新概念英语一册语法

新概念英语一册语法（共7篇）

新概念英语一册语法 篇1

在英语中，用来陈述一件事或表示一种看法的句子叫陈述句。这与汉语陈述句的概念一模一样。

陈述句的五种基本句型

(1) 主语+连系动词+表语

I am a student. 我在学生。

They feel happy. 他们感到高兴。

(2) 主语+谓语(不及物动词)

The sun rises in the east. 太阳从东方升起。

The bell has rung. 铃声响过了。

(3) 主语+谓语(及物动词)+宾语

He is doing morning exercises. 他在做早操。

I like English. 我喜欢英语。

(4) 主语+谓语(及物动词)+间接宾语+直接宾语

My father bought me a MP4. 我父亲给我买了一个MP4。

He asked me a question. 他问了我一个问题。

(5) 主语+谓语(及物动词)+宾语+宾语补足语

She found this question easy. 她发现这题容易。

We saw him swimming in the river. 我们看见他正在河里游泳。

新概念英语一册语法 篇2

一、阈值概念的概述

阈值,就是临界值,在学科中经常见到。随着阈值概念的发展,内涵逐渐延伸,主要作用的是概念理解、转化问题。简单地说,就是一种新型的转化方法,为学生认识、理解事物提供了新视角。在实际的学科学习中,就像为学生打开了一扇窗,开启了思考之门。通过对阈值概念的理解,有助于学生形成独特的学科感知,提高相应的学科领悟力。阈值有以下几个方面的特征:(1)转化。这是最基本的特征,在定义中即可见,主要是指对学科的感知发生转变,形成独特的感知体系。(2)具有不可逆的特性。当形成一定的感知体系后,不容易发生变化,有长期性和稳定性。存在即合理,是客观的、真实的、不容忽视的,需要被理解。(3)具有一定的关联性。阈值概念也体现了哲学中联系的概念。任何事物都是有联系的,存在内部的有机联系和外部的普遍联系。英语语法教学也是同样,学科内部各知识体系之间有相应的联系,可以通过联系进行知识的学习和消化,另一方面,英语学科与其他各学科之间也存在一定的联系,有一定的学科相似性,可以借鉴相应的学习方法,促进英语语法的教学。(4)临界点。阈值,基本定义就是一个临界值,在函数中也经常见到,求一个值的相对范围,只是一个基本意义的表现。在学科中进行应用,主要指学科知识进行迁移的程度、结合的程度,是一个限制点。(5)反直觉。物极必反,当学生认知超越一定的极限,容易在理解上产生一定的偏差,会造成认知上的错误,对学生的学习会产生不利影响。

二、阈值概念的识别和应用

(一)阈值概念的识别

阈值概念是一个抽象性的概念,在实际的学科学习中,对概念的认知、识别、划定范围是一件困难的事情。一千个读者就有一千个哈姆雷特,即使面对同一个物体,每个人的感知层面也是不同的,每个人的阈值确定也是不一样的。在英语语法中,有规定的教学大纲、教学目标、教学的重难点,教师会根据这些内容进行阈值的确定,划分自己心中的目标任务,确定语法教学的大致范围,相关的重难点。但事实上,就是面对同样的大纲,不同教师的阈值识别也存在差异,造成教学课堂的千差万别,影响了学生的学习效果。再者,在实际教学中,英语语法有多种类型,包括定语从句、状语从句、主语从句、宾语从句、表语从句等,在讲解中也会出现一些分析和疑问,教师之间在进行相互讨论时,也会造成理解上的加深和范围扩大,有所延伸,从而使阈值发生一定的改变,从而影响学生对学科阈值的转变。所以阈值并不是一个确定的概念,在其他学科中也是如此,而且动态的迁移不可避免,具有一定的争议性,因此,在学科教学中,需要教师进行备课,需要教师进行科学会议的召开,进行内容的讨论,确定所需要的相对阈值。在实际教学中,可以从错误的主观概念进行入手,切入阈值的识别。各种关联词在不同的语境下,可能有不同的作用,可能表示褒义,有时也可能就是贬义、讽刺。学生在学习应用中,可能只注重字面的意思,并未进行联想深入,造成了关联词使用的孤立。这样的误用,在一定程度上会加深学生的理解,明确相关单词的适用范围,找到正确的使用方法,增加一定的经验积累,提高阈值识别。其实这是一个比较好的方式,可以进行阈值的判断,提高学生的语法学习能力。

(二)阈值概念在英语语法中的应用

从上述辨析中可见,对阈值概念的识别需要教师和学生双方的磨合。在教学过程中,教师有自己的教学目标、教学任务、教学期望,希望学生能够对自己讲述的内容进行全面而充分的了解,提高教学质量。学生在学习中,由于自身知识体系的欠缺,在学习中会出现一定的困难。再加上英语语法是一个比较复杂的知识类型,与语文语法学习类似,除了基本的客观的知识应用,还要辅助一定的语感进行理解,学生在理解上需要一定的过程,而且需要反复多次的实际训练,这就加大了理解难度。这样的实际现状,造成了教育和学习过程中的出入。面对这个问题,可以从学生对该学科的情态、意态进行研究,分析学习的困难程度,采用英语语法中的一些概念,理解阈值的概念,转化学生对语法概念的理解,简化困难。

在概念的学习中,最难的就是纯理论,有些专业术语不够贴近实际,理解起来难度大。用简单通俗的语言进行转述,可能定义面不够全面细致,甚至会出现偏差。所以在对某一个概念下定义时,存在一定的难度,需要扎实的学科基础和经验积累。在语法教学中,可以首先研究一下范畴的概念。范畴,从哲学方面说,它的定义更为宽泛,是对事物的发展规律和特性进行阐述。在语法教学中,定义相对狭窄,主要指的是英语中单词的类型和功能用法,例如,在英语中常见的单复数、动词时态的变化、名词的类型、各种词组短语、固定搭配等。在英语语法中,要解释范畴的概念,就要进行对问题的识别,进行解决问题的假设或原则,提出要避免的注意事项。各种假设中会出现不同的结果,通过阈值的概念,可以进行因素的分解,对概念进行定义解释,这样有助于学生进行理解,促进消化。

当有了一定的分解认识,需要继续对后面的工作进行细化时,就要了解学生在认识理解概念时所产生的具体困难。首先要了解问题的类型,问题的类型要根据定义的具体内容来确定,也就是词的类型和使用功能,可以具体细化到名词的形式问题或是单复数问题,确定细节化的问题类型。接下来就是解决问题,这个过程中要有解决问题的原则和假设,这是关键部分。而学生在实际认知中,并不是很注重这种组织结构,但这种结构比较重要,决定着学生反应中关键定性的变化,影响比较突出,只有少数学生能够意识到这个问题。因此,在学生下定义进行概念的解释时,大部分会用仿照的形式进行描述,或直接采用书本中的描述,这些都是不精准的,会存在一定的歧义,而且条理不清晰,使学生对阈值概念的应用出现偏差,用了“阈限”的状态,是阈值其中的一部分,并没有进行全面挖掘,也是学生进行学习理解的一个障碍。目前,我国对于语法在初高中就已经讲述过了,但是却没有发挥相应的效果。教师更加注重的是对知识体系的讲述,对概念的讲述很少,导致很多学生课程结束后,还存在概念混淆不清、理解不深的问题,阻碍着英语语法水平的进一步发展。所以,在大学重新利用阈值概念进行英语语法概念的裂解,是非常有必要的。其实,在大学之前,学生已经接触过一些阈值概念,但是并没有对学生产生过深的影响。例如,语法概念中的“构造”,它可以作为理解其他语法概念的阈值概念。构造在英语语法中主要指两个词素组成的词,那么词素就是最小的组成单位和最小的构造。构造是音义的相互配合,在英语语法中也比较常见,例如字、词、句子、词组等。有了构造的概念,作为基本的组成单位,可以简化对其他概念的解释,提高认知的水平和意义。另一方面也可以提高英语语法的教学,减少语法中相互矛盾的特点,提高学生学习的理解程度。

三、阈值概念的促进作用

阈值概念降低了学生对概念的理解难度,对英语语法的教学产生了一定的影响。教师通过阈值概念的应用,可以发挥自己的创造力和对学科知识的理解,对概念重新下定义,进而更好地应用于实践。这就是革故鼎新、实现概念大发展的重大成功。而且阈值概念简单,构成单位小,类型多样,可以从不同的领域进行结合和筛选,实现学科的结合,比较新颖,可以自行进行运用,这样价值高,益处多。从学科联系来说,同一个概念,在不同的学科中内涵也存在区别,侧重点也有所不同,在英语学科中如果需要用到这个概念,可以对各个学科的类似概念进行重整,吸取对本学科适用的因素,总结概念的共性,了解相互之间的联系,从而对本学科的这个概念进行解释。这是一个探索的过程,可以发现学科间的联系,丰富学科内容。另一方面,除了与其他学科作对比外,可以进行学科内部各种知识体系的整合,发现各个模块之间的有机联系,归纳之后总结共性,完善定义内容,从而提高学科之间的有机联系,加深学生对学科知识的认识和理解。所以在利用阈值概念进行概念的解释理解时,要充分利用各部分之间的有机联系,建构一个大的理论框架,然后不断地去丰富其中的内容。目前,围绕阈值观念的许多想法正在出现,人们也会产生一定的疑惑,质疑它是否可以发展成一个独立的领域以及所用时间的长短。以目前的现状来看,无法对它的未来发展做一个定性的判断。但是它可以对其他领域的发展起到一个促进作用。例如对“语义”的认识,语义就是语言本身的内涵,可以作为理解语法的阈值概念,它是语法的基础组成部分,可以从基础上去进行定义。阈值概念没有明显的限制,可以应用于多个领域之中,多个学科之中,为教师和学生架起一座沟通的桥梁,同时也有利于促进学科的发展变革,改进教师教学方式和学生学习的方式,从而对教学中的课程设置、教学考核评价方式等产生一定的影响。阈值概念其实是一个中间性的平台和依托,可以借鉴其他领域的科学成果丰富自身的内容,从而促进对其他领域概念的理解。

在教学中,不能只重视教学大纲性的内容,而忽略学科概念的变化,这是一个不正确的做法。在英语语法教学中,通过阈值概念的应用,降低了学生对概念理解的难度,提高了语法的教学质量。

摘要：随着国际交流的日益密切,对人们的英语水平提出了更高的要求。目前,英语课堂已进入各大校园,成为学生必须学习的一门学科。然而,由于受传统教育模式的影响,英语的教学水平还有所欠缺,需要对教学方法做一定的创新。从阈值概念在英语语法教学中的应用出发,分析它在概念学习中的优势,从而提高英语语法的教学质量。

关键词：阈值概念,英语语法,领悟力

参考文献

[1]罗明江.阈值概念在英语语法教学中的应用[J].黑龙江高教研究,2014(2):144-145.

新概念英语一册语法 篇3

[关键词] 语法功能性动词；非语法功能性动词；新概念

在初中英语课堂教学中，教师应重视语法教学。诵读记背、感性接触和原始积累固然重要，但并非学好英语的唯一途径，更非最佳途径。理性认识达不到一定高度，强背就缺乏灵活性。因此比起单调机械的死记硬背，笔者更推崇“有理可求，有规可循”的理性思维，坚持“理论指导实践，规律化解记背”的原则。即使对初级英语，教师也应该积极开展简单的词法和句法教学，把语言规律作为读写记背的同步指导锐器。否则，教师教得焦头烂额，学生背得盲目疲惫，何谈良好效果？对初中英语语法教学进行探索，对“规律引渡记背”原理具体践行时，教师不妨进行一些创新。新的思维火花能以点照面能量辐射，将语法教学、语句积累和篇章读写融为一体，培养学生各方面的素质。

因此笔者建议，在初级英语语法教学中，应引入“语法功能性动词”这一独特新概念。这既可以满足实际教学的迫切需求，又可以帮助学生有效理解和记忆词法与句法，还可以让语言教学纳入更规范的系统中。

在课堂教学中，教师们总会发现：有些动词，既可以在其后面直接加not构成否定式，也可以将其直接提至主语前即句首，构成一般疑问式。但是，现行的英语教材教法未对它们进行科学抽象和系统归纳，更没有一个统一的名称，结果造成语法教学的描述性缺失和概括性困难。现在，笔者对它们进行科学抽象，将此类动词统称为“语法功能性动词”。具体包括“五系”和“五助”动词（“五系”与“五助”是文章提出并倡导的新概念）。“五系”动词是am，is，are，was，were；五助动词包含助动词do系列（do，does，did），助动词have系列（have，has，had），助动词will，would，shall，情态动词如may，must，can，could等绝大部分情态动词。相反，凡不能直接构成否定或一般疑问的动词都是非语法功能性动词。非语法功能性动词包括所有行为动词，“五系”之外的系动词如get，become，look，sound，smell，taste，be等；少数情态动词have to，used to，had better等。其中used to和have to既无直接否定式，也无直接一般疑问式，had better虽有直接否定式但无一般疑问式，故均为非语法功能性动词。且作为复合性情态动词，它们不符合语法功能性动词的属性和条件，因此，所有的英语动词都可以按语法功能划分为两大类：语法功能性动词和非语法功能性动词。

一、运用新概念进行英语语法教学的优势

有了这两种抽象概念的区别和具体分类的不同标准，教师便可获得语法教学的极大便利。在传授新课、讲述语法、解答题目时，教师既可以清晰详细地描述，又能够高度凝炼地概括总结。具体来说运用这一新概念进行英语法教学，教师可以获取以下几点优势。

（一）增加认识与探索动词的新途径

在学习英语动词意义种类和功能类型时，新概念增加了一种科学合理的分类法，使教师和学习者获得了一条认识与探索动词的新道路。英语动词按意义和概念可划分为四种类型：行为动词，系动词，情态动词和助动词。但即使是同一种类的动词，特别是系动词，助动词和情态动词，也是形色不一，功能各异。例如，系动词am，is，are，was，were同时也是助动词五兄弟。它们同其他系动词如get，become，look，smell，sound，taste，feel等比起来，意义和语法功能也大有不同。另外，它们与其母体原形be比起来，也有很多不同之处。在基本意义、句型结构位置、语法功能等方面，这五兄弟都比较有特色。再如，情态动词四兄弟have to，used to，ought to，had better和其他情态动词的用法根本不同，不能构成否定式或一般疑问式。另外，同一个动词如have，也有不同的意义、用法和语法功能，它有时可以构成否定和一般疑问，有时又不能。与此类似比较纷繁复杂的还有：have系列的have，has，had 和do 系列的do，does，did等。对于这些情况，教师决不能仅仅用“一词多义现象”简单概括和草率解答。于是，有必要引入“语法功能性动词”这一全新概念。相应地，也就有了“非语法功能性动词”的对立概念。有了这两个概念区别，上面一系列问题便可迎刃而解。这种科学合理而又极为必要的分类法，有助于深刻、全面地认识英语动词，有益于迅速掌握其意义、功能和用法。

（二）清晰概述各类句型及其转换

在教授英语句子的语气种类和结构类型，讲解由此而衍生的句型转换课题时，借用此新概念，教师可以很方便地作出概括性简述。肯定句变否定句，需在原句中语法功能性动词后直接加not， 比如：I am an Australian girl.——I am not an Australian girl. 如果原句没有语法功能性动词，则须先借用助动词do系列，然后在do，does或did 后加not，而且在用了助动词does或did之后，否定句中谓语动词不再使用三单式或过去式，而要恢复成原形。如：①she did her homework at home last Saturday.——she didnt do her homework at home last Saturday.②Lucy likes Chinese very much.——Lucy doesnt like Chinese very much.同理，肯定句变一般疑问句，需要将句中的语法功能性动词直接提至句首即主语前面。如：I would like some tea.——Would you like some tea？若原肯定句中没有语法功能性动词，则必须先借用助动词三兄弟之一，将do，did 或does直接放在句首即主语前面，末尾再打问号就可以了。而且，在用了does或did后，一般疑问句中的谓语动词要恢复成原形，不再使用三单式或过去式。如：Anna usually has supper at school from Monday to Thursday.——Does Anna usually have supper at school from Monday to Thursday？ Cindy swept the floor yesterday.——Did Cindy sweep the floor yesterday？肯定简略回答一律用Yes+人称代词+相应的语法动能性动词，否定简略回答一律用No+人称代词+相应的语法功能性动词+not，对于陈述句变特殊疑问句，肯定祈使句变否定祈使句，也可以依法行事，并稍稍加以变化和补充。这样教学与总结句型转换，简单明了、通俗易懂而又不失分析透彻，老师讲得干脆简洁，学生也学得轻松明白。

（三）精准解析功能复杂的单词

在教授某些功能复杂、意义丰富的单词，解释其语法功能时，教师借用语法功能性动词这一特殊概念，可对它们进行“内科手术式”的挖掘剖析，精准突破各个难点。比如对动词have 系列和do系列，教师可以高屋建瓴地分析它们作助动词和行为动词时的用法。作助动词时，它们无实义，只用来帮助句中主要谓语动词构成否定、一般疑问或完成时态，属语法功能性动词，作行为动词时它们意为“有”“进行”“做”，属非语法功能性动词，不能直接构成否定和一般疑问。对am，is，are，was，were，教师可如此分类诠释：作系动词意为“是，在”，属语法功能性动词，作助动词时无义，帮助谓语主要动词构成进行时、将来时或被动语态，也属语法功能性动词。而其母体be不论作系、助或行为动词，均为非语法功能性动词。在讲often，usually，just，never，also，both，either等的词性、意义和功能位置时，教师可以游刃有余地总结：它们是频率、时间或范围副词，作句子相应的状语，放在语法功能性动词后，非语法功能性动词前。如此，一清二楚，根本无须一条条分析，逐字逐句翻译和解释。

二、对英语教材中动词语法的小结

关于现行英语教材中动词的语法，笔者有以下两点看法，并已运用于实际的教学实践中。以前笔者在初中时代学英语时，课本中还有“Have you a book？”这样不规范的说法。现在初中英语教材已改为“Do you have a book？”或“Have you got a book？”这将have的语法功能性和非语法功能性这两种意义、概念和用法区分得一清二楚。从这点看，现在的英语教材教法已越来越规范了。但教材中关于系动词的语法有一处仍不够规范合理。动词五兄弟am，is，are，was，were为语法功能性动词，但与之意义关联的另外三个同根系动词be，been，being却为非语法功能性动词，所以绝不能说be+not或将be提至句首。但现今的统编教材中，不论讲主系表，there be句型还是某种时态语态要用到be 时，总是如此总结句型转换：be提到句首构成一般疑问，be+not构成否定句。其实这是一种普遍性的错误说法，应更正为“五系或五助+not”。因为be是不能加not的，如“Dont be late for school！”“There will not be a rain.”“The letter hasnt been seen yet.”试问在这些句子中，be加了not吗？可见，be和五兄弟的意义词性虽相同，但两者的语法功能性质却截然不同。

总之，通过“语法功能性动词”这一独特而全新概念的引入，再加上其他语法知识点的讲授训练，教师们的系列语法教学会变得更清晰简约、更系统单纯，这也会让大部分学生对英语的词法句法、词的意义功能、句子的语气种类和结构类型等都看得一清二楚，因此，学生会学得更明确高效，对知识点也会背得更轻松愉快。可见，有了语法功能性动词和非语法功能性动词的概念区别，学生不仅对动词本身的内涵与外延认识更深刻具体，而且可以学会站在一个新高度，将此束蜡炬正能量辐射到其他知识点上，从而提高其英语综合运用能力。

以上建议星光微微但心血点点，既是个人二十几年教学经验之谈，也是笔者响应同步课改与创新教研中的一种理论探索，旨在抛砖引玉，供教育战线广大同仁分析探讨，望能引起英语老师的共鸣和教育专家的重视。同时笔者期盼，“语法功能性动词”这一特别新概念，及文中相应的理论讲授方式，能写入新一轮初中英语教材教法中，推动语法教学的新发展。

新概念英语第一册经典短语 篇4

1.双宾动词：give sb sth给某人某物 give me a book;= give sth to sb 把某物给某人 give a book to him

show/send sb sth展示/发送给某人某物= show/send sth to sb把某物展示/发送给某人

2,地点介词in+大地点 at+小地点live at(小地点)/in(大地点)

住在…

arrive at/in 到达…

stay at/in 呆在…

3.take sb to +地点 送某人去某地 My father takes me to school every day.4.want sth 想要某物

I want some milk.Want to do sth 想要做某事

She wants to buy a new book.Want sb to do sth 想要某人做某事 They want me to open the door.do/does not want sb to do sth 不想要某人做某事 I do not want you to miss the train.5.get up起床

I always get up at 7:00.6.keep sth +adj.保持某物的…….Keep the floor clean 7.be absent(from)缺席

I was absent from school yesterday.8.on the/one’s way to 在去……的路上

On the way home(to school),I met an old friend.On the train to在去……的火车上 9.lose one’s way 迷路=be lost I lost my way.=I was lost 10.say to oneself 自言自语 “I can win” I said to myself 11.put sth into 把……放到…… I put some money into my pocket.I put some books into my bag.12.take out取出

He took out a note book and wrote them down , 13.put on your coat 穿上 take off your shoes 脱掉

turn on 打开

turn off 关掉 put your coat on

take your shoes off

put it on

take them off（名词可后可中间，代词只能放中间）14.be afraid of sth 害怕 I am afraid of dog.be afraid(that)+宾从 恐怕…… I am afraid that it will rain tomorrow.I’m afraid that I can’t do it.15.buy sth for sb 为某人买某物 I bought a present for you.buy sth from sb 从某人那买某物 She bought a tie from Tony.16.hundreds of 数以百计

thousands of 数以千计.17．Be in fashion 时髦 Jeans are always in fashion.Be out of fashion 过时Skirts are out of fashion this year.18.till(until)直到

I can arrive till(until)3:00 this afternoom.Not ……until直到..才

I didn’t finish my homework until 10:00 in the evening.19.许多a lot of water（不可数）oranges（可数）many apples（可数）much meat（不可数）plenty of time（不可数）/tomatoes（可数）20.not ……at all 根本不 I don’t know her at all.I don’t want to talk with him at all.21.have breakfast/lunch/supper/dinner /a meal /a swim/ a bath /a lesson/a holiday/a good time.have可替换其他词，表达意思。22.be ready for sth 准备好

I’m ready for dinner.be ready to do sth 准备好做某事 She is ready to go out.23.Iet sb do sth 让某人做某事 Let’s go to school at once.Let her go out.24.have been to 到过；去过（未回）have gone to去了（已回）I have never been to shanghai.My father isn’t at home.He has gone to shanghai.25.all the time 一直

26.take/bring sb to +地点 带某人去（来）某地 take /bring sth to sb 带走来某物给某人 27.have a try试一试 try to do sth 试图做某事 try one’s best to do sth 尽全力做某事

28.believe sb 相信……是真的 believe in sb信任某人

believe(that)+(宾语从句)29.since 自从（完成时）

30.speak to 对某人说 write to 写信给某人 wave to 向某人招手 move to 搬到

31.decide to do sth 决定做某事 I decide to tell her the truth.make up one’s mind to do sth 下定决心做某事

I made up my mind to open my mouth and pratise more.32.fly to 飞往 return to 返回

return sth to sb 归还某物给某人 33.leave 离开 leave for 离开到某地 34.belong to 属于（后加宾格）35.do with /handle 处理

36.be sorry that +从句 be sure that+从句子 确定…… 37.had better(not)do sth 最好做(不要做)某事 38.at once(right away /immediately)立刻 39.help sb(to)do sth 帮助某人做某事

40.be adj.enough(for sb)to do 对于某人说足够做某事

too+adj.(for sb)to do 对某人太…..而不能做某事 41.at the top of 在……顶部

42.tell sb sth 告诉某人某事

tell sb about/of sth 告诉某人关于某事 tell sb(not)to do sth 告诉某人做(不要做)某事

tell sb that +从句 43.be full of 充满

44.ask sb(not)to do sth 要求某人做(不要做)某事

45.would like sth 想要……would like to do sth 想要/愿意做某事 46.instead of +名代（宾格）代替

she was ill, so I went there instead.I went there instead of her.There was no milk, so I drank some orange instead.I drank some orange instead of milk 47.afford sth/lto do sth 付得起某物/做某事 48.A is as +adj.+as B

A和B一样…….A is not as(so)+adj.+as B A 不如B…..49.pay for sth 付钱

50.get on/off 上车/下车

happen to 碰见

grow up 长大

51.invite sb to sth /for sth 邀请某人

Invite sb to do sth 邀请某人做某事

52.play a joke on sb 开某人玩笑 53.look for /find 寻找/找到

54.forget to do sth 忘记做某事

forget doing sth 忘记曾做过某事 55.offer sb sth =offer sth to sb 提供某人某物

I offered you a cup of tea.=I offered a cup of tea to you.56.must be 肯定

can’t be 不可能 57.by oneself 自己

at least 至少

58.need(实意动词)to do sth 需要做某事

Need（情态动词）+动原 必要做某事needn’t+动原

没必要做某事 59.take a photo /a walk /a rest(break)/a bus / advice

make tea / coffee /a mistake /a mess /the bed /a film/a noise 60.go abroad /overseas 出国

61.It takes +(sb)+时间段 +to do sth 花（某人多少时间做某事）62.look after /take care of 照顾 63.in the end /at last 最后

64.worry about sth 担心

be worried about sth 65.introduce A to B 把A介绍给B

66.get married结婚 Marry sb 和某人结婚 67.depend on依靠，取决于

68.by the way 顺便说一下（问一下）

69.talk to sb 对某人说 /with sb 和某人谈话 /about sth 谈话关于 70.begin to do sth /start to do sth 开始做某事 71.make up /dress up打扮，化妆 72.go for a walk.散步

新概念英语第一册单词(记忆版) 篇5

excuse

v.原谅

French

a.& n.法国人 me

pron.我(宾格)German

a.& n.德国人 yes

ad.是的nice

a.美好的 is

v.be动词现在时第三人称单数 Meet

v.遇见 this

pron.这 Japanese

a.& n.日本人 your

pron.你的，你们的 Korean

a.& n.韩国人 handbag

n.(女用)手提包 Chinese

a.& n.中国人

pardon

int.原谅，请再说一遍 Too

ad.也 it

thank you

very much

pen

pencil

book

watch

coat

dress

skirt

shirt

car

house

umbrella

please

here

my

ticket

number

five

sorry

sir

cloakroom

suit

school

teacher

son

daughter

Mr.good

morning

Miss

new

Student

hi

pron.它

vt.感谢

非常地

n.钢笔

n.铅笔

n.书

n.手表

n.上衣，外衣

n.连衣裙

n.裙子

n.衬衣

n.小汽车

n.房子

n.伞

int.请

ad.这里

pron.我的n.票

n.号码

num.五

a.对不起的 n.先生

n.衣帽存放处

v.适于

n.学校

n.老师

n.儿子

n.女儿

先生

a.好

n.早晨

小姐

a.新的 n.学生 int.喂，嗨 make

n.(产品的)牌号 Swedish

a.瑞典的 English

a.英国的 American

a.美国的 Italian

a.意大利的 Volvo

n.沃尔沃 Peugeot

n.标致 Mercedes

n.梅赛德斯 Toyota

n.丰田 Daewoo

n.大宇 Mini

n.迷你 Ford

n.福特 Fiat

n.菲亚特 I

pron.我 am

v.be动词现在时第一人称单数 are

v.be动词现在时复数 name

n.名字 What

a.& pron.什么 nationality

n.国籍

job

n.工作 keyboard

n.电脑键盘 operator

n.操作人员 engineer

n.工程师 policeman

n.警察 policewoman

n.女警察 taxi driver

出租汽车司机 air hostess

空中小姐 postman

n.邮递员 nurse

n.护士 mechanic

n.机械师 hairdresser

n.理发师 housewife

n.家庭妇女 milkman

n.送牛奶的人 hello

int.喂(表示问候)how

ad.怎样

today ad.今天 well a.身体好 fine a.美好的 thanks int.谢谢 goodbye int.再见 see v.见

fat a.胖的 woman n.女人 thin a.瘦的officer n.官员

girl n.女孩，姑娘 Danish a.& n.丹麦人 friend n.朋友

Norwegian a.& n.挪威人 passport n.护照 brown a.棕色的 tourist n.旅游者 Russian a.& n.俄罗斯人 tall short dirty clean a.hot cold old young busy a.lazy a.whose blue perhaps white catch father mother blouse sister tie brother his her colour green come upstairs smart hat same lovely case carpet dog customs a.高的 a.矮的 a.脏的

干净的；v.清洗 a.热的 a.冷的 a.老的 a.年轻的 忙的 懒的 pron.谁的 a.蓝色的 ad.大概 a.白色的 v.抓住 n.父亲 n.母亲 n.女衬衫 n.姐，妹

n.领带;联系,关系;vt.扎,束紧n.兄，弟 pron.他的 pron.她的 n.颜色 a.绿色 v.来

ad.楼上

a.时髦的，巧妙的 n.帽子 a.相同的

a.可爱的，秀丽的 n.箱子 n.地毯 n.狗 n.海关 Dutch a.& n.荷兰人 these pron.这些 red a.红色的 grey a.灰色的 yellow a.黄色的 black a.黑色的

orange a.橘黄色的；n.橙 employee n.雇员 hard-working a.勤奋的 sales reps 推销员 man n.男人 office n.办公室 assistant n.助手 matter n.事情 children n.孩子们 tired a.累，疲乏 boy n.男孩 thirsty a.渴 mum n.妈妈 sit down 坐下

right a.好，可以；n.右边 ice cream 冰淇淋 big a.大的 small a.小的 open a.开着的 shut a.关着的 light a.轻的 heavy a.重的 long a.长的 shoe n.鞋子

grandfather n.祖父，外祖父 grandmother n.祖母，外祖母 give v.给 one pron.一个 which pron.哪一个

empty a.空的；v.倒空，使…变空 full a.满的 large a.大的 little a.小的

sharp a.尖的，锋利的 small a.小的 big a.大的 blunt a.钝的

box n.盒子，箱子 window n.窗户 armchair n.手扶椅 door n.门 picture n.图画 wall n.墙

trousers n.(复数)长裤 shut a.关着的 bedroom n.卧室

untidy a.乱，不整齐 glass n.杯子 cup n.茶杯 bottle n.瓶子 tin n.罐头 knife n.刀子 fork n.叉子

on prep.在…之上 shelf n.架子，搁板 desk n.课桌 table n.桌子 plate n.盘子 cupboard n.食橱 cigarette n.香烟

television n.电视机 floor n.地板

dressing table 梳妆台 magazine n.杂志 bed n.床 newspaper n.报纸

stereo n.立体声音响 Mrs.n.夫人 kitchen n.厨房 refrigerator n.电冰箱 right a.好，可以；n.右边 electric a.带电的，可通电的 left n.左边

cooker n.炉子，炊具 middle n.中间

of prep.(属于)…的 room n.房间 cup n.茶杯 where ad.在哪里 in prep.在…里 living room 客厅 near prep.靠近must open air v.put clothes wardrobe dust sweep empty read sharpen put on take off turn on turn off garden under tree climb who run grass after cat type letter basket eat bone clean tooth cook milk meal drink aux.v.必须，应该a.开着的

使…通风，换换空气 v.放置 n.衣服 n.大衣柜 v.掸掉灰尘 v.扫

v.倒空，使…变空 v.读

v.削尖，使锋利 穿上 脱掉

开(电灯)关(电灯)n.花园

prep.在…之下 n.树

v.爬，攀登 pron.谁 v.跑

n.草，草地 prep.在…之后 n.猫 v.打字 n.信 n.篮子 v.吃 n.骨头

a.干净的；v.清洗 n.牙齿 v.做(饭菜)n.牛奶

n.饭，一顿饭 v.喝

tap n.(水)龙头 day n.日子 cloud n.云 sky n.天空 sun n.太阳 shine v.照耀

with prep.和…在一起 family n.家庭(成员)walk v.走路，步行 paint v.上漆，涂 pink n.& a.粉红色 favourite a.最喜欢的 homework n.作业 listen v.听

dish n.盘子，碟子 front n.前面

in front of 在…之前 careful a.小心的，仔细的 over bridge boat river ship aeroplane fly sleep shave cry wash wait jump photograph village valley between hill another wife along bank water swim across building park into beside off work hard make bookcase hammer prep.跨越，在…之上n.桥 n.船 n.河 n.轮船 n.飞机 v.飞 v.睡觉 v.刮脸 v.哭，喊 v.洗 v.等 v.跳

n.照片 n.村庄 n.山谷

prep.在…之间 n.小山 另一个 n.妻子 prep.沿着 n.河岸 n.水 v.游泳

prep.横过，穿过 n.大楼，建筑物 n.公园 prep.进入 prep.在…旁 prep.离开 v.工作 ad.努力地 n.(产品的)牌号 n.书橱，书架 n.锤子 vase n.花瓶 drop v.掉下 flower n.花 show v.给…看 send v.送给 take v.带给

cheese n.乳酪，干酪 bread n.面包 soap n.肥皂

chocolate n.巧克力 sugar n.糖 coffee n.咖啡 tea n.茶

tobacco n.烟草，烟丝 bird n.鸟 any a.一些 some a.一些 of course 当然 kettle n.水壶

behind prep.在…后面 teapot n.茶壶

now ad.现在，此刻 find v.找到

boil v.沸腾，开 can aux.v.能够 boss n.老板，上司 minute n.分(钟)ask v.请求，要求 handwriting n.书写 terrible a.糟糕的，可怕的 lift

v.拿起，搬起，举起 cake

n.饼，蛋糕 biscuit

n.饼干

like

v.喜欢，想要 want

v.想

fresh

a.新鲜的 egg

n.鸡蛋 butter

n.黄油 pure

a.纯净的 honey

n.蜂蜜 ripe

a.成熟的 banana

n.香蕉 jam

n.果酱 sweet

a.甜的

rain

v.下雨 sometimes

ad.有时 summer

n.夏天 autumn

n.秋天 winter

n.冬天 snow

v.下雪 January

n.一月 February

n.二月 March

n.三月 orange

a.橘黄色的；n.橙 Scotch whisky

苏格兰威士忌 choice

a.上等的，精选的 apple

n.苹果

wine

n.酒，果酒 beer

n.啤酒 blackboard

n.黑板 butcher

n.卖肉的 meat

n.(食用)肉 beef

n.牛肉 lamb

n.羔羊肉 husband

n.丈夫 steak

n.牛排

mince

n.肉馅，绞肉 chicken

n.鸡 tell

v.告诉 truth

n.实情 either

ad.也 tomato

n.西红柿 potato

n.土豆 cabbage

n.卷心菜 lettuce

n.莴苣 pea

n.豌豆 bean

n.豆角 pear

n.梨 grape

n.葡萄 peach

n.桃 Greece

n.希腊 climate

n.气候

country

n.国家;乡村pleasant

a.宜人的 weather

n.天气 spring

n.春季 windy

a.有风的 warm

a.温暖的 April

May

June

July

August

September

October

November

December

the U.S.Brazil

Holland

England

France

Germany

Italy

Norway

Russia

Spain

Sweden

mild

always

north

east

wet

west

south

season

best

night

rise

early

set

late

interesting

n.四月

n.五月

n.六月

n.七月

n.八月

n.九月

n.十月

n.十一月

n.十二月

美国

n.巴西

n.荷兰

n.英国

n.法国

n.德国

n.意大利

n.挪威

n.俄罗斯

n.西班牙

n.瑞典

a.温和的，温暖的ad.总是

n.北方

n.东方

a.潮湿的 n.西方

n.南方

n.季节 a.最好的；ad.最,最好地

n.夜晚

v.升起

ad.早

v.(太阳)落下去

ad.晚，迟

a.有趣的，有意思的 subject

n.话题,主题 conversation

n.谈话

Australia

n.澳大利亚 Australian

n.澳大利亚人 Austria

n.奥地利 Austrian

n.奥地利人 Canada

n.加拿大 Canadian

n.加拿大人 China

n.中国 change

n.零钱，找给的钱;v.兑换(钱)feel

v.感觉 look

v.看(起来)must

aux.v.必须，应该

call

v.叫，请 doctor

n.医生 telephone

n.电话；v.打电话 remember

v.记得，记住 Finland

Finnish

India

Indian

Japan

Nigeria

Nigerian

Turkey

Turkish

Korea

Polish

Poland

Thai

Thailand

live

stay

home

housework

lunch

afternoon

usually

together

evening

arrive

night

oclock

shop

moment

envelope

writing paper

shop assistant

size

pad

glue

chalk

n.芬兰

n.芬兰人

n.印度

n.印度人

n.日本

n.尼日利亚

n.尼日利亚人

n.土耳其

n.土耳其人

n.韩国

n.波兰人

n.波兰

n.泰国人

n.泰国

v.住，生活

v.呆在，停留n.家;ad.在家，到家

n.家务

n.午饭

n.下午

ad.通常

ad.一起

n.晚上

v.到达

n.夜晚

ad.点钟

n.商店

n.片刻，瞬间

n.信封

信纸

售货员 n.尺寸，尺码，大小

n.信笺簿

n.胶水

n.粉笔 mouth

tongue

bad

cold

news

headache

aspirin

earache

toothache

dentist

stomach ache

medicine

temperature

flu

measles

mumps

better

certainly

get up

yet

rich

food

remain

play

match

talk

library

drive

so

地

quickly

lean out of

break

Dad

key

n.嘴

n.舌头

a.坏的，严重的a.冷的n.消息

n.头痛

n.阿斯匹林

n.耳痛

n.牙痛

n.牙医

胃痛

n.药

n.温度

n.流行性感冒

n.麻疹

n.腮腺炎

a.较好的；ad.更好

ad.当然

起床

ad.还，仍

a.油腻的n.食物

v.保持，继续

v.玩

n.火柴

v.谈话

n.图书馆

v.开车

ad.如此

ad.快地

身体探出

v.打破

n.爸(儿语)

n.钥匙

baby

n.婴儿 hear

v.听见

enjoy

v.玩得快活,享受…的乐趣 yourself

pron.你自己 ourselves

pron.我们自己 myself

pron.我自己 themselves

pron.他们自己 himself

pron.他自己 herself

pron.她自己 again

ad.又一次地 say

v.说 week

n.周 London

n.伦敦 suddenly

ad.突然地 bus stop

公共汽车车站 smile

v.微笑 pleasantly

ad.愉快地 understand

v.懂，明白 greengrocer absent

Monday

Tuesday

Wednesday Thursday

keep

spend

weekend

Friday

Saturday

Sunday

country

lucky

church

dairy

baker

grocer

year

race

town

crowd

stand

exciting

just

finish

winner

behind

way

awful

telephone

time

answer

last

phone

n.蔬菜水果零售商

a.缺席的 n.星期一

n.星期二

n.星期三

星期四

v.(身体健康)处于(状况)

v.度过

n.周末

n.星期五

n.星期六

n.星期日

n.国家;乡村

a.幸运的 n.教堂

n.乳品店

n.面包师傅

n.食品杂货商

n.年

n.比赛

n.城镇

n.人群

v.站立

a.使人激动的 ad.正好，恰好

n.结尾，结束

n.获胜者

prop.在…之后

n.路途

ad.让人讨厌的，坏的 n.电话；v.打电话

n.次(数)

v.接(电话)

a.最后的，前一次的 n.电话 speak

v.讲，说 hand

n.手 pocket

n.衣袋 phrasebook

n.短语手册，常用语手册 phrase

n.短语 slowly

ad.缓慢地 hurriedly

ad.匆忙地 cut

v.割，切 thirstily

ad.口渴地 go

v.走 greet

v.问候，打招呼 ago

ad.以前 buy

v.买

pair

n.双，对 fashion

n.(服装的)流行式样 uncomfortable

a.不舒服的 wear

v.穿着 appointment

n.约会，预约 urgent

a.紧急的，急迫的 till

prep.直到…为止 shopping

n.购物 list

n.单子 vegetable

n.蔬菜 need

v.需要 hope

v.希望 thing

n.事情 money

n.钱

groceries

n.食品杂货 fruit

n.水果 stationery

n.文具 newsagent

n.报刊零售人 chemist

n.药剂师，化学家 bath

n.洗澡 nearly

ad.几乎，将近ready

a.准备好的，完好的

dinner

n.正餐，晚餐 restaurant

n.饭馆，餐馆 roast

a.烤的 breakfast

n.早饭 haircut

n.理发 party

n.聚会 holiday

n.假日 mess

n.杂乱，凌乱 pack

v.包装，打包，装箱 poor

a.可怜的;贫穷的 pilot

n.飞行员 return

v.返回；n.往返 New York

n.纽约 Tokyo

n.东京 Madrid

n.马德里 fly

v.飞 Athens

n.雅典 Berlin

n.柏林 suitcase

leave

already

Paris

cinema

film

beautiful

city

never

ever

attendant

bring

garage

crash

lamp-post

repair

try

believe

may

how long

since

why

sell

because

retire

cost

pound

worth

penny

still

move

miss

neighbour

person

people

n.手提箱

v.离开

ad.已经

n.巴黎

n.电影院

n.电影

a.漂亮的n.城市

ad.从来没有

ad.在任何时候

n.接待员

v.带来，送来 n.车库，汽车修理厂

n.碰撞

灯杆

v.修理

v.努力，设法

v.相信，认为(用于请求许可)可以

多长

prep.自从

ad.为什么

v.卖，出售

conj.因为

v.退休

v.花费

n.英镑(￡)

prep.值…钱

n.便士

ad.还，仍旧

v.搬家

v.想念，思念

n.邻居

n.人

n.人们 Bombay

Geneva

Moscow

Rome

Seoul

Stockholm

Sydney

return

train

platform

plenty

bar

station

catch

miss

leave

describe

zip

label

handle

address

pence

belong

ow

slip

fall

downstairs

hurt

back

stand up

help

at once

sure

X-ray

Scotland

n.孟买

n.日内瓦

n.莫斯科

n.罗马

n.汉城

n.斯德哥尔摩

n.悉尼

v.返回；n.往返

n.火车

n.站台

n.大量

n.酒吧

n.车站，火车站

v.抓住

v.想念，思念

v.离开

v.描述

n.拉链

n.标签

n.提手，把手

n.地址

n.便士

v.属于

int.哎哟 v.滑倒，滑了一脚

v.落下，跌倒

ad.下楼 v.伤，伤害，疼痛

n.背

起立，站起来

v.帮助

立即 a.一定的，确信的n.X光透视

n.苏格兰

card

n.明信片 youth

n.青年

hostel

n.招待所，旅馆 association

n.协会 soon

ad.不久 write

v.写 exam

n.考试

pass

v.及格，通过 mathematics

n.数学 as well

同样 suit

v.适于 pretty

a.漂亮的 idea

n.主意 a little

少许

teaspoonful

n.一满茶匙 less

a.较少的，更小的 a few

几个 pity

n.遗憾 question

easy

enough

paper

fail

answer

mark

rest

difficult

hate

low

cheer

guy

top

clever

stupid

cheap

expensive

fresh

stale

low

loud

high

hard

sweet

soft

sour

spell

intelligent

mistake

present

dictionary

carry

correct

madam

n.问题

a.容易的 a.足够的；ad.足够地

n.考卷

v.未及格，失败

v.接(电话)

n.分数

n.其他的东西

a.困难的 v.讨厌

a.低的，矮的 v.振作，振奋

n.家伙，人

n.上方，顶部

a.聪明的 a.笨的a.便宜的 a.贵的 a.新鲜的 a.变馊的 a.低的，矮的a.大声的 a.高的ad.努力地

a.甜的 a.软的a.酸的 v.拼写 a.聪明的，有智慧的n.错误

n.礼物

n.词典

v.携带

v.改正，纠正

n.夫人，女士 instead

ad.代替 advice

n.建议，忠告 most

最多的 least

最小的，最少的 best

a.最好的；ad.最,最好地 worse

更坏的 worst

a.最坏的 model

n.型号，式样 afford

v.付得起(钱)deposit

n.预付定金 instalment

n.分期付款 price

n.价格 millionaire

n.百万富翁 conductor

n.售票员 fare

n.车费，车票 change

n.零钱，找给的钱;v.兑换(钱)note

n.纸币 passenger

n.乘客 none

pron.没有任何东西 neither

ad.也不 get off

下车 tramp

n.流浪汉 except

prep.除…外 anyone

pron.任何人 knock

v.敲，打 everything

pron.一切事物 quiet

a.宁静的，安静的 impossible

a.不可能的 invite

v.邀请 anything

pron.任何东西 nothing

pron.什么也没有 lemonade

n.柠檬水 joke

v.开玩笑 asleep

a.睡觉，睡着 glasses

n.眼镜

dining room

饭厅 coin

n.硬币 mouth

n.嘴 swallow

v.吞下 later

ad.后来 toilet

n.厕所，盥洗室 ring

v.响 story

n.故事 happen

v.发生 thief

n.贼 enter

v.进入 dark

a.黑暗的 torch

n.手电筒 voice

n.(说话的)声音 parrot

n.鹦鹉 exercise book

练习本 customer

n.顾客 forget

v.忘记 manager

n.经理 serve

v.照应，服务，接待 counter

n.柜台 recognize

v.认识 road

n.路 during

prep.在…期间 trip

n.旅行 travel

v.旅行 offer

v.提供 job

n.工作 guess

v.猜 grow

v.长，让…生长 beard

n.(下巴上的)胡子，络腮胡子 kitten

n.小猫 water

n.水 terribly

ad.非常 dry

a.干燥的，干的 nuisance

n.讨厌的东西或人 mean

v.意味着，意思是 surprise

n.惊奇，意外的事 immediately

ad.立即地 famous

a.著名的 actress

n.女演员 at least

至少 actor

n.男演员 read

v.读 wave

v.招手 track

n.跑道 mile

n.英里

overtake

v.从后面超越，超车 speed

限速 dream

v.做梦，思想不集中 sign

n.标记，牌子 driving licence

驾驶执照 charge

v.罚款

darling

n.亲爱的（用作表示称呼）Egypt

n.埃及 abroad

ad.国外 worry

v.担忧 reporter

n.记者 sensational

a.爆炸性的，耸人听闻的 mink coat

貂皮大衣 future

a.未来的 get married

结婚 hotel

n.饭店 latest

a.最新的 introduce

v.介绍 football

n.足球 pool

n.赌注 win

v.赢 world

n.世界 poor

a.可怜的;贫穷的 depend

v.依靠 extra

a.额外的 engineer

n.工程师 overseas

a.海外的，国外的 engineering

n.工程 company

n.公司 line

n.线路 excited

a.兴奋的 get on

登上 middle-aged

a.中年的 opposite

prep.在…对面 curiously

ad.好奇地 funny

a.可笑的，滑稽的

powder

n.香粉

compact

n.带镜的化妆盒 kindly

ad.和蔼地 ugly

a.丑陋的 amused

a.有趣的 smile

v.微笑 embarrassed

a.尴尬的，窘迫的

worried

a.担心，担忧 regularly

ad.经常地，定期地 surround

v.包围 wood

n.树林 beauty spot

风景点 hundred

city

through

visitor

tidy

litter

litter basket place

throw

rubbish

count

cover

piece

tyre

rusty

among

prosecute

n.百

n.城市

prep.穿过 n.参观者，游客，来访者

a.整齐的 n.杂乱的东西

废物筐

v.放

v.扔，抛

n.垃圾

v.数，点

v.覆盖

n.碎片

n.轮胎

a.生锈的 prep.在…之间

新概念英语一册语法 篇6

Lesson 18 What are their jobs? 他们是做什么工作的？

选择疑问句

Are you a teacher or a student?

Are you teachers or students?

We are not teachers.We are students.Are they mechanics or hairdressers?

They aren’t hairdressers.They are mechanics.★ Text

Lesson seventeen: How do you do?

Come and meet our employees, Mr.Richwrds.Thank you, Mr.Jackson.This is Nicola Grey, and this is Claire Taylor.How do you do?

Those women are very hard-working.What are their jobs?

They’re keyboard operators.This is Michael Baker, and this is Jeremy Short.How do you do?

They are’t very busy!What are their jobs?

They’re sales reps.They are very lazy.Who is this young man?

This is Jim.He is our office assistant.音标学习：双元音

/ai/ price／white／quite／ride／fight／mind

/ei/ hate／waste／game／snake／plate／shame

/Ci/ boy／soil／choice／join／noise／employ

price 价格 white 白色的 quite 相当 ride 骑 flight 战斗 mind 介意hate 狠 waste 浪费 game 游戏 snake 蛇 plate 盘子 shame 害羞boy 男孩 soil 土壤 choice 选择 join 加入 noise 噪音 employ 雇用

这几个音标叫：合口双元音

双元音即由两个元音组成的音标，发音时注意嘴形的变化，其特点是：

1、前重后轻

2、从第一个音滑到第二个音

make／lake／take／sake／wake／snake／shame

line／time／price／ride

cat /kAt/

late /leit/

发音规则小结：

五个元音字母在单词中处于倒数第三位的位置，并且单词的末尾是e，则这五个元音字母都发其字母音。

开音节／闭音节

在单词中发它本身的字母音就叫开音节，发其它音的就是闭音节。

新概念英语一册语法 篇7

概念迁移理论是指人们在习得某种语言的过程中, 思维方式受到惯性化的影响, 影响到了语言的概念范畴化方式, 进而影响了语言的其他使用结构形式, 从而发生了概念迁移。“概念”有两类表征形式:“独立于语言的概念”与“借助于语言的概念” (Jarvis and Pavlenko, 2008:113) , 概念迁移是对“借助于语言的概念”的研究, 它大致可以包含三个部分: (1) 词汇概念, 即与词汇有关系的概念; (2) 语法概念:与语法范畴相关联的概念; (3) 语篇概念。概念迁移发生在人的认知活动过程中, 必然在语言的形式层面有一定程度的反映, 主要表现在学习者二语输出的词汇、语法、语篇这三个层次中。 (Odlin, 2008) 本论文主要探讨的是语法层概念迁移下的语法教学。对于二语习得者而言, 语言是形式和概念的统一体, 其母语和二语的形式系统是分两个存储库独立表征的, 但是概念系统则是混合表征在同一个储存库中。因此二语习得的过程就是建立二语的形式特征, 并将二语的形式特征映射到已有的母语的概念表征上, 同时也进一步根据所获得的二语经验对母语的概念表征进行重组的过程。 (Kenney, 2000:15)

从语法层概念迁移的角度来看, 语言是建立在人类概念系统之上的符号系统, 这就意味着不同的语言受不同的概念支配, 语言之间的差异性往往能找到概念内容和组织上的差异性, 因此汉语与英语的语法概念范畴存在着一定的差异性。汉语作为意合语言, 在进行语言表达的过程中, 语法概念不是语言表达所必要的要素。因此在意合语言特征的影响下, 汉语形成了自身独特的整体思维方式, 从而失去了一定的语法概念分类, 使得说汉语者在进行英语语言的习得过程中将汉语中所缺失的语法概念范畴的概念表征迁移到了英语表达中, 在一定程度上对英语语法的习得产生了影响。因此, 以语法层概念迁移视角为切入点, 对于研究英语习得者以母语为基础进行二语习得迁移具有重要意义, 有利于从认知根源上分析二语习得者出现的语法迁移的偏误, 探索出英语学习者语法层迁移规律, 更好地指导英语语法教学。

2被动语态习得过程中的概念迁移的偏误

(1) 在被动句的习得过程中, 英语学习者容易在汉语中不用被动语态的动词中产生错误迁移, 以do和hold为例:

例1:圣诞舞会在Tom家里举行。

A Christmas party will hold in Tom’s house.

作业做好了。

The homework have done.

我们可以看出, 做和举行这两个动词在汉语中不用于被动中, 但二语语言习得者将汉语的语言形式特征映射到了英语上, 但并没有根据英语自身的被动句式表征对汉语被动概念进行重组, 导致在英语的被动语态中出现了偏差和错误。

(2) 汉语由于在被动句式的动词没有屈折变化, 所以英语习得者在英语被动语态中已习惯用没有词尾变化的英语动词, 以protect和do为例。

例2:他受到法律的保护。

He is protect by the laws.

作业做好了。

Homework was do.

我们可以看出, 英语和汉语是两种不同的语言系统, 受不同的语言系统的概念支配, 自然存在着内容和组织上的差异性, 二语习得者没有意识到汉语受到意合语言的影响, 没有一定的语法概念分类, 从而将汉语中缺失的语法范畴移到了英语表达中, 在语法概念中出现了混淆, 产生错误的习得。

(3) 受汉语母语影响, 英语习得者在被动句式中出现助动词的用法错误。

例3:Since the new technology adopted, the company has gotten better and better.

We forced to do this work.

汉语中的被动句式非常复杂, 可以依靠句法来表达被动, 也可以利用词汇来表达被动, 甚至可以是不依靠任何的形式只凭借意义来进行表达。因此受汉语逻辑思维和英汉之间错误映射的影响, 二语学习者倾向者在英语被动语言中会缺失助动词 (be动词) , 产生语言错误。

(4) 由于英语学习者在课堂中受到机械训练的影响, 造成被动句的滥用。

例4:他们操作这个复杂的实验。

They have been conducted this complex experiment.

新生儿的死亡率下降了。

Infant mortality was declined.

上文中已经提到英语语言是形式和概念的统一体, 其母语和二语的形式系统是分两个存储库独立表征的, 但是概念系统则是混合表征在同一个储存库中。由于学生接受了大量的机械训练之后, 英语和汉语中的被动概念完全混乱, 产生了错误的语言使用。语法层概念层面上经常会发生一系列的负迁移, 这在英语学习的过程中是很常见的现象。由于英语和汉语属于两个不同的语系, 语法等一系列的结构差异较大。汉语是一种意合语言, 没有词形变化, 注重语言的内在涵义, 因此不会受到形式的约束。而英语是形合语言, 词形变化非常明显, 同时也注重句子形式, 有着严格的语法结构。此外, 汉语和英语的语言输出的灵活性和严格性也存在着一定程度的差异性。由于英语词序是很严格的, 对母语词序灵活的学习者来说, 他们更易弄错。

3语法层概念迁移对英语语法教学的启示

(1) 语法层概念迁移要求教师在教学中注意英语学习的语境

教师在英语教学的过程中应为学生创造更多的接触和使用二语的机会, 创造一个真实的外语交际语境。同时也要鼓励学生通过各种途径增加二语的接触和输入, 促进二语习得。

(2) 概念迁移理论要求英语教学注重二语概念的建立和内化

教师在英语教学的过程中充分认识到帮助学生建立和内化二语概念的重要性, 这个过程是漫长而复杂的, 因此语言学习必须要循序渐进, 不可一蹴而就。

(3) 概念迁移理论要求教师要引导学生正确对待母语在外语教学中的作用

母语的迁移对于二语习得是十分必要而且重要的, 特别对于初级学习者来说, 他们的二语产出容易受到母语概念的影响。教师要引导学生进行正确的迁移, 减少负迁移的产生。因此教师要借助母语这一辅助工具, 但是不能过分依赖, 逐步引导学生进行摆脱对母语概念依赖的语言活动, 建立和内化二语概念, 才能更有效地习得二语。在学习英语的过程中, 教师可以指导运用已发展完善的汉语能力进行正确的语法概念迁移, 同时也引导学生运用母语系统已有的语言策略纠正其导致的语际错误。

4结语

由于英语在我国属于外语教学课程, 缺少外语环境, 因此从根本上讲要根据母语迁移的规律给予学生正确的引导。我们不能否认或回避语法层概念下的母语迁移, 应该合理地利用母语正迁移作用, 降低负迁移发生的频率。

参考文献

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[2]Kenney, G.An introduction to corpus linguistics[M].Beijing Foreign Language Teaching and Research Press, 2000.