创新打造济南城管模式

创新打造济南城管模式（共10篇）

创新打造济南城管模式 篇1

济南市城管局创新管理方法提升管理水平

因创造了城市管理的“济南模式”而备受关注的济南市城管局,日前对社会承诺,将2011年确定为“城市管理创新年”,以创新思维革新管理模式,以“智慧城管”支撑“民生城管”实现新跨越。敞开大门问计市民

2010年,济南市城管局遵循“为人民管城市”的全新理念,推出了“十大行动、百件实事”,擦亮了“人民满意的城管品牌”。

2011年,济南城管干什么?既然是为人民管城市,城管干什么,市民说了算。在制定今年年度工作计划前,济南城管向全社会开门纳“谏”。

市民反映散落在城市角落的违章占道“废品收购点”,影响环境卫生、影响交通、影响市容。集中清理城市占道“废品收购点”立即纳入今年城管的百件实事；有人提出,不少马路指示牌标识不清晰,户外广告设置存在安全隐患。编制马路指示牌标准、编制户外广告设置规划和技术标准随即纳入济南城管的年度计划。还有市民提出装修垃圾无处放,城管局立即探索城市装修垃圾处置管理新办法,统一设置装修垃圾箱,建立清运管理办法。

2010年的“十大行动、百件实事”基本上是城管内部的工作人员在工作中发现的,今年继续推“十大行动、百件实事”,主要从市民那里征集。如今,百姓城管大讲堂,百姓义务城管队,百姓城管监督员,百姓城管来“挑刺”,百姓城管认领文化墙,百姓城管服务热线等活动,把城管和市民联系在一起。

“城管工作与市民生活息息相关,市民的需求就是城管工作的动力源。我们打造‘智慧城管’,就是要号准市民需求的脉,有的放矢开展工作。”济南市城管局长宋永祥说。既要管得了,更要管得好

都说这几年是济南城市面貌变化最大的时期。然而,发展越迅猛,矛盾也就越集中,一些看似细微却又重大的民生问题,考验着城市管理者的水平。

如果说“为人民管理城市”解决了城管理念问题,今年的“城市管理创新年”,打造“智慧城管”,则是要解决方法和手段问题。

去年,一张“西瓜地图”,让济南城管的品牌在全国一下子打响了,既解决了市民买瓜、瓜农卖瓜的问题,又解决了占道经营、堵塞交通的问题。济南城管人冷静思考:既然西瓜可以出地图,那么其他方面的管理能不能也借鉴一下绘制地

图的经验呢?结果,继西瓜地图、修车地图后,早餐点地图、蔬菜摊点地图等都在制订中,5月起全面推行。

继去年免费清理开放式小区化粪池后,为形成长效服务机制,城管人员将每处化粪池都绘制到电子地图上并建立电子档案。“这就像人体检一样,不要等冒溢了再去疏通,去年5月清疏的,今年4月就要下手,确保市民生活方便。”一位负责清运的城管工作人员说。

地图思维的背后,是服务的标准化和管理的规范化,使城市管理工作不因领导注意力变化而变化,不因人为因素变化而变化,从体制、机制和技术上建立长效机制,确保城市管理的科学性。向高科技要效率要尊严

2011年,济南市城管局强力推出城管工作十大变化,除开门办城管、城管模式由集中突击向长效管理转变等,最引人注目的是正在紧张施工的济南市数字化城管中心,预计今年5月投入运营。只要能想到的城管事项,都要在这里体现出来,使数字化城管成为城管工作的总抓手、组织指挥的总枢纽、为民服务的总平台。配合数字城管建设,下半年起,济南城管将进行ISO9000质量管理体系认证、ISO14000环境管理体系认证和ISO18000职业健康体系认证。比如说,保洁员清扫卫生,每个工序达到什么标准,由谁来执行,哪个部门来验收都有标准规定。如果扫到下水道里,就是质量体系管理贯彻出了问题,会对环境造成二次污染,导致环境管理体系也出问题。这样一道程序违规,各个认证环节马上就有反应,可以有效解决领导不问不干,工作标准不一,执行有松有紧等问题。

与职业健康体系认证相适应,现在的济南城管,正在告别仅靠肩扛人抬的“人海战术”,向科技要生产力,通过提高技术装备水平来提高城管水平。以保洁为例,全市正在更换保洁作业装备,减少人力三轮车使用量,大量上电瓶车,既环保又减少保洁员劳动强度,让劳动者更有尊严。在城管执法方面,他们搞科技巡查,通过在主要路段安装监控设备来调度街头城管工作,在科技巡查设备帮助下,一人甚至能管十几条街、几十条街。渣土车运输监管一直是个难题,他们给所有渣土运输车安装GPS定位系统,使其按规定道路行驶,避免野蛮行驶扰民。

服务标准化、管理规范化、装备数字化,让济南城管越来越“聪明”。

创新打造济南城管模式 篇2

2004年北京市东城区创建了数字化城市管理新模式 (简称“数字城管”) , 为提升城市运行效率、推动科技创新和政府职能转变发挥了越来越大的作用。目前, 数字城管新模式已经成功运行9周年, 全国已有包括直辖市、省会城市、地级城市、县级市、县、市辖区的300余个各级各类城市、城区展开了数字城管建设。2012年12月, 住建部印发《国家智慧城市 (区、镇) 试点指标体系 (试行) 》, 明确将“数字化城市管理”列入指标体系中, 可见, 国家智慧城市试点工作的开展将为数字城管的可持续发展提供有利的发展契机和长足的驱动力。

洛阳市作为首批中国历史文化名城, 在推进数字城管建设工作的过程中, 充分调研了国内数字城管及信息技术应用现状, 并结合洛阳实际情况, 积极开展管理模式创新及技术应用探索, 为“智慧洛阳”建设奠定坚实基础。

2 洛阳市数字城管建设概况

洛阳市数字城管自2012年底正式启动, 按照“统一规划、全市联网、分区实施、资源共享、建租结合”的建设思路, 结合洛阳实际深入探索新阶段、新形势下数字城管新模式的创新应用, 管理内容涵盖公共设施、道路交通、市容环境、园林绿地、房屋土地、其他设施等6大类、85小类城市管理部件和市容环境、宣传广告、施工管理、突发事件、街面秩序等5大类、50小类项城市管理事件, 共涉及44个单位和部门, 管理范围覆盖涧西、西工、老城、廛河、洛龙、高新、经开、龙门等8个城市区的51个街道办 (乡、镇) 、182个社区 (城中村) , 管理职能涵盖23个市直单位和13家企业, 体现“基本功能齐备、拓展功能高效、延伸功能强大、数据平台共享、系统高度安全”的建设目标和功能定位。

3 洛阳市数字城管模式创新

3.1 创建“两级监督、两级指挥、三级考评、四级网络”的数字城管新模式

按照“高位监督”和“监管分离”原则, 结合洛阳市城市管理实际, 创建了“两级监督、两级指挥、三级考评、四级网络”的管理模式, 实现城市管理的全方位覆盖、全过程管理、全社会参与。

两级监督、两级指挥:在市级成立洛阳市数字城管监督中心和指挥中心, 在8个区分别成立区级数字城管监督中心和指挥中心, 实现城市管理重心下移、事权明确、职责分明。

三级考评:构建市对区 (市职能部门) 、区对街道办事处和区属职能部门、街道办事处对社区 (职能部门对专业公司) 的三级考评管理体系, 层层传递压力, 逐级落实责任, 促进长效机制的形成。

四级网络:依托洛阳市电子政务专网, 实现市、区、街道、社区 (村委) 之间的连络, 并建立责任网络体系。

3.2 采用“公用共担、共用均摊、按量计摊、自用自担”的项目投资新模式

根据“统一规划、全市联网、分区实施、资源共享、建租结合”的建设思路, 鉴于市区两级均有建设任务, 且各区管理任务量存在着差异, 采用“公用共担、共用均摊、按量计摊、自用自担”的建设投资模式明确投资主体和数额:

(1) “公用共担”是指数据库建设费用, 由市、区两级财政共同承担; (2) “共用均摊”是指涉及系统软件方面的费用, 由各平台均摊; (3) “按量计摊”是指系统硬件设备采购费用, 按照任务量比例计摊; (4) “自用自担”是指各级平台场地及相应设施, 属于市级的市财政承担, 属于区级的区财政承担。系统终端设备谁使用谁承担。

4 洛阳市数字城管创新应用

4.1 设计了具有兼容性和拓展性的系统总体框架

依据住建部《城市市政综合监管信息系统技术规范》 (CJJ/T106-2010) 行业标准, 结合洛阳市当前管理要求及未来发展目标, 构建洛阳市数字城管系统, 系统总体架构如图1所示。

洛阳市数字城管系统涵盖了住建部要求的九大基础子系统, 拓展了市容秩序、环境卫生、市政设施管理等专项管理功能;基于网格化管理理念, 将管理内容延伸至城市市政综合监管领域;通过充分整合公安、交通的视频资源以及规划、国土的地理信息资源等已建或在建资源, 实现数据的充分共享;采用专业的防火墙及网络硬隔离方式, 最大限度地保障系统安全。

4.2 拓展了网格化管理模式在专业管理领域的应用延伸

洛阳市数字城管建设充分体现了网格化管理模式的兼容性和拓展性。 (1) 在功能拓展方面:实现对环卫机扫作业监测、建筑垃圾处置运输监控、建筑工地出入口监控、汛期城市主要积水点监控、主要道路桥梁清雪除冰监控、免费公厕管理监控等城市综合在线监测。 (2) 在专业延伸方面:延伸对城市市政综合监管, 包括给水、污水、燃气、热力、电力、通讯等城市基础设施和公共设施;延伸对城市规划管理, 包括对城市规划中的日照间距分析、建筑环境协调性分析、城市实景模型展示;延伸对公共安全突发事件的应急处置, 包括消防、信访、反恐领域;以及房地产、交通等领域的社会管理服务。

4.3 创新应用真三维斜射数据满足立体全景化管理需求

目前大部分地市数字城管系统采用平面地图, 个别地市采用了二维数据的数字地图, 洛阳市采用最先进的真三维斜射航空测量, 建立全矢量立体数字地图, 全要素表达城市建设现状 (建筑、道路、广告牌等) 。真三维斜射数据具有数据真实性、生产周期短、可量测、高可用性等优点, 满足城市立体可视化管理需求。数据获取流程如图2所示。

真三维斜射数据不仅适用于城市管理领域, 提升城市综合管理效率, 还可应用于城市规划和管理、城中村改造和违法建筑普查、地下空间管理、交通监管、房地产管理、环保应急决策支持等各方面, 提升城市建设、规划和管理水平。

4.4 探索了全新的数据普查方式满足部件采集与动态更新需求

目前全国已建成的数字城管系统在建设时都要先进行专业的部件普查和编码建库, 每平方千米投入最低2.5万元, 且前期普查周期长、后期数据更新投资大。对此, 项目组在系统考察、认真调研、反复论证基础上, 结合我市实际, 采用大比例尺数字地图与具有专业定位功能的信息采集器相结合, 建立部件数据库, 解决部件管理问题。

洛阳市采用全新可持续的部件采集与更新方式, 由市政府集中采购专业级的数据更新移动终端, 对部件和地理编码进行采集与更新, 改变以往其他城市部件数据采集与更新方式, 该方式的优点是既能大幅降低部件数据采集与更新费用, 又能实现部件数据的可持续化更新管理, 防止因部件数据更新不及时而导致城市管理问题处置不力后果产生。

4.5 建设了全市统一的数据共享发布平台为智慧城市建设奠定重要基础

洛阳市数字城管系统整合了国土、规划、公安等多方面的数据、视频等资源, 同时也新建了部分空间数据、真三维斜射数据、实景三维数据、视频、业务数据等, 基于这些基础数据资源形成全市统一的资源库, 结合各单位的实际应用需要, 通过“共建共享”的方式建设洛阳市统一的数据共享发布平台, 突出地理信息服务特色, 强化应用服务功能, 推进政府部门间数据的共享机制建设, 为城市发展和精细化管理提供有力的辅助决策支持, 为“智慧洛阳”建设奠定的数据基础和技术支撑。

5 结语

数字城管新模式已经被实践证明是符合现阶段我国城市管理现状需要的成功管理模式, 尤其是“国家智慧城市”试点工作的推进, 对数字城管的建设和发展提供了更高的要求。洛阳市数字城管是在智慧城市的框架下, 从项目建设、管理模式与创新应用等方面进行深入探索, 实现了灵活的项目建设投资, 构建了长效的运行体制机制, 拓展了网格化管理模式的广度和深度, 创新了真三维全矢量地图可视化管理应用, 探索了既体现节约投入又满足可持续动态更新需求的城市部件普查及更新方式, 取得了良好的建设效益。目前, 洛阳市数字城管一期项目已经建成, 正处于试运行阶段, 后续将继续深化应用研究, 加快推进二期项目建设, 可持续性地发展数字城管的优越性和先进性。

摘要：分析全国数字城管建设现状以及发展机遇, 结合洛阳城市管理实际需求, 创新了具有洛阳特色的数字化城市管理新模式以及项目建设投资新模式, 拓展了网格化管理模式在专业管理领域的应用延伸, 创新了真三维斜射数据的全景化应用, 探索了“大比例尺+专业信息采集器”的全新数据普查及更新模式, 并构建了全市统一的数据共享发布平台, 发挥数字城管的实用性和创新性, 为全国数字城管的可持续发展提供有价值的经验借鉴。

关键词：数字化城市管理,新模式,网格化,真三维斜射

参考文献

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[2]陈平.数字化城市管理模式探析[J].北京大学学报:哲学社会科学版, 2006, 43 (1) :142-148.

[3]徐晓林.数字城市:城市发展的新趋势[J].求是, 2007 (22) :57-59.

[4]沈兰.杭州数字化城市管理的9条经验[J].中国信息界, 2007 (2) :29-31.

智慧城管 打造城市管理新模式 篇3

杭州智慧城管，是“智慧杭州”建设的组成要素，同时也是浙江省首批智慧城市建设示范试点项目之一。作为一种新型的城市管理模式，是信息化和城镇化融合发展的产物，是“数字城管”的升级版，旨在通过智能设备自动感知、吸引全民参与等手段，拓展信息来源渠道、提高问题发现及时度、实现问题识别智能化，力求实现全面、快速发现问题；通过对队伍作业、事件处置、设施运行等核心要素进行全面标准化管理，并通过建立部门联动机制，实现对城市管理的统一指挥和调度；通过数据分析、挖掘和预测，实现长效治理的管理效益；同时面向市民服务做到数据开放、服务引导，强化公共服务职能。

顶层设计拉开城市管理智慧化序幕

杭州市以“数字城管”实践经验为基础，以发展物联网、大数据、云计算、移动互联网等新一代信息技术为契机，针对城市管理面临的瓶颈，制定出台《杭州市智慧城管建设总体规划（2013-2015）》和《杭州市“智慧城管”项目建设实施方案》，为开启智慧城管建设提供了前瞻性的指导。

为保证项目有序推进，杭州市进一步完善了《杭州市数字化城市管理部件和事件立案结案规范》等标准规范，形成了涵盖人员数据管理、事件数据管理、设备数据管理、流程数据管理等元数据管理标准和包括系统接口标准与规范在内的智慧标准体系，涉及智慧城管的管理、服务、运作、数据、技术等众多方面。

机制体制创新助推项目深化建设

政府主导与企业主体是智慧城市建设的基本原则，杭州市积极转变思想观念，创新工作方式，通过举办智慧城管沙龙为项目建设出谋划策，营造政府与社会良性互动的“生态系统”，吸引社会力量参与共建，从而实现了政府与社会力量、企业的互动融合。同时，杭州市积极探索新的政企合作方式，2014年5月，杭州市城市管理委员会就智慧城管项目与浙江华通云数据科技有限公司签署云服务购买协议，积极探索云服务资源、迁移服务以及原设备合理处置等云服务外包机制在智慧城市建设中的应用。

加快智慧应用步伐，共建美丽杭州

贴心城管实现精细化服务与管理。目前，杭州数字城管系统日均上报信息6000余件，实现第一时间和100%处置问题。2014年4月，定位于“便民、利民、服务百姓”的杭州智慧城管公共服务平台——贴心城管APP正式上线，以“我来爆料”等应用来推动与市民的深度互动进而实现城市管理的全民化，以“找找车位”、“找找公厕”等应用实现一揽子社会服务功能，以 “城管动态”、“每日一题”等应用实现政策宣传功能。截至7月底，注册用户已达15774人，市民通过该平台反映城市管理问题累计2464件，问题处置率达到100%，并且为市民提供诸如找车位、找公厕、修车、补鞋等生活服务请求40余万次，极大方便了市民生活和城市管理。目前，项目组正进一步研发满足市民各类需求的升级版本，将容纳积分、停车补缴查询、车辆违停查询、行政审批查询等更多的便民服务功能，实现城市的精细化服务与管理。

综合平台促进管理的科学指挥。智慧城管综合指挥平台系统是杭州智慧城管的核心系统之一，围绕大城管下的队伍、事件和设施三项核心要素，基于大数据分析和多渠道的通信融合，以及城市运行信息的综合集成和可视化技术，集指挥、协同、应急等功能于一体，实现城市管理信息的“耳清目明”和事件处置的“眼疾手快”。

打造城管支撑平台 服务 篇4

各位领导、同志们：

有幸与各位一道，远赴湖南参加一场美丽的视觉盛会。通过零距离观察、面对面问询、深层次接触，充分感受到株洲市乡村建设给我们展现出一副和谐美好的社会主义新农村画卷，其体现在：

一是当地有着良好的政治生态。政治生态是一个地方政治生活现状以及政治发展环境的集中反映，与当地干部交流，流露的是群众观念，畅谈的是发展大计，他们接地气、办实事，用脚丈量民情，用心排解民忧，反映出来的党风、政风、社会风气令我们耳目一新，他们真正做到了“权为民所用，利为民所谋，情为民所系”,成为统筹城乡科学发展“真核”。

二是万众一心的绿色意识。无论大街大路两侧，还是村道农舍两旁，目之所及绿树成荫，河渠水面清澈见底，山上有经济林，庭院有果树，路侧有灌木丛、草坪，让我们见识了生态“功底”。垃圾处理规范有序，生产生活秩序井然，家家整洁，村村秀美，让我们见识了环境治理“功底”。在接触中，乡镇干部算着本地绿色经济账，村两委领导算着绿色地域特色亮点账，农村户户算着绿色财富账，让我们见识了农村科学发展“功底”。

三是因地制宜，突出重点，统筹推进，特色明显。他们在美丽乡村建设中不搞“大跃进”，总是按照规划循序渐进，保护人文底蕴，注重一村一品，坚持规划与建设同步，环境 1

治理与经济发展同步；他们从本世纪初就注重持续改善农村面貌，有了今天农村形象的整体提升；他们坚持政府引导、部门支持、群众参与的项目建设运作方式，推动美丽乡村进程；他们围绕打造旅游观光休闲、经济高效型农业，着力抓好主导产业培育，使农村经济活力足，农民幸福指数高。

通过看、比、学，我认识到霍山乡村建设与株洲相比差距不小，诸如：村庄规划较晚，规划推进没他们彻底，群众参与度没他们广泛，环境优化没他们重视，特色农业没他们突出，乡村建设各要素没形成整合优势等，但我们也不要妄自菲薄，作为同属丘陵地带的霍山，我们的乡村道路网通过近两年建设改造已臻完善，村庄规划普遍重视执行，农村旧房改造较为彻底，农民开放意识及接纳新生事物能力较强，农村经济基础比较优势明显，具备后发居上因素。有理由相信，在县委县政府的精心谋划和正确领导下，在相关部门的通力协作下，在广大群众的积极参与下，我县“美好乡村”建设一定会蔚然成风硕果累累！下面我结合城管工作职能就如何支持“美丽乡村”建设作三点表态发言：

一、做好环境治理支撑

会后，我局将立即建立城管局“美丽乡村”创建工作小组，由我任组长，其他党组成员任副组长，各二级机构负责人任成员，分别包保到片、责任到村，强化对乡镇“美丽乡村”建设相关方面的配合、协调、指导工作。组织环卫专家着手开展试点乡村环境治理调研工作，为“美好乡村”的科学推进出谋划策。积极为农村各类垃圾的收集、分类、填埋提供帮助，同时随着我局环卫设施条件改善，必要时担负起农村垃圾的处臵工作。调集环卫骨干力量，沉到乡村一线，开展环境提升专项设计，督促推动环境治理工作。

二、做好管理执法支撑

牢固树立大局和责任意识，一是配强乡镇城管执法力量，使乡镇开展乡村环境治理和查违拆违工作有抓手；二是建立城乡管理执法联动机制，做乡镇城管中队的坚强后盾；三是实现城管执法向乡镇延伸工作全覆盖，下放委托执法权限，使乡镇从容开展管理执法工作；四是主动承担解决“美丽乡村”建设中涉及的急、难、险、重管理执法难题，服从和服务于“美丽乡村”建设大局。

三、做好人力培训支撑

“美丽乡村”建设关键在人，如何调动广大群众文明创建的自发参与意识，如何提升乡村环境自治管理能力，对于“美丽乡村”建设的持续性至关重要，因此，我局下一步将广泛开展“城管下乡村”活动，以送城管法律法规、环卫保洁设备、城管题材宣传影片下乡和让城管知识进乡村校园、社区、企事业单位等“三送三进”活动为载体，营造浓厚的创建氛围，逐步灌输“让规则守护乡村，让文明相伴成长”的理念。致力推动乡镇、乡村城管业务培训工作，制定培训计划，框定适用内容，按照“请上来”脱产培训、“沉下去”办夜校集中授课模式，为乡镇城管队伍、乡村管理人才洗脑充电，力争三年内做到乡镇有城管精兵、乡村有城管精英的目标。

各位领导、同志们，我县“美丽乡村”建设的号角已经吹响，让我们携起手来埋头苦干，扎实推进，为共建美好家园、共享美好生活贡献一份力量！

创新教学模式打造高效课堂 篇5

新课程实施以后，课堂教学必须进行与时俱进的改革与创新，这就需要我们构建新的课堂教学模式。在革命的呼声下，我不断优化政治课堂教学结构和探索富有可操作性的教学模式，历经一个学期的教学实践，最终构建了一个以新课程理念为灵魂的政治课堂教学模式即：“三案六步”教学模式。

二、课堂教学模式的内涵

所谓“三案六步”内涵：三案：学案、教案、练案。六步：创设情境、自主学习、表达交流、质疑启思、教师点拨、总结反馈”。课堂教学模式的中心思想是以学生的学为中心，把充分发挥教师的主导作用和学生学习的主体作用有机结合起来，并贯穿于课堂教学的始终。实质是：全过程都让学生动。这种课堂教学模式落实了新课改精神的教育理念即：“自主学习，合作探究”、“尊重主体，面向全体”“让学生在课堂上学会怎样学习”、“教师的责任不在教，而在于教会学生学”。

三、课堂教学模式的实施

（一）三案：

1、学案——课堂前移，落实预习环节。

导学案提前一天下发，学生利用政治学科专用自习或者是公共自习进行预习，由科代表收起上交给老师，或是各组小组长检查落实预习情况并将遇到的疑难相关问题总结上交给老师。老师根据学生导学案的预习情况制定课堂教学的重点、难点，以学定教。学生有了预习的基础，在课堂上带着问题听课，这样就有了老师有效教学的基础。由此看来，导学案起到了学生老师双赢的效果。

2、教案——师生互动，提高学生能力。

教案是师生在课堂上共用的教学材料。教案的内容包括：教学目标、教学重点难点、教学过程的具体呈现、知识小结等环节，为学生课上更有效的参与提供了有形的资料，有利于提高课堂的效率。

3、练案——巩固提升，检测学习效果。

针对本节课的内容制定适量的练习，练习的应该突出本节课的重点、难点，并且要控制练习的难度，一般要基础，适当提高能力。练案的利用一部分可以放在课上，老师可以及时收集学生答题的信息，针对学生出现的问题及时矫正，对本节课的内容有进一步强化、巩固的作用。也可以留在课后让学生独立完成，巩固提高。

三案分别应用在课前、课中、课后的三个环节，通过学生的主体作用和老师的主导作用把三者有效连接起来，形成一个完整的学习链条，充分体现了高效教学的新课改理念。

（二）六步：

这一部分主要是课堂教学的具体流程：

1、设置情景，提出问题。

根据教学内容设置探究情景，可以通过多媒体展示案例、图片、漫画、背景材料、社会热点话题、名人名言、近期的时事新闻等，并根据情境设置创造性地设计出进行探究的问题。从而提升学生引入本节课的教学。例如：在讲授《经济生活》模块中《公司的经营与发展》内容时，我给学生讲了一个经典的营销案例：就是想办法把梳子尽量多地卖给和尚。在此基础上我让学生扮演推销员的角色进行产品模拟推销。俗话说：触景生情。呈现真实的情境，可以唤起学生的感情，引起共鸣。在妙趣横生、群情激昂的课堂上我又及时提出一连串的问题：你最喜欢的中国产品名牌是什么？一个知名企业怎样才能使得自己长盛不衰的？在学生讨论中，我又适时地运用多媒体展示：海尔集团、北京同仁堂、石家庄三鹿乳业集团等相关图片资料，然后提问：“他们有的成功，有的失败，主要原因是什么？”“你认为要使企业成功，哪些因素是最关键的？”这样，借助时政图片材料，配以归纳设问，引发了学生求知的兴趣，开启了学生思维，从而顺利切入课题。

2.自主学习，独立思考。

新课程倡导自主性学习，这就要求老师要改变学生的学习方式。这个环节就是老师先展示本节课自学的问题，然后让学生带着问题阅读，从而使学生在课堂上变被动地听讲为动手、动脑主动参与。在这个过程中需要注意的问题是：第一，教师保证学生自学探究有的一定时间，让学生在自学学习中有所感悟；第二，要教给学生自主学习的方法。比如，易理解的知识粗读，新内容细读，重难点问题精读。第三，自主学习的形式也应多样化，如阅读教材内容、收集有关信息资料（一般在课下完成）、概括重点、发现疑点、构建网络等。这种自主学习的方式既解决了教材理解的问题，又最大限度的培养了学生自主探究和独立思考的能力，为下面的教学奠定了基础。

3.表达交流，相互借鉴。

通过这个环节是对前一个环节的过渡和延伸。在自主学习的基础上让学生自己总结归纳前面问题的答案，并相互借鉴，取长补短，对本节课的基础知识有更深刻的理解。教师可以根据学生的实际情况把学生分为若干个学习小组，通过围绕既定问题的讨论，激活课堂气氛。使学生充分活动起来，使每一个学生都有表现的机会，让他们在讨论、争论、交流中提高，在互学中发展。

4.质疑启思，合作探究。

在第三步的基础上，要提出高于教材的、更有思考价值的发散性问题，让学生产生丰富的联想和思考。这些问题可以由教师提出，也可以由学生提出。但学生对所提问题如果课时不允许可以不进行讨论和解答，而是留做悬念课下解决。老师对重点疑难问题要组织学生小组讨论，而自己扮演启发者和指导者的角色，为学生提供机会并及时准确的进行相关指导。小组是通过合作学习也能培养学生的交往能力和团对精神。

此时，教师也要走下讲台参与学生的探究活动，与学生一起讨论，通过师生互动、生生互动及时发现问题，有针对性的对学生学习探究过程和方法进行指导。帮助学生掌握学习方法，学会“如何学习”。

下面以两个课为例说明：

（1）老师质疑启思：例如，在学习《民主决策：作出最佳选择》时，我组织学生开展了一次主题为“中学生是否应该穿校服”的模拟听证会，就“中学生是否应该穿校服”这一问题展开课堂讨论。老师要适当提出质疑：假如你是这次听证会的组织者，你应邀请哪些方面的人员参加听证会？应注意哪些问题，为什么？

然后组织不同小组的学生扮演不同的角色，分别从学生代表、校方代表、家长代表、专家代表的方面发表意见，提出建议。老师则身处学生中间引导学生讨论的方向，起“导”的作用。在这一过程中让学生亲身体会民主决策的方式，共历决策过程，并从中感悟公民参与民主决策的重大意义。

（2）学生质疑启思：在学习《树立正确的消费观》的内容时，同学们普遍对适度消费与现实生活的不一致纷纷提出问题：如“贷款买汽车、住房等商品不是超前消费吗？„花明天的钱圆今天的梦‟不是国家正在提倡的吗？我们买名牌不是在促进消费扩大生产吗？”这些很尖锐的问题，讲大道理是不能解决问题的。

由此可见，以小组合作探究为形式、以质疑释疑为主线的这种课堂学习过程是一个真正的学习过程、发现过程、创新过程。

5.教师点拨，提炼升华。

学生是学习的主体，但自主学习探究并不能解决所有问题，课堂点拨是体现老师教学智慧的有效教学之举，更是教师主导作用最直接的体现。因此老师精讲效果如何，是课堂效益高低的关键之举。这个环节老师画龙点睛：一是授生以“渔”,讲学生获取知识，解决问题的方法；二是点在课堂教学目标的命穴之处,真正做到本节知识的升华。

6.总结反馈，应用提高。

首先，总结反馈。让学生言简意赅地总结本节课的学习的收获，将自己的感受说出来与同学和老师共同分享。老师也可以用知识结构网的形式向学生展示本节课知识间的内在联系。

其次，应用提高。主要是组织限时限量的检测，及时有效的对本节知识进行巩固。组织检测是课堂教学中必不可少的一个环节。通过课堂测评，检验学生运用知识解决实际问题的能力，可及时反馈信息，调整教学策略，制订补救措施。就检测的形式来说，可以是口头检测，也可以是书面检测；甚至还可以把学生整理听课笔记作为检测形式。就检测的内容而言，既要有书本知识，更要有联系社会实际的内容，要体现多样性、典型性、时代性的特点。最终保障课堂教学的有效性。

四、“三案六步”的教学模式的依据

第一、符合学生身心发展规律。

90后学生的思维开始出现了思维的独立性和批判性，表现为喜欢独立思考、寻根究底和质疑争辩。独特的教学模式适应了学生身心发展的规律，为他们充分展现自我提供了自主的平台。

第二、符合新课程改革的要求。

高中课程改革核心理念是：为了中华民族的复兴，为了每位学生的全面发展。教学模式的每一个环节都是以学生为主体，通过他们亲身的体验去感受知识带给他们的乐趣，并在其中得到充分的自我发展。

五、实施“三案六步”教学法的反思：

第一、要更换思想，忌讳走过场。

哲学上有这么一句话：有什么价值判断就有什么价值选择。你从思想上没有“学生自主学习”教学理念，认为“五步”教学法有问题不行，那你在行动上就会拒绝“五步”教学法的实施。

第二、要灵活运用，忌生搬硬套。

是不是每节课都必须“六步”教学？我们一定要抓住：学生是学习主体，课堂中是学生在学习，而不是教师在学习，一定要把学习时间还给学生。要坚决反对教师满堂讲、满堂灌以应该根据具体教学内容需要来安排。

第三、要贴近学生，忌高高在上。

知道自己学生哪些知识可以通过自学掌握，哪些知识可以通过合作探讨、哪些知识一定要通过教师的引导才能掌握等等，组织教学要有针对性，要做到心中有数。建立和谐的师生关系。

第四、要持之以恒，忌三心二意。

只要认准了目标，就一定要走下去，不管在学习、教学的道路上有多少阻力和挫折，只有执着地追求、探索，就一定会成功。

结束语：

创新打造济南城管模式 篇6

人保健康作为国内第一家专业健康保险公司，近年来以科学发展观为统领，认真落实集团发展战略，坚持专业化发展方向，积极发挥工会职能，积极探索劳动竞赛活动推动运营管理工作水平的提升，促进公司业务发展，使员工的素质技能不断提高的方式、方法。着重以理赔部为试点，通过开展多种形式的竞赛，在理赔业务总量年均增长60%以上的情况下，促进了运行成本和服务效能等理赔各项业务指标不断优化，取得了显著的成效。

一、劳动竞赛活动的开展为理赔集中运行模式提供了有效的激励形式

理赔集中运行模式收效显著

健康险理赔发生率高、案件量大、理赔审核作业呈现显著的劳动密集的特征，公司规划的大集中理赔管理运行模式，在业内率先建立了专业化、标准化、集中化、后台核心资源共享的健康险理赔业务运营管理平台。几年来公司理赔体系运行安全、经济高效，取得了显著的规模效益；但同时也存在着人力紧张，劳动负荷相对加重等问题，工会和理赔部门领导多次就激励员工的机制和方式进行了有益的探讨，在此基础上，开展了适合理赔团队特点，与日常工作紧密结合为主要内容的劳动竞赛活动。通过劳动竞赛，有效的提升 了员工的技能和效率。保证了理赔集中运行模式的有效运转。

工会支持下的劳动竞赛开展成为绩效持续提升的推动力

随着公司业务不断发展，理赔案件量逐年攀升，理赔案件处理压力逐年增大。公司工会组织结合公司业务发展目标和运行实际，敏锐把握到了这一关键问题，主动衔接业务部门，不但积极创造有利于业务运行的环境条件，提供一切有利于集中理赔作业的后台帮助支持；同时将工会工作开展与公司业务运行的发展促进结合起来，不但参与劳动竞赛的方案设计，而且提供对竞赛员工的人文关怀，既推动竞赛工作的常态化，又提升员工业务技能，理赔集中运行管理效益显著。劳动竞赛活动已经成为人保健康理赔体系绩效持续提升的重要推动力量。

二、开展理赔劳动竞赛活动的特点

以“绩效、价值”为主线，推进劳动竞赛向常态型转变

“绩效”、“价值”是人保健康理赔队伍管理的灵魂，也是公司开展理赔劳动竞赛的主线，始终贯穿劳动竞赛和业务管理的全过程，公司不断建立健全劳动竞赛组织、劳动竞赛制度和劳动竞赛机制，促进劳动竞赛向常态型转化。

一是理赔劳动竞赛的领导组织工作与集中理赔作业管理相结合。为此专门制定了《集中理赔劳动竞赛实施方案》，成立了业管、工会及各相关人员组成的竞赛领导小组，公司党委委员、副总裁董清秀同志担任组长。总公司理赔部为全系统理赔业务劳动竞赛的组织机构，为劳动竞赛“常态化”奠定了坚实的组织基础，确保了劳动竞赛领导的权威、有序、高效。

二是理赔劳动竞赛机制与集中理赔业务管理机制相结合。围绕理赔管理的“绩效、价值”灵魂，设立劳动竞赛“质量奖、作业标兵、优秀理赔团队”等奖项，将劳动竞赛机制有机融入理赔业务管理的机制，形成了理赔劳动竞赛与集中理赔作业管理“互为平台、相互促进”的格局。

三是理赔劳动竞赛考评结果与集中理赔人员业绩考评结果相结合。充分运用劳动竞赛考评结果和项目建设考评结果，促进两个考评结果相互交流、相互挂钩。在劳动竞赛激励方式上，我们采用精神鼓励为主适当结合物质奖励的方式，截至目前劳动竞赛已开展了六次阶段性评比，先后有4个理赔作业团队和8名先进个人受到表彰。

以“拓展、开放”为方向，推进劳动竞赛向开放型转变

新时期劳动竞赛给我们提出了新的课题，我们对此进行了有益的尝试和探索，以“拓展、开放”为方向，不断拓展劳动竞赛内涵，以期构建全方位、全开放的劳动竞赛模式。

一是拓展劳动竞赛时间。之前往往为应对阶段性理赔业务高峰而组织的竞赛，逐渐向常态化、常年化的日常工作竞 赛转化。从09年下半年开始，启动了跨年度、分阶段、贯穿全年的理赔劳动竞赛，并通过专栏、横幅、宣传刊物等形式，营造了“奋勇争先，我做贡献”的良好氛围，掀起了“比学赶帮超”的竞赛热潮。

二是拓展竞赛手段。由专人进行每日、每周、每月竞赛情况跟踪评价工作，对理赔团队及个人竞赛成绩数据进行汇总、统计和分析，及时掌握和跟进竞赛进展情况；同时采用每日晨会及例会制度，有效的对竞赛工作情况进行总结回顾，公布竞赛情况，并进行表彰鼓励和督促提示；通过建立有效的竞争、淘汰机制，使得优秀员工、岗位能手脱颖而出，保质保量的完成理赔工作任务，确保理赔竞赛活动产生良好的效果。XX年一季度，在案件量同比增长37%的情况下，理赔团队经受住了严峻考验，案件作业时效和作业质量继续得到明显提升。

以“创新、建功”为目标，促进劳动竞赛向智力型转变

我们注重在劳动竞赛中激发员工创新的智慧和建功的激情，着力通过劳动竞赛把参赛者的聪明才智和劳动热情汇聚到为推动理赔体系建设的建功立业上来。

一是以理赔劳动竞赛激励员工“创新”。在劳动竞赛中不断强化“创新”意识，鼓励员工围绕案件作业难点、关键点创新技术、创新流程、创新方法。第四理赔作业组采用多帐单合并录入法，大大优化了帐单作业环节，使得理赔作业 产能明显提升。

二是以理赔劳动竞赛引导员工“建功”。劳动竞赛激发了参赛员工实现自我价值的昂扬斗志和建功激情。竞赛活动中，参赛职工抢进度、比质量、赛指标，克服理赔案件量大、作业资源不足等困难，优质、高效、如期地圆满完成竞赛任务。09年至10年上半年，理赔案件完成量为120万件，相当于06年至08年三年理赔量的3倍以上。

三、几点体会

理赔业务劳动竞赛的开展，极大地激发了广大理赔员工的工作热情和岗位动力，也促进了全系统理赔业务品质的全面提升。XX年上半年的以“提升自我、提振团队”为主题的理赔作业“五心”劳动竞赛活动，也收到了显著的竞赛效果。竞赛间共完成理赔案件45.53 万件，同比增长39.78%；扣除不合理费用2.21亿元，同比上升57.88 %，同时也涌现出一批业务过硬、思想坚韧的优秀理赔审核骨干人员。

通过竞赛活动的开展，我们体会到：

劳动竞赛是理赔团队建设水平提升的有效途径

劳动竞赛活动的开展一方面提升了理赔人员队伍素质，增强了公司理赔体系核心竞争力；另一方面更是通过竞赛体现着团队合作，多种竞赛形式使员工充分认识到集体协作的重要性，每个员工都真正的融入到集体中，为集体创造更大的价值，极大的增强了员工的责任意识和集体荣誉感，增强 了理赔团队的凝聚力；

劳动竞赛的开展须注重发挥人员的主观能动性

劳动竞赛真正起到促进业务发展、技术创新的作用离不开人员主观能动性的发挥。在劳动竞赛开展过程中，在劳动竞赛活动本身之外，我们还注重采取完善而有竞争特色的竞赛激励机制、持续的员工激励手段、有效的宣传动员措施、有效的员工互动交流平台、对员工成长的持续关注、工间操促进员工劳逸结合等多种竞赛配套措施，推动业务竞赛发展，发挥工会优势可以大大提升劳动竞赛效能

我们认为充分发挥工会组织的独特优势，以劳动竞赛为抓手，进一步推动公司后援管理体系的有效提升的做法，具有必要和迫切的意义。

创新授课模式,打造兴趣数学 篇7

一、充分利用课本内容,激发学生学习兴趣

为了激发学生学习数学知识的兴趣,人教版小学数学课本中设置了很多充满趣味性的知识。但很多小学数学教师在开展课堂授课的过程中都忽略了这一点,未有效利用这些内容。而为了改善这一状况,就要求教师立足于教学实际,对课本知识进行灵活运用,借助有趣的授课内容,激发学生的学习兴趣。例如,在开展课堂教学活动的过程中,教师可将教学内容与学生实际相结合,创设有趣的教学情境,从而达到激发学生数学知识学习兴趣的效果。

二、创设有趣的教学情境,培养学生的兴趣

在开展小学数学教学活动的过程中,教师应积极创设有趣的教学情境,以此增强课堂教学内容的趣味性,达到激发学生学习兴趣的效果。对此,要求小学数学教师,要立足于教学和学生实际,合理选择课堂教学方式。例如,教师在开展“认识人民币”这部分教学内容的时候,可以借助多媒体教学设备,向学生展示多种人民币,同时播放用人民币购买商品的相关视频与图片,引导学生仔细观察利用人民币购买货物过程产生了付币和找币行为,如此不仅能够有效激发学生的学习好奇心,而且能够促使学生主动、快速地接受与理解这方面的知识。

三、将数学与生活相联系,激发学生的兴趣

通过将数学知识与生活实例相联系,有利于促使学生主动接受数学知识,同时加深学生对数学知识的理解与记忆。因此,作为小学数学教师,在日常教学活动过程中,应该根据教学现状和学生的实际情况,尽量选择一些与学生日常生活息息相关的例子展开授课,并逐步引导学生深入思考,以此激发学生数学知识学习兴趣。

随着新课堂理念和素质教育理念的提出与不断推行,为了提高小学数学课堂教学的趣味性和实效性,教师应该在开展授课活动的过程中,注重自身教学观念的转变和教学模式的创新,借助多样化的教学模式,打造高效、有趣的数学课堂,以此激发学生自主学习数学知识的兴趣,从而推动课堂教学效果的不断提升。

摘要：数学这门学科对思维的要求比较严谨、细致,这对于活泼好动的小学生而言,无疑具有很大的难度。从小学数学教学状况来看,教师大多沿用传统教学模式展开授课活动,不利于激发学生的学习兴趣,阻碍了课堂教学效果的发挥。从当前小学数学课堂教学的状况着手,重点分析了“创新授课模式,打造兴趣数学”这一问题,力求通过努力,找到促进小学数学课堂教学效果不断提升的可靠途径。

创新打造济南城管模式 篇8

---**城管局文明执法工作总结

2012年，*城管局在**政府和*局的正确领导下，在社会各界的关心支持下，坚持科学的发展观，以创建群众满意执法队伍为主线，紧紧围绕“*****”的目标，内强素质、外树形象，坚持文明执法、热情服务，谱写了城管执法为民的新篇章。

一、夯实基础，健全制度，全面提升队伍素质

队伍的规范建设是文明执法的前提和基础。为确保队伍不褪色、不落伍，我局按照文明执法、热情服务的要求，在队伍规范化建设方面着重抓了四项工作：一是加强思想教育。通过深入开展“*****”等活动，将执法为民、拼搏进取的执法理念与弘扬城管人“特别讲政治、特别顾大局、特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献”的城管精神有机结合起来，在队伍中确立了率先奋进、求真务实、严格执法、执法为民的理念；二是加强执法培训。每月组织集体学习相关法律知识，重点解析执法中遇到的难点问题，促进执法水平和办案效率的提升。三是严格奖惩。重新修订了《目标考核奖惩办法》，督查考核侧重向基础工作、依法行政、路段达标、队伍管理、完成任务等五个方面倾斜，将考核考评结果实行“三挂钩”，即与评先评优挂钩，与干部使用挂钩，与岗位报酬挂钩，采取“月考月评”方式，评出红星队员、红星队长；四是建章立制。今年，我局根据文明执法的标准和要求，先后修订完善了失职追究、首问责任、队容风纪、职业道德守则及 “六条禁令”、“十不准”规定，制定了《队伍建设奖惩规定》，形成了一套比较完整的制度体系。五是积极构建与公安机关联动保障制度。我局明确行政执法人员在正常执法时，若遇到暴力抗法等情况，应做好现场证据收集工作，并积极配合公安部门取证调查，协助维持现场秩序。对以暴力、威胁等方式阻碍行政执法工作正常开展的，公安机关要及时依法做出处理，直至依法追究刑事责任，不得作为民事纠纷处理。在进行重大行政执法活动或专项执法活动中，综合行政执法部门要制定工作预案，做好应急处臵准备。

通过系列活动的深入开展，城管队员的纪律意识显著增强，精神面貌焕然一新，文明执法、依法行政、热情服务，勇于奉献的良好风尚蔚然成风。

二、依法行政，文明管理，努力建树崭新形象

今年以来，我局严格按照队伍规范化建设的要求，不断改进执法作风，坚持文明执法，依法行政，树立了良好的执法形象。一是强化执法为民意识。通过开展系列活动，经常性探讨城市管理新方法，研究队伍建设新措施。如结合开展“保持共产党员先进性”教育活动，引导执法人员树立正确的世界观、人生观和价值观，切实做到情为民所系，利为民所谋，权为民所用，牢固树立起亲民、爱民、为民意识，培养雷厉风行、令行禁止的工作作风；二是实施城管亲民执法模式，即：先告知、先教育、先纠正，首次轻微违章者不予处罚，树立了亲民形象。同时在管理中变过去急风骤雨式突击管理为现在文明服务式的长效管理。在执法中，我局还明确要求每一个队员必须做到“打不还手，骂不还口”，为此，还特地设立了“委屈奖”，专门奖励受打骂、受侮辱、受委屈的队员。三是公开执法。做到行政执法“六个公开”。即身份公开、依据公开、程序公开、标准公开、职责公开、结果公开。四是狠抓安全工作。我局现有警用摩托*辆、皮卡车*辆、执法电动车*辆，为切实确保行车安全及规范管理，我局对所有机动车全部安装GPS定位系统，同时明确*城区域以外用车必须经局主要领导的审批。在刚性制度的同时，我局每月还定期召开驾驶员安全生产会议，通报存在的问题及下一步工作思路；五是强化协管人员管理。

1、加强岗前录用培训，对新录用协管员采取先培训后上岗的原则，提高准入门槛，严把入口关，打牢队伍的基本素质；

2、强化人员职责，让协管员牢记协管员职责，在日常配合执法中，逐步掌握实际工作方式方法，签定岗位目标安全责任书；

3、开展思想教育，针对每个时期工作任务，随时开展思想教育，强化协管员的大局意识和责任意识；

4、规范制度管理，认真落实内务检查、工作讲评、队列训练、安全检查等制度；六是强化监督机制。通过新闻媒体、设臵主题论坛等形式，认真做好执法公示，进一步增加执法透明度。主动邀请有关人士对城市管理工作提出意见和建议，以改进工作，提高服务水平。坚决执行执法检查准入制、行政处罚备案制和首次不罚制，专门设臵督查室、举报箱和举报电话。2012年以来，我局未发生一起行政败诉和行政复议被变更、撤消或行政赔偿案件。

三、以人为本，构建和谐，创建人民满意城管执法队伍 我局始终坚持以人为本的理念，以和谐执法为主线，以服务群众为目标，谱写了城管人执法为民的新篇章。一是排忧解难暧人心。关心下岗职工、残疾人等社会弱势群体，实行主动服务，帮助排忧解难，在我局蔚然成风。二是执法为民动人心。占道经营、流动摊贩乱设摊一直是城市管理的热点难点问题，也是矛盾发生的集中原因。为此我局始终坚持“堵疏结合、以人为本”的原则，因地制宜、有的放矢地在全县各街区设臵了多个便民疏导点。便民疏导点以其方便、惠民的自身优势受到了百姓的青睐，小贩的垂青。同时我*城管大队还不定期的对部分疏于监管的疏导点进行了清理整顿，加强日常管理和规范工作，切实巩固便民疏导点管理成果，目前我县投入运营的市场疏导点共计100多个，赢得了广大市民的一致好评。

创新打造济南城管模式 篇9

无论从企业资历还是规模，众美集团在大鳄聚集的房地产行业都不算突出，但在服务模式创新上，众美却算得上行业排头兵，并在石家庄赢得极高的社会声誉。从客户的需求出发，而不是企业需求，站在客户的角度想问题而不是企业角度，是众美创新模式的重要基点。众美集团一直致力于产品升级、模式创新，开创性地推出“定制房产服务模式”，不仅实现了企业自身发展模式的突破，而且将房地产开发与客户需求、土地高效利用最大化地结合起来，成为行业先行者。

成立12年来，众美集团累计开发面积逾350万平米（含在建），具备国家房地产开发一级资质。众美集团进入北京市场后的两个项目——众美·光合原筑、众美城，分别于8月底、11月中旬面市，两项目开盘当日均售罄。

作为一家创新型多元化产业集团公司，众美集团的业务涵盖房地产开发、物业管理、商业运营、健康服务、生态农林、传媒文化等。在主营业务房地产开发领域，先后开发了众美·凤凰城、众美·现代城、众美城等多个大型百万平米项目，打造了众美城·国际文化健康城、众美·欢乐汇等产品线品牌，开发规模约350万平方米（含在建）。作为行业新秀，众美独辟蹊径，选择了房产定制服务模式，实现了企业、客户、社会的三方共赢，先后获得多项行业殊荣。2012年众美集团获得“中国责任地产TOP100”大奖，今年10月26日，再次获得由全国房地产经理人联合会颁发的“推动房地产创新特别贡献奖”。

凭借在模式创新、产品创新和服务创新方面取得的成果，众美集团荣获本届大会设立的“推动房地产创新特别贡献奖”。这也是继2012年获得住建部政策研究中心和中国建设报授予的“中国责任地产TOP100”大奖之后，众美集团获得的又一项权威行业性荣誉。此外，众美集团开创的“定制服务模式”、“众美城?国际文化健康城”产品体系及“众美会”综合社区服务体系再度引发行业领袖的关注和认可。

作为定制房产服务的先行者，众美集团在十几年的实践探索过程中，遵循“以客为尊”的理念，不断创新，至今已为20多家单位、一万多户家庭提供了房产定制服务，累计开发面积逾350万平方米，具备国家房地产开发一级资质。

基于在房地产相关领域的探索创新实践及取得的显著成果，众美集团荣获本届大会颁发的“推动房地产创新特别贡献奖”。众美集团开创的“定制服务模式”、“众美城?国际文化健康城”产品体系及“众美会”综合社区服务体系再度引发行业领袖的关注和认可。

凭借在模式创新、产品创新和服务创新方面取得的成果，众美集团荣获本届大会设立的“推动房地产创新特别贡献奖”。这也是继2012年获得住建部政策研究中心和中国建设报授予的“中国责任地产TOP100”大奖之后，众美集团获得的又一项权威行业性荣誉。

创新打造济南城管模式 篇10

关键词：创新,语文,课堂

健康向上的学习心理有利于学生学习积极性的提高, 使学生主动投入学习。在日常教学中, 教师应当意识到不同教学方式对学生吸引力的不同, 巧妙转换教学模式, 激发学生好奇心。要让学生在轻松快乐的气氛中学习到语文知识, 有以下几点要求。

一、课前导入, 激发学习动力

传统的教学模式在教学速度上虽然很快, 但学生并没有真正领会其内容含义, 且形式单一枯燥, 容易使学生产生厌烦感, 对语文课堂失去兴趣。良好的开始是成功的一半, 课前导语是课堂的开始, 教师应当利用不同的课前导语激发学生的强烈好奇心。

1.课前视频导入

一般情况下, 学生在上课铃响起, 教师走进教室后, 思维还沉浸在下课活动时间, 无法集中注意力听讲。此时教师应当在讲解课堂导入材料时, 利用多媒体的手段吸引学生注意力。

2.课前诗词导入

在设计课前导语时, 教师可以朗读学生熟知的诗词, 学生由于熟知内容, 则会与教师一同朗读, 其注意力被迅速集中, 学生愿意听, 才会积极思考问题, 想要了解事情发生的起因和结果。

二、建立和谐民主的师生关系

和谐民主的师生关系, 是创建课堂和谐氛围的基础。新教学模式下, 教师要与学生成为朋友, 要有深刻的感情作基础。教师在日常教学工作中要关心爱护学生, 将所有知识全部传授给学生, 不能让学生对教师的严格产生恐惧心理, 而是应该拉近教师与学生之间的距离, 让学生明白师生之间是平等关系, 这样学生才能与教师轻松愉快地交流, 以最好的状态进入到语文学习中去。在这样的学习氛围中, 教师才能提高教学效果。

三、发挥学生个性, 主张合作探究

学生与学生之间存在差异, 创建学习小组, 让学生根据兴趣爱好、学习能力、交际能力等自由编组。小组内成员相互帮助、互相依赖, 让学生对学习负责。以小组的形式进行学习, 有利于培养学生的自主学习能力和创新能力, 促进学生之间的相互交流, 培养学生团队合作意识。

四、学会反思, 温故而知新

在创建新的教学模式时, 教师应适当地进行反思。对课堂教学内容的回顾与总结, 是教师对新的教学实践的思考, 希望能够从中找到不足的地方。新型语文教学模式的创立是在实践中一步步摸索出来的, 教师应当在日常教学中反思教学内容是否过多, 学生是否能理解, 教学结构是否完整等, 并多与其他语文教师交流探讨, 汲取他人长处, 精益求精, 这样才能走出传统教学模式的困境, 提高课堂教学质量。

五、减轻课业负担, 提升教学质量

学生减负一直是社会热门话题, 教师应当抓住课堂时间, 让学生在最短时间内学习到最多的知识。教师可以通过减少学生作业量、增加实践动手活动、减轻学生思想负担等方面给学生减负。传统教学的时代已经过去, 新的教学模式下教师应该合理安排学生作业, 让学生主动思考, 善于思考, 从而爱上语文课堂, 实现自主学习。

综上所述, 教师不能只追求高速率的教学, 而应从学生角度思考如何提高学生课堂兴趣, 提高学生自主学习能力。教师在转变教学模式时, 要保证教学质量, 反思教学方法, 创新语文教学模式, 创建和谐愉快的学习氛围。

参考文献

[1]金铃.创新语文教学模式打造健康快乐课堂[J].新课程 (小学) , 2014, (6) :4.

[2]陈蓓蓓.创新教学模式打造高效课堂——高中语文创新型教学模式的构建[J].读与写 (教育教学刊) , 2012, (7) :119.

[3]马永林.创新语文教学模式初探[J].学周刊, 2015, (11) :36.