消防技能比赛总结

消防技能比赛总结（精选4篇）

消防技能比赛总结 篇1

技能比赛总结

本次消防技能比赛，是由大庆石化公司消防支队主办，为办好这次技能比赛，得到了支队领导的重视，这种重视既为比赛增加了动力，又对比赛提出了更高的要求。经过全体参赛选手的激烈拼搏和评判人员的共同努力，圆满完成了赛程。本次消防技能比赛，以日常培训和岗位练兵为前提，以考核操作技能为重点，以提高岗位技能为目的而进行的。现将整个比赛总结如下：

一、项目选择好，准备工作到位。

1、排除障碍项目，主要是在火场消防车一旦出现故障的时候，考验司机在火场的应急能力，提高了司机在火场应对突发情况的能力。

2、吸水管连接消防栓和水袋给消防栓供水项目，保证了在火场能迅速补充水源，保证灭火不间断。

3、翻轮胎项目主要提高了消防员的体能。

二、制定了整体比赛规则，充分发挥了比赛人员的想象力，评判公正，保证了比赛的质量。

本次比赛项目的制定结合了实战中的实际情况和反馈的信息而确定的。每位参赛选手高度重视，为了参加本次比赛，在完成日常工作的同时，挤时间，练操作，作了充分准备。有的员工结合自已的实际情况，利用休息时间找技能好的同事学习。评判体现了比赛的公正、公开的原则，保证了比赛的正常秩序和比赛成绩的公平合理。

三、比赛结果的分析与不足。

1、比赛前的训练工具和比赛时的工具应统一。

2、会前定的比赛规则，比赛时不应提出异议。

总之，本次技能比赛，锻炼了队伍。希望通过本次技能比赛的举办，能够进一步提高消防指战员的技术技能。想通过比赛的这种形式，让我们的司机尽快地缩短彼此之间的差距。想通过比赛的这种形式，让我们形成一个团结奋进、和谐进取的团队。

消防

队 2010-10-8

叉车技能比赛总结 篇2

随着紧锣密鼓的筹备，在本届劳动技能大赛中，叉车技能的比拼也如期而至。本次叉车比赛的规则是在外库划分比赛区域，设定比赛起点与终点，赛道单独划线，在规定时间内按要求将托盘呈S路叉到指定位置叠放，来回两次，返回时需以倒车返回，期间压线、胶带落地、碰撞障碍物、托盘超线均会进行扣分，以一百分为起始分，分数可为正、负，比赛时间为两分钟，规定时间内得分最多者获胜。9月2日，伴着天空蒙蒙细雨比赛正式举行。本次比赛意在提高与锻炼叉车驾驶技巧，调动工作激情，让货物放置更规范，提升库房的精细化管理，从而让技能达到更高的标准。在裁判员简单的介绍完比赛规则后，所有参赛选手进行排序，而后，一声哨令，比赛激烈开展。

比赛中，有因为放置胶带不规范导致掉落的，也有因为紧张导致多次胶带掉落。选手在场上开的风风火火，观众在下面看的是心惊胆战，有呐喊助威的，也有嘘声一片的，这也并未影响大家的激情。从成绩比分差距比较大的情况来看，外在的条件和临场的发挥非常重要，经过一番激烈比拼后，我以104的总分获得本次叉车技能比赛的第一名。那么，是什么让我能够在这样一个比赛中脱颖而出呢？心态固然重要，技能也缺少不了，我总结了三点，包括稳、准、快！

稳，为何稳、如何稳？同样是车，相信大家考过驾校都知道，上车之前要环绕车身一圈，检查车辆有无外在问题，开叉车也一样，除了基本的检查轮胎、安全带、指示灯这些装备以外，测试车辆运行状态也是非常重要。在开赛之前，我试开了比赛用的叉车，本次选用的叉车是红色的林德叉车，在试开环节，发现车辆在带速运行时抖动非常严重，需要给一定的油门才能保持镇定，从而不影响挑取的货物散落，由于赛道都是S路，要想保持稳定，就必须得这样做，当然这只是针对起步。另外一个要点就是过弯，不能因为是直线就猛踩油门，到了弯道时才急剧减速，这样车子始终事摇晃不定的。通过稳的原则，提高了时间的优势。

准，俗话说眼观六路、耳听八方，这是准的基本要求，说到准，就要看看本次比赛我们挑取的货物是什么，本次比赛除了标准的木托盘以外还在每一个木托盘的四个角放置了一卷胶带，在保持稳的原则基础上，我需要关注的就是叉铲的震动和对位，这个时候脚的运动直接影响胶带是否掉落。所以，心态在这里尤为重要，深呼气，保持平静，油门踏板始终保持在一个刻度，最终我没有掉落一次胶带也精准的对准了每一次托盘码放。

快，对于开叉车的人来说，快这个词不是代表速度，而是代表反应，我从不提倡速度要有多快，但是反应必须第一时间跟得上，所以，这里的快，也就是要求我在驾驶中对每一处障碍物、每一个弯道以及每一次失误处理要快，对比一快一慢的驾驶节奏，我更喜欢匀速行驶，因此，整个比赛，除了码放托盘的停止时间外，我将车辆的行驶速度控制在车辆不抖动的匀速范围内，通过障碍物时，不再选择看反光镜，而是直接侧身坐，一前一后关注车身周边情况，避免车辆碰撞。最终，没有碰撞到任何障碍，保证了安全第一的原则。

经过本次比赛，在技能比拼的同时，我也关注到了其他人身上的优点，在总结自身优劣势的同时，虚心交流与学习别人的经验，希望通过大家的切磋、沟通，让我们的叉车技能更上一个台阶，在保证安全生产的同时，也能为公司改善更多效率上的价值，加油！

2010年技能比赛总结 篇3

平阴县职业中等专业学校护理专业

2010年技能比赛总结

为选拔护理技能大赛参赛选手及了解学生对护理技能掌握的程度,护理技术教研组对学生进行了护理技能考试。考试结束后护理教研组的老师们进行了及时的总结，先将操作中出现的问题总结如下：

一、出现的问题

1、无菌观念差

学生意识不到无菌的重要性，在操作过程中反复的跨越无菌区，反复的污染，并且提醒学生已经污染了，学生还继续去操作，甚至继续用污染的物品去给同学注射，直到监考老师叫停。

2、定位方法不正确，定位不准确

学生能回答出定位的方法，但是在操作中找不到具体的部位。

3、基本手法掌握不扎实，做不到位

该一个动作能完成的出现多个动作，该两个动作完成的又一个动作做完了。

4、查对意识淡薄

在操作中查对做不到位，有些学生所做的查对只是流于形式，查对完后再问某个问题学生根本答不上来。平阴县职业中等专业学校

5、时间观念差

大部分学生操作不能在规定的时间内完成，认识不到时间就是生命。

6、法律意识淡薄

从学生的操作中、记录的内容中、核对中可以看出学生根本就没有法律意识，认识不到自己所做的一切要负法律责任。

7、爱伤观念差

学生不能充分的爱护病人和保护病人的隐私。

二、整改措施

1、强化学生的无菌意识

（1）课上多讲解无菌的重要性，以及如果不遵照无菌的原则将会造成的后果，可以通过临床案例唤起学生共鸣。

（2）加强临床见习，让学生在临床工作中体会无菌的重要性。

（3）课堂上播放关于感染的图片或视频，让学生意识到自己的错误会给病人带来的痛苦。

2、强化学生的法律意识

（1）加强对法律法规的宣传教育，让学生意识到自己承担的法律责任。

（2）通过当前经常出现的医疗事故的案例分析，让学生认识到法律的威严。平阴县职业中等专业学校

3、加强细节与手法的练习

平时练习辅导中注意细节的练习，使学生掌握正确的手法是关键。这需要辅导老师精心。

4、强化爱伤观念

增加实体练习的机会，通过角色的转换让切身体会到作为病人的痛苦，能让学生充分认识到爱护病人减轻病人痛苦的意义。

5、要使学生的成绩和学生毕业实习就业融为一体。

6、强化学生查对意识

查对意识可以和法律意识共同培养，因为医疗事故往往是由不严格的查对引起的，让学生认识到不严格的查对可能会出现的引起医疗事故，医疗事故可能会影响到自己的前途和一生。

7、强化学生的时间意识

让学生充分认识到时间就是生命。可以通过视频短片让学生体会紧急抢救的必要性和抢救的紧迫性。

学校技能比赛总结发言稿 篇4

总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，让我们好好写一份总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？下面是小编帮大家整理的学校技能比赛总结发言稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

尊敬的各位领导、老师：

大家上午好！

首先，感谢领导的信任与支持，给我这次与各位同仁交流学习的机会。

XX年11月25、26日，我教学三部计算机专业在学校领导的关怀和指导下，举办了学生计算机图像处理技能比赛，并圆满结束。此次比赛突出“以赛促学，以赛促练，以赛促教”的.宗旨，不仅提高了学生实际动手能力，也为教师今后的教育教学工作积累了宝贵的经验。下面我将此次比赛从以下三个方面总结：

一、学校高度重视，精心组织在赛前，制定了比赛方案，确定了本次比赛举行的时间、地点、参赛对象、奖励办法以及比赛用操作平台等相关事宜。专业教师根据学生的实际情况和教学大纲，明确本次技能比赛的内容以及评分细则。机房管理员认真检修机器，确保了比赛的顺利进行。比赛时，监考教师尽心尽责，在公平、公正、公开的原则下，积极为学生解决一些突发问题，让学生能够在一个有序的环境下完成比赛。

赛后，评卷教师根据评分细则，认真负责，客观公正的对学生作品进行了评价，保证比赛质量的同时，也让学生知道自己的作品，还有哪些需要提高的地方，为他们以后的学习指明了方向。

二、通过比赛发现的问题

1、学生的技能水平与操作速度需要进一步提高。从本次比赛情况来看，有部分学生在规定的时间内无法完成任务。技能水平，特别是操作速度有待进一步提高。

2、平时教学时，既要重操作技能，又要抓专业基础。没有扎实的专业基础做后盾，技能达到一定水平后就再也难以提高；没有扎实的专业基础做后盾，也就没有良好的心理素质与应变能力。虽然中职学生基础薄弱，在校时间短，难以求得两全其美，但我们在今后的教育教学过程中，一定要认识到专业基础对学生的重要性。

三、努力的方向

1、比赛环境要与省市级同类比赛相接轨。我们的考试环境无论是硬件环境，还是软件平台都有较大的发展空间。

2、图像处理是一门体系复杂、实用性强的课程，我们教师进行授课不仅要以教材为蓝本，还要与当前主流的技术手段相结合。运用现代化的教学手段与教学思想，提高课堂效率，提升学生学习的兴趣。这就要求我们专业课教师需要通过各种途径进行学习，努力提高自己的专业素养和技能水平。

3、营造“爱技能、学技能、练技能、用技能、比技能”的校园文化氛围，提高学生对技能比赛的认识和参与热情，让技能比赛切实成为拉动我们职业教育发展的动力，而不仅仅只是一次比赛。