“雅言传承文明 经典浸润人生”主持词

“雅言传承文明 经典浸润人生”主持词（精选5篇）

“雅言传承文明 经典浸润人生”主持词 篇1

张掖市第五中学“雅言传承文明 经典浸润人生”

中华经典诵读大赛主持词

男：尊敬的各位领导、老师，女：亲爱的同学们，合: 大家下午好！男：中华文明，源远流长； 女：千古美文，流传四方。

男：今天，我们欢聚在这里，诵读千古美文，传承华夏文明； 女：今天，我们登上这舞台，共读中华经典，聆听古诗书韵。男：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化；源远流长的经典诗文，是历史长河中经久不衰的瑰宝。

女：它如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩；它又如春日的百花，散发着馥（fù）郁的芳香。

男：诗的语言，典藏着五千年悠久的历史文化； 女：诗的声音，演绎着不朽历史的风骨铿锵。男：诵读经典，我们寻找万里河山的广阔； 女：对话圣贤，我们感受千年文字的力量。

合：张掖市第五中学“雅言传承文明 经典浸润人生” 中华经典诵读大赛现在开始。第一篇章：

男：本次活动我们邀请到的评委老师有： 闵 强 马 峰

任栋才 祁红伟 马 山 田永年 金络汉 朱解伟 王世喜 刘 丰 张俊年

评分统计：华 一 张 磊 马 麒

首先让我们以热烈的掌声请学校闵校长为本次活动致辞：

女：本次比赛将评出一等奖一名，二等奖一名，三等奖一名，让我们用热烈的掌声，预祝同学们在今天的比赛中取得优异的成绩。

下面，我宣布一下比赛规则和评分标准：

评分细则

一、比赛规则： 1.比赛采用百分制

2.各参赛班级按抽签顺序上场。3.比赛时限，6－10分钟。

二、评分标准：

评分以“公平、公正、公开”为基本原则，本次比赛评分采用百分制，打分时保留两位小数。核分时，去掉一个最高分和一个最低分，然后再求均值，保留两位小数，即为最终得分。

1.朗诵选择的内容符合比赛要求—— 20 分

2.朗诵吐字清晰，声音洪亮圆润。语言技巧处理得当。表达准确、流畅、自然；语气、语调、音量、节奏富于变化，能熟练表达所朗诵的内容—— 30 分

3.朗诵具有较强的吸引力、感染力和号召力，能较好地与听众感情融合在一起，营造良好的朗诵效果—— 25 分

4.朗诵者精神饱满，能较好地运用身体语言表达对诗歌的理解。朗诵者应举止大方，富有艺术表现力—— 20 分

５.现场反映良好，上下场迅速有序，并能做到上下场致意，答谢——5分 第二篇章：

接下来，让我们一起欣赏各班的精彩诵读：

初一2班

中华少年，是装点祖国的鲜花，中华少年，是神州大地的希望。曾记否“少年富，则国富，少年强，则国强！了不起的中国少年，我为你自豪，我为你骄傲。下面，请欣赏初一（2）班带来的诗歌朗诵《中华少年》。

初一（1）班

中华民族，是一个伟大的民族，她勤劳勇敢、聪明智慧，创造了世界上前所未有的奇迹，让世界为之震惊。中国文化博大精深，犹如一颗璀璨的明珠，上下五千年，一直引领世界发展的潮流。作为中国人，我们为之骄傲，为之自豪！让我们把最美的诗句献给伟大的祖国，愿祖**亲永远年青，朝气蓬勃。让我们向世界大声欢呼：我骄傲，我是中国人！

下面，请欣赏初一（1）班的诗朗诵《我骄傲，我是中国人》。

初二（1）班

春天，正迈着矫健的步伐向我们走来，它让乡村披上绿的盛装。山绿了，水也绿了，空气中都有一丝丝的春意在飘荡，它让城市披上了绿的盛装，树木葱翠，遍地花香，就连我们的歌声中，也有许多的青春旋律在回响。祖国的春天，正在把民族复兴的大门打开。下面请欣赏初二(1)班的诗朗诵《祖国啊，我们伟大的母亲》

初一(3)班

五千年大浪淘沙，多少爱恨情仇吟咏成千古绝唱。五千年沧海桑田，多少历史华章沉淀着岁月芳香。将历史的烛火重新点燃，共看那盈盈烛光。将亘古的诗行再次唤醒，共吟那中华颂歌。下面请大家欣赏初一（3）班为大家深情朗诵《中华颂》，请欣赏！

初二（3）班

历史的长河开始缓缓流淌，古诗文的悠久长卷正在徐徐打开。那一首首诗歌，那一首首佳作，脍炙人口。请欣赏初二（3）班带来的诗歌朗诵《经典咏流传》。

初二(2)班

长征是宣言书，长征是宣传队；长征是播种机，长征更是一种精神。一种乐观向上的精神，一种不怕困难的精神，一种勇往直前的精神，一种舍生忘死的精神，一种同舟共济、艰苦奋斗、不屈不挠、自强不息的精神。这条英雄的路啊，还要我们继续走下去，坚定不移、勇往直前的一直走下去。

第三篇章：

下面将公布张掖市第五中学“雅言传承文明 经典浸润人生” 中华经典诵读大赛获奖名单。请获奖的班级同学代表到台前领奖，大家欢迎。

获得三等奖的是

请获奖班级代表到台前领奖，大家欢迎； 获得二等奖的

请获奖同学到台前领奖，大家欢迎； 获得一等奖的是

请获奖班级代表到台前领奖，大家欢迎； 第四篇章：

请学校任校长为本次活动做总结讲话，大家欢迎。第五篇章：

结束语：

女：尊敬的各位老师，亲爱的同学们，男：童年时光我们亲近中华经典，女: 校园内外我们诵读中华经典。

男：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。

女：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。

男：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。女：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。男： 丝丝管弦，演不尽古风的流光溢彩 女: 悠悠书声，诵不完古韵的悠扬铿锵 男：愿中华诗文艺术之花永远芬芳 女: 愿五千年文化的血脉永久传承

合：张掖市第五中学“雅言传承文明 经典浸润人生” 中华经典诵读大赛到此结束，谢谢大家！男：谢谢同学们的精彩表演！女:谢谢各位领导和老师！

雅言传承文明，经典浸润人生 篇2

【关键词】 初中 经典诗文 诵读活动 探索与实践

【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2016）08-086-01

去年九月，我校语文科开始开展“雅言传承文明，经典浸润人生”中华经典诗文诵读活动，领着学生们走进积淀着五千年民族精神的中华文化，活动影响深远，意义无穷。下面我从以下四个方面来说一说我们开展经典诵读的做法和成效：

一、明确各年级诵读的内容

七年级：《弟子规》《论语十二章》《虽有嘉肴》《观沧海》《次北固山下》《钱塘湖春行》《天净沙秋思》《龟虽寿》《故人庄》《题破山寺后禅院》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《夜雨寄北》《泊秦淮》《过松源晨炊漆公店》《观书有感》《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》《如梦令》。

八年级《满江红》《少年志》《陋室铭》《爱莲说》《大道之行也》《三峡》《归园田居》《使至塞上》《渡荆门送别》《登岳阳楼（其一）》《长歌行》《野望》《早寒江上有怀》《望洞庭湖赠张丞相》《黄鹤楼》《送友人》《秋词》《鲁山山行》《浣溪沙（山下兰芽短浸沙）》《十一月四日风雨大作》。

九年级：《隆中对》《出师表》《望江南》《渔家傲》《江城子》《武陵春》《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》《观刈麦》《月夜》《商山早行》《卜算子·咏梅》《破阵子（燕子来时新社）》《浣溪沙（簌簌衣巾落枣花）》《醉花阴（薄暮浓云愁永昼）》《南乡子·登京口北固亭有怀》《山坡羊·骊山怀古》《朝天子·咏喇叭》《满江红》《少年志》。

二、明确诵读的要求

我们要求全体语文老师做好经典诗文诵读指导工作。诵读要有规范的语言的基本功。要求口齿清晰、字正腔圆、声情并茂，通过诵读来带动学生对诗词意象的认识、对思想感情的领悟。教师讲解诗词内容同时启发学生诵读，二者相互促进：一方面指导学生通过感知头脑中的诗词意境来思考如何表达；另一方面指导学生在自己诵读的尝试过程中不断加深对诗词内涵的理解。古人常言：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”“书读百遍，其义自见。”说的就是这样的道理。

三、明确诵读时间

我们和校长室、团支部商量明确了诵读的时间。分别是晨读和午读。

晨读：为减轻学生背诵负担，我们采用见缝插针，积少成多的诵读方法，各班充分利用每天早读十五分钟的时间，开展诵读活动，每班选一名诵读长，每周将一首诗或词抄在小黑板上，原则上每周更新一个内容，如果背诵的快，也可以加快更新，诵读长带领大家诵读，直到上课铃响；午读：广播领路，配乐美读。学校广播在午读时间段进行诗文诵读，每周选一个班为诵读班，每天由这个班级一个至五个学生按节律朗读的要求，配乐诵读一定数量的古诗词，这不但培养了学生节律美读的能力，而且使学生受到了美的熏陶，可谓一举两得。

四、初步成效

“读书破万卷，下笔如有神！”初中阶段是学生储备语言的最佳时期，让他们多读、多背国学经典，有利于积累知识，丰富语言，提高阅读、表达、写作能力，有效提高初中学生语文的综合素养。初中学生的语文素养提高了又会促进语文课堂教学效果的提高：他们读的经典多了，就能提高初读课文的效率；背诵能力增强了，就能很快的把课文读熟，理解课文；教师、同学交流互动时，语言表达能力增强；谈感受的时候常常会灵光闪现，语出惊人；写作文时，常常引经据典、妙语连珠……而教学效率提高了，学生就会有更多的时间去诵读经典，这样就形成了良性循环。

我们调查发现，实施经典诵读半年有多，三个年级的学生在中段考、期末考时成绩均有所提高，特别是古诗文阅读板块，得分率明显提升，34.5%的学生拿到了该板块满分。很多学生懂得在作文中合理引用诗词增添文采，使得作文得分也有了提高。可见诵读经典作品，是有效提高学生的语文能力，切实增强学生语文素养的最有效途径之一。

古人云：腹有诗书气自华。孩子们站在五千年中华文化这个历史巨人的肩上，静下心来诵读、品味经典诗文，不但培养了读书兴趣，提升了语文素养，还使他们的身心气质产生变化，变得温和有礼，举止文雅。

我校是城乡结合部学校，家长很多都是农民、小作坊打工者，素质一般，各种原因导致文明礼仪教育做的不是很到位，孩子们的口头禅“出口成脏”现象很普遍，随地扔垃圾、小偷小摸、吵架打架时有发生。但是经过几个月经典诵读的持续实践，我们惊奇地发现， 孩子们的行为习惯、思想道德都发生了明显的发化。走在校园中，你会发现校道干净整洁，孩子们彬彬有礼脸带微笑主动跟你打招呼问好，处处洋溢着温馨和谐氛围。

“雅言传承文明 经典浸润人生”主持词 篇3

朝阳学校五年级（5）班杨祯英

作为一位五年级的小学生，我阅读过很多名家的作品。它们大多构思精巧，语言生动，描写人物惟妙惟肖。期中我最爱的还是我们中华的古典文化！

经典让我变得聪颖。中国古代文化博大精深，一本《三字经》，内容多么丰富：天文地理、日月星辰、仁义无不包含其中。代表着中华民族悠久历史与灿烂文化的《论语》、《孟子》、《老子》、《庄子》等经典文化著作中有“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”的民族骨气和浩然正义，有“修齐治平”的人生 理想，有“天下兴亡、匹夫有责”的人生责任，有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀„„诵读经典，让我了解孔子的“仁爱”，孟子的“舍生取义”，苏东坡的“旷达”，杜甫的“爱国”„„让我们知道是这些宝贵的精神财富托起了人类不屈的灵魂。“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”是李白对友情的颂赞；“朱门酒肉臭，路有冻死骨”是杜甫对社会的揭露；“流水落花春去也，天上人间”是李煜亡国的泣声：“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”是辛弃疾对坚持的理解„„

我一边读还一边反思。书中说“莹八岁，能咏诗。泌七岁，能赋棋，”多么聪颖机灵！“香九龄，能温席”、“融四岁，能让梨”多么孝顺谦让！再看我们这一代孩子们，生活环境更优越，想买什么书就买什么书，但为什么我们作文时语言苍白无力、废话连篇？其实诵读我国经典作品就可解决这一问题，国家经典作品中的唐诗宋词篇幅较短但内涵丰富，意境深远，容易记忆使人百读不厌，容易激起我们对书籍的热爱。而且，不同的作者，不同的作品，不同的语言风格正是我们学习语言的好材料。读经典，低年级小朋友可以扩大识字量，在吟诵表演中，我们这些大孩子更加感受到祖国语言的博大精深，从中感受到历史、地理、天文、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使我们能出口成章提升我们的语言能力。

经典文化将影响着每一位中华儿女，她给一代又一代的炎黄子孙深深烙上了龙的传人的印迹，让我们的心在这些经典作品的浸润下变得丰富多彩，我爱经典。

经典作文：雅言传承文明 篇4

讲好普通话，写好规范字;这也是一种文明的表现。

普通话是大家常用的一种语言，规范字是大家常写的一种文体，是啊!要想发扬祖国的优秀文化，要想传承祖国几千年的文明历史，就得讲好普通话，写好规范字。讲好流利的普通话，就能和世界各地的人们交流，写好一手漂亮的规范字，就能得到大家的称赞声，事实证明，讲好普通话，写好规范字是多么的重要啊!

请同学们回忆一下我们从讶讶学语的时候，妈妈就是用普通话让我们喊爸爸妈妈的。我们刚刚上幼儿园的时候，老师用普通话教我们唱歌，学儿歌，背唐诗......还有老师批改我们作业时，写的.是规范字。在生活中，普通话和规范字无处不在。比如我们学校的教训是：“讲普通话，写规范字，做文明人。”走廊里，操场上，花坛旁边的小黑板上写着经普通话的好处，教室门上也写着：“请讲普通话.“记得有一次，从济源回来的表哥来到了我们家，她咕噜咕噜的给我讲了一大堆的话，我竖起耳朵皱着眉头怎么也听不明白，我说：“表哥，咱们用普通话交流吧。”表哥说:”好啊。“我问表哥;“你几点下的火车呀?”表哥说：“我今天早上七点下的火车。”就这样没我们用普通话交谈了一个上午，他给我讲了济源的风景优美的小浪底小浪底和高高王屋山，我给他讲了开封古老的铁塔和历史悠久的龙亭......

“雅言传承文明 经典浸润人生”主持词 篇5

一、学校概况及背景分析

天润小学是区政府、区教体局花费巨资新建的一所学校，6月开工建设，8月竣工交付使用，是襄州区重点规划的示范性完全小学，更是襄阳市第一所配套小区建设的社区小学，学校占地24 亩，总建筑面积8000平方米，目前教学班十一个，在校学生近400人，教职工33名。

天润小学在建设期间，就高起点规划校园环境文化，精心设计，反复论证，确定以“博、雅”为校园文化主题，现已全面建成，围绕“博 雅”，以“铸儒雅之师 育博雅之生 办典雅之校”的办学目标。学校入口左边墙体设计为办学理念“天下兴盛基于教育，润泽花朵寄于园丁”竖排造型字，并配活泼绘画造型。南教学楼外墙，设计为“儒”文化浮雕墙，突出儒家思想，烘托校园浓郁的教育氛围。南会议楼外墙。设计为“雅”文化浮雕墙，突出校园的主题文化，体现师生的一种整体气质与追求。北教学楼外墙设计为“博”文化浮雕墙，突出校园文化，展现师生对知识的追求与渴望。北会议楼外墙设计为“学”文化浮雕墙，突出校园浓厚的学习氛围，体现师生昂扬向上的精神面貌。

国学是中华民族优秀传统文化的核心，是数千年来中国人思维方式、行为方式、生活方式的高度概括，是中华民族几千年来智慧的结晶。国学教育可以丰富学生的文化积淀，培养学生优秀的人格，能够

使学生在人格、心灵的塑造、行为习惯的养成、自信心等方面全面提高，可以为学生的终身发展奠定良好的基础，使之成为具有深厚的文化底蕴、优秀的道德品质的一流人才。

结合“博 雅”校园文化主题，天润小学全体干部教师多次召开“诸葛亮会”集思广益，组织骨干教师外出学习，经反复讨论酝酿，最终确定以“国学天润 博雅践行”为主题，以“国学操”为突破口，创建国学教育特色学校。

二、目标任务

通过“国学天润 博雅践行”文化特色项目的创建，提高学生行为规范水平，完善学生人格，增强学生体质，丰富学生校园生活;丰厚校园文化底蕴；提升师生国学素养，全面有效地促进学校内涵的可持续发展。

三、开展内容及形式

1、每周都会有一节国学教育校本指导课，孩子们根据自己的兴趣从国学教育读本中选择一课，以情景剧形式在全班表演，全班交流讨论，领会感悟，内化品行。孩子们对配上了相关故事的《百家姓》《弟子规》《千字文》以等尤其喜爱。

2、“国学操”是通过让孩子一边诵读精选国学经典,如《三字经》《弟子规》、古诗，配以古典乐曲等，把国学、舞蹈、体操揉和在一起，集吟唱、舞蹈、体操于一体的健身养性活动。“国学操”创新了国学的诵读方式，既让学生感悟了经典，又让学生享受了锻炼的乐趣，在在悠扬明快旋律中，做着优美活泼的动作，既有益又有趣。我校将

音乐、美术、体育老师集合在一起，集中开发，自编自创出一套适合低年级学生学习，活动的国学操，现已在全校学生中普及推广，每天大课间，孩子们身心在有趣、有益的活动中得到健全发展，进一步促使孩子养成好习惯、好品质。

四、学校以“组织建设 制度保障 活动促进 评价激励 为依托，保障我校国学教育特色项目有序、高效开展。

（一） 健全组织 加强领导

为使我校国学操特色项目高效开展，学校成立“国学天润 博雅践行――国学操”特色项目领导小组

组 长：贺海涛（校长）

副组长：程建波（副校长）

成 员：娄艳丽 梅楠 王云 吴永平唐艳 吴永霞 刘邓红 张扬 郭利敏 韩海波

具体分工如下:

组 长：全面领导特色项目工作

副组长：具体负责特色项目开展工作

韩海波、张扬负责国学操评价体系的构造

娄艳丽、梅楠、郭利敏负责国学操课程建设

刘邓红、王云、吴永平负责国学操日常活动

吴云霞、唐艳负责国学操课题实践工作、教师培训。全体师生共同参与。

（二）构建有效机制，制度上保障活动顺利开展。

建立合理的监督机制、激励机制、保障机制、评价机制等，是促进国学操广泛、深入、持久地开展的重要思路。一切管理机制都应该有利于促进教师与学生共同欣赏品味国学的魅力，共同收获国学内化的成果，共同享受国学操带来的乐趣。

（1）“三时段”时间保障机制：每天大课间20分钟演练国学操，下午活动课由各班班主任带领学生学习国学操，每周一次地方课――国学操。

（2）“三个赛”激励机制：每学期举行生与生比赛，班级与班级的比赛，年级与年级的`比赛。对于表现突出的学生，班级，年级颁发锦旗，给予奖励。

（3）“三个评”

1、规范性评价机制保障活动开展

每天大课间时间，由带班领导进行检查，详细做好记录；教师每周对学生背诵、吟唱、演练情况进行检查，填写诵读日志，学校把教师对此项工作的落实，纳入教师学期考核。

2、阶段性评价机制促进活动开展

通过阶段性的评价（教师评、互评、家长评），使学生在诵读经典与锻炼身体同时享受成功的喜悦。

3、鼓励性评价机制推动活动开展

⑴学校对各班的诵读活动在抽查、比赛等基础上，通过对班级书香氛围的创设、学生参加活动的成果等方面进行综合评比，开展评选“国学操之星”活动。

（三）开展系列活动，促进国学操广泛、深入开展。

在国学操活动中，我校坚持自由活动与定时活动相结合，课内渗透与课外拓展相结合，集中活动与分散活动相结合，主题活动与专题研讨相结合。

（1）国学单项活动。开展古诗词背诵比赛、古诗词默写比赛、硬笔书法竞赛、经典诵读征文活动、国学经典诵读主题班会、国学经典辩论会、古典诗词朗诵会等。每逢节日，学校都会有相关的主题活动：“三 八”妇女节“妈妈 我爱你”感恩主题活动；“清明节”集体缅怀先烈英雄事迹，听革命故事，追忆那战火纷飞的峥嵘岁月；“端午节”追思“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的伟大爱国诗人屈原；“九九重阳”是登高望远、尊老爱幼的日子，他们会给爷爷奶奶洗一次脚、送上一个热情的拥抱，说一句感恩的话??

（2）国学操兴趣活动。根据年级特点，分别组建内容不同国学操活动小组，低学段一年级将《弟子规》内容以情景剧吟唱、舞蹈、体操形式展现，中学段二、三年级将《三字经》内容以快板、舞蹈、体操内容展现，定时定点开展活动，形成人人爱国学、个个齐参与的良好局面。

（3）国学操主题活动。国学操主题班会，谈谈你练习国学操后的感受，开展《我与国学操》征文活动等。

（4）国学操专题研究。为了将国学教育引向纵深发展，使国学操升华为一种校园文化特色，要认真开展国学操课题研究活动。

（四）、列出专项资金，保障活动持久开展。

学校把活动开展所需经费，列入年度财务计划，加大资金投入，保障教师培训、科研、课程开发等各项工作的顺利开展。完善教师的奖励制度，调动教师积极性，促进学校特色项目的扎实、有序进行。

我们相信，通过开展多种形式国学教育，孩子们的言行将变得更加文明儒雅，个人整体素质将进一步提高，那些博大精深、睿智宏伟的国学经典，必将随着学生阅历的增加而慢慢释放出浓醇的芬芳。

我校将进一步完善校园文化建设，提炼校园文化内涵，将课堂内外和谐统一，让国学之风浸润校园，从而有力地推进素质教育，提升师生国学素养，全面有效地促进学校内涵的可持续发展，开辟创办特色学校的新途径。总之，我们将保持开拓创新的进取精神，增强不进则退的危机感、时不我待的紧迫感和争创一流教育的使命感，推动我校在特色创建的道路上，更快更好的发展。