学校学陶师陶工作总结

学校学陶师陶工作总结（精选2篇）

学校学陶师陶工作总结 篇1

小学学陶工作总结：学陶师陶，共享成长

我校自XX年被命名为“江苏省陶行知研究会实验学校”以来，认真学习陶行知教育理论，在陶研会及市、县教局的亲切关怀指导下，结合我校实际，积极践行陶行知思想，取得了不少成绩。

一、过程管理显身手

为加强陶研工作的过程管理，学校成立了由一把手校长任组长、分管教学的副校长和教科室人员为成员的工作领导小组，制订切实可行的学陶师陶工作计划，并把学陶师陶工作纳入学校总体工作之中，作为对部门工作考核的重要依据。每年开学初，由教科室通报本学年的学陶师陶工作计划、方案，相关部门围绕学陶师陶方案拟定学陶师陶活动的日程安排，并在学校陶研工作领导小组的指导和监督下开展相关工作，每年开展2次研究活动。教导处以陶行知的“生活即教育”的思想作指导，将课程的设置、教学改革等工作与学陶师陶工作结合起来，促进学生的成长。每学年学期结束时，由学校陶研工作领导小组对各部门的陶研工作进行考核、总结，并提出下一年的改进意见，使我校的陶研工作不断进步。

二、环境育人出成效

陶行知理论认为“社会即学校”，强调了环境对人成长的重要性。为了创设良好的环境育人氛围，我们结合校园改造工作，整体规划，精心布置，在校园内布置了陶行知名言，供师生学习；在校报《洪泽湖少年》中开辟了“学习陶行知，做最好的自己”讨论专栏，深入开展学陶师陶的活动；每年的“学陶活动”期间，学校组织开展以“学陶师陶，共享成长”为主题的《成长报》评比活动；校阅览室里，准备了十几种关于陶行知的刊物供师生们研读„„由于创设了良好的学陶环境，我校的陶研工作氛围特别好。

三、课题研究结硕果

多年来，我校秉承“科研兴校”传统，积极开展课题研究活动。目前，我校已结题的课题有24项，其中省市陶研会立项课题一项，XX年，省陶行知研究会在我校举办以“共享成长”为主题的学校文化建设交流会，我校教师中有4人次获“师陶杯”教学论文、教学设计一、二、三等奖。工作之余，全体教师能充分交流学陶师陶的心得体会，并按年级组成学陶小组，开展活动。活动中涌现出一批学陶师陶积极分子，形成我校的一道亮丽风景。

四、特色活动创品牌

XX年3月，我校与团县委合作，开设“万里行实践班”，四年来，我们本着“生活即教育，社会即学校”的陶行知思想，带领学生走进大自然、走进乡村、走进军营、走进社区、走进工厂、走近身边先进人物，去读社会这部“无字书”，使孩子在活动中学会生活、学会学习、学会交际、学会做人，充分发挥社团的自我教育、自我管理、自我提升功能，自觉地将社团活动与地域独特资源、学校文化、课程改革、学习生活、社会实践、志愿服务等紧密联系，有计划、有组织地引领孩子生动活泼、健康全面地成长。

“万里行实践班”已成为我校一个特色品牌。一位教育专家称“万里行实践班”的活动是“一种有远见、有胆识、有价值的创举，是一种学习方式的改变，教育观的创新。”XX年11期《生活教育》对此进行了报道，《江苏教育报》、江苏教育新闻网、淮安教育网等诸多媒体也多次报道该社团的相关活动。如今，我县周边兄弟学校也相继效仿，开展行走寻访活动。

今后，我们将在科学发展观和人才观的指导下，不断改进学陶师陶工作，将我校的陶研工作做得更好。

临港三中学陶师陶研陶思路 篇2

“学陶研陶”办公室

2014.9 临港三中“学陶研陶师陶”思路与措施

一、认真研读，明确学陶师陶方向

陶行知教育思想博大精深，涵盖了现代教育的方方面面。学习陶行知，首要的是全面理解、正确把握陶行知教育思想的精髓。

我们如何把陶行知“教育为公”的理想观、“人民第一，一切为人民”的教育观，从国情出发、创造新教育的改革观，迎难而上、艰苦创业的办学观，热爱学生、教学相长的教学观，“以教人者教己”、“爱满天下”、“捧着一颗心来，不带半根草去”的师德观，“生活即教育”、“社会即生活”的教育理念，“教学做合一”、“民主教育”的教育方法……融合到整个学校的各个领域。

(一)要联系实际。学习陶行知必须立足校情、生情、学情和师情，全体教师不等、不靠、不要，像陶先生那样迎难而上、艰苦创业。必须结合新课改的实际，以新课程改革为切入点，切实转变教学模式，大幅提高课堂效益。

(二)要与时俱进。“时代是继续不断地前进的，我们必得参加在现代生活里面，与时代俱进，才能做一个长久的现代人。”陶先生富有哲理的这段话给我们以深刻的启迪。所以，我们学陶师陶研陶必须与时俱进，紧跟时代步伐。

(三)要学以致用。紧紧围绕学校的办学宗旨，一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切，用先生的教育思想，爱生如子，行知如一，切实解决教育教学中遇到的问题。

二、紧扣核心，加强师德师风建设

陶行知师德建设思想是陶行知教育思想的核心内容，陶先生忠于人民教育事业，全心全意地投入人民教育事业，为了人民教育事业，也做到了无私奉献、鞠躬尽瘁、死而后已。他的思想、他的实践、他的言论、精神与一生经历，永远是我们学习的榜样。

为此，我们牢固树立“育人为本，立德为先”的理念，以学陶、师陶为契机，大力加强师德师风建设。

学期初学校召开会议，联系本校师德师风的实际，对全体教职工提出师德建设的目标要求，全体教师还以年级组、教研组和备课组为单位与学校职能部门签订师德师风建设承诺书。

认真组织教师学习《教师法》和新修订的《中学生职业道德规范》，积极开展以“爱岗敬业、为人师表”为核心内容的职业道德教育，认真贯彻落实市教育局关于师德“十不准”要求。

本学期将举行“十佳师德模范”评比等活动来推动师德建设，并且在全校教师中开展向学校“师德模范标兵”学习的活动，通过宣传身边的典型，发挥了榜样引领、带动、辐射作用。

我们还将开展了教师师德演讲比赛活动，深入开展“让教育充满爱”系列活动，引导教师学习陶先生“为一大事来，做一大事去”的师德理想、“爱满天下”的师德精神、“为了苦孩，甘为骆驼；于人有益，牛马也做”的师德品格、“以教人者教己”的师德修养。

三、求真务实，陶种扎根师生心田

陶先生教育师生有一句名言，就是“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。这也是对当今社会全体师生的要求：求真务实，多学本领、追求真理，成为国家需要的人才。

我校以“明德 明理 乐业 乐学”为校训，“知行合一，和谐创新”为校风。也是师陶学陶研陶最好的体会，用这样的精神引领全体师生自强不息，厚德载物，不断提升全体师生的人生价值。

以读书活动为载体，让师生进一步走进陶行知。学校组织全体师生收集陶行知的有关文章、故事、名言、警句，在全校学生中开展“走进陶行知”的读书活动。要求每人每学期至少读一本陶行知的著作，有读书笔记，并写一篇读书心得。在此基础上通过故事会、诗歌朗诵会、知识竞赛等主题班团队活动，推进学生学陶师陶，让我们的接班人进一步走进敬爱的陶行知大师。

针对当前教师队伍出现的职业倦怠，我们要求教师“建设两个精神乐园，确立一个平等观念”，第一是建立爱岗敬业的精神乐园“为一大事来，做一大事去”，将个人的发展与学校的发展联系 在一起，从学校的发展中实现自己的价值，从教育教学中收获快乐与幸福。第二是建立热爱学生的精神乐园，在启智求真的历程中，播洒爱的种子，走进学生心田，创造学有所乐、教有所乐的美好佳境。第三是确立平等教育观念，民主平等地对待每一个学生，特别是贫困生和学困生，让每一个学生都能感受到教师的关爱和关注，让阳光洒进每一个学生的心灵，从而照亮他们前进的路。

针对家长、社会和政府对教学质量的高度关注，我们牢 牢把握课堂教学这个中心，着力构建责任课堂、活力课堂、智慧课堂、质量课堂、生态课堂，在“有效”的宗旨下，积极探索新课程背景下的课堂教学规律，构建务实高效的课堂教学模式和评价保障机制。我们每学期都开展一次课堂教学交流月活动：骨干教师上优质课、学科带头人上引路课、青年教师上比武课、新教师上达标课。不断提高课堂教学效益，让学生、家长和社会满意。

为了克服教育科研与教学“两张皮”的现象，我们牢固树立“问题即课题，教师即研究者，教学即研究，课堂即实验室”的观点，进一步整合学校的课题研究，努力寻求传统教育和现代教育、应试能力与素质教育、教育科研与教学实际的最佳结合点，将课题研究与新课程实施结合起来，将课题研究与课堂教学结合起来，强化校本课题的开发，增强教研的实用性和对学科的指导性。结合陶行知的“六大解放”，充分发挥学生的自主学习

本学期学校将开展丰富多彩的学陶师陶活动：定期组织广大教师学习陶行知教育理论，并写出高质量的读书笔记、心得体会、优秀教案、陶研论文等；组织学生编写“学陶师陶”手抄报，举办“陶诗伴我成长”诵读比赛等，让陶行知思想的种子深深的扎根于师生的心田；着力构建以“生活教育”为特点的“高效、鲜活”的课堂教学，在学科教学中有机渗透“生活教育”理念；组建行知社团，丰富学生的课外生活，全面提升学生的综合素质，培养学生的个性特长，促进学生德智体全面、科学、和谐发展；依靠行知社团来开发校本课程。加强我校“三小五个一”的推行力度。

四、做好宣传，让陶行知思想在学校生根、发芽。

学校定期出版 “学陶师陶” 宣传专栏，大量宣传大力普及陶行知教育思想，让全体师生从中了解到陶行知先生毕生致力于教育事业，对我国教育的现代化做出了开创性的贡献；他不仅创立了完整的教育理论体系，而且进行了大量教育实践。

定期组织教师学习陶行知的著作、言论与故事，正确理解和把握陶行知的教育思想及其现代价值。陶行知教育思想中包含着重要的师德建设理论，陶行知先生本人又是践行师德理论的“万世师表”，学习其理论，并根据实际情况努力施行，促进内化。并及时把我校学陶研陶情况进行报道宣传。

五、加强联谊，使“学陶研陶师陶”工作再上新台阶。

为使我校陶研工作尽快走上正轨，学校领导甘当伯乐，积极采取“走出去请进来”的方针，主动邀请争取有识之士、陶研专家来我校，对我校学陶师陶工作进行专项专业性的指导，也可以派部分教干教师外出学习，把别人的好的经验带回来。

师陶，是我们义不容辞的责任。因为发展无止境，科学无止境，肩负着生产新知识，传递新知识的教师队伍建设无止境。我们要以陶行知先生为精神领袖，学习他的大师风范，领悟他的思想精髓，不断进取，锐意进取。

让我们的学生在进取中学会承受，发展自我，完善自我。让我们的教师永远牢记陶先生的教诲，敬业爱岗，无私奉献，以思想上的高标准，教学上的高质量，为祖国培养出更多的有用人才。