企业创建材料

企业创建材料（精选8篇）

企业创建材料 篇1

XXX公司创建“平安企业”材料

本公司位于扬州市XXX内，始建于2008年6月，投资总额4.2亿欧元，占地面积70万平方米（合1000亩），建筑面积30万平方米。目前，公司现有员工280名，一期工程21条生产线运行正常，主要生产ERW焊管、不透钢管、冷凝管、冷拔管等产品，现年产值14.1亿元、利税3.12亿元（人民币），完全投产后将成为本地区龙头企业、利税大户。

自公司成立以来，公司认真贯彻执行中央及上级关于综合治理、平安创建的决策部署，坚持平安创建与企业发展并重，把平安创建作为促进企业发展的基础和保障，紧紧围绕平安企业的创建标准，不断强化领导、创新思路、落实各项措施，扎实推进平安企业创建工作，各项工作取得了新突破、新成效，曾多次受到上级党委、政府的高度评价。2011年被扬州市授予平安企业的荣誉称号。

一、创新调处机制、应对纠纷变量，努力维护和谐稳定。

紧紧抓住影响企业稳定的源头性、多发性、突发性问题，坚持在“强防、强调、强控”上下功夫，立足标本兼治，积极推进企业内部矛盾纠纷排查调处工作。一是不断强化民生保障机制，始终把企业员工的利益放在首位，坚持从员工最关心、最需要解决的问题入手，发挥工会职能作用，定期开展职工座谈活动，让职工表达民意、反映心声，及时解决关 1

系到职工切身利益的问题，有效预防了矛盾纠纷的发生。二是认真落实矛盾纠纷动态排查机制，认真落实矛盾纠纷排查制度，把握排查的内容、范围、手段、方式，重点加大劳动合同、用工管理、工资支付、劳保福利等关系职工切身利益的苗头性、倾向性和易激化、易转化、易上访等问题的排查力度，力求做到深入细致、不留盲点，确保矛盾纠纷早发现、早控制、早化解。三是创新发展矛盾纠纷化解机制，坚持以“排查得出、调解得了、化解得好”为目的，不断强化“以块为主、条块结合、各方参与”的功能作用，夯实化解矛盾纠纷的前沿阵地，有机结合多种手段，坚持发生一起调解一起，力求做到发现在早、处置在小，无激化、无积压，特别对面上普遍反映的重点矛盾，积极推行信息联通、工作联动、矛盾联调、优势互补创新格局，最大限度地把矛盾纠纷化解在萌芽状态，使内部矛盾纠纷调处率达100%、调解成功率达97%以上，未发生赴省进京和有影响的群体性上访事件。四是认真落实矛盾纠纷动态分析研判机制，坚持每月召开一次维稳分析会，重点加强对有易激化、易上访倾向等突出问题的风险评估和动态研判工作，纳入视线控制范围。分析、研究发生、发展和演变的规律，坚持一案一策、以案明责、多措并举，把控制事态变化的主动权，落实群体性事件应急处置措施，推动企业内部和谐稳定。

二、坚持综合施治、构建防控体系，努力营造良好的治 2

安秩序。

坚持以提升企业内部治安防范水平，确保治安稳定为着力点，努力构建严密防范、点面结合、人防、物防、技防相结合的治安防控体系。一是强化人防建设，认真按照《内保条例》建立完善企业内部治安保卫机构，配备了有资质的专职治安保卫人员和治安巡逻队伍，重点做好门卫值班、出入人员审查登记、车辆停放、治安巡防、物防、技防、消防设施管理，维护重点部位的安保工作，做到职责明确、制度严明、规范运行，有效维护企业内部的治安秩序。二是强化物防建设，不断筑牢物防防线，严格按照物防建设的要求，在企业内部各类集中存放财物资料的仓库、财务室、重要车间、重点办公室、资料室等其他重点部位门窗、保险箱，安装了符合技术要求的技防设施，确保万无一失。三是强化技防建设，按照平安企业的创建要求，坚持高低点、高定位的目标，不断加大技防投入，并结合防范需求，在厂区范围内安装了入侵报警、视频监控、电子巡查等防护系统。目前内部技防监控中心运行正常，并与公安机关联网，高清探头覆盖每个车间、通道、办公场所等部位，实现了技防全覆盖，提高了企业技防实战效能和治安防控水平。四是大力开展系列平安创建活动，把系列平安创建工作与社会治安管理创新有机结合起来，扎实抓好百家平安建设示范单位创建工作。通过强化领导、明确责任、完善措施，促进了企业经营管理与系列 3

平安创建活动的良性互动、共同发展，提升了品牌效应和实际效果。

三、强化安全措施，加大监管力度，努力实现消防安全无事故。

公司始终把消防安全生产管理工作摆上企业发展的突出位置，严格执行国家《消防法》、《安全生产法》和消防、安全生产的相关规定，紧紧围绕企业内部消防、安全生产管理目标，扎实开展工作。进一步完善消防安全工作管理机构，配备专职消防队伍、专职安全监管队伍，形成了纵向到底、横向到边的消防安全管理网络。并认真落实消防安全生产目标管理责任制，层层签订责任状，严格监管制度、检查制度、岗位责任制度，推动全员参与、齐抓共管。进一步加大消防安全设施投入，在主要出入口、主要通道、车间仓库等重点部位设置消防安全标志，安装消防安全设施，确保消防安全事故得到及时处置。进一步强化消防安全监管工作，坚持平时检查与集中排查相结合，落实日查、周报、月分析制度和重大隐患及时报告制度。长期以来，企业重点部门、车间、班组坚持每月检查、每周报告工作，对排查出的安全隐患，明确领导责任、落实整改措施、及时消除隐患。进一步强化员工的教育培训工作，定期组织员工开展消防安全意识教育、业务知识教育和消防安全演练活动，从而使企业员工的安全意识不断增强，安全防范事故处置的能力不断提升。

四、夯实创安基础，完善长效机制，努力提升平安创建水平。

按照平安企业规范化建设的要求，积极围绕队伍建设、制度建设、能力建设、作风建设，着力抓好四项工作。加强队伍建设，根据平安创建管理创新的要求，公司建设了以总经理挂帅、各职能部门参加的综治平安建设、维护稳定、消防安全、法制宣传教育等工作领导小组，设立了综治办、治保会、调委会、外来务工人员工作站等组织机构，配备了相对应的信息员、志愿者等相关人员。各组织机构实行合作办法、相互沟通、协同配合，切实形成了平安创建有人抓、信息有人报、治安安全有人管、纠纷有人调的齐抓共管的良好局面。加强制度建设，把内部管理贯穿于平安创建的全过程，完善了平安创建各项工作制度，制定了综治平安建设、矛盾调处、消防安全等目标管理责任制，与各部门、车间签定了相关责任书，并定期召开专题会议，强化分析研判、协调督导等工作，推进平安创建工作长效开展。加强能力建设，把综治队伍的素质建设，能力建设作为经常性工作来抓，坚持以会代训与专题培训相结合，除每月一次组织专题学习外，定期组织中层管理人员、企业员工开展法律知识、治安防范知识、消防安全知识、纠纷调解知识等与平安创建方面的培训教育活动和治安防控、消防安全演练活动，从而提高了企业员工的法律素质、依法办事意识、综合管理能力和实战工 5

作水平。加强作风建设，认真贯彻执行上级综治平安建设决策部署，不断创新工作思路，规范内部管理，坚持同部署、同实施、同检查、同考核，及时解决工作中遇到的各种难题，克服纠正存在的不足，积极推动综治平安建设的创新管理，增强企业创安工作的普遍性、实效性，实现品牌效应，促进企业发展。

XXX公司

2012年2月13日

企业创建材料 篇2

一、品牌知识概述

1. 品牌的定义。

目前普遍认同的品牌定义是:品牌是存在于人们头脑里的一种精神联系, 它是与消费者紧密相连产品或服务的承诺的观点。

2. 创建企业品牌的意义。

什么是“品牌”?因每个人的经验、文化及知识背景不同可能会有许多不同的答案。美国著名营销学者菲利普·科特勒的表述是:品牌是一种名称、名词、标记、符号或设计, 或是他们的组合运用, 其目的是籍以辨认某个销售者或某群销售者的产品或劳务, 并与竞争对手的产品和劳务区别开来。

二、我国商品品牌建立存在的问题

1. 产品质量低下。

“中国制造”这四个字如今已成了营销专家的心病。2009年, 充斥着各种有关中国制造的负面消息。大规模的玩具召回、有毒牙膏造成的恐慌以及宠物食品遭到污染。全球各地的消费者在购买中国产品前, 都难免会有所思量。的确如此, 由品牌管理咨询公司Interbrand对569位国际营销和商业专家进行的一个网上调查显示, 69%的回应者认为“中国制造”的标签对中国品牌有不良影响。最经常和中国品牌联系在一起的词语是“廉价”。与发达国家相比, 我国生产管理的标准不规范, 甚至欠缺, 并且产品质量标准滞后, 导致产品质量低下。这是品牌建立存在的一个问题。

2. 自有知识产权数量少。

目前, 中国各类进出口企业中拥有自有商标的不到20%, 全国自有品牌出口额在出口总额中的比重不足10%。没有品牌做龙头, 就必然处在国际分工的低端, 在国际竞争中只能赚取廉价的血汗钱。

3. 法律不完善。

在我国社会主义初级阶段, 市场经济的法律体系和法制体系尚未健全, 尤其是在企业品牌运营方面的立法, 相对滞后于日新月异的经济发展态势。建立健全品牌运营的法律机制, 首先表现在运用法律手段, 规范和规制企业的品牌运营;其次是通过法律手段, 加强对品牌商标及其权益的保护。

4. 管理系统。

一个优良的售后服务会赢得良好的口碑, 与此同时也是高档品牌的必需品。一个好的售后服务能看出这个品牌面对顾客内心的宗旨。比如说, 某品牌产品的质量并不优秀, 其功能也不是很突出, 它能够走到今天是与其售后服务脱不开关系的。

三、创建企业品牌的途径

1. 企业培训。

对员工的培训是很重要的一个步骤。《让管理者成为培训者》一书中描述了康佳的企业培训体系以及企业培训给康佳带来的实质性回报, 形成了公司与员工共同进步、共同被社会认同的和谐系统, 更重要的是, 其企业培训特色提升了企业品牌、产品形象, 其吸引优秀人才的方式让同行羡慕。

2. 品牌的价值在客户中产生。

所谓品牌, 实际上是由知名度、美誉度以及口碑决定的。举例说明:2003年, 瑞和企业承接了最高人民法院旧办公楼的装饰修复工程, 由于在工期和质量上的保证, 得到了最高法院领导的一致肯定和好评。

四、对于创建品牌的几点建议

1. 明确品牌属于知识产权保护的范畴。

从本质上来说, 品牌是一系列功能性价值和情感性价值的集合体, 这些价值为品牌的可识别部分或象征性内容所表征和传达, 为消费者所认知和体验, 为品牌所有者带来利润。品牌是产品传播的基本元素, 属于知识产权保护的范畴。

2. 扩大品牌知名度。

为品牌建立一个识别系统, 这几乎是每个从事品牌相关工作的人都熟知的事情。实际上许多广告公司、品牌咨询机构的重要功能之一就是为企业创建或完善一套品牌识别系统, 尽管对于品牌咨询来说, 策略也许更为重要。

3. 提高企业素质。

企业素质是一个复杂的、综合的有机体, 它既是企业各种生产经营要素及其合理组织的统一, 同时还是企业内部各种因素与企业外部各种条件相互协调的统一。企业素质, 从概念上说它是企业生产经营活动各种基本要素的一种综合能力, 这种综合能力是指企业运用人力、物力、财力的综合能力。从发展的观点看, 提高企业素质对品牌的创建极为重要。

4. 完善企业文化。

20世纪80年代初, 美国哈佛大学教育研究院的教授泰伦斯·迪尔和麦肯锡咨询公司顾问艾伦·肯尼迪在长期的企业管理研究中积累了丰富的资料。他们在6个月的时间里, 集中对80家企业进行了详尽的调查, 写成了《企业文化———企业生存的习俗和礼仪》一书。

5. 提高产品质量。

质量是企业的生命之所在, 员工是企业的主人, 质量的提高需要大家共同努力、共同参与。我们希望广大员工多观察、勤思考, 主动学习操作技能, 提高自身素质, 以主人翁的精神切实参与到公司的生产管理中来, 并积极为企业的生产和管理进言献策。

6. 完善法制建设。

活用学习材料 创建有效课堂 篇3

关键词：活用 创建 有效课堂

课堂教学的有效性问题是教育领域里一个永恒的课题，也是最重要的一个课题。是基于“以学生为中心，互动生成，全面发展”的有效教学理念，针对一些课堂教学的低效、无效，甚至有害而提出的。“有效”是课堂上教师教得有效和学生学得有效的统一。课堂教学是依托学习材料开展的，教师要想教得有效必然要选择有效学习，只有这样学生学得有效才能实现。因此，在新课程理念下灵活运用学习材料，实施有效的教与学，我们的学生才能得到和谐发展。

一、生活的学习材料——真实有效

数学课程标准提到学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。数学的学习课堂必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的话题出发，才能吸引学生学习数学的兴趣，激发学生思考的欲望。因此，选择生活化学习材料，使学生有更多的机会从周围的熟悉事物中学习数学，理解数学，应用数学，体验到数学的魅力，从而激发学生学习数学的兴趣。

例如，教学四年级“植树问题”一课，重点是培养学生的划归数学思想。教师在课堂导入环节中有很多不同的设计方法。有直接通过提出问题方式导入，之后引导学生解决问题。这样的导入方式简单明了、主体鲜明，但似乎有些平淡，缺少了一些生活味。一节课下来无非是教学生解决了一个又一个问题，难以有效激发学生课堂学习的兴趣。还有的教师为了增加课堂的趣味性，设计了一个唯美的春天的场景，师生齐唱“春天在哪里”。教师说道：“在座的各位同学们，春天是植树的最佳季节，为了唯美的生活环境，为了保护我们美丽的地球，绿化、美化我们的家园，请爱护树木。同学们，接下来唯美就一起去植树吧！”然后再出示植树的相关问题。加入这些情境的意图是激发学生的学习兴趣，难道会真的一起去植树吗？无非是教师为了迎合课题说说而已。这样虚拟的不现实的情境只是教师自话自说，很难引起学生们的共鸣。看起来既与植树问题挂了钩又渗透了德育、环保的思想，但不能让学生入景生情，就更不要说渗透一定的数学思想方法了。哪究竟怎样的课堂导入设计，才能既调动学生的积极兴趣又同时能调动学生的积极思维方式呢？一个偶然的机会，我翻阅一本教育杂志时找到了答案。

这是一篇教师关于《植树问题》的教学设计，她的导入设计引起了我极大的兴趣。摘录如下：“出示3+2饼干，教师：这是什么？同学们，你们知道它为什么叫3+2吗？”（3层饼干2层夹心）……这个例子，多么贴近孩子的生活，能不激起他们的学习兴趣吗？我也想在课堂上试一试效果，并做了一些拓展。教师：“上课开始前，我们来看一段饼干的广告。”课件出示“康师傅3+2”广告片段。学生瞪大了眼睛，惊喜的心理溢于言表，有的窃窃私语：“我吃过这种饼干！”学生的注意力无一例外被吸引过来。抓住这个难得的机会教师抛出问题：“看完广告，你知道3+2中3和2分别表示什么吗？”（学生：太简单了！3层饼干和2层夹心。）继续追问，让学生思考得更深入。教师：“如果厂家打算推出4层新的产品，你们说会叫什么？”（学生脱口而出“4+3”，同时为自己创造新名字而略感自豪）教师继续追问让学生感知其中的规律，引发更深层次的思考。“那么，5层呢？”（学生不假思索说5+4！回过神来，发现好像是有规律的……）

二、生成的学习材料——丰富有效

在数学课堂的教学中，最丰富的资源应该来自于课堂动态的生成，将生成的资源转化成学习材料，合理运用，能够收到意想不到的效果。

例如，在教学二年级“数学广角——排列组合”一课时，请学生用1、2、3三个数字摆两位数，共能摆多少个？我在巡视时，发现一个同学少写了一个数。只写了23、21、32、13、12。在交流时，我特地让她汇报结果。等她刚一说完，同学们就立刻发现了。说道：“不对，不对！少了一个。”我请其中一位同学说说是怎么发现的？他说是数出来的。我又继续追问：“那你知道是少了哪一个数吗？”他一口说出：“31”。我故作惊讶：“你怎么能这么快地找出来？赶紧教教大家啊。”他迫不及待了，跑到黑板前，指着5个数说：“你看，23和32，21和12，还剩下13，所以我就知道……”我说道：“能不能把机会留给少写了的同学，我想她已经学会了你的方法。”于是少写的同学在黑板上补齐了一个“31”。接着我又出示了另一名同学写的数“12、21、13、31、23、32”。引导学生观察，然后问道：“都是6个数，你更喜欢谁写的，为什么？”……这个环节的学习材料全部是学生在课堂上生成的。一个小小的错误也能引发学生的思考，让学生在纠错的过程中学会有序地思考，从而理解规律。

三、开放的学习材料——创新有效

新《课程标准》指出：“数学学习的内容要有利于学生主动地进行思维、猜测、探索、验证和推理等数学活动，发展学生思维的创造性。”但是，在实际教学中，要想驾驭这样的课堂给教师提出的要求就更高，所以出现了许多求稳不求变的课堂，尤其是公开课上更是追求形式的完整，忽略实质的有效。在这样的课堂上学生自然变成配合老师表演的工具，更谈不上创造性地培养了。因此，教师必须转变陈旧的观念，充分发挥学习材料的开放性，才能培养出具有创新意识的学生。

1.问题的开放性。课堂提问的实施水平直接关系到课堂教学的有效性。发展学生思维的创造性离不开具有思考价值的数学问题。如果稍稍留意我们的课堂，就不难发现那些只需用“是”或“不是”来回答的无需思考的问题，以及毫无价值的填空式的问题，都是浪费了教学资源，同时也让学生丧失了思考的机会，不利于学生创造性思维的培养。因此，教师设计的提问应是能引发学生思考的开放性问题。

2.练习的开放性。过分地关注学生的学习结果，会导致许多教师急功近利，进行反复、机械的训练。有的学校甚至提出：一看就会、一做就对。这种方式训练出来的无非是缺乏创造性与创新意识的解题机器。其实学习需要思考！与关注结果相比，我们更应该关注学生学习的过程、思考的过程。如果学生能接受这样贯穿始终的教育，才能逐渐培养创新意识，提高创造能力。所以，练习设计不单纯是巩固知识点，同时也是能散发学生思维开放性的练习。这有助于提高学生的思维品质。

例如，在教学“长方体与正方体的表面积”之后，设计一道“将18盒长8厘米、宽5厘米、高12厘米的饮料包装成箱”的开放性练习题。让学生根据自己的设计计算出需要用多少包装纸？学生可以发挥自己的想象空间，只要能将18盒饮料组合成一个长方体，再计算表面积就能达到目的。同时也可以在学生汇报设计时，比较出最节约的包装方法，使学生的思维得到进一步提升。总之，让题目的条件具有开放性，让解决问题的策略具有开放性，让问题的结论具有开放性，可以拓展学生的思维，训练思维的灵活性。

余文森教授指出：“教学的有效性要关注学生的发展，任何一个有效教学必定要促进学生当下发展，同时对学生的长远发展也会有影响。”因此，提高数学课堂教学有效性任重道远。教师要坚守课堂这块主阵地，通过对学习材料的深度与广度不断挖掘以及科学处理，最终达到提高课堂实效的目的，只有这样才能使学生获得真正意义上的发展。（作者单位：浙江省新昌县羽林街道三联小学）

学习型企业创建材料 篇4

南通久艳服饰学习型企业建设工作总结

近年来，在外部竞争日趋激化、内部管理不断精确化的大形势下，我们始终坚持以创建学习型企业为主线，以发展为第一要务，以求真务实、持之以恒的态度，把创建学习型企业活动，作为实践科学发展观、提高企业核心竞争力的有效载体，紧密结合企业特点和员工队伍实际开展工作，确保自身在打造学习型企业的轨道上实现可持续发展。

一、加强内部管理，落实学习责任

在2010年初召开的职代会上，我们向每位员工发出以更新知识、转变观念、打造学习型团队、提升核心竞争力为目标的创建学习型企业的倡议。专门成立了由“一把手”任组长创建学习型企业活动领导小组，成员包括各部门、各车间，形成了领导带头、齐抓共管创建学习型企业的良好氛围，在全公司范围内迅速兴起了创建学习型企业的热潮。

二、优化学习环境，提升学习动力

为转变学风，将员工从“要我学”变为“我要学”，我们根据纺织行

业的自身特点，引导员工进行职业生涯设计，把个人长远的学习目标与阶段性目标相结合，提升定位标杆，调整人生坐标，做到每个员工都有一份学习计划，每个员工都有一份职业生涯设计方案。并有目的性地在不同专业的员工中实现岗位合理流动，鼓励全员跨部门竞争、跨岗位竞争，把他们放到浪口中去锻炼，并提出“立足岗位精一招、面对竞争会二手、适应市场学三门”的口号，努力打造企业复合型人材，使每一位员工成为复合型的多面手，从会一门技术到向会多门技术跨越。目前，公司60多名技术岗位上的员工全都掌握了两门以上技能，60以上的员工掌握了三门以上技能。

三、注重学用结合，增强学习能力

在此过程中，我们重点抓好四个“点”，潜移默化地提升员工的学习能力。抓好活动这个着力点。以“创建学习型组织，争做知识型员工”为载体，开展岗位练兵、技术培训、技术选拔赛等活动，提高广大职工的技术水平；以创建“学习型车间”、“学习型党员”、“学习型班组”等系列活动为平台，逐步在全公司形成“工作学习化、学习工作化”、“互动学习”、“终身学习”的良好风尚，在培育员工学习积极性的同时，无形中增强了大家的学习能力。抓住培训这个基本点。在日常创建中，我们高度重视业务培训这一基本阵地，充分发挥内部培训组织的作用，采取集中培训和个别传授、脱产培训和业余培训、理论培训和实践操作培训、传统教学和多媒体教育相结合的培训方式，逐步形成以知识共享为特征，集中学习和自学相结合，学习与实践相结合的团队学习法。通过培训提高技能，提高竞争力，从而不断提升自

电力企业创建和谐班组经验材料 篇5

电力企业创建和谐班组经验材料 实现“三个提升”创建和谐团队

2006年变电一部主要工作思路和重点：，全国文秘工作者的!管理重心下移至班组，夯实班组管理；创建和谐班组，争当安全生产排头兵。××供电局变电一部担负着××市×××和南部所有变电站运行、检修、维护工作，是电力生产的第一线，安全供电的主要环节。目前，部门管辖变电站共有3xxxx座，其中220kv变电站xxxx，110kv变电站2xxxx。部门下设本部xxxx职能分部，xxxx检修班组，xxxx220kv巡检中心，xxxx220kv有人值班站。共有员工15xxxx。其中，拥有大专以上学历4xxxx，中级以上专业技术职称xxxx，技师和高级技师xxxx，是一支朝气蓬勃、充满活力和凝聚力的团队。

2006年对变电一部来说是不平凡的一年。变电一部新一届领导班子在局党委的正确领导下，克服电网结构薄弱、生产任务紧等困难，顺利完成局三项制度改革，原变电巡维部划分为变电一部、变电二部，管理人员、生产人员的重新优化组合等各项重要工作。变电一部人员一到位，即明确指出2006年变电一部主要工作思路和重点：管理重心下移至班组，夯实班组管理；创建和谐班组，争当安全生产排头兵。思路明了，要实践该目标，争当安全生产排头兵，部门着重在“三个提升”方面下功夫：

一、提升班组凝聚力，构建和谐一部的出发点

构建和谐的班组内部关系，人的因素最为重要。部门今年着重把提升班组凝聚力作为构建和谐班组的出发点。4月21日，在变电一部党支部会议上全体党员发出倡议：开展以大局意识、责任意识创建和谐班组，推动部门管理机制进一步创新，增强班组凝聚力，确保安全生产，最终实现全部门和谐的“争当排头兵”活动。把思想发动和专题学习教育贯穿排头兵实践活动的始终，为排头兵实践活动注入精神动力，紧密联系部门的工作实际和党员干部的思想实际，有针对性地开展学习讨论，利用党员学习日开展“四个专题”及“如何当好南网排头兵”的专题讨论学习活动，探讨交流如何充分调动部门党员干部排头兵实践活动的主动性和自觉性，带头在提高技术水平、加强业务能力、提高思想觉悟、提高执行力方面起到表率作用。通过讨论使党员同志带头关心同事、关心班组、关心变电站，以点带面，树立“我是变电主人”思想，提高有效履行岗位职责的能力和驾驭现代化大电网的本领，确保本班站不发生因违反劳动纪律而受到局、部门的处罚。

重视员工的沟通和协调工作，加大部门管理层和员工的沟通力度，结合班组安全活动、月度例会和座谈会等形式，围绕“如何贯彻落实局2006年总体工作思想和九项重点工作”、“2006年变电一部工作重点问题分析”等专题，开展调研活动，安排与不同专业人员开展专题交流，建立联系点制度，听取职工群众意见和情况，畅通职工群众意愿表达的渠道，与职工交朋友，形成温馨小家的氛围，构建团结和谐，包容互勉，达到企业和职工满意的“双赢”局面。

利用“安康杯”竞赛活动为员工搭建一个“挖掘自身潜能，展现自我才华”的平台，让广大员工从不同角度，围绕员工对安全生产、劳动保护的认识和见解、想法、建议等以文字、警句、漫画等形式表现出来，多方面深入浅出的演译和思想交流。此次活动共收到各类作品25xxxx，其中安全宣传漫画32幅，安全文章36篇，警句作品130条，书法作品13幅，摄影作品40张。为进一步鼓励和发动全体生产员工积极参与到以后各类活动中来，部门在本部大楼设置了展示厅，及时做好此次活动总结工作，对优秀作品及最佳组织班组给予奖励，并在三乡巡检中心原，全国文秘工作者的!创的的基础上，制作了“注重细节”交接班宣传画在各巡检中心、有人值班变电站内张帖，从而大大调动员工参与活动的积极性。从此次活动作品来看内容有很强的针对性，证明我们的员工对如何做好安全工作，是经过了认真思考的，达到了我们预期的目的。

建立员工沟通平台，完成变电一部网站的更新建设。利用变电一部网站开展“我为创建和谐班组献一策”活动，展开全员探讨，发表员工合理化建议，选取优秀作品在部门宣传栏中展示。利用网站、宣传栏等宣传阵地加强宣传，营造氛围，大力宣传开展创建和谐班组活动的目的意义、指导思想、目标要求、进展情况，以及好做法、好经验、好典型，动态报道我部各类活动的情况，活跃员工的思想，为员工营造良好的舆论环境，打造一个上下同欲、团结向上的和谐集体。

二、提升班组执行力，构建和谐一部的立足点

2006年部门安全工作和管理工作重心下移，好的措施、好的方案要得到员工认同并加以实实在在的落实，必须解决执行力问题。执行力不强，再好的策略也无法转变成具体的结果，而付之东流。所以要求我们的班、站长、值长，确实履行岗位职责赋予

你的权利，承担责任，推行班组安全生产责任制和员工个人行为承诺制，与员工签定安全生产承诺书，对企业、对部门、对班长承诺，切实履行安全职责，明确岗位职责和安全生产责任，认真执行安全规程、工作标准。认真贯彻、落实上级有关单位、部门的管理规章制度和文件精神，对安全技术文件、简报实行学习后签名的制度，确保每位员工学习到位、执行到位，不出现思想认识上的衰减，真正把“安全责任人人挑、人人肩上有指标”的要求落到了实处，有效地杜绝了流于形式的现象。

加强班组基础管理，班、站长对班员、组员进行管制，约束日常工作班组成员的行为，各班组结合实际，制定规范自己个人行为的工作规范，强化班组人员对现场各类检修、运行规程的执行力度，坚持“四不开工、四不终结”的工作理念，切实做好工作前细化安全风险确认单和进行检修工作危险点分析和控制，按规定做好安全技术交底工作，对特别危险的工作，进行专项技术交底和增设专职监护，确保现场检修工作安全。大修、技改工程管理小组加强对现场施工安全和施工质量的有效监督。做好生产现场的安全监督，推进生产一线安全作业规范，打造标准化管理“变电站”。

为促进部门各项工作部署的贯彻落实，今年部门还加大了督办工作力度，加强工作的闭环管理，提高部门工作的效率和效果。设立兼职工作督办员，对领导交办的事项、会议布置的工作，或领导批示的文件进行督促催办、检查、协调解决，按时按质完成工作，并将每月督办工作情况以简报形式定期向领导汇报，落实。

三、提升创新力，是部门创建和谐班组的突破点

管理创新是建立在完善、扎实的管理基础工作上。今年部门重视抓典型、抓试点，善于利用典型引路，以点带面，推动工作的全面落实，理清发展思路，转变工作作风，创新工作方式方法，形成重实际、办实事、求实效的氛围，提高驾驭安全生产监管的能力。

今年实行了巡视维护责任分工改革，在三乡巡检中心进行了巡视维护责任分工试点，巡视维护变电站责任到人，这是变电一部安全举措一大亮点。目前该项工作正在分析总结阶段，达到效果该经验将全面铺开。针对变电站遥视系统部分投入了运行，为调整巡视周期提供了条件。变电一部制定了《设备远程巡视实施办法》，具有遥视系统的变电站实行每日一次的远程巡视。要求各班、站长每月组织值长对所管辖变电站进行“诊断式巡视”，把握隐蔽关键问题作为日常巡视的指引，在巡视中进行总结、发现问题，及时修正。变电一部将有计划引进现时较为成熟的巡视系统，确保巡视检查到位和提高巡视检查质量，使巡检系统能按要求将巡检数据导入eai中，有效提高工作效率。加强对设备缺陷的发现和管理工作，推行缺陷管理责任制将缺陷处理落实到班组，加强对“紧急”、“重大”缺陷的管理，必须报分部主管审核，并落实责任人。落实缺行度，完善了设备缺陷的分类标准。增加了设备缺陷类型“异常”的划分。

用创新的方式进行变电站反事故演习，在不预先通知巡检人员的情况下，由部门组织进行反事故演习。并建立了部门应付突发事故的应急响应机制。使反事故演习起到真正锻炼全体员工的快速反应和避免伤害意识的作用。5月份，部门已组织光明站一号变套管闪络事故、溪角站直流系统故障两次反事故演习。反事故演习的总体效果比较好，通过反事故演习，增强了事故发生时，值班人员现场安全、准确、快速处理事故的能力。

安全监察与安全观察相结合，加强现场预前控制。变电一部新一届领导班子就位后的第一项重要工作，就是调整完善二、三级安全网队伍建设，成立了变电一部安全监察队；根据以往三级安全网工作的不足，要求有副班(站)长的班组其兼职安全员统一由副班(站)长担任，从技术层面和管理层面充实了安监队伍的力量；同时制定了《变电一部作业现场安全监察工作规范》，结合变电一部一直开展的“行为模式安全观察”工作，进一步强调了以抓工作现场为主的工作思路。通过对员工“带危险”行为的发现和纠正，达到培养员工更加注重细节的行为模式的目的；让每位员工树立“我是生产现场安全第一责任人”、“我要安全”的思想。

制度创新是管理创新的延续和“固化”，部门以本次管理年活动为契机，围绕局开展管理年活动的工作部署，制定了“变电一部管理年活动实施方案”，完善、规范和扎实管理基础工作。着重抓班组管理、抓现场管理、抓过程管理，以班组控制异常和未遂为安全目标，重新制定修订《变电一部工作标准汇篇》，率先在局eip上创建了变电一部工作标准信息。今年部门在原《变电一部工作标准汇篇》基础上增加了《部门应急预案》、《班、站实施细则》、《运行注意事项》，班组根据部门制定工作标准，结合班组管理实际，制定班站各项制度标准的实施细则，使各项制度的实施更具有实操性。部门还针对设备的运行情况，制定具体运行注意事项，加强变电的薄弱环节的管理。现时变电一部全体员工能通过网站即时查阅到最新的《变电一部工作标准汇篇》和各专业电力行业规程、标准。完善变电专业的资料、图档、运行数据，修订员工岗位说明书；目前正开展业务流程优化工作，对部门主营业务规范进行修订。方方面面有了严格的规章制度，规范工作程序，规范员工行为，有效提升工作管理的标准化，提升部门整体管理水平，提高管理效率。

公司学习型企业创建事迹材料 篇6

建工集团有30多年的发展历程，我们始终将人才的培养放在首位，将人才队伍建设作为提升企业竞争力的重要措施和手段。特别是近年来，有效开展“创建学习型组织、争做知识型职工”活动，为企业增添了新的活力，使企业充满了生机，成为企业发展的助推器。近年先后被评为河北省建筑业协会aaa级信用企业、省建筑企业、市级文明单位、50强企业，并荣获多个省、市文明工地以及省、市优质工程。在学习型企业的创建过程中，我们深切地体会到，相对于其它资源，学习能力是唯一可无限再生的资源，企业要实现跨越式发展，提高员工的学习能力是必然选择。创建学习型企业，使全体员工结合工作实际，进行多途径和多方式的学习，在持续不断的学习中，挖掘自身潜力，增强创新能力，为企业走向市场提供智力支持和精神动力，是增强企业竞争力的一项重要战略举措。公司近年招聘了很多应届毕业毕业的大学生，进入了“打造学习型组织”阶段。在xx年底召开的职代会上，我们向每位员工发出以更新知识、转变观念、打造学习型团队、提升核心竞争力为目标的创建学习型企业的倡议，专门成立了由“一把手”任组长创建学习型企业活动领导小组，成员包括各管控部门、工会、团委、负责人，形成了党政工团齐抓共管创建学习型企业的良好氛围，在全公司范围内迅速兴起了创建学习型企业的热潮。在统一认识基础上，我公司按照市总工会关于“创建学习型组织、争做知识型职工”的要求，把创建学习型企业当作企业发展的一项重要的战略措施，研明确了创建工作的总体目标，通过深入开展创建学习型企业活动，基本建成“学习制度健全、学习氛围浓厚、员工终身学习、岗位能力持续提升”的学习型企业。公司把创建学习型企业作为企业发展的战略举措，近几年来的快速发展，受到社会的广泛关注，施工面积、规模、高度与日俱增。然而，正像几乎所有的施工企业一样，我们也面临着外部环境、企业间的竞争、内部管理等许多方面的矛盾和压力。受金融危机的影响，原材料价格上涨，成本越来越高，进入白热化竞争序列的企业，产品同质化，管理克隆化，核心竞争力的差别日益缩小。在这种情况下，如何做才能在激烈的市场竞争中勇立潮头，确保企业可持续发展？集团的领导层经过深思熟虑得出的结论是：企业竞争的实质是人才和科技的竞争，企业的学习与创新能力是未来领先于竞争对手的法宝。谁掌握了这个法宝，谁就是未来竞争的优胜者，谁就是行业的领跑者。因此，公司始终坚持用战略的眼光看待学习。创建学习型企业，也是公司发展的内在要求。我们从“五个一”着手，对创建学习型企业进行了一些有益的尝试和探索：

1、优化学习环境提升学习动力为转变学风，将员工从“要我学”变为“我要学”，我们根据建筑施工行业的自身特点，引导员工把个人长远的学习目标与阶段性目标相结合，提升定位标杆，调整人生坐标，要求员工“一技多能”，自薪酬制度改革，我们有目的性地在不同专业的员工中实现岗位合理流动，鼓励员工跨部门竞争、跨岗位竞争，把他们放到浪口中去锻炼，并提出“立足岗位精一招、面对竞争会二手、适应市场学三门”的口号，努力打造企业复合型人材，使每一位员工成为复合型的多面手，从会一门技术到向会多门技术跨越。

惠普助力创建企业云端应用 篇7

云计算以及日益复杂的业务流程已经改变了组织运营和交付应用的方式。曾经自成一体的应用现在开始基于联网服务进行设计，并且在很短的周期内开发完成。这些复合应用给组织带来了严峻挑战。他们一方面需要设法快速交付应用，同时还需要在异构开发环境中管理质量、性能和安全风险。

IDC预计到2012年，85%的网络新应用将会专门设计以供在云中访问。为了顺应这一变革，IT组织需要一个统一的平台来管理交付云与复合应用，并使其能够自动化。

如何创建一家社会企业? 篇8

但当你要创办一家社会企业时，你不能以一家追求利润最大化企业的案例作为开始；相反，你要选择一个你想解决的社会问题，然后寻找解决这个问题的商业方案。

利润很重要，但它只是一个必要条件，而不能被视为终极目标。你不是试图在某个既定的市场需求和你的能力之间找到最大利润结合点。最初的想法都是来自其他地方（你同情的本性）。你可能看到或听到一位苦难者的遭遇，决心去改变，然后你开始寻找某种解决方法。如果你用社会企业方式来解决这种问题，那么你不仅要确保你的努力能持续下去（因为这意味着用你的支出才能确保其经济上的可持续发展），而且你还要给那些你帮助的人以作为全球经济体系中重要部分的尊严和自尊，而不仅仅是施舍慈善。

创业灵感

所以要创办一家社会企业，首先需要确定人们的需求以及与之相对的你的才能。环顾你周围的世界，然后扪心自问：什么在困扰着我？我到底想要改变什么？确定这个问题的根本原因。要准确地确定并深入挖掘，而不能仅仅停留在表面。

你可以先列出这个世界存在的问题清单，深入思考后从中挑出一个问题，然后问问自己：“我能构想出一家社会企业来解决这个问题吗？”这是开始。当你审视迫切需要解决的问题清单时，不要因为其中有些需求“无法满足”而灰心失望——那些可能正是你独特天赋能解决的问题。

有很多问题等着去解决：贫困、饥饿、疾病、医疗保健、失业、被遗弃的儿童、毒品、住房、污染、环境等等。看看你的周边，找找哪些是你身边最紧迫的问题。将你想进一步深入探讨的问题标题列成清单。在每个标题下面看看哪些具体事项可以转化为一家社会企业，然后针对这个问题开始着手准备。要围绕这个问题收集这种企业各方面的信息，从而制订一份企业计划。

正确选择的问题应该是你能轻松处理的问题。不要想着去创建一个耗时费力的大企业，或是在设计你的第一份事业时总想着去解决你心中最重要的问题。相反，你应该寻找一个良好的学习场所。你将来可能会投身于许多社会企业，但现在你只需学习建立和经营社会企业的基础知识。

从你现在所在的地方开始，充分利用你已经拥有的技能、资源和其他优势。当然在你要解决的问题和你拥有的资源之间可能没有关系，那么就利用你的聪明才智来为它们建立起联系。

创业模式

作为一名社会企业创业者，你的目标是要去创建一种既符合成本效益又能向穷人或其他社会弱势群体提供有价值的服务的社会企业模式。这一步通常需要一些有创意的想法。

所以，花点儿时间进行头脑风暴吧，同时要作大量的调查研究和阅读，审视一下他人解决这种社会问题所用的方法，然后指出他们失败的原因所在以及他们是如何取得成功的。考察其他不同社会问题的创新性解决方案，并思考：“有没有方法可以改变这个系统使之适宜解决我正在研究的这个问题？”

你还要花些时间与你期望服务的人们在一起，逐渐了解他们的兴趣、需求、能力和梦想。或许他们当中某个人头脑当中就有完美的解决方案，只要有像你这样的人愿意花时间去倾听。

一旦你有了企业模式的构想，接下来一步就是去检验这个构想。这个试验阶段至关重要，因为这有助于你深入理解构想的可行性如何、其优点和弱点是什么，以及将其付诸实践的过程中你需要何种具体技能、知识和其他资源。这个试验阶段最后会帮助你发展出一个初步的企业模式，同时让你更好地认识到在未来全面运营中需要多少资金。

最好从小的构想开始并立即行动。你的构想一旦成形就要反问自己或是团队的其他成员：“我们如何找到一个试点将我们的构想付诸实施？有没有我们能立即接触到的组织或社区成员帮助我们在一个很小的范围内启动项目？”在这个阶段尽量使用最少的资源。试点项目的资金可能主要还得靠你自掏腰包，这是许多成功的社会企业创业者的典型做法。

今天那些将要创办社会企业的人特别幸运。这要归功于现代技术，因为有了现代技术的帮助，可以用极少的预算试验一个新企业模式。你确实需要为了一间办公室花钱吗？可能不需要。许多企业可以通过某人口袋里的一部手机来运转。你需要开一家商店出售商品吗？现在要建立一家网店非常快捷、经济，而且比商业街的精品店能覆盖更多的消费者。你需要雇用一位视觉艺术家、购买一台打印机为你的社会企业印制信息手册或广告吗？你只需一台电脑和一台廉价的打印机，或是招募一个来自当地艺术学院的朋友，就能印制出接近专业水平，甚至会超过专业水平的产品。

创造性地修正现有模式

如果你有兴趣去创办一家社会企业，你大可不必为你要解决的社会问题设计一套全新的解决方案。已经有许多组织针对人类面临的最严重的问题开发出了具有创造性的高效解决方案。开始先要深入研究和学习过去人们解决你所关注的问题的历史资料。你可能会发现其中某个构想能激发你的灵感，从而可以将其复制和应用到另一个不同的环境中。

如果某一现存的社会企业已经成功解决的问题与你想要解决的问题相同，你就要去接触这个企业，与之分享你的想法，向其咨询问题，并且尽可能地向它学习，请求对方复制其企业计划。或许那里甚至会有一个“社会特许经营”供你选择，使你只需简单地扩张一个现有社会企业的范围。

你也可以向非政府组织和传统的追求利润最大化的企业学习。某些非营利组织拥有巨大的收入来源，它们的模式在很多情况下可以转化成社会企业。同样，有些大型的营利公司为弱势群体做了好事，比如提供就业或是为其提供商品和服务以使其生活得更好。你可以复制它们最好的实践，剔除个人利润要素，从而创建一家社会企业。

社会企业，更需要人才

即使追求利润最大化的公司也可以通过将全部产权或绝大部分产权交给穷人而转化为社会企业。穷人可以通过接受捐助的形式从这些社会企业中获得股票，或者用他们自己的钱购买股票。

很多人认为社会企业的雇员收入欠佳，认为没有人期待能从社会企业获得好的薪酬待遇。毕竟，社会企业意在帮助他人。因此吸引雇员的关键必须是呼吁那些愿意为社会利益牺牲自身利益的“社会改良家”。这是对社会企业十分错误的认识。社会企业支付的薪酬更多，而不是更少。

首先，社会企业要跟营利企业一起从相同的劳动力市场上吸引人才，这意味着社会企业要提供有竞争力的薪酬和福利。如果你的社会企业想拥有一个好的会计、一个好的销售经理或是一个好的产品专家，你就得提供跟银行、汽车制造商或是计算机公司相同的薪酬。一旦满足了这个基本条件，社会企业的雇主提供的个人回报实际上要高于那些传统企业提供的回报。

假设一个会计手上有两份工作，一份是营利企业的，一份是社会企业的；两类企业提供了相同的薪水、福利以及类似的职位和责任。那么，他会选择哪一份工作？我想绝大多数人会这样权衡：“这两份工作之间有何不同？主要的不同是社会企业为我提供了参与改变世界的机会，让我成为解决办法而不是成为问题的一部分。每天回家我都会带着满足感，因为我知道自己正在努力解决问题，否则这个问题就得不到解决。意识到自己有所作为感觉很好。如果报酬相同，为什么不接受社会企业的工作呢？”

规划你的社会企业

社会企业在许多方面跟其他企业类似。它有雇员和管理者，有顾客和供应商；它以一个自己希望在市场上有竞争力的价格提供商品或服务；它要填补支出，要发放工资，要支付租金。所有这些财务问题都必须在现实可行的企业规划中全面准确地详细加以说明。

因此，规划一家社会企业在许多方面与规划一家利润最大化企业类似。在创办社会企业之前，你要制定企业规划，勾勒出你要实现的目标以及实现这些目标的方法。对于一个简单的小型社会企业，企业规划是基础性的，只有几页说明和一些罗列项目的数字；对于更复杂的社会企业，则需要制定更长、更详细、更复杂的规划。如果你希望能从银行或是外部投资者那里获得资金，详细的企业规划将十分必要。

我并不是想告诉你如何制定企业规划的所有细节。无论如何，我认为广博的企业知识并非有意创建社会企业的人需具备的必要条件。你没有必要知道“如何去做企业”，更重要的是你解决一个社会问题的那种渴望。