北店头养成教育汇报材料

北店头养成教育汇报材料（通用6篇）

北店头养成教育汇报材料 篇1

多措并举，狠抓养成教育

各位领导、各位同仁： 大家好！

感谢教育局的领导给我们这个机会，让我把我乡在开展学生养成教育方面的做法给大家做一个汇报，不妥之处敬请各位给与批评指正。

2013年学期初，根据我乡的实际情况，我们决定以迎省检为契机，多措并举，狠抓学生的养成教育。一年多的时间下来，收到了一些效果。现将我们的工作开展情况汇报如下：

一、理清思路，明确工作方向

当代教育家叶圣陶说过：“什么是教育？一句话，就是养成习惯”。养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育，通过有效的培养与锻炼，使学生养成良好的行为习惯，克服不良的行为习惯，成为具有良好素质的社会公民。反思我们的教育教学工作，发现我乡各校在对学生进行养成教育方面普遍存在没有明确要求，不能纳入学校常规管理之中持之以恒坚持下去的问题。导致学生们在讲文明懂礼貌、养成良好卫生习惯和生活习惯等方面的欠缺较多。基于此，中心经过多次开会研究，共同商议了本学期的工作任务，明确了“多措并举，狠抓学生的养成教育”的工作思路，确定把学生的养成教育作为学校教育一项重要内容的工作方向。

二、制定措施，抓好评价，把养成教育落到实处

思路清晰了，方向明确了。接下来就是制定具体的措施来切实开

展工作。我们首先制定了《北店头中心校关于环境卫生、文明礼仪、德育活动等常规工作的要求》，以《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》为主要依据，本着细致务实的原则，从环境卫生、文明礼仪、德育活动三个方面对学校如何开展养成教育规定了具体的内容，给出了明确的标准。环境卫生包括室内外、厕所、墙壁和办公室。室外卫生要求干净整齐，没有卫生死角，花草修剪整齐，花池内无杂草垃圾；厕所卫生要求干净，定期打扫；教室卫生要求地面干净、无纸屑，桌凳摆放行列整齐，卫生用具有固定摆放位置，墙壁无网尘；文明礼仪包括学生的个人卫生、礼貌和个人素养。学生个人卫生习惯要求穿戴整齐，衣着得体，手脸干净，小学生佩戴红领巾；学生礼貌要求举止大方，回答问题要起立，见到老师、领导不躲避，主动问好；学生个人素养要求能理解并熟练背诵学生守则和行为规范；学校德育活动我们主要要求落实好升降国旗、课间操和校、班会工作。做到按时升降国旗，做好国旗下讲话，每天坚持做课间操，之后齐唱爱国歌曲，按计划定期召开班会、校会。为了使各校对此项活动提起足够的重视，中心校在三月中旬专门召开了“北店头中心学校文明礼仪和行为规范教育”主题活动启动大会。会上，下发并详细为大家解读了《要求》的内容，强调此项活动是本学期的一个重点工作，告诫大家一定要从思想上充分认识到此项活动的重要性，在行动上要以《要求》为标准，创造性地开展工作，真正实现《要求》的各项内容。为了督促各校把工作做实做细，中心校成立了由普教校长任组长的督查领导小组，经常下乡巡查各校的活动开展情况，我们还制定了《北店头中心

学校工作督查表》，针对督查项目进行督导，及时记录情况，发现好的做法进行推广，比如背诵《守则》、《规范》一项，有的老师让学生分成小组采用互问互答的形式进行背诵；有的利用《素质评价手册》让学生记忆；还有的学校利用课间操后让各班级分别背诵，开展了竞赛，学生们既背的齐，又记得快，营造了很好的诵读比赛氛围。活动开展一段时间后，本着互学互看、评比激励的目的，同时为了最大限度地激发各校的工作积极性，中心校在学期末开展了一次联合检查活动。为了我们这次活动扎实到位，在检查前一个月，我们又制定并下发了《北店头中心关于开展环境卫生、文明礼仪、德育活动检查的说明》。《说明》在原来《要求》的基础上，进一步明确出了检查方法和打分标准。检查方法既有实地查看，又有查阅资料，还有询问学生。打分标准中详细规定了每一个小细节的扣分标准。例如，环境卫生占40分，其中，室外（10分）、厕所（10分）、墙壁（5分）、教室（10分）、办公室（5分），教室卫生的标准：地面打扫不干净的扣1分，“三表”不全的扣1分，桌凳摆放不成排行的扣1分，桌上学习用品摆放不整齐的扣1分，张贴不整洁、卫生用具摆放位置不统一、摆放不整齐、板报没定期更换、墙壁上有网尘、窗台上有尘土分别扣1分；文明礼仪和德育活动分别占30分，文明礼仪的礼貌方面：发现躲避老师现象扣2分，发现不主动向老师问好现象扣3分。检查说明中的每一项目根据要求都列出了检查标准及分值，在这里不再一一列举。由于《说明》比《要求》有了更加细致的标准，因此也起到了推动各校把活动开向更细化、更深入的作用。2013年五月下旬，中心校组

织各校负责人组成联合检查组，依据《检查标准》对各校的活动开展情况进行了联合检查。检查发现，通过近一个学期的教育活动，我乡的养成教育取得了一定的成绩。其中较为突出的有以下几个方面：

1、学生们养成了较好的个人生活习惯。这一点体现在学生们对自己学习用品的整理上。在检查中每走进一所教室，我们就发现里面的课桌摆放行列整齐，课桌上学生的学习用品整整齐齐地摆放在固定的位置。

2、学生们的卫生习惯逐步养成。检查时发现，各学校的校园内、花池中、教室里没有乱丢的废纸、垃圾袋，不时发现有学生自觉把垃圾放进垃圾箱中。学生们统一佩戴着红领巾，衣着整洁，显得很有朝气。

3、学生们的文明程度有所提高。检查中，要是学生们在上课，检查人员走进教室时，学生们能够起立，齐声问好。课间见到检查组人员不围观也不躲避，碰面时能主动问好，举止大方，很有礼貌。

4、学生们对《守则》《规范》的掌握程度很好。对此项教育内容的检查我们采用的是询问学生的方法。几乎所有被询问的学生，都能背诵出老师指定的内容。很多学校做到了全校学生能齐声背诵《守则》《规范》。

5、学校的德育活动逐渐步入了正规。通过一个学期的活动开展，各校的常规德育工作做到了常态化、制度化。升降国旗有具体安排、有符合学校实际的国旗下讲话；能够坚持每天做课间操，做完操后合唱爱国歌曲。

6、学生们的纪律观念有所加强。临近大路的学校，学生放学时能够在老师的组织下排队离校，这样既保证了安全，又培养了学生们的纪律观念。

三、持之以恒，把养成教育推向深入

通过一个学期的专题活动训练，我乡学生逐渐养成了良好的卫生习惯和行为习惯、文明礼貌程度也提高了很多。但我们清楚的认识到，对学生的养成教育是一项需要持之以恒坚持下去的工作，好的习惯必须要“抓日常、日常抓；抓重点，重点抓；抓反复，反复抓”，直到养成为止，让各种良好行为真正变成习惯需要。2013年下半年，我们以迎省俭为契机，继续深入推进文明礼仪养成教育。虽然督导检查没有来我们乡，但我们为了肯定各学校的工作，在省检结束后，我们又成立了以各学校负责人为小组的联合检查组，在11月份分别对各学校又进行了一次评估检查，事后开会总结通报了各校迎省检及养成教育的不同成绩。为了保证养成教育的常抓不懈，不断把养成教育推向深入，我们还采取了以下方法：

1、在其他主题活动中融入养成教育的内容，保证养成教育永远是学校的一项重要工作。今年开学初，在制定工作计划时，我们特别列入了班级文化和学生精神面貌两个项目，目的就是防止各校顾此失彼，由于其他工作忽视了学生的养成教育。

2、日常工作督查，必查养成教育。从今年新学期开始，中心校有了一个明确规定，中心人员不论是谁去学校、不论是做什么具体工作，都要携带《北店头中心日常工作督查表》，下乡人员在完成要做的具体工作的同时，必须对《督查表》中所列的内容进行督查打分，其中重要的两项就是学生精神面貌和学校环境卫生。通过日常督查打分，加大了督促和激励的力度。

3、通过制度，充分调动广大教师参与学生养成教育。为了达到这一目的，本学期开学初，我们对原来的《年终教师考核方案》进行了修订，在修订后的《考核方案》中明确

列出了班级文化建设和学生文明礼貌情况的内容，并跟班主任和科任教师的考核成绩挂钩。通过以上努力，我乡学生的文明素养得到了提高，良好的行为习惯开始逐渐养成，广大教师对养成教育的成果有了切身的体会，对养成教育的重要性有了更高的认识，全乡齐心协力抓养成的风气初步形成，学校的常规管理也得到了明显的提升。

以上就是我中心在抓学生养成教育方面的一些粗略想法和做法，不妥之处请大家给予批评指正。谢谢！

北店头中心校 2014.10.20

学校养成教育工作汇报材料 篇2

学校坚持立德树人的教育思想，借助大练基本功，养成好品行活动，以丰富多彩的活动为载体，重视学生的行为习惯教育，狠抓学生的养成教育，使得学校的养成教育取得了一定成效，现简要汇报如下。

一、加强领导，注重队伍建设。

学校重视学生的养成教育工作，建立了以校长为组长，班子成员、班主任为成员的学生养成教育小组。构建了“学校-少先队-班主任-家庭”四位一体的工作网络。学期初学校会同少先队制订出《养成教育活动方案》，并召开了班主任会议，通过丰富多彩的活动推动学生养成教育的落实。

二、强化常规管理，狠抓养成教育。

1、重视班主任队伍建设。班主任择优选派。本学期，我校班主任队伍就是在17位教师中选拔而出的。学校重视对班主任的培养和考评，多次组织开展“班主任经验交流”等活动，提高班级管理能力。同时，学校有健全的班主任考评机制，将每一项工作都纳入了班主任年终考核。

2、重视班级建设。通过班风建设、教室布置、文明班级评比等方式和教师的言传身教等使学生在潜移默化中受到熏陶与感染，让班级充满昂扬向上、积极进取的活力。学校每周进行文明班级流动红旗评比，期末，依据红旗的得分作为评选文明班级的标准。

3、侧重行为规范的养成教育。抓好小学生的行为规范的养成教育，是培养学生优良道德的基础，也是当前实施素质教育的重要内容。

学校依托班主任工作，立足“小”“近”“细”“实”四个方面，严格要求，言传身教，提高学生的道德判断能力，养成良好的行为习惯。要求学生做到的，班主任自己先做到。教育学生讲究卫生，不吸烟，不随地吐痰，不乱扔废弃物；学生主动捡拾校园内垃圾，保持学习、生活环境干净整洁，维护公共场所卫生。

4、二是重视班队干部培养，以点带面，提高班队干部能力，提高学生参与积极性；三是重视经验交流，组织进行班队活动观摩；四是我校学生多才多艺，见世面广，组织能力强，自觉成为班级活动的主人。

五、依托大队活动，拓宽教育渠道。

1、利用升旗仪式、红领巾广播站等渠道对学生进行养成教育。我校坚持周一举行升旗仪式，师生面相国旗肃立，少先队员行队礼。每周国旗下讲话为养成教育的指明方向，及时通报养成教育的落实情况，红领巾广播站每天利用大课间表扬先进，树立典型，及时指出具体班级和个人存在的问题。国旗下的集体宣誓口号积极向上，天天更新。

2、开展月主题教育。每月有活动主题，侧重某一方面的教育。如3月学雷锋活动，组织少先队员进入社区清扫卫生，倡导环保教育。

3、开展丰富多彩的文体活动。学校经常开展各类艺术活动和文体活动，以活动为载体，让学生心灵丰盈，生活充实。一年来，我校先后开展了拔河比赛、跳绳比赛、书法比赛、六一庆典、绘画比赛等

多彩的活动，通过活动培养学生团队精神和综合素养。

三、利用校外资源，构建养成教育网络。

1、有效利用校外资源，丰富养成教育工作。通过主题班会，教育学生遵守交通规则，遵守公共秩序，上下学自觉排队进出校门、教室，上下学沿途靠右、有序行走，不逗留、不聚集。通过活动，学生初步在交通、食品、卫生、住宿、消防等方面学会了自我保护。校外资源的有效利用进一步净化了校园及周边的环境，为儿童的健康成长提供了良好的环境。

2、加强家校联系。一是每学期印发《致家长的公开信》，与家长达成共识；二是要求教师平时及时与家长取得联系，将学生在校和在家的表现互相反馈；三是利用家校通平台，将学校工作公示于家长；四是召开家长会，倾听家长对学校的意见和建议，通过家长会对孩子出现的普遍问题作以辅导和讲座。

蔡家小学养成教育汇报材料 篇3

汇

报

材

料

麒麟区茨营镇蔡家小学

二○一四年六月

强化养成教育训练

提升学校办学声誉

——麒麟区茨营镇蔡家小学“强化养成教育训练”汇报材料

茨营镇蔡家小学位于茨营镇蔡家村委会南面，距离镇政府5公里，面向蔡家新街，西邻石富公路，周围被蔡家一村的民房环绕，校园占地33.5亩，总面积22750平方米。学校现有教学班10个，在校学生289人，生均占地78.91㎡，教职工23人（男14人，女9人）。专任教师23人，小学高级教师16人，小学一级教师5人，小学二级教师1人，大学本科以上8人，大学专科学历教师12人，中师学历2人，教师合格率100%，平均年龄37岁，平均教龄15年，教师结构相对合理。多年以来，蔡家小学在上级各部门的大力支持和正确领导下，认真贯彻党和国家的教育方针，坚持“以人为本，依法治校”的教育管理理念，加强管理，不断提升学校办学效益，不断改善办学条件，营造优美、和谐的育人环境，培养素质全面的时代新人，为当地的经济建设和精神文明建设作出了积极贡献。学校的具体做法是：

一、贯彻方针，依法办学

多年以来，茨营镇蔡家小学一直高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观。学校全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量；落实《课程方案》，开齐课程，开足课时；全面推进素质教育，广泛宣传和实施《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》，让每个儿童都享有均等的教育权利。依照《中华人民共和国教师法》、《公民道德实施纲要》，加强教师职业道德意识，使全体

教师都能关心学生，爱护学生，端正办学思想，从不歧视差生，从不体罚或变相体罚学生。让每个学生在校园里愉快地学习，快乐地成长，教师言传身教、为人师表。做到健全的行为规范约束人，舒适的环境陶冶人，高尚的情操感染人，典型的事迹鼓舞人。学校遵循“为学校的可持续性发展创造条件，为学生的可持续性发展奠定基础”的办学理念，坚持民主治校、文明美校、质量兴校、创新强校的办学思路，朝着“环境优、师资强、质量高、有特色”的办学目标迈进。

几年来，在上级领导的关心下，在广大人民群众的支持下，在全校师生的共同努力下，我校取得了良好的办学声誉。新生入学率为100%，巩固率为100%，师生无一例违法违纪现象，无任何重大安全事故发生。教学秩序井然，教学成绩稳中有升。校园内呈现出团结、和谐、拼搏、奋进的良好氛围。

二、系统管理，科学育人

学校管理是学校发展的重要保证。只有在办学过程中全方位，全过程的科学管理，各项工作才能整体推进、全面提高。

（一）加强管理是全面育人的基础。

1、建立健全制度。

为了更有效地进行管理，2013年9月以来，学校结合工作实际，对原来的规章制度进行了增、改、补充，编制了《茨营镇蔡家小学教育管理制度汇编》。主要是在科学化、规范化、系统化方面下功夫，这些规章制度有很强的可操作性，确保了学校教育教学工作的正常开展，提高了教育教学质量，规范了教职工的行为。为加强师德师风建设，强化质量意识，学校还专门修订了《蔡家小学绩效工资考核分配方案》，用制度和方案规范教职工的行为，激发了教职工教书育人的积极性和主动性。

2、注重人文关怀。

制度管理是很重要的，但不是唯一的。在制度管理的同时还必须注重人文关怀。因为人是有情感的，在最需要关心的时候给予温暖，在遇到困难的时候给予帮助，人们将会为之感动，为之震撼，也会为之迸发出工作热情。学校是这样做的：⑴对年老体弱的教师给予照顾，减轻他们的工作量。（2)对生病住院的教师，学校领导及时看望和慰问。（3）对家庭中有矛盾和纠纷的教师，学校领导及时找相关人员做思想工作，并加以开导和沟通，使其能够安心、舒心的工作。

3、加强安全工作管理。

安全工作是学校的重点工作。为了给学生营造安全、和谐的学习环境，学校完善了《安全工作管理制度》，制定了安全事故应急措施，与教师签订了安全目标责任书，每天安排教师进行校园及放学、上学途中的安全工作巡查，每月组织开展一次安全应急演练，利用晨会、国旗下的讲话、主题班队会对学生进行食品安全、防溺水、防火、交通安全等方面的宣传教育，增强学生的安全意识，提高学生的自救自护能力，消除安全隐患。

（二）加强教师队伍建设是全面‘育人的根本。

1、学校积极提高教师进修深造，提高学历，现在大学本科学历的教师有8人，大专学历的教师已占教职工总数的87%，学历合格率100%。

2、学校认真组织好教师综合素质培训及校本培训，提高教师业务素质。

3、学校积极组织“走出去，请进来”活动，锻炼培养教师。

积极组织教师到外校、外地进行培训行培和观摩，加强校际间交流，让教师亲身感受到不同地区、不同学校先进的教育思想和教育理念，并结合学校实际进行研究和探索。

4、博采众长为我所用。

我们的教师通过多种渠道，如：上网、看杂志、外出听课等方式获取大量信息，从而转变观念，紧跟教改，适应时代的需要。

（三）加强教学研究是全面育人的关键。

1、加强学习，提高认识。

每学期开学，学校认真组织教师学习教育法律、法规，重点学习新课标，引导教师端正教育思想，认真领会新课程的指导思想、理论依据，把握标准与操作的结合点，依法执教，依课程标准施教，组织好新教材的实验和总结。在认真学习新课程标准的同时，加大集体备课的力度，提高课堂效率，提高教学质量，把学习领会新课程标准当作是一项重大的教学改革。

2、明确职责，深化研究。

教育科研在教学活动中起着指导教学的作用，教育科研反映着教育教学的性质和走向，教育科研是提高教学质量和效益的可靠保证。为充分发挥教研的导向作用，使教研工作真正落到实处，学校分学科进行管理，每门学科落实到责任人。各学期开学时，由学校领导和教研组长共同参与制定研究计划，然后教研组按计划组织实施。

3、认真组织，开展研究。

教学研究要能指导教学实践，为教学服务，关键要开展教师活动来推动教学。只有通过教学活动，才能把理论与实践有机的结合起来。我校领导非常重视教研工作。学校专门下拨教研经费

给教研组，保障教研活动有序、高效开展，同时学校领导成员经常深入课堂教学，督促、指导教师规范教学行为，优化教学结构。多年来，学校的教学教研工作已形成制度，学校坚持每学年要求各学科教师上一节汇报课或学校组织开展一次课堂教学大奖赛，每学期人均撰写论文1—2篇。

深入课堂检查指导教师的教学工作，是教研工作不可缺少的环节。多年来，学校逐步建立和完善了一整套符合实际，行之有效的教学常规和管理实施细则。对教学常规的各个环节：备课、讲课、辅导、批改作业、学生综合素质评价等活动，进行检测，建立了考核制度，加强日常的教学巡查和随堂教学抽查，督促广大教师规范课堂教学，形成严谨、务实的教风。

4、认真开展减负工作。

学校严格按《云南省课程设置方案》开展自检自查，发现问题已经及时更正，学校课程设置与《云南省课程设置及课时安排》基本一致，学校课程总表和班级课程表完全一致。学校严格控制作息时间，确保学生在校学习时间不超六小时。为了确保减负不减质，学校加大了随堂教学抽查力度，校长和主任每两周对全校师生的课堂教学进行不定期的抽查，同时深入课堂进行随堂听课，督促教师不断规范自己的课堂教学行为，其抽查和听课情况纳入教师的绩效考核。

三、全员参与，抓好养成

（一）宣传动员，指导养成。

2014年3月学校按照《曲靖市小学认真开展强化养成教育训练的意见》的精神要求，认真组织教师学习《意见》，组织召开教师和学生养成教育动员大会，教师和学生统一了思想，提高了认

识，营造了养成教育氛围，形成了一定的声势。另外，学校每周利用政治学习时间，组织教师学习《教师法》《未成年人保护法》等法律法规知识。同时，加强师德师风建设，在教师中渗透“学校在我心中，学生在我心中”等思想，以“学高”、“身正”为标准，严格自律。学校定期召开师德师风交流会，对教师进行师德师风考核，评选师德标兵，促进教师在学识和品行上成为学生的表率。

（二）健全制度，强化养成。

学校在强化养成教育的过程中，始终以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为依据，各班班主任认真组织学习，严格督导，狠抓落实。学校十分重视完善学校规章制度建设，建立和健全了《蔡家小学养成教育实施方案》、《蔡家小学一日常规》等制度，平时注重检查落实，使师生从思想上提高了认识，行动上严格要求，做到了表里如一，逐步养成了良好的行为习惯。

（三）多管齐下，规范养成。

1、学校始终把德育工作放在首位，坚持“育人为本，德育为先”的教育宗旨，紧紧以少先队工作为重点，利用国旗下的讲话、主题班队会和“红领巾”广播站，对学生进行革命传统教育

2、学校对师生提出“六不”：一不踏草坪，攀折花木；二不乱丢烟头、纸屑、果皮：三不在楼梯、走道上追逐玩耍、翻栏杆；四不乱涂、乱画、乱刻；五不把污水溅抹在墙壁上；六不购买零食。

3、美化校园环境。学校投资5000多元，购买各种宣传设施。利用板报、墙报、条幅、标语、宣传栏、宣传画等形式，营造校园文化氛围，净化校园环境。4、2014年5月学校聘请1名军人为教官，带领全体教师军训一天，然后班主任和任课教师、体育教师每天利用一节课的时间教学生练习，同时学校在通过大课间活动来进行强化训练。2014年5月29日，学校组织了全校师生军训会操比赛，表彰一批在养成教育中涌现出来的优秀少先队员、三好学生、优秀班干部。

7、少先队大队部每年组织一次革命传统教育讲座和法律知识讲座。

8、养成教育工作由校长亲自抓，并督促指导领导小组成员认真检查、落实，常抓不懈。

9、学校把养成教育渗透到各科的教学中，要求每节课都应渗透思想品德教育。尤其是《品德与生活》、《品德与社会》的教学，要让教学内容“活”、“实”、“新”、“广”起来，同时学校开展好“两操一课”，每年组织一次运动会。

（四）加强投入，保障养成。

2014年4月，学校投资5000余元，进行校园文化建设，营造良好的宣传氛围。2014年5月，学校投资8000元，修建了校园内简易道路，初步解决了教师的出行问题，2014年5月，学校投资2000余元，安装了学校厕所外的栏杆，确保了师生的如厕安全，消除了安全隐患，保障了学校工作的正常运行。2014年5月学校投资2000多元在校园内安装了5个垃圾桶，规范了师生的卫生习惯，促进了学生良好习惯的养成。

四、注重实效，展示特色

几年来，由于我校以人为本，以法治校，以德治校，科学管理，全面育人，素质教育效果显著，办学效益逐年稳步提高。

（一）办学特色

1、重视学生素质的提高。

学校办学的最终目标就是提高学生的整体素质。我校主要从学生思想道德、劳动技能、艺术素养、身心素质等方面提高学生的素质。

（1）思想道德素质

学校结合实际，要求各班认真上好品德与生活、品德与社会课，其它学科必须渗透思想品德教育，少队活动必须以提高学生思想道德素质为首要任务。学校通过德育量化，培养了学生的道德品质，提高了学生的道德素质，增强了学生的道德认识。

（2）艺术素养

我校历年重视艺术教育，学生都具有良好的艺术素养，我校学生多次在麒麟区组织的“绘画比赛、书法比赛”等竞赛中获奖。2014年3月我校代表茨营镇蔡家麒麟区组织的第十五届风筝比赛，荣获区级团体二等奖，学生分别荣获一、二等奖。

（3）劳动技能

学校认真抓好文化课教学的同时，积极开展劳动技术教育活动和社会实践活动，以培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果，锻炼学生基本劳动技能。一是在校园绿化、美化过程中，让学生负责浇水、除草等工作；二是让学生积极参加学校卫生清扫工作，清洁区分片包到各班随时保持干净；三是提倡学生主动帮父母做家务，干农活，从而提高学生的劳动技能。

（4）、身心素质

我校坚决贯彻国家关于减负工作的有关政策，开足开齐课程，重视音体美等各方面的教育，将心理健康教育贯穿于日常工作中来，通过讲座及平时的心理健康教育，提高学生的身心素质。我

校低年级每周安排4节体育课，高年级每周安排3节体育课，全校每班每周安排2节音乐课、2节美术课、1节健康教育课，每年组织1次大型冬季运动会、一次大型文艺汇演。

2、形成办学特色

由于上级领导的关心，我校师生的共同努力，我校逐步形成了自己的办学特色日益受到社会的好评。

（1）领导结构合理，制度行之有效。

我校健全了学校领导机构，制定了切实可行的管理制度，以校长、主任带头示范，充分调动了广大教师教书育人的积极主动性，学校学习氛围浓厚，师生和谐相处。

（2）学生习惯好

我校非常重视学生行为习惯的养成，强措施，重落实、常检查，及时评价。校园环境卫生、学生行为习惯等方面成效显著，基本上每个学生都能讲卫生、爱护公物。

（二）社会声誉

多年来，经过全体教师辛勤的耕耘，学校教育教学工作结出了丰硕的果实。学校先后被评为曲靖市语言文字示范小学，先进集体等荣誉称号；4人次被区政府授予“先进教育工作者”称号；1人次被授予麒麟区“十佳辅导员”称号；20多人次撰写的科研论文获省、市、区一、二、三等奖。2009年4月、2014年11月我校教师在麒麟区小学数学导课、课堂教学竞赛中分别荣获一等奖。2012年5月我校教师参加麒麟区教师基本功竞赛，荣获二等奖。

各位领导、各位专家，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。养成良好习惯不是一日之功，需要长期坚持，落实养成教育也不

是一人之事，需要学校、家庭和社会的共同努力。我校虽在养成教育工作上做了一些尝试，但还存在许多不足之处，希望各位领导、专家给予指导，我校师生将上下求索，协力奋进，团结一心，努力办出人民满意的教育。

麒麟区茨营镇蔡家小学

北店头养成教育汇报材料 篇4

培养良好习惯 成就精彩人生

湛江开发区东山中学

德育为一切教育之本，是教育内容的生命所在。在孩子品德形成的过程中，有两个决定因素：一是道德信念；二是道德习惯。而良好的道德习惯的形成是品德培养的重要目的。加强未成年人行为习惯的培养，是未成年思想道德建设的重要任务，也是素质教育的重要组成部分。因此，“养成良好行为习惯”的教育是德育工作中一个不可忽视的内容。

自办学以来，我校就立足校情，把“坚持不懈地抓学生行为习惯养成教育”作为学校的特色内涵之一，重点抓学生的行为习惯养成教育。下面我就学校的养成教育工作，从三个方面与大家交流。

一、加强行为习惯养成教育势在必行

1、加强行为习惯养成教育是实施素质教育的需要

良好素质教育已经呼喊了许多年，但是从我们国家教育发展的历程来看，改革开放以来，尤其是近十年来，由于应试教育的极端化导向和人们价值观的混乱，我们的教育出现了许多问题，造成了“满是知识而无心灵”的教育。偏面追求升学 率摧毁了学校本应该具有的很多美好东西，校园中没有了活动、没有了欢笑、没有了朗朗的读书声，枯燥无味成了学校生活的主旋律，素质教育也成了一句空谈。我校多开展一些有益活动，把这些活动作为行为习惯养成的重要途径。

2、加强行为习惯养成教育是提高国民素质的需要

1868年，英租界在位于黄浦江与苏州河交汇之处的外滩上，建起上海开埠以来的第一座公园。园内，树木成荫，草坪碧绿，滚滚浪涛拍打在铁栏之下，美不胜收。然而，这座公园，在中国的土地上，却只对外国人开放，甚至竖起“华人与狗不准入内”的牌子，成为中华民族备受帝国主义欺凌的标志性记忆。那么，租界当局究竟是为什么要将华人拒之门外呢？其实，开园之初，中国人还是可以进去游玩的，直到1885年才贴出告示，称：“中国人与带狗者不得入内”，后来又演化成“华人与狗不准入内”的牌子。时任轮船招商局总办的洋务派名人唐廷枢，气愤不过，曾为这事专门质问租界工部局，工部局的答复是：“因为中国人太没有公德，痰随地乱吐，花随手乱折，小孩子到处大小便，其他如瓜子壳呀、香蕉皮呀，散布满地，所以我们就挂起“华人与狗不准入内的牌子”原来，问题的根源，居然出在我们自已身上！

关于中国人不守公德的行为，历史上有，现在也是比比皆是：北大教授葛晓音说，在日本的地铁里，中国游客总是没有排队候车、先下后上的习惯；日本人乘车或在饭店里吃饭时 很少大声喧哗，但中国游客却喜欢成群结队地大声谈笑；还有，在旅游途中走累了，我们的同胞会席地而坐，旁若无人。北大校长许智宏说：“作为中国人，看到同胞在国外的表现，太令人伤心了。”他说，有些同胞系着领带，把衬衣穿在裤腰外面，背着双手，迈着四方步在国外逛街；在飞机上，中国游客总是等不及飞机停稳了就起身打开行李箱，既不安全，又不礼貌。许校长说：“1979年，他第一次到伦敦时，发现人们在公共场所讲话的声音特别低，并且“谢谢”、“对不起”常挂在嘴边；但是直到今天，如果你在国内与同事或家人之间凡事说“谢谢”，有时也会让人觉得很不正常。至于随手丢垃圾、随地吐痰的坏习惯更是数不胜数。

冰冻三尺，非一日之寒，文明素质的养成，需要几代人的不懈努力。联合国教科文组织指出，21世纪教育的使命是引导学生学会做人、学会做事、学会共处、学会学习。这告诉我们：在素质教育中，应该使受教育者身心和谐发展。鉴于以上认识，我校高度重视养成教育，旗帜鲜明地提出“师生的良好行为习惯就是学校教育质量”的新型质量观，重点对学生学习行为习惯养成教育的内容和方法进行了探索，确立了以具有科学性和针对性的抓学生仪容仪表习惯、卫生习惯养成、学习习惯养成、特别是卫生习惯养成，成为核心的一系列养成教育内容，力求行之有效，持之以恒，常抓不懈，达成效果，用良好习惯为学生的精彩人生奠基。

二、我校与行为习惯养成教育共成长

（一）、我们的准备

细节决定成败，过程决定结果，只有过程的完美才能孕育结果的完美。我们主要做了以下几项工作：

1、加强校园文化环境建设。各班级对教室进行了美化，营造了浓郁的行为习惯养成教育的氛围。教室的黑板报以养成教育为主题；校园的墙壁：告诉我们行为规范的标准；绿化带的小黑板展示的是养成教育的名言警句；15块展板体现的是我校开展每一次活动的精彩瞬间。

2、我们在全校开展“行为习惯养成主题教育”活动。重点抓好“四种习惯”的养成，即“文明礼仪行为习惯、安全行为习惯、学习行为习惯、生活行为习惯”。活动的主要内容是：

（1）利用国旗下讲话、校园广播、校园网、橱窗、黑板报、班会等形式，做好宣传发动，使全校师生宣传行为习惯养成教育意义，提高师生认识。

（2）、各班级利用晨会、班会课、班队活动时间，对学生渗透行为习惯养成教育。

（3）、开展以“行为习惯养成教育月”活动为主题的黑板报、班级环境布置评比。

（4）、各中队精心策划，召开一次了“行为习惯养成教育”的主题班队活动。活动主题有：《牢记安全，快乐成长》、《文明礼仪在我心》、《好习惯、伴我行》、《学会感恩，拥 抱快乐》、《诚实守信永记心中》、《养成良好习惯，做合格中学生》等，每个班级组织开展得热烈激昂，内容丰富，形式新颖，教育意义深刻，起到了一定的效果，达到了预期的目的。

（5）、开展“亲子共成长”先进事迹（或征文）评选，各班深入家庭，通过采访家长，了解了一些家长在家庭教育方面的成功经验和亲子共成长的典型事迹。

（6）、开展养成教育手抄报评比活动，优秀的布置在展板上。

(7)、开展“庆三八，感恩母亲活动”，举行行为习惯养成教育演讲比赛。

（8）、开展行为习惯养成教育检查评比，做到天天评比、周周小结、月月总结；制定出台了《学生管理手册》。

（二）、我们的行动

学生良好的行为习惯不是一朝一夕形成的，而是要通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶形成的。养成教育是孩子一生 发展的基础，要从孩子的日常行为习惯出发，从每一件小事抓起。开展行为习惯养成教育，我们的举措是：

1、加强教师队伍建设：抓以师德教育为主要内容的教师培训；抓以学科教学为主的教师培训；抓青年教师培训、抓班主任培训；做到人人过关。

2、发挥学生自治管理的作用：我校是湛江市“学生自治管理”示范学校。也就是学校的很多方面的管理都是由我校学 生会的干部来进行管理。而这些学生干部的主要来源就是各班的干部。几年来，我校的学生宿舍(包含内务、卫生、纪律)、食堂的卫生纪律、校园和教室的清洁卫生、学生的仪容仪表检查等都是由这些学生干部进行考核和总结。也正是发挥了学生的管理作用，所以我校的各项管理工作每一天都是有条不紊地进行着。管理的效果得到各级领导的一直好评。

3、要求班主任认真上好每一节晨会课，保证晨会、班队会、思品三块阵地专课专用，发挥出应有的育人功能。要求每一个班级组织学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，细化每一个学生的行为，促使良好习惯的养成。

4、规范行为习惯。抓好“一日常规的养成教育，使学生养成良好的行为习惯。我们利用晨会课和班队课，教育学生做人首先从如何走路学起，要求学生放学、就餐等等均需要排队；把学生带到田头，带到绿化带进行现场爱护庄稼、爱护绿化的教育。

5、培养守纪律的常规习惯。纪律是成功的关键，家有家法，校有校规，班级也有班级的纪律。这些规定和纪律，是同学们养成好习惯的保证，是形成良好的班风的基石。我们要求各班重视两个方面的纪律教育：

课堂纪律：在课堂上我们是这样要求的“铃响进教室，做到三个要：桌子要拉整齐、地面要扫干净、学生要做端正;上课要认认真真听，提问多动脑，发言先举手，回答要得当，态 度要大方，声音要洪亮，说话要说完，听话要听全，读书要流畅，写字三个一。为提高老师对课前三个要的认识，我们还开展观摩课和专项督查。

课间纪律：在课间我们是这样要求的：每个班级设立课间安全监管员，让学生互相监督，自我管理，共同做好课间安全工作。规范学生的课间活动，要求学生在校园 内不玩危险性的游戏，不在课间追逐奔跑，不能爬窗不踢墙。在走廊内要轻声慢步，上下楼梯要靠右边，不在楼道内大声喧哗、追来跑去。

6、注重集会时的秩序养成教育。要求按时上两操，做操态度认真，姿势正确，不随便说话，站队快、齐、静。进退场时要求做到队伍整齐、口号响亮、步伐有力，并且要按照指定线路踩线小跑。放学时，站队离校，站队和行进都有要整齐有序，不说话不打闹。就餐时要排队有序，就餐时不说话，不乱倒饭菜等等。

7、通过系列的主题教育，对学生进行思想品德教育。我校始终把对学生加强思想品德教育作为学校的首要工作，通过系列的主题教育，对学生进行思想品德教育，把主题教育贯穿于各个月份。二月份：规范行为习惯，抓好“一日常规的养成教育，使学生养成良好的习惯，我们召开“行为习惯养成教育”主题班会活动，旨在通过班会的主题内容，教育意义、组织形式、感染程度、教育效果，加强对学生行为习惯的养成 和教育，通过班会的形式、内容，使学生进一步明确在校园、在家庭、在社会什么是好的行为，什么是好的习惯，好的行为习惯给社会、家庭和学校以及他人和自己带来的好处。并通过游戏、故事、小品等等形式，展示正、反面行为习惯在社会学习和生活中的利弊，使学生直接感受良好行为习惯的教育意义，对学生良好行为习惯的养成和教育起到深刻的影响。三月份：以“学雷锋纪念日”，“国际妇女节”，“植树节”等节日为契机，用系列化的主题教育把雷锋精神、尊重妇女、感恩回报的中华传统美德以及环保教育结合在一起，通过教育促进队员的全面发展。四月份：我们开展了“缅先烈，知荣耻，争当四好少年”为主题的系列活动。五月份：开展“关注生命，提高自我保护能力”的宣传教育活动。各中队组织学生参加劳动实践，向队员进行热爱劳动、珍惜劳动成果，尊重劳动者的教育。六月，是安全教育月。九月份：规范行为习惯，利用一周时间开展“文明礼仪”常规训练活动，深入落实《小学学生行为规范实施要点》，结合《中学生守则》《中学生一日行为规范》要求学生实现“三管住”。即：管住自己的口，不随地吐痰；管住自己的手，不乱扔垃圾；管住自己的脚，不践踏花草，培养学生良好的行为习惯。十月份：弘扬民族精神月。我们因地制宜开展主题教育，弘扬和培育民族精神教育活动。十一月份：感恩主题教育月。我们开展了“我爱父母有多少”,“感恩师长见行动”,“感恩伙伴献爱心”,“感恩社会，爱护环境”教育活动，学校开展了感恩征文比赛，感恩小报征集评选活动，感恩朗诵比赛，感恩之星评比，“感恩”摄影大赛等。通过感恩教育活动月，学生懂得了“知恩图报”和“施恩应当”的道理，做到既有报恩之心，更有感恩之行。在家庭尽孝心，在学校献关心，在社会献爱心。十二月份：消防安全宣传月。火灾是自然灾害中频繁出现的灾害，为了让学生掌握安全防火知识，增强消防安全意识 我们在教育月期间开展了系列活动：初一年级教学生唱一首消防安全儿歌；初二年级每人出一份手抄报；初三年级开展消防知识竞赛；各班召开了一次主题班队会，对学生进行消防安全教育。一月份：争先创优风采月。各班通过民主方式对学生进行期末各类表彰，充分发挥了正面的激励导向作用，全面推进素质教育，健全和完善育人机制。

8、加强校园文化建设，打造文化思进。我校十分注重校园文化建设，环境是一位无声的老师，对学生的思想品德、道德情操起着潜移默化的作用，校园建设既要重视显性环境的建设，更要重视隐性环境的建设，使其成为学生诗意栖居的教育乐园。多年来，我们学校充分挖掘校园人文资源，以校园文化活动为载体，以学生发展为根本，推动校园文化建设，以师生校园生活为背景，大力开展了系列化、校本化、人文化的校园文化建设活动，使有形无形的文化自然流淌，让校园内的一草一木、一砖一石、一角一景，都入眼、入耳、入脑、入心，做 到处处景点会说话，面面墙壁能育人。我们通过详细谋划和有效开展，努力营造健康、和谐、高雅的校园文化，师生们在焕然一新具有浓郁文化氛围的环境中学习工作感到心旷神怡！

9、加强德育宣传阵地建设。加强学校校园广播站建设和校刊的编辑工作，及时报道学校的重大活动好人好事优秀事件感人事迹。

10、畅通家校联系渠道。密切学校与家庭、社会的联系，加强家长学校的建设和管理。通过家长开放日、《给家长的一封信》等，同家长保持经常性的联系，让家长了解 学校的教育教学动态，提高学校、教师在家长心目中的地位，让家长能够主动自觉地与学校、老师保持密切的联系。

（三）我们的收获

通过坚持不懈的行为习惯养成教育，使学校的精神面貌焕然一新，校风、学风明显好转。现在学校到处是一片洁净，关心集体、助人为乐等好事层出不穷；校园内主动捡垃圾的学生多了；见面主动跟教职工行礼问候多了；同学之间互助互爱、互相谦让的多了；课间追逐打闹现象不见了，学生中说脏话、骂人现象少了，文明用语多了；课余时间贪玩学生少了，爱读书的学生多了。校园里处处呈现出团结、文明、勤奋、进取的良好氛围。教育的终极目标是让学生养成良好的习惯。真正的教育内涵是培养学生的良好习惯。让每位同学逐步养成良好的行为习惯、做人习惯、学习习惯、生 活习惯和劳动习惯，进而提高学生的综合素质，这也是我们教育的最终归宿，愿习惯养成教育在东山中学这片沃土上生根、开花、结果。

三、不足与展望

北店头养成教育汇报材料 篇5

——申家坡小学学生行为习惯养成教育汇报材料

冰冻三尺，非一日之寒，文明素质的养成，需要几代人的不懈努力。联合国教科文组织指出，21世纪教育的使命是引导学生学会做人、学会做事、学会共处、学会学习。这告诉我们：在素质教育中，应该使受教育者身心和谐发展。鉴于以上认识，我校高度重视养成教育，旗帜鲜明地提出“师生的良好行为习惯就是学校教育质量”的新型质量观，重点对学生学习行为习惯养成教育的内容和方法进行了探索，确立了以具有科学性和针对性的“八种习惯”为核心的一系列养成教育内容，力求行之有效，持之以恒，常抓不懈，达成效果，用良好习惯为学生的精彩人生奠基。

一、我校与行为习惯养成教育共成长

（一）、我们的准备

细节决定成败，过程决定结果，只有过程的完美才能孕育结果的完美。为了养成良好的行为习惯，我校一直秉承群策群力，携手奋进，心往一处想，劲往一处使，做好各项工作：

1、加强校园文化环境建设，以良好的氛围为孩子行为习惯的养成助力。各班级对教室进行了美化，营造了浓郁的行为习惯养成教育的氛围。教室的黑板报以养成教育为主题；校园的墙壁：告诉我们行为规范的标准；绿化带的小黑板展示的是养成教育的名言警句；5块展板体现的是我校开展每一次活动的精彩瞬间。

3、我们在全校开展“行为习惯养成主题教育”活动。重点抓好“四种习惯”的养成，即“文明礼仪行为习惯、安全行为习惯、学习行为习惯、生活行为习惯”。活动的主要内容是：

（1）利用国旗下讲话、校园广播、橱窗、黑板报、班会等形式，做好宣传发动，使全校师生宣传行为习惯养成教育意义，提高师生认识。

（2）、各班级利用班队会、班队活动时间，对学生渗透行为习惯养成教育。（3）、各班利用早读，课前准备等时间开展背诵文明礼仪歌谣。

（4）、开展以“行为习惯养成教育月”活动为主题的黑板报、班级环境布置评比。（5）、各中队精心策划，召开 “行为习惯养成教育”的主题班队活动。活动主题有：《牢记安全，快乐成长》、《文明礼仪在我心》、《好习惯、伴我行》、《学会感恩，拥抱快乐》、《诚实守信永记心中》、《养成良好习惯，做合格小学生》等，每个班级组织开展得热烈激昂，内容丰富，形式新颖，教育意义深刻，起到了一定的效果，达到了预期的目的。（6）、开展“亲子共成长”先进事迹（或征文）评选，各班深入家庭，通过采访家长，了解了一些家长在家庭教育方面的成功经验和亲子共成长的典型事迹。（7）、开展养成教育手抄报评比活动，优秀的布置在展板上。

(8)、开展“庆三八，感恩母亲活动”，举行行为习惯养成教育演讲比赛。

（9）、开展行为习惯养成教育检查评比和亲子话双星行为规范评比，制定出台了《申家坡小学学生行为规范十条》、《申家坡小学学生家庭行为规范十条》。

（二）、我们的行动

一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育。而学生良好的行为习惯不是一朝一夕形成的，而是要通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶形成的。养成教育是孩子一生 发展的基础，要从孩子的日常行为习惯出发，从每一件小事抓起。开展行为习惯养成教育，我们的举措是：

1、要求班主任认真上好每一节班队会，保证班队会、思品阵地专课专用，发挥出应有的育人功能。要求每一个班级组织学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，细化每一个学生的行为，促使良好习惯的养成。

2、规范行为习惯。抓好“一日常规的养成教育，使学生养成良好的行为习惯。我们利用班队课，教育学生做人首先从如何走路学起，要求学生放学、饮水、上厕所等等均需要排队；把学生带到田头，带到绿化带进行现场爱护庄稼、爱护绿化的教育。

3、培养守纪律的常规习惯。纪律是成功的关键，家有家法，校有校规，班级也有班级的纪律。这些规定和纪律，是同学们养成好习惯的保证，是形成良好的班风的基石。我们要求各班重视两个方面的纪律教育：

课堂纪律

在课堂上我们是这样要求的“铃响进教室，做到四个要：桌子要拉整齐、地面要扫干净、学生要做端正、嘴巴要动起来（唱歌或背诗歌、英语单词或礼仪常规歌等）;上课要认认真真听，提问多动脑，发言先举手，回答要得当，态度要大方，声音要洪亮，说话要说完，听话要听全，读书要流畅，写字„三个一‟。为提高老师对课前四个要的认识，我们还开展观摩课和专项督查。课间纪律

在课间我们是这样要求的：每个班级设立课间安全监管员，让学生互相监督，自我管理，共同做好课间安全工作。规范学生的课间活动，要求学生在校园内不玩危险性的游戏，不在课间追逐奔跑，不能爬窗不踢墙。不在教室内内大声喧哗、追来跑去。

4、注重集会时的秩序养成教育。要求按时上两操，做操态度认真，姿势正确，不随便说话，站队快、齐、静。进退场时要求做到队伍整齐、口号响亮、步伐有力，并且要按照指定线路踩线小跑。升国旗、奏国歌时，肃立行少先队员行队礼。放学时，站队离校，站队和行进都有要整齐有序，不说话不打闹。

5、通过系列的主题教育，对学生进行思想品德教育。我校始终把对学生加强思想品德教育作为学校的首要工作，通过系列的主题教育，对学生进行思想品德教育，把主题教育贯穿于各个月份。

二月份：规范行为习惯，抓好“一日常规的养成教育，使学生养成良好的习惯，我们召开“行为习惯养成教育”主题班会活动，旨在通过班会的主题内容，教育意义、组织形式、感染程度、教育效果，加强对学生行为习惯的养成和教育，通过班会的形式、内容，使学生进一步明确在校园、在家庭、在社会什么是好的行为，什么是好的习惯，好的行为习惯给社会、家庭和学校以及他人和自己带来的好处。并通过游戏、故事、小品等等形式，展示正、反面行为习惯在社会学习和生活中的利弊，使学生直接感受良好行为习惯的教育意义，对学生良好行为习惯的养成和教育起到深刻的影响。

三月份：以“学雷锋纪念日”，“国际妇女节”，“植树节”等节日为契机，用系列化的主题教育把雷锋精神、尊重妇女、感恩回报的中华传统美德以及环保教育结合在一起，通过教育促进队员的全面发展。

四月份：我们开展了“缅先烈，知荣耻，争当四好少年”为主题的系列活动。五月份：开展“关注生命，提高自我保护能力”的宣传教育活动。各中队组织学生参加劳动实践，向队员进行热爱劳动、珍惜劳动成果，尊重劳动者的教育。

六月，是孩子的节日我校师生欢聚一堂，共庆六•一这个美好的节日。六一文艺汇演节目精彩纷呈，同时利用大会表彰“行为之星、教养之星”、优秀老师、五好家长等等。

九月份：规范行为习惯，利用一周时间开展“文明礼仪”常规训练活动，深入落实《小学学生行为规范实施要点》，结合《小学生守则》《小学生一日行为规范》要求学生实现“三管住”。即：管住自己的口，不随地吐痰；管住自己的手，不乱扔垃圾；管住自己的脚，不践踏花草，培养学生良好的行为习惯。十月份：弘扬民族精神月。我们因地制宜开展主题教育，弘扬和培育民族精神教育活动。

十一月份：感恩主题教育月。我们开展了“我爱父母有多少”，“感恩师长见行动”，“感恩伙伴献爱心”，“感恩社会，爱护环境”教育活动，学校开展了感恩征文比赛，感恩小报征集评选活动，感恩朗诵比赛，感恩之星评比，“感恩”摄影大赛等。通过感恩教育活动月，学生懂得了“知恩图报”和“施恩应当”的道理，做到既有报恩之心，更有感恩之行。在家庭尽孝心，在学校献关心，在社会献爱心。

十二月份：消防安全宣传月。火灾是自然灾害中频繁出现的灾害，为了让学生掌握安全防火知识，增强消防安全意识 我们在教育月期间开展了系列活动： 1---2年级教学生唱一首消防安全儿歌；3---4年级每人出一份手抄报；5---6年级开展消防知识竞赛；各班召开了一次主题班队会，对学生进行消防安全教育。

一月份：争先创优风采月。各班通过民主方式对学生进行期末各类表彰，充分发挥了正面的激励导向作用，全面推进素质教育，健全和完善育人机制。

6、加强校园文化建设，打造文化思进。我校十分注重校园文化建设，环境是一位无声的老师，对学生的思想品德、道德情操起着潜移默化的作用，校园建设既要重视显性环境的建设，更要重视隐性环境的建设，使其成为学生诗意栖居的教育乐园。多年来，我们学校充分挖掘校园人文资源，以校园文化活动为载体，以学生发展为根本，推动校园文化建设，以师生校园生活为背景，大力开展了系列化、校本化、人文化的校园文化建设活动，使有形无形的文化自然流淌，让校园内的一草一木、一砖一石、一角一景，都入眼、入耳、入脑、入心，做到处处景点会说话，面面墙壁能育人。我们通过详细谋划和有效开展，努力营造健康、和谐、高雅的校园文化，师生们在焕然一新具有浓郁文化氛围的环境中学习工作感到心旷神怡！

7、加强德育宣传阵地建设。加强学校校园红领巾广播站建设，及时报道学校的重大活动好人好事优秀事件感人事迹。

8、畅通家校联系渠道。密切学校与家庭、社会的联系，加强家长学校的建设和管理。通过家长开放日、《给家长的一封信》等，同家长保持经常性的联系，让家长了解学校的教育教学动态，提高学校、教师在家长心目中的地位，让家长能够主动自觉地与学校、老师保持密切的联系。认真组织好家长会，呼吁和指导家长多关心孩子行为习惯的养成教育，倡导家长与孩子建立起平等和谐的亲子关系，从学习、生活、心理多方面关爱孩子，多途径地与子 女进行心灵的沟通，让孩子快乐健康地成长。在专家的指导下，我校家长的家 教水平都有了明显的提高，为交流科学育子经验，分享优秀家长的家教经历。为此，我校各班深入家庭，通过采访家长，了解了一些家长在家庭教育方面的成功经验和亲子共成长的典型事迹，她们当中的一些做法贴近实际、科学有效，事迹感人。

（三）我们的收获

北店头养成教育汇报材料 篇6

现代教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”

中华民族是一个优秀的民族，自古以来十分看重人的道德品质，历来注重良好卫生习惯的养成。孔子说：“道之以德，齐之以礼，有聘目格。”

《小学生日常行为规范》第九条也明确规定：“衣着整洁，经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙，饭前便后要洗手……”。小学生形成良好的卫生习惯，不仅是进一步学习与发展的需要，是素质教育全面发展的重要内容，更是未来建设者的一项基本素质。

近年来，我们文化路小学一直以“阳光教育”为主线，执着地行走在阳光教育的路上。在过去的一年里，我们着于培养学生良好的卫生习惯，用阳光的七色光彩赤橙黄绿青蓝紫，象征不同的卫生习惯培养目标，探索出我校德育养成教育新的模式。

一、晓之以理，明确目标。

俗话说：“好习惯受益一生，坏习惯贻害终生”。良好卫生习惯是人成长，实现可持续发展的基础，是学校教育的重要组成部分。为了使全校师生对养成良好的个人卫生习惯的重视,学校通过问卷调查活动，卫生课、卫生讲座、观看录像、举办手抄报等方式，使师生了解自己的坏习惯所带来的不良问题和影响，良好地卫生习惯不但不有利于保持校园良好的卫生环境，而且还体现了小学生的文明气质,影响

着将来的整体素质。于是学校出台了“七彩阳光卫生好习惯养成目标”

赤——-生活卫生习惯

1．按时睡，按时起，每天应睡足10小时； 2．睡前不要吃得太饱，喝得太多，玩得太累； 3．平时保持坐、立、行走的正确姿势。4．举止文明，不说脏话。橙——个人卫生习惯

1．早晚要洗脸刷牙，水杯、毛巾要专用； 2．饭前便后要洗手； 3．衣着整洁，不穿奇装异服；

4．要做到六勤：勤洗澡，勤洗头，勤理发，勤洗手，勤换衣服，勤剪指甲；

5．随身带手绢手纸；

6．不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰，不在墙壁、桌子上乱刻乱画，乱涂乱抹；

7．不在嘴里乱咬东西（如铅笔、指头等）； 黄——饮食卫生习惯

1．定时定量，营养要全面，不偏食、不挑食； 2．吃饭要专心、愉快，细嚼细咽；

3．不吃零食（禁止带零食进校门），不吃霉烂变质等不洁食物； 4．不吃没有卫生保障的食品，不吃没有清洗干净的食物，不喝生水。

绿——保护环境习惯

1、不在校园、教室、大街上乱扔果皮、纸屑等杂物，保护环境卫生。

2、爱护学校的花草树木，不摇晃树木，不折枝摘叶，不踩踏花坛边沿。

青——卫生打扫习惯

1．三扫一捡：清早、中午、下午坚持打扫教室与分担区，课间坚持清捡校园；

2．勤清拣：看到纸屑杂物，能随时主动拣起扔进垃圾桶； 3．教室经常开窗换气，地面多洒水。蓝——体育锻炼习惯

1．积极参加各种活动，每天坚持适当的体育锻炼，以增强体质，保持良好的、充沛的精力。

2．饭前饭后不做剧烈活动。紫——用眼卫生习惯

1．读写坚持三个“一”：即眼离书本一尺，握笔手指离笔尖一寸，胸离桌沿一拳；

2．不要在强光下看书，不要在行走或车上看书，不要躺着看书，不用脏手揉眼睛。

3．眼保健操要认真做，长期坚持才有效。

二、养成训练，寓教于乐。

明确了目标，养成训练最重要，怎样能让学生能够持之以恒的乐

于参与训练，最终达到养成好的卫生习惯，学校采取了如下方法:

1、循序渐进，形成训练

学校从学生的实际和特点出发，对不同年龄阶段的学生提出不同内容的卫生习惯要求。把培养卫生习惯的目的意义讲清楚，由易到难，由少到多，由简单到复杂，分清轻重缓急，循序渐进地加以培养。如一年级新生入学第一个月着重教给他们正确的看书、写字姿势，第二个月着重教会学生能正确地做眼保健操，注意用眼卫生。以后要逐步培养学生不乱扔纸屑、杂物的习惯。

2、严格约束，规范训练

“没有规矩不成方圆”，学生的各种良好生活习惯的养成，很重要的方面就在于健全规章制度和严格严肃的规范训练。只有形成严格要求严格训练严格管理的约束氛围，才会在学生幼小稚朴的心灵中，烙下良好习惯的印痕。如课堂常规的训练：学校要求课前认真做好上课准备，学习用品要整齐安放在课桌指定的位臵。课间行为的训练：看到地上的垃圾能及时捡起来，不随地吐痰、扔垃圾。个人卫生的训练：要保持指甲、手、脸、衣服要清洁，饭前、便后要洗手等。

3、实践督促，丰富训练

①开展以卫生知识、保护环境等为主题的班队活动。主题班队活动是对学生自我教育的一种好方法。它可以使学生在生动活泼的氛围中愉快地接受教育。学校要求各班每月至少开展一次以良好卫生习惯为主题的班队活动，如“爱学校，美化校园”、“讲究卫生，从自己做起”，把个人卫生习惯的养成同美化整个校园环境联系起来，并且通

过班队活动引领学生自觉地实践。

②学校开展文明示范班级评比活动。通过评比活动，有力地调动班级、学生个人的主观能动性，使学生由卫生认识上升为卫生行为表现。

③学校进行个人卫生检查。每周五下午3点，由学校检查组，对各班学生进行逐个检查，使卫生工作细致深入到每一个学生，也利于监督、指导、查漏补缺，最终使学生习惯成自然，养成良好的卫生习惯。

④开展了“我是小小美容师”活动，从自己梳头、刷牙、洗脸，到穿衣、剪指甲、洗澡、换衣服等，都要进行评比。学校不定期抽查，开展自理竞赛。

4、特色活动，提升训练

学校开展了“绿手套环保行动”制定“绿手套行动”制度，行动标志：绿手套，每班组织成立“绿手套行动队”。

1、队员采用课间轮换制度，楼内及校园分两队，楼内不得少于2人，校园内不得少于3人。

2、各班级准备垃圾袋，每位队员工作时保证人手一个。

3、每班设一名监督员，负责督促队员们及时工作，负责组织填写记录本，负责交接“绿手套”标志。

4、每天交接时间为早晨7：40分。每位队员要保护好“绿手套”行动标志，不得损坏，保持标志干净。

5、队员工作时间为每节课课间，包括大课间，中午学生进楼后。

每天一个班用实际行动创造清洁的环境，为其他同学做出表率，绿手套行动队活动以来，从此，每到课间，文化路小学的校园里都会出现一道亮丽的风景线：他们时而弯腰拾起垃圾袋，时而将遗落在地的纸屑放进垃圾箱，这正是“绿手套在行动”为校园清除“雀斑”。开学到现在，“绿手套”发挥了巨大的作用，校园里乱扔垃圾的现象减少了，增强了学生们的环保意识，涌现出校园环保小卫士。我相信，通过队员们的不断努力会使校园的草更绿，花更艳，环境更美好。活动还延伸家庭，社区……。

学生通过参与环保活动，养成了较强的环保参与意识，养成了良好的环保行为和习惯，为校园增添了洁净和绿色，为社会培养环保小卫士！

三、奖励评价，成效显著 阳光娃娃标志

学校设计了吉祥物”阳光娃娃”,并把他做成了赤橙黄绿青蓝紫七种颜色，象征着七个目标。每周班级对七个方面分别评选出两名表现突出的学生，授予他们对应颜色的标志。这样就会激发这个学生继续表现出好的行为。从每个月获得标志多的学生中，评选出14名阳光少年，把他们的照片放在班级教室外阳光少年光荣榜中展出。

阳光评价日历表

学生自己制作一个简单的日历表，每张就是一个月，让孩子把想在这个月养成的习惯写上去，然后让孩子自己每天在每月的日历表下面对自己进行评价，如果当天做到了，就划对号，如果没有做到，就

划错号。然后让孩子月底写一下当月的体验和感想。

阳光亲子约定

在培养儿童良好习惯上，家庭教育的作用大于学校教育的作用，学校要负起指导家庭教育的责任。学生的父母可以给孩子提出几点要求，孩子也可以给爸爸妈妈提出几点要求，如果做到了，有什么奖励，如果没有做到，有什么样的惩罚。这些都写下来，双方确认、签字，孩子和父母按要求相互监督。

经过一年的养成教育实践，我校学生的卫生习惯有了明显的改善：已经有80%的学生形成了良好的生活卫生习惯，卫生习惯不理想的学生明显少了。许多学生从以前家里的“小公主”、“小皇帝”成长为今天的自理能手，明确了养成良好生活卫生习惯的重要性，对习惯培养也有了更深层次的认识。有位学生在作文中写道：“我能自己穿衣，叠被、系鞋带、洗碗、洗袜子、红领巾。在家里也变得勤劳了，爸爸妈妈都夸我长大了爱劳动！我真高兴啊！……”

家长普遍反映：“培养孩子良好的生活卫生习惯，对他们的启发很大，感触更深的是学生的各方面习惯都得到有效培养，促进了孩子们的健康成长。”

马克思说过：“人创造环境，同样，环境也创造人。学校、班级环境对学生教育起着潜移默化的熏陶和启迪作用，一个布局合理，生机盎然、整洁优美、宁静有序、蓬勃向上、健康和谐的环境，对学生的健康成长和勤奋学习、良好发展，必然产生巨大的影响。我校花大力气进行校园环境建设。校园宣传突出主题，讲究格调，营造处处育

人的氛围。我们时常会在班级的角落见到一些养成教育的警世语，如“捡起一片纸屑，就是捡起一片文明”，“干干净净迎接每一天”，“一屋不扫，何以扫天下”。话语虽短，但寓意深刻，不时提醒、监督着过往的师生学生良好品德和行为习惯的形成。