旅游管理与规划专业简历

旅游管理与规划专业简历（共14篇）

旅游管理与规划专业简历 篇1

在快速浏览个人简历的情况下，想要提高通过率基本的信息符合最为重要。在众多的个人简历中有的是条件符合人，那么那些条件不符合的则就会在第一时间淘汰掉。因此，个人简历中的基本信息上一定要符合对方招聘的条件要求。

在高竞争中往往能够体现在各个方面，如第一印象就非常重要，也可以说浏览的方式主要就是通过第一印象来选拔。个人简历从整体上来说排版要非常的明了，能够让人清晰的看出简历上的信息。当然也需要字体以及自号来灵活使用，从而可以吸引到对方。

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个人信息

姓名： yjbys

国籍：中国

目前所在地：广州民族：汉族

户口所在地：广东省身材：160 cm 48 kg

婚姻状况：未婚年龄：23 岁

求职意向及工作经历

人才类型：普通求职

应聘职位：百货/连锁/零售服务类:美容专柜销售员 前台/接待/礼仪 公司前台文员 行政/人事类 旅行社秘书

工作年限：1职称：无职称

求职类型：均可可到职-随时

月薪要求：1500--希望工作地区：广州

个人工作经历：.5-2007.7 南湖国旅 前台文员及销售

2007.9-.2 广之旅 国内组团销售

教育背景

毕业院校：广州大学松田学院

最高学历：大专毕业-2007-06-01

所学专业一：旅游管理与规划所学专业二：

受教育培训经历：.9-2007.6 广州大学松田学院 旅游管理与规划 大专

.4 二级A英语

.12 计算机一级B

语言能力

外语：英语 一般

国语水平：良好粤语水平：良好

详细个人自传

易于沟通，适应能力强，有强烈的责任心与团体精神。对工作热心负责同认真。

拓展阅读：简历制作的关键

简历的关键点

简历最重要的是要有针对性。这个针对性有两层含义：一是简历要针对你所应聘的公司和职位;二是你的简历要针对你自己，写出自己在大学的亮点。

写简历前将自己在大学的学习、社会工作和生活仔细回想一遍，写下有亮点的事情。

如成绩优秀，获得过奖学金或者获得过什么竞赛奖励等;如参加过学生会工作、学生社团工作，到哪些单位实习过，组织过什么活动，取得什么业绩等;如自己在大学里做过什么有意义的事等。找出自己如众不同的地方，找出能反映自己良好素质的成绩或实践活动。

然后根据所应聘的岗位和公司进行一定的筛选和修改。

打个比方，如果是应聘技术型的工作，重点是要突出你的专业成绩、实践能力、团队精神等。简历上应该体现你的专业成绩，曾经做过的与应聘岗位有关的项目及所取得的成绩，或在专业刊物上发表的论文;另外，也可以稍加一点你参加的社会活动，表现你的团队合作精神。如果是应聘销售类的工作，重点要突出你的沟通能力、人际交往能力和不服输的精神。简历上应体现你的社会活动业绩，你曾经做过的兼职，以及你因为坚持和毅力取得的`成绩。

简历的主要要素

HR在筛选简历时一般会重点注意几项内容：

应聘者的期望;公司招聘岗位所需素质相关的表现，如学习成绩，社会工作经历，体现个人优秀素质的独特经历;另外，也注意教育背景，学历，专业，毕业的大学;如果需要面试，应聘者的一些基本信息不可少，姓名，联系方式等。

由此可见，一份简历至少要包括以下几个方面的内容：

1、应聘的岗位或求职希望;

2、基本信息：姓名、性别、联系方式(邮寄地址和邮编，联系电话，电子邮件);最好留下手机并保持手机畅通。

3、教育背景：最高学历，毕业院校，专业。

4、与应聘岗位需求素质有关的表现、经历和业绩等，最好主题突出，条理清楚地写下来。

5、最后，可以附上有关证明材料的复印件，如获得奖学金、优秀干部、实习鉴定、专业资格证书和发表过的论文的复印件。

简历的形式

形式上要整洁、美观。

一般不需要太多，关键要突出重点。上述的1-3项内容最多只能写2页A4纸，一般要打印出来，字体为五号或小四号。

简历有没有封面没有关系，很多HR并不希望有封面和塑封的简历，看起来要抽出其中的简历比较费时间。

一般岗位的简历需要太花哨，关键要有内容。对于一些特殊的岗位，如设计类，公关类，策划类的岗位，简历形式可以做得别出心裁，与众不同。

 

旅游管理与规划专业简历 篇2

一、“设施规划与物流分析”课程性质

(一) 设施规划是一个多学科交叉、边缘性学科

“设施规划与物流分析”是相关学科交叉渗透和理论扩展的结果, 不仅涉及到有关领域的专业技术, 如:建筑、机械、通信、电气等工程专业;还涉及到经济、管理、心理学等社会科学。正是由运筹学、技术经济学、基础工业工程、人机工程、生产运作与管理等相关学科的交叉渗透和理论扩展, 设施规划学科才得以发展壮大。因此, 学生对这些学科相关内容的融合贯通和交叉应用变得非常必要和重要, 这无疑对设施规划的教学提出了更高要求。这些课程的相关内容, 对于物流管理专业的学生来说, 并没有全都学过, 这种情况造成物流管理专业学生学习的困难。

(二) 设施规划具有广泛的工程实践性

如今, “设施规划与物流分析”的应用范围已从最初的制造系统布置扩展到仓库布置、服务系统布置, 如学校、银行、医院、火车站、机场、办公室、超市商场、配送中心、物流园区等, 同时也扩展到非传统布置, 如:计算机主板上的插槽布置问题、机场登机门的布置问题、电路板上电子元件的布置问题、手机键盘的布置问题、飞机驾驶舱布置问题、各种机器的操作面板上按钮布置问题等。

二、对于不同专业, 课程性质、目的和任务不同

由于物流管理专业和工业工程专业的专业性质不同, 专业培养目标也不一样, 所以导致“设施规划与物流分析”在不同专业中, 其课程性质、教学目的和教学任务是不同的。对于工业工程专业而言, “设施规划与物流分析”的课程性质、目的和任务是为培养工业工程人才、适应各类工业设施和服务设施的规划、设计和改善的需要而设置的。通过该课程的学习, 使学生掌握设施规划与企业物流设计的基本理论、原理、方法和工作步骤, 掌握设施规划与设计的过程和有关技能。“设施规划与物流分析”在很多高校的物流管理专业中, 是作为选修课存在的。这也有一定道理, 毕竟物流管理专业是管理类专业, 不是工科的工程类专业。它的课程性质、目的和任务一般是:主要研究物流企业的生产或工作设施与物流企业的服务设施运行管理所需要的思想方法、工作程序和分析手段。通过学习, 使学生系统掌握“设施规划与物流分析”的基本思想和方法, 并能初步运用系统规划的常用模型方法, 对某些实际管理系统问题进行分析, 并能初步进行设施的规划与设计。

三、物流管理专业中, “设施规划与物流分析”课程设计

结合“设施规划与物流分析”自身性质, 考虑到“设施规划与物流分析”在不同专业的课程性质、目的和任务的不同, 反映到该课程上的要求及教学方法也不同。其中, 系统布置设计 (SLP) 是“设施规划与物流分析”课程中的重中之重。SLP是以作业单位物流与非物流的相互关系分析为主线, 采用一套表达力极强的图例符号和简明表格, 通过一套条理清晰的设计程序进行布置设计的方法。对于在校物流专业大学生来说, 参与该课程的课程设计是掌握系统布置设计方法最可行、最直接、最有效的途径。鉴于此, 下面对物流管理专业这门课程中的课程设计进行了探讨。

(一) 课程设计开展现状及存在问题分析

“设施规划与物流分析”中的课程设计是综合性和实践性的紧密结合, 这一点在工业工程专业中受到广泛的重视。而在物流管理专业中, 有的高校把该课程设为选修课, 课时少, 再加上部分学生是从文科考入此专业的, 完全没有理工科背景, 学习起来难度很大, 所以有的高校就弱化了这一环节。而这一环节针对该课程性质而言却是必需的。即便是开设此课程设计的部分高校物流管理专业, 这一环节也未受到应有的重视。当前开展的课程设计, 理论与实际脱离, 多数是运用传统方法进行手工设计, 而现在设施规划已经步入软件设计阶段。这正是目前物流管理专业该课程教学中存在的主要问题。因此, 第一, 要加大课程设计内容和企业实践的关联度, 充分利用教学计划中的认识实习和专业实习, 安排学生到物流企业去, 在实践中学习。同时, 课程设计数据就从该物流企业中获取, 由学生进行分析设计, 进而解决设施规划方面问题。第二, 在课程设计中尽量运用“设施规划”软件。电脑是设施规划工作的有力工具, 通过“设施规划”软件的运用, 可以减少设计过程的计算工作量, 提高设计效率和设计的准确性。所以要求学生熟悉Office、visio、AUTOCAD、Factory CAD、WITNESS等布置设计及仿真软件的操作。另外, 市场上多数流行的布置设计软件都是建立在传统设计思想基础之上的, 软件的使用过程也是对传统设计思想的温习体会过程。

(二) 课程设计目的

物流管理专业的“设施规划与物流分析”课程设计目的是通过对某具体物流企业, 如空港物流园区、货站仓库、物流配送中心、物流基地、分拨中心等物流设施进行布置设计的实践, 熟悉SLP中的各种图例符号和表格, 掌握系统布置设计方法的规范设计程序。通过课程设计, 使学管理的物流学生掌握一点工程知识, 使其具备一定的初步工程素质, 为未来在物流领域从事物流工程工作打下基础, 促使其成为企业需要的、复合型物流人才。

(三) 课程设计内容及要求

针对给定的物流园区实例, 完成下列工作: (1) 绘制物流园区现有平面布置图。 (2) 进行物流分析。分析各区域之间的货物流量及流向, 绘制各区域间的货物流程图、作业单位物流相互关系图。 (3) 进行作业单位非物流相互关系分析。要对物流园区中的各作业单位进行调查研究, 可考虑针对各个不同作业单位编制相对应的问卷调查表。绘制出作业单位非物流相互关系表。 (4) 绘出作业单位综合相互关系表。将作业单位物流相关表与作业单位非物流相互关系表, 按照物流和非物流相互关系的相对重要性加权值 (3∶1、2∶1、1∶1、1∶2、1∶3) , 并进行合并。 (5) 算出各个作业单位的综合接近程度, 得出作业单位综合接近程度表, 据此绘制作业单位位置相关图。 (6) 根据实际情况确定占地面积, 将各作业单位的占地面积与其区域的几何形状相结合, 绘制出作业单位面积相关图。 (7) 根据企业现场调查研究的情况, 列出实际限制条件和影响布置的修正因素 (考虑调研的具体情况和物流专业学生能力, 此环节也可略去) 。 (8) 产生n (n=小组成员个数) 套布置方案。 (9) 布置方案的自我评价。从物流效率、安全生产、可扩展性、空间利用率、人员的联系等几方面对各方案进行评价比较, 得出最佳方案。 (10) 应用陡削下降成对互换法对最佳方案进行优化。

(四) 课程设计成果形式

课程设计说明书是物流专业“设施规划与物流分析”的课程设计成果形式, 它是整个设计工作历程、各阶段成果的集中全面体现。课程设计说明书应包括各阶段工作内容、工作数据表格、各布置方案图形及文字说明。

四、结语

“设施规划与物流分析”是物流管理专业为数不多的具有工程实践性的课程, 其教学方法的设计, 要以符合课程自身的性质为前提。设计适合物流管理专业的课程设计是实现“设施规划与物流分析”教学目标的有效途径。通过课程设计, 学生不但对设施规划及运筹学、技术经济、管理学等相关学科的融合交叉有了更深的感性认识, 更重要的是接受了工程基本素质的训练, 这对学管理的学生尤其重要, 为其日后成为社会认同、企业需要的复合型物流人才奠定了一定基础。同时, 在课程设计的实施过程中, 学生不但要自己积极思考, 寻找解决问题的办法, 而且更多的是小组成员间的团队配合、讨论, 互相取长补短、互相磨砺, 不断在合作中寻求更优方案, 所有这些活动培养了学生的团队意识, 这对学生以后步入社会、融入企业文化具有重要意义。在课程设计过程中, 从课程设计初的数据收集、整理、处理, 到整个课程设计过程产生的大量图形、表格, 工作量是非常大的, 这锻炼了学生的动手能力。另外, 对于物流管理专业学生来说, 学校不会安排设施规划与物流分析所有相关课程的学习, 同时, 一些设计软件的使用, 由于课程学时所限, 教师也不可能在课堂上充分详细讲解其使用方法, 这就要求学生必须认真自学, 这锻炼了学生的自学能力。通过课程设计的实践, 学生能深刻体会到设施规划理论与实践的有机结合, 充分锻炼了学生将课上讲的理论应用于具体实践的能力。

摘要：“设施规划与物流分析”是一门具有很强工程意义的课程, 教学目标是培养学生的工程素质, 而这种素质的培养不是简单课堂教学就能解决的。本文将结合“设施规划与物流分析”课程自身性质, 分析其教学目的、课程性质、教学任务在不同专业的差别, 进而针对物流管理专业, 规划其课程设计目的、课程设计内容和要求及课程设计成果形式。

关键词：物流管理专业,“设施规划与物流分析”,课程设计

参考文献

[1]朱耀祥, 等.设施规划与物流[M].北京:机械工业出版社, 2004.

[2]扬琴, 等.关于“设施规划与物流分析”课程设计教学的探讨[J].商场现代化, 2008, (4) .

[3]赵斌.“设施规划与物流分析”课程教学改革研究[J].管理观察, 2008, (12) .

[4]周宏明, 等.设施规划[M].北京:机械工业出版社, 2013.

[5]董海, 等.设施规划与物流分析[M].北京:机械工业出版社, 2005.

[6]杨育, 等.设施规划[M].北京:科学出版社, 2010.

旅游管理与规划专业简历 篇3

关键词： 园林规划 应用型人才 资源环境与城乡规划管理专业

《园林规划》课是资源环境与城乡规划管理专业学生的一门专业选修课，在专业课程计划安排中置于第七学期，54学时。在开设本课程前，学生学习了《测量学》、《生态学》、《工程制图学》、《城市规划原理》，为学习《园林规划》课程打下了一定基础。资源环境与城乡规划管理专业属于基础理论与应用实践紧密结合型的专业[1]，2012年教育部将“资源环境与城乡规划管理”专业一分为二，即“070502自然地理与资源环境”和“070503人文地理与城乡规划”两个专业，可授予理学或管理学学士学位。2013年开始，各高校以原资源环境与城乡规划专业为基础，调整新专业的人才培养计划。新调整的专业名称可以解读为“基于人文地理学科背景的城乡规划管理”，重点是城乡规划管理。我校人文地理与城乡规划专业以职业为导向，确定城市规划设计与景观规划设计作为新专业的职业方向，并制订新的人才培养方案。笔者将就该课程的内容与教学要点，结合自身两年来的教学实践及今后对于人文地理与城乡规划专业中相关类似的课程的教学改革谈几点看法。

一、课程内容与教学要点

1.课程性质

园林规划主要根据实用和审美的需要，应用性很强，讲述园林绿地系统规划设计理论和各类园林绿地规划设计方法，目标是培养学生理解并掌握园林景观规划的理论与方法，并能够从事常见绿地方案的规划设计[2]。本课程目前按54节课时安排，其中44课时用于课程理论的讲授，10课时用于课内实践。

2.教学内容

《园林规划》课的具体教学内容主要有：园林的基础知识，不同类型绿地的方案设计及表达。其中基础部分包括园林的基本组成要素及艺术特征、世界三大造园系统。不同类型的绿地包括：公园绿地设计、居住区绿地规划设计、街道与广场绿地设计、医院、工厂、学校绿地设计、屋顶花园设计，风景名胜区的规划设计等[3]。

3.教学要点

园林的组成要素及艺术分析是《园林规划》的前部分内容，分别介绍园林景观中软质景观及硬质景观，其中软质景观主要包括植物、地形和山水，硬质景观包括园路与铺装、园林小品、园林建筑。同时在结合世界三大造园系统的园林史的基础上，介绍不同风格的古典园林方案和现代园林方案。此外，不同类型绿地的读图与识图是设计的基础，在基础之上，教授不同类型绿地的设计要点，并着重公园、居住区及道路绿地讲解，辅以任务书形式给同学们布置方案任务。最后园林植物的配置在不同的绿地设计中应有不同体现，合理布置不同的园林植物及种类。

4.课内实践

对于“资源环境与城乡规划管理”专业的学生，以讲解与案例相结合。通过多媒体讲解：园林造景的基本艺术手法，其中包括园林植物种植设计，地形地貌、水体、园路与园桥、园林建筑及小品等造园要素的规划应用，城市公园设居计，居住区绿地规划设计，街道与广场绿地设计，屋顶花园设计，医院、工厂、学校绿地设计。前期的园林基础知识主要通过图片案例的形式进行讲授，在专题规划设计中，以老师教授与同学们设计相结合的模式完成一些方案的制作。主要针对小型公园绿地、居住区绿地，以任务书的形式让同学们完成方案的制订，可以通过手绘或者计算机软件形式进行表达。

二、课程教学面临的问题

1.非园林专业的《园林规划》教材的选择及教学内容

《园林规划》教材不少，但是适合资源环境与城乡规划的教材较少。对于资源环境与城乡规划专业的同学，其对园林的基本组成要素、园林植物的认知没有相关基础知识，所以在选择教材时，选择了相对较为完整的李铮生主编的《城市园林绿地规划与设计》作为教材。基于课时的限制，教学内容相对较为笼统，特别在针对各项绿地规划设计时不够全面，教学深度不足，讲课时间有限，只能作为城乡规划设计知识的补充，学生很难与园林专业方向学生或风景园林方向的学生相比较，不能独立完成完整的方案。

2.学生主动性积极性不高

资源环境与城乡规划管理专业的学生在四年的学习中，学习内容相对宽泛，包括地理类课程、环境类课程及规划类课程，《园林规划》开设学期为第7学期，作为选修课程，学生对该课程的目的性认识不强，学习积极性不高，仅仅为了学分完成课程的学习，教学效果不理想。

3.教学模式传统和单一

《园林规划》课程具有实践性强、有一定的创新能力等要求。在整个教学过程中，由于整体的配套课程衔接不够，学生动手能力不够强，主要通过多媒体口述的形式教授理论知识及案例分析，相对传统、单一的教学模式无法体现课程优势，达不到教学目的。此外，方案的设计需要学生的团队合作、讨论与协作，目前的教学模式无法锻炼学生的团队意识及动手和思考能力。

三、对于教学优化的建议

《园林规划》课程是面向“资源环境与城乡规划管理”专业学生的选修课，开课时间主要在第7学期，课程之初对园林方面的知识相对薄弱，课程内容主要为城乡规划设计做补充，鉴于2012年教育部将“资源环境与城乡规划管理”专业一分为二，其中人文地理与城乡规划在承接部分资源环境与城乡管理课程的基础上，景观规划为我院该专业的一个方向，所以《园林规划》为其重要课程，在总结该课程的特点与问题的基础上，发挥该课程及相关课程的优势，为该专业同学就业提供一个方向。

针对人文地理与城乡规划专业特点，笔者认为景观规划方向学生的《园林规划》课的改革，必须从以下几点入手：

（1）强化学生专业知识的学习，包括前期课程的配套学习，如：园林艺术及设计原理、园林植物学、园林植物配置。

（2）结合相关软件，如CAD、Photoshop，Sketchup软件，强调学生的动手能力，以团队合作、讨论形式完成独立方案的设计。

（3）搜集国内外的优秀“园林景观设计方案”，为同学们开阔眼界，为其创新思维提供基础。

（4）与池州市规划设计院合作，理论联系实际，让同学们看到身边的方案。

（5）方案讨论与讲解。不同小组的同学在能独立完成方案任务的同时，还能表达，并对不同方案提出不同见解，增加探讨、交流，活跃课堂气氛，让学生提高对课程的学习兴趣。

总之，在基础教学的基础上，提高学生对课程的学习兴趣、学生的动手能力、主动思考能力、表达能力，发挥该课程的优势及教学目的，学生的技能培养是我校应用型本科教学的基本目的。

参考文献：

[1]杨梅焕，陈秋计.资源环境与城乡规划管理专业景观设计课程教学法探讨[J].陕西教育.高教，2012（7-8）：80-81.

[2]赵清祝.非园林专业《园林景观规划》课程教学改革探讨[J].教育教学论坛，2015（26）：71-72.

[3]李铮生.城市园林绿地规划与设计[M].中国建筑工业出版社，2006.

资源环境与城乡规划管理求职简历 篇4

求职意向

到岗时间：可随时到岗

工作性质：全职

希望行业：建筑/建材/工程

目标地点：南京

期望月薪：面议/月

目标职能：施工规划设计师

工作经验

/9 – /7：XX有限公司[1年10个月]

所属行业：建筑/建材/工程

企划部施工规划设计师

1. 负责设计管理工作，并对城镇区总规、控规、修规。

2. 负责具体项目的建筑设计、景观设计和市政设计等的设计前期准备。

3. 草拟设计任务书，编制设计招标文件，比选设计单位。

/9 – 2013/8：XX有限公司[1年11个月]

所属行业：建筑/建材/工程

企划部施工规划设计师

1. 设计文件编制过程的质量、时间节点把控，设计方案评审和报规。

2. 项目施工过程中的设计跟踪、验收，到最终的设计工作总结，全程参与。

3. 沟通协调好上级领导与乙方单位的关系，对提出的问题给予解答。

城市规划专业个人简历 篇5

是由大学生个人简历网小编为你提供的一份适合个人求职的简历，可直接使用或根据实际情况进行修改。 个人简历 姓 名：个人简历 性别：男 婚姻状况：已婚 民族：汉 户 籍：河北 年龄：29 现所在地：沧州 身高：176cm 联系电话：135XXXXXX8 电子邮箱： 实习经历 2013.11 康庄镇绿地系统规划 2014.7 河北承德避暑山庄教学实习 2014.10 苏杭植物，设计教学实习 教育背景 毕业院校：xx大学 最高学历：本科 毕业日期：2004-07 专 业 ：城市规划 主修课程 园林设计、园林建筑设计、园林工程，城市设计，园林树木学，园林花卉学，园林钢笔画，风景素描，中国古典园林史，园林绿地规划，城市规划原理，计算机辅助设计等。(本文由大学生个人简历网小篇为大家收集) 语言能力 英语水平：四级 国语水平：流利 粤语水平：良好 个人荣誉 连续三年学习三等奖 英语单项奖 校级英文歌大赛三等奖 专业技能 1、接受过全面的.设计基础课程教育，受到良好的专业训练和能力的培养; 2、手绘根底扎实，AutoCAD使用熟练，有扎实的理论基础和设计能力; 3、对园林植物的掌握和运用较好。 自我评价 本人个性活泼开朗，易于相处，人品好;能吃苦，敢于承担责任;有上进心，积极进取;对专业有较强的理解和掌握，适应力强，上手快。 兴趣与特长 喜爱各项体育活动，擅长羽毛球，曾代表院队参加学校排球赛并取得良好成绩;爱好摄影，大学期间选修摄影课;积极参与文艺活动，多次参与学校各类公共活动。

英语与商务管理专业简历 篇6

简历本便是一种自我陈述的平台，所以我们在对其把握后，需关注的便是怎样才可以将语法运用错误的几率有效的降低。众多求职人员在拥有较强个人实力的情况下，会随意的对简历内容进行刻绘书写，其实这种想法是万万不可的。一旦语句的陈述出现误差，那么它可带来的最直接影响便是干扰简历的运用效果。我们可以试想一番，当招聘方看到求职者书写出如此劣质的简历后，

要知道真实是简历的最重要的原则。除了上述提及的因素之外，我们还应该对简历的创作主题着重对待，并不会关注简历主题的求职者，就算尽心尽力的对其尽量描绘，也很难将它能够发挥出来的主题凸显出来。在主题不明确的状态下，我们可以想象到，个人简历的运用效果也并不能够发挥出预期的作用，而这也是众多求职者惯有的一种书写瑕疵。

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个人信息

yjbys

国籍：中国

目前所在地：广州

民族：汉族

户口所在地：广州

身材：164 cm50 kg

婚姻状况：未婚

年龄：24 岁

求职意向及工作经历

人才类型：普通求职

应聘职位：跟单员:跟单/单证操作 财务类 财务文员 贸易类 跟单/单证操作

工作年限：1职称：无职称

求职类型：全职可到职-随时

月薪要求：1500--20xx希望工作地区：广州 广州 广州

个人工作经历：

20xx年3月至8月 广州飞虎运输代理有限公司 文员/跟单

20xx年8月至20xx年11月 广州丰一国际贸易有限公司 文员

教育背景

毕业院校：广东经济管理学院

最高学历：大专毕业-20xx-02-01

所学专业一：商务管理所学专业二：英语

受教育培训经历：

1990年9月至7月就读于广州市天河区棠东小学

199月至20xx年7月就读于广州市第十八中学

20xx年9月至20xx年7月就读于广州市天河职中

20xx年2月至20xx年1月就读于广东经济管理学院

语言能力

外语：英语精通

国语水平：精通粤语水平：精通

工作能力及其他专长

本人熟悉掌握办公软件word ,excel，能独立操作并及时高效地完成日常办公文档的.编辑工作和上网收发邮件。之前做过货代公司的跟单工作，懂得单证文件的操作。

详细个人自传

第一份的物流跟单工作，从中学到很多的知识，但因为工作地点的关系在那边的工作学习只有几个月，所以希望可以找到一份跟单的工作，学习更多这方面的知识.最近在学习会计方面的知识,考取了会计从业资格证书,很希望可以朝着这个方面发展,在工作当中学习更多会计方面的实践知识.恳请贵单位给予这个机会，谢谢

旅游管理与规划专业简历 篇7

一、“资源环境与城乡规划管理”专业教育的特点

资源环境与城乡规划管理专业的特点是地理类、经济类、法规类、规划课程较多, 注重城乡区域规划理论研究, 在规划技术方面重点培养学生在社会调查、数据整理、地理信息分析、测量技术和工程技术等方面的能力, 培养出的学生具有较强的分析研究能力、文字组织能力和实际的规划设计能力, 具有复合型、应用型人才特点, 可以在城市经济发展方向、产业结构等宏观决策方面发挥重要的作用。

二、确定培养目标, 制定“平台加模块”式的教学计划

通过社会调查, 我们发现对城市规划人才需求最迫切的是广大中小城市。在迅速发展的城市化进程中, 占全国城镇总数80%左右的中小城市将会起着越来越重要的作用。根据本专业办学指导思想及办学层次的特点, 我们将资源环境与城乡规划管理专业培养目标定位为, 培养具有资源环境与城乡规划管理的基本理论、基本知识和基本技能, 能在科研机构、高等院校、企事业单位和行政管理部门从事科研、教学、房地产开发与经营、城市规划、管理等工作的资源环境与城乡规划管理的高级专门人才。

根据这一培养目标, 制定教学计划采取“平台加模块”的形式, 在制定教学计划时, 以城市规划原理及基本理论的掌握为主线, 在此平台的基础上创建城市规划、房地产经营与管理两个模块。前者根据社会急需的中小城市规划人才的特点, 加重了小城市规划理论与方法以及城市设计等方面的内容;后者根据城市建设对房地产经营与管理方面人才的需求, 开设了房地产测量、评估、预测等的主干课程。整个教学计划强调通过实践性教学环节, 培养学生的规划设计能力与综合专业能力。

三、突出应用型人才建设的实践特点

针对规划理论涉及面广的特点, 为弥补理论课时有限, 单纯理论讲课容易枯燥乏味的不足, 在设计课教学中结合工程设计进度, 由指导教师分阶段补充讲授与规划设计相关的理论知识与技术方法, 学生将其有针对性地应用于具体的工程设计中去, 这样容易理解理论, 掌握技法, 也激发了学生对专业学习的热情, 有利于应用型人才的培养。

(一) 注重学生知识结构的拓展

城市规划工作与社会经济发展密切相关, 社会经济的变革推动城市规划内容的变革, 国内外城市规划从早期的物质环境规划, 到上世纪60~70年代的社会经济发展规划, 以及90年代的生态环境, 可持续发展规划都说明了这一点, 结合实际工程项目组织专业教学, 让学生走向社会, 了解城市社会经济发展态势及最新的热点、难关, 不仅使学生能学习及运用专业工程技术知识, 也能掌握必要的社会工程知识, 在社会大课堂里, 通过多层次、多类型的教师, 在不同的场合以不同方式, 从不同角度对学生进行知识、能力、社会交往、综合协调等方面的综合知识教育, 使学生受到一种课堂上无法获得的特殊教育, 拓展知识面, 有利于学生全面素质的提高。

(二) 加强学生创新能力的培养

结合实际工程进行实验室开放、生产实习及毕业 (设计) 论文, 学生要独立或合作进行基础资料的收集与调研, 完成专题调查报告, 独立地进行规划方案设计, 编制规划说明书。在这个过程中, 往往伴随着多轮方案汇报及讨论, 以及规划说明书内容的交流, 学生还要学会与各种人打交道, 这一切都有助于学生的调查与分析能力、表达与交往能力、规划编制与设计能力的提高。由于目前城市规划管理部门大多实现了微机管理, 要求设计图纸及其成果电脑化, 通过工程设计使学生的计算机应用能力得到提高。实际规划中遇到的问题千变万化, 没有现成的答案可循, 这些均促使学生在规划设计过程中动脑筋、想办法, 进行发散性思维, 提出切实可行的解决方案, 这个过程有力地加强了学生创新精神及创造能力的培养。

(三) 结合工程实践组织专业教学

城市规划是一门具有很强实践性的学科, 以平台加模块的城市综合规划, 其专业教学应以基础课教育为基础, 以扎实的城市规划设计基本技能培养为主线, 以社会工程实践为主体进行。在城市规划与设计、生产 (设计) 实习、毕业 (设计) 论文等主要专业教学环节, 结合工程实践组织教学。本专业已与依安县规划局、拜泉县规划局等7个单位建立了实践教学实习基地, 另外还有一个配套完善的城乡规划与测绘实验中心, 这些都为产学研结合提供了较好的平台, 有利于创建专业特色。

(四) 促进师资队伍建设

通过大量的工程实践, 弥补了教师工程实践经验的不足, 促使教师学习最新的规划理论与方法, 掌握专业发展最前沿的技术, 不断更新自己的知识结构, 把城市规划最新的内容及科技成果充实到教学中去, 再把实践中的问题引进课堂, 有利于教师提出并研究许多具有理论价值及实践意义的科研课题, 能提高教师的科研水平, 促进学科学术梯队的建设。资源环境与城乡规划管理专业由于其学科覆盖面广, 内容更新快, 不可能在本科学习阶段就能造就一个能完全胜任各类型、各工种规划的通才, 只有根据社会需求以及各学校的自身特点, 科学地安排好基础、专业理论及相关知识所构成的知识结构, 不断地探索理论与实践的关系, 才能满足社会发展的需求。

摘要：在新形势下, 针对资源环境与城乡规划管理专业教育特点, 探讨资源环境与城乡规划管理专业的培养目标和教学计划, 实施产学研相结合, 突出应用型人才建设的实践特点, 培养适应城市大规模建设阶段需求的人才。

关键词：环境,管理,专业建设

参考文献

[1]陈秉钊.城市规划专业培养的方案研究:挑战与突破[M].上海:同济大学出版社, 2000.

[2]赵民.在市场经济下进一步推进我国城市规划学科的发展[J].城市规划汇刊, 2004 (5) .

旅游管理与规划专业简历 篇8

关键词：资源环境与城乡规划管理 毕业生跟踪调查 地方本科院校

中图分类号:G640 文献标识码:A

文章编号:1004-4914（2012）09-081-02

一、问题的提出

资源环境与城乡规划管理专业（以下简称城乡规划专业）是1998年国家教育部第四次专业目录调整设立的地理学类应用性理科专业。该专业发展迅速，据不完全统计，截止到2008年全国已有158所高校开设了该专业。经济全球化、市场化、工业化、信息化、城镇化已经成为重要的时代背景，面对经济增长的资源环境约束强化、产业结构不合理、城乡区域发展不协调等重要问题，我国社会经济和科技发展对该专业的人才需求显著增加。但是在高等教育进入大众化阶段以来，我国大多数院校该专业毕业生的就业状况并不尽人意。最近几年一些学者从自身院校专业发展和人才培养实际出发，基于就业视角进行了探讨，多数学者认为人才培养目标趋同、专业方向不明和定位模糊，导致不能明确社会对本专业人才的行业需求面向，是造成毕业生就业困难的主要原因。

笔者所在的黑龙江科技学院是一个新兴的地方本科院校，2002年在城市规划、地质工程等工科专业基础上开设城乡规划专业，从2003年开始招收本科生，授予理学学士学位，至今有6届毕业生。专业开设之初与多数院校一样，由于相关学科基础和师资力量相对薄弱，存在专业定位模糊、特色不明显、课程体系庞杂、学生就业竞争力不强等共性问题。因此，有必要定期对毕业生去向进行跟踪调查、统计分析并加以仔细研究，从而明确本专业毕业生服务面向的主导行业和领域,从而准确把握专业人才培养方向和特色定位。

二、毕业生跟踪调查实证分析

本次调查对象是黑龙江科技学院资源环境城乡规划管理专业2007-2012历届毕业生，调查样本容量为287人。调查内容主要涉及毕业生去向、工作单位性质及类别、工作岗位与专业对口情况等。调查方法是直接访谈法，通过召开毕业生校友座谈会、网络调查、电话回访等多种途径，向毕业生本人或知情者进行跟踪调查，及时更新毕业生去向的最新信息，并进行分类汇总，对历届毕业生去向的变动趋势进行分析。调查结果（表1）显示了2007-2012年历届毕业生去向的总体状况：到私企、国企、外企等各类企业工作的毕业生占67.6%，到政府机关管理部门工作的毕业生占9.4%，到科研设计、教学等事业单位的毕业生占4.2%，考研的毕业生占16%，出国、参军等其他毕业生占2.8%。

把企业按照私企、国企（石油企业、农垦企业等）、其他企业（外资、三资企业等）分类统计，结果（表2）显示2007-2012届所有毕业生中，90.2%到私企工作，4.1%到国企工作，5.7%到其他企业工作。

对2007-2012届毕业生到企业工作岗位与专业对口情况进行分析（表3），到与本专业对口的企业工作的毕业生比例总体在50.5%，其他与本专业不对口的占49.5%，虽然历届有所波动，但专业对口率有上升的趋势。

把与专业对口的企业类别细分为土地勘测规划设计公司、房地产投资开发公司、城乡建设项目管理公司、土地房地产估价公司、地理信息技术服务公司等，并针对历届毕业生进行统计如表4。结果显示，总体上2007-2012届毕业生到土地房地产投资开发公司、城乡建设项目管理公司、土地勘测规划设计公司从事与本专业相关工作的毕业生比例达到59.2%，到地理信息技术服务公司从事与本专业相关工作的毕业生为22.4%，还有18.4%的毕业生到土地房地产估价公司从事与本专业相关工作；历届到不同类别公司从事与专业相关工作的毕业生比例处于不稳定的波动状态，但是最近的2012届毕业生到企业从事与专业相关工作的比例达到100%。

历届毕业生中，进入与城乡规划管理专业培养方向密切相关的行政管理部门的占51.3%，主要包括城乡规划部门、城乡建设管理部门、国土资源管理部门、环保部门、政府综合部门等，其中本专业毕业生人数最多的是城乡建设和城乡规划管理部门，占81.3%。还有一些毕业生到乡镇政府等农村基层从事国土、规划管理等工作，这是适应社会主义新农村建设需要的充分体现。在进入各级政府机关及行政管理部门工作的毕业生中，在哈尔滨、大连、厦门、呼和浩特等大城市从事城乡建设、规划管理、国土资源管理等工作的仅占28%，其余72%都是到县级或县级以下的中小城市从事城乡建设、规划管理等工作。在进入各级政府机关及行政管理部门的毕业生中，只有25.9%的毕业生是当年毕业前通过公务员考试被录用的，其余毕业生基本都是在毕业后或次年进入行政管理部门工作的。

考取研究生一直是本专业部分毕业生的去向之一。毕业当年考取国内研究生的学生占81.3%，另外还有18.7%的毕业生是次年考取的。在这里仅对考取国内研究生的院校及专业分布特点进行分析。在考取国内研究生的毕业生中，考取地理学科的自然地理、地理信息系统、人文地理方向的占总人数的58.7%；考取生态、资源环境类的占19.6%；考取农林遥感类的占6.5%；考取土地资源管理等经济管理类的占15.2%。在考取国内研究生的毕业生中，院校类型有师范类、农林类、综合类（含理工类）、地矿类、科研院所等，考取211院校的占56.5%。历届考研率变动较大，主要是受当年生源的影响较大造成的。

三、城乡专业毕业生跟踪调查引发的思考

基于多年从事城乡专业建设和人才培养的实践，笔者深入分析了所在院校城乡规划专业在办学之初就业率不高、毕业生去向不稳定的主要原因。首先，本专业主要依托地理学科发展，同时还涉及与资源类、环境类、城乡规划类、管理类等学科专业的交叉，由于本专业具有综合性强、专业知识面广等特征，导致学生就业去向杂；其次，占较大比重的本专业学生就业面向的是新兴技术服务行业，很多新成立的规模较小、管理不很规范的私营企业成为其行业主体，另外本专业服务面向的国土等领域的项目数量、业务工作进度等因素经常受到国家政策和各行政主管部门决策的直接影响，导致这类企业对专业人才需求有着很明显的不稳定的因素，导致很多毕业生在毕业前签约就业的单位在毕业后很快会发生更换，经过一段时间才能趋于稳定；第三，一些准备进入各级政府的城乡建设与规划、国土等行政管理部门、县级以下基层政府或科研院所等事业单位的毕业生，由于要经过公务员或事业单位考试，所以在毕业前往往不能及时落实明确的就业单位。为了更好地适应社会对资源环境与城乡规划管理专业人才培养的要求，进一步凝练具有鲜明地方本科院校特色的应用型理科专业方向，笔者所在院校坚持对城乡专业开展毕业生跟踪调查研究，及时了解毕业生当年及毕业后一段时间内的就业去向。经过多年专业建设和人才培养实践探索，近几年不断完善人才培养方案，明确以土地资源与城乡规划管理为主要专业方向，立足面向国土行业，突出应用型人才培养特色，面向社会需求优化课程体系结构，明显改善了毕业生就业状况。

根据毕业生跟踪调查结果进行城乡规划专业社会需求分析预测：到各级政府机关从事管理工作仍是一部分本专业毕业生的选择，但是总体上呈现逐年下降的明显趋势；到科研、设计、教学等各类事业单位工作的毕业生也存在类似的情况。主要原因是行政管理部门主要以公务员为主，目前我国实行“公务员考试制度”，录取比例相当小；科研设计单位及高校等事业单位的学历层次要求不断提高，本科生进入机会相对很小。除此以外，考取研究生一直是本专业部分毕业生的去向之一。最重要的趋势是：企业越来越成为城乡规划专业毕业生就业的主渠道，历届毕业生到企业工作的比例呈现不断提高的趋势，这与其他学者的研究成果是近似的，目前我国经济社会发展对本专业的需求是大量的能在现代企业从事基层工作、技术工作的综合性应用性人才，因此本专业毕业生就业的重点领域必须由行政事业单位为主向现代企业为主转变。随着经济全球化进程加快、科学技术迅速发展以及我国市场经济的不断完善，我国的经济结构、产业结构、行业结构、技术结构以及由此引致就业市场结构迅速变化，这种变化要求高校根据社会发展、经济发展和科技发展需要，不断加强专业特色建设，培养出更多合乎时代要求的复合应用型人才。

四、结论与建议

高校人才培养的根本目的是为社会经济和科技发展输送所需要的人才，我国高等教育大众化趋势下众多地方本科院校肩负着培养适应社会需求的应用型人才的使命。毕业生跟踪调查可以从一个侧面反映社会经济发展和就业市场对专业人才的需求状况，因此显得尤为重要，通过毕业生跟踪调查，可掌握大量客观、可靠的第一手资料，作为人才培养方案优化和教育教学改革的重要依据。社会人才需求开始向“一专多能”的复合应用型人才趋势转变。地方本科院校应立足于自身办学条件和办学特色，制定切实可行的专业发展规划。特别是要应社会需求、市场信号进行科学、系统和客观的调查和分析，使专业教育“产品”尽快适应发展变化着的行业要求和岗位要求。今后还应针对社会对本专业人才的行业、领域需求面向以及对毕业生知识、能力和素质的实际要求，开展更加深入的调查。

[基金项目：黑龙江省高等教育学会高等教育科学研究“十二五规划”重点课题（项目编号：HGJXHB1110864）]

参考文献：

1.赵小风,黄贤金,李光录,等.国内外资源环境与城乡规划管理本科专业课程设置比较研究[J].西南师范大学学报（自然科学版），2008（4）

2.陈兴鹏,焦文婷,张晓森.从就业看高校课程体系的改革与优化——以兰州大学资源环境与城乡规划管理专业为例[J].高等理科教育，2009（3）

3.周晓芳.资源环境与城乡规划管理专业发展现状分析与对策研究[J].中南林业科技大学学报（社会科学版），2009（6）

4.赵筱青,谈树成.资源环境与城乡规划管理专业课程体系重构与优化-以云南大学为例[J].高等理科教育，2010（5）

5.余建华,王英利,陆佩华,等.资源环境与城乡规划管理专业课程体系的功用性研究[J].南通大学学报（教育科学版），2009（3）

6.刘庆广,张学锋,陈红,等.资源环境与城乡规划管理专业培养方案优化研究[J].中国电力教育，2011（11）

酒店服务与管理专业个人简历 篇9

姓名：吴珏颖 性别：女

出生年月：1986年5月 家庭住址：广州市西湾路109号之十五 601房

政治面貌：群众 婚姻状况：未婚

家庭电话：

文化程度：大专

教育背景

就读学校：广州市旅游商贸职业高级中学

2002年9月——2005年7月：广州市旅游商贸职业高级中学就读毕业

专业方向： 酒店服务与管理

主修课程： 前台管理、公共关系 酒店专业英语、剑桥大学英语和口语、中文秘书等。

就读学校：华南农业大学

2008年4月----2011年4月： 华南农业大学专科毕业

专业方向：工商企业管理

工作经验：

2003年广州秋交会在中国大酒店实习。

2004年上半年广州春季交易会在白天鹅宾馆实习。

2004年下半年秋交会在白天鹅宾馆实习。

2004年12月底和2005年上半年期间在中国大酒店实习。

2005年9月入职中国大酒店至2007年9月工作两年。

2007年11月-2008年7月在广州正兴皮具有限公司任文秘工作。

2009年1月-2011年6月入职亚洲国际大酒店工作三年，任职组长。

本人吴珏颖，在参加工作几年中，不同的工作经历使我学到很多课堂上学不到的知识和积累不同的工作经验，更重要的是学会与同事之间的沟通合作和对工作的认真负责，在工作过程中学到怎样处理发生的各类问题和找到解决问题的方法。

旅游管理与规划专业简历 篇10

现我们的人生价值。自我简介 姓名:英文名：年龄：家庭住址 ： 手机 :(86)Hotmail: 第一章自我分析 1.1

我的性格1.2 我的兴趣爱好1.3我的优势与劣势1.1

我的性格.1 细心.2活泼开朗.3幽默大方.4坦诚相

待.5守时、守纪律、诚信 max.book118.com爱好 喜欢读书、听音乐 爱好国外的知识、风土人情 喜欢英语喜欢交朋友 喜

欢 健身 游泳1.3我的优势与劣势 优势 ：与人沟

通能力强 ；能够很好地处理外事关系 ；做事踏实，认真。劣

势：有些时候易于冲动；做事之前缺乏考虑。第二章

职业分析 2.1家庭环境分析 2.2学校环境分析 2.3社会环境分

析 2.4职业环境分析 2.1家庭环境分析我出生于一个工薪阶层，家庭生活一般。自小喜欢英语，还喜欢

旅游。想成为一名导游，不仅满足自己的理想，还能更多的外宾

服务。2.2学校环境分析承德石油高等

专业学校坐落于美丽的旅游承德――承德，也是我的故乡。这里

有得天独厚的旅游资源――承德避暑山庄及周围寺庙。作为一名

导游专业的学校，在这样的学校有很大优势。可以更好的使用学

校及周边环境资源。2.3社会环境分析发

展前景十分广阔。旅游业做为第三产业，是朝阳产业。

国家旅游局提出“大力发展入境旅游，规范发展出境旅游，全面

提升国内旅游”这一市场开发战略。2.4职业环境分析 工作

环境复杂多变 工作流失率大 不明确职位定位 公众认为“灰色

收入‘较多 我的2年，5年，10年打算 2年打算首先考

取英语导游资格证，英语六级证书 5年打算出国学习，进修 10年打算回国后创办自己的产业。结 束 语制定计划固然很重要，但是更重要的是，付诸于行动。Action proves everything.Believe it，make it。* * 导游1001戴子衡

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专业前景与学业规划研究 篇11

关键词：专业前景；学业规划；专业人才；问题研究

物流，一般是指物质资料从供给者到需求者的物理运动，物质资料的流转过程一般会涉及运输、储存、搬运、分拣、包装、加工等多个环节。物流管理人才的培养伴随着我国网络经济的迅猛发展应运而生，目前一般高校的物流管理专业招生行情颇为紧俏，但是伴随着越来越多的毕业生走上社会，同时在高校毕业生就业普遍困难的时期，物流管理本科生毕业后的就业也颇受关注。是否也同以往的一些热门专业一样，出现人才培养过剩，出现毕业即失业的难题，是高校、社会、学术界统统关注的问题。

一、物流人才需求的社会背景剖析

现代物流产业的发展源自传统物流与现代科技的结合。现代物流更加注重物流管理，因而物流人才的需求更甚于传统物流产业。因此，分析现代物流管理人才的培养与就业，就必须从传统物流与现代物流的区别入手。一般说来，传统物流一般指产品出厂后的包装、运输、装卸、仓储，而现代物流提出了物流系统化或叫总体物流、综合物流管理的概念，使物流向两头延伸并加入新的内涵，使社会物流与企业物流有机结合在一起。从总體来说，传统物流与现代物流的区别主要表现：传统物流只提供简单的位移，现代物流则提供增值服务；传统物流是被动服务，现代物流是主动服务；传统物流实行人工控制，现代物流实施信息管理。具体而言，传统物流由于受到信息之约，一般只能依据简单的信息提供货物的简单的位移，通常是从仓库到仓库的方式，只是按照生产和销售部门的要求进行简单的保管和运输。而现代物流依托于现代网络信息和网络交易平台，个性化服务的特点明显。

不同的物流企业能够按照顾客的需求提供不同的交易方式。传统物流主要是简单的货物运输合同，现代物流是将商流、物流、信息流和资金流相统一的产物，是主动介入商事交易的流通形式。传统的物流主要以运输合同的形式存在，信息因素发挥的作用不大，主要依靠人工进行控制，而现代物流主要依托于网络系统进行连接，依靠的事现代信息网路技术和信息高科技管理。现代物流的这些变化，是对传统物流的革命性变革，因而对现代物流人才需求颇为强烈，也对高校物流管理人才的培养提出了要求。

二、物流管理专业人才培养及其就业前景分析

从21世纪初我国高校开始设立物流管理专业以来，对于弥补物流产业发展做出了重大的贡献，为物流企业输送了大批人才。然而，与一般的专业不同的是，物流管理专业的人才培养更具有专业对口性，有人担心，一旦市场饱和，今后物流管理专业的学生一旦毕业，可能就要面临着事业的危险。为此，我们应该从长远的角度来进行学业规划，认清形势，打造专业功底，赢得就业先机。科学技术在当今世界迅猛发展，其作为第一生产力，在全球经济发展中强有力的作用也渐渐的突显出来，科技进步与创新在现代物流管理中的应用及对其发展的影响发挥着不可替代的关键作用，而物流人才的需求更是备受关注。统计数据显示，目前国内物流管理专业人才的需求缺口达到60余万人，物流管理专业人才成为全国12种紧缺人才之一。我国目前一般高校的物流管理专业开设主要课程主要涉及物流概论、市场营销、经济地理、国际贸易概论、管理学原理、商务英语、运输组织技术、仓库与配送管理、物流信息管理等。物流管理专业人才培养具有专业性强，技术含量高，实际应用能力要求高等特点。

三、物流管理专业人才培养的思考与探索

物流业被称为21世纪的朝阳产业，物流管理人才的培养也必将成为高校人才培养和提高就业率的关注热点。作为一个富有创造性的现代物流人才，必须要具备丰富的专业知识和全面的职业技能。由于物流业务是一项新事物，物流管理人才必须应该具备开拓未知领域先驱者的气概，对于现代综合物流新的理念和运作模式有突破传统的认识，由此能进一步发展对物流的认识，提出新的物流运作的模式，同时必须对于计算机网络技术有较深刻的理解具备构筑信息系统的能力。物流业势态与就业前景现代物流被企业界称为“尚未开发的新大陆”和“促进经济增长的加速器”。因此，如果在人才培养环节注重学生的实践应用能力的培养，一定能较好的适应社会物流业的需求，有真才实学的物流管理专业本科毕业生就业前景是普遍被看好的。所以，在今后的一段时间内，我国的物流人才市场需求仍将保持稳定状态，具有创新能力、实践能力的物流管理人才毕业后不仅不会失业，而且还是人才市场的“抢手货”

四、结语

随着现代网络技术的发展，物流产业必将迎来越来越多的挑战与机遇。虽然我国物流产业刚起步不久，但是伴随着国民经济的快速稳定发展，物流产业规模将继续快速扩张，市场秩序与环境条件也将进一步优化，物流管理人才的需求更加突出，培养高素质、创新型的物流管理人才，是社会经济发展的必然要求，也是高校人才培养的重要任务。

参考文献：

[1]李万青.高等院校物流专业教育存在的问题及解决思路[J].长沙通信职业技术学院学报，2009（03）

[2]翁心刚.物流管理基础[M].北京：中国财富出版社，2013

[3]彭志忠.物流管理：现代物流与供应链管理理论实务[M].济南：山东大学出版社，2004

[4]杨臻.蜘蛛——物流战略高管手记[M].北京：清华大学出版社，2014

[5]白桦.浅谈物流管理专业培养模式在教学实践中的应用[J].佳木斯教育学院学报，2013（10）

[6]李引.科技进步与创新对现代物流管理的影响研究[D].渤海大学，2014

作者简介：

殷婷（1994.10-），女，江苏常州人，本科，江苏大学京江学院，主要研究方向：物流管理。

旅游管理与规划专业简历 篇12

关键词：AutoCAD,规划课程,衔接

1《计算机辅助制图AutoCAD》课程简要介绍

AutoCAD (Auto Computer Aided Design) 是美国Autodesk公司首次于1982年生产的自动计算机辅助设计软件, 用于二维绘图、详细绘制、设计文档和基本三维设计。由于其强大的绘图功能和领先的科学技术, AutoCAD软件已经成为国际性的计算机辅助设计标准, 得到诸多用户首肯, 并被广泛应用于机械、电子、建筑、设计、土木工程、纺织等各个领域。运用CAD软件绘图可方便图纸的修改和保存, 使图纸更加精确美观[1]。

《计算机辅助制图AutoCAD》是资源环境与城乡规划管理专业的一门专业必修课。本课程主要介绍AutoCAD软件的基本功能、绘图思路、方法和技巧, 要求学生系统掌握AutoCAD软件的绘图环境, 能够实际操作、运用该软件绘制图形, 并在此基础上完成区位分析图、城镇体系现状 (规划) 图、用地现状 (规划) 图、城市总体规划图、详细规划图等城乡规划相关图纸的绘制。这门课程实践和操作性强, 着重培养学生的绘图技能。

2 与其他课程衔接过程中遇到的问题

2.1 体现课程衔接的教材数量有限

AutoCAD软件是一个功能十分强大的软件, 在建筑、工程、电力、艺术等学科都得到了很好的应用。因此反应AutoCAD软件操作的教程也往往集中于机械、建筑等领域, 并且不少教材还将大量篇幅放在绘图、修改等基本操作的介绍上。目前AutoCAD与城乡规划有效结合的教材主要有《城市规划计算机辅助设计》、《AutoCAD城市规划与设计》、《城市规划中的计算机辅助设计》等, 与动辄数十本的建筑类CAD、艺术类CAD、工程设计类CAD教材相比数量极其有限。针对城乡规划专业, 在参阅和学习过程中找到一本合适教材很不容易。

2.2 与前期规划类课程衔接不紧密

本专业课程设置为48课时, 其中理论课程16课时, 实验课32课时。受课时限制, 目前《计算机辅助制图AutoCAD》课程在基础知识、基础操作讲解上耗费课时较多, 二维专业图件制作的讲授往往放在基本操作讲述完结之后, 留给学生自己绘图图形的时间很少, 部分图件只能作为作业要求学生课下独立完成。制图学时较少也直接导致与前期规划课程的结合程度不高。比如城市总体规划设计部分, 如果把讲授时间放在同学生复习总体规划基本知识方面, 则讲解规划构思设计制图和成图制图等时间就会压缩, 因此只能对前期规划知识一笔带过, 把重点放在图件绘制上。此外, 《计算机辅助制图AutoCAD》课程安排在《城镇规划原理》、《区域分析与规划》、《土地利用规划》等规划类课程后设置, 经过一个假期, 很多学生出现部分专业规划知识遗忘现象, 也造成《计算机辅助制图AutoCAD》课程与规划类课程衔接不紧密的现象发生。

2.3 与野外实习未实现有序衔接

目前, 资源环境与城乡规划本科专业实习分别集中在自然地理、人文地理、区域分析规划和城市规划等内容上, 注重野外考察、规划基础资料收集整理、规划构思设计等环节, 这些实习均未涉及室内实验制图, 因此《计算机辅助制图AutoCAD》的操作和实践性降低, 与野外实习严重脱节。

3 城乡规划专业《计算机辅助制图AutoCAD》课程教学衔接设想

3.1 加强体现学科性质的《计算机辅助制图AutoCAD》教材建设

针对现有城市规划类AutoCAD教材较少的情况, 首先, 应加强教材研究工作, 对已有规划类CAD教材进行全面评价, 根据科技发展、学科专业发展的趋势, 以实用性人才培养为目标, 全面探讨符合学科性质的教材体系、结构和教材内容。另外, 在合理选用一流教材的同时, 积极编制体现学科性质的城市规划类AutoCAD教材, 形成自编特色教材与选用国内一流教材相结合的教材使用机制。

3.2 更多的将规划实例放入操作课程

以实例的学习带动理论知识的掌握, 在授课过程中可将更多设计到规划的实例带到课程中。比如可把以往原理类课程中看到的规划图纸在AutoCAD课程中再次展现, 在重新分析图纸基础上让学生通过所学绘图技巧绘制原图。另外, 借鉴众多机械类制图课的方式, 可将规划图进行精选、制作图集[2]。规划图实例在挑选过程中紧密结合前期规划课程, 可依据《城镇规划原理》里涉及的土地规划、总体规划、道路规划、广场规划等相关内容进行挑选。

3.3 与规划类课程实现更紧密的结合

如上所述, 《计算机辅助制图CAD》课程单独安排在城乡规划专业三年级下半学期, 与规划类课程有时间间隔, 学生对很多规划原理类知识出现遗忘现象。为实现《计算机辅助制图CAD》课程与规划类课程的有效衔接, 可考虑将CAD课程与规划类课程同时开设。从课程内容上可以和规划原理课程相结合。比如《城镇规划原理》讲到城市总体规划部分时, 可集中安排总体规划部分的CAD实习, 将规划理论知识与绘图实践实现有效结合。

3.4 增加室内制图实习内容

针对该课程与野外实习未实现有序衔接的问题, 有两种增强AutoCAD实习的方式。一、可考虑将野外实习室内整理阶段的一部分专门设定为室内制图实习。以三年级临城实习为例, 可对临城的旅游景点做调查分析, 规划临城旅游线路并用AutoCAD软件绘制旅游规划图;还可对临城市内交通布局做基础资料调查, 规划道路系统并绘制相关图纸;另城镇体系图、区位分析图、总体规划用地布局图等均可利用室内整理阶段专门从事室内制图。二、单独将三年级实习定为室内制图实习, 这要求野外时间缩短, 或在一二年级实习基地建设基础上专门制定20多天的室内实习, 按总体规划设计 (区位分析图、城镇现状图、镇域规划图、近期建设规划图) 、控制性详规 (土地利用规划图、道路规划图、居住区规划) 等层次系统绘制实习地所在城市的各类规划图纸[3~4]。

参考文献

[1]宋双华.城乡规划类专业制图软件比较分析[J].实验科学与技术, 2001, 9 (4) :50-52.

[2]刘纪平.AutoCAD实例教学法探讨[J].教学研究, 2010, 3:43-44.

[3]于先军, 等.AutoCAD2009城市规划与设计[M].北京:清华大学出版社, 2009:204.

信息管理与信息系统专业个人简历 篇13

基本信息

姓 名：

性 别： 男

年 龄： 24岁

婚姻状况： 未婚

最高学历： 本科

政治面貌： 共青团员

现居城市： 南昌

籍 贯： 江西南昌

联系电话： ×××××××××××

电子邮箱： ×××

求职意向

工作类型： 全职

期望薪资： 3000-5000元

工作地点： 南昌市

求职行业： 金融保险、证券、期货 党政机关、团体事业 信息产业、计算机 批发、零售、物流仓储 商业服务、律师、翻译

求职职位： 风险控制 资产评估/分析 信贷管理/资信评估 证券分析师 知识产权/专利顾问

教育经历

2010-09 - 2014-07 华东交通大学 信息管理与信息系统 本科

专业描述： 信息管理与信息系统专业培养具备现代管理学理论基础、计算机科学技术知识及应用能力，掌握系统思想和信息系统分析与设计方法以及信息管理等方面的知识与能力，能在国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位等部门从事信息管理以及信息系统分析、设计、实施管理和评价等方面的高级专门人才。 所学课程：会计学，市场营销学，管理信息系统，系统分析与设计，项目管理，管理学原理，财务管理，统计学原理，统计应用软件，概率论与数理统计，ERP原理与应用，数据结构，数据仓库与数据挖掘，数据库系统原理

2012-09 - 2014-01 华东交通大学 法学(知识产权方向) 本科

专业描述： 本专业培养能在律师事务所、专利事务所、商标事务所等从事商标代理、专利代理等专门知识产权事务，同时也能在公、检、法等部门从事专门的知识产权司法审判及其他法律事务，或者在版权局、商标局、专利局、科技局等部门从事知识产权管理事务的.知识产权专门人才。 所学课程：宪法，法理学，民法，经济法，公司法，刑法，行政法，专利法，专利代理实务

语言水平

英语：熟练 (通过国家英语四级考试)

自我评价

酒店管理与服务专业个人求职简历 篇14

但诚实并不意味著你就不可以对事实做一些灵活处理。例如，为什麽不针对一项特定的工作量身定做一份简历呢?如果你知道该公司使用的是 68HC11s，你又有这方面的经验，那就强调它吧。在你的简历中重点突出使用这种处理器的经验。如果你没有68HC11的使用背景，你就强调可变通的技能。C语言在任一款小型微控制器上都很雷同。向简历审查人推销他们感兴趣而你所具备的竞争实力吧。

以下是yjbys小编和大家分享的`酒店管理与服务专业个人求职简历范文，更多内容请访问(/jianli)。

个人信息

姓名：yjbys 国籍： 中国

目前所在地： 佛山 民族： 汉族

户口所在地： 佛山 身材： 169 cm 50 kg

婚姻状况： 未婚 年龄： 22 岁

求职意向及工作经历

人才类型： 普通求职

应聘职位： 行政/人事类:文员 酒店/旅游后勤类 计算机类

工作年限： 3 职称： 无职称

求职类型： 全职 可到职- 随时

月薪要求： 1000--1500 希望工作地区： 广州

个人工作经历： 白天鹅宾馆 (.07-2011.08)

公司性质：国有企业、五星级 行业类别：旅游业、餐饮、娱乐、酒店

担任职位：接待员 工作性质：全职

新光百货 (.01-2012.03)

公司性质：私有企业 行业类别：百货公司

担任职位：收款员 工作性质：兼职

广之旅 (2012.07-2012.08)

公司性质：国有企业 行业类别：旅游业

担任职位：旅游顾问 工作性质：全职

广州新娱文化传播有限公司 (.07-2013.08)

公司性质：私有企业 行业类别：传媒公司

担任职位：前台文员 工作性质：全职

教育背景

毕业院校： 广州市高级技工学院

最高学历： 中专 毕业- -07-01

所学专业一： 酒店管理与服务 所学专业二：

受教育培训经历： .09-.07 广州轻工高级技工学校 酒店管理与服务

全国计算机办公软件应用中级证、餐厅中级证、电脑中级证、公共英语证

语言能力

外语： 英语 一般

国语水平： 精通 粤语水平： 精通

工作能力及其他专长