浅论军事化管理之酒店管理

浅论军事化管理之酒店管理（通用10篇）

浅论军事化管理之酒店管理 篇1

浅论军事化管理之酒店管理

我觉得军事化管理与酒店管理相通，并且有很多值得我们学习的地方，通过一些小案例，告诉了我们做人、做事、管人、管事的原则和道理。

一、学习标准意识。什么是标准？在工作中，我们要求按标准化工作，要规范化，但具体什么是标准，我们都忽略了，用得最多的是“工作要高效率，要快节奏，对客人服务态度要好，要微笑”。

但这些要求到了员工那里，一人一个样。我理解快捷是3分钟，他理解快捷是5分钟。因此，难以统一。在此文章里，标准是数字化，如海陆空三军步伐，正步走全部标准是步幅75公分，每分钟走116步，全军整齐划一，这样复杂的问题简单化，简单问题数字化，数字化的问题可以考评化。正是因为这些可行、简单的标准，确保了部队能时刻以威武之师的形象出现在人民面前。

我们酒店，不管在哪个酒店都会将质量检查放在首要位置。因为，质量是酒店的生命。我认识到，为何我们有些工作贯彻落实不下去，最终原因是没有标准，或者是有标准无法考评。在下一个阶段，我们酒店要求各部门制定相应可操作、科学性的服务标准，并且力求用数字讲话，对提高酒店服务质量有较大的促进。

二、学习“一对一”谈心制度。军队里是一个大家庭，兵源不一，天南海北，有的是有钱人家子弟，有的是家庭贫困。尽管存在文化的高低，地域的差异，理想信念的不同，但到了部队大家都有了很大的转变，都能让人感觉解放军不一样。

我们酒店也是一样，也由如一个大家庭，来自不同的地方，不同的经历，不同的文化背景，也需要融入。员工的思想通了，工作就顺了，这就需要管理人员“一对一”的谈心。

我们引进了专业的管理人员，也与员工经常性的谈心，了解他们的思想动态，稳定了部分员工，但还需建立规范的谈心制度，并且要进行量化和规范化。如一个月对某个服务员进行多少次的谈心，针对不同的人确定不同的谈心方式，并且要有谈心记录。这样，员工就会感觉到管理人员对其重视，管理人员也从员工那里获取了更多的管理信息，从而鼓舞了士气，强化了管理；

三、学习榜样意识。榜样的力量是无穷的。但榜样如何树，如何创典型，我们有时把不准。部队里树的典型就很有代表性，如雷锋，做的事不大，但用心工作，不计得失，不计报酬，全心全意为人民服务；还有邱少云等都是我们学习的榜样。

我们酒店此次管理公司评选“巾帼服务标兵”和“ 三八”红旗手，目的是弘扬正气、树立服务典型。当时酒店各部门推荐两名优秀的侯选人，在确定人选时各部门负责人就酒店如何推选，推选的人要带动性，要真正代表酒店的服务典范。我们要树这样的典型，如对抓优质服务，并多次为省、市、县领导服务并且都得到充分肯定的谢云为“巾帼服务标兵”，在精神上给予鼓励，在工资待遇上予以体现，以点带面，达到“全面开花” 的目的。

人一生中要经历、感悟很多，明白的道理也会越来越多，这也是成长的一种见证吧。

浅论军事化管理之酒店管理 篇2

1 人才之道

以人为本, 也可以叫做民本思想, 中国历史上的历代明君治国都是把能否得到人民的拥护做为追求的目标, 伟大的思想家对于民本思想有许多精僻的论述。孟子曾指出“民为贵, 社稷次之, 君为轻”, 唐太宗做皇帝后把自己比作舟, 把老百姓比作水, 说“水能载舟, 水也能覆舟”。

春秋时期齐国名相在《管子》篇中指出“一分耕耘一分收获是为谷, 一分耕耘十分收获是为树, 一分耕耘百分收获是人才”, 这已经道出了人才在社会经济发展中的重要作用。唐太宗在《贞观政要》里有句名言是“为政之要, 惟在得人”, 这里所提到的“得人”是指的人才, 对于人才, 历代有远见卓识的君王, 无不孜孜以求。周文王为了得到姜子牙, 不惜力气, 亲自为他拉车, 刘备为了得到诸葛亮, 情愿三顾茅庐。

2 用人之道

人才标准历来是用人的热点问题, 当前我们国家提出的用人标准是“德才兼备, 任人唯贤”, 这是集传统用人思想之大成的结果。汉代的王符在《潜夫论·忠贵》中指出“德不称其任, 其祸必酷;能不称其位, 其殃必大”。康熙在用人上主张“必才德兼优为准”。我们今天所说的德才兼备, 德是基础、是第一位的, 司马光在《资治通鉴》里曾指出“才者德之资也, 德者才之帅也”, 德与才是统帅与被统帅的关系, 这种观点与今天的用人观点是一致的。古代对德的理解应该是忠君、爱民, 以公胜私, 对于才的理解则是指有治国才能。为了把真正德才兼备的人才选拔到合适的岗位上, 必须坚持任人唯贤, 主张外举不避仇, 内举不避亲。

3 知人之道

首先是知人, 对于如何知人?诸葛亮提出“七观法”:一是, 问之以是非而观其志;二是, 穷之以辞辩, 而观其变;三是, 资之以计谋而观其识;四是, 告之以祸难而观其勇;五是, 醉之以酒而观其性;六是, 临之以利而观其廉;七是, 期之以事而观其信 (《将苑·知人性》) 。唐代名臣魏征也提出了“六观法”。这都是指要在不同的环境中全面地去观察考察一个人。

知道了一个人的才能, 或者说发现了人才之后, 要用其所长, 不能求全责备, 《尚书·伊训》中说“与人不求备, 检身若不及”, 宋代政治家、改革家王安石曾说“一人之身, 才有长短, 取其长则不问其短”, 又说“薄于责人, 而非匿其过;不苟于论人, 而非求其全” (《委任》) 。坚持用人所长, 根据各自才能大小以及才能专长安排合适位置, 使人尽其才。古代用人还强调用人不疑, 疑人不用, 宋代欧阳修指出“任人之道, 要在不疑”, 在用人之前可以多花费些时间去观察考察, 一旦确定了人选就要充分授权, 放心使用。晋初名将羊祜受命收复东吴, 当得知东吴将领陆抗生病时, 亲自派人去送药, 有人向晋国国君进谗言参凑羊祜, 晋帝司马炎对羊祜十分信任, 最终羊祜完成收复东吴的使命, 这便是一个用人不疑的例子。《三国演义》长板坡一战, 赵云担负保护刘备家属的重任, 被冲散后, 个人冲出包围, 当要见到刘备时, 感觉无脸见刘备, 又回身杀回重围, 张飞看见后, 对刘备说赵云要叛变, 刘备不仅不听, 反而训斥张飞, 结果激励了赵云, 使赵云能不顾性命将刘禅救回。对于羊祜和赵云的功绩, 首先是他们有才能, 但才能的发挥离不开其上级的充分信任与授权。

4 养人之道

养人之道就是要用发展的人才观来培养造就人才。古代人就已充分认识到人才的成长需要精心地教育、培养、训练, 孟母三迁的故事, 就说明了人的成长与周围的环境关系密切, 要为人才成长创造良好的环境。“十年树木, 百年树人”说明人才的成长是一个长期过程, 通过不断教育、训练才能成才。历代明君都请名师精心指导自已的下一代, 必要时送他们到艰苦的环境中接受锻练, 目的是使他们具备治国之才。

5 赏罚之道

诸葛亮在《出师表》中对蜀后主的进言反映出了奖惩分明的重要性, 当时在魏强蜀弱的形势下, 诸葛亮能够六出祁山攻打魏国主要靠的是严明的军纪和奖惩分明的制度来激 (下转P130) (上接P129) 励国民及士兵。曹操割须代首的故事, 表明明智的领导能够认识到治国治军、干事创业必须有严明的法度, 奖惩分明, 激励得当, 即使是自己犯了错误也同样受罚。

摘要：中国具有5000多年的文明史, 在历代王朝的文治武功过程中, 积淀了丰富的治国、求才、用才经验, 这些都是古代的人事管理思想, 本文将从五个方面进行论述。

关键词：人事管理,人才

参考文献

[1]赵曙明:《人力资源管理研究》, 中国人民大学出版社, 2001年

浅论军事化管理之酒店管理 篇3

教务工作的现代化,就宏观而言,是经济发展、科技文化不断进步的必然要求;就微观而言,是教育现代化和管理现代化的具体体现。教务工作现代化管理,是从思想、组织、方法、手段上体现现代化、科学化的管理。

行为科学是近几十年内发展起来的一门综合性科学,是综合应用心理学、社会学、社会心理学、人类学、经济学、政治学、历史学、法律学、教育学及管理理论和方法,研究人的行为产生、发展和相互转化的规律的学科。目前,行为科学已在现代管理上得到广泛应用。因此,把行为科学理论应用到教务管理中,对教务管理的现代化不无裨益。笔者仅就教务工作与行为科学之间的关联,浅谈一下个人意见。

一、行为科学的产生与发展

行为科学管理理论产生之前,西方盛行的是古典管理理论,主要是系统地研究企业生产过程和行政组织管理。前者以泰罗为代表,着重研究车间生产,提高劳动生产率的问题;后者以法约尔•韦伯为代表,着重探讨经营管理,突出的是行政组织体系理论。行为科学管理理论在相当程度上,克服了古典管理理论的弊端,因而在20世纪中叶得到迅速发展。

人的行为是客观存在的,把人的行为作为一门科学来研究是完全必要的,在教务管理过程中尤显必要。它能够改变教学管理者的思想观念和行为方式,把以“事”为中心的管理,改变为以“人”为中心的管理,由原来对“规章制度”的研究,发展到对“人的行为”的研究,由原来专制型管理向民主型管理过渡。

二、行为科学对教务管理工作的启示

1.教务管理者应树立“教师既是管理对象,又是管理主体”的观念

行为科学认为,人不是“工具人”,也不仅仅是“经济人”,而是“社会人”,有其主观能动性。但在实际生活中,许多学校管理者把教师仅仅看作是管理的对象,不把教师视为学校的主人,因而学校管理者与教师之间缺乏共同的命运感,缺少意见的沟通渠道,导致双方关系紧张。而要解决这些问题,一要釆取参与式、民主式的管理,增强教职工的主人翁精神和责任感,二要建立健全沟通渠道,与教师谈心,鼓励教职工提建议,讲真话。

2.教务管理者应当正确合理地满足教职工的各种需求

马斯洛在“需要层次理论”中提出,人是有需要的动物,人的行为是对于没有满足的需要的追求,人的需要的满足度与人的行为密切相关,满足度的大小决定了人的行为的强弱。只有当某种需要尚未满足而又强烈追求这种需要的时候,才能产生激发力量。当某种需要已经基本满足或完全满足的时候,其激发力量就会减弱或完全消失。这时就让位给另一种尚未满足的需要。

就教师而言,一般有改善物质生活条件的需要、提高政治地位的需要、发挥个人特长和才能的需要、业务进修和深造的需要以及改善业余文化生活的需要。行为科学认为,人的工作动机和工作积极性建立在需要与动机激励的基础上,当需要得到满足时,积极性就会高涨。因此,教务管理者应关心教师的物质生活和个人发展需要,充分提高教师的责任感,调动其工作积极性。

3.改善领导作风,选择适当的领导行为

领导是一个复杂的管理过程,它涉及领导者、被领导者、工作环境等多种因素。行为科学认为,工作环境不同,管理者与被管理者双方素质不同,就应选择不同的领导类型和方式。总之,领导者要真正地关心人、爱护人,了解、满足教师的愿望和需求,运用恰当的领导方式,激发教师的主动性和责任感。

三、行为科学在教学管理中的应用

1.教师是“社会人”,是复杂社会系统中的一员,必须以社会系统观点来对待教师

教师并非只有单纯追求物质收入的需要,还有社会心理方面的需求,即追求人与人之间的友谊、归属感,受人尊重等。管理的重点要建立在教师这一人群的关系的基础上,注意教师在社会心理方面的变化。因此,学校管理者不应专制武断,动辄对教师批评训诉,也不应把教师看成只是为了谋生才从事教师这一职业,把教师的工作动机归因于金钱,从而大搞物质刺激;而应该看到教师的政治追求和精神追求,在政治上信任他们,工作上依靠他们,多给其精神鼓励,激励教师的工作积极性和政治责任心。

2.妥善协调“正式组织”和“非正式组织”的关系

在学校,除了“正式组织”外,还存在“非正式组织”,即人们在共同工作的过程中,由于共同的兴趣、爱好而形成的非正式团体。与之相应,就存在着教师与教师、教师与领导等“正式关系”和“非正式关系”。这两种关系客观存在,相互依存、相互影响,处理得好,就可以收到优化融洽的功效。因此,领导者对存在的“正式关系”与“非正式关系”不可横加干涉、训斥、指责,而应充分认识到两者的合理渗透是有益于学校工作开展的,从而对非正式关系,注意进行正确的引导和必要的支持。

3.新型领导能力的内涵

新型的领导能力在于提高教职工满足度,以激励士气,进而达到调动积极性,提高效率的目的。

所谓新型领导能力,就是同时具有技术经济与人际关系的技能,能区分事实和感情,在逻辑和非逻辑的感情之间,在满足“正式组织”的经济需求和“非正式组织”的社会需求之间取得平衡。

管理者与教师存在双重关系,即工作关系(强调责任)和人际关系(强调感情)。因而,学校管理者应注意使这两种关系保持适度的平衡,不能只强调工作关系,整天冷冰冰的,缺乏人情味;也不能只重视人际关系,做“老好人”,对工作中出现的问题不问不闻。新型的学校领导者既应严格要求,重视工作关系,又应加强感情交流,重视人际关系。

4.注重满足教师不同层次、不同阶段的各种需要

马斯洛的“需要层次理论”把人的需求分为五个层次:基本生理需要、安全的需要、社会交往的需要、尊重的需要、自我实现的需要。教务管理者在教务工作中,运用该理论时要注意以下几点:第一,教师的各种需要中有一个是主导的需要,抓住了主导需要就等于抓住了主要矛盾。一种需要一旦满足了,另一种更高层次的需要就会作为一种动因而出现。因此,一个人总是被驱使去追求还未完全满足的需要。第二,教师的需要是多方面的,可能同时停留在不同层次上。第三,满足低层次需要的途径比较单一,而满足高层次的需要通常有多种途径,管理者不要限于低层次上对教师需要的满足,而应采取多种方式满足教师高层次的需要。

教师的需要随着教师的成就感的变化而产生变化。当教师在尊重方面得到更大满足时,就会对更高层次的需要产生强烈的追求,就会对上一级需求感到不满足,就会产生更大动机来实现自我价值和成就感。因此,教务管理者不应只注重教师福利和生活,还应注重教师的高层次需求的满足。

教师的需求随年龄的变化也产生很大差异。年轻教师最关心的是尊重,年长的教师却表现出多方面的需求动机,随着年龄的增长,满足的需求会降低。老教师变得更“现实”,更“听其自然”。

企业军事化管理 篇4

1、无条件执行；

2、工作无借口；

3、细节决定成败，4、以上司为榜样，5、荣誉原则，6、受人欢迎，7、善于合作，8、团队精神，9、只有第一，10、敢于冒险，11、火一般的精神，12、不断提升自己，13、勇敢者的游戏，14、全力以赴，15、尽职尽责，16、没有不可能，17、永不放弃，18、敬业为魂，19、为自己奋斗，20理念至上，21自动自发，22立即行动。西点军校把“职责、荣誉、国家”正式定为校训，培养“品德高尚”的将才 第一、忠诚、可靠、敬业。忠诚是军人的核心价值观之一，这也是军人誓死捍卫的，一个人的能力有大小，但要高度忠诚，忠实于自己的公司，忠实于自己的老板，做为自己坚定的信仰，与同事们同舟共济，忠诚可以让工作成为享受而不是折磨。可靠，军营对军人的塑造和社会对军人的期望树立军人的可靠形象。当一个人遭遇困难，如果在普通百姓和军人之间寻求帮助，他很可能会选择军人。人们莫名的对它产生信赖感，谁都喜欢和可靠的人合作，这种品质可以通过我们日常的言行举止、为人处事、穿衣打扮、礼节礼貌体现出来，公司员工着装整齐大方、待人处理有礼有节，让别人一看就是很正规的大公司形象，才会有觉得可靠，因此，无论干任何工作做任何事情，诚实可靠非常重要。敬业。拿破仑说“不想当将军的士兵不是好士兵”，但人的能力有大小，水平有高低，其实是让大家要积极向上, 要有目标，有理想，有进取心,其实最重要的是找准自己的位臵，实现自己的价值，雷锋（做革命事业的螺丝钉）、许三多（做有意义的事）等，但他们肯定不可否认的都是好士兵，不是每一个人都适合去做将军、指挥家、统率，有时候做好本职工作，发挥自己的潜能，实现价值最大化这更为重要。马斯洛的需求层次理论，满足自我实现的需求，军人理念中还有一个非常重要的思想理念：革命军人一块砖，哪里需要哪里搬！无论到什么岗位都有坚定的信念和过硬的素质，不言苦，不言累，高标准地完成上级安抚的各项工作和任务，是金子在哪里都可以发光。敬业跟能力无关，任何一件事情，只要心甘情愿，总是能够变得简单。敬业关乎态度，人生事业中，需要用智慧来做出决策的大事很少，需要用行动来落实的小事甚多。第二、服从命令听从指挥，绝对服从--军人从军营第一课学会服从，军人以服从命令为天职，中国人民解放军纪律要求第一条就是：听从指挥,令行禁止；三大纪律八项注意，第一条就是一切行动听指挥,步调一致才能得胜利.西点军校最著名的22条军规的第一条是“无条件执行”我们所熟悉的《集结号》《拯救大兵瑞恩》都充分证明了这一点，一切行动听指挥，上级的指示就是命令，命令如山倒。执行命令坚定不移，不发牢骚不讲价钱；成为军人最重要、最标志性的品质，军队是纪律严明、作风过硬的队伍，“一切行动听指挥”有力保证了其执行力最高、管理最有效。服从命令，听从指挥是典型的执行文化，是企业文化的核心内容。服从命令在企业文化建设中起保驾护航作用。其目的就是提高公司全体员工的执行力和战斗力，以及员工队伍的整体素质，进而提高企业的管理水平，增强在市场博弈中的核心竞争力。坚决服从以保证指令的执行，即执行指令如山倒，如果员工坚决服从领导指令，坚决执行企业的既定方针和策略，并且在执行中注重配合，讲究协作，那么这个企业就具有了超强的战斗力，就一定会攻无不克、战无不胜！（一、应服从上级决议和命令。但对上级命令有异议时，有权向直接上级反映；如意见不被接受但仍有异议，可越级反映；如上级命令仍旧被维持，则应当服从该命令。

二、如执行上级命令明显违法且可能构成犯罪，即便该命令被更上级命令维持，应拒绝服从。）第三、加强纪律建设，用制度规范管理，军队纪律严明，警惕性高，严守秘密，什么是纪律？纪律就是规则,是指要求人们遵守业已确定了的秩序、执行命令和履行自己职责的一种行为规范，是用来约束人们行为的规章、制度和守则的总称.部队主要是三大条令，内务条令（规范部队一日生活，程序及各种岗位职责）、队列条令（规范部队队列动作）、纪律条令（规范部队行为举止，军人纪律内容要求及奖惩制度）。制度不在于多，而在于落实，任何一个企业，如果没有纪律，大家各行其是，这个企业一定就会乱乱糟糟，自由、散漫、随心所欲，就会陷于瘫痪。企业通过借鉴“军事条例”制订各项规章制度，并通过制度形成制度文化。纪律建设并非一朝一夕的事情，制度制定要全面细致，比如会议前关机或者静音、开会学习程序化。凡是纪律，都具有必须服从的约束力。“纪律是一把刀，谁碰谁流血”任何无视或违反纪律的行为，都要根据性质和情节受到程度不同的批评教育甚至处分，就是说，纪律是严肃的，它带有一定的强制性。比如我们规定了上下班时间后，但大家还是随心所欲地上下，如果不说不问，制度就形同虚设了，不一定处罚多重，通过点名等方式，就会重视起来。纪律最主要是要自觉遵守。一个人的纪律性如何，能够直接反映出他们的个人素质水平。“明人不用细说、响鼓不用重捶”，遵守纪律就需要加强自己的道德修养和文化修养，从思想上认识到遵守纪律的重要性，养成遵守纪律的习惯。员工自然就会注意着装礼仪，遵守公司纪律，认真工作，不迟到、不早退、不旷工；尊敬领导，认真参加公司每一项活动。因此,我们必须进一步完善各种规章制度，最终把纪律约束变为一种自觉的行为,把自觉的行为习惯升华为一种文明素养 第四、顾全大局、同舟共济的协作精神，生死与共的团队作风。团队意识强，善于合作这是军人最基本的意识，坚信步调一致才能胜利，团结友爱，大局意识强，注意协调配合，军队不主张个性，（中国第一悍匪张君）不讲单打独斗（单挑），个人英雄主义只是在某些美国大片里臆想出来的超人，而现实生活中，我们都不是超人，无论是在军队还是企业，更注重的团队的协作，拳头握紧才最有力量，‘众人划浆开大船”一加一大于二……相互信任，（在战场上信任非常重要，有了高度信任的战友，你可以放心地把你的后背交给战友，更专注于你的目标，发挥最大的潜能）相互包容，相互补台，相互谦让。重视内部协调。现代社会是一个讲究协作的社会，企业内部对协作的要求更加严格。一个部门和员工任务完不成，从而影响整体目标的完成，因此，企业只有像军队那样，坚持本单位各部门的协调，通过相互协调实现经常性纵横向的沟通，使广大员工形成了共同的价值观，团结出战斗力。团队成员不能计较个人利益和局部利益，要将个人、部门的追求融入团队的总体目标中去，就能达到团队的最佳整体效益。团队中成员之间的关系，一定要做到风雨同行、同舟共济，没有团队合作的精神，仅凭一个人的力量无论如何也达不到理想的工作效果，只有通过集体的力量，充分发挥团队精神才能使工作做得更出色。时代需要英雄，但更需要优秀的团队。唯有依靠团队的力量，依靠团队的智慧，才能使自己立于不败之地。第五、注重细节，工作高标准严要求--军人的第一课是从直线加方块开始，直线加方块是细节，着装严整,举止端正，严格落实着装规定，保持良好的仪表和精神面貌，有着健康良好的生活习惯，上下级关系明确，有严格的礼节礼貌，尊重上司是军队绝对服从的法则，养成了军人对上级的尊重和敬畏，讲文明懂礼貌，称呼、敬礼、回礼，打扫卫生不留死角，军人抓养成，养成是细节，小事不小，每件事都做好，军人物品摆放有序，任何时候都能最快时间找到自己所需的东西，提高效率，比如，面对紧急集合及突发事件。严格落实一日生活制度，有较强的时间观念 准时--从起床到就寝，军人的时间被分割成一个个要准时的单元（1、起床

2、早操

3、整理内务和洗漱

4、操课

5、午睡（午休）

6、课外活动

7、点名

8、就寝）“团结紧张严肃活泼”，工作讲究计划性，周密性、细致性、程序性、规范性、严谨性；吃苦耐劳，雷厉风行的做事风格，高强度的训练和有针对性的适应环境训练，工作无借口--对军人来说，对上级布臵的任何任务，无论有多大的困难，甚至牺牲自己的生命，他们只回答“是”，具有 “亮剑精神”：“面对强大的对手，明知不敌也要亮剑，即使倒下，也要成为一座山、一道岭”。铁血精神可以在最危急的关头用凝聚力、向心力、引领企业渡过难关！勇于承担责任，敢于主动创新去解决问题。第六、培养高度的责任感和荣誉感，从穿上军装那一刻，军人的责任感就如影随形。大到国家民族，小到营连排班，军人处在责任中。推托责任，不敢担当属于自己的责任，在军人眼里就是懦夫，军人的荣誉感来自对军人这个称谓的高度认同，他会无时无刻自觉捍卫军人的荣誉，我们经常在影视作品、新闻里、现实中听到、看到军人见义勇为、舍已救人的事情，他们不为名利，驱动他们这么做的正是做为军人的责任感和荣誉感，企业中，首先要对自己的团队建立高度的认同，接受团队的价值观和团队的行为方式。以身为这个集体的一分子为荣，而不是感到羞耻。就象一个国家、一个民族的人民要有国家荣誉感和民族自豪感一样，这种荣誉感和自豪感的培养靠后天锤炼，荣誉感强的公司凝聚力大。

军事化管理制度 篇5

第一章：总则

第一条：学校领导、教师、管理干部对本规定施行负有重要责任，要充分发挥为人师表、教书育人、管理育人、服务育人的作用，明确各职能部门、管理岗位的工作职责，建立齐抓共管、各司其职、规范有序、督查有力的工作机制。

第二条：学生管理要严中有爱，学生管理必须有章可循。因此，制度化管理是学校学生管理的一项基础工作，建立一套切实可行的规章制度是使我校学生管理规范化、工作程序化、考核数据化的重要举措。同时，也是促进学生身心健康发展，减少学生违纪现象和突发事故，建设“平安校园”的必要保障。

第三条：扎实开展学生思想道德教育工作，如党团知识、文明礼仪、理想诚信、团队协作、卫生节俭、心理情感、安全意识等，增强学生的自觉性行为。努力提高思想工作的时效性和针对性。逐步实现班风、学风、校风的稳步提高和优美文化氛围的形成。

第二章：学生在校一日行为规范

1、起床：以起床号为准，按时起床。10分钟内穿戴、洗漱完毕，离开宿舍，锁好门，迅速参加早操或集会。

2、早操、军训、升旗：起床后10分钟内以“快、静、齐”的标准到指定地点集合。各班清点人数，准时出操。要求步伐整齐，口号响亮。周一出操后，集合升旗，升旗时必须统一着装。周三早上为军训时间。

3、早餐及内务：早操后，按要求整理内务，各班级打扫校园卫生。打扫完卫生后排队就餐。要求文明就餐，不乱扔饭菜，不将饭菜带入宿舍或教学楼。

4、预备：（含上、下午）预备铃响前进入教室，等待上课。

5、上课：（含每节课）老师走上讲台，班长喊“起立”，全体同学起立向老师行注目礼，老师回礼后坐下。上课期间不做与学习无关的事情，不得随意出入教室。下课时，班长喊“起立”，全体同学起立，请老师先行，然后有秩序离开教室。

6、自习课：（含全天）自习课为正式课，不得迟到、早退和缺勤，不得在教室内走动和从事与学习无关的事情。

7、课间休息：课间休息期间不得在教学楼内大声喧哗、追逐打闹、吹口哨、起哄，不得随地吐痰、乱扔杂物，保持环境卫生（含厕所卫生）。

8、课间操：上午第二节课后，所有在校生必须及时到位，认真做操。

9、午休：午休期间，不得在宿舍楼、教室、校园内喧哗打闹，或做影响他人休息的事，不得擅自外出。预备课前做好宿舍内务整理工作。

10、课外活动：每天下午第2节课后，按规定参加学校、班级组织的各种课外活动。值日生打扫教室卫生。

11、就寝前：下晚自习后，要按时进入宿舍，抓紧洗漱，不得向走廊、、宿舍内泼倒污水、乱扔杂物，不得在宿舍内剧烈运动，大声喧哗，不得在校园内长期逗留。

12、就寝：熄灯号响后，进入宿舍休息，不得在宿舍内谈笑，不得串寝室，不得点蜡烛或进行其它违纪活动。

13、对于不在规定时间内使用手机、MP3、MP4等物品的予以没收，班主任及政教处对违规使用人进行批评教育并写好不违规的保证书后，由班主任通知家长到政教处领回。若

家长不来校领回没收物品，待学期末违规学生有良好表现，由政教处将有关物品交回学生签收。

第三章：校园封闭式管理

1、学生在校学习期间，一律实行封闭式管理，严禁学生外出。大休放学后及国家法定节假日可以外出。

2从周一到周日，每晚19点以后，严禁外出。

3、学生进出校门注意事项：在校外住宿的学生，每天上学、放学时间可以进出校门。寄宿学生有事需要外出的，需到政教处领取请假条，返回后按时销假（必须按时返回）因特殊原因需回家一天以上者，必须经当日值班校领导批准。请假外出发生一切事情由本人承担一切责任，与学校无关。

4、全校学生必须自觉遵守此规定，服从保卫人员管理，不得强行外出，无理取闹，若封闭管理期间，不履行规定手续，任意外出或翻越围墙外出者，一切后果自负，并视其情节轻重，给予纪律处分直至开除。

5、建立家长联系制度：

使家长了解学校和其子女在校的表现和学习情况，更好地配合学校对学生及时思想教育，使学生管理工作和班主任工作更加具体规范，进行针对性的教育和管理。

①新生报到时登记家长姓名和详细通信地址，并打印成册，存档，下发各班主任。

②每学期末，班主任必须以通知书的形式，将学生在校的表现情况及学习成绩向家长汇报，使家长了解学生在校的情况，对学生及时进行引导和教育，并在通知书上签署家长意见。

③对在校表现突出的同学，班主任以表扬的形式及时通报家长，以鼓励学生。

④对违犯校纪的学生，班主任及时与家长联系，请家长配合学校做好学生的思想转化工作，并做好联系记录。

⑤对来校的家长，班主任和学生科人员要热情接待，实事求是地向家长介绍学校情况和学生在校表现情况，同时悉心听取家长对学校的建议和意见，做好记录。对于好的建议要及时向领导汇报。

第四章：内部关系及礼节礼貌

师生关系是学校内部关系的基础。师生不论民族、区域，在政治上一律平等。学生之间要相互尊重、相互关心、相互帮助，形成团结和睦、共同进步的同学关系。学校领导、教师、管理干部对学生要一视同仁，关心爱护学生，学生要尊敬学校领导、教师和管理干部。

学校领导、教师和管理干部对学生应当做到：

（一）严格管理，耐心说服，关心学生；

（二）了解学生思想，妥善解决与学生或学生之间的矛盾；

（三）尊重学生合法权益，不打骂、体罚和侮辱学生。

（四）不收受学生钱物，不侵占学生利益；

（五）以身作则，公道正派，对待学生一视同仁； 学生对学校领导、教师、管理干部应当做到：

（一）尊重师长，服从领导管理；

（二）诚实守信，主动汇报思想；

（三）犯有过错时，诚恳接受批评，勇于承认改正错误。

（四）不当面顶撞，不背后议论，不搞小动作；

（五）关心学校，爱护集体荣誉，维护校园环境。

1、学生必须养成良好的文明礼节，团结友爱，互相尊重。上课时，值日生领呼“起立”，全体学生齐呼“老师好”，老师应回应“同学们好，请坐下”。遇见老师时，学生应主动招呼老师：“××老师好！”，老师应回答：“××同学好！”。学生之间接触，应称呼姓名，不使用不当昵称、绰号。学生与他人接触时，应讲文明，有礼貌，使用“请”、“谢谢”、“对不起”等文明礼貌用语，学会尊老爱幼，礼让为先，体谅他人，助人为乐。

2、升国旗、奏唱国歌时，学生应自行立正，行注目礼。集体活动或集会时，学生应自觉遵守纪律，在公共场所必须举止端庄，精神振作，姿态文明。

第五章：学生仪容风纪

仪容风纪是学生的仪表和风貌，是学生作风纪律和精神面貌的体现。学生在校内必须按学校规定着装，保持仪容整洁。男生不留长发、大鬓角和胡须；女生发不过肩，不烫发。学生不纹身，不留长指甲和染指甲，在校内不戴耳环、项链、领饰、戒指等首饰。除学习工作需要和眼疾外，不戴有色眼镜。

1、学生外出，必须遵守社会公德、公共秩序和交通规则，自觉维护学校声誉。不得猬集街头、嬉笑打闹和在公共场所高声喧哗，不得携带违禁物品。乘坐公共交通工具，应主动给老人、幼童、孕妇、伤病残人和有需要的人让座。

2、学生不得抽烟酗酒、赌博和打架斗殴，不得携带隐藏管制刀具，不得参加迷信活动。

3、学生不得到酒吧、网吧和电子游戏厅等营业性娱乐场所。严禁学生涉足不健康场所。

4、学生不得购买、传看色情、暴力、迷信和低级庸俗的书刊和音像制品。

5、学校必须建立健全学生仪容风纪检查制度。班级每周、学校每月至少进行一次学生仪容风纪检查，及时纠正问题并讲评。学校应在学校及周边组织学生仪容风纪纠察，对违反仪容风纪的学生应当劝导其立即改正，对不服从纠察和严重违反仪容风纪的给予批评教育，必要时报告学校按校纪严肃处理。

第六章：会议制度

1、班务会。每周召开1次，由班主任主持，全体学生参加，掌握学生学习、生活等作息情况，教育教学和生活秩序情况及学生动态。

2、团支部会。每半月至少召开1次，由班主任或团支部书记主持，学生干部、团员参加，必要时全体学生也可参加，开展党团活动，统一学生思想，计划组织文体活动。

3、学生大会。每月或者一个工作阶段召开1次，由校长或校长授权其他校领导主持，全体学生参加，主要是学校负责人通报、传达和布置学习或工作。

4、全体教师会议。每半月或大项重要工作前召开，由校长主持，讲评安排各部门工作。

5、根据学校工作需要，适时召开的其他会议。

第七章：值班制度和请销假制度

一、学校必须建立严格的值班制度。

①学校应建立校领导带班、中层干部值班制度。

②班级应建立值班和值日制度。③学生宿舍应建立值班和值日制度

二、查铺制度

查铺内容：管理人员在岗和学生就寝情况，有无酗酒抽烟和不假外出情况，室内服装、用具的放置是否符合学校规定，有无影响学生安全、健康的隐患等。查铺查值发现的问题，应当及时纠正处理，必要时应立即向带班校领导报告。每次查铺查值情况应当进行登记。

三、请销假制度

1、理论课、实习课、自习课、早操、课间操、晚自习、校会、班会、卫生与劳动时间均属请假范围。

2、病假：必须持县级以上医院证明或校卫生所证明和请假条（经班主任批准，政教处同意）。事假：需持有关证明及请假条，一天内的由班主任签批后政教处批准，二天内的班主任签字，由政教处批准后报值班校领导。三天以上的班主任签字，政教处科批准后，再由主管校长同意。早操、晚自习请假必须由班主任批准。无故迟到或早退10分钟，按旷课一节处理，迟到或早退三次，按旷课一天处理。

3、学生请假时，无特殊情况不能让他人代转，更不准打电话续假，否则按旷课处理。请假期满必须向班主任销假。学生周末离校，必须填写“学生节假日回家请假条”，一式两份。一份办主任签字后由班长保存，一份学生带走，家长填写学生到家和离家时间并签名。

4、学校应严格按适当比例批假，控制学生请假外出人数。

军事化管理心得体会 篇6

各种新情况新问题的解决和处理，只有坚持思想为先的原则，才能取得管理工作的主动权，为此在吸取去年我营管理工作成功的基础上，重点在“四个教育”上下功夫，加大条令条例、法纪教育、安全常识教育和经常性教育，扎实打牢官兵讲安全、讲服从的思想基础。一是严格落实教育时间，确保教育的经常性。坚持每月落实法纪教育，增强官兵法纪意识;落实每周星期六上午第一个小时进行条令条例和安全常识的学习教育，强化官兵条令观念;结合官兵思想实际，适时进行随机教育，确保官兵思想不滑坡，安全树的牢。二是严格教育制度，增强教育的有效性。教育前都要认真进行备课示教，并由营领导严格把关，坚持备课质量不过关的不上台，教案不熟悉不上台，确保教育效果的落实。三是严格规范教育内容，增强教育的针对性。采取“日记一条，周学一节，月考一次”的办法，本着“牢记本职的，掌握共同的，熟悉基本的，了解相关的”的原则，搞好条令条例和安全规定的学习。通过教育学习达到营队按条令运行，干部按条例带兵，战士按条令办事的良好氛围。

二、落实制度，严格执纪，在从严治军上狠下工夫。

教育是根本，制度是保证，执纪是前提，加强营队的管理教育，其核心是依法从严治军，严格执行纪律和各项规章制度。一是加大人员的管理，尤其是在八小时以外人员的管理上，实行“三控一管”;对临时外出人员严格实行“两证一条”管理;在重大节日和节假日派出纠察，实施全程监管;对重点人员实行分负责，责任承包，谁出问题，板子打在谁身上。二是严格纪律规定，决不迁就照顾。连每周，营每月召开《安全形势分析会》和《两个经常工作分析会》大力表彰在管理教育中敢管，会管的先进个人，对不服从管理的个人亮黄牌，对屡教不改的和管理方法简单粗暴的骨干实施必要的纪律处分，不留面子，不纵容。三是坚持营门值班和营区巡逻制度。坚持营门值班和营区巡逻，能够堵塞管理漏洞，确保人人都在组织中，人人都在纪律中，人人都在管理中。四是深入开展“学职责，尽职责，查职责”活动。坚持制度重在落实，我们将严格从落实目标责任制入手，把责任明确到人，坚持按级负责，充分发挥各级各职人员的作用，对官兵执行规定的情况，坚持每天一小查，每周一大查，每月一考核讲评。

三、用心培养，加强士官队伍建设。

加强士官队伍建设，全面提高士官素质，是管理教育工作的一项新课题。把士官“按干部培养，当战士管理”是我营加强士官队伍建设的有效做法，在实际运行中效果较好，今年我营将进一步研究完善。一是加强教育，提高认识。使之明确自己不再是普通一兵，要认清自己的特殊地位和作用。引导他们做履行职责的模范，做遵规守纪的标兵，做钻研本职业务的尖子，做尊重领导、服从管理的榜样。二是抓好学习培训，提高能力素质。

结合旅团士官培训计划安排，从士官成长进步和能力素质的提高出发，鼓励士官自学，函授，积极参加培训。在平时工作中，注意给他们交任务，压担子，从实践中长知识，长才干;对上级培训的士官，要求他们必须带着成绩回来;把每月的第一周定为士官培训周，针对工作中遇到的矛盾和难题，组织干部授课辅导，或集体进行难题会诊。三是严格管理，不迁就照顾。我们制定《士官量化管理细则》采取营连考，群众评，履行职责，完成任务等全过程对士官的日常表现进行量化，每季度公布一次，结合每月对士官的德、能、勤、绩民主评议的结果进行讲评，与士官的成长进步挂钩，以促进士官认真履行职责。四是充分信任，大胆使用。士官一般政治素质好，有熟练的专业技术，在兵中有一定威信，因此我们注重发挥他们的特长，敢于把艰巨的任务交给他们，让他们在专业训练中传知识，当参谋，在经常性管理教育中当助手，当干部缺编时，让他们代理职务，负责工作，充分调动其积极性，发挥其特长。

四、正规秩序，注重养成，提高官兵的文明素质。

建立正规的战备、训练、工作、生活秩序既是管理教育的核心内容，又是完成各项任务的重要保证，同时也是规范化管理的关键。我们将严格以旅(团)《管理教育工作指示》为依据，规范连队“四个秩序”，从干部到战士，从硬件到软件，每个环节，每个部位，逐一规范统一。在内容上，重点规范生活秩序，在时间上以八小时以外为重点在对象上，重点加强“三部一班”秩序的正规。在官兵中牢固树立“我是标兵，全连正规”的思想，积极开展评比竞赛活动。每月树立一批秩序正规的班、排、个人，每季度评出一个“四个秩序”正规的连队。

管理教育贵在养成，也难在养成，为此我们将从以下四个方面入手，在规范养成上狠下工夫。一是抓“十五个三”的养成训练。营成立“十五个三”养成动作示范班，让官兵示范观摩，以点带面，带动全连;每周安排两个早操时间进行养成动作训练和会操，打牢养成基础，提高养成标准。二是从抓干部、士官入手，带动养成。干部、士官形象的好差，最具说服力，为此我们将开展“周赛月评”活动，每月评出1-×××名养成好的干部和3-×××名养成好的士官，并对养成较差的干官、士官进行曝光，以此推动营队养成水平的提高。三是从检查督导入手，推动养成。严格的养成，必须加强检查和督导，否则就会时断时续，就会失去真正的意义。我们将采取“三纠”方法，即官兵互纠，连队自纠，门卫随纠的方法，来促进官兵日常养成的自觉性。充分利用板报、橱窗、标语、小广播等手段进行宣传，并积极开展“文明带兵、文明服务、文明值勤”和“读好书、唱好歌、做好事”等活动，大力营造文明养成的良好氛围。

五、加强事故案件的预防工作。

以军事化管理打造企业执行力 篇7

湖北天成集团有着进军大三峡、挥师大武汉近20年的创业历程, 形成了深厚的文化积淀和光荣传统。面对激烈的市场竞争, 全面推进军事化企业文化管理和建设, 逐步形成和发展为天成建工特色的军事化管理文化, 大大提高了企业的整体素质、综合管理水平和核心竞争力, 成为业内军事化管理运用到企业文化建设中的典范。

天成集团的军事化管理之路

形象战略。公司创始人万守杰董事长, 毕业于美国阿珂拉玛大学, 工商管理硕士。10多年前, 奉命于广州军区政治部企业局, 他紧紧抓住全国支援三峡建设的良好机遇。在他的建议下, “企业局”成立了支援三峡建设指挥部, 万守杰任指挥长。指挥部以全新的面貌, 浩浩荡荡开进三峡。军队的牌子、军事化管理, 铸造出军事化队伍。同时提出组织使命和奋斗目标:为国家的强盛、人民的幸福而奋斗。

与解放军形成联合体。三峡工程对建设队伍的要求是特别严格的, 三峡总公司将“企业局指挥部”、“总后勤部”的一支建设队伍“海军工程局”编组成为解放军施工企业联合体, 联合承包工程。结果, 军事化管理使这支队伍一炮走红, “指挥部”以实际行动给广州军区增了光, 在“右岸护岸工程”、“高枫路”、“三峡围堰”、“黄龙机场 (三峡机场) 一期工程”, 以及“柏临河改河工程”中打出了军威, 取得了辉煌的战绩, 深受各界好评。“指挥部”要求全体官兵不怕苦、不怕累、不怕流血牺牲, 一切行动听指挥。广大指战员和全体职工克服重重困难, 攻克了一道道难关, 终于取得了辉煌的胜利。“执行力”是天成建工战略发展目标和领导者职能的核心部分, 是军事化管理和“军魂”意识的具体体现。集团公司第一工程团曾负责右岸护岸工程的施工任务, 在工期特别紧张、施工难度特大的情况下, 24小时不停工, “水涨我抢”, 在确保百年大计、质量第一的前提下, 圆满地完成了施工任务, 受到三峡总公司领导的高度赞扬。

持之以恒是军事化管理成功的基基础。首先, 结合企业的实际, 参照军队条例条令, 编制出自己的一整套军事训练大纲, 规定了企业员工的仪表、着装、队列、军体拳等军训内容, 为企业军事化管理奠定了初步的基础;制定完善了“军事化管理条例”, 规定了企业员工的思想作风、工作作风、组织纪律、安全生产、质量要求、市场营销、科技创新、后勤保障等内容, 为企业军事化管理水平的提升增添了实质性的内容;其次, 坚持每年夏、冬两季的“军训月”, 在不耽误中心工作的前提下, 每天上、下午全体员工集中训练30分钟, 星期六则全天候军训, 每位员工的军事素质不断提高, 整个企业的军事化管理面貌一新。再次, 坚持日常工作、生活的军事化。一是全体员工统一着装, 这是天成建工的一大特色;二是每天上午8时, 全体员工进行10分钟的早课, 宣读企业格言、军事操练、口号、唱军歌, 常年坚持, 常抓不懈;在天成, 员工不是军人, 胜似军人, 企业不是军营, 胜似军营。

组织保证是军事化管理落实的保证。早在几年前, 天成建工就成立了以万守杰董事长为组长、相关总助为副组长的指挥机构——军事化管理领导小组, 公司保卫部长任办公室主任, 各项目部均设立政治委员, 从而使军事化管理得到了有力的组织保障。与此同时, 企业党委协调和指导军事化管理, 通过强有力的思想政治工作, 调动全体党团员的积极性, 使企业的军事化管理落到实处。

天成的军事化管理与企业文化建设

企业精神的培育。

一是军魂精神。即军队的风貌、军人的风采。特别能吃苦、特别能战斗、特别讲文明、特别讲纪律, 具备“亮剑”和“野狼”精神;纪律严明、执行有力、排除万难、压倒一切, 这一精神始终贯穿于天成建工的企业文化建设之中。二是团队精神。天成建工非常重视团队精神的培育, 这种团队精神首先是强调团队成员之间的和谐, 充分尊重团队成员的创新和人格独立, 实现团队和个人的高度统一, 形成天成建工“人人依靠团队, 团队依靠人人”的天成团队精神。三是品牌战略及争创名牌的精神。天成建工要生存发展、做大做强, 就必须打造自己的品牌, 实施品牌战略, 极力推行“产品一流精神”。他们所遵守的原则是:一个项目、一栋楼, 就是一个工艺品;要精雕细刻、尽善尽美。三个第一是:质量第一、客户第一、服务第一, 这是天成建工企业文化的核心内容。四是市场竞争中的诚信精神。万守杰董事长把“孟轲传教欲富必先仁, 子贡经商取利不忘义”作为企业诚信经营的座右铭。天成建工企业精神的培育还表现在:以人为本的艰苦创业精神, 甘于奉献的蜡烛精神, 敢于攻坚的拼搏精神, 顾全大局、居安思危、同舟共济的协作精神, 超越需求、追求卓越的创新精神, 爱岗敬业、恪尽职守的职业道德精神等等。

企业理念的确定。

首先, 天成建工在初创时期就确立了组织使命和目标, 那就是奋发图强、报效国家、服务民众;第二, 提高经济效益的理念, 即实行现代企业管理体制和机制, 利用现代科学和先进技术武装企业;提高员工整体素质, 提升全员技术技能, 采用现代管理方法, 提高企业经营管理水平;第三, 二次创业的新理念。万守杰董事长提出:要把公司发展成国际型、管理型、学习型、数字型的特级建筑总承包组织, 用战略联盟思想整合社会资源, 打造虚拟企业集团的战略发展目标, 并确立了“三型”理念:即构筑学习型组织, 实施文化型管理, 建立效益型企业;弘扬“三种精神”:即军事化管理的军魂精神, 以人为本的团队精神, 市场搏弈的“野狼”精神;实施“四大战略”:即天成建工的品牌战略、人才开发战略、科技创新战略、文化竞争战略;强化“四一”意识:即安全第一意识、质量第一意识、客户第一意识、信誉第一意识等。

企业特色文化的形成。

第一, 天成建工的品牌文化。一是主流文化, 即“事业报国、服务社会”, 这是公司企业文化的核心;二是建筑文化, 即干一项工程、树一座丰碑、拓一片市场、交一方朋友、育一批人才, 这是天成建工一贯坚持的原则;三是创新文化, 即管理机制的创新, 如信息化管理, 市场营销的快速化、全员化, 项目管理的灵活性, 完善绩效考核、效率优先, 重视平衡的原则, 创建和谐型企业和节约型企业等。第二, 人才战略文化。即重视人才的培养和引进, 树立以德用人、以才选人的观念;充分开发人才资源, 构筑学习型企业, 打造学习型团队;坚持星期六学习日制度等。第三, 强调制度文化和执行文化。重视制度建设, 不断打造执行力, 切实加强“五化”管理, 即“军事化、科学化、制度化、规范化、法制化”。第四, 奉行儒家文化, 这是天成建工企业文化的基本特色, 即以孔子文化为基础的“四本”文化理念:以诚为本、以德为本、以智为本、以法为本, 弘扬“仁”者爱人的“人本”文化。第五, 激励文化。即论功行赏、奖罚分明、公平公正;坚持科学合理的利益分配, 充分调动广大员工的工作积极性。第六, 党、政、工、团是企业文化建设的主力军。军事化管理和企业文化建设作为党、政、工、团的中心工作, 齐抓共管。即党委主抓、工会配合抓、团委具体抓, 分工明确、长期坚持、常抓不懈、稳步推进。

浅论军事化管理之酒店管理 篇8

关键词：军事化管理；高职生；心理健康

军事化管理的高职生是当代大学生群体中的特殊集體。与普通大学生一样，他们的心理发展尚未完全成熟，处于心理问题的高发期。但又有别于普通大学生，由于严格的军事化管理制度，高职生的训练、学习任务繁重，生活环境相对封闭，这种独特的氛围可能对他们的心理健康水平造成直接的影响。但关于军事化管理的高职生的心理健康状况却很少见诸报道。本论文以北京政法职业学院的安防系为例，调查了军事化管理的高职生的心理健康状况特点，并对其影响因素进行了分析。

一、测试对象与方法

1.测试对象

以北京政法职业学院的安防系的240位高职生为研究对象进行问卷调查，共发放问卷240份，得到有效问卷206份，有效率为85.8%。

2.测试方法

以集体方式进行匿名测试，使用统一的指导语，测试环境安静，被试高职生态度认真，问卷当场收回。测试使用症状自评量表SCL-90调查被试的心理健康状况。该量表共有90个项目，包括9个因子。对每个项目都采用5级评分制计分（1～5），分别为无、轻度、中度、偏重、严重5级。症状自评量表SCL-90具有较好的信度和效度。

3.数据处理

全部数据采用SPSS统计软件进行分析。

二、结果

1.被试的基本情况

本调查共有206名被试。其中，男生152名，女生54名。16-18岁之间被试88名，19-20岁之间被试74名，21-23岁之间被试44名。

2.军事化管理的高职生SCL-90结果与常模对照组的比较

本研究采用单样本t检验方法，分别得到军事化管理的高职生与全国大学生常模、军校大学生常模的比较结果，如表1所示。表中t1值和P1值为被试和全国大学生常模之间的t检验结果，t2值和P2值为被试和军校大学生常模之间的t检验结果。和全国大学生常模相比，军事化管理的高职生在人际关系敏感、抑郁、偏执因子上得分较低，差异非常显著（P<0.01）；在强迫症状因子上，差异达到显著水平（P<0.05）。和军校大学生常模相比，军事化管理的高职生在强迫症状、人际关系敏感、抑郁、恐怖、偏执和精神病性各因子上得分都较低，差异非常显著（P<0.01）。

3.军事化管理的高职生心理健康状况在性别上的比较

采用独立样本t-检验方法，研究了不同性别对军事化管理的高职生的心理健康状况的影响。由表2可知，不同性别的军事化管理的高职生，在除偏执以外的其它8个因子上都表现出非常显著的差异（P<0.01）。

4.军事化管理的高职生心理健康状况在年龄上的比较

采用单因素方差分析方法，研究了不同年龄段对军事化管理的高职生的心理健康状况的影响。由表3可知，不同年龄段的高职生其心理健康水平在SCL-90的各个因子上都没有表现出显著的差异（P>0.05）。

三、讨论

SCL-90调查结果表明，军事化管理的高职生在部分因子上表现出较好的心理健康状况。在人际关系敏感、抑郁和偏执因子上，军事化管理的高职生的得分显著低于全国大学生常模。在强迫症状、人际关系敏感、抑郁、恐怖、偏执和精神病性因子上，军事化管理的高职生的得分显著低于军校大学生常模。与普通高校相比，军事化的高职院校实行严格的管理制度，更加重视学生的心理健康教育，这些客观因素有利于军事化管理的高职生心理健康素质的改善。另一方面，与军校相比，军事化管理的高职院校在纪律和军事化技能上的要求较低，训练和管理上达不到军校的严厉程度，从而有助于军事化管理的高职生放缓心理压力，表现出好于军校大学生的心理健康状况。

本调查结果显示，军事化管理的高职女生的心理健康水平在除偏执之外的各因子分上都显著高于男生。而董旭冉等的调查结果则表明普通院校大学生的心理健康水平在性别上不存在显著差异。这可能因为女生被动、柔弱的特点在军事化管理的学习和训练环境下，比男生面临着更多的困难，容易产生较严重的心理问题。

四、结论

学校军事化管理工作总结 篇9

学校军事化管理工作总结篇一

我是护理系～～～，担任2012级护理三班、四班辅导员，本学期我校继续实行准军事化管理制度，由辅导员负责管理。本人认真领会准军事化管理精神，认真负责地执行准军事化管理要求。一学期以来，我所带的两个班均能够按照要求积极执行准军事化管理制度，取得了较好的成效，很好地约束了同学们的一些不良行为，锻炼了同学的意志力，培养了学生的综合素质。下面我就一下几方面进行总结：

一、早操方面：

本学期，20__级护理三、四两个班早操方面整体表现优秀。除极个别同学外，同学们每天能够坚持按照规定的时间出早操，集合迅速，体现出了班级的整体凝聚力，受到了领导的表扬。跑步质量整体较为过关，尤其是护理三班，跑步紧凑、整齐，番号响亮，堪称楷模。偶尔不跑人数较多，辅导员经常对其做思想工作，要求学生尽量坚持两圈，养成良好习惯。通过一学期的跑早操，同学们的身体素质得到了很大的提升。

二、内务方面：

内务亦是准军事化管理的重要方面，辅导员平均每周检查内务2-3次，督促学生保持好的宿舍环境，营造好的宿舍氛围。2012级护理三、四两个班同学能够做到积极整理内务，大部分宿舍干净、整洁，表现优秀，个别宿舍(如4#302，201)内务较差，辅导员督促其积极整理，有很大提升。

三、礼节方面：

我校准军事化管理制度的礼节方面主要表现为同学们见了老师、领导等要积极问好。本人所带的两个班级的学生基本能够做到向老师领导等问好，养成了讲文明懂礼貌的好习惯。尤其为护理三班同学，表现尤为阳光、热情。

四、着装方面：

准军事化管理制度要求学生周一至周五全部着军装，学生基本能够按照学校的要求着军装，只是在6月中下旬天气较热的时候部分同学不能自觉着军装。

学校军事化管理工作总结篇二

20__年炭素部按照公司准军事化管理要求、认真学习借鉴其它兄弟单位的先进经验，不断延伸拓展“准军事化”管理的新成果，开辟“准军事化”管理的新途径，实现“准军事化”管理的新发展，规范车间管理制度，推行“准军事化”管理理念，提高广大员工整体素质，培养广大员工令行禁止、雷厉风行的工作作风和良好的军容姿态与精神面貌;使大家养成遵章守纪的自觉性，形成行动统一，步调一致的战斗集体意识和服从命令听从指挥的服从观念，做到令行禁止、政令畅通;进一步增强员工的团队精神和集体意识，全面提高员工的政治素质、思想素质和作风纪律素质，提高车间的凝聚力和战斗力，提升车间管理水平，保证政令畅通和安全生产工作顺利开展，才能为车间的精细化管理和快速稳定发展打下良好的基础。

一、通过学习，领会“准军事化”工作精髓

进一步总结推广准军事化管理的好做法，并向作业现场延伸。要用更加严格的要求、更加严明的纪律，规范员工行为，提升员工执行力，确保安全管理各项规定不折不扣得到执行。准军事化管理是一种新型的管理模式，准军事化管理旨在加强组织的纪律性和指挥的统一性，加强制度建设，建立科学的管理体制，用制度规范人、约束人，其核心是队伍建设，根本目的是实现人本管理的最高目标，顺应了现代管理发展的潮流，是遵循现代管理理论的一种制度创新。大力推行“军事化作风、精细化管理”，充分发挥争创全国 “工人先锋号”的示范、引领、带动和激励作用，增强职工主人翁责任感，由点带面，不断推动公司精细管理的全面升级再造;把炭素部准军事化建设和安全生产工作融入在一起，充分发挥党组织和广大党员的政治核心，战斗堡垒和先锋模范作用。强化职工的职业素养和提高安全自律意识;组织全体职工认真学习并明确《十大行为规范》的内涵和现实意义。使“准军事化” 成为大家的自觉行动，做到从我开始，从我做起。坚持用践行科学发展观重要思想武装广大职工头脑，通过组织各种形式多样的专题教育活动，通过多种载体宣传，加强准军事化的学习和实践。促使准军事化管理模式活跃在车间每位职工的现实生活和工作中。

学校军事化管理工作总结篇三

自我校推行准军事化管理以来，受到了广大家长、同类学校、及社会各界的普遍好评，得到了领导高度赞誉。学校领导班子对我们工作的信任与关怀;感谢各级领导的支持与关爱;感谢全校老师对我们工作的配合与关照;感谢全体学生及家长的理解与关心。准军事化管理能取得今天的成绩主要归功于我校开拓创新、勇于探索的精神和高瞻远瞩、高屋建瓴的眼光。军事教官及全体学生教官在我校指导下，不怕困难、缜密研究，以饱满的热情、务实的态度不断开拓，发扬了部队能吃苦、能战斗;现代人追求卓越不断奋进的精神品质，在工作上取得了全面的可喜成绩，当然，在某些方面也存在着不足之处。一、本学期工作总结

(一)、坚持学校教育理念 以服务学校为宗旨 建立健全训教制度

在“以训促管、以管促教、以教促学”的核心观念和贵校制定的职业素养教育体系理念指导下，各方面取得了阶段性成果;尤其在2013年开学以来，我们依我校的办学宗旨和培养目标要求，对学生管理和训教的需要，训教中心重新修订了工作计划，各教员及其他工作人员明确分工，团结协作。按照部队条令等制度为基础，结合我校实际制定了《教员工作职责》、《目标管理办法》、《部门绩效考核办法》、《学生一日生活流程》、《学生日常规章制度》、《学生宿舍管理制度》、《学生档案及评定制度》、《学生自我管理评定方法》、《班主任沟通例会制度》、《训教中心精品教程安排》等制度。从而明确了各训教员工的工作责任和目标;为了提高工作效率，我们建立了工作例会制度，把工作例会布置任务完成情况作为部门绩效考核的主要依据，及时地检查了受训学生的任务完成情况，使训教效果得到最大的成效。

(二)、坚持训教教育理念 以服务学生为根本 探索创建训教模式

学生管理是职业学校面临的最大难题，服务学校的根本就是做好学生工作，而一个学校有几千名学生，每个教官面对的是几百名学生，坚持训教理念不是千篇一律，不是所有采用一种方法，而是不同的学生采用不同的训教方法。我们在建设一个学习型团队的同时，最重要的就是为了学生去探索各种管理模式。在“以训促管、以管促教、以教促学”的训教理念指导下，我们注重人本教育，实施多元教育。具体的可以从如下四大方面来讲：

第一、主导日常性工作，对于需强制的常规性工作坚持一个标准

从2013年8月份开始，在各年级组，各班主任的大力支持与积极配合下，我们进一步夯实学生基础管理工作，巩固并强化学生的职业素养教育成效，重点培养学生“文明、规范、感恩、责任”四个方面的必备素养。日常性的必要工作主要是：一日生活制度，环境卫生、习惯养成、仪容仪表、礼节礼貌。对于这些工作所有能做到的学生坚持一个标准，便于管理，坚决不开后门。一日学习生活制度已养成，训教全方位管理基本形成。

为了促使学生养成良好的习惯，学生在校的一切活动都带上了“军事化”的烙印：早操响号，起床跑步;上午上课前集合站队;课间操时间，升国旗、做体操;食堂吃饭排队;晚自习后集合点名;晚寝响号，熄灯睡觉;仪容仪表检查、内务及环境卫生检查等。学生一日学习生活制度是职校学生管理的重点内容，既然是实行准军事化管理，那么对学生的一日学习生活流程必须规范，学生宿舍内务、习惯养成、仪容仪表、礼节礼貌，安全工作所有人一个标准。

(1)宿舍内务：寝室被子、物品摆放、宿舍整洁度等都统一标准，一天两次次检查，发现不合格的马上叫学生重新打扫整理，现在学生能比较自觉的做到并保持好寝室内务卫生，养成基本的良好卫生习惯。

公司实行军事化管理实施方案 篇10

章 来源

公司实行军事化管理实施方案

为进一步提升公司的管理水平，规范员工行为，实现安全生产，结合公司绩效管理和十项强化管理，特制定金晖军事化管理实施方案。

一、目标

坚持以人性化管理和全心全意依靠员工办企业的方针，以公司绩效管理、十项强化管理为总纲，以军事化管理为突破口，<莲山~课件 >突出公司日常管理和安全生产的核心地位，逐步培养员工养成严谨有序的工作作风，注重制度的落实，强化公司各部室的管理，构建具有金晖特色企业管理文化，努力打造一支行动军事化，作风严谨化，工作标准化的员工队伍，自觉承担起企业发展的使命。

二、组织机构

组 长：

副组长：

组 员

三、总体要求

学习借鉴军队管理方式，结合绩效管理、十项强化管理，通过军事化管理的实施，在思想上引导、行为上约束、能力上提升、管理上规范，达到以下目标：

_____在思想上，全面提高员工的思想素质。养成爱岗敬业的工作态度，提高忠爱公司、恪尽职守的责任意识，营造步调一致的良好风气。

_____在作风上，全面养成乐于奉献、扎实进取的工作作风。做到工作脚踏实地、行动雷厉风行，落实有始有终，完成不等不靠。

_____在纪律上，全面提升全员的组织纪律观念。做到纪律严明、令行禁止、赏罚分明。形成自觉遵章守纪、履行职责、落实责任的良好纪律性。

_____在环境上，全面提升公司和员工的形象。做到物放有序整齐规范，工作环境整洁，生产生活井然有序，现场管理安全标准，员工行为训练有素，公司形象和员工队伍文明化、标准化、军事化。

四、实施步骤

1、宣传教育。要切实提高对军事化管理的认识，采取一切有效形式（分厂、部室会议、班前会、榜报等），大力宣传开展军事化管理的目的和意义，要组织员工认真学习《军事化管理方案》、《军训实施方案》以及安全生产的相关法律法规、规章制度，使员工掌握标准、熟知细则和相关规定，增强员工规范意识、按章操作意识，保证军事化管理工作全面开展。

2、实施：要按照思想、作风、纪律、环境四个方面狠抓落实，开展军事化演练和完善自身存在的问题和不足，借鉴兄弟单位的经验和做法，充分发挥军事化管理的作用。同绩效考核、十项强化管理挂钩，公司将对各分厂部室及员工执行情况进行检查，以此推动军事管理工作纵深发展。

3、巩固提高：组织开展以军事化管理为题材的演讲活动，认真总结军事化管理期间的先进经验。11月20日公司组织举行以“军事化管理活动”的演讲比赛。

4、总结验收公司要组织开展军事化现场观摩，观摩各分厂部室的一个工段、一个班组、一个科室，相互学习、相互促进、相互提高，要在巩固提高的基础上，不断提高员工队伍的执行力和做好本职工作的战斗力。通过观摩，各分厂部室要总结经验与存在的不足，使军事化管理形成制度化、规范化、持久化。

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