康复治疗实习心得体会

康复治疗实习心得体会（精选10篇）

康复治疗实习心得体会 篇1

康复治疗实习心得

作为一名康复专业的即将毕业的实习生，在完成了学校方面的理论课程后，我选择了西安交通大学第二附属医院作为我的实习基地。之所以选择交大二附院一方面是因为之前自己也来考察过，通过咨询上一届的学姐给推荐的，还有一个就是经原来的老师介绍参加过由该院主办的康复年会，觉得交大二附院的康复办得有声有色。可以说它不像有些医院的康复只是一个虚壳，而是真正的将康复中的理论与技术运用到实际工作中，给那些需要帮助的病人带来了希望，帮助他们能够重返社会，提高生活质量。

到目前为止，我已经实习四个月了，说到这就感觉时间怎么可以过得这么快呢？四个月以来，四位老师都很照顾大家，老师们都和我们年龄差不了几岁，所以我们平时放得很开，就像各位老师说的一样，再也找不到像交大二附院这样欢乐的pt室了。所以，在这里谢谢各位老师营造了如此欢乐的氛围。虽然说，比起其它医院，我们这里管理严格，工作较忙，但是我们收获了很多，也很快乐!经常有同学，亲戚，朋友问我在医院实习是干什么工作的?是医生?是护士……我说：都不是，我是康复治疗师。是通过采取一系列的康复治疗措施，让他们可以生活自理，提高生活质量。我很荣幸我能够在这个医院实习，最近有个病人是专门从山西来到西安做康复的，她家人说她们那边的医生说，在国内，康复做得好的医院，北京第一，西安第二。哈哈哈……虽说有点夸张，但让人兴奋不已。在脑病科，我们主要做神经康复，当看着偏瘫病人从软瘫期恢复得有一级，二级……肌力时，成就感很高啊！作为一名康复治疗师，我觉得需要的最基本品质是：责任感、细心、耐心、更要有信心，这样才能在以后的工作岗位中将工作做好！

在剩下的两个月里，我会再接再厉，及时发现自己还没有学会的知识，争取提高自己的综合素质。再次感谢交大二附院张主任为我们提供了这样一个难得的实习机会，感谢pt室的四位帅哥美女老师，谢谢你们！！

李蓉蓉

康复治疗实习心得体会 篇2

1 应了解工作的整体情况,制定合理的带教计划

1.1 了解实习生的整体情况

“因材施教”是我国传统教育方法中的核心部分和精华部分,也是当前各级教育部门所贯彻的共识。不同批次的实习生,其理论教学的教学方式必然存在着细微的差别,其对理论知识的掌握方式与掌握程度也各自不同。因此,在每一轮实习带教工作开展之前,均必须对相应轮次的实习生的理论教学情况与学习情况进行了解,方可使各个轮次的实习生均能受到良好的临床带教效果[2]。值得注意的是,即使是同一轮次的实习生,因每名学生的性格、学习能力存在差异,因此亦不可一概以论之,也应尽量重视实习生与实习生之间的差别。在实习带教计划中,应充分考虑到实习生的整体情况与实习生之间可能出现的差异,从而制定出既有较强的整体性,又能考虑到实习生个体差异性的带教计划。

1.2 把握实习单位的整体情况

合理的规范是单位与个人高效工作的基础与保障。若要顺利完成带教工作,则必须对医院和科室的相关规章制度做到充分的了解、遵守。教师(从事带教工作的医生)对相关规范一般比较了解,而实习生则不然。因此,在带教工作开展前与工作中均需要规范实习生的行为,即必须做到严格遵守科室与医院的规章制度。在相关见习工作的流程中,也一定要强调带教[3]医生与实习生行为的规范性,必须牢记并遵守相关规则。在带教计划中,应充分考虑实习生对相关规定的学习,并安排专门的环节进行规章制度的教学,如此方能保证带教工作的高效、顺利进行。

2 应当重视理论知识与实际技能的结合教学

2.1 在实际案例教学中进行理论知识的复习

在教师带领实习生进行实际案例的观摩、临床带教的同时,适时、适量地对实习生讲授相应的知识;或在临床案例中,对这一案例所应当结合的理论知识点用言语进行提示,引发学生的思考;或在临床实践教学之后,对其中出现的应被学生所熟悉与掌握的理论知识进行总结。在实习教学的过程中,应当安排适量的理论知识的复习,进一步巩固理论知识在学生头脑中的印象;同时,在实践操作中夹杂理论知识的内容,可以让理论知识更加清晰,且实践操作的每个过程、每个步骤更加易于理解。

2.2 重视典型病例,善于利用场景模拟

模拟场景教学与典型病例教学呈现互补关系。典型病例教学尽管真实富于观感,但往往不能重复教学;并非每个理论知识点均能找到相应的具有针对性的典型病例;同时,典型病例教学受到外在条件的限制往往较多,甚至可能面临患者或患者家属不信任、不配合教学工作等问题。模拟场景教学恰好弥补了这些不足。模拟场景教学的教学方式灵活,可以有目的性、有针对性地设置理论教学点,可以重复多次进行同一个比较重要的知识点,或学生掌握比较困难的知识点进行教学;且模拟场景教学的教学成本较低,受到外界条件的限制较少。

3 应注重教学方式的创新与多样化

3.1 将带教工作的重心转移至学生

传统的专业实习带教工作中的教学过程中心往往是带教医生(教师),其固定模式是教师进行讲授、案例操作与指导,学生在课上与课后进行思考。这种教学方式往往面临着学生思考与实践过少的问题;学生常常只是被动接受教师向其灌输的方法与知识,少有自己的思考;同时这种教学方式,因为一名专业实习教师需要对多名同学进行知识输出,往往应接不暇,不能很好地兼顾到每一名学生,教师工作量较大,因此教学往往事倍功半。因此,创新的教学方式是将带教工作的重心由教师转移至学生。

3.2 多样化、现代化教学途径

信息时代为人提供了诸多便利,在带教工作之中,多媒体、网络、信息化途径的运用能够大大提高教学效率。多媒体的图像、音频、视频与传统纸质媒体相比较,其能够承载的信息量与学生接受信息的难易程度均不可同日而语。同时,使用多媒体手段还能够更好地结合模拟案例教学,提高模拟案例教学过程中的内容丰富度,使学生能够接受到更广泛的经验与技能知识。此外,利用网络上的数据库,也能够方便快捷地将理论知识进行汇总,将实践知识进行总结并进行联系,这对于实习带教工作的开展均有较大的帮助。

4 应当重视与实习生之间的交流反馈

实习计划由带教医生进行制定,而在教学过程中其参与者为带教医生和实习生两方面,因此实习生对于实习计划与由实习计划引领的实习过程必然产生意见与建议,这些意见与建议均为对实习计划、教学过程、教学质量评估的参考资料。因此,若要保证带教工作持续性地顺利开展,就需要充分听取实习生的意见与建议,以及其对于教学工作的反馈,根据这些反馈对带教计划与带教过程作出反思并改进。这一吸收听取意见的过程不仅应当在每一期实习生实习工作结束之后进行,带教医生在实际工作开展的过程中,也应当听取实习生的意见,随时对带教工作的质量进行评估。对于实习生的意见,应当分门别类,总结归档,以备参考;对于实习结束后实习生的反馈,应当据此对带教工作作出客观的质量评估。

5 小结

康复治疗学专业的实习带教过程中,教师应该充分注重每个学生之间的不同,因材施教。本文对制定带教计划、带教内容、带教教学方式及师生之间教学后的相互反馈均进行了详细的解读,希望能够对该专业的带教活动提供更好的教学理念,给予带教医生相关的教学灵感与参考。相信带教医生通过运用正确的方法,能够使实习生在带教过程中学到更全面的知识和工作技能。

摘要：我国对康复治疗学人才的需求巨大,同时康复治疗学与实践教学密不可分。本文结合笔者康复专业实习带教的经历,从相关制度规范、理论知识与实践技能的结合教学、教学方法、多样化的教育方式、师生之间的交流互动几个相关方面,对带教过程中的心得与体会作出总结,并对学科的带教工作的未来作出展望。

关键词：康复治疗学,专业实习,实习带教,体会,展望

参考文献

[1]许洪伟,李敏,范艳萍.PBL教学法在康复护理教学中的探讨与应用[J].中国伤残医学,2007,15(1):74-75.

[2]张凤仁,李洪霞,崔泓.国内康复治疗学专业教育的现状和发展[J].中国康复理论与实践,2007,13(6):599-600.

小儿脑瘫康复治疗体会报告 篇3

关键词：小儿脑瘫康复 治疗 体会报告

【中图分类号】R4 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1879(2012)03-0091-02

小儿脑瘫指的是幼儿在大脑发育未成熟之前，神经中枢系统受到非进行性损伤或损害，造成中枢性运动发生障碍，并因此引发智力、行走姿势、言语等发生改变。小儿脑瘫患者是儿科康复的主要对象之一，其康复治疗难度大、见效慢、时间长。本院在2009年11月至2011年11月共收治了78例小儿脑瘫患者，经过康复治疗后取得了一定的临床疗效,现报道如下：

1 资料与方法

康复科实习心得 篇4

康复科实习心得

1/5康复科实习心得于2016年4月22日，我踏上了由江西新余开往广东广州东得列车，人非常多，就那样颠簸了一夜，第二日终于到达了目的地，我们转乘555来到了距离珠江医院最近的一个站台，我们一起齐心协力的着珠江医院，一起扛着那些重重的行李，一会，一座城堡似的高楼呈现在我面前，上面屹然立着几个大字“南方医科大学珠江医院”心里真是苦尽甘来，由衷的高兴。接下来我们面临着一个巨大的问题，学校与医院在住房问题上没有达成协议，今晚该住哪里我们暂时把东西放到了医院的宿舍师兄师姐们那，接着去教学处办完手续，之后去看了看康复治疗室并认识了康复科的老师们，然后我们大家商量好分批找房子。我和琴琴一起，因为不熟，所以我们不敢走远，走了好多地方，也看了几处房子，但就是没有合适的。最后我和琴琴问一保安叔叔，他告诉我们去找租房中介，我们按保安叔叔指的路线，找到了中介公司。中介把我们带到珠江医院后面的一个小区，叫基建新村。那里外表看上去很破，但里面还好还算宽敞，我们挤挤还是能住的下，当天我们商量还没有确定要不要租下这套房子，因为我们还是很期待着学校能联系好医院，让我们住医院宿舍。那晚我们打算住宾馆，可因为有的同学没有带身份证，也因为太贵，所以集体留宿网吧。记得那晚我给吴主任打了一个电2/5话，让她尽量帮我们要到医院宿舍，然后我们在网吧憔悴的度过了一个通宵，那简直是要命啊。第二天我们还是在继续找房子，到中午我们已经精疲力尽无精打采了，考虑到方便，我们已经决定租下基建新村的那套房子。而且我们在生活上面决定自己开火，吃饭问题自己解决。就这样我们开始大张旗鼓的搞卫生，买生活用品，很快我们的一个大家庭形成了，很热闹呵呵生活上我们很是团结，但也分工合作，我们八个女生轮流买菜、煮饭、洗碗、搞卫生。LOCALHOST。我们一起围着一张桌子吃饭，很像一大家子人，我们经常邀请老师及患者一起来吃饭，其乐融融呵呵，现在回想起还真怀念那段实习的日子我们会经常一起逛街买日常用品，一起买衣服鞋子之类的，或者没事就出去磨鞋，就是什么都不买哈哈哈。也经常看书，加强理论知识，以免老师问起能答上一些问题就不会很丢脸了。偶尔搞点小兴趣，绣十字绣、钩鞋、织围巾、下象棋之类。。但生活也并不是一帆风顺完美无缺的，有时我们会产生点小矛盾小意见什么的，但之后还是会换位思考，为对方着想，把事情看开，什么都不计较，所以我们很快就又一起了，一起坚持到了最后。在生活上我得到了很大的锻炼。。首先的实习科室是在言语室，刚开始还有点后怕，因为言语课上的不是很认真，心虚了担心老师提问答不上3/5来。但还好，小静老师问的问题都不难，她是一个很随和的人，在教学上也很严肃并责任心很强，跟着她认真学习加上努力地复习课本，已经可以独立做失语症、构音障碍、吞咽障碍、神经功能障碍等一些患者，并进步越来越大。而且小静老师还夸奖我很适合做言语，我很是高兴，能取到良好的成绩最主要还是带教老师指导有方加上个人努力及兴趣。第二个实习科室是在病房，由于科室安排，我在言语室多呆了一周，在该室就少呆了一周，在这里学会了床边的一些临床知识，了解如何预防并发症、懂得肢体被动活动、肢体正负压、中频治疗脑中风的病人。在这里各方面的能力也得到了锻炼。第三个实习科室是运动室，这里面很热闹带教老师最多了，我的带教老师是汪老师，跟着他学到了很多临床实践知识，不一样患者病情他让我评估并做出治疗方案，就这样我对肌力的分级、BOBATH运动疗法、BROUNNSTROM的分级及运动疗法、ROOD刺激法、PNF技术、ADL的评估、MRP治疗方案等又取得了一大进步。第四实习科室是针灸室，这里有两个带教老师，有他们的耐心指导加上自己的勤学好问，可以独立给偏瘫病人截瘫病人及适应症病人扎针灸，并了解此方法对面神经麻痹的病人非常有效，前提要是初期。对一些调理内脏问题也可以通过做针灸，艾灸等方法来解决，对外感风寒，体内湿气重的病人可以进行拔火罐走火罐进行治疗。。第五实习科4/5室是作业室，跟着徐老师一起学习，他除了教我们手法另外还结合理论知识，这里主要是进行手法治疗，常见的有中风偏瘫后遗症患者，高位截瘫患者，及周围神经障碍患者。。主要治疗方法有关节松动，增加关节活动度，降低肌张力，增加肌力，手指的精细运动，手眼协调等。第六实习科室是理疗室，在这也有两位老师带我们，在这里各种理疗器材，并懂得了各个机器的适应症及禁忌症。如高、中、低频，红、紫外线，超声药物导入，超声波等等。最后一个实习科室是推拿室，在这体会到推拿不仅仅是可以保健，更重要的是它还可以治疗疾病。在这跟老师学习了很多的按摩手法，颈椎牵引，腰椎牵引的操作方法，按摩对一些颈肩腰腿痛的患者很有效果。科里也经常会聚聚，搞业外活动，比如每星期打一次羽毛球，经常打乒乓球，出去野炊之类的来锻炼身体还可以联络感情。。我们很辛运，正好赶上过年之前实习结束，记得我们康复科搞了一次大聚会，那就是一起吃年夜饭，摆酒设宴，配合节目，有奖活动等，吃完饭我们还一起去看了一部电影，由刘德华，谢霆锋，范冰冰主演的新少林寺。趁这次机会我们学校的学生一起给科主任送上一面彩亮锦旗以及感谢信以致感谢他为我们提供了一个优越实习的平台并让我们在那里快乐学习，那晚我们玩的都很开心很高兴。5/5通过这九个月的实习，我对自己的看待又不一样了，因为学会了很多，学习知识，做人，做事。。可以说进步了很多在这里再一次感谢珠江医院康复科的全体老师们，谢谢你们的严谨教导，我将永记于心现在开始工作了，感受也很多。总之，道路是曲折的，前途不一定是光明的，所以需要我们坚持，至少坚持了还能有一丝希望，若不坚持就一定没有希望。我们要有的是一颗平凡的心，一颗宽阔的心，一颗不抱怨的心，所谓的公平是相对的公平，并没有绝对的公平与不公平，我们要看开，想开，不计较，这样才不会活的累我们还年轻，应该充满活力，充满干劲，发挥自我的潜力。。

康复治疗实习心得体会 篇5

我叫余晨涛，是陕西中医药大学针灸推拿学院康复治疗学专业的一名学生。作为一名即将步入社会的康复治疗学专业的学生，经过在学校三年的理论课程学习后，我来到了西安交通大学第二附属医院康复医学科实习，为步入社会打好了基础。

目前我已经在交大二附院康复医学科实习六个多月了。记得刚来实习那会儿我还有很多担心，怕自己不会灵活运用在学校学习到的理论知识，怕工作的时候遇到很多技术问题，怕不知道怎么和病人沟通。但是在老师们的悉心教导和自己的努力学习下，我渐渐适应了实习生活，学会了能够依据患者的病情从而制定出合适的治疗方案，能够将课本上的理论知识灵活运用，也学会了人与人之间的沟通。

我首先被分到了PT室，在这里有不少偏瘫患者，他们经过一系列的运动治疗比如下肢智能反馈训练、上肢机器人、有氧等速训练、各种各样的手功能训练、还有我们的减重步态训练、踝趾屈训练器等后能够恢复肢体运动功能。

在PT室我学到了很多，能够将理论和实践很好的结合起来。在这段时间里，我做过格林巴利、偏瘫、截瘫等常见疾病的患者，也知道了一些基本的治疗方法比如软瘫期的病人首先应该加强患者的躯干肌肌力的训练，这点可以通过床上的翻身来达到，然后再对患者进行联合运动，等患侧有了动作之后就可以进行抗阻运动加强患侧肌力，患者出现共同运动之后就是最后的分离动作。在此期间一定要重视患者的平衡训练，因为平衡是基础，翻身熟练掌握后就可以训练坐位平衡，然后慢慢往起站，站稳后就可以拄拐行走或者在我们的减重上练习步态，这样患者很快的就能回归家庭、回归社会了。在此期间的每一步骤都是非常重要的，绝对不能忽视任何一步，不然很有可能会使患者形成异常的动作模式。我们的工作是挺辛苦的，但是我感到很骄傲，当我给某个患者做联合运动的时候，他出现了一个动作我便会感到非常骄傲，觉得我所有的付出都是值得的。

在实习过程中，我学习到了老师们对待病人热情负责的态度，以及他们对病人做治疗的认真细心，我自己也学会了在做治疗的过程中应不时询问和观察病人的变化，从而感知治疗手法对病人的最适应程度，真正做到以病人为中心。

上班之余我们每周都会上一两节课，对所学习到的知识和技术进行巩固和强化。老师们还经常带我们参加各种康复学术研讨会及专业知识讲座，不断丰富我们的临床知识和专业知识。

光阴如梭，不知不觉六个月已经过去了，在这段时间里我得到了老师们无微不至的关心，他们对待学生认真负责，时刻纠正我们的错误，这让我不仅学到了技术技能、巩固了专业知识而且在思想觉悟，人际交往，组织合作等方面的能力也得到了提高。非常感谢交大二附院给我这次实习的机会，感谢所有老师和同学们教会了我很多东西，这将是我人生中至关重要的一次经历，非常宝贵和难得，我非常珍惜这次机会，在接下来的实习生活中我会继续努力，不断提升自己！

康复科实习报告 篇6

康复科实习报告1

在康复科实习的几周，是我真正接触临床，开始实习的几周。刚开始有些担心不能适应，也不知从何下手，而且对于康复的印象甚是模糊。但几天后，我原先的担心慢慢消失了。

(一)康复科实习报告

这一周是理论与实践的“第一次亲密接触”，在实现理论向实践转化的同时，我们仍不忘记加强理论学习。7月10日，伍老师给我们讲授了颈肩腰腿痛的相关知识，她着重阐述了颈椎病和椎间盘突出的发病机理、临床表现和康复护理等，丰富了我们的专业理论知识的同时 ，让我切实感受到再学习的重要性。

先是科护士长给我们实习生讲述康复学科的总论，使我们对康复有了大概的了解。随后的几天里，护士、老师们手把手地指导和不知疲倦地讲解，使我在短短的一周时间里熟悉了科室的环境和物件摆设;学会了如何接待病人入院;加深了对配制药液、静脉滴注、肌注和摆放药品、发放药品严格的无菌操作技术和查对制度;能独立完成生命体征的测量和描绘、记录;试着书写了4个病人的交班报告……

(二)康复科实习报告

这一整周我在物理治疗室实习，这里只有一位技师，从她娴熟的操作可知她在康复的物理治疗方面算是位资深的技师。理疗室放置有多种不同的治疗仪器，有国产的，也有进口的，各有着不同的治疗作用。在操作过程中偶尔一个小小的多余动作也会被老师发现且给予纠正，可见操作的规范性不容忽视，也可见带教老师们严肃认真的态度和扎实的基本功。

(三)康复科实习报告

7月15日，那一天的太阳特别猛烈，天气尤其闷热，偏不巧病房里的制冷机都出了故障，那里头热得更不用说了。我随护士长和罗老师到病房里给病人做语言训练和肢体运动训练，“喳、喳、喳”，“一、二、三”，“伸舌、鼓腮”，“举手、抬腿”，“好，再来一遍”…… 病房里充满了维修制冷机的声响和训练病人的口令。当时我看到老师们不厌其烦地帮助病人重复着同样的动作;看到她们脸上流淌的汗水和被汗水浸湿的护士装;更看到了病人和其家属会心的笑容。

在这一周里，我也能给病人做些常用的语言训练和肢体功能训练，而且我还发现了康复科治疗和护理的一大特点，那就是爱心与耐心!

(四)康复科实习报告

这一周是我们在康复科实习的最后一个周，说起来还真有些舍不得。因为在短短的四个星期里，已不知不觉习惯了这里的氛围，训练的口令、治疗仪器的声响仿佛仍环绕于耳旁。

下一周我们就要转科实习了 ，按要求每个实习同学必须上交一份完整的护理病历。我把打好的草稿拿给郭老师看，她从头到尾每个细节都认真看了一遍，并补充了一些评估资料和护理措施，调整了护理诊断的时间、前后顺序，让我受益匪浅：一份完整的护理病历不应只限于病历本身，而应是以病人为中心进行护理病历记录。

7月31日，按教学实习要求 ，我们每个实习生要各自进行一次护理查房，而且护士长要求我们“脱稿”查房。在老师们特意制造的轻松环境下，我开始进行了护理查房，偶尔思维中断时，是老师们那鼓励的眼神让我顺利地完成了我的第一次查房工作。之后，老师们对我这次的护理查房效果给予了肯定，而且护士长还着重强调了疾病护理中的健康教育问题，希望今后扬优补缺，表现更出色。

康复科实习报告2

我们医院所有实习护士在康复科实习过程中的工作表现，均得到了主任和带习老师的好评，对于康复科未来的发展，和整个康复医学今后几年的发展，给我们同学们树立了以后就业的信心和积极性，我相信这也是即将面临就业的我们最关心的话题吧！我们起步就要比别人低，以我们现在的学历我想工作还是很难找的，但是又因我们这个职业的非凡化，所以在目前的就业应该是黄金时间，我也希望我们能找到好的工作在工作稳定的情况下继续深造提升自己，社会在进步我想我们应该向前看我们也需要进步，明白活到老学到老，时时刻刻都要学习丰富自己的真理！胥主任的话肯定我们的工作，给了我们更多的信心！之后护士长对我们在康复科的成长发言，不论是生活还是学习实践护士长都一一具体说到，提出表扬和指出我们同学实习中存在的问题，也祝愿我们今后会更好！同样与我们在一起教导我我们的带习老师也对我们7个月以来的实践操作做出了评价，各治疗室老师一再对我们给以好评，在实习纪律上 ，操作技能方面都给了我们很高的评价，给老师们留下了很好的印象老师们也很喜欢我们，从一开始我们的不懂到后来能独立操作，这些同学们所收获得到的都离不开老师耐心的指导和不断灌输我们知识让我们能得到很好的学习条件，我们操作中出错的时候老师并没有严肃的批评我们，而是很耐心的教我们正确的操作，让我们加深印象不在出错！在主任老和师对我们的评价下，同学们得到的远远不不止这些，在为人处世医患关系中我想我们已经融入了社会中，这些我们得到的都离不开主任和各带习老师对我们关心和帮助！

对于我们实习同学而言康复医学科就像是一个新的大家庭一样，让我们得到了很好的照顾，学会了怎么做人，学会了自己应该有一份责任心，我们很幸运能在一起生活学习是大家的缘分，在自我总结中同学们纷纷总结了自己在实习过程中的一些事学到的知识，也同时向科室提出了一些好的建议，有些问题也得到了采纳，对于我个人从XX年7月随同学来到这里第一个考验我的是泸州炎热的夏日，但是我很快适应了过来专心的投入到紧张的实习工作中，初入社会的我对很多事都布满新鲜感也很好奇，我在理疗、针灸、运动治疗室实习中，我的老师和蔼可亲，并不像我想象的那样严肃，他们细心地指导操作技能，让我很快可以上手接触病人，在老师的精心指导下我现在可以独立的完成一个需要康复的病人！我所得到的都离不开老师们的教导，所以我很感谢带习老师给我的这些让我学到了很多新在课堂学不到的东西！

这次总结会意味着我们即将结束自己的实习生涯，而自贡卫校的同学们要比我们早一步结束实习，我代表省卫校的同学们衷心的祝愿他们都能找到自己满足的工作，拥有属于自己的天空！而这次总结让我们舍不得离开这个暖和的家，我们在这里范文网被浇灌成长成为一个社会需要我们的人，主任和老师为我们的实习计划做了很多工作，在生活学习中给了我们很多关心照顾，尽可能的让我们可以安心的投入实习工作！我也希望我们的明天会更好，每一个人都能有一颗种子生根发芽，成为一个对国家有用的人，在不同的岗位积极工作，能有一个好的成绩，我们还年轻我们有资本去为自己的将来奋斗，90后的我们都是优秀的，都值得被肯定，再艰难的路我们也要走下去，虽然一路上总有坎坷但是只要坚持没有不可能，一切皆有可能，因为付出和收获是成正比的，机会会留给有预备的人的，同学们不要错过任何就业的机会，社会的就业压力我们要转化为动力，希望我们能走的更远！

在此我衷心的感谢科室主任给们这次实习的机会，也感谢老师们给我们制定的实习计划，让我们学到了在学校学部到得东西，我也珍惜这次实习，它对我们很重要！除了对您们的感谢我都不知道还能说什么，相信我们能有自己值得骄傲的东西，能朝着自己拟定的目标走下去！

康复科实习报告3

在康复科实习的几周，是我真正接触临床，开始实习的几周。刚开始有些担心不能适应，也不知从何下手，而且对于康复的印象甚是模糊。但几天后，我原先的担心慢慢消失了。

（一）先是科护士长给我们实习生讲述康复学科的总论

使我们对康复有了大概的了解。随后的几天里，护士、老师们手把手地指导和不知疲倦地讲解，使我在短短的一周时间里熟悉了科室的环境和物件摆设；学会了如何接待病人入院；加深了对配制药液、静脉滴注、肌注和摆放药品、发放药品严格的.无菌操作技术和查对制度；能独立完成生命体征的测量和描绘、记录；试着书写了4个病人的交班报告……

这一周是理论与实践的“第一次亲密接触”，在实现理论向实践转化的同时，我们仍不忘记加强理论学习。7月10日，伍老师给我们讲授了颈肩腰腿痛的相关知识，她着重阐述了颈椎病和椎间盘突出的发病机理、临床表现和康复护理等，丰富了我们的专业理论知识的同时，让我切实感受到再学习的重要性。

（二）那一天的太阳特别猛烈，天气尤其闷热，偏不巧病房里的制冷机都出了故障，那里头热得更不用说了。

我随护士长和罗老师到病房里给病人做语言训练和肢体运动训练，“喳、喳、喳”，“一、二、三”，“伸舌、鼓腮”，“举手、抬腿”，“好，再来一遍”……病房里充满了维修制冷机的声响和训练病人的口令。当时我看到老师们不厌其烦地帮助病人重复着同样的动作；看到她们脸上流淌的汗水和被汗水浸湿的护士装；更看到了病人和其家属会心的笑容。

理疗室放置有多种不同的治疗仪器，有国产的，也有进口的，各有着不同的治疗作用。在操作过程中偶尔一个小小的多余动作也会被老师发现且给予纠正，可见操作的规范性不容忽视，也可见带教老师们严肃认真的态度和扎实的基本功。

在这一周里，我也能给病人做些常用的语言训练和肢体功能训练，而且我还发现了康复科治疗和护理的一大特点，那就是爱心与耐心

（三）这一整周我在物理治疗室实习，这里只有一位技师，从她娴熟的操作可知她在康复的物理治疗方面算是位资深的技师。

下一周我们就要转科实习了，按要求每个实习同学必须上交一份完整的护理病历。我把打好的草稿拿给郭老师看，她从头到尾每个细节都认真看了一遍，并补充了一些评估资料和护理措施，调整了护理诊断的时间、前后顺序，让我受益匪浅：一份完整的护理病历不应只限于病历本身，而应是以病人为中心进行护理病历记录。

（四）这一周是我们在康复科实习的最后一个周，说起来还真有些舍不得。

因为在短短的四个星期里，已不知不觉习惯了这里的氛围，训练的口令、治疗仪器的声响仿佛仍环绕于耳旁。

按教学实习要求，我们每个实习生要各自进行一次护理查房，而且护士长要求我们“脱稿”查房。在老师们特意制造的轻松环境下，我开始进行了护理查房，偶尔思维中断时，是老师们那鼓励的眼神让我顺利地完成了我的第一次查房工作。

之后，老师们对我这次的护理查房效果给予了肯定，而且护士长还着重强调了疾病护理中的健康教育问题，希望今后扬优补缺，表现更出色。

康复科实习报告4

我们医院所有实习护士在康复科实习过程中的工作表现，均得到了主任和带习老师的好评，对于康复科未来的发展，和整个康复医学今后几年的发展，给我们同学们树立了以后就业的信心和积极性，我相信这也是即将面临就业的我们最关心的话题吧！我们起步就要比别人低，以我们现在的学历我想工作还是很难找的，但是又因我们这个职业的非凡化，所以在目前的就业应该是黄金时间，我也希望我们能找到好的工作在工作稳定的情况下继续深造提升自己，社会在进步我想我们应该向前看我们也需要进步，明白活到老学到老，时时刻刻都要学习丰富自己的真理！胥主任的话肯定我们的工作，给了我们更多的信心！之后护士长对我们在康复科的成长发言，不论是生活还是学习实践护士长都一一具体说到，提出表扬和指出我们同学实习中存在的问题，也祝愿我们今后会更好！同样与我们在一起教导我我们的带习老师也对我们7个月以来的实践操作做出了评价，各治疗室老师一再对我们给以好评，在实习纪律上

，操作技能方面都给了我们很高的评价，给老师们留下了很好的印象老师们也很喜欢我们，从一开始我们的不懂到后来能独立操作，这些同学们所收获得到的都离不开老师耐心的指导和不断灌输我们知识让我们能得到很好的学习条件，我们操作中出错的时候老师并没有严肃的批评我们，而是很耐心的教我们正确的操作，让我们加深印象不在出错！在主任老和师对我们的评价下，同学们得到的远远不不止这些，在为人处世医患关系中我想我们已经融入了社会中，这些我们得到的都离不开主任和各带习老师对我们关心和帮助！

对于我们实习同学而言康复医学科就像是一个新的大家庭一样，让我们得到了很好的照顾，学会了怎么做人，学会了自己应该有一份责任心，我们很幸运能在一起生活学习是大家的缘分，在自我总结中同学们纷纷总结了自己在实习过程中的一些事学到的知识，也同时向科室提出了一些好的建议，有些问题也得到了采纳，对于我个人从XX年7月随同学来到这里第一个考验我的是泸州炎热的夏日，但是我很快适应了过来专心的投入到紧张的实习工作中，初入社会的我对很多事都布满新鲜感也很好奇，我在理疗、针灸、运动治疗室实习中，我的老师和蔼可亲，并不像我想象的那样严肃，他们细心地指导操作技能，让我很快可以上手接触病人，在老师的精心指导下我现在可以独立的完成一个需要康复的病人！我所得到的都离不开老师们的教导，所以我很感谢带习老师给我的这些让我学到了很多新在课堂学不到的东西！

这次总结会意味着我们即将结束自己的实习生涯，而自贡卫校的同学们要比我们早一步结束实习，我代表省卫校的同学们衷心的祝愿他们都能找到自己满足的工作，拥有属于自己的天空！而这次总结让我们舍不得离开这个暖和的家，我们在这里查字典被浇灌成长成为一个社会需要我们的人，主任和老师为我们的实习计划做了很多工作，在生活学习中给了我们很多关心照顾，尽可能的让我们可以安心的投入实习工作！我也希望我们的明天会更好，每一个人都能有一颗种子生根发芽，成为一个对国家有用的人，在不同的岗位积极工作，能有一个好的成绩，我们还年轻我们有资本去为自己的将来奋斗，90后的我们都是优秀的，都值得被肯定，再艰难的路我们也要走下去，虽然一路上总有坎坷但是只要坚持没有不可能，一切皆有可能，因为付出和收获是成正比的，机会会留给有预备的人的，同学们不要错过任何就业的机会，社会的就业压力我们要转化为动力，希望我们能走的更远！

在此我衷心的感谢科室主任给们这次实习的机会，也感谢老师们给我们制定的实习计划，让我们学到了在学校学部到得东西，我也珍惜这次实习，它对我们很重要！除了对您们的感谢我都不知道还能说什么，相信我们能有自己值得骄傲的东西，能朝着自己拟定的目标走下去！

康复科实习报告5

一、实习目的：

康复是综合协调地应用各种措施，以减少病、伤残者的躯体、心理和社会的功能障碍，发挥病、伤、残者的最高潜能，使其重返社会，提高生活质量。

康复的最终目的是：

1、使患者最大可能的参与和重返社会；

2、最大限度地减轻患者的疼痛和不良的精神状态；

3、最最大限度地减轻患者家庭和照顾者的郁和焦虑情绪。

为了达到以上目的，光靠在校期间学的基础知识是绝对不够的。正所谓实践是检验真理的唯一标准！康复和临床是不分家的，只有在生命征平稳的情况下，才能进行康复治疗和训练，还有在做治疗时面对是有感情的人，所以首先应该懂得沟通，只有在患者理解了你的意思后才会配合，这样病人才能进入状态，治疗才会见效。对于治疗人员来说只有理论知识和临床实操结合，这样才会更好的理解书本上的知识，才能让所学知识更完善，只有这样才能真正意义上让患者达到康复的最终目的。

二、实习时间

20xx年1月12日——5月12日

三、实习地点

昆明西山区、昆明五华区

四、实习单位及部门

1、单位

云南博爱医院xx省康复中心

云南博爱云南怡园康复中心医院—省康复中心

2、部门

康复科（理疗室、PT室、OT室）、临床

五、实习内容

1、理疗室

在此期间，我学会许多理疗机器的使用（中频、骨伤、超声、高频、微波、紫外线、神经功能电刺激、中药熏蒸、磁疗、蜡疗等治疗仪）掌握了各自的适应证、禁忌证、注意事项。根据各自的病情选择最好的治疗方法，比如控制瘢痕增生的用超声治疗仪最好，瘢痕止痒最好的是中频电脑治疗仪，止痛效果最好的则是TENS、微波治疗仪。只有选择了最好的治疗方法才能提高疗效。另外，还学会了足疗做得还算好。

2、PT室

这段时间学的有：手法推髌骨、膝关节松动术，因为遇到的病人是股骨干骨折的做了髓内钉的，膝关节不能屈曲的，此时做的是在推了髌骨和关节松动后做被动的屈膝动作，同时被动的力量应慢慢加，不能用猛力。还遇到一个是站斜板床的，在站这个时，要保证病人的足底完全着地，不然不只是疼痛，更严重的是病人以后不能有真确的走路姿式，甚至不能走路了。

后一段时间遇到的是一位脊髓损伤的、脑外伤的、中风偏瘫的、高血压和烧伤的，这里我学到了肌力的主动和被动训练、坐位和站立平衡训练、被动活动关节以及偏瘫的体位转移训练，也知道好多的注意事项。另外在病人入院时要做登记和评估：烧伤的要看烧伤的程度，测量四肢关节活动度做好记录，以便做康复评估和康复治疗计华。对于脊髓损伤的病人要做评定，这种病人先寻问病史和家庭关系，之后从三个大的方面去评：自主神经、感觉平面、运动平面，这里要牢记28个感觉关键点和10块运动关键肌。因为康复治疗始于评估止于评估，所以评估很重要啊！一定要做好评估。

3、OT室

在此期间遇到的好多的是手外伤，以训练手功能为主。包括对指、抓握、手指肌力训练、还有手的灵活训练，做的主要有拧螺丝、拇指对捏、手拿小皮球和手指拉像皮条，拇指的内收和外展肌是通过治疗师的阻力来完成。其它的还有进食和穿衣啊。在进食时，有的手再用力训练都不能进食的要辅助器具，比如长把勺柄帮助进食。有些严重的需要做皮瓣手术后才能做训练的。也有的是因为手的制动而影响了腕关节的活动，这时要做腕关节的被动活动，以腕关节的松动为主。还有的如果伤到利手要做非利手的训练。

4、临床（医生办公室）

在医生办公室这个月的时间，学到的有：病程记录、阶段小结、开三大常规、血液生化全套、心电图、B超单以及了解办出院的一些手续，学会了怎样去收一个新病人，收一个病人时要做些什么检查（如：生命征、心电图、病理反射等）查完后，记录下主诉、现病史、既往史等然后去完成一份新的入院病历。医生吗，所以我也学会了怎样换药和拆线同时也懂得了什么叫无菌操做。每天早上的查房，也使我知道了查房要寻问病人一些什么事项，与此同时也要注意关心一下病人的身体，多问寒问暖这样对病人和医生都有好出的。这个月我跟的是一位心血管的医生，所以在心血管方面我略知一些，心电图也知道分析了一些，在高血压的治疗上，老师也教会了我一些标准的用药方案。

六、实习总结、

康复治疗实习心得体会 篇7

1 研究对象与方法

1.1 临床病例

30例脑脑卒中患者, 脑出血10例, 脑血栓20例, 年龄最大73岁, 最小45岁, 平均年龄56岁。发病最短4d, 最长3个月, 患侧肌力0～2级, 肩关节疼痛2例, 肌萎缩、肌张力高者5例。神志清楚, 无认知障碍或轻度认知障碍, 能配合医师自主锻炼。

1.2 治疗方法

根据患者病情给予不同剂量的脱水剂, 控制血压及脑细胞活化剂, 生命体征稳定的基础上予以手法康复配合针灸治疗。

1.2.1 针灸方法

1.2.1. 1 取穴

以患侧阳明经穴位为主。上肢:肩、臂、曲池、外关、合谷穴;下肢:伏兔、梁丘、足三里、阳陵泉、丰隆穴。

1.2.1. 2 操作方法

穴位常规消毒后, 取3寸不锈钢毫针、针刺, 患者有麻胀感或触电感向下放射为佳, 接通电针, 如患者关节僵硬, 肌张力增高者, 可采用连续波;若患肢软弱, 肌张力低者, 采用疏密波, 而口眼歪斜, 语言謇涩, 吞咽困难, 可用断续波。电针强度以患者能耐受为度, 每次通电30min。

1.2.2 康复训练方法[1]

1.2.2. 1 被动运动

当患者主动活动有困难, 患侧肢体为了维持正常的关节活动度, 可利用推拿方法或器械进行被动活动, 使肌肉放松, 减轻患者的疼痛, 消除软组织粘连。每天应做全范围的关节活动, 每5～10个动作为1组, 每日4组。

1.2.2. 2 助动活动

当患者肌力或疼痛好转时, 可进行主动助力活动来增强肌力。

1.2.2. 3 增强控制力

利用PNF技术帮助患侧肢体进行对角线运动, 诱发分离运动及早出现, 练习滞空, 进一步改善关节活动度。

1.2.2. 4 主动活动

可根据患者关节活动受限的方向和程度设计一些有针对性的动作, 内容由简单到复杂, 活动动作由少到多, 活动范围由小到大, 同时可利用器械和健侧为助力, 带动活动受限的关节进行活动, 比如肋木、巴氏球、体操棒、肩关节练习器、功率自行车、股四头肌训练器等, 鼓励患者通过健侧肌体带动患侧肢体进行活动, 可改善患侧血液循环, 牵拉挛缩组织, 松解粘连肌肉, 增加关节活动度, 增强其稳定性和耐力。

1.2.2. 5 抗阻运动

通过一段时间的康复训练后, 患者已经具备了相应的行走条件, 此时医师给患者设计一套典型的训练方案。主要增加姿势的协调性及稳定性, 并在其基础上均匀施加阻力来练习, 为获得实用步行打下坚实的基础。

1.2.3 疗程方法

每天针灸1次, 10d 1个疗程, 休息3d, 继续下1个疗程, 康复训练天天练。

2 结果

2.1 疗效标准

基本痊愈:神经系统功能基本恢复, 能独立行走, 生活基本自理;显效:神经系统功能大部分恢复, 扶拐独立行走, 肌力3级;有效:神经系统功能有部分恢复, 尚需他人搀扶方可行走;无效:治疗前后症状无改善或进步不明显。

2.2 治疗结果

30例患者中, 治愈8例, 显效15例, 有效3例, 无效4例, 总有效率86.7%。

3 讨论

中医学认为脑卒中发生主要以内伤积损为主, 平素身体亏虚, 心、肝、脾、肾脏腑功能失调, 阴阳失衡, 加之忧思恼怒, 饮酒劳累等诱因导致阳化风动, 血随气逆, 挟痰挟火, 蒙蔽清窍, 而致猝然昏厥, 不省人事。古有“治痿独取阳明”之说, 故针刺时, 取阳明经穴位, 皆在调整脏腑气血之平衡, 疏通经脉之通路。

从现代医学角度看, 针灸能改善患者血液流变学的多项指标, 还能使患者病灶处脑血流图波幅增高, 针刺曲池、阳陵泉两穴位可使患者脑血管扩张, 血流速度加快, 明显改善脑供血的情况, 加速了病灶侧大脑组织细胞的恢复。针刺还能调整血清脂质的代谢, 降低三酰甘油、胆固醇、脂蛋白的含量, 并有改善微循环功能。但是针刺可增加患侧肌紧张, 加重痉挛, 所以肌张力强的患者慎用针刺。

临床上通过正规的康复训练后, 调动了患者的主观能动性, 增强了患者战胜疾病的信心, 能有效地防止关节僵直和肌肉萎缩。加速机体新陈代谢, 提高了免疫力, 防止多种并发症的发生, 促进神经功能的恢复。康复配合针灸治疗可降低致残率, 提高生活质量, 减轻社会和家庭的负担, 值得临床推广应用。

摘要：目的观察康复配合针灸治疗脑卒中的临床疗效。方法对近3年来30例脑卒中患者进行回顾性分析。结果30例患者中, 治愈12例, 显效15例, 有效3例, 总有效率100%。结论康复配合针灸是治疗脑卒中后遗症的最好方法。

关键词：脑卒中,康复,针灸,治疗脑卒中

参考文献

康复治疗实习心得体会 篇8

[关键词] 新生儿；缺血缺氧性脑病；康复

新生儿缺血缺氧性脑病（HIE）是指围产期窒息缺氧造成的脑缺血缺氧性损伤，是影响新生儿神经发育、导致智力障碍、癫痫和瘫痪的疾病之一[1-2]；据流行病学调查显示，新生儿缺血缺氧性脑病患病率为1～80/1000，其中死亡率达10％～20％，致残率达25％～30％[3]；对于该病的治疗除了内科药物治疗外，近年来，康复治疗的重要性日益受到重视，鉴于此种情况，我们观察68例新生儿缺血缺氧性脑病患儿的康复治疗效果，以期提高临床疗效，促进患儿康复。

1 对象与方法

1.1 纳入对象 本次纳入68例缺血缺氧性脑病新生儿且所有患儿均符合《实用新生儿学》[4]诊断标准，同时对遗传代谢性疾病、神经系统畸形和心、肝、肾功能存在严重异常者予以排除；将68例缺血缺氧性脑病新生儿作为观察组，其中，男42例、女26例，另外抽取以往给予常规治疗的56例缺血缺氧性脑病新生儿作为对照组（男35例，女21例），结果两组患儿相比无明显差异，即P>0.05，因此具有可比性。

1.2 治疗方法 对照组新生儿采取常规治疗，主要包括：（1）保持良好的通气换气功能，使PaO2>50～70mmHg、PaCO2<40mmHg；（2）按照6～8mg/kg提供充足葡萄糖满足脑组织能量代谢需要；（3）对症处理及支持治疗，防止酸碱平衡紊乱，例如给予苯巴比妥钠抗惊厥，给予甘露醇（或加用速尿、地塞米松等）控制颅内压，给予葡萄糖酸钙纠正低钙血症等；（4）改善脑循环，营养脑细胞，例如选取脑蛋白水解物、胞二磷胆碱等。

观察组新生儿在上述常规治疗基础上，当其病情稳定后给予早期康复治疗，主要包括：视觉刺激；听觉刺激；皮肤感觉刺激；前庭刺激；功能锻炼；高压氧治疗。

1.3 治疗效果标准 参考《新生儿行为和0～3岁教育》[5]按照大运动、语言、精细动作、适应能力和社交行为分别于6个月、12个月和18个月进行检查且对发育商各能区积分进行对比。

1.4 统计学方法 本次数据采取SPSS13.0进行统计学处理，计量资料以（均数±标准差）表示，组间比较采取t检验；计数资料组间比较采用χ2检验，以P<0.05为差异具有统计学意义。

2 结果

两组患儿给予相应治疗后，结果显示加用康复治疗的观察组患儿在大运动、语言、精细动作、适应能力和社交行为方面的恢复状况优于对照组.

3 讨论

缺血缺氧性脑病能够极大损伤新生儿神经功能而影响患儿生长发育，但鉴于新生儿神经系统尚未发育成熟和脑功能的可塑性及良好的代偿能力等特征，早期、综合性的康复治疗能够使受损的大脑在不断成熟和分化过程中逐步得到有效代偿而充分发挥脑功能作用、降低致残率[6]。

本文中我们对68例缺血缺氧性脑病新生儿给予综合性康复治疗措施且与常规治疗的56例缺血缺氧性脑病新生儿作对照研究，其研究结果显示，早期、综合性的康复措施能够改善患儿脑功能、促进其康复且优于单纯的药物治疗。因此，本次结果也印证了上述理论，说明康复治疗的有效性及可行性。我们现将本次康复治疗体会总结如下：（1）视听觉刺激：利用鲜艳的红球或彩球悬挂于床头每天多次吸引新生儿注意力，同时在其睡醒时与之说话，并缓慢移动球的位置吸引新生儿视线随之移动，或是利用发声玩具吸引其注意力，10min/d；另外对于听觉刺激可以播放悠扬而低沉的音乐，3次/d，30min/次，且应反复播放同一音乐。（2）皮肤感觉刺激：可采用多种感觉信息进行刺激，例如冷、热、软毛刺激或被动屈曲患儿肢体抚触和按摩及变换新生儿姿势等促进血液循环提高感觉敏感度（例如抚触可按照患儿头部、胸部、腹部、四肢、手掌、手指、足底和脚趾及背部的次序进行）。（3）前庭刺激：可于患儿婴儿期摇晃其头部，采取头下位旋转、侧滚等措施。（4）功能锻炼：在患儿病情稳定后遵循循序渐进、能够耐受的原则，根据患儿的实际情况和正常儿童运动发育规律适时采取抬头、翻身、坐位、爬行、行走和平衡能力的抑制性手法、促进性手法和叩击性手法进行综合性锻炼，并且诱发患儿进行主动运动，2次/d，60min/次。（5）高压氧治疗：1次/d、1h/次，15d/疗程，每疗程之间休息7～14d，再进行下一个疗程。

总之，新生儿缺血缺氧性脑病的康复属于一个连续和长期的过程，因此，坚持综合性的康复措施能够有效刺激患儿感觉神经等而调节神经肌肉兴奋性，改善其张力，促进肌群的协调性发展，可见，康复治疗能够明显降低缺血缺氧性脑病患儿的致残率，促进其康复，使其回归社会。

参考文献

[1] 杨维秀.新生儿缺血缺氧性脑病61例临床分析[J].中国当代医药,2011,18(21):73-76.

[2] 周金玉,王敬芝.新生儿缺氧缺血脑病护理体会[J].当代医学,2009,15(15):138.

[3] 杨玉珍.新生儿缺血缺氧性脑病的治疗进展[J].中国现代药物应用,2008,2(4):109-110.

[4] 金汉珍,黄德氓,官希吉.实用新生儿学[M].北京：人民卫生出版社,2003:401.

[5] 鲍秀兰.新生儿行为和0-3岁教育[M].2版.北京：中国少年儿童出版社,1996:318-326.

康复科护士实习总结通用 篇9

经过了一年的实习生活，内心真是百感交集，回想实习的这段时间，我从一开始怀着紧张不安的心情到医院实习，通过与医院老师、同学、病友的接触和交流，建立了良好的关系，这都是在课本中学习不到的宝贵知识，但却是初入社会的我们的经验与成长。一年的实习生活，使我成熟、进步了许多，现将我在广东省工伤康复医院实习成果的总结如下：

1、经过了医院领导的安排，20--年5月23言语治疗科。初到言语科室，什么都不懂，日迈进了实习生涯中的第一个科室后来渐渐的从第一次给病人做评定、第一次做认知训练、第一次做吞咽的训练，渐渐的熟悉了这个环境，熟悉了工作情况，开始看书掌握一般的言语评定内容、治疗方案，重点针对失语症及构音障碍的病人制定个体化的治疗方案。老师对我们的评定及治疗方案作出评价给予建议，先不管提高了工作能力，在具体的工作中形成了一个清晰的工作思路，能够顺利的开展并熟练圆满地完成治疗。

2、实习了一个月之后，想到老师对我工作的认可，让我带着些许自信到了第二个实习科室理疗科。我深知自己还要保持谦虚的心态，接触新的知识，开始的时候对理疗仪器的操作都很陌生，在对理疗科实习将近两周的时候，通过老师对我耐心的教导和自己的努力，能对基本的理疗仪器进行操作并掌握了其相应的适应症及禁忌症，更为重要的是廖老师还锻炼了我如何对新病人做相应的理疗，虽然理疗不用做相应的评定但廖老师严谨的风格教导我无论什么病人都应该做一个简单的评定开出相应的理疗处方;

3、接下来的三周在假肢矫形科进行我的实习生涯。在那里第一次亲眼见识了下肢矫形器、上肢肌电手、下肢假肢、矫形鞋垫等的取型、成型到修整的过程，初到就已经对此非常的好奇并倍感新鲜，曾只在书本上电视上见过的支具却在我的眼前逐渐成型，我还主动的配合老师的工作在旁边帮老师做一些简单的罐形、打磨、剪裁、制作一些简单的矫形鞋垫，虽然我不是专业假肢矫形的学生，以后的工作中也不用我去做这些假肢，但了解其基本的制作过程及各种病人需佩戴何种支具及机理是什么并对佩戴支具后应做怎样的康复训练，却是十分必要的，带教的严老师向我们清楚的讲述了假肢及矫形器的生物力学原理，虽然很难理解但严老师会耐心的向我们解释直到听懂理解为止，这一点很让我佩服，老师的耐心让我燃起了对假肢矫形浓烈的兴趣，积极思考并提出问题，在这个过程中使我的知识更加的丰富，在矫形科还有韩老师为我们全面的介绍各种矫形器的用途、适应症及基本原理，在两位老师的带教下我不仅学到了基本的理论知识还学会了制作矫形鞋垫。

4、作业治疗是我实习的第四个科室，在那实习了六周，在学校的课本中对作业治疗的了解甚少，在这边让我看到作业治疗能真正的让病人达到生活自理，看到了C5脊髓损伤的患者及手指畸形及缺损的烧伤患者能利用万能袖套进行吃饭，脑外伤患者能够进行翻身坐起，胸段脊髓损伤的患者能够完成坐位平衡三级及床椅转移，轮椅的大轮平衡等高难度的动作的训练等，这不仅仅使治疗师见到自己的成果更能让患者在伤后重拾自信找回生活的乐趣，作业治疗的另一特色是上肢矫形器及压力衣的制作，它辅助了作业治疗项目的开展，辅助器具的使用使脊髓损伤的患者的生活自理能力得到提高，压力衣的穿戴能对烧伤患者的疤痕增生进行有效的控制，总体来说，作业治疗的项目的设定是一个极富创意性的设计，它需要我们开动自己的大脑，使治疗项目即贴近生活又富有乐趣性。5、鉴于湖南省内的康复大多都只是停留在运动康复上加上运动康复是最基础的一个项目，所以我把将近五个月的时间放在了运动治疗上，在广州新院区，运动治疗的模式有所改革，分为了骨科康复，神经损伤康复，烧伤康复及手外伤康复四大区域，其中神经损伤康复又分为了脊髓损伤组和颅脑损伤组，我在骨科组、脊髓损伤及手外伤组、颅脑损伤组、烧伤组分别实习了6周，8周，4周，2周，系统掌握了各病种的康复评定及治疗。最深刻的是在骨科组在张老师的带领下对人体解剖学、人体运动学及对病人的评定有了一个很深入的了解和掌握，在脊髓损伤及手外伤组，在石老师的带教下，我不仅学会了如何严谨的书写病历外，我更领悟到的是一种思考问题的模式，对各种病人的治疗项目应深入了解，思考为什么这两个病人的某个治疗虽一样但对个体的作用又有何区别，思考问题的时候不可只局限于某个方面应打开思维从各个角度及整体去观察，石老师开阔的思考方式真的是让我大开眼界了，在石老师的引导下，逐渐的这种优秀的品质也渗透到了我的学习中去。在运动除了让我庆幸的是有这两位的优秀的老师带教之外，还有就是运动科室里各种先进的仪器设备，这些设备为康复治疗提供了一个治疗多样化平台，康复治疗不仅仅再局限于传统的沙包训练等。

南京明心儿童康复中心实习报告 篇10

企业社会工作课程期末报告

班 级: 097092 姓 名: 沈 燕 学 号: 09709211 授课老师: 杨志生

二〇一二年六月十二日

明心儿童康复中心实习报告

09709211 沈燕

一、实习目的及意义：

(一）、实习目的：通过在明心儿童康复中心的实习，一方面了解机构的设臵和职能的发挥并在实习过程中通过观察与实践，进而具体了解孤独症儿童的生活与他们在实际生活中遇到的各种问题，以及工作人员在与孤独症儿童接触过程中需要注意的环节以及采取的措施与运用的技巧。另一方面，通过实习能够进一步地深化对残疾人社会工作理论知识的理解并在实习过程中增强专业知识与技巧的使用，进而能够检验所学的社会工作专业理论是否与实践相融合并于实习过程中发现自身在专业知识的掌握与运用上所存在的不足，从而改善自我认知并及时改正。

(二）、实习意义：我们通过在机构的实习，一方面从观察的角度温习了专业上的知识与技能，并发现了自我在专业理论知识掌握与运用中的不足；另一方面通过参与机构项目的申报，了解了项目申报的过程及注意点，并在此过程中通过撰写项目、小组活动策划书等专业性的工作，不仅提高了我们在专业策划上的能力，而且也扩充了我们在其他专业领域的知识。总结而言，在3周的实习过程中通过学习与付出，不仅为机构带来一些专业性的帮助，让自己的自我价值与社会价值得到了充分的实现，同时也使自己在专业理论知识与技能的成长上有所收获，更加清晰的了解自己的不足与现在需要学习的地方，为日后进入社会做铺垫并打下基础。

二、实习时间：2012年5月21日--2012年6月10日

三、实习地点：南京市玄武区樱铁村南京明心儿童益智教育培训中心

四、实习计划：南京明心儿童益智教育培训中心是一家由残联和教育局双重主管单位领导下的民办非企业性质的社会组织，中心的办学宗旨：“爱心信心，专业专注；追求卓越，持续改进；明心益智，服务社会”，主要针对的是孤独症等残疾儿童的康复训练和益智教育。伴随着政府残联对孤独症儿童康复事业的高度重视，中心茁壮成长，现已成为华东地区最大的专业孤独症服务社会组织。曾先后荣获：玄武区“十五”期间残疾人工作先进集体；全国孤独症训练研讨基地；2009-2011连续三年荣获玄武区民办教育先进学校；第四次全省自强模范暨扶残助残先进集体——“残疾人之家”等7项荣誉称号。明心孤独症儿童康复中心九年多来一直在坚守成长，帮助孤独症儿童及其家庭，如今，在标准化和专业本土化的道路上，明心孤独症儿童康复中心不断的探索和进步着，以其满怀的爱心、责任和感恩行动，帮助孤独症患者学习技能，融入社会，铸造着孤独症患者独立而大写的人格，温暖孤独的世界，带来希望和光明。

在明心儿童康复中心，我们在参观过机构并在机构督导的介绍下，共同制定了实习计划，主要有四方面的工作计划，具体如下：

（一）、熟悉工作阶段：5月21日-5月22日，在机构老师的指导下，对机构的组织、服务项目有初步的了解，了解公益机构的运行模式和高效的管理方式。熟悉实习工作的流程、要求与注意事项及孤独症儿童学费与教师薪酬情况。

（二）、开展工作阶段：5月23日-6月6日，在机构老师的安排下，开始具体的服务工作：

第一周：

1.参与并观察孤独症儿童的教学课程（如：个训课程、感统课程、教学课程等），通过观察并亲身参与教学课堂与孤独症儿童交流来了解工作人员帮助自闭症儿童和家长的方法和技巧，并比较自身使用的专业方法与中心专业人员方法的差别及效果；

2.参与中心项目的申报并协助中心撰写相关项目、活动的策划、调查报告等书写工作；

3.参与贫困家庭援助项目并对个训教师进行个案访问，进而了解贫困孤独症儿童家庭的真实情况并进行数据统计。

第二周：

1.准备6.1儿童节的活动策划并参与其中；

2.参与玄武区公益创投项目活动策划、PPT制作及参与辩答会； 3.协助中心进行日常工作的安排与简报、通知等书写工作；

4.参与南京市残疾人社会托养的筹备(主要是托养人员的评估筛选）； 5.参与爱德公益展培训。

第三周：

1.协助机构督导进行公益展前期准备（包括活动策划、材料购买等）； 2.协助中心日常工作安排； 3.参与社会公益示范项目申报。

（三）、评估总结阶段：6月7日-6月8日，准备结束整个实习活动，与机构督导一起总结此次实习，完成实习评估表和实习报告。

（四）、志愿活动：6月9日-6月10日，布臵南京公益交流展示会并参与公益展活动，学习各机构组织推销、宣传自己的思路和方法，并创新性的运用于中心的宣传。

五、专业实习内容与过程：

（一）、参与孤独症儿童贫困家庭援助项目

因之前对机构督导一直强调我们的预期目标之一便是要将我们的专业理论与方法充分的在实习机构中运用，外加机构督导对我们社会工作系学生的信任与支持，便让我们在实习的第一周就参与了机构在不久之前成功申报了国家财政局资金的孤独症儿童贫困家庭援助项目。此次项目申报的成功不仅为那些孤独症儿童贫困家庭提供了物质的支持，同时也使社会更加关注孤独症儿童，对孤独症儿童及家庭的未来带来了希望。在实习的前两天，我们在机构督导的申请下，参与了孤独症儿童（小学班与成长班。融合班）的教学课程、观察了孤独症儿童的个训课程并亲自带领孤独症儿童进行感统训练。也许是因为他们长时间持续地进行训练抑或是因为他们治疗的较早，我们在接触孤独症儿童之后，原先对他们的害怕逐渐的被对他们的关爱所替代，我们发现他们并不像之前在网上、电视上了解到的孤独症程度那么深，这些孩子长得很可爱、很漂亮，他们就如“折翼的天使”，他们有自己的世界，虽然不会与他人主动交流，但是在我们亲身与他们接触之后，我们发现只要我们有耐心、有爱心，不断地给予他们关爱、了解他们心中所想，这些孩子还是可以得到很好的康复效果，还是会主动与我们交流。2天的亲身接触和参与为我们之后三天参与到孤独症儿童贫困家庭援助项目打下了坚实的基础，我们在此基础上全面性的深入此次项目中，不仅在第三天对项目第一期的问卷进行了信息的汇总并在机构督导的带领下，对个训老师以及孤独症儿童家长进行了问卷后的跟踪访问，并对访问后的信息进行了excel的处理并参与制定了贫困家庭资金的分配，以有利于项目受益人群的公平性与信息的真实性，从而保证项目进行的有效性。之后在实习的第四天，机构督导便让我们对此次项目第一期的问卷调查及个案访问所得的信息撰写了“孤独症儿童家庭需求调查报告”并在3人的合作与讨论下，对调查报告进行了4次反复的修改，最后达成一致交与机构督导并获得了督导的好评。继实习第五天，我们便开始了家庭援助项目的第二期工作——针对第一期选中的孤独症儿童贫困家庭所进行的家庭环境问卷设计。第一周便在我们忙碌中悄悄流逝，这一周的工作不仅让我们温习了专业知识，同时也让我们在亲身参与中了解了一个项目实施过程中需要注意的问题及每一个细节的重要性。

（二）、参与玄武区公益创投项目的申报与艺术康复项目前期准备

在实习的第二周，我们参与了机构申报的第二个项目，此次项目是玄武区民政局主办的。而机构所要申报的项目为“残健融合就业项目”，主要针对的是社区残疾人及下岗人员。负责此次项目的机构虽然是以南京明心儿童康复中心为名，但实质是明心下属的玄武区后宰门街道残疾人托养服务中心。在此申报期间，我们为项目策划了小组社会工作活动，针对下岗人员及残疾人的心理而开展的成长性小组活动。此外，我们还协助机构督导制作了公益创投项目辩答会的PPT。这些都为6.1号所参与的辩答会做了前期准备。但是在项目申报成功后所参与的项目培训会中，专家对我们的项目提出了质疑，并要求调整受益人群为高功能的残疾人以及为我们的项目进行了大幅度的调整，我们便在机构督导的指导下重新撰写了项目书与小组活动策划书。此次参与的项目不仅让我们认识到了自己专业知识的匮乏，而且还让我们学到了除社工理论之外用于实践性社工的知识以及策划项目书的要点。可以说此次项目的申报及培训让我们实习生受益匪浅。在此间，我们还为机构预备进行的艺术康复项目做了前期的评估与策划的撰写。

（三）、参与南京公益交流展示会及社会公益示范项目申报

在实习第三周的前2天，在园长的安排下，我们为机构的家庭推进项目制作了PPT并为机构撰写了“社会公益示范项目”的申请表，主要包括个人先进与团体先进及公益示范项目申报。此后5天我们便开始了公益交流展示会的前期准备工作，主要包括了公益展的活动策划书撰写与材料的购买及展台与体验区的布臵以及参与中心公益展的宣传活动与其他机构的公益展活动。在最后一周中，虽然实习的内容与专业性工作相关度不大，但是这些活动对于机构来说都是相当重视的，而对于我们来说，虽工作的专业性不强，但是至少为我们开拓了视野，从其他机构中学会了许多在学校中未学到的理念、创新想法。

六、实习总结：

实习的过程不仅让我们将理论与实践相结合，同时也让我们在实践的过程中收获了许多，让我们对三年的专业理论与技能进行了温习与巩固。

（一）、实习收获及专业成长

1.优势视角与大拇指效应的重要性

优势视角是社会工作中的一种新模式与新理念，它是一种关注人的内在力量和优势资源的视角，它是把人们及其环境中的优势和资源作为社会工作助人过程中所关注的焦点。它基于个人所具备的能力及其内部资源允许他们能够有效地应对生活中的问题着重于挖掘案主自身的优点，帮助案主认识其优势，从而达到解决案主外在或潜在的问题。优势视角相信人可以改变，每个人都有尊严和价值，都应该得到尊重。优势视角超越了传统的问题视角的理论范式，关注点在于案主的优势和潜能。优势视角认为每个人都有自己解决问题的力量与资源，并具有在困难环境中生存下来的抗逆力。即便是处在困境中倍受压迫和折磨的个体，也具有他们自己从来都不曾知道的与生俱来的潜在优势。而在我们接触孤独症儿童时，我们便倾向于运用“优势视角”来看待他们、鼓励他们，如我们在进行感统训练的弹跳时我们便会一直鼓励他们，他们也会因我们的鼓励而跳得更加高。此外，在三周内我们发现这些孤独症儿童也有他们的优势，如小胖他虽然行为刻板，但是他懂得如何打印、复印，如何在不识谱的基础上学会弹钢琴；又譬如C某他仅仅在老师只弹一遍钢琴的基础上便学会了整首曲子，诸如此类的案例很多，只要我们善于用优势视角去挖掘与发现他们的潜能，他们都将会成为我们的骄傲。

2.项目策划能力的重要性

在实习的3周内，我们接触了3项项目书的撰写与修改，1项项目书的前期准备，1项小组活动策划书的撰写，让我们充分的意识到无论是在社工领域里还是在其他领域中，项目的策划是一个机构筹备资金和运行的成败的关键。此外，我们也发现，现在社工领域与政府在不断的重视项目的策划，所以项目的策划能力是一个社工必备的武器。通过3周的实习，让我们的项目策划能力有所提升；通过项目培训会，让我们了解到项目的珍格格成果产出图过程（投入——活动——产出——成果（变化和收益）），而在成果中需要有量化的指标进行反映，也可使用对比方式进行评估。此外，在项目运行中或结束后需要有一段时间的跟踪回访，这些都需要目标和成果的导向。一个项目书写得如何关键在于确定好受益人群而非先是活动内容与资金预算。

3.评估的重要性

在一个项目的实施过程中，要想保证项目的有效性及公平性，期前与期中及期后评估是相当有必要的。期前的评估可以保证所服务人群具有针对性、保证项目的可行性；期中的评估可以保证信息的公开性与公平性；期后的评估可以保证项目的有效性及为项目的可持续性与创新性提供保障。故而在实习过程中机构督导不断地强调对贫困家庭援助项目受益人群的期前评估，在问卷的基础上选择一定的范围并对此范围的人群进行面对面的访谈，从而保证信息的真实性，进而在评估信息的基础上筛选出项目的受益人群。

4.督导的重要性

因为我们只是一个刚从学校出来，专业知识还不完全扎实的准社工，故而在实习的过程中，往往会遇到很多困难。如我们在做小组活动策划书时，因专业知识掌握的不足亦或是未真正遇到过此类受益人群，故而在做小组活动策划时，活动过于单调、内容过于简单，再机构督导给我们进行修改之后并给予我们疑惑的指点后，让我们深刻的意识到自己的策划恰比督导而言正如刚入门的学生，我们需要学习和改进的地方有很多。无论是机构督导还是学校督导，他们都给我们提供了教育性和支持性的帮助，指出我们在实习过程中专业与技术上的不足并指导我们在实习中需要的知识与技能，提高了我们的专业知识与技能，让我们在实习的过程中不断的胜任。除此之外，他们还在心理和个别关系方面为我们提供了支持，推动了我们在实习过程中树立正确的工作态度与正确的自我认知。

（二）、实习中遇到的问题、困难

1.自身方面：1）在去机构之前虽对孤独症儿童相关信息进行过了解，但是却未真正接触过孤独症儿童，故我们在与孤独症儿童交流时，当他们自言自语、对我们做出行为古怪的时候，因之前在潜意识中的自我防御机制而使自己刚开始产生不敢再次尝试与其交流的想法；2）虽然在学校里理论知识自认为学的不差，但是真正到机构接触实物时，我才发现自己的专业知识掌握的不足，外加自身预期目标设臵的较高，导致有一段时间对自身专业知识与能力产生质疑而限制了自我的积极性；3）而对于我们在交流时使用人本主义疗法等专业知识时，虽然管用，但是老师们反映这些孩子虽然特殊，但是还是具有孩子的特性，过于以他为中心、过于表扬，而未有打骂，长时间而言这种效果无法达到现在的水平。所以说有些专业性的技巧实则在实践中遭到了质疑。

2.机构方面：1）虽然机构已是华东地区规模最大、最具影响力的社会组织，但是在行政方面却没有秩序，显得一团糟。在机构中你可以发现有的工作人员闲的无所事事并在工作期间聚团谈论私事，而有的工作人员工作一大堆，行政上严重缺乏有效的管理；2）教师队伍素质偏低，专业知识与学历的不足。我们在为机构做项目时发现所有的老师除了社工是本科外，其余老师都是专科以下并缺乏专业人员。此外，他们在教学过程中所使用的技巧远远超出我们的意料，在感统教室训练时老师只管儿童的安全问题，而非在训练时增强他们在认知上的康复，缺乏一定的技术含量。此外，在有家长咨询时，教导主任在回答问题时也缺乏一定的专业水平与素质；3）家长培训课程过于专一。在最后一天，机构有位孤独症儿童在回家的路上，由于家长的疏忽而导致车祸。虽无机构责任，但是机构应该认识到在对家长培训时过于专注于如何使家长在家中与孩子交流等专业性知识与技能的传授，而未想过家长缺乏对孤独症儿童安全方面的意识，才会导致悲剧的发生。

（三）、实习中的反思与建议

1.自身层面：不仅在专业理论与方法上需要加强，还需扩充自我在其他专业领域的知识，这样才能避免在工作中遇到棘手的事情。

2.机构层面：A.南京明心儿童益智教育培训中心虽已在治疗孤独症儿童领域中崭露头角，但是在内部行政管理与教学管理上还尚有欠缺。要想机构持续发展，整顿机构并培养专业人才队伍建设并进行培训是相当有必要的，机构应该安排专业社会工作者或是专业特教老师、行政人员为机构进行全面的培训；B.机构应充分信任实习生，正在进行的项目不应对实习生进行有限制性的保留，这样不仅会打击实习生的积极性，同时也使机构的项目缺少了智力支持；C.机构应该加强家长对孤独症儿童安全意识的培训，避免Y某事件的再次发生。

七、实习心得：