计算机专业毕业生需求分析的调查报告

2024-10-03

计算机专业毕业生需求分析的调查报告（通用8篇）

计算机专业毕业生需求分析的调查报告篇1

1、计算机相关行业发展状况及趋势

以微电子、软件、计算机、通信和网络技术为代表的信息技术，是迄今为止人类社会技术进步过程中发展最快、渗透性最强、应用最广的关键技术。信息技术的广泛应用，使信息成为重要的生产要素和战略资源，是优化资源配置、推动传统产业不断升级和提高社会劳动生产率的新动力。信息产业持续高速增长，成为全球最具活力、规模最大的产业之一。“十五”期间，国民经济和社会信息化水平要迈上新台阶，目标是要使网络规模、容量位居世界第一。网络基础设施供给能力显著增强，基本满足信息化发展的需要，普遍服务能力不断提高，为网络基础设施薄弱的中西部地区、广大农村地区和中低收入阶层参与信息化发展创造良好条件。到“十五”末，计算机社会拥有量将越来越大，计算机技术的需求量将会随之增大，因而从总体来看，计算机方向的人才缺口较大。作为中职学校，必须了解市场、适应市场、依托市场和开发市场，才能培养出适应和满足计算机类信息产业跨越式发展的客观要求的人才。目前在人才需求方面存在以下问题：

人才总量严重不足。根据信息产业部发布的关于计算机市场构成的报告，截至XX年底，全国电子信息产品制造业平均就业人数777万人，其中工人约占60%以上，工程技术人员和管理人员比例较低，远不能满足电子信息产业发展的需要。另一方面，对于即将进入国内市场的国际软件外包、国外通信运营商来说，计算机类的人才将会是他们在国内发展的首要选择。

人才层次结构不合理除高精尖专家人才外，电子信息企业还需要大批熟练操作的技术工人。目前，我国技术工人文化程度低的多，高的少；技术等级低的多，高的少；高等级技术工人年龄大的多，年轻的少。调查数据显示，仅广东省技术工人缺口就有多万，全国的需求缺口更大。以软件企业为例，很多简单的编程工作，高中学历的人只要经过专业的软件职业培训，完全可以胜任。目前，我国基础程序员非常缺乏，一些基础性工作只能由本科生和硕士生完成，造成人才资源的浪费。这说明生产、经营、管理、服务第一线的技工型人才奇缺。

网络技术的发展对人才需求量大大提升。网络技术持续稳定发展，网络设备的生产、检修、网络建设、网站设计等相关行业对应用型技术人才需求不断增长，社会对网络技术提出了更高的要求，这些都要求人才的素质不断提高，以适应网络技术的发展。随着网络的蓬勃发展，对计算机网络技术方面的人才需求也将越来越多。

2、被调查企业的分布情况

（1）被调查的企业近6家，其中有与计算机专业相关的单位（如电脑公司、软件公司）、服务类企业单位、制造业企业单位，事业单位，民营企业及其它企业。从被调查企业的分布和性质来看，我们认为此次调查的安排是比较合理的，具有广泛的代表性。

（2）主要企业人才分析

首先针对主要企业人才需求我们进行了调研和分析。分析结果显示，不论是网络公司的规模如何，主要的技术人员分为两类：网络工程设计人员和网络工程实施技术管理人员。一些规模较大的网络公司都是采用具有一定工作经验或者中学历的人才进行网络的设计工作，而聘用的中职生主要是进行网络工程的实施和实施过程中的管理工作；而规模较小的网络公司则希望招聘的人才最好具有网络设计和网络实施管理双重能力。89.1%的企业认为聘用人才最优先考虑的因素需要团队意识、81%的认为需要职业道德、67.5%的认为需要专业知识；56.7%的企业对it类就业市场信息的了解主要通过各种媒体；70.2%的企业最希望的岗前培训方式是就地自己培训；普遍企业认为毕业生必须具备网络设备集成能力、网站管理能力、网络安全、系统安全保障；普遍企业认为计网中职专业课程至少应包括数据库开发、网页设计与开发、网络布线与工程、服务器配置、网络施工、网络管理与安全技术等课程；62.1%的企业认为中职学生工作起薪1200-1500比较合适；大部分企业认为有必要让员工继续学习，可不脱产培训。

此次调研涉及的用人单位主要是湖南省的大中型企业、计算机网络培训机构，及具有一定影响力的民营企业.（3）企业对毕业生的评价

一般企业认为毕业生在本专业知识方面知识基本恰当，能基本满足工作需要。但是对计算机类企业（如软件公司，电脑公司等）来说，学生的专业知识还是有待加深加强的。另一方面沟通协调以及团队合作精神也是很重要的，特别是在计算机公司非常注重合作意识培养,本专业毕业生在这方面有一定的欠缺。此外，在创新能力上还是存在着很大的不足，对于发展迅速的计算机行业，创新能力是必不可少的能力之一。所以在校期间需要加强学生以上能力的培养。

（4）企业需求情况分析

①毕业生主要从事岗位

在调查中，计算机网络技术专业毕业生就业在网络系统平台搭建（windows，linux，unix）占10%，路由交换（网络设备）占15%，网络建设及管理约占20%，网络安全占15%，综合布线占10%，方案设计占10%，硬件维护、技术服务15%，有3%做普通技术工人。

②急需人才

目前企业急需的人才主要是（按先后顺序）：网络系统平台搭建，网络设备，网络建设及管理管理，技术服务，硬件维护和产品开发。调研的这个结果对于我们以后开展教研教学，培养学生专业知识与指导学生就业都有了明确的导向。

计算机专业毕业生需求分析的调查报告篇2

计算机技术在人类文明前进的过程发挥越来越重要的作用, 为适应市场经济发展需要, 掌握社会现有计算机应用型技术人才状况, 了解社会未来三年内对计算机科学与技术专业人才的需求及培养要求, 为确立我院计算机专业的人才培养目标提供基本依据, 针对我院特点, 对计算机专业人才的需求情况进行了专题调研。

1 调研目的及调研方式

1. 1 调研目的

为了明确计算机科学与技术专业的发展方向, 明确该专业人才培养目标, 通过调研, 了解国家政策, 结合珠三角地区经济产业链的调整, 定位我院计算机科学与技术专业未来的发展方向。

1) 构建较为完善的专业课程体系。通过对本地区和学校周边企业、高等院校的调研分析, 得出计算机应用专业职业岗位群, 了解计算机相关岗位对学生知识、素质和能力的要求。分析调研结果, 构建适合民办独立本科院校计科专业学生职业发展的课程体系。

2) 做好专业教师团队建设。以调研结果为依托, 逐步建立一支由专业学科带头人, 骨干教师等组成的专业化教师团队。

3) 建设与教学和生产相适应的校内外实训基地。根据计算机科学与技术专业发展需求, 推动校企合作交流, 建立实训基地。校内充分利用现有的教学资源, 发动学生的积极性, 争取在校内建立专业工作室。

1. 2 调研方式

采用走访用人单位、问卷调查、资料收集与分析等手段, 就相关行业和企业对计算机应用型人才的需求进行调查和分析。

1. 3 调研对象

1. 3. 1 实地调研

涉及的用人单位主要有广州、东莞、深圳等珠三角的大中型国有、民营、外资企业等; 涉及到省内及周边地区的人才交流中心和人才交流会。

1. 3. 2 网络调研

通过因特网获取此次调研主题相关可靠的数据。包括以下三个方面: (1) 访问51 job、智联招聘及前程无忧等人力资源网站, 了解各企业的招聘动向及其人才需求。 (2) 浏览本地区人事局网站, 了解本地区就业动态与官方统计数据、本地主要的计算机应用相关企业发展走向与人才需求量等。 (3) 借用大型机构的调查统计数据以准确地反映当前计算机人才的需求状况。

1. 3. 3 问卷的统计分析

通过网络问卷调研, 发现当今社会对计算机应用型人才的需求之大, 并且呈现出逐年上升的趋势, 其中从事IT产品开发的人才尤为紧俏。

2 行业现状及发展分析

2. 1 行业现状

计算机专业人才需求在各行各业都比较紧俏。

1) 网络工程方向: 国内外大型电信服务商、大型通信设备制造企业大都需要大量的技术开发工作人员, 其他企事业单位的网络工程领域的设计、维护、教育培训等人才需求也较为旺盛。

2) 软件工程方向: 众多国内外软件企业、国家机关以及各个大、中型企、事业单位的信息技术部门、教育部门等单位的软件工程领域的技术开发、教学、科研及管理等工作人才需求较大。

3) 通信方向: 信息产业、财政、金融、邮电、交通、国防、大专院校和科研机构从事通信技术和电子技术的科研、教学和工程技术工作的人才出现紧缺。

通过对各大招聘网站的招聘信息进行统计分析, 发现计算机相关专业必将在未来十年内最吃香, 具体体现如下。

( 1) 互联网行业独占鳌头。通过企业招聘需求排名看出, 互联网/电子商务、计算机软件成为招聘需求最大的市场。

( 2) 北上广深一线城市需求量继续保持首位。数据显示, 互联网IT行业“霸占”北上广深四大一线城市网上发布职位数首位, 地位稳固, 所以一线城市对于互联网计算机人才的需求也是最大的。

( 3) 互联网计算机行业城市平均薪酬“5k + ”。从TOP 10城市平均薪酬排行看出, 互联网行业主要集中在北京、上海、广州、深圳等一线发展城市, 而厦门、杭州与重庆近几年也大力发展互联网产业, 各大互联网企业为了引进人才也不惜开出较高薪酬。

互联网计算机行业技术人才广受追捧, 应用软件企业扩大招聘规模。互联网计算机行业争相抢夺技术类人才, 其中电商平台都希望第一时间抢占移动端入口, 所以移动端开发工程师也将是较为热门的技术岗位之一, 后端开发的要求也使得后台开发工程师相关职位炙手可热。

2. 2 发展分析

近两年, 用人单位对计算机人才要求日趋理性, 性别、学历、年龄限制都有所放宽, 能力、工作经验、专业技术是企业最为看重的。目前, 企业对经过短期培训就能上岗独立承担工作的实用型人才较为青睐。因此, 想要进入这一行高薪职业就应该有针对性地做好相应准备, 提高计算机技术知识和实战能力, 完善自身素质, 提升职场竞争力。大数据、智能机器人以及移动互联网点燃了计算机软件这一行业的人才热度。

3 结语

计算机专业技术人才广受追捧, 互联网计算机行业争抢技术类人才, 其中各大平台都希望第一时间抢占移动端入口, 所以移动端开发工程师是较为热门的技术岗位之一, 后端开发的要求也使得后台开发工程师相关职位炙手可热。在这样的大背景下, 学校在专业的设置以及建设方面应该趋向于这方面的人才培养, 在课程的开设上也应贴合这样的大环境。

摘要：通过市场调查, 并对调查数据进行分析, 总结出计算机专业人才的需求方向, 为确立计算机专业人才培养目标提供了基本依据。

关键词：计算机专业,人才需求,调研

参考文献

[1]程海水.企业需求与计算机应用人才培养的契合[J].企业经济, 2015 (6) .

计算机专业毕业生需求分析的调查报告篇3

摘要：本次调查研究通过对非英语专业本科毕业生就业后对英语学习需求的调查，探索大学英语教学改革的方向，为大学英语的改革和发展提供参考。本调查采用问卷的形式对非英语专业毕业生进行了调查。结果表明，虽然大学英语让已毕业的大学生受益匪浅，但是，大学英语在教学体制上仍存在很多有待改进的地方。同时，被调查人群对于英语学习的自主性和积极性需求明显；对于相关专业英语的需求量很大；同时更重视英语的实践环节，他们更需要学校在英语实践环节的培養。

关键词：非英语专业；大学英语；社会需求

1 选题背景

需求分析是通过内省、访谈、观察和问卷等手段对需求进行研究的技术和方法。目前已广泛应用于教育、经贸、制造和服务等方面（陈冰冰，2009）。经调查分析通过需求调查的方法不仅可以最直接的了解到受用群体的直接意图，而且通过调查可以准确的分析出资源的利用点，从最大限度上避免许多不必要的资源浪费，最大效率的提高资源的利用效率。

非英语专业学生作为大学英语教学中不容忽视的一个群体，社会各行业对于毕业生需求对于改革非英语专业学生的大学英语课堂教学起着不可忽视的作用。因此，本文拟从非英语专业本科毕业学生英语学习需求的角度入手，以非英语专业毕业生在工作英语应用情况为研究背景，对非英语专业专科学生的英语学习需求进行描述，以期改进大学英语综合课的教学。

2 研究方法

主要应用调查法，通过有目的，有计划，有系统地搜集有关非英语专业本科毕业生大学英语学习需求，进行调查。综合运用历史法，观察法等方法以及谈话、问卷等科学方式对非英语专业本科毕业生进行有计划的、周密的和系统的了解，并对调查搜集到的大量资料进行分析、综合、比较、归纳、得出研究结论。

2.1 研究工具

本次调查运用调查法中最常见也是最直接的方法——问卷调查法，以书面的形式提出问题，然后回收整理，统计进而研究得出相关的结论。

问卷包括三部分：

2.1.1 第一部分填写要求；

2.1.2 第二部分是本次问卷的正文部分，包括关于参与调查人员的相关资料，例如毕业时间，从事专业以及英语学习目标，英语学习态度和对大学英语综合课期望的15个选择题；

2.1.3 第三部分则是参与调查人员提出的意见，这对研究的延伸有很大的帮助。

2.2 调查对象

本次调查对象是针对已经就业的本科毕业生，该调查中涵盖了多个专业毕业生，有的甚至已经工作多年。问卷采取随机发放的形式对其中的300人发放了问卷，共收回283份，其中有效问卷为279份。

3 研究内容

主要根据调查对象工作性质判断出调查对象在已毕业后对英语的需求以及英语对被调查者的影响大小判断出非英语专业本科毕业生大学英语学习需求，从而为大学英语改革提供资料，有助于大学英语的发展与进步。

4 研究结果

本次参与调查的人员本科阶段所就读以普通本科为主，在职业上大体划分为一线技术人、办公室协调人员、商务有关人员、人力资源管理人员、行政管理人员以及其他。

通过统计分析得出结论，50%的调查者认为英语在目前的工作当中应用较少，可是他们对待英语的学习态度普遍偏高，认为学习英语是必要的平均超过40%，其中人力资源管理人员对英语学习的态度最高强烈高达65%。而学习方式上选择通过购买书籍学习的占调查人数的35%，完全没有学习英语的比例为20%。由此，我们得出，虽然工作中应用英语的情况并不多但是这些一毕业的大学生能够更加自主的认识到学习英语的重要性，从一方面来说这是一件积极而有意义的发现，证明大学英语对他们的帮助有时不仅是一种外在的提升，而是一种内在的培养，一种积极主动学习的态度的培养。

通过我们的调查我们发现，被调查者在工作中主要应用英文的地方在于“说”，而被调查人员在英语能力的训练上也更看重口语，在本次调查中其中一项关于“重返校园更重视英语哪方面的学习”结果表明56%的人更看重口语，47%的人更看重听力，由此可见英语的实践在也毕业的大学生心中占有多强的比重。

对于问卷中最后一个问题的分析笔者认为是非常有必要的，针对“您认为英语能力对于个人发展有没有影响”的结果分析表明37%的参与调查者认为英语能力的提高对个人的发展是有比较大的影响，而31%的人认为英语能力的提高对个人发展影响虽然不大但确实有着深远的意义。由此我们更应该肯定大学英语的教育是必要的同时对于大学英语的教学模式方式方法的改革更是有着举足轻重的意义。我们不应满足于现有的教学模式与教学系统，应该不断探索、不断改革一步一步使得大学英语更具有实践性，稳定性，以及长远而深刻的影响。

5 结束语

本次研究还有许多有待改进的地方，同时本次研究也具有一定的局限性并不能以偏概全，而对于本次研究所得出的结论，希望这对于大学英语的改革有着一定的作用。希望看到本次研究能使更多的人去思考，抛去所有界定，不仅仅是英语学习的思考甚至可以是更加宽泛的教学方法上的思考。通过毕业生需求的调查能为大学英语改革提供帮助，并对大学英语教学研究提供参考。

参考文献：

[1]陈冰冰，王欢.国内外语需求分析研究述评[J].外语与外语教学， 2009，7.

[2]余卫华.需求分析在外语教学中的作用[J].外语与外语教学，

2002，8.

[3]纪康丽，等.根据学生需求设置大学英语阅读课程[J].清华大学教育研究，2002.

作者简介：

计算机应用专业人才需求调查报告篇4

为适应市场经济发展需要，掌握社会现有计算机应用技术专业人才状况，了解社会未来三年对计算机应用技术人才的需求及培养要求，从而为确定我校计算机应用技术的培养目标和专业设置提供基本的依据。我们对中职计算机应用技术人才需求情况进行了专题调研。

2011年2月，我校采用走访用人单位、问卷调查、资料收集与分析等手段，就相关行业和企业对计算机应用技术人才的需求进行调查和分析。

此次调研涉及的用人单位主要有江苏省的大中小型企业，现就调研情况总结如下：相关行业和企业对计算机应用技术人才的需求

1．在国家“以信息化带动工业化”战略的指导下，我省企业信息化也在全面进行，急需企业信息化专业人才。

目前从计算机专业毕业生所从事工作的性质来划分，大致上可以将计算机人才分为以下三类：(1)从事研究型工作的专门人才，(2)从事工程型工作的专门人才，(3)从事应用型(信息化类型)工作的专门人才。

从调查结果中我们可以看出来，目前我省计算机专业对第(1)、(2)类人才的培养已有一定的基础，而对于第(3)类人才的专门培养则是非常薄弱的。社会对计算机人才的需求呈金字塔结构。对于这种现状的认识，一位企业负责人的观点具有一定的代表性：目前计算机行业“蓝领”人数少的根本原因，不是企业不需要 “蓝领”，而是缺乏能够有效地组织和指挥 “蓝领”、发挥其软件生产力的高级应用型专门人才。

以信息化带动工业化是振兴江苏的一项迫切任务，既懂计算机软件又懂计算机硬件维护技术的复合型人才紧缺已成为江苏振兴经济的一大障碍，本行业中持有“双证”在手的学生就更是少之又少。IT产业的振兴势必将拉动并形成我省巨大的计算机应用技术人才的需求市场。

从我们调研情况来看，我省在未来3年内企业信息化过程中，计算机应用技术专业人才仍有很大缺口，远远供应不上这种需求，巨大的人才缺口使我们现在必须加大对计算机应用技术专业人才的培养，特别是立足本省，培养适合我省企业计算机应用技术专业应用人才。

2.企业在招聘时对计算机人才的期望

在现在的就业形势和企业竞争条件下，市场出现了某种供大于求的现象。因此，企

业在招聘新员工的时候，有了更多的选择余地，提出了更高的要求。

调查结果显示，企业中不同部门的负责人对应聘者专业技能的要求不同。人力资源

主管认为排在前三位的专业技能分别是：计算机软件的应用能力、数据库知识和操作系

统知识；而IT项目主管认为排在前三位的专业技能则分别是：计算机硬件组装与维护能

力、计算机软件的应用能力、网络管理和维护能力，此外依次需要具备数据库知识和操

作系统知识。

3．从全国范围来看，企业信息化的进程在飞速地发展，需要的专业人才也在逐年

上升。

大量的传统企业在不断加快信息化建设的步伐，“以信息化带动工业化，以工业化促

进信息化”，这是我国已经确定的长远战略发展目标，而计算机应用技术专业人才的短缺

成为阻碍信息建设发展的瓶颈。

在需求度上，我国上规模的企业在百万家以上，每个企业搞信息化建设平均最少需

要一到两名复合型计算机应用人才，那么全国对复合型技术人才的需求量要在200万以

上。由此专家指出，计算机应用是依托IT产业迅速发展的“朝阳职业”，人才需求由低

端到高端都有广阔的就业前景，职业行情将越涨越高。

4．用人单位关于计算机专业人才素质和职业道德的观点

在企业访谈过程中，每个IT公司都毫无例外地谈到了计算机应用技术专业人才综合素质培养的问题。

在知识经济快速发展的时代，中职毕业生仅仅掌握已有的知识是完全不够的，重要的是要有一种综合的能力，即通常所说的专业素质。

因此以学习能力为代表的发展潜力，是用人单位最关注的素质之一。同时企业要求

人才能够学习他人长处，而目前相当一部分学生“以我为中心、盲目自以为是”的弱点

十分明显。

5.关于复合型和宽口径

近年来，复合型人才的需求与培养是一个热门话题。对于IT领域而言，复合型人才

是指既具有某个(某些)应用领域的专门知识与技能，又掌握了IT专门技术的人才。

IT企业对人才的需求层次越来越高，并且对综合性、复合型人才的需求旺盛，学校

应当而且能够拓宽专业领域，使得学生在校期间受到应用领域的知识和技能的培养。

目前许多中职院校现有的课程安排对于学生来说基本上是“一刀切”，学生们的学习内容没有太多差异，这就在一定的程度上不能体现出每个人的个性优势。当然，一些

基本课程是大家应该学习的，但我们缺乏的是对学生进行个性分析而进行有针对性的教

学与指导。

因此我们认为要求计算机应用技术专业的学生掌握某个(某些)应用领域的专门知识

和技能可能并不现实。但是，许多计算机专业的毕业生将来并不会一直从事本专业的技

术工作，因此在校期间的培养除了专业知识外，学习能力也是要十分重视的。

总之，这次调研收益很多，可提出以下几个方面的建议：

1.与用工单位加强沟通，畅通就业渠道

这几年，用工单位来我校招工踊跃。企业是中职生的“用户”，是得以生存，顺利

成才的土壤，是展现技能和创新能力的天地。因此，我们咬定青山不放松，一是走出去

选准目标，到与专业相近的单位考察了解，亲密接触，掌握生产经营的真实情况，如岗

位及择员条件、工资及保险待遇等重要信息。然后，择优选择，加强联系，经常沟通，夯实感情基础，情谊相融；二是请进来，即邀请用工单位到校为学生讲企业需要什么样的人才、企业最喜欢什么样的员工；三是安排学生在假期实习、生产实习和毕业实习期

间，到企业顶岗操作，创造机会，尽可能增加学生与用人单位接触，增进了解，加深感

情。这样，使学生为用而学，训练应岗技能，增强适应能力，也体验当员工的艰辛，使

企业熟悉学生，发现可用之人，锁定选择目标。共同的目标，相同的思路，使学校与用

人单位建立牢固的就业渠道。在这次拜访中，宏图三胞就表示这种意向，愿意与我校合作，进行订单式人才培养。

2.强化技能训练，增强竞争实力

影响教育质量最关键的因素是师资水平和实训条件。“以职业性为主兼顾学科性”。

中职生要成功实现就业，必须具有过硬的技能。专业技能是做好本职工作、服务企业、奉献社会的必要手段。为增强学生就业的竞争实力，学校多方筹措资金，更新、增添各

专业的实验实习设施设备，以各专业对应的职业岗位群的职业能力标准作为训练目标，保证反复训练的时间，坚持经常化训练与定期技能比赛相结合，应岗技能考核与专业技

术等级鉴定相结合，从严要求，系统培训学生的专业技能和岗位能力。此外，还应积极

利用企业的实训条件，通过定单式培养，与企业共建实训基地，把实训与生产相结合等

方式，加强专业实践训练，切实提高学生的职业能力。

对师资要求上，要培养一批稳定的“双师素质”型队伍，特别是专业课和专业基础

课教师不仅要求有一定的学术水平，更要求有较强的职业能力。7部委文件中，对“双师

型”教师队伍建设提出了许多可操作性的政策措施，提出了“要制定符合实际需要的各

类职业学校教师职务评聘办法”、“职业院校专业教师每两年必须有两个月以上的时间到企业或生产一线进行实践，并作为教师提职晋级的必要条件”等。这些重大的改革导向必将会加快推进适合职业学校教育工作需要的“双师型”教师队伍建设。

3.加强就业指导，提高求职能力

学好专业知识与技能，不等于就能顺利就业。在市场化就业机制下还得掌握求职择业的方法与技巧，我们开设《职高生求职择业创业策略与技巧》课程，指导学生掌握准备就业、选择职业、获得职业、适应职业、转换职业和自己创业的方法和技巧。一年级重点加强职业意识、职业理想和职业道德教育，帮助学生认识所学专业与对应职业岗位群的关系，热爱专业，努力学好专业知识，自学刻苦地参加专业技能训练，提高职业能力和职业素质，养成职业道德；二年级重点找准差距，即所学得的德、智、体、美、技同职业岗位要求之间的差距，明确努力方向和具体目标，规范自己的行为，从严、从难要求，培养专业技术和综合职业能力，争取有特色、有绝招、一专多能；三年级则突出择业谋职创业的方法与技巧，指导学生掌握收集、处理、利用招聘信息的方法；向社会积极推销自己的技巧；做好面试准备，赢得理解、信任、被录用的策略；正确选择职业的方法；成功跨越试用期的策略；创业的准备、资本筹措与项目选择的方法等。分阶段，突出重点，学生掌握了这些方法与技巧，了解就业政策与法规，准备充分，策略运用灵活，又能把握好机会，有效地利用三分钟的自我介绍时间，主动、恰当地推销自己，赢得用工单位的好感，一次性就业成功率大大提高。

关于计算机专业人才需求的分析篇5

2010-02-27 09:15:04 来源：杭州弄潮网络科技有限公司浏览：340次

为了进一步加深对计算机专业的认识，加强对计算机专业教学的指导，从而策划出我们当前及未来几年计算机专业教学的发展设想、专业规模和相关建设，结合迎接明年的人才培养水平评估工作，最近查看了一些资料、问询调查了在外实习的学生、请教了院内、外有关的专家、老师，对计算机专业人才需求和我们的对策进行了初步的分析探讨，情况如下：

一、计算机人才需求的大背景

1、对计算机专业人才的需求是由社会发展大环境决定的。一是从国家信息化的目标上看。信息化关系到经济、社会、文化、政治和国家安全的全局，已成为未来发展的战略制高点，信息化水平是衡量一个国家和地区乃至一个企事业单位的竞争力、现代化程度、综合势力和经济成长能力的重要标志。

可见，社会对计算机专业毕业生的人才需求，必然要与国家信息化的目标、信息化的进程密切关联。我们有必要经常关注着行业政策变化和市场经济发展所导致的人才需求的走向。

2、是从对计算机市场的分类、释义上看。随着计算机的应用，尤其是网络应用的日益普及，“计算机”这个词的含义近年来在我们的社会生活中已经发生了很大程度的演化，形成了一个实实在在的市场。而这个计算机市场又是由硬件市场、软件市场和信息服务三个市场来构成的。

其中计算机硬件市场由主机、外部设备、应用产品、网络产品和零配件及耗材市场五部分构成。

软件市场由平台软件、中间软件和应用软件三部分构成。其中我国平台软件市场由操作系统、数据库及其开发工具、系统及网络管理软件和其他平台软件四部分构成；中间软件市场主要包括计算机网络安全软件和中间件产品；应用软件市场又分为行业通用软件、行业专用软件和通用类软件三部分，这其中，又以行业专用软件市场为主流。

信息服务市场它分为软件支持与服务、硬件支持与服务、专业服务和网络服务四部分。其中，专业服务市场又分为系统集成、IT教育培训服务、IT咨询服务和IT外包服务四部分。

由此可以看出，计算机市场的分类和构成很大程度上决定着对计算机专业人才的层次结构、就业去向、能力与素质等方面的具体要求。

3、是从计算机行业应用市场的结构特征来看。目前我国计算机市场的主体仍然是行业应用市场。最近几年，行业应用市场总体上保持稳定增长，但行业间的需求不一，增长各异。目前，对计算机、软件和信息服务需求量较大的行业是：电子政务、电信业、民航业信息化、银行业网络改造、电力业，以及中小学“校校通”工程。

在计算机行业应用市场中，应用软件又占了重要的地位。

另一方面，国家信息化进程已经涉及到各行各业。企、事业单位信息系统的建设与运行，是目前和今后采购、应用计算机产品的主流需求。这些用人单位需要高校培养大批信息化类型的人才。

4、是从社会对计算机人才的需求量上看。近几年，关于计算机人才的需求已经出现了一种相互矛盾的现象。一方面，从总体来看，计算机类人才缺口很大。教育部等五部委2004年联合发布的报告称，计算机人才需求每年增加100万。但是另一方面计算机专业毕业生的就业却已经开始出现困难。

我们比对2002和2003年毕业班学生实习就业情况看，计算机类专业毕业生就业出现困难的主要原因，不是数量太多或质量太差，而是我们满足社会需要的针对性上不够明确，也就是我们的专业方向没有和市场需求合上拍所致。

二、社会对计算机专业人才的具体需求

通过调查了解和资料显示，从计算机专业毕业生所从事工作的性质来划分，大致可以将计算机专业人才分为三类：

1、从事研究型工作的专门人才。这是指本科以上毕业生，主要从事计算机基础理论、新一代计算机及其软件核心技术与产品等方面的研究工作。对他们的基本要求是创新意识和创新能力。

2、从事工程型工作的专门人才。也是本科以上毕业生，主要从事计算机软硬件产品的工程性开发和实现工作。

3、从事应用型(信息化类型)工作的专门人才。他们主要从事企业与政府信息系统的建设、管理、运行、维护方面第一线的技术应用性工作，以及在计算机与软件企业中从事代码编写、数据录入、系统集成或售前售后服务等技术工作。对他们的要求是尽可能熟悉多种计算机软硬件系统的工作原理，能够在具体技术上实施信息化系统的构成和配置。实际操作能力、动手能力要强。我们高职高专学校基本属于这一类人才的专门培养。

从社会对计算机人才的需求层次结构上来看，是呈金字塔形的。比如，教育部关于紧缺人才的报告里谈到，到2005年，我国需要高级软件人才6万人，中级软件人才28万人，初级软件人才46万人。但是，目前软件从业人员的结构呈橄榄型，两头小中间大。实际的人才供应情况还不能完全满足社会的人才需求。所以，计算机人才培养也应当是金字塔结构，与社会需求的金字塔结构相匹配，才能合理分流各层学生，提高每一层学生的就业率，来满足社会需求。因此我们要找准我们自己的培养位置，才能做到主动适应市场需求、培养社会有用人才。

随着形势的发展，用人单位对计算机人才的期望也在发生变化。在目前的就业形势和企业竞争条件下，市场出现了某种供大于求的现象。因此，用人单位在招聘新的员工时候，就有了更多的选择余地，随之也提出了更高的要求。

在招聘员工时，大多数都会看重应聘者他有没有实践经验。不少企业还会参看毕业生是否参加过项目或实习以及是否担任过学生干部等经历。成熟的企业并不回避再培养问题，但都迫切希望能有效地降低再培养的成本。

近几年，计算机专业毕业生的专业优势也在相对减弱。在过去的一些年里，计算机专业通常是一所大学中比较热门的专业，是不少优秀考生的首选。同时，计算机专业毕业生在理论基础方面还比较扎实，按理说也应当是用人单位的首选。但是不少用人单位反映，计算机专业毕业生虽然了解的知识很多，但是许多毕业生存在着动手能力差、缺乏团队精神和沟通能力低等问题。

不少IT项目或业务主管认为，目前计算机专业人才存在的主要问题有三点：缺乏独立解决问题的能力；对工具和方法的应用不熟、经验不足；责任心和纪律性不强。人力资源部门也认为，在实际工作中，计算机专业人才最欠缺的五个方面依次为：对工具和方法的应用不熟、经验不足；价值取向和对职业生涯的规划不成熟；外语能力欠缺；缺乏基本的抽象分析问题能力；承受挫折和承受压力的能力不足。

因此，根据社会需求来确定不同的培养方向、培养要求，是尽快解决目前计算机人才培养“专业特征”不明显的一个有效办法。

调查反馈中，用人单位还很看重计算机专业人才素质和职业道德、敬业精神的问题。在知识经济快速发展的时代，高校毕业生仅仅掌握已有的知识是完全不够的，重要的是要有一种综合的能力，即通常所说的专业素质。

用人单位很注意学生的持续学习能力、独立解决问题的能力、沟通能力、职业道德和责任心、参加过项目或者实习以及团队合作意识等。企业把学习成绩只是作为应聘者学习能力的参考来衡量和把握的，他们更看重一个人面对新事物的再学习能力以及面临新问题的解决能力有没有。

加强职业道德和社会责任感的教育是一个大家都认为很重要但实际上很容易被忽视的问题。这些问题也无法提供定量的分析和评价，但是，在这方面一旦出现了问题，危害和损失可能会很大。不少用人单位认为实习学生责任心不强，缺少敬业精神。不少管理者抱怨有些员工跳槽太频繁，他们往往更多地考虑个人的待遇多少，而不太考虑集体和社会利益的事情。用人单位不太愿意接收那些频繁跳槽、挑来挑去的求职者。由此可见，价值观的问题也已经摆在专业技术问题的头里了。比如企业要求培养的人才能够善于学习他人的长处，而目前相当一部分学生“以我为中心、盲目自以为是”的弱点十分明显。

三、用人单位、毕业生对学校培养环节的意见

在调查中，用人单位就培养环节中出现的一些问题也提出了十分中肯的意见。

1、关于课程配置与师资队伍

企业和毕业生对目前学校计算机专业的课程设置有些看法，各知识块配比不够合理；教材普遍偏旧；而且学生学得也不够扎实。

毕业生们普遍认为，计算机的技术变化很快，课程也需要跟上发展的步伐，应该不断吸收新东西，最好能把专业理论与当前的最新技术结合起来。

计算机专业人才应具有扎实的理论基础，特别是理论与实际相结合的能力，这是用人单位和毕业生的共识。他们认为，在未来的发展中，数学基础、建模能力、实际动手等将决定一个计算机专业人才的发展前景。这些能力应当在基础课程中得到训练，在实验和实践中得到升华。

一些毕业生反映，学好工程数学、数据结构、操作系统、编译原理这四门计算机专业的主干课程，对于自己的可持续发展是至关重要的，可惜这样的体会在工作之后才逐渐悟出。

毕业生们对目前计算机专业的师资队伍现状也很有看法。他们认为，现在一些教师教学水平不够高，有的教师照本宣科，脱离应用背景和技术前沿。毕业生们希望，教师应当改进教学手段，在讲课的时候尽量多联系实际，让学生明白课程内容具有实际的应用。另外，毕业生认为不同阶段的大学生对教师的要求也不一样：

一、二年级需要那些讲课条理清晰、深入浅出的老师，而高年级则比较欢迎那些能够引导学生深入思考、自身学术水平较高、有实际项目实践和开发经验的老师。

实际上，我们目前计算机专业的基础理论课程比重并不小，但由于学生不了解这些课程的作用，许多教师又没有将理论与实际结合的方法与手段传授给学生，致使相当多的在校学生忽视了基础理论课程的学习。

2、改善课程内容与授课方式

用人单位和毕业生都认为，现在我们的教学有一种教师“闭门造车”的感觉，老师就是根据学校的课程安排和选定课本上的内容、按照自己的思维方式去讲解，其实，就课程安排本身来讲就可

能已经与社会需求脱节了。比如在对以后工作中所使用的操作平台，可以作为多项选择来设置课程，既安排有Windows，又设置有UNIX/Linux。学生在校期间和实际工作中所使用的操作平台肯定会有一些差异，如果能在课程安排上增大UNIX/Linux平台的比例，就比单讲Windows一种操作平台效果或许会更好些。

同样作为选择，在开发语言与环境方面，目前在校期间和工作中使用的开发语言和环境不太一致，相差最大的是Java和JSP/J2EE。可见，关于计算机开发语言的课程设置中也有值得进一步商讨的问题。

3、改革考核方式

毕业生们普遍反映，闭卷考试有很多缺陷，不能客观反映出学生理解、掌握、应用知识的实际情况，所以不应拘泥于这一种形式，针对计算机专业特点，需要对考核内容和形式作适当调整，形成多样化的考评办法。比如：减少闭卷考试的科目，安排具体实践项目，结合平时组织的小讨论、小论文，做项目、写方案报告，以论文考核为主，既可以锻炼学生的文字组织能力，又能使学生学到了专业知识。

更多地可以通过课程的实习和成果来考核，鼓励在实习、实验中学到本领、技能，理论成绩所占比例是不是可以缩小到总成绩的50%以下。

减少必修课比例，鼓励学生选择选修课程，选择技能训练方面的课程，同样可以获得学分。

总之，考核方式可以多样化，而不只是为书本知识打分。考核的最终目的应该由重点考核学生掌握知识的多少，转变为考核学生运用所掌握的知识来解决实际问题的能力。

这些改革的推进，必然会使教师付出更多的劳动、具有更强的责任心，同时要求教师自身的业务素质也要有进一步的提高。

4、加强实践能力的培养

目前计算机专业的学生仍处于应试教育模式中，要考很多基础理论课程，而实践课程少，动手能力不强，致使毕业后竞争力较差。有的用人单位还反映，学生在校学习过程中没有形成一个好的行业工作习惯，没有把基础的东西学好，而是觉得学了一个语言就可以去用了，结果业务基础很不扎实，稍微复杂点的问题就无从下手，而且做出来的东西也不太规范。

计算机专业学生在校期间缺乏有效的、足量的实践环节，是用人单位和毕业生的共同反映。

一部分毕业生所从事的是企业或政府信息系统的设计、建设、管理、运行和维护等一线工作。他们在接触这类工作时，普遍感到十分困惑，因为他们在校期间基本上没有受到综合程度较高的、系统级的培养和训练。

他们建议，学校可采用一些有效手段来增强学生的实践能力，例如：鼓励学生参加挑战杯、竞赛、大赛等社会性活动，让学生在假期里能参与一些具体项目的实践。

积极稳妥地与IT企业进行合作，加强实践教学环节，实现学校与企业、学生与企业的互惠互利。学生应该在校期间就安排去对口的专业公司实习，帮助自己理清思路、认清并发挥自身优势，为今后顺利地进行工作定位做好铺垫。

加强沟通协作能力。应当策划并鼓励学生组成团队进行实践活动，尽量增加集体提交的作业，培养学生沟通技巧，锻炼相互协作能力。

尽早安排实习。应当加大在大

一、大二的学时和学分量，把一些专业基础课程提前到大

一、大二，通过到企业实习让学生对计算机行业有一些感性体验，尽可能将教学内容和实际应用结合起来。

写作、文书能力也是用人单位很重视的一种重要技能。他们认为，连一篇工作计划或报告都写不好的人，他是否能科学地工作就值得怀疑。有不少毕业生在工作中的写作应用能力有待于提高，他们在表达能力上有明显欠缺，往往是心里有话，却无法清楚、透彻地表达出清晰的思路、算法和逻辑过程。同样，毕业生普遍认为课程设置里面文科课程很少，在校期间也没能重视，深感应该加强应用性写作方面的训练。

针对大学期间是否应该设置热门的技术认证课程的问题，不少用人单位认为没有太大必要，觉得那不算是真正意义上的能力测试，虽然公司在招聘时会了解学生都参加过哪些相关的技术培训，但这只能说明他具有一定的培训基础和培训经历，企业不会仅仅“以证取人”，是要看看你拿到多少个证书，都是些什么证书，但主要的还是评估应聘者的实际工作经验状况，看他有没有发展潜力。

5、关于复合型和宽口径

近年来，复合型人才的需求与培养是一个热门话题。对于IT领域而言，复合型人才是指既具有某个(某些)应用领域的专门知识与技能(或者具有管理能力)，又掌握了IT专门技术的人才。

实际上，企业对宽口径人才的需求是很实际的。但是，在招聘计算机专业毕业生的时候，则主要是看能否从事测试、编程、技术支持及其外围工作几方面来考察的。这就说明，从招聘的角度考虑，招聘计算机专业人员主要是从事技术性工作，但工作了一段时间以后，会有一些人根据企业的实际要求和个人的个性优势发展而走上其他工作岗位。用人单位认为，开设管理课程对于计算机专业学生的日后工作有着积极的影响；多数毕业生也认为，应当对技术类专业的学生开设部分管理和人文类课程。

我们现有的课程安排对于学生来说基本上是“一刀切”，学生们在学习内容上没有太多差异，这就在一定的程度上不能体现出每个人的个性优势。当然，一些基本课程是大家都应该学习的，但我们缺乏的是对学生进行个性分析而进行有针对性的教学与指导。

四、我们的建议

1、计算机专业是我校今后招生培训的可持续保留专业，建议在训规模维持在千人之内；目前仍以专科教育层次为主，打好基础，积累经验，4至5年之后考虑提高培训层次。

2、尽量细化计算机科学与技术专业，各个专业学科要有清晰的培养方向，根据市场需求适当调整当年招生专业。比如软件技术专业，根据市场需求可分为J2EE企业应用开发、。NET企业应用开发和软件测试三个方向来择定。

3、要进一步加强计算机理论基础课程建设，课程内容要新颖实用，起码做到每个学审慎更新一次，选本要尽量适合培训对象要求。适当时候对计算机基础课程教材自己组织力量编写。

4、要有规模和内容适合的软件、硬件课程项目实践。给学生提供更好的实习、实作环境，更多地进行些动手实践活动。有条件的时候，模拟实际项目，以锻炼学生的操作能力和团队合作精神。根据学院整体建设规划及早建设“计算机维护与维修实验室”、“计算机网路技术专修室”、“软件技术工作室”；建设3-4个专业专用计算机上机室。

5、体现特色，发展个性，增加学生选课自由度。在拟订教学计划的时候就考虑进来。开设课内、课外多种证书教育与教学，从教、学、管三方面入手，以让学生能学到真才实学为各项工作的出发点和落脚点。适当增设有关人文课程作为指定选修课程，并加强对学生职业特征教育和敬业精神教育的内容。

计算机专业毕业生调查表篇6

姓名：性别：年龄：班级：

1、你现在从事的工作：

□ 办公文员□ 信息管理人员□ 计算机软、硬件维护人员□ 网页制作□ 网站编辑与维护□ 网站开发

□ 软件开发□ 软件维护与推广□ 软件测试

□平面设计□ 多媒体设计□ 广告设计

□ 网络管理□ 网络设计与组网□ 会计与财务统计□ 其它或者其他如：

2、在你现在的工作岗位上，你认为需要哪些计算机理论知识和技术？

3、你认为在学校里还需要增加学习那些计算机课程？

4、你认为在学校里那些课程没有必要开设？

5、你对现在学校的师弟师妹在学习计算机课程的时候，有什么忠告？

6、你对还在从事计算机教学的教师在教学有什么建议或意见？

计算机专业毕业生需求分析的调查报告篇7

1 资料与方法

1) 调查方法

本次调查主要采用问卷法。调查前, 从学生、教师以及学院各方获取毕业生的信息, 通过电邮和电话的形式告知其该调查问卷的目的以及意义, 在征得许可之后, 向毕业生发放调查问卷, 并请他们对问卷中的问题如实填写。另外, 我们也有效利用了本校60周年校庆的契机, 对返校校友进行了访问。最后, 对一部分毕业生, 我们深入其学习工作环境, 进行了实地走访。

2) 调查内容

本次调查问卷分为两个部分。第一部分为毕业生对母校的评价, 包括学院课程设置、大学校园活动、能力培养等方面的信息。第二部分为工作情况调查, 真实了解了了从求职、上岗到未来职业发展等各个环节的信息。

3) 调查对象

本次调查共发放问卷120份, 收回116份, 有效问卷112份, 有效率达93.33%。问卷的发放涉及外语学院2007届至2011届英语专业毕业生, 覆盖就业、考研、留学等毕业去向。

2 数据分析

2.1 毕业生对母校的评价分析

本研究将120位调查对象按照毕业去向不同分类, 分别调查他们对母校课程设置及能力培养方案的评价, 从表二可以看出:

1) 专业学习情况分析

在“大学期间何种活动应放在首位”这一问题中, 几乎所有毕业生都选择了专业学习。选择该项的直接就业的毕业生超过了95%, 继续深造的毕业生更是高达100%。显然, 大学生在校期间专业课程的学习相当重要。

2) 课外活动与求职关系分析

从大学期间所参加活动与求职关系来看, 直接就业的毕业生中50%认为兼职和实习对求职很有帮助, 45%选择了社团活动, 41%选择了学生会工作, 其余为自主创业 (18.18%) , 学科竞赛 (13.64%) , 讲座 (13.64%) ;而继续深造毕业生中33.33%认为讲座和学生会工作经验对求职很有帮助, 50%选择了实习。显然, 不同毕业方向的学生对于大学期间的活动选择存在差异。对于继续深造的毕业生来说, 通过讲座可以及时了解最新考研、留学资讯, 与名师、有经验的前辈交流, 从而定制与自身相符的学习目标及计划。而直接就业的毕业生听讲座, 更多的是了解公司信息, 求职现状等分析, 而对于即将步入社会工作的毕业生而言, 实践和工作经验更为重要。因此在讲座对求职有积极作用一项, 直接就业的毕业生占比例明显低于考研学生。

3) 抗压能力对比分析

英语专业学生应培养、提高的能力中, 近70%的毕业生都认为交流沟通能力很重要。选择团结协作能力的, 直接就业的毕业生占37%而继续深造的毕业生占33.33%。50%参加工作的大学生认为抗压能力的培养相当重要, 而对于继续深造的毕业生, 选择抗压能力的只占到了16.67%。存在此差异的原因是对于即将离开学校踏入社会工作的大学生来说, 从大学无忧无虑的生活转向适应繁重的社会工作, 拥有较强的抗压能力能够更好的调整心态, 去完成自己的本职工作。而深造的毕业生由于继续升学, 主要生活环境还是学校, 相比工作的学生而言, 压力较小。

4) 课程设置与未来发展

(1) 在我院英语专业现开设的课程中, 100%的继续深造毕业生认为技能训练课 (听说读写译) 非常重要, 选择该项的直接就业的毕业生占81.82%。显然, 在课程设置中, 应保证技能训练课的课时安排, 加大技能训练方面的力度。

(2) 对于英美文学课程的开设, 近33%的继续深造的毕业生认为很重要, 而直接就业的毕业生只占9%。对于考研的同学来说, 文学类课程试题会出现在考试当中, 从而引起重视。而对于工作的毕业生来说, 文学知识只是作为自身素质的体现所增加的法码, 由此, 对其重视程度不及考研同学。

3) 近28%的直接就业的同学认为就业指导课很重要, 而深造毕业生只占了16%。这门课程涉及到了就业规划, 简历制作以及社会工作的一些常见权益问题等, 对即将步入职场的在校生来说是极具价值的课程。而相考研、留学的毕业生来说, 目前重点并不是求职, 因此对该门课程的重视程度较低。

(4) 英语专业学生选择第二外语时, 33%的继续深造的毕业生认为法语的使用较广而学习法语, 而近46%的直接就业的的毕业生认为日语在工作中更实用。显然, 毕业后不同方向的毕业生在选择第二外语时, 考虑的重点不同。考研学生更多选择法语是因为其与英语同属一个语系, 在学习过程中以及研究生考试中都相对简单, 而直接就业的毕业生选择日语, 其原因是在工作中更实用, 尤其是外企。近年来, 随着我国对外开发不断扩大, 不少外资企业如日企进入大陆市场, 能熟练使用日语的同学在进入外企时更具优势。

(5) 第二专业学习必要性

68.2%直接就业的毕业生认为第二专业学习很有必要而继续深造的同学中也有66.7%赞成其必要性。显然, 对于英语专业学生而言, 拥有第二专业知识, 普及课外知识很重要;近84%的继续深造毕业生参加了第二专业的学习, 而直接就业的毕业生仅占到27%。笔者认为是考研、留学毕业生参加辅修、双学位学习是希望将第二专业作为将来升学后的主要专业, 以了解基础知识, 为将来的硕士课程学习打下基础。而对于工作的毕业生而言, 不一定找到与专业对口的工作, 一些工作则要在实践中学习, 因此第二专业的学习人数并不多。

2.2 就业毕业生工作情况分析

本研究对毕业后直接就业的学生另外发放了一份问卷, 了解他们的求职情况及工作现状。通过表二可以看出:

1) 毕业生自身评价与雇主评价

从毕业生对自身的工作评价来看, 68.18%的毕业生对自己在工作中的表现基本满意, 22.73%的学生对自身评价为满意, 非常满意和不满意的比例均占4.55%。但雇主对我院毕业生的评价中, 非常满意占9.09%, 是毕业生自身评价的两倍。满意占86.36%, 远远超过毕业生自身评价的比例。而基本满意仅占4.55%, 没有雇主对毕业生的评价为不满意。

2) 工作适应度

从毕业生对工作的适应情况来看, 4.55%的毕业生非常适应其工作, 81.82%的毕业生比较适应其工作, 选择一般适应的调查者所占比例为13.64, 没有调查者反应自己完全无法适应现职工作。可见, 我院英语专业毕业生的适应能力相对较强, 能够尽快完成从学生到职员的角色转换。

3) 专业相关度

从被调查者从事的工作与其专业的相关度来看, 选择非常相关的占27.27%, 基本相关的占27.27%, 有些联系的占36.36%, 只有9.09%的毕业生表示毕业后所从事的工作与英语专业毫无关系。

4) 首次工作获取途径

从毕业生第一份工作的获取途径来看, 有36.36%的被调查者通过人才市场找到第一份工作, 40.90%的学生通过媒体网络获取就业信息, 除此之外, 选择学校以及亲朋好友推荐工作的毕业生占9.09%, 通过社会考试获取首次工作的毕业生占9.09%, 上门应聘占4.55%。这说明, 求职的渠道日趋多元化, 而媒体网络这种新兴的求职方式越来越受到青睐, 并且也是就业信息和工作机会最大的来源之一。

5) 面试次数

毕业生获取第一份工作的面试次数不尽相同, 只经过一次面试就获得就业机会的占22.73%, 经过两次面试、三次面试获得就业机会的均占18.18%, 经过四次面试获取就业机会的毕业生占9.09%, 经过五次以及以上面试获取岗位的占有最大比例36.36%。由此可见, 对于初入职场的应届毕业生来说, 求职并不是一帆风顺的, 也不可能一次就能获得令人满意的工作。

6) 首份工作薪酬情况

从毕业生第一份工作的薪酬情况来看, 没有人的薪酬在1000元以下, 薪酬在1000—1500元的毕业生占有22.73%, 1500~2000元占13.64%, 而第一份工作的薪酬在2000元以上的毕业生占有63.64%。可见英语专业毕业生的薪酬跨度相对较大, 但总体来说比较乐观。

7) 择业考虑因素

从毕业生在择业的时候考虑的因素来看, 68.18%的被调查者将薪金待遇纳入考虑范围之内, 有72.73%的被调查者会考虑到地域环境, 有50.00%的被调查者会考虑个人兴趣, 考虑工作的未来发展空间的同学占有59.09%, 还有36.36%的被调查者在求职时把专业对口情况和行业列入了考虑范围。由此可见, 毕业生在择业的时候考虑的因素是多方面的, 而地域环境、薪金待遇以及是否有未来的发展空间成为了他们首先考虑的因素。

8) 工作中需要加强的能力

在此项调查中, 有72.73%的被调查者认为专业知识需要加强, 45.45%的被调查者认为其业务能力还有待提高, 而认为交际能力需要加强的被调查者占有59.09%, 认为沟通表达能力需要加强的占有31.82%, 另外有40.91%的被调查者认为其组织能力还不够强, 需要提高。这为英语专业学生如何在大学期间对自己学习和生活进行规划提供了直接而有效的参考。

9) 短期内是否考虑跳槽情况

从毕业生短期内是否考虑跳槽的情况来看, 调查显示4.55%的被调查者考虑短期跳槽, 95.45%的被调查者不考虑在短期内跳槽。多数毕业生目前的工作状态比较稳定。

3 思考与建议

3.1 对英语专业学生的建议

1) 专业学习与课外拓展齐头并进

经过本次调查, 笔者发现, 超过95%的被调查者认为专业学习应该摆在各类大学活动的第一位, 而认为所从事的工作与英语专业有联系的毕业生超过90%。由此可见, 英语专业的学生必须学好专业知识, 练好听、说、读、写、译各方面的技能, 尽可能放大英语专业学生在听、说和译方面的优势, 只有这样才能在未来职场上充分挖掘自己的潜力, 在工作中庖丁解牛、游刃有余。当然, 英语专业的学生在学好专业技能的同时, 还要广泛阅读, 增长见识。因为在大多数情况下, 语言只能作为一种交流工具而存在, 而不是一个独立的专业。因此, 学生要博览群书, 提升竞争力, 努力成为面向未来的全能型人才。除此之外, 学生在大学期间也应该积极参加符合自身兴趣爱好的课外活动, 例如学生会、社团活动、课外实习等等, 争取在实践中不断提高自己的沟通能力、组织能力以及团队协作能力, 扩大人际交往圈, 为进入职场做好充分地准备。

2) 尽早定位, 有的放矢

调查显示, 去向不同的毕业生对大学生活中的各类活动有不同的评价。总体来看, 毕业后参加工作的毕业生比较看重人际交往能力的提高, 而选择继续深造的学生则更注重专业知识的积累, 例如英美文学的学习等等。可见, 对未来定位不同, 大学期间的侧重点也不同。因此, 作为英语专业的学生, 应该尽早找到自己的兴趣所在, 确定毕业后的去向, 只有这样, 才能有针对性地提高自己。如果决定参加工作, 就应该抓住机会参加课外活动、实习、求职经验交流会等等, 以提高综合能力;如果决定考取公务员, 参加企事业单位的招聘, 则应该把专业知识的学习放在第一位, 在学好专业的基础上提高其它方面的能力。

3) 摆平心态, 端正态度

如今就业形势严峻, 许多毕业生在求职初期倍感压力, 有的甚至在几次求职过程中受挫后, 彻底失望。毕业生们应端正态度, 以良好的心态面对求职就业问题, 必要时, 可以寻求心理咨询帮助。其次, 由于如今人才流动已成为普遍现象, 不能抱着“一次就业定终身”的观念, 即使初次就业不理想, 以后还可以找到新的工作。许多毕业生在求职时, 更多地考虑薪酬福利、环境等因素, 其实首次就业应该先就业, 再择业, 先熟悉适应社会工作环境, 积累工作经验, 再寻找适合自己的职业发展机会, 实现自己的职业价值和人生价值。

4) 加强沟通, 实现三赢

加强学生、学校和用人单位之间的沟通联系迫在眉睫。应以社会需要和社会适应性来检查人才的标准。在市场经济条件下, 大学作为培养人才这个特殊产品的地方, 也需要考虑市场需求问题, 把用人单位请来向学生提要求, 提建议, 这不仅有利于学生充分利用大学时光来发展自己, 也有利于学校即使调整培养人才的方向和方式。从前文提到的雇主与雇员之间对应聘者自身要求的不同看法及雇主对雇员满意度的差异来看, 用人单位和毕业生之间极度缺少交流。因此, 毕业生在求职, 工作过程中, 应及时、积极与雇主交流, 发现问题, 解决问题, 从而实现用人单位与毕业生的双赢。学院应充分考虑用人单位的需要, 结合学生要求, 提高学生专业及各方面综合水平, 加强学生实干精神及人际沟通能力的培养, 使人才培养的三点充分结合在一起。

3.2 对学院培养方案的建议

1) 以就业为导向进行课程设置

提高学生的综合素质, 培养适销对路的人才是当今高校的基本目标之一, 学生的就业状况一方面反映着高校的人才培养与社会人才需求的适应程度, 另一方面也反映着高校教育的可持续发展能力。课程设置及内容是教育的重要载体, 因此, 高校的专业课程设置必须充分考虑学生顺利就业的需要, 多开设一些实用性强的课程, 例如留学英语、面试技巧、科技英语等等, 帮助学生为走入职场做准备。

2) 继续对专业进行分流

通过与毕业生后期的联系及实地走访调查中了解到的情况, 以及目前我院学生的一些反映, 笔者认为我院教学课程设置中, 应该继续进行专业分流, 即将英语教学分为翻译, 商务英语, 语言学、文学几个大方向。分方向教学使得学生在学习过程中有重点可循, 向一个中心方向发展, 学生学习的课程也就相对系统化, 具体化。如商务英语方向可以具体围绕国贸或经济类课程开设, 使得我院培养出兼顾具备英语、商贸知识的人才。

参考文献

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[3]刘润清、戴曼纯.中国高校外语教学改革现状与发展策略研究[M].北京:外语教学与研究出版社, 2003.

[4]吕昊.从英语专业学生就业反馈探讨高校英语专业课程设置改革——以中南民族大学英语专业为例[J].英语广场:学术研究, 2012 (3) :62-64.

计算机专业毕业的顶岗实习报告篇8

计算机专业毕业的顶岗实习报告1

1、实习的目的和要求

实习目的：毕业实习是一个重要的综合性实践环节，旨在培养学生综合运用所学知识和技术，针对具体应用问题，进行分析、设计和解决问题的潜力，拓展学生的知识面，练习和掌握新而实用的开发技术，为毕业设计做好技术准备和课题调研等工作。按规范化方法逐步完成毕业设计工作。

实习要求：深入学习java技术了解软解开发的过程综合运用所学知识和技术，分析、设计和解决实际问题。

2、实习的主要资料

在实习阶段我理解了四个月的日语学习，三个月的技术强化和三个月的项目实践。透过四个月的日语学习我透过了日语J-TestE级的考试，也学习了很多JAVA技术。在这期间我们做了一个模拟项目：课题是物流仓库管理系统的设计与实现，使用的框架是Struts和Hibernate，用的技术是java，开发平台是myeclipse，数据库是mysql。

Java语言从它向世人打招呼的那一天开始它就把自己定位在了致力于网络应用软件开的语言，它的跨平台、安全性、完全的面向对象，使它成为了互连网应用软件开发的一个新的宠儿。Java是一种跨平台，适合于分布式计算环境的面向对象编程语言。具体来说，它具有如下特性：简单性、面向对象、分布式、解释型、可靠、安全、平台无关、可移植、高性能、多线程、动态性等。

Struts有一组相互协作的类(组件)、Serlvet以及jsptaglib组成。基于struts构架的web应用程序基本上贴合JSPModel2的设计标准，能够说是MVC设计模式的一种变化类型。Struts是一个webframwork，而不仅仅仅是一些标记库的组合。但Struts也包含了丰富的标记库和独立于该框架工作的实用程序类。

Struts有其自己的控制器(Controller)，同时整合了其他的一些技术去实现模型层(Model)和视图层(View)。在模型层，Struts能够很容易的与数据访问技术相结合，包括E*，JDBC和ObjectRelationBridge。

在视图层，Struts能够与JSP，XSL等等这些表示层组件想结合。

Hibernate是一个开放源代码的对象关系映射框架，它对JDBC进行了十分轻量级的对象封装，使得Java程序员能够随心所欲的使用对象编程思维来操纵数据库。Hibernate能够应用在任何使用JDBC的场合，既能够在Java的客户端程序使用，也能够在Servlet/JSP的Web应用中使用，最具革命好处的是，Hibernate能够在应用E*的J2EE架构中代替CMP，完成数据持久化的重任。

Hibernate的核心接口一共有5个，分别为:Session、SessionFactory、Transaction、Query和Configuration。这5个核心接口在任何开发中都会用到。透过这些接口，不仅仅能够对持久化对象进行存取，还能够进行事务控制。

由于是对日软件外包，所以我们要先学习日语。日语是世界三大“美语”之首。学习入门比较容易，学好很困难，基础个性重要。每一天学习一课，大概有四五十个词汇，五个左右语法点;抄写单词，句子;背诵会话、例文。

学习日语就是每一天的主要任务，每一天早晨六点起床，晨读，早饭过后继续晨读，准备听写。每学完一课，就要检查词汇，语法，句型。每周还有日语测试。开始时很不适应，开始连着几次都没有及格，入门比较忙，学习压力个性大，班上以前有三位同学中途退出，我以前动摇过，想过要离开，当想到寻找工作的不易，还是咬牙坚持下来了。

之后好多了，每次都在九十多分，经历过这样困难的处境之后，我会在以后道路中更加坚强走下去。课程安排是上午三节课，下午三节课，晚上三节自习，作息时间跟高中差不多。日语就是一切，吃饭时总会忍不住去看几眼词条，睡觉前也得温习一下。

那里的压力远比我以前任何时候所受的要大很多。每周有六天课，每一天都在高节奏高压中度过。之后是日语口语和听力的强化训练，主要培养听，说潜力。

之后开始JAVA基础的学习。JAVA和以前学过的C语言是不同的，JAVA是纯面向对象的语言，开始的时候受到C语言的影响，还很不适应JAVA的编程思想、慢慢的练习多了，也就能适应了。

此刻才发现，JAVA比起C语言容易的多，它摒弃了C中很多功能强大但又很不合理，容易出错的资料。JAVA有很多特点：纯面向对象，分布式，健壮特性，安全性，体系结构中立，可移植，解释执行，高性能，多线程，动态性。此刻JAVA已发展为一种开放性的技术标准。

仅仅学习JAVA，对于做项目而言是远远不够的。做项目是从实际出发，先对客户的需求进行分析，这部分很重要，务必把其中的一些细节弄清楚，画出用例图，功能图，确定关键字，每一个功能的实现，并且对权限进行分配，做出相关的界面。

之后编写程序，这部分不应浪费太多的时间，因为做一个项目需求分析占到40%，软件测试占到40%，而写代码只占到20%。这方面有很多不懂的地方，很多功能是想出来了，但是代码却实现不了。大家在一齐讨论，老师再进行讲解。在这期间很锻炼人，当学会一个技术时，就会有很大的成就感。

而在其中，对了SQL语言的使用是相当的重要的，因为没有了SQL语言的支持，对数据库表的操作，是根本无法实现的，对数据的增删查改，都是一样的。

发现对于软件来说，对数据库的操作是至关重要的，因为有很多软件都是这样的，无论是什么都要对数据进行操作，统计、分类、查询、修改、删除等。最后就是软件测试了，主要测试有没有漏掉的功能，有没有冗余的东西，有没有代码的bug，界面合不合总的来说，对于项目实训，我个人认为是十分重要的，这突破了以前我的思维模式和惯性作法，以前对于程序来说，一开始就制作从来也不计划，如果遇到了与想象中的不一样的难题，就把这部分删除掉，最近制作出来的程序，往往是功能不完善、不明确，没有具体的规划和文档，到最后让别人很难理解，自己也是很难讲明白。没有一个良好的程序设计思想，当然了学习项目实战后，丢掉了那样坏毛病，建立了良好的设计思想和编程过程。有很多不理解此刻变成了此刻的理解感谢，因为往往一些正确的思想，总是一开始不被人理解。

3、实习收获与体会

在学校里学了不少知识，和计算机知识，但是对与我来说还是远远不够的。还没有学会怎样将理论知识付诸实践，所以到了IBM无锡实训基地。在那里给我带来了很多很多，最重要的是积累了工作经验，为以后的工作打好了基础。

透过实习我有不少体会，做事情要有以下几点：首先要有好的态度，态度决定一切，摆正自己的心态，不要去依靠别人，依靠网络，遇到不会的，以为什么东西上网搜搜就能够了，必须要有自己动手，只有这样，才能真正提高自己。

计算机专业毕业的顶岗实习报告2

我是计算机工程系xx计算机网络技术(1)班学生xx。我于20xx年xx月xx日经学院的安排离校抵达xxxx有限公司参加实习实训工作的，至今离开母校已经5个月之久了，对母校的思念难以言表。现利用工作之余时间，把所有对母校的思念之情用实习报告形式向母校汇报：

实习目的：

1、生产实习是本专业学生的一门主要实践性课程。是学生将理论知识同生产实践相结合的有效途径，是增强自我的群众性观点、劳动观点、工程观点和建设有中国特色社会主义事业的职责心和使命感的过程。印刷完了后要把面板放在UV机里烘干后流入下一站。一段时间的夜班后，我明显感觉自己的头上开始有了皱纹，脸庞和身体也都有感觉瘦了一圈。在那里我记得一件十分尴尬的事情，是关于我自己的。

有一天早晨下班我在公司门前排队等车到8:45才坐上班车，夜班早使我精疲力竭了，做在车上我就合上了我那双逞强的眼睛。不明白多久后，当我被车身剧烈的.振动而晃醒了后，看着车窗外的风景，我满眼充满着陌生感，立马回过神来喊住司机，才明白我已经超过我宿舍有一个多小时的车程了距离的地方了。说来蛮丢人的，想想挺有意思的。这件事会是xx给我最深刻的记忆。xx年x月xx日递交了辞职申请并于xx日正式辞职。

实习心得：

1、工作态度十分重要，因此，在工作中务必做到认真而细致。

2、工作要有坚强的毅力

我有这样的：把一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。要有效率而且又不出错地做好每一件事，真的并非容易的事。在那里实习，开始的时候很不习惯，还有点惧怕，还曾退缩过，是老师的鼓励给了我信心，使我明白：有勇气退缩为何不勇敢地应对，况且，实习的时间并不长，还是趁这个难得的机会学多一点，努力一点，因为学到的知识永远属于自己，这样一来，我不再退缩，重新又回到了实习单位，继续工作学习。

3、虚心请教是做好工作的前提

实习是走上社会的第一步，实习能够积累工作经验，而虚心请教是积累工作经验最直接的途径，因此，工作中遇到不明白的地方，我就虚心地请教同事或领导，在他们耐心的教导中我不断走向成熟，也积累起必须的工作经验。

所谓实习，就是从实践中学习，这是我在实习中体会出来的。学习不能光靠舒舒服服地坐在课室里听老师讲理论，还要走出课室，抛开重重的书本，走向社会去学习。

因为，外面的世界无限大，那里有很多在书里学不到的宝贵知识，况且书本知识也是来源于实践，理论知识就是在实践中体验生活、体验工作而构成的理论概括。现代的科技日新月异，知识需要不断拓宽。因此，我们更应学习——工作——再学习，发掘自己的实力，寻找我们的理想，实现我们的理想。

计算机专业毕业的顶岗实习报告3

我从x月xx日至x月xx日，在xx电脑技术有限公司总部——xx电脑城实习。最初，在部门领导和同事的指导和帮忙下，逐渐的了解了公司的组织管理结构、经营资料、企业文化及其管理体制，以及销售部的基本职责和义务。都说隔行如隔山，可我发现我这学计算机科学与技术专业的人即使是在自己的领地里也有太多太多的东西仍需我去努力探索和学习。

实习的目的是锻炼自己的动手潜力，将学习的理论知识运用于实践当中，反过来还能检验书本上理论的正确性，有利于知识的融会贯通。同时，也能开拓视野，完善自己的知识结构，到达锻炼和提高潜力的目的。

一切都是为了让实践者对本专业知识构成一个客观，理性的认识，从而与社会现实相融汇。我带着检验和提升自己潜力的目的，在12年春天，踏上了到三亚实习的征程。经过努力，我进入到了xx电脑技术有限公司的销售部开始了我的专业实习。

某科技有限公司是一家专业从事于品牌电脑兼电脑组装及打印机传真机碎纸机各种硒鼓墨盒销售与网络技术服务的高新技术公司，公司坚信只有完善的公司组织架构才能为客户带给更贴切的服务，专业的零售团队、行业客户部、一支联想认证的专业工程师服务队伍专门为企事业单位带给售前、售中、售后服务。

公司的用户包括银行、证券、房地产、航空、宾馆、医院等行业，专业服务得到用户一致的认可，赢得了良好的声誉。公司秉承着“专业、热忱、服务致上”的企业精神，为客户带给一流的服务，维修各种品牌机、兼容机、组装机，带给软硬件上门维修服务，帮忙客户解决相关疑难问题，并向中小企业及家庭个人带给电脑、局域网长期维护服务，如电脑组装、局域网构建、网站建设等。快捷的资讯和一支高素质的专业上门维修服务队伍是常xx电脑科技限公司的一大特色。

我在xx电脑科技有限公司的具体实习资料如下：

一、在技术服务部内组装电脑，安装操作系统，以及协助主管将新到的计算机的入库及统计工作。

二、公司总部与所属的各个门店之间的库存调拨。

“良好的后勤管理和支援是企业运作中最重要的一个环节，就如同这样一句话的形容：三军未动，粮草先行。尤其对于搞销售的行业来说，这与销售本身的轻重是不相伯仲的。”xxx主管在我刚到公司的第一天就这样跟我说。

经过一段时间的接触之后，我发觉这简直就是一条公理。它不仅仅适用于xx，也同样适用于其他企业。每想到这句话，我在做这些工作的时候也就格外的用心了。

三、为客户派送电脑到家或公司。作为电脑公司的一员，为客户上门服务，解决客户的实际问题。如系统或软件崩溃、硬件是否损坏的检查和维修等。

与客户的良好交流和沟通是取得优异的工作效果的一个途径。公司的形象、公司的宗旨在不经意间就会由我们的言谈和举止流露出来，如果方式得当，会得到客户的认同和赞赏，那么，公司的形象就会在其心目中得到优化。

在一次上门服务中，一位用户因为计算机故障而向电脑医院请求上门服务，主管为了检验一下我的潜力，便将我派去。我费了九牛二虎之力，却仍是无济于事。最后，只有放下了，并如实相告，还承诺第二天请公司再派人来处理。当时已经是晚上十点多了，在此之前我一向在检查、测试，这些都看在了用户的眼里，记在了心里。

第二天，公司重新派人去解决了问题。时隔不久，经理亲自来表扬了我，说是因为这件事，公司在用户心目中的形象和信誉得到了提高。我暗感惭愧却是兴奋莫名，因为我学到了取得优异的工作效果的一个途径，也使我更加警惕自己的知识。

四、以“旁观者”的身份进行学习。

实习过程中，我自觉服从实习单位的安排，同时也把着眼点放得更高远，从公司的全局出发，去了解公司运行的基本规律、各层次人员的基本心态、行政管理的原则等，以求到达培养自己的目的。

五、以“学习者”的心态进行实习和工作。