创新工作室工作章程

创新工作室工作章程（共11篇）

创新工作室工作章程 篇1

***劳模创新工作室章程

第一章

总则

第一条

***，教授级高级工程师，中共党员，获上海市领军人才、上海市“五一”劳动奖章、国家政府特殊津贴、全国优秀科技工作者、等荣誉称号。为发挥劳模引领效应和教授级高工的专长，加快培养高技能专业人才、高素质科研创新人才，推进单位创新管理、构建科技支撑体系、引领单位建设，根据上海市“科技兴市”和《***“劳模创新工作室”管理办法》的要求，实现“****”的愿景，建立“***劳模创新工作室”（以下简称工作室），特制定本章程。

第二条

工作室在单位行政和工会的领导下，立足“四个一流”植物园建设，以科学发展观为指导，充分发挥劳模先进的示范作用，带领职工，加强科研创新、园艺创新和科普创新等。工作室制定及阶段工作目标、计划，建立课题，积极开展活动。通过刻苦钻研，破解工作难题，提高工作效率，培养一大批爱岗敬业、勤奋钻研、勇于创新的高技能专业人才和高素质科研创新人才。

第三条

工作室努力实现“三个一”目标，即出一批科研创新成果，出一系列科普专著，出一支高技能园艺专业人才队伍。

第四条

工作室设在111室。

第五条 本工作室弘扬社会道德风尚，遵守国家宪法、法律及单位规章制度。

第二章

主要任务

第六条 工作室的主要任务：

（一）认真学习宣传党和国家有关方针政策，协助各级主管部门做好劳模的管理和服务工作；

（二）通过多种途径，大力宣扬劳模的奉献精神和先进事迹，展示劳模风采，扩大单位形象；

（三）发挥劳模的技术、技能优势，总结推广劳模的先进工作经验，定期组织科研研讨、技术交流与协作，开展攻关和咨询服务活动；

（四）加强与同行业工作室的联络渠道，构筑劳模学习培训、沟通信息、交流技艺和经验的平台，取长补短，增进友谊；

（五）通过高师带徒、导师带教、授课教习等形式，做好传帮带工作，促进有志上进的职工尽快成长，培养、扩大劳模先进的根基；

（六）组织工作室成员对单位的建设和发展提出意见和建议；

（七）了解劳模在学习、工作、生活和身心健康等方面的状况和要求，积极向有关部门反映，促进劳模政策的贯彻落实。

第三章

权利和义务

第七条

单位行政在双向、自愿的基础上，积极聘请有关专业技术人员作为工作室顾问。工作室可组织有志于钻研科研、园艺、科普等技术人员、志愿者和大、中实习生参加相应的课题研究。

第八条

工作室认真开展各项园艺方面技术创新活动，可以查阅活动所需的有关资料和图纸等。

第九条

工作室可以列席单位有关涉及各类科研、园艺、科普的专业会议，了解和掌握相关会议内容和专业技术。

第十条

工作室可向单位领导提出各种技术创新的建议，单位工会帮助工作室推广技术创新的成果。对申报创新先进奖项给予支持和

关心，并给予优先考虑。

第十一条

工作室教育所属人员以主人翁态度对待工作，编制有关教材，协助单位进行职工技术学习和技术培训，提高职工技术素质。

第四章

组织机构

第十二条 工作室的最高机构是全体成员会议，行使以下职责：(一)制定和修改章程；

(二)选举工作室领导小组成员，吸纳、罢免成员；(三)审议工作室的活动计划和总结报告；(四)决定重大变更和终止事宜；(五)决定其它重大事宜。

第十三条 工作室成员大会须有2/3以上的成员出席方能召开，其决议须经半数以上成员表决通过方能生效。

第十四条

工作室设主任1名，下设3个专业组，聘顾问若干名。工作室领导小组由主任和各专业组组长组成。

第十五条

成员申请加入或退出工作室，需经工作室领导小组审批同意。对不能认真负责完成工作室布置的各项活动的成员，由专业组组长及时上报工作室领导小组，经审定后做出调整，同时根据需要及时增补人员。

第五章

工作制度

第十六条

工作室主要负责制定工作计划、日常的组织管理、项目跟踪等，负责创新工作的安排、分解、实施、总结工作。

第十七条

工作室要开展经常性的活动：

1、年初制定工作计划，攻关立项，年底对照总结；

2、半年一次的专题专业推进会进行研讨；

3、各专业组可根据课题进行情况随时召开项目专题会；

4、组织各类相关技术培训，组织相关技术观摩；

5、每年一次技术创新成果的汇报，注重资料积累；

6、积极参与单位组织的群众性技术创新活动。

第十八条

工作室建立台账制度，会议记录台账、创建活动台账、创新成果台账和成员发展台账等。

第十九条

各部门应积极支持工作室开展技术创新工作，并对具体业务工作给予认真指导。工作室提出的有关工作建议，相关部门应仔细研究并给予明确答复。

第六章

经费来源

第二十条

工作室经费由上级工会、单位行政和单位工会联合拨款。

第二十一条

单位工会将经费纳入单位工会财务统一管理，并对日常经费使用情况进行指导。

第七章

附则

第二十二条

本章程自二0一三年一月一日起施行。

****单位

二0一三年一月一日

创新工作室工作章程 篇2

大学章程是规范学校行为的基本法, 在大学规章制度体系中具有“母法”的性质和地位, 它在现代大学的运行与发展中具有重要作用。主要体现在以下三点:

第一, 制定大学章程是弘扬现代大学精神的题中之义, 是建设现代大学制度的必然要求。大学章程为保障大学自治、学术自由提供了法律保障和制度基础, 大学只有以大学章程为指导, 才能真正实现大学自治, 才能真正解决由于其他势力对大学的干预与控制所造成的弊端, 才能真正实现学术自由。

第二, 制定大学章程是在法治观念引领下明确大学行为主体权责的根本手段, 是在法治社会中实现大学依法治校的基本保证。大学章程为依法治校提供了法律依据, 第一次真正明确了大学行为主体中党委机关和行政机关、行政机构和教学机构、校级单位和院系单位、教师和学生之间的权力与职责、权利与义务的基本关系。

第三, 制定大学章程是实现高校管理科学化、民主化的制度保障, 它维护了大学的合理秩序和运行效率。由于大学章程理顺了大学与社会的外部关系, 理清了大学行为主体内部的权责关系, 这就为高校管理的科学化、民主化诉求扫清了障碍, 有效地提高了大学的运行效率, 为大学的改革创新奠定了坚实的基础, 从而适应了发展现代先进大学这一理念的根本要求。

由于大学章程在大学的运行与发展中具有极为重要的作用, 因此大学章程的制定必须做到合理合法、有理有据。大学章程的制定至少要以以下四点为基本依据:其一, 制定大学章程要以宪法、国家及地方相关教育法律法规为依据, 大学章程的制定与运作必须要在宪法及相关法律法规允许的范围之内进行, 这是大学章程制定的法理性依据。其二, 制定大学章程要充分考虑到学校本身的文化传统、办学特色, 要符合学校的发展定位, 适应学校的创新要求, 这是大学章程制定的历史性依据。其三, 制定大学章程要充分研究、汲取国内外其他高校在大学章程制定实践中的经验教训, 在制定过程中将理论论证与实践探索相结合, 将运行与反馈相结合, 这是大学章程制定的科学性依据。其四, 制定大学章程要充分考虑、广泛吸收学校中各方群体的意见、建议, 在制定过程中做到实体民主与过程民主的统一, 这是大学章程制定的民主性依据。

我国高校要顺利实现大学章程制定工作, 要从以下几点实现突破:

首先, 高校要与政府共同努力, 在制定大学章程问题上形成一个沟通的有效渠道与相关机制, 使得高校在制定大学章程过程中所面临的具体困难得以向上反馈, 促使国家相关部门从宏观层面改善落实大学章程制定的制度环境。

其次, 高校各级领导要在十八届三中全会以来高校去行政化改革的总体背景下, 通过组织集中学习、讨论等方式, 真正从思想上摆脱长期以来形成的依赖心理, 真正树立高校独立主体的地位, 真正深刻理解大学章程在现代大学发展中的重要作用。

最后, 高校在制定大学章程时, 要尊重教师、学生在学校管理中的主体地位, 发挥教师、学生在学校建设中的主体作用, 同时必须做到实体民主与过程民主的统一, 在学校党委机关、行政机关、教学机构及学生中按一定人员比例, 形成大学章程制定领导小组及与其相关的监督委员会, 真正形成科学民主的大学章程制定机制, 以保障大学章程在我国高校中的制定与实施。

摘要：大学章程是立校之本, 上承国家法律法规, 下启学校各项规章制度, 是学校的“宪法”。大学章程建设是建设现代大学制度的必然要求, 在大学的运行和发展过程中有极为重要的作用。本文从我国高校大学章程的制定历程、制定章程的意义和作用、在章程制定过程中需注意的问题、工作难点以及突破点等几方面展开我国高校大学章程的制定工作, 为实际工作提供参考。

关键词：大学章程,现代大学制度,依法治校,办学自主权

参考文献

[1]陈立鹏.关于我国大学章程几个重要问题的探讨[J].中国高等研究, 2008.

[2]于丽娟, 张卫良.我国大学章程的现状及建设[J].江苏高教, 2005.

创新工作室工作章程 篇3

关键词：章程；抓手；全面推进；高校；依法治校

中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2016.07.076

自2013年以中国人民大学为代表的第一高校章程正式公布以来，我国高校章程制定进入了全面推进阶段。特别是在党的十八大将依法治国战略提高到新高度并提出加快建设社会主义法治国家的工作要求后，作为高校的基本“宪法”，章程的地位和作用更加凸显。高校依法治校应以章程为抓手，推进全面综合治理，提高整体发展水平。

1 全面推进高校依法治校需要以章程为抓手的重要原因

1.1 章程在高校办学中具有“宪法”性根本作用

从《高等学校章程制定暂行办法》的规定来看，章程是高校办学的总依据、根本大法。因为章程规定的内容都是高校办学方面的基本准则，也是现代大学具体制度建设的基本主线。从章程的实际作用来讲，它上接国家法律法规，下连校内规章制度。高校的依法治校实质就是在以章程为基本框架而构建与高校建设发展相匹配的规章制度体系，进而提升高校整体工作的法治化水平。

1.2 章程建设是高校依法治校的首要步骤

虽然我国《教育法》和《高等教育法》明确要求高校“有组织结构和章程”，并应“按照章程自主管理”，但是，长期以来，高校章程建设一直基本处于停滞状态。改革开放，才开始关注高校章程建设问题。在依法治国和建立现代大学制度的背景下，高校章程建设才被更加得到重视。在庞大的高校基数内，具有高校章程的比例不高。通过加强高校章程建设，反过来可以促进高校全面依法治校。

1.3 以章程为抓手全面推进依法治校是加强内涵建设的着力点

章程涉及高校办学的指导思想、基本原则和功能定位等重要事项，将为高校的内涵建设提供最可靠的法律保证。同时，各行为主体的责权利在章程得到明确规定，能够防止各主体之间因责权利不清而导致的各种利益纠纷，最大程度上减少了内部消耗对管理效率的影响，对于学科建设、人才培养、学校内部学术权力与行政权力的合理分配、整体效能的提升等都具有重要意义。

2 当前以章程为抓手全面推进高校依法治校存在的突出问题

2.1 高校章程建设质量不高，高校的根本大法未真正普遍建立

长期以来，国家、社会和高校等各层面对高校章程建设重视和关注不够，不仅建设步伐缓慢，推进力度不够，已制定章程的高校数量不多，而且即使在已经制定的高校章程，内容简单化、形式化、原则化的情况突出，难以体现出《教育法》和《高等教育法》等上位法的硬性和各高校的管理体制、历史文化特性。可以讲，从根本大法角度看，我国高校章程建设任重而道远。

2.2 内部的制度体系不健全。存在矛盾和空白

不少高校内部的规章制度和章程没有形成配套关系，有些方面甚至脱节。在已制定的不少高校章程中，存在内部有些规章制度和国家法律法规等上位法相冲突的情况。甚至有些引起了学生的诉讼。典型的有刘燕文诉北京大学学位委员会案和田永诉北京科技大学案等，作为被告的高校因为校内相关制度违背现行法律法规规定或相抵触等等原因而败诉。同时，已有内部规章制度配套性不强、存在不少空白或漏洞，特别是由于传统的权利意识淡薄，在教师、学生的具体权益制度设计上急需加强。

2.3 规章制度的执行力不强。“人治”的现象仍然存在

政策的制定，关键在执行。如果政策制定了之后就被束之高阁，不去执行，或者执行不到位，那政策本身就成了空头支票，就会丧失人们对于它的公信力。在我国高校治理实践中，长期以来，“人治”色彩浓厚。高校领导以言代法、重要决策“一言堂”、漠视高校学术委员会、学位委员会职能的现象经常发生。这有在我国法治是舶来品，传统“人治”文化影响深厚的问题，但是基于利益本位，高校领导自身推进的积极性不高是主要原因。

3 以章程为抓手全面推进高校依法治校的落实途径

3.1 加强科学、民主性建设，提升高校章程的权威性

高校章程建设事关高校建设发展的根本和服务经济社会发展的方向。各级教育主管部门应将高校章程作为根本大法来看待，确保高校章程制定过程的严肃性、认真性和程序性。各高校应成立高校章程制定工作领导小组，结合国内外相关高校开展高校章程制定的工作经验，按照相关要求尽快启动本校的高校章程制定工作。在高校章程制定过程中，应严格遵循公开、公平和公正原则，广泛吸纳校内师生员工、各类组织主体和社会公众的意见和建议，不断提升高校章程建设质量。

3.2 细化章程配套制度，健全高校的整体制度体系

没有高校后续配套规章制度的支撑，高校章程易成无源之水、无本之木，难以有效发挥作用。章程制定通过后，要加快完成校内规章制度建设，形成以高校章程为核心的制度体系，并切实推动高校内部治理结构的转型，更好的服务于高校的现代大学制度建设和长远发展。在高校内部制度体系建设中，应充分体现高校自主办学和自我管理的特色，应细化章程条款的规定，应进一步明确高校治理过程中各行为主体的权力和权力的边界以及完善相关的程序性规定。

3.3 完善章程及制度体系的监督机制。切实增强执行实效

春雨无声”工作室章程 篇4

一、工作室定位及目标

本工作室由龙马潭区双加镇中心学校德育处饶亮老师牵头组织。通过校内教师志愿参加组建，人数暂定为9人。本工作室以区关工委精神为引领，通过家长培训、学生心理辅导、关爱留守儿童等方式，以双加中学德育处为载体，旨在建立一个家校共建，学生在阳光下健康成长的平台。以期改善双加中学学生与家长间关系及促进留守儿童的心理健康成长。

二、工作室要求和专业成长

1.对工作室成员的要求和期望

热爱教育事业，热心家庭教育，有强烈的关心下一代的健康成长的愿望，;具有一定的家庭教育理论基础和比较扎实的心理辅导功底;具有一定的信息素养和熟练运用现代信息技术的能力;具有合作精神和交往能力，工作责任心强，积极要求上进。

2.工作室成员专业成长和专业发展的目标

旨在通过共同学习家庭教育的知识，通过成员间合作交流，研讨并解决中学生与家庭教育中问题，提升全体成员的心理辅导、家长培训、家校共建方面的能力，逐步成长为专业家庭教育咨询师，面向社会，服务于更多的家庭！

3.工作室成员专业成长和专业发展的主要措施

第一，工作室成立后，要求成员认真做好个人专题研究和成长规划(三年)。

第二，将成员的个人成长规划汇总，根据发展需要进行统筹安排，确定培训学习的理论和专业成长方向。

第三，组织领导工作室成员开展各类培训和研究活动;每学年工作室成员间的交流不少于次

第四，工作室成员每人每学年至少阅读三本理论专著，撰写学习心得不少于三篇，上交区级论文一篇，完成工作室规定的学习和研究任务;做好个人专业成长记录，及时撰写阶段性发展总结。

三、工作室规章制度及主要工作

第一条工作宗旨：以关工委精神为引领，以相互合作为方式，以德育工作为载体，促进学生心理健康成长及家庭关系的和谐。

第二条 遵循原则：在工作室负责人领导下独立自主开展工作，接受区教研室的评估和考核。

第三条 工作室负责人及指导教师职责：

1.制定每学工作室工作方案;

2.确定工作室教育教学研究项目，撰写课题研究方案;

3.制定工作室成员培养考核方案，负责对成员的评估考核;

4.帮助成员制定个人三年发展计划并督促实施完成;5.建立“春雨无声工作室”博客和QQ群。

6.每学年面向工作室成员开一节公开课或每学年作一次全校性教师培训讲座(或报告会、研讨会);

7.每学年，在市级以上获奖或发表论文一篇及以上;

8.组织领导工作室成员开展各类培训和研究活动;;

9..及时总结，撰写好工作报告。

四、成员职责

1.共同制定职业生涯发展规划。工作室成员根据各自基础和追求，制订个人生涯发展规划，明确自己在专业发展过程中尤其是3年内的努力方向和具体落实措施。

2.每人每学期至少阅读一本理论专著，撰写学习心得不少于三篇。

3.每人每学年至少有1篇论文在区级及以上获奖或发表

4.完成工作室规定的学习和研究任务;

5.做好工作室活动，及时撰写阶段性发展总结，积极向工作室博客上传学习心得和原创论文等。

6、在不定期开展的专题沙龙活动中(见面交流、网络交流等)积极发言，合作交流。

五、主要工作内容 1.每学期分班开展家长培训 2.定期开展全校性家长培训，3.每期进行问卷调查、征文比赛及向学生和家长配发家庭教育宣传月刊（可征文、建立“春雨无声”报社、学生会下面成立春雨无声工作部等）4.每期开展规模性留守儿童生日会一次，5.建立留守儿童心理咨询室，面向留守儿童开展心理辅导，让他们获得归属感！6.每期开展两到三次留守儿童家访

7.有弹性的开展留守儿童的户外活动及亲子活动（如留守儿童家长自愿捐赠部分经费用于开展活动）

8.面向社会公益宣传家庭教育（家长会或者学期开始）

五、工作室成员主要分工

工作室由钟山总负责，下辖三个中心：

1.咨询培训中心(钟山、唐燕、徐冬梅）

主要负责：家长培训;学生心理辅导

2.活动及策划中心(饶亮、李廷君、王利洋)

主要负责：设计活动方案，组织活动、开展活动、3.资料整理中心（钟山、吴雪梅、李廷君）

主要负责:资料准备、建立档案、收集资料、整理、保管，宣传、后勤保障

注:所有成员相对分工，每项工作全员参与。

六、附则

安委会工作章程 篇5

安全生产委员会工作章程

一、总则

（一）为了贯彻执行“安全第一,预防为主”的方针,认真落实安全生产制度,切实加强安装经理部的安全生产管理,保障职工在生产过程中的安全和健康,促进安装经理部持续、健康、稳定地发展,特修订本章程。

（二）中建三局工程总承包经理部安装经理部安全生产委员会(以下简称经理部安委会)是经理部开展安全生产工作的领导机构,负责安装经理部安全生产的综合管理,并指导和督促工程项目开展安全生产工作,加强安全生产管理,提高安全生产水平。

（三）经理部安委会主要任务是贯彻执行党和国家以及上级关于安全生产的方针、政策和一系列重要指示,研究、协调、解决重大安全生产问题,指导和监控全经理部安全生产管理工作,根据上级的有关文件精神结合经理部实际情况,部署和组织开展安全生产的各项活动。

（四）安全生产是一项综合性的管理工作，贯穿于经理部经营生产的全过程，经理部安委会要发挥各成员部门的作用,既要分工协作,又要齐抓共管,共同搞好经理部的安全生产工作。

（五）按科学规律抓好安全生产工作,坚持科学的态度,采用科学管理方法，学习先进的科学知识，强化业务培训和教育，建立健全安全监督管理机构和各项安全制度,严格管理,严格监督，依法办事,奖罚分明。

二、组织机构

（一）按照国家的安全生产规定,经理部经理是本单位安全生产的第一责任人,经理部安委会主任由经理部经理担任。

（二）经理部分管生产的副经理、主任工程师、党支部书记（副书记）担任副主任，工程技术部、物资设备部、成本管理部、综合办公室（工会）负责人和项目经理代表担任委员，共同组成安装经理部安委会。

（三）经理部安委会办公室设在经理部工程技术部,负责经理部安委会办公室的日常工作。经理部安委会负责召开的各种会议，会议决议、通知、通报的拟订、综合性检查的牵头，均由安委会办公室负责。安委会各委员均应按照各自的职责，既分工又合作，共同抓好全司的安全管理工作。

（五）经理部安委会委员,凡因特殊原因无法参与安委会的工作或无法再任职时,在正式行文增补前,由缺席负责人安排人员代替。

三、职责范围

（一）领导和协调经理部范围内有关安全的各个方面工作,对经理部各部门、项目安全工作的开展进行指导、审核检查和考评。定期研究、贯彻落实“安全第一,预防为主”的方针和上级有关安全生产的文件和指示 ,组织有关成员部门对经理部安全状况进行调查,向经理部领导反映重要安全问题、提出事故隐患的处理意见。

（二）制定经理部安全生产工作计划,下达安全生产目标，并对目标进行日常的检查、落实和考核。组织召开全经理部安全生产现场会、经验交流会、安全生产工作会，并对先进集体、先进个人和安全达标现场进行总结、宣传和表彰。

（三）组织制订和完善经理部安全生产的规章制度,督促建立健全各级安全生产管理机构,培养和储备安全管理人才,落实各级安全生产责任制。

（四）组织开展安全生产检查,经理部每月组织对各项目进行一次安全检查,不定期组织的专项安全检查，并认真组织开展“全国安全生产月”活动。

（五）组织开展安全宣传、教育工作,提高全员安全意识，督促、检查各单位宣传教育工作情况,抓好安全培训工作。

（六）调查研究经理部改革发展中安全生产出现的新情况、新问题,研究新对策，为领导决策提供依据。

（七）组织对重大安全事故的调查、处理，按照责任的划分,对事故责任者进行处罚。

四、安委会主要成员的分工

（一）按照经理部安委会工作职责的要求，各成员部门均应按照各自的职责范围，共同抓好经理部的安全管理工作。

（二）经理部安委会主任除负责全面领导工作外，重点负责安全管理体系的建立和完善，组织制定经理部的安全生产规章制度和操作规程；按安求配备专职安全生产管理人员；保证经理部安全生产投入的有效实施，督促各单位确保安全措施费用到位；决定重大事故责任者的处理；督促、检查副主任及各成员对安全工作的开展情况；支持有关安全专业部门人员的工作。

（三）安委会副主任在主任的领导下，负责组织安全教育、安全业务培训、安全检查、安全规章制度的健全与完善；负责组织经理部安委会的召开；负责组织重大事故的调查分析，并提出处理意见和改进措施。

（四）工程技术部（工程组）安委会成员负责经理部的安全生产监督管理工作；负责组织制订本经理部安全生产管理制度和安全技术规程，并检查执行情况；负责组织并参与安全检查，协助和督促有关部门对查出的隐患制定防范措施，检查隐患整改工作;负责指导项目安全生产工作，加强安全生产基础建设，积极推广安全生产科研成果、先进技术及现代安全管理方法。负责按照施工程序、施工准备、施工工期必须服从安全文明施工规定的要求来安排计划、组织施工，负责组织、教育、检查和处理有关安全管理方面的工作。

（五）工程技术部（技术组）安委会成员负责组织编制和审批施工组织设计、施工方案或专业工程项目施工方案；负责领导安全技术攻关；负责对施工中存在的事故隐患，从技术上制定措施。

（六）综合办公室安委会成员与工程部安委会成员负责员工（含劳务队伍）的入场教育、培训和上岗、换岗教育等的组织工作，并负责劳务队的管理方面的有关安全工作（如签订合同，执行合同情况等）。负责审核和印发经理部安全管理文件；负责发动各级团组织参与青年安全文明号创建活动；负责组织安全宣传教育活动。

（七）成本管理部安委会成员负责按经理部安全生产费用投入计划及时提取安全技术措施经费、劳动保护经费及其它安全生产所需经费，保证专款专用。做好项目安全费用投入统计工作，设立专项统计台帐;负责在经营承包责任制或经济承包责任制中有安全生产内容，并监督其落实。

（八）物资设备部安委会成员负责对购入的各类材料、劳保用品等的质量管理，使其安全可靠性能符合国家标准、规范的要求；并制定严格发放和使用制度。

（九）工会主席作为安委会成员，负责组织职工监督安全生产、劳动保护工作的执行情况；负责配合有关成员组织开展安全竞赛及表彰活动；组织安全宣传教育活动和安全培训工作，监督检查劳逸结合执行情况。

五、工作制度

（一）经理部安委会每半年召开一次会议,研究、协调、解决安全生产管理工作中的重大问题,提出解决问题的办法和建议,并形成决议。如有重大问题需要及时研究解决时，安委会主任或副主任可临时决定召开安委会会议。

（二）每次召开会议之前,各成员应将各自分管安全生产状况、工作安排和有关需要研究解决的问题,以书面形式报送安委会办公室。

督察部工作章程 篇6

工

作 章

程

院宿管会督察部

年6月20日 2011

督察部是宿管会最基础，当然也是最重要的部门之一。本部坚持“多看、多听、多问、多想、少管”为原则，负责全会各部门监督考核工作。以“为会尽心，为院尽力”为本部永远不变的工作宗旨。

一、督察部成员自身要求：

1.督察部成员在工作当中要以身作则，树立为全会乃至全院同学服务、全面负责的思想，应具备高度的责任心和积极的工作态度，以及良好的个人素质和明辨是非的能力。

2.督察部成员有权参与宿管会各部管理工作，发现违规违纪现象要及时上报给该部负责人，由督察部负责人及时向老师或公寓办主任汇报。

3.督察部成员在监督各部工作的同时也要接受全会所有人的监督。

4.督察部人员若有包庇纵容或滥用职权等现象，经核实无误后，将给予退会处理。

二、督察部职责：

1.督察部有权监督会长和会长组成员，发现其有违规违纪和不良行为的现象，有权及时向公寓办老师或主任进行汇报。

2.严格限制请假制度，各部门例检及平常检查时若有请假必须向督察部请假，此项工作将作为对各部工作考

核的一项。

3.每周中层干部会议召开前由督察部对会长及会长组和各部正、副部进行点名，发现若有连续两次不到者，督察部将有权对其进行退会处理。每月累积2次者将给予降职处理。

4.凡进入公寓办及宿管会办公室者必须佩带工作证，不佩带工作证者督察部有权将其赶出。

5.本部有权对期末宿舍荣誉积分进行复查，若发现有徇私舞弊现象将给予该部部长降职处理，情节严重作退会处理。

三、对各部考核制度：

1.各个部门应建立客观、完整、公正的人员考核制度。执勤、开会、组织活动期间，如若有特殊情况需向督察部提前请假，每月请假超过3次（不含3次）以上者将取消该阶段评优、评先、推优的资格； 2.各部每月第一周要向宿管会邮箱上上交各部当月工作计划及上月工作总结。延期交将扣该部门考核分1分，不交将扣2分；

3.督察部负责副部以上干部的内务考核。各部正、副部、会长及会长组干部宿舍应达到三星以上（含三星）对不达标者（连续两个月）给予降职处分；

4.每周督察部将会对全体宿管会内部成员宿舍（包括督

察部）进行抽查，抽查结果交公寓办老师，情况严重者将扣该部1-2分。

四、考核细则： 1.例会：

①例会无故不到，扣该部考核分2分； ②例会迟到或未带工作证扣1分（带有却未佩 戴）；

③接打电话、发信息、交头接耳说话等不良现象 者扣该部1分；

④会议期间态度不端正。如不记工作会议记录等扣该部门1分。

2.宿检部执勤、例检考核： ①无故不到扣1分；

②迟到或者不戴工作证扣1分；

③玩手机、听歌、吃东西等不文明现象者扣2分； ④注意形象。如发现挎包、穿拖鞋等工作者扣该部1分；

⑤站队队形或秩序混乱扣该部1分； ⑥上交资料延迟或不交扣1-2分；

⑦检查时如与同学发生口角、动手打人扣该人2分，取消个人评优评先资格； ⑧发现一人单独进宿舍扣该1分；

⑨对例检评优、差宿舍进行抽查，有徇私舞弊现象扣该部2分。

3.对办公室的考核制度：

①办公室内桌椅、物品摆放不齐扣1分； ②地面有垃圾扣1分；

③发现办公室有烟头者扣2分； ④值班期间无人值班扣考核分1分；

⑤发布通知、写反馈单、传达文件有错误扣2分。4.对宣传部的考核制度：

①未能及时、准确出版报扣2分； ②板报不符合传达主题扣2分；

③板报出现错别字扣1分；

④宿舍楼楼层板报每月办两次，迟办扣1分，不办扣2分。5.处理规定：

①本制度按百分制进行考核，每周公布一次结果； ②考核结果将成为以后会内推优评先的依据之一，个人考核分扣10分将取消评优评先资格，扣20分者按退会处理； ③各部考核结果一月公式一次，连续两次考核结果都排名最后的部门将本部当期报评优评先名额让给排名最好的部门；

五、及时做好与学生、及系卫生部沟通工作： 1.我督察部设“学生意见建议调查录”，每周对学生进行至少两次的调查，对其问题和意见汇总及时向老师或公寓办主任汇报，尽快得到落实。

2.我部每月对各系卫生部征求对宿管会的意见和建议，对其意见和建议进行汇总向公寓办主任或老师进行汇报。

六、补充：

1.此章程在不断完善；

2.本章程最终解释权归公寓办。

创新工作室工作章程 篇7

我国钢铁行业目前正处于“寒冬”时期, 由于受到数年前全球金融危机的影响, 我国的钢铁行业一直处于低迷状态并一直延续着产能过剩的现象。在这种消极的国际环境下, 我国钢铁行业甚至面临着重新洗牌的危机, 国内生产力较为落后的钢铁企业频频倒闭。这种消极的大环境给我国钢铁企业内部员工的政治思想造成一定的波动, 众所周知, 员工是企业的生命力, 因此做好企业内部员工的政治思想工作是企业保持新鲜活力的根本保证, 也是企业在复杂的国际国内竞争环境中保持竞争力的不二法门。尤其是在企业生死存亡的关键时刻, 企业大局的稳定和企业工人的思想情绪稳定为企业的生产力提供保障, 所以企业政治思想工作可以充分地调动起企业职工生产的积极性, 为企业奋发图强、走出困境提供动力[1]。

二、钢铁企业政工工作的困境及解决方法

1. 我国钢铁企业政工工作面临的困境

在国际复杂的金融环境下, 我国钢铁企业面临很多需要解决的问题, 有力的政工工作是企业转型时期保证企业良好平稳运作的坚强后盾, 但是政工工作方面的问题不得不引起重视, 从目前的局势来看, 我国钢铁企业在政工工作方面面临的问题主要有以下几个方面。

(1) 钢铁企业对政工工作不够重视。在目前如此严峻的经济形势下, 很多企业认为保证企业的盈利才是重中之重, 往往忽略了企业的政工工作。古有“得人心者得天下”, 同样的道理适用于企业, 而企业的“人心”指的就是企业的思想政治工作。因此, 企业领导积极的思想可以带动员工思想的提高, 所以做好企业的政工工作可以让企业的员工“齐人心、保稳定”。

(2) 如何稳定好工人的情绪是钢铁企业政工工作的当务之急。如今的钢铁行业已经不是十年前维持高利润的时期, 现在的钢铁行业已经来到产能过剩的微利时代, 甚至是负盈利时代。很多企业的生产停止, 工人的工资开始出现拖欠现象, 甚至人才开始流失, 在这种情况下, 钢铁企业工人的思想情绪难免会产生一定的波动。遇到这样的困难, 企业首先应该稳定好员工的思想情绪, 站在员工的角度为员工解决困难。

(3) 钢铁企业政工工作往往忽略了联系基层员工的重要性。企业政工师们在日常的工作中与员工基本没有交流, 这样会导致政工工作者对基层员工的想法不会有深入的了解, 在对员工的思想政治工作中就会产生脱离实际的情况, 而不能真正地将企业领导层思想传达给员工。这也是目前我国钢铁企业政工工作难以开展所面临的主要问题。

(4) 钢铁企业政工工作队伍的建设需要不断加强。我国钢铁企业政工工作不仅手段落后而且缺乏活力。当今社会是信息化社会, 在这种快速变化的社会中人们的物质生活不仅有了很大提高, 而且思想也在发生着翻天覆地的变化。所以, 现代钢铁企业的政工工作就必须结合快速发展的社会特征, 在政工工作过程中内容和形式也必须与时俱进, 这样才能提高政工工作的效率。另外, 政工工作不是简单的将上级命令传达给基层员工, 政工工作中必须具体问题具体分析, 并结合企业自身面临的问题提出新的工作方法[2]。

2. 钢铁企业政工工作的革新举措

鉴于目前我国钢铁企业政工工作面临的问题, 我们可以从以下几个方面对国内钢铁企业政工工作提出新的举措或改革。

(1) 强化钢铁企业政工干部队伍建设。我国钢铁企业当前最迫切的任务就是加强政工干部队伍的建设, 把政工干部队伍里思想较为落后不能与时俱进的干部罢免, 大胆地启用一些年轻并且思想开放的年轻接班人, 从而强化政工工作干部队伍的整体素质。另外, 企业的管理人员不仅对企业的生产经营进行管理, 企业员工思想政治工作的管理也同样重要。

(2) 企业全体成员都应该重视思想教育工作。对于一个完整的企业而言, 思想政治工作不仅仅是政工干部的责任, 更是企业全体员工共同的责任。俗话说的好“火车跑得快, 全凭车头带”, 政工干部要发挥好带头作用, 在工作中形成一种积极向上的思想基调从而带动周围的员工。政工干部之间应该互相监督, 不要认为同级干部之间就没有权利进行思想教育, 在这种平级之间的思想政治工作往往是政工工作的死角, 所以互相监督在政工工作中有着不可替代的作用。

(3) 政工工作队伍成员应提高自身的综合素质。在我国钢铁企业的政工工作中, 要想做好别人的思想教育工作就必须首先提高自身的综合素质, 形成坚定的政治立场、高尚的道德品质、全面的知识结构以及扎实的业务本领。钢铁企业政工干部一定要具有坚定的政治立场, 因为政工队伍是联系群众与党的思想路线的纽带, 这种具有桥梁作用的特殊位置需要具有坚定的政治立场;另外, 企业政工干部的品德素质的高低决定着政工工作的效率, 所以政工工作就必须要求政工干部具有高尚的道德品行与爱岗敬业之精神;此外, 政工工作人员还应该具有全面的知识结构, 当今社会对人才的需求是全方位的人才, 政工工作则要求除了具备基本的专业素养以外还应该将理论与实践相结合, 向全方位创新型人才靠拢;最后, 钢铁企业政工干部队伍应该具有扎实的业务本领, 从分发挥领导的思想政治教育作用, 更好地服务于基层[3]。

三、总结

在我国钢铁行业持续低迷的时期, 钢铁企业的政工工作显得尤为重要。政工工作不是一个立竿见影的工作而是一个循序渐进的过程, 企业政工干部不能急于求成, 应该深入扎进基层, 提高调研能力, 充分了解基层员工的真实想法和思想活动, 想民之所想、解民之所困, 才能把握住企业政工工作的关键, 为企业的稳定和不断繁荣发展增砖添瓦。

参考文献

[1]王大千, 白雪峰.探讨钢铁企业政工工作困境以及工作创新[J].改革与开放, 2013, (20) :75-76.

[2]潘琴.论钢铁企业政工队伍的素质与建设[J].安徽冶金科技职业学院学报, 2012, 22 (4) :94-96.

创新工作室工作章程 篇8

一是注重组织保障，促进追逃工作有序推进。该院高度重视追逃工作，从反贪、反瀆、法警、技术等多部门抽调精干力量组成专门的追逃工作组，由检察长亲自指挥，统一协调，监督指导追逃方案的制定和追逃行动开展；在办案经费十分紧张的情况下，优先保障追逃经费，确保“网上追逃”的顺利进行。

二是注重追逃策略，提高追逃工作效率。该院加强与纪检、审计、公安、税务、工商等部门的联系，大力加强协作配合。追逃工作组围绕在逃人员的社会关系、重要关系人进行走访排查，充分发动群众，全面掌握在逃人员信息，摸清在逃人员行踪。

三是注重强化责任，建立追逃工作长效机制。该院坚持推进专案专责，层层落实责任。承办人定期对追逃情况进行通报，不断总结追逃经验和不足，确保追逃取得实效。2014年9月份以来，该院共抓获在逃职务犯罪嫌疑人3人，占登记在逃人数的50%，涉案金额500余万元，有力地震慑了贪污贿赂等职务犯罪，维护了法律尊严。（文/吴万相 常宽）

技术部工作章程 篇9

一、技术部职能

（一）固定资产（备注：超市内所属固定资产的折旧、维护由技术部统一管理并负全责）

1、负责超市收银机、出单机和收银系统网络的正常运行，没出现问题定时排查，出现问题及时维修。

2、负责超市卖出（或者其他超市卖出的）的台灯（电风扇，手电筒等其他电器）努力解决全校同学们的台灯（和其他电器）问题。

3、解决超市办公室内的两台电脑的正常运行，解决监视器和主机商业软件所出现的所有问题。

4、负责超市内的电路问题（包括停电、换灯管等）。

5、负责超市内的货架或其他小商品的维修，在超市把钉子钉在墙上，方便挂上商品或其他方面的东西。

6、负责超市内扫描仪、价签纸、商品条码纸、条码打印机内复印纸的购买和安装。

7、负责超市内公放机、条码打印机的维修和管理。

8、超市内的某些监督职能，负责监视器的开和关。

9、负责超市内的灯箱的管理和对几个冰箱的管理。

（二）台灯维修及管理

10、技术部设立维修电器存储区域并及时维修，保障维修电器不遗失，对无法维修电器及时通知相关同学做好退换货工作（退换货需开据收据交由采购部保管，采购部则对换货商品退货负责。）。

11、协调超市内其他部门开展相关工作。

二、技术部对本部门人员的要求

1、技术部每位人员有义务按时完成主管或上级领导交给的任务。

2、其他部门有事需要技术部帮助的可以直接通知部门的相关人员，如果部门人员无法解决，技术部人员直接联系主管。

3、如果发现超市内有违反超市规定的行为，及时上报主管，经情况确定则奖励10-20元，如果不上报者则处罚20-100元，如果屡次不改者则退出超市。

4、上班是按照值班经理手册做好相应工作，如果工作疏忽造成的后果按照值班经理的处罚条例进行处罚。

5、不能和顾客发生争吵，不能做损害超市利益的事情，如果一经发现，按情节严重程度扣50-100元的处罚。

6、对超市提出意见或者好的建议，如果一经超市采纳则

每次奖赏10元。

7、上班开会时佩戴工作牌、穿工作服、带上笔和本子，如果发现一次，则扣工资10元。

8、上班、开会时不早退不迟到。如果有事向主管请假，不假不到者扣除10-20的工资。

超市突发情况处理方法

（一）当顾客在挑选好商品后却发现此商品没有标价，而你在卖场也不知道价格，应怎么办？

（1）首先向顾客道歉，查看商品条码，以最快的速度至查价机或收银台查询或者向导购寻求帮助。

（2）把价格告诉顾客。再次向顾客道歉之后检查所有的商品价格牌。

（二）顾客看到广告有赠品，买后不知道在哪来领取？ 带领顾客到学生超市服务台，领取赠品。

（三）顾客在商场购物时，无意破坏了商品，可是顾客没有赔偿的意思，怎么办？

（1）立即清理现象，收拾破碎的商品。

（2）请示组长或值班经理，由值班经理等人与顾客协商解决。

（四）员工补货时，高层货架的商品掉下来砸到了顾客，请问该如何处理？

（1）向顾客作诚恳的道歉，了解顾客的伤势，如没受伤的话（一般情况下会得到顾客的谅解）

（2）如果顾客受伤，请立即通知值班经理或同事将顾客送到最近的医院。（视当时情况可做紧急治疗）

（五）如果卖场发生突然停电，员工应该怎么办？

（1）收银员和导购及时在服务台取得手电筒。

（2）收银员：3位装袋人员分别负责超市3个大门。

（3）导购员：安抚就近顾客，并帮忙巡场是否有商品的丢失。

（4）总闸负责人：发生停电后，技术部人员立即到现场负责维修。（如实在不行则请水果铺林叔帮忙）。

技术部

家长委员会工作章程 篇10

第一章 家长委员会组织和职责

第一条：家长委员会的构成

家长委员会设立家长代表大会和常务委员会。家长委员会设主任委员1名、副主任委员2名、秘书长1名和委员若干名，家长委员会领导可兼任家长委员会常务委员会主任、副主任等。

第二条：家长委员会产生办法

学校每个班级在班

主任协助下由学生家长推选出班级家长代表，每班推选1-2名。各班家长组成家长代表大会，由家长代表大会推选出家长委员会委员、常务委员及其主任委员等。

第三条：家长委员会成员条件

一、认同致远中学办学理念，认同班级管理，对学生在致远中学的成长表示认可。

二、热心教育事业，具备一定的教育专业知识，具有认真负责的工作态度。

三、沟通协调能力强。听取家长意见并向学校积极反映家长们所关注的问题。能为学校教师、学生发展提出建设性的意见和建议。

四、组织能力强，在家长中间有一定的影响力、号召力。

第四条　家长代表、家长委员会委员任期一般为三年，每学年适当改选，可连选连任。学生毕业、转学等离校的学生家长，其家长代表、委员会委员身份自动取消；主任委员子女在其任期内离校时，需提前两周提出辞呈，由常务委员会推选一名副主任委员代任，主持常务工作。

第五条 家长委员会委员职责：

一、学习、宣传党的教育方针，关心、爱护青少年健康成长。

二、了解学校教育工作现状，对学校的教育教学工作提出积极意见和建议。

三、密切联系本班所有学生家长，与他们充分交流意见，积极协调家长之间、社会部门与学校班级之间的关系，加强家庭与学校的联系。

四、学习和掌握教育子女的科学知识及方法，针对子女的年龄特征、个性特点实施教育。

五、举止文明，情趣健康，家庭和睦，家庭教育环境较好。

六、协助学校组织的家长代表大会、家长会、家长接待日，举办开展家庭教育咨询，开办家庭教育论坛、教育沙龙等活动。

第二章 权利和义务

第六条 家长委员会的权利：

一、获知学校的发展规划、办学目标和工作计划的权利。

二、有对学校的教育发展、教育教学和日常管理工作提出意见和合理化建议的权利。

三、有作为其他家长的代言人，对学校工作及教职员工给予监督和评议的权利。

第七条 家长委员会的义务：

一、有收集其他家长意见和建议，促进家校之间相互了解和交流，并向学校反馈的义务；

二、有义务参加学校组织的有关活动，主动支持学校的建设和事业发展。

三、有帮助其他家长提高教育子女水平的义务。

第八条 家长委员会要制定工作计划，讨论通过，征求学校意见后执行。

第九条 学校要为家长委员会提供必要的办公场所，为工作开展提供方便条件和尽力协助，有计划地组织家庭教育培训。

第三章　会议及制度

第十条 每学年第一次班级家长会，在班主任协助下，各班推选出家长代表、家长委员会成员及主任委员等人选。

第十一条 活动制度：家长委员会每学期至少举行2次会议，听取学校工作报告，就学校工作提出意见和建议;研究确定委员会各项工作。参加会议的家长代表应达到会员代表总人数的80%。

必要时可以召开临时会议，由家长委员会主任委员召集。主任委员因故不能召集或不召集时，其他家长会委员可以1/3以上联名召开，由家长委员共同推举一人临时组织并负责。

第十二条　教育教学管理制度：每次上课前，学校发出授课时间、地点，每次授课或家长会实行签到制。家长委员会每学期结束前对本学期开展的工作和效果进行总结。

第十三条 资料管理制度：确定专人负责收集、整理、归档家长学校的各种资料。分类分整理成册。

第十四条 家长委员会开会时，校长、处室主任及教师代表可列席。

创新工作室工作章程 篇11

【摘 要】本文提出建立创新工作室，通过一系列的实践训练、技能竞赛、科研创作等活动，增强学生的创新创业意识，提高学生的综合创新能力及社会竞争能力，为学生就业及创业打下良好的基础。

【关键词】高职学生 创新工作室 创新能力

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）10C-0182-03

创新是引领发展的第一动力。要坚持创新引领创业、创业带动就业，加快培养规模宏大、富有创新精神、勇于投身实践的创新创业人才队伍。对高等职业院校来说，培养大批具有职业创新意识、创新思维、创新能力的人才亦是一件十分重要的任务。广西电力职业技术学院在创建自治区示范性高等职业院校的过程中，为进一步发掘学生潜能，培养学生创新能力，培育校园创新氛围，创建了创新工作室。本文将结合本校创新工作室的建设，阐述创新工作室管理制度的建设内容及基于创新工作室的高职学生创新创业能力培养途径。

一、创新工作室的建设

（一）创新工作室的定位

1.实践爱好者的学习乐园与交流平台

高等职业院校偏重于培养高等技术技能型人才。为实现这一目标，就要致力于学生综合素质的培养，提高学生的社会竞争力。最有效、最直接的方式就是实践。创新工作室为实践爱好者提供学习、交流的平台，学生在实践中交流、分享，在实践中创新；通过创新，在实践中应用，实践与创新相互作用，相互促进。

2.创新教育的辅助支撑与实践基地

创新工作室是一个开放型、实践型的教学平台，它将教学与作品创作、课题研究、技能竞赛、企业实践等紧密结合。创新工作室成员可以根据自己的兴趣爱好、社会需求等选择不同的小组，与其他成员共同分析研究、制定方案、实践创作，并学着思考问题、分析问题、解决问题，培养创造性思维和实践能力。

3.创新创业项目的研究与开发基地

创新工作室承担了许多由系部、学院、省市、国家举办的各类科技、技能竞赛的组织、培训、作品孵化、竞赛答辩等工作，鼓励成员积极参与竞赛的各个阶段，通过对竞赛的准备、组织、制作、培育、总结等完成实践创新活动。创新工作室鼓励学生参与指导教师的教改科研活动，由指导教师发布科研任务，学生则通过接收任务、完成任务、提交任务成果获得科研积分。通过校企合作，引入企业实践；通过校企共建实训室，实现产学结合。

（二）创新工作室的组织结构

创新工作室下设办公室一间，由常务主任负责整个工作室的统筹管理、项目准入、经费审核等。常务主任从专任教师、辅导员中考核选拔。办公室聘用若干名企业专家担任工作室的名誉主任，负责提供生产一线的技术咨询及技术指导。

创新工作室设理事会、财务中心、技术中心。理事会由优秀学生担任理事长，理事会下设秘书处、活动处、外联部、宣传部，与学院各学生团队、班级直接对接，负责创新工作室的日常管理、运行及各种实践活动的组织。财务中心负责对各项经费收支、器材使用、财物存储实行科学的审批与管理。工作室以项目化运作，设立技术中心，与教师专业教学团队对接，负责组织定期培训、技术交流、技能竞赛、创新实践等。根据学院现有资源及专业特色，技术中心下设若干研究团队，开展各项科学研究与创新活动。创新工作室组织结构图如图1所示。

图1 创新工作室组织结构图

（三）创新工作室的运行机制

1.政策支持

为保证创新工作室的顺利运行，教学系部、科研处等行政部门给予了相关政策及一定的经费支持。如教学系部支持专业教师担任创新工作室的指导教师，定期开展培训、指导学生进行科研创作，并给予指导教师一定的奖励；由系部介绍相关企业专家担任创新工作室的名誉主任，指导创新实践活动。学生参加创新活动获得的科研分，可以和相应的课程对接，通过教师评估后可以获得相应的课程学分。科研处则对学生开展各项创新活动给予一定的经费支持。

2.创建团队

从指导教师的团队组成来看，每个团队主要由专业教师、辅导员以及企业专家三方面的人员组成。指导教师应热爱教育事业、具备丰富的专业技能、具有奉献和创新精神。从学生的团队组成来看，每个团队包括大一、大二以及大三各年级的专业学生，由老带新，学生应热爱学习、肯吃苦、爱钻研、富有责任心。通过创建团队，把指导教师和学生紧密地联系起来，通过开展科研创作、孵化技能竞赛项目、开展创新实践活动等，增强指导教师的责任感，提升其专业能力，同时培养学生的团队协作能力、实践动手能力及创新能力。

3.健全制度

创新工作室的正常运行离不开各项规章制度。创新工作室自建立起，就出台了《创新工作室日常管理制度》《学习培训制度》《档案管理制度》《财物管理制度》《考核奖惩制度》等管理制度，由理事会切实执行，从而保证创新工作室的正常运转。

4.运行实施

创新工作室常务主任对项目（如指导教师的科研项目、校企合作项目、技能竞赛、社会实践等）进行审核，经审核批准后，纳入创新工作室研究、学习、实践范围。然后，由理事会、技术中心根据创新工作室的发展现状及需求，制定合理的学习培训、内部交流、项目实践、技能竞赛、宣传展示等活动计划，并且根据活动计划，落实执行，形成一个有效的运行实施机制。

5.考核评价

根据创新工作室的《考核奖惩制度》，由指导教师队伍构成考核评估小组，依据考核评价标准，对学生团队及成员进行定期考核评估，根据评估结果对优秀学生进行物质及精神方面的奖励，表现不好的学生则加以调整。

二、基于创新工作室的高职大学生创新创业能力培养途径与实践

（一）重视创新创业教育，激发学生创新创业意识

学生是创新实践活动的主体。90后的大学生思维活跃、个性张扬，应该对他们进行正向引导和给予必要的支持，唤起学生在创新创业意识和能力培养中的主体意识，激发其主观上要求提升的积极性。对刚进入创新工作室的成员，正确的宣传和引导至关重要，主要包括：做好宣传工作，向新成员展示近几年的创新成果；带领新成员参观创新工作室，并向其展示实物成果，使学生对创新研究的环境有初步的认识；在创新工作室开展座谈会，邀请已毕业的老成员、著名校友谈谈他们的创新实践活动经验与教训，通过这种面对面交流、讨论，缓解新成员的压力，激发他们参与创新实践的兴趣；为新成员分配专业指导教师，通过定期的专业培训，使他们意识到参与创新实践的益处，从而激发学生主动参与创新活动的意识。

（二）开展创新创业实践课程，培养动手实践能力

课程是人才培养的载体，课程设置的科学性和课程资源的数量与质量将直接影响创新人才培养的质量。在创新创业课程体系的建设中，一方面，通过对企业进行人才需求的调研，结合专业人才培养方案，提炼职业岗位中必备的知识和技能，通过不断的教学实践，让学生在课程学习中具备开展创新创业活动必须的知识储备及实践基础能力。另一方面，将学生技能竞赛的成果提炼出来，将知识融入到现有的课程教学中。学生的创新活动成果是其主动探索、调研、讨论、学习后的结果，因此，可以将这种有效的过程学习方法融入课程，并对学生创新活动的成果进行提炼，转化为相关课程的提升项目，作为低年级学生在学习相关课程必须完成的项目任务，使低年级学生藉此做进一步的创新和完善，不断延续创新活动。

（三）构建技能竞赛平台，培养综合实践能力

创新活动是一项长期的活动。要使每一届学生都持续进行创新活动，就要按专业、按年级、按梯队进行人才的培养，保证“一届带一届”，在创新实践中传授经验、积累成果。技能竞赛是一个锻炼学生综合素质的重要平台。学生通过参加院级、自治区级、国家级的各种技能竞赛，在竞赛的准备、组织、制作、培育、总结等活动中锻炼其实践创新能力、团队协作能力以及沟通交流能力。构建合理的技能竞赛体系，按照“基础技能—专业技能—综合技能”三个层次打造技能竞赛综合训练平台，使不同阶段的学生在不同层次的实践过程中不断发现问题、思考问题、分析问题、解决问题，提高其综合素质。

近几年，创新工作室积极组队参加全国大学生机械创新设计大赛、全国大学生挑战杯大赛、中国机器人大赛、全国职业院校技能大赛、“互联网+大学生创新创业大赛”、广西高校大学生创新设计与制作大赛等赛事，学生通过参与赛事将培训、方案设计、项目实践等过程有机融为一体，综合地锻炼了实践动手能力、创新思维以及创新能力。在近几年的赛事中，通过同学们的共同努力，创新工作室取得了一些竞赛成果。据统计，近三年来，创新工作室的成员在学生各类竞赛中获得国家级一等奖3项，二等奖2项，三等奖3项；各类省级一等奖6项，二等奖21项，三等奖33项。通过在创新工作室的培训和实践，学生在理论知识和实践能力的提升上都有了较大的进步，增强了创新能力，提升了就业能力。

（四）推行三元导师制，正确引导学生参与创新创业实践

创新型人才培养离不开一支创新型、实践型的教师队伍。学院现有的创新团队中，指导教师由专业教师、辅导员以及企业专家共同承担。专业教师负责对创新团队进行专业知识的定期培训，更新学生的知识结构，强化学生对专业知识的掌握；同时专业教师可以根据现有的科研教改课题，定期发布科研任务，指导学生完成科研实践。辅导员负责指导创新团队的氛围建设，培养团队成员的协作能力以及团队的凝聚力，营造友好、和谐的创新创业环境。企业专家可以是已毕业的著名校友，聘请他们开展演讲、座谈会，为学生在进行创新活动时树立明确的榜样；也可以是企业的高级技术人员，聘请他们进入课堂，让学生体会到技术的应用以及实践的重要。推行专业教师、辅导员以及企业专家的三元导师制，正确引导学生参与创新创业实践，提高他们的创新意识和实践能力。

（五）提供必要的帮扶和指导，支持学生自我创业

创新工作室为开展创业教育提供了良好的实践平台。通过创新工作室的培训和锻炼，学生不仅能够培养创新思维，提高自学能力、合作式学习能力和实践能力，增强就业竞争力，而且可以通过在研项目和取得的成果为日后的创业就业提供帮助和指导。创新工作室支持学生自我创业，只要创业学生在实际工作中遇到了困难，创新工作室都会给予创业学生必要的帮助和支持，并随时能够帮忙解决技术难题。我院2011级、2012级的三名学生在创新工作室的支持下，成立了南宁金擎智能科技有限公司，注册资金100万，主要发展方向为自动控制系统的研发、自动化设备的创新改造、农用小型机器人的创新设计，致力于发展现代化、小型化、智能化机器人的应用。

实践证明，通过创新工作室的建立，学生参与创新实践活动的意识在逐步增强，参与实践性活动的积极性逐步提高，学生的创新思维、创新能力都得到了较大的提升，就业创业能力也在进一步加强。但是，许多内容还需要我们在未来的实践中不断探索与完善。我们将进一步对创新课程体系、师资队伍建设、激励机制等方面进行完善和实践，从而向全校推广创新教育，为社会输送更多的具有创新能力和实践能力的高等技术技能型人才。

【参考文献】

[1]何彦泽，朱江.大学生创新创业意识及能力培训和鼓励机制研究[J].才智，2015（32）

【基金项目】广西壮族自治区高等教育教学改革工程立项项目（2013JGA380）

【作者简介】周丽琴（1984— ），女，湖南邵阳人，硕士，广西电力职业技术学院讲师，工程师，研究方向：检测技术与自动化装置，高职教育改革；张海燕（1964— ），女，广西南宁人，硕士，教授，研究领域：生产过程自动控制。