控制高中作文（共14篇）
控制高中作文 篇1
控制高中作文
《岳阳楼记》云：“不以物喜，不以己悲。”说的便是控制。
放眼自然，蝴蝶若不控制自己，忍受破茧而出的苦痛，怎会飞舞花间?雄鹰若不控制自己，忍受折翅坠崖的苦痛，怎能问鼎苍穹?
大千世界，物犹如此，何况人乎?
韩愈当初被贬潮州，可以说是他人生中遭遇的极大不幸。可他没有自怨自艾，而是控制着自己处在崩溃边缘的心灵，将不幸升华为对百姓的满腔热忱。他一到任上，便除弊政、治水患、退鳄鱼、化民风，为百姓做了很多实事。他离任那天，百姓千里相送，掩面而泣。他们为韩愈立碑颂功，想让后世子孙永远记住这位韩刺史。韩愈是成功的.，他控制住了自己，坦然面对人生风雨，不计较个人得失，造福百姓，为后世传颂。
想当初，勾践兵败后若不是控制自己，甘为臣子，卧薪尝胆，怎有后来的“三千越甲可吞吴”;韩信面对挑衅，若不控制自己，甘受胯下之辱，怎有后来威风凛凛的齐王;司马迁惨遭宫刑后，若不控制自己，发愤著书，怎有后来的“史家之绝唱，无韵之离骚”?
文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃赋《离骚》;左丘失明，厥有《国语》……想来那些圣贤之人，都是在厄运面前控制自己，喜怒不形于色，转而发奋图强。
历史的长河波澜不惊，淹没了许多不懂控制的庸人。而那些深谙控制之道的成功者，却是长河中最璀璨的浪花。悠悠千载，历史让我们将他们铭记。
时光荏苒，古来贤人控制自己的智慧也将跨越时空，影响到后世的我们。
在当下这个浮躁的社会，很多人已经不懂得该如何控制自己。权力、金钱、欲望……太多的诱惑让人难以自控。不过，当我们迷茫的时候，是否应该想想古人是如何控制自己的，是否应该学学他们的睿智?
高山仰止，景行行止，虽不能至，然心向往之。像古代贤者那样控制自己，坦然面对苦难，不被欲望迷住双眼，我们也将创造出属于自己的一片蓝天。
控制高中作文 篇2
1. 影响教师行为控制的内部因素
所谓内部因素, 就是指出现在教师自身的对于其行为控制造成影响的因素. 纵观现我国高中化学教学, 影响化验式教学中教师的行为控制的内部因素主要有以下几点.
( 1) 教师的基础素质. 教师基础素质包括其职业道德、教育理念、知识结构、能力结构以及身心素质. 对于体验式教学来说, 教师素质直接影响了整个教学计划的进程. 教师基础素质较低, 就会使其教育观念出现偏差或错误, 从而对体验式教学当中教师的行为控制产生影响. 若教师对于自身有较高的基础素质要求, 那么其在教学的过程当中自然就会对自身的行为进行严格规范, 从而为进行体验式教学打好基础; 然而若教师的基础素质较低, 在教学的过程当中怕麻烦、怕出错, 那么其在教学的过程当中就很难控制其行为, 自然也就难以选择体验式教学.
( 2) 教师对于课堂的掌控能力. 由于不同学生有不同的个性及学习方法, 再加上教学环境的差异, 因此课堂往往是多变的. 所以在实际的化学课堂教学当中, 化学教师要根据实际的课堂情况来对整个课堂进行调控, 从而优化教学结构, 提高教学效率, 而这就需要教师拥有强大的课堂掌控能力. 教师对于课堂的掌控能力决定了在化学课堂教学当中实施体验式教学时教师行为是否会出错、是否能达到预期的教学效果.
( 3) 教师的教学设计能力. 教师的教学设计能力是指教师以正确的教育理念为基础, 利用科学的设计方法, 针对教学的结构、程序及具体环节, 从而拟定一套行之有效的教学方法. 在实际的教学过程当中, 教师根据新课标的要求, 将其融于教学内容当中, 从而设计出一套思路清晰、具有强实践性的教学方案以供教学使用. 化学教师的教学设计能力主要体现于教学方法的设计、教学媒体的应用设计以及教学过程的设计三方面, 这三方面的设计是否正确、合理都会直接体现于化学课堂教学当中, 若出现偏差, 就会对体验式教学的成功产生决定性的影响.
2. 影响教师行为控制的外部因素
化学教师的内部因素是影响高中化学体验式教学中教师的行为控制的主要因素, 然而在实际的教学过程当中, 很多外部因素也会对教师行为控制产生影响.
( 1) 教育模式的影响. 进入新时期, 虽然我国现大力提倡素质教育, 但在实际的教学当中, 很多教师仍是以应试教育为基础而培养学生. 总体而言, 我国教育模式仍是偏向应试教育. 尽量部分化学教师已实施体验式教学, 但在应试教育的理念下, 而对高考的压力, 化学教师还是比较注重对学生解题能力的培养, 将教学目标集中于考试分数上, 从而忽略了培养学生其他能力、如实践操作能力、创造性思维能力等.
( 2) 多角色职责的压力. 随着新课改要求的提出, 现教师不仅是知识的教授者, 而且还是新课改的执行者, 同时还是其参与者、学习者. 在实际的教学过程当中, 化学教师担任了多种角色, 其职责自然也比较复杂, 在这种多角色职责的压力下, 化学教师难免会忽略教学过程当中的一些细节. 而在实施体验式教学过程当中, 化学教师也可能会由于多角色职责的压力而忽略培养自身的教育理念, 从而使得教师出现行为偏差.
二、高中化学体验式教学中教师的行为控制的相关策略
1. 加强培养化学教师的基础素质
首先要加强培养教师的职业道德. 可在各市、区或县选拔具有优秀职业首选的教师作为典范加以奖励并进行示范性培养.其次, 定期总结并培养化学教师的教育理念. 随着新课改的不断深入, 教师的教学地位也有了很大的变化, 教学模式以由以往的“以教师为中心”转变成了“以学生为中心”、“以学生为主体”[3]. 在这种环境下, 教师的教育理念也需要不断更新. 可定期举行教职员之间的沟通交流会议以总结教师各阶段的教育理念, 通过教师间的沟通交流以积累教育理念. 培养教师身心素质. 采取情景式方式以实现对教师身心素质的培养. 可在假期让化学教师在设定好的教学情境当中进行模拟教学, 培养教师应对各种突发性状况的能力, 从而提高教师的心理素质.
2. 加强培养化学教师的技能
首先要加强培养教师的课堂掌控能力. 在此需要教育系统的帮助, 可邀请相关教育部门进行实地考查, 针对课堂掌控能力强的教师给予肯定或表扬, 同时可让具有课堂掌控能力的进行专门的知识讲座, 以让其他教师学习相关的掌控技巧. 其次要加强培养教师的教学设计能力. 利用建构式方法, 即让教师利用已学知识, 结合外界的帮助, 通过建构的方法来获取新知识、新技能.
3. 更新化学教师的教育理念
大力提倡素质教育的今天, 化学教师在进行教学的过程当中不但要重视对学生接受知识的能力及解题能力进行培养, 而且还要注重学生其他素质的培养. 要不断尝试使用其他教学方法, 更新教育理念, 在课堂上将学生的主体性充分体现出来, 以培养学生的创造性思维能力及自主学习能力.
4. 给予化学教师组织支持
很多化学教师不仅担任教师的职责, 同时还兼职班主任工作, 此外, 其在生活当中还担当着各种生活角色, 化学教师面临着巨大的角色职责压力. 在这种情况下, 学校一定要给予化学教师组织支持, 如为化学教师提供体验式教学法的教学场景、教学工具、教学媒体等, 还可鼓励化学教师学习新的教学模式、教学设计, 提倡教师进行探索性教学活动.
摘要：针对高中化学, 众多教师纷纷尝试实施体验式教学以提高教学效率, 但是在实际应用当中, 却往往因教师的行为控制而影响了最终的实施效果.文章首先分析了影响高中化学体验式教学中教师的行为控制的相关因素, 接着就相关因素提出了针对性的策略, 旨在提高高中化学教师在进行体验式教学的行为控制能力, 充分体现学生主体性, 从而真正提高学生学习效率.
关键词：高中化学,体验式教学,行为控制
参考文献
高中英语课堂中的言语控制 篇3
一、言语控制的意义
教师的言语的输出实际上受到多种因素程度不等的制约，主要有以下几点：
1.心理制约
学生在母语环境里学习英语，缺少情感因素和体验性因素；教师在课堂用语的选择与使用中要注意学生的心理接受能力与认同感。
2.语言知识制约
学习的一般性规律是循序渐进的。教师在课堂教学中要注意学生语言知识的掌握程度，避免强调言语技能训练的简单做法，减少学习英语的盲目性和随意性，提高时间和精力的利用率。
3.程度制约
由于知识基础、言语技能和思维能力的不同，学生在对英语言语信息的接收与处理上会出现不同结果。教师在确立自己的教法时，必须与学生的实际程度结合起来通盘考虑。
4.效益制约
教师在当堂时间内所付出的工作的多少，学生当堂收获的多少，是课堂教学效率的本质。“增加英语言语量”关键看增加后的效益如何。
依据前述制约因素，教师对所输出英语言语加以有计划、有目的地约束、洗炼并优化，教师对自己所输出的英语言语的多少、难易、速率、时机等予以充分准备和恰当把握，直接影响学生的听课效果，关系课堂教学效率的高低。教师必须通过英语言语控制，来制造言语感受的氛围，启迪学生的思维，实现知识与能力的双收获，从而提高课堂教学效率。
二、言语控制的一般途径
1.加大课前投入，巧用英语授课
认真准备所授内容，设计用英语讲哪些部分，将要使用哪些主要句型和词汇等；遣词造句恰当、自然、流畅，言简意赅，思路清晰；注意教学内容的深浅度和所授知识的层次，在教学中应明确哪些是必须掌握的，哪些是用于提高的，做到深浅适度，当究则究，当止则止。
2.注重言语声音，强化语感效应
语感是由有关的表象、想象、联想、情感等多种心理因素构成的，在刹那间不假思索的情况下感受语言的一种心理现象。它取决于教师输出信息的质量和学生的知识水平。教师在输出英语言语时，单是自我感觉良好是不够的，要的效果是学生心悦诚服的积极响应，使师生双方产生协调一致的心理体验。否则，便不会达到预期的效果。
3.注意非言语信息的辅助调控作用
把教师的艺术语言和英语信息输出的手段（文字、符号、图像、
录音等）结合起来，激发学生情感，使其进入最佳思维状态。人们除了使用语言信息进行交往、沟通外，也存在着大量的非言语的交往，如手势、站姿、面部表情、动态行为等，均能使教师的言语表达更富色彩，更具说服力。教师自然、巧妙用之，能够使学生如闻其声、如临其境，大大提高英语言语输出效益。
4.把科学而灵活的思维方法引入英语课堂教学
除了常用的逻辑思维和辩证思维外，应特别注意把当前各科教学所广泛探索的思维方法纳入英语课堂教学的言语传输过程之中，帮助学生提高英语言语接受和创造性输出的能力，并使课堂教学逐渐进入到师生双方协调一致思维的最高境界。
三、汉语的使用
在英语教学中，恰当地利用学生母语的原则是建立在“语言与思维相互依存，语言是思维的形式，是思维的物质外壳”这一原理之上的。高中的学生都已牢固地掌握了自己的母语，在学习过程中会自然而然地用母语思维，然后译成英语来理解和掌握所学的知识。同时，英语中有很多复杂的语音、语言知识，大量的惯用语，名目繁多的语法规则，还有许多的文化背景知识。所以，在英语教学实践中，若教师全部用外语授课，这样的语言输入，学生很难吸收，也就达不到预期的效果。
学生自身心理矛盾。一方面，学生感到自身英语水平有待提高，如果教师完全用英语讲解，势必影响充分理解。另一方面，学生担心母语可能破坏课堂语言环境，减少他们接触英语学习的机会。因此，如何来把握汉语使用的“度”是关键问题。
1898年，外语教学专家在维也纳提出了外语教学中母语仅适合在如下几种情况下使用：（1）阐述发音部位；（2）解释抽象词或短语；（3）区分不同的语言点；（4）检查学生的理解程度。
国内不少教学专家也曾先后著书谈论过外语教学中利用母语的原则问题。归纳起来，大致有以下几点：（1）解释某些词义抽象的单词和复杂句子；（2）利用英汉对比，提高英语教学中的预见性和针对性；（3）利用翻译练习，用来检查、讲解、巩固和发展学生运用语言的能力。
笔者结合自己的教学经验和学习体会，总结了一些母语在外语教学中的运用情况，以供大家参考。
1．利用母语，帮助理解和记忆
2．适当利用母语讲解抽象的语法概念和词义
英语教学中，教师在讲解抽象的语法概念或词义时，适当利用母语可起到事半功倍的效果。例如：英语教师在讲解“过去完成时”时，若单纯用英语下定义举例，学生很难理解。这种情况下，教师可以借助母语，把过去完成时简单地解释为“过去的过去”。
3.语言具有共同性，利用母语来认知新语言
对于大多数中国人来说，在熟悉汉语的基础上学习英语，有一套独特的规律。这就需要运用应用语言学中“对比分析”和“错误分析”的方法，找出具体的属于中国人的从汉语学习某一外语的规律性的东西，然后把这些规律恰当地运用到教材的编写和教学法的研究中去，从而形成适合于中国学生的一套好教材和教学法。
英语教学中应尽量多用英语，但也应发挥母语不可替代的作用，尤其是在初级阶段的时候。必须注意的是使用母语只是一种用以提高教学效率的手段，而不是最终目的。英语教学的最终目的是使学生能熟练地掌握所学英语，用英语进行交际。所以，英语教师在教学中应摒弃完全排斥母语和过分依赖母语两种不科学的做法，活用母语，同时介入英语文化语境要素，更好地达成英语教学目的。
控制高中作文 篇4
序号区县名称学校代码学校名称最低控分线1
徐汇区
10397 西南位育中学 475 2 10613 民办西南高级中学 475 3 10616 西南模范中学 475 4
长宁区
10619 民办新虹桥中学 475 5
普陀区
10349 桐柏高级中学 496 6 10629 民办进华中学 503 7 10639 培佳双语学校 514 8
闸北区
10324 田家炳中学 501 9 10607 民办新和中学 495 10 10642 民办风范中学 482 11 10643 民办扬波中学 475 12
虹口区
10656 民办瑞虹高级中学 485.5 13 10657 上海外国语大学第一实验学校 531.5 14
杨浦区
10665 民办东光明中学 490 15 10666 上海外国语大学附属双语学校 540 16
闵行区
10398 文来中学 475 17 10673 闵教院附中 475 18 10677 民办文绮中学 475 19 10678 燎原学校 475 20 10679 闵行区教科实验学校 475 21
宝山区
10627 同洲模范学校 475 22 10683 建峰中学 475 23 10684 民办行中中学 475 24
嘉定区
10686 民办远东学校 465 25
浦东新区
10693 民办民远高级中学 470 26 10694 民办常青高级中学 470 27 10695 民办育辛高级中学 470 28 10697 民办金苹果学校 470 29 10698 民办弘德学校 470 30 10702 民办丰华高级中学 470 31 10718 工商外国语职业学院附属中学 470 32 10719 上海师范大学附属第二外国语学校 470 33 10721 尚德实验学校 475 34
金山区
10709 民办交大南洋中学 466 35
松江区
10713 松江九峰实验学校 500 36 10715 上海外国语大学西外外国语中学 475 37
奉贤区
10723 民办奉浦学校 462 38
崇明县
10728 民办民一中学 455.5
高中优秀作文：高中寒假作文 篇5
高中优秀作文：高中寒假作文今年的寒假来得特别早，令我感到雀跃不已，因为在这一段假期中，我可以拥有和平时完全不同的生活，随性安排自己的生活作息。
免费范文网www.qc99.com免费范文网喜爱弹钢琴的我由于平时十分忙碌，除了练习老师指定的曲子外，并没有多余的时间弹奏自己喜爱的作品，因此放寒假的第一天早晨，我就迫不及待的打开琴盖，任由我弹奏的旋律一串串的在屋内四处奔跑，最后充满了屋子的每个角落。加上今年的冬天格外的寒冷，根本不想离开温暖的屋子，所以只要一有闲暇，我就坐在钢琴前尽情探索巴哈及莫扎特那由各种音符组成的美妙世界，沉浸在如梦般的乐章中。此外，我也安排了一些平时想做却没时间实践的`事。我们全家人利用三天的时间开车到位于台中东势的名胜，大雪山森林游乐区享受天然的森林浴，大量吸收对人体有益的芬多精。站在足足有八百九十多岁的巨大神木前，不但让我感受到大自然具有韧性的一面，更让我体会人类的渺小，看着年长的神木依然长满茂密的枝叶，迎风低声吟唱，真让我感慨一些不懂得爱惜生命的人们，连一棵大树都明白要弯下树干抵挡强风，还有什么是我们无法克服的呢?当然，该玩的玩过了，该休息的也休息了，再来就是要重拾书本，找回阅读的习惯。因为即使是寒假，适当的阅读仍是必要的。所以只要有长假，妈妈总会带我去书店选购书籍，不论是历史、伟人、小说、文学作品…等，都是我喜爱的种类，阅读一本书就好像经历一场有趣的冒险一样，总是令我爱不释手，非得一口气把它看完不可。其实，我觉得书本是知识的来源，尤其是某些发人深省的文学作品，可以使我沉淀心灵，静下来思考，藉此让心中的眼睛睁开苏醒。或许，有些人认为寒假应该是毫无压力的假期，不过我觉得，寒假固然是让平时紧张又充满规律的快步调生活暂时停歇、放松的假期，但如果总是以「吃饱睡、睡饱吃」的方式度过整整三个星期，那么试问，以高等文明动物自居的人类和其它的动物又有什么差别呢?所以，人必须保持在充满思考、力求进步的状态，才不会辜负了人类与生俱来的智慧及潜能。转眼间，寒假已进入了尾声，整整一个月都和家人相处在一起，使我不禁想念起同学及老师的笑容。而我相信，经过这些日子的休息，新的学期里我更能凝聚所有的心力，力求更好的表现。
高中作文题目高中议论文题目 篇6
论文题目
高中作文题目：高中议论文题目
1、根据下面的材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的议论文。
一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的大事业。开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个计划，至少需要3000年时间，只好忍痛放弃这个打算。后来它又想南下爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可一计算，至少也需要3000年时间。蜗牛知道自己的生命非常短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在了野草丛中。
这是一个寓言故事，主人公蜗牛想干什么？它干了没有？最终是什么结果？
沿着材料分析，会明确：蜗牛想干“惊天动地”的事，可因为两个目标都太遥远，使宏伟的计划流产．放弃了大目标后的蜗牛“十分悲哀，什么也不肯做，一蹶不振，死于草丛．
蜗牛的悲剧原因是什么？
一是立志不切实际，好高骛远，一是不肯脚踏实地，从平凡的小事入手来实现自己的生命价值．这就是寓意，是材料的主旨．
蜗牛的悲剧对人来说应该吸取那些教训，有哪些启迪？这就是确定目标要恰当，勇于拼搏，永不放弃；正视现实，笑对人生；干大事要从小事做起，人贵有实干精神．
控制高中作文 篇7
关键词：普通高中,内部会计,控制体系
从我国目前普通高中的发展现状来看, 财务管理工作的有效进行对于学校日常工作的开展有着重要的影响, 所以必须要加强内部会计控制体系的建立与完善, 这样才能更好地促进学校建设更好地发展。
一、内部会计控制定义
内部财务控制是高中财务管理工作的重要内容, 根据实际工作的需要来制定控制的制度, 对工作组织进行合理的规划, 采取有效的措施对学校的日常工作进行管理, 确保学校的财产可以得到更加充分地运用, 管理的会计信息也更加真实可靠, 确保实际工作的开展可以符合国家的大政方针的要求。
二、普通高中内部会计控制管理的现状
(一) 控制制度的建立和实施不够完善
之所以学校内部的控制制度不够完善, 就是因为学校的领导对这一工作的认识不足, 即便是有先关的制度规定, 但是在具体落实的过程中, 也很难发挥出其实际的作用, 使得工作的开展和规定的制度发生脱节。
(二) 缺乏规范系统的内部控制制度
从整体上普通高中在进行内部会计管理工作时, 控制制度还是十分缺乏的, 一些学校在指定制度时, 只是为了应付形式上的要求, 并没有按照实际工作的需求来进行制定, 并没有实际的指导作用。
(三) 会计管理人员的素质不高
工作人员素质的不高, 导致实际工作在开展的过程中, 缺乏有效的核算和监督力度, 这对学校日常工作的开展会产生不利的影响, 严重的还会出现财政的危机, 因为工作人员并没有接受过专业的技术培训, 很多都是由学校的教职员工来担任, 所以在财务管理的知识方面十分缺乏。
三、加强普通高中内部会计控制管理的措施
(一) 强化内部会计控制意识
要建立以校长为首的经济责任制度, 这一制度只限在学校的内部实行, 这样就会使得全体的教职员工对会计控制的意识得到增强, 可以更好地履行国家会计法中规定的职责。
(二) 建立完善内部会计控制制度
在建立完善控制制度的过程中, 要以学校的实际发展情况为主, 通过制度的建立可以更好地规范会计管理的工作, 更好地为学校的发展建设提供服务。主要可以从以下六个方面来进行制度的建设。
1. 收费管理的制度
学校在进行收费管理制度制定的过程中, 必须要严格按照国家的规定要求进行, 收费的相关标准也要和教育部门以及物价部门规定的标准相一致, 在业务往来过程中使用的票据, 也必须是国家规定使用的票据类型, 把教学过程中所有的收入都要上交国家财政部门, 做好先关的管理核算工作。
2. 实行购物及日常开销的签字审批制度
在教学过程中会使用很多教学用品和教学的设备, 在对各种材料和设备进行购买之前, 都要申请学校相关负责的领导进行签字审批, 在采购过程中要派两名工作人员一起, 这样可以确保购买价格更加合理, 对一些基础设备的购买, 要先报批政府的采购部门, 批准之后才能进行购买。
3. 学校资产管理制度
对于普通高中来说, 其资产类型主要包括流动资产和固定资产两种, 要想对资金更好地管理, 就必须要建立资产管理的相关制度, 按照国家法律规定的资产管理条例, 和学校的实际发展情况来进行制定, 对于一些资金的往来, 要做好现金日记账的登记工作, 要定期对账目进行清查, 以免出现拖欠或者漏掉的账目, 对于一些已经上缴国家财政的资金, 要建立专门的总账和明细账进行登记, 总账和明细账要交给不同的人来保管, 做好权责的明确规定, 没有经过审批不得对账目进行随意更改。
(三) 明确控制目标
就内部会计控制体系的总体情况来看, 该项体系的运行主要是围绕会计核算和会计监督来开展。在普通高中实际运行过程中, 高效的内部会计控制体系能够有效的对错误和舞弊情况进行控制, 在发现问题后能够及时纠正, 从而在提高普通高中管理水平以及推动学校自身发展方面具有重要的作用。那么普通高中在建立及完善内部会计控制体系的过程中, 应当积极从以下几方面入手来明确控制目标。
1. 在严格遵照国家财经法律法规的基础上, 切实落实各项财经制度, 结合学校自身发展实际, 制定内部会计控制制度, 并对首要目标进行明确, 为学校执行国家相关财经法律制度和法规提供可靠的制度基础。
2. 加大保护力度, 切实维护学校资产安全。
积极建立内部会计控制制度, 并在学校实际运行过程中不断加以完善, 切实减少贪污、舞弊等情况的发生率, 切实维护学校资产的安全和完整。
3. 加大管理力度, 切实提高学校的管理水平。
随着内部会计控制体系的建立, 学校应当积极加大力度对会计工作相关岗位责任制度进行完善, 并及时规范领导行为, 切实提高学校内部管理水平, 对办学风险进行科学化预防, 进而促进普通高中的发展目标的有效实现。
4. 规范普通高中会计行为, 促进会计信息质量的提高。
建立健全内部会计控制制度, 加大对会计信息的采集、归类、记录、汇总等过程和相关环节的监督和管理力度, 以便能及时发现并有效纠正会计工作中出现的问题, 提高会计信息质量。
四、提高会计人员素质。
1.通过建立健全人才引进和选拔机制, 引入竞争机制, 通过岗位资格认证、聘任专业职务、提职和晋级等, 加强校外人才的引进和校内人才的选拔, 不断优化财会队伍年龄和知识结构。
2.结合财务工作特点, 加强对财会人员的职业道德教育和财务管理人员政策法规教育, 强化财会人员的法制观念、责任意识和服务意识, 提高财会人员的政治素质和职业道德水平。
3.进一步完善激励和约束机制, 结合岗位责任制, 建立检查、考核、评价、奖罚制度, 对财会人员履行职责情况进行监督, 促进和引导财会人员更好地履行职责, 促进管理。
4.加强财会人员的社会协作能力的培养, 使财务管理人员不仅要精通经济业务的管理, 而且还能够很好地与同事、领导、职能部门以及工商、税务、金融机构等有关人员和部门进行交往, 以便能主动地、高效地开展工作提高组织协调能力和沟通合作能力, 为内部会计控制制度的实施提供人员保证。
五、总结
内部会计控制制度是普通高中内控制度的重要组成部分, 对明确和规范学校内部各部门、各岗位的职责和行为, 对保证办学目标的实现, 对提高管理效率和保护国有资产的安全和完整, 对规范会计秩序, 防止会计信息失真等, 都有明显的作用。随着中国的入世, 对学校的管理又有了更高的要求, 建立健全内部会计控制制度已成为当前的一项紧迫任务。
参考文献
[1]高翔.高校年度教育经费绩效评估指标体系初探[J].经济师, 2012 (09) .
控制高中作文 篇8
【关键词】高中语文 课堂教学节奏 时间安排
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）08-0068-01
在现今的苏教版高中语文课本上，我们不难看出，对于这一版本的课本来说，编者把课本的整体分为几个细分化的专题，通过老师对学生在每一个专题方面的整体性讲解，来使得学生的语文知识能有一个系统化的归拢，从而在此基础上，让学生的深层次的知识了解进一步提高，但是老师在讲课内容上的丰富化是远远不能对学生整体的素质有一个飞速提高的，因为老师在对学生的授课时间节奏上的安排也是十分重要的，教学节奏的合理进行，再加上老师对学生的知识积累提升的推助，让学生的发展变的是越来越好，越来越快。
一、什么是课堂教学节奏？
课堂教学节奏就是一个老师对课堂教学内容讲述快慢的把握过程，在此过程中，老师要认真对待每一个学生的听讲情况，并且要根据学生的状态，及时的更改教学进度的快慢，以此来达到教学内容的传授过程与学生的思维能力上的一致性，保障学生稳定积极的学习语文知识。
二、对于控制好教学节奏的具体措施
1.老师要在课前及时的进行备课，保证学生了解知识的全面性和快速性
在课前，作为一名语文老师，要根据接下来所讲的语文知识进行一个系统的整理过程，这个过程就是要求老师对接下来讲述的知识的了解能力的提升，使得老师对整个的课堂进度都掌握在手中，同时还要对于课上学生可能提出来的问题进行一个预测，并想好具体问题的回答，同时还要对于课上所讲的内容的知识扩展，有一个全面性的认真了解，保证在课上能够让学生了解更多的额外的知识，扩充学生的知识层面，正所谓，课本心中有，才能更好的向学生传授知识，要是在课前，仅仅是“临时抱佛脚”般的大致通讀，会让老师在某些情况下，课堂出现冷场的现象，使双方都产生尴尬。所以说，在课前老师对接下来所要讲述的内容进行备课准备，能够更好地使学生了解知识的全面性，并且能够使学生更加快速的掌握知识。
2.老师也应该让学生在课前做好预习准备
对于课前进行课程的提前预习，仅仅只是靠老师单方面的完成是不可以的，因为作为老师，不论课程准备的是多么的完美，课上学生要是对于老师所提出来的问题和扩展知识点产生茫然的表情，就会使老师在接下来的讲课过程中，无法饱含激情地进行下去，因为仅仅只是靠单方面的努力，是看不出成效的，这就需要老师在课前要要求学生对接下来所要讲的内容进行一个简略的预习过程，使学生了解一下接下来的课程内容，保证老师在课上讲述与学生的预习产生一定程度上的共鸣，让学生和老师之间的交流畅通无阻，从而使得课程的稳定进行和学生掌握知识程度的稳定上升。这就说明，让老师要求学生在课前对课本进行预习，是一件十分有好处的事情，学生可以通过这个过程，产生许许多多的疑问，并对课上老师的讲述进行认真地听讲，保证心中存在的疑惑都能得到相对应的答案，让学生的听课效率更上一层楼。
3.老师在课上的表达方式的改进
在课上，老师对于所要讲述的内容，要有一个具体的简略的同时能够激发出学生学习乐趣的讲述表达方式，因为对于语文这样一个纯讲述式教学的科目来说，保障教学课堂时间安排的节奏感，是一件极为重要的事情。因为对于学生来说，让他们在课上的四十五分钟内都能保持一种学习高昂的积极性，就要得益于身为老师对课堂节奏的掌握，作为老师，不能把全部的时间都放在对于语文答题技巧和语文课文讲述的方面上，要对于让学生的知识面的扩广程度达到一定的高度，也是教学目的的所在，这就需要老师在讲述课程的表达方法上，进行一个改革，老师可以通过提高自己的语速和加重对于重点知识的读音上面，来调整整节课的时间安排，因为加快语速的方法可以锻炼学生的思维运行程度，让学生的大脑紧跟着老师的思维，生怕遗漏半句，而对重点内容方面的加重读音，会使得学生把注意力都能集中到这一点上来，同时还能对于上课溜号的学生起到一个点醒的作用，是一个双赢的方法。同时老师还应该改变自己的语言表达方式，要学会运用词汇，从而调动起学生学习语文的积极性。例如：在学习高中苏教版语文时的其中一篇课文《沁园春·长沙》时，老师就是要通过在课堂上对诗歌富有感情的朗诵，加重诗中的重点字，使得学生沉醉在其中，感受诗歌所带来的美的冲击，同时老师在向学生介绍毛泽东的生平资料的时候，可以适当的提高自己的语音和语速，要学生在快速的过程中，思维也能进行活跃的运转，从而更加深入的了解整个文章的写作目的和写作意图。这样做的好处是让学生的思维有一个快慢化的分水岭，保证学生的学习热情，同时对于不重点的地方，让老师采取一笔带过的方式，取其精华，去其糟粕，把重点留给学生。
4.课上调动学生的积极性，保证节奏感强烈
在课上，老师不能像是单口相声那般，在讲台上自己侃侃而谈，要与学生进行互动，充分调动学生的积极性，让学生参与到课程中来，使课堂上学习的节奏感有一个明显的提升，老师可以通过对于文章中出现的课文情节片段，让学生在课堂上临时的进行情景演示，使枯燥的课堂活跃化，激发学生的兴趣度，保证学生的快乐听讲，例如：课文《林黛玉进贾府》，老师可以临时的找几名学生，让他们对于文章中出现的片段进行现场演绎，学生们可以自由发挥，在肢体上的动作和面部表情的夸张程度方面的设计由学生自己决定，从而激发学生的想象能力，保证教学课堂上的学生的活跃氛围，使课堂上教学的时间安排上有一个很好的衔接，直接的使课堂上的教学节奏感有一个质一般的跨越，让学生够能发自内心的来喜欢上语文这一门学科。
三、语文高效课堂在现实中的具体流程的举例
老师在一节课上，要首先点明好讲课的文章主旨，掌握好课程的高潮和低谷，就拿课文《美与丑的看台》这节课来说，老师就要明白在课上让学生的学习气氛达到高潮的讲课内容是什么，而对于这个课程来说，这个课程内容的高潮就是关于学生在进行自主讨论过后所进行的课堂发言，学生们可以在观看完这一个本篇文章后，自主交流一下对文章的看法，同时通过联系文章《巴黎圣母院》，在进行讨论后，发表一下自己的看法，学生之间的学习氛围强烈，每一个学生都有机会展示自己的内心所想，畅所欲言，这便是本节课的课程高潮。而作为这节课上的平淡部分就是老师讲述相关文章《巴黎圣母院》的写作背景和写作意图，并且讲述作者生活的那个年代的文化思想上与先进文化思想之间的区别，这些作为老师可以通过提快语速和大致讲解，来使学生了解一个大概。上述的一个教学的具体流程，就可以体现出课程安排上面的高潮与低谷，使课堂有起有落，层次分明。
对于控制好课堂节奏来说，方法是多种多样的，但是怎样更好地运用这些方法却成为了一件难的事情，这就要考验作为一个老师的教学水平了，老师应该合理的把这些方法与教学内容进行一个协调的统一，在让学生感兴趣的同时，保障教学工作的质量，使得高中语文学习对于每一个学生而言都是快乐的，同时还能为现今社会的未来发展输送综合素质强的高精尖人才打下坚实的准备基础。
参考文献：
[1]王文文. 语文课堂教学失误及对策探析[D]. 曲阜师范大学 2012
[2]王雯. 语文课堂教学有效提问策略研究[D]. 四川师范大学 2011
[3]许岩. 语文课堂教学的伦理透视[D]. 青岛大学 2012
[4]程坤. 新课程改革前后高中语文课堂教学中的“预设”与“生成”关系研究[D]. 延边大学 2011
[5]柴艳敏. 初中语文课堂教学行为有效性策略研究[D]. 长春师范大学 2013
起航作文高中作文 篇9
避风的海港，停泊几艘巨轮，它们正昂首等待起航的辉煌时刻。
啊！起航，那才是奋进，那才是拼搏，那才是生活。
一片深邃的蔚蓝，包含了多少岁月的起起伏伏？包蕴了多少人生的坎坎坷坷？又有多少的云烟往事在这无限浩大的世界面前失去了原有的辉煌？虎头鲸的歌吟，闪光涌着珍珠般明亮的岛屿，还有那无法抗拒的诱惑 —— 彼岸。
起航，那才是奋进！
暴风雨和沉船，断折成两半的桅杆，宽大帆布上的累累伤痕，冷冷地注视激情的海浪，冷冷告诫所有的弄潮儿。
如飞泻而下的瀑布，迈出了瞬间关键的选择，决不后悔！如射向黑夜之深处的野马，不达东方的破晓，不迎来充满希望的明天，决不停蹄！理解拼搏中的苦涩，弄潮儿在大潮中，才能将魅力点亮一个又一个航标。
起航，那才是拼搏！
在起航中，在奋进中，在拼搏中，一个从从容容的微笑，投给远方，投给生活，投给那一汪深邃的蔚蓝。
每一朵踊跃的浪花，都赋予航程的行进；每一个星光笼罩的夜晚，都充满蔚蓝的起起伏伏，于是，一切溶解于远方，一切溶解于生活，一切溶解在那一汪深邃的蔚蓝。
起航，那才是生活！
同窗逸事作文高中作文 篇10
“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，“恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒”的小学生活早已翩然而去，“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”的我们又要在新的征程上“万类霜天竞自由”了。“忆往昔峥嵘岁月稠”，悲欢离合，有喜有忧，令我笑逐颜开的是我们都在“几番风雨，几度见斜阳”地向目标奋斗，而让我“怅望千秋一洒泪”的是，曾经百花争艳、济济一堂的班级要四分五裂、七零八落，怅寥廓，我们再也不能一同踏上中学的热土，再也不能像往常一样“携来百侣曾游”地在人声鼎沸的校园欢呼雀跃了。回想起以往那“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”的时光，一种莫名的感伤让我潸然泪下。于我而言，以往的多愁善感是我在“为附新诗强说愁”，而今朝的泪如雨下才是真正“一觚浊酒尽余欢，今宵别梦寒”的悲凉啊。曾经的我们邂逅在这片“看万山红遍，层林尽染”的沃土，而今日，又要在“狼籍残红，飞絮蒙蒙”的土地上分道扬镳。在班级里近八十人的手松开的那一刻，我看到周围的一切都在这“花自飘零水自流”的时节掩面而泣，涕泪沾巾，我感受到了屈原《离骚》中的那种“独自怎生得黑”的凄凉，我体会了李清照在风烛残年之时那“对酒当歌歌不成”的寂寥的心境。在这“灭烛怜光满，披衣觉露滋”的时候，眼前突然浮现起了那几个眉飞色舞的面孔——我的同桌。
小学时代，我曾经历过七次同桌，有男有女，拥有的同桌个数算是班上首屈一指的。或许是我的人缘好，也或许是老师对我醉翁之意不在酒的张冠李戴，当然，同桌次数多，那坐同桌的时间便寥寥无几了。有一两次是我们刚刚握手言欢，义结金兰，便又要各为其主、天各一方。在这些层出不穷的同桌中，几乎没有让我印象很深的，“到中流击水，浪遏飞舟”的同窗时光在我看来平淡如水，或许我太过无情无义了吧，虽然我对同桌要求不算太高，但真能与我意气相投、肝胆相照的同桌却“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”地让我望眼欲穿，既然印象很浅，那就权当他们是让我如鱼得水、拨云见日的好友吧。记得一年级时，我是以插班生的身份成为了这个班级的一员，第一个“移船相近邀相见”的同桌是个女生，在那时，女生、男生的分别在我眼中是十分模糊的，索性便眉开眼笑地同意了老师的安排。那是个头发较短的女生，喜欢戴着俏皮的花帽子，还经常与周围的人挤眉弄眼，我想是她的音容笑貌让我开始喜欢上了小丑。她可能是我遇上过的最啼笑皆非的女生了，对待同一件事，她可以表现得冷酷无情、指桑骂槐，也可以表现得彬彬有礼、温文尔雅。至今我还能清楚地记得她或横眉冷对、或笑逐颜开、或和颜悦色、或含沙射影的面孔。我印象较好的另一位同桌，与她的性格大相径庭、“东边日出西边雨”。他是一位面色朴实、言辞含蓄的男生，年龄与我相像，自学习上我可以扮演他学长的角色，可能举重若轻的学习成绩就证明了这一切。我从不肯主动教他，但每当他毕恭毕敬地发问时，我便会“千呼万唤始出来”地为他排忧解难，这样让我感觉更有成就感。因为他的面颊和双手天然的黝黑，所以我们戏称他为“非洲大总统”，这样的绰号当然是惟妙惟肖、一言中的的。我们比较能玩得来，但平时的活动课却很难见到我们一同“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”的情景，我喜欢打篮球，他则是愿意跟其他死党滥竽充数地混在一起。从他的身上，我学习到许多好的方面，同时也学会了避免坏的做法。我们的同窗岁月应该是与其他同桌相比最有声有色、五彩斑斓的。
时光可以让我们淡忘许多，但永远不可洗刷掉我们对往事最真挚的回忆。“笙歌散尽游人去”，小学的同窗岁月已云消雾散，但这份记忆会在我心中永存。同窗，漫谈……
窗外叙事作文高中作文 篇11
仍记得那天，我们返校拿成绩。去时阳光明媚耀眼，蓝的不像话的天空上悠悠飘过几朵白云。我心里很紧张，但又充满了无限的期待。我迈上台阶：一步，两步，三步……终于，迈进了教室。墙上，贴着明晃晃的成绩单。一大群同学挤在成绩单前，有的大呼小叫，有的低声轻叹。我也凑上前去，迫不及待地找自己的名字，可是：第一名、第二名、第三名……视线每下落一分，我的心就刺痛一分。终于，我看到了自己的名字，只觉得心里血淋淋地疼，天空顿时失去了色彩。
我一步一步地挨出了教室，心情前所未有的灰暗。躲在角落里，我的心里满是尘埃，觉得浑身冰冷，像是浸在凝固的河里。头顶是浓稠的黑和压抑的暗。想到几个月来的努力，我更是像忽然陷入了一个巨大的漩涡，再也控制不住自己的情绪，任凭眼泪一滴一滴地掉落。
这时，你来了。看着你担心的神情，我知道，你在教室里一定看出来我的落寞，然后到处找我。你没有说话，只是轻轻把我揽在怀里，包容力我的全部委屈，温暖了我的失意，你听我絮说着种种伤心，替我抚去眼角的泪滴。当我平静下来后，你拉住我的手，带我走到窗台边，很温柔却也很有力地对我说：“你真的很棒。不要被一次失败拦住了道路，我们一起努力，这些挫折终究都会过去。你看外面，天多蓝。”
我心头一暖，感激地看向你。你的眼睛清澈明亮，映出了窗外始终如一的蓝天白云。那一刻，我真正放下了所有纠缠，勇气涌上心头，只想用接下来的努力证明自己。
高中生优秀作文赏析：在高中 篇12
转眼间，高中生活已经走过将近一个月了，还记得当初的誓言是，考北大。是什么时候立下的，已经不记得了，恍然间觉得当初的年少也是一种纯粹的幸福吧。
前几天整理书本时发现了一本初三时候写的日记，上面有我为一次英语朗诵比赛而泪下的眼泪，有我在暗夜汹涌的寂寞里随手写下的诗句，有坐着轮椅被人当做看客时的伤心，还有为做对了一道数学题时的小小的满足……那么多的事，那么长的路，还有那么多陪我走的人和风景，如今看起来，却是遥远得不可企及了。
高中前，计划了好多事情，但中心只有一个，创造一切可能去考大学，北大，是终极目标，可是，当我真正把高中的课本捧在手里的时候，却发现一切都变得不切实际了。初中时，我可以满腹激情、不顾一切地去奋斗，初中时，我可以为一件小事哭半夜、也可以为一件小事幸福好几天，初中时，我可以毫不顾忌地去付出爱和收获爱，初中时，我有很大的勇气来告诉别人我的明天很美好……
是不是，现在的我，没有勇气相信自己的明天很美好了呢？是不是也没有勇气相信我还可以天不怕地不怕了呢？
中秋节临近时，爸爸请的阿姨要回家，家里没人照顾我，只好又把奶奶叫来了。高中的课本和辅导书在桌子上摆了一排，之前安排的学习计划又被一度打乱，因为有时候身边没人，连看书写字都做不到。日子，像被割断了一样，零乱无序。
有一天晚饭时，爸爸提到保姆的时候说，你比一个大学生还花钱多呢吧。尽管他说得是那么平淡无奇，但有一瞬间，泪水还是涌了出来。尽管我一直在努力冲破命运对我的阻碍，有时候也会认为，现实高于一切。真的，还会有希望吗？
前天，农历八月十五，中秋节，好朋友发短信来问我这个假期休息几天，手里握着手机，突然间却不知道怎么回复她了。晚上看中秋晚会时，也没看到窗外的月亮，有一刻想起了去世不久的爷爷，不知道，他在天上过得怎么样了，好不好，幸福吗？
数学成绩下降，英语成绩下降，化学成绩更是下降，他们说，自学是很了不起的，可是自学也有很多悲哀不是吗？每天一有空闲时间就听放在MP3里的单词和课文，很认真地把不会的和做错的数学题记下来，等妈妈下班后去问她，化学呢，则是一遍遍地做题和背公式。有一天早晨吃饭时，看到鱼缸里的一对小金鱼死了一条，另一条则是拼命地游啊游啊，在如此透明的水里，显得特别清晰。
现在，每天的生活仍然是很平常的，不允许自己再把很多的时间花在网上了，不允许自己再有大片大片的空白时间想入非非了，不允许自己再在学课的时候看课外书了，不允许自己再在学习时间去写东西了。要好好学习，再好好学习，不仅是分数至上，现实至上，还有自己的未来，也不能因此让别人认为这是一个错误。
叙事作文600字作文高中作文 篇13
记得自己上一年级的时候，背着新买的书包，用着新的文具，看着新发的书本，结交许多的朋友，面对老师的微笑，开始了学习生涯。有一次我们家人在一块吃饭，盘子里只剩下一块肉了，我和哥哥都要吃。哥哥说：“你今天吃的肉够多的了应该给我。”我说：“我小，应该让给我。”说完我们便抢了起来。哥哥注视着肉，发现它不是肉，而是一块姜，所以哥哥故意装出没有抢过的样子把“肉”让给了我。只听我“啊——”的一声叫，我迅速的把“肉”吐了出来。“哈哈，我早知道那是一块姜，所以是故意让给你的。”这时听到了哥哥在那兴高采烈的笑着。
有一次哥哥带我去钓鱼，到了湖边，我们迅速选好钓位，打开折椅和罩伞，再把鱼饵蚯蚓挂在钩上，便开始下钩。虽然我已经不是第一次钓鱼，但下钩之后盼着鱼儿快些上钩的心情还是非常急切的。目不转睛地盯着水面的钩浮，心里祷咕着：“鱼儿，快些来吧!”突然浮漂儿微微一动，略有经验的我知道有鱼儿上钩了。看到浮子翘起尾巴，兴奋的我使足浑身力量猛地一提钩杆。没想到那条鱼太小了，被我一下子甩到半空中，险些儿缠到湖边的树枝上。嗨，有惊无险!哥哥这时候对我说让我静下心来，不要着急。我重新下钩，平心静气地看着浮子在微波的水面舞动，仿佛在欣赏着音乐。
英语作文:高中英语作文 篇14
Now in some places of our country, a number of people have been cutting down the trees in the forests because they need wood and more farmland. The areas of forests are getting smaller and smaller. Some scientists say that there will be no vast forests in 20 or 30 years. It is really a terrible thing. Where the forests disappear, dust storms will occur occasionally. The weather will get hot and dry. The whole earth will become a big desert. A lot of plants and animals will disappear.Crops will not grow anywhere. Life will be difficult for everyone. The human beings will be punished for their forest-destroying activities.
Therefore, we should realize the importance of taking care of our forests. We should do our best to protect our living environment and keep our mountains green,the water clean, and the sky blue.
保护森林
在我国的一些地区，由于需要木材和得到更多的耕地，许多人一直在砍伐森林中的树木，森林面积正变得越来越小。一些科学家预言二三十年后将不会再有大片的森林，这真的是一件可怕的事情。森林在哪里消失，沙尘暴就在哪里发生，天气会变得炎热而干燥，整个地球会变成一个大沙漠，大量的动植物会消失，没有地方再长庄稼，生活会变得很艰难，人类因为破坏森林的活动将受到惩罚。
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