社交媒体如何成功运用

社交媒体如何成功运用（共11篇）

社交媒体如何成功运用 篇1

每年10月，各大品牌就纷纷开始打响校园毕业生人才招聘之战，各地巡回宣讲会轮番不断，阵势绝不亚于巨星巡回演唱会，对于品牌来说，这更是一个绝佳的宣传品牌与企业形象的好机会。品牌运用社会化媒体进行人才招聘的例子已经不算是新鲜事了，国内不少B2B，B2C企业也早已开始运用社交渠道为自己拉拢各方人才。今天咱们应个景，就如何运用社交媒体进行人才招聘与各品牌营销主，代理商朋友作个分享。

分享一个来自于澳洲的一家代理商Impact在底关于使用Facebook为企业进行人才招聘的CASE，服务的客户是四大会计事务所的其中之一。

和国内的情况差不多，在澳大利亚，“四大”会计师事务所同样是各大高校毕业生趋之若鹜的优势之选。而对于企业来说，如何找到每个高校中最优秀并且最适合自己企业的新兵同样对他们来说是个挑战。在2008年，澳洲“四大”会计师事务所成员之一开始将目光移到了在年轻人群体中日渐流行的社交网络平台，开始尝试运用社交网络来进行毕业生招聘。Impact在当时接到了来自于某会计师事务所的任命，要求帮助他们着手进行相关的事务，

Impact选择了在对于澳洲的高校学生以及海外各家高校学生来说最具有影响力的社交网络——Facebook，尝试借这个最有市场影响力的平台，建立该事务所的企业专页，以此来进行一系列营销传播，并以此吸引人才。然而，当时Facebook的品牌主页推出不久，对于会计师事务所这样类型的企业运用社会化媒体营销也没有成功的先例可以参考。在这种情况下，Impact需要从头开始，前期的策略制定，熟悉Facebook企业专页的相关规范，搜集大量资料等等一系列前期的研究工作。

为了维持住用户对于企业专页的关注度和好感度，必须在主页上呈现大量的丰富的内容和信息作为基础，因此，Impact与会计事务所的HR以及相关人士进行频繁的沟通交流，以保证内容的精确和对该事务所深度的了解。以此来制作各种包括文字，视频，图片，活动等形式的信息内容，不仅如此，为了保持关注用户对该企业专页的关注度和好感度，频繁和通畅的交流渠道和极具互动性的线上活动也必不可少。在运营计划上，Impact一边摸索，一边完善关于品牌主页的内容信息发布的规范，建立了内容发布大纲，以便于日后的规范性运营操作，和便于企业主对此工作进行审核和管理。

在企业主页正式上线运营后的时间里，获得了相当不错的反响，并且执行上获得了很好的效果。吸引了大量高校学生和白领的关注，大家对该专业的互动活动和沟通方面都表现非常积极，该事务所也因此在年轻群体中收获了良好的品牌效应和影响力。Impact也收到了该事务所的肯定。

不知道各位企业主，代理商是如何做的?效果如何?期待大家与我们分享优秀的案例，一起探讨，谢谢!

社交媒体如何成功运用 篇2

一.“华大桂声”在社交媒体上的运营技巧

(1) 内容与形式的选择

在社交媒体上一方面信息速度传播快, 一条被广泛认可的信息往往会被迅速地转发和传播, 影响范围会迅速扩大;另一方面信息也比较庞杂和零碎, 同学在每一条信息上所停留的时间短, 所以要想扩大在同学们中间的影响力, 所发布的内容就要与大多数同学有密切的相关性, 要有一定的价值含量, 且要简短适于传播。从华大桂声在这些社交媒体上的运营来看, 他们比较充分地考虑到了社交媒体的这一传播特点, 就其所发布的新闻来说, 内容上很有选择性, 都是一些与同学们的生活十分贴近会引起关注的新闻, 基本上没有会议精神传达等这种“硬新闻”, 而且偏向于趣味性、娱乐性。在形式上, 以简洁明了的语言将新闻作了一个概括, 后附有他们网站里的详细报道的链接, 既方便扩大新闻的传播范围, 又有利于增加他们网站的浏览量。如果是直接把详细的报道直接投放在社交网站上的话很有可能就因为内容过长而被直接忽略了。

另外在社交媒体上, 新闻媒体的专业与权威性弱化, 相互之间都是一种平等交流的关系, 所以新闻媒体在社交媒体上的形象往往显得更为活泼、亲民。校园媒体本身是立足于校园, 面对的对象是学生, 所以在这点上表现得更为明显。在语言上学生生活中口语化的语言, 常常发一些给同学的温馨的小提醒、小建议, 让人感觉好像它就是身边的一位好友, 更易接受它所传播的信息。

(2) 注重互动

社交媒体另一个很大的特点就是互动性强, 不再是一对多的单向度传播。华大桂声在社交媒体上的主页最开始只是作为他们新闻网站主体的一个窗口, 由于这种互动性, 现在成为了一个加强与同学之间联系的主要阵地。华大桂声在人人、微博、微信上都对同学们的评论和留言给予及时的回复, 经常发起一些讨论性的话题, 另外有时候一些同学还会在这些平台上向他们提供一些新闻线索, 在这种参与互动的不断提升的过程中潜在地加深了华大桂声在同学们心中的印象。

(3) 注重原创性

华大桂声在他们社交媒体主页上发布的内容比较注重原创性, 所发布的内容大多都是自己制作或者改造的, 尽量少直接转发别人的内容, 一般转发别人的信息比自己发布影响力要小得多, 这样也能够更好地迎合同学的口味, 树立自身的形象。

二.运营效果及存在的问题

他们在社交媒体上的运营是比较有效果的, 不仅增大了它的曝光率, 使更多的同学认识到了华大桂声这样一个校园媒体, 而且增强了它的亲民性。很多新生都是通过社交媒体而知道他们这个校园媒体的, 他们在这些社交媒体上的主页才真正让同学们对他们熟悉起来。据调查相对于本校的其它几家校园媒体, 同学们更倾向于选择华大桂声获取校园信息, 大部分选择的理由是它在社交网站上的更新更迅速、出现的频率更高。

但是从深层次讲华大桂声社交媒体运营基本上只是作用在了社交媒体本身, 而对它的主要阵地即它的新闻网站影响不是很大。虽然很多同学确实是通过社交媒体了解到了华大桂声, 但对它的了解和与它的互动也只是限于在社交媒体上, 而很少主动进入到它的新闻网站去浏览所需的信息和新闻。从发布的内容来讲它在这些社交媒体上发布的服务性信息是超过了新闻类信息的, 虽然较好地实现了它所承担的一个服务功能。但是作为校园媒体更重要的应该是新闻媒体的角色和思想引导的角色, 社交媒体的信息的碎片化和浅层次的特点是很难完全承担这一功能的, 社交媒体只能是作为一个传播信息以及媒体形象推广的辅助平台, 最终还是要努力让社交媒体的作用力落在它的主要阵地上, 以全面实现一个校园媒体所承担的功能。

摘要：本文以“华大桂声”为例介绍校园媒体如何利用社交媒体来扩大自身的影响力以及在这个过程中存在的一些问题。

论西方报纸对社交媒体的运用 篇3

关键词：西方报纸；社交媒体；新媒体

20世纪末“第四媒体”互联网的崛起，打破了传者和受众的界限，并改变了传者和受者的地位，受众开始选择新社交媒介，形成一种新的阅读习惯，在相当大程度上实现了传播权利的平等。在网络等各种新兴媒体的直接冲击下，传统媒体面临的形势，尤其是报纸所面临的形势十分严峻。

社交媒体，也有人称其为社会化媒体或社会性媒体，它是指一种网站和技术，即允许人们撰写、分享、评论、探讨和相互沟通。社交媒体就是海量网民自发提供，提取并创造新闻信息，进而进行传播的过程。

随着新媒介的发展，媒介用户形成新的阅读习惯和阅读选择，西方媒介仅仅抓住机遇，充分利用新媒介。

西方报纸对社交媒体的运用，存在最基本的三大作用。

第一，传播效应显而易见，利用社交媒体扩大覆盖面提升传播力。社交媒体的优势之一是其拥有庞大的、精准的用户，之二是用户间深度互动所带来的新闻传播面和覆盖面。这种接力式的传播正是西方报纸所欠缺的。利用社交媒体可以做到优势互补，将社交媒体的用户和互动引向传统媒体，扩大西方报纸的收看率。例如，近年来国，外政府首脑竞选时，都纷纷大力加强社交媒体的应用，以此来扩大宣传范围等，这一现象就形象的体现了这一点。

第二，形成及时强有力的反馈机制，利用社交媒体建立与用户对话沟通渠道。传统媒介由于技术原因的限制，无法形成和读者之间的即时反馈和互动渠道，因而和大多数读者会产生一定的距离感，虽然部分报纸建立了读者来信等反馈机制，却无法保证反馈的及时。社交媒体的优势就是在形成反馈渠道的同时，能够保證渠道的畅通，以及反馈信息在渠道中流通的即时性，从而有效的实现新闻传播所要实现的促进社会进步的作用。

第三，利用社交媒体及其理念改造西方报纸。面对社交媒体的崛起和冲击，西方报纸虽然已经处于衰落的被动地位，但也不得不面对挑战，从被动观望到调整观念、思维和战略，通过积极利用社交媒体来改造西方报纸，以此来弥补如今报纸行在新闻时效性方面落后的不足。

在运用方面，西方报纸对社交媒体的运用存在两种形式，一种是此报纸媒体出面使用社交媒体，一种是报社记者或编辑出面使用社交媒体。西方报纸对社交媒体的使用仍然处于不完善阶段，存在许多规则和制度，需要进一步的完善和修订。

首先，在报纸媒体使用的情况下，毫无疑问，此社交媒体的一切观点以及立场都代表此报社的观点及立场。所以，报社中负责此社交媒体的人员应该对每一条消息的发布都要做到谨言慎行，尤其是对没有亲自证实的消息的发布，并且所发表的意见需与报社保持一致。在这方面，只要保持社交媒体和报社本身在各方面的一致就可以了。

其次，是报社记者或编辑使用社交媒体，其中存在三个需要解决并尚未被西方报业彻底 解决的问题。

一是记者或编辑室代表完全代表个人，还是代表报社立场。他们要使用社交媒体，首先要面临的就是个人身份与职业身份的平衡要突出提出来的，无论其代表谁，所发布的信息都要保证准确无误，保证新闻的真实性。然后才谈到立场问题。而从这方面说，最规范的做法就是开两个账号：工作账号和私人账号。

二是公共利益和媒体利益的平衡。媒体人在社交媒体平台上的发言需要更加注重语言是否合乎媒体规范。当记者发掘到的信息无法在所在媒体单位进行报道，但可以选择个人的社交媒体进行刊播，且从公共利益来看，信息具有信息价值且是手中所关注的内容时，记者应该服从公共利益的驱使。

三是言论自由和言论责任的平衡。相对于传统媒体来说，社交媒体更具有言论自由，因为其没有类似于传统媒体的把关人制度，信息无需被审核。但是这种自由并不是绝对，一旦发布的内容触犯到了法律，仍然会受到法律的惩罚。

西方报业媒体的措施一般有两个方面，一方面是针对社交媒体本身，想方设法，对这个信息的载体进行约束和规范，主要是从技术上进行革新。另一方是对社交媒体用户进行的规范，主要就是进行严格的规章制度的设定，对个人行为进行约束和规范。

在对西方报纸如何运用社交媒体进行分析后，我国报纸行业应该在此基础上进行优势吸收，以此来应对“第四媒体”崛起的大环境下的对传统媒体的挑战。国内报纸应该积极利用社交媒体，加强传统报社新闻发行机制和社交媒体的融合。

参考文献：

[1]张妮. 西方报纸对社交媒体的运用[J]. 新闻传播，2014，06：209.

[2]杨欣怡. 西方报纸对社交媒体Twitter的运用[J]. 学理论，2014，24：128-129+139.

如何运用新媒体 篇4

一、什么是新媒体

新媒体是新的技术支撑体系下出现的媒体形态，如数字杂志、数字报纸、数字广播、手机短信、移动电视、网络、桌面视窗、数字电视、数字电影、触摸媒体等。相对于报刊、户外、广播、电视四大传统意义上的媒体，新媒体被形象地称为“第五媒体”。一是建立海淀乡团委QQ群。采用现代化的沟通方式为全乡广大团员青年交流思想、探讨问题、传递信息而搭建一个交流互动的平台，受到广大青年的热烈拥护和积极响应。广大青年在QQ群内广开言论，传递心声，交流工作生活心得，增进了解，进一步增进青年职工之间的交流和友谊。海淀乡团委还通过QQ群，及时地将团组织建设和团务工作内容进行发布，有效强化了团员青年的责任感和使命感，提高了青年职工工作和生活的积极性。

二是在海淀乡政府工作网站上开辟团委专栏，以“关注青年热点，服务青年成长”为宗旨，以图片和视频的形式及时反映团委开展的各项工作，展示团员风采。

三是设立海淀乡团委公共邮箱，供广大团员及时下载团委活动材料及通知，广泛征求对团委组织建设等各方面的意见，为及解决问题、改进团委工作搭建平台。为迎接建党90周年，海淀乡团委在乡机关开设青年团员图书角，制定每周读书进度表，要求团员青年写下读书笔记，各青年团员将看书后的心得体会发送到海淀乡团委公共邮箱，供青年团员阅读。

四是举办原创“红色”手机短信大赛，开展了手机短信征集传递活动，积极传播健康向上的思想和文化，在广大青少年中倡导和发展“健康向上、充满活力”的短信文化，探索利用手机引导青年的新途径。拓展共青团宣传途径，实现工作对象的全覆盖。采用无线多媒体传播技术通过移动通信手段搭建信息传播平台，以手机、网络等为媒介，通过手机报、网上新闻等形式按时定期发送，加强共青团宣传工作的及时性和大众性，并为各级团组织和广大青年提供全面的在线服务，形成一个青年广泛参与的组织活动阵地，扩大共青团教育引导力度。

如何运用多媒体进行体育教学 篇5

芷江侗族自治县荷花池小学

杨雪彬

【摘要】：教育活动就是学生与教师之间以一定的媒体为中介的信息交流与互换的过程，随着科学技术突飞猛进的发展，一种新的教育媒体技术-----多媒体，参与到体育教学中来了，它成为了人们关注的焦点，同时它也是成为当前衡量一所学校教学水平的重要标志之一，作为体育工作者，怎么样把这一先进的教学手段合理、正确的运用到体育教学中来，成了我们迫在眉睫的一个首要任务，本文将就这一问题提出一些看法和建议。

【关键词】：多媒体教学 体育教学 体育教师 信息素质

一、正确认识多媒体计算机与传统体育教学的关系，着力构建以多媒体辅助教学为核心的体育教学计划。

体育教学是完成学校体育任务的基本途径。它是在教师的的指导和学生的参加下，按照教育计划和教育大纲，由教师向学生传授知识、技术、发展学生身体、增强体质，对学生进行共产主义、道德意志品质教育的过程。体育教学与其他课程的教学有共同点，也有不同点，最大的不同点是体育课是通过各种身体锻练来进行，学生在反复的练习中，通过身体活动与思维活动紧密结合来掌握体育的知识、技术与技能，并发展身体、增强体质的实效。中学阶段的许多体育项目是需要在室外进行的，中学体育课的大部分授课时间是必须在户外完成的。

多媒体计算机集文字、图形、图象、视频等多媒体于一身，是一种全新的教学手段，多媒体教学引入课堂，将教学过程与娱乐引为一体，计算机网络的信息传播系统突破了校园、教室、区域乃至国与国之间的界限。现代信息技术在教育中的运用虽然没有改变教育过程的实质，但它确实实实在在的改变了教育过程的模式、组织序列和分析教学问题的思路。教育信息技术已经成为教育教学中的基本组成要素。

1、作为学校教育的重要组成部分体育教学应该如何正确运用这一全新的教学手段进行教学呢？

我以为，首先应该确立这两者之间的关系，多媒体教学应该成为体育教学手段中的重要组成部分，但是，在使用的过程中，多媒体教学只能在体育课的教学中占辅助地位，因为，多媒体教学手段的实现是要依靠多媒体教学平台来实现的，也就是说它的教学场地是需要在室内进行的，而我们在前面说过，中学体育课的大部分教学场地是在户外，也就是说体育课是无法在室外运用多媒体进行教学，从而降低了它的使用频率，使它不能成为主要的教学手段，同时，体育课件的贫乏也使得多媒体的运用受到了限制。那么是不是说多媒体教学就不能在体育课中使用了呢？不，笔者以为，只要使用得当、合理，多媒体教学是辅助完成体育教学任务的重要教学手段。

2、如何体现多媒体教学在中学体育课中的辅助地位？(1)、体现在理论课上。

中小学体育大纲中要求每学期必须要上一定量的理论课,这些内容涉及了许多体育竞赛知识、生理、心理、卫生知识，这些内容是非常适合在多媒体课室里上的，以因特网为代表的国际互联网及相关数据库排除了时空及人为因素的限制，这使得学生能够获得大量的知识，从各项体育竞赛的起源到比赛规则，从长跑时出现的极点到运动后的肌肉酸痛，从如何应对比赛失利时的心理状态到青春期运动生理的特点，都能一一找到很好的答案，这不但扩大了学生的知识面，还从根本上改变学生认为体育课只是掌握运动技能的课程，从而提高了学生学习体育的兴趣，也符合目前对学生进行素质教育的实质。

(2)、多媒体教学与技能课紧密结合，提高技能课的授课质量。在每教授一种体育技能的时候，应该划出一定的课时利用网络和相关课件向学生讲解动作原理和生理基础，把学生对动作的认识由感性认识提高到理性认识。例如，在讲解短跑动作要领时，摆臂动作一直是一个授课难点，在传统的教学手段中只能利用教师反复的示范和学生反复的练习进行学习，可是教学效果却并不理想，学生们往往由于平时的习惯很难一下子改过来，从而影响了整个的跑的技术的学习质量，但是，假如让学生通过观看网上的一些资料和图片，使他们了解到高级运动员的正确跑姿，通过相关的课件中的动画效果了解肌肉构造和动作的生理原理，让学生了解在摆臂过程中，肩关节、肘关节、腕关节的最佳运动角度是多少，为什么这样的摆动角度才是最佳角度？它在整个跑的技术动作中起到了什么样的作用？体育运动是最讲究体位感觉的运动项目，当学生明白了整个动作的来龙去脉时，在上技能课时，他就能够自觉的去理解和体会老师的动作讲解而不是单纯的模妨，体位感觉能力也会得到提高，整个技能课的授课质量也会得到质的突破。

(3)、在体育教学计划中配合授课内容制定多媒体教学计划。多媒体教学计划的安排，在内容上必须围绕技能课和理论课来制定，在课时安排上要注意，多媒体教学与传统教学的授课比例应以1:5为佳，切不可暄宾夺主，弄巧成拙。

在制定多媒体教学计划时要努力体现学生学习的层次性、主体性和创新性。

层次性。学生认识事物是循序渐进的，知识的形成是靠一点一滴。由难到易，从旧知到新知积累起来的，计划的指定就应该体现这一点，在教学过程中要遵循这一规律，激发学生兴趣，调动思维积极性，并显现过程，突破难点。

主体性。素质教育的核心是主体性，课堂上始终要把学生放在学习的主体地位，在多媒体教学中要体现这一点，该用的精心设计、制作，充分运用，不该用的就坚决不用。否则制作的课件过分程序化、单一化、形式化，在教学中，学生就会缺乏思维的空间，跟着计算机的程序走，与初衷相违。

创新性。创新能力的培养是素质教育的灵魂。多媒体教学的过程中必须注意培养学生的创新运动，设计的课件不能仅仅围绕知识目标，要让学生面对知识和问题情境，启发学生努力探索，在不断解决问题的时候培养创新能力。

二、合理、正确使用多媒体教学的前提条件是体育教师的信息素质。

1、体育教师要加强对自己信息素质的培养。

多媒体教学能否能成为体育教学的重要教学手段，有一个关键因素，那就是体育教师的信息素质。体育教师由于客观原因往往对电脑接触的不多，在上课的时候都不太愿意利用多媒体进行授课，因为多媒体授课与他们平时所用的教学手段还是有一段距离，他们总认为多媒体教学是其他学科的教学手段，体育教学任务的完成主要还是靠室外课来完成。具有这种错误观点的体育教师是大有人在的，这显然不符和新时代对体育教师的要求。因此，体育教师必需加强对自己信息素质的培养，这包括以下几个方面：

(1)．内核层。即教师个体信息品质层面的素质，包括信息意识、信息观念、信息觉悟、信息道德和信息心理等。

信息意识。就是教师个体通过大脑对信息的反映过程，它衡量教师个体扑捉和判断信息的敏感程度；信息观念是教师个体价值取向的反映；信息觉悟是指教师个体掌握和运用信息的自觉程度；信息道德是指教师认识、获取、传播、应用和创新信息过程中所表现出来的道德品质；信息心理则是个体对信息的认识、情感、意志等心理过程与对信息的兴趣、态度等个性心理特征的总称。信息品质层面的素质是其他层面素质的基础。

(2)．中间层。即教师个体信息能力层面的素质。主要是指教师个体的知识面及拥有信息总量的素质状况。一个人不可以穷尽人类所有的信息知识，但一定量的信息知识作为个体生存和发展必备的条件，无疑非常重要。信息知识层面的素质是教师整体素质的关键环节。

(3)、外表层。即教师个体信息能力层面的素质。包括教师个体获取信息、加工处理信息、利用及创新的能力。信息能力是构成现代人的各钟职业能力的基础，是人的创造力结构中最基本的要素。随着信息技术的发展，新的技术和新的方法对教师能力的发挥所起的作用越来越不容低估。正如1994年美国教育部在题为《用技术来支持教育》的报告中所指出：“教育技术作用的发挥，可以促进教育的改革，可以突破诸如学时、课程、专业以及年级的限制”

需要说明的是，掌握电脑知识和技能是教师进行获取、传破、传播和利用知识的重要手段，但是教师的信息素质应具有比此更广泛的内涵。体育教师只要能够树立正确的教学观念就完全可以能够掌握应有的多媒体教学手段进行体育教学。

三．只有明确多媒体教学的辅助地位和改变当前体育教师的教学观念才能使多媒体教学体育教学中得到正确的运用。

四． 制作体育课件的常用软件： Frontpage 和 powerpoint Frontpage的使用程序：1。在菜单中找到 Frontpage，然后双击打开此程序，建立一个空网站并设置名称。2。选择网叶版面。3。建立若干空网叶并依次保存。4。在网上或其他途径寻找相关资料输入到网叶中，激活相关部分选择画面效果和音响，并建立各个网叶的超级连接。

PowerPoint的使用程序：

1、在菜单中找到 powerpoint，然后双击打开此程序，确定设计版面。

2、确定背景图案。

3、建立若干空幻灯片。

4、在网上或其他途径寻找相关资料输入到空幻灯片中。

5、激活相关部分选择画面效果和音响，并建立各个幻灯片之间的超级连接。

这两个软件虽说并不是现在最先进的课件制作软件，但胜在其简单易学，应付一般的体育教学还是卓卓有余的。

五． 反对为了体现其所谓的现代化教学而盲目的在体育课中泛用多媒体进行教学，应结合体育教学的特点和多媒体教学的优势，合理的在体育课中运用多媒体教学。

我们在前面说过，体育教学的性质使它的大部分教学任务需要在室外完成，如果为了体现所谓的现代化教学而不分清红皂白的一哄而上，那么只会是给体育教学帮倒忙,且不说我国的经济实力能不能做到这一点,首先,这样做就违反了体育教学的教学特点和规律,并不能在真正意义上提高体育教学的质量.广大教师在长期教学活动中积累了许多好的教学经验,不能为了体现所谓的现代化教学而完全放弃原来那些好的具有实用价值的教学手段,这样的现代化教学不是真正的现代化教学,它带给我们的将是一片浮夸只风,不单只不能给我们带来真正的新的东西反而会把原有的好的东西都丢弃掉了.我们既要保留传统教学中好的东西,又要发挥媒体教学的优势,为传统的体育教学手段加上翅膀,发展性的使用多媒体教学。该用传统教学手段进行教学的就要坚持用，可以用多媒体进行教学.的就应该大胆的加以运用。简而言之,我们既要以发展和超前的眼光接受多媒体教学的理念,又要以积极和扎实的态度对待体育的传统教学手段,使两者互为作用,相得益彰。

六．对开展多媒体教学的几点建议:

1、应建立完整的课件库,各学校应配备一定数量的专业课件制作人员。

2、学校应兴建合理数量的多媒体课室。

3、体育教师应能够熟练使用电脑和多媒体教学平台。

4、体育教师能够掌握一到两种的课件制作软件,独立制作简单的教学课件。

七、总结： 本文认为，只有明确多媒体教学与传统体育教学的关系，多媒体教学才能在体育教学中起到很好的辅助作用,这体现体育课教学计划中多媒体教学课时安排上，理论课与技术课的合理结合上。多媒体教学不能作为体育教学的主要教学手段,但是它是重要的教学手段，我们只有发挥多媒体教学的优势，正视传统教学手段中的实用价值，才能合理、正确的使用它,而不是盲目的泛用或是简单的跟风。

体育教师是这一手段得以合理、正确运用的前提条件,这就使体育教师要更新观念并掌握一定的多媒体教学手段进行教学，本文并具此提出了一些建议。

社交媒体如何成功运用 篇6

求人办事，最好的结果就是让对方尽可能心甘情愿的给予帮助，而他人之所以施与帮助的原因主要就是出于情感、利益、信赖等。因此，求人办事应该从这几个方面创造出让对方可以接受的条件，这就要求求人者既能讲礼，又能懂分寸。

2、强求不如善导

很多人认为多一事不如少一事，因此，在潜意识里对他人的请求多有所排斥。多数表现为，表面客气，而言语上大谈自己的难处。而有的求人者看到求人不成，便赖着不走或说出一些恐吓他人的话，这样求人十有八九泡汤。倘若我们换种方式，如态度温和些，说话委婉些，不流露出求人的意图，等时间到位了，气氛也有了，再来谈求人的话，这样被拒绝的概率会小很多!

3、阐明利益，求人便是助人

求人办事并非定要卑躬屈膝，一味讨好别人，有时候如果你所求之事与对方利益息息相关，那么只要把双方利益阐明，所求之人也会转变为所帮之人，难度自然下降。

4、要借五十，就说一百;预借一百，先借十块

要借50，就说100。如：你直接向朋友借100元时，朋友可能会说手头紧，没钱;当你待朋友拒绝后，再提出50元的要求，朋友或许会因为刚才已经拒绝你一次，不好意思拒绝第二次，况且借的数目直接减少一半，那样你被拒绝的几率就会变得小很多。

预借100，先借10块。中国有句老话：“饭要一口一口吃，路要一步一步走”平常求人办事，不妨先从小的要求上开始。如果对方答应了，再一步一步提高门槛，最后拿出最有分量的请求。

5、说话诚恳，求人不难

求人办事，说话的态度很重要，而诚恳绝对是最佳的“仪表”。诚恳的同时，也要让对方清楚，为什么帮你。你的话越诚恳，对方就越不会拒绝你。

6、求人办事“脱口秀”

(1)间接表达法

例：你能否尽快替我把这本书送到图书馆?我现在……

(2)悲观发

例：你可能不愿意来，但我还是想麻烦你来一趟，咱们再好好谈谈。

(3)体谅发

例：我知道你上班忙没有时间，不过实在没有办法，只好希望你抽出周末的时间去一趟。

(4)自相矛盾发

例：我本来不打算提这件事的，可你一直没帮我办。

(5)述因发

例：在和银行打交道这方面，与你相比，我充其量算个半路出家。要不这样，这件事你就帮我办了吧!

(6)被动语态发

例：等事情成了，不会让你白忙活。

等……

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社交媒体如何成功运用 篇7

关键词：“互联网+”,社交媒体,网络营销运用

网络媒体曾经相继报道了《十大新技术将彻底改变零售业》的文章, 其中之一的新技术就是社交媒体营销。社交媒体的网络营销较之于传统网络营销的优势在于, 传统网络营销是相对静态的单向宣传, 而社交媒体的营销是相对动态的与客户双向互动性, 两者最大区别在于能否得到消费者的信息反馈;伴随着网络科技的兴起而发展起来的社交网络, 成为具备一定网络知识的广大人群的长期活跃阵地, 企业能否在拥有庞大潜在客户的社交媒体网络上得到客户的信任及满意度提升, 是企业基于互联网的传统网络营销需要克服的一个瓶颈。“社交媒体营销是利用社会化网络、在线社区、博客、百科或者其他互联网协作平台媒体进行营销、销售、公共关系和客户服务维护开拓的一种方式”。普遍常见并拥有庞大活跃人群的社交媒体营销工具主要有QQ、微信、贴吧、论坛、微博、博客等。

1 社交媒体营销包含的内容

1) 撰写大量有吸引力的软文, 在微博、博客等引起共鸣, 形成病毒式扩散, 最大限度让用户自发传播并关注。

2) 利用社会上具有一定用户规模的互动平台, 搭建属于公司自己的推广渠道来提高客户粘性, 比如博客、论坛、微信公众号等。

3) 开展互动。社交媒体相对传统媒体最大的优势在于, 其具有强烈的交互能力, 顾客不再是被动接受信息, 允许顾客自由对话, 并为客户提供个性化对话服务。

2 社交媒体在营销方面的作用

2.1 企业利用社交媒体可以通过客户了解市场需求

以社交媒体对话实现有效信息的时效性, 不仅成本低廉, 而且可以及时对企业产品进行更新, 对企业营销战略调整。

2.2 运用网络营销提升客户粘性

PC互联网在我国互联网发展过程中已日趋饱和, 伴随着移动终端价格的下降及wifi的广泛铺设, 移动网民呈现爆发趋势, 进而促进社交媒体的兴盛, 拓宽了网销渠道。社交媒体对话是企业主动倾听并理解顾客的需求和兴趣, 采取营销措施持续挖掘潜在客户。

2.3 企业运用社交媒体可以提升自身的品牌形象

以热门社交平台作为推广平台, 通过吊胃口的噱头的网络营销挖掘更多的潜在客户, 与粉丝进行互动与交流, 扩大宣传面, 打造一个自动化的口碑营销体系, 从而改善并提高了自己的品牌形象。

3 社交媒体营销的应用及效果

通过社交网站的营销活动可以实现以下目标。

3.1 增加品牌认知度

随着越来越多的公司采用互联网营销战略, 品牌吸引网民眼球的竞争也更加白热化, 它们都在寻求更多的网络宣传手段, 包括数百万计的博客, 在线视频分享网站优酷, 社交巨头QQ以及无数的在线论坛。由此可见, 在我国社交网络平台在企业的产品营销和品牌塑造中已经开始发挥作用。

3.2 维系老客户

趣、有温度、有故事、有调性、与众不同, 提升客户粘性, 改变消费者购买过程的被动地位, 赋予消费者极大的主动权, 很多用户就都是被社交媒体上的信息吸引而成为忠实观众的。

3.3 瞄准目标群体

传统营销都会根据产品或服务的市场定位来划分企业的目标客户群体, 社交媒体营销也同样具备这样的特征, 企业可以根据自身发展的愿景来接近什么样的人群, 再选择合适的社交媒体营销工具与他们对话, 方便公司更为直接的接收消费者对自己产品或服务的反馈的信息, 许多中国的社交网站现在都瞄准了有自己特色的细分人群。

3.4 通过互动收集客户反馈

企业需要根据潜在客户的个性特征和购买动机来调整社交媒体对话内容和沟通方式, 通过有效沟通, 企业与客户之间建立起信任和信心, 与消费者建立联系。同时, 社交媒体战略最好与公司的整体营销战略融合。

3.5 鼓励消费者参与产品创新

经济高速发展的今天, 物质需求得到了极大的满足, 人们对于产品的个性化需求越来越多, 企业产品以市场需求为出发点, 就必须与客户进行交流, 获取客户对产品的真实的想法和服务, 正确识别行业情况和评估企业自身条件, 有针对性进行市场战略调整。从传统的宣传单、海报到电子产品的收音机、电视机, 再到基于智能化手机为终端的移动互联网。这让我们看到了科学技术的进步, 同时又映射出企业营销方向的转变:让消费者与企业之间能形成朋友的亲密关系, 实现“对话”。

4 结束语

社交媒体所带来的变革, 不仅改变了传统营销模式, 而且改变了企业与消费者的关系, 使消费者不再是被动的购买者, 而是变成了一种多元的、公开的、持续产生影响的过程。在“互联网+”创业的浪潮下, 创业者掌握好运用社交媒体的技能, 以社交媒体的优势来拓展营销, 提升线上线下有机结合的服务意识, 才会在竞争林立的互联网创业中立于不败之地。

参考文献

[1]李宝玲.实施社交媒体营销拓展网络营销渠道[J].北京印刷学院学报, 2012 (2) .

[2]分析:社交媒体的营销意义_网络营销论文[EB/OL].http://www.hi138.com/jisuanji/wangluoyingxiao/201312/450263.asp.

社交媒体如何成功运用 篇8

【关键词】新媒体；社交软件；高校；班主任；运用

1 新媒体对大学生的影响

在网络科学技术发展的推动下，各式各样的新媒体工具如电脑、手机、平板等，被逐渐的应用到人们的生活、工作和学习当中，使人们的生活方式发生了巨大的变化。新媒体极具社会潮流化的特点和优势决定了，其在当代大学生当中具有着十分广泛的受众，深刻影响着学生的生活、学习和交往方式。

大学生在成长的过程中随着社会实践、阅历的增加，其认知社会的程度也逐渐加深，这就使得其开始将关注的视角更多的放在了对社会敏感问题、热点话题方面，并通过对各种新媒体资源的利用来达到对信息的获取、共享、评论目的。通过智能手机、电脑、互联网等新媒体工具的利用，学生可以成为信息的发布者，使自身的个性得到张扬，充分展现出了当代大学生极具强烈和鲜明化的社会责任感哈时代感。QQ、微博、微信等这些时下流行的新媒体社交软件已经成为大学生与人交流、沟通的一种习惯性工具，早已根深于其日常生活、学习甚至实践工作当中，对其思维、活动方式形成了翻天覆地的影响。例如，电子图书馆极大的便利了学生的阅读使其阅读活动超越了空间、形式的限制，网络学习平台使学生可以在网络中根据自己的需要随意的对所学课程进行选择，网络虚拟现实更是为学生的各种学习实践在环境等方面提供了极大的便利条件。

2 新媒体时代社交软件在高校班主任工作中运用的必要性分析

新媒体社交软件交互的双向性、自由性，极大的影响着学生以及师生之间的互动交流方式。并且新媒体社交软件凭借其自身独特的优势，进一步消除了学生之间交流在社会、文化、心理、时间、地点等条件的限制。此外，除形式上之外，新媒体的发展和应用也极大的促进了学生思维的扩展。这些都对高校班主任的对学生的管理工作提出了更多新的要求。作为对高校学生管理负有主要责任的班主任教师，必须在充分认识新媒体的基础上，结合自身的工作需要，将新媒体社交软件充分的融入到自己的工作中去，将其变为学生管理工作中一个有效的辅助工具，来促进学生管理工作的全面开展。

3 新媒体时代下社交软件在高校班主任工作中的运用

3.1 QQ

由腾讯公司在1999年所开发的QQ聊天软件从开发至今已有十七个年头了，经过无数研制者的不断开发研究，QQ的各种功能已日臻完善，不仅可以开展在线聊天、视频呼叫、文件共享、资料传输、信息发布，还可以通过手机、平板等移动终端实现即时通讯。班主任教师对QQ的应用具体包括：1.利用QQ在线聊天功能，通过对学生进行分类，建立不同的QQ组、群，实现多人在线交流。在群聊中教师可以就班级管理工作，让大家展开讨论，通过集思广益促进班级管理工作效率的提升，充分体现班级管理的民主性。2.利用QQ空间信息发布功能，通过将师生合影的上传、工作心情或是工作日志的发布，促进学生对班主任老师以及班级管理工作的认识，使学生能够在理解班主任教师工作的基础上，主动配合教师的管理工作。此外，QQ空间更是师生之间情感培养的一个重要阵地。3.利用QQ的邮箱功能，班主任教师可以利用QQ邮箱的文件传输功能来收取学生提交的作业，方便查看、保存、管理，消除了教师批改作业在空间和时间上的限制。

3.2 微博

微博是新媒体时代下最为流行的社交软件之一。它凭借着在信息交流方面言简意赅、公开、实时的特点，得到了广大学生群体的青睐。当前搜狐、腾讯、新浪等主要媒体运营商都相继对微博这一社交软件进行了开发。对于高校班主任教师而言，首先，需要将微博变为一个其工作中的信息传输工具。通过微博信息的发布，将基本的行为准则向学生进行告知，通过对学生微博动态的关注，及时了解学生需求，并以此为根据来对自身的管理工作适时地进行调整。其次，利用微博的关注功能，将学校关于班级管理工作的相关要求对学生进行展示，促进学生对班主任教师工作的理解，使学生明细学校管理的规章制度，在遇到问题知道该找谁解决。班主任教师通过对微博这些功能的利用，能够极大的促进自身工作的顺利开展，对教师减负具有很大的益处，只有在结合自身工作基础上，不断加强对这些社交软件功能的开发和利用，才能真正的借助软件功能的发挥，达到提升班级管理工作质量的目的。

参考文献

[1]于龙政，金春梅.新时期下高校班主任工作[J].现代交际，2015（10）.

[2]杨丹.地方高校班主任工作——以湖北民族学院科技学院为例[J].山海经， 2015（24）.

[3]何星舟，陈央，沈亚英.新媒体视域下高校班主任信息素养刍议[J].浙江工业大学学报（社会科学版），2014（01）.

[4]杜巧月.全媒体时代背景下社交软件在高校班主任工作中的运用[J].湖北函授大学学报，2013.

[5]何星舟，陈央，沈亚英.新媒体视域下高校班主任信息素养刍议[J].浙江工业大学学报（社会科学版），2014.

社交媒体如何成功运用 篇9

襄阳市襄州区古驿镇一中

徐明忠

【摘要】 随着计算机的普及，多媒体计算机深入到物理课堂教学中，给物理教学增添了新的活力。多媒体计算机以其强大的功能，运 用图像、动画、声音、文字信息等，展现物理教学中基础知识，模拟 微观世界的粒子运动，使物理现象中稍纵即逝的瞬间，用变慢速度播 放或定格成静止画面，使学生看清楚现象，认识本质，形成正确的概 念。，增加了课堂信息量，启发学生的思维，优化了课堂结构，大大提高了教学效率，推动了课堂教学的改革。

【关键词】 电化教学 兴趣 模拟演示实验 教学显示效果 教学效率

最近几年来，由于多媒体计算机深入到物理课堂教学中，给物理教学增添了新的活力。因为多媒体计算机具有生动形象的直观性，不 受时空限制的再现性，运动变化的易控性和模拟性，色彩鲜艳的启发 性，以及及时反馈等多种功能。在物理课堂教学中，运用多媒体计算 机可以为学生提供大量的内容丰富的感性材料，展现各种物理现象和 物理实验过程，从而突出和强化了初中物理教学的观察与实验机制。另外，多媒体计算机能够调动学生的视觉、听觉的直感作用，提高学 生兴趣，从而有利于学生能力的培养和智力的开发。因此，多媒体计 算机为物理课堂教学改革，开辟了一条新途径。

一、运用电教媒体，激发学生学习物理知识的兴趣。

初中阶段是学生学习物理的启蒙阶段，这一阶段的教学特别重视 对学生兴趣的培养。中学生好奇心强，对新颖事物特别敏感，他们的 学习易被兴趣培养，从兴趣出发，利用多媒体展现一些生动、形象的 画面，使枯燥的物理教学变得充满活力。

1、创设情景、激发动机。电教媒体可以真实地再现或模拟事实 的情景、实况记录情景、实物演示情景、或音乐的渲染情景。在讲述 教学内容时，可以有针对性地通过录像播放相关的学生熟悉的现实资 料，激发学生的学习动机，开发非智力因素，提高教学效果。例如，在上八年级物理的序论课时，通过丰富多彩的画面，将神舟六号发射、月球及火星探测的三维动画，变化多端的大自然，绚丽的激光、原子 弹爆炸产生蘑菇云等，最先进的科学技术及生活中最简单的物理现象 一一展现在同学们的眼前，告诉学生，古代的“千里眼，顺风耳”、“嫦娥奔月”之类的神话，幻想随着科学的发展，已变成了现实，短 短几十分钟，使学生如置身于变化无穷的美丽的大千世界中，生动而 又自然地了解什么是物理学以及它研究的对象和方法，并同时大大激 发了他们学习物理知识的浓厚兴趣。

2、引起兴趣，提高学习积极性。电教媒体以其特有的生动、形 象的表现手段和方法，有效地激发学生的学习兴趣提高学生学习的积 极性和主动性。我在初二《力的测量》一节教学中，为了说明力的作 用效果可以使得物体的运动状态发生改变，就播放录像“足球运动员 开角球，把球踢到球门前方，队友冲上前去，用头将球顶向球门，被 守门员鱼跃接住。”这一过程，让学生实观地分析在踢球、顶球和接 球时，球受到力的作用时根据什么来判断的，从而得到力是改变物体运动状态的原因，这生动形象的事例激发了学生的学习兴趣。

二、电教媒体的放大作用，提高物理教学的显示效果。

在物理教学中有许多演示实验的可见度较小，这样就很难使每 个学生都观察清楚，这就很大程度上降低了演示实验的效果，影响了 物理教学的质量。在初中物理磁现象中的磁力线、热现象中的液化、汽化现象，刻度尺、温度计、弹簧秤的刻度，高中物理教学中的电力 线、波的干涉等演示实验，都可以利用电教媒体来提高可见度，从而 达到提高物理教学质量的效果，如磁力线的教学，教师的演示实验是平面的，要让学生在座位上看清是很难的，所以教师要采用拿着实验 让学生看或学生到讲台上去观察的方法，这样做既让费时间又麻烦，如果适时地利用投影仪进行放大，则既方便又省时，而且教学效果好。演示时只需把磁体放在投影仪的载物台上磁体上面放一块玻璃板，玻 璃板上撒些细铁粉，轻轻敲击玻璃板即可在银幕上看到清楚的磁力 线，同理也可以演示同名磁极和异名磁极间的磁力线现象，既生动，又形象。节省了课堂的教学时间，增加了课堂的知识密度。初中物理 教学中的液化现象，一般做常温下乙醚加压液化演示的可见度较小，用投影仪的演示效果很好，把注射器放在投影仪的载物台上，调节镜 头至像最清晰，推动或者往外抽动活塞做乙醚加压液化和减压汽化实 验，就能明显地看到液化和汽化现象，使抽象难做的有毒实验获得很 好的教学效果。总之，一般可见度小的演示实验都可以利用投影仪等 电教媒体的放大作用来提高演示实验的效果，有条件的学校可通过多 媒体语言教室的实物投影仪，并通过多媒体软件，可取得更好的演示 实验效果。

三、利用电教媒体的“模拟”作用，提高物理教学的效果。

在物理教学中，有许多抽象的理论内容，或不易观察清楚、危险 性大、难以操作的实验，我们可以通过电教媒体的模拟作用，主要通 过计算机的模拟功能，通过二维或三维动画形式进行信息处理或图象 的输出。在显示屏上进行微观放大、宏观缩小，瞬间变慢等方式，调 动学生多种感官参与活动，使学生从动态图象中获得信息而形成鲜明 的感性知识，为进一步形成概念，上升为理性知识奠定基础。模拟教 学只是教学中的一个环节，传统的挂图模型、录像也能让学生理解知 识的本质和培养学生的形象思维能力，但是与计算机在教学中的模拟相比，对于有些理论性、抽象性较强的内容，传统方式就显得不适用 了。如电源的电动势、曲线运动的轨迹、原子核的组成、电子云、核 外电子的运动等等，这些难以观察又抽象的教学内容，用计算机模拟 方法就能达到较好的教学效果。在光学《凸透镜成像》的教学中，研 究凸透镜成像规律时，由于这节内容既是教学重点又是教学难点，所 以教师采用的教学方法是先演示一个或两个点再让学生做实验，为了 让学生能观察物距和像距以及像的大小的变化规律，学生先在光具座 上做这几个点的实验，然后连续移动物体和光屏，使屏上得到清晰的 像，光屏移动的速度与物体移动的速度不是同步的，所以做起来有一 定的难度。又由于课堂的时间是有限的，所以有的学生就完不成实验，影响了实验的目的和效果。因此，教师利用多媒体计算机辅助教学，适时进行“模拟”教学，效果及佳，就能在学生实验的基础上帮助学 生理解重点，顺利地突破难点，从而提高教学效果。又如，在介绍电 流的形成时，可制作多媒体动画软件，提供图、文、声并茂的多重感 官综合刺激，使抽象的理论得以鲜明的感知，获得良好的教学效果。

综上所述，在物理教学中应用电教媒体具有很大的益处，电教媒 体的优势完全可以充分应用到物理教学中去，使物理教学中的许多难 点可以迎刃而解，但是我们在教学中还必须注意电教媒体与物理教学 的三个关系。1．电教媒体与师生情感交流的关系。首先，教师要从明确的教学目 的出发，选好合适的电教教材，其次，教师要选好恰当的内容和时间，适当地使用电教教材；最后，在运用过程中教师一定要用生动、形象 的语言去启发、讲解、概括才能达到较好的效果。在教学过程中，学 生是学习的主体，教师应当创造与学生情感交融、信息交流的学习环 境，并根据学生的反应调节教学进程。2．电教媒体与物理实验的关系。物理学习中的感知形式一种是以观 察、实验为形式的对正在发生的物理现象的感知，另一种是以听讲、阅读为形式的对教材中的材料的感知。前者是物理学习的主要形式，离开了物理现象的观察，物理学习就成了无源之水，无本之木。因此，物理实验教学不能用其他形式替代。3．现代化科学技术的发展对教学技术现代化提出了迫切的要求，需 要教师努力开拓现代化教学手段的运用领域，但无论是传统的手段，还是电化教学手段都各有各的特点，不能互相排斥，而应当相辅相成，应从实际出发，选用合适的电教手段。

参考文献：

社交o2o模式成功案例7个 篇10

目前业界普遍认为美菱此举是在主营业务下滑时想找其他出路的一次尝试，但生鲜电商业务本身就尚有很多问题仍待解决，就算美菱的冷藏技术可以布局社区终端，但那又如何呢?生鲜电商比常规电商的订单量相对少很多，现在就连常规的快递自提柜都难以盈利，冷藏自提柜必然是入不敷出。美菱的社区战略需要配合其他的业务来推进，与长虹之间的紧密关系或是不错的资源。

其他：巨头还有很多

社交媒体如何成功运用 篇11

官当中学 龙安平*** 摘要:多媒体技术是一门新兴学科，它是以计算机技术为基础，集视、听、图、文、动画于一体，现已在教学中广泛被运用，尤其在英语教学中发挥越来越重要的作用。利用多媒体技术辅助教学，能激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，吸引学生的注意力，提高学生的理解能力，挖掘学生的学习潜能，突破教学的重、难点，优化课堂结构，从而提高课堂教学效果。然而，在多媒体的使用以及课件制作上，由于处理不当，使多媒体教学没有起到应有的效应，反而喧宾夺主，违背了多媒体“辅助”教学的宗旨，使学生在课堂上走马观花，无意注意过多而导致课堂教学流于形式，未能由表及里，更谈不上真正发挥学生的主体性。本文将阐述如何运用多媒体技术辅助中学英语课堂教学，达到教学目的。

关键词：英语课堂教学；多媒体;应用问题;教学效果;一.那多媒体技术对于课堂教学有着怎么样的好处呢？

1、营造学习氛围，激发学生兴趣

布鲁纳说过：“学习最好的刺激是对所学材料的兴趣”，兴趣是学习知识的动力。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。兴趣作为内驱动系统中积极活跃的心理因素，对学习起着催化剂的作用。让歌声，游戏进入图画，让那些不知名的事物呈现在学生眼前，让异国风情和他乡风土人情等等那些书本上没有的都可以利用多媒体技术来丰富和活化课堂。学生一旦对所学的知识发生兴趣，就会从精神上亢奋起来，在课堂上就能够全神贯注，对老师所提出的问题就能积极思考，勇于回答。基于以上原因，老师应该利用多媒体从文字、声音、动画等多方面地展现教学内容，吸引学生，提高学生的注意力，调动学生积极探究的学习情绪，增强学生的求知欲。

2、创建学习环境，设臵教学情景，突破教学难点。

德国语言学家Hamboldt说过：“我们无法教会一种语言，我们只能为学习各种语言创造条件。”也就是说：语言学习离不开具体的情景。语言学习需要在语言交际中，通过大量接触和不断实践才能逐步形成。单靠背单词，记语法规则是不能学好的。利用多媒体课件辅助

教学能够较便利地展现感情材料，把那些学生未曾见到的事物通过画面再现于屏幕，充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境。它也可以将各种教学情景真实地展现给学生，形象直观、生动活泼，有助于学生正确模仿，直接理解所学英语，更有助于培养学生用英语语言直接思维、直接表达的意识和能力，从而为真实的语言交际打下基础。还有利于突出重点难点，给学生展现一个更直观的学习的平台。利用多媒体技术，把重点的单词、词组、句型和语法采取图文并茂便于理解记忆，再配以恰当的声音效果如 “鼓掌”、“爆炸”等，通过语言、图像、声音同时作用于学生的各种感官，从而加强学生对重点、难点的注意和记忆，巩固所学知识。

3、扩大课堂容量，培养跨文化意识。

语言有丰富的文化内涵。在英语教学中，英语国家的历史地理、风土人情、生活方式等文化意识的渗透，有益于英语的理解和使用，有益于培养跨文化意识。因此，如何为学生提供大量的文化背景知识，成为教师在英语教学中的一个难题。而在互联网的教育网站里有着此方面的大量信息，解决了英语老师的困难。

比如在九年级上册第七单元中Section中的3A，没有学生去过巴黎，他们无法体会巴黎的魅力，因此我会在我的课件中找到一些关于巴黎的美景图画如埃菲尔铁塔和巴黎圣母院，还会介绍一些关于巴黎的红酒，人文风情及其时装表演等等。

二.那么，如何在英语课堂中恰如其分地使用好多媒体呢？ 1.注重教师的主导地位，和学生的主体地位，避免本末倒臵。《英语课程标准》强调英语教学的人文性，突出体现“以人为本”的教育理念,强调教学活动中人的因素，以人为中心，就是把学生放在一种根本的、重要的位臵上，从根本上确立以学生为主体的地位，把学生看成是积极的、富有创造性的语言使用者，而不是被动的接受者，英语课堂教学的过程，实际上就是师生互相活动的一个过程。多媒体辅助教学虽有不少的优点，但在英语课堂上，教师所具有的很多作用是计算机的功能所不可取代的。“人与人之间的自然语言是最具亲和力，最灵活的语言，师生之间课堂上互动性的交流应该是最有效的教和学的途径。”例如：英语课堂上开始时的 “Free Talk”、值日生 的 “Daily Report”或师生的口头交流，是培养学生听说能力的好方式，它是计算机所不可替代的。如一味地追求多媒体教学课件在课堂上的展示，那么就会把本应由教师讲述的内容变为多媒体演示；把师生之间在特定的情境中富有情感的交流变为冷冰冰的人机对话。因而，我们就必须清楚地认识，英语是一门实践性很强的语言学科，必须通过师生之间、学生与学生之间大量的用英语进行的交流，才能培养学生英语交际能力。计算机多媒体仅仅是辅助教师教学的工具中的一种，尽管是最先进的现代化教学工具，也只能起到为教学服务的作用，它不可能完全替代教师在课堂上的教学活动。否则英语课堂就会变成电影院，就会出现学生看的多，听得多，但只记住了情节而忽视了教学知识学习的情况。用多媒体展示了某些语篇或对话材料，只是把文中情景和有声语言展示给学生，但它无法取代学生在教师创设的情景中用英语进行的交际操练，更无法取代学生的思维训练。因此现代英语教学应该遵循“以教师为主导，以学生为主体”的教学模式。在课堂教学中充分发挥学生的主体性。

2.适时适量地出现多媒体，避免把英语课堂变成多媒体课件展示课

媒体总是处在被支配的地位，它是教师教学活动的辅助设施，我们为了教学而使用它，而非为了使用它而教学，是否使用计算机多媒体，和哪个环节使用多媒体都应取决于英语课堂教学的需要。有些教师为了体现教学手段的现代化，在一堂课中尽可能多地使用计算机多媒体。甚至误认为，多媒体用得越多，学生参与率就越高，所教授的语言材料越易于让学生掌握，效率就越高。在不断地教学实践中，我们不难发现，刻意地追求现代化，过多地使用多媒体，会把英语课堂变成多媒体课件展示课，教师就成了“放映员”，过分运用视频技术，音频技术甚至网络技术，过分注重课件的动画，色彩和音响等效果。以至于把本来简明的内容搞得花里胡哨、“枝叶”繁杂，使学生满头雾水，不知所措，课堂效果相对较差。虽然学生表面上兴趣很浓，但事实上，学生在这样的课堂上的无意注意过多，非语言教学信息的干扰过大，导致学生学习效果较差。因此，我认为只有针对不同的教学内容和教学环节来恰当使用多媒体，才能发挥其积极的作用。如，在英语课堂故事呈现环节，使用多媒体可以相对多一些，其它环节则少用

或不用。如，课前五分钟的师生口头交流，是学生听说训练的很好方式，是多媒体不可替代的。当然，无论在哪个环节使用，教师都应使学生明确听或看的目的，使他们有心理准备，调节他们的注意力，并注意及时的反馈矫正，以恰到好处地发挥教师自身的主导作用和多媒体的辅助作用。

3.有针对性地设计课件，避免只注重多媒体而忽视常规教学媒体和手段。

在英语教学中，我们要求学生通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。在英语课堂教学，计算机多媒体辅助教学手段中所起的作用是许多传统的教学媒体不可替代的。所以有些人就把传统的东西，不管是精华还是糟粕，一概抛弃忘却。教学走向现代教育技术的极端。事实上，在英语课堂上，教师不能总是站在电脑旁，学生死盯着屏幕，我们需要教师与学生之间的眼神交流；老师和学生不能都成了电脑的奴隶，被牵着鼻子走，我们要充分发挥学生的积极性、主动性、创造性；老师独具个性的授课艺术和授课方法不能彻底被遏制，我们需要独具一格的有特殊魅力的英语教师。所以说，计算机多媒体固然有其它媒体所无法比拟的优越性，但其它媒体和教学手段的许多特色功能是它无法完全取代的，如实物、简笔画、实验、表演、情景对话训练等在课堂教学中的功能不可忽视。计算机多媒体不可替代其它一切教学媒体。只有结合使用，才能取长补短，发挥最大的教学效益。所以，教师不应一味赶潮流，而应根据教学需要选择合适的媒体和手段，合理地使用多媒体与常规媒体和手段，发挥其各自的长处。根据学生实际、教学内容实际，恰当地选用媒体形式是我们不变的原则。

总之，探索和创设信息时代的英语学习环境和教学模式是我们面临的历史重任。国家教委在新颁的《英语课程标准》中明确提出教师要充分利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，丰富教学内容和形式，提高课堂教学效果。因此，我们广大英语教师应把运用现代教育技术的能力作为提高自身业务素质的一项重要内容，自己在课堂上要身体力行，充分合理地利用多媒体的优势，优化英语课学习的环境，从而达到全面提高教学效率，促进学生全面发展的效果。总之，多媒体辅助教学引入课堂的优势是勿庸臵疑的，但我们应合理调配，应以它的优点弥补常规教学的不足，从而达到优化课堂的最终目的。

参考文献：

1.《将动漫作品引进课堂的实践》（《中小学外语教学》2010.01北京师范大学出版社）

2.《英语课程标准》北京师范大学出版社

3.《浅谈现代教育技术在课堂教学中的作用》刘福清

《湖南电教》 2001年第3期

4．《试谈多媒体在语篇教学中的运用》陈正松 《中小学外语教学》 2000年第10期