社交媒体的优缺点总结

社交媒体的优缺点总结（共12篇）

社交媒体的优缺点总结 篇1

优点：

老师：省事，职业性疾病发病率大副下降。

学生：更直观的可以感受一些抽像思维具体化的一些东西。

学校：对学校的全面发展，和网络资源的整合机理要求更高，能否实现从黑板到屏幕，从粉笔到鼠标，从电脑到老师，从讲课到放电影式的教学的革命，待实践的验证。

国家：在统一受课的机制里，国家的教育教学资源，国家的教育教学理念，可以更公平，更公正，更节约的应用于全国任何地方的大中小学校，统一资源，公平教育。更有利于，让素质教育实行下去。

缺点：

老师：岗位少了，失业率增加。

学生：老师管理力度下降，学生的自我能动性将让人怀疑。

学校：学校由原来的师资授课模式到现在的网络授课模式的进化。

国家：失业率的增加，国家财政的负担。

社交媒体的优缺点总结 篇2

《量子力学》课程是物理学科的一门重要的基础课。量子力学是研究微观粒子的运动规律的物理学分支学科, 它主要研究原子、分子、凝聚态物质, 以及原子核和基本粒子的结构、性质的基础理论, 它与相对论一起构成了现代物理学的理论基础。量子力学不仅是近代物理学的基础理论之一, 还在化学等相关学科和许多近代技术中得到了广泛的应用。

由于《量子力学》课程的重要性, 其相关的教学得到了相当的重视, 通常每周是4个学时的课程量。众所周知, 《量子力学》是一门既难学又难教的课程, 一是因为其中涉及的概念和我们日常生活 (或者说常识) 相距甚远, 二是所学习的数学课程比较多, 主要有高等数学、数学物理方法、线性代数等, 几乎包括了物理专业学生所学过的全部数学课程。概念抽象, 远离日常经验, 计算复杂, 使《量子力学》成为一门难学难教的课程。

随着电气化教学的发展, 现在有越来越多的课程开始使用多媒体教学, 并且取得了一定的成效, 当然同时也显露了一些问题。本文拟对《量子力学》课程中使用多媒体教学的优缺点进行分析, 并就如何在传统板书教学和多媒体教学之间达到最好的效果给出一些建议。

二、在《量子力学》课程中使用多媒体教学的利弊

众所周知, 多媒体教学是教学手段创新的重要内容之一。多媒体教学是现代科学技术在教育工作中的运用, 即应用先进的技术手段, 把录音机、电视机、录像机、视频展示台、投影机、多媒体计算机等引进课堂, 将通讯技术、网络技术、电子邮件、卫星远程通讯、传真通讯、虚拟现实等新的教育媒体逐步运用于教学, 充分发挥其优势, 增加教学的密度, 调动学生的学习积极性。其主要的优点有:

(1) 有利于提高课堂教学效率。传统的课堂教学, 教师展示知识的空间只是一块容量有限的黑板, 教学时间有限, 教师不得不将很大一部分精力放在板演文字、绘画等低效的劳动上。这样的课堂教学往往呆板、僵化, 缺乏生机与活力, 效率不高。运用多媒体教学, 可以将大量的教学信息预置在计算机内, 随时调用, 任意切换, 将相关的图形、图像, 生动、直观地投影到屏幕上, 学生可从视觉、听觉等多方面感受知识, 加深对教学内容的理解。

在《量子力学》课程中, 如对于氢原子各级波函数, 就可以直接使用图像形象地表示出来, 可以给学生以强烈的印象, 使物理结果更易于理解, 同时也容易激起学生的学习热情。若使用传统板书手工绘制电子云图, 一则手工画图速度慢, 二则不很准确, 直接影响教学效率。有的Flash格式的课件, 可以通过输入和调整主量子数、角量子数、磁量子数, 即时把原子轨道轮廓图和径向分布图表示出来, 用色鲜艳, 对比强烈, 给人以深刻的印象, 这样效果是很明显的。

(2) 能够激发学生的学习热情。多媒体技术因其图文并茂、声像俱佳的表现形式和跨越时空的非凡表现力, 大大增强了学生对事物与过程的理解与感受, 体现了极强的直观性, 能够全方位、多角度、多层次地调动学生的情绪、注意力和兴趣, 使学生能够主动地学习。

在《量子力学》课程中, 比如在绪论部分, 可适当地介绍一下在量子力学发展史上一些著名科学家的简历, 如普朗克、爱因斯坦、玻尔、泡利、海森堡、费曼等, 使用多媒体可通过文字、音像资料充分表现, 这可以活跃课堂气氛, 有助于促进学生对科学的热爱, 包括对《量子力学》课程的兴趣。

(3) 多媒体教学可以拓展教学时空。学生也可以通过拷贝电子教案和网上阅读电子教案进行课后复习, 逐渐改变学生过于依赖课堂、过于依赖教师的传统教学模式, 加强学生获取知识的能力, 有助于创新人才的培养和学生个性的发展。事实上, 我们可从网络上看到许多名师的教学课件, 通过对课件的学习, 无论对于学生还是教师都是有益的。这不论对《量子力学》课程还是其他课程都是一样的。

(4) 动态交互性强。人机交互、立即反馈是多媒体技术的显著特点, 也是任何其他媒体所没有的。在这种交互式学习环境中, 教师通过创设形象直观、生动活泼的交互式教学情境, 为学生提供更多的参与机会。教师与学生的交流、学生与学生交流、人机交流的良性互动, 能激发学生的学习兴趣及参与意识, 可以充分发挥学生的主观能动性, 使学习更为主动, 从而有利于学生形成新的认知结构。

(5) 理论联系实践的功能大大增强。运用多媒体技术可以采用虚拟实验实现对普通实验的扩充, 甚至现实环境很难实现或无法实现的实验项目, 可以用图形、图像等多媒体形式, 模拟实验全过程。借助有关的教学软件, 通过对真实情景的再现和模拟, 学生可以随时在电脑上“重温”实验过程。

在《量子力学》课程中涉及的实验不多, 主要有黑体辐射、电子衍射实验、Stern-Gelach实验等。在展现实验过程和结果时, 多媒体可发挥其优越性。如电子衍射实验, 通过减弱电子流强度使粒子一个一个地被衍射, 粒子一个个随机的被打到屏幕各处, 显示粒子性, 但经过足够长的时间, 所得衍射图样和大量电子同时衍射所得图样一样, 从而引出波函数的统计诠释。使用多媒体动画, 我们可形象地展现电子一个一个打到屏幕上最后得到衍射图样的过程。这是在黑板上自己手工画图的效果所不能比拟的。

以上我们讨论了使用多媒体教学体现出的优越性。开展多媒体教学时一定要处理好内容与形式的关系。形式为内容服务, 这是教学的一个基本原则, 多媒体教学也不例外。教学体现的是教师和学生之间的一个沟通过程, 在此过程中, 如何恰当地使用多媒体技术应引起我们的注意。如果我们仔细分析, 可以发现在多媒体教学中, 特别是在《量子力学》教学中同样存在着较多的问题, 值得引起我们的注意。

(1) 忽视双向交流。在多媒体教学中, 如果不注意的话, 教师可能会较多的注意桌面点击, 表演课件, 而在一定的程度上忽视和学生的双向交流。不过相对来说, 这一点只要讲课老师适当注意, 就能够减小这方面的不利影响。

(2) 数学推导的欠缺。

在《量子力学》课程中, 由于涉及到的数学计算较多, 在讲课过程中无法避免地会出现较多的数学推导。面对整个多媒体中大片的公式, 学生很容易感到疲倦, 甚至失去兴趣, 从而使教学效果大打折扣。

从某种意义上来说, 如果学了一门理论物理的课, 学生却不能够把公式推导出来, 就教学效果而言, 是一个很大的遗憾。使用板书可让学生真实地看到教师如何把结论一步一步地推导出来, 与使用多媒体相比, 学生更容易掌握板书的推导, 且学生本身的数学推导能力也能较快地提高。甚至教师在推导过程中偶然的失误也会促进学生的了解, 至少可以让学生知道哪些地方如果不注意的话可能会弄错。

不过, 过于复杂且教学大纲又不作要求的数学推导可以通过多媒体进行, 一是让学生看到了结论是如何出来的, 二又避免了把过多的时间投入于此, 毕竟课堂时间是有限的。比如一维谐振子波函数, 氢原子角向波和径向波函数。在教科书上, 对氢原子角向波函数, 常常直接说在《数学物理方法》课程中已经得到解, 为球谐函数, 然后就直接给出了结论, 由于课时的原因, 不可能对此进行详细的阐述。事实上学生有可能已经遗忘了相关内容, 因此相应的复习还是必要的。通过多媒体简略地展示下相关推导过程可能是一个比较好的选择。

三、结论

前面我们分别讨论了在《量子力学》课程中使用多媒体教学中存在着的优缺点。为了有效提高教学效果, 笔者认为应当综合的使用传统板书教学和多媒体教学, 在讲授基本概念和有较多的图表时, 可多使用多媒体教学, 但应适当使用, 而在讲数学推导时仍应使用传统板书, 少用甚至不使用多媒体。

摘要：本文主要通过对《量子力学》教学过程中使用传统板书和多媒体教学各自的优缺点进行比较, 为如何更好地进行板书和多媒体相结合教学提供新的思路。

关键词：多媒体,量子力学,教学效率

参考文献

[1]韩芳.多媒体教学存在问题及对策分析[J].重庆工学院学报, 2004, (18) :143.

[2]唐利军.多媒体教学的思考[J].吉林广播大学学报, 2005, (69) :1.

[3]周世勋.量子力学教程[M].北京:高等教育出版社, 1979.

社交媒体的优缺点总结 篇3

关键词：高中物理；多媒体教学；优点；缺点

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）20-328-02

多媒体教学法是指在课堂教学活动中将课本上的教学内容通过声音、图像、文字等多种不同的形式向学生展示，将枯燥抽象的物理知识用具象的形式传递给学生，从而让课堂教学变得更加生动形象，激发学生的学习兴趣。随着多媒体在高中物理课堂中应用的范围越来越广，多媒体已经成为日常教学中的一个重要的辅助教学手段，但是怎样发挥多媒体教学的光和热，减少多媒体教学给高中物理课堂带来的负面影响仍是教师在教学过程中一个重点研究的问题。笔者认为，只有对多媒体教学法的优缺点进行总结，才能将多媒体教学法更科学合理的应用到高中物理课堂教学中。

一、高中物理课堂多媒体教学的优点总结

多媒体教学法是一个创新的教学方法，改变了传统教学中教学方式单一枯燥的局面，为学生创建了更加丰富有趣的教学环境，带领学生走进科学的殿堂，更全面的学习物理知识。多媒体教学在高中物理课堂中所显现的优势主要表现在以下几方面：

1、激发学生的学习兴趣

高中物理是一门建立在众多实验的基础上的学科，但是有很多的科学实验在教学过程中是无法向学生还原的，而如果将这些通过实验得到的定理规律让学生直接死记硬背，学生又会觉得枯燥乏味。在实际教学过程中老师完全可以通过多媒体技术将无法直接向学生展示的实验以另一种形式展示，进而分析问题，得出相关的物理定理和规律，学生不仅能够更深入的了解物理实验，而且能够体会物理学习的乐趣。

比如，在学习“万有引力定律”这部分知识时，这是一个关于天体运动规律的定律，老师可以先向学生讲解牛顿通过苹果落地发现万有引力定律的故事，并用多媒体向学生展示天体运动的模拟场景，进而引发学生思考：如果苹果成熟了，苹果就会落地，那么月球在太空中运动，但是为什么月球却不会落到地球上呢？

2、为学生创建丰富的教学情境

在传统的教学过程中，老师上课只能依靠课本为学生讲解复杂的物理知识，但是由于学生的理解能力和思维水平都处于比较低的水平，所以常常出现理解上的偏差。基于多媒体先进的技术条件，可以通过图像或者声音、动画等多种不同的表现手法为学生创建相关的教学情境，把学生日常生活中的情境与所要学习的物理知识联系起来，物理知识本来就是来源于生活，又回归于生活的。为学生创建生活化的教学情境，不仅能够帮助学生更好的理解知识，还能够激发学生自主思考生活中物理现象的欲望。

比如在学习有关“浮力”的这部分知识时，在正式讲解前为了让学生更准确的理解浮力的概念和特点，笔者为学生创建了情境——同一个人在淡水中不能浮，但是在死海中却能漂浮，让学生思考产生这样的现象的原因，最终找到有关浮力的大小与所浸泡的液体的密度之间的内在联系和规律。

3、将抽象的物理知识变得具象化

解决物理问题是建立在物理知识进行正确的分析基础之上的，但是有一些物理情境以及知识点非常的抽象复杂，学生难以想象和理解，给学生留下了高中物理很难的印象。但是多媒体技术的运用可以帮助学生将抽象的物理知识变得具象化，用具象的思维考虑问题也符合了高中生的认知能力和心理特点。

在学习有关“电磁场”这部分知识时，电波以及电压都是无形的，学生看不到也摸不着，非常的抽象。但是，老师可以通过多媒体为学生模拟电波进行传输的场景，并且向学生用图片展示电磁波在实际生活中的应用，比如应用到卫星遥感技术中等等，将抽象的概念不断的具象化，从而帮助学生理解相关物理概念定理。

二、高中物理课堂多媒体教学的缺点总结

实践经验表明，多媒体在高中物理课堂教学中的应用为物理教学开辟了新的方向和思路，但是多媒体教学也有其局限性，在应用过程中老师更应该理性的对待多媒体教学法，多媒体教学在高中物理课堂中应用时体现出的缺点主要有以下几方面：

1、学生的注意力容易分散

多媒体教学包含了大量丰富的声音、图片和动画等内容，对学生在视觉和感官上都有很大的吸引力，但是随之而来的问题就是很多学生只关注了影像的表面，没有用物理的思维去考虑多媒体展示中存在的问题，产生本末倒置的问题。尤其是对于一些本来对物理知识就不是很了解的学生，他们的自控能力比较差，在多媒体教学的情况下更容易分心，影响学习效果。

比如，在学习有关“力学”这部分知识时，为了让学生更好的理解摩擦力，教师用多媒体为学生播放一段汽车前进、加速然后刹车的动画，很多学生只看到了动画，却没有挖掘汽车在行进以及刹车过程中涉及到的摩擦力的知识，这样对学生的学习而言无疑是一种潜在危机。

2、物理实验不能完全依靠多媒体

实验是检验真理的唯一途径，尤其是对于高中物理这样需要依靠实验发现问题、分析问题并得出科学的规律的学科，实验一直是教学中的重点内容。随着多媒体在高中物理课堂教学中不断推广，很多老师省略了一些必要的实验环节，就全部用多媒体给学生进行动画展示，学生无法在亲自动手实践中发现真理，不利于学生的创造性思维的形成。多媒体教学只能将一些无法实际操作的实验用形象的方式展示，但是对于一些必要的物理实验还是需要老师和学生动手完成。

参考文献：

[1] 黄海亮.多媒体教学与传统教学手段对高中物理课教学效果的比较研究[D].延边大学，2011.

各种媒体的优缺点分析-整理后 篇4

一、报纸 优点：

1、传播速度较快，信息传递及时

2、信息量大，说明性强

3、易保存、可重复

4、阅读主动性

5、权威性 缺点：

1、高认知卷入

一般而言，除非广告信息与读者有密切的关系，否则读者在主观上是不会为阅读广告花费很多精力的。报纸读者的广告阅读程度一般是比较低的。不过当读者愿意阅读时，他们对广告内容的了解就会比较全面、彻底。

2、注意度不高

在一份报纸中，有很多栏目，也有很多广告，它们竞相吸引读者的注意。这样，只有当你的广告格外醒目时，才容易引起人们的注意。

3、印刷难以完美，表现形式单一

二、杂志 优点：

1、读者阶层和对象明确

2、杂志印刷精美，阅读率高，保存期长

3、杂志媒体版面安排灵活，颜色多样

杂志与报纸也存在着很大的差别，在内容上，杂志不像报纸以新闻报道为主，而是以各种专业和科普性知识来满足各种类型读者的需要。在印刷质量上，杂志一般也优于报纸。因此杂志具有一些不同于报纸的心理特性。

4、读者针对性强 杂志内容有较大的倾向性、专业性，不同的杂志，一般可以在广大区域里，拥有不同的和比较稳定的读者层。

5、知识性

6、重复性

7、美感好，引人注目 缺点：

1、时效性差

杂志是定期刊物，发行周期较长，有周刊、半月刊、月刊、季刊、半年刊，甚至年刊，因而影响广告的传播速度。

2、受众局限

三、广播 优点：

1、传播方式的即时性（速度快）

2、传播范围的广泛性

3、收听方式的随意性

4、受众层次的多样性

5、制作成本与播出费用的低廉性

6、播出的灵活性

7、激发情感的煽动性

广播靠声音进行传播，诉诸于人的听觉，它能给听众无限的想象空间，这也正是广播的魅力之所在。在不知不觉地中，完成其传达与说服的功能。缺点：

1、广播广告也有稍纵即逝、传播方式单一等不足之处。

四、电视 优点：

1、直观性强（真实，信服的感觉）

2、有较强的冲击力和感染力

3、有较高的注意率

4、利于不断加深印象

5、利于激发情绪，增加购买信心和决心

6、瞬间传达，被动接受 缺点：

1、受收视环境的影响大，不易把握传播效果

电视机不可能像印刷品一样随身携带，它需要一个适当的收视环境，离开了这个环境，也就根本阻断了电视媒介的传播。

2、费用昂贵（一是制作成本高，二是播放费用高）

我国中央电视台a特段30秒的广告收费就要人民币4.5万元。而国外黄金时段播出费用比这还要高得多，美国的电视广告每30秒要10～15万美元，如果在特别节目中插播广告更贵，有的竟高达几十万美元。

3、不利于深入理解广告信息（用其他补充广告的形式）

4、容易产生抗拒情绪

五、户外广告媒体

户外广告可分为平面和立体两大类：平面的有路牌广告、招贴广告、壁墙广告、海报、条幅等。立体广告分为霓虹灯、广告柱以及广告塔灯箱广告等。在户外广告中，路牌、招贴是最为重要的两种形式，影响甚大。优点：

1、它对地区和消费者的选择性强。（如在商业街、广场、公园、交通工具上选择，根据某地区消费者的共同心理特点、风俗习惯来设置）

2、可以较好地利用消费者途中，在散步游览时，在公共场合经常产生的空白心理。在这种时候，一些设计精美的广告、霓虹灯多彩变化的光芒常能给人留下非常深刻的印象，能引起较高的注意率，更易使其接受广告。

3、户外广告具有一定的强迫诉求性质，既使匆匆赶路的消费者也可能因对广告的随意一瞥而留下一定的印象，并通过多次反复而对某些商品留下较深印象。

4、户外广告表现形式丰富多彩，特别是高空气球广告、灯箱广告的发展，便户外广告更具有自己的特色，而且这些户外广告还有美化市容的作用，这些广告与市容浑然一体的效果，往往使消费者非常自然地接受了广告。

5、户外广告内容单纯，能避免其他内容及竞争广告的干扰。而且户外广告费用较低。缺点：

1、覆盖面小。（是由于大多数位置固定不动）

2、效果难以测评。（由于户外广告的对象是在户外活动的人，这些人具有流动的性质，因此其接受率很难估计）

六、售点广告

售点广告又叫pop广告，包括橱窗陈列、柜台、货架陈列、货摊陈列等，还包括销售地点的现场广告，以及有关场所门前的海报、招贴。也包括售点发布的各种广告包装纸、说明书、霓虹灯、小册子、赠品、奖券等，不过售点广告最主要的形式还是通过商品本身为媒体的陈列广告。

售点广告实际上是其他广告媒体的延伸，对潜在购买心理和已有的广告意向能产生非常强烈的诱导功效。优点：

1、售点广告能加深顾客对商品的认识程度，能更快地帮助顾客了解商品的性质、用途、价格及使用方法。能诱发顾客的潜在愿望，形成冲动性购买。

2、售点广告能增强销售现场的装饰效果，美化购物环境，制造气氛，增进情趣，对消费者起着诱导作用，是无声的推销员。

3、售点广告的表现形式和真实度都是其他媒体不可比拟的，这类广告一般更重视实物的展示，能补充四大媒体的不足，使抽象的、仅仅是印象的商品成为活生生的实物。

4、售点广告设计一次，可长期使用，能节省宣传费用。

缺点：只能达到店内或店外的广告宣传效果，不能使潜在受众了解。

七、网络 优点：

1、小众媒体 现有网站38776个，平均258人分到一个网站。美国有5千万用户，2百万网站，平均25人一个网站。作为小众媒体上的广告必须深入研究目标受众群体的心理需求，才能有的放矢。

2、互动性

3、超大信息容量

4、付费性

除非你的广告具有十足的吸引力和亲和力，能引起他的极大兴趣，他才有可能参与进来。

5、易辨认，易识别程度

6、信息的针对性、亲和力 缺点：

1、必须要吸引有意注意程度，引起兴趣，满足需要程度 在一般媒体上，广告找人看，在网络媒体上，人找广告看。

八、手机短信/彩信广告

俗称短信集群平台，即通过发送短信的形式将企业的产品，服务等信息传递给手机用户，从而达到广告或者通知的目的。可将“打折信息”、“促销活动”、“新品发布”等相关信息发布到客户的手机上，从而为企业树立品牌形象，占有市场，创造无限商机！手机短信这一新型媒体一问世就被商界誉为“最强悍的第五广告媒体”！优点：

1、成本低

2、可控制性强，针对目标人群到达，3、主动阅读，注意度高，这与传统媒体被动的收看形成了对比

4、时效性强，信息可快速传递到目标人群手中并且不受时间和空间的局限

5、易保存、可重复

6、可互动 缺点:

1、内容编辑须有吸引力

社交媒体的优缺点总结 篇5

对于社交媒体，我们首先应该理解的是社交，其次才是媒体。对于听众来说，通过社交媒体这个平台，他们和自己的朋友，家人进行沟通交流。而站在企业的角度，社交平台能够帮助他们提高自己品牌的知名度，同时也能够帮助他们接近客户，聆听自己客户的声音。但是，现在的企业在社交媒体上开展的一些营销活动，过于主观化，没有弄清楚什么是用户喜欢的。

这里，我先把现在的用户大体可以概括为如下：

1、已经厌倦了铺天盖地的广告，不再信任企业所说的。

2、他们只关注一些自己真正感兴趣的东西。

3、社交媒体中信息来源已经偏向于广大听众，他们也能够产生很多有趣的内容。

4、客户对企业的判断仍然受到大众口碑的影响。因此，我们必须承认这一点，并且尽量避免犯几下错误。

1. 对客户不负责任

通过社交媒体，如果你能够从客户那边得到一些积极的意见，那是最好不过了，记得对他们说声“谢谢”。但是，假如客户在你的Facebook的动态墙上提出了投诉，千万不要忽略它们，更不要假装没有发生。否则，那些不满意的客户会在Facebook上与你宣战。两个月前我曾写过一个文章，讲的是由于一个Dell客户对Dell进行投诉，但是Dell没有及时处理，导致这个客户相当不满，持续的在Dell的Facebook墙上进行咆哮，后来，情况演变得越来越糟糕，对Dell的声誉影响很大。这个事件暴露出了Dell对自己的客户并不关心。我想说的是，面对这种情况的时候，包括Dell公司在内的每个企业，无论如何，首先都应用向客户致歉，然后提出解决方案。Tesco在风险控制这方面做得不错。每当一个公关危机得到解决，很有必要罗列一下处理这起投诉的措施。

2. 滥用HashTags来推广自己的业务(HashTags就是##这样的话题标记)

Twitter的hashtags能够让用户方便的获取实时新闻，了解全世界的网友正在谈论的话题，

一些公司通过对发布的信息进行处理，来使得自己的产品或是服务与热门的hashtags关联起。(仅管这些hashtags与他们要推广的产品根本没有太大的联系)。聪明的用户马上就会发现这一点—— 一旦这样，将就会对你的品牌造成负面影响。

这里有个建议：不要在一个tweet中包含多于2个的hashtags，否则会使得你的tweet看起来毫无重点。一个Facebook用户曾这样描述twitter的hashtags：“some poeple #hashtag #every #word #in #your #tweet! #I #hate #that #so #much!”。另外还有一种滥用hashtags的情况，就是使用##将整个tweet包含起来，例如：#Useonelonghashtagtodescribeyourentiretweet#。这个tweet一看就会让人懊恼。试想一下，谁会有耐心来弄清楚这个tweet到底要表达什么呢?请记住，现在的用户，大多习惯快速的转发，而不会花太多的注意力在内容上。

3. 将企业账户和个人账户混淆起来

如果你使用一份专业的企业资料信息，那么在互联网上，将获取更多的合法权力。但是需要注意的是，一定要把你的个人账户和企业账户分开来，这样能够最大限度的帮助你避免在企业页面上发表一些不该发表的东西。假如你在喝醉酒的时候，就可能会不小心发表一些不良信息。总之，在往企业专页上发表东西的时候，一定要再三确认。

4. 客户无法获取帮助

很多公司聘请了专门的社交媒体机构来与自己的客户进行在线交流。这里要警惕的一点是，千万不要聘请那些对你公司业务不是很了解的社交机构。因为一旦这些机构无法解答客户问题的时候，客户会质疑你的可信度，不仅仅是对你个人，而是对你整个公司的不信任。

5. 更新信息太过频繁

积极参与社交媒体互动，并不意味着你要频繁地更新信息。如果你过度频繁地更新信息，只会惹恼用户。甚至，用户会把你当作垃圾信息的来源。

6. 局限于一些个别的社交媒体

Facebook和Twitter的上的粉丝固然是最重要的，但是千万不要局限在这两个社交媒体上。想方设法把这些用户吸引至其它社交媒体上。如此一来，企业在客户心目中将显得更为积极，更具诱惑力。

综上，要明确，社交媒体是与客户交流的一种渠道，帮助企业与客户保持良好合作关系，而不是仅仅充当信息发布平台的角色。除了要确保不犯上文提到的六点错误以外，还要保证人工客服的在线服务。

社交媒体的优缺点总结 篇6

【摘 要】在我国，（Powerpoint）PPT多媒体信息技术是一门进一二十年兴起的一种教学辅助手段，本文就大中专教育信息化潮流下，PPT多媒体教育有诸多优点，同时也存在许多问题，本文拟加以浅析。

【关键词】PPT；多媒体；教学；不足

随着教学改革的深入，多媒体辅助教学已渐渐地走进教学课堂，这无疑给课堂教学改革注进了新的活力。比如，英语课堂教学由传统的“认知型、灌输型、封闭型”开始向“视、听、说”的教学模式转变。实现了英语课堂上学生积极参与、口脑并用、和谐高效、主动发展，着重培养学生运用英语进行交际的能力在课堂上得以体现，听、说、读、写综合训练得以加强，人文教育思想得到渗透。PPT多媒体教学也可以说是现代教学水平的必然要求与必然趋势。但同时是其滥用的弊端也显现。优点

1）按认知学习理论的观点，人的认识不是外界刺激直接给予的，而是外界刺激与人的内部心理过程相互作用产生的，必须发挥学生的主动性、积极性，才能获得有效的认知。这种主动参与性就为学生的主动性、积极性的发挥创造了很好的条件，即能真正体现学生的认知主体作用。用PPT制作的课件费时较少；在百度中经常有类似的PPT课件可以提供参考，且在课堂应用中，用Powerpoint所制作的课件操作简便、修改方便，课件的共享性强。

2）科学性无疑是课件评价的重要指标之一，但是否应对于有科学性问题的课件“一票否决”，要对科学性问题做具体分析。科学性的基本要求是不出现知识性的错误，模拟符合原理。应用PPT制作课件简单易学；且在Windows环境下，PPT是创建演示文稿最方便的工具软件，并且支持视频和声音，可在演示文稿的幻灯片中地插入表格、图象、声音、文本文件等多媒体信息。与形态学关系密切的学科使用PPT往往受到老师同学们的欢迎。由于医学教育的广远性、复杂性、综合性，学生难以进行广泛的观察和深入的体验。这就决定如解剖学、组织学等形态依赖性学科课堂需要经常使用现代教学媒体，通过现代教学媒体将地理事象化大为小、化虚为实、化远为近、化隐为显、化模糊为清晰，延伸学生的各种感官、思维，并通过图像、音响、色彩、动画将医学教学涉及的形态、过程、规律与联系等直接展现于课堂，使学生可以生动、形象、直观、具体地感知和认知，扩大学生的视野，扩展教学信息传递的通道，提高信息的传递和接受速度，从而缩短认知结构，突出医学教学重点，使抽象事物具体化、形象化，提高学习兴趣，方便师生的教与学活动，提升课堂效率。

3）信息量大、修改自如，教师备课内容必须适时更新，不断将最新的研究成果用于教学，要求教师不断更新教学内容。PPT文件可以随时修改、补充、完善，教师备课内容版本也可随时升级。PPT文件利用它的信息传播快、内容含量多的优势，能适应现代教学所需。缺点

PPT文件毕竟是一工具，而不能代替老师的作用，我们有些教师过分依赖教学手段，忽视讲课技术，欠缺与同学之间的互动，变过去的照本宣科成现在的照机宣科，课前少备课甚至不备课，连文字都不愿输入修改，直接扫描，上课时照着屏幕念文字，有的老师甚至快不会写粉笔字了。

1）片面追求多媒体应用，忽视传统手段。运用多媒体教学不是提高教学效果的唯一途径和手段，教学中应针对教学内容采取与之相应的教学方法、方式，合理地综合利用各种教学媒体，包括传统媒体，取长补短。这样才能发挥各种教学方法的综合功能，取得最佳效果。

2）信息技术的利用还处在低水平状态。教师使用计算机的主要用途是课件制作和课堂演示，而利用网络开展交互式教学较少；信息技术的运用是以教师操作、学生观看大屏幕为主要形式，其强大的网络功能和超文本功能和交互式功能还远未开发，信息系统的超文本特性没有得到很好的利用和开发，阻碍了教学内容的最有效的组织与管理。

3）多媒体成为公开课时的花架子、表面文章。一些学校片面追求多媒体辅助教学，甚至形成“无多媒体不成公开课”的局面，往往为了一节公开课，多名教师费尽心机苦战多日，方才“精制”一个课件，而在平时教学中则被束之高阁了，多媒体成了名副其实的“花架子”。教师平时上课时使用了多媒体课件却没有多少效果，或者有“为电教而电教”的现象。

4）教育手段先进，教育思想迟后。在不少学校我们经常见到这样的情形，一旦有公开课、观摩课、教研课等，多媒体教学大多成为教师表现的亮点，很多教师欣喜于多媒体呈现的形象化、便捷性，课前用收集到的图片、视频，精心制作课件；上课时，大部分时间花在“点击式”呈现上，教师沿着课前结构好的顺序，主导着课堂。有的讲授式课堂成为基于多媒体的“教师的独白”，结构化的课件与以往“灌输式”课堂一脉相承，是一种新型的“灌输式”课堂，被李克东教授戏称为“满堂电灌”。

多媒体课件的利用是一把双刃剑，利用好了可以取得事半功倍的效果，利用不好也可能会令我们陷入“画虎不成反类犬”的尴尬境地。在具体的教育教学工作中，随着教育科技的发展，教育手段不断更新，我们除了应及时学习新的技能外，还要把握现代教育理念的核心：“以学生为中心”，多媒体课件应用要把握实效准则，坚持广泛的教师培训，以达到广泛提高应用水平的目的。

社交媒体的优缺点总结 篇7

一、高中数学教学中多媒体应用的优点

1.通过应用多媒体进行课堂教学, 能够创设情境提高学生学习兴趣, 增强学生学习的主动性和积极性。多媒体课件能够将声音、视频、动画、图形、文本等应用到高中数学课堂中, 其信息量充足且表现形式十分灵活, 具有交互性和非线性的特点, 为学生在学习数学知识的过程中提供了一种新的认知方式和环境, 使学生在新的认知方式和环境中提高学习效率。

2.通过应用多媒体进行课堂教学, 更加利于突出重点和突破难点。突出重点和突破难点是高中数学教学中的重要环节, 教师合理把握重点和难点是提高教学效率的关键。应用多媒体进行教学, 能够将一些数学概念直观化和明了化, 使学生更容易接受。通过课件的直观展示, 学生可以亲身体验“形变”过程, 并通过自己的主动与积极, 学生很轻易地学会函数图像的变换规律, 从而达到突破重难点的目的。这种化抽象为具体, 由静到动的变换过程, 正是多媒体在教学中应用的优势, 传统的教学手段却难以获得这种效果。

3.通过应用多媒体进行课堂教学, 可以增加教学内容的容量, 提高教学的效率。教师高效合理地利用课堂时间是教学效果获得提高的重要的途径。在有限的课堂时间内, 能够将教材上的信息和知识有效、快速地传递给学生对教师来说十分重要。传统的教学方式, 教师板书以及学生做笔记会占用大量的时间。通过课前充分准备的课件和应用多媒体, 就能够达到这些要求。

4.通过应用多媒体进行课堂教学, 有利于促进学生积极探索和发现问题。思维活动是在人的感知基础上所产生和发展的, 思维活动的依据和源泉是感性认识, 而感性认识源自于情境。应用多媒体技术而制作的数学课件可以有效地对情境进行创设, 能够为学生的学习活动提供逼真的情景化环境, 进行环环相扣的问题创设及层层深入的启发, 使学生积极思考, 进行联想, 激活学生已有知识的同时获取新的知识。利用动画的模拟, 改变了传统教学中对于抽象问题的凭空想像的弊端, 还可以激发学生学习的主动性。

二、高中数学教学中多媒体应用的缺点

1.难以避免的意外情况, 影响课堂教学。应用多媒体教学必须要求教室的多媒体硬件设施完好无损。在课堂教学中出现临时故障, 教学就不能够顺利的完成, 另外这些课件都是教师课前准备的, 如果多媒体出现临时故障, 就会影响教师上课的情绪。

2.多媒体课件的制作耗时耗力, 可能对教学进度造成影响。备课在高中数学教学中十分重要, 它对课堂教学的效果产生重要的影响。充分发挥多媒体的作用, 还需要熟悉并吃透教材。由于课件所含的内容较多, 都可能对教学的进度造成影响。

3.多媒体教学的节奏较快, 师生交互性较差, 对于题目的分析以及学生的学习能力培养容易被忽视。学生是课堂的主体, 学生在学习的过程中, 教师起着引导的作用。教师与学生之间的情感交流对提高学生的学习效率有着十分重要的作用。

4.应用多媒体教学, 不利于学生做笔记。在文字图形上, 多媒体课件具有图示形象、设计美观、文字图形清晰、书写与作图方便等特点, 但是其缺点是不能够进行多页展示, 而且保留时间不够连续, 对学生做笔记产生不利的影响, 有些学生由于内容的容量太大抓不住重点或者容易被华丽的课件所吸引而造成不做笔记。

三、结语

总之, 多媒体技术只在高中数学教学中的应用, 使学校的教育产生了深刻的变化。多媒体的应用需要一个漫长的补充与完善的过程。多媒体教学在高中数学中的应用有优点也有缺点, 这就需要广大教育工作者进行脚踏实地的研究和探索, 并结合高中数学课程的自身特点进行具体的分析, 只有这样才能够保证高中数学的教学得到不断地完善和发展, 从而最大化地提高教学效率。

摘要：随着科技的进步, 计算机已经广泛地应用到高中的教学之中, 成为教学资源的一部分。多媒体在课堂教学中的应用是我国推进教学创新和教育教学改革的重要内容, 是信息时代发展的必然要求。高中数学教学中多媒体的应用促进了教学效果的提高, 但也应该注意多媒体的不合理应用会对数学教学带来的弊端。

关键词：高中数学,多媒体应用,优缺点

参考文献

[1]张杭航.多媒体在高中数学教学中的利弊分析[J].中国科教创新导刊.2014, 6 (9) :124

[2]刘冠雄.浅谈多媒体课件在高中数学课堂教学中的利弊[J].祖国.2013, 12 (5) :130

社交消失于社交媒体 篇8

这个由谢利图克通过对各个年龄层近百人的调查得出的观点，恐怕很多人不会认同，因为我们享受社交网络带给我们的乐趣；但是也会有同样多的人与谢利图克一样感同身受，与我的家人、朋友的交流越来越少，甚至寥寥数语都嫌费力。这种差异很大程度上是取决于每个人对这种生活方式上的改变的接受程度，如果往遗传学上说，这或许是 “进化”的一环。

正负可能都不是你所要

这有很多现实依据做支撑，比如相比面对面的交流我们更愿意线上交流，随着智能手机等移动设备的流行，“低头族”越来越多，无论是家庭聚会还是朋友同事间的聚会，我们似乎都越来越容易陷入无话可说的尴尬境地。而持续不断的线上活动，让人们缺少了独处的机会。

但是很难否认，事物都是具有两面性，从互联网诞生之日起，正面负面两种声音一直都存在，过于依赖网络，侵占了学习时间、工作时间，这些都招致过很多负面声音，甚至还有“戒网瘾学校”出现。其实这类负面问题很大程度上是家庭教育和心理的问题。但是在互联网化的今天，互联网带来的便利以及对各行业变革的促进，没人可以否认并且被大力推行。事实就是这样，如果100个人赞你，10个人毁你，此时负面的声音就会很响亮，但是当100万个人赞你，这10甚至100个毁你的声音就会被淹没了，所以当局部因果为负面，而在整体因果为正面且越来越正面时，负面观点就会被社会变革的浪潮所抛弃，因“不合时宜”而惨遭淘汰。

不是洪水猛兽哪里来的毁灭？

那么回到社交媒体是否会毁掉社交这一疑问上，能够得出会毁掉结果的原因有两个：一是人们沉溺于线上社交的时间过长或者说无时不在；其二则是线下沟通的不顺畅以及线下沟通减少。沉溺时间过长这一现象产生主要是由于，目前中青年人因工作占用时间较多，除去就餐睡觉休息等时间，剩余时间基本呈碎片化状态，移动设备满足了用户充分利用碎片化时间的需求，自然而然就造成了在这些碎片化的时间内，我们大多在玩手机、平板等等，而其中社交自然是占有一定席位的，但是并不是首位。

BBDO以及AOL的研究人员经过长期观察发现，智能手机使用时间当中，大部分是花在因个人兴趣引发的行为上，比如看看娱乐八卦，浏览搞笑视频等等，让自己获得精神上的放松，而观点中所提到的在社交媒体上的活动是次于“个人时间”的。也就是说，其实大多数情况下，我们每个人在这些碎片化时间内基本上都是想安安静静的做自己。

关于线下沟通不顺畅也就是不善于社交，将这归结于社交媒体这显然过于牵强。社交能力本身受很多个人性格因素的影响，如果本身不善于社交的人，就算没有这些社交媒体，他可能依然不善于社交，除非在教育、工作生活中对其本身性格进行改造，不过这与社交媒体似乎也很难做必然的联系。那么与熟悉的人之间因年龄代沟导致话题变少或者与朋友间因价值观、人生观的不同而导致我们并没有太多话题可谈，这取决于我们是否愿意花心思了解我们在乎的人在想些什么，社交媒体在其中反而可以成为助力，你可以看到各个年龄层的人在关注什么，想要了解什么。这似乎更不能将“无话可说”归咎于社交媒体。

应该说，不能给社交媒体戴上太多社交的高帽子

谢利图克还表示了社交媒体的蓬勃发展这对于青少年的正常的社交观建设与社交能力的养成会产生一些阻碍作用。是否真的是这样呢。我们在成长过程中，与人沟通是非常重要的技能，而这种技能的养成，除去先天因素外，个人的教育经历，周围人交流沟通的方式都会对青少年在三观未完善的阶段产生一些影响，而社交媒体帮助青少年接触更广范围的人，对其三观的形成有好有坏，这是人生当中必须接受的考验，这种考验就和在电视上看新闻、看综艺节目给人带来的影响一样——有好亦有坏。但是现在你会说电视毁了你的社交吗？

前面谈到“沉溺”一词，这里面和目前人们的心理需求息息相关。线下社交，大部分是属于现代人带着面具生活的写照，做别人眼中的自己，努力完成职业目标而去迎合你的领导、你的客户以及你家人对你的期望，为了能够融入一个小团体而去参加一些自己并不感兴趣的活动，简单一句话我们对线下带有“虚伪”色彩的社交感到疲惫和厌倦。

然而在相对比较自由的线上社交媒体上，我们可以借助各种工具表达自己的真实想法，当然其中有很多不理性或者偏激的，不负责的言论，这是需要我们注意的，但无疑，社交媒体在某种程度上让我们的思想更加自由，在社交媒体上逐渐形成了我们的心理舒适区。另外一点，那就是每个人都渴望被认同、被理解的需求，我们在社交媒体上分享自己生活的点滴，天马行空的想法，有意思的见解或者仅仅是某一刻的心情，都会很快找到共鸣，并得到分享的快乐。

还有我们需要关注的是，社交网络这个行业的竞争十分激烈，各种社交网站、平台、应用层出不穷，甚至1到2年就可以淘汰掉一批社交媒体，而留下来的社交媒体寥寥可数。而使用者往往促成了这种淘汰机制，经过一个峰值之后，用户可能就不会再碰这些社交应用了。所以何必为社交媒体烙印上沉重的标签，其作为一种工具只是体现人们选择的趋向性罢了。

“工具”不是导致结果的主要原因，用工具的人决定着未来

归根结底，社交本身就是人与人之间通过一定方式或者利用某种工具实现思想交流的活动，而社交媒体只是这其中的一种工具，一种非常高效的工具，就像谢利图克所说，我们目前处于的是与这些新科技“热恋”的阶段，有人说“爱情”可以成就一个人，同样也可以轻易毁掉一个人，这种“高温”的互动，对于社交网络来说是处在1的阶段，而对于人本身，没错，到了0.5阶段，人们站在了十字路口，而选择权掌握在每个人手里。

但无需紧张，就像我们通过书信沟通对生活的体悟，通过电话听到想念的人的声音，如今我们借助互联网表达情感，殊途同归，“工具”不是导致结果的主要原因，用工具的人决定着未来。所以说社交将会消失于社交媒体本身可能是个伪命题，因为人类对表达，对人与人之间交流的需求只会增加不会减少，一个眼神的交流、一句线上的问候同样可以让我们感受到温暖。至于那些负面的影响，无论是什么样的社交形式不是都会存在吗？

怎么避免社交媒体营销误区的秘决 篇9

缺乏社交媒体营销战略

如果一个公司缺乏社交媒体营销战略，那它无论怎样也无法向客户传递有效的信息。而且它与消费者的沟通也必将是脱节与混乱的。所以企业进行社交媒体营销时，必须形成一个属于自己的特色，一个可衡量的目标，一个社交媒体运行规则，还要有一个定期发布日历。没有这些，你会发现自己只是在盲目发布并且在削弱自身的品牌价值。在一个清晰有效的社交媒体营销策略的指导下，才能产生有价值、有吸引力、令人难忘的内容，并产生客户黏性。

没有好好进行审核

你是否曾经在微博上看到过错别字?是否在微博上读过不通顺的句子?草率的编写发布的内容可能会瞬间瓦解企业之前在社交媒体上的努力，所谓“窥一斑而知全豹”，常犯小错误，会让消费者觉得该企业不可靠。所以，在发布内容前，一定要进行审核，千万不要犯些低级错误而造成不好的印象。

缺乏与粉丝的互动

使用社交媒体的人会很高兴看到一些企业的回应。因为他们希望他们是在与一个有情感的人沟通，而不是一个庞大的企业机器。企业对于一些热点的回应可以建立与消费者之间的信任和亲密关系，也可以帮助企业在消费者心中留下一个有趣、智慧的印象。

在太多平台创建账号

请不要试图在每个社交媒体上都建立账号!当然，活跃在多个平台是很重要的，但是需要注意的是，它不应该是在你刚刚成长起步的时候。特别是一些小企业，在拓展业务之前操作一个社交媒体平台往往很容易也很有效，但是如果你操之过急，在Facebook、Twitter、Pinterest、YouTube、Instagram、Vimeo、Linedln、Google+、Slideshare、Vine和Snapchat等社交媒体平台上狂建账号，并且进行疯狂无序的信息轰炸，你只会让自己变得像一只无头苍蝇一样，等到你无力管理这些平台举手投降时，你会看起来更加糟糕。用户会从看上去很愚蠢的公司购物吗?反正我不会。因为这样的举动根本无益于与消费者建立信任关系，从而也无益于品牌的推广。

买粉

质量重于数量。企业的目标是为了与消费者建立信任关系，而并不应该只关注于数量。成千上万的粉丝数量应该是企业拿时间和精力换来的。买粉可能会造成公众的强烈反感，试想一下，如果企业的真实粉丝发现了企业的买粉行为，他们还会忠实追随企业吗?他们对于该企业的信誉度又会作何评价呢?这会损害企业品牌并对企业盈利带来不利影响。

只是一味地进行品牌宣传，不谈其他

一家企业的社交媒体平台如果只是无休止地进行品牌宣传，会很容易引起人们的反感。当然，企业这样做是为了提高产品和服务的曝光率，但是企业还需要提供一些其他有利可图的内容，而不仅仅是企业自身的内容。在这里可以参考一下5-3-2模型，这个模型在保证企业的粉丝忠心耿耿的同时，还可以增加企业的粉丝量。5-3-2顾名思义，假如企业每周要在社交媒体上发布十条内容，那么就应该按照以下结构来发布：

5条其他内容，不涉及企业自身。

3条关于企业自身的内容，但不涉及推销。

2条是有趣或者涉及个人话题的内容，从而有助提升品牌的人性化。

没有正确使用标签

在社交媒体上，标签的使用可以极大地提升品牌的辨识度。标签使用便于企业进行内容强调，可以让更多的人更方便快捷地找到企业发布的内容。然而过犹不及，如果使用过量标签也是一种打扰。因此，确保在对粉丝沟通有益时合理使用标签。

在短时间内进行内容轰炸

社交媒体的优缺点总结 篇10

正当你觉得企业需要有效运用社会化媒体的时候，一则题为“社会化媒体正在创造坏的消费者”的新闻在数字媒体市场里一石激起千层浪。

以麦当劳品牌灾难故事为例，当消费者在微博或者twitter上发布麦当劳的反面新闻时，你就会发现它的灾难性效应是多么的巨大。

但在这里，小编认为：如果你想建立一家成功的企业，你就不能固步于社交媒体的风险中，相反地，你需要学会巧用社交媒体给你带来的正面效益。即使你的企业从未牵涉进社交媒体，你的品牌同样会面临被人诋毁的状况。事实上，当你的品牌都只被负面新闻围绕时，你的企业面临的风险更大。社交媒体的确给那些恨世嫉俗的人一个有利的平台，但是它也确实给了很多企业获取新机会的舞台。要说真有什么区别的话，社交媒体真的为消费者在线上线下提供了发表个人观点的绝佳渠道。

社交媒体确实有放大效应。不过，它就像任何一类技术那样，它有好与坏的双刃面。问题的关键在于为你的企业品牌建立合适的社交策略。这不单单是一个“一刀切”的市场问题。它必须被你的市场战略所采纳，并且“量体裁衣”。

诚然，建立一个社交策略即花时间，又花精力，但必须提出的一点是：企业管理确实需要社交媒体。你身边的朋友可能没有时间看电视、看杂志或是看报纸，但他们当中的很多人一定会看微博、博客。社交媒体在提升品牌知名度方面可以达到其它媒介所不能达到的效果。

但是，在这里我们需要警惕的是社交媒体之所以会生产“恶劣消费者”的原因在于它给消费者营造了一个“免罪责”的环境，在社交媒体环境里，匿名的存在致使了责任的免除。

在这个“全新的市场”大环境下，每一个企业都是一家媒体公司。任何一则新闻，无论是在博客或微博上都是吸纳潜在用户的有利渠道。

因此，我们给出的建议是：考量社交媒体风险的同时通过引人入胜的方法来高效利用它。正如很多企业家所熟知的：承担风险是企业进步的必要途径。这全都在于你如何计算风险。

社交媒体营销的真相 篇11

鲍勃·霍夫曼（Bob Hoffman）是媒体营销界的老古董。他的谋生之道就是做广告，依然信奉电视这种旧媒体。他对像Facebook和Twitter这些最近流行的媒体很不感冒，对社交媒体的倡导者则是冷嘲热讽。

从多个方面来看，鲍勃非常像我们经常听到的守旧派：致力于传统媒体，对新技术抱怀疑态度，坚定不移地认为好的广告会带来好的业务。颇具讽刺意味的是，他本人又是不折不扣的社交媒体超级明星。

他在Facebook上有一个人气颇高的粉丝页面，Twitter上有7000名关注者，他的“广告非常人”（Ad Contrarian）博客是业内访问量最高、信息量最大、娱乐性最强的博客之一。最近他在一篇博文中阐述了这种自相矛盾的情况，还概述了社交媒体的真正价值以及切实存在的问题，见解之精辟甚过任何一个社交媒体专家。

社交媒体光靠自己效果不是很好。

看一看Facebook上的顶级品牌，想不大为震惊都很难。有些品牌拥有数以百万计的粉丝。哇！如果能免费赢得大批受众，谁还需要开支高昂的电视广告？只需开设一个页面，利润就滚滚而来，不是吗？

根本不是这样。一个明显的事实是，大多数顶级社交品牌继续大力投资于传统媒体。可口可乐拥有近5500万名关注者，名列前茅，麦当劳也有约2500万名关注者。像MTV和迪士尼这些社交品牌本身就是媒体公司。社交媒体似乎是经由传统媒体踏上成功之道的。

就连一些例外的品牌（如YouTube和星巴克）也具有启发意义。它们显然不是借助Facebook和Twitter发展成为超一流品牌的，而是借助社交媒体充分利用自己早已建立起来的品牌资产。

谷歌开始遭到激烈的竞争时，开始投放电视广告。要是面临产品发布、销售或者需要迅速有效地赢得广大受众的几乎其他任何场合，付费媒体的作用还是不可替代的。

社交媒体营销是漫长而艰巨的过程。

霍夫曼指出的另一个真相就是，社交媒体营销不存在立马就能成功的情况。整整五年来，他苦心经营在社交媒体上的形象，每星期要写好几篇博文，及时回复留言（常常是充满敌意的留言），还要勤快地更新在Twitter和Facebook上的内容。

我的经验几乎一样。虽然LinkedIn群组一开始很有帮助，但是Facebook和Twitter头一年几乎毫无用处。一段时间后，我才拥有了一批关注者，学会了如何在社交媒体上经营形象，之后才看到了成效，证明努力没有白费。

社交媒体的另一个问题是，营销人员往往是糟糕的内容发布者。尽管口口声称要创建引人注目的内容，但是光说不做是假把式，毕竟闲聊和时髦词语无济于事。正如我在之前解释的那样，发布内容是非掌握不可的一项技能。这需要付出一番努力。原创比抄袭困难得多。

有影响力的人物是扯淡。

虽然霍夫曼没有明确提到，但是社交媒体方面最害人不浅的误区恐怕还是“有影响力的人物”一说。根据推测，外面有这么一群神秘莫测的人，他们掌握着整个局势。如果借助他们的力量，他们会把你所要传达的营销信息传达给大众，或者有些人想让我们相信是这样。

这纯属扯谈。没有任何证据能证实这一点；倒是有大量证据表明完全不是这样。

这倒不是说影响力压根儿就不存在。影响力肯定存在。脱口秀女王奥普拉·温弗瑞（Oprah Winfrey）就非常有影响力；说到健康上的问题，医生非常有影响力；说到精神上的问题，神职人员非常有影响力。然而，这些人没什么神秘可言。长期以来，营销人员在适当的时候采用名人代言、通路营销和社区外展等方法。

另外也有一些方法来扩大影响力，比如社交网络分析，但它们完全针对特定的社交网络，还涉及极其繁重的计算任务，眼下对广大受众来说不实用。有一个快捷方法叫友谊悖论（friendship paradox），这个方法在一定的环境下确实有效，但是它与社交媒体专家所谈论的毫无相似之处。

真正重要的是找到愿意接受你传达的营销信息，以及想传播出去的那些人。所以，“妈咪博主”（mommy bloggers）很重要，因为她们关注某些主题；医生很重要，因为他们专门处理健康上的问题；名人也很重要，他们因某个特别的方面而家喻户晓。

树立品牌的不是有影响力的人物，而是有影响力的想法。

富者愈富

归根到底，社交媒体是树立品牌的一种糟糕的方式。你完全将自己淹没在一个乱哄哄的嘈杂环境中，不太可能脱颖而出、引人注目。营销人员老爱抱怨传统媒体中的干扰信息太多，而社交媒体中的干扰信息何其多。

既然这样，为何还要使用社交媒体？究其原因是，这是一种极其有效的工具，有助于品牌宣传和推广。我们通过净推荐值（net promoter score）等手段了解到，宣传和推广对品牌的健康发展和盈利能力非常重要。如果搞得好，社交媒体可以充分利用早已建立起来的品牌资产。

而这才是关于社交媒体营销的真实真相。社交媒体营销是整个营销工作中非常重要的一方面，但是没什么取代得了良好的营销原则。告诉你不同见解的人不是傻子就是骗子，要么两者兼而有之。

例谈校园媒体对社交媒体的运用 篇12

一.“华大桂声”在社交媒体上的运营技巧

(1) 内容与形式的选择

在社交媒体上一方面信息速度传播快, 一条被广泛认可的信息往往会被迅速地转发和传播, 影响范围会迅速扩大;另一方面信息也比较庞杂和零碎, 同学在每一条信息上所停留的时间短, 所以要想扩大在同学们中间的影响力, 所发布的内容就要与大多数同学有密切的相关性, 要有一定的价值含量, 且要简短适于传播。从华大桂声在这些社交媒体上的运营来看, 他们比较充分地考虑到了社交媒体的这一传播特点, 就其所发布的新闻来说, 内容上很有选择性, 都是一些与同学们的生活十分贴近会引起关注的新闻, 基本上没有会议精神传达等这种“硬新闻”, 而且偏向于趣味性、娱乐性。在形式上, 以简洁明了的语言将新闻作了一个概括, 后附有他们网站里的详细报道的链接, 既方便扩大新闻的传播范围, 又有利于增加他们网站的浏览量。如果是直接把详细的报道直接投放在社交网站上的话很有可能就因为内容过长而被直接忽略了。

另外在社交媒体上, 新闻媒体的专业与权威性弱化, 相互之间都是一种平等交流的关系, 所以新闻媒体在社交媒体上的形象往往显得更为活泼、亲民。校园媒体本身是立足于校园, 面对的对象是学生, 所以在这点上表现得更为明显。在语言上学生生活中口语化的语言, 常常发一些给同学的温馨的小提醒、小建议, 让人感觉好像它就是身边的一位好友, 更易接受它所传播的信息。

(2) 注重互动

社交媒体另一个很大的特点就是互动性强, 不再是一对多的单向度传播。华大桂声在社交媒体上的主页最开始只是作为他们新闻网站主体的一个窗口, 由于这种互动性, 现在成为了一个加强与同学之间联系的主要阵地。华大桂声在人人、微博、微信上都对同学们的评论和留言给予及时的回复, 经常发起一些讨论性的话题, 另外有时候一些同学还会在这些平台上向他们提供一些新闻线索, 在这种参与互动的不断提升的过程中潜在地加深了华大桂声在同学们心中的印象。

(3) 注重原创性

华大桂声在他们社交媒体主页上发布的内容比较注重原创性, 所发布的内容大多都是自己制作或者改造的, 尽量少直接转发别人的内容, 一般转发别人的信息比自己发布影响力要小得多, 这样也能够更好地迎合同学的口味, 树立自身的形象。

二.运营效果及存在的问题

他们在社交媒体上的运营是比较有效果的, 不仅增大了它的曝光率, 使更多的同学认识到了华大桂声这样一个校园媒体, 而且增强了它的亲民性。很多新生都是通过社交媒体而知道他们这个校园媒体的, 他们在这些社交媒体上的主页才真正让同学们对他们熟悉起来。据调查相对于本校的其它几家校园媒体, 同学们更倾向于选择华大桂声获取校园信息, 大部分选择的理由是它在社交网站上的更新更迅速、出现的频率更高。

但是从深层次讲华大桂声社交媒体运营基本上只是作用在了社交媒体本身, 而对它的主要阵地即它的新闻网站影响不是很大。虽然很多同学确实是通过社交媒体了解到了华大桂声, 但对它的了解和与它的互动也只是限于在社交媒体上, 而很少主动进入到它的新闻网站去浏览所需的信息和新闻。从发布的内容来讲它在这些社交媒体上发布的服务性信息是超过了新闻类信息的, 虽然较好地实现了它所承担的一个服务功能。但是作为校园媒体更重要的应该是新闻媒体的角色和思想引导的角色, 社交媒体的信息的碎片化和浅层次的特点是很难完全承担这一功能的, 社交媒体只能是作为一个传播信息以及媒体形象推广的辅助平台, 最终还是要努力让社交媒体的作用力落在它的主要阵地上, 以全面实现一个校园媒体所承担的功能。

摘要：本文以“华大桂声”为例介绍校园媒体如何利用社交媒体来扩大自身的影响力以及在这个过程中存在的一些问题。