1学习观念调查问卷

1学习观念调查问卷（共12篇）

1学习观念调查问卷 篇1

济南市居民理财观念调查问卷

您好：

为了了解济南市居民在理财方面的认识，特设计此份问卷，希望您能腾出几分钟的时间帮我们做一下，谢谢！

1、您的年龄（）

A、25岁以下B、25—40岁C、41—60岁D、60岁以上

2、您所在行业___________________职位类型________________

3、您一年的总收入大概是多少（）

A、5万元及以下B、5万元-15万元C、15万元—30万元 D、30万元及上

4、您在选择理财产品时，关注的是什么（）【可多选】

A、产品的投资收益B、投资风险

C、发行该产品的机构的信誉和专业程度D、报纸等媒体的理财建议

5、您现在正在应用的主要理财方式是哪些（）【可多选】

A、储蓄B、国债C、基金D、保险E、股票F、外汇G黄金

6、您最近一年的平均理财收益率是多少（）

A、低于5%B、大于5%C、大于10%

7、您对新型理财产品方面的知识是否有了解（）

A、非常了解，时时注意B、比较了解，会注意一些

C、不太了解，不怎么注意D、不了解，没注意过

感谢您的配合，公司每周三抽取幸运奖10名，二等奖3名，大奖1名，奖品有：电磁炉，高压锅，人民币纪念册等，请留下联系方式，以便中奖后通知您。

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1学习观念调查问卷 篇2

关键词：幼儿父母,教养观念,调查问卷,信度检验,效度检验

在已有研究的基础上对幼儿父母进行访谈, 访谈采取开放和半开放相结合的方式。经过对访谈内容的分析整理, 形成了幼儿父母教养观念的理论建构, 包括幼儿父母的儿童观 (儿童独立性、儿童能力、儿童主体性) 、幼儿父母的发展观 (发展的影响因素、发展的阶段性、发展的个别差异、敏感期) 、幼儿父母的角色观 (父母的重要性、父母的角色) 、幼儿父母的期望观 (对学习的期望、对性格的期望、对家庭贡献的期望) 、幼儿父母的教育观 (教育的重要性、教育目的、教育内容、教养方式方法) , 5个维度16个方面的内容, 在参考了已有有关幼儿父母教养观念、幼儿父母教育观念的相关研究 (李凌艳、庞丽娟、易进、夏勇的研究《2—6岁儿童母亲教育结构及其影响因素》、刘利丹在刘云艳教授指导下的硕士学位论文《家长关于早期教育相关问题观念的调查研究》等) 的基础上形成调查问卷的初稿, 然后对问卷进行了三次修改, 并且进行小范围预测。预测问卷收回后, 对家长未回答问题或集中于一种回答的题目进行修改或删除, 最终形成《幼儿父母教养观念调查问卷》。

《幼儿父母教养观念调查问卷》包含63道问题, 全部由幼儿的父亲或母亲中的任何一个人填写。问卷共分为两部分, 第一部分为选择题和填空题, 有8道题目, 涉及问卷填答人的性别、幼儿父母年龄、职业、受教育程度、家庭月收入、幼儿的性别、年龄以及是否为独生子女;第二部分形式为单项选择题, 有63道题目, 调查幼儿父母的儿童观、发展观、角色观、期望观和教育观。幼儿父母根据自己的实际情况和想法从“完全符合”“比较符合”“不能确定”“不太符合”和“完全不符”五个选项中选择一个合适的答案。

问卷第二部分采用李克特 (Likert) 五点计分法。第二部分按照符合程度递减, 对“完全符合”“比较符合”“不能确定”“不太符合”和“完全不符”五个选项分别给予5、4、3、2、1分, 数值大说明符合程度大, 最大分值为5, 最小分值为1, 其中第3、8、17、20、25、26、29、32、38、43、44、45、46、49、50、51、53、57、58、59、62题为反向计分题。

一、问卷的效度检验——因素分析

在本研究中, 有关幼儿父母教养观念的调查集中体现在“问卷”的第二部分。上面已对其题目构成和计分方法进行了详细的说明。为了进一步检验问卷设计的科学性、可行性, 笔者首先对该部分进行因子分析。分析结果如下:

(一) 反向编码

调查问卷中第3、8、17、20、25、26、29、32、38、43、44、45、46、49、50、51、53、57、58、59、62题为反向记分题, 本研究首先对这些题目进行了重新编码, 即从“完全不符”到“完全符合”分别记为1、2、3、4、5分。得分越高表明幼儿父母的教养观念越不理想。

(二) 因素分析的适合性检验

为了检测收集到的数据是否满足因子分析的基本要求, 要进行取样适当性与Bartlett球形检验, 结果见附表1。

从表中可知, 本研究的KMO系数达到0.819, 大于0.80, 说明取样的适当性较好, 可以对变量进行因子分析;此外, Bartlett球形检验X2值为8067.215达到显著, 表示母群体的相关矩阵间有共同因素存在, 适合进行因素分析。

(三) 主成分因素分析

对重新编码后的63道题目进行了因子分析。本研究采用主成分萃取法, 通过对预先设计好的因素个数进行控制, 将公因子定为5个, 采用方差最大正交旋转法, 对经过重新编码后的数据进行因素分析。

经过因素分析发现, 部分题目因子负荷量低于.40, 如将该部分题目排除后问卷的结构效度将大大提高, 因此, 去掉了Q1、Q2、Q5、Q7、Q8、Q9、Q11、Q13、Q16、Q19、Q20、Q28、Q33、Q34、Q41、Q42、Q43、Q53、Q58、Q62等20个因子负荷量低于.40的题目, 发现预先设计的因子并没有与因素分析得出的结论完全吻合。主要表现在:

根据问卷的设计, 儿童观、发展观、教育观、角色观、期望观五种教养观念分别包括11个、15个、12个、12个、13个题目, 然而, 从因子分析中, 我们发现, 假如从63个题目中适当地剔除个别题目, 问卷效度将会得到提高。针对以上情况, 在分析幼儿父母教养观念时, 本研究排除了首次因子分析时负荷值较小 (<.40) 的20道题目, 而只采用了负荷值较高 (>.40) 的43道题目。第二次因素分析后发现, 发展观、教育观、角色观和期望观所对应的题项与各自的因子基本相符, 而儿童观的5个题项与预期相差很大;且项目数偏低, 与其他4个因子在数目上悬殊较大, 所以欲剔除因素分析后儿童观所对应的题项 (Q29、Q38、Q46、Q47、Q51) 五个题项。然后进行第三次因素分析, KMO=.825, Bartlett球形检验X2值为4388.248达到显著。在对38道题目进行因子分析后, 只有Q48的因子负荷值在.40以下。基于此, 对负荷值较高 (>.40) 的37道题目进行了第四次因子分析。因此, 最终本研究中4个因子分别包括的题目为:发展观包括Q6、Q10、Q15、Q17、Q21、Q23、Q24、Q30、Q32九个题目;教育观包括Q31、Q35、Q39、Q52、Q54、Q55、Q56、Q60、Q61、Q63十个题目;角色观包括Q4、Q14、Q18、Q22、Q27、Q36、Q37、Q40八个题目;期望观包括Q3、Q12、Q25、Q26、Q44、Q45、Q49、Q50、Q57、Q59十个题目。因此本研究的“幼儿父母教养观念调查问卷”包括如下37个题目。每个因子所对应各个题目的负荷值见表2。

从表2中我们可看出, 每道题目在相应因子上都有足够强度的负荷 (>.40) , 因此本研究所保留并采用的这些题目具有良好的结构效度。

二、问卷的信度检验

效度分析之后, 为进一步检验调查问卷的可靠性, 接下来分析问卷的信度。本研究采用内部一致性信度系数即Cronbach’s alpha系数来检验本问卷四个因子所包含的题目的内部一致性。结果发现幼儿父母发展观的内部一致性系数小于0.6, 经观察Alpha if Item Deleted一栏, 发现如果去除Q17和Q32后, 幼儿父母发展观的内部一致性系数可达到0.6以上, 于是去除Q17和Q32。信度检验的具体结果见附表3。

由表中数据可以看到, 四个因子的内部一致性系数在0.6—0.8之间, 说明具有较好的内部一致性。由以上分析可得出结论, 本问卷第二部分题目具有较好的内部一致性, 即具有较好的信度。

总之, 《幼儿父母教养观念调查问卷》具有较为科学合理的效度和信度, 可用于相关的研究和调查。

参考文献

[1]吴明隆.SPSS统计应用实务[M].北京:中国铁道出版社, 2001.

农民学习需求调查问卷统计分析 篇3

2008年9月，教育部职成教司组织人员到江苏、湖南、广西等地对农村成人继续教育状况进行调研，职成教司农村处处长陈建华同志任调研组组长。在调查研究的基础上，调研组提出：启动“国家农村成人继续教育改革试验县”项目，探索“以县（市）为单位，以培养各类社会主义新农村建设实用人才、培育新型农民为核心，以改革创新为动力，探索建立推动农村成人教育大力发展的管理体制、运行机制和投入机制；健全完善面向农村劳动者继续教育培训网络。通过试验，不断总结完善经验，逐步在全国推广”。我省成人教育教学研究室的戴胜利同志参加了这次调研，并执笔完成了《农民学习需求调查问卷统计分析》。当前，我省一些地方在争创“国家级农村职业教育和成人教育示范县”，现将这次调查问卷结果刊出，以供参考。

按照教育部职业与成人教育司的安排，“农村成人继续教育情况调研组”于2008年9月1日～11日对江苏、湖南、广西等地农村成人教育状况进行了调研。调研期间，除召开座谈会听取当地情况介绍外，调研组在江苏的江都市、扬州市江宁区，湖南的望城县、娄底市娄星区，广西的灵山县、防城港市防城区等6个县（市、区）组织了“农民学习需求问卷调查”，问卷调查涉及这6个县（市、区）的10个乡镇、113个村，发出问卷351 份，收回有效问卷348份。在当地教育部门的认真组织下，参加调查的农民积极配合，问卷调查顺利完成。现将农民学习需求调查问卷统计结果分析如下：

一、参加调查的农民基本情况

这次参加问卷调查的农民共有348人（江苏117人、湖南103人、广西128人），其中男264人、女84人；汉族339人、少数民族9人。

第一，农村劳动力中大多数为中、老年人。西部地区青年农民多数外出就业，而经济发展较快地区的青年农民在本地就业的较多。从年龄分布看，被调查的348人中40岁以上有215人，占61.8%，40岁以下133人，占38.2%。调查统计显示，农村劳动力中大多数为中、老年人，这种状况在西部地区比较突出。广西参加调查的128位农民中，40岁以上有107人，占83.6%；紧邻长沙市的湖南望城县，参加调查的农民40岁以下的占90%。反映了西部地区青年农民多数外出就业，经济发展较快地区的青年农民在本地就业的较多。（见表1）

表1：年龄分布表

第二，农村劳动力具备接受继续教育和技能培训的文化基础。调查结果显示，94.8%的参加调查农民具有初中以上文化程度，具备接受继续教育和技能培训的文化基础。经济发展程度不同，东、西部地区农民受教育程度有明显差别。江苏高中以上文化程度有55.6%，广西高中以上文化程度有40.6%，相差15个百分点。广西参加调查农民中没有大专以上文化程度的，江苏参加调查农民具有大专以上文化程度的有19人。（见表2）

表2：文化程度表

第三，经济发展程度不同，东、西部地区农民从事的职业有明显差异。从职业分布看，参加调查农民中从事种植业、养殖业的占多数。从事种植业的147人，从事养殖业的58人，分别占参加调查农民总数的42.2%、16.7%。西部地区，农民从事第一产业的比重较大。广西参加调查的128位农民中，从事种植业、养殖业的102人，占79.7%。经济发展较快的地区，农民从事二、三产业的人数较多。湖南省望城县50名参加调查农民中从事二、三产业的有23人，占46%；江苏省江宁区54名参加调查农民中只有12人从事种植业、养殖业，从事二、三产业的41人，比重高达75.9%。（见表3）

表3：职业分布表

第四，东部地区与西部地区之间农民收入差别较大。在348名参加调查农民中，2007年家庭人均纯收入3001～5000元的113人，占32.5%；5001元～8000元 的34人，8001元～10000元的60人，10 000以上的64人。从调查统计结果看，东部地区与西部地区之间农民收入差别较大。收入在3000元以下的，江苏有8人，占当地参加调查农民总数的6.8%；广西有54人，占42.2%。收入在8001元以上的，江苏有89人，占当地参加调查农民总数的76.1%；湖南有32人，占31.1%；广西有2人，仅占1.6%。（见表4）

表4：2007年家庭人均纯收入表

第五，农民受教育程度与家庭收入呈正相关，即受教育程度高的农民收入相对较高。调查统计显示，初中文化程度收入在万元以上的占10.7%，高中文化程度收入在万元以上的占23%，大专以上文化程度收入在万元以上的占52.2%。（见表5）

表5：文化程度与收入关系表

二、近三年参加继续教育或相关技能培训情况

第一，解决生产中的需要，尽快提高收入，是农民参加继续教育和技能培训的主要动力。近3年，有337人参加过继续教育或相关技能培训，占参加调查农民总数的96.8%。他们参加培训的主要原因是“生产、生活需要”和“自己感兴趣”，分别有247人和58人 。接受培训较多的内容是实用技术、 法律常识、经营管理知识、文化知识。参加过这些培训的分别有301人、182人、116人、109人。调查统计显示，接受调查的地区，开展农民教育的内容符合农民的需求，实用技术、经营管理知识培训解决了农民的生产需要，法律常识培训、文化知识教育提高了农民的文化素质和法治意识，为农村的社会稳定做出了贡献。

第二，农村成人文化技术学校是农民教育的主阵地，到成人文化技术学校学习是农民受教育的主要形式。调查统计显示，选择到农民文化技术学校集中学习的有236人，有59名被调查农民选择“阅读报纸或其他材料”的学习形式，选择其他学习形式的农民较少。

第三，结合当地实际编写的教材易于被农民接受。特别是以种植业、养殖业为主业的地区，农民更喜欢当地编写的乡土教材。在选择使用的教材方面，东部和中、西部地区农民有差异，江苏农民选择省市统编教材的占多数，有78人；湖南、广西农民选择乡土教材的分别有52人、60人，都多于选择省市统编教材的人数。（见表6）

表6：使用教材情况表

三、农民参加继续教育或相关技能培训存在的困难

“生产忙没有时间”和“家务负担重”是影响农民参加培训的主要困难。选择“生产忙没有时间”的有234人，选择“家务负担重”的有63人 ，分别占被调查农民总数的67.2%和18.1% 。调查统计结果，对改进农民教育的组织方式和教学形式，使农民教育更加符合农民的实际提供了依据。

四、今后农民参加学习的需求

农民参加继续教育和技能培训的需求是强烈的。今后一段时期，农民仍以提高生产技能、增加收入为首要学习需求。打算继续参加学习的农民有335人，占参加调查农民总数的96.3% ，表明农民参加继续教育和技能培训的需求强烈。调查统计显示，今后农民想学习的内容依次是：生产实用技术（265人）、法律常识（153人） 、文化知识（127人）、经营管理知识（126人） 、家庭生活知识（74人）、卫生保健知识（42人） 、人口环境知识（35人）、 参与社会公共事务有关知识（28人） 、其他（18人）。

总的来看， 农民学习仍以提高生产技能（包括经营管理知识），增加收入为首要需求；学习法律常识 、文化知识，增强法治意识和提高文化素质为第二需求；学习家庭生活知识、卫生保健知识，改善生活质量是第三需求；第四是关注环境和公共事务，学习人口环境知识、 社会公共事务和其他知识。 但东部与西部地区农民学习需求有一定差异，想学习卫生保健知识的农民，江苏有15人，占当地参加调查农民的12.8%；广西有8人，占6.3%。东部地区农民对经营管理知识和公共事务知识的需求增加明显，江苏想学习经营管理知识的由20人增加到31人，想学习公共事务知识的由6人增加到15人（前3年参加培训人数与今后想学习这些内容的人数对比），表明经济发达地区农民收入增长方式开始向效益型转变，对公共事务的关注度在提高。

五、农民对今后开展继续教育或相关技能培训的希望和建议

参加问卷调查的农民对今后开展继续教育和相关技能培训提出了不少希望和建议，体现在希望政府进一步重视农民教育，农民教育的形式、内容更加符合农村的实际等方面，主要有以下几点：

第一，希望政府进一步重视农民教育工作，对农民教育加大投资力度，大力开展农民教育，使农民得到更多知识、学到更多技能，生活更加丰富多彩。一是加大对农村成人学校资金投入，改善农村成人学校的办学条件，使农民培训设施跟上时代发展需要。加强教师队伍建设，定期组织农民教育教师培训，不断提高农民教育教师的专业水平。二是加大宣传力度，提高社会各界对农民教育的重视和支持，有计划地组织有关单位对口支援基层农民培训。三是加大现代教育手段在农民教育中的应用，在每个村委设电脑室，把培训延伸到村级，方便农民学习，确保更多的农民受到培训。四是政府提供项目和资金，以项目带动技能培训，对培训合格的农民提供扶助资金或发放小额贷款，扶上马送一程。五是增加农民培训经费，多提供免费培训项目。农民居住分散的地区，组织集中培训要给农民提供午餐。

第二，农民培训形式要多样化，提高教学质量，使农民教育更加符合实际。一是培训要讲质量、重效益。培训要与实践相结合，要根据农时季节组织培训并进行跟踪服务，让农民学习与实践更好地结合起来。二是培训要请好教师主讲，教师讲课要通俗易懂。三是集中培训和上门辅导相结合。培训时间要合理安排，在不忙时集中培训，农忙时组织教师、专家上门传授有关技术知识。四是利用互联网、广播、电视等方式宣传科技知识，网络上多发致富经验，更多地通过网络和手机方式提供技术信息。五是有条件的地方可组织农民外出参观学习。

第三，培训内容要紧贴农民需求，增强针对性，改善培训效果。一是培训内容要实用，要与工作紧密相关。培训要有计划，结合实际多开展生产技能培训。大力开展种植、养殖技术培训，尤其是特种养殖、种植技术培训。二是开展市场经营管理知识培训，提高农民经营管理水平。三是多办政策、法律、法规培训班，普遍提高农民的法治意识。四是开展继续学历教育，开展英语、普通话和健身知识等文化知识培训，送文化下乡。五是开展资格证书培训。根据企业需求，结合生产实际组织相关知识培训和技能培训，如电工、钳工、会计资格证书培训，在经济发展较快地区农民需求较大。六是开展社会公共事务知识培训，提高村、组干部的管理水平。七是开展人口环境知识培训，提高农民环保意识。

第四，及时为农民提供合适的培训教材。农民在培训教材的需求上体现在“多”“好”“免”三个方面。“多”就是希望上级多发有关农村实用技术教材和学习资料；“好”就是希望上级提供的教材符合当地实际；“免”就是希望免费给农民发培训教材。这就要求政府加大对农民教育教材的资金投入，有关部门深入开展教学研究，不断开发结合当地实际的培训教材，包括开发音象教材、网络教材，满足农民的学习需求。

综合以上分析，可以得出：农村劳动力具备接受继续教育和技能培训的文化基础。农民参加继续教育和技能培训的需求是强烈的，今后一段时期，农民仍以提高生产技能、增加收入为首要学习需求。农村成人文化技术学校是农民教育的主阵地，到成人文化技术学校学习是农民受教育的主要形式。“生产忙没有时间”和“家务负担重”是影响农民参加培训的主要困难，农民培训形式要多样化，紧贴农民需求，增强针对性，提高教学质量，使农民教育更加符合实际。政府要进一步重视农民教育工作，对农民教育加大投资力度，大力开展农民教育。

（说明：调研组组长为陈建华，成员有陈亚伟、戴胜利。陈建华同志现任高等教育出版社副社长，陈亚伟同志现任教育部职成教司农村处副处长）

关于女装消费观念调查问卷 篇4

您好！感谢您在百忙之中能抽空填写本问卷。我们是XXX学校XX专业的学生，这是一份有关女装市场调查的问卷，希望您能仔细阅

读填写，为我们提供更多关于女装方面的市场信息。

问卷填写说明：

1．问卷采取匿名填写方式，请您根据本人实际情况选择您认为最适合的答案。

2．此次调查的所有问卷都将严格保密，所有答卷资料仅用于综合统计分析，不具任何商业目的，不会对答卷内容进行单独的个案处

理。

若您对问卷填写有任何疑问，欢迎随时与我取得联系：

联系人：XXXe-mail：

1.请问您当前的职业是_________；

☐学生☐医生☐教师☐自由职业者

☐个体业主☐普通上班族☐高层管理人员☐其他_________

2.您的月收入（零花钱）是_________；

☐ 2000以下☐2000-4000☐4000-6000☐6000-8000☐8000以上

3.您每季度花费在服装上的费用大致为________；

☐500以下☐500-1500☐1500-2500☐2500-4000☐4000以上

4.您平均每季度购置服装的次数为________；

☐1次或以下☐2-3次☐4-5次☐6次以上

5.您有在以下品牌消费的经历吗？如果有，请选择________；

☐Mo&co☐玛丝菲尔☐马斯菲尔，苏☐欧时力☐Five plus☐其他_______

6.您在选购服装时，比较注重的细节是________；

☐出众的设计风格☐值得信赖的品质☐相当实惠的价格☐热情周到的服务☐其他_______

7.您平时从哪些渠道了解最新的流行服饰讯息？（多选*）

☐广播电视电影宣传☐户外广告☐画报、报刊杂志☐销售人员推荐

☐互联网☐宣传单☐亲友介绍

8.您比较容易接受的销售方式________；

☐经常打折促销☐定期小幅度打折☐永不打折☐会员制

☐赠品销售☐其他______

9.您有在品牌官网或者是淘宝的品牌旗舰店购买服装类产品的经历吗？

☐从不☐很少☐偶尔☐经常

10.您认为网上购物相较实体购物更具有什么优势？（多选*）

☐更加实惠的价格☐产品更新较实体快☐节约出行的时间☐产品类别丰富

☐多种优惠策略☐可以找到实体已售罄的款式

11.您平时比较习惯穿着哪种风格的服装？

☐运动休闲☐时尚名媛

☐青春流行☐都会淑女

武汉地区大学生理财观念调查问卷 篇5

武汉轻工大学大学生理财观念调查问卷

亲爱的同学：

您好！我们是武汉轻工大学的学生，现在正在做一个关于武汉轻工大学大学生理财观念的调查，出此问卷，希望您能帮助我们仔细填写此份问卷。此问卷采用匿名形式以保护您的隐私。您可以在每题的选项前打上勾以表示您认同该选项内容。除特别注明题目之外，其余题目皆为单选题。感谢您的配合！谢谢！

第一部分：个人信息

1、您的性别（）

A、男B、女

2、您所属年级（）

A、2009B、2010C、2011D、20123、您的家庭所在地属于（）

A、城市B、农村

第二部分：理财状况

1、家长支付生活费的周期是家长支付生活费的周期是家长支付生活费的周期是家长支付生活费的周期是：()

A、每学期支付B、按月支付C、按年支付D、按需要支付

2、您平均每个月的生活费是多少（）

A、小于600B、600 ~ 1000C、1000 ~ 1500D、1500 ~ 2000E、2000以上

3、您的生活费主要来源于（）

A、亲人供应B、勤工俭学C、奖学金D、其他情况请注明___________

4、你觉得维持每月生活必需至少需要多少钱？()

A.200-300元B.300-400元C.400-600元D.600-800元E.800元以上

5、除生活费外除生活费外除生活费外除生活费外，你一般会把钱花费在那些领域你一般会把钱花费在那些领域？（可多选）()

A服饰B.化妆品C.电子产品D.交友应酬E.运动用品 F.营养保健品G.通讯费用H.旅游费用

6、你一般如何处理节余的钱？()

A.无节余B.存在银行生息，必要时使用C.股票投资D.投资做小本买卖E.基金，保险及其他金融产品投资F.其他___________________

7、你对生活费的支出是否有计划？()

A.有计划B.没有计划

8、在购买大件物品时，您倾向于哪种付款方式？（如电脑、手机、mp3、mp4、数码相机等）()

A.由父母资助，一次性付清B.用自己平时的积蓄一次性付清

C.如果可能，希望通过分期付款来减轻负担

第三部分：金融理财（如无金融投资经历者可不填）

14、您是否接受过金融知识的培训（）

A、无

B、进行过初步培训（只了解一些金融方面的基本知识，不深入）

C、有进行过较为专业的培训

15、您对金融产品的的了解程度（）

A、只知道有哪类产品，但是具体情况不了解

B、对一些金融产品有着较深的了解

C、不光了解很多金融产品，我对目前市场行情以及各种投资信息都有一定的了解

D、除了对C所提到内容的掌握外，还在金融产品投资方面拥有一些技术，比如掌握市场分析和技术分析等技术

16、您投资的金融产品主要为（）

A、股票B、债券C、外汇D、基金E、其他衍生金融产品

F、其他，请注明_________________

17、您所做过的金融产品的投资收益情况为（）

A、亏了B、基本保持不赚不赔C、赚到一点钱D、收益很多

18、您为什么会投资于金融产品（）

A、周围有人在做或接触过一些关于金融产品的宣传，自己想试一试，碰碰运气

B、因为自己拥有一些专业知识，想凭借自己的只是赚些钱或通过这种实践对知识进行检验

C、自己在金融产品投资方面有很熟练地专业知识与技术

D、其他，请注明_________________

18、您对金融产品投资的主要方式是()

A、凭借着自己对自己所投资的产品的理性分析，长期持有（以投资为主要目的）

B、短线持有，为的是赚取差价（投机为主）

C、没有任何目的，根据目前市场情况或别人所做的的决策来进行

D、其他，请注明____________________

农村调查问卷1 篇6

基本信息填写:

1、性别：①男□ ②女□

2、年龄：①18岁以下□ ②18－45岁□ ③45岁以上□

3、文化程度：①小学□②初中□ ③高中（中专）□ ④大专及以上□ 所在农经社（大队）

（以下为不定项选择，可单项选择或多项选择，请您在”□”直接打钩或在“ ”填写信息）

一、您认为你所在居住地社会治安现状如何：（只选一项）

①很安全□②安全□ ③基本安全□ ④不安全□ ⑤很不安全□

二、请问您村的社会治安状况今年与去年相比：（只选一项）①有好转□ ②差不多□

③比去年差□

三、近三个月，您所在村里主要存在哪些违法犯罪现象： ①盗窃□ ②抢劫□ ③打架斗殴□ ④诈骗□ ⑤吸毒贩毒□ ⑥赌博□ ⑦制黄贩黄、卖淫嫖娼□

四、如果您与他人发生矛盾纠纷，有没有人及时来为你们进行调解： ①每次都有□ ②经常有□ ③偶尔有□ ④没有□

（只选一项）

五、请问您当地村中哪些矛盾纠纷比较突出：

①征地拆迁□ ②邻里纠纷□ ③家庭纠纷□ ④土地纠纷□ ⑤山林纠纷□ ⑥坟山纠纷□ ⑦其他纠纷

六、请问您村里闲散人员多吗：（只选一项）

①很多□ ②多□ ③一般□ ④较少□ ⑤很少□ ⑥没有□

七、您对社会治安最不满意的是哪些方面：

①家中被盗问题□ ②抢劫抢夺问题□ ③公共场所失窃问题□ ④打架斗殴问题□ ⑤赌博问题□

⑥机动车（自行车）及生产工具、原料被盗问题□

八、影响您安全感的原因有：

①本人受过侵害□ ②亲眼看见过违法犯罪事件的发生□ ③家里的人受过侵害□ ④影视报刊等宣传工具的影响□⑤传言带来的影响□

九、您认为农村社会治安混乱的最主要原因是：

①打击力度不够□ ②警力不足□ ③地方经济落后□ ④群众法制观念淡薄□ ⑤青少年犯罪突出□ ⑥失业者、无业人员多□ ⑦人口太多，超生严重□ ⑧群众道德素质不高□ ⑨流动人口多，群防群治难以实行□

十、您认为搞好农村社会治安提高公众安全感应从哪些方面加强： ①法制宣传教育□ ②青少年法制教育□ ③刑释解教人员安置帮教□ ④加大打击违法犯罪力度□ ⑤增加巡逻力量□⑥增加保安人员□ ⑦其他

十一、您了解法律知识的主要途径是什么？（可多选）① 报刊、广播、电视等媒体□

②网络学习与交流□

③看法律书籍□ ④法制宣传活动□ ⑤单位组织的学习□ ⑥其它□

十二、下列法律法规中，你认为哪些与你关系最为密切？

①安管理处罚法□ ②宪法□ ③民法□ ④人口与计划生育法□ ⑤刑法□ ⑥劳动法□ ⑦物权法□ ⑧食品卫生法□ ⑨广西自治区安全生产条例□ ⑩其他□

十三、你喜欢下列哪几种法制宣传教育形式？

①办法律知识讲座□ ②张贴普法宣传画□ ③开通法律咨询热线电话□ ④免费赠送法律书籍资料□ ⑤组织观看法律宣传片（录像、电影）□⑥公共场合进行法制宣传图板展览□ ⑦通过网络进行宣传□

十四、下列说法中你同意的有哪些？ ① 制宣传教育很有必要□ ②从未听说过政府开展法制宣传教育□ ③法制宣传教育是一种变相收费□ ④现有的法制宣传教育形式太单一□ ⑤现有的法制宣传教育内容与我们联系不够密切□⑥法制宣传教育可有可无□

十五、你最想了解的是哪方面的法律知识？

①于经济建设方面的规定□ ②关于治安管理方面的规定□ ③关于劳动保护方面的规定□ ④关于权利义务方面的规定□ ⑤关于环境保护方面的规定□

1学习观念调查问卷 篇7

关键词：英语学习心理压力 高中生 原因 建议

一、研究背景

众所周知，当今中国，由于经济社会长期高速发展，国际化程度越来越高，社会竞争异常激烈，英语学习显得越来越重要。尤其是对正处于高中阶段的学生来说，英语在高考中占有很重要的位置，英语成绩的好坏直接影响高考成绩的高低。正是由于英语学习的重要地位不可忽略，因而，英语学习不得要领，英语成绩下降，英语能力长期无法提高，等等，这些让学生们在学习英语时倍感心理压力重重。如何缓解心理压力，快乐学习英语、有效学习英语，是亟待解决的问题。所以我选择这个主题进行调研，本问卷着眼于高中生英语学习的实际情况，充分了解英语学习压力带来的的种种影响，并探求缓解压力、提高学习效果的途径和方法。

二、调查范围和方法

笔者利用在深圳龙岗区龙城高级中学实习期间以高一年級4班和11班全体学生为调查对象发放调查问卷，了解学生对英语学习心理压力的真实感受和看法。问卷针对研究的核心要素设计了十道选择题，内容涵盖英语学习心理压力的来源，心理压力对英语学习的影响，以及缓解心理压力的方法等等。共发问卷110份，收回并抽取有效问卷108份。

三、调查数据分析及结论

对被调查者通过无记名问卷调查了10个方面的问题，重点对问卷中，现在的英语学习压力来自哪里；对英语考试成绩的态度；考试失利对英语学习的影响；学好英语的信心，这4个问题的调查数据进行了统计和分析，结果如下：

数据表明：

1. 72.2%的学生认为英语学习心理压力来自于考试成绩下降；

2. 74.8%的学生英语考试成绩非常关心；

3. 64.7%的学生认为考试失利对英语学习影响很大；

4. 60.1%的学生学好英语的信心严重不足。

从以上数据分析中可看出：该校高一学生普遍感到英语学习心理压力大。从问题1中可以看出：调查人数中，压力大多来自考试成绩的下降，可以看出英语成绩长期无法提高给学生带来的压力是最大的。从问题2中可看出：考试后同学对自己的成绩是相当关注的。成绩是学习效果的反映，学生对于成绩的关心和获得高分的愿望自然强烈，同学与同学之间进行排名对比，成绩低于别人时，又会觉得自己比别人差，心里又有了自己给自己的压力。从问题3中可以看出，当学生遭遇自己考试失利时，会对自身产生很大影响，继而对英语学习产生烦躁，厌学，怕学等情绪，从而自身产生压力。从问题6中可看出大部分学生对于自己能学好英语严重缺乏信心，对自己英语能力的提高无从下手，无能为力，从而又给自己下了一个“学习压力大’’之称。

由此笔者得出结论：高中生英语学习心理压力大，其主要原因来自于对英语考试成绩的高期望，也与社会影响，家庭影响有关。学生对英语学习只做考试成绩目标期待，如果不从提高英语实际运用能力的目的情况出发，具体问题具体分析，反而急功近利，其自身基础与方法的弱势与自己所定的成绩目标不匹配，过分看重考试分数决定英语学习进步和前程，这样学生的过大压力不可避免。

四、思考与对策

学生英语学习心理压力问题的引发是多方面原因造成的，笔者认为不能完全解决它，也不可能让学生没有压力，笔者所做高中生英语学习心理压力调查是想真正了解我们高中生学习压力的实际情况，从而探讨减少压力的办法，为此笔者提出以下几条建议：

1、希望家长能够积极配合学校，做好子女的心理疏导教育工作。由于平日生活关系，家长与学生的关系实质是最密切的，家长是学生最好的伙伴，也是最好的老师，学生最大的鼓励和支持应该来自于家庭。希望家长能够与子女进行沟通，了解子女的心理，和子女建立亲密关系，做孩子的知心好友，能够站在学生身心发展的特殊阶段看待他们成长中的问题，及时调节孩子的心理，让学生从内心感觉家是他最大的依靠，无论发生什么困难，家长是最大的力量。而对有利于孩子学习的规定和要求要慎重考虑，不要给孩子施加太大的压力，这样学生才能放松紧张的神经，以相对平和的态度去面对学习生活中的困难。

2、良好学习的氛围会使学生的学习更加有效，希望各科老师不仅要重视课堂教学活动，而且要重视课余活动和校园文化生活，尽可能减轻学生的课业负担，要“授人以渔”，寻找让学生迅速掌握知识，形成能力的途径，帮助学生树立正确的考试观和分数观。

3、作为学习主体的我们，要正确面对压力。压力应该时时有，但要学会调节，学生应当自己给自己适当放松的空间，不要时刻给自己添加压力，学习动机要适度，不能过强，也不能过弱，学习目标要适合自己。调整好自己的学习心态，积极面对人生，做自己的知心朋友。

4、最后希望学校都能够作好高中生心理压力的调节和疏导工作，多进行一些讲座与指导。

参考文献：

[1]燕国材.学习心理学[M].北京：警官教育出版社

1+1水果满意度调查问卷 篇8

您好！我们是漳州职业技术学院经济管理系2009级市场营销班的，我们这次特地为1+1水果店做一个客户满意度调查，这是我们的作业，希望您能配合我们一下，在此感激不尽！

1、你的性别？

A.男B.女

2、你对店里的服务是否满意？

A.满意B.一般C.不满意

3、你对店里的卫生是否满意？

A.满意B.一般C.不满意

4、你对店里的灯光效果是否满意？

A.满意B.一般C.不满意

5、你对店里的陈列是否满意？

A.满意B.一般C.不满意

6、你对水果的卫生是否满意？

A.满意B.一般C.不满意

7、你对水果的品种是否满意？

A.满意B.一般C.不满意

8、你对水果的质量是否满意？

A.满意B.一般C.不满意

9、你对水果的口味是否满意？

A.满意B.一般C.不满意

10、你对水果的价格是否满意？

A.满意B.一般C.不满意

11、你对其他附加食品（饮料、零食……）品种是否满意？

A.满意B.一般C.不满意

12、你对其他附加食品（饮料、零食……）质量是否满意？

A.满意B.一般C.不满意

13、你对其他附加食品（饮料、零食……）口味是否满意？

A.满意B.一般C.不满意

14、你对其他附加食品（饮料、零食……）价格是否满意？

薪酬调查问卷内部1 篇9

大家好，感谢您在百忙之中阅读这份问卷，为了解公司的客观情况、员工的真实想法，对公司全体员工进行此次问卷调查；您的意见和建议，对2012年薪酬调整至关重要，请您务必认真填写。

问卷采用匿名填写，人力资源部将以严谨的职业态度对您的问卷严格保密，并只在调查范围内作统计和建议依据使用。请您认真填写问卷，人力资源部感谢您的积极参与和支持。

所属公司：所属部门：

在职情况：□试用□ 转正

第一部分：薪酬满意度调查

1、您对自己努力付出与工资回报二者公平性的感受是：

A.完全满意B.基本公平C.不确定D.不公平E.非常不公平

2、您认为您的薪酬和职位：

A.非常相称B.基本相称C.不确定D.不相称E.非常不相称

3、您的工资水平与同岗位的同事比较是否感觉公平？

A.公平B.一般C.不公平D.不确定

4、您是否对您的年收入水平感到满意？

A.满意B.基本满意C.不满意D.说不清 第二部分：薪酬水平、薪酬结构和薪酬制度调查

1、您对自己目前的薪酬水平：

A.非常满意B.比较满意C.一般D.不满意1

注：若选择D项，请您写出自己的期望的薪酬水平：

2、您认为自己所在的岗位薪酬水平与当地其他同行业、同规模的公司的同岗位的薪酬相比：

A.远高于其他B.略高于其他C.不确定D.略低于其他E.远低于其他

3、您期望自己每个月的薪酬是：

A.1500—2000B.2000—2500C.2500—3000D．3000—4000

E.4000—5000F.5000—6000G.6000—7000H.7000以上

I.其他

注：若选择I项，请简要写出您的意见或者建议

4、您对目前的薪酬结构是否了解（如固定工资、效益工资、绩效工资、福利补贴等）？

A.十分了解B.不太了解C.不了解

5、您认为目前的薪酬结构是否合理？

A．非常合理B.较合理C.不确定D.不合理E.非常不合理

注：若选择D项或E项，请简要写出您的意见或建议

6、您认为公司现行的福利补贴制度合理吗?

A.非常合理且令满意B.较合理比较令人满意C.不确定

D.不合理也不令人满意E.非常不合理且令人很不满意

注：若选择D项或E项，请把简要写出您的意见或建议

7、(A)您认为绩效工资占总收入的比重在哪个范围比较合理（普通员工选择）？

A.20%—30%B.30%—40%C．40%—50%D.50%—60%E.其他

注：若选E项，请简要写出您的意见或建议

（B）您认为绩效工资占总收入的比重在哪个范围比较合理（中层领导选择）?

A．50%—55%B.55%—60%C.60%—65%D.65%—70%E.其他

注：若选E项，请简要写出您的意见或建议

（C）您认为绩效工资占总收入的比重在哪个范围比较合理（高层领导选择）?

A.70%—75%B.75%—80%C.80%—85%D.85%—90%E.其他注：若选E项，请简要写出您的意见或建议

8、（A）您认为岗位工资占总收入的比重在哪个范围比较合理（普通员工选择）?

A.50%—55%B.55%—60%C.60%—65%D.65%—70%E.其他 注：若选E项，请简要写出您的意见或建议

（B）您认为岗位工资占总收入的比重在哪个范围比较合理（中层领导选择）？

A.30%—35%B.35%—40%C.40%—45%D.45%—50%E.其他

注：若选E项，请简要写出您的意见或建议

（C）您认为岗位工资占总收入的比重在哪个范围比较合理(高层选择)？

A.15%—20%B.20%—25%C.25%—30%D.30%—35%E.其他

9、您认为效益工资占总收入的多大比重比较合理？

A.1%—10%B.10%—20%C.20%—30%D.30%—40%E.其他

注：若选E项，请简要写您的意见或建议

10、(A)你认为普通员工的工资的级别差距多大比较合理（普通员工选择）？

A.50—100B.100—150C.150—200D.250—300E.其他

注：若选E项，请简要写您的意见或建议

(B)你认为中层员工的工资的级别差距多大比较合理(中层领导选择)？

A.200—300C.300—400D.400—500E.其他

注：若选E项，请简要写您的意见或建议

（C）你认为公司员工的工资的级别差距多大比较合理（高层领导）？

A.500-600B.600—700C.700—800D.800—900

E.900-1000F.其他

注：若选F项，请简要写您的意见或建议

11、现行薪酬项目中哪部分迫切需要改善（可多选）？

A.岗位工资B.绩效工资C.年度奖金D.福利补贴E.社会保险F.均不需要改善G.其他

12、您认为目前公司的薪酬方面存在的问题主要有哪些？

A.岗位工资低B.绩效工资低C.补贴低D.效益工资低E.其他 注：若选E项，请简要写出您的意见或建议

13、您最经常听到关于薪酬的抱怨是什么（多选）？

A．薪酬水平低B.定薪、调薪不公平、公正C.加班工资问题

D.岗位工资比例太低，绩效工资比例太高E.社会保险问题

F.不知道自己每月薪酬的构成原因G.实际拿到手的工资少 H.试用期时间长、工资低I.打卡制度过于死板 J.培训协议K.其他

注：若选K项，请简要写出您的意见或建议

14、您认为目前的薪酬制度存在的最大问题是什么？

15、您认为公司未来的薪酬方案应（可多选）：

A．关注短期激励(基本工资/奖金/认可)

B．关注工作气氛（组织气氛/领导/业绩支持/生活与工作的平衡）

C．关注员工发展（培训/职业生涯设计/绩效管理/岗位轮换/晋升机会）

D．关注福利（健康保险/带薪休假/补贴）

16、您认为公司未来的薪酬政策应（可多选）：

A.吸引并留住人才B.体现效益和公平

C.满足员工生活需要D.满足员工发展需要

1学习观念调查问卷 篇10

我组的调查问卷分三大部分。

第一部分:学生对政治课的看法,包括6个问题。

1.你对政治课

A.很感兴趣B.一般C.不感兴趣D.讨厌

选A的占36.59%,选B的占55.05%,选C的为6.97%,选D的占1.39%。

2.你觉得学习政治

A.很有意义B.对我帮助很大

C.可有可无D.没有意义

选A的占47.5%,选B的占39.78%,选C的为9.85%,选D的占2.925%。

从这两道问题学生的选项来看,大多数学生对政治课还是较感兴趣的,而且认为学政治对他们帮助很大。但也有部分学生对学习政治不感兴趣,或认为学习政治没有用。我组认为,要想调动学生学习政治课的积极性,培养他们对政治课的兴趣,关键在于教师授课时必须做到理论联系实际。学生之所以对政治课缺乏兴趣,是因为政治课理论性强而且很抽象,这就要求教师尽可能理论联系实际,尤其是联系实际生活中常见的例子,特别是最近发生的社会热点,把抽象变为具体。当然要做到这一点,教师应该多读书、多看报,了解各种社会热点,争取在每一节课中,用几分钟时间来分析一个热点问题。另外,应指导学生多看《新闻联播》、《半月谈》、《中学生时事政治报》等电视节目、报刊。

3.你认为高中政治课程度

A.较难B.一般C.容易

选A的占59.93%,选B的占32.28%,选C的为2.7%。

4.你认为高中政治课中哪一部分最难?

A.经济常识B.哲学常识C.政治常识

选A的占15.7%,选B的占70.31%,选C的占2.7%。

5.你是否觉得政治科比较难学?

A.是 B.不是C.一般

选A的为32.63%,选B的占32.16%,选C的占33.22%。

6.你对政治课的态度如何?

A.感兴趣 B.不感兴趣C.一般

选A的为38.35%,选B的占7.53%,选C的占54.12%。

从这四道问题学生的选项看,有近三分之二的学生认为政治课难学,特别是哲学部分最难学,所以部分学生对政治课不感兴趣,这就进一步说明,政治是一门比较抽象的学科。为此,我们教师在今后的教学中应力求讲得更贴近生活,更通俗易懂。要进一步丰富课堂内容,仅用教材内容、念课本是很难激发学生的学习兴趣的,应运用一些幽默素材,如漫画、打油诗、顺口溜等,还可运用典故、寓言来说明原理,用一些优美诗词来调节课堂气氛。这样才能使枯燥的内容具体化、形象化、通俗化、趣味化,达到科学性与趣味性的统一,以调动学生的学习兴趣。

第二部分:学生对政治老师的看法,包括7个小问题。

1.你对现任政治老师的评价

A.满意B.基本满意C.不满意

选A占41.55%,选B占51.06%,选C占7.39%。

2.你对现任政治老师的教学有什么要求?

这是一道非结构式题目,没有固定选项,学生可以自由表达意见,但绝大多数学生的回答主要集中在这么四点:1.理论联系实际;2.精讲精练;3.多讲解题技巧;4.适当布置作业。

3.你对现任政治老师的教学手段有什么意见?

这也是一道非结构式的回答题目,绝大多数学生的回答都集中在这么两点意见:1.多利用多媒体教学手段;2.有些框题可组织学生进行辩论。

从这三道问题学生的选项来看,大多数学生对现任的政治课教师还是满意的,只是对教师的教法和教学手段有些意见和建议罢了,这说明我组的教师教学水平还是比较高的,但在教学上还是大多沿袭了传统的手段,没有多大的创新,不太适应新时代的学生。对此,我组教师必须对教学模式进行大胆创新,利用多种教学方法。除了常用的讲授法外,还可以用提问法、讨论法、辩论法、情景参与法等手段,通过提问、讨论、辩论等方法启发学生自己去思考问题,变被动学习为主动学习。

另外,还要采取多种教学手段,单靠黑板和粉笔,是很难扩大课堂的容量的,因此,应运用电视、DVD、电脑等现代化工具辅助教学,这样,就可以通过声音、画面等多种渠道和方式刺激学生的各种感官,吸引他们的注意力,增强他们的记忆力和理解能力。如果条件成熟的话,我组还准备每学期安排每位教师用课件上一节公开课。

4.是否喜欢老师在课堂的提问?

A.喜欢B.不喜欢C.无所谓

选A的占29.02%,选B的占29.02%,选C的占41.96%。

5.如果老师让你上讲台说课,你是否愿意?

A.愿意B.不愿意C.无所谓

选A的占22.71%,选B的有43.59%,选C的有33.7%。

6.老师满堂灌和讲半节学生自学半节,你更喜欢哪种课?

有76.76%的学生选择了后者,有23.24%选择前者。

7.你希望老师经常布置作业吗?

有31.77%的学生希望,而68.23%的学生不喜欢。

这四道问题是我们为了尝试一些新的教学模式而设置的。从学生的选择来看,他们似乎对教学模式的改革看法较迷茫,不知哪种模式更合适他们。但有一点是肯定的,学生们都比较愿意接受一种能发挥他们主动性的教学模式,这点从他们对第6题的回答中可以看出,也进一步说明了满堂灌的教学模式是绝对不受学生欢迎的。因此,教师必须要抛弃老套的教学模式,应用新的教学模式,尽可能开发学生的学习主动性,尽可能找到一种让学生发挥自己优势的模式,尽可能让学生做到人尽其才,物尽所用。比如有的学生喜欢被老师提问或到讲台发言,就尽可能为他们提供这种机会;有的学生理解、接受能力较强,可多问他们对一些社会热点问题的理解,如果他们有独到、新颖的看法,要鼓励他们说出来。总之,为了调动学生的学习兴趣,提高学生的语言表达能力,今后课堂上要让学生多讲话,甚至到讲台讲课,让他们更主动地学习。

第三部分:学生对学习政治课的看法,包括6个小题。

1.政治课时,你的表现。

有45.39%的学生一般都能认真听课,有48.81%的学生有时听有时不听,有5.8%的学生从来不听。

2.你平时如何学习政治?

有21.15%的学生靠死记硬背,有20.42%的学生按老师教的去学,有57.44%的学生有自己的学习方法。

3.你如何对待课堂笔记?

有15.49%的学生从来不记,有72.54%的学生记在课本上,有11.97%的学生有专门的笔记本。

4.课余时间你是否用于学习政治?

有9.62%的学生安排固定时间,有78.69%的学生有时安排,有11.69%的学生从来不安排。

从这四道问题学生的选项中可看出,部分学生对政治课不是很重视,上课爱听不听,课余时间较少复习政治,学习方法也不正确,很多学生是按照自己的方法瞎摸乱打,我想,这些缺点也是我校学生政治会考通过率低、高考政治成绩不高的原因。现在的学生,高一、高二时对政治课抱着应付了事的态度,到高三文理分班后,才想通过突击的办法来迎接高考,加上我校某些班主任和科任老师,对政治课的态度也不是很正确,无意中向学生散布学政治就是靠死记硬背的错误思想,导致学生学习方法不正确,殊不知,学政治的关键在于理解和应用。因此,针对部分学生有不良学习方法的情况,我组教师面临着许多艰巨任务:(1)高一、高二的老师必须通过各种途径,调动起学生学习政治的兴趣。(2)高一、高二教师必须抽时间指导学生系统地复习所学内容,特别是教会学生板块式地掌握经济常识和哲学常识部分。(3)对学生要授之以全新的理念和科学的学习方法,注意培养他们良好的学习习惯,这样到高三时才能使学生临考不乱,做到从容面对高考。(4)引导学生逐步脱离死记硬背的学习方法,教会学生从整体上把握课本知识,在理解的基础上记忆知识。(5)教师在教学过程中,应以启发式教学方式代替填鸭式的方法,把更多的时间教给学生,让学生有更多的自主学习时间。(6)面对高考备考,教师要精讲精练,多讲解题技巧,不搞题海战术。

5.你是否重视自己的政治成绩?

有27.89%的学生重视,有2.82%的学生不重视,有24.3%的学生一般重视。

6.对现在的政治成绩,你认为还能提高吗?

有77.3%的学生认为能提高,有1.77%的学生认为不能,有21.2%的学生表示不知道。

从这两道题学生选项来看,大部分学生还是比较重视自己的政治成绩的。他们对自己的政治成绩的提高也抱有很高的希望。这一点,是学生对我们的信任,也使我们看到了学生有学习政治课的热情。所以我组教师决心凭着对政治教育的热爱,不断加强和完善自己的业务水平,提高自己的业务素质,严谨治学,工作认真负责,关心热爱学生,大胆探索新的教学模式,努力调动学生学习政治课的兴趣,争取大幅度提高政治课的教学质量,决不辜负学生对我们的期望。

当然,这次调查问卷是在繁重的教学任务中抽时拟出的,内容不尽完善。在以后工作中,我们要把科研与教学结合起来,使二者相互促进,争取取得科研与教学的双丰收。

校园环境调查问卷1 篇11

1、你认为校园环境对你重要吗？（）

A重要B不重要C一般般

2、当你看到别的同学破坏校园环境时，会出面阻止吗？（）A一定会B完全不会C视情况而定

3、在你的周围有没有关于环境保护的宣传或活动（）A经常有B偶尔有C听说过但没见过D从来没有

4、你对经济发展和环境保护的态度为：（）

A经济更重要，要先搞好经济发展在进行环境保护

B环保更重要，任何的经济发展不能以牺牲环境为代价

C两方面都很重要，二者需要兼顾

D是具体情况而定，以获得利益为前提

5、你认为环保是为了什么（）

A为了生活环境更加干净整洁B什么都不为，认为并不需要 C为了与自然和谐相处，为我们的子孙后代着想

D其他原因

6、你觉得现在本校污染最严重的地方是哪里？可多选（）

A厕所B教室C走道D其它

7、你认为导致校园环境差的主要原因有哪些？可多选（）

A餐巾纸、包装纸B果皮纸屑C落叶灰尘D脚印E其他

8、你认为应该怎样保持良好的校园环境？可多选（）

A专门请清洁阿姨B学生和老师自觉不破坏校园环境C学校定期重刷墙壁和设备检修D其他

9、应该怎样提高大家对校园环境的重视？可多选（）

A做宣传海报、登报纸杂志B老师教育C自觉保护环境D其他

10、你认为保护校园环境我们应有哪些好习惯？可多选（）A不乱丢垃圾B 不破坏公物C 多多宣传D其他

11、对于环保北京，学子先行口号的看法，以及对于环保的建议与创新性意见谢谢

家长会家长调查问卷1 篇12

沂州希望小学六年级二班家长会家长调查问卷2011、9

学生姓名：家长姓名：电话：工作单位：

尊敬的家长：

您好！欢迎您来校参加家长会！孩子的健康成长和顺利成才是我们共同的愿望，学校的各项工作离不开您的关心和支持。为了更好地教育您的孩子，请填写以下问卷，（在相应选项上打“√”，可多选）非常期待您真诚的合作，谢谢！

（以下题目均为必做，部分题目选项可多选，如有补充请写横线上。）

1、你希望以何种方式与班主任就您孩子的在校状况予以交流？

A、书信交流B、电话或短信交流C、家访D、家长会

2、您对孩子的管教态度：

A、很威严，以自己为中心B、很友善，能把孩子当成朋友

C、看心情，但还是以自己为中心D、看心情，但能在孩子的角度想问题

3、你觉得孩子对您的态度：A、很害怕B、比较害怕C、很友善D、还可以，没有什么特别

4、你孩子经常对你反映班级的情况吗?

A、经常，而且无话不谈B、不是很经常，但偶尔有

C、不主动，家长问才说D、很少说话，您在孩子口中了解的情况比较少

5.您认为影响孩子学习成绩的主要原因是什么？

A、小孩智力B、小孩刻苦C、学校及老师D、家长管理E、其它

6．您认为您的小孩在学习上好的习惯是（）

A、学习自觉，认真B、爱思考、善于表达C、积极上进D、书写认真E、其它（请补充）：

7．在孩子成长过程中您最关注的是孩子的（）

A、身体健康B、学习成绩C、心理健康D、行为习惯和做事方法

E、其它（请补充）：

8．在家里，您如何指导孩子完成家庭作业：（）

A、亲自检查，发现错误或书写不认真时及时纠正B、简单问一问是否完成C、工作忙，没时间检查

9．在孩子的学习方面，您认为：（）

A.、把孩子送入学校，就是教师的责任，家长不用管了B.家长不知道怎么教育，没办法管。

C、家长是孩子最好的老师，我们会尽力帮助孩子 D、家长与老师的协作很重要，我们会积极与教师搞好协作 E、其它（请补充）：

10．小孩如实汇报不太令人满意的表现和考试成绩时，您通常会（）（可多选）

A、鼓励B、批评C、一起分析原因D、觉得无所谓

11.您每学期为孩子买过几本课外书？（）A、0本B、1-2本C、3-4本D、5本及以上

12．您每周和孩子共同阅读几次书？（）A、0次B、1-2次C、3-4次D、5次及以上

13.您的孩子在卫生方面能做到：（）

A、讲究个人卫生，勤换洗，勤剪指甲B、经过家长的提醒能做到讲卫生C、不太讲卫生。

14、您多长时间主动与班主任或科任老师联系一次？ A、有事才联系 B、一学期 C、一个月D、从来没有

15、您对孩子的学习生活情况关注程度是A、经常过问B、偶尔过问C、很少过问D、从不过问

16、您的孩子在家做家务活吗？A、很多B、一般C、很少D、从来不做

17、您的孩子在零花钱方面每周大约是多少？

A、50以下B、接近100C、100—150D、严格限制E、要就给

18、您认为手机对孩子的学习（）A、有很大影响B、影响不大C、没有影响D、其他

19、您感觉教育孩子最大困惑是？ A、教育不得法B、文化素质C、精力有限D、家庭成员意见不一致

20、您认为影响孩子性格的原因是什么？A、家长性格B、家庭环境C、学校教育D、其他

21、您的孩子在家遇到学习困难如何处理？A、家长辅导B、请家教C、打电话问老师

22、您认为目前孩子星期六和星期日的时间是怎样度过的？

A、有计划、有目的地复习本周的内容并适当休息。B、预习下周的内容或做一些课外习题。

C、做自已喜欢的事情，如上网或体育运动。D、与同学或朋友相约外出游玩。

23、在管理中您认为学生在自主支配学习时间方面的感觉是：

A、时间非常够用B、时间运用比较充分

C、有很多可以学习的时间被其它事情占用了D、还没用到学习上的时间很多

24、您对班主任的工作是否满意？A、满意B、一般C、不太满意

25、您对孩子的最大期望是（）A、学有所成B、人格健全C、考上理想大学D、自食其力

26、对孩子进行的教育，您常用的方法，由多到少的排序是

A.成功教育B.激励教育C.挫折教育D.责骂教育E.讽刺挖苦

27、您对我们班级老师的教学和管理的满意程度总体是（）

A、很满意B、比较满意C、说不清D、不满意

28、您觉得您的孩子最大的优点和缺点分别是什么？

29、您对孩子所在班级的各个学科的评价情况是：

（1）比较满意的学科是哪些学科？有哪些优点？（2）不满意的学科有哪些？有什麽问题？

30、您觉得您的孩子最需要得到老师帮助的地方是什么？

31、请您写下您对老师、班级或学校工作的建议和要求（最好指出存在的问题）：