《案例分析与实践》要点

《案例分析与实践》要点（共13篇）

《案例分析与实践》要点 篇1

《案例分析与实践》要点

1、汽车/零部件供应

• VC公司的供应链管理困境

课堂案例讨论

• SC公司库存改进策略

SC公司是整车厂的供应商，生产零部件。案例分析了存在的问题：部门职责、计划、仓储、库存管理，并提出了解决方案。

重点在库存管理：

—组织结构与职能的调整

—订货方式：ABC分析与需求特性相结合来确定订货方式

—安全库存：根据服务水平设定

—前置期：缩短供应商供货时间 2、铁路运输设备

• PB公司仓储生产率改进

仓储管理如何在生产速率提高后保证供应：分析订单规律、改进入、存、出库流程，调整库位，提高效率

3、制冷设备

• • BZ公司采购经理工作日记

许多外资制造商在国内发展历程：整机—进口零件组装—零部件国产化。采购部门经历的事件：紧急订货、建立库存、库存积压、对服务水平的协调、供应商选择体现了这个过程。企业各个部门必需有一个整体的协调。DZ公司物流方案选择

企业生产能力的增加会对物流环节带来影响，解决的方案可以是从部门内部或是从供应链的角度，从资金、成本、人员以及对运作的影响等方面来评估每个方案。

4、家电企业

• HZ公司供应商网络优化之路

供应商全球网络优化是该公司的采购战略，案例介绍了优化的过程。但优化过程片面强调供应商的国际化，作者分析了存在的问题，并提出了优化策略：ABC分类和具体零部件分类结合，作为与供应商发展关系的依据。

• PS公司销售物流改进

销售物流管理的一个重要方面是在销售网络中分配产品，确定各个分销仓库中存货的品种与数量。成品库存控制的目的：服务水平与库存成本的匹配、避免重复运输。方法是根据产品对利润贡献的大小进行ABC分类，对不同分类有产品实施不同的策略。

5、IT行业

• • SM公司的库存管理战略

每个物流环节都不是孤立的，相互之间发生作用。仓储管理会对生产、库存管理产生影响。管理仓库作业应实施流程化SOP；盘点作业又对库存准确率产生影响。超越计算机公司的供应链改造

对打印机产品三个主要部分的采购环节进行描述，并对进货物流成本和时间进行分析，以此来调整生产布局。

（思考：还应该考虑哪些问题？）

6、食品与饮料

• CC公司的供应链管理

（一）案例课堂讨论

CC公司的供应链管理

（二）案例对产品配送流程进行了描述，重点对车辆利用率进行分析。物流资源的使用效率受多方面的影响：自身管理水平、订单处理、销售运作、资源配置等。

7、医药工业

• SZ制药公司的库存管理与配送方案选择

供应商的表现对会影响到原材料的库存，特别是供应周期对库存的影响。在选择第三方物流服务商时对选择对象的完整考查是必要的。

• • •

EH公司客户服务调研

如何设计对客户的问卷调查表，以及绩效评估矩阵和相对绩效矩阵的应用。

HZ公司信息系统的实施

信息系统的实施关系到整个企业的运营，信息系统要发挥应有的作用，要考虑以下方面：最高层的支持，项目计划，项目组织，人员培训，系统与流程的匹配，系统的调整。

8、化工业

RC公司的物流管理

壹 化工企业生产的特点是批量生产和连续性生产，需求模式也变为多品种、小批量，这对生产管理、库存管理提出更高要求。呆货处理也是降低库存水平的方法之一。（思考：呆货处理的办法以及所要考虑的因素）

9、服装业

• SP公司的供应链改革项目

了解服装企业的采购、生产、分销整个运作过程，重点是订货方式、OEM和ODM生产特点、季节性和SKU的特点，案例也给出了解决方法。

（学习本案例时可参考库存管理中QR供应链管理办法）

10、图书业

• BS公司配送管理

BS公司是以会员制、邮购、电话的形式销售产品，提供送货和收款的服务，配送环节是重点。对配送管理的改进涉及到组织架构的调整、工作流程的改变、人力资源管理、财务风险的控制。

提升物流管理水平可能会涉及到企业一些根本性的改变，所带来的直接收益就是成本的降低。

11、建筑与建材

• WQ公司的项目采购战略

了解大型基建项目采购的特点：确保项目进度，特别是关键路线上作业的资源保证；

对于市场价格波动较大的物资，采购中如何规避价格风险，降低采购成本；

采购制度的规范以防止暗箱操作。

采购工作的绩效考核。

• • • • MX公司的物流管理

MX公司是建筑装饰企业，全国设有分公司。装饰用的主材是分公司采购，基础材料是总公司集团采购，再通过干线运输到分公司，总体的采购价格居高不下。此外还有仓储、库存、运输等问题。

12、分销与零售企业

AS连锁超市集团公司供应链改进

案例对国有连锁零售企业优劣势、机会与威胁及竞争压力进行了分析，介绍了企业的运作过程，对企业存在的问题进行了剖析，提出了供应链整体战略解决方案。本案例是众多连锁零售企业的一个缩影。CV公司的物流实践

连锁零售企业在运作中同时存在缺货的品种数量多和库存量大的问题，要解决这个问题，必需把供应、配送、门店这三个环节有机地协调起来。刘清林DF公司实习经历

本案例是让读者了解一个大型规范的配送中心是如何运作的，从收、存、拣、发每一个环节都有详细的操作程序说明。

• XF公司的物流战略推进

物流系统每个环节的改进如合适的仓库选址、合理的运输安排、更准确的预测、合理的补货方式等都可以提高物流系统的效率、降低成本。这可以通过所学到的物流知识达到。

• ZZ公司的配送中心

在配送中心的作业中，要根据作业的物资、设施结构、设备、人员选择合适的拣货方式，达到提高效率的目的。

13、物流企业

• • 联邦快递供应链解决方案

联邦快递利用自身具有的物流知识、技术、网络、信息系统这些方面的优势，结合客户的实际情况，为客户提供了一整套的供应链解决方案。HB公司与MD公司伙伴关系发展之路

HB公司是为连锁餐饮企业服务第三方物流商，案例首先分析了自营物流存在的问题，HB公司接手物流体系后在组织结构、采购流程、库存管理、仓储管理、运输管理这些方面进行改进，降低了物流成本。

从案例中可以了解许多物流企业在为客户企业提供良好服务的同时伴随着客户企业共同发展的历程。

• 天津中远物流的困境与出路

本案例展示了物流企业如何拓展壮大的问题。

物流企业必需对商业环境、竞争势态、企业的优势、不足以及经营特点进行充分的分析，在此基础上决定经营战略和发展策略。接着对行业情况、产品特点、客户分布、市场进行了解，同时还必需对具体客户企业的优劣势、存在的问题有清晰的认识，只有这样才能为客户提供其真正所需要的服务。

• •

SK公司的配送管理

SK公司是一家主要提供包裹快递业务的物流服务商，案例介绍了此类物流业务的经营特点、运作流程，并分析了存在的问题。它的管理重点在网点发展与管理和财务风险的控制。AB公司国际贸易纠纷

案例介绍了口岸货运代理公司业务处理中问题，以及涉及AB公司的一起国际贸易纠纷。

贰

《案例分析与实践》要点 篇2

一、舞蹈之间的区别

舞蹈是一种艺术表演形式, 使用身体来变现想说的话或者行为, 一般附带音乐伴奏, 以有节奏的动作为主要表现手段的艺术形式。因此, 对舞者身体条件有硬性的要求, 身材需要有协调性。而对兴趣和素质教学为目的非职业舞蹈教学来说, 不是用人去表演艺术而是让舞蹈来提高自身的素质修养, 放松心情, 使人成为高素质人才。对此类型的学员来说不应该附加一些硬性条件。舞蹈不是某写人的专利, 只要对舞蹈有兴趣的学员, 愿意接受舞蹈这种表达方式的学员都可以来尝试性的接触它。而当下一些身体条件不好的学员被限制去接触舞蹈。如果只对身体条件好的部分人开放, 那么, 这种舞蹈教学的性质就变了, 舞蹈也不可能是一种兴趣了而是变成一种炫耀的工具。

二、非职业性舞蹈教育的本质

非职业性舞蹈教育是广泛性的舞蹈教育, 由于它所面对的对象不同, 因此在教学的专业性和规模性都与职业舞蹈教学存在一定区别。非职业性舞蹈教学可分为两个大类:一是为部分对舞蹈有兴趣者进行的专长教学, 也就是现在各个阶段的学校中属于兴趣课堂的舞蹈选修课和舞蹈团队活动;另一种则是为所有同学开设的舞蹈教学课程, 即为大家所认可的作为第一课堂的舞蹈必修课。它应使学员在快乐中学习舞蹈, 以实现其最终的价值目标:塑造健康的人格, 实现人无拘束全方面自由的发展, 进而使舞蹈教学蒸蒸日上。它与职业性舞蹈教学有相同之处亦有不同之处, 从艺术教学的角度来说, 职业性舞蹈教学与非职业性舞蹈教学都需让学员掌握基本的艺术技巧, 即一定的舞蹈技巧, 才能让学员进人这个艺术的世界, 才能用舞蹈这一特殊的艺术形式去与人交流、与心灵沟通。然而, 由于两种教学本质上的不同, 培养的宗旨和教学的目的也不同。因此, 职业舞蹈教学和非职业舞蹈教学在教学技巧上有一定的区别, 更重要的原因是培养宗旨的不同, 在对舞蹈条件的要求、对审美的掌握以及对教育目标追求等方面都有着本质上的区别。, 非职业性舞蹈教学与职业性舞蹈教学有本质上的不同, 不是以舞蹈为立足的根本类型的人, 任何时间都能放弃舞蹈, 但是从舞蹈中获得的一些感悟能陪伴他左右, 离开学校后也能受用终身。分辨这两种舞蹈的教学本质, 从不同的目标去发展是至关重要。

三、非职业性舞蹈教学的特点

前文已经提到非职业性舞蹈教学具有很高的普遍性, 一类是选修课, 一类是必修课程, 但是国外一些发达国家都已经把舞蹈变成了大学科目中的一堂必修课。对于兴趣特长的舞蹈教学方面同学们需要有一点的, 还需要系统完整的学习舞蹈知识, 其一部分同学有可能以后从事舞蹈方面的工作, 所以这类舞蹈教学必须具有一定的水准, 从这方面来看, 它与职业性舞蹈教学有相似的部分。而另一类普及性舞蹈教学, 就不需要按照职业化舞蹈教学的方式来教学, 应该以简化没主, 让同学及时的感受到舞蹈的内在, 内在应该从舞蹈的本质特点去寻找。经过长时间的变迁, 舞蹈随着时代的进化已经发展成精美的一种艺术形式。作为非职业性的舞蹈教学, 人们越来越重视它的必要性, 强调它的重要性, 因为人们发现了当今社会发展带来了各种弊端, 领悟到动作与生命的关系。希望放松心情, 回归自然, 这不是满足好奇心, 是人类文明的进步。

结束语

当下, 在我国需要跟更深开展舞蹈教学的时候, 也可能遇到相同的问题。非职业性舞蹈教学应该去掉一些硬性的附加条形, 以兴趣为主, 通过舞蹈来提高学员的自身素质修养, 如果不区分职业性和非职业两者之间的区别, 那么就找不到各自的特点, 我们非职业性舞蹈教学有可能变得寸步难行。

摘要：非职业性舞蹈教学, 即舞蹈教育作为素质教育的重要组成部分, 有着自身特别的性质与特色。为了使非职业性舞蹈教育能够顺利发展, 区分自身与职业性舞蹈教育本质上的区别, 充分施展自身的特点是非常重要的。我们应当在授课中掌握好技巧与身体美感的训练与提升, 将技巧细腻滑、简单化, 赋予技巧一种生命力, 与内心的真实情感融合在一起, 只有这样, 同学们才能真正掌握与领会舞蹈的“灵魂”, 才能使自己真正的有所感悟。非职业性舞蹈教育才能使大家有所提高。

关键词：职业性,非职业性,舞蹈教育,分析

参考文献

[1]吕艺生著.舞蹈教育学[J].上海音乐出版社.

[2]于平著.高教舞蹈综论[J].文化艺术出版社.

[3]王国宾, 平心, 娇立森.关于舞蹈美育与素质教育的研究—兼谈舞蹈在美育中的重要地位与作用[J].北京舞蹈学院学报, 2012年02期.

《案例分析与实践》要点 篇3

【关键词】市政工程；给排水；管道；开槽；施工技术

1、市政工程中给水排水管道顶管顶进工艺

1.1盾构机选型

根据工程设计要求（管道的外径、埋深和长度），工程水文地质条件，施工现场及周围环境安全等要求，经技术经济比较确定。定向钻机的回转扭矩和回拖力确定，应根据L孔径、轴向曲率半径、管道长度，结合工程水文地质和现场周围环境条件，经过技术经济比较综合考虑后确定，并应有一定的安全储备；导向探测仪的配置应根据定向钻机类型、穿越障碍物类型、探测深度和现场探测条件选用。浅埋暗挖施工方案的选择，应根据工程设计包括隧道断而和结构形式、埋深、长度，工程水文地质条件，施工现场和周围环境安全等要求，经过技术经济比较后确定。夯管锤的锤击力应根据管径、钢管力学性能、管道长度，结合工程地质、水文地质和周围环境条件，经过技术经济比较后确定，并应有一定的安全储备。工作井宜设置在检查井等附属构筑物的位置。

1.2管节要求

钢管制作质量应符合有关规定和设计要求，且焊缝等级应不低于Ⅱ级；外防腐结构层满足设计要求，顶进时不得被土体磨损。双插口、钢承口钢筋混凝土管钢材部分制作与防腐应按钢管要求执行。玻璃钢管质量应符合国家有关标准的规定。衬垫的厚度应根据管径大小和顶进情况选定。

1.3设备要求

施工设备、主要配套设备和辅助系统安装完成后，应经试运行及安全性检验，合格后方可掘进作业。操作人员应经过培训，掌握设备操作要领，熟悉施工方法、各项技术参数，考试合格方可上岗。管道内涉及的水平运输设备、注浆系统、喷浆系统以及其他辅助系统应满足施工技术要求和安全、文明施工要求。施工供电应设置双路电源，并能自动切换；动力、照明应分路供电，作业而移动照明应采用低压供电。采用顶管、盾构、浅埋暗挖法施工的管道工程，应根据管道长度、施工方法和设备条件等确定管（随道内通风系统模式；设备供排风能力、管道内人员作业环境等还应满足国家有关标准规定。起重设备必须经过起重荷载计算。使用前应按有关规定进行检查验收，合格后方可使用。起重作业前应试吊，吊离地而100mm左右时，应检查重物拥扎情况和制动性能，确认安全后方可起吊；起吊时工作井内严禁站人，当吊运重物下井距作业而底部小于5OOmm时，操作人员方可近前工作。工作井上、下作业时必须有联络信号，所有设备、装置在使用中应按规定定期检查、维修和保养。

2、市政工程中给水排水管道工作井施工

工作井的结构必须满足井壁支护以及顶管、盾构推进后座力作用等施工要求，选择在管道井室位置；便于排水、排泥、出土和运输；尽量避开现有构筑物或建筑物，减小施工扰动对周围环境的影响；顶管单向顶进时宜设在下游一侧。工作井围护结构应根据工程水文地质条件、邻近建（构）筑物、地下与地上管线情况，以及结构受力、施工安全等要求，经技术经济比较后确定。编制专项施工方案；应根据工作井的尺寸、结构形式、环境条件等因素确定支护形式；土方开挖过程中，应遵循“开槽支撑、先撑后挖、分层开挖，严禁超挖”的原则进行开挖与支撑；井底应保证稳定和干燥，并应及时封底；井底封底前，应设置集水坑，坑上应设有盖；封闭集水坑时应进行抗浮验算；在地而井口周围应设置安全护栏、防汛墙和防雨设施；井内应设置便于上、下的安全通道。

2.1顶管及盾构的后背墙施工

后背墙结构强度与刚度必须满足顶管、盾构最大允许顶力和设计要求。后背墙平而与掘进轴线应保持垂直，表而应坚实平整，能有效地传递作用力。施工前必须对后背土体进行允许抗力的验算，验算通不过时应列后背土体加固，以满足施工安全、周围环境保护要求。上、下游两段管道有折角时，还应对后背墙结构及布置进行设计；装配式后背墙宜采用方木、型钢或钢板等组装，底端宜在工作坑底以下且不小于500mm；组装构件应规格一致、紧贴固定；后背土体壁而应与后背墙贴紧，有孔隙时应采用砂石料填塞密实；无原土作后背墙时，宜就地取材设计结构简单、稳定可靠、拆除方便的人工后背墙；利用已顶进完毕的管道作后背时，待顶管道的最大允许顶力应小于已顶管道的外壁摩擦阻力；后背钢板与管口端而之间应衬垫缓冲材料，并应采取措施保护已顶入管道的接口不受损伤。

2.2顶管工作井应施工

根据顶管机安装和拆卸、管节长度和外径尺寸、千斤顶工作长度、后背墙设置、垂直运土工作而、人员作业空间和顶进作业管理等要求确定平而尺寸；深度应满足顶管机导轨安装、导轨基础厚度、洞口防水处理、管接口连接等要求；顶混凝土管时，洞圈最低处距底板顶而距离不宜小于600mm；顶钢管时，还应留有底部人工焊接的作业高度。平而尺寸应满足盾构安装和拆卸、洞门拆除、后背墙设置、施工车架或临时平台、测量及垂直运输要求；深度应满足盾构基座安装、洞口防水处理、井与管道连接方式要求，洞圈最低处距底板顶而距离宜大于600mm。浅埋暗挖竖井的平而尺寸和深度应根据施工设备布置、土石方和材料运输、施工人员出入、施工排水等的需要以及設计要求进行确定。

2.3工作井洞口施工

预留进、出洞口的位置应符合设计和施工方案的要求。洞口土层不稳定时，应对土体进行改良，进出洞施工前应检查改良后的土体强度和渗漏水情况。设置临时封门时，应考虑周围土层变形控制和施工安全等要求。封门应拆除方便，拆除时应减小对洞门土层的扰动。

2.4顶管或盾构洞口施工

洞口应设置比水装置，比水装置联结环板应与工作井壁内的预埋件焊接牢固，且用胶凝材料封堵；采用钢管做预埋顶管洞口时，钢管外宜加焊比水环；在软弱地层，洞口外缘宜设支撑点。

2.5浅埋暗挖施工

导轨应采用钢质材料，其强度和刚度应满足施工要求；导轨安装的坡度应与设计坡度一致。顶铁的强度、刚度应满足最大允许顶力要求；安装轴线应与管道轴线平行、对称，顶铁在导轨上滑动平稳、且无阻滞现象，以使传力均匀和受力稳定；顶铁与管端而之间应采用缓冲材料衬垫，并宜采用与管端而吻合的U形或环形顶铁；顶进作业时，作业人员不得在顶铁上方及侧而停留，并应随时观察顶铁有无异常现象。千斤顶宜固定在支架上，并与管道中心的垂线对称，其合力的作用点应在管道中心的垂线上；千斤顶对称布置且规格应相同；千斤顶的油路应并联，每台千斤顶应有进油、回油的控制系统；油泵应与千斤顶相匹配，并应有备用油泵；千斤顶、油泵、换向阀及连接高压油管等安装完毕，应进行试运转；整个系统应满足耐压、无泄漏要求，千斤顶推进速度、行程和各千斤顶同步性应符合施工要求；初始顶进应缓慢进行，待各接触部位密合后，再按正常顶进速度顶进；顶进中若发现油压突然增高，应立即停比顶进，检查原因并经处理后方可继续顶进；千斤顶活塞退回时，油压不得过大，速度不得过快。

2.6质量验收标准

为了能够提高支墩工程的施工质量，需要对施工工程的相关工艺、技术措施进行学习了解，并结合相关工艺、技术措施应用，协调施工进度、施工安全、施工质量、施工成本等方而的关系。对于工程施工质量应该控制，如发现混凝土基础强度不符合施工工程要求，可按照施工规范，清除原先的混凝土结构。

3、结束语

《案例分析与实践》要点 篇4

“恩?什么事啊?你怎么知道我的?”

“哦，刚才那先生介绍说您人很好，正好我要找您请教一些物流派送方面的事情。我想了解下肖部长，您公司的物流派送目前与哪一家公司合作?”小文很自然的巩固下对方办公室关系，极其自然的进入正题。

“哦!老刘人也不错哈!我们是托付给××物流，怎么了?”

“太好了!××物流是一家有特色的物流公司，我想请教您，贵公司为什么选择和他们合作呢?”

“我们公司货量大，每月出货量有200多吨，需要找一家实力比较强，而且还可以上门提货，还可以代收货款的物流公司，他们公司这些方面都很不错。”肖部长讲了很多合作的原因。

“是这样的，我们公司在这些方面也相当出色，前一段时间刚刚和你们同行的××公司进行合作，他们对我们的服务非常满意。近期公司正在搞促销活动，所以今天想请教肖部长，看看贵公司能否享受我们的促销优惠。”小文委婉说出公司的实力和电话拜访的目的，引起了对方兴趣。

“哦，有什么促销优惠活动?”

“恩，只要出港货量达到一定的要求，我们公司免费上门提货，并且免费仓储，这样可以使贵公司的物流成本大幅度下降。货量方面您已经达到要求了，另外贵公司的信用方面我已经了解，对此我们非常满意，很多客户都在称赞贵公司呢。”小文通过巧妙的赞美，试图激发对方欲望。

“那是的!我们老板可不是一般的人。你这免费不会真的免费吧?一定是噱头!”肖部长在电话那头笑着说。客户猜疑、否定都是很正常的，关键需要有心理准备。

“哈哈~，肖部长，真是免费的!我们可不是对哪家公司都这样。不然我也不会这么谨慎的来请教您拉，

肖部长，您公司的基本情况都比较符合，我马上向公司老总请示一下，下午我过来就具体促销方式和您确认，您看下午2点还是3点比较方便?”小文以确认解决客户问题及时收尾，促成约见。

“哦，那2点吧，晚点我可能要出去。”

“恩，好的!那下午2点我到您办公室找您!到时见!”

“好!”

“那先不打搅肖部长了!非常感谢您和我聊了这么久!下午再见!”等对方挂上了电话，小文也挂上了电话。

因为这次通电话时间过长，在电话中并未询问对方公司地址，小文继续与前台确认拜访地点。

小文在电话预约方面非常出色，他在陌生电话预约过程完整的演绎了电话预约的基本要领。为了帮助销售人员掌握电话预约的基本技能，下面按照电话预约的基本步骤进行具体解析。

电话销售预约要点一：首先，做好了充分的预约准备。

良好的准备是成功的开始。做任何事情之前，充足的准备是工作顺利进行的保障。电话预约也不例外，拨打电话前需要做好五项准备工作。

(1)成为物流服务专家，做好随时解答客户疑问的准备。

(2)准备约访客户的联系电话及其基本档案资料，明确电话预约的目的与具体内容。

(3)准备好纸和笔，准备随时记录电话中的重点内容。

(4)准备预约话术，并加以练习。

(5)调整状态。在拨打电话之前深呼吸，保持身心平静，声音沉稳有力。甚至可以在桌上经常放一杯温开水，当说话太久时，喝一些温开水，可以松弛声带。

电话销售预约要点二：其次，找准对象说对话

《案例分析与实践》要点 篇5

这一学，按学校校本培训要求，我利用课余时间自学了《课程标准案例式导读与学习内容要点》（小学数学）一书，感觉受益匪浅，现将我自学的一点学习心得体会总结如下：

一、把握书本内容，理清结构脉络

2011年版《课程标准案例式导读与学习内容要点》（小学数学）一书共分为六章，同时附有学习内容要点。第一章为“课程基本理念、课程目标与核心概念解读”，阐述了义务教育数学课程设计所遵循的基本理念、课程目标与核心概念及解读，对于广大教师从整体上、根本上理解课程标准是非常重要的。第二至第五章分别是“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”、“综合与实践”四个方面的内容展现与案例解读，最后的一些课堂教学案例用于解读《2011年版》中变化较大的或教学中的热点或难点议题。第六章为“教学建议和评价建议”，最后附有学习要点并给出细致解读。

二、案例式解读呈现新课标理解的立体图景，是本书的亮点

案例解读，呈现了一幅幅形象生动的对新课标理解的立体图景。在每一章的内容展现之后都专门安排了“案例解析”，给出一些案例用于解读《2011年版》中变化较大或教学中的热点或难点问题。“案例式”，即将新修订课标的解读与教育教学实践有机结合，将新课标解读与一线教师的实际经验、操作程式、教学思路相融合，也就是真正做到让教师即学即用、容易上手。案例基本分为教学条件和实际情况分析、学习目标的达成、教学步骤的设计、教学效果评价等几个方面，特别是教学条件分析这一项，值得我们去学习与应用。在教学条件分析这一项里，教师会从课程标准分析、教材分析、学生分析、我的思考几个方面进行深入的分析，从而做到心中有数，设计的教案更有针对性和实效性。如：第二章中的案例4“一个数的几分之几是多少”的教学设计中，教师的学生分析，设置了两个题目做了调研，题目一：小明有6个苹果，小立的苹果个数是小明的2/3，小立有几个苹果？题目二：如果列式为6×2/3，你认为对吗？为什么？调研后教师通过统计表的形式对统计结果及时进行统计，根据数据能更有效地进行教学设计。紧接着教师作出思考。这对于我今后的教学设计非常有指导意义，那就是在进行教学设计时首先要做好充分的准备工作，备教材及课标要求，备学生（进行一些调研及数据分析）、进行深入思考，同时把它们融入到课件制作中去，这样的教学设计才更加有效。

三、几点较为深刻的感悟

1、将“双基”拓展为“四基”。小学生通过语文学习不仅仅要获得必备的语言知识和技能，更重要的是在学习过程中积累和运用学习经验，新增加的“双基”，特别是“基本实践活动”更加强调学生的主体体验，突出了以学生为本的基本理念。提出基本思想、基本活动的原因，则是为了切实发展学生的实践能力和创新精神，特别是创新精神在新时代发展中尤为重要。

2、作为教师，思想观念要与时俱进，许多新课程标准的理念都需要教师在心里扎下根：比如：以学生为本，一切为了学生的发展；倡导学生自主、合作、探究的学习模式；教师不能只靠课本，而是成为课程的开发者，教学的组织者；不断营造师生平等的班级氛围；倡导师生平等对话合作交流等。在具体教学实施过程中把学习的主动权还给学生，引导他们潜心阅读，静心涵泳，用心体会。用我们新的视界和才识赋予学生新的环境与“装备”，促进学生的全面发展。

《案例分析与实践》要点 篇6

教育实践活动对照检查材料撰写要点

一、总要求

1、直奔主题、直面问题；

2、不穿靴带帽、夸大缩小、文过饰非，不能写成工作总结；

3、不得由他人代写，或从网上拼拼凑凑、从第一批活动单位照抄照搬；

4、不便在对照检查材料中写明的问题，必须另附专题材料；

5、领导班子的对照检查材料，必须对关系群众切身利益的问题和联系服务群众“服务一公里”问题进行查摆剖析；

6、查摆问题要坚持“四个摆进去”（班子查摆的问题把个人摆进去、下级查摆的问题把上级摆进去、单位部门查摆的问题把分管领导摆进去、社会面上的问题把自己摆进去），防止“四个代替”（防止以工作问题代替“四风”问题、防止以班子问题代替个人问题、防止以共性问题代替个性问题、防止以形式主义和官僚主义问题代替享乐和奢靡之风问题）。

二、结构

对照检查材料包括五个方面内容：①遵守党的政治纪律情况；②个人作风基本情况；③存在的主要问题；④原因分析；⑤改进措施。其中第①第②两个方面，用一段简要表述，清楚明确、实事求是。

三、存在的主要问题

1、对自己查找出来的问题和督导组反馈的问题，要逐条对照，对号入座，主动认账、逐一检查，不上推下卸、转移目标；对群众提出的意见和上级党组织、督导组点明的问题要明确作出回应；

2、对“四风”突出问题必须列举具体表现和典型事例；

3、说明贯彻中央八项规定和省委十项规定精神情况；

4、个人因公出国（境）、公务接待、公务用车、职务消费、人情消费、办公用房和住房、家属子女从业等情况，必须逐一作出说明；

5、检查是否存在：把作风建设同推动改革发展对立起来，消极对待作风建设新的规章制度，“为官不为”等问题。

四、原因分析

剖析原因透彻，重点从理想信念、宗旨意识、党性修养、政治纪律和组织纪律、财经纪律以及“三严三实”等方面分析原因。

五、改进措施

《案例分析与实践》要点 篇7

医药化工项目特别是原料药项目生产过程所涉及到的工艺生产和反应流程周期长, 同时, 反应过程非常复杂, 原料含有大量有机溶媒和化工物质, 生产过程具有的高危险、高污染性、高毒害性、环境风险高以及生产环境的洁净性等行业特点, 容易造成地下水受到污染, 使地下水质量急剧下降, 成为人们最为关注的环境污染问题之一[1]。地下水污染难以觉察出来, 而且当发现污染时, 倘若能够采取快速行动解决污染源, 已经扩散到含水层中的污染物难以消除, 成为长期的隐患。一直以来, 国内在项目环境管理方面实施的制度都主要依靠的环境影响评价以及“三同时”, 只能将项目给环境造成的风险控制在审批和验收两个阶段[2]。为了全面降低医药项目给环境造成的负面影响, 确保环评和批复过程中涉及到环保方案和措施能够执行到到位, 逐步形成全方位跟踪式环境监管体系[3]。2012年, 环保部通过《关于进一步推进建设项目环境监理试点工作的通知》 (环办[2012]5号) , 通知强调, 各地环保部门必须将建设项目环境监理工作落实到位, 尤其是石化、化工、医药等项目[4]。本文在分析了医药行业特征的基础上, 总结了防渗设计遵循了参考标准, 深入剖析环评文件和环境监理现状彼此间存在的不统一, 梳理了防渗设计环境监理审查的关键点。

2医药化工项目防渗设计规范的选取

作为一个特殊的化工行业, 医药原料药行业的主要特征有: 应用范围广、防渗级别高、工程工艺复杂等。我国政府并没有专门针对这一行业项目工地地下水防渗工程提出标准。在实践中对项目的环境影响进行评测时, 基本上都是根据《危险废物填埋场污染控制标准》 (GB18598-2001) 、《一般工业固体废物贮存、处置场污染控制标准》 (GB18599-2001) 等标准对地下水提出防渗要求。 而在设计阶段参考《石油化工防渗工程技术规范》 (GB /T 50934- 2013) 等工程技术标准。虽然《石油化工防渗工程技术规范》 (GB /T 50934-2013) 针对环境影响进行了全面且细致的规定, 地面污水沟等方面都存在相应的要求, 不过这一规范针对的是石油化工行业, 对其他工业废物的保存、处理, 还有管道线路项目不具有约束力。防渗要求和标准之间的差异, 导致环境监理人员在审查项目防渗时, 没有固定的标准可依。故环境监理过程应注意各规范标准的适用范围。

通过上述分析可知, 国内在医药化工项目环境影响管控方面的制度存在诸多的缺陷, 尤其是防渗设计工艺缺乏标准, 技术要求存在矛盾, 不够经济和合理等, 国家应尽快制定发布了相应的医药化工防渗工程技术规范。

3防渗设计内容及环境监理审查要点

医药化工项目防渗设计指的是按照规范, 从原料储存、产品生产、废弃物处置等各个环节所施加的针对可能的环境污染因素采取防护性设计措施, 防止有毒有害物质泄漏造成对土壤或地下水质量的恶化[5]。通常来说, 医药化工项目在设计生产场所时, 必须结合污染物类型对不同区域的防渗性能进行设计, 然后结合这些设计要求, 选择对应的、有效的防渗手段, 制定防渗设计方案。 本章采取案例分析的方法进行说明。

3.1医药化工防渗设计方案

某医药原料药生产项目, 含水层易污染特征分级为中, 场地包气带防污性能分级中, 属于多含水层系统且层间水力联系较密切的地区。环评文件防渗要求体现在三个方面: (1) 结合不同区域防渗要求, 将场地划分成为重点、一般污染、非污染等防渗区域。 其中, 危废仓库、生产车间、原料仓库、污水处理区、污水收集管道及输送等属于重点防渗区;成品的仓库、循环水池属于一般防渗区;宿舍、办公区域属于非污染防治区。 (2) 确保重点防渗区防渗性能相当于土壤厚度在6.0m以上, 渗透系数达到的粘土;一般防渗区防渗性能相当于土壤厚度在1.5m以上, 渗透系数达到的粘土。 (3) 防渗区边界设置斜坡, 斜坡下放建设排水工程。

工程防渗设计方案要求:按照污染区和非污染区的标准, 对生产设备进行划分。其中, 污染区包括重点污染防治区以及一般污染防治区。防渗设计要求总结见表1。

由案例可以知道, 环评中涉及到的防渗设计标准门槛较低, 在环境监理方面的实践性价值不高。而且在进行设计时, 国家未发布医药化工建设项目建设场地地下水防渗设计相关规范, 设计单位设计时主要参考 《石油化工防渗工程技术规范》 ( GB /T 50934-2013 ) 、《危险废物贮存污染控制标准》 (GB- 18597- 2001) 等标准。设计单位不但要参考这些标准, 而且还要针对一些重点污染区域和装置的污染防治实施进一步完善。

3.2防渗设计环境监理审查要点分析

笔者在实践过程中了解到, 不少医药化工项目环境影响评价过多地倾向于空气等的环境保护, 对土壤、地下水的环保问题几乎是一带而过, 环评文件所提出的防渗措施也较为粗糙简单, 风险评估结论对防渗工程设计指导性不强。

在防渗设计审查过程中还面临以下问题: (1) 要求不全面, 或是降低标准, 增加地下水污染可能性, 给污染治理带来更大的工作量和更高的成本投入, 而过高的要求可以降低环境风险, 但给建设单位环保投资造成压力[6]; (2) 防渗工程设计要对防渗相关内容发生变化后, 有没有违背环保要求的评价标准进行说明[7]。笔者通过实践工作总结出一些建议:环境监理部门应以环评和批复要求为依据, 从而制定环境监理方案, 结合相关标准和要求归纳出防渗设计审查的关键对象, 使防渗设计既符合标准要求, 又保证工程投入在建设单位可承受范围。重点关注危废仓库、生产车间、 原料仓库、污水处理区、污水收集管道及输送防渗等重点区域的防渗设计审查, 对分区合理性、防渗手段的是否可行展开全面的评估。防渗设计的关键点见表2。

4结语

针对此前国内没有医药化工工程防渗技术要求不统一问题, 国家应尽快制定发布了相应的医药化工防渗工程技术规范。环境监理是一种有效的降低建设项目对环境造成的危害的程度的方法, 环境监理人员应该在了解医药化工实际情况的基础上, 结合相关标准和规范以及要求, 对地下水防控设计方案实施检查和审核, 促进此类项目地下水防渗系统科学性、安全性的进一步提高。

参考文献

[1]付守琪, 吴波, 王银有.环境监理在原料药项目中的应用实践[J].环境科学与管理, 2010, 35 (2) :27-30.

[2]张琪, 邹坤, 张静.石化行业常减压装置环境监理要点研究——以某企业每年800万吨常减压装置为例[J].环境科技, 2013, (1) :55-57.

[3]田丰, 宋磊, 席天功, 等.中国建设项目环境监理现状与发展趋势研究[J].环境科学与管理, 2013.38 (10) :56-62.

[4]环境保护部办公厅.关于进一步推进建设项目环境监理试点工作的通知[Z].环办[2012]5号.北京:环境保护部, 2012, 1, 10.

[5]燕莉.关于医药化工项目地下水防渗技术的探讨[J].石油化工安全环保技术, 2010 (6) :7-9.

[6]王绪鹏.石化建设项目环境监理初探[J].广州化工, 2013 (15) :162-163.

《案例分析与实践》要点 篇8

【关键词】中语文综合实践活动 设计与评价探索 中职 学前教育专业

前言

我国中等职业教育发展到今天，中职学前教育专业语文课程的弊端早就显露无遗，学校的语文教学已经远远落后于社会的发展，因此加强语文课的改革尤其是提高语文课的有效性早已经是迫在眉睫的事情。2009年颁布的《中等职业学校语文教学大纲》明确要求：“根据校园生活、社会生活和职业生活确定活动内容，设计活动项目，创设活动情境。通过搜集资料、小组合作、交流展示、总结评价等步骤，围绕活动主题开展语文实践活动，运用有关的语文知识和技能，提高语文应用能力，培养职业理想和职业情感”。新教学大纲将语文综合实践活动列为每一个教学单元的三大板块之一，同“阅读与欣赏”“表达与交流”并重，可见它在语文课程学习内容中的重要性。

语文综合实践活动是一个崭新的课程理念，是一种新颖的教学模式，更是教育部鼓励中职学校采用的新型教学方式。面对新生的课程理念和教学方式，如何解读它、如何提高它的课程有效性、如何使它优化开展，就成为中职学前教育专业语文教师们亟待解决的问题。要想解决好这些问题，教学设计和评价体系是重要的两个环节。

一、语文综合实践活动设计应该顾及的要点

教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。可以作为中职学前教育语文综合活动的课题种类很多、内容丰富，教师们在设计的时候必定是思路各异。那么，在设计语文综合实践活动的过程中，应该注意哪些问题呢？常言道：“教学有法，教无定法，贵在得法。”笔者认为中职学前教育语文综合活动的设计必须讲究艺术，应当凸显以下几个特性。

（一）活动设计要体现学前教育专业特性

具备熟练的幼儿园教育教学技能及良好的教师道德的劳动者是学前教育专业的培养目标，要达到这一既定目标，专业教学指导方案就要体现“三个对接”：即教学设计必须努力实现学前教育专业与幼儿园工作岗位、语文综合实践活动标准与幼儿教师职业标准、语文综合实践活动教学过程与幼儿园工作过程三个对接。

如何在实际教学中体现幼儿园教师职业教育特性？最直接也最具实效的方法就是基于学生的学前教育专业背景，把与学前教育专业相对应的各种职业资格所需的技能要求融入学前教育专业教学标准中，并以此实现课程设置、教材编写、教学与培训等各个环节的整体联动。因此在学前教育专业语文综合实践活动设计环节，教师必须为学生模拟跟幼儿园教师这个职业相关的教学情景，努力实现语文学习与幼儿园教育教学岗位零距离对接，达到语文技能的实际运用与幼儿园教师职业要求相衔接。

（二） 活动设计要体现语文特性

在传统的课程观中，语文课更多地被赋予思想教育功能，教学模式也是教师讲学生听，语文课的辨析、欣赏、表达和创造没有深入的学习和训练，学生的语文素养得不到全面的培养。语文综合实践活动虽然是一种全新的教学方式，但它依然属于语文课范畴，是语文课的新成员，因此，在设计的时候，不论它的内容和主题是什么，活动的教学必须重点体现语文元素在活动教学中的主导地位，重点体现以提高学生语文技能为主、同时加强学生素质的培养的语文综合实践活动课特性。

语文综合实践活动课设计如何体现具有中职学前教育特色的语文性？笔者认为选择的主题内容可有目的性的与学前教育专业相结合，语文特性包括听、说、读、写等能力的学习和训练，还应该渗透能够促进该专业学生弹、唱、跳、画、做等职业技能的内容，保证教学不违背语文教学的宗旨。

（三）体现具有学前教育特点的综合特性

语文综合实践活动课是基于新课程理念诞生的全新课程模式，它在教学方式上区别于传统教学模式，就是对学生实现多方位或者全方位综合能力的培养，对于中职学前教育专业学生来说，语文综合实践活动课在职业技能综合训练方面的特性更是明显。下面从四个方面的综合展开论述。

1.多学科综合

传统的语文教学是课本教学，更多的是强调语文相关知识的学习，中职学前教育专业语文综合实践活动的设计，必须打破旧有的课程理念和教学方式方法，努力做到多学科、跨学科学习，这是因为幼儿园五大领域（健康、语言、科学、艺术、社会）的活动涉及自然、社会生活的方方面面，作为职前教育，语文综合实践活动课的多学科、跨学科综合学习可以建构语文学科的教学新范畴，既丰富语文学习内容，又能够促进专业学生的全面发展，为她们成为合格的幼儿园教师打下坚实的基础。

2.多层面、多技能综合

在传统的语文教学设计中，教学目标多局限于对学生进行单一层面的培养，即知识的学习，能力目标和情感目标往往被忽视，甚至不被设为学习目标，在这样的课堂教学中走出来的学生能力缺失、情感不够健全。新课程标准要求实现三维教学目标，即知识目标、能力目标和情感目标的综合实现，语文综合实践活动课的设计能体现综合化的学习目标。

怎样实现多层面、多技能的优化综合？首先要结合主题内容，突破单一学习目标的设置，以某个目标学习和训练为主，其他的学习目标为辅的三维目标的实现，让教师除了知识的传授外，还起着启迪智慧、润泽生命的作用。

3.多教学方法综合

学前教育专业培养的是能胜任幼儿园教育教学工作的幼儿园教师，在给该专业学生开设语文综合实践活动课时，最合适的是采用行动导向系列教学法。行动导向系列教学法着眼于“以能力为本”，相对传统教学法，它更符合职业教育的特点，也契合语文综合实践活动的本义，它被世界各国教育界公认为是理想的职业教育模式。行动导向系列教学法包括案例教学法、头脑风暴教学法、角色扮演教学法、引导课文教学法、任务驱动法、表演教学法、项目教学法和模拟教学法等。endprint

（四）体现实践活动特性

美国著名哲学家、教育家约翰·杜威（John Dewey）说教育即“生活”“生长”和“经验改造”，在教学方法上，杜威主张“从做中学”，在《明日之学校》（School of Tomorrow）一书中，他明确提出：“从做中学要比从听中学更是一种较好的方法。”语文课本身是一门综合性很强的学科，它的内容涉及各门学科各个领域，也就是说，各门学科各个领域的学习都涉及语文的运用，语文综合实践活动课自然也具备实践特性，活动过程就是学生的现实生活和社会实践为基础，让学生直接参与、亲身实践，要求过程的实践性和结果的时效性相统一。

另外，同样基于约翰·杜威的教育学说，生活生长的环境和过程包括经验都是教育，因此语文综合实践活动除了在教室内、校内开展之外，广阔的校外社会天地到处是语文综合实践活动开展的学习资源，并且是最合适的学习语文的好场所，在促进学生学习语文知识和技能训练的同时，还能满足将来就业和发展的需要，非常符合学前教育的职业特点。

二、建构多元评价体系

教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动。教学评价是研究教师的教和学生的学的价值的过程。语文综合实践活动评价的目标一是为了检测教学目标达成的情况，二是为了及时让老师和学生得到反馈信息，以便及时高效地改进教师的教学和学生的学习。

《中等职业学校语文教学大纲》提高：“语文教学评价应体现检查、诊断、反馈、激励、导向和发展的功能。” 鉴于中职学前教育专业的语文综合实践活动前几个环节的设计要顾及具有学前教育职业特性、语文特性、综合特性和实践活动特性，对语文综合实践活动课的评价应建立完善的评价体系，才会全面评价教师的教和学生的学。同时由于语文综合实践活动课没有类似传统语文教学的小测验和期末考试等传统评价方法，所以要求教师在设计课程的时候采用新型的多样化的评价方法，以求活动过程的务实效果。

比如评价的主体可以有教师、学生自己，也可以是学生小组或者专门的点评小组；评价的内容包括基础知识，可以是基本技能，也可以是学生的情感态度价值观；评价的方式有过程性评价和终结性评价等。鉴于就读中职学前教育专业的学生大多数属于学困生，在学生做得好的时候要及时给予有针对性的表扬，学生做得不足的应以鼓励为主，让学生保持学习的信心和希望。

综上所述，语文综合实践活动的设计要点便是，要顾及具有学前教育职业特性、语文特性、综合特性和实践活动特性，详细体现为：在选择内容方面，要结合学校和专业特点，根据学生具体学情，选择适人、适地、适时的主题；在制订学习目标方面，要以训练学生的语文能力，培养学生的人文素养为主；在活动进程方面，要体现学生的主体地位，组织、鼓励学生深入学校、家庭和社会，参加采访、调查、讨论、展示和演出等多样务实的语文综合实践活动，让学生在综合实践活动中学习使用语文知识和技能分析、解决学习、职业和生活中的问题，同时体验团队协作和成功的喜悦；在评价体系方面，应建构多元评价体系。顾及到以上几点的中职学前教育专业语文综合实践活动的教学设计环节，才会使活动显得合理、高效，才会让语文综合实践活动展现出全新的魅力和生命力，让学生乐学、好学、要求学，并推动中职学前教育专业语文综合实践活动走向成熟走向繁荣， 最终贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》和《幼儿园教师专业标准》。

【参考文献】

[1]中华人民共和国教育部主编.中等职业学校语文教学大纲[M].北京：人民教育出版社，2009.

[2]陈蔚，邱永渠.中职学校语文综合实践研究的理论与实践研究[C].厦门：厦门大学出版社.

[3]陈金海.语文综合实践活动集锦（上册）[M].北京：高等教育出版社，2010.

[4]黄艳芳.2011年度中等职业教育教改项目立项选题指导[R].2011.

《案例分析与实践》要点 篇9

使用环境等条件变更时

2.准备工作要做什么？

决定检验员。一般3人，也可2人（当之前的GR&R小于20%时）。所选用的检验员一定是在测量仪器（设备）使用方面经过培训的熟练的人员，就是说一定要培训检验员，保证操作的一致性。

样品准备。一般10个样品，可更多，也可更少（比如5人，当之前的GR&R小于20%时），样品应编号以便识别。样品选择有人说随即的，注意这里的随即选样的前提是样品特征趋于正态分布，一般来说样品应该做挑选，尽量覆盖整个样品公差范围。

测量次数。一般为每人每件样品测试3次，也可2次（当之前的GR&R小于20%时）。（不要让一个人连续测量3次/2次，应打乱次序）。

测量仪器选择。要先期评估，选择适合的仪器（需要选择的情况）。一般按照1/10原则：比如产品公差为0.001mm,那么你的仪器的最小读数至少为0.0001mm。且可能的话，每次试验前应对测量仪器（设备）进行校准。

决定要进行分析的特征。分析员要事先对所有零件进行编号并标识测量点，对于给定特征有多个测量点时，为避免零件内部偏差的影响，要确定其中一个作为测量点。

3.数据处理

Minitab使用的工具为：Stat>>quality tools>>Gage study>>Gage R&R study(crossed)。选择ANOVA是因为方差法是因为ANOVA表将总变差源分解成为四个分量：零件、评价人、评价人和零件的交互作用以及由于量具/设备重复性产生的重复误差。比极差法准确。选择crossed为交叉式（样品由多个作业员多次量测），而Nested为嵌套式(简单理解为1个作业员单次量测)。

4.结果分析

量具的重复性和再现性的可接受准则： 1）低于10%的误差，测量系统可接受

2）10%至30%的误差，根据应用的重要性，两句成本，维修的费用等可能是可以接受的 3）大于30%的误差，测量系统需要改进

4）区别分类数（NDC）不小于5，测量系统可接受

A图(偏差组成图)表明：过程中大部分偏差应该来自工件与工件之间

B图（重复此那个极差控制图）表明：各检验员对产品的测试结果都在极差控制限内，操作方法一致 C图（零件评价人均值图）表明：50%以上测量结果应在控制界限之外，说明测量系统能够检测到各产品代表的过程偏差，且各检验员之间应该没有明显的差异

D图（零件链图）表明：产品之间一般应存在较大偏差，且没有奇异读数或不一致的零件 E图（评价人比较图）表明：检验员之间应无明显差异（连线趋于水平）

F图（零件评价人交互图）表明：人与零件之间应没有明显的交互作用（连线趋于水平）

5.处理方式

《案例分析与实践》要点 篇10

1.常规仪器设备的正确使用 考试时间：8分钟

1、用余氯比色计对生活饮用水中的余氯含量进行测定。

2、用温湿度计对公共场所的温度和湿度进行测定。

3、怎样用医学显微镜对已做好的致病菌染色玻片进行形态观察?

4、如何使用喷雾消毒器对传染病疫点进行消毒?

5、怎样应用数字照度计对室内的采光进行测定?

6、用紫外线测定仪对紫外线消毒灯管的紫外强度进行测定?

7、用数字声级计对噪声进行监测。

8、请对生活饮用水中余氯含量进行测定

2.消毒、隔离操作 考试时间：7分钟

1、应用20%戊二醛原液，怎样配制成1000ml 2%戊二醛对医疗器械进行消毒?

2、在进入急性传染病疫点消毒处理前怎样穿脱隔离服和戴摘防护手套?

3、如何用含有效氯2.5%的漂白粉上清液消毒1m3生活饮用水?

4、应用20%过氧乙酸原液，如何配制成1000mg/l的过氧乙酸5000ml对餐具进行消毒?

暖通工程防火设计与施工要点分析 篇11

关键词：暖通工程；防火设计；施工要点

引言：暖通工程其系统主要包括采暖、通风、空调等，其工程实施过程中具有一定的复杂性，所以，若想做好暖通工程的施工需要根据实际的情况制定相应的计划。在现代化建筑物中，各种空调、通风管道纵横交错，而这些在火灾发生的时候成了其蔓延的主要途径之一。所以，在暖通工程实施的过程中，一定要做好工程的防火设计，以防火灾的发生与蔓延，为居住户提供更加安全可靠的住房条件。而本文就暖通工程当中的施工需要注意的问题进行了简单的分析，以期提高居住户的住房的建筑质量。

一、暖通工程防火设计的基本原则

暖通工程的设计对室内的舒适度以及宜居度都产生着直接的影响，我国又由于地区气候的不同，在暖通工程防火的设计方面需要注意的问题也大不相同，所以在设计时需要注意的问题比较多，笔者具体分成了如下几个部分：（1）若房间的空气中含有容易起火、爆咋的危险则在该房间都需要具备良好的痛风或者是独立的机械通风设备，并且其通风设备必须符合防火防爆的要求；在使用空气的时候切忌不能循环使用。（2）合理的布置系统。在通风、空气、管道的系统调节中，应将所有系统都安置在正确的位置。例如，竖向风管应设置在管井内等。（3）在管道上下布置时，表面温度比较低的应该布置在下面，而温度较高的则应布置在上面，并对其采取相应的隔热、阻火、保持安全间距等措施。（4）在对绝热、加湿、风管、消声、粘结剂等材料的选择上，要进行合理的选择和控制，其选择的要求应看其燃烧性能、耐火性能等。

二、暖通工程的设计要点分析

（1）通风系统的设计要点。就目前的建筑配电设备而言，其安置的地点多是建筑的地下层，通风条件相较而言比较差，再加上其工作时会产生大量的热量，就还需要通风系统具备通风、排热、防火同时具备的作用。在暖通工程的设计中其通风系统的设计直接影响着室内的空气质量，所以，在通风系统的设计中应保证排风量以及进风量的平衡。（2）空调系统的设计要点。就目前的建筑而言，空调在建筑方面是必不可少的，其能提供相应的制冷、制热功能。但是，在对空调系统进行设计时，应该把握好冷热源选择的合理性，在选择的同时遵循实用节能这一原则。空调系统其水管在安设中，一般会安设在建筑的伸缩缝中，所以，在空调安设中应考虑到建筑的热胀冷缩的状态，只有这样才能避免管道的漏水和变形[1]。（3）采暖系统的设计要点。就目前而言，采暖的形式主要分为暖气片散热以及地板辐射散热。所以，在采暖的选择上应根据实际情况对采暖进行选择。就暖气片散热而言，其优点具有致热性快、即开即用、对地板材料无要求等，但其缺点就是占据的空间较大、舒适性较差。而地板辐射散热器优点是节约空间、舒适度高、舒适卫生、运行成本低等，同样的其也有缺点，其缺点就是安装成本较高、维修较为困难。所以，在采暖系统的选择上应注意根据自身的实际情况进行合适的挑选和设计。

三、暖通工程的施工要点分析

（1）暖通工程中孔洞的预留、预埋。在暖通工程的实施中需要很多预留孔洞和预埋件，在一般的建筑中其预留设施数目就高达几百上千个。所以，在预留孔洞位置都明确的情况下，施工人员需要做好对预留孔洞的保护，防止被其它专业占用或者封堵。（2）保温施工。暖通工程中保温施工是其中的重要组成部分，若保温施工不达标不仅会出现滴漏、冷凝水，还会造成运行成本的增加、资源的浪费等问题，造成整个施工系统都达不到预想的满意。然而，要保证保温施工的质量，首要保证的就是所用材料其质量是合格的，然后才能控制施工的进度。（3）风口安装。暖通工程施工中，风口的安装时保证其内部空调系统正常运行的基础。所以，在安装风口之前，需要仔细的将设计进行核对，对于复杂的内部建筑做好风口与建筑内部的协调安排。在对其进行风口安装时，要关闭风口，在施工确定后再打开风口。在施工的过程中严禁为了美观而私自更改风口，那会对造成暖通系统的不正常运行。

结语：综上所述，暖通工程作为现代建筑工程中的重要组成部分，其施工的水平和技术对暖通工程的质量起着关键性的作用，也对影响着用户对住房舒适的体验。所以，企业在进行暖通工程的实施中需要提高自身的施工技术，在选取材料时也应根据实际情况进行合理的选择，只有这样才能确保暖通工程实施的质量。

参考文献：

浅议建筑通风节能设计要点与分析 篇12

1 传统建筑通风设计的缺陷

我国的建筑行业拥有较长的发展历程, 建筑样式和风格也不断发生变化。由于技术存在局限性, 很多建筑的内部格局并不合理。以建筑通风为例, 其传统的建筑设计主要存在以下几个方面的缺陷。

功能弱化。传统的建筑通风设计功能性不足是其缺陷的主要原因, 很多设计人员受困于技术等原因, 不能充分了解建筑通风的相关资料, 致使设计方案与实际施工存在较大偏差。设计人员为了提升施工效率和施工进度, 简化室内的通风系统, 这样不仅减弱了建筑通风的效果, 还会影响通风系统的正常运行。这种设计缺陷不仅会导致室内通风效果不佳, 也不符合现有的绿色节能建筑的理念。

能耗过大。传统的建筑通风大多是使用空调来调节室内气流组织和室内气温, 使用空调系统虽然能降低室内温度、改变室内空气流动形式, 但这种空气调节方式需要消耗大量的电量, 尤其是在大型的商场和医院以及公共建筑。同时, 空调在后期维护也需要大量的人力和财力。除此之外, 工程中的设计失误、监理单位没有按照行业标准核查, 这些情况都会增加后期维护的成本, 造成资源的浪费。

空气污染。走可持续发展的绿色道路是建筑行业的终极目标, 也是建筑行业现阶段发展的主要理念。在无氟空调进入市场之前, 很多建筑内部的空调系统都使用氟利昂作为制冷剂, 但大量使用氟利昂会破坏地球的臭氧层, 对大气造成污染。同时, 由于空调系统常年运行在密闭的环境中, 大量细菌和有害物质会藏匿在空调系统中, 一旦空调运行就会造成室内空气污染, 危害人体健康。

成本增加。传统的建筑通风设计, 由于设计本身的缺陷和设备性能的影响, 会提升施工成本。例如:建筑通风设计人员忽略了实际施工中的问题, 从而引起施工成本增加, 最终会导致设计、施工、运行的各项工作量的增加。这种设计缺陷不仅增加了施工成本, 也不能保证空调系统正常运行。

2 建筑通风节能设计的优点

随着施工技术的革新, 我国的建筑行业也应该不断提升自身的设计和施工水平。环保、降耗这些都是我国建筑行业需要实现的根本目标, 这些目标从侧面促进了建筑通风设计水平。建筑通风节能设计的优点主要体现在以下几个方面。

增强制冷效果。在设计建筑室内通风时, 使用相关节能方式可以提升室内的制冷效果, 以此达到被动式制冷的效果。例如:室外的温度较低, 通风系统开始工作, 以此降低室内的温度, 并将室内的有害气体排出。这种被动式制冷, 可在低耗电和无耗电的情况下, 利用自然通风的原理, 保证室内的温度和湿度处在最适宜的情况下。

提升空气质量。就目前而言, 绝大多数建筑都是依靠内部空调系统调节室内的温度和湿度。空调系统只能调整室内的温度, 但其无法将新鲜的空气带入室内, 人体长时间处在这种环境中会引起“空调病”。而采用建筑自然通风就可以解决这种问题, 在保证人体健康的同时, 还可以降低房屋的总体能耗, 可谓一举两得。

节约能耗。我国是世界上的能耗大国, 如何实现节能减排是各个行业今后需要解决的主要问题, 而建筑通风节能恰好能够解决这一问题。利用自然通风可以大大节约建筑能耗, 据相关统计显示, 使用节能通风系统所消耗的电能要比传统的设计通风系统节约三成左右。在节约能耗的同时, 也减少了项目的投资成本。

3 如何实现建筑的自然通风节能

3.1 建筑自然通风节能设计方法

建筑自然通风节能设计方法可以通过建筑体的幕墙、平面屋顶通风以及风帽三个方向考虑。

建筑体幕墙是现阶段较为实用的自然通风节能方法之一。在留有缝隙的双层玻璃中预留通风风道, 并配上可变式百叶。这种通风方式极大的提升了室内的通风效果, 例如:室内温度过高时, 用户可以打开上下排风口, 由于风压效果, 冷空气就会从下层进入风道, 从而实现自然通风的目的。而在寒冷的冬天, 这种建筑体幕墙也可以发挥作用。例如:为了不降低室内温度, 还要保证室内空气流通, 就可以关闭排风口, 调节百叶角度, 让阳光直射在双层玻璃中, 这可以让更多的热量保存在玻璃之中, 起到保温的效果。

北方的建筑物大多是平面屋顶, 设计人员可以利用平面屋顶进行自然通风节能设计。例如:在平面屋顶上设置坡面的隔热层, 当气温升高时, 通过压力作用产生的上升气流会带走一部分热量;同时, 较重的冷空气会从坡面隔热层的下方进入, 冷空气和热空气交互流动形成的对流可以有效降低室内的温度。

对风帽结构进行设计也可以有效提升自然通风效果, 以此实现节能目标。风帽一般设置在建筑的屋顶, 风帽通过风力或者温差产生动力, 带动风帽运行, 以此实现通风换气的目标。依据风帽的功能可分为进风冒和排风帽两种类型, 设计者可依据实际的施工情况设计风帽的位置。风帽可将水平吹来的风导入到室内, 并通过压差作用将室内废气排出到室外, 以此实现通风、降温的目的。

3.2 建筑自然通风节能设计的其他问题

在设计人员眼中, 自然通风方式不仅节能还能提升室内的通风效果, 但是在城市密集的建筑群中, 自然通风的效果还很有限。要想达到人体舒适的环境, 还需要引入机械通风。例如:在较为大型的商场和体育馆, 由于该类建筑面积过大, 完全依靠自然通风不能满足温度要求, 就需引入机械通风。

在建筑中引入自然通风能够实现节能, 但是自然风的垂直分布会产生不良影响。在建筑物中设立中庭, 有利于建筑物内部和外部实现自然通风, 但中庭设计过高就会产生烟囱效果。即是热气流上升过多, 全都聚集在建筑的顶部, 尤其在冬季, 中庭过高的建筑会造成不良的采暖效果。

3.3 案例分析

本案例是对朝南封闭的阳台进行建筑通风节能设计, 目的是为了增强阳台通风能力, 降低南面阳台温度。在施工中有以下三个方案:一是在夏季白天打开阳台外窗, 并利用遮光措施, 促使空气形成对流。在这种条件下, 阳台的温度等同于室外温度, 而在夜间也采用这种方式进行通风降温;另一种方案是在夏季晚间温度较低时, 开启阳台外窗进行通风;并在白天使用遮光设施, 并将阳台窗户全部关闭。这两种方案全是不增加任何通风量实现降温过程, 通过相关模拟软件分析, 对于南向的阳台可以采用外遮光加不全落地窗的形式, 即可以避免阳台过热的现象。

第三种方案是通过增加通风量的方法实现, 在夜间可以打开窗户并在白天关闭阳台窗户, 打开通风口, 利用这种小空间进行室内外换气, 即可以将室内的热量排出。同时, 还可以使用发射率较高的遮光器械, 可以大大减少阳光进入室内, 将阳台的温度控制在合理的范围内。

4 结语

总而言之, 随着我国对建筑通风节能的要求越来越高, 设计者在建筑通风设计中要更注重布局的合理性。为了进一步节省成本, 提升节能效率。自然通风更适用于现有的建筑节能通风设计, 因此在现有设计中应多采用自然通风加机械通风。但建筑设计人员应该依据基本的自然规律, 合理的引用自然通风, 避免因布局不合理导致通风效果不佳的问题, 以此为建筑节能做出更多的贡献。

参考文献

[1]黄丹程.建筑自然通风节能设计浅析[J].建筑发展导向.2011. (22) .

《案例分析与实践》要点 篇13

吴存荣指出，贯彻落实好张宝顺书记的重要讲话精神，要立足于作示范、当样板，严格按照中央和省委的要求，从政治和大局的高度提高认识，真正做到学习教育到位、查摆问题到位、整改落实到位，不辜负省委的信任。要拉高标杆，严格要求，活动开展既要扎扎实实，又要增强时间观念，走在前面，并不断总结经验和做法。要加强领导，充实力量，落实责任，在搞好活动的同时，形成快速反应机制，加大宣传力度;同时，要加强与省委督导组、省活动办的沟通联系，及时做好每个环节的分析研究和信息报送工作。

吴存荣强调，作示范、当样板，根本的是要在良好的基础上，进一步把活动开展好，并不断引向深入，在出经验、出效果上下功夫。尤其是，对创新学习方式、做到学习全覆盖、学以致用，对开展大走访查找问题、立行立改见实效，对领导带头、从我做起征求意见和整改落实，对以教育实践活动为引领、统筹推进改革发展，要认真搞好小结。要不断创造和总结新的经验，把省委的重托、群众的期望化为内在动力和善始善终的行动，体现在实实在在的成效上。