园林cad教学心得

园林cad教学心得（通用10篇）

园林cad教学心得 篇1

新教师教学心得

通过这段时间对电子技术CAD的教学，我认为Protel DXP 2004制图软件的教学方法有其自身的规律和特殊要求，如何才能在有限的时间内，让学生较好的掌握Protel DXP 2004制图软件的应用，是我在教学中要深入探讨的问题。根据我校该课程的教学内容和中职学生的特点，结合从教所获得的经验，大胆地对Protel DXP 2004课程的教法进行一些初浅的探讨，以促进以后的教学工作。

一、突破传统授课顺序，激发学生的求知欲望。

现在的教材，大多强调知识的系统性和完整性。在编写教材时，对不论大小、轻重、是否实用的内容，一律详细论述，唯恐少了什么，这样就容易使学生找不到重点和主线。如果一开始就陷入细节的讲述，按照教材顺序按部就班讲授，那么学生可能学到最后也不知道本门课主要讲什么。根据自己的学习、教学体会和经历，我突破传统授课顺序，一开始我就教学生画一张简单的电路图：分压式偏置电路。学生直接跟着我打开原理图编辑器、放置各个元件、最后连线，几分钟下来，学生就绘好了一张简单的电路图。这样一来，学生觉得用Protel DXP 2004制图软件绘制电路图既方便又美观，一下就引起了学生的求知欲望，同时也降低了学习的难度，为今后的教学、学习奠定了很好的基础。

二、通过各种电路图绘制，吸引学生的学习兴趣。

为了上好Protel DXP 2004这门课，我准备了许多实用电子制作的电路图，如：音乐门铃、声光控开关、抢答器、节日彩灯、实用电话防盗器等等，这些电路图接近生活实际，在电子制作课中也有过接触，进而调动学生动手制作的兴趣。于是，我把电路图打印好，每人分发一份。根据学生的学习情况对电路图分类，有简单的、也有复杂的，并由浅入深的进行训练。3个月时间，学生绘制的电路图就有很多份，通过绘制这些实用的电子线路的原理图，让学生了解电路的工作原理，明确教学目标，联系实际，让学生学会应用Protel DXP 2004制图软件，初步掌握电路设计的能力。为了形成“比、赶、超”的学习风气，还实施了优秀作业评比，评比出的作业图纸打印出来，贴在教室的公布栏上，为教室增添了一道亮丽的风景线，每当学生看到的自己设计的图纸公布在教室里，就觉得过了一把设计师的瘾，心里高兴极了。通过这样的方法，学生的信心加强了，学习有了动力，向老师请教的同学越来越多，在学生中形成了良好的学风，使更多不愿意学习的学生向好学的学生中靠近，尝到了学习的滋味。

三、采用任务教学法，让学生学得充实。

在教学实践中，我尝试了任务教学法，取得了较好的教学效果。任务教学法让学生明确在实践过程中所需要完成的工作及所需要掌握的技能，实践任务由简到繁，层层深入，每个任务完成后可激发学生的成就感。在Protel DXP 2004课程教学中，每次备课我都精心设计任务，把教学目标所要求的知识点、操作方法和技巧，融入到每个任务中，而且还充分考虑学生的实际情况，每节课至少安排两个任务。第一个任务比较简单，要求全体同学都要完成，在学生实践是，加强对学困生的辅导，务必使每一个学生都能达到该任务的要求。而第二个任务较难一点，要求基础好、反应快的同学，在完成第一个任务后进行深入练习，既让学生上课觉得有事可做，还能够根据自己的情况锻炼自己的水平，使操作达到快而准，学得更充实，从而很有效的控制好课堂秩序，调动学生的积极性、主动性，使越来越多的学生参与到学习中，学好Protel DXP 2004课程。

四、课堂中“三分教，七分管理”。

回忆Protel DXP 2004课程的教学实践，觉得在课堂中，管理非常重要。我校教学设施条件较好，每节Protel DXP 2004课都可以在机房里上，教师可边操作演示，让学生跟着练习，比起在教室里的纯理论教学，学生更有兴趣，而且学得更快。但电脑、游戏对于中职学生的诱惑也很大，所以学生的自律性较差，这时就需要教师“三分教，七分管理”，在教学时坚持精讲多练的原则，强调操作要领及注意事项，示范操作演练，采用灵活多样的练习形式，布置任务，限时训练，激发学生的学习积极性。在学生练习过程中，教师必须采用巡回辅导的方式，加强管理，并对学生练习中存在的一些问题进行纠正，使教学实践效果更好，也在无形中培养了学生的自我管理能力。

五、创设良好的学习氛围，提高学生的自学能力。

发挥学生的主体作用是有效教学的关键。弘扬人的主体性，唤起人的主体意识，发挥人的主观能动性，已成为时代精神的主旋律。因此，在课堂教学中，也要树立以学生为主体的观念，充分发挥学生的自主性与创造性。担任电路设计的教学以来，我利用学习软件的特点，制作了多媒体课件，还下载了许多视频，学生打开课件的界面，就能清楚看到的操作方法、内容，而且便于反复温习，受到学生的欢迎，让“电脑”成为学生的“老师”，达到“手把手辅导”的效果，同时也提高了学生自主学习的能力。

Protel DXP 2004课程是一门实践性很强的课程，在教学过程中，教师的教学观念，绝对不能仅仅是一种空洞的理论，要充分的利用多媒体设备，讲练结合，发挥学生的主观能动性，在“学”中做，在“做”中“学”，使学生从“被动接受知识的容器”变为“主动学习的探索者”，这样才能使学生的知识日积月累，逐步形成独立的学习能力和自我完善能力，使得学生的学习不再是纸上谈兵。

Protel 系列软件体系庞大，升级较快，操作性强，要想更加充分地调动学生的兴趣和主动性，更好的利用多媒体手段增强教学效果，还需要不断地深入研究。

园林cad教学心得 篇2

1. 明确课程目标

本课程以园林工程制图为依据, 是高职园林工程技术专业的一门基础专业课程。要求学生在了解Auto CAD特点的基础上, 掌握园林工程图的绘制方法;具备运用Auto CAD熟练绘制园林工程平面图、立面图、断面图和施工图等的能力;具备解决绘图过程中出现的实际问题的能力。

2. 激发学习兴趣

精心安排好第一堂课, 要让学生了解园林CAD能做什么, 有没有广阔的应用前景, 然后通过多媒体教学系统演示园林六角亭的绘制过程, 在演示过程中着重介绍传统手工绘图与CAD绘图的区别, 展示CAD软件强大的图形绘制和编辑功能, 激发学生浓厚的学习兴趣。

3. 掌握学习方法

(1) 熟悉CAD工作界面。了解CAD工作界面及组成部分的功能。

(2) 基本命令学习阶段。应从最容易、最基本的绘图命令开始学起, 熟悉命令提示选项的含义, 正确进行人机交互操作。

(3) 辅助绘图工具的学习。掌握CAD提供辅助绘图工具, 不仅能精确绘图, 而且还能大大提高绘图效率。

(4) 善于使用显示缩放命令。要善用Auto CAD所提供的显示缩放命令, 以观看屏幕上的图形, 增加绘图的方便性。

(5) 熟练掌握编辑命令。编辑命令掌握的熟练程度直接影响绘图的速度。

(6) 综合训练。学完常用命令并能用它们绘制简单图形, 再进行综合作图训练, 此阶段是提高Auto CAD使用水平的关键, 因此要与专业应用结合起来。

4. 深化教学内容

结合高职院校学生的特点, 确定园林CAD课程教学要求。通过对课程教学内容的优化整合, 确定本课程学习的三大项目:园林设计图绘制、园林施工图绘制和园林制图符号绘制。其中, 园林设计图绘制包括8个子项目:园林围墙设计图绘制、园林水体设计图绘制、园林山石设计图绘制、园林建筑设计图绘制、园路设计图绘制、园林铺装设计图绘制、园林植物设计图绘制、园灯设计图绘制;园林施工图绘制包括3个子项目:园林施工图文字与表格绘制、园林施工图尺寸标注、园林施工图打印;园林制图符号绘制包含4个子项目:标高符号绘制、索引符号绘制、指北针绘制、定位方格网绘制[2]。

5. 改变教学模式

(1) 理论教学。采用“教、学、做”一体化进行教学。在教学过程中注重从原理角度去解释命令实现的方法及应用背景。使学生能够掌握所学知识, 并熟练应用CAD软件的功能。教师在讲解操作过程时, 应及时指出重点、难点、关键之处, 使学生清晰、准确地把握操作过程。讲解要根据教学内容和学生的认知水平, 简明扼要, 有的放矢。教师要注意自己的速度, 不可操之过急。老师讲完一两个命令, 立即给学生练习, 让学生马上熟悉该命令的用法和功能, 这种教法学生普遍反映较好。

(2) 实践教学。采用典型工作项目进行教学。实践教学步骤为: (1) 通过多媒体教学系统演示本次实训的目的与要求; (2) 学生分组讨论绘图的思路、方法、步骤; (3) 教师巡回指导、检查学生完成任务的情况, 指导学生完成项目过程中存在的问题; (4) 小组代表讲解做题思路和关键步骤并通过多媒体演示。这样的教学方法不仅能给学生提供展示才华和相互合作的机会, 还有利于培养学生的创造性思维及创新能力。

6. 改革教学手段

将园林CAD课程安排在机房进行, 在机房教师机安装极域电子教室多媒体教学软件, 实现教与学的同步。具体做法如下:

(1) 教学时, 教师在教师机上启用多媒体教学软件的“广播教学”功能, 学生可以在学生机上同步观看演示过程。

(2) 学生提问时, 教师根据学生问题的难易程度对其进行单独讲解或示范。遇到共性问题教师可以将该学生的屏幕传给其他学生或由教师进行讲评。

(3) 利用屏幕监视软件对学生的学习情况进行随时查看, 以便掌握学生的整体学习情况。

(4) 通过远程控制, 教师可以随时对学生进行提醒和帮助[3]。

7. 创新考核方法

(1) 在考核内容上, 由传统的“理论考核”为主、“技能考核”为辅, 改为“技能考核”为主、“理论考核”为辅。理论考核要求学生掌握CAD基本理论, 技能考核是必须环节, 以专业性的需求为基准, 要求学生在规定时间内完成专业图纸的绘制。

(2) 在考核时间上, 由“期末考试”为主, 改为“过程考核”为主。将园林CAD工程图以项目分为若干阶段, 学生完成每阶段的任务后都要用CAD绘图, 然后提交阶段性成果, 由教师根据每阶段考核要求进行评价, 改变传统只有期末考试的考核方式。

8. 开设第二课堂

(1) 成立学生园林CAD协会。由园林专业的教师进行专门指导, 为对园林CAD感兴趣的学生提供交流空间。教师给出选题范围, 学生自己发挥, 完成作品后, 由学生、教师组成的评定组进行评选, 将优秀学生成果在学校展出, 提高学生的学习热情。

(2) 建立园林CAD学习QQ群。为了更好地促进师生交流, 可以运用互联网技术, 建立园林CAD学习QQ群, 开辟第二课堂, 及时在群里发布学习任务、上传相关的素材、对群里学生的问题给予解答等。

(3) 定期举行园林CAD技能竞赛。每个学期举办一次由整个园林专业学生参加的园林CAD技能竞赛, 邀请行业、企业专家担任比赛评委, 对参赛作品进行点评, 并为优胜者颁发证书及奖品。通过比赛激发学生的学习兴趣, 提高学生的专业技能。通过与企业专家的交流, 可以使学生对园林行业有更好的了解。

(4) 增加专业认证。本课程学完之后, 鼓励学生参加CAD工程师认证考试以及景观设计师、花艺环境设计师等职业技能考试, 实现理论教学与实践教学的一体化, 提高学生在求职过程中的竞争力。

9. 进行教学反思

在教学过程中, 教师应当在每次课讲解结束时, 认真总结教学中的优缺点, 如, 学生是否掌握本次课的重点和难点知识;学生是否遇到新问题;CAD操作节奏是否适合学生;教学效果如何;学生是否能够学以致用;教学设计是否得当, 等等。再次结合教材和学生掌握的程度, 优化教学内容, 改变教学方法, 使自己的教学经验得以升华, 教学水平不断地提升。通过教学反思, 有效提高课堂教学效果。

10. 结语

随着CAD软件的不断升级, 园林CAD的教学内容也应该不断地更新, 只有不断地探索新的教学模式和教学方法, 提高教学效果, 才能培养出适应现代社会需求的新型人才。

参考文献

[1]刘云平, 包华, 周清.《计算机绘图Auto CAD》课程的教学改革[J].山西建筑, 2007 (28) .

[2]郑文超, 宋为真.项目教学法在CAD教学中的应用[J].科技资讯, 2010 (34) :168.

园林cad教学心得 篇3

【中图分类号】G712

前言

建设部《建筑工程设计资质分级标准》中规定，各级园林规划设计单位必须实现CAD化工作。但在园林设计中的应用和发展却步履滞缓。而在园林技术专业，AutoCAD软件设计制图能力又是学生必须具备的工作技能。然而由于高职类学生先期学习的制图基本知识掌握得不牢固，计算机基本操作水平存在较大差异，因此要让此类学生掌握好CAD绘图技术存在难度。根据高职人才培养的“实用为主，够用为度”，重在“应用”的这一要求，注重学生实践动手能力的培养，这主要体现在实践教学环节。《AutoCAD》课程其学科性知识的逻辑特征较弱，而应用性能力的实践特征较强。在课程教学设计上，采用课堂理论教学与实验教学混编实施的教学一体化设计。利用计算机结合所学的专业知识快速准确地绘制设计图是课程的主要目的。因此，合理安排《AutoCAD》课程教学是提高高职院校园林专业学生实践动手能力不可或缺的重要环节。该文就高职院校园林专业《AutoCAD》课程教学进行探讨，并从外在条件、教师、教学方法、学生四个方面提出相应的解决方法。

1 课程教学的现状

1.1缺乏创新技术

在高职院校，很多学校在CAD方面的教学内容、方法和水平等方面参差不齐，缺乏综合设计能力，二次开发能力以及设计经验的不足、创新理论的不足，对《AutoCAD》的教学远远不能适应社会经济发展和企业技术进步的发展要求。

1.2 教学内容与专业贴近度不高

传统的《AutoCAD》教学过程没有充分体现专业特色。教师一般按照教材上的内容进行教学，就命令说命令比较多，将命令与专业应用结合比较少。侧重于教导学生使用软件及操作命令。而忽视实际应用。课后几乎没有进行系统的绘图综合训练，学生掌握的都是零散的方法和知识，难以做到融会贯通。实际应用时才发现，不知道怎么用软件来进行设计图的绘制，这就导致了教学内容与专业贴近度不高。

1.3教学形式单一

在园林CAD制图课程教学中，教师教学方式先基础后应用，知识的教授也相对比较系统。但对于高职学生来说，学习效果却不是很理想，主要原因包括两个方面：一是教师在讲知识点的时候，由于学生没法进行同步操作，对知识难以及时消化；二是由于对前面讲授的知识点没有理解，导致学生操作时错误多。

1.4 考核方式不合理

各院校园林CAD制图课程考核形式不尽相同，但很多院校在期末考试中均采用理论考试，偏重于知识的记忆，而忽视对学生操作能力特别是CAD应用能力的考查，违背课程本身的特点。

2 课程改革的思考

2.1 教学理念更新创优

教学理念的更新重点就在于重视这门课程，用新的理念指导教学方法和手段，为学生创造走出课堂的机会。在课程标准和教程建设上始终贯彻以培养学生职业岗位能力和创新精神为主的思想，以与本课程相关的职业岗位的需要作为教学内容取舍的依據。通过编制课程标准和教材，把握CAD教学内容的技巧性，选取实际工作典型案例，以竞赛形式，或者课程设计的形式，让学生做些与该课程相关的作品，体会该课程的理论精髓。同时更多的与实际生产相结合，这样才能学以致用，提高创新能力。这些对于教学的发展、学生的就业以及企业的发展均起到了重要作用，大大提高教学实践的质量。

2.2 课程结构调整升华

把CAD各知识点和园林专业运用有机地揉和在一起。在注重AutoCAD知识的教学的同时要求熟练掌握Photoshop、3DSmax的用法。根据此要求， 在教学过程中应当加大Photoshop、3DSmax中跟园林制图相关内容的教学力度。选择一些典型、常见园林类的实例，按照教学计划学时，教学进度，结合所学知识点，要求学生从前到后一步一步地完成图形绘制。这样，既能完成本课程的教学内容，又能达到其教学目的与要求，使学生系统、全面地了解了园林设计图的制作流程。

2.3 教学资源整合优化

结合工作室制度建立实训基地，以实际工程建立本专业开放实训中心使之具备理论教学、实验、实训的功能，实现教学与实训合一、教学与培训合一，满足学生综合职业能力培养的要求。在教学中结合计算机，边讲授演示，边操作实践，以增强学生的学习兴趣和教学效果。同时积极开发和利用网络课程资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变；教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；学生从单独学习向合作学习转变。另外在条件允许的情况下，多创造校企合作的机会。因为市场是作品的基础，没有市场需求就没有新兴技术的发展，就没有设计的存在，了解市场动态是CAD教学的职责之一，也是让学生适应企业需求的必要条件。

2.4考核模式考证结合

CAD课程考核中，将CAD园林工程图任务分为若干阶段，学生完成每一阶段任务后，提交阶段性作品，由教师根据每阶段考核要求进行评价考核。同时，采取以证代考模式，鼓励学生参加社会职业技能考证认证，让学生更为贴近社会，按行业的实际要求去完善自己，更重要的是让学生切实认识学习CAD不仅仅是为了考试，同时还是一种职业技能的培养。让学生看到了CAD学习的真正用途，从而激发学生的学习兴趣，由被动学习变主动学习，加强后续动力，提高职业技能。

结束语

综上所述，笔者认为，针对园林专业CAD课程，教学内容要根据该专业特点有针对性的改革，以岗位能力需求为出发点进行课程内容的整合，改革课程设计，通过实践发现通过课程设计进行教学，不仅使学生对园林数字技术发展动向有全面的认识和了解，而且能熟练的掌握CAD软件为园林专业设计服务，在教学模式下，围绕工作任务为中心进行课程改革，变知识本位为能力本位，真正体现高职教育的目标。

参考文献：

CAD/CAM/CAE技术联盟朱春阳 AutoCAD2012中文版园林设计从入门到精通【m】北京清华大学出版社 2012

张华主.园林AUTOCAD教程[M].北京：中国农业出版社，2002.

CAD实习心得 篇4

时间过得飞快，转眼间两天的的CAD实习马上结束。在本次的实习中我学到了很多意外的东西，不紧紧有知识上的增长更有生活上能力的提高，从中也意识到在学习认真的重要性。也让我在理论的基础上以实践锻炼自己的动手操作能力，做到学以致用、会学会用、学以活用的能力。

实习的任务标准就是在规定的时间内，允许的误差范围内做到数据的严谨、准确。实习期间的所有时间安排和平常上课时间安排同步，但还是大量的时间自己安排，这也同时锻炼了我的自主安排能力。本周的实习虽然只有短短的两天，但也让我学到很多知识。实习的第一天指导老师给我们布置好实习任务，实习目的以及意义所在，然后交代了一些细节方面的问题，强调应当注意的一些地方，便要求开始绘图。

刚开始看见任务时所有的同学都感到惊讶和无形的压力，都不情愿的说这么复杂的图形在这么短的时间怎么完成啊！但经过很仔细的看了作图要求，以及提示的作图步骤，以便于能够合理的完成本周的实训工作，这无形中就复习了以前的知识。遇到新问题就找老师或同学请教时又学到尚未学到的知识。虽然在知识的掌握和绘图技术方面有所欠缺，但是我怀着积极的心态去面对这次难得的实训机会。

在接下来的几天里，我一直认认真真去绘制每一个图，思考每一个细节，作图步骤，哪怕是一个很小的问题，也都会很仔细，在作图的过程中的确遇到了不少的难题，但都在老师和同学的帮助下，一个一个的被我击破，自己也感到一丝惊喜，同时也增强了对CAD的兴趣。

学习CAD心得 篇5

开始输入命令，而又不确定确切的拼写时，可以先输入自己已知的部分命令，然后按tab键以循环的方式在动态输入工具栏中中搜索，按enter确认即可

Ctrl+9组合键是打开和关闭命令行

工具------查询-----~~~~~~列表显示等等~！在此其中可以查看一些所画图形的信息~！

Divide分离命令~！可平分所画图形~！

Measure定距等分

%%o开关上划线模式

%%u开关下划线模式

%%d度符号°

%%p正负公差符号±

%%c圆直径标注符号ф（俄文符号）

“/”创建一个有水平分号的分数

“#”创建一个有斜分号的分数

“^”创建一个公差堆叠，类似于有水平分号的分数，但分数不显示水平分号

在图中查找文字：查找和替换，请选择编辑----查找----查找和替换

标注-----公差可以启动公差框架

标注中的标注样式很是重要~！可以加偏差~~~~~~~~~~~！

fill 输入的该命令是填充与否的命令。

箭头的CAD 画法由多段线画画

Sketch 该命令为手动画图，增量为波动值，其越小月平滑。

缩放，比例因子，大于1为放大，小于1就是缩小

F2健是CAD中的文本切换键

分解即直接选中整体图形分解回车就可

在创建“块”的时候需拾取点，还要拾取对象。才能实现创建快及之后块的调用

在此所创建的块仅仅能在该图纸中运用，若想在任何图纸中运用，需要“写块”，输入命令 “w”可调出写块命令。

块的的属性定义。在标识出表示粗糙度大小

工具中查询项很重要，可以查距离、面积、点坐标等等

在修改中实体编辑的布尔运算，可求交集等

在绘图中边界中拾取选取点空间内任意一点就可以了，剩下的删除其他的就能留下封闭图形。

CAD使用心得1 篇6

1.Cad中怎样缩放图形保持尺寸标注不变？

假如需要将图形缩小2倍，即用1：2图框绘制Cad图，可以在标注样式中新建样式1，修改主单位选项卡的比例因子为2，然后将新建样式1置为当前。

2.增强属性编辑器

菜单：绘图-块-定义属性，弹出“属性定义”对话框

或者输入指令ATTDEF，弹出对话框

在指定位置定义一个属性，确认后，把属性写入图块，插入该图块时就可以编辑属性了。

3.比例缩放时的参照缩放

选定基点，选择图形既有的两点尺寸（可不含基点）作参考或输入参考值后，输入需要缩放后的尺寸。

4.旋转角度时的参照旋转

选定基点，再选择基点外另一点成两点一线（参考线），将该两点一线旋转至合适位置；选定参考线后，若此时输入角度时，则新图形的位置是以参考线从0度水平线开始，旋转输入角度后的位置。

5.对象编组

适时使用对象编组，可以方便成组选择需要编辑的对象。

6.快速三等份线

方法一：输入指令 div,生成等分节点

方法二：等比例平行线法

方法三：参考比例缩放法

7.三等份圆角

方法一：画圆弧，输入指令div等分圆弧，从节点引直线等分圆角。

建筑cad学习心得 篇7

为了使专周课程能规范地执行，本期开学之前就与教务处、机房联系协商，落实讲课教室和机房上机时间，并打印出课表，交学生班级。并与所上班级的辅导员联系，建环08级、工管09级为韩继超老师所带，室内设计09级为人文艺术学院陈建波老师所带，与辅导员合作，向辅导员了解班上学生情况，作到心中有数，并随时随地与辅导员沟通，共同搞好学生的CAD专周的工作。

一开始上课，就采取多种方式激发学生的兴趣。按国家信息化培训要求内容进行建筑软件培训，使学生能够取得国家信息化CAD证书，这也是增强学生就业竞争力。专周一开始就抓紧，第一天除上机外，上午下午都又安排了一大节到多媒体教室上课，这样老师要辛苦些，但学生才能真正学到知识。建环08级除在机房上课外，还有十多节课是安排在多媒体教室上课。工管09级有100多人，原只安排了一位教师，显然不行，临时又让我去。工管09级上专周课之前必须上课，26日是星期天，我下午3点专程从北校区赶到大学城，从6点开始给工管09级同学上课，同学们很配合，精神集中，甚至在讲课中，学生多次鼓掌，上课到近晚上9点。

一般说来，有学生对专周容易放松，而CAD专周除上机外，必须上新课，而且是300多页的教材，一开始，就给同学强调CAD的重要性、学习的严格性、纪律性，每天考勤，每天上课、上机让每个同学自己签字。如果有的学生未到，以后每次圴重点抽查。据学生反映，原来经常不上课的学生也不敢随意缺课了。

除上课、上机外，同学们也用自己的电脑练习，并通过电邮电话与教师保持联系，教师的电话、邮箱一上课就公开给学生。

每天给学生布置了上机作业，完成后上传到指定的地方，313、314、301、302各机房上传方法不一样。

教师的电子信箱可解答学生问题，也用于收集学生意见，学生有什么意见、看法、问题，也都可通过邮件提出。

有关的学习问题，及时发布到学习网站上，我在学校的网络教学平台上传了不少编写好的教学资料，学生只要上网，都可以马上看到，包括作图的详细的操作方法，对学生很实用。不过有时上不去，上去了也要下载才能看到。我也把有关资料发到每位同学的邮箱中，有的班级是发到班长、科代表邮箱，然后在QQ群中转发，另外也请同学们到网上学习，比如blog.sina.com.cn/cqhss，有关CAD部份，上面就有很多学习内容。

上述的措施和方法，使同学们对操作也熟悉了，兴趣也提高了，学习效果大大提高。

学生能自己独立完成作业，他们也认为：这样能学到真正的本事，对老师的认真要求，他们也有感概，教师的良苦用心是为了学生，也只有老师才是最无私的人，愿意把自己的知识无私传授给学生。

教师除了将有关资料放到网上外，也及时把有关学习资料直接拷贝给有U盘的学生。在机房上机时，将有关资料放在某一台机器上，设置好共享，下载有关资料。

通过几周学习，大多数学生了解CAD的发展及最新动态,最新版本功能,能完成教师要求的房屋建筑图，利用计算机绘制出各类工程图纸，建筑图纸，并能对图形进行编辑工作,体现出CAD优点。

学生CAD成绩大多良好，大多数学生与教师合作愉快。学生也反映：能调动学生的学习情绪，大家能专心听讲，我们确实学到了不少东西。

好多学生谈到：通过几周的CAD建筑软件学习，让我们增添了许多的专业知识，拓展知识面。而且CAD是很有实用价值的一个学科。通过实训让我们逐渐懂得了CAD的用途和使用方法。我们会坚持不断的学习CAD来提高自身的能力。

针对各专业特点，内容及重点作了相应的调整，以适应不同专业学生的需要。

通过这建筑CAD的学习，学生们认识到计算机绘图比徒手绘图的优越性，它大大减轻了工程师的工作量，提高了工作效率，并加深了学生对建筑CAD的理解与热爱，试想一下，如果自己能够用建筑CAD设计出一幢完整的房屋建筑，该是一件多么开心的事啊!所以，我们应该熟练地掌握建筑CAD，

当然也有不尽人意的地方，如在考试前，一再提醒填写好班级、姓名之后就命名存盘，且十分钟点击一次存盘图标，可有些人就是不听，丢掉了才后悔，考试紧张，好多人的鼠标被手上的汗水打湿了。

现在教材已是300多页，内容大大增加，而时间却缩短了，极不合理，建议仍然恢复，否则只有狠砍内容了，学生做好教师布置的图形，而其它则不能胜任了。其实，对于应用性人才培养，是要进一步加强实践环节的教学，现在反而是削弱了。

CAD制图心得体会 篇8

doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。A0 = 1189mm x 841mm A1 = 841mm x 594mm A2 = 594mm x 420mm A3 = 420mm x 297mm A4 = 210mm x 297mm 1：要学就学 2006 以上的，现在设计院最低也用 CAD2006。2：先上网下载个视频教程先看一遍，没书本详细但利于速成，不要认为人家讲 的基本命令自己都会其实画个线、偏移下、设个样式等这些而都是最重要的！到 最后你会知道，画一图 30%时间，用基本命令改图占 70%，用的越熟你画的越 快！3：做笔记，相当关键，学会一个命令记一个，不用很详细。记得多了你会知道 这很重要。4：多像别人请教，有时一些简单方法你是摸不出来的，别人给你一点就透！5：如果你是初学者，别研究什么三维作图等复杂命令，把基本的用熟你就够了。6：有不会的命令或地方还是上网搜一下，应该可以很快解决。7：每天两小时，一个月你就熟了，别以为 CAD 是什么很难的东西！8：还是那句话，最基本命令是最总要的，用熟它！以上是我作图一年的心得，希望对你有些帮助。^_^ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 呵呵我也很忙啊，实在没时间帮你找很多了，下面这个人写的我觉得不错你先看 着吧！目前，我公司的设计文件，特别是图纸，都是用 AUTOCAD 软件绘制的。但是，现在还有很多人对 CAD 并不是非常熟悉，或者说使用起来并非得心应手，以至 于效率并不是很高，可以说，在我们公司，绘制同样的一张图纸，速度快的和慢 的在耗时上可能会相差好几倍。同时，每个人绘制出来的图纸看上去感觉都不经 相同，有些图纸看上去一目了然、清晰漂亮，而有些图纸不但表达不清，过分点 可以用惨不忍睹来形容。从本期工程设计开始，本人会将十几年绘图经验的点点滴滴作为连载，以飨大家，希望对大家能有所借鉴，从中能吸取一二，养成良好的绘图习惯、提高绘图速度。同时，本人也希望这是抛砖引玉，借助这个机会和载体，能够使得大家对 CAD 的使用展开一次交流和讨论，相互提高。另外，因为本人是建筑专业的，对其他专业不胜了解，因此，今后的举例将主要 是和建筑专业有关的，希望大家能举一反三。不知大家认为，使用 CAD 画图，最重要的是什么？对这个问题，每个人都有可

能理解不同，但在我看来，最重要的是时时刻刻记住自己使用 CAD 画图的目的 是什么。我们进行工程设计，不管是什么专业、什么阶段，实际上都是要将某些设计思想 或者是设计内容，表达、反映到设计文件上。而图纸，就是一种直观、准确、醒 目、易于交流的表达形式。所以我们完成的东西（不管是最终完成的设计文件，还是作为条件提交给其他专业的过程文件，一定需要能够很好的帮助我们表达自 己的设计思想、设计内容。有了这个前提，我们就应该明白，好的计算机绘制的图纸应该具有以下两个特征： 清晰、准确。清晰：我们要表达的东西必须清晰，好的图纸，看上去一目了然。一眼看上去，就能分得清哪是墙、哪是窗、哪是留洞、哪是管线、哪是设备；尺寸标注、文字 说明等清清楚楚，互不重叠„„。除了图纸打印出来很清晰以外，在显示器上显 示时也必须清晰。图面清晰除了能清楚的表达设计思路和设计内容外，也是提高 绘图速度的基石。准确：200 宽的墙体不能画成 240；留洞不能尺寸上标注的是 1000X2000，而 更常见的错误是分明是 3000 宽的一条线，量出来却是 实际量量是 1250X2100； 2999.87。制图准确不仅是为了好看，更重要的是可以直观的反映一些图面问题，对于提高绘图速度也有重要的影响，特别是在图纸修改时。我们在使用 CAD 绘图时，无时无刻都应该把以上两点铭刻在心。只有做到这两 点，才能够说绘图方面基本过关了。图面要“清晰”、“准确”，在绘图过程中，同样重要的一点就是“高效”了。能够高效 绘图，好处不用多说，如果每人都能提高 20％的绘图效率，可能每个项目经理 和部室主管都会笑不动了。清晰、准确、高效是 CAD 软件使用的三个基本点。在 CAD 软件中，除了一些 最基本的绘图命令外，其他的各种编辑命令、各种设置定义，可以说都是围绕着 清晰、准确、高效这三方面来编排的。我们在学习CAD 中的各项命令、各种设 置时，都要思考一下，它们能在这三个方面起到那些作用；在使用时应该注重什 么；在什么情况和条件下，使用这些命令最为合适。第一次就和大家谈这些，关键是要每位同仁都认识到“清晰”、“准确”这两点的重 要性（“高效”这一点，大家平常都认识得到，而且也都在努力提高，而“清晰”“准 确”，就我平时的观察，还有很多同仁都还没能够认识，或者说还没放到足够的 重视程度上来）。如果大家有什么不同看法和其他高见，希望能够一起交流。在 今后，我将从不同的角度、方面来给大家分享如何在制图过程中，能够清晰、准 确、高效。-图层的设置

上次，我们探讨了 AUTOCAD 软件使用的三个最基本的原则，“清晰”、“准确”、“高效”。可能大家觉得有点虚，从这一次开始，我们就开始来实战了。接到一个任务，准备开始画图了，不知各位第一步做什么。可能有很多人，直接 就开始画图，但这不正确。应该是进行各种设置，包括图层、线形、字体、标注 等等。进行各方面的设置是非常必要的，只有各项设置合理了，才为我们接下来 的绘图工作打下良好的基础，才有可能使接下来“清晰”、“准确”、“高效”。首先来谈谈图层。可以说，图层的定义，是整个 AUTOCAD 软件最为关键的设 置，而我发现，我们公司的员工图层设置清晰条例的并不多。有时候打开某些同 事的 DWG 图纸，一看，几十个图层，再一看，大部分图元都是在 0 层上，不禁 哭笑不得。至于应该在不同的图层上的在一个图层上了，应该在一个图层上的又 不在一个图层上，类似的问题比比皆是。图层的设置有哪些原则呢？ 第一，在够用的基础上越少越好。不管是什么专业，什么阶段的图纸，图纸上所有的图元可以用一定的规律来组织 整理。比如说，建筑专业的图纸，就平面图而言，可以分为：柱、墙、轴线、尺 寸标注、一般标注、门窗看线、家具等。也就是说，建筑专业的平面图，就按照 柱、墙、轴线、尺寸标注、一般汉字、门窗看线、家具等来定义图层，然后，在 画图的时候，分别应该在哪个类别的，就把该图元放到相应得图层中去。只要图纸中所有的图元都能有适当的归类办法了，那么图层设置的基础就搭建好 了。但是，图元分类是不是越细越好呢？不对。比如说，建筑平面图上，有门和 窗，还有很多台阶、楼梯等的看线，那是不是就分成门层、窗层、台阶层、楼梯 层呢？不对。图层太多的话，会给我们接下来在绘制过程中反而造成不便。就像 门、窗、台阶、楼梯，虽然不是同一类的东西，但又都属于看线，那么就可以用 同一个图层来管理。因此，图层设置的第一原则是在够用的基础上越少越好。两层含义，1、够用；

2、精简。每个专业的情况不一样，大家可以自己琢磨，怎么样是相对最合理的。第二，0 层的使用。很多同事喜欢在 0 层上画图，因为 0 层是默认层，白色是 0 层的默认色，因此，有时候看上去，显示屏上白花花一片。这样做，绝对不可取。0 层上是不可以用 来画图的，那 0 层是用来做什么的呢？是用来定义块的。定义块时，先将所有图 元均设置为 0 层（有特殊时除外），然后再定义块，这样，在插入块时，插入时 是哪个层，块就是那个层了。第三，图层颜色的定义。图层的设置有很多属性，除了图名外，还有颜色、线形、线宽等。我们在设置图 层时，就要定义好相应的颜色、线形、线宽。现在很多同事在定义图层的颜色时，都是根据自己的爱好，喜欢什么颜色就用什 么颜色，这样做并不合理。图层的颜色定义要注意两点，一是不同的图层一般来说要用不同的颜色。这样做，我们在画图时，才能够在颜色上就很明显的进行区分。如果两个层是同一个颜色，那么在显示时，就很难判断正在操作的图元是在哪一个层上。图层颜色定义的第二点是，颜色的选择应该根据打印时线宽的粗细来选择。打印 时，线形设置越宽的，该图层就应该选用越亮的颜色；反之，如果打印时，该线 的宽度仅为 0.09mm，那么该图层的颜色就应该选用 8 号或类似的颜色。为什么

要这样？这样可以在屏幕上就直观的反映出线形的粗细。举个例子，大家看附图。柱子层（ZU）和墙层（WA）打印出来是最粗的，那么一个用黄色，一个用青色，这两个颜色在 AUTOCAD 中是比较亮的。填充层（h）和家具层（fur）在打印时 线宽定义为 0.13mm，那么，在选择颜色时，也用较暗的 8 号和 83 号色。这样 做的好处，大家在使用中，慢慢体会。另外，白色是属于 0 层和 DEFPOINTS 层的，我们不要让其它层使用白色。第四，线形和线宽的设置。在图层的线形设置前，先提到 LTSCALE 这个命令。一般来说，LTSCALE 的设 置值均应设为 1，这样在进行图纸交流时，才不会乱套。常用的线形有三种，一 是 Continous 连续线，二是 ACAD_IS002W100 点划线，三是 ACAD_IS004W100 虚线。象以前 14 版 CAD 时用到的 hidden、dot 等，不建议大家使用。线宽的设置又有讲究了。一张图纸是否好看、是否清晰，其中重要的一条因素之 一，就是是否层次分明。一张图里，有 0.13 的细线，有 0.25 的中等宽度线，有 0.35 的粗线，这样就丰富了。打印出来的图纸，一眼看上去，也就能够根据线 的粗细来区分不同类型的图元，什么地方是墙，什么地方是门窗，什么地方是标 注。因此，我们在线宽设置时，一定要将粗细明确。如果一张图，全是一种线宽还能 够用马马虎虎看得过去来形容的话，门窗线比墙线还粗就可以说是错误了。另外还有一点，我们要注意。现在我们打图有两种规格，一是按照比例打印，这 时候，我们的线宽可以用 0.13.25.4 这种粗细规格。如果我们是不按照比例 打印 A3 规格，这时候线宽设置要比按比例的小一号 0.09.15.3，这样才能使 小图看上去清晰分明。图层设置时，主要有以上几方面要注意的地方。另外，在画图时，也还有一点要 注意，就是所有的图元的各种属性都尽量跟层走。不要这根线是 WA 层的，颜色 却是黄色，线形又变成了点划线。尽量保持图元的属性和图层的一致，也就是说 尽可能的图元属性都是 Bylayer。这样，有助于我们图面的清晰、准确和效率的 提高。AUTOCAD 使用心得连载之三--字体、标注的设置与 CAD 模版文件 上次，我们探讨了 AUTOCAD 软件中图层设置的几个原则，接下来，我们再探 讨一下其他几个我认为需要掌握的设置。字体的设置(Style)。在 AUTOCAD 软件中，可以利用的字库有两类。一类是存放在 AUTOCAD 目录 下的 Fonts 中，字库的后缀名为 shx，这一类是 CAD 的专有字库，英语字母和 汉字分属于不同的字库。第二类是存放在 WINNT 或 WINXP 等（看系统采用何 种操作系统）的目录下的 Fonts 中，字库的后缀名为 ttf，这一类是 windows 系 统的通用字库，除了 CAD 以外，其他，如 Word、Excel 等软件，也都是采用的 这个字库。其中，汉字字库都已包含了英文字母。我们在 CAD 中定义字体时，两种字库都可以采用，但它们分别有各自的特点，我们要区别使用。第一类后缀名为 shx 的字库，这一类字库最大的特点就在于占 用系统资源少。因此，一般情况下，我都推荐使用这类字库。我们公司提供了 sceic.shx、sceie.shx、sceist01.shx 三个字库，其中 sceic.shx 是汉字字库，sceie.shx 是英文字库，sceist01.shx 是带有常见结构专业符号的英文字库。我强烈建议，我公司的图纸，除特殊情况外，全都采用 sceic.shx、sceie.shx、sceist01.shx 这三个字库文件，这样，图纸才能统一化，格式化。那后缀名为 ttf 的字库什么时候采用呢？有两种情况。一是你的图纸文件要与其 他公司交流，这样，采用宋体、黑体这样的字库，可以保证其他公司在打开你的 文件时，不会发生任何问题。第二种情况就是在做方案、封面等情况时。因为这 一类的字库文件非常多，各种样式都有，五花八门，而且比较好看。因此，在需 要教美观效果的字样时，就可以采用这一类字库。我们在定义字体时，还有一些要注意。首先，同样是在够用情况下，越少越好的原则。这一点，应该适用于 CAD 中所 有的设置。不管什么类型的设置，都是越多就会造成 CAD 文件越大，在运行软 件时，也可能会给运算速度带来影响。更为关键的是，设置越多，越容易在图元 的归类上发生错误。我在使用 CAD 时，除了默认的 Standard 字体外，一般只有两种字体定义。一种 是常规定义，字体宽度为 0.75。一般所有的汉字、英文字都采用这种字体。第 二种字体定义采用与第一种同样的字库，但是字体宽度为 0.5。这一种字体，是 我在尺寸标注时所采用的专用字体。因为，在大多数施工图中，有很多细小的尺 寸挤在一起。这时候，采用较窄的字体，标注就会减少很多相互重叠的情况发生。标注的设置(Dimstyle)。标注定义里面的选项多了一点，不过要注意的地方倒是不多。我一般情况下会定 义一种设置，对于有特殊的情况，我会单独修改其属性，然后其他的用格式刷来 刷。介绍一下我常用的标注定义的设置吧（1：100 比例出图）。直线和箭头：所有颜色和线宽的选择均为 Bylayer，箭头大小 150，其他几个数 据一般在 100~200。文字：文字样式要选择前面提到的宽度定义为 0.5 的字体，颜色仍旧是 Bylayer，文字高度 350，文字位置垂直为上方，水平为置中，从尺寸线偏移 60，文字与 尺寸线对齐。其它一些选项根据需要调整，无需注意地方。单位的设置（Units）。单位设置的选项中，我发现有人喜欢在长度的精度选项上选用 0，即是以个位来 作为单位。对这点，我建议改为小数点后 3~4 位。在最开始的篇章里，我强调 过准确是 AUTOCAD 使用的三大基本点之一。如果我们把长度精度定义为个位，那将会忽略掉许多微小的错误，比如 1000 的线段，实际上却被画成了 999.97。在每次画图之前都进行以上的定义，比较麻烦，所以 AUTOCAD 公司给我们提 供了一个非常好的办法，就是 dwt 模版。每次在新建一张图纸的时候，CAD 软 件都会让我们打开一张 dwt 模版文件，默认的是 acad.dwt。而我们在创建好自 己的一套习惯设置后，就可以建立自己的模版文件，以保存所有的设置和定义。我的 dwt 模版是我花了几个小时，精心选择的一些图，包括有简单的平面图、立 面图、剖面图、楼梯大样各一张，常用的图块几十个（当然是归类整理好的）。这样，我在每次新做一个项目时，就可以打开这张模块，开始工作了。可能会有 人问道如何创建 dwt 文件，很简单，在保存文件时，选择另存为，然后在文件类 型中选择 dwt 就可以了。

讲完了 AUTOCAD 中的各项设置，最后再讲一下 Purge 这个命令。Purge 这个 命令可以清除掉图中所有的没有用到的设置、图块等信息，建议大家多多使用，我是几乎每次存盘前都要 Purge 一下的。最后总结一下，AUTOCAD 中的各项清晰条理的设置，是达到 CAD 软件使用中 “清晰、准确、高效”三个基本点的基石。因此，我强烈呼吁公司的各个部室专业，都尽快建立起适用于本部门本专业的一套标准设置，并加以落实。如果能过做到 每个专业都条例化、标准化，那不但对于专业内部，在各专业的衔接，资料的提 交上，一定可以提高不少的效率。同时也发表一下我个人对标注样式设置的要求，供大家参考。因为不同的图，甚至是同一张图，标注比例经常不同，那么文字高度，箭头大小、文字偏移等数据需要经常重复调整，虽然设置了模板（模板确实是个好东西），但是调整还是比较麻烦的。我觉得我这样处理可能更简单，对标注样式里面所有的尺寸设置成最终打印出图 后的大小，比如要求出图文字高度为 3mm，那么在标注样子里面就设置成 3，其他一样，设置以后，在“调整”标签下面有个“使用全局比例”如果你的绘图比例 是 100，那么这个数你就填入 100（前提，模型空间绘图单位 mm），设置好以 后，保存为模板，以后要调整时，只要根据比例调整这个全局比例就可以了，岂 不是更简单吗。颜色问题，我认为还是不要随层的好，设置成一个固定的颜色，以后只要看到这 个颜色就知道它是标注，很容易和其他图元区分开。再有，不知道楼主研究过布 局没有，这是个好东西，它就会涉及到这个“全局比例”还有“自定义比例系数”这 个参数。接下来谈谈如何自定义快捷键。快捷键的定义是保存在 acad.pgp 文件中，2004 版后（也可能是 02 版后，记不 清了）改变了放置的目录，大家自己在 windows 里面搜索一下就知道了。快捷 键是可以根据每个人的喜好，自由定义的。但，我认为自由不等于随便，也应该 有一些原则。

一、不产生歧义，尽量不要采用完全不相干的字母。比如说，copy 这个命令，就不要用 v 这个字母来定义快捷键。这样容易造成误解、遗忘。就算自己背熟了，别人一到你的机器上来，就绝对晕倒了。

cad建模心得体会 篇9

通过这次CAD立体建模的全新尝试，我们感觉收获颇丰。从刚刚开始时的茫然，到开始准手准备时的兴奋，再到CAD完成时的满足，我经历了很多，也成熟了很多。

刚开始上课时，看到老师给出的范例，我们不禁惊叹，这么厉害，我们怎么能完成啊。心中不停的在打鼓。下了课就赶紧到图书馆查资料。经过排查，我们找到了一本名为《现代小镇庭院住宅图集》的参考资料，如获至宝，便马不停蹄地开始了忙而不乱的画图工作。由于是第一次进行立体建模，建模过程中出现了许多这样或那样的问题与困惑，例如房屋顶棚的设计，房屋内部家具的设计等等等等。但是，这并没有吧我们难倒，反而激起了我们的“战斗欲”，它越难，我们越想要把它拿下。经过不停的商讨，琢磨，查阅资料，以及三个昼夜的不停努力，我们在学习中不断进步，慢慢的掌握了CAD立体建模的技巧，从而后面的工作也就变得轻松起来。但是我们还是不敢有丝毫的懈怠。

终于，房屋整体模型和家具模型出炉了。但是把家具放进合适的位置时，总是出差错，在一次次的失败与再尝试的过程中，我渐渐摸索出了在二维线框中的正等侧图中移动家具的方法，于是问题迎刃而解。

万事俱备，只差剖切。剖切的时候，不知道是怎么回事，剖切完之后，剩下的部分就连成了一个整体了，期中添加的材质也消失了。但是我怎么改都改不了，没办法，只能去求助老师了。在老师的帮助下，我又学会了另外一种剖切方法，对立体建模有又有了新的了解。

学习CAD制图心得体会 篇10

在经过一个学期的学习auto cad的这段时间里，我对cad的应用有一个较全面的了解，同时也掌握了cad制图的一些方法与技巧，下面就个人绘图的心得谈谈。

一、画图的基本常识

比方说画一个圆，你首先得知道画圆的图标在哪里，或是快捷键是什么，这是绘图前需了解的。所以刚入门时候我就尝试逐个的试一试，了解一下绘图的基本命令。

二、掌握快捷命令、提高绘图速度

在熟悉了每个图标后，对一些常用或不常用的的命令应掌握其快捷键，前期可能有点慢，但你用一段时间后，绘图的速度就会显著的提高。

三、对各种参数进行设置、提高绘图的水平与质量

掌握了画图的基本方法，这还不够，因为同一幅图可能形式一样，但图层设置（后面详述）和色彩的搭配与线型的设置不同，给人的感觉与打印出来的效果是截然不同的。所以接下来该掌握的首先是图层的设置，线型、文字及标注样式的设置，怎样设置能使图形在cad上看起来好看，打印出来质量高，这需要反复的画，然后打印出来，不断的总结经验。

四、养成绘图的良好习惯

当我掌握基本的绘图命令后，老师就常常强调应该在以后的绘图过程当中就应养成良好的习惯，这对提前绘图速度与绘图的质量非常关键、同时也利于我们的图能很好的拿来与人交流，特别是对需要一个团队协作才能完成的图显得尤为重要。autio cad的绘图基本如同以下步骤：

1、绘图前先建好图层

在此就不对图层作解释了，在画图之前，首先把基本的图层设置好（包括颜色、线型、线粗的设置），如轮廓线、标注、文字可分别建立相应的图层，其它图层刚根据需要设置。

2、建好图层后，设置基本的文字与标注样式

文字与标注样式的设置一是方便绘图，二是便于以后修改。标注样式也可等图画好后在标注前设置，文字样式最好设成宋体或仿宋，这样便于在不同的机子上打开能保证文字正确显示。

3、线型的挡配（包括颜色、粗细、形式）

一幅图假如线一样粗，打印出来就没有层次感，让人看了费神。如轮廓线可设为0.35或0.4或0.45，标注可设为0.15，这样才能较好的把轮廓与标注区分开来。我自己总结的经验和方法：

1、循序渐进

整个学习过程应采用循序渐进的方式，先了解计算机绘图的基本知识，如相对直角坐标和相对极坐标等，使自己能由浅入深，由简到繁地掌握autocad的使用技术。

2、学以致用

在学习autocad时始终要与实际应用相结合，不要把主要精力花费在各个命令孤立地学习上；要把学以致用的原则贯穿整个学习过程，以使自己对绘图命令有深刻和形象的理解，有利于培养自己应用autocad独立完成绘图的能力。

3、熟能生巧

配套的强迫自己做几个综合实例，分别详细地进行图形的绘制，使自己可以从全局的角度掌握整个绘图过程，力争使自己学习完autocad课之后就可以投身到实际的使用中去。掌握技巧

1、常见问题要弄懂

(1)同样画一张图，有的同学画的大小适中，有的同学画的图形就很小，甚至看不见，经过学习后了解这是因为绘图区域界限的设定操作没有做，或虽用limits命令进行了设定，但忘记了用zoom命令中的all选项对绘图区重新进行规整。绘图区域的设定是根据实际的绘图需要来进行的。(2)有时用线型名称为“hidden”的线型画线段，但发现画出的线段看上去像是实线，这是“线型比例”不合适引起的，也就是说“线型比例”太大，也可能是太小。解决问题的办法是将线型管理器对话框打开，修改其“全局比例因子”至合适的数值即可。(3)在进行尺寸标注以后，有时发现不能看到所标注的尺寸文本，这是什么原因引起的？这是因为尺寸标注的整体比例因子设置得太小，将尺寸标注方式对话框打开，修改其数值变大即可。

2、有比较，才有鉴别

容易混淆的命令，要注意使自己弄清它们之间的区别。如zoom和scale，pan和move，divide和measure等等。

3、层次要分明

图层就像是透明的覆盖图，运用它可以很好地组织不同类型的图形信息。学习过程中，我的同学图省事，直接从对象特性工具栏的下拉列表框中选取颜色，线型和线宽等实体信息，这很不好，使得处理图形中的信息不那么容易，要特别注意纠正自己的这一不好习惯。严格做到层次分明，规范作图。我的体会是：养成良好的习惯，受益匪浅。

4、粗细要清楚

使用线宽，可以用粗线和细线清楚地展现出部件的截面，标高的深度，尺寸线以及不同的对象厚度。

5、内外有别

利用autocad的“块”以及属性功能，可以大大提高绘图效率。“块”有内部图块与外部图块之分。

内部图块是在一个文件内定义的图块，可以在该文件内部自由作用，内部图块一旦被定义，它就和文件同时被存储和打开。

外部图块将“块”的主文件的形式写入磁盘，其他图形文件也可以使用它，要注意这是外部图块和内部图块的一个重要区别。

6、滴水不漏

图案填充要特别注意的地方是构成阴影区域边界的实体必须在它们的端点处相交，也就是说要封闭，要做到“滴水不漏”；否则会产生错误的填充。

7、写文字要规范

文字是工程图中不可缺少的一部分，比如：尺寸标注文字、图纸说明，注释、标题等，文字和图形一起表达完整的设计思想。

五、学习后感想

感觉在学习一个学期auto cad之后依然有许多不懂的地方，可能是auto cad之中的用法太多，笔记又记不完善，感觉在使用一些工具时常常记不清该怎么使用，常常会出错。有时一不小心会有些知识点听漏掉，加上没有与上课内容相匹配的书籍可以查阅，画图时有时候咔住。希望老师的板书可以详细一点，也希望有与上课内容较匹配的课本，这样可以方便我们课下了解更多相关知识。篇二：cad制图学习心得2 cad制图学习心得 12级化工本一班 蔡庭明 学号：120714051 在大一的课程中学到了机械制图，那是对这门课程特别感兴趣，看讲课老师用计算机画图特别快而且特别美观，后来得知老师用的是一种制图软件cad,当时就对这软件产生了好奇，也看了一点有关的教材，得知它是autodesk公司出品的一款著名的专业制图设计软件，功能非常强大，已经成为国际制图设计的标准软件。在机械、建筑、服装、电子等各个方面都有应用。尤其在机械行业是离不开这个软件的。cad可以绘制机械、建筑、航空、石油等多方面的二维平面图形和三维立体图形等等，它的使用性是非常之广泛的。我们在绘制图形的时候要注意线条的宽度，字体的美观、尺寸也相当准确，在命令提示行里输入多少就是多少，方便简洁。很想学习但没有找到机会，这次看到有这门选修课，就毫不犹豫的选择了。

我虽然是学化工的，但是我想我们工科类的以后会用到。我们计算机上打开cad软件，我们就能看到cad窗口，他有菜单栏，工具栏，命令栏和画图区，在菜单栏中有和一般软件基本相同的菜单按钮；在工具栏中有我们常用的工具，有些不常用的工具若要用到，我们可以右击工具栏的空白处，会弹出cad和自定义选项，我们单击cad选项就可以添加我们所需要的工具；命令栏对我们画图特别重要，它可以提示我们一些画图的操作；画图区不明思议就是我们制图的地方。时间飞快，选修课的课时相对来说不多，学习cad这样一门课程时间是远远不够的，我们主要学习了:点，直线，构造线，多段线，多边形，矩形，圆弧，圆，椭圆，椭圆弧，修订云线，样条曲线的画法；以及删除，镜像，阵列，旋转，偏移，移动，延伸，拉伸，修剪，倒角，圆角，打断，打断于点，缩放等辅助工具。点我们可以直接用鼠标画也可以在命令栏中输入点的坐标画，直线也会一样，可以用鼠标直接画，也可以用坐标画。特别注意的是，在画正多边形的时候软件默认的是正四边形若要画其他多边形我们要在命令栏中输入多边形边的数目。在制图时我们一定要看命令栏。上面所说的辅助工具对我们作图特别重要，它使我们的一些作图过程变得简单方便。

用cad画图，打开对象捕捉就能把有特征的点标出来，但是很多时候要适时地使用。cad中尺寸标注也很快捷，两个点一拉，左键一点就完成一个标注，不用画箭头，不用标文字，只要自己设计好标注格式，计算机就能按要求标出来。cad中的标注很好，因为我们在机械中经常会做标注图形的尺寸，但是有些尺寸不太好人为的标注，另外人为标注存在一定的误差，而cad中的标注可以简单方便准确的解决了标注这个问题。cad制图和手工制图相对比，cad制图比较方便快捷，做出的图形比较准确，美观。另一方面，cad制图修改比较方便而且不像手工那样修改后图纸不整洁美观。在机械制图中对线的类型和线的宽度都有要求，这个在手工制图中比较繁琐而在cad中比较方便。

总而言之，在学习cad的过程中我收获不少，不仅学会了老师所教的内容也学会怎样学习cad中其他功能的方法。虽然本学期学习了的内容不是特别多，但是如果要熟练的掌握，需要练习的时间比较多，而且很多软件的特点需要摸索和思考。最后，感谢老师认真耐心的讲解，指导与帮助。2012年12月12日

篇三：学习cad制图心得体会 学习cad制图心得体会

autocad使用的三个基本方面 目前设计文件，特别是图纸，都是用autocad软件绘制的。但是，现在还有很多人对cad并不是非常熟悉，或者说使用起来并非得心应手，以至于效率并不是很高，可以说，绘制同样的一张图纸，速度快的和慢的在耗时上可能会相差好几倍。同时，每个人绘制出来的图纸看上去感觉都不经相同，有些图纸看上去一目了然、清晰漂亮，而有些图纸不但表达不清，过分点可以用惨不忍睹来形容。

从工程设计开始，本人会将多年绘图经验的点点滴滴作为连载，以飨大家，希望对大家能有所借鉴，从中能吸取一二，养成良好的绘图习惯、提高绘图速度。同时，本人也希望这是抛砖引玉，借助这个机会和载体，能够使得大家对cad的使用展开一次交流和讨论，相互提高。另外，因为本人是建筑的，对其他专业不胜了解，因此，今后的举例将主要是和建筑有关的，希望大家能举一反三。

不知大家认为，使用cad画图，最重要的是什么?对这个问题，每个人都有可能理解不同，但在我看来，最重要的是时时刻刻记住自己使用cad画图的目的是什么。我们进行工程设计，不管是什么专业、什么阶段，实际上都是要将某些设计思想或者是设计内容，表达、反映到设计文件上。而图纸，就是一种直观、准确、醒目、易于交流的表达形式。所以我们完成的东西(不管是最终完成的设计文件，还是作为条件提交给其他专业的过程文件，一定需要能够很好的帮助我们表达自己的设计思想、设计内容。有了这个前提，我们就应该明白，好的计算机绘制的图纸应该具有以下两个特征：清晰、准确。

清晰：我们要表达的东西必须清晰，好的图纸，看上去一目了然。一眼看上去，就能分得清哪是墙、哪是窗、哪是留洞、哪是管线、哪是设备;尺寸标注、文字说明等清清楚楚，互不重叠„„。除了图纸打印出来很清晰以外，在显示器上显示时也必须清晰。图面清晰除了能清楚的表达设计思路和设计内容外，也是提高绘图速度的基石。

准确：200宽的墙体不能画成240;留洞不能尺寸上标注的是1000x2000，而实际量量是1250x2100;更常见的错误是分明是3000宽的一条线，量出来却是2999.87。制图准确不仅是为了好看，更重要的是可以直观的反映一些图面问题，对于提高绘图速度也有重要的影响，特别是在图纸修改时。虽说毕业后没有从事与cad制图有关的工作，但在大学期间和实习时本人画了大量的施工图，尤其是在做毕业设计的那段时间更是对cad的应用有一个较全面的了解，同时也掌握了cad制图的一些方法与技巧，下面就个人绘图的心得谈谈，有不成熟的地方请赐教！

一、画图的基本常识

比方说画一个圆，你首先得知道画圆的图标在哪里，或是快捷键是什么，这是绘图前需了解的。所以刚入门的人不防先看了下每一个菜单栏里都有哪些绘图的命令，然后逐个的试一试，了解一下绘图的基本命令。

二、掌握快捷命令、提高绘图速度

在熟悉了每个图标后，对一些常用或不常用的的命令应掌握其快捷键，前期可能有点慢，但你用一段时间后，绘图的速度就会显著的提高。

三、对各种参数进行设置、提高绘图的水平与质量

掌握了画图的基本方法，这还不够，因为同一幅图可能形式一样，但图层设置（后面详述）和色彩的搭配与线型的设置不同，给人的感觉与打印出来的效果是截然不同的。所以接下来该掌握的首先是图层的设置，线型、文字及标注样式的设置，怎样设置能使图形在cad上看起来好看，打印出来质量高，这需要反复的画，然后打印出来，不断的总结经验。

四、养成绘图的良好习惯

本来绘图这应该在学cad之前就应当强调的，但由于初学者前期对cad软件还不太了解，所在放在这里说明，也就是说，当你掌握基本的绘图命令后，以后的绘图过程当中就应养成良好的习惯，这对提前绘图速度与绘图的质量非常关键、同时也利于你的图能很好的拿来与人交流，特别是对需要一个团队协作才能完成的图显得尤为重要。

1、绘图前先建好图层

在此就不对图层作解释了，在画图之前，首先把基本的图层设置好（包括颜色、线型、线粗的设置），如轮廓线、标注、文字可分别建立相应的图层，其它图层刚根据需要设置。在此特别强调一点，很多人喜欢在0图层上画图这是不对了，习惯不好，0图层是用来画快用的，另外还有一个图层（英文的，不记得了）是专门外部引用用的，在些先不详述，等有时间再谈。

2、建好图层后，设置基本的文字与标注样式 文字与标注样式的设置一是方便绘图，二是便于以后修改。标注样式也可等图画好后在标注前设置，文字样式最好设成宋体或仿宋，这样便于在不同的机子上打开能保证文字正确显示。文字与标注样式的设置，如设置恰当，可方便以后的修改，做到一改全改，不能改图，直接修改样式就能把图的一些基本特性改过来。

3、线型的挡配（包括颜色、粗细、形式）

一幅图假如线一样粗，打印出来就没有层次感，让人看了费神。如轮廓线可设为 0.35或0.4或0.45，标注可设为0.15，这样才能较好的把轮廓与标注区分开来。

简单的这么说一下吧，工作忙没有时间，也不能具体的说明，只是希望大家看了后有所启示，这样我的目的也就达到了。

“全国cad应用培训网络工程设计中心”统一制订了《计算机绘图(初级)》的教学大纲，也编写了统一教材，并已经改版为autocad2000；我业余时间报名参加了该项目培训学习，培训结束，我参加了考试，获得了初级证书，有一些心得体会，和大家分享：

经验和方法

1、基础很重要

实践证明，“手工图板”绘图能力是计算机绘图能力的基础，学习《autocad》，需要一定的画法几何的知识和能力，需要一定的识图能力，尤其是几何作图能力，一般来说，我所在的班级中，《工程制图》水平好的学员，学起来较容易些，效果较好！

2、循序渐进

整个学习过程应采用循序渐进的方式，先了解计算机绘图的基本知识，如相对直角坐标和相对极坐标等，使自己能由浅入深，由简到繁地掌握autocad2000的使用技术。

3、学以致用

在学习autocad2000命令时始终要与实际应用相结合，不要把主要精力花费在各个命令孤立地学习上；要把学以致用的原则贯穿整个学习过程，以使自己对绘图命令有深刻和形象的理解，有利于培养自己应用autocad2000独立完成绘图的能力。

4、熟能生巧

配套的《计算机绘图习题集》作为上机实验书，它能使我们更加深入地理解、熟练autocad2000的命令。要强迫自己做几个综合实例，分别详细地进行图形的绘制，使自己可以从全局的角度掌握整个绘图过程，力争使自己学习完autocad2000课之后就可以投身到实际的工作中去。

掌握技巧

1、常见问题要弄懂(1)同样画一张图，有的人画的大小适中，有的人画的图形就很小，甚至看不见，这是为什么？

这是因为绘图区域界限的设定操作没有做，或虽用limits命令进行了设定，但忘记了用zoom命令中的all选项对绘图区重新进行规整。绘图区域的设定是根据实际的绘图需要来进行的。

(2)有人用线型名称为“hidden”的线型画线段，但发现画出的线段看上去像是实线，这是什么原因引起的？

这是“线型比例”不合适引起的，也就是说“线型比例”太大，也可能是太小。解决问题的办法是将线型管理器对话框打开，修改其“全局比例因子”至合适的数值即可。(3)在进行尺寸标注以后，有时发现不能看到所标注的尺寸文本，这是什么原因引起的？

这是因为尺寸标注的整体比例因子设置得太小，将尺寸标注方式对话框打开，修改其数值变大即可。

以上三个问题仅仅是上机过程中遇到的最典型的三个问题和困难。实际问题不胜枚举，作为学员彻底弄懂这些问题，很有必要，对提高绘图质量和效率很有帮助。

2、有比较，才有鉴别

容易混淆的命令，要注意使自己弄清它们之间的区别。如zoom和scale，pan和move，divide和measure等等。

3、层次要分明

图层就像是透明的覆盖图，运用它可以很好地组织不同类型的图形信息。学习过程中，我的同学图省事，直接从对象特性工具栏的下拉列表框中选取颜色，线型和线宽等实体信息，这很不好，使得处理图形中的信息不那么容易，要特别注意纠正自己的这一不好习惯。严格做到层次分明，规范作图。我的体会是：养成良好的习惯，受益匪浅。

4、粗细要清楚

能够显示实体的线宽是autocad2000的新功能。使用线宽，可以用粗线和细线清楚地展现出部件的截面，标高的深度，尺寸线以及不同的对象厚度。作为学员，一定要通过图层指定线宽，显示线宽。提高自己的图纸质量和表达水平。

5、内外有别

利用autocad2000的“块”以及属性功能，可以大大提高绘图效率。“块”有内部图块与外部图块之分。

内部图块是在一个文件内定义的图块，可以在该文件内部自由作用，内部图块一旦被定义，它就和文件同时被存储和打开。

外部图块将“块”的主文件的形式写入磁盘，其他图形文件也可以使用它，要注意这是外部图块和内部图块的一个重要区别。

6、滴水不漏

图案填充要特别注意的地方是构成阴影区域边界的实体必须在它们的端点处相交，也就是说要封闭，要做到“滴水不漏”；否则会产生错误的填充。作为学员最好还要学会如何查找“漏洞”，修复错误。

7、写文字要规范篇四：cad制图心得 cad制图作业

一．轴的零件图

图一为cad轴图总图

下面开始讲解作图步骤

图2 这是轴图的开始绘制部分，先做中心轴线，然后按照其半径的大小做若干条偏移线，在其中选取需要的位置和长度的线段，然后删除多余部分。图里面有键槽有穿孔，还有螺纹孔，还有很多阶梯，在很小的阶梯位置绘制才是最艰难的，打开对象捕捉也很难，老是找不对点。

图3 这是轴图的后面基本形状做完后，为了更加形象就开始填充。然后标注尺寸，标注的有轴直径和倒角值，当然少不了轴的表面粗糙度。

图4 在图制作快完了，需要将图纸的基本信息写出来，我发现可以直接插入表格，不过其方向老是竖直的，不是我所需要横放的，也许是我方法不对吧。只得老老实实的使用偏移，不过制图书上并没有标注表格尺寸，所以更加艰难了

二．零件三视图

图5 主视图 图6侧视图 先用点划线画出对称轴，然后画圆，使用偏移将需要的线段画出来，按照长度关系截取，然后连接需要用的。最后删除多余的线段。也需要将多余的轴线打断。再标注尺寸。图7俯视图 图8剖面图 俯视图需要倒圆角，然后把看不见的部分轮廓线用虚线表示，还需要填充剖面图。

图9 零件总图

我们不仅要会看图，还需要会画图，还要自己动脑想想怎么绘制实际零件 cad制图学习心得体会

我作为一名材料成型专业的学生，之后到了工作岗位上，也许会从事设计方面的工作，这时学习cad就至关重要了。cad可以将图示清晰明了的体现出来，让人一目了然，尺寸大小形状都有体现，是设计者和实施者的桥梁，从一张cad图纸可以看出设计者的构思，简单明了，可以说cad是今后我们软件应用的一个基础，无论是设计还是施工都要看懂cad图，学会应用和绘制cad图。

本学期的cad课程学习的时间很短很紧，虽然内容不是特别多，但是如果要熟练的掌握，需要练习的时间比较多，而且很多软件的特点需要摸索和思考，期间免不了需要老师的耐心讲解和同学的帮助。除了上课认真听课下课后多练习课程内容外，也需要对cad的别的功 能进行探索，勇于尝试和失败。在作图的过程中我遇到了不少的难题，而且其中很多问题别的同学也遇到了，我们一起探讨研究，结果也比较让人比较满意。通过cad的学习，不仅让我掌握了一门技术，更是让我懂得了团队合作的重要。在课程的最后进行了一次别开生面的cad制作比赛，更是让我收获很多。

对于平时作业和绘图时遇到的问题，主要是对于软件很多绘图修改命令的不熟练。就拿绘制直线为例，如果不打开正交的命令则会导致直线的不平整，对于绘制水平竖直的图形有很大的不便，使之不能很好的对齐，又如不打开线宽的命令就不会体现线条的粗细等等。还有图层的建立和应用的问题，需要将要绘制的图层设置为当前，很多时候就是因为忘记设置当前，造成了很多不必要的麻烦。而且图层绘制时也要好好的选择线性和颜色才不会造成后来返工的局面。用cad画图，打开对象捕捉就能把有特征的点标出来，但是很多时候要适时地使用。cad中尺寸标注也很快捷，两个点一拉，左键一点就完成一个标注，不用画箭头，不用标文字，只要自己设计好标注格式，计算机就能按要求标出来。插入文字也很方便，但是要注意字的格式要提前设好，防止不必要的麻烦。

在这次学习中可以说得是苦多于甜，但是可以学到很多很多的的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，篇五：cad制图心得体会

本文由326983343贡献 doc文档可能在wap端浏览体验不佳。建议您优先选择txt，或下载源文件到本机查看。a0 = 1189mm x 841mm a1 = 841mm x 594mm a2 = 594mm x 420mm a3 = 420mm x 297mm a4 = 210mm x 297mm 1：要学就学 2006 以上的，现在设计院最低也用 cad2006。2：先上网下载个视频教程先看一遍，没书本详细但利于速成，不要认为人家讲 的基本命令自己都会其实画个线、偏移下、设个样式等这些而都是最重要的！到 最后你会知道，画一图 30%时间，用基本命令改图占 70%，用的越熟你画的越 快！3：做笔记，相当关键，学会一个命令记一个，不用很详细。记得多了你会知道 这很重要。4：多像别人请教，有时一些简单方法你是摸不出来的，别人给你一点就透！5：如果你是初学者，别研究什么三维作图等复杂命令，把基本的用熟你就够了。6：有不会的命令或地方还是上网搜一下，应该可以很快解决。7：每天两小时，一个月你就熟了，别以为 cad 是什么很难的东西！8：还是那句话，最基本命令是最总要的，用熟它！以上是我作图一年的心得，希望对你有些帮助。^_^ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 呵呵我也很忙啊，实在没时间帮你找很多了，下面这个人写的我觉得不错你先看 着吧！目前，我公司的设计文件，特别是图纸，都是用 autocad 软件绘制的。但是，现在还有很多人对 cad 并不是非常熟悉，或者说使用起来并非得心应手，以至 于效率并不是很高，可以说，在我们公司，绘制同样的一张图纸，速度快的和慢 的在耗时上可能会相差好几倍。同时，每个人绘制出来的图纸看上去感觉都不经 相同，有些图纸看上去一目了然、清晰漂亮，而有些图纸不但表达不清，过分点 可以用惨不忍睹来形容。从本期工程设计开始，本人会将十几年绘图经验的点点滴滴作为连载，以飨大家，希望对大家能有所借鉴，从中能吸取一二，养成良好的绘图习惯、提高绘图速度。同时，本人也希望这是抛砖引玉，借助这个机会和载体，能够使得大家对 cad 的使用展开一次交流和讨论，相互提高。另外，因为本人是建筑专业的，对其他专业不胜了解，因此，今后的举例将主要 是和建筑专业有关的，希望大家能举一反三。不知大家认为，使用 cad 画图，最重要的是什么？对这个问题，每个人都有可

能理解不同，但在我看来，最重要的是时时刻刻记住自己使用 cad 画图的目的 是什么。我们进行工程设计，不管是什么专业、什么阶段，实际上都是要将某些设计思想 或者是设计内容，表达、反映到设计文件上。而图纸，就是一种直观、准确、醒 目、易于交流的表达形式。所以我们完成的东西（不管是最终完成的设计文件，还是作为条件提交给其他专业的过程文件，一定需要能够很好的帮助我们表达自 己的设计思想、设计内容。有了这个前提，我们就应该明白，好的计算机绘制的图纸应该具有以下两个特征： 清晰、准确。清晰：我们要表达的东西必须清晰，好的图纸，看上去一目了然。一眼看上去，就能分得清哪是墙、哪是窗、哪是留洞、哪是管线、哪是设备；尺寸标注、文字 说明等清清楚楚，互不重叠??。除了图纸打印出来很清晰以外，在显示器上显 示时也必须清晰。图面清晰除了能清楚的表达设计思路和设计内容外，也是提高 绘图速度的基石。准确：200 宽的墙体不能画成 240；留洞不能尺寸上标注的是 1000x2000，而 更常见的错误是分明是 3000 宽的一条线，量出来却是 实际量量是 1250x2100； 2999.87。制图准确不仅是为了好看，更重要的是可以直观的反映一些图面问题，对于提高绘图速度也有重要的影响，特别是在图纸修改时。我们在使用 cad 绘图时，无时无刻都应该把以上两点铭刻在心。只有做到这两 点，才能够说绘图方面基本过关了。图面要“清晰”、“准确”，在绘图过程中，同样重要的一点就是“高效”了。能够高效 绘图，好处不用多说，如果每人都能提高 20％的绘图效率，可能每个项目经理 和部室主管都会笑不动了。清晰、准确、高效是 cad 软件使用的三个基本点。在 cad 软件中，除了一些 最基本的绘图命令外，其他的各种编辑命令、各种设置定义，可以说都是围绕着 清晰、准确、高效这三方面来编排的。我们在学习cad 中的各项命令、各种设 置时，都要思考一下，它们能在这三个方面起到那些作用；在使用时应该注重什 么；在什么情况和

条件下，使用这些命令最为合适。第一次就和大家谈这些，关键是要每位同仁都认识到“清晰”、“准确”这两点的重 要性（“高效”这一点，大家平常都认识得到，而且也都在努力提高，而“清晰”“准 确”，就我平时的观察，还有很多同仁都还没能够认识，或者说还没放到足够的 重视程度上来）。如果大家有什么不同看法和其他高见，希望能够一起交流。在 今后，我将从不同的角度、方面来给大家分享如何在制图过程中，能够清晰、准 确、高效。-图层的设置 上次，我们探讨了 autocad 软件使用的三个最基本的原则，“清晰”、“准确”、“高效”。可能大家觉得有点虚，从这一次开始，我们就开始来实战了。接到一个任务，准备开始画图了，不知各位第一步做什么。可能有很多人，直接 就开始画图，但这不正确。应该是进行各种设置，包括图层、线形、字体、标注 等等。进行各方面的设置是非常必要的，只有各项设置合理了，才为我们接下来 的绘图工作打下良好的基础，才有可能使接下来“清晰”、“准确”、“高效”。首先来谈谈图层。可以说，图层的定义，是整个 autocad 软件最为关键的设 置，而我发现，我们公司的员工图层设置清晰条例的并不多。有时候打开某些同 事的 dwg 图纸，一看，几十个图层，再一看，大部分图元都是在 0 层上，不禁 哭笑不得。至于应该在不同的图层上的在一个图层上了，应该在一个图层上的又 不在一个图层上，类似的问题比比皆是。图层的设置有哪些原则呢？ 第一，在够用的基础上越少越好。不管是什么专业，什么阶段的图纸，图纸上所有的图元可以用一定的规律来组织 整理。比如说，建筑专业的图纸，就平面图而言，可以分为：柱、墙、轴线、尺 寸标注、一般标注、门窗看线、家具等。也就是说，建筑专业的平面图，就按照 柱、墙、轴线、尺寸标注、一般汉字、门窗看线、家具等来定义图层，然后，在 画图的时候，分别应该在哪个类别的，就把该图元放到相应得图层中去。只要图纸中所有的图元都能有适当的归类办法了，那么图层设置的基础就搭建好 了。但是，图元分类是不是越细越好呢？不对。比如说，建筑平面图上，有门和 窗，还有很多台阶、楼梯等的看线，那是不是就分成门层、窗层、台阶层、楼梯 层呢？不对。图层太多的话，会给我们接下来在绘制过程中反而造成不便。就像 门、窗、台阶、楼梯，虽然不是同一类的东西，但又都属于看线，那么就可以用 同一个图层来管理。因此，图层设置的第一原则是在够用的基础上越少越好。两层含义，1、够用；

2、精简。每个专业的情况不一样，大家可以自己琢磨，怎么样是相对最合理的。第二，0 层的使用。很多同事喜欢在 0 层上画图，因为 0 层是默认层，白色是 0 层的默认色，因此，有时候看上去，显示屏上白花花一片。这样做，绝对不可取。0 层上是不可以用 来画图的，那 0 层是用来做什么的呢？是用来定义块的。定义块时，先将所有图 元均设置为 0 层（有特殊时除外），然后再定义块，这样，在插入块时，插入时 是哪个层，块就是那个层了。第三，图层颜色的定义。图层的设置有很多属性，除了图名外，还有颜色、线形、线宽等。我们在设置图 层时，就要定义好相应的颜色、线形、线宽。现在很多同事在定义图层的颜色时，都是根据自己的爱好，喜欢什么颜色就用什 么颜色，这样做并不合理。图层的颜色定义要注意两点，一是不同的图层一般来说要用不同的颜色。这样做，我们在画图时，才能够在颜色上就很明显的进行区分。如果两个层是同一个颜色，那么在显示时，就很难判断正在操作的图元是在哪一个层上。图层颜色定义的第二点是，颜色的选择应该根据打印时线宽的粗细来选择。打印 时，线形设置越宽的，该图层就应该选用越亮的颜色；反之，如果打印时，该线 的宽度仅为 0.09mm，那么该图层的颜色就应该选用 8 号或类似的颜色。为什么 要这样？这样可以在屏幕上就直观的反映出线形的粗细。举个例子，大家看附图。柱子层（zu）和墙层（wa）打印出来是最粗的，那么一个用黄色，一个用青色，这两个颜色在 autocad 中是比较亮的。填充层（h）和家具层（fur）在打印时 线宽定义为 0.13mm，那么，在选择颜色时，也用较暗的 8 号和 83 号色。这样 做的好处，大家在使用中，慢慢体会。另外，白色是属于 0 层和 defpoints 层的，我们不要让其它层使用白色。第四，线形和线

宽的设置。在图层的线形设置前，先提到 ltscale 这个命令。一般来说，ltscale 的设 置值均应设为 1，这样在进行图纸交流时，才不会乱套。常用的线形有三种，一 是 continous 连续线，二是 acad_is002w100 点划线，三是 acad_is004w100 虚线。象以前 14 版 cad 时用到的 hidden、dot 等，不建议大家使用。线宽的设置又有讲究了。一张图纸是否好看、是否清晰，其中重要的一条因素之 一，就是是否层次分明。一张图里，有 0.13 的细线，有 0.25 的中等宽度线，有 0.35 的粗线，这样就丰富了。打印出来的图纸，一眼看上去，也就能够根据线 的粗细来区分不同类型的图元，什么地方是墙，什么地方是门窗，什么地方是标 注。因此，我们在线宽设置时，一定要将粗细明确。如果一张图，全是一种线宽还能 够用马马虎虎看得过去来形容的话，门窗线比墙线还粗就可以说是错误了。另外还有一点，我们要注意。现在我们打图有两种规格，一是按照比例打印，这 时候，我们的线宽可以用 0.13.25.4 这种粗细规格。如果我们是不按照比例 打印 a3 规格，这时候线宽设置要比按比例的小一号 0.09.15.3，这样才能使 小图看上去清晰分明。图层设置时，主要有以上几方面要注意的地方。另外，在画图时，也还有一点要 注意，就是所有的图元的各种属性都尽量跟层走。不要这根线是 wa 层的，颜色 却是黄色，线形又变成了点划线。尽量保持图元的属性和图层的一致，也就是说 尽可能的图元属性都是 bylayer。这样，有助于我们图面的清晰、准确和效率的 提高。autocad 使用心得连载之三--字体、标注的设置与 cad 模版文件 上次，我们探讨了 autocad 软件中图层设置的几个原则，接下来，我们再探 讨一下其他几个我认为需要掌握的设置。字体的设置(style)。在 autocad 软件中，可以利用的字库有两类。一类是存放在 autocad 目录 下的 fonts 中，字库的后缀名为 shx，这一类是 cad 的专有字库，英语字母和 汉字分属于不同的字库。第二类是存放在 winnt 或 winxp 等（看系统采用何 种操作系统）的目录下的 fonts 中，字库的后缀名为 ttf，这一类是 windows 系 统的通用字库，除了 cad 以外，其他，如 word、excel 等软件，也都是采用的 这个字库。其中，汉字字库都已包含了英文字母。我们在 cad 中定义字体时，两种字库都可以采用，但它们分别有各自的特点，我们要区别使用。第一类后缀名为 shx 的字库，这一类字库最大的特点就在于占 用系统资源少。因此，一般情况下，我都推荐使用这类字库。我们公司提供了 sceic.shx、sceie.shx、sceist01.shx 三个字库，其中 sceic.shx 是汉字字库，sceie.shx 是英文字库，sceist01.shx 是带有常见结构专业符号的英文字库。我 强烈建议，我公司的图纸，除特殊情况外，全都采用 sceic.shx、sceie.shx、sceist01.shx 这三个字库文件，这样，图纸才能统一化，格式化。那后缀名为 ttf 的字库什么时候采用呢？有两种情况。一是你的图纸文件要与其 他公司交流，这样，采用宋体、黑体这样的字库，可以保证其他公司在打开你的 文件时，不会发生任何问题。第二种情况就是在做方案、封面等情况时。因为这 一类的字库文件非常多，各种样式都有，五花八门，而且比较好看。因此，在需 要教美观效果的字样时，就可以采用这一类字库。我们在定义字体时，还有一些要注意。首先，同样是在够用情况下，越少越好的原则。这一点，应该适用于 cad 中所 有的设置。不管什么类型的设置，都是越多就会造成 cad 文件越大，在运行软 件时，也可能会给运算速度带来影响。更为关键的是，设置越多，越容易在图元 的归类上发生错误。我在使用 cad 时，除了默认的 standard 字体外，一般只有两种字体定义。一种 是常规定义，字体宽度为 0.75。一般所有的汉字、英文字都采用这种字体。第 二种字体定义采用与第一种同样的字库，但是字体宽度为 0.5。这一种字体，是 我在尺寸标注时所采用的专用字体。因为，在大多数施工图中，有很多细小的尺 寸挤在一起。这时候，采用较窄的字体，标注就会减少很多相互重叠的情况发生。标注的设置(dimstyle)。标注定义里面的选项多了一点，不过要注意的地方倒是不多。我一般情况下会定 义一种设置，对于有特殊的情况，我会单独修改其属性，然后其他的用格式刷来 刷。介绍一下我常用的标注定义的设置吧（1：100 比例出图）。直线和箭头：所有颜色和线宽的选择均为 bylayer，箭头大小 150，其他几个数 据一般在 100~200。文字：文字样式要选择前面提到的宽度定义为 0.5 的字体，颜色仍旧是 bylayer，文字高度 350，文字位置垂直为上方，水平为置中，从尺寸线偏移 60，文字与 尺寸线对齐。其它一些选项根据需要调整，无需注意地方。单位的设置（units）。单位设置的选项中，我发现有人喜欢在长度的精度选项上选用 0，即是以个位来 作为单位。对这点，我建议改为小数点后 3~4 位。在最开始的篇章里，我强调 过准确是 autocad 使用的三大基本点之一。如果我们把长度精度定义为个位，那将会忽略掉许多微小的错误，比如 1000 的线段，实际上却被画成了 999.97。在每次画图之前都进行以上的定义，比较麻烦，所以 autocad 公司给我们提 供了一个非常好的办法，就是 dwt 模版。每次在新建一张图纸的时候，cad 软 件都会让我们打开一张 dwt 模版文件，默认的是 acad.dwt。而我们在创建好自 己的一套习惯设置后，就可以建立自己的模版文件，以保存所有的设置和定义。我的 dwt 模版是我花了几个小时，精心选择的一些图，包括有简单的平面图、立 面图、剖面图、楼梯大样各一张，常用的图块几十个（当然是归类整理好的）。这样，我在每次新做一个项目时，就可以打开这张模块，开始工作了。可能会有 人问道如何创建 dwt 文件，很简单，在保存文件时，选择另存为，然后在文件类 型中选择 dwt 就可以了。讲完了 autocad 中的各项设置，最后再讲一下 purge 这个命令。purge 这个 命令可以清除掉图中所有的没有用到的设置、图块等信息，建议大家多多使用，我是几乎每次存盘前都要 purge 一下的。最后总结一下，autocad 中的各项清晰条理的设置，是达到 cad 软件使用中 “清晰、准确、高效”三个基本点的基石。因此，我强烈呼吁公司的各个部室专业，都尽快建立起适用于本部门本专业的一套标准设置，并加以落实。如果能过做到 每个专业都条例化、标准化，那不但对于专业内部，在各专业的衔接，资料的提 交上，一定可以提高不少的效率。同时也发表一下我个人对标注样式设置的要求，供大家参考。因为不同的图，甚至是同一张图，标注比例经常不同，那么文字高度，箭头大小、文字偏移等数据需要经常重复调整，虽然设置了模板（模板确实是个好东西），但是调整还是比较麻烦的。我觉得我这样处理可能更简单，对标注样式里面所有的尺寸设置成最终打印出图 后的大小，比如要求出图文字高度为 3mm，那么在标注样子里面就设置成 3，其他一样，设置以后，在“调整”标签下面有个“使用全局比例”如果你的绘图比例 是 100，那么这个数你就填入 100（前提，模型空间绘图单位 mm），设置好以 后，保存为模板，以后要调整时，只要根据比例调整这个全局比例就可以了，岂 不是更简单吗。颜色问题，我认为还是不要随层的好，设置成一个固定的颜色，以后只要看到这 个颜色就知道它是标注，很容易和其他图元区分开。再有，不知道楼主研究过布 局没有，这是个好东西，它就会涉及到这个“全局比例”还有“自定义比例系数”这 个参数。接下来谈谈如何自定义快捷键。快捷键的定义是保存在 acad.pgp 文件中，2004 版后（也可能是 02 版后，记不 清了）改变了放置的目录，大家自己在 windows 里面搜索一下就知道了。快捷 键是可以根据每个人的喜好，自由定义的。但，我认为自由不等于随便，也应该 有一些原则。

一、不产生歧义，尽量不要采用完全不相干的字母。比如说，copy 这个命令，就不要用 v 这个字母来定义快捷键。这样容易造成误解、遗忘。就算自己背熟了，别人一到你的机器上来，就绝对晕倒了。