初中音乐中考知识点（共8篇）
初中音乐中考知识点 篇1
一、名词单复数
加es构成复数的.名词：
beach—beaches
box—boxes
class—classes
glass—glasses
hero—heroes
match—matches
potato—potatoes
sandwich—sandwiches
tomato—tomatoes
watch—watches
将f或fe改为v加es构成复数的名词：
knife—knives
leaf—leaves
life—lives
shelf—shelves
wife—wives
wolf—wolves
复数变化不规则的名词：
child—children
Chinese—chinese
fireman—firemen
fish—fish/fishes
foot—feet
Japanese—Japanese
man—men
mouse—mice
policeman—policemen
postman—plstmen
salesman—salesmen
sheep—sheep
tooth—teeth
woman—women
初中音乐基础知识教学初探 篇2
关键词 初中音乐； 基础知识； 教学
一.初中音乐基础知识教学的现状
很多学生虽然对音乐很喜爱，但是在音乐课堂上却一直处于游离状态，完全无法将注意力集中到课堂，究其原因，最主要的还是由于教材中的经典作品文化底蕴太过深厚，政治色彩太过浓郁，适合鉴赏，却不适宜作为中学生学习的范本，而且这个阶段的同学对音乐的认识还比较片面，无法真正理解音乐所要表述的涵义。再有就是老师课堂讲授占据了大部分时间，与学生的交流互动较少，很难勾起学生学习的意愿，无法参与到课堂，就达不到预期的教学效果。最重要的面对升学考试的压力，很多同学就会把学音乐的时间用在了其他学科，现在初中升学考试的课程相对较多，需要占用较多时间，与音乐的学习在时间的分配上存在较大矛盾，但是对音乐的学习也不是一朝一夕就可以完结的事，它是一个循序渐进、慢慢学习的过程。
二.初中音乐基础知识教学的意义
在21世纪的今天，音乐无处不在，它正在一点一点渗入我们的工作、生活、学习中去，我们知道它的存在，却不了解它的形成，在这个时候，了解其基础知识就变得很重要，有时候并不是因为喜欢才会想要去了解、去学习，是因为需要、必要。兴趣是在学习的过程中慢慢形成，只有深入了解，明白其机理，才会真正明白自己想要的、喜欢的到底是什么，这也是现在的我们一生都要学习的必修课。
学习音乐，特别是学习乐器，不仅能够锻炼注意力的集中与分配，而且能够提高自己的毅力与耐力。比如在学习钢琴的过程中，为了一个发音能够达到其正确音准，练习几百次，都是很正常的事。而要准确、流畅并且快速的演奏一首曲目，也不是一朝一夕就能够做到的是，那需要长久的练习，并且在练习的过程中不断总结经验，不断学习、不断改进。长时间的练习需要毅力和耐力，演奏时更加需要毅力和耐力。只有辛勤的付出努力，才会得到深沉的幸福。
三.初中音乐基础知识教学方案
1钢琴基本乐理知识
钢琴是西洋古典音乐中的一种键盘乐器，由88个琴键和金属弦音板组成。
88个琴键代表88个不同的音高，但是最基本的具有独立音级的却只有7个。音名就是CDEFGAB，分别唱do.re.mi.fa.sol.la.xi。52个白键和36个黑键，音级从低到高依次为大字二组A2B2 、大字一组C1D1E1F1G1A1B1 、大字组CDEFGAB、小字组cdefgab、小字一组c1 d1 e1 f1 g1 a1 b1、小字二组c2 d2 e2 f2g2 a2b2 、小字三组c3 d3 e3f3 g3a3 b3 、小字四组c4 d4e4 f4 g4 a4 b4 、小字五組c5，其中小字一组是处于最中心位置的音组。例如三白夹两黑挨着四白夹三黑这就是一个音组，其中三白依次为CDE，四白依次为FGAB，中间接着的是与他们邻近的半音。大字二组是钢琴最左端的一个音组，它只有AB及中间的半音。 小字一组是钢琴最中央的一组，这一组的C叫作中央C 。
要充分认识琴键，了解它的每一个部分， 手指对琴键上音与音之间的距离要熟悉，在视奏时，眼是尽量不离开谱子的，所以，为了不弹错音，手指就要对琴键上音之间的距离非常熟悉，也就是说手指的指距感要非常好，对琴键要非常熟悉，这样，我们看到五线谱上音的走向和距离时，同时就可以在手指上做出相应的反应来，实现跟琴谱的完美配合。
2、五线谱的基础知识
五线谱是记录音乐的一种语言，由五条等距离的平行线组成，也包括两条平行线之间的“间”。它们的顺序是由下往上数的，最下面一条线叫做“第一线”，往上数第二条线叫“第二线”，再往上数是“第三线”、“第四线”，最上面一条线是“第五线”。其中放在五线谱开头、结尾的分别为低音谱号和高音谱号。
在教学中，老师会教会同学们背口诀，在五线谱中，高音谱表的5条线是自下而上的排列的，最下面的是第一线，一次类推往上是第二 第三 第四 和第五线，学生要背的就是这些线上的音，即高音谱表一线mi 二线sol三弦si 四线re 五线fa，低音谱表一线la 二线fa 三弦re 四线si五线sol。这样才不会在弹奏时出现断断续续的问题，再有就是要学会看音的进行方向和音之间的距离，在五线谱上，音越来越往高走，在琴键上就会越来越往右侧走，反之，则往左侧走。当然看谱时， 要上下两行对着一起看，这样，就可以看到两个声部之间的对位，也可以看到两个声部的走向，同时也可以缩小注意力集中的范围，做到100%正确。
3、钢琴的弹奏技巧
一个成功的作品，也需要遇到伯乐，如果弹奏的手法不够精湛，就会辱没了作品的存在。音乐表现要传神、要吸引人、要有灵魂，如果表演者的演奏技巧不够娴熟，也无法将自己的情感融入到音乐作品中，表现出的作品就会显得太过麻木、空洞，而乐曲本身所要表达、传递的能量也会显得太过苍白无力，或者根本不能将其表现出来。
在钢琴的演奏中，音阶的24个大小调不仅重要而且非常有用，很多奏鸣曲、乐曲等在很多地方都需要音阶，弹音阶最重要的是要让其发出的音都一样，不能一下轻、一下重，对手指的控制力度要求较高，力度控制不好，就会使旋律紊乱，不能让听者感受到乐曲优美的意境。
和弦的练习也很重要，它注重指法和手指的柔韧性，要使弹出的音整齐，就要在下指的时候干净利索，不能拖拖拉拉。最重要的是要经常练习，熟能生巧，练习多了，音准就会提升，相应的速度也会提升，
总结
音乐是我们生活中不可或缺的存在，虽然现在的音乐教学还需要改进，但是经过音乐教育的不断改革，一定能够百花齐放，让学生们能够在愉悦的环境中学习，提升自己，不仅能够学习理论知识，更是能够将理论运用到实践中。音乐课作为一种审美教育课，要让同学们在学习的过程中得到更多的乐趣并享受其中，并且让学生在深深地感受音乐、欣赏音乐的同时，增强信心，丰富情感，塑造独特的个人魅力，以及升华自身的气质。
参考文献
[1]朱名燕.M音乐教学实施指南.华中师范大学出版社.2013.7.
[2]河北省教师教育专家委员会.M课程与教学论.河北人民出版社.2007.12.
初中地理中考知识点总结 篇3
1.气象预报图(卫星云图):蓝色表示海洋，绿色表示陆地，白色表示云雨区，其越浓说明云层越厚，往往下面的雨就越大。
2.天气符号图:(识别常用天气符号)
3.天气预报图:通常，天气预报要说明一日内阴晴、风雨、气温和降水的情况。
知道:①.降水的概率表示降水可能性的大小。
②.气温是大气冷热的程度，气温的单位一般用℃表示，读作摄氏度。
③.风力和风向的表示方法。风向是指风吹来的方向，风力指风的大小。
④.污染指数与空气质量等级等:指数小质量好,级别大,质量差。
气温和气温的分布
1、气温的变化
气温的日变化:一天中，最高气温出现在午后2时左右(14时); 最低气温出现在日出前后。(会计算气温日较差。气温的日较差:某地一天中最高气温与最低气温之差。)
气温的年变化:一年中，北半球气温，大陆上7月最高，1月最低; 海洋上8月最高，2月最低;南半球则相反。(会计算气温年较差。气温年较差:一个地方的月平均气温最高值同月平均气温最低值之差。)
2、会使用气温资料，绘制气温曲线图，并读图说出气温的变化规律。
3、气温和气温的分布
(1)等温线:同一时间气温相同的点连在一起组成的线。
(2)世界气温的分布规律
① 低纬度气温高，高纬度气温低(气温从低纬度向高纬度递减)
② 同纬度地带，夏季陆地气温高，海洋气温低;冬季陆地气温低，海洋气温高。
初中中考生物知识点复习资料 篇4
1.人体需要的主要营养物质
(1)六类营养物质：糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素。
(2)人体缺乏无机盐、维生素引起的主要病症及食物来源
2.人体消化系统的组成
消化系统是由消化道和消化腺组成的。
(1)消化道：口腔→咽→食道→胃→小肠(十二指肠)→大肠→_
(2)消化腺：唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺。
唾液腺(分泌唾液，唾液淀粉酶消化淀粉成麦芽糖);
胃腺(分泌胃液，胃蛋白酶初步将蛋白质消化成多肽);
肝脏是人体的消化腺(分泌胆汁，不含消化液，将脂肪变为脂肪颗粒)
胰腺(分泌胰液，含多种消化酶，彻底将淀粉、蛋白质、脂肪等营养物质分解成葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸);
肠腺(分泌肠液，含多种消化酶，彻底将淀粉、蛋白质、脂肪等营养物质分解成葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸)。
3.食物的消化和营养物质的吸收过程
(1)食物的消化：在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程。
①淀粉的消化(口腔、小肠)：淀粉——唾液淀粉酶 —→麦芽糖———酶(肠液、胰液)———→葡萄糖(在口腔中开始)
②蛋白质的消化(胃、小肠)：蛋白质 ——酶(胃液、胰液、肠液)——→ 氨基酸(在胃中开始)
③脂肪的消化(小肠)：脂肪——胆汁(肝脏) ——→脂肪微粒 ———酶(肠液、胰液)———→甘油+脂肪酸(在小肠中开始)
(ps.因页面限制，箭头中间即为反应条件)
(2)营养物质的吸收：营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程。小肠是人体消化食物和吸收营养物质的主要器官。
小肠的特点：
①小肠长;
②内表面有环形皱襞，皱襞上有小肠绒毛，大大增加了内表面积;
③消化液种类多(有肠液、胰液和胆汁);
④绒毛壁薄，只一层上皮细胞构成。绒毛内含有丰富的毛细血管和毛细淋巴管。
4.关注食品安全
食品安全：防止食品污染;预防食物中毒。
防止食品在生产过程中被农药等污染，蔬菜瓜果必须清洗干净;
不吃有毒的食物(发芽的马铃薯、毒蘑菇)
防止食品被细菌等污染，食用前要加热煮熟
保持厨房和餐具的清洁卫生
买经检疫合格的食品
5.人体血液循环系统的组成
血液循环系统：由血液、血管和心脏组成。
(1)血液的组成：血浆和血细胞
血浆的作用：运载血细胞，运输维持人体生命活动所需要的物质和废物等。
血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。结构和功能如下：
血红蛋白：红细胞中含有的一种红色含铁的蛋白质。
特性：在含氧高的地方与氧结合，在含氧低的地方与氧分离
血液的功能：运输、防御保护、调节体温。
(2)血型和输血：将血型分为O、A、B、AB血型;输血以输同型血为原则。若血型不合，则红细胞会凝聚成团，堵塞血管。
(3)血管的种类、结构与功能
(4)心脏四腔：两心房，两心室 。
6.血液循环
概念：血液在心脏和全部血管所组成的管道中进行的循环流动。分为体循环和肺循环。
体循环：左心室→主动脉→各级动脉→身体各处的毛细血管→各级静脉→上、下腔静脉→右心房 (血液由动脉血转变成静脉血)
肺循环：左心房→肺静脉→肺部的毛细血管→肺动脉→右心室 (由静脉血变成动脉血)
7.人体呼吸系统的组成
呼吸系统是由呼吸道和肺组成的。
呼吸系统中的鼻、咽、喉、气管、支气管，是气体进出肺的通道，叫做呼吸道。是气体进出的通道，使进入肺的气体变得温暖、湿润、清洁。
鼻是呼吸道的起始位置，喉是呼吸的通道，也是发声的器官。
肺是呼吸系统的主要器官(气体交换的场所)。
肺由肺泡组成，肺泡外面包绕着毛细血管，肺泡和毛细血管的壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，适于气体交换。
8.人体肺部和组织细胞处的气体交换过程
二氧化碳
(1)肺泡内的气体交换：血液 肺泡
氧气
毛细血管中的血液与肺泡中的交换：肺泡中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液，血液中的二氧化碳透过肺泡壁和毛细血管壁进入肺泡。由静脉血变成动脉血。
氧气
(2)组织里的气体交换：血液 组织细胞
二氧化碳
组织细胞与毛细血管中的血液交换：组织细胞中产生的二氧化碳进入毛细血管中的血液，而毛细血管将氧气输送给组织细胞。血液由动脉血转变成静脉血。
9.人体神经调节的基本方式
神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧。
(1)反射：指人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。
(2)反射弧的结构是：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器。
(3)反射的类型：
①简单反射(非条件反射)：生下来就有的反射。如眨眼、排尿、膝跳反射，缩手反射等。
初中政治中考知识复习提纲 篇5
1、目前，我国现在达到的小康：低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。
2、法律最主要的特征是：由国家强制力保证实施。
二、内涵、含义、定义
1、违法行为的含义：是指不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为。
2、犯罪的定义：是指具有严重的社会危害性、触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为。
3、中华民族精神的内涵：是指以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息。
4、可持续发展的含义：既满足当代人的需要，又不对后代满足其需要的能力构成危害。
5、“三个代表”：代表中国先进生产力的发展要求、代表中国先进文化的前进方向、代表中国最广大人民的`根本利益。
6、法律：是由国家制定或认可，靠国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力的一种特殊的行为规范。
7、伟大民族精神——以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息。8、现阶段我国各族人民的共同理想——把我国建设成富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。
9、时代赋予当代青年的历史责任——在中国共产党的领导下，为实现全国各族人民的共同理想而奋斗。
10、当今时代的主题——和平与发展。
11、当今世界的发展趋势——经济全球化、世界格局多极化。
三、机关、机构
1、我国的审判机关是指：人民法院。
2、人民行使国家权力的机关是：全国人民代表大会和地方各级人民代表大会(统称人民代表大会)。
初中音乐中考知识点 篇6
1. 【课本原句】Could you tell me where the restrooms are?
【思路点拨】宾语从句常由连接副词when, where, why等,连接代词what, that等引导。宾语从句的语序用陈述语序。当主句是一般现在时时,从句可根据需要使用各种时态;当主句是一般过去时时,从句只能用过去时态的某一种。例如:
Yu Yue says that she has seen the movies several times.余悦说这部电影她看过好几遍了。
Li Jun told me that he had finished his homework.李俊告诉我他已经做完作业了。
【中考链接】
——Could you tell me ____?
——Are you going to get through with him? But he is on business. You’d better call him next week.(2008年,三明)
A. what his car number isB. what his office number isC. what his ID card number is
【中考链接】
——May I come in? I’m sorry I am late.
——Come in, please. But could you please tell me ____? (2008年,河南)
A. why you are late againB. what were you doing then
C. who you talked withD. how do you come to school
【中考链接】I didn’t understand ____, so I raised my hand to ask.(2008年,河北)
A. what my teacher saysB. what does my teacher say
C. what my teacher saidD. what did my teacher say
【中考链接】——Do you know ____ for Shanghai last night? ——At 9:00.(2008年,北京)
A. what time he leavesB. what time does he leave
C. what time he left D. what time did he leave
2. 【课本原句】The drugstore is between the furniture store and the bookstore.
【思路点拨】between…and…意思是“在……和……之间”。例如:
I put the socks between the jeans and the shirt. You can find them easily.
我把袜子放在裤子和衬衣之间,你很容易找到的。
Please put the spoon between the fork and the knife.请把汤匙放在叉子和刀子之间。
【中考链接】
——When did your father come back yesterday evening?
——He came back ____ nine ____ ten o’clock.(2008年,东营)
A. from; toB. between; andC. at; about
3. 【课本原句】We decided to talk to some students about why they go there.
【思路点拨】decide意思是“决定”,指“经过考虑或商议”做出的选择,其后常跟动词不定式或that从句。例如:
He decided to go on Monday.他决定星期一走。
I decided that I would tell him about it. 我决定要告诉他那件事。
【中考链接】The menu has so many good things!I can’t decide ____.(2008年,河北)
A. what to eatB. how to eatC. where to eat
【中考链接】
——What’s your plan for the summer holidays?
——I’ve no idea, but I’ve decided ____ at home and have a good rest first.(2008年,重庆)
A. stayB. to stayC. stayedD. staying
4. 【课本原句】If they love good food, they can find it at the Farmer’s Market where the food is both delicious and cheap.
【思路点拨】both用作形容词时,意思是“双,俩”;用作代词时,意为“两者,双方”;用作副词时,意思是“两者”;both…and是并列连词,可连接名词、形容词、动词等,意思是“两者都;既……又……;不但……而且……”。例如:
Both the doors are not open. 两扇门并不都开着。
Both of them are students.他们两人都是学生。
He both fears and hates at once. 他亦惧亦恨。
【中考链接】
——Which of the shirts do you like better?
——I’ll take ____. They are very fashionable and cheap.(2008年,泰州)
A. nothingB. noneC. allD. both
【中考链接】There are many tall buildings on ____ sides of the street.(2008年,长沙)
A. eitherB. orC. both
【中考链接】The managers were very happy because they visited ____ New York ____ London.
(2008年,泗水)
A. neither; norB. both; andC. not; until
5. 【课本原句】For example, if you stop a stranger in the street, we might first say, “Excuse me, I wonder if you can help me” or “I’m sorry to trouble you but,” before asking them for help.
【思路点拨】wonder用作及物动词时,其后可以跟动词不定式或从句,意思是“想知道;对……感到奇怪;对……感到怀疑/疑惑”。例如:
I wonder where to spend the weekend. 我想知道去哪过周末。
She wondered what the kids were doing. 她感到纳闷,孩子们究竟在干什么。
【中考链接】I wonder____.(2008年,苏州)
A. how much cost these shoesB. how much these shoes cost
C. how much do these shoes costD. how much are these shoes cost
【答案】1.B, A, C, C2.B3.A, B4.D, C, B5.B
Unit 12
1. 【课本原句】You’re supposed to shake hands.
【思路点拨】be supposed to=should意思是“应该,理应”,常用于被动语态。一般现在时的被动语态是am, is, are+过去分词;一般过去时是was, were+过去分词;将来时是will be+过去分词;带情态动词的被动语态则是“情态动词+be+过去分词”。注意:被动语态后面的不定式不能省略to。例如:
Teachers are supposed to know a lot. 老师应该知道很多。
You are not supposed to smoke in public. 公共场所不可以吸烟。
【中考链接】
This disabled girl needs our help. We are ____ to do something for her.(2008年,山西)
A. stoppedB. invitedC. supposed
【中考链接】
Maria ____ at 6:30 every morning by her mother to get ready for school.(2008年,恩施)
A. was woken upB. woke upC. wakes upD. is woken up
【中考链接】
——Do you know Winter Olympic Games?
——Sure. Once Winter Olympics ____ the White Olympics.(2008年,常德)
A. callB. calledC. was called
【中考链接】The grand buildings ____ in two years.(2008年,三明)
A. were builtB. are builtC. will be built
【中考链接】
——There is a lot of wind in North China.
——Well, more trees ____every year to stop the wind.(2008年,自贡)
A. must be planted B. can plantedC. should planted
【中考链接】We are not allowed ____ in public.(2008年,丽水)
A. to wait in line B. to pick up the litter
C. to smoke D. to keep your voice down
2. 【课本原句】In China, you’re not supposed to pick up your bowl of rice.
【思路点拨】pick up是个常见的动词短语,意为“捡起;拾起”,是一个“动词+副词”结构,当它的宾语是名词时,既可以放在pick up之间,也可以放在pick up之后;当它的宾语是代词时,则要放在pick up之间。例如:
Please pick up the pencil which was on the floor.请把地板上的铅笔捡起来。
There is a plastic bag on the ground. Please pick it up.地上有个塑料袋,请把它捡起来。
【中考链接】Kate ____ a piece of waste paper and put it into the rubbish bag.(2008年,莆田)
A. threw awayB. picked upC. looked for
【中考链接】He ____ a piece of waste paper, and put it into the rubbish bag. (2008年,河北)
A. picked upB. threw awayC. looked forD. handed in
【中考链接】The ticket is on the floor; please ____.(2008年,烟台)
A. pick up itB. look forC. pick it upD. look it up
3. 【课本原句】Another thing is that it is very rude to say you’re full.
【思路点拨】full是个兼类词,用作形容词时,意思是“满的;充满的”;用作名词时,意思是“全部;完全;充分”;用作副词时,意为“充分地;完全地”等。例如:
The cup is full. 杯子满了。
I went full five kilometers.我足足走了五公里。
【中考链接】
——May I have another cake?
——You’d better not. You shouldn’t go swimming on a ____ stomach.(2008年, 武汉)
A. hotB. hungryC. fatD. full
4. 【课本原句】I was used to eating with chopsticks and a spoon, but I had to eat with a knife, a fork and a spoon.
【思路点拨】knife常用作名词,意思是“刀”,指有柄的小刀。用作动词时,意为“用刀砍;刺;划”。例如:
Put your knife and fork down on the plate if you have finished eating.
要是你吃饱了就把刀叉放在盘子上。
He was knifed on the back.他的背上被扎了一刀。
【中考链接】
——Hi, Tom. Could you help me cut up the meat for dumplings?
——OK, Mom. But where is the ____?(2008年,山西)
A. knifeB. forkC. spoon
5. 【课本原句】Whose e-mail English in 1 and 2 do you prefer?
【思路点拨】whose是who的所有格,用作疑问代词时,在句子中作定语或表语,意思是“谁的”;用作关系代词时,引导一个定语从句。例如:
Whose picture is this?这是谁的画?
Whose is this dictionary?这词典是谁的?
This is the girl whose name is Nancy. 这就是那个叫南希的姑娘。
【中考链接】Please tell me ____ pencil case is in the lost and found.(2008年,平邑)
A. whoB. whomC. whose
【中考链接】The boys ____ hair is long must have it cut short in our school.(2008年,汶上)
A. thatB. whoseC. which
初中音乐知识 篇7
1、f、p是歌曲音量的强弱，f表示“强”的力度。P表示“弱”。
2、人的声音分为童声、女高音，女中音，男高音，男中音等。
3、《渴望春天》是奥地利作曲家莫扎特作曲的。
4、小提琴独奏曲《苗岭的早晨》是小提琴家陈钢编曲的，陈钢还与
另一位作曲家一起合作创作出家喻户晓的小提琴协奏曲《梁祝》。
5、《四季歌》是一首颂扬尊敬师长，父母，热爱朋友的传统美德的日
本歌曲。
6、《可爱的家》是一首英国歌曲。作曲家：比肖普。
7、《念故乡》作曲者：捷克的德沃夏克，《念故乡》是他的《新世界
交响曲》第二乐章的主题旋律。我国音乐家李叔同用这旋律主题重新填词而成歌曲《念故乡》。
8、李叔同还填词了另一首歌曲《送别》；创作了童声合唱《春游》等。
他善于引进外国歌曲旋律并填词作为教材，对中国早期音乐教育有启蒙意义。
9、《do-re-mi》是美国电影《音乐之声》的插曲。
10、为纪念某铁路通车，奥地利作曲家“爱德华.施特劳斯”写了《剪
彩波尔卡》。同样为当时新制造的火车头，瑞士的奥涅格写了《太平洋231》。而我国作曲家刘湲也写了一首《火车》，寓意改革开放后中国的飞驰前进，发生了翻天覆地的变化及人民的喜悦心情。
11、《毕业歌》的作曲者是聂耳，作词者是田汉。同样，国歌《义勇
军进行曲》也是由两位创作的哦。
12、《哦，十分钟》是一位中学生——范真真创作的。
13、《同一首歌》作曲者是：孟卫东。
14、声乐的演唱形式有：独唱、齐唱、重唱、对唱、合唱。
15、节拍：音乐中的强拍、弱拍有规律地循环出现叫节拍。
16、2／4表示每小节有2拍，以四分音符为一拍。
17、＜表示渐强，＞表示渐弱。
18、旋律进行的方式有：级进、跳进、同音反复。
19、广东音乐形成于：清末民初。广东音乐代表作有《步步高》《赛
龙夺锦》《雨打芭蕉》等。代表人物有严老烈，吕其文，余其伟等。
20、广东音乐五架头分别是：高胡、椰胡、扬琴、秦琴、洞箫。（三
架头：高胡，扬琴，秦琴）
21、《如歌的行板》作曲者：柴科夫斯基。是听到一位泥瓦匠唱的一
首歌曲而来的灵感。
22、延长记号是表示可自由延长时值。
23、小提琴曲《思乡曲》作者：马思聪，广东海丰人。主要作品有：
《西藏音诗》、《山林之歌》等。
24、为变音记号。
25、《友谊地久天长》是苏格兰民歌。
26、管弦乐《春节序曲》作曲者：李焕之。该曲表现我国人民在传统
节日里热闹欢腾，喜气洋洋的场景。
27、西洋管弦乐队有四大家族：弦乐器家族，木管乐器家族，铜管乐
器家族，打击乐器家族。
28、弦乐器家族有：小提琴，中提琴，大提琴，低音提琴。它们都有
4根弦。
29、木管乐器家族有：长笛，短笛，单簧管（黑管），双簧管，英国
管，大管（巴松）。因为最初是木制的，所以它们叫木管乐器。现在有些用金属或塑料制造了。
30、铜管乐器家族：小号，大号，长号，圆号。
31、打击乐器家族：定音鼓，钢片琴，木琴；小军鼓，大军鼓，锣，钹，三角铁，响板等等。
32、《猎人进行曲》是德国作曲家韦伯写的歌剧《自由射手》里的选
曲。
33、《欢乐颂》：贝多芬。选自他的《第九交响曲》第四乐章。歌颂人
类自由，平等，博爱的崇高思想。
34、《手拉手》是韩国第24届奥运会会歌。
35、《我心永相依》是美国影片《泰坦尼克号》主题曲。
36、《流浪者之歌》是一首印度民歌。印度古典音乐的两个基本要素：
拉格和塔拉。拉格是旋律框架；塔拉是节奏总称。
37、管弦乐曲《北京喜讯传边寨》表现了粉碎四人帮的喜讯从北京传
到祖国边寨时，万众欢腾，载歌载舞，热烈欢祝的情景。
38、进行曲是用于伴随群体进行的歌（乐）曲，具有鲜明的步伐节奏。
激昂有力，具有强烈的艺术感染力。
39、《故乡的亲人》作者：美国的斯蒂芬.福斯特。他的歌曲吸收黑人
民歌和英国民歌音乐音调，多抒发怀念故乡之情。但他从没受过
正规的专业音乐教育，全靠自学长才。他的歌曲结构简洁，通俗易唱。
40、《校园的早晨》作曲者：谷建芬。
41、广东民歌分类有：山歌，水歌（包括：渔歌，咸水歌），号子，牧歌，歌舞小调等。广东民歌代表有《月光光》，《卖杂货》等。
42、《客家之歌》是交响诗《土楼回响》的第五乐章。作曲家刘湲。
该曲获2001年金钟奖的金奖。
43、孟加拉的音乐与印度音乐有直接渊源：其传统音乐基本以印度的“拉格”和“塔拉”为基础。如孟加拉民歌《道路》。
44、日本音乐包括：邦乐、洋乐。邦乐是传统音乐；洋乐是采用西洋
形式、体裁的近现代音乐。代表作《樱花》、《荒城之月》
45、《阿里郎》是朝鲜民歌。由于它是朝鲜家喻户晓的民歌。2002年
第17届世界杯时韩国将这首《阿里郎》改编为童声合唱曲，在开幕式中表演，很快风靡全球。
46、歌曲《问》的作曲者是：萧友梅，广东中山人。
47、《光明行》作曲者：刘天华。他的贡献是把二胡从伴奏乐器上升
为独奏乐器。代表作：《良宵》、《空山鸟语》等。
48、《快乐的铁匠》作曲：亨德尔。德国人。著名合唱曲《哈利路亚》
是他写的。
49、印度尼西亚最具代表的音乐形式：甘美兰。
50、我们的祖先早在8000年前就用鹤的腿骨做成“骨哨”，引诱捕捉
禽鸟。后来骨哨发展成吹奏乐器“骨笛”。在河南舞阳出土的骨笛
有7个孔，8千年后的今天依然能吹民歌《小白菜》。
52、1978年在湖北随县出土了一套编钟——曾侯乙编钟。是2400年
前铸造的。
53、孔子编了《诗经》作为社会教育的主要科目。《诗经》分为：风，雅，颂三部分。
54、屈原创作了《离骚》、《九歌》等新诗体，开创了“楚辞”的这一
流派。
55、1977年，古琴曲《流水》被录成唱片由美国宇宙飞船送到外太
空传递地球音乐信息。
56、《阳光三叠》是根据唐诗人王维的诗写的琴歌。全曲用一个旋律
作变化反复叠唱3次，故称“三叠”。
57、《桑塔露琪亚》是意大利民歌。
58、《夏日里最后一朵玫瑰》是爱尔兰民歌。
59、《莫斯科郊外的晚上》是苏联歌曲。
60、西北民歌：山歌（包括：信天游，花儿，爬山调），号子，小调，歌舞曲。
61、圆舞曲又称“华尔兹”。起源于奥地利。其特点为第一拍重拍较
为突出，具有鲜明的“强、弱、弱”的节拍感。
62、马祖卡舞曲是波兰集体舞，其音乐特点为三拍子，但与圆舞曲不
同的是其重音多在第二第三拍上。
63、《保卫黄河》选自《黄河大合唱》。作曲家：冼星海，广东番禺人。
64、《游击队歌》作曲者：贺绿汀。
65、《菩提树》作曲者：舒伯特。奥地利人。由于他在声乐上有突出
成就，被人们誉为“歌曲之王”，“旋律大师”。他的代表作有《魔王》《小夜曲》等。
66、《乘着歌声的翅膀》作曲家：德国的门德尔松。他在音乐上的贡
初中音乐中考知识点 篇8
根据文件精神考试内容包括：课程标准、教材教法、教材基础知识等三个方面。
（一）《音乐课程标准》
第一部分
前言
（1）我国中小学音乐教育的现状及新标准颁布的背景.题例：结合本地、本校音乐教育教学的现状谈谈新课程改革的紧迫性与必要性；
（2）课程性质与价值；
题例：音乐课程的价值主要体现在：（审美）（创造性）（社会交往）（文化传承）等几个方面。
（3）基本理念；
题例：简述新课程标准的基本理念：（）；
第二部分
课程目标
（1）总目标：
题例：音乐课程目标主要包含哪几个层面（）？
（2）学段目标： 1～2年级 3～6年级 7～9年级
题例：简述1-2年级的学段目标（）；
第三部分
内容标准
领域一：感受与鉴赏
领域二：表现
领域三：创造
领域四：音乐与相关文化（音乐与社会生活、音乐与姊妹艺术、音乐与艺术之外的其他学科的关系）
题例：（1）音乐课程内容可表述为：（感受与鉴赏）（表现）（创造）（音乐与相关文化）等几个领域。
（2）新标准对3-6年级学生在演唱领域的基本要求是什么（）？
第四部分 实施建议
（1）教学建议
题例：实施新标准，在教学中要注意那些问题（）？
（2）评价建议
题例：（1）音乐课程评价应遵循（）（）（）（）等原则；可可整科 导
（2）简述音乐课程评价的方式与方法
（3）试述如何在本地、本校现有的师资、设备条件下因地制宜的实施新课程标准.。
（二）音乐教材教法
1.教育概论
了解音乐教育的目标与任务、性质与特征及功能与意义；
题例：音乐教育是（）的重要组成部分，它的根本目标是（）。
2.音乐教育简史
了解音乐教育的起源，我国古代音乐教育的历史及近代音乐教育的发展，以及当代世界音乐教育的发展概况，重点掌握学堂乐歌运动及坦格尔伍德宣言；
题例：（1）简述孔子的音乐教育思想：
（2）什么是学堂乐歌运动？列举其代表人物和代表作品；
（3）1967年在美国波士顿发表了关于音乐教育的坦格尔伍德宣言，宣言认为，当代教育应把（）的艺术（）的构建（）的培养作为主要目的，鉴于学习音乐对实现这些目的具有重要作用，建议（）。
（4）简述当代世界音乐教育发展概况；
3.音乐教学过程
了解音乐教学过程中的主要矛盾（）和基本因素，教学过程的基本阶段；
题例：音乐教学过程包括（）（）（）三个基本要素，其教学过程包括（）（）（）（）等四个基本阶段。
4.音乐教学的基本原则
题例（1）：音乐教学应遵循（）（）（）（）的原则；
（2）试述在音乐教学中如何将大面积提高音乐基本素养与发展个性特长相结合；
5.音乐教学方法
了解音乐教学的常用方法，重点掌握发现法、情境法；
题例：（1）常用的音乐教学方法有（）（）（）（）（）（）（）（）等；
（2）什么是发现法？运用发现法的基本要求是什么？
6.国际上有影响的几种主要音乐教学法简介
了解：达尔克洛兹体态律动学、柯达伊教学法、奥尔夫教学法、铃木教学法、综合音乐感教学法，重点掌握柯达伊教学法、奥尔夫教学法；
题例：（1）国际上有影响的音乐教学法主要有（）国的（）教学法、（）国的（）教学法、（）国的（）教学法、（）国的（）教学法、（）国的（）教学法等；
（2）试述柯达伊教学法的要点及其对我国学校音乐教育的影响；
（3）奥尔夫教学法的主要特点是什么？对我们目前进行的新课程改革具有什么借鉴意义？
7.音乐教学工作
熟悉音乐教学的基本组织形式、音乐课的类型、结构以及音乐教学工作的基本环节；
题例：（1）音乐教学的基本组织形式是（），音乐课的基本类型包括（）（）；
（2）简述音乐课的基本结构。
（3）简述音乐课的基本要求。
（三）教材基础知识
1.考试范围：七至八年级。
2.考试要点：
（1）乐理知识
重点考查音程、和弦、调式调性、常用记号、力度速度表情术语等章节内容，试题形式为判断音程性质、和弦结构、调式调性，写出常用记号的实际唱奏效果，根据指定音构指定音程、和弦，写出外文术语的中文意义等；
题例：（1）判断下列音程的性质；
（2）判断下列和弦的结构 ；
（3）在五线谱上用固定唱名写出e和声大调和f羽调试的音阶；
（4）判断下列旋律的调式调性
（5）以某音为根音或冠音构音程
（6）以某音为根音或低音构大小增减三和谐、属七减七和弦及各种转位；
（7）写出颤音、波音、倚音、回音、反复省略等记号的实际唱奏效果；
（8）写出dim legato staccato rit等术语的中文意义；
（2）音乐常识
即教材所涉及到的音乐常识，音乐的题材、体裁、演唱演奏形式、音乐的风格与流派、作家作品、民族民间音乐等；
题例：（1）《五木摇篮曲》是（）国传统器乐合奏，该国传统民间音乐采用的调试是（）调试，我国的五声音阶其五个音级是（），“拉格”是印度音乐的（），该国流行的主要乐器是（）；
（2）管弦乐器的演奏形式主要有（）（）（）（）等四种，《梁祝》属于（），作者是（）和（）该曲具有（）剧的音乐风格；（3）我国传统民族乐器可分为（）（）（）（）等四大类，二胡属于（）类，《空山鸟语》的作者是（），他的代表作还有（）（）（）等，古琴属于（）类，又叫（），《流水》原名是（），关于该曲还有广泛流传的（）时期的（）和（）的故事；
（4）钢琴曲《月光》选自（）组曲，作者是（）国（）派作曲家（），与之同名的钢琴曲是（）国作曲家（）创作的，作品原名是（）奏鸣曲；
（5）我国少数民族众多，大多有自己特有的乐器，如（）族的东不拉、（）族的马头琴、（）族的马骨胡、（）族的札木聂、（）族的巴乌、（）族的葫芦丝、（）族的芦笙等；
（6）《闲聊波尔卡》的作者是（）国作曲家（）他是著名的圆舞曲之王，圆舞曲可分为（）和（）；
（7）最常见的合唱表演形式是四部混声合唱，其声部分别是（）（）（）（），《黄河大合唱》的词曲作者分别是（）和（），该曲于（）年在（）创作，其主要段落有（）（）（）（）（）（）等；
（8）试列举几首具有四川、重庆地方风格的歌乐曲，并简要谈谈在音阶、调试调性、节奏及音乐风格等方面的特点。
（3）.教材曲目分析
分析教材中歌（乐）曲的题材、体裁、调式调性、风格特征及结构，从速度、力度及力度速度变化、断与连、咬字吐字及表演形式等方面提出艺术表现和处理方法并写出教学或排练指导方案；
题例：分析歌曲《让世界充满爱》，写出歌曲艺术表现 的特点；
（4）.教学设计
根据指定的教材内容写教学设计方案，主要应包括：
a.教材分析，包括教材内容的地位、目的与意义、教学重难点以及教材涉及曲目的风格流派、题材体裁、演唱演奏形式、作者简介及表现手段与方法等；
b.学情分析，包括学生所处年龄段的身心发展特点（如果是以唱歌为主的内容则重点是学生的嗓音特点及音域等）、学生已具备的音乐艺术的知识能力和素养、学生的音乐艺术偏好等；
c.教法设计； d.教学准备；
e.教学过程及要点。
中学音乐教材教法试题
一、填空题(本大题共10小题，每空1分，共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。1._________是适合所有学校的音乐教学方式。2.7~9岁的儿童对音乐审美态度处在“_________”。
3.普通学校音乐教育的根本目的，是通过音乐审美教育培养_________。4.1987年清政府创办了南洋公学师范院，首开_________课程。
5.中学音乐教学中的“音乐基础知识教学”，是指以_________为主要内容的音乐常识教学。6._________是编订音乐教材、进行音乐教学的依据。
7.在中学音乐教学实际中，大量采用的音乐课类型是_________。8.目前，音乐课堂教学中运用最广的听觉媒体是_________。
9.音乐教师所应具备的_________方面的知识、能力及修养的总和构成音乐教师的素质。10.中学课外音乐活动一般分为全校性音乐活动和_________两种形式。
二、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.音乐学习成绩考核，主要用于测量个人或者班级、团体经过某种正式教育或训练之后对_________要求掌握的程度。（）A.教育目标
B.教学大纲
C.课时计划
D.教学内容
2.18世纪启蒙运动的思想家卢梭提出_________的教育口号，主张必须对儿童进行早期启蒙性的音乐教育。（）
A.音乐能改变灵魂的品质
B.音乐教育比其他教育都重要得多
C.音乐教育是为了全面发展人的才能
D.美育是为了全面发展人的才能
3.课外音乐活动应以_________为主，根据学校和学生的具体情况，因地制宜、因材施教。（）
A.全校性音乐活动
B.集体活动 C.音乐社团活动
D.校外音乐活动
4.学校音乐教育首先要牢固地建立在_________基础上，这是柯达伊教育思想的重要原则之一。（）
A.优秀的教学方法
B.好的师资 C.民间音乐
D.丰富的教材建设
5.1987年，国务院学位委员会将_________更名为“学科教学论”。（）A.“教授法”
B.“教授法研究”
C.“教材教法论”
D.“教材教法研究” 6.音乐教学过程具有_________等特征。（）
A.耦合性、审美性、综合性
B.审美性、趣味性、多样性 C.耦合性、导向性、综合性
D.耦合性、指向性、多样性
7.奥尔夫的_________的基本原则逐渐发展成为其音乐教育的核心观念和奥尔夫体系的突出特点。（）
A.“体态律动”
B.“元素性音乐”
C.“才能教育”
D.“声势”活动
8.音乐教育的_________也就是音乐教育自身的基本任务，它包括对音乐的感受、表现能力的培养、对音乐基础知识和技能的掌握等。（）A.本体目标
B.社会目标 C.根本目标
D.终极目标
9.从根本上讲，教师的天职就是（）A.教书
B.育人
C.教书育人
D.培养人才
10.教育实习是_________的重要组成部分。（）A.教学计划
B.教学目的 C.教学大纲
D.教学实践
三、判断题（本大题共9小题，每小题1分，共9分）判断下列各题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“×”。
1.音乐教学具体方法千姿百态，但总起来说，是以“活动”为中心的，因此参与活动原则是音乐教学的基本原则之一。（）
2.通过音乐教育进行传统民族音乐文化教育，使青年一代热爱社会主义祖国、热爱自己的民族音乐文化，是音乐教育的“根本目标”。（）
3.节奏训练是律动教学的核心部分，因此律动教学的目的在于动作的本身。（）4.课外音乐活动可以不受教学大纲、教学计划和教材的限制。（）5.音乐电化教学可以突破时、空、地域的限制，创设音乐情境。（）6.指导学生进行歌唱基本技能训练，提高学生歌唱的表现力，这是歌唱教学的最根本的目标。（）
7.举止文明，为人师表是教师职业道德的一条重要规范，是对教师言行提出的道德要求。（）
8.音乐能力测量即潜在能力测验，是在给予一定的机会时，某种行为可能达到的水平。（）
9.课外活动的组织与辅导是音乐教育实习的任务之一。（）
四、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分)1.音乐直觉感兴力 2.听唱法 3.律动教学 4.单一课
五、简答题(本大题共4小题，除第3小题6分外，其余每小题5分，共21分)1.简述在音乐教学中贯彻情感体验原则的注意事项。2.简述初中音乐欣赏教学的基本要求。3.简述课外音乐活动的基本原则。4.简述奥尔夫乐器的几种不同类型。
六、论述题(本大题共2小题，每小题12分，共24分)1.试论中学音乐课堂欣赏教学的方法。2.简论铃木教学法的原则及特点。
中学音乐教材教法试题2
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在
题干的括号内。每小题2分，共20分)1.音乐教学应该按照（）的内容进行教学。A.教学计划
B.音乐教材 C.教学大纲
D.指导性文件
2.培养学生健康的审美观和高尚的审美兴趣、丰富学生的审美情趣，提高学生的审美创造 力和音乐素质，这就是（）。
A.教学方法
B.教学手段
C.教学目的D.教学计划 3.木琴是管弦乐队中的（）。
A.弹拨乐器
B.色彩乐器 C.打击乐器
D.高音乐器 4.我国中学器乐教学“首选”乐器是（）。
A.笛子
B.二胡
C.钢琴
D.笛子和口琴
5.（）只是音乐实践活动的一种，主要依靠感觉。A.歌唱活动
B.演奏
C.视唱练耳
D.欣赏教学 6.演奏交响音乐的乐队称为（）。
A.管弦乐队
B.民族乐队
C.铜管乐队
D.打击乐队
7.（）是学校课外音乐活动中一项主要的活动内容，它涉及的人员多，要求高，开展活动具有一定的技术难度。
A.键盘乐器
B.大合唱
C.乐队
D.歌咏比赛 8.（）是课堂教学成绩考核的主要方法之一。A.观察法
B.讲解法
C.启发法
D.互动法
9.中学音乐课堂教学评估方案的指标共6项、20个要点。其中每个评估项目分为（）。A.A、B、C三个等级
B.A、B两个等级
C.A、B、C、D四个等级
D.A、B、C、D、E五大等级 10.铃木镇一创立了（）教学法。
A.体态律动
B.才能教育
C.奥尔夫
D.综合音乐
二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题2分，共10分)1.在音乐教学过程中贯彻“参与活动原则”要注意（）。A.要把“动”引到音乐课堂上来
B.要创造一个良好的音乐环境
C.采取多样化的手段，培养学生的音乐兴趣 D.思想性和艺术性相结合。E.发挥教师为人师表的作用
2.现行初中音乐教学大纲规定的“基本乐理和视唱练耳”中的视唱练耳教学内容和基本要求是（）。
A.视唱简单乐谱
B.听辨自然音程 C.听写音乐句子
D.两个调号的视唱 E.听写单音程
3.学校音乐教育是指（）。
A.课堂教学
B.合唱训练
C.合奏训练
D.课外活动
E.业余音乐学校
4.音乐课堂教学评估的教学结构指标是指（）。A.教学各环节能承上启下，衔接自然，逻辑性强 B.内容容量及安排繁简适当，重点突出，难点讲透 C.教学节奏张驰有序，疏密相间 D.有较好的综合组织教学能力
E.教学结构的设计符合教学内容、音乐情感、作品风格特点的要求 5.奥尔夫教学所使用的乐器包括（）。A.笛子
B.管弦乐器
C.有固定音高的打击乐器
D.无固定音高的打击乐器
E.键盘乐器
三、填空题(每空1分，共20分)1.十一届三中全会以后，国务院学位委员会在教育学门类下将“教材教法”研究定为______________，1987年将______________更名为“学科教学论”。
2.在欧洲古希腊的“学校”中，音乐就是一项重要的学习内容，包括______________和______________。
3.______________是音乐教学过程中教师教和学生学的客观依据和物质保证。4.律动教学就是将______________与______________结合起来。5.音乐教师备课的主要依据是______________和______________。
6.课外音乐活动应以______________为主，根据学校和学生的具体情况______________。7.______________ 测量是经过众多的人进行测量，求出得分的平均值及平方差。______________ 测量是针对部分拟定的题。
8.教师完善的个人素质的表现特征是______________和______________。
9.任何教学过程都包含三个基本因素：一是______________、二是______________、三是教学内容和教学手段，包括教学设备、教具等物质条件。
10.达尔克洛兹的音乐教学内容实际由三个部分组成：______________、______________、______________。
四、名词解释(每小题2分，共10分)1.音乐艺术 2.形象直观原则 3.测量 4.意志
5.职业道德
五、简答题(每小题5分，共20分)1.中学器乐教学有哪些要求？
2.如何进行中学乐队的组织与训练？ 3.谈谈音乐教师应具备哪些专业素质？ 4.奥尔夫音乐教育体系的突出特点是“元素性音乐”，请简述它的基本含义。
六、论述题(每小题10分，共20分)1.结合教学工作谈谈教学评估的意义和作用。2.论述综合音乐素质教育。
中学音乐教材教法试题3
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题2分，共20分)1.编写音乐教材的依据是（）。
A.教学计划
B.教学内容 C.教学大纲
D.指导文件 2.在音乐教学中，要把统一要求和（）原则结合起来。A.创造发展
B.启发诱导 C.因材施教
D.寓教于乐 3.科学的发声在现行的音乐教学大纲中表述为（）。
A.宏亮的声音
B.具有很高位置的声音 C.气息通畅
D.自然圆润的发声
4.奥尔夫音乐教育所使用的乐器种类繁多，但大多数属于（）。A.键器乐
B.打击乐器 C.弦乐器
D.管乐器
5.在中学音乐教学中（）可以有效地发挥学生音乐注意力和记忆力。A.多写活动
B.欣赏教学 C.器乐教学
D.课外活动
6.（）是一种集体的艺术形式，拥有广泛的群众基础，是学校中最常见的课外音乐活动形式之一。
A.合奏
B.合唱 C.独奏
D.独唱
7.课外音乐活动应以（）为主，根据学校和学生的具体情况，因地制宜、因材施教。A.集体活动
B.小组活动 C.个别活动
D.音乐社团 8.（）是课堂教学成绩考核的主要方法之一。
A.测验法
B.讲解法 C.启发法
D.互动法 9.教学评估是（）。
A.给教师在教学上定性
B.不是简单地给教师在教学上定性 C.发现问题
D.定等级 10.柯达伊是（）的作曲家、音乐教育家。A.德国
B.波兰 C.匈牙利
D.捷克
二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题2分，共10分)1.贯彻音乐教学中的创造发展原则应注意（）。
A.传授音乐知识、技能与发展音乐能力，二者具有对立统一的辩证关系 B.充分利用音乐教学的特点，引导学生去感受、理解、鉴赏音乐作品 C.教师既要鼓励学生敢于思考、敢于发表不同的意见，注意发现、调动学生积极因素、发挥他们的想象力和创造力，又要善于诱导、帮助学生克服前进中的层层障碍 D.采用多样化的手段，培养学生的音乐兴趣 E.抓住重点，使受教育者的审美情感不断深化 2.打击乐器分为两类（）。
A.有固定音高的打击乐器
B.无固定音高的打击乐器 C.民族打击乐器
D.西洋打击乐器 E.奥尔夫乐器
3.演奏交响乐的乐队称为（）。
A.管弦乐队
B.民族乐队 C.铜管乐队
D.打击乐队 E.交响乐队
4.中学音乐课堂教学评估指标共有六项，包括（）等。A.教学目的B.教学内容
C.教学过程
D.教学方法及手段 E.教学风格
5.奥尔夫音乐教育的主要手段（）。
A.节奏训练
B.律动、歌唱、语言节奏 C.视唱训练
D.乐器合奏与即兴创作 E.乐队训练
三、填空题（每空1分，共20分）
1.1907年中、小学正式设置了音乐课程，定名为____________，____________课。2.“移风易俗____________”。“兴于法，立于礼，____________。”
3.音乐教学过程具有____________、____________、____________等特征。
4.器乐教学有利于培养学生的团结协助、相互尊重、____________、____________等优良品质和集体主义精神。
5.一般来说，一堂音乐课的开始阶段包括____________，中间阶段包括____________等。6.在学校音乐教育中____________是音乐教师的主要任务。
7.普通能力测验指____________，而音乐能力测验属于____________范畴。8.在学校音乐教育中，主要由音乐的____________和____________的开展并体现音乐教育的内容。
9.瑞士籍音乐教育家——达尔克洛兹所确立的教学方法受到国际上许多国家的欢迎和肯定，在欧洲被称为____________，在我国被翻译为____________。
10.节奏训练、律动、歌唱、语言节奏，乐器合奏和____________是奥尔夫音乐教育的主要手段，通过这些手段引导学生____________，开发潜在音乐能力。
四、名词解释（每小题2分，共10分）1.感觉
2.因材施教原则 3.潜在能力测量 4兴趣 5.律动教学
五、简答题（每小题5分，共20分）1.中学歌唱教学有哪些基本要求？ 2.课外音乐活动的内容主要有哪些？ 3.音乐教师应具备哪些素质？
4.达尔克洛兹的教学法的教学内容包括哪几个方面？
六、论述题（每小题10分，共20分）
1.结合工作实际谈谈中学音乐教师应具备的一些修养。2.论述柯达伊音乐教育体系。
中学音乐教材教法试题4
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题2分，共20分)1.学生音乐学习成绩评定的依据是（）。
A.教学计划
B.教学大纲 C.教学内容
D.教科书
2.教学过程是教学系统运转和前进的过程，也是（）形成的过程。A.教学原则
B.教育质量 C.教学水平
D.教学方法 3.歌唱教学是适合（）的音乐教学方式。
A.小学
B.中学 C.社会业余学校
D.所有学校 4.适合学生在课堂教学用的乐器是（）。
A.手风琴
B.钢琴 C.竖笛、口琴
D.二胡 5.高中的音乐课以（）为主。
A.唱歌教学
B.器乐教学 C.课堂教学
D.欣赏教学 6.课时计划又称（）。
A.教学大纲
B.教案 C.教学计划
D.备课笔记 7.在学校音乐教育中（）是音乐教师的主要任务。A.课堂教学
B.课外辅导 C.培养音乐人才
D.小组教学 8.（）是课堂教学成绩考核的主要方法之一。
A.互动法
B.演唱、演奏法 C.讲解法
D.启发法 9.从根本上讲，教师的天职就是（）。
A.教书
B.育人 C.教书育人
D.培养人才 10.达尔克洛兹是（）音乐教育家。
A.德国
B.瑞士
C.英国
D.出生德国的瑞士籍
二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题2分，共10分)1.教学过程具有（）等特征。
A.耦合性
B.指向性 C.多样性
D.原则性 E.功利性
2.常见的歌唱呼吸方法有（）。
A.锁骨呼吸法
B.腹式呼吸法 C.胸腹式呼吸法
D.鼻式呼吸法 E.胸式呼吸法
3.中学生合唱队员应具备的条件是（）。A.发声自然松弛，声音洪亮有控制、音色平稳、圆润 B.发声清脆高亢、富有个性有控制
C.有较好的听辨音高的能力和节奏模仿的能力 D.音域宽广、自然音域在十度以上
E.有较好的听辨音高的能力，有很强的创造力
4.音乐课堂教学评估指标应遵循的主要原则有（）。A.导向性原则
B.可行性原则 C.个别性原则
D.科学性原则 E.前瞻性原则
5.奥尔夫教学所使用的乐器包括（）。
A.笛子
B.管弦乐器
C.有固定音高的打击乐器
D.无固定音高的打击乐器 E.键盘乐器
三、填空题(每空1分，共20分)1.教学论又称为_________________、_________________，过去曾称为教授学。
2.艺术教育是学校实施美育的主要_________________。艺术教育作为学校教育的重要组成部分，具有其它学科_________________的作用。
3.音乐教学过程包含三个基本因素_______________________、_______________________、_________________。
4.唱歌教学是对学生进行思想品德教育，培养_________________、_________________能力的有效手段。
5.在一节课中主要进行某一种教学内容、完成一项主要的教学任务的音乐课，称为_________________。
6.学校音乐教育包括_________________和_________________两个部分。
7.音乐能力测量，其中包括对_________________和_________________的测量。
8.教师职责就是_________________。音乐教育的目标就是通过_________________来实现的。
9.在音乐教学中，要把统一要求和_________________原则结合起来。音乐教学应该按照_________________的内容进行教学。
10.1930—1935年奥尔夫完成了五卷_________________教材的写作，并转向关注儿童音乐教育，他的“_________________”的基本原则逐渐发展成为奥尔夫音乐教育的核心观念。
四、名词解释（每小题2分，共10分）1.审美态度 2.启发诱导原则 3.实际能力测量 4.职业道德 5.性格
五、简答题（每小题5分，共20分）1.歌唱教学中应注意哪些问题？
2.浅谈课外音乐活动有哪些方面的意义。3.音乐教师的职责包括哪些方面？
4.柯达伊的教学法主要表现在哪些方面？
六、论述题（每小题10分，共20分）
1.结合教学工作实际谈谈中学音乐教师应具备的专业素质。2.论述奥尔夫的音乐教育体系。
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中学音乐教材教法试题5
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.据1995年统计,我国自1984年起正式出版的有关音乐学科教育研究的著作近_________余部。（）A.50
B.60
C.70
D.100 2.音乐教育要实现“育人”的目的,需要解决一个重要的观念问题：（）A.真正把德育作为目标，体现以品德教育为核心 B.真正把美育作为目标，体现以审美为核心 C.真正把音乐作为目标，体现以欣赏音乐为核心 D.真正把创作作为目标，体现以创作教育为核心
3._________是个体审美发展的“危机阶段”。这时期的特点是相对主义与道德发展的相对主义阶段相一致。（）A.7－14岁
B.9－16岁 C.11－18岁
D.13－20岁
4.对_________学生来说，他们对音乐的想象，需要更多地借助于歌曲的歌词、乐曲的标题、乐曲的故事情节。（）A.小学阶段
B.学龄前和小学低年级 C.中学阶段
D.高中阶段 5._________是一种使用对位法的“合唱”。（）A.齐唱
B.重唱
C.对唱
D.轮唱 6.即兴创作的方法就是_________的方法。（）A.使用乐谱
B.使用简谱 C.不使用乐谱
D.使用五线谱 7.音乐_________是培养创造性人才的途径之一。（）A.创作教学
B.欣赏教学 C.律动教学
D.合唱教学 8._________可以说是一种宽容的教育态度，一般可以采用发散、转向的教育机智。（）A.冷处理
B.温处理 C.热处理
D.超热处理
9.每一个教学内容和环节所包含的展开与高潮的起伏变化,在整个课堂中形成了一种特有的节奏规律,一般遵循（）A.强→弱
强→弱
B.强→弱
弱→强 C.弱→强
强→弱
D.强→强
弱→弱 10.童声合唱队可由
组成。（）A.已变声的女同学
B.未变声的男女同学 C.已变声的男女同学
D.未变声的女同学
11._________适用于对学生知识、音乐基础感受力的考核，结合乐谱及音响则更科学和符合音乐艺术特点。（）A.演唱法
B.演奏法 C.观察法
D.测验法
12.我国目前_________标准化的音乐学习能力测验方案。（）A.已有
B.正在形成 C.尚未有
D.即将形成
13._________在很多情况下已开始代替黑板的作用。这是因为它的设计便于教师面对学生操作，使用起来灵活方便，增强了师生的接触与交流。（）A.幻灯机
B.投影器 C.录音机
D.计算机 14.音乐教室的布置涉及到_________的问题。（）A.教学质量
B.教学环境 C.教学方法
D.教学目标
15.音乐教师的仪表应具有_________，应以作为教师内在素质体现和个人修养标志的仪表，给学生起到示范和引导的作用。（）A.形象的美感
B.仪表的美感 C.职业的美感
D.专业素质的美感 16.音乐教师的审美修养决定着音乐教育的（）A.内容和方法
B.质量和层次 C.目标和手段
D.技能和技巧
17.奥尔夫教学法的关键在于激发儿童的_________去进行音乐的探索、体验。（）A.创造力
B.想象力 C.联想力
D.协调力 18.“卡拉博•科恩”教学法被美国和世界其他国家用于（）A.幼儿音乐教育
B.小学音乐教育 C.初中音乐教育
D.高中音乐教育
19._________的一致性，在孩子与艺术的接触过程中表现得最充分。（）A.素质与能力
B.道德伦理与美 C.智力与能力
D.修养与技能
20._________包括选择、钻研、处理教材，设计教案，选用和制作教具，考核评定学生成绩等。（）A.组织能力
B.教学能力 C.操作能力
D.创造能力
二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
21.新课程标准的课程目标第二部分“过程与方法”强调教学过程采取以下方法（）A.体验
B.模仿 C.探究
D.合作 E.综合大学
22.对音乐教学法的控制，就是要优选教学法，要注意（）A音乐教学法与教学目标和全面完成教学任务相适应。B.音乐教学法与音乐教学规律和教学的基本原则相适应。C.音乐教学法与音乐教学内容相适应。
D.音乐教学法与学生身心发展和认识过程的一般规律相适应。E.音乐教学法与教师自身运用音乐教学手段的可能性相适应。
23.教学艺术并不是遥不可及的东西，它是建立在_________等基础之上的一种素质；是教师在实践中长期积累、努力探索、积极创造而形成的宝贵财富。（）A.教学理念
B.教学经验 C.教学技能
D.教学方法
E.教学艺术 24.音乐能力的结构成分是由多种复杂成分构成的，主要包括：（）A.音乐的感觉和知觉能力
B.音乐的记忆能力 C.音乐联想和想象能力
D.音乐的情感 E.音乐的创造能力
25.审美修养的内容包括：（）A.审美理想
B.审美趣味 C.审美理念
D.审美意念 E.审美知觉
三、填空题(本大题共12小题，每空1分，共20分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
26.1907年中、小学正式设置了音乐课程，定名为_________、_________课。
27.音乐教学大纲是国家对学校音乐教育的基本要求，体现了_________和_________的指导思想。
28.音乐审美趣味主要表现为个体的审美偏爱、审美标准和_________。
29.音乐教学过程应有的环节是：运行前的准备阶段、_________、_________。
30.器乐教学最大的价值在于促进学生对音乐的感受、理解、_________和_________的发展，提高学生的_________。
31.备好课是上好课的先决条件。课堂教学能否达到_________要求,能否收到_________,在很大程度上取决于课前准备工作是否充分、是否切合实际。32.中学课外活动一般分为_________和_________两种形式。
33.对中学生的音乐能力测量，实际远远未达到测量的目的，测量的结果必须经过分析判断，即_________。
34.音乐教学中教师用教具包括音乐教室挂图、乐谱资料、参考书、_________等。35.超前性和示范性的特点要求教师具有_________素质。
36.“元素性音乐”的基本原则逐渐发展成为奥尔夫音乐教育的_________和奥尔夫体系的_________。
37.教育实习出两个成果：一个是尽快培养学生成为普通学校音乐教育战线上的有用之才；另一个是_________的素质和水平。
四、名词解释（本大题共5小题，每小题2分，共10分）38.罗森塔尔效应 39.教学方法 40.音乐基本技能训练 41.测验法 42.卡农
五、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）43.简述合格中学音乐教师的知识结构。
44.简述在教学中贯彻创造发展原则的注意事项。
45.简述中学音乐课堂教学演唱、演奏法考核的主要方法。46.简述铃木才能教育的五项原则。
六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
47.结合教学工作针对大部分青少年热衷于流行音乐的心理倾向谈谈有导施教。48.论音乐教师的素质。
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1中学音乐教材教法试题6
一、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
1．我国中小学正式设置音乐课程是在_______年，定名为“乐歌”、“唱歌”课。2．_______是九年义务教育初中阶段的必修课。
3．_______是在教师的组织指导下，学生从事一定的实际工作，借以掌握一定的技能和有关直接知识或综合运用知识于实践的方法。4．_______是学生音乐学习成绩评定的依据。
5．音乐直觉感兴力是_______得以展开的主体方面的基础或能力。
6．现行中小学音乐教学内容包括四项，即：唱歌、器乐、_______、乐理和视唱。7．_______的理论是本世纪初瑞士音乐教育家达尔克洛兹首创的。8．在音乐教育中提倡_______是一个比较新的课题。
9．我国高中的音乐教学是以_______为主的音乐文化素质教育课程。
10．“奥尔夫音乐教育体系”的创始人是著名的_______作曲家和音乐教育家。
二、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
11．律动教学的重点在于对音乐要素的_______和理解。（）A．感受
B．体验 C．模仿
D．直觉
12．视觉与听觉的结合，是音乐教学中_______的体现。（）A．知觉性
B．感悟性 C．直观性
D．接受性
13．现行的《九年义务教育全日制初级中学音乐教学大纲（试用）》是中华人民共和国国家教育委员会于_______制定颁布的。（）A．1989年
B．2000年 C．1994年
D．1992年
14．_______岁的儿童对音乐审美态度处在“写实阶段”。（）A．9——13
B．4——7 C．7——9
D．8——10 15．_______是适合所有学校的音乐教学方式。（）A．钢琴教学
B．歌唱教学 C．器乐教学
D．合奏教学
16．音乐教育的整体目标有三，即本体目标、社会目标和（）A．根本目标
B．一般目标 C．现实目标
D．永久目标
17．课时计划又称_______。它是以每个课时或单元为单位的课堂教学计划，也是教师具体教学的实施方案。（）A．备课
B．教案 C．单元
D．学时
18．_______测量包括实际能力和潜在能力的测验。（）A．知觉能力
B．音乐能力 C．创造能力
D．审美能力
19．_______教育体系是通过“元素性音乐”教育诱发、开掘儿童的先天音乐本能的。（）A．科达伊
B．铃木镇一 C．奥尔夫
D．达尔克洛兹
20．_______是实现教育目的、体现理论联系实际的教育原则、培养合格教师的重要环节。（）A．教育目的B．教学目标 C．教学成果
D．教育实习
三、判断题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）判断下列各题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“×”。
21．女声合唱队和童声合唱队的人数在30至50人之间为宜。（）22．变声期是发声器官发育成长过程中不重要的时期。（）23．音乐教材的编写不必以音乐课程标准为依据。（）24．正确的歌唱姿势是歌唱的基础。（）25．音乐欣赏就是有指向的倾听音乐。（）26．电化教学手段在音乐教学中用途非常广泛。（）27．歌唱的基本技能是有感情地唱歌的不必要条件。（）28．形象直观原则对于音乐教学来说是很重要的。()
四、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)29．教学论 30．移植法 31．情感模式 32．学期计划 33．视唱法
五、简答题(本大题共2小题，每小题7分，共14分)34．简述教学评估的意义和作用。35．简述课外音乐活动的主要内容。
六、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)36．简论铃木教学法的主要特点。37．简论中学歌唱教学的基本要求。
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中学音乐教材教法试题7
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.1987年,国务院学位委员会将“教材教法研究”更名为（）A.学科教法论
B.学科教学法 C.学科教学论
D.学科教材论
2．古希腊的哲学家柏拉图认为音乐对于美化心灵有______的作用。（）A.不可磨灭
B.至关重要 C.潜移默化
D.独一无二
3．过去的音乐教学大纲,在编写的指导思想上,是以学科知识为中心,以体系化的学科知识的传授为贯穿线。现在的音乐课程标准的着眼点，就在于______，这是一个明确而坚定的目标。（）
A．重视音乐实践、鼓励音乐创造
B.提高音乐文化素养和审美能力 C.促进青少年学生素质的全面发展
D.强调德育和智育方面的价值目标 4．______是指主体对客体的一种特殊反映方式。（）A．审美体验
B.审美情趣 C.审美态度
D.审美领悟
5.______的儿童对音乐审美态度处在“写实阶段”。他们挑选喜欢与不喜欢的作品的标准是像不像。（）
A.4－7岁
B.7－9岁 C.9－12岁
D.12－15岁
6.教育家______把“一切事物都应该尽量地放到感官的面前”，作为教师的一则“金科玉律”。（）
A．夸美纽斯
B.蒙台梭利 C.杜威
D.奥尔夫
7．______在我国尚未形成完整的体系。（）A．器乐教学
B.律动教学 C.视唱教学
D.声乐教学
8．歌唱技能训练的中心问题是（）A．发声训练问题
B.咬字训练问题 C.呼吸训练问题
D.姿势训练问题
9．______是指在一节课中有多种教学内容，完成多种教学任务的音乐课。（）A．单一课
B.欣赏课 C.综合课
D.器乐课 10．组织教学最基本的出发点就是______，组织引导学生积极地参与音乐学习活动。（）A．集中学生的注意力
B.集中学生的想象力 C.集中学生的创造力
D.集中学生的理解力
11．课外音乐活动应以______为主,根据学校和学生的具体情况,因地制宜、因材施教。（）
A．个体活动
B.集体活动 C.家庭活动
D.班级活动 12.中学合唱队选拔合唱队队员要坚持______的原则。（）A．强迫参加
B.班级推荐 C.教师指定
D.自愿参加 13．中学音乐教师在实施考核时必须考虑考核的______，针对考核的不同侧面选择相应的方法。（）
A．手段
B.内容 C.原则
D.目的
14．______指用笔答的方法进行考核评定的方式。（）A．客观性测验
B.观察法 C.测验法
D.论文体测验
15．______是中学音乐教学和音乐活动的主要场所。（）A．阶梯教室
B.音乐教室 C.操场
D.广播室
16．______可分为手动操作放映机、自动操作放映机及发声放映机三类。（）A．幻灯机
B.投影器 C.录像机
D.计算机
17．______是职业道德对教师处理师生关系的要求。（）A．热爱学生
诲人不倦
B.满腔热情
无限期望 C.克服困难
耐心教育
D.坚持不懈
因材施教
18．柯达伊认为，好的教学材料和优秀教学方法的实施首先在于（）A．培训好的师资
B.编写教学材料 C.创造教学方法
D.积累民族音乐语言
19．铃木镇一所创立的______教学方法，在50年代取得了显著成绩。（）A．天才教育
B.能力教育 C.乐感教育
D.才能教育
20．合格的音乐教师要具有从事______音乐教学工作的能力。（）A职业学校
B.重点学校 C.中等学校
D.高等学校
二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
21.现行的《九年义务教育全日制初级中学音乐教学大纲（试用）》是由中华人民共和国国家教育委员会于1992年制订颁布的。大纲第二部分教学内容包括（）A.唱歌
B.合唱 C.器乐
D.欣赏 E.基本乐理和视唱练耳
22.任何教学过程都包含三个基本因素：（）A.教学设备
B.教师
C.学生
D.教学内容和教学手段 E.教具
23.组织教学一方面是维护课堂秩序、组织学生自觉学习的手段；另一方面是对______等因素最优化的组合形式。（）A．教材
B.教具
C.教学方法
D.教学形式 E.教学理念
24．音乐课堂教学成绩考核的主要方法：（）A．观察法
B.讨论法
C.演唱、演奏法
D.测验法 E.调查法
25．教学评估的目的是：通过对教学过程的各个组织环节和教学的各种因素进行______，找出成功的地方和不足之处，达到优化教学的方法和手段，全面提高教学质量的目的。（）A．测定
B.测量 C.分析
D.评比 E.评价
三、填空题(本大题共11小题，每空1分，共20分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
26.我国的新学制发端于19世纪末。1897年清政府创办了______，首开______课程。
27．音乐教育与德育同属于社会意识形态范畴，两者相互______、相互______，这一点是显而易见的。
28．音乐艺术是听觉的艺术。它的声音不是自然性的，而是______的；不是语义性的，而是______的。
29．常用的音乐教学模式有：情感模式、______、______。
30．儿童期歌唱发声指导的基本原则包括：______、______、______。31．音乐课开始，使学生集中精力、情绪饱满地进入学习状态的方法：______、______、______。32．中学学校乐队队员的能力主要体现在视奏、音准、节奏感和______方面。33．普通能力测验指智力测验，而音乐能力测验属于______范畴。34．音乐教学专用音乐教室包括教室、钢琴或风琴、______。35．教学评估不是简单地给教师在教学上定性，而是通过教学评估发现教师在教学中______及______，以保持其合理的部分，摒弃其不合理的部分。
36．教育实习在实现培养目标、育人成才上有着______的作用。
四、名词解释(本大题共5小题，每小题2分，共10分)37．变声期
38．歌唱中的吐字 39．课外音乐活动 40．音乐教师的素质 41．体态律动
五、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)42.简述音乐教育的德育功能。
43.简述在教学中贯彻寓教于乐原则的注意事项。44.简述中学合唱教学应注意的问题。
45.简述柯达伊教育体系采用的首调唱名法的内容。
六、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)46．结合教学工作谈谈有乐施教的方法。
47．论奥尔夫音乐教育体系的教学内容和方法。来源:长沙教育论坛 http://,原文地址:http:///read.php?tid=22301 中学音乐教材教法试题8
一、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
1._________又称教学法。研究教学的一般规律的科学，教育学的一个分支。2._________是运用文献资料进行学习和研究的方法。3.音乐教育是学校实施_________的主要内容和途径。4.音乐教学大纲也称为音乐教育_________。
5.音乐审美趣味主要表现为个人的_________、审美标准和审美理想。6._________具有偶合性、指向性、多样性等特征。7._________是初中音乐教学中的一项重要内容。8.中学音乐课一般分为单一课和_________。
9.中学课外音乐活动一般分为全校性音乐活动和_________两种形式。
10._________是教育科学领域有关教育评估的理论和实践的组成部分之一。
二、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
11._________是培养音乐师资的专门教育。（）A.专业音乐教育
B.音乐师范教育
C.业余音乐教育
D.社会音乐教育
12._________是我国教育方针不可缺少的、有机组成部分。（）A.美育
B.音乐教育
C.美术教育
D.影视教育
13.现行的《九年义务教育全日制初级中学音乐教学大纲（试用）》是中华人民共和国国家教育委员会于_________制定颁布的。（）A.1989年
B.2000年
C.1994年
D.1992年
14._________岁的儿童对音乐审美态度处在“写实阶段”。（）A.9——13岁
B.4——7岁
C.7——9岁
D.8——10岁
15._________是适合所有学校的音乐教学方式。（）A.钢琴教学
B.歌唱教学
C.器乐教学
D.合奏教学
16._________的教材一定要选用古今中外的音乐“精品”。（）A.器乐教学
B.声乐教学
C.乐理教学
D.欣赏教学
17.教学计划包括_________或学年、课时或单元的计划。（）A.学期
B.教案
C.课堂
D.备课
18.音乐能力测量包括实际能力和_________的测验。（）A.知觉能力
B.潜在能力
C.创造能力
D.审美能力
19.奥尔夫教育体系是通过_________教育诱发、开掘儿童的先天音乐本能的。（）A.元素性音乐
B.综合性音乐
C.创造性音乐
D.诱导性音乐 20.教育实习是实现_________、体现理论联系实际的教育原则、培养合格教师的重要环节。（）A.教育目的B.教学目标
C.教学成果
D.教学过程
三、判断题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）判断下列各题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“×”。
21.女声合唱队和童声合唱队的人数在30至40人之间为宜。（）22.变声期是发声器官发育成长过程中不重要的时期。（）23.音乐教材的编写必须以音乐课程为依据。（）24.正确的歌唱姿势是歌唱的基础。（）25.音乐欣赏就是没有指向的倾听音乐。（）26.电化教学手段在音乐教学中用途不广泛。（）27.铃木的教育观念是以培养音乐家和职业音乐工作者为主要目标。（）28.形象直观原则对于音乐教学来说并不重要。()
四、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)29.听唱法
30.音乐教学大纲 31.律动 32.综合课
33.综合音乐素质教育
五、简答题(本大题共2小题，每小题7分，共14分)34.音乐教学原则主要有哪些？
35.简述音乐欣赏教学中需要注意的几个问题。
六、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)36.简论课外音乐活动的基本原则。
37.简论音乐教学中的几种主要电教媒体。
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中学音乐教材教法试题9
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.1986年,国家教委艺术教育处和艺术教育委员会成立,随后制定了________,这就为我国音乐学科教育研究迈上新台阶打下了基础。（）A.《中学音乐教材教法》
B.《全国学校艺术教育总体规划》 C.《初中音乐课程标准》
D.《小学音乐课程暂行标准》
2.________的转变在新课程标准出台后的教育革命中具有根本性的意义。（）A.学生学习动机
B.学生学习兴趣 C.学生学习情绪
D.学生学习方式
3.新课程标准的第三部分“内容标准”，分为四个领域：感受与鉴赏、表现、创造、（）A.音乐与相关文化
B.音乐与社会生活
C.音乐与姊妹艺术
D.音乐与艺术之外的其它学科
4.________是一种在知觉基础之上更深层次的心理活动，它使个体依据知觉把握的材料，将自己丰富的经验渗入其中，在广阔的心理时空内神游。（）A.音乐联想
B.音乐感悟
C.音乐思维
D.音乐想象
5.________是构成课程和课业、选择材料，提出教师活动的一种范型或计划。（）A.教学计划
B.教学大纲
C.教学目标
D.教学模式
6.发声指导时着重追求的是（）A.音量
B.音准
C.音质
D.音高
7.________是培养和发展学生的创造精神和音乐创造能力的一种教学过程。（）A.欣赏教学
B.创作教学
C.律动教学
D.合唱教学
8.________是以每个课时为单位的课堂教学计划，也是教师教学的具体实施方案。（）A.单元计划
B.课时计划
C.学期计划
D.学年计划
9.人的注意力不能长久地保持固定的状态，而经常是________，呈周期性的变化。（）A.持续地加强或减弱
B.间歇地减弱 C.持续地减弱
D.间歇地加强或减弱
10.中学________的目的是满足学生广泛的需求，最大限度地发展学生的爱好和才能。（）A.音乐课堂教学
B.课外音乐活动
C.家庭音乐活动
D.社会音乐活动
11.中学课外音乐活动一般分为全校性音乐活动和________两种形式。（）A.音乐社团活动
B.家庭音乐活动
C.社会音乐活动
D.音乐个体活动
12.________适用于对中学生学习态度的了解。（）A.演唱法
B.演奏法
C.观察法
D.测验法
13.测量性格、气质、兴趣、态度、品格、情绪、动机、信念等方面的个性心理特征的测验，被称为（）A.人格测验
B.性格测验
C.个性测验
D.品格测验
14.音乐教室的大小应适当，其规格一般为（）A.长7米、宽5米、高3.3米
B.长8米、宽6.6米、高3.4米 C.长9米、宽6.6米、高3.6米
D.长10米、宽6.8米、高3.8米
15.________操作简便，随意性大，具有传播、再现与制作音乐三种功能，在教学中可反复播放现成的音乐作品，也可录制学生的演唱、演奏、创作的作品，并及时反馈。（）A.计算机
B.幻灯机
C.电视机
D.录音机
16.教育是以________的事业，榜样的力量是无穷的。（）A.专业塑造人格
B.人格塑造人格
C.文化素养塑造人格
D.职业道德塑造人格
17.教师的________是从事教师职业的基础，是社会对每一位教师的基本要求。（）A.一般教学能力
B.特殊教学能力
C.语言表达能力
D.因材施教能力
18.达尔克洛兹的体态律动学对音乐教育的改革，尤其是对________的培养有很大贡献。（）A.基础的节奏感、乐感
B.基础的律动、乐感 C.基础的节奏感、律动
D.基础的律动、视听训练 19.________的培养是柯达伊体系的重要内容。（）A.重视音乐基本技能
B.重视音乐基础知识 C.重视音乐理解能力
D.重视音乐读写能力
20.提高音乐教学艺术的能力只有依靠学生（）A.多多见习
B.经常听课
C.亲自实践
D.阅读教育书籍
二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
21.音乐审美心理的发展包含着异常丰富的内容，如音乐期待、音乐知觉、________等。（）A.音乐通感
B.音乐想象
C.音乐情感
D.音乐领悟
E.回味与心境
22.中学音乐课堂欣赏教学的方法：（）A.培养学生倾听音乐的习惯
B.结合节奏律动辅助欣赏
C.引导学生进行分析、比较
D.让学生熟悉乐曲的主题
E.启发学生的想象和联想
23.学校的音乐社团活动通常有（）A.乐器活动小组
B.声乐活动小组
C.音乐创作小组
D.乐队
E.合唱队
24.音乐教学中的主要电教媒体包括（）A.音响设备
B.幻灯机和投影器
C.教学电影、电视、录像
D.计算机辅助教学 E.电话教学
25.达尔克洛兹的节奏训练约有30多种基本的形式，包括从最基本的节拍、时值、到________等。（）A.对位
B.曲式
C.赋格
D.复杂的节奏 E.复杂的节拍
三、填空题(本大题共12小题，每空1分，共20分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
26.1922年的“壬戌学制”，采纳了陶行知先生以“教学法”代替“教授法”的主张，一字之变，标志着________。
27.美育，就是审美教育。它遵循美学的基本原理，根据教育学的客观规律，通过对艺术美、社会生活美、自然美的________、________、________和创造，培养人的审美能力，使人树立正确的审美观点，发展健康的审美情趣。
28.音乐直觉感兴力是音乐活动得以展开的主体方面的基础或能力。它包括了音乐知觉、________、________等多种能力。
29.实施教学过程优化控制的最为有效的方法与手段，就是通过师生________。
30.吐字也称“咬字、吐字”。所谓“咬”字，是指找准声母的着力点，即________。所谓“吐”字，是指将韵母的主要母音引长，然后________。31.教学计划包括________、________的计划。
32.女声合唱队和童声合唱队的人数在________人之间为宜。33.音乐能力测量。其中包括对________和________的测验。
34.音乐教学设备大致可分为音乐教室设备、音乐教师用教具、________以及________四类。35.对于音乐教师来讲，其职责就是对学生进行________。36.达尔克洛兹的教学内容实际有三个部分组成：节奏训练的体态律动；________；________。37.教育实习是对师范院校办学思想、办学方向、课程设置、教学方法等涉及________的全面检验。
四、名词解释(本大题共5小题，每小题2分，共10分)38.教学原则 39.律动
40.音乐学习成绩考核 41.兴趣
42.铃木镇一才能教育中的“才能”
五、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)43.简述在教学中贯彻情感体验原则的注意事项。44.简述开展课外音乐活动的意义。45.简述音乐电化教学的作用。46.简述教育实习的任务。
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