湖南计算机网络技术优势

湖南计算机网络技术优势（共10篇）

湖南计算机网络技术优势 篇1

湖南计算机网络技术优势

（湖南信息职业技术学院教务处，湖南 长沙410200）

计算机网络技术专业是湖南信息职业技术学院重点专业、品牌专业，省级精品专业和省级教改试点专业。

分别与安博教育集团、长沙蓝狐网络科技公司开展深度校企合作，开设了安博班、蓝狐班，并和思科、锐捷、H3C、神州数码等知名网络设备厂商联合组建了7个专业实验实训室。

师资力量雄厚，形成了一支拥有4名网络规划师、1名信息系统项目管理师、4名网络工程师的“双师型”教学团队。

湖南计算机网络技术优势 篇2

关键词：技术后发优势,自主创新,湖南制造业

创新是指该事物属前所未有或具有实质性的进步, 经过实施阶段后能产生有益的社会影响。自主创新是后发优势的源泉。只有模仿, 没有创新, 形成不了后发优势, 因为模仿只能模仿别国已经形成的东西[1]。技术后发优势是指发展中国家或后发达国家通过对发达国家的技术模仿和自主创新, 成为技术上的后起之秀而形成的技术优势。通过突出自主创新, 区别于以往关于后发优势定义中单纯模仿的表达。

1 湖南制造企业的竞争力与自主创新

自主创新与提升竞争力是密切相关的。熊彼特对企业家创新职能的强调实际上是在解释资本主义市场经济竞争与企业家创新活动之间的关系, 即竞争而不是其他因素促使企业不断进行创新[2]。冯·哈耶克关于竞争的解释无疑是对微观经济学厂商理论的重要补充, 它避免了微观经济学将企业视为生产函数而引起的误解, 同时也将竞争与企业创新联系起来, 丰富了熊彼特的创新理论[3]。哈罗德·林达尔指出了现代微观经济学理论的缺陷, 认为其忽视了三个方面的事实, 即假定技术是外生性的、完全竞争模型意味着包括技术在内的知识完备性、忽视了企业家的作用[4]。也就是说, 技术在现代微观经济学理论中是免费品, 企业家在经济增长过程中的技术创新作用被忽视了[5]。

从竞争优势和比较优势结合的角度看, 在当今全球化的国际分工体系中, 中国有条件发展成为全球重要的制造业基地。这种制造业基地不是由境外企业控制的“世界工厂”或“加工场”角色, 让跨国公司控制着核心技术、关键元器件、关键设备、品牌和销售渠道, 而是应该成为一个拥有自我创新能力、自主知识产权、独立品牌和销售渠道的全球化的制造业基地[6]。从现有发展基础看, 湖南地区有条件发展成为未来中国重要的高新技术产业带和先进制造业基地, 以奠定中国作为全球制造业基地的地位。在制造业发展方面, 通过增强自主创新能力, 要依托现有制造业基础, 强化产业升级, 大力发展产业链经济, 完善产业配套体系, 提升制造业国际竞争能力, 努力把湖南建设成为我国乃至世界重要的先进制造业基地[7]。湖南制造业进入了一个以企业技术创新为主体、政府介入为辅助、通过市场调动技术创新资源的新时代。自主创新是企业持续竞争力的源泉, 基于成本优势在产业链低端确立的竞争力是不能够持久的。湖南制造企业集聚成为世界先进制造业基地, 必须摆脱技术来源长期过度依赖引进的被动局面, 赋予工业增长和产业扩张以技术与加工升级的实质性内容。在新的形势下, 如何正确认识自我创新与湖南制造业引进国外先进技术之间的关系, 不仅是一个重要的理论经济学问题, 而且对我国的经济发展有着重要的指导意义。

2 湖南制造业技术后发优势实现的障碍

后发优势理论是相对于后发劣势理论而言, 对后发优势存在着一些不同理解。林毅夫认为, 发达国家因其技术处于领先水平故惟有通过创新才能实现技术进步, 而后发国家只需模仿和引进就可以实现技术进步, 因此, 后发优势主要是指后发国家在选择技术进步的实现方式上所具有的优势。樊纲认为, 后发优势是指落后国家可以通过观察、学习、模仿, 以较低的代价掌握先进国家经过反复试错和花费较大代价而获得的知识、经验, 可以从先进国家的发展过程和制度变迁中吸取经验和教训, 少走弯路。相比较而言, 林毅夫侧重于技术, 樊纲侧重于制度和技术, 但他们对理论的概括缺乏包容性[8]。

由于发达国家在国际经济和政治格局中的超强地位, 会对湖南制造业在国际贸易中获取静态比较利益和技术后发优势形成障碍;同时, 金融全球化和贸易及投资自由化已经成为世界经济发展的主流, 这对湖南制造业的迅速发展带来机遇与挑战。从博弈的角度看, 发达国家或地区有巨大市场这个筹码, 而湖南完全是出口外向型经济为主的区域, 一旦发达国家或地区遭受金融或投资风险而采取贸易保护主义, 湖南制造业会受到很大影响。湖南劳动密集型产品出口的限制, 会迫使湖南制造企业通过技术自我创新来提高国际市场竞争能力, 这是与南美洲新兴工业化国家和地区发展的明显不同之处。

迄今为止, 湖南制造业在国际分工体系中承担的依然是附加值较低的生产制造环节的任务, 在全球价值链中处于较低端的位置。从技术转移的角度来看, 先发国家或地区无疑是湖南获取先进技术的主要来源地。湖南区域通过优惠经济政策和良好的投资环境, 使得许多世界500强企业选择落户湖南。大型跨国公司总想垄断生产技术和技术贸易。为了继续保持市场和资源的垄断, 跨国公司往往采取技术转移的手段, 降低生产和运营成本, 以寻求更高的利润。当然, 通过吸引外资和技术转移, 湖南制造业可以生产新的产品和学习到新的技术工艺, 这些行业间技术差距在缩小。湖南的技术外溢效应也很明显, 已经进入到了第二个阶段, 在此阶段技术转移及吸收的水平已经到达了一个较高的层次, 即基数大量有效转移。

但是跨国公司为防止高新技术和核心技术转让给外部企业, 它们会用直接投资的形式将核心关键技术转让给他们在东道国的子公司或分公司, 从而防止技术外溢和扩散;而对于地方政府想借助于“市场换技术”这条路来说, 市场和产业被跨国公司所控制, 依附其发展, 成为专门生产劳动密集型产品的链接, 这样就削弱了本国的技术研发能力, 从根本上说并没有为我国技术的提升作出多大的贡献。同时, 湖南的外生源的跨国公司为了维护其核心技术, 常采用知识产权和技术标准化相结合的策略, 用专利权的相关法律条规来保护自己的关键技术, 并将专利提升为技术标准, 用技术标准占据对某一行业的垄断地位。

总之, 在技术后发优势存在障碍的前提下, 坚持有所为、有所不为的原则, 湖南制造企业对一些技术前沿和重点领域进行投资, 力图实现核心技术突破是完全可能的, 只有这样, 才能实现经济技术的可持续发展。

3 提升湖南制造业自主创新能力与技术后发优势

湖南制造业进一步吸收和创新当今的先进技术, 充分利用技术后发优势, 关键在于将技术引进与技术创新有机地结合起来, 这样才能促进湖南制造业经济发展。韩国作为一个新兴的国家, 经过三十多年的“科技赶超”战略, 不仅以新兴工业国之躯赶上了西方国家一个世纪的工业化进程, 还摇身一跃挤进所谓富裕国的俱乐部行列——OECD成员国, 令世人刮目相看, 它的发展经验值得湖南区域制造业研究。

韩国对待外来直接投资的态度基本一致, 即为了发展自己的民族工业, 对外来直接投资采取了限制性政策, 外来直接投资在资本形成中的比例也相对较低, 对发达国家先进技术的获取基本上依靠进口。在引进技术的宏微观制度安排上, 韩国的财阀则完全是纵向一体化的企业组织, 这种企业组织在贯彻政府产业政策、引进和吸收国外先进技术方面起到了关键作用。作为一个新兴工业国, 韩国采取的可谓是典型的压缩型发展径路, 它的发展不失为我们提供了有益的经验借鉴。现在韩国技术追踪路径已跨入第三种类型——自主创新阶段, 象征韩国的支柱产业集团如三星、现代、LG 等已实现了由资本密集型向技术密集型的转化, 并正向知识密集型过渡奠定基础。

湖南制造企业的内生性技术创新能力在一定程度上起着主导作用, 而外来技术扮演补充的角色。通过吸收外来先进技术, 并在此基础上进行自主技术创新, 从而缩小与先进技术差距的目的, 具体的创新形式有购买技术专利、进口资本品和分包。在这个方面, 韩国通过购买技术专利和进口资本品来获取技术表现得最为明显。一般而言, 企业的发展都是从贴牌生产到自主设计、最后到创造自己的品牌。现在湖南多数制造企业采用贴牌生产的方式为跨国企业生产商品, 商品使用跨国企业品牌并通过其销售渠道销售。但随着经济的发展, 一些企业会进一步上升到企业自主设计和生产产品, 但销售时仍然使用国外企业品牌。当企业发展到OBM阶段时, 这些湖南制造企业已经成长为跨国企业的竞争对手, 所以跨国公司在湖南地区的投资基本上采取“绿地投资”的方式, 从而减少湖南制造企业获取先进技术的机会, 防止其先进技术和管理经验在国内的扩散。当然, 如果湖南制造企业没有接触国外先进技术的机会, 就难以在较高的起点上进行技术创新, 这种引进外来技术与国内企业技术创新努力相脱节的情况应引起我们的高度重视。但是, 只有通过后发技术优势才能提升湖南制造业的自主创新能力。

4 结语

湖南制造业技术后发优势不仅包含技术引进或技术模仿的优势, 而且包含后发地区在利用生产要素方面所拥有的全部潜在的有利条件, 组成了一个“全要素后发优势体系”。湖南制造企业是市场经济中进行技术创新的主体, 其后发优势的发挥必须建立在内生性技术创新努力的基础之上;同时如何借鉴它国的发展捷径, 加速缩短技术追踪路径的引进模仿期、消化吸收期, 尽早跨入自主创新期, 从而形成自己的技术后发优势, 是摆在湖南制造业面前的现实课题。

参考文献

[1]刘志彪.长三角托起的中国制造[M].北京:中国人民大学出版社, 2006:11-12.

[2]约瑟夫.熊彼特.经济发展理论[M].北京:商务印书馆, 2000:83.

[3]哈耶克.哈耶克论文集[M].北京:首都经贸大学出版社, 2001:441-459.

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[5]ZHANG ZHAOYONG.Productivity and economic growth:an empiri-cal assessment of the contribution of FDI to the chinese economy[J].Journal of Economic Development, 2002 (2) :81-94.

[6]崔松虎.以进化论的观点对大德R&D特区的分析[D].韩国韩南大学博士论文, 2006.

[7]黄磊, 周彩红.湖南制造业的国际竞争力分析[J].国际营销, 2007 (2) :74-77.

湖南计算机网络技术优势 篇3

曾担任湖南省教育厅副厅长、湖南中华职教社副主任的张作功对此有着深刻的理解与思考：“十年磨一剑”，从湖南发展职业教育的经验来看，统筹发展中等职业教育和高等职业教育，更加有利于职业教育的持续健康发展。

虽然我国高等职业教育起步较晚，但到2000年，我国高等职业教育已经呈现出蓬勃发展的态势。伴随着高等职业教育规模的不断扩大，高等职业教育的归口管理问题日益突出。当时，其他省份总的趋势是将高等职业教育划归高等教育管理。当年6月，时值湖南省机构改革，新成立的湖南省教育厅基于职业教育是一个类型的教育，决定把中等职业教育和高等职业教育一并划归职业教育和成人教育处统筹管理。至今湖南仍然是自始至终实行这一管理模式的少数省份之一。

湖南职业教育经历了“从停滞中恢复”“在调整中发展”和“在创新中跨越”三大阶段，根植于这一深刻历史背景之中的湖南职业教育不断迎来发展机遇，从无到有，从弱到强，从强到优，星星之火已成燎原之势。“十五”以来，湖南职业教育立足传承和发展湖湘文化优秀传统，加快建设教育强省，奏响了“抓今天的职业教育就是抓明天的经济”的时代最强音。

湖南职业教育认真贯彻省委、省政府《关于大力发展职业教育的决定》《关于建设教育强省的决定》和推进教育强省工作会议精神，认真落实“对接产业（行业），工学结合，提升质量，推动职业教育深度融入产业链，有效服务经济社会发展”的工作思路和要求，紧紧围绕湖南“一化三基”和“三个强省”建设的战略目标，坚持以夯实基础、提升内涵、提高质量为核心，以基础能力、师资队伍和信息化建设为重点，以改革创新为动力，进一步统筹发展中等职业教育和高等职业教育，整合资源，优化结构，改善条件，加强管理，打造特色，使中等职业教育和高等职业教育进入全面高速发展的快车道。

“十年磨一剑”，从湖南发展职业教育的经验来看，统筹发展中等职业教育和高等职业教育，更加有利于职业教育的持续健康发展。

优势一：更有利于建立现代职教体系

众所周知，职业教育是一种以培养技能型、技术型人才为主的教育类型。中等层次的职业教育主要是面向技术含量相对较低的产业，如玩具制造、电子产品组装等劳动密集型行业；高等职业教育则是侧重培养具有一定技术创新能力、技术要求较高的技术型人才。但总的来说，培养的都是产业工人。从产业发展所需人才结构层来看，需要我们将中等职业教育和高等职业教育进行统筹管理和发展。

10年来，湖南职业教育事业持续健康发展。高职院校从2000年的24所增加到2009年的62所，年招生数由2000年的4.3万人增长到2009年的18.7万人，在校生人数由2000年的9.1万人增长到2009年的46.8万人。中职院校年招生人数从2000年的18.03万人增长到2009年的35.9万人（其中非全日制中职教育招生9.2万人）。在校生人数从2000年的52.05万人增长到2009年的82万人，包括技工学校共招生41.9万人，在校生规模共达98万人。2009年，全省各级各类职业学校面向社会、面向市场开展职业技能培训27.6万人次，农村劳动力转移培训225万人次。

目前，湖南初步形成了以高职院校为龙头、中等职业学校为主体、乡镇农校为基础、学历教育与职业培训并举并重的职业教育体系；形成了公办与民办共同发展，行业、企业广泛参与的职业教育多元办学格局。这一格局的形成，主要是得益于对中等职业教育和高等职业教育的统筹发展。

优势二：更有利于发展农村职教

相对城市而言，农村职业教育的教育资源较薄弱，教学条件较差，一直是职业教育发展相对落后的区域。但作为职业教育发展的重要组成部分，农村职业教育发展的好坏，直接影响到职业教育总体的质量和水平。实行中等职业教育和高等职业教育的统筹发展，一个明显的优势是，农村职业教育可以得到更为公平的发展机遇，如教育资源的分配。

湖南在这方面主要做了两项工作，一是进一步完善了“政府主导、依靠企业、充分发挥行业作用、社会力量积极参与、公办民办共同发展”的多元办学格局和“分级负责、以县为主、政府统筹、社会参与”的管理体制。充分发挥行业企业在发展农村中等职业教育中的作用，稳步推进职业教育集团化办学，鼓励农村中等职业学校积极参与职业教育集团。通过集团化办学，促进高等职业教育带动中等职业教育、城市职业教育带动农村职业教育发展。二是适当扩大了高等职业院校对口招收农村中等职业学校毕业生比例，积极探索通过工学交替方式，不断提升技能型人才的学历层次和技能水平，推进学历教育与职业培训相互沟通，允许具有初中毕业水平的职业培训学员在修满中等职业学校相关专业规定课程的前提下，取得中等职业学校毕业证书。

目前，湖南全省共有农村职业学校208所，招生人数占高中阶段学校招生总数的17.92%，占初、中等职业学校招生人数的31.6%。农村初中毕业生升入农村职业学校的比例为6.28%。全省农村职业学校已向社会输送具有中等学历教育的毕业生约80余万人，农村职业教育培训累计达到600多万人次。另外，全省还有乡镇农民文化技术学校2300所，为农民进行农业实用技术的培训。多数县市已形成了以县职教中心或职业学校为龙头，以乡镇成人学校为骨干的县、乡、村三级教育培训网络体系。

发展农村职业教育在社会主义新农村建设中有着重大的意义。它是农民持续增收的基础和前提；是解决农村贫困人口、提升农民进城务工人员素质的保障；是提高农民思想道德素质，培育新农村文化的载体；是现代农业发展和农村产业结构调整的必由之路。有利于农业产业结构调整，有利于农村经济的可持续发展，在提高农村劳动者素质、加快农村科技成果转化、实现农业可持续发展中起着不可替代的作用。

优势三：更有利于组建职教集团

中等职业教育由于规模较小，层次较低，往往在校企合作方面很难取得较大的发展。一些技术含量较高、实力较强的企业也很难有兴趣和中等职业教育进行合作。中等职业教育和高等职业教育的统筹发展，有效地打破了这一不利于中等职业教育发展的局面。

湖南的主要做法是组建职业教育集团。十年来，湖南坚持以优势产业为依托，以提升产业核心竞争力为目标，以具备条件的高职院校为龙头，以产业领域内的规模企业、中职院校为主体、以项目合作和专业群建设为纽带，以自愿和互利共赢为原则，努力构建产、学、研共生发展的深度协作机制，取得了明显进展。目前，全省已成立工艺美术、现代物流、现代农业等职教集团17家，加盟合作单位共1153家，其中规模企业677家，高、中职院校326所，其他机构150家。2009年相关职业院校为企业订单培养学生2.23万人，企业接受顶岗实习学生4.34万人，培训企业员工5.31万人，教师到企业挂职（一个月以上）2889人，企业一线专家到院校任兼职教师2121人，实施其他合作项目671个，集团内院校新增专业建设投入共1.05亿元。

组建职教集团是在新形势下实现湖南省职业教育与行业、企业资源共享，促进校企优势互补，加速技能型人才培养的新途径和新模式；是加快湖南省职业教育改革与发展步伐，提升职业教育服务经济能力的有效途径；是加强行业、企业与学校之间全方位合作，有效推进职业学校依托产业办专业、办好专业促产业的有力保障。能整合职业教育的优势、合理布局，加强资源整合，优化要素配置，在发挥区域优势、拓展发展空间中展现新格局。更符合现代职业教育的发展方向，适应职业教育培养技能型人才的本质要求，有利于促进职业教育办学模式的改革，实现职业教育与市场需求的对接，有利于及时调整职业学校专业结构，有利于调动行业、企业、学校各方面的积极性。

优势四：更有利于整合教学资源

职业教育的统筹发展，既包括管理上的统筹，也包括经费的统筹，更多的是教育资源的统筹。比较来看，高等职业教育的教育资源要比中等职业教育丰富得多。如何使中等职业教育共享高等职业教育的资源，一个重要的措施仍然是统筹发展中等职业教育和高等职业教育。

近年来，湖南根据区域经济特点，加大了政府统筹的力度，职业教育资源整合提质也迈开了较大步伐。如长沙职教基地征地1103亩，财政投入14.8亿元，目前已有一所高职院校和八所中等职业学校整体迁入。株洲市已启动占地4650亩的“职教科技园”建设，计划总投资40亿元，目前园区整体规划已完成，一期工程4所职业院校建设已经启动。在全省范围，湖南许多中等和高等职业院校真正实现了同一校园同步开展教学，所有学生不分层次共用所有教学资源，包括教师、图书馆、食堂等。

为共享优质教学资源，湖南还建设了一个全省职业院校优质教学资源共享平台，广大职业院校可以将优质教学资源网上发布，特别是要求立项建设的精品专业、精品课程必须上网，实现了职业院校共享。

优势五：有利于培养高素质教师队伍

实践证明：中高职统筹管理更加有利于职业院校师资队伍的建设，尤其是有利于提高中等职业教育师资队伍的能力和水平。比较而言，高等职业教育的师资力量要比中等职业教育雄厚，师资水平也相对较高。要提高职业教育师资的整体实力，关键是要提高中等职业教育的师资水平。

为在职业教育系统培养一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质教师队伍，近年来湖南先后依托高职院校开展职业教育模块式教学研讨会、观摩会和“开放月”等大型教研活动，组织全省省级示范性中职学校和县级职教中心1000余名教学一线骨干教师深入高职院校，进行教学理念、教学方法和专业技能等方面的学习，有效促进了职业院校教师之间的交流与合作。不久前，湖南又启动了中等职业学校专业教师省本级培训，主要依托具备条件的高职院校，对全省95%的中职学校教师进行轮训。高技能人才的培养，必须要有师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质教师队伍。

优势六：有利于创新发展职教

2002年国务院出台了《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》，该文件为中等职业教育与高等职业教育的发展提供了战略性发展思路。文件中指出：“扩大中等职业学校毕业生进入高等学校，尤其是进入高等职业学校继续学习的比例，适当提高高等职业学校专科毕业生接受本科教育的比例，适度增加发展初中后五年制高等职业学校。”并且“高等职业学校可单独组织对口招生考试，优先招收中等职业学校的优秀毕业生。”《国家中长期教育改革和发展规划纲要》也提出了要统筹中等职业教育与高等职业教育发展。我国正处在工业化阶段，从发达国家职业教育的发展过程来看，职业教育的中等职业教育与高等职业教育必须协调发展，美国、英国、德国、法国等国家在这方面都有成熟的经验。随着我国经济的迅速发展和社会进步，特别是一些经济比较发达的地区，对职业技术人才的需求已经出现了重心上移的态势，并将成为重要的发展趋势，所以统筹发展中等职业教育和高等职业教育，不仅是新形势下发展职业教育事业的需要，也是当代社会经济发展对人才的必然要求。我们必须转变观念，学习发达国家的经验，创新发展我国的职业教育。要充分了解我国职业教育发展的现状并借鉴发达国家和地区的经验，建立中等职业教育与高等职业教育平行发展的模式，构建相互沟通，办学主体多样，学历层次齐全，办学功能完备，以市场为导向，以社会需求为目的的开放式，高质量、高水平的大教育体系，从而适应市场需求，向社会输送高素质的技能型人才，服务地方经济的发展。

湖南计算机网络技术优势 篇4

1.计算机的配置和硬件是其应用的基础，但是真正发挥作用的还是其软件的应用。

就包装设计而言也同样如此，其软件的开发利用才是真正提升包装效果的最为关键因素。通过软件的应用还可以为客户呈现出需要的成品的模拟状态，让客户从网络中看到包装所呈现的效果，能够防止因为不满意而产生的资本浪费。基于计算机网络系统所形成的包装设计软件，能够打破时间、地点的局限性，能够让人们随时随地进行沟通、交流，从而让包装设计更加具有人性化，其不仅提高了软件的应用性，而且提高了设计的方便、快捷性。

湖南计算机网络技术优势 篇5

摘要： 随着全球经济的迅速发展，大力发展外向型经济已经成为各个国家和地区的经济发展趋势。本文从地理位置、政策环境、生产要素、旅游产业等方面分析湖南外向型经济的竞争优势，并提出加大湖南外向型经济竞争优势的建议。

关键词：外向型经济,发展,问题

基金项目：湖南涉外经济学院校级科学研究重点项目(13SW03)和20湖南省教育厅科学研究项目(13C494)阶段性成果

在改革开放之初，我国就确立了发展对外贸易的外向型经济的政策导向。湖南作为中国的中南部大省，人口、自然资源丰富，地理位置优越。，面对世界经济复苏速度放缓和国内经济的下行压力，湖南整体经济保持了平稳较快发展。据湖南统计局数据，20GDP总量达到2.7万亿元，进出口总额为2，000亿元，实际利用外资高达103亿美元。可见，外向型经济对湖南经济发展起着举足轻重的作用。

一、湖南发展外向型经济的竞争优势

(一)优越的地理位置。湖南省绝大部分位于低纬度，在五带中位于北温带，在我国温度带中位于亚热带。位于中国中部偏南，长江中游南岸，南邻广东、东邻江西、北邻湖北、西北邻重庆、西邻贵州、西南邻广西。处于我国中部腹地，方便与各经济区域沟通交流，是连接东南沿海地区与西部地区的桥梁。湖南北部与“黄金水道”――长江相通，中部有湘江横穿而过，为湖南的水路运输提供了巨大的优势。同时，湖南作为中部崛起计划的重要组成部分，在发挥承“东”启“西”和产业发展优势中不断崛起。此外，湖南还作为华南经济圈的外缘，连接着内陆腹地与华南经济圈的交流，是外向型经济由沿海向内地推进的过渡区。地理位置的特殊性，为湖南省外向型经济的发展提供了十分有利的条件。

(二)稳定成熟的政策环境。长期以来，湖南省委、省政府高度重视并致力于省经济发展政策环境建设。湖南省在全国率先颁布了《湖南省行政程序规定》，这是中国第一部系统规范政府行政程序的地方性立法。这对防止自由裁量权过大与选择性执法等问题，具有里程碑式的意义。同时，政府全面清理规范性文件，强化政策的统一与透明，大幅削减行政审批及收费，降低市场门槛及运营成本。年湖南省发布了《中共湖南省委办公厅湖南省人民政府办公厅关于对长沙市下放部分省级经济社会管理权限的决定》，推动长沙市率先发展，发挥省会城市的辐射带动作用，提升全省发展整体竞争力，充分发挥长沙市在外向型经济发展中的带头作用。同年，省政府发布了《湖南省优化经济发展环境十条禁止性规定》，更加详细的规定了经济发展的禁止事项，同时也大力优化了经济发展环境。

(三)丰裕的生产要素。湖南省面积广大，土地总面积约21万平方千米，占全国总面积的2.2%。湖南省耕地面积居全国第16位，水资源总量居全国第6位。省内气候温和、降水丰沛，亚热带水分与热量资源较丰富，雨热同步配合良好，光热资源的有效性较高，为发展农业提供了良好的自然条件。矿产资源丰富，矿种众多，已发现108个矿种，是全国矿种数众多的省份之一。其中，钨、铋、萤石、锑、石煤等矿种储量居全国第1位;锰、砷、芒硝、石墨、高岭土等居第2位;钽、锡、铅、金刚石等居第4位;钼、磷、硼等居第5位，有“有色金属之乡”的美称。此外，湖南是一个人口大省，劳动力资源丰富，特别是外出劳务人员数量众多。年湖南省已成为全国第二大劳务输出省份，每年劳务输出人数超过800万人次，劳务输出年收入达500亿元左右。

(四)发达的旅游业。目前，湖南省旅游资源有1处世界自然遗产，6个国家级风景名胜区，5个中国优秀旅游城市、13个国家4A级旅游区，7个国家级自然保护区，26个国家森林公园，3个国家历史文化名城，33个全国重点文物保护单位。改革开放以来，经过多年的.建设发展，湖南旅游业保持了持续快速发展的良好势头。湖南侧重开发的名山资源、森林资源、溶洞资源、文物古迹资源存量还很大，有较强的可持续开发潜力。近年来，湖南在旅游环境方面做了很多工作，旅游交通设施建设取得了很大成绩。同时，其他旅游环境建设，包括旅馆星级评定、旅行社的规范以及旅游区的治安、标识、道路灯各方面都取得了很大进步，营造了一个相对完善的发展环境。2014中国湖南国际旅游节、湖南旅游产业博览会这一节一会的交相辉映，更加可以让全国乃至世界的游客体验到湖南的魅力，从而推动湖南旅游业的发展。

二、提升湖南外向型经济竞争优势的建议

(一)提高市场开放度。湖南政府应该加强与周边地区省市的合作，以市场为导向，按照市场经济规律，开展国内经济合作，最大限度地发挥比较优势，实现双赢合作，共同发展。同时，积极引进外资，打造良好的投资环境;促进对外贸易，大力提高外贸依存度，积极开拓新兴出口市场。

(二)提高资源利用效率。全面依靠科技进步，通过研究、开发和利用先进的高新技术，提高资源使用效率。重点发展气化煤等清洁煤技术，以提高煤炭资源的使用效率。在再生能源开发上，主要解决风能、太阳能和生物质能利用一些关键技术，为提供多样性的能源供给提供技术支撑。要大力发展循环用水、固体废弃物资源化利用、高耗能领域节能技术与装备等技术。

(三)优化产业结构。要协调产业结构，必须确定合理的产业投资结构。要以湘南承接产业转移示范区为重点，积极推动园区平台、功能性平台和会展平台建设，带动各类高新企业和资源要素来湘发展。支持湖南本土优势企业开展海外并购，同时强化与非洲的经贸合作、推动与东盟合作不断升级。

湖南计算机网络技术优势 篇6

一、考试时间、考试环境、获证条件及开考科目

1.考试时间：年3月25---26日。

2.考试环境：所有级别科目的考试均为windows 7环境下的无纸化机试。

3.报考一、二级的考生本次考试成绩合格后即可取得相应证书;报考三、四级的考生在取得相对应低级别的同一类别证书后方可获得三、四级证书。考生可以一次最多可报考三门不同科目，低级别科目未通过而高级别通过者，本次不能获得证书，高级别科目合格成绩保留半年有效，半年内报考低级别考试通过者，可以在下次一起获得证书。

4.开考科目：

级别

科目名称

科目代码

考试时间

获证条件

一级

计算机基础及MS Office应用

15

90

分钟

本次所报科目成绩合格即可

取得相应证书。

二级

语言程序设计类

C语言程序设计

24

120

分钟

VB语言程序设计

26

Java语言程序设计

28

C++语言程序设计

61

Web程序设计

64

数据库程序设计类

VFP数据库程序设计

27

Access数据库程序设计

29

办公软件

MS Office高级应用

65

三级

网络技术

35

120

分钟

已获二级语言程序设计类证书

本

次

所

报

科

目

成

绩

合

格

数据库技术

36

已获二级数据库程序设计库类证书

软件测试技术

37

已获二级语言程序设计类证书

信息安全技术

38

嵌入式系统开发技术

39

四级

网络工程师

41

90

分钟

已获三级科目35证书

数据库工程师

42

已获三级科目36证书

软件测试工程师

43

已获三级科目37证书

信息安全工程师

44

已获三级科目38证书

嵌入式系统开发工程师

45

已获三级科目39证书

说明：一级MS Office版本为 。

二、考试对象：所有本校考生(包括普教、成教、职教)和社会考生均可选报适合的考试科目。

三、本次报名具体流程：

(1)网上报名：在规定时间内(12月14日---月25日)，考生登录全国计算机等级考试报名网站( shekao.hneao.cn/ncre/ )，注册，签署《湖南省全国计算机等级考试(NCRE)网上报名系统使用协议》，输入身份证号，进行网上报名(网报时没有照片的，必须上传照片，有问题请电8371019 张老师)，凡没有成功网报的考生都不能进行现场确认。

(2)缴费及现场确认：按湘财综40号文件规定：一、二级、三级为95元/人/科，四级145元/人/科。我校考生以班级为单位填写报名表，由班级负责人统一到学院财务处(成德楼203室)交费，然后到考试中心(匠成楼108)交报名表、财务收据，进行现场确认。缴费及现场确认时间安排：年12月26日-12月27日。报名结束后一律不准修改报名信息。

逾期没有完成以上报名步骤的视为自动放弃，一切责任自负。

四、建议

只报一门考试科目，用更多的时间熟悉考试平台和考试内容，提高过关率。

湖南计算机网络技术优势 篇7

关键词：农作物,区域比较优势,湖南省

湖南省作为我国中部地区典型的农业大省,农作物生产在全国具有举足轻重的地位。然而,不同地区农业自然资源禀赋、区位条件、科学技术、种植制度以及市场需求等因素存在的差异,从不同层面上影响着各地区的农作物种植,使同一农作物在不同地区的比较优势表现出一定的差异。对湖南省主要农作物生产区域比较优势进行实证分析和研究,发挥区域优势,加强对主要农作物生产的宏观调控和科学管理,具有重要的现实意义。我国有许多农业科学研究工作者,分别分析了我国不同地区的农作物比较优势[1,2,3],但对湖南省主要农作物区域比较优势差异及综合比较优势的地域类型的研究较少见有报道[4,5,6]。本文采用综合比较优势指数,对湖南省主要农作物生产区域比较优势进行分析,以期为湖南省种植结构的战略性调整提供宏观决策依据。

1 料与方法

1.1 数据来源

数据来自中国农业年鉴编辑委员会编《中国农业年鉴》、国家统计局农村社会经济调查总队编《中国农村统计年鉴》和湖南统计局农村社会经济调查队编《湖南农村统计年鉴》,湖南省农业厅编《湖南农业年鉴》,考虑到农作物生产受自然因素的影响波动较大,选择近12年(1996-2007年)的平均数据。湖南省各市(州)主要农作物分布状况见表1。

1.2 研究对象(农作物)的选择

依据王敏等的研究[4],湖南省在国内生产中具有综合比较优势的农作物有水稻、油菜、苎麻和烤烟4种:甘薯、棉花和大豆的综合比较优势指数虽略低于全国平均水平,但其效率比较优势十分明显;而甘蔗、玉米和小麦则没有比较优势。因此,我们在分析湖南省14个市(州)主要农作物区域比较优势时,选择了水稻、大豆、甘薯三种粮食作物和油菜、棉花、苎麻、烤烟4种经济作物进行研究。

1.3 研究方法

采用综合比较优势指数法(AAI)[4,5,6]。综合比较优势指数是指某地区某一时期某种农作物的规模优势指数与效率优势指数的几何平均数。综合优势指数是效率优势指数和规模优势指数综合作用的结果,更能够全面的反映一个地区在农作物生产上的优势程度。用公式表示为:

式中:SAIij为i区j种农作物的规模优势指数(式中,Sij为i区j种农作物的播种面积;Sit为i区所研究农作物总播种面积;Sj为高一级地区j种农作物的播种面积;St为高一级地区所研究农作物总播种面积);

EAIij为i区j种农作物的效率优势指数(式中,Eij为i区j种农作物的单产;Eit为i区所研究农作物的平均单产;Ej为高一级区域j种农作物的单产;Et为高一级区域所研究农作物的平均单产)。如果AAIij>1,说明i地区j作物生产具有综合比较优势,其值越大,比较优势越明显,AAIij<1,说明i地区j作物生产处于综合比较劣势,其值越小,越没比较优势。

2 结果与分析

2.1 粮食作物区域比较优势分析

(1)水稻。湖南具有水稻生产的自然资源禀赋,水、热、光照等生态条件都适宜水稻的生产,所以水稻是湖南省最主要的粮食作物,其种植遍及各个地市、州。全省以株洲市水稻综合比较优势最高(1.37),张家界市最低(0.84);在水稻生产上具有综合比较优势的区域有长沙、株洲、湘潭、衡阳、邵阳、郴州、永州、怀化和娄底9个市,没有综合比较优势的区域有岳阳、常德、张家界、益阳和湘西5个市、州(表2)。

(2)大豆。湖南省大豆生产规模相对较小,2007年播种面积为19.343万hm2,总产量只有43.88万t。全省以娄底市大豆综合比较优势最高(1.55),湘潭市最低(0.48);湖南省在大豆生产上具有综合比较优势的区域有娄底、张家界、永州、邵阳、湘西、郴州和怀化7个市(州),没有综合比较优势的区域有衡阳、株洲、岳阳、长沙、常德、益阳和湘潭7个市(表2)。

(3)甘薯。2007年湖南省甘薯种植面积290.1khm2,总产量达125.02万t,仅株洲和湘潭2个市种植较少,其他地区均有一定程度的种植。全省以张家界市甘薯综合比较优势指数最高(1.74),湘潭市最低(0.56);湖南省在甘薯生产上具有综合比较优势的区域有长沙、邵阳、张家界、郴州、永州、怀化、娄底和湘西8个市(州),没有综合比较优势的区域有株洲、湘潭、衡阳、岳阳、常德和益阳共6个市(表2)。

2.2 经济作物区域比较优势分析

(1)油菜。油菜是我省主要的经济作物之一,2007年总播种面积达77.006万hm2,总产量118.95万t。全省以张家界市油菜综合比较优势指数最高(1.77),常德市油菜综合比较优势指数最高(2.16),永州市和湘潭市的综合比较优势指数很低,分别仅为0.38和0.22;湖南省在油菜生产上具有综合比较优势的区域有衡阳、邵阳、常德、张家界、益阳、怀化和湘西7个市(州),没有综合比较优势的区域,有长沙、株洲、湘潭、岳阳、郴州、永州和娄底7个市(表2)。

(2)棉花。湖南省2007年棉花种植面积15.574万hm2,总产量24.38万t,地区分布较为集中,主要是在常德、岳阳、益阳和衡阳这4个市种植较多,其他地区均种植较少。全省以常德市棉花综合比较优势指数最高(1.91),长沙、湘潭、邵阳和郴州4个市的综合比较优势指数较低,分别只有0.29、0.28、0.23和0.20;湖南省在棉花生产上具有综合比较优势的区域有岳阳、常德和益阳市3个市,没有综合比较优势的区域有长沙、株洲、湘潭、衡阳、邵阳、张家界、郴州、永州、怀化、娄底和湘西11个市、州(表2)。

(3)苎麻。苎麻是我国特色农产品,也是湖南省特色产品。2007年在种植面积达5.425万hm2,总产量达13.53万t,分布比较集中,主要是益阳市、常德市种植规模较大。全省以益阳市苎麻综合比较优势指数最高(2.67),在苎麻生产上具有综合比较优势的区域有益阳、张家界和常德3个市,其余各市(州)在苎麻生产上没有综合比较优势,其中邵阳市、长沙市、衡阳市、郴州市、湘潭市、怀化市和永州市的综合比较优势指数不足0.2,尤其是湘潭、永州和怀化3个市的综合比较优势竟都在0.1以下(表2)。

(4)烤烟。2007年湖南省烤烟播种面积8.576万hm2,总产量18.58万t,分布较为集中。其中郴州烤烟综合比较优势最高(2.62),湘潭和岳阳2市的综合比较优势指数,分别只有0.12和0.08;湖南省在烤烟生产上具有综合比较优势的区域包括长沙、张家界、郴州、永州和湘西5个市(州),没有综合比较优势的区域有衡阳、邵阳、怀化、娄底、益阳、常德、株洲、湘潭和岳阳9个市(表2)。

2.3 主要农作物区域比较优势地域分布

上述分析表明,受自然资源、市场区位、社会经济、种植规模和技术水平等因素的影响,湖南省主要农作物区域比较优势在各市(州)之间存在着较大差异,不同市(州)均具有各自处于较强比较优势与明显比较劣势的农作物。为分析结果更加直观,将湖南省14个市(州)的优势农作物标注在湖南省地图上。

由图1可知,长沙市主要优势农作物为水稻、甘薯、烤烟,株洲市主要优势农作物为水稻,湘潭市主要优势农作物为水稻,衡阳市主要优势农作物为水稻、油菜,邵阳市主要优势农作物为水稻、大豆、甘薯、油菜,岳阳市主要优势农作物为棉花、甘蔗,常德市主要优势农作物为油菜、棉花、苎麻,张家界市主要优势农作物为大豆、甘薯、油菜、苎麻、烤烟,益阳市主要优势农作物为油菜、棉花、苎麻,郴州市主要优势农作物为水稻、大豆、甘薯、烤烟,永州市主要优势农作物为水稻、大豆、甘薯、烤烟,怀化市主要优势农作物为水稻、大豆、甘薯、油菜,娄底市主要优势农作物为水稻、大豆、甘薯,湘西自治州主要优势农作物为大豆、甘薯、油菜、烤烟。因此,依据各市(州)的农作物比较优势调整种植结构,可以从根本上抑制市(州)作物结构趋同及市(州)间的无序竞争,实现农业生产的合理布局和区域化种植,提高湖南省农作物生产的综合能力。

2.4 主要农作物区域比较优势的地域类型

利用SPSS统计软件,对14个市州的7种农作物的综合比较优势指数进行系统聚类。根据聚类结果将湖南省不同市(州)主要农作物的综合比较优势划分3种地域类型(表3)。对不同类型的农作物区域比较优势指数进行方差分析,只有棉花、苎麻、烤烟的区域比较优势指数在不同类型间存在差异。说明棉花、苎麻、烤烟在湖南的种植具有明显的地域分布特征。第Ⅰ型为水稻类型,主要分布在湖南中部的丘陵地带,包括长沙市、衡阳市、株洲市、湘潭市、永州市、怀化市、娄底市、邵阳市,其主要优势农作物为水稻;第Ⅱ型为棉花和苎麻类型,主要分布在湖南北部地区,包括常德市、张家界市、益阳市和岳阳市,其主要优势农作物为棉花和苎麻;第Ⅲ型为烤烟类型,主要分布在湖南南部和西部山区,包括郴州市和湘西自治州,其主要优势农作物为烤烟。

注:英文大写字母表示1%显著水平。

3 讨论与建议

3.1 讨论

把比较优势理论运用在农作物生产区域优势的分析中,从农作物生产实际情况入手,通过对近12年湖南省各市(州)农作物生产数据进行区域比较优势分布的分析,分析结果与湖南省主要农作物生产的实际情况基本相符合。

不同农作物在不同地区的比较优势不同。不同地区所具有的比较优势农作物种类不同。棉花、苎麻、烤烟在湖南的种植具有明显的地域分布特征。其主要原因是由于地形、气候条件等自然资源禀赋的不同,其种植的各种农作物具有明显的比较优势差异,换句话说也就是各个市(州)在某些农作物种植上拥有综合比较优势,而对其它一些农作物而言,则没有种植优势。

综合比较优势指数法虽在区域比较优势研究中运用较广泛,但也存在一定的局限性。如,此方法仅仅考虑了农作物在规模和单产方面的优势状况,而对于经济效益上的优势状况则没有考虑。

3.2 建议

(1)从充分利用现有资源,实现资源合理配置的原则出发,根据上述结论,鼓励和扩大苎麻、水稻、油菜和烤烟4种优势农作物的生产,稳定和适度调整甘薯、棉花和大豆3种弱势农作物的生产。

(2)合理调整农作物地区布局,充分发挥区域优势。各地市州要利用自身的优势和特点,选择具有比较优势的农作物品种,形成各区域特有的农作物生产体系,实现全省范围内各种农作物的合理布局,提高全省的资源配置效率,进一步提升农作物的比较优势水平。

(3)政府应重视农业的发展,加大政府支持力度,统筹考虑各地区自然和经济等因素,科学分析国内外、省内外市场需求,确定各地区结构调整的优势产品和主导产业,制订具有区域特色的种植业结构调整、规划和具体实施方案,指导各地区种植业产业结构调整向着可行的、合理的方向发展。

参考文献

[1]刘宏曼,郭翔宇.黑龙江省亚麻比较优势与市场竞争力分析[J].农业现代化研究,2004,25(3):182-185.

[2]马惠兰.区域农产品比较优势理论分析[J].农业现代化研究,2004,25(4):246-250.

[3]郭洪海,岳方彤,吴波.山东省主要粮油农作物区域比较优势分析[J].中国农业资源与区划,2004,25(4):12-15.

[4]王敏,邹冬生,周贤君等.湖南省主要农作物国内比较优势分析[J].安徽农业科学,2008,36(2):5237-5239.

[5]高志强,邓小华,陈冬林等.湖南省烤烟生产比较优势的县域分布研究[J].中国烟草学报,2009,15(3):36-40.

湖南计算机网络技术优势 篇8

文山州西畴县逸夫中学 钟亚玲

摘 要：随着科学技术的进步，计算机技术迅速兴起，传统教学己不适应新形式的发展，教学手段及教学方法的改革已势在必行，计算机辅助教学己成为21世纪教育教学改革的一个重要突破口。尽管计算机辅助教学给我们的课堂教学带来了更多的便利，同时也要消除其带来的不足，更好地提高课堂效率和提高学生的数学能力服务。

关键词：计算机，多媒体,数学教学，优势，弊端。

随着计算机在校园的广泛应用，计算机辅助教学越来越受到广大师生的欢迎和社会各界的普遍关注，计算机辅助教学己成为21世纪教育教学改革的一个重要突破口。多媒体教学，其作用己深入人心，尤其在培养学生创新能力、个性发展方面起到了显著的效果。同时我们也注意到多媒体教学也不可能是万能的，它也是有缺点和不足的，只有通过扬长避短，才能真正发挥多媒体辅助教学的先进作用。

一、计算机辅助数学教学的优越性

（一）增强学生学习兴趣、激发学习动机。

计算机辅助教学是人们利用先进的电子技术来开发人及人以外的一切学习资源，去实现最优化教学目标的教学形态。以多媒体为表达手段的CAI，也称为MCAI。它是一种把文本、图形、图象、动画和声音等运载媒体结合在一起，并完成一系列随机性交互式操作的信息技术，人们可以通过多种感官来获取相关的信息，提高信息的传播效率。例如：北师大版七年级上册第一章《丰富的图形世界》中，其图形的展开与折叠、从不同的方向看等教学内容；又如七年级下册中的《轴对称现象》这一课时，都可以应用多媒体的鲜艳色彩、优美图案，直观形象地再现事物，给学生以如见其物的感受。教师 可以用Flash软件设计出多面体展开与折叠方法，从不同的方向看几何体得到的图形不一样，设计图案：枫叶、蝴蝶、窗花、汉字、大写字母、等腰三角形、飞机、人民大会堂等图案一一展示后，用红线显现出对称轴，让学生观察，亲身感受这一类图形的性质。图象显示模拟逼真，渲染后气氛，创造意境，学生怀着浓厚的兴趣去学习、去思维、去理解、去记忆，最大程度地唤起了学生的“内驱力”。CAI充分利用了计算机多媒体技术和网络技术的优势，以一种全新的教育教学形式实现教育信息的传播，是现代教育技术的重要组成部分。现代教育学的实践证明：学生在获取知识时仅依靠听觉，则三小时后可保持70%，三天后仅能保持10%；若仅依靠视觉，则三小时后能保持72%，三天后可保持20%；如果综合依靠视觉和听觉，则三小时可保持85%，三天后可保持信息量的65%。运用多媒体教学系统可以使学习者以交互方式进行学习，有利于学生参与，激发学生的兴趣，帮助学生建立新旧知识之间的联系，调动学生的学习主动性和积极性，使学生自觉地学习。

（二）有利于培养学生的创造性思维

现代教育思想的核心是强调学生思维能力的培养。数学课堂上，计算机辅助教学能形象逼真的再现知识的产生、形成过程和学生探求知识的学习过程、思维过程，把过程展现在学生面前，促进他们逻辑思维能力的发展。同时还可以形象的模拟思维世界，再现思维过程促使学生多向思维、发散思维，有利于培养学生的创造精神和实践能力。例如：在教学《角的认识》这一课时，教学生如何画角是个重要内容。我用传统的方法在黑板上画给学生看，存在着一定弊端。如：学生走神，我在画时部分学生精力不集中，不注意看教师的操作，同时在我作图时，身体会遮挡部分学生的视线等，不同程度地影响了教学效果。而运用多媒体辅助教学，情形就不大一样了，我先用多媒体演示画角的步骤和基本方法，由于用多媒体演示，手段新颖，学生的注意力集中，给学生留下的表象深刻，演示结束后，我再到黑板上示范画角，最 后让学生独立画角。这样的教学过程设计，既符合学生的心理需求，又能使学生对画角方法清楚明了，教学效果好。

（三）有利于节省教学时间，提高课堂教学效率。

在传统的“黑板+粉笔”的教学模式中,有时需要用较长的时间写出一串长式子，画出图形或图像。而我利用计算机辅助教学，就省去了板书和擦拭等时间，能在较短的时间内向学生提供多样的数学习题，在增加训练密度的同时巩固所学的数学知识。我也可以从课堂的说教和繁重的工作量中部分解放出来，这样可以有效地发挥主导作用，使之在教学中的激发、引导、启迪、组织、交往、评价的作用体现得更为明显，从而提高教学效果。

（四）提高学生学习的主动性、积极性，有利于发展学生的智能。由于CAI系统具有信息量大、画面生动、内容丰富、问题多样、即时反馈等特点，所以，计算机辅助数学教学，可以激发学生的学习兴趣，提高学习效率。

（五）CAI教学有利于把老师从重复劳动中解放出来

学生利用CAI课件进行学习，让学生自己围绕教学目标，进行多次、反复、多种形式的练习，在学习、练习中CAI可以不倦地为学生辅导、评判作业、指导错误，既让学生学习、巩固了知识，也大大减轻了教师出题、阅卷、批改、答疑、统计等工作的劳动量，使教师可以把主要精力放在研究教学的思想、方法，教学策略，教学设计等工作中去；另外CAI课件可以重复使用、又便于修改和保存，可以减轻教师的备课负担。

（六）有利于教师教学水平的综合提高。

教师在利用计算机辅助教学的教学过程中，可调动教师教育科研的积极性，促使教师尤其是青年教师主动学习有关计算机知识，钻研教材教法，互相交流学习经验，促使教师形成良好的教学研究风气。

二、计算机辅助数学教学的弊端 多媒体电脑的出现、网络技术的运用，信息时代的到来正在给教育带来深刻的变化，但是，为“公开课”而使用多媒体、为评比而使用多媒体，为使用多媒体而使用多媒体的现象还普遍存在，在“计算机辅教”这一实验研究中明显存在着一些“弊端”。

其一：不恰当地追求“多媒体”，忽视对教学的干扰。

多媒体电脑确实能够把声音、图象、文字有机地组合在一起，形成一体化的教材，使内容单调、枯燥，以教科书、录音带、录像带各自独立形式存在的传统教材所无法比拟，但是作为辅助中学教学这一特定学科教学的电脑软件，尤其作为辅助课堂教堂的软件，如果过多地追求“多媒体”，特别是莫名其妙地来一段音乐，就会适得其反，这不仅不能增强教学效果，反而干扰学生的思考，干扰了课堂教学，削弱了课堂教学效果。

其二：追求软件的“外在美”，忽视软件的“内在美”。

“多媒体辅教”不仅是艺术，更重要的是科学，我认为课件应该有友好的界面，操作简单、方便，“界面友好”下“华丽”当然不是一回事，特别是作为辅助数学教学的电脑软件，更应该把解决数学教学中的问题放在第一位，追求软件的内在作用，而不是外在的所谓“美”。“数学美”是数学内容的和谐、结论“奇异”的内在美，对学生“数学美”的教育与熏陶主要在教学内容上。

其三：重视教师的如何“教”，忽视学生的如何“学”。

以“教”为主的教学设计多，而以“学”为主的教学设计少。另一方面，忽视课件的“交互性”，现代教育模式与传统教育模式的根本区别，就是把以教师为中心的教学，转变为以学生为中心的教学，从这里可以看出，有教学设备现代化了，而教学思想却是陈旧的。“教育要面向现代化”首先应该是教育思想的现代化。用计算机辅助教学成功的主要标志应该是：有利于学生主动参与；有利于提揭示教学内容的实质；有利于课堂交流的高效实现；有利 于学生思维和技能的训练。

其四：主次不分，节奏过快，以辅助教学代替教学。

在目前的一些数学公开课中，计算机承担了传统教学中一些机械的工作，如一些板书等，教师的工作只是在电脑前作一些简单的操作和简单的讲解。但计算机无法根据学生的情况调整教学方法，更无法与学生进行情感、思想上的交流。教师在课堂上的主导地们仍是不可替代的。计算机辅助数学教学固然可以节省教师作图、板书时间，加快课堂节奏，增加课堂密度，但有时欲速则不达。在课堂上，教师把教案搬上屏幕，讲课只需点击鼠标，配上讲解。当学生正在思考这一页的问题时，屏幕已经显示到下一页的内容。或者当学生正在解题过程中，屏幕上已经显示出标准答案——解题思路、步骤、结果，这样不利于学生的独立思考。学生学习是有一个认识、思考、探索的过程的，应处理好计算机速度“快”与学生学习“慢”的关系，使计算机在课堂教学中真正起到“辅助”的作用。

其五：为多媒体而多媒体。

目前，课件的制作技能才被少数教师所掌握。它让人产生一种错觉：只有使用多媒体的课，才是一节有水平的课。这种思想观念导致一些教师在公开课中，没有从学生的年龄特征，内容的需要，优化教学等实际出发，而是为了跟上时代的潮流，满足虚荣心，想方设法把多媒体引入到自己的课堂教学中。如有的数学课从开始到结束，每个教学环节都使用多媒体，甚至以屏幕代替黑板，以画面代替实物，以多媒体展示代替学生的操作活动，结果搞得学生眼花缭乱，教师手忙脚乱，使多媒体辅助教学的功能不但没有发挥出来，教学反而从传统的“人灌”变成现在的“电灌”场面，教师成了计算机的操作员。

总之，我本人认为，在教学中，计算机只辅助教学，而不是主宰教学。教师们要清醒地认识其利与弊，以走出误区，发挥其巨大优势，去其带来的 不足，更好地为提高课堂效率和学生的能力服务，同时我也希望有更多的高质量的计算机辅助数学教学的课件涌现。

参考文献：

[1]计算机辅助教育 师书恩 北京师范大学出版社

[2]钟善基，中学数学教学中运用计算机辅助教学的基本要求，网址：。

[3]张波、钱林，计算机与数学教学整合的几个特殊关系：数学教育掌握；2002年01期。

[4]陶维林，浅谈电脑辅助中学数学教学的误区[J]；数学通报，2000年09期：8-10。[5]闵慧颖，如何使计算机辅助教学变得真方便[J]；中学数学教学参考；2001年12期。

湖南计算机网络技术优势 篇9

计算机专业综合检测试卷

（时 间：150分钟 总 分：300分）

班 次： 姓 名： 计 分：

一、选择题（每小题3分，共90分。每小题四个选项中只有一个选项正确的，请将正确选项的序号填在题后的括号内）

1．下列不属于计算机外部设备的是

（）A．CPU

B．显示器

C．键盘

D．鼠标

2．AGP插槽主要用来安装

（）A．显示卡 B．声卡

C．网卡

D．主板

3．VGA接口主要用来连接

（）A．扫描仪 B．鼠标

C．键盘

D．显示器

4．下列哪个硬件目前还没有整合到主板当中

（）A．显示卡 B．声卡

C． 网卡

D．内存

5．与十进制数100等值的二进制数是

（）

A．0010011

B．1100010

C．1100100

D．1100110 6．计算机系统内存容量主要和下列哪个选项有关

（）A．只读存储器ROM B．随机存储器RAM

C．高速缓存器Cache

D．硬盘容量大小

7．计算机中所有信息的存储都采用（）A．二进制 B．八进制 C．十进制 D．十六进制

8．硬盘的使用过程是

（）A．分区，低级格式化，高级格式化

B．低级格式化，高级格式化，分区 C．高级格式化，低级格式化，分区

D．低级格式化，分区，高级格式化 9．下列等式中，正确的是（）

A．1KB＝1024×1024B B．1MB＝1024B C．1KB=1000B D．1MB＝1024×1024B 10．“计算机辅助设计”的英文缩写是（）

A．CAM B．CAI C．CAT D．CAD 11．在WindowsXP中，选择硬盘上的某个操作对象后，进行下列操作，没有将被删除的文件送入“回收站”的一项是（）A.按Delete键，单击“确认文件删除”对话框的“是”按钮

B．按工具栏中的“删除”按钮

C．按Shift +Delete，单击“确认文件删除”对话框的“是”按钮 D．拖动对象到文件夹树窗口的“回收站”图标处

12．微机上操作系统的作用是（）

A．解释执行源程序 B． 编译源程序 C．进行编码转换 D． 控制和管理系统资源 13．下列选项中，不属于计算机病毒特征的是（）

A． 破坏性 B．潜伏性 C．传染性 D．免疫性 14．下列各组应用不是多媒体技术应用的是（）

A．计算机辅助教学 B．电子邮件 C．远程医疗 D．视频会议

第 1

页

共 4 页 15．在windows XP文件夹窗口中共有35个文件，其中有30个已被选定，执行“编辑”菜单中“全部选择”命令后，有（）个文件被选定

A．35 B．30 C．5 D．0 16．在windows XP 中的文件命时，以下说法正确的是（）A．文件命名既能用英文字母，也可以用汉字。B．文件名命名时可以使用以下字符：？、。C．文件名最多只能用8个字符。D．文件命名后不能再重新命名。

17． 在Word的编辑状态打开了一个文档，对文档作了修改，进行“关闭”文档操作后（）A．文档被关闭，并自动保存修改后的内容 B．文档不能关闭，并提示出错

C．文档被关闭，修改后的内容不能保存

D．弹出对话框，并询问是否保存对文档的修改

18．在word的哪种视图方式下，可以显示分页效果（）

A．普通视图

B．大纲视图

C．页面视图

D．WEB版式视图

19．进入Word后，打开了一个已有文档w1.doc，又进行了”新建”操作，则（A．w1.doc被关闭

B． w1.doc和新建文档均处于打开状态 C．“新建”操作失败

D．新建文档被打开但w1.doc被关闭 20．在Word的编辑状态，对当前文档中的文字进行“字数统计”操作，应使用的菜单是（A．“编辑”菜单 B．“文件”菜单 C．“视图”菜单 D．“工具”菜单

21．在Word的编辑状态中，如果要输入罗马数字”Ⅸ”，那么需要使用的菜单是（A．编辑 B．插入 C．格式 D．工具 22．Word中的“绘图”工具在哪个菜单栏里可以打开？（）A．视图 B．格式 C．编辑 D．插入 23．下列哪一项是EXCEL所具有的主要功能（）A．电子数据表格 B．文字处理 C．数据库管理 D．演示文稿 24．在EXCEL中，行高的设置是选择菜单（）

A．格式→行 B．格式→单元格 C．工具→行 D．工具→单元格 25．在EXCEL中，选择形成图表的数据区域A2：C3所表示的范围是

（）A．A2，C3

B．A2，B2，C3 C．A2，B2，C2

D．A2，B2，C2，A3，B3，C3 26．下面哪种不是打印整个文档的方法？（）A．选择菜单栏的“文件”→“打印”选项

B．按CTRL+P键，弹出打印对话框，配置对话框个选项，单击“确定”按钮 C．单击常用工作栏中的“打印”按钮

D．选择菜单栏的“文件”→“打印预览”选项

27．按覆盖的地理范围进行分类，计算机网络可分为（）A．局域网、广域网与X.25网 B．局域网、广域网与宽带网 C．局域网、广域网与ATM网 D．局域网、广域网与城域网

28．Internet实现了分布在世界各地的各类网络的互联，其最基础和核心的协议是（A．TCP/IP

B．FTP

C．HTML

D．HTTP 29．从网络安全角度出发，当你收到陌生电子邮件时，处理附件正确的态度是（A．暂时保存过一段时间后打开 B．直接删除附件

C．立即打开 D．先由反病毒软件检测再决定 30．下列不属于Internet信息服务的是（）A．远程登录 B．文件传输 C．E-MAIL D．打印文档

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共 4 页）））））

二、填空题（每空3分，共60分。）31．专业英语基础：（英译汉）

⑴ CPU（）⑵ PC（）⑶ Microsoft（）⑷ file()⑸ format()⑹ Mouse()⑺ disk()⑻ delete()⑼ RAM（）⑽ software()32．专业理论基础：

⑴世界上第一台电子计算机ENIAC发明（）年。⑵计算机系统由硬件系统和（）两大部分组成。⑶WINDOWS XP操作系统属于计算机的（）软件。

⑷office系列软件通常包括word软件、excel软件和（）软件。⑸计算机网络的最主要的功能是（）。33．专业实践技能：

⑴计算机使用完毕后正确的关机顺序是（）。⑵常见的杀毒软件有（）。

⑶现若要统计2010年毕业考试成绩，最适合的软件是（）。⑷word 2003文件的后缀名是（）。⑸你常用的搜索引擎是（）。

三、基本操作题（每小题15分，共90分）34．简述计算机的基本组成部件。

35．简述将“我的文档”下的“2010年毕业考试”文件夹保存到U盘的操作步骤。

36．简述将Word视图方式由普通视图改为页面视图的操作步骤。

37．常见计算机病毒有哪些类型，举例说明计算机病毒的危害性。

38． 简述在excel软件中对sheet 3工作表重命名为“毕业考试成绩表”的操作步骤。

39．简述在当前打开“演示文稿1．ppt”中对文字“衡山职业中专学校”设置到超链接的操作步骤。

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四、综合应用题（每小题20分，共60分）

40．一台计算机打开电源开关后，机箱指示灯亮，但显示器屏幕“无信号输入”，试分析可能造成此故障的原因和解决办法。（要求写出至少两种以上可能的原因和解决办法）

41．在Excel中，某个表格己设置完成，现要在A4纸上打印该 表格中的B2：H18，并且在每一页都打印表头部分，请问应该如何处理。（4分X 5）

第一步：选择“

⑴

”菜单中的“

⑵

”命令 第二步：选择“

⑶ 项卡，将“纸张大小”设为A4； 第三步：选择“工作表”选项卡，选定打印区域；

第四步：选择“

⑷

”选项卡，指定“顶端标题行”区域； 第五步：选择“

⑸ ”菜单中的“打印”命令，弹出“打印”对话框，单击“确定”按钮，完成打印。

42．根据右下图回答问题。

(1)请问如何打开“TCP/IP”属性对话框？（8分）

（2）由上图可知，本计算机的IP地址是多少？网关是多少？（8分）

（3）如果该机无法访问internet，但能与网内的其他计算机传输文件，试分析原因。（4分）

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湖南计算机网络技术优势 篇10

(一) 湖南中小企业发展是湖南经济在中部崛起的强大动力

改革开放以来, 湖南省中小企业的发展取得了长足进展, 不仅成为本地区市场化改革的重大突破口, 也日益成为推动中部崛起的一支重要力量。如2000年, 湖南省工业中小企业占全部工业企业数的99.93%, 职工人数占全部工业企业职工人数的86.45%, 创造的工业总产值占全部工业总产值的95.91%, 工业增加值占全部的77.14%, 上交税金占全部的68.59%, 资产总额占全部的63.59%。中小企业在湖南省经济中占据着极其重要的地位, 占据着本地区国民经济的“半壁江山”, 是湖南经济在中部崛起的主要载体。

(二) 湖南中小企业发展是解决制约湖南经济在中部崛起因素的现实选择

1. 三农问题。

湖南是农业大省, 农村人口占65%, 农业剩余劳动力转移迟缓;农产品商品化程度不高, 2003年, 湖南省农业商品化率仅为62%, 而江西在1998年就达到了65.7%, 农产品加工产值与农业产值之比只有0.7∶1.0, 低于全国0.8∶1.0的水平;同时农民看病贵、看病难问题依然存在, 基础设施和生产条件仍需进一步加强。这些三农问题的存在制约了湖南经济的发展。

2. 工业化问题。

一般来说, 工业化是中部崛起的核心, 工业化应是湖南经济发展的基础, 但对湖南工业化来说, 目前, 基本上还处于工业化中期的初始阶段, 湖南中小企业在工业化中的困境主要体现在: (1) 产业集群尚未形成, 企业规模不大; (2) 产品档次不高, 高附加值、高技术含量的产业和产品比重低; (3) 市场地位不高, 竞争能力不强。而这些问题的解决, 都有赖于湖南中小企业的发展。

3. 城市化问题。

诺贝尔经济学奖获得者斯蒂格列茨认为, 新世纪的中国面临三大挑战, 城市化进程居首。联合国环境规划署署长也说过, 城市化的成功就是国家的成功。按照全国城市化发展的平均水平来比较, 湖南城市化发展水平仍然偏低, 如2006年全国城市化率达到43.9%, 湖南省比全国平均水平低5.2个百分点, 居全国第20位。在中部六省中低于湖北 (43.8%) 、山西 (43.01%) , 位居第3位。由于城市化水平较低, 区域性中心城市规模偏小, 其对周边城乡的示范带动效应不明显, 辐射周边城乡的带动能力受到较大制约, 而这些问题的解决, 需要湖南中小企业的发展。

4. 市场化问题。

2004年《中国各省区市场化程度最新报告》对全国各省市场化程度总体进行了排序, 前10位全部都是东部沿海地区, 中部六省中安徽名列第14位, 而湖南、湖北、河南、江西、山西分列16、17、18、19和22位, 由此不难看出湖南市场化水平在全国居中下水平。中小企业在优化市场结构、提升市场化程度等方面, 作用明显, 它的发展, 一方面能使市场主体多元化, 市场结构优化, 市场活力增大, 另一方面, 它可以协作大企业进行生产活动, 可以实现大企业、中小企业之间联动发展, 既丰富了市场主体又增强了市场内部的有机性, 使得中部市场化的程度和质量都得到提高。

二、中部崛起背景下湖南中小企业发展的比较优势分析

湖南中小企业就像天上的星星一样, 点多面广, 散落在三湘大地, 湖南统计信息网显示:目前湖南五大产业除农业外, 工业、建筑业、交通运输仓储邮电业、批零贸易餐饮业四大产业中, 大型企业不到200家, 中小企业占企业总数的99.9%以上。2007年, 湖南省中小企业产生的经济增加值为5 018.55亿元, 比上年增加947.67亿元, 是2000年的2.5倍。2007年, 全省中小企业产生的经济增加值增速创2000年以来的最高水平, 达到18.4%, 比全省GDP增速快3.9个百分点, 比上年加快3.2个百分点。其中, 第二产业和第三产业增加值分别比上年增长22.5%和17.8%, 同比加快4.6个和2.5个百分点。同时, 据相关资料测算, 湖南非农经济产业从业人员数为1 400多万人, 湖南中小企业就业人员数占95%, 吸纳了绝大部分劳动力的增量和存量转移, 缓解了就业压力, 可见中小企业在湖南省经济中占据着极其重要的地位, 是湖南经济在中部崛起的主要载体。

1.独特的区位优势是湖南中小企业发展的前提条件。湖南是中部省份之一, 处于中部腹地, 北枕长江, 南临粤港, 东接沿海, 又是西进门户, 能够起到“承东接西、联结南北”的作用, 湖南境内有岳阳长江城陵矶通江达海的码头, 还有河运集装箱最大的湘江霞凝港码头;京广、湘黔、浙赣、湘桂、枝柳、石长等6条铁路干线, 铁路网贯穿东西南北;高速公路通车里程已突破1 000公里, 联结11个市;国际、国内机场各有2个, 湖南位于铁路、公路交通大动脉的交汇处, 水运居中部第一, 铁路居中部第三, 公路里程列全国第五, 中部第二, 机场总数和开通航线在中部排第二, 水、陆、空交通优势明显突出, 逐渐成为东西部经济合作的重要桥梁与枢纽, 区位优势十分明显。著名的经济学家萧灼基就直言不讳的指出, 湖南地处中国腹地, 是两大经济地域的连接带, 具有承东启西、贯通南北、辐射周边的重要中枢功能, 这种优势是全方位的优势, 与东部比, 湖南许多潜力尚未发掘, 具有后发优势, 相对西部地区, 湖南交通运输便利, 整体环境较好。

2.资源优势是湖南中小企业发展的产业基础。在资源上, 湖南素有“鱼米之乡”、“有色金属之乡”、“非金属矿产之乡”等美誉, 同时拥有着丰富且低成本的人力资源、土地资源。湖南山青水秀, 森林覆盖率达53.67%, 居中部第一, 是我国重要的林区和木材基地;水利、旅游和生态资源也具有特色;在世界已知160多种矿产中, 已发现141种, 储量全国前5位的有41种, 多种有色金属和非金属储量居全国之首。

3.人文优势是湖南中小企业发展的支撑力量。中部地区是中华民族的文化发源地, 也是中国人口数量较多和素质较高的地区。特别是湖南具有很强的人文优势, 在高等教育产业领域, 湖南普通高校数、在校大学生人数和研究生人数均列中部第二位, 一直以来, “先忧后乐”的人文情怀让湖南人在前行的过程中, 添了几分沉重, 但“湖湘文化”所具有的博采众长、兼容并包的特点, 在湖南科学技术和教育事业的发展中功不可没, 湖南人才、科技教育资源方面的优势, 为湖南中小企业发展的提供了强大的智力支持。

三、中部崛起背景下促进湖南中小企业比较优势发展的政策性建议

1.营造良好发展环境, 促进中小企业发展。一是营造公平的法律和政策环境。政府部门应认真清理各种有关中小企业发展的行政法规和政策规定, 制定有利于中小企业发展的地方性法规和政策性文件, 要取消地方保护主义措施, 创造有利于中小企业与大企业公平竞争的市场环境;二是减轻中小企业的收费负担。禁止一切没有法律、法规依据的收费, 禁止各种摊派行为;对非行政事业性的收费, 要加强引导, 加强监督, 进行监控;三是及时妥善处理好工农矛盾。政府在外理工农矛盾时要以国家法律法规为准绳, 依法调解, 及时化解纠纷, 决不能以加重企业的经济负担为代价来缓解一时的纠纷, 而给企业的工农矛盾留下更大的后患。

2.提升管理服务水平, 支持中小企业发展。政府部门应解放思想, 转变观念, 提高认识, 应把中小企业发展作为加速推进湖南新型工业化的重要工作来抓。同时根据《中小企业促进法》规定, 加强政府对中小企业的管理职能, 加强对各地市中小企业的规划、指导、监督、协调、服务, 研究各地市中小企业, 在发展中面临的困难和问题, 制定中小企业发展政策, 统一颁布有关信息资料, 建立健全中小企业信用担保体系, 加大政策性中小企业担保机构的建设力度, 切实缓解中小企业

3.发展地区优势, 培养特色产业。特色就是优势, 专长就是市场竞争力。特色经济和产业差异性是中小企业的生命力所在, 发展特色经济是实现地区资源优势向市场竞争优势、经济发展优势转化的重要途径。随着市场分工日益细化, 特色经济的优势也将日趋明显, 其结果就是形成自身优势突出的特色产业带。在湖南中小企业的发展中, 要避免各中小企业“各自为战, 自成一系”、片面追求“小而全”, 产业结构严重趋同的现象, 而应充分利用其以特色创品牌、构造具有区域特色的竞争优势。湖南中小企业的发展要结合地域资源特色和历史人文优势, “宜农则农、宜工则工、宜游则游”, 以“拳头”产品的培育为突破口, 用特色来谋求发展, 突出重点产

4.加快工业园区建设, 实现企业集群发展。结合我省中小企业的实际, 按以下几种模式来选择中小企业产业集群的发展, 一是以特色产业为依托, 形成各平行、互补企业共同发展的特色产业群。二是大力发展与大工业配套协作型企业集群, 以大工业为龙头, 带动配套中小企业的发展。三是依托名牌产品集群, 使中小企业能有精力和能力的、在某一产品上下大功夫, 做到“小而专、小而精、小而优”。

5.重视人才培养, 促进中小企业可持续发展。第一, 各级政府要制定招贤纳才的人才优惠政策, 为企业发展提供有利的智力保障。要充分利用现有的各类人才, 建立各种层次的智囊团, 通过各种渠道, 采取多种方式, 与国内外经济界、企业界、大专院校和科研院所建立广泛的联系, 为中小企业发展服务。第二, 针对目前有些地市工业企业高级技术工人, 熟练工人严重短缺的现状, 要以地方政府牵头, 充分利用国家有关对外出务工人员岗前培训的政策, 从城乡闲置人员中针对性地选择一批有一定文化程度且家庭经济困难的青壮年, 针对性的进行培训, 充实中小企业, 以缓解企业人才短缺的压力。第三, 中小企业要加大人才培养和引进力度, 要鼓励企业大力吸纳和引进高校毕业生就业。

摘要：促进中部地区崛起, 是党中央、国务院作出的重大决策, 是落实促进区域协调发展总体战略的重大任务;湖南中小企业作为湖南经济在中部崛起的动力和解决湖南经济在中部崛起制约因素的重要举措, 在中部崛起背景下加快湖南中小企业发展的意义重大, 对湖南省中小企业在中部崛起背景下发展的比较优势进行了系统分析, 并提出了促进湖南中小企业比较优势发展的对策性建议。

关键词：中部崛起,中小企业,比较优势,湖南

参考文献

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