湖南城建职业技术学院

湖南城建职业技术学院（通用9篇）

湖南城建职业技术学院 篇1

湖南城建职业技术学院优秀社团申报材料

——天鹰文学社

一、社团简介

湖南城建职业技术学院天鹰文学社成立于2001年9月。天鹰文学社始终注重社团的文学性、人文性、思想性的和谐统一，以“提高文学素养，繁荣校园文化”为宗旨，力求以“展示特色，贴近宗旨，立足建院，辐射社会”为目标。长期聘请主管学生工作院领导和院团委书记担任文学社顾问，现任社长朱伟芳，院党政办公室副主任兼秘书科长任永辉担任指导老师。自文学社成立以来，经过几代天鹰不懈的努力，文学社不断发展与壮大，先后已经有一千多名同学加入，现有社员60多人。各级领导和老师对文学社工作给予极高评价，我院党委书记柴世钦教授题词“拓展素质，全面发展”，设备工程系党总支书记卢成咏副教授题词“雄鹰展翅，志存高远”。

二、组织架构

天鹰文学社是一个公益性和文学性、实践性相结合的具有强烈社会责任感的学生社团组织。社团组织机构健全，内部管理科学，组织机构设有全体会员大会、社务委员会，社务委员会下设八个常规性职能部门：秘书处、编辑部、组织

部、策划部、宣传部、外联部、财务部、网络部。在人事管理方面实行民主选举、选贤任能、择优汰劣、能上能下的用人原则，社务委员会作为社团的监督机构定期对社团活动进行考察监督并对社团工作与发展提出建议。社团活动坚持部门负责制与项目负责制相结合的原则，活动重视质量，重视给社员提供交流和学习的机会；重视文化建设，内部凝聚力强，社员对剧社具有强烈的归属感，以文学社为家，以文学社为豪。

三、社团活动

天鹰文学社的活动内容主要有征文比赛、演讲比赛、辩论赛、人文讲座、电影观摩等。文学社成立十年来，在院团委的领导和各位老师的指导下，坚持以马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论为指导，坚决拥护党的领导，严格遵守学校党团组织关于学生社团活动的各项相关规章制度，开展了积极而富有成效的多项活动。

一是开展了20多次主题征文活动，如今年上学期开展的“庆祝新中国成立60周年”主题征文活动共收到稿件80多篇，其中李铮君同学的《芙蓉国里看盛世朝晖，90后辈忆成长之路》获得全省大学生庆祝新中国成立60周年“我与祖国共奋进”主题征文活动中喜获三等奖，5篇文章在《湖南城建职院报》刊发；这学期开展的“知荣明耻，青春激扬”主题征文活动共收到稿件将近100篇，其中6篇文章在《湖南

城建职院报》刊发。

二是利用校园文化艺术节组织开展系列演讲赛、辩论赛，年结合新中国成立60周年组织开展了“我与祖国同行”演讲比赛，活动的开展既提高了大学生的语言表达能力，丰富了学生业余生活，又以活动为载体展示了新中国成立60年特别是改革开放30年来祖国发生的翻天覆地的变化，得到全院师生和上级组织的充分肯定。

三是组织开展人文社科讲座，增强学生人文素质。邀请语文教研室、莲城诗教中心的老师给社员和其他学生举办辅导讲座，如邀请任永辉老师给社员作了《辩论与辩论技巧》、《文学与创作》、《实用文书写作》的讲座、文化素养等方面的讲座。

四是组织全院学生定期观看中外电影名作，并撰写观后感。今年以来共组织观看影片40多次，部分同学撰写的观后感经我社推荐，在《湖南城建职院报》“天鹰文学副刊”发表。

五是积极与湘潭职业技术学院恒宇文学社、湖南铁路科技职业技术学院汇贤诗文社、湖南省诗词协会莲城诗教中心、新湖校区等社团开展联谊活动，就文学、社刊、活动开展等进行交流。

六是争取校内职能部门的支持。争取宣传统战部的支持，在《湖南城建职院报》开辟“天鹰文学副刊”，定期刊

登我社选送的稿件。争取机关一支部的支持，由机关一支部对口帮扶我社，指导社团活动的开展。

四、会员风采

朱伟芳，男，2009年加入天鹰文学社，现任文学社社长一职。两年来，先后在学院获得素质个人、优秀社团工作者、优秀志愿者等称号。

李强，男，2009年加入天鹰文学社，现任文学社副社长一职。两年来，先后在学院获得优秀个人、优秀工作者等称号。

周鹏，男，2009年加入天鹰文学社，现任文学社外联部部长一职。两年来，先后在学院获得优秀工作者等称号。

屈玲丽，女，2009年加入天鹰文学社，现任文学社编辑部部长一职。两年来，先后获得学院优秀工作、先进个人等称号。

黄雄风，男，2010年加入天鹰文学社，现任文学社副社长一职。加入社团，积极参加并组织社内活动，是一名优秀的、称职的成员。

周涛，男，2010年加入天鹰文学社，现任文学社副社长一职。加入社团，积极参加并组织社内活动，是一名优秀的、称职的成员。

五、学校和社会反响

十年来，天鹰文学社在提高大学生文学素养，繁荣校园

文化建设和加强与改进大学生思想政治教育等方面做出了积极贡献，得到全院师生、社会各界的一致赞誉。多年来先后多次被提名为省、市优秀大学生社团，并且在今年如愿被评选为湖南省大学生优秀社团。湘潭市作家协会、湘潭市企事业文联领导和作家对天鹰文学社活动的开展高度关注，我省著名作家王志气曾莅临我社指导工作。

“雄鹰一朝乘风起，扶摇直上九万里。”今后，我社将进一步创新活动内容，丰富活动载体，在提高大学生文学素养、繁荣校园文化方面发挥积极作用，让天鹰文学社这只展翅翱翔的雄鹰在蓝天上飞得更高、更远、更好。

天鹰文学社 2010-12-28

湖南城建职业技术学院 篇2

一、实行“双讲师制”的背景

无论从教育部2006年16号文要求学院兼职教师比例不得低于20%, 还是到现在的兼职承担专业课学时要达到一定比例, 根本上要解决的是让企业专家进课堂, 让学生通过他们的教学现场获得最新知识和技能, 以提高学生知识和技能的适用性, 增强就业能力。但是在实际运行中往往存在一些难以克服的困难:一是由于现场专家本职工作任务繁重, 无法保证承担专业教学时间;二是由于现场专家承担的只是整个人才培养环节中的部分课程或者课程的部分章节, 学院难以保证其承担的教学任务与整个人才培养目标相一致。

为有效实现国家有关专业课程由现场专家完成的目标, 并保证人才培养目标实现的可控制, 我院采取了“双讲师制”教学组织形式, 由学院专任教师与现场专家共同完成专业课程教学。

二、实行“双讲师制”的办法和效果

所谓“双讲师制”, 是指按照国家关于校企合作育人的要求, 由学院与企业共同确定人才培养方案, 以此为依据, 学院专任教师与现场专家一起共同设计课程体系, 确定课程内容, 特别是专业课程内容, 并根据人才培养阶段共同确定课程进程的一种教学组织形式。在教学进程中需要现场专家进行专业课程教学时, 除了由专任教师在学院教室组织学生教学外, 现场专家也在现场进行知识或技能的传授, 这就有效融合了学院和现场教师共同完成课程教学的任务。两者既相互融合, 又相互分配。首先教学课程的教案、评学表等文案工作由学院专任教师承担, 人才培养的质量也由学院专任教师负最终责任;其次现场专家的主要任务是配合学院专业教师完成专业课程的现场教学内容。

实行“双讲师制”教学, 一是可以将学院教师从事理论教学的技能与现场专家从事实际操作的技能有机结合起来, 发挥二者的长处, 使其成为培养人才的有机整体, 达到培养效果的最佳水平;二是可以让学生在学习中能够学习生产现场的最新知识和技术, 解决过去学校所教与现场所用脱节的问题;三是可以大大激发学生学习的积极性, 提高学习兴趣, 改善学习效果。

三、实行“双讲师制”的技术支撑

实行“双讲师制”由于采用的是学院专任教师在学校、企业专家在现场进行的同步组织, 因此必须有一定的技术支撑。我院为此开发了全国首创的3G实景课堂。采用移动视频采集技术采集企业专家现场教学的信号, 通过3G无线传输到学院教室, 学院教室的信号逆向传输到企业现场, 实现学院教室与现场专家的实时互动。3G实景课堂让企业专家在自己的工作场所完成专业教学, 有效解决了专家完成本职工作与承担专业教学任务的矛盾, 而且企业专家由于不需要到学校上课, 避免了路途占用时间, 使教学时间更容易得到保障。另外, 由于3G实景课堂实行现场移动采集信息, 将教学场地延伸到任意场所, 让最新的装备进入课程, 把真实的职业场景传到教室, 使学生在真实职业场景下学习最新技术。

湖南城建职业技术学院 篇3

[关键词]平安高校创建；维稳综治；安全教育；安全管理

回首2014年6月，我校圆满完成了“平安高校”建设申报工作，按照两年的考验期，我校的评审工作有望在今年启动。近两年来我校为“平安高校”的验收做了大量的准备工作，我在实践中总结出了几点工作经验，仅供大家参考，请多多指正：

一、全面深化维稳综治安全工作，积极开展平安高校创建活动

我校始终把“平安高校”创建工作放在推动社会管理综合治理的大局中进行研究、部署，积极推进校园安全防范网建设，切实做好维稳和应急管理工作，依法整治治安、交通秩序，狠抓各项综治工作措施的落实。

案例回顾：2015年，为彻底改善我校干杉校区西门外“脏、乱、差”的现象，营造良好的校园周边环境，学校保卫处多次与长沙县干杉镇政府沟通、协调，并邀请干杉镇政府牵头联合综治办、派出所、社区、城管队、国土所、交警队、交管站、供电所、工商所等部门多次来学院召开校园周边环境治理专项整治协调会，由政府出面请专业拆违公司对西门外环境进行集中整治，并加大对校区西门周边“黑车”整治力度，划定西门外交通标志、标线及停车位，规范停车，确保校车、职工车辆能安全、有序进出校区。

二、主动建设，积极防御，认真落实社会治安综合治理责任制

从目前情况来看，校内外治安仍然是学校安全工作的最大隐患，偷盗、网络诈骗、打架事件偶有发生，为此，加强校内外的治安管理，加强对学生的法制教育尤其重要。我们重点抓好以下四个方面的工作：一是强化学校内部管理，理顺安全保卫的工作机制；二是建立健全专群结合、人员防范与技术防范相结合的治安防范体系；三是加强学生的法制教育；四是进一步落实监管责任，强化对管制刀具的管理。

三、保持高度的政治敏锐性，做好意识形态领域中的管理工作

当前，意识形态领域主流健康，但不平静，噪音与杂音时有出现。安全上的隐患、工作上的薄弱和不适应地方，往往需要严防死守。所以，我们大力增强广大师生辨别是非、抵御各种错误思潮和消极思想侵蚀的能力。注意加强校园网络的监控和管理，深入开展“崇尚科学，反对邪教”的活动，积极做好邪教防范和处置工作。为提升安全教育工作管理成效，我们一是大力加强法制安全教育。充分运用班会、集体活动、橱窗宣传栏等多种途径，宣传安全法律法规和安全常识。二是大力加强心理健康教育，深入开展“三珍、三观、三美”教育。三是大力加强校园文化建设。坚持把社会主义核心价值体系融入学校教育全过程，形成师生之间、学生之间互助友爱、和谐的人际关系。

四、努力推进安保物业外包，开启校企结合新局面

2015年10月，物业公司进驻我校，承担干杉校区安全保卫服务、环境卫生清洁服务、学生公寓管理服务、绿化养护服务和零星维修服务等五个方面的服务。为积极配合物业社會化服务外包，我校广泛征求各方面意见和建议，积极协调各方面的关系，在实际调研的基础上制定了一系列安保物业外包实施方案草案，并提交校务会议多次审议，最终制定出了实施方案。该方案在校园治安管理、校园消防管理、校园交通管理方面对物业公司提出了高标准、严要求。保证了安保物业外包效果显著，校园安全稳定、秩序井然，开启了我校安保物业外包的新局面。

五、隐患排查进入新常态，整改措施要求必须到位

既然是安全隐患，就不是随便可以发现的，隐在何处就要经常性地进行排查，心理疾病排查、火灾隐患的排查、消防通道的排查、水电气、危险物品以及建筑施工场地隐患的排查要常抓不懈，对于排查出来的问题及时报告、及时整改，如果要求部门整改的地方没有整改到位，主管领导和部门责任人就要督促，一旦酿成安全事故，将严格追责。

例如，每到开学初，我校安全委员就会采取以地毯式检查及部门自查相结合的方式对学校教学楼、实训楼、办公楼、图书馆、食堂、学生公寓、配电房、车队、在建设施的治安、消防安全工作进行了大规模的检查、整改。此后每个星期均组织人员检查安全状态，及时发现隐患，将检查结果在OA上公布，随后追踪、落实整改措施。

六、宿舍安全管理重在预防，发现规律，及时应对

从近几年的形势分析，学生财产损失、电脑手机等贵重物品被盗情况绝大部分发生在学生寝室，当然寝室也是学生财务的重要存放场所，针对这一情况我校的做法如下，一是在宿舍内安装保险箱，二是加强宿舍的巡查，三是在学生上课时加强监控系统的监控，四是增强宿管员的责任意识，五是加强学生对财务的自我防范意识。

女生公寓笔记本被盗的案情回顾：2013年开学，女生公寓区域连续发生多起早晨入室盗窃笔记本电脑案件，此系列盗窃案发生后，学生们人心惶惶，生活、学习受到了很大影响。学校保卫处接到学生报案后，一方面总结盗窃案件发生的规律：发案时间集中在7：00-8：00之间，盗贼趁公寓内个别学生早起，其余学生还在熟睡之时溜进房间窃取财物。一方面采取有效的处置方法：安排夜巡人员每天6：30-8：00在女生公寓门口蹲点守候，对犯罪嫌疑人实施现场抓捕。通过以上措施，成功遏制了女生公寓笔记本电脑盗窃案件的再次发生。

从当前我校的平安建设的实际情况来看，我们已经有了很好的基础，我校多次获得荣誉表彰，“平安高校”建设经验在全省乃至全国具有一定的影响力和示范性。同时，随着“平安中国”和“平安湖南”建设宏伟工程的深入推进，为我们的校园安全建设提供了前所未有的好机遇、好氛围，提供了坚强有力的保障。但是，我们也要清醒地看到，在各种挑战下，校园安全稳定形势依然严峻复杂。我们必须积极对接新要求，努力做到有守有为、敢于担当、改革创新、建强队伍，从而为全省的“平安高校”建设再立新功！

参考文献：

[1]王才领，徐俊.采取有效措施建设平安高校[J]中国高等教育，2010，（15）.

[2]欧汉生.浅论平安高校建设的基本策略[J]价值工程，2011，（36）.

[3]余德锋. 浅析大学生安全教育存在的问题与对策[J]. 安徽科技学院学报，2006，20（2）.

湖南信息职业技术学院历史进程 篇4

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一、学校简介]

湖南信息职业技术学院也是湖南信息产业唯一的公办全日制普通高校，分设望城、长沙两个校区，是经国家教育部和湖南省政府批准建立的，湖南信息产业唯一一所公办全日制普通高等院校，在校学生8000余人。学院分东、西两院，东院位于长沙市中心，西院位于河西望城。学院占建筑风格独特，整体布局合理，是湖南省“园林式”单位。学院拥有教学楼、学生公寓、培训大楼、综合实验楼，图书馆等现代化主体建筑，拥有电脑1500余台，接驳国际互联网。建立了校园网、电子阅览室、现代化的语音室、多媒体教室、CAD/CAM实验室、通信实验室、电子商务实验室等教学设施，学院设立了国家职业技能鉴定所和信息产业部特有工种鉴定站。学院各项生活、文卫等配套设施齐全。

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二、历史沿格]

1、1975年，长沙市“七二一”电子技术工人大学成立；

2、1978年，国家第四机械工业部怀化无线电技工学校成立；

3、1981年，长沙市“七二一”电子技术工人大学更名为长沙市电子职工大学； 4、1985年，怀化无线电技工学校下放由省电子工业局主管，并成立湖南省电子工业学校；

5、1989年，长沙市电子职工大学与长沙市电子技工学校合并，成立长沙市电子工业教育中心；

6、1990年，撤销长沙市电子工业教育中心，恢复两校建制，校名分别为长沙市电子职工大学，长沙市电子技工学校；

7、1991年，怀化无线电技工学校更名为湖南省电子技工学校；

8、1992年，湖南省电子技工学校由怀化搬迁到长沙望城，1993年湖南省电子工业学校招生第一届学生；

9、1993年，长沙市电子职工大学更名为湖南省电子职工大学；

湖南城建职业技术学院 篇5

毕业生就业信息指南

学校简介：

湖南水利水电职业技术学院是经省人民政府批准、国家教育部备案的唯一一所水利水电类全日制公办普通高等院校，隶属于湖南省水利厅。

学院坐落在历史文化名城长沙，位于远大二路泉塘，东靠长沙黄花国际机场，西邻长沙火车站、汽车东站，319国道依旁而过，与国家级长沙经济技术开发区融为一体，交通便利。学院占地面积204亩，建筑面积7.5万平方米。校园环境优雅，图书馆、教学大楼、实验楼、大学生公寓等各种建筑错落有致，文化与体育设施一应俱全。学院拥有完善的实习实训场所，建有模拟电站、电子电工、继电保护、水力学、土力学、材料力学、建筑材料、三级仿真水利枢纽等30多个实习实训场所，其中，模拟电站与三级仿真水利枢纽实验室在全国同类院校中处于领先地位。图书馆拥有现代化的信息检索和自动化管理系统，馆藏图书30万余册。学院相继在长沙、衡阳、张家界等地建有多个稳定的与专业教学相配套的实习实训基地，为提高学生的动手操作能力与职业素质创造了良好的条件。学院设立了水利工程系、电力工程系、经管系，开设有水利工程、水利水电建筑工程、电力系统自动化、小型水电站及电力网、工程造价、工程监理、旅游管理、电子商务、机电一体化技术、电子信息工程技术、计算机网络技术、水信息技术、楼宇智能化工程技术、给排水工程技术、资产评估与管理、供用电技术、建筑工程管理、建筑装饰工程技术等18个专业，现在校学生5000余人。学院设有“特种作业技能鉴定站” 和“国家网络技术水平考试认证中心”。为提高学生的动手操作能力与职业素质创设了良好的条件。

在时变局新、充满挑战的今天，湖南水利水电职业技术学院顺应经济全球化和“科教兴水”战略的需要，为全国水利水电事业提供人才保障，并全方位为社会主义现代化建设提供智力支持。

专业介绍：

水利工程系

水利工程专业

主干课程:工程制图与识图、计算机绘图、工程测量、工程力学、水工钢筋混凝土结构、水利工程施工、水工建筑物、水利工程概预算、治河与防洪、水利工程监理等.测量与施工技术

主干课程:工程制图与识图、计算机绘图、工程测量、工程力学、水工钢筋混凝土结构、水利工程施工、水工建筑物、水利工程概预算、治河与防洪、水利工程监理等。

工程监理专业

主干课程：工程制图与识图、计算机绘图、工程测量、房屋建筑学、水利工程建筑概论、施工技术、工程建设质量控制、施工组织与管理、工程建设监理、建筑工程概预算、招投标与合同管理、路桥工程、建设工程投资控制、建设工程进度控制等。

工程造价专业

主干课程: 工程制图与识图、计算机绘图、工程测量、房屋建筑学、水利工程建筑概论、施工技术、工程建设质量控制、施工组织与管理、工程建设监理、建筑工程概预算、招投标与合同管理、路桥工程、建设工程投资控制等。

给排水工程技术专业

主干课程：建筑制图与建筑构造、建筑结构、给水工程、排水工程、给排水工程管理、给排水工程施工、室内给排水工程、水泵及水泵站。

建筑工程管理专业

主干课程：工程制图、工程测量、管理学、工程估价、会计学、概预算与招投标、建筑施工技术与管理、工程监理、建设工程项目管理、房屋建筑学。

建筑装饰工程技术专业

主干课程：工程制图、工程测量、管理学、工程估价、会计学、概预算与招投标、建筑施工技术与管理、工程监理、建设工程项目管理、房屋建筑学。

水信息技术专业

主干课程：工程制图、计算机绘图、水文学原理、水文测验、水文预报、数据库技术与应用、水资源的评价与管理、信息采集与接口技术、水信息采集与检验、水文测报自动化微机原理与单片机、可编程技术应用、水利工程概论、水利工程检查与观测、通讯工程技术、建设项目管理等。

电力工程系

小型水电站及电力网专业

主干课程：电机学、电力网基础、水轮机及水轮机调节、水电站电气部分、电力系统继电保护、微机保护原理、水电站综合自动化、水电站自动装置、电网调度及运行、电力系统分析等。

电力系统自动化技术专业

主干课程：电了技术、电子测量、电机学、自动控制理论、电力系统分析、发电厂电气部分、发电厂电力部分、常规、微机继电保护、电力系统综合自动化、电必系统自动装置等。

楼宇智能化工程技术专业

主干课程：电气 CAD、电梯结构与维修、可编程控制器及应用、智能建筑弱电系统、建筑供配电、建筑电气施工技术、计算机网络与通讯、制冷与空调技术、电梯结构与维修等。

供用电技术专业

主干课程：电路基础、电子技术、电机与电力拖动技术、电气识图、供用电管理技术、供电电气部分、电力内外线工程、变配电继电保护、电力企业管理等

电子信息工程技术专业

主干课程：电声技术、高频电子、多媒体技术、EDA、摄影技术、信号与系统、电子 CAD、电力电子变流技术、电视技术、微机原理与应用、通讯原理等。

机电一体化技术专业

主干课程：测试技术、电机与控制、工程力学、微机原理及应用、制冷原理及应用、机械制造基础、专业识图、工厂电气控制技术、CAD/CAM 应用技术、数控机床及应用等。

工程造价专业（安装方向）

主干课程：电路基础、电子技术基础、会计基础、机电安装工程材料、机电安装施工工艺、电气识图、安装工程定额与预算、工程量清单计价实务、水力发电工程概预算、工程招投标与合同管理、施工组织管理、电气施工实习、施工组织课程设计、招投标课程设计、安装工程概预算课程设计、招投标课程设计。

工程监理专业（水电与电力建设方向）

主干课程：电路基础、电子技术基础、电机技术、电气识图、电气安装工程规程规范、水轮机及安装检修、工程建设监理概论、施工组织与进度控制、工程建设质量控制、工程建设投资控制、机电安装工程项目监理实务、工程建设法规与合同管理、电气一次课程设计、水轮机选型课程设计、电气施工实习、工程建设监理概论课程设计、施工组织课程设计、招投标课程设计。

经济管理系

资产评估与管理专业

主干课程：会计电算化、审学、经济法、资产评估学、财务管理、财务报表分析、资产管理、建筑工程概预算、房地产评估、无形资产评估、机电设备评估、建筑工程评估等。

电子商务专业

主干课程：商务英语、电子商务经济学、电子商务概论、网络营销与策划、网页设计与制作、电子商务网站建设、电子商务案例分析、电子交易、电子商务与物流、电子商务安全等。

旅游管理专业

主干课程：旅游公关礼仪、旅游财务与管理、导游学实务、酒店前厅管理、餐饮实务、酒店客房管理、旅行社经营管理、旅游开发与规划、旅游市场营销等。

计算机应用技术专业

主干课程：网络管理与维护、计算机网络技术与应用、VB语言程序设计、网页制作、操作系统、数据库应用开发、计算机网络设备的使用与维护、WEB程序设计、网站建设与管理、网络综合布线与网络工程等。供需平台：

第一种：临时选拨型

企业有用工需要，临时来校招聘，学院将依据实际情况尽量满足企业需要。

第二种：提前预订型

企业根据发展需要，制定用人需求计划，提前与学院进行协商，学院可调整教学计划，满足企业需要。

第三种：供学交替型

企业根据生产实际情况，与学院签订供学交替协议，学院将根据合作协议安排学生到企业进行实习实训，顶岗实习与正常教学交替进行。

第四种：校企合作型

湖南城建职业技术学院 篇6

高职院校职业生涯规划指导的意义

帮助学生认知自我, 树立正确的职业观职业生涯规划指导可以帮助个人进行全面的自我分析, 包括个人的兴趣爱好、性格特征、能力特长等等, 了解自身的优势和不足, 更好地认识自我。而认知自我是学生职业规划指导的一个前提, 在此前提下, 可引导学生结合自身特点, 了解社会现状, 正确设计自己未来的职业发展目标, 树立正确的职业观。只有树立了正确的职业观, 学生才不会眼高手低, 不会遇到挫折就对自己的职业目标失去信心。也只有这样, 才会对学生的长远职业规划起到关键性作用。

有助于高职院校的良性发展职业教育偏重实践技能的培养, 注重将学生培养成为具有知识和技能的操作型人才。如果高职院校培养的学生不能很好地在一线就业, 就如同工厂生产出的零件不能直接使用, 需要二次加工, 这样的工厂同样将被淘汰。所以, 高职院校开展职业生涯规划的指导教育, 可使学生少走弯路, 增加就业成功的机会, 从另一方面来说, 可以提高学校的教学水平和质量, 有助于学校的良性发展。

有助于社会的和谐进步职业劳动生产出的物质财富和精神财富, 构成社会发展的基础。职业是社会运行的一种方式, 关系到人与人的社会联系、财富和利益的分配关系、矛盾与冲突等等社会的方方面面。高职院校的职业规划指导目的在于通过帮助学生了解相关职业及素质要求等信息, 引导其有目的地学习, 以应对未知的就业前景, 做好充分的准备, 为未来的职业生涯夯实基础。解决好了学生就业问题和职业生涯发展问题, 不仅可满足学生个人物质和精神的需要, 同时也能为社会提供发展和进步的动力。

高职院校职业生涯规划指导模式存在的问题

虽然高职院校越来越重视学生职业生涯规划指导工作, 但是由于受到各种因素的影响和制约, 高职学生职业生涯规划指导模式还存在很多问题, 主要表现在以下几个方面。

职业生涯规划指导时间安排不合理很多高职院校职业生涯规划指导课程一般都安排在最后一个学期或者第一个学期, 有些甚至是在毕业前夕, 匆忙地开几次就业指导讲座, 甚至就是开两场宣传发动会, 而学生在校的其他时间再也没有接触职业生涯规划指导。这种指导和规划对于学生了解职业、提高将来的工作能力、提高终身就业能力等几乎没有太多的帮助, 而且这些做法完全与国家要求的“全面落实就业指导思路”相背离。

职业生涯规划指导的师资缺乏, 力量薄弱很多高职院校的职业规划指导主要由本校的就业指导教师来完成, 而就业指导教师基本没有经过专门训练。他们只是在做招生就业管理工作的同时, 兼职做学生职业生涯规划的指导工作。指导的形式仅仅只是上几节职业生涯规划课程草草了事, 没有任何实际意义。同时, 大部分就业指导人员的业务素质并不高, 没有时间对学生的职业生涯规划进行个性辅导, 更难以为学生提供切实有效的指导。此外, 在我国的高校以及高职院校中, 心理咨询师尤为匮乏。

职业生涯规划指导力度不够, 系统性不强许多高职院校的职业生涯规划指导仅仅是在毕业前几周开展政策宣讲会、就业信息发布会、择业技巧讲座, 或稍带进行面试指导等, 对学生的职业规划指导基本没有什么效果。学校的其他部门也没有指导学生职业生涯规划的具体措施。所以, 很多高职院校的职业生涯规划指导力度不够, 系统性不强, 缺乏实际指导意义。真正发挥作用的职业规划指导不应该只局限在几节课的内容中。所以, 职业生涯规划指导不能只是由学校就业部门完成, 还需要其他的部门共同分工管理。

高职院校职业生涯规划“3+3+3”指导模式

针对高职院校职业生涯规划指导模式构建过程中存在的问题和不足, 笔者以湖南电气职业技术学院 (以下简称“我院”) 为例, 提出了“3+3+3”职业生涯指导模式, 如图1所示。该模式的构建与实施极大地提升了我院学生的专业素质, 使得他们的求职能力不断提高。

“3+1.5+1.5”三阶段递进式指导职业生涯规划指导对学生的就业、择业、创业具有至关重要的作用。我院根据办学特色与教学模式的特点, 将职业生涯规划指导持续地贯穿于学生的整个学习实践活动中, 采取全程性指导方式, 建立了三年、六个学期的“3+1.5+1.5”三阶段递进式指导模式, 对在不同学习阶段的学生采取不同的职业规划指导方式, 使学生不断提高自己的职业规划能力。第一阶段是学生职业规划的适应、探索期, 主要在第一、第二学年完成, 总时间为三个学期。此时的学生处于从中学生到大学生的角色转换过程中, 这时学生会出现迷惘、困惑、张扬、激进等复杂的心理状态。在此阶段, 我院对学生的职业生涯规划指导侧重于指导学生全面地了解自我, 进行自我探索, 正确评价自己的兴趣、爱好、能力, 寻找自身的不足。在这一过程中, 学院以系部、班级为单位, 请每个专业的带头人对学生进行专业介绍, 加深学生对本专业培养目标和就业方向的认识;辅导员教师加强对学生的日常管理, 指导学生更好地认识自我、了解自我。同时, 在我院的教务系统中, 每个班级的课程中都开设了职业规划课程, 开设了职业规划讲座, 旨在为学生将来制定职业目标打下基础。第二阶段是学生职业规划的定向期, 主要穿插在第二、第三学年进行, 总的时间为1.5个学期。此时的学生已经基本完成了从中学生到大学生的角色转换, 对于就业创业导向的学习理念也产生了一定的认同感。在此阶段, 我院采用的职业规划指导方式是引导学生进行职业探索, 引导学生逐步理性、辩证地认识社会, 对自己感兴趣的职业与适合自己的职业有清醒的认识。此阶段以专业教师的引导为主, 将职业规划指导融入专业课程的讲授过程中, 并使学生通过参加各项活动, 锻炼自己的各种能力, 提高自身的素质。第三阶段是学生职业生涯规划的冲刺期, 主要在第三学年完成, 总的时间为1.5个学期。此阶段的学生对于就业创业的甜酸苦辣、对于自身在职场上的竞争力都有了更为清晰和理性的认识, 对于理想与现实的差距也有了更为冷静而客观的态度。此时, 我院的职业生涯规划指导侧重于有目的地提升学生的职业修养, 使学生通过分析自身不足与社会需求, 做好切实可行的就业准备, 具体包括积累实习经验, 学习求职技巧, 初步完成从“好学生”到“好职员”或者“好老板”的角色转换。

“辅导员+专业教师+就业指导教师”三者共同指导在高职院校中, 职业生涯规划指导师资力量薄弱, 仅仅由就业指导教师指导很难达到预期的效果。所以, 我院采取了由“辅导员+专业教师+就业指导教师”三者共同指导的模式。辅导员、专业教师、就业指导教师三者有机结合, 分别从心理、专业技能、就业技巧等几方面对学生职业生涯规划进行指导, 让学生能够更好地从学生角色转化为职场人。2012年底, 我院进行了教师岗位职责的改革, 严格区分了辅导员 (班主任) 与专业教师的职责。辅导员教师主要负责学生日常管理工作, 经常与学生接触、交流, 能够及时掌握学生的第一手资料, 即学生的兴趣、个性、能力、特长、学识等, 这些信息是大学生探索其职业倾向的基础。我院辅导员教师将职业规划指导融入日常工作管理中, 与思想政治工作相结合, 根据学生发展的共性和个性, 有计划、分层次地安排职业生涯规划辅导, 指导帮助学生正确认识自我, 明确职业目标, 为以后的职业生涯规划打下基础。专业教师是学生专业知识的主要传授者, 高职学生在进行职业生涯规划时一定要了解专业、分析专业, 强化专业知识与技能, 以专业特色和能力要求为导向, 规划自己的学习与生活, 才能实现专业与职业的匹配。我院开展了将职业规划指导融入教学模式改革中的活动, 专业教师不仅要传授专业知识, 还要根据学生的需求, 使职业规划指导与专业知识的教学有机结合起来, 让学生更好地根据自己的兴趣爱好和所学习的专业知识, 做好自己的职业生涯规划, 让自己在职业生涯规划中少走弯路, 更好地实现自我价值。就业指导教师对大学生的职业生涯规划指导工作应该贯穿于整个大学阶段, 不能仅上几节课就算完成了职业生涯规划指导, 应注意学生之间存在个体差异, 在进行辅导的时候要做到差异性辅导与个性化咨询相结合, 针对不同的学生采取不同的方式和方法, 使每个学生的职业生涯规划和求职择业都能体现主动性、理智性和应变性。因此, 就业指导教师必须要有丰富的经验, 才能更好地为学生提供个性化职业咨询。

“学校+系部+班级”三级分工指导职业规划指导力度不够是职业院校普遍存在的问题。对此, 我院采取了“学校+系部+班级”三级分工指导模式。通过学校、系部、班级三级分工, 各司其职, 指导学生更好地进行职业生涯规划。学校层面首先要建立完善的职业生涯规划指导体系, 职业生涯规划的指导由就业指导中心和教务管理部门共同负责, 由各系部和每个班级共同实施。职业生涯规划指导要纳入教学计划, 编写教学大纲, 安排教学时间 (从一年级到三年级) , 内容既要包括理论教学, 又要有实践环节, 并可根据学生实际需要拟订教学内容, 采取适当的教学形式。同时, 为了提高职业指导教师的整体能力和水平, 学校定期选拔一部分教师进行职业规划指导培训, 或从社会上聘任专业人士充实到学校的职业指导教师队伍中, 增强师资力量, 更好地引导学生进行职业生涯规划, 提升职业素质。系部层面在实施职业生涯规划指导的过程中, 采用校内校外相结合的指导方式。在校内, 组织专业教师向学生详细介绍专业内容、就业范围、本行业的职业发展趋势等;根据不同阶段、不同专业学生的特点, 开展职业生涯规划设计征文、演讲或辩论赛、大学生创业大赛等活动, 以提高学生的职业规划能力。在校外, 为学生搭建职业生涯规划指导的实践平台, 让学生在实践中更好地了解自己的兴趣爱好、专业技能知识等。顶岗实习、毕业实习等都是职业实践的很好形式, 根据不同教学班级的特点, 可以班级为单位, 在辅导员、专业教师的指导下, 定期组织学生开展与职业生涯规划相关的主题班会、讨论会等, 以此开拓学生视野, 提高学生的综合素质。

高职学生职业生涯规划指导既是一项神圣的事业, 又是一项专业性很强的工作。只有通过构建合理有效的职业生涯规划指导模式, 采用可行的措施与方法对学生进行职业规划指导, 才能使学生科学、合理地规划自己的职业人生, 在职场上取胜。这也是高校进行素质教育的重要内容之一。

参考文献

[1]徐觅, 陶建国.大学生职业生涯规划[M].北京:北京航空航天大学出版社, 2009.

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[3]成敏.高职学生职业生涯规划指导体系的构建与完善[J].社科纵横, 2012 (3) :203-204.

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[5]李晓波, 李洪波.大学生就业与创业指导教程[M].北京:化学工业出版社, 2010.

[6]徐隽.大学生职业生涯规划课程开发行动研究综述[J].中国成人教育, 2007 (7) :118-119.

太原城市职业技术学院 篇7

合并组建的新学院，既面临新的发展机遇，又面临着严峻的挑战。国家实施科教兴国和支持教育优先发展的战略，特别是国家、省、市积极发展高等职业技术教育的方针政策，为学院提供了加快发展的政策环境；高等教育大众化趋势，特别是高等职业技术教育经历了低谷后，进入一个新的机遇期，为学院加快发展提供了市场需求；太原市率先发展，尤其产业结构调整，加快工业化、城市化进程，为学院加快发展提供了难得的工作空间。从学院情况看，我们积累了20年的办学经验，三校合并，实现了资源的优化配置，是目前省城同类院校中占地最大，教职工人数最多，办学历史较长，办学层次较多的院校之一。我们有足够的信心，抓住难得的机遇，尽快发展自己。

我们也应该清醒地看到，新学院在发展中存在相对落后的问题。同全国全省，特别是沿海发达城市日新月异、迅猛发展的高等职业技术教育相比，我们还较落后；与省内同类院校相比，我们并没有走在前列。还存在着基础设施投资不足，教学设施投资不足，人才培养投资不足，以及教育教学和行政管理体制滞后，机制不活等问题，制约和影响着学院的发展。对此，我们承认差距，面对挑战，迎难而上，积极把学院的发展抓上去。

新学院要快速崛起，必须解放思想，大胆创新，积极推动学院的改革与创新。强化新的办学观念，要像企业家经营企业一样来经营学院。敢于在体制上创新，在争取政府投资的基础上，解决投资结构的多元化，打开困扰我们学院发展的瓶颈。坚持以人为本的管理理念，建立好的管理机制和工作机制。重点是搞好以合理配置人才资源，优化学院人员结构，引入竞争激励机制，全面提高教学质量和办学效果为核心的人事和分配制度改革。根据市场规律组织后

勤体系的运作，通过分流与重组，形成社会化的后勤第三产业和社区服务体系，提高综合保障能力。

学科建设是学院生存和发展的基础，是学院整体水平和实力的标志。专业设置、招生、教育、管理都必须面向市场，特别是面向就业市场，叫响“学生出路就是学院的出路”的口号，来加快学院调整专业建设的速度。坚持扬优扶重，以市场需求为导向，巩固和发展学院

优势传统专业，注重培养市场需求旺，就业前景好的新专业。还要积极发展适应太原、山西地域经济发展需求的新专业。尤其要围绕太原市经济结构调整和产业特色办学。注重探索与企业用人单位合作，通过合作办学，实现学校与企业分工协作，建立与企业的天然联盟，强

化学院办学特色，不断提高办学质量，拓宽学生就业渠道。

大学既要有大楼，又要有大师，还要有大气，而这一切都需要有一支过得硬的人才队伍。我们同成名大学比，差就差在人才上。人才建设必须有正确指导思想，尊重劳动，尊重知识，尊重人才，尊重创造，应是学院人才工作的主旋律。培养人才，“筑巢引风”很重要，但更重要的是培养好学院现有人才，不搞舍近求远。学院近期目标，要采取一些必要措施，提高现有教师队伍水平，加大对中青年学术骨干的培养，形成优秀人才梯队建设，努力让优秀人才脱颖而出，让人才效益最大化。

实现学院的发展目标，关键在党，只有充分发挥学院党委的核心作用，党支部的战斗堡垒作用，党员的先锋模范作用，学院的发展才会有真正的希望。加强学院党委班子的自身建设，使一班人始终保持谦虚谨慎，不骄不躁和艰苦奋斗的作风，树立自省自律的良好形象；坚持眼界要非常宽阔、胸襟要非常宽阔，树立团结协调的良好形象；坚持解放思想、开拓创新，树立求真务实的良好形象。要建设一支干事创业的干部队伍和党员队伍，旗帜鲜明地支持改革者，鼓励创业者，批评空谈者，惩治捣乱者。努力保护干事业人的积极性，以班子成员、干部队伍和党员队伍的表率作用，带动全院教职工，为学院的发展积极奉献。

湖南城建职业技术学院 篇8

运管312-2班班级规定章程

第一章：总则 起草人：谭威龙，王明星

第一条：

为加强班级管理工作，增进全班同学的友谊与团结，谋求运管312-2班集体利益与荣誉；促进同学们德.智.体.美.劳全面发展，依据学院相关制度，以遵守学院的一切规章制度为前提，结合本班实际情况，特别制定本班规章制度。

第二条：

本班班规总共分为三大板块，分别为：本班同学管理章程，本班班团委管理章程，操行分评定标准。

第二章：本班同学管理标准

第一条 学习：

1．上课时应当认真听讲，努力学习专业文化知识；禁止出现大声喧哗.捣乱等一切影响老师正常上课次序与其他同学听课的违纪情况；

下课后应认真独立完成各科布置的作业，按时交作业，不得抄袭和因抄袭给其他同学带来不必要的麻烦。

2．晚自习应当认真温习书本知识，不得出现聊天.大声喧哗.听歌.玩游戏等影响其他同学学习的违纪情况。

3．平时课余时间应当拓展自己的知识面，努力提高自己，抓住机会锻炼自己，积极参加与所学专业相关或第二课堂的资质证书及执业证书的考试，为自己制定目标，一步一步的提升自己。

第二条 纪律：

1．全班同学应当在早自习、平时上课、晚自习、参加活动、参加会议等各方面严格做到不得无故迟到、早退、旷到等。必须做到有事先请假。

2．不得在公共场合抽烟、酗酒、聚众斗殴、做不文明事情，更不得因个人违纪影响班班集体荣誉与利益。

第三条 寝室：

1．应按照学校要求认真做好寝室的清洁卫生和个人卫生，随时保持各寝室的清洁与整洁；不得晚归.夜不归宿.不得使用违规电器（包括“热得快”、夹板、电锅以及功率在600W及以上的电器）；不的私藏管制刀具及易燃易爆等化学物品、不得偷盗、赌博、打架斗殴、酗酒滋事等。

第四条 参加活动：

应当积极参加院、系、班级组织的各项活动，以丰富自己的大学生活和加强和同学们之间的友谊，活动期间，不得迟到、早退和旷到，一切听从院、系和本班班团委的安排，并从中展示自己，为班集体争荣誉。

第五条 协作

应当按照辅导员老师和班团委的要求，积极协助班团委搞好本班的各项工作，团结其他同学，搞好班级和谐，为班级体争荣誉。

第六条 请假制度

1.因病或事不能按时参加上课、自习、活动、会议、就寝等同学 应该向辅导员请假之后第一时间把请假条交给副班长那里，（不能电话请假或替人请假等），请假条未交到副班长那查勤时就按旷课处理。

2.请病假需要有医生证明，超过一天（当天7:00—22:30）的，需县级以上医院的病情说明和病假条或家长亲自向本系学生管理老师和辅导员联系请假。

第三章：本班班委管理章程

第一条 学习上做好带头作用，做到不拖后腿，争取更高的进步；作业应该按时完成，不得带头抄袭，影响其他同学。

第二条 纪律上严格要求自己，不得违反《运管

312-2班班级规定章程》中的任意一项要求，相比本班其他同学而言，更应该严格按照本班各项规定要求自己。

第三条 思想上必须以为全班同学服务为宗旨，以谋取全班的利益为己任，积极配合辅导员和其他班团委做好本班各项工作；并且不断拓展思想和锻炼自己，用创新与适合本班的先进思想服务和管理本班级。

第四条 组织上团结一心，更要团结全班同学，与本班同学发生矛盾应尽快化解；努力寻求最适合本班班团委工作的方式方法，各项活动和例会必须严格按照其要求做，做到活动积极参与，会议积极参加。

第四章：本班操行分评定标准

为了加强班级管理工作，促进学生全面发展，把学生培养成有文化.守纪律的合格人才，根据教育部制定的湖南铁路职业技术学院制定的《湖南铁路职业技术学院学生手册》，结合我专业.我班实际特制定学生操行评分规定。

第一节：操行评定等级：优 良 中 合格 不及格五等。

操行考核实行积分制，以70分为基础分，实行加，减分。等级与操行分对应为：优 100-90，良 89-80，中 79-70，及格 69-60，不及格 60分以下。第二节：考评的具体方法：

第1条：每月考评一次，有本班班团委在班委例会上将本月情况.考核记录汇报副班长，由副班长汇总，提交班团委例会讨论后报辅导员处，经辅导员批准后再由副班长向全班同学公布加减分同学的情况与依据。

第2条：对评分有异议的同学，在3日内以书面形式向副班长提交申请，要求写明对哪一项扣分与加分的异议真是情况，并携带证据。再由班团委讨论后在收到申请后3日内予以回复。第三节：加分项目：

（一）：一次性加分项：（直接加在学期期末的操行评定后的结果中）

第一条：获国家荣誉者，加24分； 获省级荣誉者，加12分； 获市级荣誉者，加10分； 院级全优生，加8分； 三好学生.优秀学生干部.优秀团干加6分； 优秀青年志愿者.优秀团员，加4分；（此项中获多个可累计加分）

第二条：获先进班级.文明班级，全班成员加5分，班团干部再加3分。

第三条：获优秀团支部.优秀青年志愿者服务队，相应成员加5分，负责人再加3分。

第四条：获先进班级.文明班级提名，全班成员加2分，其负责同学再加1分；获优秀团支部提名，全班成员加2分，其负责同学再加1分；获优秀青年志愿者服务队提名，参与过青志活动的成员加2分，其负责同学再加1分。

第五条：一学期班级在院系要求下所安排的人员在参加报告.会议.比赛.演出等活动中，无迟到.缺席.早退.被院系点名或记名等违纪现象的加2分。

第六条：一学期在班级所组织的主题活动.组织生活.志愿者活动.宣传活动等班级活动中，无迟到.缺席.早退.被院系点名或记名等违纪现象的加2分。

第七条：一学期在班级所组织的学习活动.生活活动.体育活动以及班级各项会议中，无迟到.缺席.早退.被院系点名或记名等违纪现象的加2分。;第八条：获最清洁寝室，该寝室每人加2分；获文明寝室，该寝室每人加3分分。第九条：学期成绩属本专业前三名加10，8，7分；单科第一名加5分；

第十条：学期成绩本班前三名加6，4，3分（每多一科加2分）；单科第一名加3分。第十一条：平均成绩在90分以上，单科成绩不低于85分者加5分

1,平均成绩在85分以上，单科成绩不低于80分者加4分,2，平均成绩在80分以上，单科成绩不低于75分者加3分,3，平均成绩在75分以上，单科成绩不低于70分者加2分,4，凡每科成绩都及格者加2分。第十二条：以上三项实行累计加分原则。

第十三条：通过英语三级考试及以上、计算机二级考试及以上者加5分。第十四条：获取与专业相关执业证书及资格证书者加5分。

（二）：非一次性加分项目：（加在每月操行评定中）第一条：积极参加院.系.班级组织的各类活动：

⑴组织生活积极发言者加5分（发言至少1分半钟，必须有思想.有见地）

⑵文化娱乐活动参加者加5分，院.系活动为班级争得荣誉者再加2分，前三名分别在加4.3.2分。

⑶国家.院.系体育比赛参加者加5分（不包括班级之间的友谊赛，协会组织的比赛），运动会和各级比

赛为班级争荣誉者再加2分，前三名分别再加4，3，2分。

⑷青年志愿者活动参加者一次加5分（必须考核合格，此项班团委不加分）。

⑸班级宣传稿件被传播者.海报被展出者加5分。

⑹被系报或网站刊登班级稿件，表扬本班班级活动，全班该月每人加4分，负责人再加2分；被市及其以上报刊刊登表扬本班，全班成员当月每人加8分，负责人再加3分。⑺写一篇编辑稿加3分。

第二条：寝室卫生全月得文明寝室的。寝室成员每人加5分。第三条：拾金不昧.乐于助人受到院系表扬者加10分。第四条：当月全勤加5分（包括早操 自习活动 会议）； 第五条：在全期班团委认真履行自己的工作职责者：

①班长、副班长、团支书加10分

②纪检委员.学习委员.组织委员.生活委员.活动委员加8分

③其他班团委加6分

④科代表.寝室室长加4分

第四节：扣分项目

（一）：:一次性扣分项目：（直接扣在学期期末操行总评定中）

第一条：未请假或请假未获批准夜不归宿者，扣20分。

第二条：使用违规电器（包括热得快.夹板.电锅.电热杯及功率在600以上的电器）者，扣30分。

第三条：考试作弊者扣40分，酗酒.公共场所抽烟被通报者扣30分。

第四条：私藏管制刀具及易燃易爆化学物品者扣30分。

第五条：受警告处分扣10分；严重警告处分扣20分；记过处分扣30分；留校察看及以上，当期操行不及格。

第六条：本类安次数累计叠加扣分。

（二）：非一次性扣分项目：（扣在当月操行评定中）

第一条：上课.活动.开会时缺席一次扣4分，被学校公布或被课任老师记录者扣5分；如果连续旷课两节扣6分，被学校公布或任课老师点名记录者扣10分。

第二条：上课.活动.开会时大声喧哗.聊天.使用电子产品玩耍.听音乐.看视频.扰乱正常次序后被院系记录或任课老师点名记录者扣5分；

第三条：上课.活动.开会时迟到或者早退（包括早操.自习）者扣3分，一周内累计两次及其以上者每多一次加扣5分。

第四条：一个月内请事假两次以下不扣分，两次及两次以上每出现一次扣2分，家中有亲属或亲人重病或去世不扣分。（此处的重病指医生必须下了病危通知单）

第六条：在公共场合抽烟.穿拖鞋.赤臂.等被校风通报者扣10分。

第七条：参与酗酒.赌博一经发现者扣15分。

第八条：晚归一次扣5分。

规定从张贴即日起实施

湖南城建职业技术学院 篇9

《语文》考试大纲

一、命题指导思想

根据学院对新生文化素质及综合素质与能力的要求，本科目考试注重考查考生对语文基础知识、基本技能的掌握程度，以及考生进入学院继续学习所必须的语文知识及综合能力，完成与职业教育的对接。

命题原则上按照全国普通高考的要求，通过卷面考试，考察考生关于语音、词汇、句子、文段阅读、文章写作等方面的知识和水平，考察考生掌握母语的能力，理解语文与生活、做人等关系的能力，阅读、分析和鉴赏有关作品的能力，以及常用文体写作的能力。力求题型多样化、序列化，知识点力求覆盖较广，并注意难易度的适当结合。

二、考试能力要求

本科目要求测试识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用、探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。

A.识记：指识别和记忆，是语文能力最基本的层级。

B.理解：领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。C.分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高的能力层级。

D.鉴赏评价：对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。

E.表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。

F.探究：对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。

三、考试内容

考试注重基础，强化能力，突出重点，学以致用。

重在测试考生理解和运用祖国语言文字的能力，内容范围包括语文知识及运用、现代文阅读、古诗文阅读、写作四个方面，以测试现代文阅读和写作能力为重点。(一)语文知识及运用

1.识记现代汉语普通话音、形、义。考查习惯上的误读字，分辨形声字的读音，认识多音字的词性、词义和语体变化。

2.辨析同义词、同音异义词，考察句子的词汇搭配，实词和虚词的使用，考察成语和熟语(谚语、格言、惯用语、歇后语)的掌握情况。

3.能辨析语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱和表意不明、不合逻辑等常见语病。

4.能正确使用标点符号。

5.辨析并运用比喻、拟人、夸张、排比、反复、对比、对偶、设问、反问、引用等常见修辞手法，理解其表达作用。

6.识记中、外重要作家及其时代和代表作，识记文学体裁常识及默写常见的名句名篇。

(二)现代文阅读

1.理解重要词语和句子在文章中的含义和作用。2.整体感知内容，筛选并整合文中的信息。

3.梳理结构，概括要点，把握文章思路，概括作者思想感情和选文主旨。4.辨析文体，分析选文的写作方法，了解选文的语言特色。(三)古诗文阅读

1.能默写常见名篇中的名句。

2.理解文言实词中的一词多义、古今异义、词类活用、通假字等用法。3.理解常见的文言虚词的含义和用法。(常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。)4.理解常见文言文句式(包括判断句、倒装句、被动句、省略句、状语后置、宾语前置、定语后置)的用法并能将文言句翻译成现代汉语。

(四)写作

作文主要是对考生书面表达能力的考核，同时也是对考生思想认识、知识积累、理论素养、思维能力、语文水平的全面、综合测试。

1.作文考题 命题作文——题目本身可以是作者需要论述的对象或内容范围;也可以是作者需要阐述证明的观点。

给材料作文——要求作者通过所提供的材料，透过现象看到本质，透过个别整合提示普遍意义，或是因小见大、触类旁通。

有些作文考题，要求“文体不限”或“文体自选”，考生可以选择自己适合的文体，散文、小说、故事、寓言、诗歌等均可。有些作文考题要求“除诗歌外，文体不限”，并且有字数限制。考生必须按要求写作。

2.写作等级标准分为“基础等级”和“发展等级”(1)基础等级

a.符合文体要求、符合题意 b.感情真挚、思想健康 c.内容充实、中心明确 d.语言通顺、结构完整 e.书写规范、标点正确(2)发展等级

a.深刻：透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。

b.丰富：材料丰富，形象丰满，意境深远。c.贴切：观点能同材料完美有机地结合。

d.生动：词语鲜活，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。e.新颖：见解独到，材料新鲜，构思精巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。

四、考试形式及试卷结构(一)答卷方式：闭卷、笔试(二)试题难易结构 1.容易题约60% 2.中等难度题约30% 3.较难题约10%

（三）卷面分：120分

《数学》考试大纲

一、考试性质

湖南吉利汽车职业技术学院单独招生考试是由合格的应届高中毕业生参加的选拔性考试，学院根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。考试有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

二、数学科目考试内容与要求

（一）命题原则

数学科目的考试，在考查考生对所学相关课程的基础知识、基本技能的掌握程度的基础上，注重考查考生运用所学知识分析解决实际问题的能力，全面反映知识与技能、过程与方法等专业培养目标。

（二）考试形式与试卷结构

1．答卷方式：笔试。2．考试时间：120分钟。

3．试卷满分：数学部分满分为120分。（笔试科目为语文、数学和英语三门，总分为300分，其中语文分值120分，数学分值120分，英语分值为60分。）

4．组卷方式：试题按题型、内容等进行排列，选择题在前，非选择题在后。

（三）考试范围与内容

1.集合

（1）理解集合的概念、元素与集合的关系、空集。能够熟练地应用“”和“”，熟练区分“”和“0”的不同。

（2）掌握集合的表示法、常用数集的概念及其相对应的符号。能够灵活地用列举法或描述法表示具体集合；能够准确地区分“五个数集”（自然数集、正整数集、整数集、有理数集、实数集）及其符号。

（3）掌握集合间的关系（子集、真子集、相等）。能够分清子集与真子集的联系与区别，分清集合间的三种关系和对应的符号，能准确应用集合与集合关系的符号和元素与集合关系符号。

（4）理解集合的运算（交集、并集、补集）。能够很熟练地进行集合的交、并、补运算，对用不等式形式表示的集合运算，会用数轴帮助解决。

（5）了解充要条件。能够正确区分一些简单的“充分”、“必要”、“充要”条件实例。

2.不等式

（1）了解不等式的基本性质。熟记不等式的三条性质，会根据不等式性质解一元一次不等式（组）。

（2）掌握区间的基本概念。能够熟练写出九种区间所表示的集合意义和几何意义，能够直接应用区间进行集合的交、并、补运算，并能将一些问题（如，解一元二次不等式、含绝对值的不等式）的结果表示成区间形式。

3.函数

（1）理解函数的概念。能够用集合的观点理解函数的概念，明白函数的“三要素”。会求简单函数的定义域（仅限含分母，开平方及两者综合的函数）、函数值和值域。

（2）理解函数的三种表示法。会根据题意写出函数的解析式，列出函数的表格，并能根据作函数图像的具体步骤作出图像。作图像时，会使用计算器计算函数值。

（3）理解函数的单调性与奇偶性。理解函数单调性的定义，能够根据函数图像写出函数的定义域、值域、最大值、最小值和单调区间。理解函数奇偶性的定义，能根据定义和图像判断函数的奇偶性。

（4）了解函数（含分段函数）的简单应用。会根据简单的目标函数（含分段函数）的解析式写出函数的定义域、函数值、作出图像，并能用函数观点解决简单的实际问题。

4.数列

（1）了解数列的概念。发现数列的变化规律，并写出通项公式。（2）理解等差数列的定义，通项公式，前n项和公式。会利用已知公式中的三个量求第四个量的计算。

（3）理解等比数列的定义，通项公式，前n项和公式。会利用已知公式中的三个量求第四个量的计算。

（4）了解数列实际应用。在具体的问题情境中，识别数列的等差关系或等比关系，并能用有关知识解决相应简单问题。

5.直线、平面、简单几何体

（1）点、直线、平面之间的位置关系。①理解平面的基本性质，会用斜二测的画法画水平放置的平面图形的直观图，能够画出空间两条直线、直线和平面的各种位置关系的图形，能够根据图形想象它们的位置关系。②掌握两条直线平行的判定定理和性质定理。

③掌握直线和平面平行的判定定理和性质定理，掌握点到平面的距离。④掌握两个平面平行的判定定理和性质定理，掌握两个平面垂直的判定定理和性质定理。

（2）简单几何体。①了解多面体、凸多面体的概念，了解正多面体的概念。②了解棱柱的概念，掌握棱柱的性质，掌握棱柱的表面积和体积公式；会画直棱柱的直观图。③了解棱锥的概念，掌握正棱锥的性质，掌握棱锥的表面积和体积公式；会画正棱锥的直观图。④了解球的概念，掌握球的性质，掌握球的表面积和体积公式。

6.概率与统计初步

（1）理解分类、分步计数原理。利用分类、分步计数原理解决简单的问题。（2）理解随机事件。会判断随机事件、必然事件与不可能事件。（3）理解概率及其简单性质。会求简单的古典概型的概率。（4）了解直方图与频率分布。

（5）理解总体与样本。能判断某实验过程的总体、个体与样本。（6）了解抽样方法。了解简单随机抽样等抽样方法。

《英语》考试大纲

一、考试性质

湖南吉利汽车职业技术学院单独招生英语考试依据国家普通高等学校招生全国统一考试要求，结合高职特点，采用适当难度，本着公平、公正原则，进行统一考试。学院根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。考试有较高的可信度、效率度，必要的区分度和适当的难度。主要考查考生英语基础知识和英语实际应用能力。着重考查考生在日常生活和职业场景中的英语应用能力，以及考生进入高等院校继续学习所必需的英语能力，推进高职院校全面实施素质教育。

二、《英语》科目考试内容与要求

根据课程标准的规定，要求考生应在英语语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识五个方面达到相应水平，在读、写、译中能正确运用所学语法知识，突出英语交际的能力、阅读和翻译技巧能力。制订本科目考试内容主要测试学生的英语基础知识，其考查的知识点将涵盖词汇、语法、阅读理解等内容。

（一）考试形式与试卷结构 1.答题方式：闭卷、笔试。2.考试时间： 120分钟。

3.试卷满分：英语部分满分为60分。（笔试科目为语文、数学和英语三门，总分为300分，其中语文分值120分，数学分值120分，英语分值为60分。）

3.题型：中英词汇理解选择题、阅读理解选择题、英汉互译题、连词成句四种题型。中英词汇选择题、阅读理解和英汉互译是客观题，只需选出唯一的选项即可。连词成句为主观题，需要根据所给词汇或词组写出正确的语法功能的句子。

（二）考试范围与内容

1.词汇：掌握《中等职业学校英语教学大纲》教学内容中基础模块中基本要求的词汇。

2.阅读理解：了解并能读懂中等水平难度的语篇。3.翻译：对简单的日常用语能够进行中英互译。