家庭教育 演讲稿（精选10篇）
家庭教育 演讲稿 篇1
农村留守儿童家庭教育演讲稿
大仵一中韩平莲
尊敬的各位领导，亲爱的老师们，同学们：
大家好！，我非常荣幸能有机会和大家坐在一起，为了一个共同的目的，那就是为了你们的学习、为了你们的进步、为了你们的明天。，主要目的也是希望你们能健康的，快乐的成长。我们要用实际行动来告诉大家，留守，使我们变得更加坚强，更加独立。作为留守儿童，我觉得我们不要悲观，不要失望，我们要勇敢去接受它并从中学会适应，学会改变，学着以自己的力量振奋自己的精神，增强自己的斗志，活出一个感恩、自豪、快乐的幸福人生，这是为什么呢？
一、作为留守孩子，我们更加应该感恩。
第一、出世为人，我们感恩家庭。“百善孝为先”。亲爱的孩子！是父母十月怀胎生育了我们，是父母强忍别离的痛苦外出艰难谋生养育了我们。尽管他们没有太高的文化水平和专业技能，但就是因为有了他们在外面的千辛万苦，才有了你现有的生活条件和学习环境。你们的父母，是最勤劳的父母，是最坚韧的父母，是最值得敬重的父母，也是最具榜样力量的父母。正因为此，一位孩子在对父母的信中这样写道：“无论你们是贫是富，我都永远感激你们！我知道我手中的一书一本，身上的一丝一缕都浸润着你们的血汗，我会以我更加的刻苦和勤奋来报答你们！”
第二、长大成人，我们感恩学校。“知识是人类进步的阶梯”。学校是我们美丽的心灵花园。没有了父母在身边的照管，是学校教给我们良好的行为习惯，是学校让我们增长了知识和才干；是老师给予了我们慈母般的呵护，是老师给予了我们严父般的教育。是他们牺牲了自己宝贵的时间，付出了比对别的孩子更多的心血来关心我们，培育我们。一缕缕关爱的眼神，一次次暖心的微笑，一句句关切的问询，甚至一次次痛心疾首的、恨铁不成钢的责备，一次次在车站、街头、网吧焦头烂额地把我们寻找„„存在于我们记忆里的点点滴滴，无一不写满老师对我们深深的爱！感恩学校，我们更应感恩老师！
二、作为留守孩子，我们更加应该自豪。
我们自豪，因为我们拥有同龄孩子最顽强的品格。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。没有了母亲的呵护，你过早地承担了分别的痛苦，可能本来还须父母照顾的你，却要照顾比自己更小的弟弟妹妹。但是，对父母少一份依赖，就多了一份在困境中的磨炼。正如一位孩子所说：“我觉得，这样的生活远没有想象的那么糟，反而因为大人不在身边，我们学会了小事自己做，大事尝试做，这是自己锻炼能力的一个好机会。如果父母没有出去打工，就会特别地宠我，什么事情都不让我做，导致我养成一种什么事情都要依赖别人的坏习惯 我们自豪，因为我们是祖国建设特殊的贡献者。改革开放以来，祖国取得了举世瞩目的成就，而你们的父母，便是光荣地走在城市、甚至是走在这个经济时代最前沿、最功不可没的建设者！同学们，是你们的父母成就了城市的繁荣，成就了经济的发展；是你们牺牲了宝贵的父母亲情，牺牲了本应当享有的关爱呵护，成就了我们祖国许多伟大的事业！所以你们应当自豪，因为你们就是新时代祖国建设特殊的贡献者。
第三、作为留守孩子，快乐留守是我们的责任。
快乐，是我们与生俱来的权力。“有所作为，是人生的最高境界”。那么，不管再苦再难的境地，我们都要绽放出我们自信的微笑，活出我们自己的精彩。那么同学们：你是否可以从以下十个方面做出努力，来践行你对自己、对父母、对学校、对社会曾经许下的快乐诺言？
（一）坚信自己。不管在生活中学习中碰到多难的事，勇敢地对着自己说一声“我行！”
有全世界的人相信你，都不如你自己相信自己；哪怕全世界不相信，你也要坚信你自己。
（二）尊敬师长。在每天学习和生活中，尝试把一些不懂的问题，把一些生活中的困惑，主动向代管家长或学校老师请教；在每月的闲暇里，尝试把一个月的收获写信与父母交流。坚持这个习惯，我相信你会拥有攻克一些难关的常备武器。那么，你将会每天都享有成功的喜悦，哪怕只是很小很小的喜悦！
（三）懂得宽容。“人非圣贤，孰能无过。”宽容是友情天长地久的要诀，也是一个人最大的美德。
（四）学会赞美。对于你身边接触较多的同学，发现他的长处，并由衷地赞美他、学习他，这是你在一个集体里获得最好人缘的技巧，也是进行自我纠错和帮助他人修正缺点的有效途径。谁都在乎别人对自己的肯定，你也一样，是不是？。”
家庭教育 演讲稿 篇2
学雷锋主题演讲比赛不仅是锻炼学生口才的手段, 而且是承载雷锋精神教育的重要方式, 旨在通过演讲的过程, 让学生进一步理解雷锋精神, 获得精神熏陶、心灵的洗礼。然而, 如出一辙的演讲稿、抄袭的演讲内容, 却让这种教育活动的内涵大大降低, 重复的演讲稿只会让学生对雷锋精神感觉到强烈的距离感, 学生们的演讲也纯粹是为了演讲而演讲, 为了获奖而演讲, 这又何尝不是一次轰轰烈烈的浮躁而虚假的教育?
事实上, 对于重复的演讲稿, 谴责于学生是不妥当的, 也是不理性的。特别对小学生而言, 那种长篇大论的演讲稿想必大多出自老师之手, 他们只承担着讲稿的背诵记忆、现场的发挥, 以赢得较高的支持率。因而, 指导老师应当为这些重复的演讲稿负责, 应当为自身的抄袭承担必要的责任。
当然, 演讲稿的听众毕竟是小范围内的, 不像刊物发表那样的影响面, 即使其中存在着大量网络下载、借用他人的语句, 但是原创作者本人并不知晓, 当然更不会追究, 大赛的评委以及观众虽然听着一再重复的演讲, 也只能一笑了之。然而, 就教育的角度来看, 这种网络下载拼凑的演讲稿, 却有违教育的原则, 更有背于雷锋精神教育的初衷。
陶行知先生曾说过:“千教万教教人求真, 千学万学学做真人。”真教育是指向人心的教育, 是无痕的教育, 这种教育应当表里如一、知行合一、言行一致。教师作为教育工作者, 绝不能忽视自己的一言一行, 这种看似平常无谓的演讲稿, 对学生的教育意义却是极为重大的。也许, 当学生拿到老师提供的演讲稿的那一刻, 他会对演讲的内容激动不已, 华丽的辞藻, 优美的语言, 感人的故事, 都将激起他们对于雷锋的向往与崇敬, 更激起他们对老师的敬佩与尊敬。然而, 当他们亲临比赛现场, 在台下, 听着其他同学的演讲, 聆听着一样的故事, 一样的内容, 一样的语言时, 那种对雷锋的崇敬、对教师的敬佩之情, 也会随之渐行渐远, 而由衷的欺骗感与失落感也将充斥着自己的心灵, 他们会深深地感觉到老师欺骗了自己, 生活欺骗了自己, 自己只不过是任由老师摆布的玩偶, 而这次活动本身也充满着无尽的虚假与欺骗。
作为本次演讲活动弘扬雷锋精神的主题, 也被这重复的演讲稿侵蚀得一干二净。在学生们的心底也许会产生这样的结论:雷锋精神就是这样被人为虚假地创造出来的吧!学雷锋一切都假的, 都是大人们用来蛊惑我们的空洞说教罢了!
更为严重的是, 抄袭的演讲稿也让学生对老师的信任感荡然无存, 这本身就是一堂具体而生动的虚假教育课。既然老师可以在演讲比赛中弄虚作假, 那么, 学生们又为何不可呢?既然老师可以抄袭别人的演讲稿, 那么, 学生们在平时又如何不可以抄袭别人的作文、抄袭别人的作业、说假话、欺骗他人呢?教师的演讲稿无疑给学生一个反面的示范, 这种示范教育远远抵得过平时上百堂诚信教育课。
我不知道, 当那些指导老师们坐在台下, 聆听着台上选手重复的演讲时, 内心是一种什么样的心情, 或许, 他们会为自己的抄袭而羞愧, 或许, 根本不以为然, 因为他们的关注点并不在这儿, 而在于自己指导的学生发挥得正常不正常, 所获得的分数, 得到的名次, 还有那一张薄薄的优秀指导教师证书, 除此无它, 什么雷锋精神, 什么教育的职责, 一切都与自己无关。如若真是这样的话, 不得不说是我们教师的悲哀, 更是我们教育的悲哀!
快乐演讲 享受教育 篇3
摘 要：演讲不仅可以锻炼学生的交际能力，还可以锻炼学生的勇气，更可以锻炼学生的思维反应速度。中专语文老师应充分认识到演讲的作用和主要意义，进而采取有效的措施，提升学生的演讲能力，为学生的升学就业增添一份力量。
关键词：中专生 演讲 胆量 口头表达
在中职课程当中，语文是基础课，可是很多学生没有把它当成重要的课程来对待。在教学实践的过程中，我们发现大部分学生在胆量和口头表达方面存在严重的不足，这对学生的日后择业造成了一定的影响。
演讲是一种非常好的锻炼方式，它不但可以锻炼学生的胆量，还可以提高学生的表达能力。作为语文老师，笔者一直在利用可以利用的机会，加强对学生的演讲锻炼。
一、演讲的作用
1.听说读写是学习的基本功，有利于语文和其他科目的学习
演讲对听说读写都有严格的要求，可以提升学生听说读写的能力。同时，演讲内容丰富，涉及范围很广，必然引起学生对其他学科知识的重视，从而有利于加强语文与其他学科之间的知识联系。
听，不仅可以训练学生听音和辨音的能力，还可以训练学生注意、记忆、判断、推理等能力，更可以拓展学生的视野。
说，不仅可以提高学生的语言表达技巧，还可以克服不敢开口说话的毛病，也可以使学生能用形象、生动、风趣、幽默的语言表达自己的想法。
读，学生从图书、报刊、电影、电视、网络搜集信息和资料，通过广泛阅读，吸收具有较大教育价值的知识，净化思想、陶冶情操。
写，学生为了能更好地演讲，必然会主动搜集、归纳各种材料，做好大量的语言准备，从而为演讲做好充分的准备。
学生学习其他科目有了语文作为基础，也可以促进对其他科目知识的吸收和消化。
2.学习好演讲，有利于提高学生心理素质
演讲对学生心理素质是一次很好的考验和锻炼。很多中专学生来自农村，比较内向，许多学生从没有机会上台做正式演讲，以至于上台后不知所措，甚至紧张得连话也说不出。
克服胆怯最好的方法就是给学生创造更多的锻炼机会。学生的胆量在演讲的过程中会逐渐变大，日后在交际场合中变得更加积极主动，有利于提高走进社会后成功找到工作的几率。在演讲锻炼的过程中，学生的心理素质得到锻炼，为克服走进职场的胆怯心理做好准备。
3.学习好演讲，有利于增强学生的自信心
一直以来，中专的语文教学都不太受重视，所以老师在教学过程中常用“满堂灌”的方式。学校不重视，老师容易把教学简单化，学生也容易忽视。这种恶性循环会导致学生成为学习的“奴隶”，而被动地接受知识，主动学习的愿望不强。
演讲则可以把更多的时间和机会留给学生，给他们一次自我表现的机会，调动学生学习的积极性，使学生发挥自己的主体作用，真正成为学习的主人。因为现代教学论认为，教学过程最主要的是学生的自我学习和发展。
演讲能让学生体会到成功的喜悦，增强自信心，从而使自身价值得以实现、自身潜能得到充分发挥。不少学生存在自卑的心理，但是在他们演讲之后，得到老师和同学的热烈掌声、看到大家敬佩的目光，成功的喜悦会油然而生，如此自信心就会增强，在生活中也会感到更多的快乐，学习就会有更多的兴趣。
二、演讲锻炼的具体做法
1.范围
（1）班级。可事先将活动的目的和做法告诉学生。规定每周一个演讲话题，再视人数将全班分为几个小组，选好一个晚上作为比赛时间。每周轮流一个小组，而后一组则作为前一组的评委。主持人由全班选举，每次挑选男女学生各一名，每周选出一名优胜者，给予物质和精神奖励，同时进入期末演讲总决赛。
（2）班际。在一个老师负责的几个班中，挑选出每个班的2到3名优秀者，再进行比赛。让选手适应较为陌生的比赛场合，增强选手的抗压能力和竞争意识，也让本班的学生增强班级荣誉感，加强班级团结。
（3）校级。语文老师可在学期初开办演讲辅导班，让全校学生自愿报名参加。另外，学校每个学期至少举行一次演讲比赛，营造良好的演讲氛围，使学生产生演讲的兴趣，也进一步锻炼参赛的选手。
2.形式
（1）课前小演讲。每次上课前，可以利用3至5分钟，由1到2位学生上台演讲。
（2）主题班会。主题班会由几个得力班干部负责，班主任只做幕后指挥即可。会上的主持人、发言者皆由学生担当。
（3）班级例会。例会可由值周班干部组织，班主任强调补充即可。
（4）各种协会的会议要由学生讲话，主管部门在旁监督即可。
3.内容
（1）谈梦想。每个学生都会怀揣梦想，学生演讲时自然有话可说，他们的梦想发自内心，演讲出来也是最感人的。
（2）谈广告语。生活中学生接触最多的就是广告语，学生可以从报刊、电视、手机等多种渠道收集广告用语。课前老师布置学生收集他们最喜欢的广告语，演讲时向学生们展示广告，再从语文的角度分析广告语。这不仅会引发他们学语文、用语文的兴趣，还会激发他们学习的热情。
（3）谈座右铭。学生都会有自己的座右铭，以此激励自己前进。座右铭是学生最喜欢的，或是他们感受最深的一句话。开展活动时老师还要求学生结合生活实例，谈认识、谈感悟。
（4）背诵古诗。古诗是中华民族的优秀传统文化，通过背诵不仅可以让学生掌握演讲的语言技巧，还可以使学生在诵读的过程中深刻领悟诗中的内涵，陶冶学生的情操。
（5）赏析精彩片断。老师在教学过程中，布置学生把平常阅读中最喜欢的精彩片断或文章背诵出来，并让学生进行一些必要的分析，然后和大家一起欣赏，这样可以加深大家对文章的理解，增强学生的语感。
（6）即兴演讲。老师在课前5分钟给出演讲主题，学生通过精力高度集中，思路高度活跃的思维活动，在极短的时间内迅速组织好演讲的内容并进行演讲。这样就能很好地训练学生的反应能力。
（7）自由演讲。老师让学生在课外时间写出自己喜欢的内容，然后再进行演讲。这不仅可以提高学生的演讲水平，还可以提高学生的写作能力。
三、演讲后的质量跟踪
1.定期检查学生的演讲准备和听演讲的记录情况
指导老师要事先检查学生是否写好稿件，并且做适当的指导，在上台前提醒学生注意相关的技巧。要求没有上台的学生每人准备一个笔记本，在别的学生演讲时记下演讲的主要内容，并写出学生在演讲时的优点与缺点，以便借鉴。
2.进行实时评讲、评分
指导老师可在每个学生讲完之后进行有针对性的点评，或者在每一次演讲结束后做相关总结，肯定亮点，找出不足，便于学生每一次演讲都有收获，为下次做更好的演讲做准备。
3.定期对比学生语文学习效果的变化
在期中考试和期末考试时安排全班性的测试，对比学期初与期中和期末效果的变化，及时写出教学反思，及时调整教学方法。
四、小结
演讲不但可以增强学生口头表达能力，还可以提升学生胆量和自信心，为他们以后的成功就业增添色彩。作为中专生，要意识到它的重要性，作为中专的语文老师，更应该知道开展演讲的必要性。
参考文献：
[1]李志敏.跟卡耐基学当众讲话[M].北京：中国商业出版社，2005.
[2]张文艺.课前小演讲做出大文章[J].地理教学，2001（1）.
家庭教育演讲稿 篇4
今天和大家交流家庭教育的体会，感到非常高兴。因为是同龄人，使我们的交流有了基础。
一、家庭教育的意义
我认为，家庭、学校、社会紧密结合的教育，才是完整的教育。家庭教育是基础，学校教育是主体，社会教育是补充。三者紧密结合，才能取得良好的效果。
搞好家庭教育，一方面，是法律规定的家长必须履行的神圣义务和义不容辞的责任。另一方面，残酷的竞争，要求我们、迫使我们，必须搞好家庭教育！
“一个好人的身后，必有一位好长辈给过他终身受益的教诲；一个坏人的背后，也往往有不称职的长辈给过他一辈子都难于摆脱的误导。” “一个人成了好人，邻里受益，集体受益，社会受益，国家受益，而受益最大的，还是好人本身和他的父母、亲人。” “一个人成了坏人，邻里受害，集体受害，社会受害，国家受害，而受害最深的，还是坏人本身和他的父母、亲人。”（魏书生语）孩子的成长，一方面，饱含着从幼儿园到小学中学大学老师们的辛劳，另一方面，我们家长也为孩子的成长付出了很多心血。
二、家庭教育的三个基本理念
（一）让孩子先成人后成才
（二）培养孩子养成良好习惯
（三）注重孩子的智力开发
研究表明，全面的教育包括智力智商、情绪智商和心灵智商培养。智商的高低，一是取决于先天遗传，一是后天培养，后天培养十分重要
后天培养智商就是我们常讲的开发智力。
开发智力方式之一——玩出水平。小孩儿智力开发的重要方式是让他玩出水平，玩得专注。如捏橡皮泥、玩积木、做模型、安装半成品的玩具。智力开发的方式之二——热爱读书。让孩子爱读书。我觉得不一定非让幼儿识多少字，背多少诗。从图画为主的画报画册读起，辅之以讲解，并以讲故事听的方式激发读书的兴趣与热情。开始让他试着读，持之以恒就会识得一些字，并逐步扩大识字量。告诉他，不认识的字可以跳过去，猜想表达的意思，我称这种方法为“预测式读书法”，可以有效地培养想象力。为什么不必强调翻字典？试想，读一页书翻了数十次字典，还会有兴趣吗？
智力开发的方式之三——爱问爱思。家长要保护孩子的好奇心，爱提问、爱思考。如果小时爱提问，并且得到了正确耐心的引导，此子将来必有作为。
三、家庭教育成功的三句话
（一）第一句话：靠自己艰苦奋斗。
这强调的是不能依赖他人。记住这句话：“吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事情自己干。靠人靠天靠祖上，不算是好汉。”
（二）第二句话：玩物丧志是世界上最没出息的人。
动手，能够开发智力。只要是不违法的、不违背道德规范的、不危险的，都可以做。但是有一个前提，就是不能影响学习，不能搞坏了视力，不能玩物丧志沉醉其中。
第三句话：见钱眼开不择手段的人同样是世界上最没出息的人。
我们要注重引导孩子正确对待金钱，不被金钱左右，不做金钱的奴隶。明白靠智慧依法赚钱若干亿美元光荣，不择手段弄一分钱钱没出息。心血不会白费，付出定有收获。
祝福各位家长朋友家庭教育获得成功！祝福各位家长朋友家庭幸福，这是孩子健康成长的前提！
家庭教育演讲稿 篇5
大家好!
很高兴跟大家再次见面了!很感谢大家这半年多来的积极配合，有你们这样的家长作为老师的我感到很幸福!今天我发言的主题是——家庭教育是学校教育的上游。
首先我来说一下我们的数学学习，这是大家最想听、也是我这个数学老师最为关心的事情。二年级下册的数学计算量较大，不知道各位家长在指导孩子做家庭作业的时候有没有发现：这学期的数学基本上是在跟万以内的数字打交道，读数、写数、计算，计算包括口算、竖式计算、估算，计算的难度也在逐步加大：不进位退位加减法、不连续进位退位加减法，接下来我们将学习连续进位退位加减法。我分析了一下这次的期中考试卷，除了几个易混淆的填空题大部分失分都在计算上。
也许有些家长会说：“孩子太马虎了!”这种说法是不客观的，其实孩子在计算上出错最主要的还是习惯和口算能力的问题，如果孩子有书写认真的习惯列竖式时就不会抄错题，进位加、退位减平时练习规范、点的位置点正确就会大大降低出错率。面对69个不同的孩子，我不可能对每一个孩子的坏习惯加以纠正，而且坏习惯的改正是个长期的过程。这就需要各位家长的大力支持和配合了。请大家每天检查孩子作业时不要只看结果而要分析过程，关键是孩子的学习习惯问题。培养良好的习惯关键不在学校，而在家庭。良好学习习惯不过是良好生活习惯的引申而已，所以说家庭教育是学校教育的上游。
我在上课的时候经常遇到这样的状况：该做练习的时候有些孩子的练习本忘记带了、铅笔找不到了、橡皮不见了……每次交家庭作业总有孩子忘记带或者弄丢了。
讲到这里，我再来做一个小调查可好?您的孩子是不是经常丢铅笔和橡皮?如果是请举起手来。
为什么孩子会如此频繁的丢铅笔、橡皮?我们不能只想着丢了再买，而要分析原因对症下药。
我分析了几条原因，大家可以对号入座一下：
1、孩子没有把自己的东西整理的有条有理的良好习惯，东西乱扔，用完不知道收拾，全权家长代劳。
2、孩子没有保护自己东西的主权意识。
3、孩子没有不得侵犯他人主权的意识。看见别人的东西好，就想据为己有，完全自我中心。
4、孩子没有自己丢了东西要负责任的感觉，家长也不让孩子负责，丢了再给买一个。
看得出来，上述问题基本上是家庭教育的失误造成的，与独生子女的生活环境很有关系。问题出在学校，根子却在家庭。因此，我们老师光在学校头疼医头，脚疼医脚，那是治标不治本、事倍功半的办法。
对于以上问题，我给大家出几招，各位家长可以试一下：
1、在家中分清家长和孩子的不同“领地”。不可轻易的互相侵犯，以此可以逐渐建立孩子的“主权”意识，懂得保护自己的权利，也懂得尊重他人的权利。
2、孩子的用具和玩具用完了，要他自己整理，家长可以教他整理的方法，但不可代劳，否则就会养成孩子乱扔东西的习惯。如果他自己不整理找不到东西，家长也不要帮忙，让他自己吃苦头。
3、孩子丢了他不该丢的东西，如铅笔、橡皮、练习本，为了避免影响学习可以再买，但是必须要有惩罚。少用口头批评，要动真格的，比如少买一个玩具、停看几次动画片、取消一次出游活动等等，必须让他切实尝到苦头，下次他才会小心。如果孩子丢了东西，家长不加惩罚，就是纵容。现在很多孩子毫无责任感，这是重要原因。
家庭教育经验演讲稿 篇6
让孩子明确做作业是学生的一种责任和义务，是为她自己的将来而努力的，并不是为了应付家长而做的，也就是说让她明白她现在的人生目标就是学习。告诉她每个人都是从一年级一步一步走过来成为大人的，她不会是例外，因为每个孩子都想一下子长成大人，他们也有他们的理想，淇淇也有她的理想，我会告诉她想实现她的理想就要先做好最基础的第一步，如果连第一步都做不到，那她的理想只能是空想。
二、要教育孩子专心致志地做作业。
为了保证作业的质量，应当让孩子注意力集中。同时要注意孩子写作业的时候，不要随便打扰孩子。不要一会儿问问“孩子，饿了吗?一会又问，“孩子，你要吃东西吗?等等。同样，孩子有不会写的题，也要告诉她把会写的先写完，再认真思考不会的题，按自己认为最有可能的答案写上，如果实在不会，再在妈妈的帮助下完成，但是不会的题我会再出几道同类型的让她做，加深她对题的理解。淇淇在这方面也做得挺好的，经常是主动要求我多出几个同类型的题，做完后我会夸她做得非常棒。
三、要经常检查孩子作业，也要多赞扬孩子。
基本上讲到哪一课了，我都会在回家的路上问问她，她的作业我都要检查，有错的地方我会先让她说出来错在哪里了，然后再让她去改，并且告诉她下次不能再因为同样的问题出错。如果是不会做的、没学过的出了错可以原谅，但是在我教过之后还出错就不可原谅，我给她三次机会，如果第三次还错就会惩罚她，我不会打她，但是会不理她，孩子们都怕大人不理她，所以她会记住并改正的。同样，做的对做的好的也会有奖励，我会让她自己决定给她什么奖励，只要不是太过分的我都会满足她的。也会经常给她写些小纸条表扬她，让她更有学习的动力。
四、注意孩子的劳逸结合。
孩子做作业过程中做得非常好，没有说话，有错就改、很快的完成了作业的情况下我会让她玩一会，她想玩什么就让她玩。让她懂得了早早好好地完成作业自己就会有属于自己可支配的时间。
五、适当的做一些课外练习题。
孩子做完了作业都讨厌家长再给布置练习题，但事实上多做练习题才能更好的全面的接触各方面的题型，所以淇淇也做练习题，只不过是她不想写我就让她给我念出答案来，我认为她不会写的字会要求她写出来，这样她也觉得没那么累了，而且家长好像她的忠实听众一样的，她会声情并茂地给我念的，这样也会提高她学习的兴趣的。
家庭教育 演讲稿 篇7
你们更上一层, 完成学业, 真是令人欣喜的事情, 我为你们高兴, 更是羡慕你们。我没有受过正统的高等教育, 是我终身遗憾, 也因此对学府生活心向往之, 可说是个教育信仰者。请不要把我当作一个在大学门外完成教养的范例, 事实上, 倘若我能在学府中度过学习的日子, 我会比现在做得更好。以我这样一个对教育没什么经验的人来看教育, 一方面是觉得深不可测, 你可能穷其一生也不能略知一二;但另一方面, 似乎又很简单, 那就是———有时候, 我会庆幸自己是一个具有阅读能力的人, 我想, 假如我不能阅读, 生活将是多么凄惨啊!受教育也许就是这样, 使得人生变得有趣一些, 不那么无聊。在今天这送别的时候, 我不打算对你们谈论深奥的那一方面, 因为那不可能由我来告诉你们, 而是需要你们和我们共同探寻, 一代又一代, 永远也得不到完整的答案, 所以, 我只想对你们说些浅显的嘱咐。
首先, 我建议你们不要尽想着有用, 而更多地想些无用的价值。这个世界上有用的事物已经太多了, 所有的因果逻辑都是循着用途连接和推动, 那些边缘的次要的性质从因果链上碎裂下来, 被淘汰出局, 生活和人生本来是弥漫的氤氲般的形状, 质地也具有弹性, 如今越来越被过滤干净, 因而变得光滑, 坚硬, 并且单一。今年考面试的时候, 我与一位报考临床医学的考生面谈, 我们谈到医学伦理的问题, 她说“安乐死”是一种奇怪的人道主义, 我问为什么?这位女同学说, 一个人的生与死不能用意义来核算, 我说, 你的意思是还有感情的因素, 也就是关系到他的至亲、家人?她说也不是, 而是——她思考了很久, 说, 生命本身就有价值。我希望我们学校不要错过这位考生, 她解释了我的关于有用和无用的观念。
其次, 我希望你们不要过于追求效率, 效率总是以目的论的, 事实上, 我们都是处在过程中, 这大约可说是生活的本质, 只是这过程越来越被划分成细小短促的目的, 偷窃了我们对未来的观念。乔布斯确实改变了世界, 但是让世界更好了还是更不好, 远不到下结论的时候。后来的人们, 会不会以为, 存在就隐藏于那苹果机的屏幕之后, 所有的到达与归来就在于手指头轻轻的一触碰。无论是体能还是智能的劳动, 全被缩减成零, 我们还能做什么?又还需要做什么?不做什么, 是更幸福了还是不幸福?在效率至上的社会里, 过程被轻视成为一种累赘, 它核计为成本, 然后被压缩甚至消除, 为演算的方便考虑, 它概括为符号, 在这人工模拟的系统里, 我们如何认识存在的实质性呢?假定说我们可以放弃认识的权利和义务, 我们又如何去确定我们的目的?
第三, 我劝你们不要急于加入竞争, 竞争难免会将你们放置在对比之中, 影响自我评定。竞争还会将你们纳入所谓主流价值体系, 这也会影响你们的价值观念。而我希望你们有足够的自信与主流体系保持理性的距离, 在相对的孤立中完善自己。倒不是说要傲视社会, 而是在时间的长河里, 人类史只是一个阶段, 我们所处的时代是阶段里的阶段, 所以, 在我们可视的范围之外, 实在有着更大的价值, 而竞争会限制我们的参照物, 在一时一地以内选择标准, 决出胜负。而胜负的概念也是我们要警觉的, 因为这里面已经潜在着不公平, 只是用措词平衡了合法性。
最后, 我想说的还有一点, 今天的教育确实有着许多问题, 有一些还相当严重, 可是无论怎么样, 教育也不会因此而损失它的意义, 它是迄今为止, 最有可能公平地给予我们变好的机会, 不仅使同学你们, 也使我们, 单是想着, 你们慷慨将青春交给我们负责, 就不敢有半点怠惰。
演讲课在高职素质教育中的作用 篇8
关键词:演讲课 素质教育 高职教育
高职教育的目标,要求构建融传授知识、培养能力和提高素质为一体的,富有时代特征的人才培养模式。因此不断深化教学方法的改革,探索具有高职教育特点的素质教育的有效形式,已经成为一项重要课题。我们在实践中发现,演讲课是一种综合了各种教学形式之优点的较优模式。它在高职教育中有独特作用。
一、增加自信的有效方式
在一切有关成功的要素中,心理要素是一项基础的要素。而自信乃是成功者首要的心理品质。“自信是指一个人相信自己,对自我力量充分估计的情绪体验。作为一种积极的情感,它能够激发人的潜意识释放出无穷的热情、经历和智慧,促使其取得成功。”有人将其喻为“一个人心理的建筑工程师”。
研究过大学生心理的人都知道,自卑感也是大学生这一骄傲一族中常见的不良情绪之一。而高职生处于对所受教育层次的陌生感和不认同,更有“骆驼中的羔羊”一般的感觉。很多学生认为迄今为止最大的挫折便是高考的失利。加之大学生群体特殊的年龄段,缺乏阅历等因素,严重影响自信并限制了能力的发挥。许多学生的就业经历也充分证明,心理素质对职业选择以及职业发展都会发生重要影响。
演讲是提升自信的有效手段。在这一方面,美国职业指导家卡耐基早已为我们提供了成功的范例。尝试迈向讲台的过程就是战胜自己、开放自己的重要过程。因此,演讲课为每位学生都提供了锻炼的机会。在这个成长历程中,教师的鼓励和赞许起到了至关重要的作用。笔者在以往演讲课的基础上,又针对高职生的心理行为特点,增加了点评的内容。主要是找到其独到之点,赞赏其精彩之处。针对性格内向、缺乏自信的学生,则相对给予了更多具体细致的评价,使其确信自身的能力,为进一步挖掘潜能提供条件。学生之间的示范和激励也是明显的推动因素。往往是一个学生上台演讲,同寝室就会发生自然的联动效应,于是争先恐后,气氛异常高涨。学生们普遍认为,大学里的演讲这一课使其在人生道路上迈出了重要一步,是提高社会适应的良好开端。由于获得了积极的情绪体验,大部分学生在以后的学习活动中都有更加出色的表现,那种认为高考是人生一大挫折的想法也明显减弱。
二、张扬个性的广阔舞台
素质教育的目的,就是塑造社会进步和时代发展所需要的理想人格。当代大学生的理想人格需要注重进取型、创造性、协调性三种精神的有机结合。这种全面发展的人格模式需要个性的依托。因而鼓励学生个性发展是素质教育的一项重要内容,也就是在重视个体兴趣、爱好、特长的基础上,使个性的自由发展成为现实。高职教育必须在明确教育对象未来发展方向的基础上,根据每个学科的独特功能,有效开发教学艺术,为学生个性发展提供有效条件,强化学生在未来社会竞争中进一步自我发展的能力。
在所有的教学形式中,演讲课是能使学生的个性得到充分展示的良好形式之一。由于演讲的题目、题材自由选择,给予了学生多元化情感切入的机会;演讲稿的构思过程,反映出学生丰富多彩的人生价值取向和人格倾向;特别是演讲过程中语言及非语言符号系统的不同运用,尽显风格迥异的人格心理特征。
三、培养能力的良好途径
素质教育强调对能力的培养,这与高职教育的培养模式不谋而合。这种能力除了职业能力之外,还包括应变能力,即自学能力、创新能力、与人共处的能力等。在教学艺术上,应该突出学生的主体地位,调动学生独立思考,培养学生的科学精神和创新意识。
演讲课作为最有趣、内容最丰富的学习活动,几乎综合了学习过程所有的重要元素。在材料的组织过程中,学生通过完全的自学活动,培养了学习能力,注意力、想象力也有了进一步开发。演讲过程中目光的传递、语言的表达,又不同程度地锻炼了沟通协调能力。另外,在此过程中,意识的能动性、知识的运用能力都有了很大的提高。
演讲课更重要的意义还在于,有助于创新能力的培养。一篇演讲稿的组织,就是一个富有创意的小工程。每个学生都在寻找能发挥自身优势的最佳角度和方式,以展示与他人迥异的风格。
四、审美教育的特殊场所
素质教育作为全面发展思想的现代阐述,要求通过德智体美全方位的教育,塑造日趋完美和谐的、有生命力和创造精神的个体。大学教育必须通过各种途径,使学生成为高素质的真善美的统一体。而以往的教育模式,仅仅停留在真的层面,忽视美的层次。造成学生学识与道德、理智与情感、能力与意志的脱节,不利于形成和谐统一的人格。高职教育的培养目标是具有较强实践能力的技术应用型人才。缺乏美的创造将不是最佳的创造,所以,更应着力塑造其美的特质,使学生成为能动地运用美的尺度改造自然、改造社会,并能改造其自身的人。
演讲课堂是一个由声、色、光、影等物理现象以及喜怒哀乐等情绪共同交织起来的审美世界。教师可以积极利用这一特殊的审美教育场所,引导学生调动全部感官充分感受演讲课带给大家的内容美和形式之美。版画设计上精巧的构图、颜色的选用,激情四射的表情动作、富有个性特点的着装都能给人以视觉之美。演讲者语词的选用、音速、音色、音质等,给人以气质之美。当然,演讲课更重要的审美意义在于,在丰富生动的演讲内容中,让人们窥视到了个体拥有的文化教养和人生体验。教师通过穿插介绍人生境界、人生的智慧以及对职业态度、人生信念所做的评价,引导学生由感官的愉悦提升到心神的愉悦,赋予学生审美感受以更丰富的精神、心理和文化内涵。在这种审美活动中,学生的审美能力有了重要发展,个性的独立性和心灵的自由得到了淋漓尽致的张扬,情操得到了陶冶,学会以更合理、更文明、更优雅的方式去学习和成长。
五、师生互动的坚实桥梁
教学活动是教与学相长的过程。素质教育的目的是使学生成为一个具有开放心态的人,实现由单纯向成熟的跨越。教育者与受教育者密切合作,才能达成这一目标。美国作家M.弗格森说,我们每一个人都守着一扇只能从内开启的改变之门。只有当我们被打动之时,才会打开它。作为教育者,特别是肩负人文素质教育重要使命的人文社会科学教师,必须帮助学生敞开心灵之门,在思想与情感的共鸣中,完成教育的任务。
大学教育不同于中学教育,学生相对独立,容易与教师之间拉开距离。高职生在角色意识上又过于敏感,急需获得教师的肯定评价,取得高等教育层面上自身角色的认同。从事高职教育的教师必须充分体察学生的这一独特心理现象,以高度的责任感及人格魅力拉近师生间的距离。
演讲课提供的特定环境,是师生间沟通的有效场所。在激情洋溢的状态下,教师可以体察每一位同学曲折的心路历程、对人生的态度、对职业的观点,体会了对大学教育的殷切期盼、对成才的强烈渴望。在穿插的点评中,教师感受到了由于被肯定、被赞美、被关注而迅速回馈的来自学生的感动。
演讲可作为一种独特的教学方式,在提升学生素质方面起到了重要作用。但高职素质教育任务的完成,并非靠几种教学模式的创新就能达到,它需要校园文化、社会实践等多种相关因素的共同配合。每一位高职教育战线的工作人员,都必须不断探索,用我们的智慧塑造一批批具有现代理想人格,又具有较强创新和实践能力的高素质人才。
参考文献:
1.窦成功.智商与情商.辽宁人民出版社,2001
2.何明华.自由之门.湖北人民出版社,1999
3.张掌然.心灵之窗.湖北人民出版社,1999
家庭教育 演讲稿 篇9
校园安全教育演讲稿1
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好!
今天我演讲的题目是《安全在我心中》。曾经有人问，世界上最美丽的花朵是什么?有人说是娇艳欲滴的玫瑰，有人说是雍容华贵的牡丹，有人说是火红 的杜鹃，有人说是淡雅的水仙......但我说，最美丽的花朵是我们那怒放的生命之花。和生命相比，所有的鲜花都显 得那么苍白，是生命创造了无数的奇迹，是生命丰富了人间，是生命生动了整个世界!在人的一生中，没有什么比生命更为宝贵。珍惜自己生命，爱护自己的生命，是我们对社会、对家庭、对亲人朋 友永恒的承诺。而在现实生活中，生命又是那么的脆弱。社会上存在的保障交通、卫生、食品等安全规则，无时无刻 都在维护着我们青少年的生命安全。如果不遵守交通等社会规则，我们的人生必将受到残酷的惩罚!曾几何时，公路成了扼杀生命的无情杀手，汽车、摩托车就像那锐利的尖刀，肆意的宰杀着幸福和安宁。据世界 卫生组织统计，近百年来，全世界死于车祸的人数已经达到四千万人，相当于第一次世界大战的5倍，超过 了第二次世界大战人数的总和，而且正以每年超过40万的速度递增。而中外城市交通事故分析表明，中国道路交通死 亡人数居世界第一，每年死于交通事故的人数超过10万人!平均每5分钟就有一个人丧身车轮，每一分钟就有一个人因 交通事故而伤残，每年因交通事故所造成的经济损失高达到数百亿元。有谁不想一生平安?!有谁不想“高高兴兴来校，平平安安回家”?又有谁不想一家团圆?然而，在没有安全的意识 与行为的时刻，生命就显得极为脆弱，无力的上演着交通事故的血腥直播。安全保障不是与生俱有的，到了危险时刻更不可能祈祷幸运女神的眷顾。安全的保障在于每一个人对它的认识，是把安全放在心中，还是放在口边?斑马路上，面对红灯，您是否想到：“红灯短暂、生命长久”而停下匆匆的脚 步。
安全与事故，一个是天使，一个是魔鬼。假如我们忽略了天使的光明，魔鬼的黑暗随时就会将我们吞噬。血的事 实，血的教训，让我们再一次静静的思考安全这个沉重的话题吧!虽然生命之花最为美丽，但也脆弱无助，经受不住魔鬼的突然袭击，因此只有将安全之本记于心，定好根基，才 能在危险时刻完成生命之花的美丽逆袭!安全伴我平安行 每当看一起起的交通事故，那一刻，我们深深的感触到人得一生真的很短暂，一定要珍惜生命，注意安全。近几年来，安全事故频发。安全!引发了人们深思。许多中小学生丧生于车轮下、熊熊大火中。所以，我们要从 小培养安全意识，过马路时要一看二行三通过，遵守交通规则……学校也多次开展地震火灾逃生演练，增强我们的安 全意识，让我们安全事故发生时中能够保持镇定，安全、有秩序的逃生。虽然，学校与家长多次教育我们，但是，在生活中的安全事件还是不时发生。如：我们班有一名男同学，在放学 的路上又跑又跳，追逐打闹，一下子摔倒了，磕掉了一颗门牙。好几天没来上学，落下了许多节课。幸好，他来上学 后，同学们积极的为他补课，他才没在学习上造成太多的困难。但给他们家的经济上造成了一定的损失，他本人在精 神也经受了不小的打击。该事件告诉我们，在放学的路上，要慢慢地、有秩序地走，不要追逐打闹 我们家长和老师的话，“高高兴兴上学，平平安安回家”，做到“安全看我的、危险远离我。”我们是祖国的花 朵，家中的宝贝，正要绽放美丽的青春，开出鲜艳的花朵，可如果它提前凋谢了，那我们的家庭将会陷入悲痛的深 渊。我真诚的呼吁大家，一定要牢记安全，吸取教训，让安全事故远离我们的生活。
校园安全教育演讲稿2
每天，当我们踏出家门的那一瞬间，我们就是一位交通参与者。天天喊着“交通安全，在我心中”的人们，又有几位是真正把交通规则记在心上的呢?随着经济发达，几乎每家每户都有各种交通工具，交通事故的发生率也越来越高。
一次寒冬，在回姥姥家的路上，车上只有我和哥哥姐姐。那时是晚上七点多，天色黑得如墨。宽敞的马路上，只有稀少的几辆车。就在我们说笑的时候，已经快要走到前面的分岔路口了。这时，一辆疾驰的摩托车赶在我们前面冲向了那个分岔路口。与此同时，一辆卡车从分岔路口的另一边冲了出来。那辆摩托车就这样撞到了卡车的车厢上，驾驶员一下子被撞在了地上，头盔也变得破破烂烂的，摩托车在地面上划出好远。地上顿时染上了殷红的鲜血，慢慢地蔓延开来……
安全铭记我心中演讲稿“交通安全，在我心中”，不仅仅是书面上的口号，更是要行动与实际。遵守交通规则，更是每一位交通参与者都应该做到的。红灯停，绿灯行，遇到黄灯等一等、过马路走人行横道、不翻越护栏，别看这只是一个小小的动作，但你只要做到了，你的生命安全就多了些保障。生命只有一次，对于每一个人来说都是宝贵的。让我们都来把交通安全铭记于心，高高兴兴上学，平平安安回家。
校园安全教育演讲稿3
当汽车、电动车穿梭于繁华街道的时候，你可曾想过一条地下飞龙正在风驰电掣——那就是地铁。它是那样的快速、安全、舒适、便捷。地铁枢纽如同连成的五子棋交织在一起，为人们的出行打开了一扇便利专门。
地铁的最高时速可达80公里，比我们在游乐场坐得丛林鼠还要快。有了地铁，我们不再担心拥堵;有了地铁，我们不再害怕寒风冷雨;有了地铁，我们的生活变得更加便捷;有了地铁，更拉近了人与人之间的关系。我愿变成一块手帕，擦去清洁工人的汗水;我愿变成一幅标语，警示人们文明乘车;我愿变成一条彩信，时刻提醒人们注意安全。
当我坐上地铁时，传来熟悉的声音，when you are waiting ,piease take Safety.When you step into it, please hold the armrest.When you want to get off, please get ready to be in turn.当您候车时，请您看准安全线;当您步入车厢时，请您抓牢扶手;当您下车时，请您提前准备依次下车。
安全是大事，幸福你我他。候车厅，不打逗。上下车，莫争抢。人多时，学礼让。遇老幼，要帮忙。我想，每一个公民都应该从我做起，文明乘车，遵守秩序，爱护环境，互相礼让。
文明乘车一小步，贴近安全一大步。
校园安全教育演讲稿4
尊敬的各位领导、同事、评委们：
大家上午好!我演讲的题目是《我的安全情》：
六年前我考取了__交通学院，被调剂到安全工程专业，跟其他人一样迷茫，我不知道这个专业是做什么的，很多同学抱怨，为什么我们的分是全校最高的还被调剂，于是很多人开始转专业。带着这样的疑问，我询问过很多人，有位老师跟我说：“安全是个新兴的专业，目前国家比较紧缺，国家需要这样的人才，国家需要你们，希望你们留下。”我把他的这段话写进校报里，很多人又开始往我们专业转。那个老师姓_，__交通学院的辅导员。
两年前来上海报到，在火车上同一个老人聊天，他告诉我他是物理老师，因为喜欢物理，所以我们聊得很欢，他说英国一家物理报上说:“一杯热水跟一杯冷水同时放进冰箱，热水先结冰，他问我是为什么。”我绞尽脑汁，解释了很多，结果最终他告诉我“你回家亲自做下试验，试一试就知道了。”下了火车，我跟同学走失了，那位老人便帮我拎行李，直到跟同学汇合他才肯离开。感激之下便问他要了联系方式，他写完后，我惊呆了。我最后问他“老人家，给晚辈留几句话吧。”他拍拍我的肩膀说“年轻人看问题不能只看表面现象，要细心，有责任心，有的时候还要亲自去试一试，你将来做安全也一样。”这位老人叫___，中国工程物理研究院博士生导师。
一年前，我去给新进的一批工人上“安全课”，一共__个人，开课之前我亲自给他们挨个倒上茶水，结果那堂课他们听的格外认真，而且对项目部感觉也十分亲切。课后几位工人跟我聊天说，“你讲的太好了，我们懂了很多，谢谢你，小伙子。”之后便有项目部个别年轻人抱怨我拿公家的杯子给他们喝水，我委屈的解释说这是我自己从超市买的。这段演讲稿在审稿的时候，有位领导说了一句话，说里面虽然有项目部不雅观的话，但是我支持你。我说为什么，他说安全管理不容易，安全管理需要真实，也需要服务，年轻人需要引导，也需要普及下去。从那以后每个月的月初他总会亲自把一沓纸杯放在我的办公桌上，这位领导叫___，94号桥项目部经理。
半年前，我问过一个领导，我说你的一生经历了很多的挫折，你靠什么来保持你年轻时候的激情。他跟我讲有一次他去工地视察：“我让他系好安全带，他却说死了正好，死了可以给家里赔点钱。”他说我给你讲这个故事的目的是告诉你，安全工作的事情是无穷无尽的、动态的，不要在乎一城一池的得失和误解，要执着。这个人叫___，上海铁建安全监察部部长。
一个企业是由一个个具体的人构成的，由他们创造和决定。一个企业只有真正需要并且重视那些安全的人，我们才能说安全在我心中;一个企业只有拥有知道安全并不完美但仍不言乏力，不言放弃的人，我们才能说安全在我心中;一个企业只有拥有责任、细心、良心、服务、真实、执着的管理人员，我们才能说安全在我心中。也只有一个企业能够尊重这样的管理和人才，我们才能说我们有信心让安全的明天更美好。
回顾“11.__”特大火灾，“7.23动车事故”至今触目惊心，带来恐惧的同时更多的是警示和责任，那些低级的错误难道不该避免吗?理论中，无论什么都是安全第一很重视，可运行起来却似乎又不是这样。有个网友说经验和制度是用金钱和生命换来的，作为安全人的我们是否也该自省一下呢?
或许激情会在挫折中沦丧，或许志向会在无为中泯灭，或许核心会在随波中逐流。或许那些追梦的人们，都死在了今晚的路上，而没能见到明天的太阳。但我想这些都不重要，重要的是有没有心，愿不愿意。“心若有物，梦随心驶;心若无物，心随梦幻。” 我再次提出这句话，希望能够惊醒更多的人。
我大学刚刚毕业，只有24岁，有人说我心比天高，但我不怕自以为是，也不怕少不更事，因为年轻，或许这就是我努力的资本。我也不怕错，但我会尽量避免错，我不怕苦，但我希望大家都少吃苦。幸福了我自己不算幸福，安全了我个人不算安全，我想有个更加美好的集体，有个安全人未来更加温馨的家族。
曾几何时，安全在我们心中是个永恒的话题;涛声依旧，安全是我们永远不变的承诺。安全走到今天，我们容易吗?大家想象一下，当作为安全人的我们，偶遇在某个街口的时候，你是否会紧地握住对方的手，你是否会为自己作为安全人而倾诉，却又自豪?
志向难越，谁悲安全之人?萍水相逢，尽是他乡之客。愿结交天下所有有情有义有爱有孝，有胆有志有识有心之人，一起努力。还是那句话，为了安全的明天，我们能做点什么呢?请接受我崇高的敬意!
谢谢!
校园安全教育演讲稿5
敬爱的老师，亲爱的同学们:
大家好!
我是五年级二班的……，今天我很荣幸站在这里为大家演讲，我演讲的题目是《把安全放于 心中让平安相伴一生》。
家庭教育 演讲稿 篇10
细心的同学一定发现了我们楼前的红色宣传横幅由原来的庆教师节内容变成了“走进新时代、建设新国防”九个大字。那是因为9月15日，又是我们开展国防教育宣传的
国防教育爱国演讲稿
目录
作新体系，李登辉抛出“两国论”，美国间谍飞机频频骚扰我领空，海空卫士王伟血撒南海，等一幕幕惊心动魄，威胁国家主权尊严的事件连连发生，无不为我们敲响了巩固国防的警钟，增强我们的国防意识，树立国防观念，开展全民的国防教育，事在必行!当今世界并不是太平盛世，国防战略环境正在发生巨大而深刻的变化，国防斗争形势错综复杂，霸权主义和强权政治依然存在，多极化发展的未来，群雄纷争，综合国力竞争日趋激烈，军事高科技竞争方兴未艾，我国周边不稳定因素尚存，美帝国主义亡我之心不死，日本军国主义妄想复活，xx势力十分猖獗。我国的国防实力、综合国力与发达国家相比还有很大差距。
因此，必须大力加强国防建设，然而国防的昌盛，离不开我们强烈的国防意识、精神、热情，而这种“意识”、“精神”、“热情”又来自国防教育工作的好坏，维系着国家安全与民族兴衰，维系着民族凝聚力和向心力，也是我国建设社会主义市场经济必不可少的基础。老师们、同学们让我们共同努力吧!让我们心系祖国的发展，关注祖国的安危，让我们奋发的工作、学习为祖国的发展、强盛全力以赴。勿忘国耻，奋发图强。让我们的内心都永驻绿色，为这片绿取一个好听的名字——国防!吉祥的风。在这里，我可以无愧的对你说，我，一名刚刚走过20岁的女孩，就有这份绿的情结。
想到这，此时此刻我心潮澎湃，又回到六年前的夏天，那一个多雨多水的夏天，那是1998年的夏天，我国珠江、长江、黑龙江流域都遭到了百年一遇的洪水袭击。九江大堤决口，巢湖告急，洞庭湖危在旦夕，太湖一触即发，数千万人民群众的生命随时都有被洪魔吞没的危险，无以计数的财产顷刻就可以化为泡影。怎么办？抗洪救灾，把损失降到最小。谁来做？身穿国防绿的中国人民解放军当然是主力。他们从祖国的四面八方夜以继日的纷纷赶往灾区，他们赶到现场丝毫也没有犹豫，背沙袋，打竖桩，堵管涌，在浊浪滔滔的水面上搜索幸存的生命。他们严防死守，发扬不怕牺牲，敢于胜利的抗洪精神，经过两个多月六十余天的奋战，洪水退却了，人民群众的生活又恢复到往日的宁静。但是，在人们的记忆中，却永远定格下了一幕幕鲜活永不退色的画面：他身穿国防绿 社会主义精神文明的一个重要方面，对于一个国家，一个民族，国防教育是必不可少的基础教育，是国家安全、民族利益的灵魂，是增强公民国防观念、提高公民国防素质的基础工程和中心环节。江泽民指出：“加强国防教育，提高全民国防观念，是全党全军的一项战略任务，是加强和改进思想政治工作的一个重要内容，在整个思想教育体系中占有重要位置。”
自从1999年发生的科索沃战争，我驻南使馆的被炸，印度的核试验，日美建立防卫合作新体系，李登辉抛出“两国论”，美国间谍飞机频频骚扰我领空，海空卫士王伟血撒南海，等一幕幕惊心动魄，威胁国家主权尊严的事件连连发生，为我们敲响了巩固国防的警钟，增强我们的国防意识，树立国防观念，开展全民的国防教育，事在必行！
想当年，我们在一穷二白的艰苦条件下，尚且研制出了两弹一星，而在今天这样一个经济迅速发展，军事高科技日新月异的时代，我们的国防教育滞后了，民众的国防意识淡薄了，这是一个值得我们当代青年思索的问题，和平年代的我们是否遗忘了什么？
无疑，我们遗忘了“国防”。抓好国防教育，具有重要的现实意义和长远意义。作为新世纪的青年应该具备这样的国防素质：对社会主义祖国怀有无限忠诚和热爱，把反对侵略，保卫祖国当做自己的神圣职责，辨证的认识战争与和平的关系，了解人民战争思想和我国的军事战略方针，具有敢于压倒一切敌人而不为敌人所屈服的革命英雄主义气概，具有为国家，为人民不怕艰难困苦、不怕流血牺牲的革命精神，具有坚忍不拔、排除万难夺取胜利的坚强意志，学习国防法和
国防教育法，自觉履行公民国防义务，积极参与各项国防活动具备一定的国防知识和军事技能，时刻听从祖国的召唤。
当今世界并不是太平盛世，国防战略环境正在发生巨大而深刻的变化，国防斗争形势错综复杂，霸权主义和强权政治依然存在，多极化发展的未来，群雄纷争，综合国力竞争日趋激烈，军事高科技竞争方兴未艾，我国周边不稳定因素尚存，美帝国主义亡我之心不死，日本军国主义妄想复活，台独势力十分猖獗。
我国的国防实力、综合国力与发达国家相比还有很大差距。因此，必须大力加强国防建设，然而国防的昌盛，离不开军民强烈的国防意识、精神、热情，而这种“意识”、“精神”、“热情”又来自国防教育工作的好坏，维系着国家安全与民族兴衰，维系着民族凝聚力和向心力，也是我国建设社会主义市场经济必不可少的基础。年轻的朋友们，让我们共同努力吧！让我们的内心都永驻绿色，为这片绿取一个好听的名字——国防！
心中永远的绿色(国防教育演讲稿)现在，国防教育的进行非常
激烈，好像学得慢一些，就会被球人偷去资料似的，来得突然，来得令人想不到。
我非常仔细地翻看着《国防教育》这本书。当看到核核武器的介绍时，我的心不由得一惊，这本是科学家或者是比我们大一些的人去看呀！怎么现在就告诉我们了呢？是为了我们自卫呢？还是让我们的祖国强大起来，让我们做那被人们所忌讳的事情呢？谁都不敢想象！
我们所希望的未来就是这样的吗？我们不同意，我们呼吁，我们希望的是一个充满和平鸽的世界，让它们尽情地飞翔，传递着各国的信息。啊！我们要脱离机器，让我们的可爱的动物来代替，代替这光荣而神圣的使命。
我们要做的同时，要去帮一帮非洲的难民者，让他们也享受一下世界的和平与美好的那份甜蜜，让我们共同携起手来，献出一颗颗火热而同情的心，让暖流流入难民的心，因战争而丢去家园的人也是一样。我们帮助的人很多，这都是为“重建家园，和平友好”做的铺垫。
国防的教育虽然对我们有利，但是说不定明天就要攻打别的国家。那么，失去国家的人就会很多，他们就会像一个婴儿没有人哺育一样会失去重建家园的信心，谁会想到这后果竟是这样的悲惨！所以，我们要做的 实关系可大着呢，国防将来靠的就是我们这些一步步成长起来的小少年啊！因此作为小学生，我想呼吁各位同龄人，我们要从现在做起，树立远大理想，传承先辈遗志，脚踏实地认真学习科学与本领，从小接受国防教育，以此增强自身对国家对人民的高度责任感与和使命感。同时我也呼吁，希望未来是一个充满和平鸽的世界，让和平鸽在天空中尽情地自由自在地飞翔，传递着各国间友谊的信息。人类的生存依赖安全环境，国防就是创造一个良好的安全环境，国泰才能民安，政通方能人和，所以国防与我们每一位公民都息息相关的。
同学们，我们不愿重蹈战争的覆辙,让我们从小树立国防意识，建筑起国防的铜墙铁壁，远离战火硝烟，捧着鲜花迎接欣欣向荣的明天。
XX年9月 12日 看呀！怎么现在就告诉我们了呢？是为了我们自卫呢？还是让我们的祖国强大起来，让我们做那被人们所忌讳的事情呢？谁都不敢想象！
我们所希望的未来就是这样的吗？我们不同意，我们呼吁，我们希望的是一个充满和平鸽的世界，让它们尽情地飞翔，传递着各国的信息．啊！我们要脱离机器，让我们的可爱的动物来代替，代替这光荣而神圣的使命．
我们要做的同时，要去帮一帮非洲的难民者，让他们也享受一下世界的和平与美好的那份甜蜜，让我们共同携起手来，献出一颗颗火热而同情的心，让暖流流入难民的心，因战争而丢去家园的人也是一样．我们帮助的人很多，这都是为“重建家园，和平友好”做的铺垫．
国防的教育虽然对我们有利，但是说不定明天就要攻打别的国家．那么，失去国家的人就会很多，他们就会像一个婴儿没有人哺育一样会失去重建家园的信心，谁会想到这后果竟是这样的悲惨！所以，我们要做的 刚刚走过20岁的女孩，就有这份绿的情结。
想到这，此时此刻我心潮澎湃，又回到六年前的夏天，那一个多雨多水的夏天，那是1998年的夏天，我国珠江、长江、黑龙江流域都遭到了百年一遇的洪水袭击。九江大堤决口，巢湖告急，洞庭湖危在旦夕，太湖一触即发，数千万人民群众的生命随时都有被洪魔吞没的危险，无以计数的财产顷刻就可以化为泡影。怎么办？抗洪救灾，把损失降到最小。谁来做？身穿国防绿的中国人民解放军当然是主力。他们从祖国的四面八方夜以继日的纷纷赶往灾区，他们赶到现场丝毫也没有犹豫，背沙袋，打竖桩，堵管涌，在浊浪滔滔的水面上搜索幸存的生命。他们严防死守，发扬不怕牺牲，敢于胜利的抗洪精神，经过两个多月六十余天的奋战，洪水退却了，人民群众的生活又恢复到往日的宁静。但是，在人们的记忆中，却永远定格下了一幕幕鲜活永不退色的画面：他身穿国防绿 教育是必不可少的基础教育，是国家安全、民族利益的灵魂，是增强公民国防观念、提高公民国防素质的基础工程和中心环节。江泽民指出：“加强国防教育，提高全民国防观念，我们