班级管理之暖心工程

班级管理之暖心工程（精选2篇）

班级管理之暖心工程 篇1

标准化餐厅建设

--------暖心篇

2019年已经过去两个多月了，同事们谈论最多的就是伙食问题。同事们说：“我们的食堂没有异味儿了，菜品更加丰富了，口味儿更好了，而食堂工作人员更年轻了、脸上的微笑更多了，很阳光”

**食堂的厨师操作规范、技术专业，食材丰富而且新鲜、连配料都是精心挑选，全部符合国家强制标准的。为了让大家吃得安心、放心，食堂所有的主食、原料、辅料、调味品都绝无“三无、过期”产品，每天的食材采购都经过伙委会成员的严格检测，做到保质保量。

餐厅精准定位，打造适合职工的食堂。食堂不承包、不出租，不以盈利为目的，只求服务得人心。宁可多炒几锅，也不能有剩饭剩菜去浪费。

每周食谱的制定，让每位员工都知道那天有自己喜欢吃的宫保鸡丁、红烧狮子头、红烧鱼块儿等自己喜欢的菜肴。其次，为了广大职工的健康保障，食堂推出每日确保每位员工“一包奶，一颗蛋”的健康小套餐，已经持续落实到位。在每个节假日，我们食堂为大家提供桌饭，六人一桌，菜品精致，味道可口，荤素搭配合理，配上饮料，员工边吃边聊其乐融融，也许不能达到家的温暖，但我们在努力，尽量让大家淡化思家的忧愁，生活的烦恼。夏季，我们每日有绿豆汤，口味儿以清淡为主，但肉还是必不可少，因为我们还有养护工整日在“高速上奔跑”；冬季我们有姜汤，口味儿虽然偏重一点，但清淡的素菜依然占据餐桌一角，因为我们还有爱美的女同事为了保持完美的身材不愿在吃食上苦恼。又快要进入冬季，面临山区小气候，我们这里经常封路，尤其在春运期间为滞留司乘提供暖心服务尤为重要。去年我们为滞留的儿童提供蒸鸡蛋，为老人提供八宝粥以及职工餐，为大众提供热水，馍夹菜等得到了广大司乘的一句句赞叹，一句句感谢！我相信我们今年会做得更好！

餐厅虽然不是很起眼，但它是我们广大职工及许多滞留司乘身后的暖心小港湾，记录下了我们高速人的点点滴滴，鼓励着我们继续服务，越来越好！

班级管理之暖心工程 篇2

关键词：班主任工作,班级管理,五个“一”工程

班级管理工作千头万绪, 需要班主任不断深入对班级的观察, 研究、探索一些班级管理的好方法, 下面我就谈谈自己在班级管理中五个“一”工程的方法。

一、一个故事

点滴小故事, 深刻大道理。记得在小时候, 母亲常常会唠叨各种道理, 我却不是总能接受。但是每次奶奶给我讲道理的时候, 我都能很快乐地接受。现在想想, 也许是因为母亲说的道理太单调, 太直接, 让人难以接受, 而奶奶常常将道理寄寓在短短的寓言故事中, 让我在听故事的同时接受了教育。这让我明白了“人似乎总是不容易接受太直接的及太单调的道理”。长大后, 作为班主任的我牢记这一点, 特意从书店购买了5本《智慧背囊》和其他一些书籍, 在班级管理中运用了一个个或生动或真实的故事, 做到了以例说理, 达到了良好的教育效果。比如在培养学生的责任感和义务感时, 我深情地讲了这么一个真实的故事:大洋彼岸有个和你们同龄的女孩叫王渊。1992年美国联邦教育部公布了“美国总统学者奖”名单, 该奖设立于1964年, 在美国每年200多万高中毕业生中, 最多的一次只有141人获奖。拿着通知书, 王渊的父母非常高兴, 想不到女儿小小年纪, 居然将得到总统颁发的学者奖。但是, 玉渊作出决定:不拿这个奖。为什么?因为通知书中有这样一句话:“获奖者必须是美国公民。”王渊对父母说:“我知道这个奖的价值和分量, 但若是仅为了这个奖就让我放弃自己的国籍, 我不干。”父母急了, 说道:“入了美国籍难道就不能爱国了吗?一个人是否爱国, 要看他心里是否想着祖国, 是否肯为祖国作贡献。你这个孩子, 太固执了, 你这样的人才, 中国有千千万万, 又不少你一个王渊!”想不到, 王渊流着泪对父亲解释:“爸爸, 你们平时都是怎样教育我要爱国的?你们热爱自己的祖国, 从不放弃自己的国籍, 如今为什么偏要强迫女儿放弃她的国籍?我知道, 中国有千千万万个像我这样的人, 但是, 我王渊只有一个中国!要我选择100次、1000次、10000次, 我都将坚持这一个选择!”这一个故事使学生受到了深刻的情感教育, 增强了自尊感、义务感、责任感和爱国主义情感。

二、一句格言

格言是人类智慧之精华, 它汇成了众人的睿智、聪明人的智慧, 是人们生活经验和规律的总结。它常常在人们最迷茫的时候指明前方的道路, 也能警示和提醒人们少犯错误。若在班级管理中巧妙运用、穿插一些掷地有声的、耐人寻味的至理名言, 会使班主任工作更生动, 更打动学生, 有利于引导青少年树立正确的世界观、人生观、价值观;正确地对待自己的学习、生活、工作问题;正确地做人、处事等问题。格言可以老师讲也可以同学积累;格言可以是“主题班会”讨论的主题, 可以出现在老师给学生周记的评语中, 可以是学生桌贴文化的内容和教室墙壁文化的内容, 可以出现在黑板的边角地带……比如引导学生认真学习、珍惜时间时可以引用“黑发不知勤学早, 白首方悔读书迟”、“早起的鸟儿有虫吃”、“剑锋从磨砺出, 梅花香自苦寒来。书山有路勤为径, 学海无涯古作舟”的格言;教育同学之间要团结要和谐时引用“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸, 一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。———雷锋”、“一朵鲜花打扮不出美丽的春天, 一个人先进总是单枪匹马, 众人先进才能移山填海。———雷锋”、“天时不如地利, 地利不如人和。———孟轲”的格言;针对有侥幸心理的学生, 我总是强调“一分耕耘, 一分收获”、“聪明反被聪明误”, 目的是让学生踏踏实实地做好学习和复习工作, 消除不劳而获的侥幸心理;当越来越临近高考, 有些学生已经被接二连三的模拟考“摧残”得叫苦连天时, 我引用“下苦功, 三个字, 一个叫下, 一个叫苦, 一个叫功, 一定要振作精神, 下苦功。———毛泽东”、“痛快就是先痛苦后快乐”的格言。事实证明, 名言警句或劝勉、或激励、或鞭策, 像春风抚平学生心灵的创伤, 似团团燃烧的火点亮学生心灵希望之光, 促使学生自勉、自省、自警、自立、自强, 从而产生“随风潜入夜, 润物细无声”的微妙效应。

三、一组数据

写议论文需要有论点和论据, 为了让学生信服自己, 班主任做班级管理工作时要观点明确, 论据充分。记得有一次我在餐厅值日时发现学生倒剩饭剩菜现象很严重, 决定对学生进行一次“爱惜粮食勤俭节约”为主题的思想教育, 为了让自己的观点更充分地说服学生, 我和学生一起算了这么一笔账:如果每人每年浪费0.5公斤粮食和0.5公斤食用油按咱班级43人计算, 总共是浪费21.5公斤粮食和21.5公斤食油;按全校2400名同学计算就是浪费1200公斤粮食和1200公斤食油;按我国现有13亿人口计算, 如果每人每年浪费0.5公斤粮食和0.5公斤食用油, 那又是多少呢?总共就是6.5亿公斤粮食和6.5亿公斤食用油。如果每人每年在合理消费的基础上再节约0.5公斤粮食和0.5公斤油, 又是6.5亿公斤粮食和6.5亿公斤油, 两者相加是13亿公斤粮食和13亿公斤油。算到这里, 大部分学生已经张大嘴巴合不起来了, 因为他们没有预计到数字是如此之大。如果把这部分粮油节省下来, 按铁路运输量推算, 如果每节车皮平均装运50吨粮食, 那么装运13亿公斤粮食就需要2.6万节车皮, 连起来的总长度大约是338公里 (按每节车皮长13米计算, 下同) , 可以从武义排到上海;如果按每节铁路专用油槽车装运60吨食用油, 装运13亿公斤食用油需要2.17万节车皮, 连起来的总长度约为282公里, 比从武义到杭州的路程 (约200公里左右) 还要长。我把这些数据列在黑板上, 使他们从看数据体会到勤俭节约不是一句空话。当然, 我们列举的数据一定不要离学生太远太抽象, 而应该让他们感受得到, 体会得到, 这样效果才会更好。

四、一段视频

记得在2012年春天刚接手一个新班级时, 那时整个班级纪律涣散, 进入高中才三个学期却已经换了两个班主任, 班风、学风亟待改进, 当时学校又要进行跑操比赛, 看着操场上稀稀拉拉不成队形的班级队伍, 我心想如果此时对他们进行一顿狂轰滥炸, 自己倒是释压了但未必能收到好的效果。于是我按兵不动, 但第二天同学跑步时我手上多了一件工具———摄像机, 我选择了一个角度居高临下地对学生的跑操进行全程摄像, 然后在那天下午的班队课上进行播放, 看着荧幕上自己的形象和不成队形的队伍, 学生“笑”得前俯后仰;当我继续播放整个校园内响亮的口号此起彼伏的“衡水二中跑操视频”和国庆阅兵仪式的视频时, 看着整齐的步伐震撼人心的同龄人跑操队形和迈着矫健的步伐, 雄赳赳、气昂昂地通过天安门的整齐的军人队形时, 学生的笑容僵住了, 我知道此时的他们已经在心里做批评和自我批评了, 最起码已经有所认识了。看完视频我给学生10分钟时间的思考:“为什么别人能做到我们做不到?”后来有学生发言说:“衡水的学生心里只有‘群’而没有‘己’的守纪意识。”有人说:“我们的注意力分散, 组织纪律性较差。”还有人说:“合作意识、团结意识不强。”听着他们真诚地对自己的不足进行分析, 我趁势发表了自己的想法:“同学们, 比赛总有胜负, 第一名确实只有一个, 但只要大家全身心的投入, 活动过程付出了百倍的努力, 班集体的每一个成员都快乐参与、都有所收获、都能体会到自己班级的力量, 对自己所在班级充满信心, 我们说这样的班级都是值得表扬的集体, 每个成员都是胜利者, 毕竟我们收获了完美的过程。但是, 如果大家投入精力不足, 敷衍了事, 勉强应付, 散乱的队形、无力的歌声, 让班级成员在年级老师和同学们面前脸上无光, 这样的集体是你们将来引以为豪和为之骄傲的集体吗?同学们, 我希望大家能充分重视这次跑操比赛, 把它当做培养自己吃苦耐劳和团结奋进精神的好机会, 当做打造优秀班集体的好平台, 你们愿意不愿意?”“愿意!”同学们的回答是坚定有力的, 事实也证明他们说得到做得到, 因为最后, 我班在跑操比赛中获得了全校第一名, 充分展示了高三 (10) 班的精神面貌和强大的班级凝聚力。为了更好地培养班级凝聚力和同学的吃苦耐劳、奋发向上的精神, 我经常给学生播放诸如《冲出亚马逊》、《士兵突击》、《感动中国颁奖晚会》、《隐形的翅膀》、《当幸福来敲门》、《阿甘正传》等励志视频, 让学生思考, 关于生活, 关于人生, 关于奋斗。

五、一点幽默

幽默在人际交往中的作用是不可低估的。美国一位心理学家说:“幽默是一种最有趣、最有感染力、最具有普遍意义的传递艺术。”前苏联著名教育家斯维特洛夫指出:“教育家最主要的, 也是第一位的助手是幽默。”幽默的语言, 能使社交气氛轻松、融洽, 有利于交流。班主任若在平时的班级管理中“妙语连珠”地多幽他一默, 就如同心灵的催化剂使学生在轻松愉快中摆脱困境, 不知不觉地培养学生谈笑风生乐观豁达的健康心理, 记得那次跑操比赛, 经过大家共同的努力, 我班取得了第一名的好成绩, 我问大家:“同学们, 咱们班级能扭转乾坤, 为什么呀?”“老师, 是你这个指挥官指挥得到位啊。”一听这话, 我说:“同学们, 你们是在拍我马屁吗?不过, 这样的马屁我喜欢!”哄的一声, 大家全都笑了。等他们笑够了, 我又说:“既然你们这么信任我, 那就继续让我来当指挥官吧。”“好!”同学们大声地回答。感谢幽默, 它引起的笑声缩短了我和学生之间的距离, 建立起了亲密、平等、和谐的师生关系。