新辅导员工作总结

新辅导员工作总结（共9篇）

新辅导员工作总结 篇1

辅导员工作总结

本学期，我担任的是六

（二）班的辅导员，我根据学校总辅导员的工作要求，致力于建立一个既能使学生的行为受到严格规范的约束，又能在宽松自如的氛围中充分发挥自己的个性特长的班集体。现将本学期的工作总结如下：

首先，我严格要求自己，起到表率作用。因为辅导员自身素质对于创建良好的班集体具有举足轻重的作用。在教育教学工作中，能真正做到为人师表，率先重范。教育他们热爱班集体，搞好团结。在学习上，要求学生严格要求自己，养成良好的学习习惯。平时我很注意自己的一言一行，努力成为学生学习的榜样，成为学生愿意掏心窝的好伙伴。

其次，和家长保持联系，共同管好孩子。孩子的进步，集体的成长，离不开辅导员，也离不开家长。本学期我主动和家长联系，随时了解学生在家的学习习惯与方法，同时也随时把学生在学校的表现反映给家长，达到教育思想一致。针对一些特殊对象便和家长商量一套合适的教育方法，努力把学生培养成一名好学生。

最后，根据学校安排的内容，结合本班学生的特点，开好队会。队会活动的开展，不仅可以丰富学生的生活，还可以锻炼自身的能力。活动中，充分发挥每一位队员的才能，并进行评比，在一次次的评比中，队员的素质有了很大的提高。

总之，辅导员工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，但如果真正深入开展却别有一番风味。回顾短暂的工作时间里，我们一步一个脚印地走了过来，取得了一些成绩，得到了难能可贵的经验。我们将在创新中求实，在求实中创新，面临挑战，一如既往的踏实工作，力争为今后的德育工作贡献自己微薄的力量。

托力汗艾。赛山拜

2011年6月30日月

新辅导员工作总结 篇2

一新形势下高校辅导员工作面临的新问题

辅导员工作不但艰苦、繁琐, 而且责任重大, 需要辅导员长时间地探索、总结和积累经验以不断适应新的形势。由于目前高校扩招和大学生思想变化等因素, 新形势下的辅导员工作面临着新的挑战。

首先, 当代大学生的价值观发生了很大的变化。随着社会主义市场经济机制改革的不断深化, 促进了人们生活水平大为改善。随之而来的是西方资产阶级的价值观念、生活方式、思想文化充斥校园并腐蚀着当代大学生。而“90后”的大学生, 独生子女居多, 在家中娇生惯养长大, 自我中心主义严重, 不尊重他人的价值和人格, 漠视他人的处境和利益。调查发现, 有一部分同学存在绝对化要求、糟糕至极等不合理的信念, 总认为别人必须要友好地对待自己、必须要满足自己的愿望。一旦发现不能满足其不合理的要求时, 就对其他人彻底失望、绝望, 产生敌意、愤怒等情绪, 而且这种情绪会延续很久。这些现象说明当代大学生由重社会价值向追求自我价值偏转, 个人主义倾向趋于严重的事实。过分看重物质、经济, 攀比现象在校园里也时有发生。在一些学生心目当中, 经济条件同人的尊严同等重要, 甚至有的学生为了挣钱, 不惜失去尊严去傍大款。社会上流行的“笑贫不笑娼”的文化价值观念导致了一些家庭贫困的大学生产生自卑心理。

其次, 当代大学生的道德素质滑坡与信仰缺失问题严重。有的大学生虽然意识到了道德素质滑坡的问题, 可是他们却在干违反道德的事情, 如校园内考试作弊、酗酒、恋爱纠纷、打架闹事等。考试作弊是特别严重的问题。据笔者了解, 有些学生持有的是“作弊必然论和作弊有益论”的观点。他们认为作弊是一种规律、一种必然, 只要有人类社会, 作弊现象就会发生。另外作弊只要不被抓住, 就对自己有利得多。因此作弊现象在大学校园是屡禁不止, 而且还有蔓延的趋势。靠作弊, 买答案, 有些大学生英语四级不费劲就考了500多分。这样就使得有些学生为了得到奖学金或者是过普通话二级甲等, 带着功利的、侥幸的、冒险的心理去作弊。

信仰缺失问题。中国是一个宗教信仰淡薄的民族, 所以有一部分大学生犯了错, 忏悔意识差, 有的还很有理由不承认自己有错, 给了处分他们会记恨你很长时间。另外当代有不少大学生信仰马列主义、毛泽东思想、邓小平理论只是流于形式, 他们把入党看作是实现自己利益的手段, 把入党和考公务员、事业单位挂勾。

最后, 高校大学生中出现心理问题的现象比较普遍。现在有些大学生虽无心理疾病, 但他们缺乏积极的生活态度, 对生活感到厌倦, 认为没有意义, 在学校混日子, 混文凭, 有的大学生直接告诉我他来读书就为了文凭, 拿到文凭后, 他就能进烟厂了;或者对别人不信任, 唯我独尊, 人际关系严重失调;或者缺乏耐挫折力和自我调控能力, 遭遇不幸往往不能自拔等, 这些都是心理不健康的表现。全国大学生因心理问题自杀的现象在高校时有发生, 心理问题是大学生死亡的第二大原因。因此, 高校潜在的不稳定因素是不容忽视的。

面对这些问题, 高校辅导员必须认清形势, 不能忽视和放松警惕, 在新形势下用心地解决他们的实际困难, 尽最大努力、最高的热情把负面影响减少到最低程度。

二新形势下对辅导员工作的要求

高校辅导员所从事的是一项独特的人类精神活动。他们目前所面对的是“90后”的大学生, 这群大学生风华正茂、有思想、有观点、有追求, 但性格特征各异, 每个人的内心世界又随着时间的推移在不断变化。辅导员做学生工作, 要以攻心为上, 遵循学生的思想变化规律, 善于抓住不断变化的个人内心世界, 通过创造性思维和科学的工作方法去调动学生积极性。辅导员做好学生的思想工作绝非易事, 因为人的认识是有限的, 而人的精神世界是无限的, 所以研究大学生的精神世界, 使大学生树立正确的人生观、价值观和世界观, 从而为社会培养出全面发展的合格人才具有一定的挑战性。新形势下要做好辅导员工作, 最重要是侧重以下几点。

(一) 辅导员的人格魅力是工作中最关键的要素

教育家苏霍姆林斯基曾说:“只有人格才能够影响到人格的发展和规定。”[1]辅导员的人格魅力如何, 对多数大学生人格的塑造会产生潜移默化的影响, 因为辅导员最主要的工作是人对人、思想对思想的交流对话, 是人格的启发和引领。辅导员鼓励大学生自我成长、追求幸福, 并把这种追求扩大到身边的人, 独善其身、兼济天下。如果高校辅导员自身具备高远的个体人格、坚定的政治信仰和政治方向, 并终身为之奋斗不息, 胸怀宽广, 不为一时之利害、成败、得失而牵其心怀困其精神, 始终保持着乐观进取的人生态度, 那么辅导员这种高远的理想、宽广的胸襟和积极快乐的人生态度会逐渐感染和影响绝大多数学生。同时辅导员要理解并尊重学生人格, 关怀和热爱学生, 在学生中树立起崇高的威信。辅导员只有具备了良好的人格魅力, 才能更好的引导学生, 使学生感到我们值得他们尊敬、可以信赖并乐意听从我们的指导和教诲。

(二) 辅导员具备多元的知识结构是做好思想政治教育的基础

辅导员要提高创新能力, 一定要具备多元的知识结构和良好的知识储备, 勇于并善于创新。处于新形势下的辅导员, 没有广博的知识是不行的, 正所谓“学高为师”, 要给别人一杯水, 自己有一桶水目前来说已远远不够, 最起码要有一潭水了。辅导员首先应具有思想政治教育的专业知识, 要认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、科学发展观和领会习近平总书记的讲话内容, 并结合新形势下出现的新问题及不同学生的思想、生活和学习情况, 用这些理论中的观点、立场和方法解决这些新情况和新问题, 从而把学生塑造成为身心健康、人格健全的合格人才。其次, 辅导员应具有广博的各科知识。当今社会高速发展, 大学生处于不断地学习和成长中, 他们渴求知识, 追求新知, 思维活跃, 同时在追求知识的情况下会出现不少的困惑, 这就要求辅导员要掌握广博的知识, 具有广泛的文化素养和兴趣爱好, 才能解答学生的各种各样的问题, 促进彼此间心灵的沟通。“从某种意义上说, 没有全面发展的辅导员, 就很难培养出全面发展的学生。”[2]因此高校辅导员要掌握一定的心理学知识和具备较好的心理素质。把话说到学生心坎上, 真正打动学生, 使其心服口服, 在培养学生健全的心理方面起到良好的教育效果。还要掌握一定的法律知识, 以引导学生走出迷惘, 帮助他们解决问题, 同时使学生树立起正确的法制观念。要掌握一定的社会学知识, 以帮助学生清楚个人与社会的关系, 处理好个人与他人、与群体的关系, 从而能更好地选择自己的行动。辅导员要具备丰富的人文科学知识, 要了解中华民族悠久的历史文化, 包括文学、美学、哲学、历史等知识, 包括自己对人类和民族的关注和责任意识等。辅导员还应具备英语和计算机知识等。

(三) 辅导员的敬业奉献精神是做好工作的根本保证

选择了辅导员这个岗位, 就意味着选择了奉献, 就必须做到爱岗敬业。辅导员的工作非常辛劳、清苦而且琐碎, 辅导员不但需要负责学生的思想、能力的培养锻炼, 需要负责学生的学习、生活, 还得传达、实施学校的有关精神和有关部门的要求等。辅导员每天虽然像企业员工一样要打卡上下班, 但是下班却又不像企业员工那样轻松, 企业员工下了班, 单位的事情就基本和自己无关了, 手机随时可以关机。可辅导员不行, 手机要24小时开机, 24小时都要悬着一颗心, 有什么事情发生了, 特别是一些突发事件, 哪怕是夜里, 只要接到电话, 都要第一时间赶到事发地点进行协调、处理。有时所做的工作还得不到理解和尊重, 所以辅导员没有很好的奉献精神、很强的事业心、责任感、经受不住委屈是做不好该工作的。随着社会形势的不断变化和发展, 想成为一名合格的辅导员, 要不断的努力, 踏踏实实地做事, 不断地研究新形势、新情况, 总结新经验, 解决新问题, 不断充实自己, 努力提高自己的综合素质, 为培养全面发展的合格人才贡献我们的智慧和力量。

(四) 辅导员的科研能力是指导工作的实践保障

“新时期辅导员的工作性质和工作职责决定了辅导员必须走管理实践和教学科研相结合的道路, 传统的仅靠经验开展工作的做法已经不能跟上时代发展的步伐, 需要辅导员既是管理行家, 更要具有科研能力, 及时总结工作经验, 并努力使之升华为相应的理论成果, 进而更好地指导工作实践。”[3]可喜的是, 现在各大高校结合学生工作的重点和要求, 给辅导员提供了科研能力的空间, 建立了辅导员激励机制, 把辅导员的科研纳入学校的科学研究的整体规划中, 安排一定的科研项目和基金, 鼓励辅导员参与科研, 发挥辅导员的智慧, 不断地创新工作实践, 提高了工作水平和学术地位, 增强了辅导员的职业发展能力。辅导员职业发展能力提高的同时, 也提高了自身处理问题的能力。辅导员的科研水平无疑提高了辅导员的学习能力和创新能力, 使他们不断研究新情况, 根据形势的变化为学生提供正确的人生指导和帮助。

参考文献

[1]苏霍姆林斯基.给教师的一百条建议[M].天津:天津人民出版社, 1981:159.

[2]孙定建.浅议高校辅导员的素质建设[J].吉林师范大学学报, 2003 (6) .

新形势下高校辅导员工作新探 篇3

一 新形势下高校辅导员工作面临的新问题

辅导员工作不但艰苦、繁琐，而且责任重大，需要辅导员长时间地探索、总结和积累经验以不断适应新的形势。由于目前高校扩招和大学生思想变化等因素，新形势下的辅导员工作面临着新的挑战。

首先，当代大学生的价值观发生了很大的变化。随着社会主义市场经济机制改革的不断深化，促进了人们生活水平大为改善。随之而来的是西方资产阶级的价值观念、生活方式、思想文化充斥校园并腐蚀着当代大学生。而“90后”的大学生，独生子女居多，在家中娇生惯养长大，自我中心主义严重，不尊重他人的价值和人格，漠视他人的处境和利益。调查发现，有一部分同学存在绝对化要求、糟糕至极等不合理的信念，总认为别人必须要友好地对待自己、必须要满足自己的愿望。一旦发现不能满足其不合理的要求时，就对其他人彻底失望、绝望，产生敌意、愤怒等情绪，而且这种情绪会延续很久。这些现象说明当代大学生由重社会价值向追求自我价值偏转，个人主义倾向趋于严重的事实。过分看重物质、经济，攀比现象在校园里也时有发生。在一些学生心目当中，经济条件同人的尊严同等重要，甚至有的学生为了挣钱，不惜失去尊严去傍大款。社会上流行的“笑贫不笑娼”的文化价值观念导致了一些家庭贫困的大学生产生自卑心理。

其次，当代大学生的道德素质滑坡与信仰缺失问题严重。有的大学生虽然意识到了道德素质滑坡的问题，可是他们却在干违反道德的事情，如校园内考试作弊、酗酒、恋爱纠纷、打架闹事等。考试作弊是特别严重的问题。据笔者了解，有些学生持有的是“作弊必然论和作弊有益论”的观点。他们认为作弊是一种规律、一种必然，只要有人类社会，作弊现象就会发生。另外作弊只要不被抓住，就对自己有利得多。因此作弊现象在大学校园是屡禁不止，而且还有蔓延的趋势。靠作弊，买答案，有些大学生英语四级不费劲就考了500多分。这样就使得有些学生为了得到奖学金或者是过普通话二级甲等，带着功利的、侥幸的、冒险的心理去作弊。

信仰缺失问题。中国是一个宗教信仰淡薄的民族，所以有一部分大学生犯了错，忏悔意识差，有的还很有理由不承认自己有错，给了处分他们会记恨你很长时间。另外当代有不少大学生信仰马列主义、毛泽东思想、邓小平理论只是流于形式，他们把入党看作是实现自己利益的手段，把入党和考公务员、事业单位挂勾。

最后，高校大学生中出现心理问题的现象比较普遍。现在有些大学生虽无心理疾病，但他们缺乏积极的生活态度，对生活感到厌倦，认为没有意义，在学校混日子，混文凭，有的大学生直接告诉我他来读书就为了文凭，拿到文凭后，他就能进烟厂了;或者对别人不信任，唯我独尊，人际关系严重失调;或者缺乏耐挫折力和自我调控能力，遭遇不幸往往不能自拔等，这些都是心理不健康的表现。全国大学生因心理问题自杀的现象在高校时有发生，心理问题是大学生死亡的第二大原因。因此，高校潜在的不稳定因素是不容忽视的。

面对这些问题，高校辅导员必须认清形势，不能忽视和放松警惕，在新形势下用心地解决他们的实际困难，尽最大努力、最高的热情把负面影响减少到最低程度。

二 新形势下对辅导员工作的要求

高校辅导员所从事的是一项独特的人类精神活动。他们目前所面对的是“90后”的大学生，这群大学生风华正茂、有思想、有观点、有追求，但性格特征各异，每个人的内心世界又随着时间的推移在不断变化。辅导员做学生工作，要以攻心为上，遵循学生的思想变化规律，善于抓住不断变化的个人内心世界，通过创造性思维和科学的工作方法去调动学生积极性。辅导员做好学生的思想工作绝非易事，因为人的认识是有限的，而人的精神世界是无限的，所以研究大学生的精神世界，使大学生树立正确的人生观、价值观和世界观，从而为社会培养出全面发展的合格人才具有一定的挑战性。新形势下要做好辅导员工作，最重要是侧重以下几点。

（一）辅导员的人格魅力是工作中最关键的要素

教育家苏霍姆林斯基曾说：“只有人格才能够影响到人格的发展和规定。” [1]辅导员的人格魅力如何，对多数大学生人格的塑造会产生潜移默化的影响，因为辅导员最主要的工作是人对人、思想对思想的交流对话，是人格的启发和引领。辅导员鼓励大学生自我成长、追求幸福，并把这种追求扩大到身边的人，独善其身、兼济天下。如果高校辅导员自身具备高远的个体人格、坚定的政治信仰和政治方向，并终身为之奋斗不息，胸怀宽广，不为一时之利害、成败、得失而牵其心怀困其精神，始终保持着乐观进取的人生态度，那么辅导员这种高远的理想、宽广的胸襟和积极快乐的人生态度会逐渐感染和影响绝大多数学生。同时辅导员要理解并尊重学生人格，关怀和热爱学生，在学生中树立起崇高的威信。辅导员只有具备了良好的人格魅力，才能更好的引导学生，使学生感到我们值得他们尊敬、可以信赖并乐意听从我们的指导和教诲。

（二）辅导员具备多元的知识结构是做好思想政治教育的基础

辅导员要提高创新能力，一定要具备多元的知识结构和良好的知识储备，勇于并善于创新。处于新形势下的辅导员，没有广博的知识是不行的，正所谓“学高为师”，要给别人一杯水，自己有一桶水目前来说已远远不够，最起码要有一潭水了。辅导员首先应具有思想政治教育的专业知识，要认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、科学发展观和领会习近平总书记的讲话内容，并结合新形势下出现的新问题及不同学生的思想、生活和学习情况，用这些理论中的观点、立场和方法解决这些新情况和新问题，从而把学生塑造成为身心健康、人格健全的合格人才。其次，辅导员应具有广博的各科知识。当今社会高速发展，大学生处于不断地学习和成长中，他们渴求知识，追求新知，思维活跃，同时在追求知识的情况下会出现不少的困惑，这就要求辅导员要掌握广博的知识，具有广泛的文化素养和兴趣爱好，才能解答学生的各种各样的问题，促进彼此间心灵的沟通。“从某种意义上说，没有全面发展的辅导员，就很难培养出全面发展的学生。”[2]因此高校辅导员要掌握一定的心理学知识和具备较好的心理素质。把话说到学生心坎上，真正打动学生，使其心服口服，在培养学生健全的心理方面起到良好的教育效果。还要掌握一定的法律知识，以引导学生走出迷惘，帮助他们解决问题，同时使学生树立起正确的法制观念。要掌握一定的社会学知识，以帮助学生清楚个人与社会的关系，处理好个人与他人、与群体的关系，从而能更好地选择自己的行动。辅导员要具备丰富的人文科学知识，要了解中华民族悠久的历史文化，包括文学、美学、哲学、历史等知识，包括自己对人类和民族的关注和责任意识等。辅导员还应具备英语和计算机知识等。

（三）辅导员的敬业奉献精神是做好工作的根本保证

选择了辅导员这个岗位，就意味着选择了奉献，就必须做到爱岗敬业。辅导员的工作非常辛劳、清苦而且琐碎，辅导员不但需要负责学生的思想、能力的培养锻炼，需要负责学生的学习、生活，还得传达、实施学校的有关精神和有关部门的要求等。辅导员每天虽然像企业员工一样要打卡上下班，但是下班却又不像企业员工那样轻松，企业员工下了班，单位的事情就基本和自己无关了，手机随时可以关机。可辅导员不行，手机要24小时开机，24小时都要悬着一颗心，有什么事情发生了，特别是一些突发事件，哪怕是夜里，只要接到电话，都要第一时间赶到事发地点进行协调、处理。有时所做的工作还得不到理解和尊重，所以辅导员没有很好的奉献精神、很强的事业心、责任感、经受不住委屈是做不好该工作的。随着社会形势的不断变化和发展，想成为一名合格的辅导员，要不断的努力，踏踏实实地做事，不断地研究新形势、新情况，总结新经验，解决新问题，不断充实自己，努力提高自己的综合素质，为培养全面发展的合格人才贡献我们的智慧和力量。

（四）辅导员的科研能力是指导工作的实践保障

“新时期辅导员的工作性质和工作职责决定了辅导员必须走管理实践和教学科研相结合的道路，传统的仅靠经验开展工作的做法已经不能跟上时代发展的步伐， 需要辅导员既是管理行家， 更要具有科研能力，及时总结工作经验，并努力使之升华为相应的理论成果， 进而更好地指导工作实践。” [3]可喜的是，现在各大高校结合学生工作的重点和要求，给辅导员提供了科研能力的空间，建立了辅导员激励机制，把辅导员的科研纳入学校的科学研究的整体规划中，安排一定的科研项目和基金，鼓励辅导员参与科研， 发挥辅导员的智慧，不断地创新工作实践，提高了工作水平和学术地位，增强了辅导员的职业发展能力。辅导员职业发展能力提高的同时，也提高了自身处理问题的能力。辅导员的科研水平无疑提高了辅导员的学习能力和创新能力，使他们不断研究新情况，根据形势的变化为学生提供正确的人生指导和帮助。

参考文献

[1]苏霍姆林斯基.给教师的一百条建议[M].天津：天津人民出版社，1981：159.

[2]孙定建.浅议高校辅导员的素质建设[J].吉林师范大学学报，2003（6）.

辅导员新学期精选工作计划 篇4

本学期工作要点如下：

一、配合学院抓好学生的思想政治教育工作，确保学生思想稳定

1、认真组织学生学习党的十八大精神、同时以正在召开的全国“两会”为契机，进一步使同学们真正了解国家的大政方针政策，把青年学生的思想统一到党的路线、方针和政策上来。同时贯彻和落实好学院关于学生六大核心能力的培养方案和会议精神，进一步促进学生良好行为的养成以及素质的提高。

2、积极开展爱国主义教育、社会主义教育和集体主义教育。以爱国主义教育为主线，深入开展马克思主义的世界观、人生观和价值观教育，引导学生就一些敏感的社会问题展开讨论，就学习、生活、作风、理想、信念以及如何在日趋激烈的竞争环境中学会生存和发展加强引导和指导，进一步提高广大学生的思想觉悟，充分发挥他们主人翁的主体作用。同时，在学生中大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献”的道德规范，培养学生自立、自强、自尊、自爱、自信、竞争的优良品德以及效率意识和开拓精神。

3、做好所带班级广大团员和入党积极分子的教育引导工作，使同学们始终在思想上保持积极向上，在生活中要求进步，为我院开展学生工作奠定良好的群众基础。

4、不断加强学生的安全教育。始终坚持“以人为本、安全第一”的工作原则，一切活动的开展都把同学们的人身安全放在第一位，使同学们在思想上永不松懈，养成良好的自我保护意识。继续加强学生信息员队伍建设，建立严格的安全工作责任制，做到超前防范，信息畅通，坚决杜绝各类安全事故的发生。

二、狠抓学生管理，形成良好的院风和学风

1、班风学风建设：一方面，抓好所带班级的班集体建设，因势利导而不是堵、卡、压来调动学生学习积极性;进一步规范学生的日常管理，重视学生的日常纪律，对违纪学生的处理，要及时、公正、公平。同时，结合和谐校园的建设，进一步规范学生的行为，促进班风学风建设。另一方面，要进一步完善制度，加强对班风学风建设的宣传教育，严格管理，抓好落实，抓考风，促学风，把学风建设推进到一个新的水平。另外，要大力抓好典型，通过榜样的力量带动大批学生，促进良好系风、学风的形成。

2、学生干部队伍建设工作：对学生干部队伍建设要坚持选拔、使用、培养、管理、提高相结合的原则，采取可行措施，开展“学、转、谋、见”活动(学：学理论、学业务，提高认识;转：转变观念、转变作风;谋：探索规律、掌握方法;见：解决学生实际问题，见绩效)，加强学生干部的理论学习、业务培训和工作交流。同时，积极开展学生工作的调查研究，力争做到科学、前瞻、务实、有效，对有价值的科研成果，要积极转化为指导思想和工作措施。

3、学生干部的管理与指导工作：重点是加强他们的组织能力和服务水平，引导他们处理好学习与工作的关系，发挥他们自我管理、自我教育、自我服务、自我提高的主动性、积极性，发挥他们的桥梁和纽带作用。同时，还要进一步指导他们积极围绕“服务为先导，创新为龙头，文体为载体，学术造氛围”的指导思想，开展一系列丰富多彩的文体科技活动，活跃我系同学的业余文化生活。

三、以丰富多彩的活动为载体，丰富学生的文化生活，提高学生综合素质

1、以学习为中心，丰富第二课堂。组织好每一天的早读与晚修，同时引导他们大学生四年应该怎样度过，不断开展有助于他们全面发展的主题教育，进一步提高他们对学习的主动性、积极性。

2、加大学生宿舍卫生检查力度。定期对宿舍进行检查，提高卫生质量，并做好对学生的寝室卫生教育工作，使之尽快熟悉学院关于寝室卫生检查要求;继续开展宿舍文化建设活动和“星级宿舍”的评比活动，为同学们树立学习的榜样，并做好宣传工作;丰富学生的宿舍文化，营造良好的学习和时候环境。

3、发挥学生会主体作用，开展丰富多彩的文化活动。为促进全系同学之间的团结和交流，开展多姿多彩的学生活动，例如开展趣味性体育比赛、专业对专业的足球、篮球比赛，并让学生积极参加到活动中来，促进学生身心健康发展，锻炼坚韧不拔的意志，培养学生的集体主义观念、竞争意识和进取精神。同时，在建立健全教育和管理机制的基础上，开展一系列竞赛活动，努力使学生学习、生活的场所，成为信息交流的园地，成为卫生整洁、健康文明、积极向上的和谐校园。

4、深入开展“摒弃陋习、文明修身、健康成材”为载体的主题教育，引导学生讲文明、讲学习、讲正气、讲奉献，促进学生的个性发展，培养学生的创新精神，提高学生的道德素养，强化学生的成才意识。

四、以学生会改革为抓手，切实加强学生干部队伍的自身建设

1、做好学生会成员的自身建设工作，是学生会充分发挥其桥梁纽带作用，做到上通下达。系领导能够及时了解学生的思想动态和学生自身面临的问题，同学们也能够及时了解到学校和系里的处事原则和工作方法，为我系搞好学生工作发挥自身的力量。

2、对学生会干部及干事进行合理调整，通过调整优化学生会干部队伍结构，提高办事效率。并对学生干部定期进行业务培训和工作交流，完善学生工作例会制度和学生干部考核制度，提高学生干部的实践能力和整体素质。

3、加强团学干部的队伍建设，以严格管理、科学管理为基础，坚持规范管理，责任到人，明确职责，分工协作，各项工作的开展要求做到“三有”(有计划、有总结、有存档)。

4、搞好学生会成员之间的沟通和了解，使各成员都能够了解目标的一致性和步调的统一性，互相帮助、互相补台、消除己见、齐心协力、任劳任怨、共同努力，把我系的各项工作做到最好，不辜负系领导和广大同学们的关心与支

5、实施制定各项规章制度，使各项工作的开展都有依据性。确保各项活动的顺利开展。

新的学期，在院系领导的关怀下，在其他辅导员的帮助下，一定认真按照计划，有步骤、有目标的做好各项工作。

五、坚持理论学习，保持自身思想的先进性，树立先进的工作意识。

1、坚持用科学理论武装头脑，提高自身思想政治水平。作为一名高校辅导员，我深刻认识到自身知识的欠缺。为此，我计划定期拿出时间学习理论知识，不断提高自己的综合素质，提高思想政治觉悟，严格遵循“三个代表”重要思想指导自己的实践，使自己的辅导员工作能适应新形势新发展的需要。

2、遵循正确的工作思路，树立先进的工作意识。教育者必先受教育。只有具备了良好的综合素质的辅导员，才能当好学生健康成长的指导者和引路人，用自己的思想、品德、行为、学识为学生树立学习的榜样，同时还要在日常生活中严格要求自己，树立活到老，学到老的思想理念，最终使自己的综合素质得到全面提高。在工作中一定要多向系领导请示汇报;多与系部老师、课任教师沟通交流的工作思路，严格要求自己、虚心请教学习，平时没有时间总结思考，就利用晚上、周末的时间，牢固树立“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的服务意识，努力做到以良好的形象影响学生、优良的作风教育学生、科学的管理规范学生、无私的爱心感染学生。

3、注重配合，讲求默契，共同做好我系学生工作。我系学生人数多，工作量大，各个辅导员由于专业、学历、工作经历、年龄不一致，容易导致工作思路及模式不协调，在这种新形势、新环境下，要遵循以系学生工作的大局为重，注重配合，讲求默契的工作思路，严格遵照系里的工作思路与计划，在系学管主任彭丽华直接指导下开展工作，使系部学生工作开展的有条不紊、更加协调与默契。积极参加不定期系学生工作例会，总结工作、计划工作，以保证我系学生工作顺利、高效的开展。

新辅导员工作总结 篇5

浅谈新时期如何做好高校辅导员工作

作者：王莉 徐忠杰 庄金鑫

来源：《现代交际》2011年第08期

［摘要］辅导员是高校教师队伍的重要组成部分，是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，更是大学生健康成长的指导者和引路人。如何做好辅导员工作将影响着学生的健康成长和全面发展。［关键词］高校 辅导员 学生工作

［中图分类号］G645 ［文献标识码］A ［文章编号］1009－5349（2011）08－0183－01辅导员是高校教师队伍的重要组成部分，是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，更是大学生健康成长的指导者和引路人。高校辅导员为培养社会主义合格建设者和接班人以及为维护高校和社会的稳定做出了重要贡献，是保证高等教育事业持续健康发展不可或缺的重要力量。如何做好辅导员工作将影响着学生的健康成长和全面发展。

一、加强学习，提高思想道德素质

为了有效地完成本职工作，辅导员应坚持认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，学习党的理论基础知识和方针政策，学习行政管理和业务知识，坚持不懈地汲取新知识、新思想、新观念，树立先进的科学发展观。要履行好辅导员职责，必须具备所需要的基本素质；必须有更多的知识和能力；必须掌握各方面的信息，面对新事物有敏锐观察力，准确的判断力，与时俱进，使思想观念始终保持在时代前列；坚持坚定的政治方向，坚持执政为民思想，增强执行党的路线、方针、政策的自觉性和解决实际问题的能力。只有这样才能保障各项工作的顺利开展。

二、紧抓工作要点，提高工作能力

制订两个“一二三四”计划：

（一）第一个“一二三四”是：一二三四的工作目标。即：第一年摸情况、打基础；第二年做规划、努力干；第三年订制度、搞规范；第四年见成效、上台阶。

（二）第二个“一二三四”是：制定清晰的“一二三四”学生工作思路。即：一个中心、两大抓手、三大特色、四条主线。

1.其中一个中心是：以培养学生的“好品质、强能力、高素质”为工作中心，促使学生个性自由、和谐健康、全面发展。

2.两大抓手是：（1）狠抓学工队伍的作风，树立“三个意识”（责任意识、服务意识、育人意识），做到“三勤”（勤到学生宿舍、勤到学生课堂、勤于指导学生的课余活动）。（2）狠抓学生的学风：具体要求学生“三有三证三高二低”（三有：上课有效率、活动有效果、学习有收获；三证：学生在毕业前应拥有英语等级证书、计算机二级证书、中级以上职业资格证书；三高：高出勤率、高活动参与率、高就业率；二低：低作弊率、低事故率）。

3.在做好基础工作的同时，抓好三个特色活动。

4.四条主线：重在“制度化、规范化、科学化”。四条日常主线为：（1）以思想政治教育为学生党建的主线；（2）以锻炼学生技能为专业活动的主线；（3）以培养学生素质为团学工作的主线；（4）以学生高就业率为就业指导的主线。

三、抓党团建设，坚定学生理想信念到位

大力实施学生党建“五三四四”工程。学生党建的“五三四四”工程即：学生党建的“五进”工程和学生党员做到“四个四”的承诺制。

学生党建的“五进”工程即：第一，进教室；第二，进宿舍；第三，进网络；第四，进社团；第五，进社会。每一进当中有三个方面的具体规定。落实“五进”工程，学生党员具体做到四个“四”。即：四个责任、四个带头、四个保证、四个关心。

四、抓宿舍文明，“同住、知情、关心、引导”到位

坚持辅导员入住学生公寓制度，经常深入学生宿舍，坚持晚点名制度，及时解决学生在学习和生活中遇到的实际问题，狠抓文明宿舍和宿舍文化建设，把学生宿舍变成学生养成良好品行和习惯的道德实践基地。

五、抓学业、职业生涯服务，为学生人生发展引路到位

针对不同专业学生实施“双步导航制”工程，提升综合职业素质。所谓“双步导航制”双步：第一步在大一新生中开展为期一年的“学习导航制”，指导新生尽快适应大学生活、学习、工作及人际交往等；第二步在大二学生中开展为期一年的“职业导航制”，提升综合素质，增强就业竞争能力。

以职业鉴定培训为依托实施双证制度，锤炼就业技能。

六、抓班风学风，营造浓郁成才氛围

集中开展优良班风创建活动，辅导员应认真落实与学习困难学生谈话、听课制度，明确班级目标，健全班级制度，积极开展班级活动，重视学生骨干培养，营造良好的班风学风，把班

集体变成学生自我发展的平台和温馨和谐的家园，学生成长成才的小环境不断优化，学生学习成才氛围才会浓厚。

七、抓健康教育，为学生身心和谐护航到位

作为大学生健康教育三级网络体系中二级网络的重要负责人，辅导员担负起了“促使学生形成良好的道德品质、健全的人格、健康的心理和强健的体魄”的责任。应积极开展健康普查、个体咨询、团体辅导、危机干预等活动，积极参与健康教育教学工作，为学生的身心和谐发展保驾护航。

【参考文献】

[1]赵建利.职业化趋势下高校辅导员素养浅析[J].中国成人教育,2009(6)．

新农村指导员工作总结 篇6

今年经委组织部选派，我荣幸的成为一名新农村建设指导员，进驻大瓦村开展新农村建设指导工作。一年来，我认真贯彻执行《社会主义新农村建设指导员管理暂行办法》的相关精神，紧紧围绕“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”这一总体目标和要求来开展驻村工作。经过一年的努力，我尽力作出了一定的工作，认真履行工作职责，较好地完成驻村各项工作任务，取得了一定的成绩。同时，一年的农村基层锻炼、实践与学习，使我磨练了意志，开阔了视野，增强了工作责任心，熟悉了农村基层工作程序。农村政策理论的理解水平得到了提高，积累了丰富的农村工作经验。现将这一年来的驻村工作情况总结如下：

一、加强学习，提高对新农村建设的认识。

驻村工作以来，我认真学习领会党的十七大、十七届五中全会和党中央的1号文件精神，学习党中央关于新农村建设的相关政策和文件；学习科学发展观；学习《社会主义新农村建设指导员工作手册》，积极参加创先争优活动，明确新农村建设指导的主要任务。参加镇党委、政府，新农村工作队举办的新农村建设学习和各类政治理论学习，努力提高工作能力。工作中，我认识到，要做一个合格的驻村指导员，就必须健全有关的政治力量及农村政策、规章制度，认真对

进新农村建设的良好氛围。

（三）尽心尽力积极为群众办实事、办好事。驻村工作以来，我积极深入开展“四个走进”活动，经常深入村组走访困难户、五保户，倾听群众呼声，听取群众的意见和建议，尽力做好事、实事。

1、积极服务本村农业发展。主动协助引导本村农民发展壮大烤烟种植，2011年全村共种植优质烤烟660亩，收购总量达8.56万公斤，产值达167万元。积极给农民群众传授农业科技知识，传授种植、养殖技术，宣传卫生、法律、文化等知识，帮助农民群众学科技、用科技，提高发展本领。

2、积极维护稳定，发挥了矛盾纠纷调解员的作用。稳定压倒一切，驻村工作期间，我积极协助镇党委、政府和大瓦房村两委抓好社会治安综合治理，排查和化解矛盾纠纷，消除农村不稳定因素，维护本村的社会稳定。期间，积极配合村两委调解处理大瓦房村小组村民住房建设用地的纠纷；协助调查、调解矿山与村民存在的一些问题。全年共排查登记本村矛盾纠纷3起，成功调处2起。各重大节日，积极协助镇党委、政府和村“两委”做好本镇的安全维稳工作，确保节日期间的和谐、安全与稳定。积极深入村组，走门串户了解社情民意，在走访中发现的矛盾纠纷和不稳定因素在第一时间里协助村两委及时进行处理，将矛盾化解在萌芽状态。努力做好平安村的建设。的社会系统性工程，也是一项为民办实事的工程，镇党委、政府非重视。为完成工作目标，镇政府把工作任务分解到个人，执行包片、包组、包户的方法进行。我以维护广大农民群众根本利益为出发，认真协助做好宣传发动，传达上级关于开展新农合的新政策、新要求及做法，做到人人皆知，家喻户晓，努力推进本村新农合征缴工作的顺利进行，积极协助村两委进行款费收缴的相关工作，确保本村农民的参合目标最终实现。

四、勤政廉政、严格要求。

指导员是上级党委、上级政府派下驻村工作的，言行举止都代表着党委、政府的形象。我在驻村指导工作期间，时刻严守党纪国法，十分注意自己的言行和形象，严格执行各项规章制度，尤其是严格执行下基层“五不准”廉洁自律制度。无违法违纪现像，严格遵守农村“零接待”的规定。

五、自觉遵守驻村纪律，坚持执行好相关工作制度。

驻村工作以来，我自觉遵守纪律，坚持每月驻村工作20天以上。积极参加工作队召开的工作例会。坚持做好工作汇报制度。坚持写好《民情日记》等工作。

六、存在的不足

新辅导员工作总结 篇7

智能手机的普及以及互联网的广泛应用, 改变了社会的结构以及部分功能, 将人与人之间的现实关系迁移到虚拟的空间。正是这种迁移促进工作方式的转变, 思路的变轨, 只有意识及时的更新时代的步伐才能够实现与时代的并轨, 才有可能走在时代的前列。高校学生作为高素质的青年一代, 其思想开放, 在文化多元的社群中生活相互交往激发无限的活力与想法。高校辅导员应该根据时代发展的趋势以及高校学生成长的具体特点, 有针对性的利用新媒体开展工作。

一、新媒体给高校辅导员工作带来的新机遇

新媒体时代信息沟通较为方便, 信息沟通工具丰富多样, 可供选择的空间也较多, 辅导员在处理学生工作时能够根据自己的偏好进行个性化的设置联系的渠道, 解决实际生活中的问题, 同时新媒体在学生群体中广受欢迎, 这样就使得学生能够掌握充分的信息, 及时的配合辅导员的学生教育工作。

(一) 多样化的沟通方式便利交流。新媒体环境下, 学生可以使用微信、qq、邮箱等来实现沟通交流。多样化的沟通方式的存在解决了辅导员与学生面对面沟通带来的不方便因素。由于通过中间媒介进行交流, 一些具有内向的学生将避免人际交往所带来的障碍, 使辅导员能够通过这种媒介便于了解学生的信息。

(二) 信息动态化滚动呈现便于及时了解状况。信息动态化是指信息处于流动的状态或者信息处于不断改变的状态。前者指的是信息的传播, 后者指的是信息的变化。在学生中信息是不断的改变的, 通过利用信息工具, 辅导员可以及时的了解有关学生个体事情的发展状况做出相应的抉择方案, 而作为学生也可以通过辅导员的通知来了解学校工作的具体安排, 这种一对多, 多合一的信息沟通方式提高了双方的工作和学习效率。信息动态化发展可以帮助辅导员对信息前后变化的对比认识到学生的变化, 帮助学生做出选择。

二、高校辅导员在应用新媒体时出现的困境

尽管新媒体在社会中得到了广泛应用但是具体落实到辅导员的工作中会遇到一些阻隔, 这些障碍性的因素帮助使得一部分辅导员特别是一些思想不够前卫的辅导员仍然坚持传统的处理学生工作的方式, 而对那些能够采取新媒体手段的辅导员也存在一些具体工作上的瓶颈。

(一) 辅导员自身的素质以及运用新媒体的能力存在偏差。辅导员作为一个群体, 在工作中具有历史的惯性思维存在干扰着新媒体的认知。在传统中的学生管理工作中, 辅导员是班级核心, 一切信息通过辅导员才能够确知。而在新媒体时代, 信息扁平化, 每一个人都可以成为信息源都可以形成对他人的影响力。恰在工作转型的关键时期, 辅导员缺乏青年学生的开放性思维, 不能够掌握媒体时代的流行语言, 因为没有相关的媒体应用背景, 所以对新媒体的运用能力欠缺。辅导员仍延续着传统的思想来管理学生工作。

(二) 辅导员新媒体形式开展工作缺乏组织上的保障。辅导员开展新媒体工作需要来自学校院系的支持才能够顺利的开展, 以学校的名义来开展活动能够提升新媒体的影响力。但在实际中学校和院系往往不能提供辅导员利用新媒体运营的各种信息网络平台以及终端设备各项技术支持保障。辅导员在利用新媒体开展工作时也没有得到学校相关的激励制度奖励。在高校教育行政体系中, 辅导员的行政待遇、评定职称以及科研都和运营新媒体开展学生工作无关。学校投入不够, 及时辅导员能够全身心的投入毕竟力量有限, 在运行新媒体时会遇到更大的阻力, 其创新性的动力不高。

三、新媒体环境下高校辅导员工作新路径

新媒体是时代发展的要求, 在应用新媒体时会遇到各种阻力, 但是这些反作用不是不可以化解的, 通过辅导员个人以及组织学生团体共同努力将会逐渐的解决工作中的瓶颈, 顺利的实现工作过程的优化, 工作效率的提高, 为学生提供更便捷的服务, 了解学生的发展状况, 促进学生健康全面的发展。

(一) 提高辅导员的素质提高新媒体运营的能力。新媒体运行的好坏关键在辅导员, 这就对辅导员的素质和能力提出了新的要求。辅导员需要掌握网络流行的话语, 分析学生中流行的趋势。要充分发挥新媒体的特色就需要从根本上改善并提高辅导员老师的素质和运行新媒体的能力。

(二) 建立新型交流平台充分发挥新媒体优势。新媒体信息工具较多, 这就要求辅导员能够量化分析学生使用新媒体的具体情况, 信息交流工具使用的频率以及使用时间段, 做好这些准备之后, 辅导员还需要将自己兼顾那些不在主导性的新媒体平台活跃的用户, 建立多个交流平台全方位的立体化的向学生介绍推送信息, 同时要在现有的新媒体平台上结合其新功能开发新的运用方式, 尽可能的将这些优势转化到学生的管理工作之中去。

结语

新媒体时代为教育管理工作提供了新的思路和途径, 教育事业的发展将因顺应这个时代潮流而得到加速, 同时在新媒体运行中需要各方的协调配合才能使工作不断的优化, 突破传统工作中发展的瓶颈受阻问题, 实现教育事业的转型发展。

摘要：新媒体在信息化时代得到广泛的应用, 通过主体间的自主联系, 加强了相互间的沟通与交流, 同时为工作创造了便捷的条件。高校辅导员在新形势下可以利用新媒体打开了解学生的窗口, 在现实中出现的新困境时需要采用新路径有效的解决。

关键词：新媒体,窗口,信息化,辅导员

参考文献

[1]高存福, 田兆富.新媒体时代下辅导员推进学风建设的思考[J].教育与职业, 2014 (23) .

[2]万云.高校辅导员思想教育工作在新媒体环境中的拓展和创新[J].教育与职业, 2012 (15) .

[3]赵健.新媒体环境下学生工作的原则与边界[J].高校辅导员, 2012 (01) .

[4]张铤.论网络时代大学生个性特征与辅导员工作创新[J].中国报业, 2012 (08) .

高校辅导员工作新诠释 篇8

［关键词］高校 辅导员 更新观念 创新方法 职业素质

［作者简介］杨仕勇（1971- ），安徽全椒人，安徽科技学院讲师，辅导员，硕士，主要从事大学生思想政治教育和管理工作。（安徽凤阳233100）

［基金项目］本文系2007年安徽科技学院教学改革研究项目《畜牧兽医本科专业校企合作办学人才培养模式的研究》的部分成果。（项目编号：X200709）

［中图分类号］G645［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2007）18-0087-02

《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（以下简称《规定》）于2006年9月1日施行。规定指出，辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。这是新时期党中央对高校辅导员队伍的新定位，对辅导员工作提出的新要求和新任务。《规定》的贯彻实施，对辅导员来说，是一个全新的和全面的学习、实践过程，需要辅导员不断地更新理念，创新工作方法，提高自身工作技能和水平，努力成为学生的人生导师和学生健康成长的知心朋友。

一、更新理念，创新教育、管理和服务内涵

教育、管理和服务是辅导员组织开展学生工作的三大基本原则。随着高校学生群体特征的变化以及学生自身维权意识的增强，辅导员必须要尊重客观规律，转变工作导向，更新理念，创新教育、管理和服务的内涵，充分调动学生内在的积极因素。

首先，创新教育内涵，坚持以育人为本、以德育为先的理念。高校辅导员应是以“育人为本、德育为先”系统工程的直接执行者和贯彻者，因此，辅导员要清醒地认识到德育是育人的第一使命，引导学生树立正确的价值观，并将育人具体化到学生管理工作中，引导学生养成良好的生活习惯，形成科学的学习方法，掌握过硬的专业技能；要从学生的内在需要出发，激发学生的内在动力，努力帮助学生形成正确的需要层次与结构。

其次，创新管理内涵，依法管理，在维护学生合法权益的同时，更注重在学生管理中引进柔性管理理念。辅导员依据学校制定一系列细化的规章制度，在确实保障学生的诸如知情权、参与权、监督权和救济权等权益实现的同时，更需要以民主的态度对待学生。在日常管理中，辅导员应引进柔性管理模式，即遵循内在重于外在、间接重于直接、个体重于群体、肯定重于否定的原则，充分维护学生的人格尊严，努力让学生的个性、潜能、创造性得到充分的发挥。

第三，服务是教育和管理的“优化酶”，教育和管理应归结为服务，没有服务的教育和管理是枯燥的。① 辅导员工作一定要坚持“以学生为本”，真诚地把为学生服务作为工作的落脚点，这是确定辅导员工作标准、精神状态、思想理念的核心和灵魂。

二、创新方法，做到“四性”，有效地做好学生工作

《规定》指出：由于当前社会政治经济文化，高等教育的社会功能、管理体制、培养模式、大学生的价值取向、思维方式和行为方式等发生了很大变化，因此，辅导员要注重运用各种新的工作载体，特别是网络等现代科学技术和手段努力拓展工作途径，贴近学生实际、贴近生活，提高工作的针对性和有效性，增强工作的吸引力和感染力。

1.针对当前突出问题，既要靠教育，也要用制度约束，以增强工作的有机结合性。当前存在着部分学生考试作弊、拖欠学费和助学贷款、择业过程中伪造证件、随意毁约等知行背离的诚信失范行为。面对这些问题，辅导员首先要让学生懂得树立诚信观念的重要性，即诚信是做人的道德起点，是做人做事的根本；其次，辅导员也要认识到单纯依靠教育手段提高大学生诚信度的效果是远远不够的，只有将促使学生诚信行为习惯的养成与制度管理相结合，提高学生失范行为成本，用制度来约束、保证，才能最大限度地纠正诚信失范行为；第三，辅导员要通过组织开展主题突出、形式多样、内容丰富的实践活动来培养大学生自觉地做一名合格的诚信文明的实践者。

2.加强主阵地，巩固老阵地，占领新阵地，增强工作的影响性。（1）以党建工作为核心，加强主阵地。党建工作历来是高校思想政治工作的重中之重，是加强大学生理想信念教育的重要抓手。由于辅导员多数担任学生党支部书记或委员，这就需要辅导员把培养、发展学生党员作为一项重要的工作来抓，做好学生骨干培养工作；充分发挥党支部在广大学生中的凝聚力，以党员的先进性吸引更多的大学生向党组织靠拢，加入党组织，激发学生的积极性、主动性。（2）推进公寓思想政治建设，巩固老阵地。随着高校后勤改革的不断深入，加之学生消费主体化意识的增强，学生公寓越来越成为一个特定的区域。。如何有效地推进思想政治工作进公寓，一个最有效的方式就是辅导员经常深入学生宿舍，在走访过程中，通过与学生沟通交流以及细心观察，了解学生的基本情况和思想动态，发现不良现象及安全隐患，便于及时解决问题。（3）掌握网络新阵地，实现工作时间与空间的全覆盖。高校的校园信息化高度发展，网络已成为高校学生学习和娱乐不可缺少的工具。如何掌握校园网络主动权？这是解决新形势下学生工作领域的新问题。辅导员要想掌握网络主动权，应该探究学生工作进网络的切入点，体现“教育、引导和服务”三位一体的理念。除了思想政治教育内容之外，还可开设就业信息、就业指导、勤工助学、考研辅导等服务栏目，提高正面教育栏目的点击率，同时也能把社会主义荣辱观等主流价值观潜移默化地渗透进去，使学生自觉地接受正面教育。

3.分层教育、分需求教育，提高工作的针对性。由于不同年级大学生学习形态的发展变化，生活阶段特点要求的不同，使得学生工作的内容也相应变化，只有分年级、分层次进行教育，才能提高针对性。

大学新生处于大学生活适应期，这个阶段，新生在学习，甚至基本生活等方面的能力培养、良好习惯的养成等都需要辅导员指导帮助。大二、大三年级是大学生活稳定阶段。这个阶段，辅导员应通过各种方式引导他们进入学习主轨道，教育学生树立正确的人生观、世界观、价值观，加强团队合作和正确处理恋爱、婚姻关系等。大四年级是准备就业阶段。这一阶段的大学生能够理智地对待各种问题，有较好的分析、解决问题的能力，但学生面对就业的压力和未来生活的不定性，辅导员需要通过组织开展系列活动，帮助学生认清理想与现实的落差，正确择业，充分准备。

4.关注大学生工作重点、难点，尊重个体，增强工作的实效性。学生群体特征的独立性、多样性和差异性日益增强，这使得对他们的教育管理也要有新方法。（1）发挥集体心理辅导的群体优势，提高学生心理健康教育效果。在强调学生个体注重身心协调发展，提高心理素质的现时期，“通过集体，在集体中进行教育”已成为一条著名的教育原则，② 学校的班级、社团、宿舍等都是影响学生的集体环境。辅导员可以通过创建和谐温馨、信任接纳的集体氛围，设计以能力拓展为目标，优化学生心理素质为重要手段，鼓励和引导学生互相启发、尝试和训练，提高学生自己解决心理问题的能力，从而更大地发挥集体的功能。（2）要在帮助困难学生工作中挖掘育人的功能。辅导员要想方设法帮助贫困生解决生活问题，但要认识到帮困工作不是单纯的救济，还要加强对贫困学生心灵的关爱和引导，帮助这些学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题。既要加强对他们进行自立自强意识教育，又要引导学生提高思想认识和精神境界，即要有社会责任感和奉献意识，并尽可能地通过公益服务回报社会。（3）以职业生涯规划为基础，做好就业指导工作。现今激烈的职场竞争和日益高涨的自我发展需求，使得学生不仅需要毕业前的就业指导，更需要在大学期间得到职业生涯规划指导，以便更好地规划人生。高校辅导员要开展对大学生职业趋向和就业状况的调研，把握社会的人才需求、企业发展动态甚至科学技术前沿的发展趋势以及对学生进行合理的职业素质评估，帮助大学生进行职业生涯规划，并将此贯穿于大学教育的全过程，促使他们尽早形成正确的职业观。

三、增强职业素质，促进工作的高效、创新

新时期大学生发展的客观需要，辅导员工作面临的问题与挑战及辅导员繁重的工作内容与较高的工作要求对辅导员自身素质提出了极高要求。繁重复杂的工作性质决定了辅导员必须具备较高的综合素质，具体地说，高校辅导员的素质可以归结为三类：管理能力素质、专业知识素质、个人思想政治素质，其中个人思想政治素质在高校辅导员素质结构中最为重要。③

1.个人思想政治素质主要包括政治素质、思想素质、道德素质。社会转型时期诱惑频出，出现了急功近利的现象。辅导员也面临着这种考验，在这种情况下，辅导员首先要加强马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和社会主义和谐观的学习，真正提高自身的理论水平，以达到对辅导员政治理论素质要求的新境界；其次，要有社会责任意识，要从社会对不同角色的具体要求出发，来确定自己应该承担的社会责任和义务，以达到对辅导员思想素质要求的新高度。

2.管理能力素质包括组织管理能力、表达能力、分析判断能力、沟通能力和解决危机能力。辅导员能力强弱是思想政治工作的关键，是思想政治教育持续发展的重要保证。加强能力建设有利于提高辅导员队伍的整体素质，提高辅导员工作的绩效，提升工作层次。

3.专业知识素质包括专业知识、综合知识、科研创新等。辅导员工作是一项思想性、知识性和实践性很强的工作，要求辅导员必须具有一定的专业知识素养，这样才能有开阔的视野、活跃的思维，把握当代大学生的思想动态及其规律，并将规律升华为理论，使辅导员管理教育和服务工作迈向新高度。

总之，在新形势下，面对学生工作的复杂性，辅导员必须提高服务意识，更新观念，创新工作方法，努力提高自身素质，这对于把学生工作落到实处，具有十分重要的意义。

［注释］

①高祥阳.把握高校辅导员多重定位［N］.光明日报，2006-10-11.

②钟睿.管理心理学理论与新时期高校学生工作刍议［J］.陕西青年干部学院学报，2006（1）：26.

③彭庆红.高校辅导员素质结构模型的构建［J］.清华大学教育研究，2006（6）：90-94.

［参考文献］

［1］刘化成.加强学生思想政治教育面临的问题与对策［J］.教育与职业，2004（12）.

［2］吴秀明.大学生诚信一道不轻松的考题［J］.中国青年研究，2004（6）.

［3］教育部高校学生司组织编写.普通高等学校学生管理规定解读［M］.北京：旅游教育出版社，2005.

［4］吴建强.论高校学生管理理念的创新［J］.镇江高专学报，2005（3）.

［5］教育部.普通高等学校辅导员队伍建设规定［Z］.http://www.edu.cn，2006-

新辅导员工作总结 篇9

新形势下高校研究生辅导员工作思路与理念 作者：马子玥

来源：《科学与管理》2013年第01期

摘 要：随着时代的发展，高校研究生群体逐渐步入了90后阶段，其世界观、人生观及行为方式与之前的研究生群体有了明显的改变。因此亟需转变传统的研究生管理方式。本文对90后研究生群体的特性进行了分析，指出了当前研究生管理工作中存在的缺陷与不足，并针对性地提出了新的管理思路。研究生辅导员应当提高自身素质，改变管理理念，充分利用网络平台优势，加强思想教育，在研究生中建立有效的信息渠道，重点关注研究生心理健康问题。使研究生管理策略符合新形势下的要求与挑战。

关键词：研究生管理；90后；网络；思想教育；心理健康

中图分类号： 文献标识码：A1、新一代90后研究生群体的主要特征

研究生在经历了本科阶段的学习之后，已经基本适应了高校的生活模式。绝大多数研究生已经是成年人，具有较为独立的人格和世界观、价值观，为人处世的方式和做事风格也基本定型。[1.2]但是，随着出生和成长年代的向后推移，这一代研究生思考问题的方式和行事的风格等方面与传统的80后研究生有明显的不同。如果将研究生群体中的“90后”与80年代末期出生的“准90后”统称为90后研究生群体，可以发现，这一群体呈现出以下几个方面的特征：

1.1 思想活跃、个性张扬，对网络具有很强的依赖性。

对于80年代早期出生的人群而言，大多是在中学或大学才开始接触电脑，因此主要将电脑和网络视作工具。而90年代左右出生的青少年，由于其接触电子产品、电脑与网络的时间更早，在成长过程中习惯于从多元化的媒体获得大量信息。对这一代研究生群体而言，通过网络获取信息已经成为其日常生活中不可缺少的组成部分。由于信息获取渠道的多样化和信息量的海量化，使得这一代研究生群体的视野较为开阔，接受新事物的能力较强。同时由于网络发言的快捷性、平等性，他们往往具有积极、平等表达自己观点的意愿。

1.2 个人能力强，沟通能力和与人交往能力弱

90后研究生群体以独生子女为主，受到良好的教育训练，因此不仅具有较强的学习能力，也具有较强的自信心。当明确布置任务时，他们能够按照要求较好地完成任务，表现出很强的解决问题能力。但是，由于这一代研究生大多为独生子女，加之习惯于将更多的时间用于网络，因此较少地与人进行面对面的交流。调查发现，大部分研究生在日常生活中与宿舍的同学很少交流或不交流。当遇到问题或发生矛盾时往往不愿积极沟通解决。有的研究生在与导师产生正常的学术分歧时也采用类似的方式进行应对。这一特点需要研究生辅导员特别注意。

1.3 积极追求进步，功利思想较强

90后研究生群体在成长过程中恰逢我国经济迅速发展的时期。在快速发展的市场经济大潮中成长起来的这一代群体必然会受到潮流风气的影响。这一代研究生大多具有清晰的竞争的概念，能够很好地适应激烈的竞争环境，对自己未来的目标和规划具有较为清晰的定位，相互之间存在较强的竞争意识。但是，由于受到现今社会竞争中一些不好的风气的影响，他们表现出一定程度的功利思想，在某些场合倾向于优先保证自身利益，而往往不考虑方式和后果，从而带来负面的结果。

2、当前研究生管理存在的一些问题

目前从总体上看，大多数研究生的思想政治状况以及学习、科研状况是较为顺利的。但是在研究生管理方面仍然存在一定的不足。每年会都有一部分研究生由于学业困难、思想问题、心理疾病等原因无法顺利完成学业。这表明在研究生管理上仍然有着进一步改进的空间。在目前的研究生管理工作中存在着两类问题：

2.1 命令式管理或包办式管理

在研究生管理过程中，有的辅导员和学生工作教师认为研究生仍然是本科生，因此将研究生群体当作本科生群体进行管理。“重管理、轻服务”的思想仍然存在。[5]例如有的辅导员在管理研究生时仍然采用命令式管理，指挥学生做这做那，结果往往引起研究生的反感。有的辅导员采用包办式管理，大事小事都要详细安排。实际上研究生已经是成年人，应当具有独立思考问题的能力。采用命令式管理或包办式管理既不利于建立良好的师生关系和开展工作，也不利于培养学生独立思考问题的能力。

2.2 放任式管理

这个问题是前一个问题的另一个极端。有的辅导员和学生工作教师由于在工作中发现90后研究生自我意识较强，用传统的管理方法难以开展工作，从而误认为研究生已经成人，不需要进行思政教育和辅导，对学生的思想状况不关心、不过问。这也是管理思想落后所导致的错误方法。虽然研究生的思想已经较为成熟，其世界观、价值观仍然存在着一定的可塑性和可引导性。研究生在校期间是进一步成长和完善其世界观、价值观，进一步提升其人格素养的阶段，对其进一步加强教育引导是十分重要的。这就需要辅导员真正沉下心来，既要密切关注、积极引导，又要注重方式方法、抓大放小、不过分追求细节，才能全面良好地完成工作。

3、新时期研究生管理工作的理念与思路

随着研究生群体结构的改变，采用传统的管理方式对于90后研究生群体进行管理是不适合的。作为研究生管理人员，应当根据这一代研究生群体的特征，有针对性地改变传统的管理思路，建立一套符合时代要求的研究生管理的策略。在研究生管理工作中，应当从以下几个方面入手：

3.1 建立平等互信关系，提倡引导式管理

90后研究生群体具有更强的自我意识，对传统的说教式教育方式具有明显的抵触心理，居高临下式的沟通或“命令式管理”往往引发学生的对立情绪。因此，研究生辅导员需要将自己定位在与研究生平等的地位，以朋友的身份与学生进行沟通，通过坦诚赢得学生的信任，建立良好的师生关系，从而顺利开展工作。研究生的辅导员既是研究生的管理者，同时也是服务者。师生关系的好坏在很大程度上取决于辅导员面对学生的态度。因此辅导员应当格外注重方式方法，尤其需要注重管理中人际关系、激励和授权艺术，摆脱“重管理、轻服务”的传统思想。[3]应当认识到研究生已经是成年人，对于非原则性事务应当以成年人协商沟通的方式解决。在实际管理工作中应当注重引导式管理，允许学生有自己的想法，引导学生在不违反规章制度的情况下进行自我管理。

3.2 提高管理手段，充分利用网络优势

在研究生日常管理中，很多管理人员仍然采用“面对面谈话”为主的方式与学生交流。由于研究生人数的大幅增加，有的辅导员一人面对几百甚至上千名学生，精力有限，与学生的所有沟通都通过面对面进行也是不现实的。针对这一代研究生经常上网、在网络上往往愿意畅所欲言的特点，通过及时关注学生聚集的BBS、人人网等社交网站场所，辅导员可以及时了解学生近来的思想动态，比起传统的约谈、走访具有更高的效率。[4]另一方面，根据笔者在实际工作中的观察发现，90后研究生群体对于与老师进行面对面交流存在一定的戒备心理，往往不敢畅所欲言。因此，辅导员通过社交网络、QQ等方式与学生进行沟通，能够打消学生的顾虑，从而更好地融入学生群体、把握学生群体动态，进而实现有针对性地进行引导和管理。

3.3 正确引导价值观，破除功利主义

人类文明的历史就是在不断进步的物质生活水平上建设不断进步的精神文明的历史。因此，追求物质生活水平的提高这种行为本身并没有错。但是，若受到市场经济大潮中一些不良因素的影响，形成流于功利、实用的人生观、价值观，这对学生的成长和未来的发展是不利的。[5]例如，在传统的观念中，考试作弊的学生往往是学习成绩较差的学生。但是近些年来在考试中作弊的研究生中，以成绩中上水平的学生为主，甚至不乏成绩优异的学生。过于功利的心理使得学生对制度的严肃性缺乏认识，往往为了利益忽略应当遵守的规范。因此，研究生辅导员不能放松学生的思想教育工作。通过宣传社会主义核心价值体系，塑造研究生的人生观、价值观，强化他们的理想信念，重点发挥党员学生的示范带头作用。在研究生群体中牢固树立遵章守纪的观念，让学生认识到规章、制度的严肃性，树立良好的行为规范和行事准则。在遵守规则的前提下公平竞争，在遵循社会主义法规和遵循社会主义道德的要求下，合理合法地追求个人更高的需求。

3.4 多管齐下，建立有效的信息渠道

在研究生的学习生活中，90后研究生往往倾向于独自行动，较少与他人进行直接的沟通交流，在遇到问题时往往采用消极的“拖”的方式来回避。例如，当学生与导师产生矛盾时，往往通过故意不去实验室、不与导师见面等方式将问题搁置。由于“拖”的过程中学生往往没有明显的情绪波动和异常行为，因此辅导员很难注意到问题的存在。但是，当矛盾累积到了一定程度，在某个时间（比如学生论文即将答辩的时候）突然爆发，这时再要解决问题就会变得相当困难，后果比较严重。同时，在此期间的研究生心理压力往往较大，长期的不愉快心情积压在心里，很容易造成心理失衡和疾病，在心理健康方面也存在着很大的隐患。

针对90后研究生群体的这一特征，为了及时地发现和解决潜在问题，避免造成严重后果，辅导员需要通过多种方式和细致的工作来加以预防，重点通过三条渠道来及时察觉问题：

（1）与导师建立双向沟通渠道。由于研究生主要工作场所在实验室，与导师联系较为密切，导师若发现学生可能存在问题，可及时通知辅导员。辅导员及时与学生沟通并将了解到的情况反馈给导师，共同解决问题；（2）定期与学生干部进行交流，由学生干部及时反映班级中哪些同学可能存在的问题；（3）通过QQ、BBS、人人网等网络渠道关注学生动态，从学生在网络上的表现及时发现学生问题。通过以上三种方式，能够及时发现并尽早解决研究生群体中可能出现的问题，及时消除隐患。

4、总结

研究生教育是我国教育体系的最高层次的教育。随着研究生群体的不断变化，研究生管理者的管理理念也应作出相应的改变。研究生辅导员应当做到与时俱进，提高自身素质，改变管理理念，充分利用网络平台优势加强思想教育，在研究生中建立有效的信息渠道，重点关注研究生心理健康问题。以辅导员的实际行动推动研究生管理工作水平不断进步，为我国高层次人才培养作出贡献。

参考文献：

[1] 国家发展改革委关于下达2012年全国研究生招生计划的通知，教发[2012]5号；

[2] 关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见，教思政[2010]11号；

[3] 练素华.高校研究生管理的特点及其对策 [J].科教导刊，2012（4），170-172 ；

[4] 张文柱，周晓倩.对研究生心理素质提升的思考 [J].中国电子教育，2011（1），21-23 ；