执行力概念资料汇编

2025-01-10|版权声明|我要投稿

执行力概念资料汇编(通用7篇)

执行力概念资料汇编 篇1

执行力资料

赵本山老师的一句话:

人生最痛苦的是:“想的太多,做的太少!”

人生最最痛苦的是:“知道的太多,执行的太少”

注重细节、敢于担当、接受任务不走样、执行任务不打折

海尔管理的三化:

内化于心——理念传播有方法。讲故事,抓案例,树典型;固化于制——制度面前人人平等。企业的文化必须融入到企业的机制和人才的经营上,管理制度,人才机制,通过企业文化确保制度执行落地,企业文化起到制约作用。

外化于行——自我经营言行一致,企业的价值观确定以后,员工就要按照企业倡导的方向去做,做事方式符合企业文化要求。

显化于物——氛围营造。氛围营造对企业文化的落地和推进起到渲染作用。把企业倡导的理念故事,创新的典型作成看板的形式上墙,或者内部通过一个平台、板报、刊物、广播等载体进行推进,让员工感受到这种浓厚的文化氛围。

执行力概念资料汇编 篇2

一、教育政策执行的概念分析

关于教育政策执行的概念, 国内外还没有一个一致的界定, 目前主要有广义和狭义两种理解。“教育政策执行, 就广义而言, 从教育问题认定、教育问题建构、教育政策分析、教育政策评估、教育政策执行、教育政策终结与教育政策检讨等都是教育政策执行范围。狭义言之, 教育政策执行专指教育主管机关制定完成之教育政策、教育方案、教育预算及教育计划, 在教育组织、教育人力及教育资源限定下, 某段时间所进行的教育政策。”[3] 就教育政策过程环节而言, 教育政策过程包括教育问题认定、教育问题建构、教育政策的合法化、教育政策的执行、教育政策的终结等环节, 可见教育政策执行只是教育政策过程的一个环节, 如采纳教育政策执行广义的理解, 无疑会混淆教育政策执行与教育政策过程的界限, 在理论上, 导致概念混淆, 不利于教育政策的研究, 因为概念的作用之一是便于学科的研究。在实践上, 也难以发挥理论对实践的指导作用。有鉴于此, 学界目前关于教育政策的研究主要采纳狭义的理解, 其观点主要有如下几种。

1.“教育政策执行是教育政策执行主体将教育政策思想、内容、目标转化为教育政策行动、现实、效果, 为培养新生一代和提高国民综合素质提供服务的政策执行过程。” (胡春梅, 2005) 该阐释的价值在于注重了教育内涵的时代性, 强调了教育政策执行对提高国民素质的意义。不足之处在于, 教育政策执行的目的在于解决教育问题, 如把目的定位于培养新生一代和提高国民综合素质上, 值得商榷。教育政策是社会的产物, 教育政策执行的根本目的在于实现其社会性, 通过培养人才和提升国民素质促进社会的发展, 培养新生一代和提高国民综合素质只是实现目的的手段, 而不是目的的本身。并不是所有的教育问题都与培养新生一代和提高国民综合素质有直接的关系, 如公平问题、效率问题等。

2.“教育政策执行是将教育政策付诸实践的过程, 在教育政策内容的指导下, 对教育实践进行改造的相对独立的过程, 它不再重问题本身的分析和研究, 而是重教育实践。” (韩清林, 2003) 该阐释的价值在于注重教育政策执行的实践性, 把教育政策执行看做是教育政策付诸实践的相对独立过程。但是, 把教育政策看做是在教育政策内容的指导下的实践, 值得斟酌。如根据教育政策内容指导, 有陷入“教条主义”的风险, 导致教育政策的执行偏差。因为教育政策内容即使是科学的, 但毕竟是静态的, 根据静态的内容解决不断变化的教育问题, 必然会有照搬式执行的风险。为防止照搬式执行偏差, 离不开教育政策精神的指导。

3.“教育政策执行是教育政策执行者按照一定的政策方案, 运用各种政策资源, 在一定时期内为实现政策目标, 把教育政策所规定的内容转化为有效现实成果的双向互动过程。” (王世忠, 2001) 该阐释把教育政策执行看做是一个互动的过程, 值得重视。教育政策执行当然要依据一定的政策方案, 但政策方案是事前的方案, 是主观对未来客观执行环境的预测, 既然是预测, 一定会存在偏差, 过度强调政策方案, 必然会出现执行的偏差。在上述分析的基础上, 参考相关理解[4] , 本文把教育政策执行阐释为:教育政策执行是指政策的执行者依据政策的基本精神, 结合政策的具体要求和政策环境, 为实现政策目标, 不断采取积极措施的动态行动过程。包括教育政策在内的公共政策执行的基本原则是原则性与灵活性相统一, 上述“依据政策的基本精神, 结合政策的具体要求和政策环境”是教育政策执行基本原则的要求。鉴于教育政策是在未来执行的方案, 尽管制定时对未来的政策环境有所预测, 但必然存在偏差, 所以本文强调教育政策环境对教育政策执行的影响。事实上, 很多教育政策执行偏差的出现, 根源在于教育政策环境的变化。

二、教育政策执行的属性

1.教育政策执行是教育政策精神与政策环境的统一。

教育政策执行的根本依据是教育政策精神, 直接的依据是教育政策方案。教育政策方案既是教育政策精神的文本化和具体化, 又是教育政策环境的要求和体现。教育政策执行既要满足教育政策精神的要求, 又要适应教育政策环境的需要, 是教育政策精神与环境的统一。教育政策精神是教育政策执行的原则性要求, 是教育政策执行的外部边界。无视教育政策的原则性, 只会导致替代式等执行偏差。教育政策环境是教育政策必须满足的最现实的客观要求, 是教育政策顺利实施的基本前提, 无视环境需要的教育政策执行, 会导致教条式执行偏差。教育政策环境不仅包括资金、技术和执行力等客观环境, 而且包括社会的要求、文化传统等价值环境。在当前的教育政策执行的研究和实践中, 教育政策精神与环境关系的处理上存在两种偏差:一是没有把教育政策执行看做是教育政策精神与环境的统一, 只强调教育政策精神或教育政策方案对教育政策执行的指导, 对政策环境的要求重视不够。二是存在重视教育政策的事实环境而忽视价值环境的要求。对教育政策而言, “如果没有理解价值在教育中所扮演的中心角色, 将不会认识到教育政策问题。如果不能调和不同的价值, 就不能建构基于和谐的教育政策”[5] 。“教育政策是价值选择的结果” (劳凯声, 等, 2000 ) 。价值的选择不仅表现在教育政策方案的选择上, 而且也体现在教育政策的执行上, 体现在教育政策执行对教育政策价值环境的回应与满足上。如果教育政策执行未能满足价值环境的要求, 该项政策就无法得到普遍的认同, 也就无法得到有效的实施并取得预期的效果。

2.教育政策执行是技术判断与执行主体价值判断的统一。

所谓的技术判断, 简而言之, 就是根据政策资源、人力、技术等做出的判断, 这是教育政策执行科学性的要求。所谓的政策主体的价值判断, 就是根据政策主体的价值倾向性所作出的判断。教育政策执行是技术判断与执行主体价值判断的统一。教育政策资源、人力、技术对教育政策的执行的影响显而易见, 也很容易理解。由于政策执行主体价值对教育政策执行的影响是隐性的, 在研究和实践中往往被忽视。实际上, 在技术判断一致的基础上, 由于教育政策执行主体的成长环境、文化背景等的不同, 价值倾向性必然有所差异, 会产生大量的自由裁量行为。教育政策执行的方式、方法等, 以及能否达到教育政策的目标, 很大程度上取决于政策执行主体的价值判断。从教育政策执行合理性的角度, 政策执行主体的价值倾向性应和社会主流的价值选择相一致, 应和教育政策精神所要求的价值选择保持一致, 但由于个体的差异性, 总会存在观念上的偏差, 导致执行上的偏差。试想, 一项体现公平价值的教育政策, 根据政策精神, 要求执行主体在公平与效率的价值选择上, 把公平作为首选的价值, 如政策执行主体把效率作为首选的价值选择, 难免不出现执行的偏差。当前, “过于重视政策活动中的问题因素、事实因素及技术因素, 轻视甚至忽略价值因素的现象, 在中国的公共政策理论研究和实践操作中也比较流行”[6] 。在教育政策执行的实践中, 仅仅把教育政策执行看做是技术判断的结果, 或重技术判断而轻执行主体价值判断对教育政策执行影响的倾向, 而不是技术判断与执行主体价值判断的统一, 这也是教育政策执行偏差的主要原因之一。

3.教育政策执行的目标是公共教育利益与个人教育利益的统一。

公共教育利益是聚合个人教育利益基础上的利益, 是共同的个人教育利益。没有个人的教育利益, 公共教育利益就会失去整合的对象, 也就不存在公共教育利益。从哲学的视角审视, 公共教育利益与个人教育利益是矛盾的普遍性与特殊性的关系。公共教育利益是普遍的、一般的个人教育利益, 而个人教育利益是特殊的公共教育利益。基于此, 可以看出公共教育利益与个人教育利益并不是矛盾的或顾此失彼的关系, 而是彼此联系、相互渗透的关系。如借口追求公共教育利益, 而牺牲个人教育利益, 最终不但不能实现公共教育利益, 而且还会损害公共教育利益, 违背教育政策的精神。在当前的教育政策执行的研究和实践中, 对公共利益存在两种错误的理解。其一, 公共教育利益与个人教育利益对立化。既然教育政策执行的目标是为了实现公共教育利益, 就有必要控制、抑制甚至是打击个人教育利益, 完全否定公共教育利益与个人教育利益彼此渗透、相得益彰的关系。其二, 教育政策的价值诉求与政策执行价值选择同一化。作为公共政策, 教育政策的价值诉求当然是公共教育利益, 但并不意味着在教育政策执行的实践中, 公共教育利益时刻都处在优先的地位。有时, 在教育政策执行的安排中, 公共教育利益放在优先地位, 更能体现教育政策公共教育利益的价值诉求。

4.教育政策的特殊性与公共政策的普遍性相统一。

公共政策的执行具有目标的导向性、内容的务实性、行为的能动性、影响的深远性、手段的强制性等特点[7] 。教育政策作为公共政策的构成部分, 无疑要体现公共政策执行的一般特点。但是, 教育政策是关于解决教育问题的政策, 与其他公共政策相比, 又具有自身的特点。其一, 执行效果典型的滞后性。教育政策无论是解决何种教育政策问题, 最终的目的不外乎是通过提高人才的培养质量促进社会的进步。提高人才的培养质量需要一个过程, 短则几年, 长则10多年, 甚至更长, 人才对社会进步作用的发挥也需要时间, 所以教育政策执行效果与其他公共政策相比, 具有典型的滞后性。滞后性要求教育政策执行要有长远的计划和安排, 切忌浮躁的心态, 更不能因为看不到效果, 而频繁调整执行计划, 甚至修订政策, 导致人为的政策混乱。其二, 执行手段的社会性。其他公共政策是否能顺利实施, 主要取决于政策的直接对象;而教育政策的顺利实施不但取决于直接对象, 而且间接对象对教育政策有着非常重大的影响。教育政策执行的直接对象是教育行政部门、在校师生等, 间接对象是社会其他公共部门和家长。如教育政策未获得间接对象, 尤其是家长的拥护和支持, 会在很大程度上弱化教育政策执行的力度。如素质教育政策的不成功, 主要原因在于未获得家长的支持。所以, 教育政策的执行, 具有社会性的特点, 需要获得社会的大力支持。做好相应的宣传教育工作, 是教育政策执行的难点, 也是重点。

5.教育政策执行是公平与效率价值在实践中的统一。

公平与效率是教育政策的两大基本价值选择。作为公共政策, 毫无疑问, 公平是教育政策的首选价值, 效率是在公平基础上的效率, 基本原则是确保公平基础上公平与效率的统一。公平是教育政策的首选价值, 并不意味着公平在教育政策执行上总是居于首选的地位, 任何时候都优于效率。公平是发展基础上的公平, 没有效率, 公平缺乏物质基础, 最终会牺牲公平, 违背公平的本质。实现教育政策执行中公平与效率价值统一, 要根据不同的环境, 正确理解教育政策中公平与效率的辩证关系。在教育政策执行的安排上, 有时把效率放在优先地位, 更能体现教育政策公平的首选价值。一般而言, 在社会物质财富比较充裕, 教育公平存在比较严重问题的时候, 教育政策执行应把公平放在首位, 在此基础上, 兼顾效率。当前我们正在建设和谐社会, 无论是教育政策, 还是教育政策执行关于公平与效率的价值安排, 公平应放在优先的位置。相反, 若社会物质财富比较匮乏, 则应在确保最基本公平的基础上, 把效率放在首位;否则没有效率的公平, 就违背了教育政策作为公共政策的公共性的要求。在改革开放初期, 公平无疑是教育政策的首选价值, 但在教育政策的执行上效率优先于公平, 这是符合当时教育政策执行的环境要求的正确选择。

三、教育政策执行的内在价值

根据教育政策执行与教育政策目标的关系, 教育政策执行的价值分为工具价值与内在价值。所谓工具价值, 是指教育政策执行作为工具对实现教育政策目标的意义和作用, 即一般意义上的教育政策执行的意义和作用, 主要体现在如下五个方面[4] :解决教育政策问题的根本性环节;决定着教育政策目标能否实现以及实现的程度和范围;检验教育政策是否正确及其质量水平的主要依据;使原教育政策得到修正、补充和完善的根本途径;是新教育政策制定的重要依据。鉴于教育政策执行的工具性价值已进行的了深入的研究, 而且有基本一致的认识, 在此主要讨论教育政策执行的内在价值。和教育政策执行工具价值的研究相比, 教育政策执行的内在价值基本上处于一个研究的盲点, 所谓的内在价值是指不依赖于教育政策目标本身而存在的价值, 主要体现在如下几个方面。

1.推动教育政策执行理论的产生与发展。

教育政策执行推动教育执行理论的发展, 主要体现在如下3个方面:其一, 教育政策执行理论来源于教育政策执行实践。从根本上来说, 教育政策执行理论是教育政策主体在教育政策执行的实践中, 处理各种教育利益关系过程中所积累的经验, 经过不断总结、提炼、规范的结果, 是教育政策执行实践的抽象化和原则化。教育政策执行理论只有不断总结教育政策执行实践中的经验, 与实践相结合, 才能更加切合教育政策执行实践的需要, 更好地指导教育政策执行的实践。其二, 验证教育政策执行理论。“实践是检验真理的唯一标准。”教育政策执行理论不仅源于实践, 而且在其应用和生长过程中, 同样需要教育政策执行实践验证其科学性。通过去伪存真, 不断修正理论, 提升理论的科学性。其三, 实践的变革给理论提出了新的要求, 促进教育政策执行理论不断发展。恩格斯说:“社会一旦有技术上的需要, 这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。”[9] 当前, 许多关于教育政策执行的理念、观点, 如素质教育与终身教育理念, 教育政策执行的复杂性理论[10] , 以及整体推进模式 (李孔珍, 2010) 等观点, 就是教育政策执行实践需要推动的结果。

2.宣传与创新教育理念。

其一, 宣传教育理念。宣传教育理念主要通过两种方式来实现, 一是学习, 从主观上接受并理解教育理念。二是实践, 即通过实践领会、理解教育理念。教育政策执行是教育政策付诸实践的过程, 而教育政策是基于一定教育理念指导下制定的, 所以一定意义上, 教育政策执行也是教育政策理念付诸实践的过程, 同时也是宣传教育理念的过程。其二, 创新教育理念。教育理念是认识的产物, 是主体对教育环境的反应, 科学的教育理念必然源于实践, 并体现实践的需要。在教育政策执行的过程中, 由于执行环境的动态性、发展性与变动性, 适应新的环境的要求, 必然推动教育理念的创新。以英国的高等教育收费政策理念为例, 20世纪60年代以后, 收费政策理念经历了从同一性到差异性的创新 (刘旭, 2009) , 根本原因在于同一性理念下的高等教育政策执行无法达到政策目标要求。

3.规范教育对象与主体行为。

规范教育行为是由于教育政策执行的强制性、公共性、示范性与影响广泛性决定的。首先, 教育政策执行以强制性为基础, 通过规范政策对象的行为来实现政策目标。由于教育政策执行的系统性和价值选择的趋同性, 规范政策对象行为的意义不仅体现在教育政策本身的工具价值, 而且体还现在其他的教育政策以及日常的教育管理的实践中的内在价值上。其二, 教育政策执行是一种公共权力行为, 教育政策主体掌握一定的行政权力, 教育政策执行涉及千家万户, 教育政策主体执行行为不仅为社会广泛关注, 而且渗透到教育各个领域, 形成巨大的影响, 直接对社会公众具有示范效应和导向作用。

4.实现教育政策的社会价值和制度价值。

公共政策价值由浅到深分为项目价值、社会价值和制度价值[6] 。所谓的教育政策项目价值、社会价值和制度价值, 简而言之, 分别是教育政策对具体的教育政策问题, 社会的稳定与发展, 以及一定社会制度的延续与完善的意义。从应然的视角, 教育政策价值应是项目价值、社会价值和制度价值的统一, 教育政策的制度价值和社会价值在不同的层次上指导约束项目价值, 同时教育政策的制度价值和社会价值的实现最终取决于教育政策的项目价值, 教育政策的项目价值是其社会价值和制度价值的基础。教育政策的执行, 首先是教育政策项目价值的实现过程, 在教育政策的项目价值与社会价值和制度价值相统一的应然状态下, 也就是教育政策的社会价值和制度价值实现的过程, 没有教育政策的项目价值, 教育政策的社会价值和制度价值就缺乏实现的载体。当前, 关于教育政策执行的价值, 很大程度上局限在教育政策的项目价值, 也即教育政策执行的工具价值, 不同程度上忽略了教育政策执行的社会价值和制度价值, 即教育政策执行的内在价值。

摘要:教育政策执行是教育政策精神与环境、技术判断与执行主体价值判断、公共教育利益与个人教育利益、教育政策的特殊性与公共政策的普遍性、公平与效率价值在实践中的统一。教育政策执行除了具有实现教育政策目标的工具价值外, 还具有推动教育政策执行理论的产生与发展, 宣传与创新教育理念, 规范教育对象与主体行为, 实现教育政策的社会价值和制度价值等内在价值。

关键词:教育政策执行,属性,内在价值

参考文献

[1]刁田丁.政策学[M].北京:中国统计出版社, 2000:22.

[2]Berman Paul.The Study of Macro-and Mcro-Implementation[J].Public Policy, 1978, (26) :61.

[3]张芳全.教育政策导论[M].台北:台湾五南图书出版公司, 2009:12.

[4][8]袁振国.教育政策学[M].南京:江苏教育出版社, 2001:287.291.

[5]Winch C.&Gingell J.Philosophy and Educational Policy:A CriticalIntroduction[M].New York:RoutledgeFalmer, 2004:6.

[6][11]严强.论公共政策的价值[J].南京政治学院学报, 2007, (2) .

[7]宁骚.公共政策学[M].北京:高等教育出版社, 2003:366.

[9]马克思恩格斯选集 (第2版第4卷) [M].北京:人民出版社, 1995:731-732.

执行力概念资料汇编 篇3

第二天,在卫视全体干部职工大会上,浙江广电集团党委书记、总裁王同元对卫视新班子提出了“解放思想、激活机制、提升品牌、开创新局”的目标和要求,夏陈安旋即立下了“军令状”。“军令状”主要表达了两层意思:一是“中国蓝”两年内成为全国一流卫视品牌;二是浙江卫视进入省级卫视第一阵营,成为前三甲卫视。

2008年8月,经过22天改版研讨,“中国蓝”闪亮登场,浙江卫视开启从区域性媒体向全国性品牌成长的新征程。2009年一年,浙江卫视全国收视排名从第9位跃至第2;2010年,“中国蓝”全力打造的“综艺纵贯线”规模初具;2011年,“中国蓝”《中国梦想秀》实现收视和口碑双丰收,全年广告收入总额20亿元,较2008年的6亿元增长230%。树帜“中国蓝”品牌以来,行业主管部门对浙江卫视的肯定和表扬在省级卫视中连年名列前茅,且屡获第一;浙江省委书记赵洪祝曾评价浙江卫视“办出了风格,办出了特点,办出了社会效益和经济效益”。

在这个中年白羊男担任浙江卫视掌门人后,浙江卫视完成了“争创一流”的目标;现在,摆在浙江卫视面前的“新三年”规划业已制定——“超越梦想,顶层设计”,目标直指综合指标(引导力、传播力、品牌力等)全国第一的宝座。

海陆空立体作战

作为浙江卫视总监,夏陈安说,这份工作对精力、能力和体力都是极大考验。只有全神贯注、全力以赴,才能获得全面成功。这三年里,烟越抽越多,茶越喝越浓,菜越吃越辣是夏陈安最显著的变化,“坐在这个位置上,最重要的是决断,脑子一定要清醒”。他最常引用的是王同元“立志如山,行道如水”的嘱咐,努力做到“志山行水”。进入全国卫视排名前三,在他看来只是打掉收视率一个山头,不全面不系统不科学。而“顶层设计”直指的综合指标“全国第一”,更多的是社会各层面对“中国蓝”的满意度和美誉度,需要他率众征服更多领地,要“海陆空立体协同作战”。

“顶层设计”,是在浙江卫视2010年下半年“生态传播”概念基础上提出来的。在“生态传播” 理念指导下,“中国蓝”先后推出了三网融合的新闻节目《新闻深一度》、大型人文公益综艺节目《中国梦想秀》、人文节目《江南》等。而 “顶层设计”的宗旨是“把社会效益放在首位,做到社会效益和经济效益相统一”,弘扬主旋律与提倡多样化协调并存、促进文化繁荣与回应时代精神双向融合,并以此来指导新闻宣传、节目生产、营销推广、经营创收、管理升级等各项工作,从而打造出导向正确、内容鲜活、品质上乘、市场叫好的文化产品。

这并不是件容易的事情。过去,浙江卫视的综艺节目招商中,只要涉及《我爱记歌词》,就意味着高收视效果和广告回报,而现在,还要让歌词体现出人文气质,让观众产生共鸣,充分表达歌词和歌曲背后的文化气质和真挚情感。为此,《我爱记歌词》先后推出了红歌月、老歌专题等不同形式,以丰富和强化记歌词的意义。11月11日,《我爱记歌词》播出了新改版节目的测试版,新改版的节目以主持新人的介入为契机,引入了清晰的年代对抗概念。

在夏陈安看来,另外一档品牌节目《中国梦想秀》是综艺节目中基本达到“顶层设计”标准的例子。这档节目在2011年新开播的节目中保持了收视率过1的成绩,得到观众认可。通过该节目,观众们熟悉了“保洁叔”,也看到了天津女孩刘淼的坚韧和努力,看到了83版《射雕英雄传》演员的再聚首;节目打通娱乐与公益之间的壁垒,用新闻视角记录普通人的生活、情感、诉求,捕捉人性光辉的闪光点。这也是对王同元所提出的“公益性综艺娱乐节目”的实践,彰显综艺娱乐节目的价值导向和文化内涵,以主流价值为导向,以受众需求为目标,以社会责任为使命,以公益诉求为己任。

人文味儿

在夏陈安的蓝图中,人性光辉要处处照耀浙江卫视。“我希望将人文气息弥漫到节目中去,让观众感觉到浙江卫视很有人文味儿。” 2012年,人文节目将在浙江卫视得到进一步深化和推广。

明年浙江卫视改版的头阵即由人文节目开始——元月1日晚九点半,纪录片为主的文化节目《人文深呼吸》将在浙江卫视亮相。夏陈安表示,“关于进一步加强电视上星综合频道节目管理的意见”使得浙江卫视一直重视的人文节目得以抢先对手一步,吸引一批观众过来,同时在引导力和美誉度上领先对手。他强调:“人文节目不光是文化,也要有时效性的新闻视角和贴近生活的情感温度。”

新闻节目方面,与大多数省级卫视不同的是,浙江卫视的新闻力量要强于地面频道——这得益于夏陈安“排山倒海”的排兵布阵策略。杭州飙车案,浙江卫视开通了黄金时间100分钟直播;杭州地铁塌陷事故,浙江卫视进行了17次的“打断式”直播;7·23甬温线动车事故,浙江卫视临时中断直播节目《非同凡响》,直播灾难现场,第二天更是全天候直播,其后一周时间里,浙江卫视锁定动车事故,观众锁定浙江卫视,新闻栏目《新闻深一度》的收视率一度突破1。

治台尤治企

卫视无疑是更为宽广的舞台——尽管在夏陈安上任之初,浙江卫视的排名并不符合一个大台的身份,但对于夏陈安个人而言,临危受命足以让他找到当年在浙江教育科技频道创业时的激情和灵感。

在浙江教育频道担任总监的8年时间里,夏陈安率领团队将广告收入从几千万做到3亿元以上的规模。相较過去,如今的夏陈安开拓精神未变,建立品牌的思路没变,变的可能只是平台和办公地点。夏陈安说,他坚信一个人在某个领域的成功,需要长时间不断的积累和浸淫。做电视和做企业都一样,要花时间去研究。

说到管理,夏陈安形容自己是“披着狼皮的羊”,并且时刻“虎视眈眈”。他在浙江卫视推出了“三令五申”,除了“总监嘉奖令”是表彰性质的,其余包括“重点工作预警令”和“处罚执行令”都是预警和处罚性质的。“看上去好像很凶狠,但是内心对员工是善意、关怀、关爱的。”

关于团队培养,夏陈安说他在排兵布阵方面最经常琢磨的就是“从兴趣出发,人尽其才”。浙江卫视有一个视觉艺术部,挑大梁的女孩是个80后,名叫彭榆博。夏陈安发现了她设计方面的优势和兴趣,就专门为其成立了这个部门。“中国蓝”最初的形象设计就由这群80后组成的团队合力完成。

“我不懂设计,但我可以给部下提要求,直到修改成功。”夏陈安说,“要选拔热爱工作的专业的人,他们就是我的三头六臂。”粗略算下来,该部门承担了浙江卫视所有广告宣传片的制作,一年要为浙江卫视节省千万级别的广告制作费用。现在,这个部门在80后女孩的带领下兵强马壮,年轻活跃的团队不断为浙江卫视带来新鲜创意。

领军人决定团队气质

除了严厉,在浙江卫视同事眼里,夏陈安还是个工作狂。浙江卫视副总监、节目中心主任杜日方毫不讳言:他真是工作狂,每天半夜都会跑到办公室来跟我们一起开选题会,监督我们有没有加班,半夜两三点还会给我发短信。而在夏陈安看来,杜日方那句“生前何必多睡,死后自当长眠”的口头语和发给同事“晚一点(晚上一点)开会”的短信,也颇具浙江卫视的风范和传统。夏陈安带领的浙江卫视团队,已经形成了快速高效的工作节奏。以至于让与浙江卫视合作的市场化的制作单位有些“Hold不住,拼加班居然拼不过体制内的人。”

令夏陈安骄傲的地方,除了取得的成绩,就数浙江卫视的团队。“我们团队真的很融洽。”平时工作繁忙,夏陈安最热爱的“健身运动”就是去各个办公室转转,和兄弟们插科打诨,支起耳朵听八卦,凑份子吃盒饭,跟兄弟们吃一块盒饭里的大排。“他们是在为中国蓝的业绩而努力,真心感谢他们。”

说到和兄弟们打成一片,2011年的中国蓝年会还在网上火了一把。晚会上的一个节目视频在网络上点击率超过500万次。这个视频全名叫《中国蓝买卖》,视频里,男女老少齊刷刷睡衣上阵,时而摆出千手观音的造型,时而包租婆包租公发狠的情状,高唱着“当初是你要修改,修改就修改”,一下道出了每天伏案做片子“同学们”的心声。而被改动过的词里那句“你丫自己改”说的就是夏陈安。采访中,夏陈安主动说起了这段被揶揄的故事并报以爽朗笑声。在他看来,团队需要激情,要和大家打成一片。制度订好了,领导以身作则很重要。

守正出奇

在夏陈安小学一年级的日记里,就写着“长大了要当记者” 。毕业于北广(现中国传媒大学)新闻系的夏陈安,参加工作后的第一份职业就是电视新闻记者。即使现在做了管理工作,在他心里还是有那么一点儿人文主义色彩,而“守正出奇”是他一直以来做媒体的座右铭。由此,强化新闻视角,彰显主流价值;强化人文情怀,彰显公益诉求;强化形态创新,提升节目影响,成为彰显“中国蓝”品牌力量的理念。而面对不断变化中的现实情况,夏陈安又提出单独守正与单独出奇已经不够,节目既要好看,又要有艺术性,还要有收视。这三者的统一需要更多的智慧和技巧,因此需要守正和出奇交错进行。

寻找这个认知是不断累积的过程,“现在分析《我爱记歌词》《麦霸英雄汇》《非同凡响》,虽然收视都不错,但还是有点儿浅娱乐。”夏陈安说,后来婚恋相亲类节目的兴起,“给我们带来的启发是观众的要求在提高。经过反思和总结,我们提出了‘生态传播’概念,浙江卫视要提供有机精神食粮。”首先是通过简单的记歌词节目,一步步试探和培养观众口味。从红歌月,到经典歌曲月,再到《非同凡响》的高端选秀品牌,从中不断地发现品质更好的节目。在随后的相亲类节目中,浙江卫视也逐渐摸索到了一条能够弘扬主流价值观的道路。而到了《中国梦想秀》,则是进一步将真善美的发掘融入到节目当中,进而推进“顶层设计”目标的实现。

未来

浙江广电集团总裁王同元提出“以精英的实力创造大众文化”。在此方向指引下,2012年浙江卫视改版的前奏于11月11日吹响。原本黄金档的综艺节目将延后至22点档;深夜时段的文化节目将拉前至21:30的黄金档;在剧集方面,将继续围绕着大剧播出,为全年四个季度分别制定主题带,同时注重自制剧和独播剧。

明年,浙江卫视将展开业务的全面宣传推广,包括平台推广和旗下主持人推广,同时打造4位新主持人。电视剧方面,将继续延续自今年“谍战风云·巨星风云”开始的主题式编排,由过去重视自办节目,逐渐开始往更为广泛的自制剧方向探索。

房地产评估资料 概念 篇4

路线价格法是通过对面临街道且距离大致相等的城市土地,设定标准深度,求的标准深度的数宗土地的平均单价,附设在该街道,次单价就是路线价格。适用于面临特定街道的城市土地估价,街道要系统完整,各宗土地的排列整齐有序,还有准确合理的路线价,深度百分率表以及其他修正率表。

路线价格法在不同国家和地区特点:

1、路线价格的含义不同,英美的路线价格为一块标准宗地的价格。而中国则是指标准地块每平方米的价格。

2、计算式不同,英美:V(总)价=路线价*累计深度价格修正率*临街宽度。V(单价)价=路线价*累计深度价格修正率*临街宽度。中国:V(总)价=路线价*平均深度价格修正率*宗地面积。V(单价)价=路线价*平均深度价格修正率。

3、深度百分率不同,中国采用平均深度百分率原理制作,深度百分率随着土地深度的增加而递减;英美采用累计深度百分率原理制作,深度百分率随着土地深度的增加而递增。

成本估价法是求取估价对象在估价时点的重新采购价格,然后通过一定的折旧方法,扣除已经计算的折旧,以此估算价格对象的客观合理价格的方法。使用范围:

1、市场规模狭小不完善,没有交易实例或者实例较少,无法采用市场比较法的条件下使用;

2、对于既无收益又很少发生交易的公共建筑;

3、一些特殊房地产,如寺庙、道观等等;

4、房地产抵押、企业合并兼并以及房地产投资、保险以及其他损害赔偿中。

重建价格与重置价格的区别:

重置价格是采用估价时点时的建筑材料、建筑构件、建筑设备和工艺,按照估价时点的价格水平,重新建筑与估价对象具有同等功效效用的新建筑物的正常价格。

重置价格是采用估价对象原有的建筑材料、建筑构件、建筑设备和工艺,在估价时点重新建筑与估价对象完全相同的新建筑物的成本。

假设开发法是将估价对象房地产预期开发后的价值,扣除预期的正常开发费用、销售费用、利息、税金和开发利润,将剩余部分作为估价对象房地产价格的一种估价方法。适用范围:

1、待开发土地的估价;

2、土地整理、复垦;

3、在建工程的估价;

4、待拆迁改造的房地产估价;

西方经济学名词概念复习资料 篇5

1.微观经济学:它研究构成整个经济体系最小的基本决策单位的经济行为,这些单位有:作为消费决策单位的家庭,作为生产决策单位的企业。它研究家庭和企业如何做出决策以及影响这些决策的因素。2.宏观经济学:研究经济作为一个整体的运行,分析经济总量之间的关系和相互作用,如国民收入、就业、、总产量、经济增长、周期波动、一般物价水平的变化以及政府的财政、货币、收入政策对整个国民收入的影响,等。3.供求定理:(1)需求增加,使均衡价格上升;需求减少,使均衡价格下降。(需求增加,使均衡数量增加;需求减少,使均衡数量减少。因此,需求的变动引起均衡价格和均衡数量同方向变动。(3)供给增加,使均衡价格下降;供给减少,使均衡价格上升。(4)供给增加,使均衡数量增加;供给减少,使均衡价格上升。因此,供给的变动与均衡价格反方向变动,而与均衡数量同方向变动。

4.需求的价格弹性|:它表示在一定时间内相应于商品价格的相对变动,一种商品需求量相对变动的反映程度。需求弹性的大小通常用需求弹性系数来表示,它被定义为商品需求量的变动率与价格的变动率之比。在实践中,可以由点弹性或弧弹性来衡量弹性系数的大小。

5.收入弹性:需求的收入弹性度量了相应于消费者收入的变动,需求量变动的敏感程度,其弹性系数定义为需求量变动的百分比除以收入变动的百分比。利用收入弹性可以对商品进行分类。

6.交叉弹性:它反映了相应于其他商品价格的变动,消费者对某种商品需求量变动的敏感程度,其弹性系数定义为需求量变动的百分比除以另外商品价格变动的百分比。交叉弹性系数可以大于0、等于0或小于0,它表明两种商品之间分别呈替代、不相关或互补关系。

7.消费者均衡:在其他条件不变的情况下,消费者实现效用最大化并将保持不变的一种状态。在既定的收入约束条件下,当消费者每单位货币支出的边际效用都等于货币的边际效用时,消费者处于均衡状态,即RCS1,2=MU1/MU2=P1/P2,P1Q1+P2Q2=m。用图形表示,即为无差异曲线与预算约束线的切点。

8.消费者剩余:是消费者在购买一定数量的某种商品时愿意支付的最高总价格和实际支付的总价格之间的差额。

9.边际替代率:无差异曲线斜率的绝对值,它表示在保持消费者效用水平不变的前提条件下,增加一单位某种商品的消费可以代替的另外一种商品的数量。

10.吉芬商品:在理论上,收入效应可以大到使某种商品的需求曲线向上倾斜,称这种商品为吉芬商品。吉芬商品必定是低档商品。

11.机会成本:生产一单位的某种商品的机会成本是指生产者所放弃的使用相同的生产要素在其他生产用途中所能得到的最高收入。

12.隐含成本:是指厂商自己提供生产要素所应支付的费用。但这些费用并没有在会计成本账目上表现出来,所以叫隐性成本。

13.边际产量:在生产技术水平和其他投入要素不变的情况下,每增加一个单位变动投入要素所得到的总产量的增加量。

14.边际成本:是增加一单位产量所引起的总成本的增加,MC(Q)=△TC(Q)/△Q=Dtc/dQ 15.边际收益:是指厂商增加一单位商品和劳务而获得的货币收入。16.价格歧视:以不同价格销售同一种产品,被称为价格歧视。17.垄断竞争:竞争程度介于完全竞争市场和寡头市场之间的一种市场结构。这种市场结构主要具有以下特点:①市场上有众多的消费者;②在该市场上,大量的企业生产有差别的同种产品,这些产品质量、构造、外观、商标、销售服务条件等方面存在差异,这时这种差异来自于消费者的心理,但这些产品彼此之间又都是非常接近的替代品,另外,市场上企业规模较小,数量众多,以至于每个厂商在决策时都不考虑竞争对手的反应;③由于厂商生产规模较小,因而进入和退出市场比较容易;④行业存在着模仿。垄断竞争市场是现实生活中较普遍的一种市场结构。18.完全垄断:指一家厂商控制某种产品全部市场供给的市场结构。

19.寡头:也叫独占,是指某一市场上只存在少数几个卖者,这些卖者各自对价格和产量的决定有影响能力,也可以认为是某个市场被几个厂商所控制的一种市场组织结构。20.卡特尔:是生产者通过明确的协议的约定而共同确定产品价格和产量。以获得超额利润的一种合作团体。它是一种国际性组织。

21.边际收益产量:是指在其他要素投入量不变的条件下,厂商增加一个单位的某种要素的投入所引起的产量的增加而带来的收益的增加,它表示要素边际生产力的高低。22.边际要素成本:是指每增加一个单位生产要素引起的总成本的增加量。

23.逆向选择:是指在买卖双方信息不对称的情况下,差的商品必将把好的商品驱逐出市场的现象。24.道德风险:是指个人在获得保险公司的保险后,降低防范意识而采取更冒险的行为,使发生风险的概率增大的动力。

25.公共物品:是由公共部门生产的。或指私人不愿意生产或无法生产而由政府提供的产品,包括国际安全、警务、消防/道路、教育、空间研究、气象服务等。

26.GDP:国内生产总值、经济社会(一国或一地区)在一定时期内运用生产要素所生产的全部最终产品(物品和劳务)的市场价值。

27.GNP:国民生产总值、某国国民所拥有的全部生产要素在一定时期内生产的最终产品的市场价值。

28.名义GDP:是用生产物品和劳务的当年价格计算的全部最终产品的市场价值。实际GDP是用从前某一年作为基期价格计算出来的全部最终产品的市场价值。

29.实际GDP:实际国民收入是用以前某一年作为基年,按基年价格计算的国民收入,或者说是用价格指数折算之后的国民收入。

30.边际消费倾向:指增加的消费与增加的支出之比率,也就是增加一单位收入中用于增加消费部分的比率。平均消费倾向APC:指任一收入水平上消费支出在收入中的比率。

31.投资乘数:指收入的变化与带来这种变化的投资支出的变化的比率。

32.总供给函数:总供给是指对应于既定的价格总水平,社会对最终产品及其劳务的总供给量,在宏观经济中,供给总量由收入加以表示。表示经济中的收入总量与价格总水平之间关系的曲线就是总供给曲线。由于随着价格总水平的提高,经济社会中的商品及劳务的供给量增加,因而总供给量通常与价格总水平呈同向变动关系。这也就是说,总供给曲线是向右上方倾斜的。

33.总需求函数:总需求是指对应于既定的价格水平的社会总支出或总需求量,表示经济中的需求总量与价格水平之间关系的曲线就是总需求曲线。由于随着价格总水平的提高,经济社会中的消费需求量和投资需求量减少,因而总需求量通常与价格总水平呈反向变动关系。这也就是说,总需求曲线是向右下方倾斜的。34.凯恩斯的AS-AD模型

35.通货膨胀:指因纸币的发行量超过商品流通中商品流通中的实际需要量而引起的货币贬值和物价水平普遍持续上涨的现象。

36.需求拉动的通货膨胀:又称超额需求通货膨胀,是指总需求超过总供给所引起的一般价格水平的持续显著的上涨。

37.结构性失业:指劳动力的供给和需求不匹配所造成的失业,其特点是既有失业又有职位空缺,失业中或没有合适的技能或者居住地点不当,因此无法填补现有职位空缺。

38.经济增长:是某国在一定时期内,生产商品与提供劳务潜在能力的扩大,或者商品与劳务实际产量的增加,用国内生产总值衡量。

39.哈罗德-多马经济增长模式:在20世纪40年代,由哈罗德和多马相继提出的分析经济增长问题的模型。由于基本分析思路相同,因而被合称为哈罗德-多马模型。这一模型假定,一个经济只生产一种产品,而资本-产出比保持不变,同时,储蓄率、人口增长率保持不变,并且不存在技术进步和资本折旧。基本形式为G=s/v。式中,v为资本-产出比;s为储蓄率。模型表示,经济增长率与储蓄率成正比,与资本-产出成反比。哈罗德-多马模型得出的结论是,当实际经济增长等于资本家愿意的经济增长率并且等于人口增长率时,经济才能处于稳定增长状态,但同时认为,这一增长路径是一“刀锋”。

40.财政政策:为促进就业水平提高,减轻经济波动,防止通货膨胀,实现稳定经济增长而对政府支出、税收和借债水平所进行的选择,或对政府收入和支出水平所作出的决策。

41.自动稳定器:又称内在稳定器,是指经济系统本身存在的一种会减少各种干扰对国民收入冲击的机制,能够在经济繁荣时期自动抑制通胀,在经济衰退时期自动减轻萧条,无需政府采取任何行动。包括政府税收的自动变化,政府支出的自动变化,农产品价格维持制度。42.乘数-加速数的模型

执行力概念资料汇编 篇6

劳动仲裁后向法院申请强制执行需交什

么资料

核心提示:劳动仲裁后,向人民法院申请劳动仲裁的,需要提交申请执行书、生效法律文书副本若干份、申请执行人的身份证明等材料。接下来法律快车小编将为您一一介绍。

劳动仲裁后向人民法院申请强制执行,应向人民法院提交下列文件和证件:

(1)申请执行书。

申请执行书中应当写明申请执行的理由、事项、执行标的,以及申请执行人所了解的被执行人的财产状况。申请执行人书写申请执行书确有困难的,可以口头提出申请。人民法院接待人员对口头申请应当制作笔录,由申请执行人签字或盖章。外国一方当事人申请执行的,应当提交中文申请执行书。当事人所在国与我国缔结或共同参加的司法协助条约有特别规定的,按照条约规定办理;

(2)生效法律文书副本若干份。

有二审的,应当提交一审和二审的法律文书,共三份;

(3)申请执行人的身份证明。

公民个人申请的,应当出示居民身份证;法人申请的,应当提交法人营业执照副本和法定代表人身份证明;其他组织申请的,应当提交营业执照副本和主要负责人身份证明;

(4)继承人或权利承受人申请执行的,应当提交继承或承受权利的证明文件。

(5)人民法院出具的生效证明或者仲裁委出具的生效证明。

根据终身判决书的内容,先至生效判决书的书记员,直接申请;亦可以到法院立案大厅的诉讼材料中转中心,提交书面的申请。终审法院的做出的判决生效时间不是做出之时,而是双方当事人签收之日。

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(6)如有委托代理人的,应当提交委托代理人的身份证明和授权委托书;是律师的,应当提交律师事务所的所函和律师证件的复印件。

(7)被执行人是企业的,应当提交企业注册基本资料、组织代码证相关证明复印件;是个人的,应当提供个人身份材料。

(8)其他应当提交的文件或证件。

执行力概念资料汇编 篇7

一、建立了内部控制制度, 但实效不大

《农民专业合作社财务会计制度 (试行) 》规定, 合作社应当根据有关法律法规, 结合实际情况, 建立健全《货币资金内部控制制度》、《销售业务内部控制制度》、《固定资产折旧制度》等。江西省农业主管部门及时跟进, 适时编制了合作社会计核算流程, 并提供了可供合作社参考的六项常用制度。

在所调研的合作社中, 大多数合作社都在这个基础上, 从自己的实际需要出发, 制定了相应制度, 并将这些制度装框挂在墙上醒目的位置。但在进一步深入了解后发现, 合作社能够严格执行所制定会计制度的并不多。有的合作社不顾现金内部控制制度的规定, 任意金额、任意交易都通过现金完成;有的合作社存在记账人员代替出纳人员工作的现象;有的合作社没有建立固定资产折旧制度, 在折旧方法的选择上存在任意性;有的合作社销售收入的确认依据只是自己开出的销售单, 既没有销售合同证明, 也没有款项到账的银行凭证, 无法证明。这些现象都使得已有的制度成为“纸上画画、墙上挂挂、形式上走走”, 实效不大。

二、配备了会计人员, 但队伍不稳定、素质不高

《农民专业合作社财务会计制度 (试行) 》规定, 合作社应根据自身规模和业务需要, 设置会计账簿, 配备必要的会计人员。所申报的合作社全部都配备了专职会计人员, 但部分合作社存在会计人员不稳定现象。由于合作社主要是从事农业生产和加工劳务, 工作条件有限, 且多在县乡村里, 交通不太便利, 同时合作社能给会计人员的报酬远低于同地域企业, 因此会计人员流失现象比较严重。有一家合作社在一年之内连续换了三个会计, 导致会计资料保管不妥, 会计数据衔接不上, 影响了报送的会计信息质量。这迫使多数合作社在自己社员中挑选文化程度较高的人兼任, 这些人因没有受过专业训练, 在对原始凭证的“三性” (合法性、合规性、合理性) 审查、记账凭证的正确编制、会计账簿的正确登录等方面, 都存在诸多的不足甚至错误。

三、使用了会计科目, 但存在不规范现象

在合作社会计制度中已经列出一级会计科目表, 但申报的合作社还存在一些使用不规范的会计科目。这主要体现在以下三个方面:一是设置并使用了核算相应业务的会计科目, 但名称不规范。例如核算库存的现金仍然沿用《企业会计制度》中的科目名称“现金”而不是“库存现金”;核算合作社当年的盈余状况仍然使用“本年利润”而不是“本年盈余”等。二是未设置、未使用核算相应业务的会计科目。合作社的经济业务具有一定的特殊性, 因此合作社财务会计制度设置了部分特有的会计科目, 如“受托代销商品”、“受托代购商品”、“委托代销商品”科目等。在检查的过程当中, 以上三个科目均被“产品物资”科目简单替代。三是设置但未使用“银行存款”科目。申报的合作社均能提供银行开户证明, 这意味着合作社可以通过银行办理相关交易。可现实情况是, 90%的合作社“银行存款”科目发生额居然为零。无论是现金入股业务还是日常交易业务均未通过“银行存款”核算, 从而导致库存现金账面流量较大, 动辄几十万甚至上百万元, 这违背了银行存款科目设置意图, 也容易出现弄虚作假、贪污、挪用等问题。

四、能够提供一定的会计信息, 但质量不可靠

合作社应当以实际发生的交易或事项作为依据进行核算, 但申报的合作社中在确认、计量和报告等环节都存在不可靠性, 这主要体现在以下几个方面:一是原始凭证不可靠。有的合作社为降低成本, 没有索取发票, 仅以手写的白纸黑字作为原始凭证;有的合作社有自制的原始凭证但填写内容不完整, 如现金入股时缺少合作社财务专用章;还有的合作社没有任何原始凭证作为依据却进行记账, 如非货币资产入股时缺少确认价值的依据。这些做法违背了原始凭证的“三性”审核要求。二是记账凭证编制不及时。个别合作社经济业务已发生了三年, 但由于业务量较少, 因此都集中在一个年度编制记账凭证, 这种做法既违背了会计分期的基本前提, 也失去了时效性, 对于信息使用者的效用就大大降低, 甚至不再具有任何意义。三是会计账簿登记内容过于简单。有的合作社在登记某一会计科目时, 并未按时间、交易的发生顺序逐笔登记到相应的账簿中, 只是登记一个发生总额, 不利于反映经济活动现状。

五、能够编制一些会计报表, 但不完整、公开较少

根据《农民专业合作社财务会计制度 (试行) 》的规定, 合作社除应编制资产负债表、盈余及盈余分配表、收支明细表外, 还要求编制成员权益变动表、成员账户表。在调研中发现, 合作社年度终了大多编制了资产负债表和盈余及盈余分配表, 而其他会计报表很少能按要求编制。尤其是成员账户表, 它反映了成员与合作社之间入股、交易额以及二次分配的情况, 关系到成员的切身利益。可有的合作社鉴于成员数量较多, 认为填报工作较多, 没有报送该表;有的合作社虽然填报, 但成员联系地址等内容填写不完整, 为隐藏成员的真实身份和虚假交易预留了空间。此外, 按《农民专业合作社财务会计制度 (试行) 》要求, 合作社会计信息应定期、及时向本合作社成员公开, 接受成员的监督。而大多数合作社没有定期、及时编制记账凭证, 因此也就没有及时公开相关会计信息。即使年终编制了几张基本会计报表, 也只是在社员大会上宣读一下, 真正按要求公开的也很少, 社员想要查阅比较困难, 不利于社员参与民主管理和民主监督。

综合上述情况, 关于《农民专业合作社财务会计制度 (试行) 》的执行效果可以归纳如下:一是制度在多数合作社得到了贯彻执行, 并开始显现积极效果, 总体上起步良好。二是制度在促进农民专业合作社规范化管理中发挥着重要作用。江西省在评选农民专业合作社示范项目时, 就将财会制度的建立和健全作为核心指标考核。三是制度的建立帮助合作社较好地记录和反映了合作社各项经济业务的运行情况, 改变着全体成员传统的家庭理财观念, 提升了农民的素质。四是要全面、正确地执行好该制度还任重道远。这既有合作社发展水平不高、实力不强、会计人员业务不精的问题, 也有合作社领头人创办合作社时存在投机心理、不想严格执行制度的问题, 还有政府主管部门培训工作跟不上、指导服务不到位的问题。

参考文献

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