学习型机关建设实施方案

学习型机关建设实施方案（精选10篇）

学习型机关建设实施方案 篇1

XX镇学习型机关建设实施方案

按照XX镇党委政府建设学习型机关的要求，为全面提高机关干部的学习力和创新力，更好地发挥服务职能，结合我镇实际情况，特制定建设学习型机关实施方案。

一、建设学习型机关的目的和目标

提高机关干部的思想道德素质、科学文化素质、专业技术素质和岗位职业技能，即形成机关干部学习、培训的终身教育体系；建设一支政治素质高、文化素质好、创新能力强的党群干部队伍。

二、建设学习型机关的机制

（一）领导机制

党委把建设学习型机关作为一项长期的战略任务，实行“一把手”工程，加强领导，明确责任，指导协调，推进学习型机关创建工作的开展。成立以镇党委书记为组长的创建学习型机关领导小组，领导小组按照建设学习型机关的总体规划和建设要求，制定我镇建设学习型机关的发展规划和年度计划，定期研究、部署、督促、检查建设学习型机关情况。

（二）学习机制

1、学习时间和内容

党委领导每年参加学习培训不少于30天；每年学习法律法规知识不少于180小时；各办主任每年参加学习培训不少于120天；普通机关管理人员每年参加各类学习培训不少于45天。其它为自主学习时间，按照计划参加相关内容的学习。学习内容包括政治理论知识；

1专业技术知识；市场经济、现代管理、计算机及其它知识。

2、制定计划

学习型机关领导小组每年年初依据各办公室工作性质，制定机关年度学习计划；各办公室、每名机关干部制定办公室和个人年度学习计划。一是调查分析，在制定计划前，充分利用各种渠道，全方位、分层次深入调查了解机关干部的客观学习需要和主观学习需求，为制定机关干部学习计划提供依据。二是明确任务，针对我镇发展的新形势，围绕目标任务，确定学习任务。把转变机关干部的学习观念与学习任务结合起来，为建设学习型机关奠定基础。

3、实施计划

（1）宣传动员阶段：采取机关大会、办公会等形式，宣传我镇发展的形势、目标和任务，教育机关干部增强学习的紧迫感，使机关干部主动参加学习，提高自身素质，适应改革发展需要。

（2）学习实践阶段：确定每周五为建设学习型机关“学习日”；搭建党群工作培训平台，培训党群各岗位人员的业务能力及相关的公文写作、公文管理知识等； 鼓励机关干部交流学习体会，达到学习双赢；开展知识竞赛，比中学，学中比；开展群众性读书活动，鼓励干部自主学习。

（3）经验总结阶段：确定由每季度末由各部门写学习总结，每个机关工作人员写学习心得，并作学习交流发言。年底进行评优选先，确立学习典型，有效推动学习型机关创建工作深入开展。

（三）评估机制

１、评估目的：通过定期检查学习计划、目标、任务、运行情况，科学合理及时地调整学习思路和学习计划，加强对学习的全过程的控制指导，使机关干部的学习与生产经营工作紧密结合，保证学习力和竞争力的提高

２、评估时间和方法：一是过程评估，每季度末对机关干部的学习计划实施情况，通过查看学习资料、考试考核、检查工作指标完成情况等方式进行评估，对存在问题及时纠正，给予学习指导。二是业绩评估，年终，将机关干部学习计划完成情况与年度目标完成情况结合起来纳入业绩考核，并将评估结果作为评优、奖励、提拔的重要依据。

3、评估标准：认真落实学习计划，完成学习内容，达到预定学习目标，学习计划、内容、目标完成率达100。学习能力、工作能力、服务能力、创新能力等有较大幅度提高。建立完善的学习体系，形成浓厚的学习氛围，推动学习的深入开展。评估测评合格率达90以上。依据评估标准，实行百分制考核评估，分优秀、良好、一般、较差四个评估等级。95分以上为优秀，85—94分为良好，75—84分为一般，74分以下为较差。依据评估结果，对机关工作人员学习计划进行调整、补充、完善。

（四）激励机制

年度树立学习型机关干部典型2—5人，并进行通报表扬，组织宣传、学习；对3年内在学习型干部排名中均进入前5名的，作为选拔后备干部的优先条件；优先考虑外出学习、考察。

学习型机关建设实施方案 篇2

学习小组是以班级内异质分组为基本形式的学习共同体。旨在促进不同程度学生在小组内自主、合作、探究学习,共同实现学习目标,并以小组的整体成绩为评价和激励依据,全面促进学生知识、能力、情感、态度、个性和谐发展的学习创新型组织。

它的内涵涉及以下几个层面:一是以激发全体学习者共同愿景的学习型组织;二是在教师指导下的以异质学习小组为主题进行的一种教与学的活动;三是一种同伴之间、小组学习者之间的合作互助性学习活动,包含小组学习者的自主性学习、探究性学习;四是以各小组在单位时间内实现共同目标过程中的总成绩为评价的依据;五是为实现共同的教学目标而展开的合作学习活动;六是教师事先设置问题、分配学习任务和预设教学流程的学习活动。小组建设的的理论依据就是将80人的大班科学地分成10几个小班,同部队的几个人构建的“班”一样,小组单位成员越小,越有利于兵教兵,兵强兵,越有利于小组内成员相互学习,自主学习、自主管理。

二、学习小组组建

1.划分原则:本着“组间同质,组内异质,同质结对,异质帮扶”的基本原则对全班学生进行学习小组划分。“组间同质”体现了小组学习的均衡发展,也为公平公正竞争奠定了基础,简言之,各小组总平均相同的平行组。“组内异质”为互助合作创造了很好的条件,每科小组内单科有高成绩、也有低成绩学生。“同质结对”是指在组内实行同层次学生结对,便于开展“对学”,梯度推进中学生个体间的有效合作和友好互助。也就是组内强强结合。“异质帮扶”体现强兵带弱兵,强兵教弱兵,最终达到共同进步。

2.划分依据:既类似于分平行班一样,主要以考试成绩为依据,参考认知水平、智力水平、学生性别、性格特点等将全班同学按每组6人划分成12至13小组。每个小组就相当于全班的缩影或者截面,成了一个“小班”。每个小组的学生都有在本组内相对较差的学科需要他人帮扶,同是也肯定有相对较强的学科可以帮扶他人,所以完全不用担心分组打击学生的信心,而是学生更加清晰的知道每个学科在小组内的相对位置,更有利于分层教学,分层学习,分层训练,培优辅弱,整体推进。

3.小组划分具体操作办法:各小组把各组的组员召集起来进行小组内排序,按各科水平与成绩将小组内部划分为AA、BB、CC三个等级,如果多余6人则增加B类学生人数。不是按总分排序,而是按学生各科实际水平排序。每位学生每个学科都有一个序号,即每组这个学科的号一定是组内第一名,第六号一定是小组内该学科的最后一名。班内的学科长只需要掌握本学科的序号,在教学和学习实践中才有可操作性和实际作用。

另外在奥赛班可以设立专家组,专家组属于本班前六名的学生。在学习过程中可以解决其他组无法解决的问题,到其他组帮扶指导。同时专家组的学生可以强强联合,竞争年级前十名,为培养冲击名校的学生创设良好的环境。

三、学习小组内部职责划分

小组内部六科各选一个学科长,原则每人担任一个小组学科长,不重复担任,负责主持学案探究问题的讨论、检查学案、作业情况、收发作业、统计学科问题向班级课代表与代课教师反馈。

四、小组评价

1.评价方式的转变:传统评价是评价学生个体,而小组评价是采取捆绑式评价,评价整个小组。在学习和常规管理的每个环节,都要以小组为单位进行评价,学科教师的量化加分不加给个人,评价只认小组。个人的成绩当然不能忽略,可在组内评价,组内评价参照整体小组评价体系评价到个人,由学科长和组长每天小结和每周小结进行总结表扬。强化学生的团队意识,督促学生在小组内开展互助,提高整个小组的水平。

2.分层评价:一自主学习课评价、小组各学科长课前对组内成员学案作业完成情况分三个层次按3、2、1打分并做好记录。二展示课评价、学习小组的目的是为了共同进步,小组要激励、支持本学科5、6号学生展示,本组内其他学号优先补充,完善,其它组最后再补充。鼓励学生发表自己的见解和观点,有意识的引导学生在学习中产生思维火花的碰撞,这样学生才可能在学习活动中将疑惑越辩越明白,越学越透彻,学生对知识的掌握由开始的模糊到赫然开朗,体验学习的快乐和成就感,激发学习动力和信心。班内学科长依据不同层次学生的展示成果给小组赋分,A类学生展示一次赋1分、B类学生展示一次赋3分、C类学生展示一次赋5分。

3.小组评比:小组各科课堂展示成绩由班内学科长记录,每周统计,公布,依据成绩各班每周评选3-6个优秀学习小组并授牌。学科长每月将各小组将学习成绩汇总,再加上各小组成员月考或期中期末名次,加上学科教师评价,评选出每月优秀学习小组。各优秀学习小组在班级展示牌中展示。

五、小组激励

物质奖励与精神激励相结合,各班采取多样的办法。比如每周张榜公布表彰,年级表彰、学校表彰。比如有的班在周末天气好的时候将评上优秀的学生带出去逛一逛,比如有的班给优秀学习小组的学生每人发苹果,发中性笔。按照新课程的要求,对学生的评价要将学习过程的评价与终端考试成绩相结合,并且每位学生都特别在意每次大型考试的名次。那么,可不可以在考试后对优秀小组奖励平均每人3分,所有的表彰奖励以加分后的名次排位计算。如此就更加关注学习过程,鼓励小组学习终端成绩的提高?

六、启动深化小组建设具体办法

学习小组建设实施方案探索 篇3

学习小组是以班级内异质分组为基本形式的学习共同体。旨在促进不同程度学生在小组内自主、合作、探究学习，共同实现学习目标，并以小组的整体成绩为评价和激励依据，全面促进学生知识、能力、情感、态度、个性和谐发展的学习创新型组织。

它的内涵涉及以下几个层面：一是以激发全体学习者共同愿景的学习型组织；二是在教师指导下的以异质学习小组为主题进行的一种教与学的活动；三是一种同伴之间、小组学习者之间的合作互助性学习活动，包含小组学习者的自主性学习、探究性学习；四是以各小组在单位时间内实现共同目标过程中的总成绩为评价的依据；五是为实现共同的教学目标而展开的合作学习活动；六是教师事先设置问题、分配学习任务和预设教学流程的学习活动。小组建设的的理论依据就是将80人的大班科学地分成10几个小班，同部队的几个人构建的“班”一样，小组单位成员越小，越有利于兵教兵，兵强兵，越有利于小组内成员相互学习，自主学习、自主管理。

二、学习小组组建

1.划分原则：本着“组间同质，组内异质，同质结对，异质帮扶”的基本原则对全班学生进行学习小组划分。“组间同质”体现了小组学习的均衡发展，也为公平公正竞争奠定了基础，简言之，各小组总平均相同的平行组。“组内异质”为互助合作创造了很好的条件，每科小组内单科有高成绩、也有低成绩学生。“同质结对”是指在组内实行同层次学生结对，便于开展“对学”，梯度推进中学生个体间的有效合作和友好互助。也就是组内强强结合。“异质帮扶”体现强兵带弱兵，强兵教弱兵，最终达到共同进步。

2.划分依据：既类似于分平行班一样，主要以考试成绩为依据，参考认知水平、智力水平、学生性别、性格特点等将全班同学按每组6人划分成12至13小组。每个小组就相当于全班的缩影或者截面，成了一个“小班”。每个小组的学生都有在本组内相对较差的学科需要他人帮扶，同是也肯定有相对较强的学科可以帮扶他人，所以完全不用担心分组打击学生的信心，而是学生更加清晰的知道每个学科在小组内的相对位置，更有利于分层教学，分层学习，分层训练，培优辅弱，整体推进。

3.小组划分具体操作办法：各小组把各组的组员召集起来进行小组内排序，按各科水平与成绩将小组内部划分为AA、BB、CC三个等级，如果多余6人则增加B类学生人数。不是按总分排序，而是按学生各科实际水平排序。每位学生每个学科都有一个序号，即每组这个学科的号一定是组内第一名，第六号一定是小组内该学科的最后一名。班内的学科长只需要掌握本学科的序号，在教学和学习实践中才有可操作性和实际作用。

另外在奥赛班可以设立专家组，专家组属于本班前六名的学生。在学习过程中可以解决其他组无法解决的问题，到其他组帮扶指导。同时专家组的学生可以强强联合，竞争年级前十名，为培养冲击名校的学生创设良好的环境。

三、学习小组内部职责划分

小组内部六科各选一个学科长，原则每人担任一个小组学科长，不重复担任，负责主持学案探究问题的讨论、检查学案、作业情况、收发作业、统计学科问题向班级课代表与代课教师反馈。

四、小组评价

1.评价方式的转变：传统评价是评价学生个体，而小组评价是采取捆绑式评价，评价整个小组。在学习和常规管理的每个环节，都要以小组为单位进行评价，学科教师的量化加分不加给个人，评价只认小组。个人的成绩当然不能忽略，可在组内评价，组内评价参照整体小组评价体系评价到个人，由学科长和组长每天小结和每周小结进行总结表扬。强化学生的团队意识，督促学生在小组内开展互助，提高整个小组的水平。

2.分层评价：一自主学习课评价、小组各学科长课前对组内成员学案作业完成情况分三个层次按3、2、1打分并做好记录。二展示课评价、学习小组的目的是为了共同进步，小组要激励、支持本学科5、6号学生展示，本组内其他学号优先补充，完善，其它组最后再补充。鼓励学生发表自己的见解和观点，有意识的引导学生在学习中产生思维火花的碰撞，这样学生才可能在学习活动中将疑惑越辩越明白，越学越透彻，学生对知识的掌握由开始的模糊到赫然开朗，体验学习的快乐和成就感，激发学习动力和信心。班内学科长依据不同层次学生的展示成果给小组赋分，A类学生展示一次赋1分、B类学生展示一次赋3分、C类学生展示一次赋5分。

3.小组评比：小组各科课堂展示成绩由班内学科长记录，每周统计，公布，依据成绩各班每周评选3-6个优秀学习小组并授牌。学科长每月将各小组将学习成绩汇总，再加上各小组成员月考或期中期末名次，加上学科教师评价，评选出每月优秀学习小组。各优秀学习小组在班级展示牌中展示。

五、小组激励

物质奖励与精神激励相结合，各班采取多样的办法。比如每周张榜公布表彰，年级表彰、学校表彰。比如有的班在周末天气好的时候将评上优秀的学生带出去逛一逛，比如有的班给优秀学习小组的学生每人发苹果，发中性笔。按照新课程的要求，对学生的评价要将学习过程的评价与终端考试成绩相结合，并且每位学生都特别在意每次大型考试的名次。那么，可不可以在考试后对优秀小组奖励平均每人3分，所有的表彰奖励以加分后的名次排位计算。如此就更加关注学习过程，鼓励小组学习终端成绩的提高？

六、启动深化小组建设具体办法

学习型机关建设实施方案 篇4

一、总体要求与基本原则

总体要求：深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕市委、市政府的中心工作和市政协总体要求，确立“全员学习和终身学习”、“工作学习化、学习工作化”的理念，构筑符合政协特点的学习培训体系，形成多层次、全方位的学习网络，努力营造主动学习新知识的氛围，使机关党员干部的学习能力不断提升、理论素养不断提高、先锋模范作用充分发挥，增强政协机关的创造力、凝聚力和战斗力。

基本原则：

1、以人为本的原则。使政协机关干部在学习与创新中实现自我、超越自我。

2、以学为先的原则。重塑思维方式和思考方法，通过学习焕发创新活力。

3、联系实际的原则。做到与履职实践紧密结合，力求实效。

4、重在创新的原则。努力实现学习制度、管理、文化及体制机制创新。

5、循序渐进的原则。把观念的培育、氛围的营造、机制的建立作为长期性工作来抓，使强化学习与提高效能进入良性循环的轨道。

二、学习方法与内容

（一）创新学习方法：（1）集体学习。坚持机关周五学习日制度。制订学习计划和确定学习书目。（2）个人自学。每名机关干部要根据工作岗位需要和个人发展需求，制订长远的、年度的和阶段性的自学计划，明确学习目标，列出必读书目，并认真撰写个人读书笔记。（3）专题辅导。市政协结合各阶段的工作重点，有计划地组织多种形式的专题学习与辅导，使机关干部准确把握国内外经济、政治、文化发展的新动向，提高议政建言的针对性和科学性。（4）全员培训。搜集整理并下发相关学习和培训资料，制定学习培训计划，采取脱产培训、在岗培训等形式，分期、分批、分层次进行培训。（5）互动研讨。在调查的基础上，召开不同形式的交流研讨会，促进机关干部互相学习，相互交流，共同提高。（6）网络学习。广泛开展“网上政协”建设活动，通过网络学习新知识，了解政协工作情况，加强政协机关与委员的交流与联系，努力实现公文无纸化传输与处理，提高工作效率。

（二）丰富学习内容：（1）政治理论。认真学习马列主义、毛泽东思想、学习会式读书目，定期检查考核的和阶段性的自学计划，明确学习目标。邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，特别要把学习贯彻党的十七届四中全会精神作为当前和今后一个时期的首要政治任务，切实把思想行动高度统一到中央和省市委部署要求上来。继续深入学习实践科学发展观，建立长效学习机制，融入日常工作之中。（2）政协理论。认真学习中共中央《关于加强人民政协工作的意见》、《政协章程》及全国、省、济宁市政协会议等一系列会议精神；（3）业务知识。认真学习经济、法律、现代科技、现代传媒知识和文明礼仪、文化旅游产业等方面知识，学好与本职工作相关的专业知识、技能。

（三）健全学习制度。建立健全学习制度，制定学习交流计划和配当表，进一步明确学习的时间、内容、目标责任以及相关的考勤、交流、通报等要求，推进党员干部学习教育的科学化、制度化、规范化。建立健全调查研究制度，深入开展进企业、进农村、进社区、进学校、进工地、进市场“六进”活动，深入实际、走向基层、贴近群众、倾听民生、了解民意，如实反映群众愿望，虚心接受群众的意见建议，协助党委、政府制定改进民生的措施，维护好群众利益，每年都要撰写2-3篇调研报告。建立健全学习考核制度，严格学习考勤，严查学习笔记，把学习情况作为民主评议、年度考核的重要内容。

三、加强组织领导

（一）精心组织，稳步推进。市政协成立建设学习型机关领导小组，负责活动的组织领导，定期研究、部署、指导、督促和协调建设工作。坚持持之以恒、循序渐进，实现建设学习型机关的目标任务。

创建学习型机关实施方案 篇5

一、指导思想

市委办公室创建学习型机关活动，要坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以提高干部职工整体素质为根本，创新学习理念、学习方式和学习机制，努力做到学习理论与指导实践相结合，在真学、真懂、真用上下功夫，不断增强办公室干部职工的理论修养和工作水平。

二、目标要求

通过在办公室全面开展“四个一”的创建活动，让每个机关干职工每周读一篇文章，每月看一本好书，每个季度撰写一篇理论文章，每年掌握一门新的业务技能。除机关统一安排的学习活动和学习内容外，每人都要制定个人的学习计划，不论是政治理论书籍、还是业务刊物、文学艺术作品都可以列入个人的学习内容。在创建活动中要求做到“五有”，即有计划、有学习笔记、有体会文章、有调研文章、有一技之长。努力使干部职工树立终身学习的理念、创新学习的理念，从而实现思想境界有新变化、能力素质有新提高、创新能力有新增强、整体工作有新起色的总体目标。

三、学习内容

创建“学习型机关”，要紧密结合当前国内外政治经济形势和社会经济发展的新动向，结合办公室工作的实际，满足办公室干部职工知识更新和素质提高的要求，不断丰富学习内容。

（一）学习政治理论知识，着力增强思想政治素质。认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习贯彻党的十七届三中全会精神，牢固树立立党为公、执政为民，全心全意为人民服务的宗旨，不断提高干部职工的政治理论水平和思想政治素质。

（二）学习科学文化知识，着力提高文化素养。以科学发展观为指导，组织机关干部职工学习现代科学和政治经济学及世界经济、科技等方面的有关知识，不断拓宽视野，使机关干部掌握更多的经济理论知识，提高为经济建设服务的能力和水平。同时，拓展学习领域，加强计算机和信息网络等方面知识的学习和实际操作技能的培训。

（三）学习法律法规知识，着力增强法律意识。结合“五五”普法教育的开展，通过形式多样的普法教育，组织和动员全体干部职工认真学习《宪法》、《公务员法》等相关法律法规，定期组织培训和测试。认真学习《中国共产党党内监督条例（试行）》、《中国共产党纪律处分条例》及其它党纪政纪条规，经常开展党风党纪教育和警示教育，加强干部职工的思想道德和法律法规教育，加强党性修养，引导干部职工筑牢拒腐防变的思想防线。

（四）学习办公室业务知识，着力提升本职工作水平。根据各自岗位的工作特点和要求，认真学习文字综合、文书处理、信息、督促检查、机要保密等有关知识，定期不定期地开展党委办公室系统业务知识培训，鼓励干部职工参加在职学历教育和报考专业技术职称，促使全体干部职工钻研岗位业务，切实提高实际工作能力。

四、主要措施

创建“学习型机关”，必须以“四学”方式丰富学习内涵，做到学以致用，学有所获。

（一）领导带头学。以中心学习组为“龙头”，全面带动学习型机关的创建。办公室中心学习组每个成员必须按“四个一”的标准带头学习，即年内通读一本（套）政治理论书籍，为党员干部至少上一次理论辅导课或党课，在市级以上报刊发表一篇有思想深度和有实践指导意义的调研文章，做好不低于15000字的读书笔记。一般干部全年的学习笔记不得少于10000字，调研文章不少于一篇。每个干部至少要学会一种新的业务操作技能或电脑等方面的实用技巧，增强实际操作能力。

（二）集中、分散学。坚持集中学习与分散自学相结合，办公室中心学习组坚持每季度一次集中学习，全体机关干部每月集中学习不少于一次，集中学习时间不少于一天。坚持开展“每月一讲”活动，由办公室干部围绕全市经济社会发展中的重大问题轮流作专题辅导讲座。各科（室）、局、办要根据各自的工作特点，合理安排自学时间，每周自学时间不少于一天。

（三）互动交流学。全年拟举办多次学习交流活动，实现“四增”目标。即请中心学习组成员为全体干部职工上一次党课，增强党员干部职工的党性修养和职业道德意识；组织举办一次演讲比赛，增强全体干部职工的爱岗敬业精神；举办一期征文活动，激发全体干部职工人人参与、个个调研的热情，增强工作的创新意识；举办一次理论知识讲座，邀请省市委党校专家授课，增强办公室干部队伍的理论水平。

（四）考核督促学。主要是通过实行“四严”，落实学习任务，增强学习效果。一是严格考评。对机关干部全年的学习情况按照好、中、差三个等次，分别从学习形式、学习内容、学习时间、学习效果等方面进行考评，考评结果与工作岗位责任制挂钩，并将学习情况纳入考核内容，作为评先选优的参考条件，对学习考评定为“差”等次的将取消年终评选各类先进资格。二是严格考勤。每次集中学习都要进行考勤签到，非特殊情况不得缺席，无故缺席者将通报批评。三是严格检查。对机关干部的学习情况每月检查一次，一般干部的学习笔记由各科室负责人进行检查，各科室负责人的学习笔记由分管领导进行检查，并对检查情况进行登记，作为年终考核的依据。四是严肃通报。对每次的学习检查情况都要进行通报，以鼓励先进，鞭策后进，以激发干部职工的学习自觉性和积极性。

五、组织领导

关于建设学习型社区实施方案 篇6

建设学习型社区的指导思想是：坚持以“三个代表”重要思想为指导，围绕建设学习型城市，坚持以人的发展为中心，以提高社区文明水平、市民综合素质和满足社区成员精神文化生活需要的总体要求为共同目标，通过社区这一载体和阵地，整合和利用社区资源，树立终生学习理念，营造“人人学习、时时学习、处处学习”的良好氛

围，广泛深入开展形式多样的群众性读书学习和各类文化体育活动，普及科学文化知识，加速知识更新，培养和造就各类人才，建设新型现代化社区，促进城市文明进步。建设学习型社区的目标任务是：在各级党委、政府领导下，广泛深入开展以学习型个人、学习型家庭、学习型单位为主要内容的学习型社区活动，建立健全社区各类学习组织和网络，完善各项社区学习规章制度，组织引导和开展丰富多彩的学习教育活动，营造全民学习氛围，全面提高社区成员综合素质和文明程度。具体目标是：2003年，在全面组织宣传发动基础上，选择3—5个条件较好的社区做为建设学习型社区试点，年终验收达到学习型社区标准；2004年，争取在社区教育，社区文化活动和社区服务设施建设方面进一步加强，36个社区全部达到“学习型社区”标准。

二、建设学习型社区标准

1、建设学习型社区组织领导有力，社居委每月研究一次建设学习型社区工作并记录在案，有建设学习型社区长远规划、计划和学习制度，并能落到实处。

2、学习教育设施、场所健全，有社区文明学校，社区活动中心（容纳50人）、社区图书室（书报阅览室）、文化活动场所、阅报栏、宣传橱窗、黑板报、电教设备及电脑等。

3、有切实可行的教育网络，成立社区学习教育辅导员队伍，业余文体宣传队伍，经常开展活动。

4、社区成员基本确立“终身学习”理念，建立个人学习目标，社区内学习氛围浓厚，成员互帮互学、团结友爱，形成和谐向上的社会风尚。

5、积极开展“五学一提倡”活动，效果明显。

6、开展全民读书活动，社区群众文化活跃，文化品味高，发展健康有序。

7、坚持定期和经常性学习教育相结合，建立学习日制度，每月分层次集中学习2次以上，每年社区成员参加学习人次达80以上。

8、社区志愿者队伍活动内容丰富，定期开展义务宣教、助老帮困等活动，经常性社会捐助活动开展的好。

9、阅报栏每周更新，宣传橱窗、黑板报学习内容定期更新，每月3次以上，图书室藏书2000册以上，并定期更新。

10、社区有1个以上固定晨晚练健身点和健身设施，每个健身点至少有2名以上体育指导员，并组织开展丰富多彩的健身活动。

11、社区安定团结，干警进社区，加强治安防范，没有重大刑事案件发生。

三、活动的方式方法

1：组织“五进社区”活动。以“优化结构，整合资源、强化服务，抓好载体”为重点，大力开展科教、文化、法律、卫生、物业进社区活动。突出每个时期的重点，经常组织开展科普知识教育，坚持周末文化夜市和月末广场文化活动；开展全民健身活动，学习法律知识，做到学法、懂法、守法、用法；建立社区卫生服务网点，提高居民身心健康水平，整顿社区物业管理，提高社区居民依法办事、依法维权、依法参与社区管理和社区民主自治能力，促进社区教育、文化、体育、卫生、治安、法律服务等各项行业全面发展。

2、开展公民素质教育宣讲活动。以各级文明单位为骨干，组建公民素质宣讲团，和社区对结开展公民素质宣讲教育活动。宣讲内容以党的方针政策、时事政治、文明礼仪、道德建设、实用技术、科普知识为主，并结合全国大事要事和市委市政府各个时期工作重点确定新的宣讲内容，突出针对性，注重实效性。每月保证至少进社区宣讲一次，宣讲人员宣后认真填写《公民素质宣讲情况登记表》，并由社区居委会签属意见盖章备案。

3、创办社区特色文明学校。依托社区居委会建立学习型社区活动阵地，创办社区文明学校或老年大学，根据学员特点和实际需要，进行社会公德、职业道德、家庭美德、文艺书画、休闲文化、科学健身、家政技能、安全防范等方面知识技能学习，丰富社区成员精神生活，促进社区成员素质的全面提高。

4、开展各类志愿活动。动员辖区机关、学校、企事业单位有专业特长的党员、团员、青年、妇女组成志愿者队伍，经常进社区开展义务咨询、义务体检、义务劳动、义务宣传等活动，动员协调社会各方力量倡导社会新风，共建文明社区。在各类志愿服务活动中，突出社区居民自我教育、自我管理、自我服务的特点，成立城管志愿服务队，医疗志愿服务队、法律咨询服务队、文化娱乐服务队，并逐步纳入制度化、规范化轨道。

四、保障措施

1、加强领导。把建设学习型社区作为一项事关精神文明建设全局的重要任务，纳入各部门重要议事日程，加强领导，统一部署，定期督促检查，积极推进学习型社区建设工作。相关单位要各司其职，相互协调，形成建设学习型社

区的合力。各社区居委会要制定建设规划学习计划和学习制度，有组织、有步骤地把学习型社区建设落到实处，通过全社会的共同努力，形成党委政府领导，职能部门指导、街道社区主办、社会各界和驻区单位大力支持、居民群众广泛参与学习型社区的运作机制，共同推进学习型社区不断发展。

2、搞好宣传。各新闻媒体要坚持正确的舆论导向，积极引导社区成员适

应时代发展要求，更新思想观念、积极学习，善于学习；加大典型宣传力度，营造崇尚学习、尊重知识、尊重人才的舆论氛围；深入报导发展社区教育事业、构建社区教育网络的好措施，宣传建设学习型社区的好做法、好经验，为建设学习型社区营造良好的社会舆论环境。

3、完善设施。各级政府、各街道办事处和社区要加强社区文明学校、老年大学、党员活动室、文化站、图书室等文化活动场所和全民健身点等设施建设，动员社会多渠道投资，加大对社区文化基础设施建设投入，每个社区建成一个不低于2000平米的文化活动中心，为社区成员提供良好的学习教育场所，创造良好的学习教育条件。

4、整合资源。充分挖掘整合驻区单位学习教育资源，引导驻区单位尽可能向社区开放图书室、阅览室、活动室、教室等学习教育场所和其它有关设施，积极开展驻区单位和社区结对学习活动，共同学习，共同提高，积极参与社区学习活动，共同促进学习型社区的健康发展。

学习型机关建设实施方案 篇7

一、以促进持续学习为基础, 在推进马克思主义中国化、时代化、大众化的过程中, 不断以党的理论宣传、理论普及和理论创新带动全民学习、终身学习和创新学习

以全民终身学习理念为指导, 推进全民终身学习实践, 促进人的全面发展与完善, 这是学习型社会的本质特征。引导社会成员转变传统学习观念, 逐步确立终身学习、主动学习、创新学习的理念, 则是建设学习型社会的基础。我们要着眼于促进全社会确立终身学习理念, 在推进马克思主义中国化、时代化、大众化的过程中, 充分发挥党的行为导向和风气引领作用, 以党的理论宣传、理论普及和理论创新, 在全社会营造全民学习、终身学习、创新学习的社会氛围。

一要始终坚持理论创新和实践创新, 不断推进马克思主义中国化, 从而以党的生机活力激发全社会的创新动力。创新是一个民族进步的灵魂, 是一个国家兴旺发达的不竭动力, 也是一个政党永葆生机的源泉。世界在变化, 形势在发展, 中国特色社会主义实践在深入, 这就迫切要求我们党以马克思主义立场、观点和方法, 把握世界发展的大势, 立足中国的基本国情, 研究中国的实际问题, 及时总结中国的实践经验, 不断作出新的理论概括, 丰富和发展中国特色社会主义理论体系, 用发展着的马克思主义指导新的伟大实践。实践永无止境, 创新也永无止境。要通过理论创新, 推动实践创新, 不断研究新情况, 及时解决新问题, 使我们党和国家的事业不断推向前进。“坚持改革创新, 增强党的生机活力”, 这是我们党加强自身建设的基本经验之一, 必须作为重要的指导原则长期坚持, 并在推进马克思主义中国化的实践中不断丰富和发展, 进而以我们党的创造活力激发全社会的创新动力。

二要始终坚持与时俱进, 不断推进马克思主义时代化, 从而使各级党组织及其党员干部成为全民学习、终身学习、创新学习的表率。推进马克思主义时代化, 就要紧密结合时代特征, 不断吸收时代内容, 使马克思主义紧跟时代发展步伐。十七届四中全会指出:“党的先进性和党的执政地位都不是一劳永逸、一成不变的, 过去先进不等于现在先进, 现在先进不等于永远先进;过去拥有不等于现在拥有, 现在拥有不等于永远拥有。”这就要求我们党始终坚持与时俱进, 主动顺应时代的发展、形势的变化和世界进步的潮流, 主动学习、借鉴一切进步的思想成果, 不断拓宽马克思主义的视野, 不断丰富马克思主义的内涵, 使马克思主义不断焕发新的生机与活力。胡锦涛同志说过:“不学习、不坚持学习、不刻苦学习, 势必会落伍, 势必难以胜任我们所肩负的重大职责。”这就要求广大党员干部, 带头学习、勤于学习, 永不自满、永不懈怠、永不停滞, 努力做终身学习、创新学习的积极倡导者和自觉实践者。

三要始终坚持“三贴近”原则, 不断推进马克思主义大众化, 在党内大兴学习之风, 进而在全社会营造崇尚学习的浓厚氛围。马克思主义大众化的过程, 就是马克思主义基本原理和观点为广大人民群众所理解、所认同、所掌握, 并被人民群众自觉地用来指导自己的实践的过程。要始终坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众, 紧密联系广大人民群众的思想实际和生活实际, 充分考虑广大人民群众的接受能力和思维习惯, 按照通俗化、具体化、形象化的要求, 运用人民群众喜闻乐见的形式, 大力宣传和普及马克思主义特别是中国特色社会主义理论体系, 不断增强理论宣传与普及的针对性、实效性以及吸引力、影响力。要培养造就一大批马克思主义理论家, 建设一支高素质理论宣传工作者队伍, 加强马克思主义理论学科和教材体系建设, 迅速推动中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑。大众化的过程, 其本质就是广大人民群众学习的过程。要在推进马克思主义大众化的过程中, 在党内大兴学习之风, 进而在全社会营造崇尚知识、热爱学习的浓厚氛围, 使学习成为整个社会的基本生存状态和运行准则, 成为社会进步的主要推动力和人们生活的第一需要。

二、以提高学习力为核心, 在用中国特色社会主义理论体系武装全党的过程中, 努力以党员的全面发展促进全民素质的整体提升

“一个政党, 只靠几个理论家不行, 必须形成全员学习的氛围, 才可充当先锋队, 这是学习型政党建设的实质意义所在。”作为拥有7, 500万名党员的世界最大执政党, 如果每一个党员干部的知识结构都能得到优化, 综合素质都能得到提高, 创新能力都能得到增强, 那么我们党的先进性就能始终得到保持, 并能影响和带动全社会学习, 促进全民素质的整体提升, 加快学习型社会建设的步伐。

一要进一步加大理论武装的力度, 把全党的思想和行动统一到马克思主义中国化的最新成果上来。顾名思义, 马克思主义学习型政党首先应该学习的就是马克思主义的基本理论。十七届四中全会强调, 要组织党员、干部深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想, 邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观, 牢固树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论, 系统掌握中国特色社会主义理论体系。用马克思主义理论及其中国化的最新成果武装全党, 这是由中国共产党的性质和担负的历史使命所决定的。要进一步加大理论武装的力度, 把全党的思想和行动统一到马克思主义中国化的最新成果上来, 努力提高全党的马克思主义理论水平。当前最重要的就是要扎实开展深入学习实践科学发展观活动, 推动学习实践活动分批、持续、有效开展, 并及时认真总结学习实践活动的成功经验, 不断推动学习实践活动向深度和广度发展, 着力提高广大党员干部贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性, 进而在全社会形成学习科学理论、实践科学发展的生动局面。

二要着力优化广大党员干部的知识结构, 不断提高他们的理论素养和解决实际问题的能力。20世纪90年代中期以来, 学习力逐渐成为知识时代应运而生的一个新概念。“学习力是学习动力、学习毅力、学习能力、学习方法和知识创新力的综合。”“学习力越来越被视为个人和组织生存与发展的‘最可贵的生命力、最活跃的创造力和最本质的竞争力’, 成为动态衡量一个人或组织的综合素质和竞争力强弱的尺度”。优化知识结构, 提高学习力, 就要努力向书本学习, 学习当代中国马克思主义理论著作, 学习做好工作所必需的各种知识书籍, 学习古今中外优秀传统文化书籍, 做到爱读书、读好书、善读书。优化知识结构, 提高学习力, 就要积极向实践学习, 勇于实践, 敢于探索, 认真履行工作职责, 善于把握工作规律, 努力解决实际问题, 不断在改革开放和现代化建设的大课堂中经受锻炼、增长才干。优化知识结构, 提高学习力, 就要虚心向群众学习, 端正对群众的态度, 增进与群众的感情, 尊重群众的首创精神, 吸收群众的知识和智慧, 不断从群众的丰富创造中汲取营养、提高本领。优化知识结构, 提高学习力, 就要坚持学习与思考、学习与运用、学习与创新相结合, 不断开辟学习途径, 拓宽学习视野, 改进学习方法, 努力提高学习效果。

三要大力弘扬理论联系实际的优良传统, 以党的良好学风带动全社会学风的改进。实践证明, 只有坚持党的理论联系实际的优良传统和作风, 努力以良好的学风带动工作作风、领导作风和生活作风的改进, 才能真正把马克思主义与中国实际紧密结合起来, 不断推进马克思主义中国化的进程, 才能真正用科学的理论武装头脑、推动工作, 把党和人民的事业不断推向前进。正如胡锦涛同志在主持中共中央政治局集体学习时所强调的:“加强学习, 一定要紧密联系党和国家事业的发展要求来进行, 一定要紧密联系认识和解决改革和发展中出现的新情况新问题来进行, 一定要紧密联系自身世界观和人生观的改造来进行, 一定要紧密联系更好地为最广大人民谋利益来进行。这样才能学得生动、学得深入、学得有效。”广大党员干部要始终坚持勤奋好学、学以致用, 带头发扬理论联系实际的马克思主义学风, 坚决反对经验主义、教条主义、形式主义和言行不一等错误倾向, 切实增强工作的原则性、系统性、预见性和创造性, 努力在建设学习型政党和学习型社会中走在前列, 从而以党的良好学风带动全社会学风的改进。

三、以确立共同理想为目标, 在开展社会主义核心价值体系学习教育的过程中, 坚持用一元化的指导思想引领多样化的社会思潮

“历史和现实表明, 核心价值体系是一个社会的方向盘和稳定器。如果没有这个最核心的东西, 社会就会失去共同的思想基础, 导致人心涣散、社会混乱。”教育引导广大党员干部学习践行社会主义核心价值体系, 坚持用一元化的指导思想引领多样化的社会思潮, 激励全体社会成员为中国特色社会主义共同理想而奋斗, 是建设学习型政党和学习型社会的重要任务。

一要以马克思主义为灵魂, 不断巩固和发展马克思主义在意识形态领域的指导地位, 为建设学习型政党和学习型社会打牢理论基础。马克思主义是我们立党立国的根本指导思想, 是社会主义核心价值体系的灵魂。“离开了马克思主义的指导, 我们不仅要失去认识世界、改造世界的科学思想武器, 而且会改变党的宗旨和社会主义社会的性质, 进而使国家和民族丧失光明的前途。”要坚持不懈地用党的理论创新成果武装全党、教育人民, 不断巩固和发展马克思主义在意识形态领域的指导地位, 用社会主义核心价值体系引领多样化的社会观念和社会思潮。要引导党员、干部增强政治敏锐性和政治鉴别力, 自觉划清“四个重大是非界限”, 即自觉划清马克思主义同反马克思主义的界限, 社会主义公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度同私有化和单一公有制的界限, 中国特色社会主义民主同西方资本主义民主的界限, 社会主义思想文化同封建主义、资本主义腐朽思想文化的界限, 坚决抵制各种错误思想影响, 始终保持立场坚定、头脑清醒。要加强对党员干部和群众普遍关心的重大理论和现实问题特别是“六个为什么”等重大问题的研究与阐述, 通过解疑释惑、析事明理, 打牢建设学习型政党和学习型社会的理论和思想基础。

二要以中国特色社会主义共同理想为主题, 着力加强理想信念教育, 为建设学习型政党和学习型社会提供科学的价值取向。崇高的理想、坚定的信念, 历来是推动党和人民事业前进的强大精神动力。胡锦涛同志指出:“理想信念, 是一个政党治国理政的旗帜, 是一个民族奋力前行的向导。”要按照十七届四中全会的要求, 把理想信念教育作为全党学习践行社会主义核心价值体系的重中之重, 教育引导党员着力增强贯彻党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验的自觉性和坚定性, 增强走中国特色社会主义道路、为党和人民事业不懈奋斗的自觉性和坚定性, 做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者。理想信念是一个人的世界观、人生观和价值观的集中体现, 有什么样的理想信念就会有什么样的学习价值观, 可以是“为了父母而读书”、“为了知礼而读书”、“为了光耀门楣而读书”, 也可以如青年周恩来“为了中华之崛起而读书”。只有树立科学的学习价值观, 使个人的学习目标与组织目标乃至社会目标实现最大限度的融合, 才能使学习活动成为一种人生状态、一种精神追求, 从而激发持久学习的热情, 克服各种学习的困难, 成为终身学习的原动力。建设学习型社会, 就要从不同阶层、不同群体的实际出发, 积极探索理想信念教育的新途径和新方法, 用共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想来统一思想、凝聚人心, 激励亿万中华儿女为实现中华民族伟大复兴而刻苦学习、勤奋工作。

三要以民族精神和时代精神为精髓, 着力加强党的优良传统和中华优秀文化传统教育, 为建设学习型政党和学习型社会提供精神支撑和力量源泉。江泽民同志强调:一个民族, 一个国家, 如果没有自己的精神支柱, 就等于没有灵魂, 就会失去凝聚力和生命力。以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神, 就是中华民族生生不息、薪火相传的精神支撑, 也是当代中国人民不断开创中国特色社会主义事业新局面的力量源泉。这一民族精神和时代精神, 既包括中华民族五千多年来形成的民族优良传统, 也包括我们党领导人民在革命斗争时期、社会主义建设时期以及改革开放新时期形成的党的优良传统, 是社会主义核心价值体系的精髓。弘扬民族精神和时代精神, 必须继承和发扬党的优良传统和中华优秀文化传统, 同时吸收和借鉴世界优秀文明成果, 不断赋予其新的时代内涵。要积极探索新形势下国情教育和形势政策教育的新途径和新办法, 努力把体现民族精神和时代精神的基本要求贯穿于国民教育和精神文明建设的全过程, 融入到经济、政治、文化以及社会建设的各个方面, 用民族精神和时代精神鼓舞人心、激励斗志, 从而为建设学习型政党和学习型社会提供精神支撑和力量源泉。

四要以社会主义荣辱观为基础, 着力培养高尚道德情操和健康生活情趣, 为建设学习型政党和学习型社会营造良好的社会环境。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观, 作为社会主义核心价值体系的重要组成部分, “体现了社会主义基本道德规范, 体现了中华民族传统美德、优秀革命道德与时代精神的完美结合”, 为当代社会提供了最基本的价值取向和行为准则。要在党内扎实开展讲党性、重品行、做表率主题教育活动, 引导党员干部自觉践行社会主义荣辱观, 努力培养高尚的道德情操和健康的生活情趣。要紧密结合群众性精神文明创建活动, 在全社会深入开展社会主义荣辱观学习实践活动, 积极实施公民道德建设工程, 大力倡导社会公德、职业道德和家庭美德, 进一步增强公民的道德责任感, 形成知荣辱、讲正气、促和谐的良好风尚, 最大限度地约束社会成员在学习与创造过程中的道德失范行为, 从而为建设学习型政党和学习型社会营造积极向上、文明和谐的社会环境。

四、以系列创建活动为载体, 在建设学习型党组织的过程中, 充分发挥马克思主义学习型政党建设的示范辐射作用

建设学习型党组织, 这既是推进学习型政党形成的组织基础, 也是推进学习型社会形成的社会依托。要把创建学习型党组织作为建构学习型社会的重要切入点和突破口, 完善创建机制, 加强学习管理, 推进学习的制度化、规范化, 为其它学习型组织建设提供示范, 为形成学习型社会奠定基础、架设桥梁、开辟道路。

一要建立和完善创建学习型党组织的责任机制。各级党组织要高度重视学习型党组织创建工作, 将其纳入党建工作责任制, 切实加强领导。要制定创建学习型党组织的目标体系, 加强对创建情况的指导、检查和考核。要建立“书记总负责、委员共同抓、行政领导大力支持、全体党员积极参与”的创建格局。要按照《2009～2013年全国党员教育培训工作规划》, 制定党员和干部教育学习的具体意见和年度计划, 明确目标要求和具体措施。要健全和完善中心组学习制度、干部学习制度和党员学习制度, 加强党员干部的学习管理, 健全学习考勤、学习通报、学习档案等各项学习制度。

二要建立和完善创建学习型党组织的激励机制。要建立党员干部述学、评学、考学制度, 做到一年一述学、一测评、一考核, 重点考核党员干部对理论学习的态度、掌握理论知识的情况、运用理论解决实际问题的能力和改造主观世界的情况要完善干部的任用条件和考核标准, 把广大党员干部的学习培训和干部的考核、任免、升降、提拔、重用挂起钩来。各基层党组织要建立党员干部学习培训积分制度, 建立学习基金, 表彰奖励先进学习典型, 倡导模范精神和榜样力量, 不断激发广大党员干部的学习热情。要加大惩罚力度, 对制度落实不力学习效果不明显的组织和个人, 分别给予诫免谈话、批评、警告等处分。

三要不断创新党员干部学习的载体。要组织开展“学习型领导班子、争当学习型领导干部”争创活动, 发挥好领导班子和领导干部的率先垂范作用。要建立健全党员集中轮训制度、党员领导干部讲党课制度, 针对不同层次的党员干部, 有针对性地开设各类培训班, 推广菜单式选学等模式, 并积极探索情景模拟、案例分析、专题研讨、知识竞赛等方式, 增强教育培训的吸引力和感染力。要通过建立学习俱乐部、开设党员“流动课堂”、举办各类讲座、组建各种学习沙龙等形式, 吸引党员干部参加各类日常学习活动, 帮助党员干部养成勤读书、勤思考的良好习惯。要优化整合党员教育培训阵地资源和师资资源, 加强党员教育培训教材建设, 构建富有活力的党员教育培训新格局。要充分运用现代科技手段, 利用现代传媒优势, 发挥好党建网站和党员远程教育中心的作用, 探索建立网上党校, 发掘在线学习、手机短信等资源, 努力提高党员教育培训的现代化水平。

参考文献

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[2].严翅君.努力建设马克思主义学习型政党[N].新华日报, 2009-10-20 (B7)

[3].谢春红.论建设学习型政党的三层涵义[J].广西大学学报, 2009, 31 (1) :84

[4].中共中央宣传部理论局.六个“为什么”———对几个重大问题的回答[M].北京:学习出版社, 2009:21

[5].张传开.社会主义核心价值体系是当代中国人民的主心骨[J].求是, 2009, 15:53

高职院校建设学习型党组织建设 篇8

习近平总书记曾强调，学习是文明传承之途、人生成长之梯、政党巩固之基、国家兴盛之要（1），并提出要把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好。党的基层组织是落实党的方针政策和各项工作任务的战斗堡垒，加强学习型党组织建设尤为重要。

明确指导思想，抓住核心

坚持以邓小平理论、三个代表、科学发展观和中国特色社会主义理论体系为指导，深入贯彻落实党的十八届六中全会精神和习近平总书记系列重要讲话精神，以党的“四个全面”治国理政战略为引领，紧紧围绕重庆商务职业学院党政中心工作和重点任务，以我校的“三风”建设为抓手，切实加强党组织和党员队伍建设，抓好学校党员干部、教职员工的学习，形成浓厚的学习氛围，促进高校作风转变和效能提升，使高校各项工作又好又快发展。

创造学习条件，营造氛围

一是要成立领导小组。为确保学习型党组织建设落到实处，学校党委成立专门的领导小组，负责全校学习教育工作的整体策划、组织实施和总结评比。二是要制定加强学习型党组织建设实施方案。根据学校的实际情况心得体会，制定学习型党组织建设实施方案，作到有计划、有步骤、循序渐进地加以推进，务求工作取得实效。三是要通过多种方式组织学习。以“创建学习型支部，争做学习型党员”为目标，通过宣讲会、报告会、研讨会、知识竞赛、征文比赛、网络学习交流会、读书会等载体活动，引导党员干部爱学习、会学习、多学习、读好书、善运用，在学习中坚定理想信念、锤炼师德师风、提高综合素养、增强教育教学本领，从而推动学院学习型党组织建设步伐，全力打造学院的核心竞争力。

丰富学习内容，拓宽内涵

学习政治理论，提升政治素养。深入学习习近平总书记关于党员领导干部践行“四讲四有”的新思想新观点新要求。

学习法律法规，增强法规观念。组织党员教师对法律法规、廉政法规的学习，按照党章的规定和要求，对党员进行遵纪守法教育，从思想道德教育基础抓起，夯实廉洁从政的思想道德基础，筑牢拒腐防变的思想道德防线。

学习文化知识，丰富自我涵养。师德师风、职业道德等内容是教师学习的重点，同时也是党员提高修养的重要内容。学校继续抓好师德师风建设，以实现教师自身价值为核心，引导教师以爱心从事人民的教育事业，热爱学生，教书育人，无私奉献，做让人民满意的教师。

学习业务知识，提高业务水平。对党员教师进行教师教育培训，通过国培、网络和本校组织的多种培训，帮助党员教师提高做好本职工作的能力，不断提高他们的专业技术水平，更好地发挥他们的先锋模范作用。

保障措施落实，成效显著

加强领导，明确责任。建设学习型党组织活动开展以来，学校各基层党组织切实把建设学习型党组织工作摆到突出位置，按照上级的要求，科学制定学习型党组织工作方案，不断充实和完善建设学习型黨组织的措施和办法，明确阶段性的学习目标和内容。学校各基层党组织带领全体党员认真贯彻落实学习计划，组织全体党员结合本职工作进行小组学习和自我学习，不断提高党员的学习能力、实践能力。

健全机制，创设条件。学校各基层党组织把建设学习型党组织的活动和学校的中心工作有机结合，不断健全各项学习制度，加强对学习的考核，并将学习效果作为党员年度民主评议的重要内容。

狠抓落实，注重实效。坚持推行学习工作化、工作学习化，妥善处理和解决好工作与学习的矛盾，做到“两不误，两促进”。在学习型党组织的建设过程中，学校各基层党组织积极探索和实践创建活动中的好载体、好方法，及时总结经验。注重引导广大党员干部紧扣实际，学用结合，学以致用，把学到的新理论、新理念、新知识、新技术运用到本职工作中去，提高创新能力和工作水平，把学习的成效转化为工作的成果。

坚定目标任务，继续努力

党组织是党全部工作顺利推进、落实生效的坚实基础。我们党是由中央到地方再到基层的各级党组织结合起来的整体，建设马克思主义学习型政党必须把建设学习型党组织作为基础工程和组织保障抓实抓好。

建设学习型党组织实施方案 篇9

根据中共***委员会《建设学习型党组织实施方案》，信息电子系结合系党建工作实际，研究制订《信息电子系学习型党组织建设实施方案》。

一、指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，全面贯彻落实党的十七大和十七届四中、五中、六中全会精神，紧紧围绕全系中心工作，按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的要求，遵循与时俱进、示范带动、分类指导和学以致用的原则，深入学习马克思主义理论，学习党的路线方针政策和国家法律法规，学习党的历史，学习现代化建设所需要的各方面知识，不断在武装头脑、指导实践、推动工作、创先争优上取得新成效，不断保持和发展党的先进性，不断提高我系党建工作水平及全系党员思想政治水平和工作能力，为推动信息电子系又好又快发展提供精神动力、思想基础和组织保障。

二、目标要求

注重实效，避免走形式，要高度重视学习不仅是国家的需要，更是我们自身发展的需要，要将学习作为一种乐趣。要把学习活动与示范校建设相结合，与基层组织建设年相结合，同转变思想作风相结合，同教学科研管理的实践相结合，同解决实际问题相结合，要注重内容方式方法载体的创新，形成相应的制度成果，确保学习活动的经常化、有序化、科学化。

通过学习型党组织建设，要把我系领导班子建成具有集体智慧、朝气蓬勃、真抓实干、团结创新的学习型领导团队，把领导干部培养成精于理论思维、充满发展激情、做事清正廉洁的优秀干部；要按照眼界宽、思路宽、胸襟宽的标准，不断提高党组织的领导能力、服务能力和创新能力，努力做到“领导班子好、党员队伍好、工作机制好、教学管理好、师生反映好”，提

高全系党员的思想道德素质、科学文化素养、教学业务水平和行政服务质量，使全体党员成为践行社会主义核心价值体系的骨干力量；要努力营造勤于学习、善于学习、乐于学习的良好氛围，坚持理论联系实际，树立全员学习、终身学习的理念，不断完善全系党员积极参与学习的组织体系和长效机制。

三、学习内容

（一）用中国特色社会主义理论体系武装头脑。深入学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观，全面准确地掌握中国特色社会主义理论体系。要把学习中国特色社会主义理论体系同研读马列著作、毛泽东著作结合起来，同认真总结党的历史经验特别是改革开放的经验结合起来，不断增强学习贯彻中国特色社会主义理论体系的自觉性和坚定性。

（二）深入学习实践科学发展观。认真总结深入学习科学发展观活动的成功经验，准确掌握科学发展观的科学内涵和精神实质，深刻理解科学发展观对各方面工作提出的新要求，不断推动学习实践活动向深度和广度发展。着力转变不适应、不符合科学发展观要求的思想观念，在如何以高质量完成各项任务为重点，促进系全面发展、科学发展等重大问题上形成共识。着力解决影响和制约科学发展的突出问题，创新发展理念，理清发展思路，加快系发展步伐。

（三）学习践行社会主义核心价值体系。广泛开展社会主义核心价值体系学习教育，努力把社会主义核心价值体系融入到全系党员干部日常工作学习生活中。党员干部要进一步增强贯彻党的基本理论、基本路线的自觉性和坚定性，加强党性修养，坚定理想信念；进一步增强政治敏锐性和政治鉴别力，筑牢思想防线，抵制各种错误思想影响，始终保持政治上坚定，理论上清醒；进一步带头弘扬民族精神和时代精神，自觉践行社会主义荣辱观，建设高品位的大学文化，树立良好师德师风和优良系风学风。

（四）学习掌握职业教育发展所必需的各方面知识以及实践中的成功经验。积极推动党员干部学习人类社会创造的一切文明成果，学习发展高等教育所需要的经济、政治、文化、管理、科技、社会和国际等各方面知识。加强高等教育管理理论的学习和教育，加强国家法律法规教育，加强国情和形势政策教育，加强以群众路线为重点的工作方法教育，切实提高党员干部的学习实践能力和教学科研水平。既要向书本学习，又要向实践学习、向师生学习。要深入教学科研管理第一线，加强调查研究，虚心向师生请教，不断总结广大师生创造的新做法新经验。要善于学习借鉴校内外兄弟院系加强内涵建设、推动科学发展的好做法好经验，充分吸收，为我所用。要认清大势、把握趋势，在推动实际问题的解决中深化规律性认识，提高创造性开展工作和学习的能力。

四、主要任务

1、党员领导干部学习任务。党员领导干部要充分发挥示范带头作用，在学习内容、学习要求、学习质量、学习效果上先行一步。领导干部每年年初制定个人学习计划，明确学习目标和学习步骤，年终进行学习情况总结。系领导班子集体学习每月不少于1次，积极开展开展“五个一”活动。每周精读一篇文章，每季度阅读一本理论书籍，每季度写一篇读书体会文章，每学期完成一篇学术论文，总支每月集中学习与交流一次。系领导干部要经常深入教学科研、管理服务第一线，广泛调研，每年至少撰写1至2篇调研报告。党员领导干部要坚持经常学习，把学习的出发点和落脚点放在提升思维能力、解决实际问题和推动事业发展上来。

2、教职工党员学习任务。教职工党员除了参加系党总支组织的政治学习外，主要以自学为主。每位党员干部每年完成读书笔记4万字，普通党员完成读书笔记2万字。撰写相关理论文章及心得等1篇。教职工于每年12月份提交学习总结。教职工党员要积极参加学校组织的各种学习活动，提升理论素养，创造性地做好本职工作。

3、学生党员学习任务。加强学生党支部建设，重点开展理想信念教育、爱国主义教育、形势政策教育、公民道德教育、民主法制教育、时代精神教育。重点强化学习型学生社团建设，加强引导，使其建设成为学生团队中的骨干。要严格学生党员学习纪律，提高学生党员学习效果。学生党员理论学习小组每月至少组织一次集中学习。主要以自学为主，每名学生党员每年记学习笔记一般不少于2万字，撰写学习心得体会5篇。广大学生党员要通过建设活动，不断坚定理想信念、提高理论水平、学好专业知识。

五、方法途径

1、充分发挥党员领导干部带头作用。切实加强和改进系中心组建设，把学习基本原理同研究解决系重大问题结合起来，同加强系级领导班子自身建设结合起来。按照《信息电子系中心组学习计划》开展集中学习，加强交流，畅谈体会；坚持调查研究，深入师生走访调研；创新中心组学习模式，积极探索专家讲解与中心组成员集体研讨相结合的有效方式，邀请校内各学科学术带头人为中心组成员作学术报告。要不断提高对基层理论中心组学习重要性的认识。党组织要按照党委的部署，在学习党的先进理论的基础上，结合工作实际，抓好党建和思想政治工作。

2、积极引导自主学习。鼓励广大党员围绕学校中心工作深化学习、带着问题钻研学习，使学习成为重新塑造自我、完善自我的过程，成为积极进取、开拓创新的过程。要在“尊重差异、鼓励创新、持续推进”的基础上，积极引导党员领导干部和广大教职工党员加强自我设计、自我规划和自我学习，倡导学习工作化、工作学习化。在广大党员中开展个人学习生涯规划、党员素养开展等活动，激励广大党员干部率先垂范，普通党员身体力行，通过开展自我学习，在全系形成自发学习、崇尚学习、争相学习的良好氛围。

3、创建学习型组织博客。博客作为互动平台，具有“短””、“精”、“实”、“活”等特点，可以随时、随地浏览，自由、自在、自如地学习，是党员干部掌握新思想、新知识、新技术的新载体。此次互动平台的建立将发挥及时便捷优

势，营造浓厚的民主氛围。利用此平台，提高广大党员干部群众思想文化素质，真正发挥解疑释惑、凝聚力量的作用。

六、组织保障

1、建立健全组织领导机制。把推进学习型党组织建设作为我系的一项重要工作，纳入重要议事日程。成立机电工程系加强学习型党组织建设小组，由党总支书记任组长，系主任为副组长。

2、建立健全舆论引导机制。运用校园网、宣传栏，通过开辟专栏、增设专题等形式，推广、宣传学习型党组织建设的好经验、好做法，为学习型党组织建设创造良好的舆论氛围。

信息电子系党总支

机关建设学习型党组织实施意见 篇10

思想修养和道德修养，切实改进工作作风，树立为广大残疾人服务的思想。推进残疾人事业发展，现将2011年中心组政治理论学习计划和建设学习型党组织实施意见规划如下：

一、带头讲学习

1、组织制定和带头执行学习计划。每月坚持集中学习一次，采取集中学习和分散学习相结合的方法，带头搞好学习和组织职工学习。

2、学习内容。学习邓小平理论，用邓小平理论指导开展工作；学习“三个代表”和党的十七届四中、五中全会精神，以及《中共中央关于加强和改进党的作风建设的决定》，加强班子的思想意识，提高班子的政治觉悟，学习政策、法纪法规，增强政策法纪观念，做到依法办事，依法行政；积极学习业务知识，学习实事政治、收集信息；不断提高业务工作能力和领导组织能力。

3、坚持做到考勤有记载，学习有记录。每季度写一篇300至500字的学习心德，每年写一篇2000字以上的理论调研文章，并在职工会上述学，讲体会、讲收获。

二、带头讲团结

认真贯彻落实胡锦涛同志的指示，坚持执行“集中领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的十六字方针。在重大问题上讲党性、讲原则、讲大局，不闹无原则纠纷，避免扯皮内耗，努力建设坚强领导核心。定期组织召开民主生活会和年内一次领导述职，有会议记录、有准备，不回避矛盾，提高民主生活会和领导述职质量。

三、带头讲勤政

坚持“打基础、抓重点、办实事、保稳定、求发展”的工作方针与思路，严格要求，深入基层，积极努力搞好工作，全面完成县委县府下达的各项目标任务。同时，建立建全党建工作责任制，实现当年党建工作目标任务，过好党组织生活，充分发挥党员先锋模范作用。按照“八个坚持、八个反对”的要求，切实转变作风，改进工作方法和服务态度，关心残疾人疾苦，帮助残疾人发展生产、致富奔小康。每年深入基层调查研究，解决处理问题不少于2个月，对基层请示的问题答复及时，不贻误工作。维护政令畅通，做到下级服从上级，个人服从组织，搞好社会治安综合治理，无治安事件和重大事故发生，无重大政治事件、稳定问题，泄密事件发生。

四、带头讲廉洁

认真贯彻落实中江县关于廉洁自律规定和县纪委第七次全委会，县党风廉政建设工作会会议精神。一是要制定好有关制度，做到制度健全、措施具体。二是要遵纪守法，自觉抵制腐朽思想的侵蚀，不搞以权谋私，不行贿受贿，杜绝不正之风和违纪违法等问题的发生。三是要认真执行领导于个人重大事项报告制度，收入申报制度和回复制度。强化管理、严格执行，努力促使机关工作制度化、正规化。对本单位违法违纪的人和事敢管敢抓，处理及时。五是要坚持实事求是，如实上报工作情况，不虚报浮夸，弄虚作假。