学习型领导班子建设实施方案

2024-10-06

学习型领导班子建设实施方案（共9篇）

学习型领导班子建设实施方案篇1

田家寨中学学习型领导班子建设工作方案建设学习型领导班子，是创建学习型社会的重要组成部分和关键环节，是全面提高干部队伍素质的重要举措。为进一步提高领导班子、领导干部的综合素质，按照教育局关于开展学习型组织建设的统一部署，结合学校工作实际，特制定工作方案。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和十七大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，结合“构建和谐教育，促进特色发展”的总体目标，以加强学习为手段，通过开展创建“学习型领导班子”活动，提升我校领导班子成员的综合素质，增强创新精神和能力，努力建设朝气蓬勃、奋发有为、善于思考、勇于实践敢于创新的领导班子，推动学校各项工作的发展。

二、工作目标

1、领导班子中形成“四种风气”。即：形成真学、常学、善学、深学的风气。

2、强化“五种意识”。强化学习意识、能力意识、创新意识、表率意识、和谐意识。

3、实现“六个提高”。提高学习的能力、把握和执行政策的能力、理性思维的能力、科学决策的能力、应对复杂局面的能力、领导发展的能力。

三、学习内容及方式

1、学习内容。重点学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，“三个代表”重要思想，十七大报告、十七届四中、五中全会精神，中央、省市县各级党委文件精神及科学发展观汇编、法律法规、教师法、教育学、心理学、计算机基本技能等。

2、学习方式。以班子集中学习和有计划的系统自学为主。确定每周例会后的第一节课为学习时间。要本着“可串不可占”的原则，坚持开展好“学习日”活动。

四、方法措施

1、带头示范。领导干部特别是主要领导要努力成为“第一学习者”。要强化自我意识，以自己的抢先学习、率先求知带出一个学习型的班子，一个高效的团队。

2、求实创新。要从班子和领导干部本人的实际情况出发，制定出科学、合理的学习规划。在学习内容、学习方式上要坚持与时俱进，按照新形势和新任务的要求，不断调整充实学习内容，开展多种形式的学习教育活动，通过学习教育的体制创新、组织创新，创造性地落实创建学习型党政班子和各项任务。

3、学精管用。要将学习和工作实践有机地结合起来，形成工作学习化，将学习成果应用到工作中，在工作中检验学习成果。

4、广泛发动，营造创建学习型领导班子的良好氛围。学校领导班子要统一思想，提高认识，广泛动员，形成合力，切实提高对创建学习型组织重要性的认识。只有人人都领悟到学习型组织理论的真谛，学习型领导班子的创建才有坚实的基础。

5、结合实际，确立一个清晰而有感召力的共同目标。一是目标清晰明确，不能含糊不清，不能太笼统。二是目标切合实际，要涵盖全体教职员工的共同价值观，体现其共同追求。三是目标要长远。既要有短期目标，也需要长期目标。

6、更新观念，领导干部率先实现角色转换。一是领导转变观念，破除“真理在我手中”的思想。二是相应转变角色。领导是一个单位的舵手，是设计师，也是教师。领导通过满足全体教职员工的基本需要来达到目的，即满足人们的成就感、归属感、自尊感，带头推行全新的管理理念，形成有领导班子内部的创新环境。

7、循序渐进，推动领导班子学习不断向纵深发展。一是强调个人学习，充分利用一点、一秒、一分的时间进行学习。二是要锲而不舍，认定目标，坚持不懈，要把解决问题作为学习的机会。三是逐步形成自觉学习、主动学习、善于学习的良好习惯，形成“常学习、常换脑、常提高”的浓厚学习风气，不断实现由学习创新、思维创新到工作创新的三级飞跃。

8、健全制度，为学习型领导班子的建立提供保证。一要建立健全学习制度，包括理论中心组学习制度和教职员工学习制度，并加强督查和考核。二要制定中长期干部队伍的教育培训规划，有计划加强对干部职工的培训和教育，建立教育培训机制。要建立健全相应的激励机制，严格执行有关制度，并同奖惩、升降挂钩，真正推进学习型领导班子创建活动的顺利开展。

9、有机融合，与领导班子文化建设共同推进。创建学习型领导班子，是领导班子文化建设的重要组成部分，二者具有共同的价值观和目标，加强领导班子文化建设，有利于营造建立学习型领导班子的良好氛围，为学习型领导班子的创建活动奠定坚实的基础。要将领导班子文化建设与学习型领导班子的创建活动有机的结合起来，融为一体，使二者相辅相成，相得益彰。

五、具体要求

1、加强组织领导。要把创建学习型班子作为一项系统性的、事关全局的长期战略任务，纳入重要议事日程，作为加强党的建设和千部思想作风建设的重要工作，要结合实际，制定建设学习型领导班子的长远规划和计划，一把手是建设学习型领导班子的第一责任人，要切实负起责任。

2、要建立考学督学制度，把是否学习作为考察评价干部的一项重要内容，通过采取多种形式和手段，建立激励机制，形成重学习、讲学习，以科学的理论和方法指导学习的良好风气和领导班子文化。

3．开展“两个一”个人自学活动。倡导领导干部在工作之余每天学习一小时，每月熟读一本书。具体方法是:由党支部列出一定数量的必读书目，由个人根据工作需要和爱好列出一定数量的选读书目，拟定读书计划，认真做好读书笔记。

4、提倡网上读书的形式。个人自学要在学以立德、学以增智、学以致用上下功夫，既着眼于增强学习能力、思维能力、研究能力，拓宽知识面，又着眼于提高理论素养，加强党性修养，增强运用理论解决实际问题的能力。

5．开展“两个一”集中学习活动。领导班子每月安排一次集中学习，每学期举办一次专题讲座。认真制定学习方案并组织实施，学习方案要定时间、定任务、定内容、定要求，确保学习效果。

6、要根据新形势、新任务的要求，结合领导干部的岗位需要，不断选择、更新和充实学习内容，探索学习的有效途径和方法，增强学习的针对性和实效性，形成浓厚的学习氛围，以学习促进工作、以工作检验学习，不断加快学校的建设步伐。

7．坚持领导干部的示范带动。领导干部要结合工作需要和个人实际，按照建设学习型领导班子的要求，制定学习计划，确定学习目标，特别是在加强现代教育思想的学习、更新教育观念方面，带头学习、先学一步、学深一步、持之以恒，做勤奋学习、善于思考的模范，解放思想与时俱进的模范，勇于实践、锐意创新的模范，学以致用、用有所成的模范，在建设学习型领导班子中发挥示范带动作用。通过深学政治理论，精学本职业务，勤学修身知识，以实际行动影响和带动广大教职工的学习。

湟中县田家寨中学

二0一一年三月

学习型领导班子建设实施方案篇2

做开拓创新、与时俱进、锐意进取的表率

理想信念是人生的精神支柱, 一个有理想的人, 一个对理想矢志不渝的人, 才能坚定不移地为党的事业而奋斗, 工作才会充满激情, 充满活力。正如温家宝总理讲的“信心比黄金更重要”。坚持解放思想, 开拓创新, 与时俱进, 始终保持锐意进取, 昂扬向上的良好精神状态, 艰苦奋斗, 埋头苦干, 扎扎实实的工作作风, 既是学习型领导班子必备的基本条件, 也是一种生活态度, 更是一种精神状态, 任何时候都不能淡化, 更不能丢掉。

良好的精神状态是我们完成各项工作任务的重要保证。精神力量是巨大的, 对于一个人来讲, 保持扎实苦干的精神状态, 事业就成功了一半;对于一个单位来讲, 保持蓬勃向上的气势, 就能克服困难, 战胜险阻, 不断开创新的局面。在巨大的困难面前, 只要我们坚定敢打必胜的信念, 保持知难而进的勇气, 增强坚忍不拔的毅力, 发扬顽强拼搏的作风, 再大的困难也可以战胜, 再险的关口也能闯过。学习型领导班子就是要以实际行动, 影响和带动广大干部群众, 始终保持旺盛的斗志, 进取的精神和饱满的干劲, 在困难与挑战面前, 在压力和重负面前, 不畏艰难, 努力拼搏, 把精神振奋起来, 把智慧和力量凝聚起来, 以志存高远的大气, 战胜困难的豪气、开拓进取的锐气, 做开拓创新、与时俱进、锐意进取的表率。

做探赜索隐, 钩深致远、勤奋学习的表率

勤于学习、善于学习是领导干部提高素质、增长才干的重要途径, 是做好各项工作推动事业发展的重要基础。“学则智, 不学则愚;学则智, 不学则乱。自古圣贤。盛德大业, 未有不由学而成者。”领导干部要把学习作为一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求, 要在真学真懂真信真用上下功夫, 自觉做到善于学习、善于重新学习、终身学习。新的形势下, 大量事实告诉我们, 领导干部要勤奋好学、学以致用, 牢固树立终身学习的思想, 如果放松学习, 理想就会淡化, 思想就会僵化, 知识就会老化, 能力就会退化。我们加强学习, 既要学习理论又要学习履行职责所必需的各种知识, 做到博采众长, 厚积薄发, 使自己成为内行领导, 复合型人才。建设学习型领导班子就是要大家养成善于思考和总结的习惯, “学而不思则罔, 思而不学则殆”, 思考是学习的灵魂, 是理论联系实际的桥梁, 是知识变为力量的途径。把书本知识转化为实践经验、工作能力, 不断形成改进工作、创新工作的新思路新办法。“探赜索隐, 钩深致远, 以定天下之吉凶, 成天下之亹亹者, 莫大乎蓍龟。”探究深奥的道理, 搜索隐秘、深远的问题是对学习型领导班子提出的更高要求, 所以我们要自觉践行胡锦涛总书记倡导的八个方面良好作风, 特别要勤奋学习, 用心工作。珍惜岗位, 珍惜机遇, 珍惜时间, 勤动脑思考, 勤动笔写稿, 勤动嘴讲话, 勤动腿深入, 干什么工作不敷衍了事, 不高投机取巧, 持之以恒的与惰性、惯性、各种浮躁情绪、消极情绪作斗争, 这样才能拓宽知识领域, 丰富知识储备, 掌握为党工作为人民服务的真本领, 做探赜索隐, 钩深致远、勤奋学习的表率。

做修学好古、实事求是、脚踏实地的表率

《汉书·河间献王刘德传》曰:“修学好古, 实事求是。”建设学习型领导班子重在实践, 把理论与自己的实际联系起来, 与工作的实际联系起来, 与当前的社会矛盾联系起来。要紧紧围绕本地区的经济建设, 脚踏实地的把能够牵动发展全局的重点问题作为研究课题, 集中力量攻关, 确保每年有一批研究成果转化为工作举措, 把知识转化为运用政策、落实政策的能力、推动科学发展的能力、应对危机和处理复杂问题的能力, 使区域经济社会协调发展, 人民群众得到更多实惠。学习型领导班子首先在工作思路上要有新突破, 要通过学习, 提高领导班子从多角度、多思路地分析与思考问题的能力, 使全盘工作有发展、有创新、有突破。然后要在工作推进方式上有新突破, 通过学习, 进一步提高执政能力, 贯彻执行和落实工作决策的能力, 着力于议大事、抓载体、干事业, 营造想干事、敢干事、会干事、用智慧做事的工作氛围, 使每一个领导班子成员能充分地发挥才能、展示才华、增长才智。继而在工作机制上有新突破, 通过学习, 加强党性修养锻炼, 从而建立起一个运转协调的良好工作机制。体现共商决策的一贯性、交心通气的一致性、齐抓共管的一体性, 在班子中形成统揽全局、合理分工、有利发展、责权清楚的责任落实机制。最后要在工作业绩上有新突破, 通过学习增强宗旨意识, 树立科学的政绩观、发展观, 确立新的发展战略, 形成跨越式的发展势头, 营造新的发展格局, 做修学好古、实事求是、脚踏实地的表率。

做执政为民、节而爱民、廉洁惠民的表率

“立党为公, 执政为民”是党和政府的执政理念。“子, 庶民也。”我们手中的权力来自于人民群众, 就必须情系于民, 服务于民。真心实意为群众谋福祉。“良君将赏善而除民患, 爱民如子, 盖之如天, 容之若地。”建设学习型领导班子就是要求广大党员干部都能做到“万事民为先”, 踏踏实实当公仆。我们有个别领导干部由于平时读书少, 因而比较浮浅、浮躁、不爱学习、不善思考, 不思进取, 不懂群众, 不会做群众工作。群众从干部身上看不到文化修养, 看不到人格魅力, 只看到专断的权力。正如有的同志讲的, 不缺理论缺感情 (对党、对事业、对群众) , 不失权位失权威, 不少知识少才干, 所以我们要建立学习型领导班子。领导干部要学习好规定的书目, 储备知识, 储备技能。“道千乘之国, 敬事而信, 节用而爱人, 使民以时。”建设学习型领导班子, 党员干部要把廉洁自律作为自己为“官”做人的基本准则, 从细节做起, 从源头抓起, 做到自重、自省、自警、自励, 把名誉、地位、利益等想透、看淡、放低、不为名所累、不为利所困、不为情所惑。要严格规范自己的工作范围和生活范围, 端正品行, 耐得住寂寞, 经得起诱惑, 守得住小节, 自觉接受舆论监督、群众监督和党内监督, 做到慎独、慎微、慎始、慎终, 让廉洁自律“入耳、入脑、入心”。做到警钟长鸣, 筑牢拒腐防变的防线, 做执政为民、节而爱民、廉洁惠民的表率。

做改进作风、克己奉公、求真务实的表率

俗话讲, 风成于上, 俗形于下。桃李不言, 下自成蹊。群众看党员, 党员看干部。领导干部的一言一行、一举一动, 无形中在营造一种风气, 提倡一种追求, 引导一种方向, 对党风政风民风的形成、对大众生活情趣的培养, 客观上具有一种示范功能。正所谓"上有所好, 下必甚焉"、"子率以正, 孰敢不正?"领导干部的作风, 历来都是社会行为规范的风向标。我们要抓党风、促政风、带民风, 首先必须抓好领导干部的作风建设, 建立学习型领导班子, 就是要改进工作作风, 提倡和弘扬求真务实之风, 培养干部求真务实的能力。在向书本学习的同时, 向实践学习、向群众学习。要学会善于抓住主要矛盾, 越是群众意见多的地方, 就越要主动深入, 敢于面对困难, 迎接挑战, 处理矛盾, 利用各种机会锻炼磨练自己, 在实践中磨练意志, 陶冶情操, 开阔眼界, 提高本领;在实践中不断地提高理论指导实践的能力, 化解突出矛盾和问题的能力, 创造性的开展工作的能力, 服务百姓, 服务基层的能力, 从而更好的体现自己的价值, 做改进作风、克己奉公、求真务实的表率。

探究高校学习型领导班子建设篇3

[关键词]高校；学习型；领导班子；政党；建设

随着党的十七届四中全会的召开，高校一直致力于建设马克思主义学习型政党，旨在全面推动中国特色社会主义事业和党的建设，使得高校的政党学习氛围更加浓厚，使学生自己主动进行实践学习，优化高校的知识结构，提高自身的综合组织，增强自身的创新能力，使得高校各级领导班子朝着学习型领导班子的方向转变。高校是文化传承和知识创新的地方，只有切合高校发展的实际情况，加强高校学习型领导班子建设，促进高校党的建设，认真贯彻党的教育方针，重视人才培养，才能在极大程度上促进学生全面健康发展，因此，高校学习型领导班子建设能在极大程度上推动马克思主义学习型政党建设，对我国思想政治教育活动的开展具有十分重要的意义。

一、更新学习理念以提高高校领导班子的学习力

学习力是高校学习型领导班子建设的基础，学习力是高校学习型两道班子学习动力、学习毅力和学习能力的总和，不断更新学习理念能够有效提高高校领导班子学习力。高校领导班子要对自身的学习意识进行不断地强化，高校领导班子要重视学习、热爱学习，并且善于学习，这样能在极大程度上提高高校领导班子的理论水平。高校领导班子应该起到良好的榜样作用，弘扬勤学之风，对学习的方法进行不断探索和研究，联系学习的实际情况进行思想武装，以指导自身的实践工作，这样才能使得学校内部形成良好的学习风气。高校学习型领导班子还要树立终身学习的信念，高校内的各种组织都要进行不断学习，重视学习型领导班子的建设，重视高等院校内外环境和形式的变化，实现由被动学习到主动学习的转变，让高校领导班子学习成为一种具有开放性、全面性和创新性的学习过程。高校学习型领导班子内的党员必须履行基本义务，重视团队学习和知识共享，在不断的交流和探讨中，提高高校领导班子的凝聚力和创造力。

二、健全学习制度以提高高校领导班子的约束力

高校学习型领导班子建设的关键是制度建设，健全学习制度能有效提高高校领导班子的约束力。高等院校只有长期有效的贯彻执行学习制度，才能有效加强高校领导班子的学习力，高等院校只有对学习制度体系进行健全和完善，确保学习的长效机制，才能提高高校领导班子发展的持续性和稳定性。健全高校领导班子的集体学习制度，顺应高校学习制度的变化趋势，对高等院校各级理论中心组的内容、目标、步骤等进行策划和研究，才能确保高校领导班子做到经常性学习。建立高校领导班子的个人学习制度，能够有效提高高校领导班子成员学习的自觉性，高校领导班子的成员应该个人情况制定出个人学习制度，以提高高校领导班子成员学习的自主性，使其养成终身学习的好习惯。高等院校还要建立科学的学习评估制度，使高校领导班子的成员通过不断地学习提升自身的综合素质，将学习成果创造性的具体实践中，使得高校领导班子成员做到学用结合和学以致用，从而有效提高高校领导班子的思想认识。

三、树立团队意识以提高高校领导班子的凝聚力

高校学习型领导班子建设一定要注重领导班子内部的团队协作，梳理团队意识能够有效提高高校领导班子的凝聚力，这是贯彻落实党的发展方针和政策的有效保证，并且能实现高校领导班子团队凝聚力和战斗力的增强。高校学习型领导班子应该建立以人为本的管理模式，高校领导班子内部的成员应该养成自主学习的好习惯，高校应该充分尊重领导班子成员的个人价值，将个人价值的实现和高校学习型领导班子的发展有效结合起来。高校学习型领导班子还要实现和谐统一，提高领导班子内部成员的将身追求，激发起创造欲和沟通与，这样才能在极大程度上提高高校领导班子成员之间的默契度。高校学习型领导班子还要建立具有民主性和开放性的决策模式，重视高校领导班子成员的信息反馈和运用，善于采纳领导班子成员的意见和建议，让高校领导班子内的每个成员都能进行自由的交流，使其在交流的过程中发挥自身的民主精神，以提升高校学习型领导班子的凝聚力。

四、建立激励机制以提高高校领导班子的创新力

科学的本质就是创新，学习的本质就是创造，建立激励机制能够有效提高高校领导班子的创新力。在高校学习型领导班子建设中，应该更新观念，树立良好的创新意识，解除高校领导班子内成员的不合理观念、想法和制度的束缚，将改革创新融入到高校学习型领导班子建设中，将其作为解决高校领导班子发展矛盾的根本方法，和推动科学发展、促进社会和谐健康发展的动力，不断革新高校领导班子成员的认识和思路，实现开创事业发展新局面的目标。高等院校还要建立科学的激励机制，以此激发高校领导班子成员的创造欲，通过科学激励机制的建立，使得高校领导班子成员充分发挥自己的想象力和创造力，为创新创设宽松和谐的环境，以实现高校领导班子成员创新观念和创新意识的革新，高校领导班子成员还要具有长远的眼光，在创新上下功夫，为创新活动的开展创设条件。高校学习型领导班子建设要将创新和发展放在首位，实现学习和创新的有机结合，将创新和工作有效的结合在一起，以促进高校领导班子创新工作的开展

总结

高校学习型领导班子建设是一项之分重大的战略任务，高校在开展教育活动的过程中，通过不断提高高校领导班子的学习、约束力、凝聚力和创造力，才能使得高校教学环境和学习环境更佳，才能使得高等院校的学习氛围更浓厚，高校广泛开展创新活动能在极大程度上推进高校学习型领导班子建设，为高校马克思主义学习型政党建设奠定坚实的基础。

参考文献

[1]习近平.关于建立马克思主义学习型政党的几点学习体会和认识——在中央党校2009年秋季学习第二批进修班开学典礼上的讲话[R].2009，11，12.

[2]朱步楼.以建设学习型政党推进学习型社会建设[J].理论视野，2009（3）.

如何建设学习型领导班子篇4

党的十六大提出了“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”的奋斗目标，十六届四中全会决定中，又明确提出了建设学习型社会的要求。可以说，学习不仅是个人进步和发展的需要，同时也是党的事业进步和发展的需要。每一个党员干部，要适应当今知识经济时代环境的变化，就必须不断进行知识更新，终身学习。建设学习型社会是一个全新的课题，建设学习型领导班子作为建设学习型社会的重要一环，是确保党的事业蓬勃发展坚实可靠的组织保证，引起了越来越多人的关注。在建设学习型班子中要抓住关键因素，努力把握出发点、着力点和落脚点，充分发挥出学习型班子的特色。

一、建设学习型班子的出发点，在于使学习成为一种管理的理念

建设学习型班子不仅仅是进行单纯的学习培训，对个人或团体的素质进行提高，而是要用学习的理念去处理和解决工作中遇到的实际问题，规划班子的长期发展。学习理念贯穿于学习、工作和生活之中，学习成为个人和班子发展的基础，反映在学习型班子的特征上就是：学习性。把学习摆到重要的位置，强调共同学习、整体提高。有相关的长远学习规划，有相应的学习机制，学习氛围浓厚，并能持之以恒，在本单位起到了引导表率作用。开放性。是一个向其外部环境开放的团体，注重信息的反馈和运用，内部事务透明度高，能积极谏纳群众的意见和建议。民主性。领导权力被分散，决策更加民主化，每项决策能体现班子成员共同的愿景。强调精诚相待，相互理解，相互支持，团结协作。创新性。能经常进行系统思考，最大限度地发挥班子每个成员的优势，扬长避短，不因循守旧，不断超越自我，同时，实施渐进性变革和间断性变革。评判性。对班子的学习情况、工作情况，以及班子的使命和决策，能反复评估审定，由此不断地进行评判和调整，及时总结经验教训，发现问题立即处理，以防班子决策的失误给单位带来危害。

真正的学习涉及到人之所以为人此一意义的核心，透过学习重新创造自我，我们能够做到从未能做到的事情，重认识到这个世界及我们跟它的关系，以及扩展创造未来的能力。建设学习型班子就需要这样真正的学习，把管理渗透到学习中去，用学习维系班子的运转，处理成员之间的关系，建设一种新型的充满自主意识和民主开放的组织。

学习上升为一种管理理念对班子成员的思维方式提出了更高的要求，班子成员要树立起全新的学习理念即树立“学习为本”的理念，“终身学习”的理念，“团队学习”的理念，“工作学习化，学习工作化”的理念，这样才能进行真正的学习，使学习、工作和管理溶合起来。

二、建设学习型班子的着力点是提高班子的管理水平

学习型班子居于学习型系统的组织层，其成员一般都是部门的领导者，提负着组织管理的责任，必须充当好三个角色：当好设计师，设计好共同愿景，发展的基本理念，价值观和学习过程；当好教练员，要亲自向组织中的成员不断地宣传党的路线、方针、政策、指导与帮助组织成员对待工作要有全局的观念，合理调配组织中的全部资源，宽严有效，激励员工完成各项目标；当好共同愿望的服务员，体现以人为本的管理思想，为员工实现个人愿景和优良业绩创造有利条件。

提高管理水平就要按照圣吉模式开展五项修炼：

1、自我超越--实现心灵深处的渴望。一个班子各成员在发挥各自最大潜能的上限共同做出一个决策之后，班子成员都在期盼最好的结果出现，道路是坎坷的，但经不断拚搏创造，最终得到了满意的结果，使班子成员在奋进中得到精神上的满足，致使班子又激发了新的创造欲望。

2、改善心智模式--用新眼光看世界。班子成员都能主动调节好心态，能够从不同角度，用辩证的思维看待世界，用发展的眼光看待事物，当你看一个事物还是老样子时，立即要意识到不是它没变，而是自己的观念陈旧，因此要尽快学习，改善心智。

3、建立共同愿景--打造生命共同体。一个班子就是一个团结的集体，班子成员的共同目标就是把单位建设好，把全体人员凝聚在一起，为实现这个目标，而主动地去努力学习，去创造性地学习。班子的每个成员要注重个人服从组织，组织服从国家。这个共同愿景能为学习提供目标和学习动力。班子成员在工作中做到揽事不揽权，揽责任不揽成绩，做到补台不拆台。

4、团队学习--激发集体智慧。团队学习这里是指班子学习，班子的学习目的就是指班子的集体智慧大于个人智慧。让每个成员的思想都能进行自由交流，要求每个成员都能发扬民主，使观念更新，挖掘深入的见解，形成更高层次的共识。

5、系统思考--见树见林一个班子在考虑问题时，要注重从全局的角度，从横向和纵向两个方向，从静态和动态两种环境来分析和认识问题，即用辩证唯物主义“联系”的观点分析问题，做到整体地、动态地和本质地思考问题。

提高管理水平还要培养五项能力：科学判断形式的能力，驾驭市场经济的能力，应对复杂局面的能力，依法执政的能力和总揽全局的能力。

提高管理水平更要加强四个方面知识的学习：一是深厚的政治理论知识。领导干部须具有科学的世界观和方法论，这就需要学习和掌握深厚的政治理论。要关心政治，保持政治的热情和敏感，当前要注重“十六大”精神的学习，要学习和实践“三个代表”重要思想。要用政治理论武装头脑，才能成为优秀的领导者。二是娴熟的科学管理专业知识。领导工作是一种层次较高的管理工作，它要求必须精通并能娴熟的运用公共管理知识和专业知识。公共管理知识是基础，同时，作为领导者，只有熟练掌握本专业知识，才能运筹帷幄。三是丰富的科学文化知识。科学文化知识是所有工作的基础工具。作为领导者，心理学、社会学、行为科学、数理知识等，都是必备的，它有利于提高领导分析问题、解决问题的能力。

三、建设学习型班子的落脚点在于增强班子的凝聚力和创新力

学习型班子作为一种新型的管理理念，应该更能适应知识经济和信息化时代，它突破了传统的“等级权力控制型”管理方式的限制，以自主提高代替了控制命令，通过学习激发出每个成员的自觉意识和团体协作的能力，在班子成员中间实现权力的最远化，信息最大限度的沟通。因为资源得到了充分的共享，个人愿景和共同愿景很好地结合在了一起，班子凝聚力明显地增强了，班子成员自愿学习，密切协作，共同提高。另一方面学习型班子是构筑在个人超越和团队学习之上，“双环学习”的效应使它能更好地向错误学习，向新生事物学习，学习型班子更具有开放性，组织不断地学习，不断调整内部的结构关系以适应不断变化的外部环境。

培养创新能力是一个学习型班子的生命力所在，首先要注重知识的积累，创新不是凭空而来的，它是一种以知识为基础、以科学为根据的创造性劳动。要创新就要有创新智慧的积累，只有通过知识的不断碰撞和外部条件催化，才能激发出创新的火花。

其次对创新活动的有效激励也很有必要，通过激励，唤起班子成员的创造欲，充分发挥其想象力和创造力。创新是“前无古人”的风险性劳动，要有宽松和谐的环境，允许失败；要做好宣传、引导和培训工作，以确保班子内成员有创新的观念和知识储备，具备开展创新活动的内在条件；要有和长远的眼光，舍得在创新上投入经费，以确保创新活动的外在条件。

作为一个领导者要改造思想观念，跳出旧有的圈子，指导工作、学习的解放，在学习中创新，在创新中学习。充分认识到学习是坚持与时俱进的手段，是创新和发展的基础。学习重在创新，只有通过学习才能提升班子的创新能力，实现知识创新、管理创新。作为班子的每个成员要不断改进思维方式和习惯行为，了解学习不仅是学习知识，更是学习掌握知识、运用知识的能力，创新才是学习的最终目的。

建设学习型班子要以“三个代表”的重要思想为指导，坚持发展这个第一要务，与时俱进，不断开拓创新，把创新与工作很好地结合起来通过创新促进工作的发展，用工作检验创新的成果。

学习型领导班子建设实施方案篇5

湘桂建指党工委

湘桂建指在创建学习型领导班子活动中，以“突出主旋律、增强凝聚力、提高执行力”为主题，以“建学习型班子、做学习型党员”为目标，坚持把推进学习型领导班子建设与指挥部建设管理工作相结合，在提高党员干部的学习能力、实践能力、创新能力，增强党组织的凝聚力、创造力和战斗力方面取得了新进展。2010年，指挥部按期完成铁道部考核指标，没有发生大的安全质量事故，实现了“工程优质，干部优秀”阶段目标，被铁路局授予“铁路建设先进集体”、“抗洪抢险先进集体”、“反腐倡廉宣传教育工作先进集体”等光荣称号。全线共有两个单位荣获铁道部“火车头奖杯”、9名同志荣获“火车头奖章”，共产党员受表彰的比例达到90%。

培育良好风气，高标准定位创建目标。去年以来，围绕创先争优活动，指挥部先后召开了中层干部会和指挥全体人员会，对创建进行全面研究、动员和布置，特别是提出了把指挥部党工委建设成为学习型领导班子，把指挥部建设成为学习型指挥部，把各部室建设成为学习型部室，把全体管理干部变成学习型干部的具体目标。党工委还组织开展了以“把优秀员工培养成党员、把党员培养成优秀员工，以党建促建设、以建设促党建”为主要内容的“双培双促”活动，积极倡导“日读千字、月看一书、季写

一文、年学一技”，努力使指挥部的创建活动高定位，已逐步形成自觉学习、刻苦学习、持续学习、终身学习的浓厚氛围，树立起了真学、真懂、真信、真用的良好学风。指挥部已培养了2名优秀管理、技术人才入党，把9名党员培养成技术能手，把3名党员提拔到科室领导岗位，培养了一批工程建设骨干人才。

创新学习方法，不断提升持续学习能力。一是坚持“三个一”集中学。做到党工委中心组理论集中学习一月一次，中层干部集中学习每周一次，管理干部集中学习一月一次，雷打不动，做到坚持制度集中学习。自去年以来已进行中心组学习及扩大学习次，各类集中学习20次，先后送部、局培训领导干部5期6人，举办各类培训班15期，对参建单位的3000多名管理人员、党员、技术人员进行了轮训。二是坚持多种方式相互学。不定期开展学习大研讨、大交流，相互交流学习经验。先后举办经验交流现场会6次，并2次约请了铁路局有关领导、专家来指挥部作了形势、业务知识报告。三是坚持领导带头率先学。做到党工委成员带头学、带头撰写理论学习体会文章或调研报告。党工委成员先后撰写了10多篇理论学习体会文章或调研成果，其中在局级刊物上发表5篇，一项调研成果被评为铁路局政研成果二等奖，一项科技立项通过铁路局验收。四是统一安排干部自觉学。指挥部党工委及时将各类学习资料发放给领导干部，要求按计划进行学习。同时利用指挥部办公网平台，组织干部学习新时期党中央、铁道部、铁路局各级领导讲话精神，学习各类建设管理新标准、新规

范以及铁道部、铁路局各项建设管理文件精神。为了强化学习效果，指挥部不定期进行组织考试，进行专业知识和廉政知识考试。在每月召开的生产月会上，都抽出10分钟时间对参会的各单位领导及管理人员进行专业知识及最新建设管理精神考试，考试成绩直接张贴公布在会场，增强了学习紧迫感，取得了较好的学习效果。

理论联系实际，不断提升工作执行力。指挥部紧贴工程建设实际，贴近“精品湘桂、绿色湘桂、创新湘桂、廉洁湘桂”这个重点，提出了学用结合、学以致用的指导思想和明确要求。针对高速铁路建设管理的全新模式，指挥部把优质、安全、环保、快速地建设湘桂线作为神圣的使命，从推进管理创新入手，紧紧围绕从传统管理向科学管理转变、从事后管理向预防管理转变、从单一管理向系统管理转变、从凭经验管理向标准管理转变新课题，加强培训教育，努力消除传统管理意识、管理方式的干扰，致力于建立一套适应复杂地质条件下高速铁路建设管理模式，不断提升建设和管理水平。开工前，指挥部利用节假日、休息日和晚上时间，组织全体管理人员突击学习高速铁路建设管理知识，先后组织学习了《关于推进建设单位标准化管理工作的指导意见》以及上海局的成功管理经验，特别是对时速200公里及以上客货共线、客运专线系列技术标准进行了强化培训，邀请国内资深专家的授课，请相关施工监理单位介绍经验，组织有关人员赴贵广、武广客运专线现场观摩学习。先后举办了高速铁路建设标准化管理知识培训、“六位一体”管理文件学习、高速铁路施工

质量安全管理培训等学习培训班8期，培训管理人员450多人次，夯实了建设管理理论基础。在建设管理实际中，指挥部实行领导班子徒步写实工作制度，领导干部直接面向现场、服务现场，深入现场进行调查研究，解决工程施工中遇到的困难。指挥部清理出36项影响或可能影响工期目标的重难点工程，分别包保到每位领导班子成员，负责组织攻关。针对技术难题，先后科研立项19项，其中局级5项，已完成局级课题1项，取得了明显的经济和社会效益。党工委还以“党建共创，工程同优”主题活动为载体，通过开展“一名党员一面旗帜，党员先锋岗、党员示范岗，党员带头精通技术、党员带头创新技术、党员带头攻破难关”一旗二岗三带头活动，大力激发领导干部和党员的工作热情和创新活力。在“旱季攻势”施工会战、指导性施组动态调整、征地拆迁难点问题攻坚以及建设管理人员、监理人员廉洁自律大检查、大反思等一系列活动中，领导班子、党员队伍的凝聚力、战斗力得到了很好的锤炼和检验，有力促进了工程建设稳步推进。领导成员还充分应用学习成果，积极宣传建设湘桂线的重大意义，对沿线居民进行和谐稳定教育、法制教育，组织开展服务湘桂工程、服务拆迁户的“双服务”活动，积极预防和妥善处理施工单位和周边居民的矛盾，努力形成参建单位与周边社会、单位之间相互理解、相互支持、相互帮助、友爱合作的良好关系，把湘桂线建成平安和谐线。

强化廉政教育，不断提升抗腐拒变能力。为了弘扬正气，让建设管理人员敢于亮剑，全力打造精品湘桂、廉洁湘桂，指挥部加强了廉政教育学习。在每月的生产月会上进行党风廉政集中性

学习型领导班子建设实施方案篇6

验材料

推进学习型党组织、学习型领导班子建设，是深入贯彻落实党的十七届四中、五中全会精神的重要任务，是推动经济社会又好又快发展的重要举措，也是提高各级领导干部执政能力的迫切需要。在全镇奋战“双五”、创建国家生态镇的重要时期，积极推进学习型党组织、学习型领导班子建设，具有重大的现实意义和战略意义。一年以来，##镇党委、政府把创建学习型党组织、学习型领导班子建设作为提升基层政府决策力、执行力和服务水平的重要切入点，以“加强学习促转型”为抓手，着力推进工作创新、转变工作作风，取得了明显成效。

一、深化学习认识，加强组织领导

年初，围绕市委、市政府和我镇今年各项目标任务，按照市级机关党工委的工作要求和镇党委全年党委工作目标任务，结合创建学习型机关活动，积极开展学习型党组和领导班子建设。

（一）深化对学习型党组织、学习型领导班子建设的认识。去年底，镇党委、政府结合中央十七届四中、五中全会精神和省、市全委会议精神，召开专门会议就如何加强##镇党委、政府学习型党组织和学习型领导班子建设开展了一次大讨论。会上，镇党委班子成员结合我镇实际，重点谈了对学习型党组织和学习型领导班子建设的认识和具体举措。与会干部一致认为，建设学习型党组织，是建设学习型政党的基础工程，建设学习型领导班子，对于推进学习型党组织建

1设具有重要示范作用。只有不断加强学习，才能与时俱进，才能在不断复杂和变化的形势下更好地开展各项工作。

（二）成立学习领导小组，加强组织保障。镇党委、政府高度重视学习型党组织和学习型领导班子建设，成立了学习领导小组，由镇党委书记任组长，党委副书记、镇长任副组长，党委班子成员全部纳入到学习领导小组之中。镇党委办公室负责组织学习会的开展，镇宣传科负责学习的各项宣传动员工作，镇组织科负责学习的监督考核工作。学习领导小组再往下分为镇党委中心组，主要由镇党委班子成员组成。此外，还根据工作职能，分为农业组、工业组、社会事业组等学习支部，各分管镇长任各支部的责任人，确保学习不流于形式，取得实效。

二、精心组织，制定学习方案，丰富学习方法

镇党委根据上级部门有关指示精神，结合我镇实际，出台了《##镇党委、政府关于加强学习型党组织、学习型领导班子建设的指导意见》（#委发【78】号），下发镇各领导干部和镇机关、各部门学习。此外，学习领导小组还结合实际，积极拓展学习方式，丰富学习方法，营造了浓厚的学习氛围，提高了学习效果。

一是开展主题学习。每月选择一个学习主题，主要以中央和省市重要会议精神和领导人重要讲话为主。以个人自学为主，集中辅导、互动助学、心得交流为辅。先后开展的主题学习有十七届五中全会精神学习、省市全委会决议学习、市委陈书记在中共##市十一届十一次全委会重要讲话等。

二是创建学习园地。利用宣传栏，列出学习书目，内容涵盖党建学习、政治理论、科学技术、经济、管理、人文修

2养等内容。先后读过的书目有《致加西亚的信》、《没有任何借口》、《细节决定成败》等。这些书籍都丰富了党员干部的学习内容，满足了党员干部学习的个性化需求，增强了党员干部的学习兴趣，把创建学习型党组织落到了实处。

三是举办知识讲座。镇党委学习领导小组邀请了徐州和##两地领导和专家来##进行专题知识讲座，讲座内容主要有创建国家“生态镇”的工作要点、领导干部执行力问题、基层群众利益诉求处理问题、如何在新形势加强基层党组织建设问题等，引导全镇党员干部学习新知识的自觉性、主动性和积极性，不断提高在复杂环境中领导干部的执政能力，切实提高全镇机关党员干部的业务素养、服务科学发展的能力和本领。

四是组织参加征文活动。围绕转型发展、创先争优、奋战“双五”、创建国家“生态镇”等内容，积极组织党员干部参加镇党委组织的“强素质、助转型、促发展”征文活动，做到人人知晓。全镇党员干部结合自身工作特点，积极参与，共收到征文30多篇，其中多篇优秀的文章还推荐到市里。

三、狠抓落实，完善学习制度，强化学习效果

一是建立党委中心组理论学习制度。坚持镇党委班子成员每月一次集中学习，紧紧围绕中央、省、##和##各级党委政府最新的重要会议精神，还学习了《廉政准则》全文等政治思想、党的建设、廉政建设、经济发展等多方面内容，开展学习和讨论，充分发挥镇党委中心组的示范引领作用。

二是坚持日常学习制度。统筹安排学习活动，制定分月学习计划表，月月有主题，期期有收获。采用集中学习、分散学习、网上自学和支部讨论等多种形式，坚持把学习贯彻

3党的十七届四中、五中全会精神作为首要任务，以支部为主阵地，进行理想信念、道德情操、形势政策、党风廉政等多领域的学习，效果显著。

三是强化激励督促机制。健全学习考勤制度、督察制度和考学制度，制定量化考核办法，定期对领导干部的读书笔记、心得体会、学习效果等进行全面督查，并将督查结果纳入考核评比，作为评先评优的重要依据之一。深入开展“四看四比”（看思想观念，比创新强弱；看工作作风，比效率高低；看工作态度，比成绩好坏；看进取精神，比贡献大小），充分发挥制度的导向作用，增强镇党委班子成员学习的紧迫感和责任心，巩固以学风促政风、以政风求业绩的进取氛围。

学习型领导班子建设实施方案篇7

一、理论武装工程的指导思想、总体目标和基本原则

高校实施理论武装工程的指导思想是:全面贯彻落实党的十七大精神, 高举中国特色社会主义伟大旗帜, 坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导, 深入贯彻落实科学发展观, 紧密围绕中心工作, 全面落实用中国特色社会主义理论体系武装师生员工的任务, 为提高高校的教育教学质量和办学效益、实现建设学习型党组织的目标提供强大的精神动力和良好的思想舆论环境。

高校实施理论武装工程的总体目标是:深入贯彻落实党的十七大精神, 以保证和促进学校改革和发展为目的, 通过推动中国特色社会主义理论体系的学习、研究、宣传向广度和深度发展, 使师生员工的思想水平和理论素质不断提高, 树立坚定正确的政治方向, 确立科学的思维方式、思想方法及正确的世界观、人生观和价值观。

高校实施理论武装工程要坚持以下四项原则。

1.坚持用科学理论指导实践的原则。用邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等重大战略思想武装师生员工的头脑是开展马克思主义中国化理论教育的首要任务。

2.坚持理论联系实际的原则。既要联系客观世界的实际, 也要联系主观世界的实际, 把学习理论同加强党性锻炼和自身修养紧密结合, 自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想的侵蚀, 坚定中国特色社会主义道路的信念, 牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观。坚持理论联系实际, 要以正在做的事情为中心, 着眼于马克思主义理论的运用, 着眼于对实际问题的理论思考, 着眼于新的实践和新的发展。

3.坚持分类指导的原则。根据不同岗位的特点, 有针对性地提出对师生尤其是党员和党员领导干部政治理论学习的具体要求。分别确定学习的重点内容和解决的重点问题, 采取切合实际的方式、方法, 搞好政治理论学习。

4.坚持讲求实效的原则。理论武装工程是一项长期的任务, 因此要把长远目标同现实任务结合起来, 立足长远, 抓好当前, 从具体的工作做起, 把思想政治教育贯穿于教学、科研和人才培养的各项工作。

二、高校实施理论武装工程要构建“七大体系”

高校实施理论武装工程应该有整体的设计, 既要有超前性、领先性, 又要有灵活性、针对性;既要注重系统性、长期性, 又要讲究分步实践的动态性。要构建畅通的运行机制, 保持良好的运行状态, 这样才能主动地、创造性地开展工作。高校实施理论武装工程要构建系统的、联系密切的、行之有效的“七大体系”, 即目标体系、队伍体系、效能体系、制度体系、研究体系、保障体系、评价体系。

1.目标体系——宏观目标:通过推动中国特色社会主义理论体系的学习、研究、宣传向广度和深度发展, 使高校师生员工的思想水平和理论素质不断提高, 树立坚定正确的政治方向, 确立科学的思维方式、思想方法及正确的世界观、人生观和价值观。分类目标:院、系领导干部的理论学习要达到“坚定理想信念、提高执政和科学决策能力”的目标, 教职工的理论学习要达到“提高政治觉悟和理论水平, 甘于奉献、教书育人”的目标, 青年学生的理论学习要围绕“树立正确的世界观、人生观、价值观, 实现做合格的‘四有’人才”的目标。

2.队伍体系——一是思想政治理论课教师, 这是课程的主讲队伍;二是联系社会知名人士, 适时来校作形势政策报告;三是制定并落实好院、系领导形势与政策报告会制度, 开阔师生理论学习的视野;四是按照“政治强、业务精、作风正、富于奉献精神”的标准, 组建学院科学理论宣讲团, 出台管理办法, 做好理论宣讲工作。

3.效能体系——发挥主要阵地 (课程) 、主要途径 (讲坛) 、主要活动 (调研) 的作用, 使之相互结合、相互促进, 形成效能体系。课程, 即思想政治理论课、形势与政策课、人文社会科学课;讲坛, 即党校讲坛、团校讲坛、人文社会科学讲坛;调研, 即大学生政治理论型学习研究社团活动、社会调研活动等。

4.制度体系——高校实施理论武装工程的制度建设, 应当坚持“理论和实践相互推动、原则性和灵活性相统一、长期性和阶段性相统一”的基本原则, 在不断总结实践经验的基础上制定完善相关制度。

5.研究体系——用好研究平台, 包括思想政治教育研究会、研究所, 思想政治理论研讨会、交流会;立足主要阵地, 包括思想政治教育专题网站、校报、学报;发挥学科优势, 进行横向联合, 促进校级、厅级以及省 (部) 级研究课题的立项。

6.保障体系——组织保障:除了党委的坚强领导, 还要成立具体的思想政治工作领导小组, 组织党委职能部门组建理论宣讲团, 成立思想政治教育工作研究会或研究所等。资金投入保障。材料、资料保障:建立专题图书室、影像资料库, 印发活页型学习材料等。档案文献保障。

7.评价体系——评价体系主要用来考核理论武装工程的实施效果。要建立一套完整的量化指标体系, 并按照这套体系所确定的指标, 在较长一段时间内来衡量和测定工作的实际效果。评价体系所要量化考核的内容主要包括上述目标体系、队伍体系、效能体系、制度体系、研究体系、保障体系。

三、高校实施理论武装工程要重点抓好两个方面的工作

(一) 抓好不同群体的理论学习

1. 认真搞好领导干部的理论学习

(1) 加强党委中心组理论学习建设, 增强领导班子坚持党的基本路线和教育方针的自觉性。党委中心组要把学习基本原理同研究解决学院重大工作结合起来, 同加强校级领导班子自身建设结合起来。中心组成员个人要制订学习计划、步骤措施和具体目标。

(2) 加强基层党组织理论学习中心组的建设。建立基层党组织中心组学习制度, 由党总支 (党支部) 书记任第一责任人, 按照党委的部署精心组织学习。基层党组织中心组要在搞好理论学习的同时, 注重做好本单位党建、教学、科研等重要工作。

(3) 认真搞好处级干部理论学习。处级干部要积极参加院党委组织的专题培训班、学习班, 并组织好本部门职工的政治理论学习。院党委根据上级要求, 结合学院实际, 要有计划地选送处级干部到省委党校或我省有关培训基地学习。

2. 认真搞好教职工的理论学习

(1) 广大教职工肩负着教育、管理学生的重任, 他们的政治觉悟、理论水平直接影响学院的各项工作。要组织广大党员和教职工认真学习党的基本知识、基本理论、基本路线, 学习邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等重大战略思想的科学内涵。要充分发挥各民主党派的作用, 组织好党派成员的理论学习。

(2) 教职工的理论学习要在党委的统一领导下开展。党委宣传部要负责制订学习计划, 编写必要的学习辅导材料, 组织全院性的理论讲座和形势与政策报告。各党总支 (党支部) 负责领导、组织、检查本单位的政治理论学习, 要保证政治理论学习的时间, 要有详细的学习记录。

(3) 加强形势与政策教育。要把形势与政策教育、爱国主义教育与理论教育紧密结合起来, 把理论学习与教职工的思想、工作实际结合起来, 增强理论教育的针对性和实效性。要抓住教职工的思想特点, 开展专题学习和教育, 使广大教职工进一步树立主人翁意识, 干事创业, 建功立业。

3. 认真搞好青年学生的理论学习

(1) 坚持讲授与自学相结合, 加强学生的理论学习。围绕树立正确的世界观、人生观、价值观, 引导学生正确把握“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这一首要的基本理论问题;树立坚持党的基本路线尤其是要坚持党的领导、坚持社会主义道路的坚定信心;正确认识国际、国内形势和改革发展中的新矛盾、新问题;增强反腐蚀能力, 做“四有”人才。

(2) 充分发挥思想政治理论课的主渠道作用。要认真贯彻落实学院《关于进一步加强和改进思想政治理论课的实施意见》, 站在时代与历史的高度, 以战略的眼光, 认识思想政治理论课的重要性, 认真做好教育教学工作。

(3) 继续深化思想政治理论课改革。要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用, 教学方式和方法要贴近学生实际, 符合教育教学规律和学生学习特点;要精心设计和组织教学活动, 认真探索专题讲授、案例教学等教学方法, 广泛运用多媒体和网络技术, 实现教学手段的现代化;要强化实践教学环节, 把实践教学与开展志愿服务、专业课实习等结合起来, 深化教育教学效果。

(4) 加强“第二课堂”建设, 多层面引导学生在专业课学习中深入理解学习邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等重大战略思想。

党校和团校是大学生学习政治理论的重要阵地, 要通过举办入党积极分子培训班等活动, 讲授党的基本知识、基本理论和基本路线。此外, 还要大力扶持大学生政治理论型学习研究社团, 充分发挥学生自觉学习、自我教育的作用。学生社团挂靠的单位至少要指派一名指导教师, 及时引导学生把学习理论同研究问题结合起来。

(二) 抓好学科建设、理论研究和理论宣传

1. 加强学科建设。

进一步凝练思想政治教育学科方向, 汇聚学术队伍, 提高科研水平和高层次专业人才培养能力。积极参加由省教育厅按照思想政治理论课体系组建的研究会, 加强思想政治理论课新课程体系和教育教学方法研究, 争取建设成为校级、省级重点学科或精品课程。

2. 搞好理论研究。

要充分发挥学院思想政治教育研究会的作用, 开展理论研究, 加强经验交流, 每年召开一次理论学习经验交流会。要充分发挥哲学社会科学各学科的优势, 开展理论研究活动。要重点学习和研究邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等重大战略思想的立场、观点和方法, 为学院的改革发展提供理论支持和方法论依据。

3. 大力开展理论宣传。

学习型领导班子建设实施方案篇8

关键词　领导干部　学习型党组织　作用

党的十七届四中全会提出建设学习型党组织，两年来，庄河市委大力推进学习型党组织建设，在开展学习型党组织建设的同时，实施“排头兵工程”，重点抓好党委中心组学习，从领导干部的学习抓起，推动领导干部先学一步、学深一步，成为学习型党组织建设的积极倡导者、精心组织者、大力推动者，充分发挥了表率作用和示范效应。

一、在运行机制上，确保规范性

（一）建立责任制

庄河市委明确规定党委中心组主要由党委（党组）领导班子成员组成，可根据学习需要适当吸收有关人员参加；党委（党组）书记任中心组组长，主持集体学习研讨，指导和检查中心组成员的学习；党委（党组）分管宣传思想工作的负责同志任中心组副组长，配合组长抓好学习的组织工作；党委中心组学习秘书的主要职责是做好草拟学习计划、提供有关学习资料、安排学习研讨和交流、负责考勤和记录等服务工作。

（二）规范学习行为

庄河市委制定出台了《庄河市市乡两级党委（党组）学习中心组活动规范》，每年年初，市委宣传部下发本年度中心组学习指导意见，对市委中心组和市直党委（党组）、乡镇（街道）中心组的理论学习提出明确要求、作出具体部署，并在年终进行考核总结；以安排表的形式按月对市委中心组全年学习的内容和要求进行细化，以便于对照落实；对市直党委（党组）中心组也明确规定了学习专题和学习要点，加强学习指导；对领导干部个人，每年对其学习情况进行考试。

（三）完善各项学习制度

规定领导干部必须根据工作需要和本人情况制定年度自学计划；规定每个中心组每个月要集中学习1次、全年不少于12天的集体学习研讨，并要求集体学习时围绕主题设计实施方案，突出重点发言，开展学习讨论，进行学习讲评；规定领导干部每年至少有30天深入基层调查研究，至少撰写1篇调研报告，并组织学习交流；规定领导干部每年至少给分管部门、单位或工作联系点的干部职工作一次学习辅导报告。

二、在内容设计上，突出针对性

（一）注重理论学习，解决政治上的坚定性问题

我们着重学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想，系统掌握中国特色社会主义理论体系，社会主义核心价值体系等。

（二）注重业务知识学习，解决本领恐慌、能力不足问题

学业务是立身之本。我们组织领导干部认真学习岗位、业务知识，优化专业技能素质，精通自身所从事工作的专业知识，努力成为本行业的行家里手。

（三）注重学习现代科技知识，解决适应时代需要的问题

如果说学习业务知识是讲求深度，那么学习科技知识就是讲求广度。我们要求领导干部要注重学习现代科技知识，把提高科学素养作为读书学习的重要目标，通过读书学习不断增加对本职工作的规律性认识，成为学科学、懂科学、用科学的模范。

（四）注重历史文化知识学习，解决人文素养不高的问题

历史文化知识作为古今中外文化精华的传世之作，思考和表达了人类生存与发展的根本问题，其智慧光芒穿透历史，思想价值跨越时空。领导干部多读优秀传统文化书籍，经常接受优秀传统文化熏陶，养浩然之气，塑高尚人格，不断提升人文素养和精神境界。

三、在方式方法上，注意灵活性

（一）推进辅导促学

办好“庄河讲坛”，有针对性地邀请有关专家、学者到庄河讲坛作报告，同时将“庄河讲坛”向基层延伸，各基层单位结合实际，组织不同内容的报告会、专题讲座等。我们及时向全市领导干部推荐学习书籍，定期编印《中心组学习参考》，着重介绍与理论学习相关的热点问题以及前沿观点，作为全市领导干部学习的辅助资料。

（二）组织调研活动

每年在全市两级党委中心组成员中开展主题调研活动，并对调研成果进行评比表彰。通过调研促学，各级领导干部切实发扬了理论联系实际的学风，不少调研成果对科学决策起到了重要作用。如围绕发展民营经济、北黄海开发开放、发展园区经济等调研报告，为庄河市委市政府的决策创造了比较有利的思想基础和群众基础。

（三）开展“五个一”活动

我们在领导干部中开展，每年至少读一本书，写一万字读书笔记，搞一个专题调研，写一篇调查报告，发表一篇文章活动。在学习取向上，追求实效性。我们在抓中心组学习过程中，十分注意引导领导干部发扬理论联系实际的优良学风，把研究和解决现实问题作为学习的根本出发点，学以致用。

着力保障和改善民生。通过学习，更加坚定立党为公、执政为民的理念，保持党同人民群众的血肉联系，关心群众生活，倾听群众呼声，体察群众疾苦，解决群众问题。2012年，庄河市确定为民办实事10件，共计44小项，大多数实事已实现任务过半。投资4400余万元，继续实施老城区改造提升工程。把稳定和扩大就业作为优先目标，全力做好促进就业工作。上半年全市实现就业和再就业9939人，城镇登记失业率控制在3%以内。社会保险扩面征缴年度工作任务全面超额完成，新型农村养老保险稳步推进。食品安全专项整治深入开展。群众性的特色文化体育活动蓬勃开展。平安创建活动深入推进，社会治安秩序平稳有序。

学习型领导班子建设实施方案篇9

教育系统领导班子建设年活动实施方案

各学校、总支、支部：

现将《教育系统领导班子建设年活动实施方案》印发你们，请结合实际，认真组织实施。

2012年4月17日

主题词：教育领导班子建设年实施方案

抄送：组织部、宣传部、人社局

教育体育局 2012年3月31日印发

共印份教育系统领导班子建设年活动实施方案

为进一步加强教育体育局及各级各类学校和干部队伍建设，按照县委关于在2012年开展领导班子建设年活动安排，结合教育系统实际，制定领导班子建设年实施方案。

一、指导思想

以中国特色社会主义理论体系为指导，全面贯彻落实科学发展观，深化教育改革。以加快教育事业发展为主线，以改进领导干部作风为重点，以开展主题活动为载体，以强化制度建设为保证，进一步加强各级领导班子的思想、组织、作风和制度建设，提高领导班子和领导干部引领教育改革与发展的能力，树立“讲正气、讲干事、讲团结、讲做表率”的良好风气，为教育事业快速发展、办人民满意的教育提供坚强的政治和组织保证。

二、活动目标

通过深入开展领导班子建设年活动，领导班子的凝聚力、战斗力明显增强，领导干部作风得到根本转变，领导教育事业发展的能力进一步提高，在建设教育大县、办人民满意教育的实践中更好地发挥模范带头作用，切实把教育系统各级领导班子建设成为实干型、发展型、创新型、团结型、亲民型、廉洁型的领导班子，形成风清气正、干事创业、团结和谐的良好局面，总体达到优化班子结构、提高教育教学管理水平、提升创新能力、增强宗旨意识、转变工作作风的目标，全面推动岷县教育事业健康协调发展。

三、活动内容

1、为了提高领导干部综合素质，结合教育系统实际，开展“学习、培训、提高”主题教育。在主题活动中各级各类学校首先要坚持中心组和干部职工集体学习制度，坚持全员学习；其次要树立工作学习化和学习工作化的理念，做到领导干部带头学习、党员干部自觉学习、定期组织集中学习，拓展学习方式，做到“四个一”（即：每周至少坚持一次集体学习，每季度举办一次交流讨论会，每半年撰写一篇学习体会，每年举行一次理论知识测试），增强学习效果，形成浓厚的学习氛围；三是坚持学用结合、学以促用，重点学习党的理论路线、方针政策，学习中央和省、市、县委、县政府的重要决策部署，学习专业、管理和法律等知识。不断提高领导干部的政治素养和理论水平，努力把学习成果转化为领导班子谋划科学发展的共识、领导科学发展的思路、促进科学发展的决策。四是学习县内外有关单位的好做法、好经验，开展参观学习、经验交流进一步转变思想观念，增强综合素质和发展能力。引导于部树立终身学习理念，通过在职学习、课题调研、专题培训、远程教育等有效形式，鼓励干部在工作中学习、在学习中工作，提高学习质量。五是强化干部教育培训。要深入贯彻落实《干部教育培训条例》、《2010-2020年干部教育培训规划纲要》，按照《岷县基层干部“科学发展主题培训行动计划”实施》要求和《教师教育技术能力培训计划》，分层次、分类别开展培训，加强干部培训和实践锻炼，切实提高教育发展、攻坚克难、狠抓落实的能力。到年底完成第一个轮次全体教职工的教育技术能力培训工作，科级及以下基层干部分按组织部相关安排集中轮训，确保参加教育培训的时间累计不少于100学时（或 12天。继续坚持“请进来”、“走出去”的培训模式，引进专家、学者、知名人士来我县讲座、授课；选派一部分学校领导干部到教育发达地区学习先进典型经验；要认真落实《岷县干部理论学习考核办法》，强化理论学习考核力度，严格兑现考核结果。

2、完善用人机制和考核评价机制，开展“加强领导班子建设，增强整体功能”主题教育。一是树立正确的选人用人导向。坚持注重以科学发展选用于部、注重以德为先选用干部、注重以实绩突出选用干部、注重以群众公认选用干部，把对待工作上有激情、有魄力、有韧劲和想干事、会干事、能干成事以及人品好、业绩突出的优秀干部推荐、选拔到各级各类学校领导班子中；二是严格执行干部选拔任用工作机制。根据《岷县贯彻（2010一2020 年深化干部人事制度改革规划纲要）实施办法》规定，严格按照初始提名、推荐考察、酝酿任用等各环节的程序、制度，落实党员、群众对干部选拔任用工作的知情权、参与权、选择权和监督权。依据差额选任办法，推行差额推荐、差额考察、差额酝酿、差额票决，形成主体清晰、程序科学、民主决策、责任确的干部选拔任用机制。三是加大干部选用配备力度。确定5-10个学校领导岗位进行公开选拔，学校中层领导岗位调整时原则上都按竞争上岗方式产生，选优配强各级各类学校领导班子。今后新提拔科级待遇的学校领导干部中，通过差额选拔方式产生的达到50％以上，竞争性选拔方式产生的达到30％以上。对民主测评群众满意度低，工作上不负责、对群众没感情、工作作风漂浮、碌碌无为的不称职、不胜任现职干部，及时进行调整、交流，逐步形成干部“能者上、平者让、庸者下”合理流动的良好机制。认真贯彻《岷县2010-2020年党政领导班子后备干部队伍建设规划》，结合“双推双考”措施，推荐、选拔一批政治上强、业务上精、作风上硬，群众信得过的优秀年轻干部和“三方面”干部进入后备干部队伍库，全面推进后备干部队伍建设。四是科学考核评价领导干部。健全和注重干部“德”的考核和师德师风考核，建立健全不同层次、不同类型学校领导班子和领导干部考核评价体系，提高考核评价工作的科学化水平。同时把开展“联村联户、为民富民”行动作为考核领导班子和领导干部的重要内容，把考核和平时考核结果作为干部选拔任用的重要依据，充分发挥考核的激励导向作用。通过考核评比、兑现奖惩，使各级各类学校领导班子和领导干部牢固树立科学发展观和正确政绩观，提高总揽全局、科学决策、领导发展、开拓创新、协调利益关系、解决实际问题的能力。

3、加强作风建设，开展“民主集中制与加强领导班子思想政治建设”主题教育。首先要按照“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的原则，严格执行议事、决策程序，凡属重大事项决策、重要干部任免、重大项目安排与大额度资金使用，要在领导班子充分酝酿讨论的基础上作出决定。认真落实领导班子成员分工负责制，凡是会议决定事项，分管领导要积极组织落实，并承担相应责任。班子主要负责同志要尊重班子成员的意见，调动和发挥每个成员的积极性。班子成员要增强全局观念和团队意识，自觉服从集体决定，互相信任、互相支持、互相谅解、互相补台，增强领导班子凝聚力和战斗力。其次要拓宽教职工参与渠道、增加决策透明度，作出重大决策前要开展调查研究，掌握真实情况，分析论证；对全局性的重大决策，要与有关方面的沟通、协商和协调，广泛听取党代会、教代会和教职员工意见；对涉及学校全局和发展的重大决策，要进行专家论证、咨询和决策评估；对与教职工、学生和群众利益密切相关的政策规定，要通过公示等方式公开听取意见；对重要决策实施情况、师生、群众关注热点问题的解决情况，要通过会议及网络等途径及时向师生通报；对违反规定程序造成重大损失的决策，要严肃追究相关责任人的责任。第三要完善监督制约机制，保障教职工的民主权利。充分发挥党员代表、教代会代表和群众的监督作用，落实教职工的知情权、参与权、选择权和监督权。完善校务公开、公示制度，凡涉及师生员工切身利益的事项，要公开办事程序和结果，接受教职工监督。第四要加强和改进干部作风建设，提高服务水平。健全领导干部经常性调查研究制度和联系基层制度，建立校领导接待日制度。要高度重视师生员工的合理需求，关注和支持师生员工的发展进步，认真解决师生员工普遍关心的现实问题，保证各项政策措施更好地体现师生员工的利益。注重人文关怀，把服务师生作为重要价值取向，紧紧依靠广大师生员工，坚持走民主办学之路。第五要弘扬求真务实、艰苦奋斗干实事的精神。要教育引导领导干部树立正确的政绩观、事业观、工作观，把思想统一到干事业上，把精力集中到做实事上，把功夫下到抓落实上，营造求真务实良好氛围，努力在推动科学发展、促进校园和谐等方面不断取得实效。坚持勤俭办学，加强作风建设，端正思想作风、学风、工作作风、领导作风和生活作风，充分运用信息化手段，减少会议，精简文件，厉行节约，努力建设节约型校园。第六要严格落实《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》，坚持从严治政、廉洁从政。要结合“作风建设提升年”活动，定期不定期开展纪律作风整顿和思想道德教育活动，重点培育团队意识、大局意识、责任意识和爱岗敬业意识，自觉养成勤俭节约、艰苦朴素的良好风气，始终与人民群众同甘共苦，树立良好形象。要筑牢思想防线，坚定理想信念，树立正确的权力观、地位观和利益观，自觉抵制各种腐朽思想和社会不正之风的影响，时刻做到自重、自省、自警、自励。领导班子成员要全面落实“一岗双责”，以身作则，率先垂范，敢抓敢管，自觉接受群众监督，切实担负起党风廉政建设责任人的责任。

四、组织领导

为加强对教育系统领导班子建设年活动的领导，决定成立工作领导小组，具体组成如下：

组长：教育体育局党工委书记、局长副组长：教育体育局副局长

教育体育局纪工委书记

教育体育局副局长

成员：一中校长二中校长

校长

教育系统领导班子建设年活动领导小组下设办公室，同志兼任办公室主任，工作人员从教育体育局抽调。

五、方法步骤

领导班子建设年活动从2012年4月下旬开始，到12月末基本结束，分三个阶段进行。

第一阶段：动员部署阶段（4月下旬至5月上旬）1．深入学习。各学校深入学习领导班子建设活动实施方案内容，领会开展领导班子建设年活动的重大意义，明确活动目标、活动内容和有关要求。召开基层党组织会议和教代会，广泛征求对开展班子建设年活动的意见和建议，为领导班子建设年活动深入开展奠定思想基础。

2．按照县委、县政府部署，结合教育系统组织领导机构，成立各学校的活动领导机构，研究制定活动方案，提交经党员会议和教代会讨论通过后实施。