班主任德育工作的挑战及对策论文

班主任德育工作的挑战及对策论文（精选8篇）

班主任德育工作的挑战及对策论文 篇1

摘要：随着我国科学技术的不断进步以及发展，中国传统的畜牧行业已经开展了改革措施，中国畜牧兽医队伍的服务质量以及综合素质水平也随之提高，完成了前所未有的改变，这使得畜牧兽医人员不得不具有吃苦耐劳、勇于为畜牧业做奉献的精神、具备广博的知识技能以及增加自身的业务能力。由于我国畜牧兽医是一种相对年轻的行业，因此，在日益发展的过程中也可能出现一定的问题，所以畜牧企业就必须积极找到出现问题的根本原因，之后讨论具有针对性的解决方案，这样才能够对畜牧兽医的工作有巨大的帮助。

关键词：畜牧兽医;遇到的挑战;解决对策

随着畜牧业的飞速发展以及养殖规模的持续增大，散养户在一天一天的减少，与此同时，老旧的养殖结构也发生了翻天覆地的变化。因为畜牧兽医工作员工的自身服务水平以及综合素质的能力十分有限，所以，其无法充分满足所以养殖户的需求。规模相对较大的养殖户一般都是雇佣十分专业的工作人员，这样就造成了畜牧员工的收入直线下降。除此之外，绝大多数的工人都是来自企业的内部人员，其严重缺乏吃苦耐劳的精神以及业务知识技能有待加强，所以其往往无法满足最新科技的需求。并且中国兽医工作人员的学习机会十分少，大多数情况下，掌握的知识是十分片面的，缺乏足够的实战经验，在自律性以及服务质量上都出现十分严重的问题。

班主任德育工作的挑战及对策论文 篇2

随着现代社会的高速发展, 尤其是网络的快速发展, 使得人类进入了信息时代, 在信息时代下, 获取知识和信息变得非常快捷和方便;同时, 随着经济全球化的日益发展, 世界大同的趋势也日益明显, 各行各业的先进技术、先进理念、先进思想得到广泛传播;另外, 伴随着我国的经济高速发展, 一系列的社会问题凸显, 其中中学生也出现了很多前所未有的问题。在这些新形势下, 班主任的工作势必面临新的挑战。

(一) 信息时代下信息泛滥的不良影响对班主任工作的挑战

在信息时代下, 虽然获取知识变得相当快捷和方便, 但是, 信息的泛滥对于中学生有着非常恶劣的不良影响。中学生都还处于成长阶段, 辨识能力还不够, 在信息泛滥的网络中很容易迷失自己, 容易被不良信息所引诱和误导。而且现今的网络媒体上, 很多为了吸引观众的眼球, 特意用一些引诱性的标题, 实质上都是一些垃圾消息。过多的浏览这些垃圾信息既浪费学生的时间, 也会对学生的心理造成不良影响。因此, 在信息泛滥时代如何引导学生获取更具价值的信息和避免被不良信息误导成为当今班主任工作的一个重大挑战。

(二) 新课标的实施对班主任工作的挑战

随着现代教育理念在我国的不断得到认可和传播, 以及我国新一轮的课程改革的不断实施, 素质教育成为我国教育的普遍共识, 而这对我国传统教育体制是彻底的颠覆。在传统的以应试教育为主的教育体制下, 班主任的工作重心就是如何让所有的学生专心学习, 提高考试成绩, 而对于其他方面能力的培养都不注重。而在新课标的要求下, 要进行素质教育, 要求培养具有自主学习能力和创新能力的综合性人才。那么, 班主任如何才能快速的从过去的传统思想中彻底解放出来, 开始适应素质教育理念下的工作模式, 成为班主任工作面临的重要挑战。

(三) 社会发展的不良影响对班主任的挑战

改革开放以来, 我国进入了以经济建设为中心的发展阶段, 以“发展才是硬道理”作为最根本原则, 经过三十年的发展, 我国成为世界第二大经济体。但是, 高速经济的发展背后, 也带来了许多社会问题, 尤其是在价值观层面, 拜金主义和享乐主义不断冲击着这个社会的道德底线。由于班主任的特殊身份, 它有着其他任课教师没有的许多权力, 因此, 很多家长开始通过用金钱贿赂班主任以换取对自己孩子的特殊照顾;另外, 由于现有体制下对于班主任的考核制度主要以成绩和升学率为主, 因此, 班主任往往会重点培养那些“好学生”, 来完成自己的考核指标, 而对于其他学生则不管不顾。这些不良的社会风气对于班主任是一种非常严峻的挑战。

(四) 教育对象的改变对班主任工作的挑战

不同时代的人有着明显的时代特征, 而随着社会的高速发展, 对于时代的划分也开始逐渐短期化, 从社会对“80后”、“90后”的分析来看, 他们就是非常迥异的群体, 短短的十年就造就了如此大的差别, 这在以前是完全不可想象的。而当下的中学生, 多是“90后”这个群体, 他们有着自己的特点。“90后”的孩子, 大多都为独生子女, 而且家庭物质条件相对都比较好, 导致他们在生活中娇生惯养、衣食无忧, 因此, 性格方面变得脆弱和依赖, 自主和独立意识不强, 另外, 由于长期处于被呵护的状态, 变得不喜欢被人管教。这些特征对于班主任的工作都是一种新的挑战。

二、新形势下中学班主任面对挑战的对策

(一) 改变传统观念

教育体质的改革首先要改变的就是教育者的思想和观念, 目前我国众多教育者的思想仍保持在传统教育理念下, 认为学生的主要任务就是学习知识, 应对考试, 认为学生的学习成绩就是学生的一切;同时, 成绩也代表了班主任的工作业绩, 所以班主任千方百计利用各种方法让学生努力学习, 并且考出好成绩。而这种观念明显是不符合新形势下的教育理念, 教师要彻底改变这种思想, 教师要深刻认识到对于学生来说除了学习以外, 能力、素质都是非常重要的, 要以学生的成长和发展为主, 而不是成绩为主。

(二) 充分了解学生, 改进师生关系

正所谓“知己知彼, 方能百战不殆”, 班主任面对如此特别的“90后”, 首先就应该去充分的了解他们, 了解他们的思想和行为习惯, 了解他们的沟通方式, 了解他们的喜好。

传统教育模式中, 学生和班主任的关系类似于上下级的关系, 学生对班主任是抱着害怕并且尊重的态度, 其中害怕居多。而“90后”的中学生家庭环境优越、极为受宠, 在学校的时候未必会对教师产生惧怕, 班主任传统式的严肃管理也会造成学生的反抗情绪。因此, 班主任需要改变这种师生关系, 可以将其变成朋友关系, 平时班主任可以通过“90后”喜欢的沟通方式进行沟通, 例如qq、微博、微信等, 通过这些平台, 班主任可以更加深入的了解学生, 而且可以以朋友的身份来帮助他们。

(三) 运用智慧和策略进行管理

面对身处叛逆期的“90后”, 只有运用正确方法才能给中学生带来正确的引导, 如果管理方法过于激进, 过于硬式, 这些叛逆期的“90后”中学生就会发生极大的抵抗情绪, 所以, 班主任在管理中要经常对学生表扬, 减少责骂, 通过不断的激励, 让中学生认识到自身的缺点和不足, 并且在实际学习生活中不断地完善自我, 由此才能引导学生走上正确的道路。

结语

教育是强国之本, 而中学教育作为教育的基础, 有着非常重要的地位, 因为中学阶段是培养学生养成良好习惯的最佳阶段, 此时的学生的可塑性是最强的, 只要教育得法, 好好培养, 未来的发展都是不可限量的。现有体制下, 班主任作为中学学生管理的最重要部分, 班主任工作的优劣, 直接决定着中学教育的优劣, 因此, 班主任一定要积极应对挑战, 将班主任工作做好。

参考文献

[1]刘丽娟.信息技术在班主任工作中的应用[J].中国信息技术教育, 2010 (14) .

[2]郭凤扬.浅谈班主任工作信息化[J].中国信息技术教育, 2010 (10) .

[3]李广花.怎样做好班主任工作[J].网络科技时代, 2007 (18) .

班主任德育工作的挑战及对策论文 篇3

关键词： 网络时代 班主任德育工作 挑战 对策

网络对学生的学习产生了越来越大的影响，班主任的思维方式和行为方式应该与网络环境有机结合，开展具有网络时代特色的班主任工作，以促进学生身心各方面的发展。

目前班主任德育工作出现了新的特点：1.交互性。2.平等性。同时，网络是把“双刃剑”，它存在着负面影响：1.各方意识形态大量聚集。2.粗俗、低俗、暴力的内容容易给学生思想上造成毒害，使其道德滑坡，甚至误入歧途。3.网络容易导致学生的道德法纪观念淡薄。网络的“虚拟”交往形式，掩盖了现实中的身份和地位，在营造相对平等自由空间的同时，失去了社会和他人的监督和约束，导致虚假言论充斥网络，学生认为在现实中不能说的话，在网上能肆无忌惮、不顾道德法纪地乱说。

在网络时代下，班主任的德育工作面临这么多的挑战，我们该如何应对呢？

一、引导学生正确认识网络

现代网络时代，网络上层出不穷的各类信息为人们提供了方便，其中也有不少危险，中小学生还没有明辨是非的能力，班主任就要正确引导他们：1.网络可以给人类的学习和生活带来方便，但不能因为上网而忽视了现实生活。2.网络可以缩短空间，拉近朋友、亲人间的距离，但是网络也更容易结交陌生人，这时就要格外注意自己的人身安全。3.要注意分辨网络上的信息，中小学生的知识储备有限、分辨是非能力不足，很容易被网络的一些不实信息蒙蔽，往往会产生不良影响。4.利用网络学习和娱乐，但是不能长期沉迷于网络。

二、加强对学生的网络道德教育

目前还没有成熟和有效的法规和道德规范来约束上网行为，人们只是按照自己的需要在网络当中进行相关的活动，此时在现实社会中人们遵循的道德规范就没有明显的约束力了。当前，我们应该加强对中小学生的上网道德规范教育，使他们从一开始就能按照一定的规范进行网上活动，不要等到有问题再来矫正。班主任在主题班会课中要增加网络相关的道德教育，如开展网络文明教育、网络法纪教育和网络爱国主义教育。要增强中小学生对网络文化的识别能力和抗诱能力，要在五光十色的网络文化面前坚定信念、把握方向，拒绝道德堕落，要教育中小学生把网络道德规范和现实道德列入同样重要的层面加以学习、掌握，培养自觉的网络道德意识，提高网络道德责任感。

三、班主任要转变德育方式

在传统的德育过程中，班主任大多采用的德育方式是“禁”。学校和班主任运用一系列规则、限制来规范学生的思想，禁止他们做出违反规定的行为。“禁”式的德育只是采取消极的手段使学生服从规则，限制学生的自由。这样的“禁”式德育会妨碍青少年的探索精神的发展。德育最佳的方式应该是“疏”，即发现和认识学生的兴趣和爱好来疏导他们的情绪等不通的地方，从而使学生获得德行等方面的提高。网络时代就给“疏”打开了大门。

班主任利用网络平台与学生交流，减轻学生的思想压力，学生愿意多说，网络上的聊天还配以图片和声音，更能激发学生对老师的倾诉愿望，让师生关系更加融洽。比如学生与老师之间、学生与学生之间可以在QQ群上互相讨论学习体会，可以就某一历史事件、国内外某一重大事件、对校园生活中自己感兴趣的话题自由发表意见，提出自己的观点，通过充分的研讨，达到求同存异的效果。学生们有时会在网络平台如QQ、微信朋友圈、微博发表自己的见解和动态，班主任通过阅读就能更加了解学生，以便下一步教育工作的展开。

四、班主任要提高自身网络素养

德育工作主要是通过班主任进行的，班主任的素质，直接影响到德育的实效。在传统的教育过程中，班主任由于年龄、知识储备大，在教育过程中比较容易树立威信、得到学生的尊重，从而更加有利于德育工作的开展。然而在网络时代，各种知识和信息非常容易习得，班主任的知识储备显得单薄，在信息获得方面班主任处于劣势，—些班主任由于没有受过系统的网络教育和培训，面对飞速发展的网络科技往往不知所措，普遍处于网络信息素养低的窘境，这种状况要尽快改变。班主任首先必须接受网络学习与教育，成为网络世界的行家，只有这样，才能更好地指导学生上网。作为学生发展的引导者，班主任不能也不应成为时代落伍者，网络时代的挑战要求班主任不仅要了解学生的心理特征，更应通晓网络知识与技术操作；班主任不仅要成为学生心灵的守望者，更要成为网络时尚的引领者，成为能适应战斗的“网上作战部队”。试想，如果我们班主任在网络上游刃有余，学生必定心甘情愿受之教育。

五、家校结合，创设净网

家庭是学生生活、成长最重要的地方，班主任要与家长沟通协作，使德育工作的外延更为广阔。班主任应使家长意识到要以一种积极的心态迎接网络，不要谈“网”色变，更重要的是做到协助班主任做好学生上网监管的工作，严格控制学生上网的时间和上网的行径，避免学生上网成瘾。

网络时代对班主任的德育工作提出了新的要求，既要培养孩子正确的道德观和原则，又要激发他们的探索精神，让网络成为中小学生重要的发展阵地。班主任要树立正确的网络观，用网络技术武装自己，敢于面对网络时代的挑战，将德育工作做实。

参考文献：

[1]王健.网络德育变革的必然选择[J].中国教育学刊，2006（3）.

中职班主任工作的困境及对策 篇4

武平职业中专学校 钟书良 ***

【摘要】中职班主任工作艰难,针对目前的生源质量，中职学校要提高教育教学质量，班级学生管理工作尤为重要。【关键词】中职班主任;困境;对策

班主任是学生健康成长的指导者和引路人，是沟通学校、家庭、社会的桥梁。从事中职班主任工作的老师一定能深切感受到近年来班级管理工作的艰难,有人戏称现在的中职班主任为“收容所”里的“看守员”,其无奈、失望之情溢于言表。中职班主任管理工作确实艰难。中职院校的学生大多刚刚初中毕业，正处于心理断乳期。谁都知道，中职的生源质量可以说是青黄不接，一年不如一年，学习成绩不敢恭维，更让人头疼的是大部分学生行为规范很差，具体表现在：一种学生没有明确的学习目标，整天浑浑噩噩地、醉生梦死地挥霍着青春，不求上进，对学习持一种应付、甚至厌倦态度，整个人就是一副病态；另一种学生表现为很张狂，不知道什么是纪律，迟到旷课，打架斗殴，顶撞老师等；因此中职院校的班主任精神压力很大，常常付出很多辛苦，却收获甚微。这就要求班主任认真分析他们的特点，采用适当的方式进行教育和管理。

一 全面深入地了解中职学生的特点

1、谋职性。选择来职业学校学习的学生大都希望能在职业学校中获得帮助其谋生的技能，毕业后能够找到相对满意的工作，为将来的生活做准备。

2、成分相对复杂性。职业学校的学生有从普通学校毕业后就读的，有辍学在家一段时间以后就读的，也有一部分有过工作经历。同时，学生中独生子女成份也越来越多。学生成份的差异性，决定了班主任工作的复杂性。

3、专业技术性。职业学校的培养目标更注重专业技术性，强调实践技能，要求学生拥有一技之长。这就需要班主任具备专业发展引导能力，技术精湛的专业课教师更容易在学生心目中树立威信。

4、转型期。中职学生正处于身心发展的转折期，学习生活由普通教育向职业教育转变，发展方向又以升学为主向以就业为主转变就要面临走向社会和职业的选择，他们在成长、学习、生活等方面难免产生各种各样的困惑或问题，这就需要班主任具备心理指导能力。

5、信息来源复杂性。信息化的高速发展,使学生了解信息的渠道四通八达，网络信息对他们的影响日益加深。中职学生年龄偏小,对有害信息过滤能力差,容易导致他们思想倾向和价值取向复杂化,甚至产生偏激的思想或者错误的思想，为学生的管理工作带来了难度。

二 认真履行班主任的主要工作职责

1、加强对学生的思想品德教育。教育和引导学生树立科世界观、人生观、价值观和就业观，努力成为有理想、有道德、化、有纪律的高素质劳动者。

2、加强对学生的法制教育和纪律教育。教育学生严格遵家法律和学校的各项规章制度，明礼修身，诚实守信，自觉遵守公德和中专学生行为准则。

3、加强班风、学风建设。引导学生增强集体荣誉感和感，尊敬师长，团结同学，关心集体，形成良好的班风。教育学勤奋学习，自强不息，重视职业能力的锻炼和职业素养形成，提习效率，巩固和发扬良好的校风。

4、加强对学生的身心健康教育。鼓励并组织学生参与有身心健康的体育、文艺和各种社会实践活动，培养学生的自我教自我管理和自我服务意识，引导学生提高自己的心理素质，树康、正确的自我形象，增强适应环境的能力，学会与人友好相处导学生进行生涯规划，树立正确的适应社会发展的就业观念，注重养 2 学生的自立意识和安全意识。

三．提高班主任自身综合素质

首先，要强化班主任的从教威信。班主任的从教威信主要来自于教师本人的师德修养、思想境界、敬业精神、教育教学的能力和学术学识水平，它是一个班主任综合素质的反映和外在展示。威信高的班主任在具体开展班务活动以及管理教育的过程中，总是能够取得较好的效果，得心应手，顺畅自如，究其原因，主要是学生对班主任老师 的信赖和敬仰、拥护和爱戴。

其次，是要培养班主任的人格魅力。人格是一个人在对待客观事物的态度和行为方式中所表现出来的性格、个性、气质、能力、素质等诸因素的特定心里思想特征，是一个人的特定性格。班主任的人格魅力时时都影响着学生，左右着他们的行为和成长。严肃、持重、良好且能突出个性的人格，能够让学生对你产生一种“敬畏”的心理，并能促进他们自觉约束规范自己，积极向上，努力学习。塑造良好的行为规范，这就是人格魅力的作用。因此，作为一个班主任必须要在人格魅力上加强锻炼修养，自身培育，自我塑造。班主任有了威信、人格魅力，还要要塑造良好的仪表形象。教师要为人师表，其中仪表是一个班主任心灵的外在体现。作为一个班主任来讲，喜欢什么，讨厌什么，爱什么，恨什么，提倡什么，反对什么，常常是通过外在的仪表影响着学生。而学生在接受这些影响时，并不是简单的议论效仿，它必然会使学生的潜意识发生内在的作用，影响学生的发展、进步和成长。衣着整洁、朴素大方、仪表庄重、严肃大众化的班主任，注重于内在心灵的美和外在仪表的美，他们带出的学生，一般是朴实、稳重，自我约束力也强。他们学习踏实认真，生活俭朴节俭，行为一般也不越雷池半步。

最后，是要养成良好的行为习惯。班主任的行为习惯，每时每刻无不影响着学生，使他们的行为习惯形成和巩固，这种影响是无形的，又是潜移默化的。因此，班主任在具体管理教育班 3 级的各项工作中，对自己的行为习惯一定要有所约束，有所选择。不该说的话，不要随意乱说；不该做的事，不要盲目去做。要以真、善、美的行为习惯感化学生，要严谨治学，踏实工作，严以律己，遵纪守法。

四、配备得力的学生干部，充分发挥班团干在班级管理中的作用

班团干是班主任的参谋和助手，他们每天与其他同学生活、学习在一起，相互了解，信息灵通，因此可以随时将学生的学习情况、思想动态及时反馈给班主任。可以说，班团干就是班主任的左臂右膀，得力的班团干能够积极支持和配合班主任开展工作，协助班主任加强班级的日常管理，维护班级纪律，起模范带头作用，对班级真正形成一个良好的班风和学风发挥着重要的作用。班团干可以通过学生毛遂自荐、竞选演讲、民主选举，加上平时对学生的观察，认真慎重地确定班团干，建立班级管理的组织机构。为了保存班干部的先锋模范作用，应及时调整班干部队伍，对表现不好的或积极性不高、能力不强的班团干，及时更换，补充一些有能力和工作积极性高的同学到班干部队伍中来，始终保持班团干的先进性和榜样作用，使全班同学心服口服。班团干之间要分工具体，责任明确，各尽其责，各尽其职，真正发挥班团干在学生管理中的作用。这样既锻炼了学生，又减轻了班主任的工作，提高了班主任的执行力。

五、建章立制，加强纪律约束 俗话说：“没有规矩，不成方圆。”在中等职业学校学生管理中，没有严格的要求就没有成功的教育，尤其对于中职的学生而言更是如此。学校和班主任不但要制定严格的规章制度，更要严格执行这些规章制度，利用这些规章制度对学生加强纪律约束，实现日常管理有章可循，有规可依，使学生逐渐养成良好习惯。

六、加强与家长之间的沟通和联系，形成良好的教育环境 家庭是社会的细胞，也是人生的第一课堂。家庭结构的完 4 缺，家长教育态度的正确与否，教育水平的高低，对每一个人都会产生很大的影响。正在成长中的孩子最需要父母的呵护与关爱，如果父母长时间远离孩子，父母长期的不信任孩子，或过分的溺爱孩子，都不利于孩子的健康成长。班主任加强与家长之间的沟通和联系，对教育学生、巩固在校的教育成果会起到很积极的作用。

七、小结

总之教师只有面对现实,坚持与时俱进,不断探索和改进班主任工作方法,运用新思维、新理念、新方法,解决班级管理工作中遇到的新问题,才能让自己不致于成为满腹牢骚和百般无奈的班主任,才能使自己的班主任工作做起来得心应手,并且能从自己所面对的学生那里寻找探索新事物的活力和执着前行的不懈动力。著名教育家魏书生说过：“当老师不当班主任，是亏了。”因为当班主任有三种收获：第一收获多类人才；第二收获真挚的感情；第三收获创造性劳动成果。班主任的工作是有创造性的，每每针对学生的实际情况和学生的差异，创造性地处理各种问题时，看到有的学生由后进生转化为先进生，感觉班主任工作真是魅力无穷，由一种幸福感和成就感。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”可以道出中职学校班主任管理工作的真谛！

参考文献：

田荣琨 浅谈如何做好中职校班主任工作 大众科技 2010年第8期

李会丽 中职班主任管理工作浅析 学周刊

薛元元 中职学校班主任管理工作探讨 中职教育研究

李贵红 中职班主任工作的困境及对策 广西轻工业 2008年8期

王哲学 中职学校班主任如何做好班级管理工作 内江科技 2011年第1期

班主任德育工作的挑战及对策论文 篇5

伴随着我国经济建设对技术工人的需求不断增加，以技工学校为代表的职业技术教育进入了高速发展时期。技工学校招生面随之逐步放宽，学生群体构成日趋多元化，作为学校最小单位的管理者――班主任，应如何面对新形势下带来的新情况和新变化也是一种较大的挑战。技工学校相对于普通院校有一定的特殊性，在当前经济全球化、文化多元化、环境复杂化的现时代，技工学校班主任工作也面临一定的机遇与挑战，因而分析研究新形势下的技工学校班主任工作机遇和挑战，对改进工作方法，认真搞好学生管理工作具有重要意义。

一、技工学校班主任工作的机遇

1.学生层面主动性增强、自主性增长

现时代的学生来源复杂，原来单一的初中应届毕业生，变为少数大学毕业生、高中毕业生、初中毕业生、社会青年、成年人共同构成的复杂群体，然而不论何种来源，总体上来说当下学生相对于以往的学生主动性增强、自主性增长。在时代发展的进程中，学生已不再是以往的服从式的，而是有更多的主见与自我的想法，能够在学业上提出自己的新见解，在生活上提出自己的新方式，在管理上提出自己的新创意，学生层面主动性增强、自主性增长也为技工学校班主任工作带来了机遇，使班主任工作不是在一潭死水式的平面上开展，而是可能创新且生动活泼性地推进，这一切都是难得的机遇。

2.介体层面技术性强化、管理性提升

技工学校班主任工作的机遇还表现在介体层面技术性强化、管理性提升，即技术层面的各类信息化的手段与方式为班主任工作的创新与推进提供的新的载体，如微博可以加强教师与学生之间的交流，博客可以加深教师与学生之间的了解，班级群的创建可以加强班级间的互动与交流，飞信、QQ群既可以加强同学们的交流也可以提升相关事宜布置的效率，使班主任工作在现代信息技术的推动下能够提升工作的效率与工作方式的创新。同时在管理性层面也可以借鉴现代管理方式与管理手段在工作中使效率化与人性化相结合，推进班主任工作的创新。

3.理念层面人本化推进、创新化提高

在以人为本理念的推动下，班主任工作理念层面人本化也随之推进，以人为本的管理，就是在班级和学生管理过程中，要突出学生是教学管理的主体。作为班主任一定要了解学生，信任学生，要让学生学会管理自己。要不断扭转学生入校前的不良行为，使他们养成良好的生活和学习习惯，并使它们的自尊心在班级生活和学习中得到尊重。还要不断激发和调动学生的积极性、主动性和创造性，使他们成为班级的主人。这就需要把尊重学生、关心学生作为班级和学生管理活动的基本出发点，切忌“心罚”和“体罚”，那样会对学生身心造成很大的伤害。理念层面人本化推进，创新化提高也为技工学校班主任工作提供难得的机遇。简言之，技工学校班主任工作面临的机遇主要有学生层面主动性增强、自主性增长；介体层面技术性强化、管理性提升；理念层面人本化推进、创新化提高。班主任工作是一项人的工作，是一项有艺术的工作，学生层面、介体层面、理念层面的全方面推动将极大提升工作的效率与工作的意义，是技工学校班主任工作的机遇。

二、技工学校班主任工作的挑战

伴随着我国经济建设对技术工人的需求不断增加，以技工学校为代表的职业技术教育进入了高速发展时期。技工学校招生面随之逐步放宽，学生群体构成日趋多元化，作为学校最小单位的管理者――班主任，应如何面对新形势下带来的新情况和新变化也是一种较大的挑战，即主要有学生层面叛逆心理增强、介体层面复合因素增多、理念层面专业指向过浓。班主任工作的`挑战分析也是技工学校班主任工作改进的重要参照点。

1.学生层面叛逆心理增强

学生层面叛逆心理增强主要体现在学生处于青春期或是逆反期，在对学校的管理与班级的管理上存在一种与之相反行为的心理。学生层面叛逆心理增强使其以标新立异为标榜，以“特别”为骄傲，导致班主任工作难得取得良好的成效，也加大了工作的难度。此外，随着学生生源的复杂化，学生背景的多样化，学生层面叛逆心理即更难以应对，其工作的挑战也随之增强。叛逆心理如果处理不当，将导致更强的反叛与不配合，以及更强大的管理失序与成长问题，也可能由此引发一系列的教育问题。

2.介体层面复合因素增多

原来单一的初中应届毕业生，变为少数大学毕业生、高中毕业生、初中毕业生、社会青年、成年人共同构成的复杂群体，一部分学业不良的新生未经筛选进入学校后，学习基础与教学无法衔接，生活没有目标，自制能力差，各种违纪事件时常发生，给教学和学生管理工作带来诸多问题。(教育论文 )如何应对生源素质变化带来的新情况，对技工教育工作者来说是一种挑战。介体层面复合因素增多还包括影响班主任工作的因素增多，如社会环境的复杂化，文化因素的多元化，都从不同层面对班主任工作带来挑战。

3.理念层面专业指向过浓

理念层面专业指向过浓即技工学校以专业的培养为第一位，在专业指向过浓的形势下往往忽略教育中的其他因素，如人的发展因素，协调合作因素等，在单一专业指向下班主任工作也会面临更多的挑战，如工作遇到诸多的不配合，不重视，或是学生的其他发展观念不强，认为只要学好专业，其他都不是问题的错误观念。因此理念层面专业指向过浓也是技工学校班主任工作的一大挑战。简言之，技工学校班主任工作在面临一定的机遇如学生层面主动性增强、自主性增长；介体层面技术性强化、管理性提升；理念层面人本化推进、创新化提高等，也面临一定的挑战，即主要有学生层面叛逆心理增强、介体层面复合因素增多、理念层面专业指向过浓。

三、技工学校班主任工作的改进

技工学校班主任工作的改进主要指技工学校班主任在工作中能够把握机遇，迎接挑战，在各项事务的处理中推进工作。基于以上探讨，技工学校班主任工作的改进可以从以人为本、推进人本化管理，营造氛围、提升协作化意识，全面发展、树立全方位指向等方面以推进。

1.以人为本、推进人本化管理

在班级和学生管理过程中，要尊重学生的主体地位，以平等、尊重、对话的师生关系为前提，加强学生的思想品德教育。要体察学生的情感，重视学生的感受，重视情感教育的力量，做到晓之以理、动之以情。要主动、全面地从思想上、学习上、生活上等多方面去关心、爱护学生，尊重、信任学生，鼓励、表扬学生，以谦虚谨慎的态度，认真听取学生的不同意见，虚心采纳学生合理化的建议，调动学生的积极性。同时增强学生对社会和家庭的认同感、责任感和使命感，最终达到“健全人格”的培养。

2.营造氛围、提升协作化意识

现代教育理论认为，要组织一个成功的班级，班主任首先要消除和学生之间由于客观原因所造成的隔阂。班主任要指导班干部积极开展有意义的、形式多样的班集体活动，陶冶学生的情操，开展以小组为单位，形式多样的活动。例如歌咏比赛、乒乓球比赛、快速记忆比赛等。请注意，开展任何活动一定要引入激励机制，同时要做到公平公正。通过这些活动和开展活动引入的激励机制不仅加强同学之间的协作精神和团队意识，而且还激发同学们的竞争意识，培养在竞争激烈社会中的生存能力。

3.全面发展、树立全方位指向

全面发展即学生不仅是专业指向一方面的发展，而是在技能、身心、人格、能力等方面的全面发展，使发展的观念渗透于学生的成长成才。学生在全面发展指向不仅在技能上，而且能够注意身心的发展，如感恩意识、身体的健康等，人格方面主要在人格的健全与完善，能力方面主要在协调能力，组织能力，沟通能力等方面的发展，全面发展，树立全方位指向使班主任工作得到长足的提升与拓展。要定期召开班委会制定本学期的目标、要尽量做到小组之间开展的各项活动，并制定开展活动的方式、方法和奖惩办法等，同时利用班委会要总结近期班级同学们存在的问题，做到及时发现，提前处理。要充分发挥全体学生的积极性和创造性，自我解决班上所遇到的问题。以做到全面发展、树立全方位指向。

总之，技工学校相对于普通院校有一定的特殊性，在当前经济全球化、文化多元化、环境复杂化的现时代，技工类学校班主任工作不是一个线性的描述，既不是只有机遇，也不是只有挑战，而是机遇与挑战的复合。基于分析，机遇主要体现在学生层面主动性增强、自主性增长；介体层面技术性强化、管理性提升；理念层面人本化推进、创新化提高；挑战则主要体现在学生层面叛逆心理增强、介体层面复合因素增多、理念层面专业指向过浓，基于此提出了相应的改进建议，从学生的全面发展中推演技工学校班主任工作的创新与推进。

参考文献：

[1]魏书生。班主任工作漫谈[M].北京：文化艺术出版社，.

[2]李冲锋。班主任工作的50个细节[M].福州：福建教育出版社，2011.

[3]谌启标，等。班级管理与班主任工作[M].福州：福建教育出版社，.

[4]符礼科。名师感悟班主任有效工作艺术90例[M].南京：江苏教育出版社，.

班主任德育工作的挑战及对策论文 篇6

摘要：网络技术虚拟性、开放性、跨文

化性等特点，使学校德育面临更复杂的教育对象和环境。越来越多的学生为网络魅力所吸引，上网成为校园新时尚。

据统计：“目前中国网民学生比例占五分之二，百分之九十以上有‘触网’经验，有些学生平均每天在线时间达两小时。

”庞杂多样信息中有健康信息，也有腐朽文化、虚拟信息，对好奇心强的学生的社会行为、伦理道德、审美情趣等会产生较大影响，对学校德育构成严重干扰。此外德育管理时空不再仅限于校内某一时间、某个现实物理空间，如何面对网络虚拟空间发挥作用、及时对网络信息作出反应、指导学生网上生存等，是德育管理者面对的重要课题。

关键词：网络时代

德育教育

一、网络对学校德育工作的挑战

现在，网络已经成为了许多学生了解信息、接触世界的主要渠道和业余时间主要的消遣方式，甚至有的学生把主要的时间、精力、金钱花在了网络上，影响了正常的学习和生活。这一现状对学校德育工作的正常开展、学生的全面健康的成长都带来了不利的后果。

1．网络内容的复杂性，削弱了学校教育的效果

网络是全球最大的信息资源库，具有信息量大、覆盖面广、不受时空约束等特征。网络上的信息包罗万象，良莠不齐，只要找到网址，就可以看到发布在网上的任何内容的信息，其中有很多都是不利于学生健康发展的内容，例如恐怖、迷信、暴力、凶杀、色情、赌博等。这些内容诱惑和毒害了那些辨别能力差和自控能力弱的学生，破坏了他（她）原有的人生观、道德观、价值观和文化观，对学生的精神世界造成严重的侵蚀，甚至使德育工作者长时间工作的成效在顷刻间毁于一旦。学生对网络中所接触到的信息和内容，往往会深信不疑，而教师苦口婆心的讲解和耐心的教育有时却没有多大的作用，收效甚微。这就使得学校教育的效果受到很大的影响和冲击，其主导性作用的发挥受到了一定程度的限制。

2．网络手段的新颖性，加大了德育工作的难度

由于先进的新颖的技术手段，网络具有很多传统的传播手段不具备的特点，受到了学生的喜爱和推崇，但也给传统的德育工作带来很大的难度。首先，网络的技术手段与时俱进，更新换代的速度非常快，它的新异性和变化性吸引学生沉迷其中，不能自拔，使得学生花费很多的时间、精力和金钱在网络的虚拟世界中留连忘返。教师和学生之间的交往减少，相互交流的时间缩短，有时教师都找不到学生到底在什么地方，而有的学生则把时间都花在网吧里，正常的上课有时都难以保证。其次，网络交流具有匿名性，再加上个体的一些信息是虚假的，使得交流对象的身份难以确定。以前，可以通过观察、谈话、谈心、上课等方式了解学生的思想动态和行为表现，从而及时地对学生进行思想上的教育。现在，当学生通过网络来表达自己的观点、宣泄消极的情感和情绪时，教师就很难知道或者根本就弄不清楚到底是谁在发表意见，找不到教育的对象，更不能有针对性地去做个别学生的思想工作，解开他（她）思想上的疙瘩，这就在一定程度上阻止和延缓了教育的过程，加大了德育工作的难度，影

响了德育工作的正常进行。

3．网络传播的高效性，冲击了教师的“权威”

在传统的德育过程中，学生所获得的知识主要来自于书本和教师，教师的“权威”性体现得很明显，其主导作用也很突出。而在网络时代，这种状况发生了很大的变化。教师在学生面前，已经不再是什么都知道、什么都懂的权威，有时，通过网络，学生获取知识的途径更多、速度更快，教师的“权威”性受到了一定的冲击。

二、提高德育实效性的有效途径

1.提高德育工作者的自身素质及网络信息素养

孔子曾说过：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”教师的职责首先是传道，其次才是授业、解惑。为了应对网络时代影响德育有效性的不确定性因素，德育工作者首先要注重自身修养，使其以自身的优良学术水平、治学态度、道德品质和言行举止等，潜移默化地影响和教育学生，激励学生更加自觉地加强思想道德修养。其次要提高网络信息素养，能够运用网络技术手段和网络德育资源开展学校德育工作。信息素养是指在网络上高效率地获取加工和处理信息的能力，具体表现为信息意识、信息道德、信息能力等。

2.打造网络德育平台，加强师生交流沟通

除了提高德育工作者的网络信息素养之外，学校还要努力打造网络德育平台，这样不仅可以提供丰富的德育信息资源和快捷、方便的德育渠道，而且可以利用这一存在于青少年学生身边的传播载体，大大提高德育有效性。

在网络德育平台的基础上还要加强对话理解和精神沟通，通过沟通、交流、合作，师生达成一种默契，形成一种体验式的交流对话境域，教师和学生真诚地把自己的思想传递给对方，并用自己的语言和逻辑方式去说服对方，把自己的思想用正确的方式传递出去，师生之间通过理解从而实现精神世界的共享，使德育内容由单向影响转向双向影响

3.关注学生心理需求，倾注更多人文关怀

德育工作者要在尊重学生的基础上，遵循学生内在的价值需求和身心发展规律，以实现学生的全面发展为根本目标。要做到以人为本就必须尊重学生、理解学生、关爱学生，真正地从内心深处做到以学生为本，以学生的发展为本。

德育工作者要将人文关怀渗透到教育教学的各个环节中去，要关心和爱护学生，体现人文关照的温情，一方面在德育课程中增强人文启迪的内容，使学生认识到人文精神是完善自我的必然需要；另一方面从人类创造的灿烂文化中汲取人文精神的营养，从提升个人修养方面去培育学生的人文素质。要在充分尊重学生的个性需求的基础上，通过人文关怀引导学生正确面对价值多元化，积极抵制多元化带来的消极和不良影响，引导学生树立积极向上的价值取向，在对自身和社会具有正确认识的前提下，追求真、善、美的理想和信念，培养远大的人生目标和强烈的社会责任感。

4.构建积极的心理契约

所谓心理契约是个人与组织之间存在彼此期望达到某一目的从而形成的心理协议。究其本质而言，心理契约理论是一种关系理论，无论何种形式的契约在其本质上都要求契约双方就彼此权利和义务的认知达成一定合意。心理契约双方对于给予对方什么以及能否从对方处获得什么等都有较为明确的期望。随着这种期望的合适度越高，所要达到的目标就越明显，契约产生的力量就越强大，就越能使契约双方达到满意。

网络时代的青少年不仅具有较强的自我意识，而且具有较强的自尊心和自信心，他们往往比较关注自身是否被重视，自身的人格是否被尊重，自身的学习效果是否被认可，对这些事情普遍具有较高的敏感性。这些自主性和敏感性正好符合心理契约管理所需要的心理条件。在学校德育中，师生之间构建良好的心理契约关系，对于调整学生的良好心态，保持固有的期望值，激发学习积极性和主动性，化解学校德育有效性的不确定性因素带来的不利影响等都具有积极的意义。

参考文献

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卓高生.论不确定性思维的思想政治教育价值.理论学刊，2006（6）.[2]

王晓萍，陈浩.对网络时代高校思想政治工作的有效性的认识.四川职业技术学院学报，2006（1）.[3]

韦世艺，齐佩芳.论高校思想政治教育有效性的不确定性.扬州大学学报（高教研究版），2006（1）.[4]

丁祖豪，陈广国.论不确定性.齐鲁学刊，2004（1）

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[7]陈星博．对当前我国网上思想道德建设现状及对策的分析．

思想政治教育

高校党建工作面临的挑战及对策 篇7

1. 当前高校党建工作中面临的挑战

( 1) 面临的国际环境复杂多变。在社会发展的新时期, 各个国家都会面临着更加复杂并且多变的国际环境, 我国也不例外, 并且由于我国是新崛起的社会主义国家, 国家整体实力相对薄弱, 在进行比较复杂的国际交流合作的时候, 容易遭受外来思想和文化的侵袭, 这样虽然国家的经济水平得到了较快的发展, 但是人们的思想很可能会受到西方思想的影响。特别是在校的大学生, 由于缺少社会经验, 思想发展还不成熟, 不能具备较强的意志力, 面临着西方思想的冲击, 会严重影响到大学生世界观、人生观、价值观的正确塑造。

( 2) 面临着国内日益发展的环境的挑战。我国社会经济水平不断发展, 人民的物质生活水平也在不断提高, 这个时候, 对于精神领域的要求就会凸显出来, 人们的精神文化需求和物质文化需求的不协调, 对高校党建工作带来了新的挑战。

( 3) 高校规模的扩大带来的挑战。随着社会经济水平的不断提高, 我国教育水平也在不断提高, 越来越大的高校招生规模为更多的学子带来了接受深造的机会, 但是面临的问题却是关于高校的管理模式并没有及时改进, 这就造成了很多高校忽视了学校党建工作, 而只是单一的扩大学校建筑规模、生源规模等, 严重影响到高校党建工作的进行。

( 4) 互联网发展带来的挑战。在科学技术不断发展的今天, 信息技术的提高为人们提供了更为广阔的信息视野, 对于人们获取知识和信息的方式造成了彻底的改变。而在大学生群体中, 互联网更是不可缺少的部分, 学生可以利用互联网进行交流、学习、获取资料等。但是由于我国关于互联网的监管和信息屏蔽技术的落后, 很多大学生在获取知识、资料的同时, 也会被一些负面信息侵扰, 会严重影响到大学生正确的世界观、人生观以及价值观的建立培养, 这些在无形之中也加大了高校党建工作的难度。

2. 如何促进当前高校党建工作的顺利进行

( 1) 坚持科学发展观对党建工作的指导作用。在进行高校党建工作的时候, 要始终把科学发展观作为工作的领导核心, 要把以人为本的科学发展观运用到学校党建工作中去, 坚持全面、协调的发展原则, 全面促进学校党建工作的发展, 并且要重视扩大新时期党建工作的发展视野, 促进党建工作的进行具有较高的全面性、持续发展性, 这样, 才可以在党建工作中, 做到建设的规范性、有效性。

( 2) 建立起完善的高校基层党组织。在新的时期, 建立起基层的党组织能够有效促进党建工作的发展, 基层党组织的建立能够有效促进党组织的生命力和凝聚力。所以, 在高校党建工作中, 可以在各院系发展起党支部建设, 同时可以根据实际情况, 发展到各个班级中去。这样, 可以多利用党组织以及学生社团进行各项活动的开展, 促进学生参加当组织的生活, 促进学生党组织和学生生活的有机融合, 从而促进大学生思想的进步。同时, 在党组织的生活中, 要积极发挥模范带头作用, 不断培养学生正确的世界观、人生观、价值观。

( 3) 重视加强党建队伍的建设。进行高效的党建工作, 就必须要有具备较高政治素养以及知识水平的专业人才, 组建起素质较高、能力较强的党建队伍, 在学校党建工作中, 充分发挥模范带头作用, 促进党建工作的进行。西外, 还要加强提高学校教职工的党建教育能力, 从而有效扩大学校党建队伍, 提高学校党建工作的效率, 并且在学校的绩效考核中加入相关的考核奖惩制度, 提高教职工参与党建工作的积极性。同时, 建立相关的交流平台, 帮助互相学习相关的先进经验, 促进各个高校党建工作的顺利进行。

( 4) 及时改进党建工作的形式。在社会快速发展的今天, 人们交流沟通的方式也发生了翻天覆地的变化, 传统的教育的方式或许已经不适用于当前的发展。所以在高校党建的工作中, 要深刻认识到互联网的发展对学生的影响, 充分结合当前时代发展的形势, 灵活运用互联网这一媒体方式, 加强高校党建工作的广阔覆盖, 丰富党建教育传播的形势, 让学生在娱乐中接受党建教育, 不仅丰富了宣传教育的方式, 还能更容易的被学生接受, 达到较好的宣传效果, 提高学生学习的热情, 促进高校党建工作的进程。

3. 总结

在当前社会发展的新形势下, 高校党建工作面临着各种不同的挑战, 因此工作中出现了一些问题, 严重阻碍了党建工作的顺利进行。所以, 高校应该正确认识到自身发展的不足, 及时改进方法, 灵活改变宣传方式, 促进党建教育的顺利进行, 切实提高高校学生的思想素质的提高。

参考文献

[1]赵万东.高校党建工作面临的挑战及对策[J].陕西教育:高教版, 2011, (9) :87-87, 95.

[2]蒲勇.新形势下推进高校党建工作的对策及思考[J].继续教育研究, 2010, (11) :123-124.

班主任德育工作的挑战及对策论文 篇8

关键词：煤矿企业；党务思想政工工作；挑战；对策

自改革开放以来，我国经济一直处于飞速发展的阶段。随着经济的进一步改善，煤矿市场面临着重大挑战，只有改革和创新才能取得实质性的发展。在企业改革的过程中，党务政工工作的开展显得尤为重要。它与煤矿企业自身的发展紧密相连，只有不断深入开展党务工作，才能确保我国煤矿企业的成功转型和顺利发展。

一、煤矿党务思想政工工作

煤炭是我国的主要能源物质，煤炭行业曾经经历了迅猛发展的黄金年代，但是就近几年我国煤矿企业的发展状况来看，煤炭价格和销量都是呈逐年递减的趋势，如今正处于产能过剩，库存积压的不利情形之下，煤矿产业发展受到严重制约，煤矿企业的发展状况不容乐观。2012年，党的十八大提出将生态文明建设与经济建设、政治建设、文化建设、社会建设并列，“五位一体”的建设中国特色社会主义。新的总体布局的提出，体现出生态文明建设的重要性。同时也表明，在这样的一个社会转型、资源转型的大环境下，我国煤矿企业的转型势在必行，而在转型之后能否健康发展，这也是社会各界广泛关注的问题。

党务思想政工工作在煤矿企业的转型、发展过程中尤为重要。只有加强和开展党务思想政工工作，将其落实到每一个员工，提高员工自身素质，让他们有正确积极的党政思想，才能保证煤矿企业自身的成功转型、健康发展，最终使企业更加强大。

二、煤矿党务思想政工工作存在的问题与不足

（一）党务思想政工工作开展不足

煤炭企业党务思想政工工作的开展要有针对性地对企业员工进行引导，让他们在思想上对于企业有积极的认识，同时提高其综合素质。在此情况下，不管是企业还是员工都能得以和谐发展，进而推动我国社会主义道路的建设。

党务思想政工工作的开展尤为重要，但是大多数的企业并没有对其加以重视，只知一味的将企业的发展重心放在经济建设上，而忽略企业及员工党务思想上的建设。党务思想政工工作开展不足，不仅增加了员工的工作压力，而且阻碍了企业的可持续发展。

（二）党务思想政工工作制度存在缺陷

党务思想政工工作管理制度在目前看来存在很多不足，这是阻碍企业健康发展的重要因素，其存在的缺陷主要表现在一下三方面：

其一，对领导干部的监督还不够全面。领导干部监督不够，在某些事情的决策上很容易造成重大失误，同时也可能会有领导干部为获取自身利益而损害企业利益的情况出现。其二，对普通党员的管理力度不足。在煤矿企业的内部，缺少相应的管理制度对党政干部进行管理，使企业的党组织不能进行正常有效的工作，党政工作得不到有效的实施。致使党组织不能对企业中党员进行有效的监管，阻碍了党务工作的开展，使煤矿企业的发展得不到有力的保证。其三，是党务思想一成不变，没有做到与时俱进。我国煤矿企业中大部分都为国有企业，如果不能做到与时俱进，时刻跟进党和国家的方针政策，就无法确立正确的发展方向，最终只能走向衰败。

（三）党务管理作用不明显

党务思想政工工作的内容丰富，包括理想信念教育、社会主义核心价值教育、形势政策教育、思想道德教育、法律法规教育、安全生产教育、企业文化教育、反腐倡廉教育等多个方面的教育，能够引导职工思想认知提高，保证煤矿企业有效管理。但是在现实的企业当中，党务思想政工工作仅仅是形式上的发放学习文件和组织学习，并没有在企业内部进行深入学习指导，对于企业内部党务管理还有待加强。

（四）党务思想政工工作模式化

就目前看，我国煤矿党务思想政工工作管理方式仍是统一的模式。造成企业办事效率低下，消耗时间长久的结果，从另一方面看也是一种人力物力的浪费。如果一直保持这种模式化的管理方式，煤矿企业将无法发展下去。

三、提高煤矿党务思想政工工作质量的措施

（一）重视党务思想政工工作的开展

党务思想政工工作开展不足，就需要更加重视党务思想政工工作的开展。发展快速的企业都会有优秀的具有企业责任感的领导者，领导者应该起到带头作用，以身作则，带领企业员工加强开展党务思想政工工作，提高员工的思想认知能力和综合素质，将党务思想政工工作落实到位。同时还要加强企业精神文明建设，树立积极向上的企业形象，带动员工的工作积极性，提高工作效率，为企业取得更好的发展前景。

（二）完善党务思想政工工作管理制度

针对制度中存在的三点不足，列举出三点应对策略。

其一，实施对领导干部的监督。不管是平级之间，还是上下级之间，每个人都应具有监督权。这样不仅能保证领导所作决策的正确性，还能打击腐败贪污的行为，消除企业不正之风。其二，加大对流动党员的管理力度。对于停薪留职的党员，应当硬性要求参加党组织大会，使其参与到党组织的活动中来而不是游离之外，如果故意找借口不参加，应当对其采取一定的惩罚措施，只有管理到位，才能带动员工积极性，提高工作效率。其三，要有与时俱进的时代精神。煤矿企业应当紧密联系党和国家的方针政策，及时更新党务思想政工工作制度，深化企业内部改革，才能适应当前的市场，保证企业稳定正常的发展。

（三）加强党务管理

对于企业内部走形式敷衍党政学习的情况，应当让企业意识到党组织在企业发展中起到的重要作用和深远影响。可以成立专门的党务工作培训部门，重视党务素质教育，结合近期开展的“两学一做”专题教育、“三严三实”专题教育等，认真学习党的基本路线方针政策，加强党组织建设，加强党员党性教育，发挥党组织和党员作用。同时我们要紧密结合煤矿企业的实际，认真分析党内思想问题，讲好这些抽象道理，帮助党员克服“党内教育活动每年出花头”等厌烦情绪，要求党务干部摈弃“教育套路熟门熟路了”等应付心态，努力把学习教育规划好、推进好、落实好。在思想上加强党务思想学习。在另一方面，也可以在实际行动上加强企业对于党务思想的学习，高频率、高质量的开展教育实践活动，在活动开展的过程中，让企业员工积极参与，发挥个人能力，为党务建设献出自己的一份力。

（四）改革管理模式

党务思想政工工作管理模式化，当务之急就是要打破这种模式。企业应当吸收招揽更多的先进性人才，实行企业内部的改革创新。年轻的党务人员有着无限的活力和创造力，他们能为煤矿企业注入新鲜的血液，使企业管理模式更加先进。企业内部的改革创新要联系当前发展环境，全面细致的分析实际情况，制定出改革方案，在经过不停的加工、修改，最终确立改革方向。要做到符合国家基本国情，最终能够实现企业可持续发展。

四、结语