广西所有学校

广西所有学校（精选8篇）

广西所有学校 篇1

广西所有图书发行公司汇总（2011年12月）

1.南宁韬智图书有限公司 网址： 2.广西柳州市新华书店业务科 3.桂林市新华书店业务部 4.北海市新华书店业务科 5.防城港市新华书店

6.钦州市新华书店业务科

7.广西玉林市新华书店业务科 8.贵港市新华书店业务科 9.百色市新华书店业务科

10.广西河池市金城江区新华书店业务科 11.南宁市书韵图书有限责任公司 12.广西南宁英豪图书有限责任公司 13.南宁市民生图书发行有限责任公司 14广西博文图书有限责任公司 15.桂林希望书店

16.南宁鸿昌图书发行有限公司

17.广西南宁虎尾兰图书发行有限公司 18.南宁市七星文化图书营销有限公司 19南宁市柴云图书批销部

20南宁凯瑞图书发行有限公司 21桂林市合谊书店 22.桂林健怡书店

23.柳州市新大地图书有限责任公司 24.柳州市新蕾书刊社

25.南宁市正联图书发行有限责任公司 网址：http:/// 26.南宁万卷图书有限公司

27.南宁市崇科书刊有限责任公司 28.南宁市圣文图书有限责任公司 29.广西教联图书发行有限公司

30.广西蓝色畅想图书发行有限公司

31.广西万方文化图书发行有限责任公司 32.广西开卷图书发行有限公司

33.广西万方文化图书发行有限责任公司 34.广西职教图书发行公司 35.八斗才图书发行公司 36.灵坤图书发行有限公司 37.鸿昌图书发行有限公司 38.虎尾兰图书发行有限公司 39.开明图书发行有限公司

40.民生图书发行有限责任公司 41.南宁市世科图书发行有限公司

42.栗木供销社书店针织门市部

43.南宁市邮政局文化市场报刊销售部 44.北海市书报刊批发中心 45.南宁市登攀书店

46.南宁教普图书发行有限公司

47.桂林对外文化图书交流中心图书发行部 48.南宁唯高图书批发有限责任公司 49.广西美术出版社艺之廊书店

50.广西南宁宏天贸易有限公司书刊批零部 51.广西梅迪亚读者服务部

52.南宁时代博览图书有限公司

53.南宁市玉宾图书批发有限责任公司 54.梧州市新华书店大中门市部 55.梧州市新华书店图书批发中心 56.梧州市新华书店大学门市部 57.梧州市新华书店大南门市部 58.柳州市四方出版物批销中心

59.南宁市劳培图书营销有限责任公司 60.平南县新华书店

61.南宁中研图书销售有限公司

62.广西南宁环玉图书发行有限责任公司 63.南宁市创意书屋

64.南宁学风书刊有限公司 65.广西万卷图书有限公司 66.南宁市求学书局

67.南宁培育图书有限责任公司

68.广西区新华书店电子读物音像制品发行部 69.南宁市东方远程图书有限公司

70.南宁市沪联图书发行有限责任公司 71.广西新闻事业发展总公司 72.广西康禾文化传播有限公司

73.广西南宁市正联图书发行有限责任公司 74.广西师范大学出版社大学书店南宁批销部 75.南宁国文图书发行有限责任公司

76.广西育才高等教育图书发行有限公司 77.广西南国书店图书批销中心 78.融安县邮政综合服务部

79.广西壮族自治区玉林市新华书店图书销售中心 80.桂林旅游高等专科学校旅游书店 81.广西职业教育教材服务站 82.广西教育出版社教育书店 83.广西文海图书发行中心 84.漓江出版社驻南宁经营部 85.广西壮族自治区新华书店图书批发中心 86.广西壮族自治区兴业县新华书店 87.浦北县新华书店寨圩分店 88.梧州法制发行服务部

89.桂林市高新区文昌挂历经营部

90.广西华南发展有限公司文化经营部 91.广西壮族自治区南宁地区新华书店 92.广西壮族自治区阳朔县新华书店 93.梧州市新华贸易公司 94.来宾县新华书店

95.广西南宁词文图书有限公司 96.桂平市新华书店

97.桂林东方图书电子出版物批销中心 98.桂林日报社书报刊发行中心 99.柳州铁路书刊批发中心

100.广西壮族自治区巴马瑶族自治县新华书店 101.宜州市新华书店

102.广西新华书店百色图书批发中心 103.广西壮族自治区百色地区新华书店 104.广西壮族自治区博白县新华书店 105.广西壮族自治区贵港市新华书店 106.玉林市外贸轻纺工艺公司

107.广西玉林新华图书发行集团有限责任公司 108.广西壮族自治区蒙山县新华书店 109.贺州市新华书店 110.岑溪市新华书店 111.荔浦县新华书店

112.广西壮族自治区永福县新华书店 113.灵川县新华书店

114.广西壮族自治区忻城县新华书店 115.融安县新华书店

116.广西壮族自治区武宣县新华书店 117.广西壮族自治区崇左县新华书店 118.广西壮族自治区天等县新华书店 119.横县新华书店 120.合浦县新华书店 121.北海市新华书店

122.广西壮族自治区梧州市新华书店 123.广西壮族自治区临桂县新华书店 124.桂林对外文化图书交流中心

125.广西壮族自治区柳江县新华书店 126.南宁市西大图书代办站 127.南宁市七星文化书社 128.南宁市民兴书刊批零部 129.南宁市指南教育开发中心 130.广西万里成普教发行社 131.南宁市鸿雁书社

132.南宁教育图书发行社

133.广西壮族自治区外文书店 134.贵港市新华书店批发部

135.中国铁道出版社柳州铁路图书发行站

136.南宁市广西图书批销市场紫云图书批销部 137.广西南国书店

138.广西南国书店第一分店

139.柳州市教育局勤工俭学办公室订购组 140.南宁市学通图书发行有限责任公司 141.南宁接力图书发行有限责任公司

142.广西师范大学出版社大学书店高校图书代办站 143.南宁海彼图书有限责任公司 144.南宁波比书社

145.南宁市江南润泽书社

146.南宁市书韵图书有限责任公司

147.南宁市指南教育图书有限责任公司 148.南宁市三剑堂图书发行有限公司 149.广西人民出版社发行科 150.广西公路宾馆交通书店 151.柳州日报社发行部

152.合浦县新华书店公馆门市部

广西所有学校 篇2

1. 企业文化和企业文化建设的内涵

企业文化是企业在长期的生产经营管理的实践过程中逐渐形成的企业价值观、企业哲学、企业道德、企业经营观、企业信誉、企业制度和企业精神等的总和。它强调管理中的软要素, 其核心内涵是企业价值观。企业文化的核心是要创造出共同的价值观念, 优秀的企业文化就是要创造出一种人人受重视、受尊重的文化氛围, 使每个成员作出的贡献都会及时得到职工及领导的赞赏, 由此激励员工为实现自身价值、推动企业发展而不断进取。企业文化建设的科学内涵———企业文化是企业在长期的经营管理活动中所独创的企业价值观、经营理念、管理理念及其显性形态。企业文化建设正是基于这种定位, 坚持基本原则与实践机制, 保证建设的先进性、战略性、能动性和实践性, 提升企业的竞争力、凝聚力、创造力、形象力、吸引力和感染力, 增强企业的核心竞争能力和整体实力, 促进企业的持续发展。建设企业文化, 是企业发展的必由之路。

2. 混合制企业文化建设的发展趋势

(1) 企业环境的变化带动企业文化变革

企业文化不是僵化的, 它是随着企业内外环境的变化与时俱进、不断发展的。21世纪, 混合制企业所面对的环境最显著的特点即为知识经济的迅速增长和市场全球化的来临, 这两大趋势带来的结果是:知识所有者在企业权利关系中的地位提高, 技术创新成为企业发展的第一动力, 网络革命逐渐改变企业的经营方式, 企业战略的重点转向培育核心能力, 企业资源配置冲破国别限制转向区域化和全球化, 企业的竞争模式由单赢转为双赢甚至多赢。人本与能本、学习与超越、速度与效率、协作与共享等文化理念将成为企业文化建设的重要内容。

(2) 企业文化战略成为企业整体发展战略的组成部分, 并且是核心部分

企业文化建设不再只是企业内部宣传部门的事, 不再只是调动员工积极性的一种手段。混合制企业文化将与企业的经营活动和管理创新更加密切地结合起来, 成为企业整个决策层主抓、全员参与的战略课题。企业文化建设的好坏, 不只影响员工的士气和精神, 而且决定企业的决策行为, 制约企业的发展方向, 影响整个组织的效率。因此, 混合制企业在制定发展战略时, 应首先制定企业文化战略, 明确自身的价值观和经营理念, 以此指导企业投资战略、市场战略以及人才战略、管理战略的制定。

(3) 企业文化建设与企业制度建设相互促进、相得益彰

以往企业文化是作为企业制度的衍生物或副产品出现的, 企业文化建设只能是简单的“提炼”和“传播”, 其文化优劣完全取决于企业制度的优劣和企业经营者具有怎样的个人行为方式和领导风范。混合制企业, 其管理方式逐渐由制度管理过渡为文化管理。在文化管理中, 企业文化建设的任务不完全是“积累”, 而是在积累的基础上由企业经营者与全体员工进行学习与创造。

(4) 企业家的文化变革决定了企业文化变革的关键因素

从相当长时期来说, 企业家的文化性格决定了企业文化的关键因素, 企业文化的变革其实质是企业家的变革, 这将是混合制企业文化变革的关键因素。心胸与眼光、长期与短期、物质与理想, 这将是混合制企业家必须做出正面回答的问题。在此过程中, 将逐渐会出现两种倾向, 一种是有梦想、重管理、眼光长远、心胸广阔、关注人性的企业家以及在他们带领下而形成的企业文化, 这将是中国混合制企业文化的标杆。另一种是以关注短期利益、胸怀狭窄、表里不一、狂傲自大的企业家以及在他们影响下形成的企业文化, 这种企业文化将导致企业逐渐走向绝路。从这种意义上说, 混合制企业文化是:优秀的老板不一定能形成优秀的企业文化, 但优秀的企业文化一定需要一个优秀的老板。

(5) 经理人融入的文化因素成功与否决定了企业文化升级的最终结果

一个人的企业还是一帮人的企业, 一个人的精神还是一帮人的追求, 一个人的管理还是一帮人的制度, 这是混合制企业文化升级的必答题。建立职业化、制度化、规范化、科学化的管理平台, 融入更多人的理想, 搭建平台带团队, 这是新时期企业文化建设的趋势。方向是明确的, 道路是坎坷的。当然, 中国职业经理人的团队素质, 职业化道德水平, 也是这场变革的另一个关键因素。不要先提出问题, 而要先找到解决问题的办法;不要先挑毛病, 而要看到原有企业与人员的优点;不要太急于求成, 而要先学会融入;不要采取一刀切的治理办法, 而要采用逐步过渡;不要光批评人, 而要学会提携人。

(6) 战略导向型与应用型企业文化建设是主流

中国企业向来不缺乏战略思想, 但缺乏战略规划。中国企业向来不缺乏文化意识, 但缺乏文化管理的能力。从战略梳理和管理流程入手, 结合人力资源管理的企业文化建设将是民营企业文化建设的主要需求。建立战略导向型企业文化, 强调企业文化提升管理理念, 通过核心理念与管理制度规范要求相结合, 讲究实效性、战略性、管理型的文化应用, 回归文化管理的本质, 这将是混合制企业文化建设诉求与其它文化类型的主要差别。但这种趋势的发展瓶颈将在企业管理基础的薄弱上, 许多企业的基础管理平台较低, 而好高骛远的想法使得许多企业期望通过一两次管理体系的导入而得到重生, 更为重要的是, 对管理意识的薄弱导致企业战略缺失, 人力资源管理体系基本没有, 这样的管理基础必然使得企业文化虚化的可能性大大增加。

(7) 品牌文化建设与企业文化建设内外兼修是文化实用主义的体现

中国企业文化建设实用导向主义将越来越明显, 务实的文化需求不仅希望将内在文化应用到管理当中, 更加需要将内在文化与外在品牌文化相结合, 因此CI式的企业文化建设与管理型的文化建设将成为中国式企业文化的主要模式之一。在这过程中, 企业文化建设要将内在文化即管理文化作为核心, 以外在品牌文化为辅助, 一定不能将品牌文化凌驾于管理文化之上, 这样会造成文化虚化更为严重。

3. 混合制企业文化建设的意义

(1) 推进企业文化建设, 有利于塑造企业品牌形象, 增强现代企业的核心竞争力

现代企业文化从某种程度上体现了一个企业的外在形象和企业精神, 良好的企业形象, 需要先进企业文化战略的引导与支撑。现代企业从领导决策水平到普通员工综合素质, 从产品研发到服务质量, 从市场营销策略到企业经营管理, 从企业效益到社会责任, 无不渗透着企业文化的元素, 无不体现着现代企业的品牌形象。推进企业文化建设不仅有助于现代企业树立良好的外在形象, 而且可以增强现代企业在市场经济中的核心竞争力。

(2) 推进企业文化建设, 有利于增强企业的凝聚力, 发展和壮大现代企业的无形资产

现代企业的发展动力及凝聚力来源于现代企业发展过程中形成的先进文化, 现代企业为市场提供产品和服务只是企业文化传播的载体与平台, 没有良好文化积淀、深厚文化素养的企业, 其生命力将是有限的。企业文化在企业自身发展过程中形成的以价值实现为核心的独特的跨文化管理模式和运行机制, 是一种凝聚人心、以实现自我价值、提升企业核心竞争力的无形资产。

(3) 推进企业文化建设, 有利于规范企业的经营管理, 是现代企业一切行动的指南

企业文化从总体上、制度上和形象上对企业员工的生产、服务经营活动进行了规范和约束, 通过文化自觉、激励约束和考核评价, 能够进一步提高企业员工的自觉性、积极性和主动性, 使企业员工明确自己的工作目标和工作规范, 提高企业员工工作的责任感、归属感和使命感, 形成现代企业发展的共同愿景, 为现代企业发展和社会全面繁荣进步创造更多的财富, 实现企业价值的最大化。

4. 我国混合制企业文化建设现状

(1) 从内涵上看, 还缺乏严格意义上的企业价值观, 企业核心理念尚未形成。

(2) 从结构上看, 尚停留在表层和中间层, 对企业文化的三个主要板块, 即企业价值观、企业精神、企业形象之间缺乏通盘考虑, 没有形成一个整体。

(3) 从状态上看, 中国的企业文化, 明显具有“发展不平衡”的特征。

(4) 从内容上看, 中国企业文化具有以邓小平理论、三个代表为价值导向的基本特征。

中国混合制企业文化还有两个最显著的特征:第一, 中国企业文化的基础是优秀的传统文化。传统文化的其他分支文化, 诸子百家, 包括兵法、谋略等也都被企业文化分别地吸收。如:兵家的管理思想──深谋远虑等。第二, 不同文化的交流渗透成为普遍现象, 如“顾客至上”、“产销统一”等。

二、混合制企业文化建设的迫切性

1. 中美企业文化特点比较分析

美国企业文化的特点是“理性主义企业文化”, 表现为浓烈的个人主义, 以自身利益为第一位, 讲究“求实、求生存”, 它着意创新精神、功利主义和重视制度管理, 在企业管理及处事中讲究原则性, “法治”观念较强。而中国则是强调群体和谐, 注重个体对群体的责任、奉献和服务, 个人归属意识强, 注重协调感情, 它着意创新精神、民族主义和爱国主义, 在企业管理及处事中以情为重、忽略制度和条例管理, “人治”观念较强。

中国的混合制企业文化建设刚刚起步, 广泛地学习和借鉴发达国家的经验显得尤为必要。要发展有中国特色的企业文化, 就要立足中国文化背景, 从理论和实践两方面着手, 在借鉴国外企业文化研究的理论和方法的基础上, 加强中国的企业文化研究和对实践的理论指导, 使企业文化发展适应中国的企业管理实践和现代化进程。

2. 当前企业经营发展中遇到的最主要困难

根据中国企业家调查系统调查可知当前企业经营发展中遇到的最主要困难。

根据右上表格资料可以清楚地看到, 从2003年至2010年, 总体上中国企业面临的困难都是资金情况处于紧张状态的, 但从2008年开始这种情况逐步得到缓解;从2008年到2010年, 中国企业面临的最主要困难就是人工成本上升, 特别是2008年及2010年更占到了70%以上的企业;而能源、原材料成本上升和缺乏人才也是接近或超过半数企业所面临的困难;社保、税费负担过重则在2010年开始凸显。因此, 在企业硬件设施上面临到困难并难有大作为时, 在软件设施上改进则是企业应对困难、转变经营管理模式关键时期。

注:“—”表示当年调查未涉及此项资料来源:中国企业家调查系统

资料来源:中国企业家调查系统

三、广西建华机械有限公司简介

广西建华机械有限公司成立于2012年, 其前身是广西建华机械厂。该厂是1965年由国家投资兴建的三线军工厂 (初称国营八三六厂) , 公司地处八桂西部著名的红色之都———百色, 主要生产炸药、雷管、导爆管等民用爆破器材和一部分军用或反恐的常规武器, 是一家集科研、生产、运输、销售、爆破为一体的国有和民营混合型企业。

公司现有员工800余人, 占地面积2 400多亩, 固定资产10 000万, 年生产能力乳化炸药22 000吨, 各式雷管10 000万枚、导爆管8 000万米, 并具有生产常规军工或反恐武器的资质和能力, 是目前广西唯一具有军工资质的企业, 控股的广西金建华民用爆破器材公司也是广西两大民用爆破器材企业之一。公司参控股九个民营公司或实体, 是典型的混合所有制企业。公司技术力量雄厚, 拥有一批高素质的科研技术人员, 其中拥有大中专学历、中高级工程师人数占员工总数的30%。民爆产品多年来获“广西名牌产品”、“广西优质产品”等称号, 畅销八桂大地。有过上世纪90年代烟花产品获世界冠军的光荣历史。建华产品在八桂大地乃至世界上都有着很高的声誉。

四、广西建华机械有限公司有限公司文化建设存在的问题

1. 趋同化, 缺乏创新意识

建华公司在企业文化的建设中应当从企业的实际情况出发, 发扬和光大原有的国企文化精神, 根据原国有企业自身的文化精髓并在混合所有制实际经营过程中不断加以改进和更新, 而不是照搬一些优秀企业的文化强制推行或是挑选一些时髦的新名词、口号去炒作企业文化。比如车间墙上贴的标语、公路两旁竖起的大标语牌大家都看得见, 但员工却基本没有产生心灵共鸣。尽管企业间的共同点很多, 但每个企业的特殊性往往更具价值, 要增强针对性, 彰显自身特色。

2. 重宣传轻实践, 实践缺乏连贯性和监督性

建华公司的企业文化应该是在长期生产经营中逐步形成的能够推动本企业发展壮大的群体意识, 亦即企业文化来源于企业员工, 来源于员工的长期生产经营实践。中国历来重视宣传的作用, 而使得建华公司在建设企业文化时把建设企业文化简单地看成标语口号的宣传, 竖立标语牌、墙上的宣传栏等形式的运用, 但没有认识到企业文化的内涵是靠不断实践逐渐完善。尤其是在制定出的一些制度及管理条例没有落实到位, 执行力不够, 更是缺乏相应的监督机制。

3. 未能以人为本, 缺乏厚实的群众基础

建华公司在制度上是比较完善的, 但执行的力度不够, 加上工作环境不很好, 劳动强度大, 有毒有害工种多, 工资偏低等。员工劳动纪律方面执行不是很好, 时有违反劳动纪律现象, 劳动效率不高, 导致劳动成本高, 经济效率较低。公司有用裁员的极端方法来提高企业效益, 导致在职员工有情绪不稳的现象。

以人为本是企业管理的核心需要, 是企业管理者对企业员工从内心的人本关怀, 注重人的价值的体现, 这也需要从实际的行动中得以体现。以人为本搞得好, 能更大限度地激励员工的工作热情, 发挥员工的工作潜能, 最后形成“人企合一”的良好局面。企业文化建设必须得到多数甚至全体职工的认同, 要广泛发动员工, 相信和依靠员工, 使建设的过程成为引发心理共鸣、签订心灵契约、形成共识和共同奋斗的过程。

4. 高层领导者对培训认识尚应提高

企业高层领导者秉持着培训是为了解决当前面临问题的理念。企业高层必须要深刻了解到员工的培训计划与企业未来的发展战略是紧密结合的, 培训一定要兼顾企业将来的发展, 培训不仅仅是补救手段, 不应仅仅停留在了工作需求层面, 而应该考虑员工和企业双层面的长远发展需求。

五、建设措施

1. 明确企业文化建设的指导思想, 突出“以人为本”的原则

认识企业文化的出发点和立足点, 是企业文化的主体, 是企业物质财富和精神财富的创造者。这就要求企业文化建设必须坚持“以人为中心”的原则, 重视人的因素在企业中的地位和作用。把尊重人、关心人、理解人、培养人, 全方位提高人的素质, 科学地使用和保护人才资源, 作为企业文化建设的重要内容。

首先要充分尊重职工的人格, 依法保护职工的一切合法权益, 肯定职工自身的存在价值, 爱护职工的成就感, 进而激发职工潜在的能力, 使他们身心愉快地为创造新生活而努力奋斗。若建华公司给职工一份关怀, 如不用裁员的极端方式, 少用甚至不用粗暴式的方式对待员工, 而是以启发性沟通善待员工, 激发员工的劳动和创造热情, 那么职工必以十分的干劲来报效公司, 至少他会尽最大的努力, 实现企业寄希望于他的目的。

其次是尽量创造条件从物质、精神、心理、生理上满足职工的需要, 以便开阔视野, 活跃思维, 充分发挥其潜能。公司要真心诚意地爱护职工, 关心他们的物质和文化生活, 依法保护职工的各种合法权益。可开展学习、讨论、知识竞赛、文娱体育活动, 满足职工开阔视野、获取信息、学习技术、求取新知识的要求。还要重视感情投资, 搞好集体福利事业, 优化人际关系。企业文化是以尊重人的感情为基础的, 只有企业爱职工, 职工才会爱企业。建华公司要尽量使职工受人尊重和自我实现的需要得到满足, 这样职工才会在思想感情上焕发出热爱企业的光荣感和自豪感, 爆发出一股强烈的报效企业的感情冲动, 激发出深厚的、为企业争光的积极性和创造性。

第三是重点培育企业精神。企业精神是企业文化的核心内容, 现代企业文化建设要重点培育企业精神。企业精神既要有时代特征, 又要有鲜明的企业个性。在市场经济条件下, 要反映市场经济的客观规律, 体现市场经济的竞争意识, 同时还要有感召力。确立企业精神, 要充分利用各种场合进行广泛深入的宣传, 把企业精神内化为职工精神, 用以指导行动。

2. 开展针对性培训

首先确定企业在一定时期的总方针, 确定企业的总目标, 然后将目标层层分解, 逐级展开, 通过上下协商, 制定企业各部门、各单位直至每个职工的目标, 以及完成每一个目标所需的知识、技能、能力。

其次是了解员工的培训需求, 这对制定培训目标非常重要。要使培训目标和员工需求连接起来, 才能提高员工参加培训的积极性。在沟通网络的选择上, 可以选择全通道式的沟通网络形态。充分发挥公司简报和OA平台的沟通作用, 使员工可以直接、自由、充分地发表意见。这样, 管理者可以充分了解到下级的需求, 确定有针对性的培训目标, 设计相应的培训课程。

第三是调动员工参加培训的积极性, 要让员工感受到企业对他们的需要, 体会到归属感, 以鼓舞士气;消除员工在工作时的紧张焦虑情绪, 能够轻松稳定工作, 以便减少错误、节省时间;为员工展现清晰的职位分析及企业对个人的期望。最重要的是让员工了解企业的历史、现状, 让他融入企业文化, 可以和企业站在同一个战线上, 用同一个声音说话, 增强集体的团队精神。

第四是加强对培训效果的评估与反馈, 重视建立培训进行中的监督机制, 要对培训的实施过程进行仔细的观察, 及时发现问题与纠正偏差, 不能使培训流于形式。还要建立培训档案库及制定培训评估报告。

3. 重视员工的表率作用

(1) 突出企业家的表率作用。在企业文化建设过程中, 企业家是企业文化的倡导者和培育者, 又是企业文化的影子。只有企业家率先倡导, 率先实践, 以自己的实际行动为职工做出榜样, 才能使企业文化真正成为企业之魂。因此, 建华公司的领导层应该更多出现在员工面前, 亲近员工, 关心员工, 加深员工对领导层的了解, 消除等级恐惧感。

(2) 重树劳动模范人物的作用。企业劳动模范人物是职工中形成的典范。他们是企业价值观、道德观、行为准则的化身和组织力量的缩影, 对企业职工的思想行为起引导、示范作用。原国有建华厂劳动模范其特有的艰苦奋斗的精神是企业文化中不可或缺的重要组成部分。要重新建立和加强对劳动突出者的精神奖励和物质奖励制度, 评选和树立劳动模范, 重新树立榜样的力量。

(3) 要突出“企业形象”的塑造。企业文化的内在潜能是一种强大的精神力量, 而这种力量的物化表现形式就是企业形象, 企业形象是由企业职工共同塑造出来的, 并通过职工的言行、企业环境、企业产品的生产、销售和产品质量表现出来。要塑造良好的“企业形象”关键一条是要使企业的全体职工树立起一种共同使命感和集体荣誉感, 使职工与企业相依为命, 同舟共济, 无论在企业内还是社会上, 都自觉珍惜和维护企业的声誉, 为企业争名优、创高效。首先就要统一服装, 单单是一件上衣是不够的, 要做到上下衣服的统一性, 才能为做下一步工作做铺垫。

4. 实施动态管理

一是岗动薪变, 薪随岗变, 将个人的物质利益与其贡献大小紧密结为一体;二是在调研基础上, 对企业员工岗位进行动态测定, 科学划分档次, 合理拉大差距, 既达到精干、高效的目的, 又增强在岗员工的危机感和责任感。同时, 我们要积极倡导能者上、庸者下的观念, 大力宣传和表彰那些在各项生产工作中取得优异成绩的排头兵、领头羊, 以弘扬先进, 带动后进, 共同前进, 促进发展。

5. 要规范完善人才选拔任用流动机制

办一所有理想的学校 篇3

武汉市初中标准化建设，给鲁巷中学带来了千载难逢的机遇。立足今天的鲁巷中学，我们陷入了深深的思考：如何让学校具有较高的办学品位？如何让学校具有浓厚的办学特色？如何让学校全面提高教育教学质量？

带着这些问题，我们认为鲁巷中学应该办成一所有理想的学校。

一、社会需要有理想的学校

随着社会的巨大变革和经济发展的突飞猛进，社会需要有理想、有道德、有文化、有纪律的人，然而在市场经济的冲击下，人们的信仰、道德、价值观念发生了变化。

虽然我们推行素质教育，但片面追求升学率，忽略了理想信念、道德情操、价值观、人生观的教育的现象仍然存在。

在高考的指挥棒下，有些家长重智育、轻德育，一味追求高分而漠视孩子的能力、理想和信念的教育。

学校是培养祖国未来建设者的摇篮。要培养有理想的人，学校就应该是一个有理想的学校。办有理想的学校，才能为社会培养和提供有理想追求、道德高尚、心智健全的人。

二、什么是有理想的学校

有理想的学校 ，应该是一所有特色的学校、有品位的学校；应该有一个富有人格魅力、远大理想的校长；应该有一支创新型的、有激情的教师队伍；应该有一批善于探索、具有良好习惯的学生；应该有一个面向全体学生的校本课程体系。

有理想的学校 ，应该有远大的教育理想，有先进的理念，有正确的价值判断，有儒雅的审美取向，有独特的文化精神和气韵。

有理想的学校 ，应该为教师发展提供有力的帮助和指导，促进教师自我觉醒、自我成长，专注学生个体发展，让学校成为个体自我实现的场所。

有理想的学校，应该以家长学校为阵地，搭建家长与学校，社区与学校的互动平台，实现家庭、学校、社会三位一体的教育体系。

有理想的学校，应该充满人文关怀，互尊互爱；这里师生和谐，干群融洽；这里工作高效，合作互助；这里人们达成共同愿景，同谋共享。

三、办一所有理想的学校，任重而道远

只有硬件设施的完善和发展，而没有丰厚的人文情怀、独特的教育思想，特别是没有将理想、信仰等人格魅力和社会追求内化给学生的教育，不能说是优质教育；没有理想追求的学校不是一所好学校。

心有多大，舞台就有多大。学校办成什么样子，从根本上决定于这个学校的校长有什么样的梦想。梦想的实现需要校长善于营造富有凝聚力和活力的校园文化氛围；善于建设一支师德高品位、专业高学识、能力多方位的教师队伍；善于构建着眼于“人”的发展的教育教学新模式。在办学实践中，我们深感：

1．办一所有理想的学校，就要赋予校园生命力。我们让学校每一处都能说话，赋予静止的物体以生命力，真正发挥其潜移默化的教育功能：我们在学校透视栅栏上、楼道墙面、楼梯转角处设立名人名言、格言警句，规范师生的行为，激励师生奋进；我们让绿色进驻办公室、教室和功能室，让理想在春天中滋长延伸；我们把一句句温馨的提示设在饮水机旁、水龙头边、青青草坪上，给师生美好的感觉和无声的教育。

2．办一所有理想的学校，就要让制度人性化。我们在制订规章制度中，突出价值观念、素质要求、态度作风和人性化，给制度以灵魂，强调人的理想信念、奋斗方向、做人准则，把“软文化”与“硬制度”熔于一炉，比如实施弹性坐班制等，变他律为自律，激发教师工作主动性、积极性。

3．办一所有理想的学校，就要在活动中育人。我们让师生在丰富多彩的活动中求知、求乐，让教师和学生在参与中自我教育、自我管理、自我发展。

4．办一所有理想的学校，就要彰显学校精神。我们在正确的办学思想、先进的办学理论支持下，拓展良好的校园精神文化，展现学校的形象、个性、风貌，让学校具有催人奋进，自强不息、开拓创新的教育力量，帮助师生树立远大的理想和坚定的信念，形成科学的态度、高尚的品德和良好的校风、教风、学风。

5．办一所有理想的学校，就要让学校成为教师工作和生活的乐园。一个人，除了获得知识与物质，重要的是还要留点时间去梦想。我们尊重教师的主体性、教师的生命成长和生命价值，让教师消除职业倦怠，找回精神家园。我们通过师德教育、技能培训、教师学习，建立网络化的培训机制；通过目标激励、班子引领、制度保证、活动促进，建立动态的管理机制。

6．办一所有理想的学校，就要让学校成为学生健康成长的学园。我们变革传统教学观念，打造魅力课堂。在课堂教学中渗透人文主义，凸现生命的灵动；创设和谐、轻松、愉悦的课堂情境，焕发课堂生命活力；优化知识结构，激发学生的情趣；变知识的传授为知识的探索过程，让学生在学习活动中体验成功，感受学习的乐趣；在教学实践中，探索学生自主学习的新模式；着力培养学生的研究意识和合作意识，激发学生研究的兴趣。

初中标准化建设之后，我们对学校未来充满了新的期待和希望，由此我们确立了将学校打造成一个教育质量优良，管理富有特色，文化風味浓郁、有理想的一流初中学校的五年发展目标。

广西所有学校 篇4

一、做一个有思想、有信念、有追求的校长

苏格拉底曾经说过：“人之所以为人，就是因为他有思想，能独立思考而不盲目相信流行的权威和说法。”可见，人的思想性是多么重要。校长的思想，源于教育生活和实践，体现于所在学校的办学理念和学校的持续发展中，体现于校长自身的成长与成熟的过程中，而不是漫无边际的夸夸其谈。对于我们这所百年老校而言，如何在改革大潮中始终立于不败之地，最关键的是：力求发展。一个人，不进则退；一所学校，不发展则落后。判断一个校长是不是称职的校长，标尺有两个：一是看其任期内学校的事业是否比前一任校长更上一层楼；二是看其任期内学校的事业是不是给后任校长留下了可持续发展的好基础。而这两个标尺，都是“发展”的标尺。所以说，一个称职的校长要有发展的眼光，用发展的眼光做事，用发展的眼光决策，而发展则包括校园硬件的发展，教师队伍的发展，学生的全面发展。因此我要求全体教职员工要有强烈的责任感和使命感，把对每位学生的发展、对学校的发展负责作为自己的理想追求

由于全体教职员工明白了发展的重要，因此，这两年广陵的发展还是令人喜悦的，无论是教学环境、教师的精神面貌、教学质态，还是学校的硬件设施都有了长足的发展。在今后的几年中，我们的发展方向应是努力使广陵这所百年老校焕发新的活力，成为一所够品位、有特色的实验学校。

二、做一个有德性，用人格魅力影响人的校长

随着教育的不断均衡，学校之间的差异关键在于人的差异，即教育者的差异。而作为校长又该如何充分调动教职员工的主观能动性，最大的发挥他们的效能呢？我认为一名称职的校长，必须有人格魅力。当好一名校长，必须加强自己的修养，增强自己的人格魅力。在我看来，有感召力的人格力量最主要的就是三句话：一是“无欲则刚”。职位无大小，凡事只是一个“公”字。校长只有无私欲，无邪念，一身正气，两袖清风，责在人先，利在人后，才能立世有威信，改革有底气，才能团结人，有感召力，这也就是古人说的“公则四通八达，私则偏向一隅”。二是“有容乃大”。厚德载物，宽容得众。当校长，器量须大，心胸须宽，要记人之功，容人之过，这样才能团结各种性格的人才，听得进各种不同的意见，保护好、调动好、发挥好所有人才的积极性、主动性和创造性。三是带着激情工作。一个想干事、会干事、能干成事的校长，是一个充满激情的校长。校长要有干事的冲动，要有成功的渴望，要不断提出新的奋斗目标。校长的激情可以感染教师，教师的激情可感染学生，校长、教师、学生的激情融汇在一起，校园才能充满浩然正气、蓬勃朝气、昂扬锐气，学校的事业才能永葆生机与活力。

在这方面，陶行知先生高尚的人格魅力，崇高的教育品德，是我，也是所有教育工作者不朽的楷模。我在平时与教职工、学生的接触中，注意亲切、平等、民主，以“脚踏实地教书，静下心来育人”的朴素情怀与老师们共勉，使广陵真真正正成为散发着浓郁书香的校园，成为学生成长的摇篮。我在平时的工作中努力做到加强道德素养的学习和内化，修炼高尚的人格修养。在繁忙的工作之余挤时间读书，从名人那里吸取道德和人格的精华，不断地思考，不断地提高道德修养水平。

三、做精通教学业务的专家型校长

校长是学校的各项工作的决策者和管理者，但是，我们必须时刻清醒地认识到，教育教学质量是学校的生命线，教学工作是学校的中心工作。坚持以教学为主，是学校的根本任务所决定的，是学校培养目标得以实现的基本途径。学校领导把主要精力用在抓教学上，就像企业领导人必须抓生产一样重要。要抓好教学，使教学有序、科学开展，校长必须精通教学业务工作，真正懂得教学工作的规律性和发展现状、发展趋势，才能抓出效率，抓出质量。否则，一个不愿抓教学，只求功利名位的人，只会把学校领入歧途。

作为校长，我首先从思想上真正认识到，教学是贯彻教育方针、实现全面发展教育的基本途径，是培养人才的最主要手段，不能把以教学为主，片面理解成单纯抓智育。其次，我尽量深入课堂一线，了解教师和学生的教与学状况，把握教学改革的方向和主要内容，指导教师开展教学科研。第三，在学校工作安排和经费使用上，通过科学管理，做好各项工作的协调安排，做好领导班子的职责分工，使行政、总务等各项工作主动地、有条不紊地服务于教学工作，将经费最大限度地用于教学和科研，保证教学任务的顺利完成，使学校科学、和谐、均衡发展，增强学校生存和发展的后劲。

四、做和谐校园的和谐校长

党的十七大确立了科学发展观的主导地位，其核心是以人为本，和谐发展。构建和谐校园的关键是校长要努力做一名和谐校长。现实的学校教育中有诸多的“不和谐音符”：教育功能异化，人文关怀日益缺失，校园文化苍白而浅薄等等。这与经济社会转型和教育体制有关，更多的是和校长密不可分。我所追求的是目标是和谐管理，人人奉献。和谐关键在于管理的和谐。管理，既要管更要理。因此，从某种意义上讲，搞管理也要理顺关系。中国人讲究“天时地利人和”，理顺关系就是人和，人不和，做事就不顺。我把理顺关系概括为四句话：“对上多争取，对外多联系，对下多支持，中间多默契”。“对上多争取”，就是多争取上级领导部门的扶持；“对外多联系”，就是广泛联系社会力量支持学校工作；“对下多支持”，就是保护好、发挥好全体教职员工的积极性和创造性，全力支持部下的工作；“中间多默契”就是领导班子之间要团结，各部门之间要协作。关起门来办学不行，关起门来搞管理也不行。我们既要“功夫在校内”，做教育专家，把校内的力量发挥好；又要“功夫在校外”，做社会活动家，把校外的力量利用好。只有把充分挖掘内部力量和广泛借助外部力量结合起来，注重以人为本，和谐发展，淡化教育的功利性，凸显教育的发展性，大力建设和谐的校园文化，搭建每一个教职员工、每一个学生全面发展成长的平台。才能实现办学力量的无穷化和办学效益的最大化。

五、做把教职工疾苦放在心上的校长

当校长，要把所有的教职员工作为自己的兄弟姐妹，要爱群、乐群、利群。所谓爱群，就是要热爱集体，热爱同事；所谓乐群，就是要把与同事们共事当作一种缘分，当作一种至高的乐趣；所谓利群，就是要敢于并善于为职工排扰解难，为职工谋福利求实惠。每一个教职工都有自己的家庭和生活水准，都有自己的社交圈子，都有不同的个性，也都有提高生活质量和社交水平的需要。作为校长，我真诚地关注每一个教职工，关注他们的生活，看是否需要给以调节和沟通，专业成长方面是否有障碍，帮助他们解决经济困难，排解人际矛盾，指导专业成长，真正把每一个教职工的心吸引到学校中来，安心工作，热情百倍地工作。

六、做一个引导教职工将爱洒满校园的校长

和谐校园中应处处充满爱。一个好校长要善于引导教职工将爱洒满校园，洒向每一位同事、每一个学生，洒向每一棵花草树木。校长真挚地对待校园中的每一个人，将心比心，教职工会发自内心地去爱每一个学生，真诚地对待同事，平和、冷静、公正地处理各种矛盾，为了学校的发展信心百倍地努力工作，学生的心灵也会得到荡涤和升华，学校就可达到一种“管理顺畅、教育舒心、学习快乐”的境界。

一个校长，做为教育管理者，学校掌舵人，是带领全校学生、老师一起奔跑的领跑者。我更愿意把校长当作一种事业来追求，带领全体师生一起奔跑，感受酸甜苦辣，体验快乐与激情，享受失落与成功，共创有品位有特色的学校。

校长必须重于修养。当好一位校长是一门科学，因为它有许多规律可循，可是往往这些规律性的东西，在办学实践中又难以重复。当好一位校长是一门艺术，它要有许多个性的创造，但确实又必须把握共性的东西。所以，当好一位校长实在是一门修炼，是在不断探索规律和不断展示个性的积淀中达到理论与实践的有机结合，达到应对自如。

勤于学习、善于工作、重于修养，我想这是当好一位校长的重要条件，也是王建宗办学思想形成的重要条件。

校长必须善于工作。校长必须有追求，这是一位校长的战略思考

广西师范学校有哪些 篇5

“卓越教师培养计划”、国家级大学生创新创业训练计划、国家级特色专业建设点、数据中国“百校工程”、中国政府奖学金来华留学生接收院校、国家大学生文化素质教育基地;

教育部来华留学示范基地、全国深化创新创业教育改革示范高校，国家5A级旅游景区靖江王城风景区的组成部分，及广西历史上最早的文化教育中心，是一所学科协调发展的综合性大学。

2、玉林师范学院位于中国优秀旅游城市、广西东南部的.玉林市，是广西壮族自治区直属全日制普通本科高校，是广西4所高等教育综合改革试点高校之一。，入选教育部数据中国“百校工程”合作院校。

3、广西科技师范学院位于广西壮族自治区来宾市，为广西壮族自治区区属公办高等本科院校，是教育部数据中国“百校工程”首批试点高校，广西新建本科学校整体转型发展试点学校，为广西科技厅和来宾市人民政府共建学校。

4、广西幼儿师范高等专科学校为广西唯一一所独立建制的幼儿师范高等学校，广西壮族自治区幼儿教师培训中心、广西特殊教育师资培训中心挂靠学校。

广西专升本有哪些学校 篇6

桂林航天工业学院创立于1979年，前身为原中华人民共和国第七机械工业部组建的桂林工业经济管理学校；曾先后隶属原第七机械工业部、原航天工业部、原航空航天工业部、原中国航天工业总公司。

于1994年2月升格并更名为桂林航天工业高等专科学校；于7月划转到广西壮族自治区；于4月升格并更名为桂林航天工业学院。

桂林旅游学院

学校创于1985年，原名桂林旅游专科学校；1994年更名为桂林旅游高等专科学校；升格为桂林旅游学院，我国最早独立建制的`全日制公办旅游本科高校之一。

广西警察学院

广西所有学校 篇7

一、回归教育本质, 确立明晰的办学思想

教育思想是办学的灵魂。《说文解字》告诉我们:“教者, 上所施, 下所效也。”“育者, 养子使作善也。”教育的本质竟然如此简单!想教育好孩子只要做好两件事情足矣:首先社会、学校和家庭的施教者们努力成为孩子的榜样, 所谓上行下效;其次帮助孩子树立正确的世界观、人生观、价值观, 并教其如何做人, 所谓使其向善。回到原点看教育:教育之道, 立德是根, “培养什么人, 怎样培养人”才是素质教育的核心.

多年来, 我校始终秉承“为学生终身发展奠基”的办学目标, 坚守以立德树人为根本, 确立了“成就最好的我, 让他人因我而幸福”的师生共同终极成长目标。

儿童时期心灵纯洁、秉性淳厚, 而中华优秀传统文化意存高远, 其中所蕴含的智慧精髓和传统美德, 是民族的根基和灵魂。在这个阶段进行国学教育, 不仅可以增强孩子们的文化底蕴和优雅情怀, 还可以培养儿童高尚的人格, 促进孩子健康成长。

二、构建校本课程体系, 奠定国学教育基础

学校遵循“经典积累浸润人文素养, 经典养德塑造健全人格”两条主线, 构建了国学教育校本课程研发体系, 编写了中华优秀传统文化教育小学国学教育校本教材《经典诵读·日积月累》《经典养德·弟子规》。

《小学生国学教育———经典积累篇》共5册, 按由浅入深、由易到难、循序渐进的原则, 从《弟子规》《千字文》《三字经》《百家姓》《老子》 《孝经》《大学》《中庸》《论语》《孟子》、唐诗、宋词、诗经等文化典籍中精选名篇名句进行编写, 供1~5年级学生使用。每册教材按早诵经典、午吟经典、课前名言、美文欣赏四部分设计。经典诵读秉承“熟读成诵, 不求甚解, 日积月累, 厚积薄发”的理念, 在全校推行“33711”诵读方法, 即每天进行早诵、午吟、晚温习, 每天读三方面经典内容, 7天更换一次内容, 一个月复习一次, 一个学期进行一次考评。教师只须引导学生多读, 使学生在听读、跟读、指读、齐读、示范读、师生共读等多种形式的诵读中熟读成诵。“自古读书皆吟诵”, 在抑扬顿挫的平仄变化中, 学生体验的是古诗词的声律气韵之美, 感受的是诗词丰富的内涵和情感, 激发了学习传统文化的兴趣。

《小学生国学教育———经典养德篇》以《弟子规》为蓝本, 本着贴近生活、贴近实际、贴近儿童的原则, 结合《小学生日常行为规范》《小学生守则》编写而成。前三册教材根据《弟子规》 内容从“逐句解悟, 明理导行”“单元回顾, 强化训练”“活动体验, 内化提升”三个层面构建体系, 分“入则孝”“出则悌”“谨”“信”“泛爱众”“亲仁”“余力学文”七个单元。第四册教材在前三册的基础上, 把弟子规所讲的113件事, 分居家、学校、社会三个篇章, 引导学生在学习和生活中力行。为便于《弟子规》教学, 学校组织编写了《弟子规》教学系列辅助用书《教学设计参考》《故事征选》《古意今解》 以及《学生力行弟子规家校联系册》。学校将《弟子规》教学列入课程表, 由专职教师任教。国学教育课堂采用“分享引入———读诵理解———故事明理———演练导行———生活力行”五步教学模式, 通过讲述故事、游戏表演、力行分享等形式, 引导学生边背诵、边理解、边力行, 让孩子们在乐中学、乐中解、乐中行。

三、多途径实施国学教育, 促国学教育实效

国学素养的提高是一个潜移默化的过程, 只有立足多元化多途径, 把良好习惯的培养融入到丰富多彩的系列活动之中去, 才能使国学的内涵走进学生的心灵, 提高国学教育的针对性和实效性.

(一) 与常规管理相结合

《弟子规》字字珠玑, 其核心价值在于落实、践行。学校除开设国学课外, 还通过思品课、班会课等, 深入解析、力行《弟子规》的内容。学校对照《小学生守则》《小学生日常行为规范》, 结合《弟子规》的内容, 开展以“践行《弟子规》 , 养成好习惯”为主题的学生德育常规学习实践活动, 将《弟子规》与学生的日常学习生活融合在一起, 使学生自觉地将《弟子规》简洁的文字内化为具体的行动指南和行为准则, 用《弟子规》里的内容来约束自己的言行, 规范自己的行为。

同时, 学校把每周教育重点及阶段工作需求等内容与《弟子规》相结合, 引导学生将现象与《弟子规》的要求进行比较、鉴别、分析, 从中得出结论, 提高认识, 明确是非观念。

(二) 与主题教育活动相结合

学校在少先队活动中努力挖掘历史文化底蕴, 传承中华美德。首先, 充分利用法定节假日、传统节日、重大历史事件纪念日, 开展感恩教育、励志教育、文明礼仪教育、责任教育、心理健康教育等主题教育活动, 让中华民族“忠、孝、仁、爱、礼、义、廉、耻”的传统美德, 逐渐融入学生的生活。其次, 举办“诗歌朗诵、才艺展示、文艺演出、手抄报展”等一系列活动, 让孩子们的心灵得到浸润、熏陶。再次, 利用每周举行的升旗仪式, 通过升国旗唱国歌、国旗下讲话、国旗下宣誓等形式, 对少先队员进行爱国主义教育, 使明礼、励志、感恩、敬长辈、爱祖国的情感渐渐融入了孩子们心中, 内化为道德观念。

(三) 与特色活动相结合

书香校园活动:学校创建了“以读书长知识, 以读书树理想, 以读书促养成”的书香校园活动, 开展了快乐读书的“四个一”, 即每节课前进行一分钟格言背诵, 每周一节读书课, 每月一次“好书推荐”, 每学期一次读书交流。学校通过诵经典、写经典、画经典、演经典、说经典、悟经典, 增强国学教育的实效性, 形成“人人读经典, 处处见经典”的诵读环境, 使学生时时处处沐浴其中, 得到熏陶、浸润。“腹有诗书气自华”, 孩子们在阅读经典、诵读经典, 体验感悟的过程中, 不但丰富了自己的语言文字, 提升了文学素养, 还在圣贤教育潜移默化的润泽下, 涵养了德行, 培养了气质。所谓“诚于中, 形于外”。

“日行一善”活动:为了把学习《弟子规》落到实处, 学校坚持“贴近实际、贴近生活、贴近儿童, 知行统一”的原则, 在学生背诵经典、理解经典、践行经典的基础上, 开展了“日行一善”特色教育活动。学校以“善心、善言、善行”为主要活动内容, 以“善待自己、善待他人、善待环境”为活动对象, 要求学生每天最少做一件善事。事不分大小、行不论具细, 可以是学习方面, 也可以是生活方面, 每日做好“日行一善记录”。每班每学期一本“乐善集”, 由学生分组轮流写作, 记录自己在“日行一善”活动中的感悟。通过“知善、行善、扬善、乐善”, 学生懂得了“勿以善小而不为, 勿以恶小而为之”的道理。中华民族的传统美德, 逐渐融入学生的生活, 并内化为个人良好的道德品质。

艺术社团活动:学校本着“课内抓基础, 课外求发展”的原则, 根据学生的特长、兴趣爱好, 开设了象棋、围棋、舞蹈、书法、剪纸、京剧、国画等学生社团。孩子们在老师的引领下, 或运筹帷幄, 或载歌载舞, 或挥毫泼墨。学校定期组织开展形式多样的比赛:校园文体节、“阳光体育擂台赛”“心灵手巧”美术作品展、“少儿卡拉OK”歌曲大奖赛、少儿科技节等活动。学校在培养学生审美情趣和审美能力的同时, 激发了学生的创造力, 让学生身心得到美的愉悦。

四、阳光多维评价体系, 保障国学教育长效发展。

学校建立了学生自评、同学互评、家长评、教师评四位一体的考评机制。经典诵读部分采取“诵读考级, 颁发国学雏鹰奖章”的方式, 把考核内容分为二十个级别。学生每完成一级考评内容可获得一枚“国学雏鹰奖章”, 并根据获章的多少, 逐级晋升为“诵读小硕士”“小博士”“小状元”。经典养德以“日行一善”活动为载体, 以“红领巾好习惯银行”存储快乐币为依据, 评选“星级少年”“校园道德小模范”。学校为每名学生建立“快乐成长袋”, 记录学生成长中的点滴进步与快乐历程。以激励为主的阳光多维评价体系让每个学生都能有体验成功的机会, 在快乐中走进国学、喜爱国学、享受国学。

广西南宁高级技工学校等 篇8

举行贫困农村劳动力转移培训班开班仪式

2012年2月24日，“2012年贫困农村劳动力转移培训班”在广西南宁高级技工学校南技校区举行开班仪式。南宁市扶贫办党组成员、副调研员黎金球、南宁市良庆区副区长陈拥军、广西南宁高级技工学校李志校长等领导参加了开班仪式。仪式由韦小延副校长主持。负责培训工作的老师及62名学员也同时参加了仪式。

唐山工业职业技术学院

院领导率队赴合作企业考察

日前，唐山工业职业技术学院院长田秀萍、副院长张建军及机械工程系教师应邀赴海港开发区唐山市拓又达科技有限公司参观考察，就校企合作事宜与该公司领导进行了座谈。

拓又达公司总经理陪同唐山工业职业技术学院一行人参观了公司生产车间、组装车间、风电试验台和厂区。双方就校企合作、共赢发展等问题进行座谈。校企双方领导一致认为校企合作应形成长效机制，在专业技术、学术骨干方面进行双向交流，共同攻克企业生产经营过程中出现的技术难题，同时在在校生社会实践、毕业生实习就业、企业员工提升培训等方面全方位融入，合作发展，增强学院服务地方经济发展的能力和企业技术产品的竞争力，真正实现互惠双赢。

无锡技师学院

2012-2013年度院“学科带头人”评选结果揭晓

日前，根据《无锡技师学院2008-2015师资队伍建设规划》和《关于开展2012-2013年度“学科带头人”评选工作的通知》精神，学院“学科带头人”评审工作小组从职业道德规范要求、教学实绩要求、教育管理要求、教研科研要求、示范指导要求、业务提升要求和资质要求等七个方面，通过开设示范课、教学及教科研成果评审、面对全体教师开设教改讲座、面对专家进行教改方案阐述并答辩等环节，对具有申报资格的骨干教师进行全方位、多角度的评审。最终，华玉良、袁可为、徐建平、钱红、杨卫华、华美珠等六位教师被学院正式授予2012-2013年度“学科带头人”称号。

长治市高级技工学校

举行首届“青蓝杯”教学新秀竞教比赛

为充分调动青年教师参与一体化教学、教学改革的积极性，进一步提高教育教学质量，培养教学中坚力量，长治市高级技工学校举办了首届“青蓝杯”青年教师说课比赛活动。本次竞教比赛分初赛、决赛两个阶段，初赛由学校各系自行组织开展，最终确定参加全校决赛的人选。各系共推选出21名教师进入决赛，决赛分为说课、主题教育班会和现场答辩三个环节。参赛教师经过精心准备，按照基本教学规律对自己所教课程进行了大胆探索和创新，并且在实际说课中运用了多种教学辅助手段，使得整个说课比赛精彩纷呈，异常激烈，也全面展示了新时期技工院校青年教师的整体素质和风采。经过一天半紧张激烈的角逐，最终评出一、二、三等奖和优秀奖，并授予获奖教师长治市高级技工学校“教学新秀”荣誉称号。

南通职业大学

2011届毕业设计（论文）在省优评比中获奖

2011届江苏省高校学生优秀毕业设计（论文）评选结果日前揭晓，南通职业大学报送的9件作品（其中单篇6件，团队3件）获奖面达2/3。其中，机械工程学院王同民同学的作品《LD-3000盖板牛角装配系统设计》（指导老师：陈旭东、马敏莉）获一等奖。经济管理学院王艳、高富强、赵春燕、杨菁菁同学的团队作品《南通乐8大学生自助厨房创业计划》（指导老师：朱天高、沈正榜、龚云峰、王玉娟）和生物与化学工程学院刘江、丁莹、房浩等同学的团队作品《甲基吡啶氮氧化物绿色催化合成研究》（指导老师：何晓春、朱蓓蓓、周杰、黄徽、夏胜利）分获优秀团队奖。电子信息工程学院韩廷祥同学和旅游与人文学院马美玲同学的作品分获二、三等奖。

浙江科技工程学校 嘉兴市高级技工学校

3Q7S体验教育周成效显著

3Q7S体验教育是浙江科技工程学校2012年的重点工作之一，也是学校特色教育QV德育的有效载体。本次3Q7S体验教育周主要有四个方面内容。第一，通过“3Q7S体验教育周”深入推进学校的3Q7S管理，培养学生们的执行力，从而培养学生良好的职业道德和职业化素养，提升职业化能力。第二，营造良好育人环境﹑培育良好行为习惯以及打造执行力文化，这些将对学生今后踏上社会、走上岗位带来非常积极的作用。第三，体验内容更加丰富，除基本工作之外，还安排了读书、校长讲座、内务整理、他律自律﹑场地扩展训练﹑参观标兵寝室和工厂车间等活动。第四，强调了纪律性、制度化。