品生品社测试题五年级（精选10篇）
品生品社测试题五年级 篇1
五年级上册品德与社会测试题
班别：
姓名：
成绩：
一、考考你的判断力，相信你一定行！
1、尊重是相互的，想得到父母的尊重就必须先学会尊重他们。（）
2、与父母沟通，除向他们倾吐心事，还要学会倾听，尊敬和关心父母。（）
3、《中华人民共和国义务教育法》规定的儿童入学年龄是7岁或8岁。（）
4、《中华人民共和国未成年人保护法》于1992年1月1日起实施。（）
5、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》于1999年5月28日通过。（）
6、“租界”是帝国主义对半殖民地国家进行各种侵略和罪恶活动的据点。（）
7、最早的革命团体兴中会是陈天华成立的。（）8、1911年4日，黄花岗起义爆发。（）9、5月1日是中国共产党建党纪念日。（）10、8月1日被定为中国人民解放军建军节。（）
11、红军的全称是中国工农红军，是中国人民解放军最早的名称。（）
12、香港被誉为“东方之珠”。（）
13、澳门被称为“东方拉斯维加斯”。（）
14、中国政府解决台湾问题的基本方针是“和平统一，一国一制”。（）
15、台湾是明朝大将赵成功收复的。（）
二、请选择正确的答案，你是很棒的！
1、以下什么样的朋友可以交往？（）A、诚实
B、狡猾
C、有同情心
D、勇敢正直
2、获得友谊有很多秘诀（）
A、礼貌待人
B、互相信任
C、宽容忍让
D、倾听别人的意见
3、与父母相处的技巧有（）A、尊重父母
B、打骂父母
C、沟通
4、中华人民共和国未成年人保护法实施的时间是（）A、1992年1月1日
B、1993年5月2日
C、1997年1月1日
5、下面那些属于不良行为（）
A、旷课
B、偷窃
C、整夜不回家
D、勤学好问
E、承认错误
6、鸦片战争什么时候开始（）
A、1840年6月
B、1842年6月
C、1900年2月
7、推翻了统治中国两千多年的君主专制制度的人物是（）A、孙中山
B、袁世海
C、李大钊
D、康有为
8、日本侵略军实行的“三光”政策是指（）A、烧光
B、杀光
C、抢光
9、在革命歌曲中，被定为国歌的是（）A、中华人民共和国国歌
B、义勇军进行曲
10、澳门回归的歌曲是（）
A、七子之歌
B、义勇军进行曲
C、洪湖水浪打浪
11、中国政府对香港恢复行使主权的时间是（）
A、1997年7月1日
B、1998年7月1日
C、1996年7月1日
12、《马关条约》签订的时间是（）
A、1896年2月10日
B、1895年4月17日
C、1891年4月17日
教科版五年级品社试题 篇2
一、我会填（20分）
1、我国的第一大岛是＿＿＿＿＿。
2、诚信即＿＿＿＿＿，＿＿＿就是说话真实，待人真诚；＿＿就是信守诺言，说到做到。
3、每个少先队员都是少先队组织的主人，在队里都有＿＿＿权和＿＿＿权。
4、我们的祖国陆地面积约＿＿＿＿＿＿，居世界第＿＿＿位。
5、“人无信不立”，这是古代教育家＿＿＿说的。
6、按现行的行政区划，我国共有＿＿个省级行政单位，其中包括23个省。＿＿个民族自治区，＿＿个直辖市和＿＿个特别行政区。
7、＿＿＿＿＿＿＿是少先队大队或大队以上组织和机构召开，以队员代表为主体参加的会议；是队组织实施＿＿＿＿＿＿制领导和管理方法的具体体现。
8、我国的第一长河是＿＿＿；我国的第二长河全长有＿＿＿千米。
9、诚信是要靠＿＿＿＿来打造的。
10、我国是一个统一的多民族国家，共＿＿个民族，其中，＿＿族的人口最多。
二、单项选择题，把正确选项的序号写在括号内。（２０分）
1、班级推选班干部的方式是（）。
A、民主选举B、教师指定C、变相指定D、家长推选
2、中国第一长河是长江，它全长是（）千米。
A、6300 B、55003、泼水节是＿＿＿＿的节日。（）
A、壮族 B、白族 C、彝族 D、傣族
4、中国人民解放军建立的日子是：＿＿＿＿。（）
A、1925年8月1日 B、1927年7月1日
C、1925年7月1日 D、1927年8月1日
5、每年12月31日以前年满＿＿＿＿的男性公民都应进兵役登记。（）
A、十六岁 B、十八岁 C、十四岁 D、二十岁月
6、每逢端午节和中秋节，朝鲜妇女都会举行：＿＿＿＿。（）
A、赛龙舟活动B、高脚竞速成活动C、板鞋竞技活动D、荡秋千活动7、1895年，日本帝国主义强逼清政府签订了下列哪个条约强行夺走了台湾岛和澎列岛。（）
A《南京条约》 B《北京条约》 C《马关条约》 D《东京条约》
8、为实现祖国统一，于1984年提出“一个国家，两种制度”的伟人是。（）
A、毛泽东同志 B、邓小平同志 C、胡锦*同志
9、每年的三月三是（）族的歌节。
A、藏族 B、傣族 C、壮族
10、全国少数民族传统体育运动会每（）年举行一次。
A、1 B、2 C、3 D、4三、判断题（30分，3分/题，共10题）
1、我们国家的基层干部乃至国家主要领导人，不是通过民主选举产生的。（）
2、管理好我们的国家只是各级领导的事，不是我们公民的责任。（）
3、给同学取外号。（）
4、对受表扬的同学看不顺眼。（）
5、与同学分享好书。（）
6、认真复习，取得好成绩。（）
7、黄河是中国第一长河。（）
8、将心比心，理解他人。（）
9、汉族是世界上人口最少的民族。（）
10、在别人需要时帮别人一把。（）
四、辩析。
刘宁得知好朋友王丽有一本新书，便向她借，王丽痛快地答应明天就带来。可是第二天王丽忘了，刘宁询问时，她不高兴地说：“追问什么哪，晚一天不行吗？”王丽做的对吗？（10分）
五、请你写两句“诚信”格言（10分）
六、请你对驻守边防的战士说句什么心里话？（10分）
答案：
一、1、台湾
2、诚实、守信 守信
3、选举 被选举4、960万平方千米 三位
5、孔子6、34、5、4、27、少先队代表大会、民主集中制
8、长江、5500千米
9、行动10、56个、汉族
二、1、A
2、A
3、D
4、D
5、B
6、D
7、C
8、B
9、C
10、D
三、1、2、3、4、7、9题错
品生品社计划 篇3
一、指导思想
以《思品的课程标准》为指导，促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
二、任务与目标
1、端正思想，提高认识，树立新的教育理念，建立融洽的师生关系，创新教学过程，优化课堂结构，提高教学质量。
2、以《课程标准》为准绳，以现行的教材为依据，完成各年级的教学任务及教学内容。
3、培养学生良好的行为习惯，用教材中的事例、道理来教育和规范学生。组织学生参加社会实践，提高学生的道德认识。
三、具体措施
1、在认真学习《课标》的基础上，认真备课，不仅备教材还要备学生。根据学生思想实际进行教学，增强针对性和时效性，提高教学效率。
2、全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。
3、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。
4、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
5、充实教学内容，从教科书扩展到学生的生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合，同时关注社会新的发展。增进课程内容的现实性和亲近感。
品生品社教研工作总结 篇4
时间过得真快，一转眼一个学期又在我们忙忙碌碌的工作中匆匆走过了。回首这个学期品生品社教研组的工作，我们品生品社教研组的每一位老师都兢兢业业、勤勤恳恳、踏踏实实，根据开学初期制订的教学工作计划、教研组活动计划，以新课程的基本理念为指导，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行日常教育教学工作，积极进行教学改革研究。一学期来有让人会心微笑的成绩，但也有还需努力的地方，为了在今后的工作中扬长避短，现将本学期工作总结如下：
1、学习理论，更新教育观念。本学期采用多种学习方式阅读了《品德与生活》、《品德与社会》课程标准及其相关教学杂志，通过学习，老师们确立了新的教学观念，用课改精神统帅自己的教学行为，充分发挥品生品社课的德育功能。
2、充分利用网络资源，提高备课的质量和信息收集的能力，把解放的时间用于“磨好课”。备课突出学生的主体性，品生品社教学计划突出学生活动、合作学习、探究方式，以教学方式的改革带动学生学习方式的转变。
3、立足课堂教学。课堂教学是老师和学生交流、教师开展教育教学工作的主要途径之一，我们品生品社组一直把提高课堂教学的有效性作为一个目标。课前带领学生搜集资料，把更多的社会生活引入课堂，结合品生品社学科的特点，我们品生品社组的老师及其重视学生良好学习习惯的培养，把良好的学习习惯培养纳入到日常的教学
中，渗透到具体的教学行为中。
4、教学实践与科研相结合，提高教学质量。这个学期，我们教研组进行了“整合教育教学资源，构建和谐教育教学模式”的系列探研讨，下一步将按方案开展实践活动。组内的老师虽然都是担任了语文教学，有的还兼班主任工作，但依然能在品生品社的教学中开创出一片美好的天地，有了一定的收获。
今后，我们将继续努力，不断实践，更好地推进教学改革，推进素质教育，更新教学理念，进一步提高教育的针对性、实效性，让儿童的品德在生活里萌芽，让儿童的生活在笑声中飞扬。
品生品社教研组
品生品社新课标再学习心得 篇5
通过学习小学新课标品德与生活，使自己的教育理念又得到进一步提升，通过进一步的学习其课程标准，认识到在品德课教学中要回归生活，联系学生的生活培养学生搜集信息、接受和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，进而使学生具有初步的创新精神、实践能力。无论是标准或教材强调的都是儿童自身的生活经历，生活经验，努力促使他们在自身的经验、体验中学习。
新课标要求教师要积极改变课堂的组织形式，通过进一步的学习，我认为教师要创造积极主动、生动活泼的课堂教学氛围，重视调动全体学生的学习积极性和主动性，尽可能让学生全员参与，全程参与，尽可能多的让学生发表自己的见解，尽可能多的为学生创设实践的机会，让学生在活动中感受社会生活的丰富，学习的乐趣。
课堂中的活动应是教师在指导或参与下的学生的自主活动，并在活动中激发学生的情感，指导其行为，给学生更多的思考和自我感悟的空间，教师真正地成为引导者，学生成为教学过程的主体。教学不仅仅局限于课堂内的教与学，而是体现在课前任务、课堂的活动、课后的延续和知识的连续这样一个完整过程。强调 “从生活中来，到生活中去”。
六年级下册品社测试题 篇6
一、填空园地(每空1分，共40分)。
1、第一次世界大战的导火线是 事件。
2、第二次世界大战期间，著名画家毕加索为了表示对 的谴责，表示对 的悲愤心情，挥笔创作了象征和平的 。
3、7、29届奥运会，中国健儿总共获得了 枚金牌、21枚银牌、28枚铜牌，总共获得100枚奖牌，高居金牌榜首位，创造了历史。回首看：为中华民族获得“零突破”的是射击运动员 ;一个人独得5枚奖牌的“体操王子”是 ;世界乒乓史上唯一的奥运会4枚金牌得主是 。
4、为了纪念“提灯女士” ，国际上以她的生日5月12日设立了 “ ”。
5、在联合国维和警察部队中，中国首位参加维和的缉私女警是 。
6、第三十届奥运会 年在英国 举行。
7、我国在南极地区设立了 和 ，每年都有科学家在那里进行科学考察。
8、 是阿拉伯人的传统服装; 是日本的传统服装。
9、多年前，一位叫 的希腊作家列出了世界上最为壮观的建筑物，这就是后来广为人知的.“世界七大奇迹”。
10、在地球上的一切生物为了维持生命，都必须从自然界摄取 和 ，从而形成了各种生物之间的 关系。
11、“三北”指的是 、 、 ， 被称为中国生态建设的绿色长城。
12、亚非两洲间的人工通道 ，世界最长裂谷带 ，世界第一长河 。
13、1943年7月9日， 事件是全球第一次有记录的因汽车尾气排放引起的严重空气污染。
14、一次性餐盒最难处理，如果燃烧，会产生 ，如果掩埋，许多年都 。
15、友谊可以给人带来 ，为人排遣 与 ;朋友可以使我们的生活变得更美好。
16、毒品不仅严重摧残人的 和 ，而且贩毒、吸毒还会派生出暴力，凶杀、艾滋病传播等危害 的一系列社会问题。
17、当朋友提出不合理的要求时，我们应该 自己的原则，学会运用策略， 而得体地拒绝。
18、建设和谐社会的理想需要我们的 。《 》向全国人民提出了切实的道德要求，也需要每一个小公民的 和实践。
19、随着年龄的增长，我们懂得了动物是人类的 ，每一种动物，都让这个世界多了些生动和 。
二、快乐选择(每小题2分，共14分)。
1、下列各项中的国家属于国际反法西斯联盟的是( )。
A、美国、英国、苏联、中国 B、美国、意大利、苏联、法国
C、日本、泰国、中国、苏联 D、朝鲜、韩国、德国、中国
2、到目前为止，国际奥委会已经举办过( )奥运会。
A、28 B、29 C、30 D、31
3、珠穆朗玛峰主峰海拔( )。
A、8845米 B、8843.44米 C、8844.43米
4、我国的水资源质量标准从高到低分为( )类。
A、.4 B、5 C、6 D、7
5、( )向全国人民提出了切实的道德要求。
A、《公民道德建设实施纲要》 B、《义务教育法》 C、《教师法》 D、中小学教师职业道德规范
6 、男生、女生在交往过程中，少不了冲突与误解，因此，我们应该( )。
A、不再交往 B、跟部分异性交往 C、在理解的基础上交往
D、用武力解决冲突和误解
7、转眼间，小学生活就要结束了。为了表达我们对老师的感激之情，我们应该怎样做?( )
A、请老师到高档的饭店吃饭 B、给教师送一份厚礼
C、上课专心听讲，关心、尊重老师 D、故意给老师添麻烦
三、聪明法官判对错(每小题1分，共4分)。
1、和平是全世界爱好和平人们永恒的愿望。 ( )
2、现代社会是和平年代，不存在战争、饥饿和贫穷。 ( )
3、吸烟不犯法，所以小学生也可以吸烟。 ( )
4对待自己的好朋友，需要真诚的去帮助他，对待一般的朋友，则没有必要。( )
四、好朋友，拉拉手(第1题4分、第2题5分、第3题3分，共12分)。
1、中国红十字会 19
五四运动爆发 19
中国共产党成立 20
北京奥运会 19
2、世界环境日 12月5日
世界人口日 6月5日
环保志愿者日 7月11日
世界地球日 3月22日
世界水日 4月22日
3、美丽的樱花 澳大利亚 亚洲
自由女神像 日本 北美洲
袋鼠和考拉 美国 大洋洲
五、我会答(每小题6分，共30分)
1、第一次世界大战给世界造成了怎样的影响?
2、列举世界七大奇迹。
3、简述可持续发展的意义。
4为什么说吸烟有害健康?
五年级品社试卷分析 篇7
五年级一班品社试卷分析
一、试题分析 1.试题难易程度分析:
本次试题内容丰富，题目注重了对基础知识的检测，符合教材要求，难易适中，题量适当，充分考查了学生课本知识指导生活的能力，题目所占比例搭配比较合理，试题比较简单，层次性较好，能照顾到不同层次的学生，适合小学五年级学生的特点，使不同程度的学生都能充分体现自我。
2.知识点的涵盖与新课程标准分析:
本份试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题，对品德与社会课程标准三维目标的考查，既全面又有侧重，试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，而对学生情感、态度与价值的考查则渗透在整个试题中。
二、答卷情况分析
（一）学生答卷总体情况： 总的来说，学生对基本知识的掌握过关。学生对本科的学习积极性比较高，品德与社会这门学科对于小学生来说特别有吸引力，从多方面培养了学生的各种能力，真实反映了学生的社会生活领域和社会实践能力。
（二）具体情况分析： 本次试卷分为四部分
第一部分：知识再现。考查目的主要是让学生了解并掌握一些最基本的应知应会常识，正确率比较高，出错较多的是3，4小题，第3题错的原因是写了错别字。
第二部分：智能ABC。判断题正确率较高，达到80％。第三部分：火眼金睛判对错。主要考查的知识点是：我国的一些地理知识等。从卷面上看，多数学生能做出正确的判断。
第四部分：实践大舞台。正确率不高。
三、存在的问题
1.失分比较严重的是第一题，学生对课本中的小知识点掌握不牢靠。2.只注重教材，没有联系实际，存在教教材的现象。品德考查的目的不仅是书本知识，还要注重学生平时行为，从卷面上暴露出学生自身思想、行为的问题。
3.部分学生不能正确理解题意，进行仔细分析，部分学生审题意识还比较差，反映出学生做题不够认真、细致。
四、今后的教学建议
1.在今后的教学中，要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。
2.认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又联系生活，真正培养学生学习的兴趣。
3.端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。
4.教师在以后教学中，注意引导学生多收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生知识面。
5.改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作学习，努力做到一边学习，一边巩固练习，把功夫下在平时，不至于到复习阶段出现芝麻西瓜一把抓，进而不断提高教学成绩，大面积提高教学质量。
6.深刻领会全面实施素质教育的精神，为学生终身学习着想，培养学生运用知识解决问题的能力和树立科学的学习观。
7.培养他们的独立性和自主性，引导他们学会在实践中学习，在合作中学习，使其会学。
品生品社测试题五年级 篇8
小学品生品社作业
寿阳县城西小学 张锦聪
1.从改革开放到新课改，品德与生活（社会）课程的学生学业评价经历哪几个阶段？每个阶段都有怎样的特点？
从改革开放到新课改，就品德与生活（社会）课程来看，学生学业评价大致经历了四个阶段：一是改革开放初期，以教师对学生思想品德、行为习惯进行观察为主的贴标签式的终结性评价阶段；二是开始将思想品德作为一门学科，以学生考试分数为主导的学业评价阶段；三是素质教育理念引导下，注重对学生的全面评价阶段；四是基础教育新课改理念催生下的发展性评价阶段。
贴标签式的终结性评价着重体现的是评价的筛选甄别功能。与之相配合的是当时的教材说教意味十足，故事中人物道德形象过于高大，不够贴近学生生活，缺乏现实意义。当时品德课各地基本由班主任担任，教师主要通过观察学生的言行来进行本课程的学业评价。
以学生考试分数为主导的学业评价阶段课本更注重用生动的例子引导学生明理，学业评价开始重视相关知识的积累。但受唯分数论的影响，这个阶段产生了将品德课等同于一般的自然学科课程的倾向，学业评价过于关注学生测试卷上的成绩。
在第三阶段，品德课程的学业评价更多地关注学生的实际表现，看起来似乎又回到第一阶段的通过观察学生的实际行为来做出评价。但实际上，这一次评价的角度、尺度更灵活，多元化的评价理念更贴近学生的生活，对个性更包容，学生们能更多地看到自己的优势，受到激励。评价主体也不再是仅由教师说了算，学生自我、同伴、家长、社会人员等都可以参与评价。
发展性评价体系的特点：综合性、准确性、德育性与发展性。2.现阶段学生学业评价有哪些新理念？举例说明学业评价如何促进教师的专业发展？
(1)学业评价促进公平
教育公平是社会公平的基础，学业评价的公平是教育公平的体现。要提高学业评价的透明度，摒弃人为因素，使学业评价在公开、公正、公平的基础上实现评价促进学生发展的功能。
(2)学业评价关注过程
新课程所倡导的教育评价是以人为出发点，促进个体和谐发展的发展性评价。赞科夫说：“我们的时代不仅要求一个人具备广泛而深刻的知识，而且要求发展他的智慧、情感、意志，发展他的才能和禀赋。”学生学业评价应强调对学生发展全过程的不断关注，既重视学生的现在，也要考虑学生的过去，更要着眼于学生的未来。
(3)学业评价张扬学思结合、知行统一
学业评价对学生的发展具有导向作用，发展性评价强调通过评价张扬学思结合、知行统一，使学生把学习与思考结合起来，把认识与行动统一起来。2010年 3月 8日，全国人大十一届三次会议召开，温家宝总理在与山东代表团谈教育时说：“关于素质教育，我非常重视提倡启发式教学，学思结合，知行统一，让学生的智慧得到发展。”为实现《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出的“创新人才培养模式”的宏伟目标，推动学生学业评价改革就显得十分必要。
(4)学业评价促进教师的专业发展
《基础教育改革纲要》中明确指出：发挥评价促进学生发展和促进教师提高的功能。学业评价改革在促进教师专业发展方面具有导向、激励和保障作用。要构建有效的评价机制，强调通过学业评价促使教师对自己的教学行为进行分析与反思，不断提高教学水平，促进教师的专业发展。
当教师一脸阳光地走进教室教师的素质可以用一个公式表示：教师素质 =专业态度 +专业知识 +专业技能。而新课程背景下，积极的学业评价能促进教师的专业发展。
当老师高兴地走进教室时，学生的心情就会很舒畅、很轻松；当教师一脸怒气地走近学生时，学生则会噤若寒蝉，生怕自己撞到教师怨怒的“枪口”上。教师在课堂上以热情的语气肯定学生，以赞赏的眼光激励学生，学生的心里会充满幸福与喜悦，表现得很兴奋；教师指责、挖苦、嘲讽学生，则无疑会给他们心灵的天空蒙上一片沉重的乌云。
教师的劳动是一项复杂又极富创造性的劳动，要成功地完成教学任务，首先要精通所教学科的专业知识，对自己所教学科的全部内容有深入的了解。“资之深，则左右逢源。”在和学生长时间的接触过程中，渊博的知识才能为你换得学生长期的信任票。课程标准所期待的品德课教师不再仅仅是学科方面的专家，更是一个具有广博学识和开阔眼界的学者。积极的学业评价能促进教师专业知识的发展，体现在对待教学的态度上是好学、严谨、创新。.如何理解“面向全体，以学生生命发展作为评价的终极目标”，谈谈应树立怎样的评价观？
一个真正关爱学生的教师，不会把成绩作为评价学生的唯一标准，他必须做到面向全体学生，面向学生的全体，以学生生命发展作为评价的终极目标，更加关注学生的情感体验、态度的变化、价值观的形成。
（1）树立关注生命成长的评价观。关注生命的教育要远离功利。功利教育也称短视教育。功利教育让人越来越浮躁，腐蚀了学生的思想，危害了教师，危害了教育，危害了社会，让教育钻进了死胡同。功利教育的表现形式很多，把分数作为评价学生的唯一标准，或者夸大分数作用就是功利教育的一种表现。教育不仅仅是传授知识，还必须教学生怎么做人、怎样运用知识。因为知识本身不起作用，是要靠人来运用的，通过人来起作用。教师只有淡化教育的功利性，站在教书育人的角度上，在学业评价中才能更多地关心学生的情感、态度、价值观。
（2）树立正确的“学生观”。把学生看成是具有主观能动性，充满活力和生机的社会人。学生是学习活动的承担者、发动者，是学习的主体，是学习的主人。要确信每个学生都有学习的潜能和价值，人人都能成才，人人都是人才；在行为上，教师要对每个学生负责，不让一个学生掉队。学生是活生生的人，不是工具。教师要培养健全的生命个体，树立以学生为本的思想，才能在评价中体现平等地对待学生，尊重学生。
（3）树立正确的“人才观”。人才具有多样性、广义性、层次性、相对性、发展性、群体性等特征，是个很广阔的概念。社会需要各种人才，七十二行，行行出状元。不管从事什么工作，都要以良好的品德、高度的责任感作为职业道德的底线。教师只有确立了正确的人才观，才能凭借学业评价的力量，帮助学生树立正确的价值观。
4.结合你的教学实践简析品德与生活（社会）课程作业有哪些类型和特点。
新课程的基本理念要求品德与生活（社会）课在强调培养学生行为能力的同时更应该注重情感态度与价值观的培养。在作业的设计上，我们既要重视认知发展，更要重视情感的发展。要明确作业的目的，从根本上讲是为了促进每一个学生的发展，作业的设计要能够开阔学生的视野，挖掘潜能，并成为他们成长的履历。教师要本着思想性、知识性、趣味性、实践性有机结合的教学原则，设计学生喜闻乐见、贴近生活实际的练习作业，寓教于乐，引导学生们求真向上，用一双聪慧的眼睛去认识和观察世界，从而理解真善美，以此来规范和健全自己的行为。
5.举例说明品德与生活（社会）课程作业设计的过程。根据品德与生活（社会）课程的学科特点，在作业设计中，教师要关注学生在获取知识时的体验与经验，在类型、方式的选择上，应尽量避免单一的、机械的、重复的作业出现，作业应尽可能地灵活多样，培养学生的主动性与创造性。我们可以尝试以下几种作业类型。预习作业、实践作业、学科关联作业、讨论作业、调查作业、个性作业。
6.小学生综合素质评价应包括哪些内容？评价主要采用怎样的方式方法？
答：小学生综合素质评价主要包括基础性发展目标和学科学习目标两项内容。小学生综合素质评价采用形成性评价和总结性评价两种方式。
在新课程理念的指导下，我们越来越清晰地认识到，学业评价应该着眼于促进学生的学习和发展。因此，评价不仅要在学习结束后进行，更要伴随教学的全过程，重视过程性评价。特别重视学生活动过程中的态度、情感、行为表现，重视学生在活动中付出努力的程度，关注活动过程中学生的个人体验，关注学生获得的发展，而不仅仅重视达成预设的学习目标。
关注过程性学业评价就需要从以下几方面加以落实。
（1）围绕课程目标，解析评价本质。在价值取向上，过程性评价既重视学习成果的价值，又注意学习的过程，强调过程的价值，采取过程性与目标性并重的取向。在评价内容上，过程性评价主张凡是具有教育价值的结果，都应当受到评价的支持与肯定，主张对学习的态度、过程和效果进行三位一体的评价，这种理念由于采用多样化的评价手段而得到落实。在评价方法上，过程性评价既支持从外部对学习成果进行“量化”的测量，同时倡导并更加重视“质性”的方法，强调内部的、开放的评价过程，将评价“嵌入”到教学的过程中，贯穿于教学过程的始终，包含了多样的方法和策略。在评价主体上，过程性评价主张评价主体和客体的整合，通过师生间共同的民主参与、协商和交往的过程来共同判断这种渗透于学习过程中的成果价值。（2）关注学习情感，实施过程性评价。（3）关注个性特长，强调综合评价。（4）恰当应用过程性学业评价的方法
a观察记录。b成长记录袋。c多主体参与评价。
7.探究性作业设计应体现哪些理念？为什么说它是回归生活的作业？
答：品德与生活（社会）课程应该更多地用无形的探究性作业来代替有形的说教。之所以称为无形，是指这种回归生活的作业，可以极其自然地去激发学生内心的情感体验、感悟，并使其升华到一个新的高度。它不同于过去那种外加的、灌输式的道德说教，而是一种“随风潜入夜，润物细无声”似的潜移默化的影响。同时也要求教师要转变相应的教学和学习方式，重建一种在真正意义上尊重人的创造性、充分发掘人的潜力、促进人与人交流与合作的全新的教育观念。
8.先导性作业在品德课中很重要，如何让学生完成好先导性作业？
答：先导型作业并不存在具体的模式，探究型的、实践型的、访察型的，都可以作为先导型作业布置。之所以单独列出，是因为，如果没有课前材料的搜集、情感的体验，课堂丰富的案例、思想的碰撞，感情的升华就难以实现，对于品德课，先导型作业格外重要。让学生完成好先导性作业要做到：
(1)做好课前准备
为提高教学的有效性，任课教师应认真落实好学生的课前准备，包括课前应搜集调查的资料或其他准备，如果课前不认真准备，课内教学有许多知识点是无法完成的。如，一年级上册第十二课，要求调查爷爷、奶奶小时候是怎样过新年的，如果教师事前不布置学生调查，课内交流或作业肯定是没法完成的。每次教学课尾，就应提出下节课相应的先导型作业。
(2)坚持课前调查
教师必须重视课前调查，无论是问卷还是采访，都应该在让学生课前有所了解，课上才能有的放矢。教师应当让学生自由结组调查、讨论自己关注的某一方面问题，把了解到的、收集到的汇合起来，然后各小组派代表到讲台上汇报，等等。这种热烈交流解决了不少实际问题，丰富和发展了学生的生活经验，能使他们在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。
(3)合理确定作业时间
充分实践就要给足实践的时间，引导学生制定详细的实践计划，掌握实践的方法。那种为了实践，匆忙地布置任务的做法是不可取的。如有的教师第二天要上该主题，前一天晚上才布置作业，这样的实践只会流于形式，因为学生晚上要回家料理自己的生活事务，完成相应学科的纸笔作业，没有办法安排出时间进行调查。这样的实践也容易引起家长的误会，最终得不到家长的支持。同时教师要通览品德与生活（社会）课程教科书，对书上安排的各个主题进行梳理，在考虑以上几个因素的基础上，与学生们共同制定实践计划。只有这样，才能让学生们充分实践、深度实践。提前计划的实践，有计划的实践，也有利于部分学生们在没有完成实践任务时，通过教师和同学的提醒，去再实践，再认识。
(4)重视学生的负面体验
在先导型活动中，课前的负面体验也有助于学生对情感的消化，对真理的认同。如在学习“规矩方圆”一课时，教师可以不定规则让学生玩游戏，让学生在不断的争执中体验没有规则带来的不愉快，从而认识到规则的重要性
9.探究性作业开展的可操作性应关注哪些方面？
答：探究性作业的方案是开展探究性作业的必要前提，一般的作业不需要详细的书面方案，但是大型的、户外的、时间跨度较长的作业就一定要认真制定书面方案。
方案一般包括：活动名称、成员、指导人、活动时间、组织形式、组内分工、活动实施步骤、预期收获、展示形式等。方案要力求具体细致，如时间的安排、组织形式、人员的分工合作、每一步的目标，都要一一细化，便于在活动中有的放矢。外出考察作业的大致过程为“查找资料 —— 调查访问 —— 实地考察 —— 整理资料 —— 分析资料 —— 得出结论”等几个阶段。在实践中，我们经常发现由于学生自控能力差或者兴趣的转移，常常使活动半途而废或难以为继。因此，如何采取督促手段，落实方案，确保作业的有效实施，是教师必须要关注的一个问题。首先，教师要充分发挥组长的监督作用。其次，教师要通过各种方式，主动与学生进行交流。通过交流，了解作业的进展情况；通过交流，监督学生课题研究的实施过程；通过交流，给予学生相应的指导，从而形成一种师生的良性互动
10.个性化评价有哪些特点？列举一个您教学中所做的个性化评价案例。
答：评价应充分体现以人为本的思想，关注学生的生活环境和内在发展需要，尊重学生，体现学生的差异，做到“因人而评，因事而论”。
其特点如下： a个性化的评价更宽容
给予学生的综合探究活动的评价要宽容，给学生一个真正属于他们自己的舞台。
b允许和鼓励不同个性的学生，不同个性风格的合作小组，制定自己的评价方案。
c注重“纵向”的评价。在关注小组间对比和学生间对比的横向对比的同时，注重每个小组和每个学生的纵向评价。
记得我上了一堂课，学生由于紧张谁也没有回答问题了。我一再的鼓励，终于有一个学生站了起来，可是回答问题的声音很小，我想应该鼓励他一下于是我说：“你说得很正确，很有自己的见解，若声音再响亮一些就更好了。”然后我又鼓励其余跃跃欲试的学生，“说话应大大方方，别缩头缩脑呀！”“嗯，你读得很流利，速度放慢一些，再加上语气、表情，就更能传情达意了，不信，再试一试。”“哇！你说得真棒，你是最有思想的一个。”几个句简单的激励。使学生信心百倍，回味无穷。原来零零星星的几个学生举手，在我的鼓励下，小手像一面面旗帜，纷纷举了起来，成长不需要阴霾、寒风，需要的是阳光雨露、需要的是肯定和激励。“你能行，再试一试！”“你真棒，做得这么好！„„”由衷的肯定，诚恳的激励，是一种无与论比的快乐和感受，她带给孩子的是暖意、亲近，是成就感，是自信心。后来，通过几次课堂上的实验，我真的发现，越是鼓励他，学生越是有信心，相反越是讽刺挖苦，学生越是缩手缩脚，我觉得教师的评价语言就像一根指挥棒，时时刻刻指挥着学生应该向哪个方向发展。
同时也深深体会到了个性化、多元化评价对学生成长的重要。我想，只有这样才能帮助学生树立自信心，才能激发学生的学习兴趣，促进课堂效率的提高。教师的一句鼓励、一个微笑，同学的一次掌声、一些肯定都会使学生体验到成功的快乐。
11.简析教师在评价中的角色及教师的评价应针对哪些方面？ 答：在探究性作业的评价过程中，教师不应以救世主或权威人士的身份来评判学生们的是是非非，而应该让学生们作评价的主体。教师应该扮演好以下角色。
（1）学生的学习伙伴。做“朋友式”的教师。
（2）深受学生影响的人。教师应承认并尊重与学生年龄的差异，融入学生的世界，淡化这种差异。（3）学生观点的探寻者。教师应引导学生发掘他们自己最熟悉、感受最深的生活素材作为学习资源，交流的话题。
（4）“寡言少语”者。教师的语言应精练，起到画龙点睛、贯穿始终的作用。
（5）学生学习的共同遭遇者、学生的“学习共同体”。（6）学生的创造同盟。教师应相信自己有创造潜能，也应相信每一个学生都有创造潜能。
12.举例说明成长记录袋评价在您教学中的应用。
答：新课程倡导对学生的评价应采取质性的评价方法，不但要关注评价的结果，更要注重评价的过程。在这一理念的指导下，我结合学生实际，开始创建和使用“学生成长记录袋”。
在学生的这些成长袋中，我主要是收集、记录学生自己、教师、家长或同伴做出评价的有关资料，学生的作品与反思，及其他相关的证据与材料等。它是评价学生进步过程、努力程度、反省能力及其最终发展水平的理想方式。
在建立成长袋时，我首先让学生自行设计封面，这样不仅可以锻炼学生动手、动脑的能力，而且可以培养他们的想象力、创造力和审美能力。开学时，我给班里的每个学生发了一个档案袋，让他们发挥各自的聪明才智设计封面。结果，在教师或家长的帮助和指导下，有的学生照了自己最漂亮的照片贴在封面上，有的则精心地在封面左上角画了自画像，并根据自己的特点写上姓名，如“爱唱爱跳的×××”“刻苦好学的×××”。不仅如此，大家还给自己的成长记录袋取了许多富有诗意的名字，如“成长的足迹”“新苗成长记”“明日之星”“小手在变大”等等。这些封面的设计既新颖美观又极有创意。
为了让学生正视自己的优势与不足，明确努力和发展的方向，首页我让学生用一张白纸写下自己的优点和缺点。待期末反思时，看看优点是不是增加了，缺点是不是克服了，目标是不是已经达到了。
在这个成长袋中，我还保存了家校联系册，这样既有学生课堂表现又有学生学习兴趣、方法、习惯等校外表现的评价。不但有家长的评价，还有教师的评价、学生自己的反思等内容，是及时、全面记录学生成长与进步过程的有效凭据。具体做法是：开学时，先召开一次家长会，教师将课改的目的、意义、要求等向家长讲清楚，让家长了解课改，支持并参与到课改工作之中。然后给每位家长发一本小册子，要求家长每周一次记录孩子一周内在家里的主要表现和学习情况。星期一由孩子交给老师，老师阅后又将孩子的在校情况简要地用红笔写在联系册上（老师的批语可以是激励的语言，也可以是中肯的意见或建议），星期二再由孩子将家校联系册返还到家长手里。这样架起校内外沟通的桥梁，不但有助于教师、家长的情感交流，而且有利于学生良好习惯的养成。经过一年的实践证明，家校联系册能够客观、公正、及时、全面地从“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度记录学生成长进步的轨迹。同时，学生也能从中不断发现自我、反省自我、改正自我，真正地促进了学生的不断进步和健康成长，因而很受家长欢迎。
另外在这个袋子中，我还保存了学生搜集的课外资料、所取得的荣誉等，全面记录学生成长的历程，内容丰富、充实，但又不能杂乱无序。
品生品社测试题五年级 篇9
11月7日下午，进行的专题是小学科学讨论课课堂教学及教学策略解读的研讨活动，首先观摩了三节公开课，第一节是临沂教师薛惠瑕的《我从哪里来》一课，第二节是营南的徐彩兰的《人的一生》一课、第三节是郯城李善光的《开发新能源》一课。三节课都是讨论课课型，他们都让学生提出了很多问题，都对这些问题进行了分类梳理，通过学生小组内、班内等形式进行了讨论交流，解决问题，在讨论的过程中，老师适时引导点拨，及时评价，整节课情感目标也达到预期目标，达成度较高。讨论课的教学策略是由我县仓主任负责解读的。
关于科学讨论课教学策略的思考：
1、讨论课首先要有问题讨论，如何让学生提出高质量的问题？靠创设情境可以让学生有内容问，但提出的问题很多偏离主题，无法归类。
2、对于问题的讨论，问题分类，各个小组讨论的问题是所有的.问题还是有针对性自主选择问题，如果自主选择，学生学习内容不全面，有些问题只是其它组的汇报，学生体验不深，如何内化？
二、小学科学逻辑推理课研讨
11月8日上午，同样是三节公开课加一个解决策略的讲座。三节课分别是《筷子折了》《声音的产生》和《白天黑夜》，《筷子折了》一课，执教老师首先设计了一个“小魔术”，引发了学生的探究兴趣，然后是“筷子折了”的观察实验，通过分析讨论，注意结合学生生活经验，得出结论。
关于小学科学逻辑推理课的思考：
逻辑推理过程是严密的思维过程，需要不断的锻炼得以提高逻辑推理能力，而逻辑推理能力包括多种，有直接推理，有间接推理，还有迂回的、综合的等，在小学阶段，有何侧重点？如何处理推理与实践的关系？有些推理如何验证？
三、小学品生品社课
我没负责过品生品社课，直接提出自己的思考：
1、品德与社会集体主义教育专题中，如何处理我们的教育目标与社会现实相差过大的问题？
五年级上册品社复习题 篇10
一、填空题。
1、电话是由（）人（）发明的。2、1877年，）架设的第一条电话线路开通了，这一年，有人第一次用电话给《波士顿环球》发送了新闻消息，从此开始了（）的时代。
3、电话已经成为人们（）、（）的最便捷的（）工具。
4、有一些特殊的电话号码如（）、（）、（），如果随便拨打，就会影响这些系统的正常秩序，甚至造成严重后果。
5、（）是现代社会中最广泛、最直观的（）媒体。
6、看电视的（）、（）、（）等，都有害于我们的健康；看（）也不利于我们的学习和成长。
7、（）、（）、（）、（）等现代传媒开阔了我们的视野。
8、我们通过（）收听的节目就是广播节目。这种通信就是（）。
9、利用通信线路，将分步在不同地方的多台（）连在一起，就构成了（）。
10、网络中的信息资源人们可以（）。
11、随着互联网的迅速发展，（）、（）、（）、（）等网络问题也随之出现，对人们的生活和生产都造成危害。
12、（）很容易诱使青少年误入歧途，严重影响青少年的身心健康。
13、为了保护青少年安全上网，国家制定了《
》。
二、问答题
1、列举哪些电话不能随意拨打？
2、生活中，哪些情况下我们还经常使用信件传递信息呢？
3、写信时为什么要使用标准信件并写清楚邮政编码呢？
4、私自拆看他人信件或撕邮票，这种做法对吗？为什么？
5、我们从电视里能知道什么？
6、你们最喜欢看的电视节目是什么？在什么时间播放？最少说三个。
7、列举你知道的报纸有哪些？刊物有哪些？
8、报纸是怎么来的？（报纸的设计流程）
9、网络给我们的生产生活带来什么呢？
10、我们小学生利用网络做些什么？
11、怎样才能做到健康上网？
12、长时间上网的危害？
五年级品社第一单元复习题
一、填空题
1.方便面的主要制作原料是（）。
2.小麦的生长周期大约有（）天，占全年天数的（）分之（）。3.种小麦的时节是在（）。
4.农业生产就是人们从事（）和（）的生产活动。栽培的植物包括（）、（）和（），饲养的动物包括（）、（）以及养殖或捕捞的（）、（）等。人们平时所说的农业，既包括（），也包括（）、（）和（）。5.种植业为我们提供了各种各样的（）、（）、（）。养殖业为我们提供了（）、（）、（）。渔业为我们提供了丰富的（）。6.方便面的生产过程（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。7.在日常生活中，我们的（）、（）、（）、（），样样都离不开工业，都与各行各业工人的辛勤劳动联系在一起。8.（）为我们提够了布料，（）为我们的生活提供了电视、冰箱、空调等用品。（）的发展，为我们制造了各种各样的药品，有效地预防和遏制了疾病的发生。
9.节约粮食就是（），节约粮食就是（），节约粮食就是（）。10.在东南亚地区和撒哈拉沙漠以南的非洲，（）是一个大问题，在这两个地区的国家里，（）增长很快，（）很多，（）退化很严重，（）很迅速，买不起进口粮食，有很多儿童因饥饿导致营养不良或死亡。
11.联合国粮农组织决定，从（）年起，把每年的（）月（）日定为“世界粮食日”。旨在唤起公众注意长期存在的世界特别是第三世界（）问题，敦促各国政府采取行动，更合理的进行（），努力发展（）。
二、问答题
1.我们家乡有哪些现代农业？
2.什么是转基因作物？
3.我们家乡有哪些工业？
4.厉行节约应从哪些方面做起？
5.在我们的生活中，有哪些浪费现象？
6.一包方便面的生产，需要哪些人的劳动？