组织(学生会)管理考核制度

组织(学生会)管理考核制度（精选8篇）

组织(学生会)管理考核制度 篇1

能源学院科协管理考核制度

（试行）

一、考核目的

为加强对学生会的统筹管理，增强学生会内部人员的整体素质，调动干部、干事积极性，使大家为学生服务的本领增强，做好学生与教师的桥梁，积极带领本学院学生向更高一步发展，特制订此科协管理考核制度。

二、考核对象

XX学院学生会所有部长及干事。

三、要求

各部门必须以此为大纲。在此基础上，可根据本部门特殊情况添加一些制度。请各部门干事认真学习考核制度，部长严格按照考核制度做好考核工作，一周上交一次考核分数。

四、考核方案

本考核制度实行积分量化，每人每学期的基础分为80分，采用加减累分制，累计得分作为最后该干事的考核得分。

各部正、副部长的各项考核由学生会主席团执行（在每周主席团办公会后确定），各部干事的各项考核由各部的正、副部长与秘书处监督人员（秘书处由其他部门人员轮流监督）协调执行（在每周各部门例会后确定）。秘书处负责检查、记录、考核、统计。

五、考核细则

（一）例会

1.无故缺席 【-5】 2.迟到、早退 【-3】 3.讨论与会议无关的话题 【-2】 4.积极提出有效建议一次 【+3】 5.不带本子和笔 【-3】

（二）活动

1.主席、部长布置的任务推脱不执行 【-5】 2.积极参加活动 【+3】 3.答应后完成延期 【-3】 4.提前完成 【+3】

（三）其他情况

1.干事出现违纪现象，对个人的形象，或给本部门带来消极影响的，将给予扣十分的惩罚，严重的将令其退出科协。

2.期末考试，凡是出现成绩不及格者，将自动辞退处理。

六、奖惩措施

本考核结果将作为对科协干部的任免、奖罚的重要依据。一学期考核成绩在 95 分以上的可评为优秀学生会干部、干事（干事可考虑升副部，部长可考虑升副主席），75 分以上的为合格，60-75 分的将做为降级使用。60 分以下的将免去职务。【分数线首次应用，仅作为参考】

七、附则

此制度自公布之日开始试行。每一学期末可修订一次。

XXXX大学XX学院学生会

2012年10月8日

组织(学生会)管理考核制度 篇2

一、会计专业顶岗实习现状分析

根据财政部《会计行业中长期人才发展规划 (2010-2020) 》文件精神, 要在2010年初全国会计人员近1 000万的基础上, 到2020年会计人才资源总量增加40%, 这是近几年会计专业稳步发展的因素之一。如广州华商职业学院会计系2012届毕业生395人, 2012级新生已达974人。大多数高职院校会计专业, 特别是高职商科学院每届学生都在几百人的规模。由于会计专业的顶岗实习大多为中小型企事业单位, 一般一次仅能满足2至5名学生实习, 进行集中实习比较困难, 所以分散型实习是会计专业顶岗实习的主要形式。分散型实习通常是由学校推荐到实习基地、校企合作单位实习或者学生根据自身情况自己联系用人单位进行顶岗实习, 一个班级的学生会分散在多座城市的多个用人单位实习, 使顶岗实习的管理、监督、考核评价都相当的困难。

二、会计专业顶岗实习存在的问题

顶岗实习必须由学校、企业、学生三方共同参与, 且缺一不可, 但从目前会计专业分散型实习实施情况看, 三方在这一重要的实践教学环节中都存在着一些问题, 使得分散型顶岗实习不能达到预期目的。

(一) 学生方面

1. 实习模式不适合学生。

目前会计系的实习基地安排最多的会计师事务所, 也就是接受20名实习生, 可这种相对集中的实习模式只适合优秀生, 其本质还是针对于少数学生的实习模式。

2. 顶岗实习岗位与专业不对口问题突出。

由于许多学生顶岗实习岗位的工作内容与会计专业不对口, 或工作过于简单枯燥, 如文员、收银员, 觉得个人发展空间受限, 使学生丧失了兴趣而主动离职;当然也有学生自身的专业能力和综合素质较差, 难以适应岗位工作和企业的严格管理, 不得不被动离职。

3. 学生对顶岗实习的期望过高。

大多数企业包括会计师事务所, 提供的岗位都是辅助岗位, 工作内容单一, 技术含量低。学生到岗后往往会产生落差, 出现中途离岗, 收银、仓管这些岗位高职会计专业学生一般也不接受。另外, 工资和住宿等待遇方面往往也期望值过高。

(二) 学校方面

1.“双师素质”和有经验的教师缺乏。

由于目前高职会计专业教师中, 特别是民办高职院校中, 师资队伍年轻化, 很多教师实践能力匮乏, 不具备指导能力, 致使实习指导不到位, 从而影响了顶岗实习的效果。

2. 顶岗实习的学生和单位分散, 不便于管理。

由于学生实际人数和生源等因素, 实习生分布在全省各市, 有的还在外省, 这对学生的追踪管理造成了不少困难。加上校内指导教师人数相对较少, 还要完成校内的教学任务, 对学生的管理只能是巡回检查或远程指导, 实习质量难以监控。

(三) 企业方面

1. 企业参与意识不强。

在顶岗实习过程中企业扮演着极其重要的角色, 但逐利思想使部分企业社会责任意识淡薄, 缺乏积极性。同时, 会计专业学生多在中小企业实习, 企业财务人员业务水平不高, 辅导实习生力不从心, 使实习效果参差不齐。

2. 存在学校与企业脱节问题。

分散实习是学生个人与企业签订实习协议, 校企缺乏必要的沟通, 企业缺乏对学生的真正管理和监督。

三、创新和规范会计专业顶岗实习组织管理与考核评价体系

顶岗实习是高职院校重要的实践教学环节, 在统筹及规划这一教学环节时要严抓实习前、实习中、实习后三个时间段的实习任务安排、落实、检查指导和考核评价。

(一) 顶岗实习前

1. 进行顶岗实习动员和实习岗前培训。

在学生进行顶岗实习之前, 召开实习动员大会, 使学生认识到实习的重要性, 了解实习目的、任务等。进行会计毕业生诚信意识的教育, 使学生在工作和生活中遵守“讲信用、守诺言、诚实可信”的道德准则。挑选有企业会计工作实践经验的教师, 进行顶岗实习岗前培训, 讲授实际工作当中经常遇到的一些业务, 如:新建企业的建账方法;老公司重新建账的方法;红字凭证的运用及营改增等新知识等。

2. 聘请专家进行讲座。

可聘请知名公司相关人员对大学生进行职业生涯规划, 在一定程度上为学生实习、就业指明前景及奋斗方向。通过顶岗实习动员校内指导教师对顶岗实习的进一步讲解和实习前培训及讲座, 使分散实习的学生不再孤单、困惑和迷茫。让学生不仅带着任务和目的, 还带着自信去实习, 增强实习的效果。

3. 完善顶岗实习的相关制度与规定。

我校已经形成了一整套较为完善的顶岗实习组织管理规范, 先后制定和完善了《会计系201×届毕业生实习方案》、《会计系201×届毕业生顶岗实习工作总体安排》、《会计系顶岗实习流程图》、《会计系毕业生毕业实习报告及答辩实施方案》、《会计系201×届毕业生优秀实习报告答辩记录表》等制度和规定, 针对分散型实习的学生制定了《学生自主联系 (顶岗) 实习申请表》和《学生 (顶岗) 实习承诺书》, 要求分散型实习学生承诺在实习期间服从管理、不违反有关规定, 并保证自身的安全。

(二) 顶岗实习期间

1. 充分利用现代信息化、网络化手段, 加强同分散型实习学生的联系和互动。

实习期间, 实行辅导员、班主任、校内实习指导教师和实习单位指导教师双重管理和监督方式。每个指导教师都按实习小组建立QQ群, 利用电话、手机短信、电子邮件、飞信、QQ群等与每位实习生联系。实习小组QQ群为师生提供了实时和非实时互动交流平台, 包括学生提交实习周报、阶段性任务的布置、提交和反馈、疑难问题的交互讨论及解答等。既保证了指导教师及时了解每位学生思想动态, 又保证了信息及时送达和对分散实习学生实习过程的跟踪管理。

2. 加强实习过程工作的检查落实和督促。

系实习工作指导小组要定期检查校内指导教师工作进展情况, 要求校内指导教师必须做到每周至少与被指导的每位学生联系一次以上, 每个月与实习单位指导教师联系一次;及时发布各种信息, 协调解决实习过程中出现的问题;全程跟踪学生, 客观评价学生的实习情况, 确保分散型实习期间的各项工作布置、落实到位、有序进行。

3. 实行“双导师制”, 明确实习单位兼职指导教师的责任。

针对会计专业分散性实习特点, 实习单位要保证为每个实习学生配有企业指导教师。其职责是:妥善安排学生顶岗实习的内容、方式, 实时掌握学生的实习情况, 做好日常考核及实习鉴定, 经常与学生沟通, 为学生排忧解难, 做学生的良师益友。

4. 到毕业生实习单位进行巡查和指导。

会计专业的顶岗实习虽然是分散型的, 但我们也要到相对集中的实习单位去实地巡查, 在直接深入了解实习生情况的基础上, 及时指导实习学生。听取实习单位对学生的反馈意见, 了解企业需求, 落实顶岗实习和就业工作。

5. 分解实习阶段, 实行过程考核评价体系。

按照实习的不同阶段建立相应的过程考核机制, 形成过程管理与过程考核相结合的阶段性考评体系。将整个实习过程分准备阶段 (10分) 、实习阶段 (60分) 和总结阶段 (30分) 分别考核, 使学生从参加顶岗实习动员会开始就进入角色和考核。

(三) 顶岗实习后期

1. 建立校企双考核的顶岗实习考核评价体系。

严格的评价与考核体系, 考核主体应该是校企双方, 只有双方共同参与评价过程的实施, 才能使学生更加重视顶岗实习教学环节的实习, 从而不断提高工学结合和顶岗实习的质量, 提高就业竞争力, 最终实现学生职业能力和职业岗位要求的“零距离”, 达到通过顶岗实习提高学生技能及综合素质的目的。为了切合实际、便于操作, 我们对考核评价指标进行了修订和完善, 将“双导师”的考核指标和重点加以区别, 以达到全面考核学生实习全过程的目的。

2. 建立过程考核和结果考核相结合的考核评价标准, 重视过程考核。

将考核评价分为6个组成部分:实习准备、信息填报与联络10% (这部分由实习小组学生组长和校内指导教师共同打分) , 实习周报15%, 实习单位指导教师评价40%, 实习报告15%, 实习总结10%, 校内指导教师评价10%;总评90分以上为优秀, 80-89分为良好, 70-79分为中等, 60-69分为及格, 考核不及格者, 下一年重修合格后方准予毕业。在这一环节学生需要提交的实习成果主要有:实习周报、选题报告、实习报告 (加盖公章) 和实习总结。实习单位指导教师要根据实习生表现写评语、填考核登记表 (加盖公章) 。

3. 创新答辩方式。

按照学院有关文件的要求, 毕业实习报告 (论文) 被评为优秀等级的要进行答辩。我系毕业答辩采取网上答辩的方式, 这种方式既灵活方便———教师和学生可以按自己的实际情况随时安排答辩时间, 又经济实惠———不用组织大量教师参加答辩, 也免去了学生往返学校的费用和住宿等问题。为了证实答辩的真实、可靠性, 保证质量, 我系特制定了《会计系201×届毕业生优秀实习报告答辩记录表》, 并要求附网上答辩纪实。

4. 表彰优秀实习生和毕业生。

按照院系的有关文件, 每个班级按照人数的10%至15%的比例评选出优秀实习生, 对于表现特别优秀的同学, 分别授予了“就业精英”、“创业先锋”和“深造尖兵”的称号。同时, 召开毕业生就业、创业和专升本报告会, 邀请优秀毕业生与大一和大二的同学进行面对面的交流, 在交流会上对顶岗实习和毕业作业获得优秀的同学, 颁发证书和奖品。希望通过他们就业、创业和专升本经验的传授, 给师弟师妹们指点迷津, 明确未来目标, 找准人生定位。

5. 总结及存档。

要求指导教师必须按要求上交电子版的学生实习周报、纸质版及电子版实习报告 (含初稿) 、实习总结、获得优秀成绩的优秀实习报告答辩记录表, 确保顶岗实习成绩评定的真实性。此后, 由实习指导小组完成实习报告、总结等毕业作业的终审工作, 退回指导不符合要求的毕业作业, 完成毕业作业的所有资料的归档工作, 落实顶岗实习和就业工作, 保质保量完成顶岗实习和就业工作。

参考文献

[1] .财政部.会计行业中长期人才发展规划 (2010-2020) [Z].2010.

[2] .王亮.顶岗实习的组织管理与考核研究[J].消费导刊, 2012, (10) .

民办高校学生党组织考核机制创新 篇3

关键词：民办高校 学生党组织 考核机制 创新

中图分类号：G623文献标识码：A文章编号：1674-098x（2013）04（c）-0203-01

民办高校的学生党组织是党的组织体系中的一个重要组成部分，是党的神经末梢，也是党联系广大青年学生的桥梁和纽带。担负着学生党员培养发展和教育管理的重要职责，肩负着团结和带领广大学生勤奋学习、立志成才等历史使命。然而，由于民办高校的党建工作起步较晚，经验不足。而且民办高校的基层党组织普遍存在“重发展轻培养”、“重数量轻质量”的倾向，学生党组织也大都缺乏对学生党员的考核评价机制，导致部分学生党员的党员意识淡薄，缺乏继续前进的动力，党员的先锋模范作用不明显。科学的党员考核评价体系能促进大学生党员实现从组织入党到思想入党的转变，它对保证大学生党员的质量具有鉴别、引导、激励、示范等重要作用。因此探索科学的民办院校大学生党员考核评价体系将对民办院校学生党员的教育管理、加强学生党支部建设及激发学生党组织的活力产生十分重要的影响，进而促进学生党员先锋模范作用的发挥。

1 创新民办高校学生党组织考核评价机制的重要意義

（1）有利于客观、公平、公正地考核民办高校学生党组织的工作实绩，从而调动学生党员的积极性。创新民办高校学生党组织考核评价机制对于衡量民办高校学生党建工作是否取得成效具有十分重要的方法论意义。能够提高民办高校学生党建工作的效能，使其更加科学、务实、求效。通过对民办高校学生党组织的考核评价，定期发布各学生支部的评价结果，有助于在学生支部之间形成竞争机制、压力机制、动力机制，从一定的程度上调动各支部的积极性，激发各支部学生党员的主观能动性和责任意识，发挥他们的主体作用、模范带头作用，更好地开展各项学生党建工作。

（2）有利于加强学生党员的后续教育管理，提高民办院校大学生党员的理论水平。

民办高校的学生大多是公办学校的落榜者，这样的生源有着”先天不足”的特点，他们在富有的家庭和一贯不太优秀的教育环境影响下，学习兴趣不高；缺乏吃苦耐劳精神和奉献意识；缺乏政治热情；人生观、价值观不很明确等。理论素质是一个共产党员最起码的素质，也是保持政治上坚定的思想基础。而民办高校不少学生党员本来就学习兴趣不浓，对于专业课尚能对付着学下去，因为这涉及自己将来的就业。对思想理论课根本就提不起兴趣。再加上学生党组织缺乏对学生党员的科学考核评价机制，思想政治工作和学生党员评优评先工作相脱节，思想政治理论课上表现很差的同学居然评上了优秀共产党员等因素，导致民办高校学生党员理论素质较差，党性修养不高，思想政治理论课教学效果难尽人意。如果把民办高校的学生党员在思想政治理论上的表现与学生党员的考评工作结合起来，并且将考核结果与各级评优评先活动挂钩，实行理论课堂表现不佳及理论考核不过关将直接否决其评优评先的资格，使学生党员在思想上有了压力，不敢懈怠。民办高校大学生思想政治教育状况会显著改善。

（3）有利于充分发掘民办院校大学生的自身潜力，焕发学生党组织在校园建设中的活力。

相对于公办高校学生，民办高校大学生一般忽视理论和学习，重视实践和娱乐，更趋向于参与各类活动，来获取理论上和经验上的成长，主动参与性强。民办高校的几乎每一个大型活动都活跃着一批学生党员。民办高校学生党组织可以结合实际工作，通过对学生党员在各类活动中的先进性、表率示范作用、责任意识、党员意识、组织能力、号召力、抵御不良影响的能力等进行考核，促使其在实践中、在考核中履行责任，在实际锻炼中体现先进性和先锋模范作用，并将此作为评选优秀共产党员的加分项目。将学生党员先进性的考核来带动学校建设的每一项工作中。

2 充分利用民办机制，探索民办高校学生党组织考核机制新思路

民办高校要充分利用自身灵活的机制，不断探索和创新学生党组织的考核机制，既要符合高校学生党组织考核的规定要求，又能适应民办高校自身特点，有利于党组织的工作开展和作用发挥。

（1）创新民办高校学生党组织考核内容

民办院校学生党组织考核内容的确定上，除了要考虑加强党支部自身建设及发挥政治核心作用的内容，比如：贯彻党的教育方针，及时传达上级有关文件和重要会议精神；制定与完成年度工作计划情况；参与学院建设与重大决策情况；发挥团结与凝聚力情况等。尤其要结合民办院校大学生的特点，加强对学生党员教育管理与思想政治工作的考核。把党员教育、管理和考核工作与大学生思想政治教育工作有机结合起来，把大学生党员学习党的理论以及学习效果作为考核的一项重要内容确立下来。同时要把大学生党员在校园生活中的点点滴滴表现都要充分考虑进去，为学生党员创造广阔的展现党员风采、凸显党员先进性、带头模范性的舞台。只有这样才能够激发广大学生党员的责任意识，发挥他们的主体作用、模范带头作用。

（2）创新民办高校学生党组织考核方式

要实现民办院校学生党组织考核内容的创新，必须在考核方式上机动灵活、便于操作又富有效率。根据学生党员责任目标建立量化考核平台，将一定时期内每位学生党员思想、学习和工作情况以及完成组织分配任务、服务同学等状况进行量化考核。可采取自我评估、党员及群众测评、职能部门审核与领导小组综合评定相结合、定量与定性相结合、平时考核和年总考核相结合的方法。通过述责制、“ 推优”、群众评议、个别谈话、征求任课教师和班主任、辅导员意见、公示、积分卡及查看相关的文件、资料、原始记录等多种途径，客观准确地把握每一位学生党员的情况。并对考核评价的结果实行奖惩措施，主要是“抓两头、促中间”，对优秀大学生党员要利用各种形式表彰和奖励，对党员队伍中的“落后分子”要跟踪帮教、限期整改，对“中间分子”要营造学先进、赶先进、争先进的浓厚氛围，真正实现以考核促成长的目的。

（3）完善民办高校学生党组织考核机制

学生管理制度及班级量化考核方案 篇4

根据上级教育行政部门的有关规定，结合我校的具体情况对我校学籍管理作出如下规定：

一、转学：学生转学须由班主任开条后到政教处登记，并有政教处开具统一的转学联系单，由学生及家长去相关部门盖章。盖好章后方能办理。

二、退学：学生退学须由班主任开条后到政教处登记，并由学生及家长填写退学申请表。退学申请表由班主任及相关领导签字后生效，方可退学。

三、休学：学生休学，应由家长到校，并出具县区级以上医院出具的病例、3个月的医院缴费收据、学生休学申请书，政教处出具学生休学联系单后，到上级教委部门盖章。上级教委批准后方可休学。

四、保留学籍的学生不得退费，退费的学生不给毕业证和不许报考。班主任做好记录，如出现问题班主任负责。

政教处 对违纪学生的处理办法及责任范围

为加强我校管理工作，提高管理水平，根据董事会的《治校方案》及有关决议，依据我校的性质特点，制定本办法及责任范围。

一、责任范围

1、上课时间，对一切违纪现象及出现的问题均由该节任课教师负责解决、处理，处理有难度或问题复杂，再向班主任或组长说明情况，共同协商。

2、上课时间外，谁发现违纪现象，谁有义务制止、批评、教育，然后通知班主任，情节严重的，交值班领导或政教处解决、处理。

3、值班领导或政教处解决问题，处理违纪现象时，班主任有义务协助解决，如调查学生、形成材料，给家长打电话等等。不能不闻不问，一推了之。

4、不论在宿舍还是教学楼，如学生出现严重违纪现象，需要学校处理，舍务老师及任课教师必须先提供大致情况，并有材料。

5、对学生的管理，应不分领导非领导，班主任与科任，谁见谁管。应提倡：每人每天多说一句话，多管一件事，多管一个学生的精神，打破班与班的界限，人人参与管理。

二、对违纪学生的管理教育方法 一般违纪

1、对一般违纪的学生政教处首先批评教育，然后视情节轻重给班级适当扣分。

2、凡是违纪的学生政教处让学生在《违纪记录》上签字，并写事情经过材料。各班学生违纪情况，每月给各班下发一次。

3、对一般违纪的学生政教处本着多批评少扣分的原则，重在教育，不在扣分上多做文章。

4、学校、政教处重点治理的问题（如乱扔垃圾、吸烟、打手机、打架等等）无论情节轻重都要扣分。严重违纪

1、对严重违犯纪律的学生除扣分外，学校还要给予以下处分：（1）学习学校制度写保证书（2）通报批评（3）间操亮相

（4）给予：警告、严重警告、留校察看处分（5）退回原学区就读（6）移交公安机关处理

2、有下列情形之一者，除扣分外，学校劝退。（1）擅自离校，尤其是逃舍。

（2）偷取别人钱物或强迫索要他人钱物。

（3）有意从宿舍楼向外扔重物及响动较大的物品。

（4）校内打架造成严重后果，或勾结校外人员入校寻畔滋事，造成后果的。（校外人员移交公安部门处理）

（5）有意干扰课堂秩序，情节严重，屡教不改。（6）有意破坏公物，情节严重的。

（7）打骂老师或学校服务人员，情节严重的。（8）饮酒、吸烟多次。

（9）男女生交往过度，超跃同学关系，造成一定影响的。

三、扣分的依据

1、在宿舍违纪，按《舍务管理考核细则》扣分，在校园内或班级违纪，按《班级工作考核方案》扣分。

2、《细则》或《方案》中没有明确规定的，比照相似条款扣分。

3、学校要治理的新问题，新情况，没有比照可言，按学校商定的标准扣分。

4、分差较大的根据违纪的情节轻重扣分。

四、以下情况不扣分

1、轻微违纪，政教处必须批评教育，一般不扣分。

2、在宿舍违纪，舍务部门已处理，政教处不做重复处理。不扣分。

3、在班级违纪，班主任或其他教师已妥善处理，政教处不做重复处理，不扣分。

4、班主任或任课教师与政教处协商的问题，以及向政教处通报处理结果的问题，不扣分。

5、班主任劝退的学生，经学校同意的不扣分。

五、劝退学生要履行下列手续（学校劝退的除外）

1、班主任形成材料，并写明建议劝退。

2、组长要在材料上签字。

3、政教处审核、同意。

4、校长或领导班子同意通过。

六、担保制度

1、对严重违纪的学生，学校准备清退，但班主任或其他教师执意要留下的，班主任或其他教师做担保，并同学校签定协议书。

2、情节极其严重，民愤极大，任何人不能担保、说清。

七、其他几项说明

1、政教处原则上不给学生停课，不罚款。（损坏公物除外）

2、各班为加强管理可自定班规，但要避免与学生及家长等产生矛盾，给个人及学校造成不良的影响。

3、本《办法及责任范围》未尽事宜随时补充，不适合的逐渐修改。

阜新市育才中学关于班级桌椅管理的规定

1、除按班级总员给予各班级配足桌椅外，每班多留一套，备听课教师或班主任老师使用。

2、学生要保管使用好自己的桌椅，各班多留的一套，由班主任保管。

3、一经发现桌椅人为损坏，班主任要追查责任，并形成材料，退还桌椅时，将材料交总务处，以便按价赔偿。（长期使用，桌椅连接处自然松动除外）

4、转入（转出）学生，领（退）桌椅，须到总务处检验。然后，在领（退）桌椅。

5、退学（转学）的学生，办理完退还桌椅手续后，办其他转（退）学手续。

6、期末按各班级实有人数，检查各班的桌椅完好情况。

7、寒暑假学校对各班破损桌椅进行维修，确保正常使用。

8、对各班桌椅缺少，或损坏严重的，要追究班主任的责任。

9、七大备品的管理，参照次“规定”执行。

阜新市育才中学 关于学生平日请假离校的有关规定

1、学生平时因事（病）请假离校，应先由班主任老师同学生家长联系，（或家长给班主任老师打电话）核准后，方可准假。

2、准假后，由班主任老师开据学校统一印制的请假条。（班主任老师不在，可有班主任委托的老师代开）

3、班主任老师签字后，明确学生离校、返校时间，由请假学生到政教处登记、注明舍号、盖章。（有必要的要同班主任核对）

4、学校门卫看到有班主任签字、政教处盖章的请假条，方能允许离开校园。

5、各班值日班长要认真填写本班当日的出席板，如学生不能返校住宿或去医务室打针，应写清原因、姓名、性别和舍号，以备看自习老师和政教老师，清点人数和检查。

6、班主任严格控制学生请假离校的次数，平日请假每人次扣0.5分，月假前一天请假，节假日不及时返校的加倍扣分。

7、学生请假未按规定和程序办理，一经查出按学校有关规定严肃处理。

阜新市育才中学 关于学生到医务室就医的有关规定

为控制学生以看病为名泡医务室，进而增加家庭经济负担和学校管理难度，结合学校实际情况，对在校学生到医务室就医，作出如下规定：

一、认真填写请假条，严格执行准假程序。

二、学生到医务室买药、诊断病情，要在课间十分钟或在休息时间内完成。如需打针或到校外医院治疗的，要亲自向班主任或看自习老师请假，与家长联系后方可，不允许让其他同学告假。

三、晚课时间学生就医要有看自习教室的请假条，值班领导签字后方可就医。如无假条，医务室人员不予以接收（突发、严重病情除外），学生请假未按规定的程序办理，一经发现学校将按有关规定严肃处理。

四、如同一病情在医务室诊断治疗三次，需继续治疗者，要持请假条，经当日值班领导核实批准后，方可就医治疗，否则按逃课处理，拒不服从者，请家长到校协助处理。

五、根据病情需要打点滴的，必须经医务人员同意，不打点滴的，不许有人陪护，需要陪护的，须经医护人员批准，由班主任或看自习老师开据假条注明情况，否则按逃课、旷课处理。

六、如未按本规定执行，学生无假条每人次扣0.5分；借就医打针为名，在医务室长时间逗留或嬉戏打闹，影响其他同学就医者，每人次扣1分。（以医务室老师和学校检查为准）

七、以上规定希望同学们严格遵守，如有违犯，按学校相关规定严格执行。

阜新市育才中学 关于学生转入转出的几点说明

一、转入

1、学生转入，须先到政教处报名登记。

2、面试并进行入学教育后，到教务处领取试卷进行笔试，试后回家等消息。三天内未接到入学通知，说明该生未被学生录取。

3、面试笔试合格，经学校研究同意后，有推荐人或政教处，负责通知该生家长，三天内到校交齐各种费用。

4、政教处见到缴费收据后，与该生及家长签定“入学协议书”。试读期为三个月。试读期间该生违纪按“协议”执行。

5、该生转入我校分班，原则上同年级班内人数最少的优先。

6、寒暑假学校集中组织安排的入学考试，参照以上办法执行。

二、转出

1、学生转出，须有转入学校的接收证明。

2、家长持接收证明，经班主任老师填写《退学原因报告单》，到政教处登记后，办理转（退）学的其他手续。无接收证明，学校不予办理。（学校清退的除外）

3、转（退）学生的退费，按校财务部门规定的时间和标准执行。

阜新市育才中学 班级管理工作量化考核方案

为强化我校管理工作，净化校园环境，整顿学校纪律，营造文明和谐的校园气氛，现结合我校特点，制定《班级管理工作量化考核方案》，它是考核各班管理工作、规范学生行为的重要依据。

一、政教考核，即对班级纪律、卫生、学校活动，必备材料等几个方面的考核。

（一）纪律方面

1、不许骂人，违者每人次扣2分。

2、不许打架，违者每人次扣5分；帮人打架或找人帮打架加倍扣分。

3、在校期间不许吸烟、喝酒，违者每人次扣5分。

4、不许在教学楼内玩牌、喧哗、打闹、打口哨、玩球、踢毽子、奔跑等，违者每人次扣2分。

5、不许在校园内使用手机，违者每人次扣10分，并没收手机。

6、在操场只能做正当活动，不准摔跤、打闹、做危险动作，无体育教师或班主任组织、同意，不准踢足球，违犯每人次扣1分。

7、不准把管制刀具、易燃、易爆等违禁物品带入学校，违者扣5分。

8、未经老师同意，不准将校外人员领进教室、宿舍、违犯者每人次扣5分。

9、私自离校扣5分。

10、不准坐在、趴伏或站在窗台上，更不准在窗台附近拥挤，打闹，违犯者每人次扣2分。

11、走读生按规定的时间上学、放学，持证出入校门。要履行“走读协议”，否则扣每人次2分，并取消走读资格。

12、下晚自习后，要按时关窗、锁门、断水、断电，否则扣2分。

13、不准跳窗户、撬门、踹门，违者每人次扣5分。

14、不准穿奇装异服以及袒胸漏腹的衣服；间操，大型活动必须穿校服，（周日无特殊要求例外），否则每人次扣1分。

15、不许穿拖鞋（舍里除外）、戴首饰、涂口红、染指甲、长指甲、留长发，否则每人次扣1分，染发、烫发、怪发，违者每人次扣5分。

16、上课（含自习课）预备铃响后，要立即回到班级，禁止说话或在走廊内走动，否则，每人次扣1分。

17、上课（含自习课）铃响后，不准倒垃圾、买东西、打电话、取物、见家长（班主任批准例外）。只能在午饭和晚饭后取物，否则，每次扣1分。

18、上课不许睡觉、趴桌子、搞小动作，违者每人次扣1分。

19、要尊重老师，接收老师的正确批评、教育，不准顶撞、辱骂老师，违者扣10分。

20、没有老师批准和正当理由，上课期间不准在医务室、操场、教学楼内闲逛，违犯每人次扣2分。

21、全体教师开会或外出，政、教两处看自习时，对打闹严重的班级每人次扣2分。

22、间操期间，每班只准留两名值日生，多留要有班主任证明，否则每人次扣1分。

23、间操要静、快、齐，除体委外，其他学生不准讲话，违犯每人次扣1分，班级整体混乱扣5分。（间操质量体育组考核）

24、认真做眼保健操，不认真或不做每人次扣1分。

25、按时午睡，特殊原因有班主任条，没有特殊原因不午睡，每人次扣1分。

26、要按规定的时间去打水，否则不付水。由此而晚回班级的扣1分。

27、反对浪费，厉行节约，适时关灯、电风扇、饮水机、水笼头，否则扣2分。

28、爱护学校物品，故意损坏学校物品扣5分。

29、若出现打架现象，情节严重，影响极坏，取消责任人所在班级当月纪律流动红旗评选资格。（学生会成员的要取消资格，其他参照执行）

30、学生严重违纪，政教处给过处分或政教处掌握情况，在处分未取消之前，该生不能评（校级以上）优秀、先进。

31、当学校纪律混乱，形势严俊时，或学初岁尾补课期间，对违纪的学生加倍扣分。按通知执行。

32、以上是针对扣分而言，对严重违纪的学生，可附加以下处分：（1）学习学校制度及规范。（2）通报批评（3）间操亮相（视情节而定）（4）警告（5）留校察看（6）家长领回反思（7）劝退（8）移送公安机关（9）对找校外人员帮打架的，学校坚决予以清退。

（二）卫生方面

1.每日早自习前、午睡前、晚课前，要打扫卫生，倒垃圾，保持教室及对应的走廊清洁，湿润、干净、并全天保持。不合格扣1分。

2.值周班级，在早自习前认真清扫，并全天维持，随时脏乱，随时清理，不清扫或清扫不彻底扣2分。

3、班级、宿舍的垃圾必须送到垃圾场，否则每人次扣2分。

4、不准从窗户向外扔纸屑及其杂物，违者每人次扣5分，并负责打扫校园卫生5天。

5、不准在教室、商店以外的地方吃零食，违者每人次扣1分。

6、不准在校园内乱扔果皮、果核、小食品包装等垃圾，违者每人次扣2分。

7、大扫除 范围及要求如下：

（1）教室及走廊地面洁净，无污渍。

（2）教室及走廊墙壁无灰尘，蜘蛛网、笔迹，张贴等。（3）门、门框、窗框、窗户拉槽、无灰尘、杂质。

（4）玻璃洁净光亮（对靠外墙皮的窗玻璃一律不做要求）（5）室内外镜框亮、条幅、消火栓等干净、整洁。

（6）教室内外所刷油漆瓷砖部分，无明显、严重的磕划痕迹。（7）电视、饮水机、投影仪无灰尘，污渍。

（８）窗帘齐全、干净，窗台无灰尘、杂物（花盆除外）（９）前、后黑板无乱写乱画。

（１０）桌、椅 排列整齐，物品摆放井然有序。

（１１）灯管方向一致，并不与电风扇转时发生碰撞。（１２）垃圾桶无杂物，水桶无杂物。

（１３）暖气上没有尘土，暖气与墙面之间不能有杂物。以上１３项，每项达不到要求扣１分。

８、自己班级搞好卫生或换座位时，不影响其他班级，（如垃圾扔到其它班级及分担区等）。违犯扣２分。

９、在室外搞活动时，散会后必须搞好班级所在位置的卫生，按要求有秩序的退场，否则扣班级２分。

１０、学校遇特殊情况（如检查、开会、上级检查）必须认真扫除，必要时可适当占用上课（含自习）时间，此时，对扫除不认真，或不参加的班级扣５分。

（三）学校活动

１、凡是学校搞的活动，不论什么原因任何班级都无权不参加。小型活动，不参加的班级或中途退场，按总员计算，每生扣０．５分，并取消当月流动红旗评选资格。大型活动不参加或中途退场，按总员计算，每生扣１分，并取消年终优秀班级评选资格。２、凡是学校组织的各项活动，政教处都要考核参与的情况及参加过程中的表现，即卫生和纪律，视情况扣分。３、大型活动，均平最佳组织奖和精神文明奖，最佳组织奖于第三名加分相同，精神文明与第二名加分相同。

４、在活动中，如遇纠纷，应找组织活动的负责人解决，不能与组织教师、裁判员发生冲突，违者不平最佳组织奖及精神文明奖，并另给其它处分。５、在活动中，或因活动引起班与班之间矛盾冲突，班主任要顾全大局，劝阻、批评自己的学生，并协商解决问题，如造成打架事件，除按“纪律部分”的规定处罚外，另取消主要责任班级一学期类似文体活动的参加资格。

６、主题班会，也算班级活动的一种方式，要按学校要求开好，少开一次扣２分。

７、暂把值周班的情况纳入到本部分考核中，值周班应完成：

（１）周一升旗仪式（２）出版报（含正厅板报）（３）捡教学楼楼倒垃圾

（４）倒室外所有的垃圾桶（５）打扫室外厕所卫生及周边卫生（６）特殊情况参加学校的义务劳动。如有一项没完成扣２分。

（四）班级材料部分

１、学期初：班主任工作计划（５）２、学期中：

（１）每周早、晚各自查学生宿舍１——２次，以宿舍门卫的签到为准，每少一次扣０．２分

（２）班务日记，每月上交一次，每少一个月扣２分。

（３）升旗演讲稿，值周班有一份即可。（２分）。

（４）主题班会记录，不少于５次。每缺少一次扣２分。

（５）学困生转化记录，不少于两名学生，每生２分。

（６）家访记录，通电话或来学校面谈均视为家访。不少于１０次，每次１分。

３、学期末：班主任工作总结。（５分）

（五）加分办法及流动红旗评比方法 １、学校各部门搞的活动按计划中的规定加分，哪个月搞的活动就在哪个月考核中加分。

２、对学校有特殊贡献的学生、班级、经政教处认可，在当月考核中可加２——５分。（要有事实材料）

３、学生拾金不昧，交政教处的，可给该班学生加１分，并提出表扬。

4、流动红旗舍两种：标兵舍（加5分）、优秀舍（加3分）、先进舍（加1分）。每月评一次。月末，政教、宿舍、餐厅、浴池累计考核结果，算出总分。按年级班数比例评出：流动红旗。

二、舍务考核

见《舍务管理量化考核标准》

三、餐厅考核

１、严格遵守就餐时间，未按规定时间就餐的班级每次扣3分。

２、严禁跑步去餐厅，各班一律站排去餐厅，不站排或站排秩序不好，每人次扣１分，整体混乱扣５分。

３、文明守纪，排队打饭，发现有插队者，每人次扣１分。４、节约粮食，反对浪费，乱扔饭菜扣５分。

５、讲究卫生，责任到人，用餐后桌面、地面不净扣１分。

６、不许两个人或多人合用一套餐具，如有违反，每人次扣1分。有尊有让，不准拥挤，也不准１人长时间占用一个水笼头。违者扣２分。

7、不准与食堂工作人员发生口角或是辱骂食堂工作人员，有问题需解决，应去找管理员反映问题，否则扣５分。

8、不许在食堂大声喊叫，打闹、骂人，否则每人次扣2分，打架、吸烟违者每人次扣5分。

9、不准把校外人员（含转走的）或是不同年级的学生领进餐厅用餐，也不许给校外人员提供餐具或方便，违者扣２分。

10、不许损坏餐厅的一切物品，违犯扣５分，并处双倍罚款。附：

１、班主任已妥善解决、处理的问题，政教处不过问，不扣分，不重复处理。

２、在执行此方案的过程中，如发生重复扣分，重复处理的现象，以政教处的处理为准，各部门反复调查一个问题，不属重复处理。３、各部门在执行规定中，如有偏差，即人为的提高或降低扣分标准及处理措施，政教处有权废除不合理的部分，并重新按此方案执行。４、在处理的问题过程中，班主任与政教处的意见不能达成一致的，由校长仲裁。

５、学期末累计各班级量化考核总分，排出名次，作为评优、评先进的重要依据。

６、考核：上学期得分数占４０％，下学期的分数占６０％。

阜新市育才中学 学生日常管理量化考核实施细则

一、遵纪方面

（一）舍务

１、私自调换床位－2分，私自调换宿舍－5分。

２、入舍后在走廊或舍内喧哗、出怪声、骂人、拍球、打口哨者，每人次－2分

３、严禁舍内私藏管制刀具，如有违反每人次－５分，并请家长到校处理，情节严重者，勒令退学。

４、私拉乱接电源者－５分，根据情节，可取消该生的住校资格。５、从窗口向外扔垃圾每人次－5人。６、回舍不准插门，否则给该舍－１分。

７、熄灯铃已响扔有洗漱或洗衣服的给该舍－１分。８、熄灯铃响后，有说话、吵闹、走动的给该舍－２分。

９、损坏公物除按价赔偿外－１分，破坏公物除加倍赔偿外－５分。１０、逃舍、漏舍者－５分，请家长到校协助处理。

１２、在宿内打架或聚众打架，主要责任人严肃处理，每人次－５分。（造成伤害的要承担相应的医疗费用）。

１３、串舍每人次－５分，在宿舍内吸烟、喝酒、打扑克者，造成一定影响的，请家长到校协助教育，给以“留校察看”处分，每人次－５分。

（二）就餐

１、不服从管理、顶撞、侮辱、刁难工作人员的每人次－５分。２、不排队、拥挤、插队、起哄的每人次－１分。

３、就餐时，敲打饭盒、出怪声、尖叫的每人次－１分。

４、乱倒、乱扔、乱扣、浪费饭菜的，除交２０元罚款外，每人次－３分。５、就餐时，打架或聚众打架，主要责任人按学校有关规定从严，从重处理，扣１０分，其他参与者每人次－５分。

（三）洗浴

１、上体活、洗澡课时，随便进出教学楼，每人次－１分。

２、体活课安排洗浴不回到操场集合而直接回教室的，每人次－１分。４、损坏浴室内设施除按价赔偿外－１分，故意破坏除加倍赔偿外－５分。５、洗浴期间故意导致使他人受到伤害，除负责治疗、本人接受处分外，－３分。

６、在浴室内打架或聚众打架，严肃处理，每人次扣５分。（造成伤害的承担医疗费用）。

（四）午睡

１、预备铃响后，未进教室在走廊逗留的，每人次扣１分。２、午睡中，说话、挑逗、看书不睡觉的每人次扣１分。

3、无特殊情况去厕所的，每人次扣1分。

（五）两操

１、上操、下操进出教学楼时说话的，每人次扣０．５分

２、动作迟缓，体育老师整队时才进入队列的，每人次扣１分。３、不按规定穿校服每人次扣1分．

４、动作不到位，不用力，不齐，不合拍节，不符合要领、标准的每人次扣０．５．分

５、不做眼操的每人次扣１分。

６、眼操不到位的每人次扣０．５分。

（六）课堂纪律

１、上课（含早、晚自习）迟到每人次扣０．５分。２、坐姿不正确，不认真听讲每人次扣０．５分。３、交投接耳，搞小动作每人次扣０．５分。

４、串座，未经允许，进、离教室的每人次扣２分。

５、课后不擦黑板扣０．５分，讲桌、讲台有杂物扣０．５分。

６、私自进入实验室、语音室，微机室、多媒体教室的每人次扣２分，损坏器材按价赔偿。

７、上课期间上厕所的，每人次扣０．５分。８、桌椅摆放不整齐的抽查时扣１分。

９、学生桌面不整洁、班级备品摆放不合格，抽查时扣１分。１０、在教学楼、班级内、追逐打闹，你推我撞的每人次扣2分。

１１、在教学楼、班级内，打口哨，发出尖叫声，妨碍他人学习的每人次扣2分

１２、在教室楼，班级内拍球、踢毽子的每人次扣2分。将体育器材上交体育组，供体育课使用。

１３、往卫生间内丢放垃圾每人次扣２分，因扔垃圾造成管道堵塞的罚款200元。

１４、在教学楼内（特别是卫生间内）吸烟的每人次扣５分，并请家长到校协助教育。

１５、谩骂、侮辱教师者按学校规定严肃处理扣10分。

１６、私自翻越栅栏墙，逃课、进网吧的，第一次请家长到校协助教育，给班级扣５分，并做开除处理。

二、守时、文明

１、不按时起床，不准时离舍每人次扣2分。

２、除教室以外吃东西（如雪糕、泡泡糖、方便面等）每人次扣１分。３、课间看电视每次扣２分。

４、非本班、非本次洗浴，私自去浴室洗澡的学生，每人次扣１分。

５、走读生不按学校规定的时间到校、离校，不持证进出校园的，每人次扣

215 分。

６、说脏话、骂人每人次扣2分。

７、以强凌弱，强制他人给自己做事或讨要他人财物的，除相应的纪律处分外扣５分。

８、在桌面、墙壁上乱涂、乱刻、乱写、乱画每人次扣３分。（如安排座位时就存在上述现象，须向班主任写出书面材料予以说明）９、考试中作弊，每人次扣３分。

１０、勾引社会上闲散人员入校的扣５分。（如果造成负面影响另行处理）１１、谈情说爱，分别给所在班级扣５分，屡教不改者清退其中一人。

１２、学生不得在校外订餐，如有违反，每人次扣3分。不得在校门前购买任何食品，否则每人次扣2分。

以上扣分如于《班级量化考核实施方案》、《舍务管理考核细则》不符，以此“实施细则”为准。

阜新市育才中学 舍务管理制度

一、爱护公物，遵守纪律，讲究卫生，以校为家，相互团结，争做文明学生。

二、按时归舍，严禁漏舍，不许私自留外来人员住宿，不许私自调换宿舍、床位。

三、舍内不许私藏、使用管制刀具、棍棒，严禁骂架、打架或打群架。

四、进入宿舍后要保持肃静，不许乱窜寝室，不许大声喧哗、拍球、打口哨、唱歌、跳舞、听录音机、玩扑克等，更不许做酗酒、吸烟等违反《中学生守则》的事。

五、按时就寝，就寝铃响后一分钟内关灯，此后不许在室内外活动，也不许谈话，更不许高声叫嚷、说粗话、及进行娱乐活动。

六、按时起床，在上课、自习、间操、课间、饭前（后）劳动或其它集体活动时间不许回宿舍。

七、因事（病）回舍，必须持班主任签名假条，回舍时不需将其他人（亲属？同学）带入宿舍，回舍取物，须由舍长陪同。

八、坚持清扫制度。值日生每天坚持清扫室内及分担区卫生，使地板、天棚、门窗、墙壁、洗手间、卫生间经常保持干净。

九、讲究个人卫生。被褥、衣服、鞋帽、书籍、日常生活用品等保持干净。

十、保持环境卫生。不乱放备品，不往楼下倒脏水、杂物、不随地吐痰，不在墙壁上乱贴、乱画、乱钉钉子。

十一、提高警惕，做好防盗、防火工作。寝室人走上锁。落锁期间不许采用任何形式非法入内。不许在寝室内点蜡烛及燃烧其他物品。贵重物品须随身携带物品，以免丢失。

十二、爱护公物，节约用电、用水。做到人走灯灭，用水后关好水龙头。任何人不得私自接线用电和使用电器，违者没收设备，并罚款。室内公共设施不得损坏，否则按价赔偿;严禁将手纸、卫生巾扔入卫生间便池内，因此下水道堵塞，疏通费用自理。

十三、建立“文明宿舍”评比制度

每周对宿舍纪律、卫生检查评比一次，据次评出学期文明宿舍，发荣誉奖和物质奖，并计入优秀班级评比条件。

十四、住宿学生要严格遵守宿舍制度，违者按学校有关规定严肃处理。

阜新市育才中学 宿舍内务管理要求

依据《舍务管理制度》，对内务管理提出如下要求：

一、卫生达到六净：

卫生间净、洗手间净、地面净、门框净床单被单净、对应的分担区净。

二、物品摆放十条

１、笤帚、拖布挂在洗手间钉子上，撮子摆放在笤帚下面。２、暖水瓶有序的摆放在洗漱间的墙面一侧。３、喝水缸有规律地摆放在窗台上，水缸把一致。

４、被子叠得方方正正，有棱有角，一律放在床头的左右两侧。５、枕头放在被子旁边靠墙处。

６、脸盆放在底床下，床头柜左右侧，上下床脸盆并排放好。７、毛巾对折，搭在床头柜的左右侧，上下床脸盆并排放好。８、皮箱、大提包之类的东西，按要求带回家，家远暂不能带走的应放在床底下南北两侧的靠墙处（以看不见为准）

９、鞋装在纸箱或方便袋里，放在床底下最深处，以看不见为准（拖鞋允许每人一双摆在床底中间，上下床并排摆齐）

１０、衣服叠好放在枕头上，其大小与枕头相当，厚度不得超过被子，并用单铺好。

三、卫生间要求

１、不将卫生纸。卫生巾、果皮等杂物投入便池内。２、及时冲洗便池，保持其洁净无味。

３、夜间各舍应用盆储备，以备停水后冲洗卫生间。

４、每天早晨离舍前，必须关闭所有的电源开关，并对卫生间进行检查，冲洗干净。

四、洗手间要求

１、用水后必关好水笼头，否则一切后果自负。２、洗漱时不要故意将水溅出，保持干燥。

３、舍内不许乱钉钉子、乱拉绳子、乱挂东西、乱贴画报等。４不许堆放杂物及其用品。

五、宿舍卫生，每天早晨检查一次，并将结果公开。

阜新市育才中学 舍长工作职责

一、舍长由班主任命，但舍务老师有建议班主任老师撤换舍长。

二、舍长必须带头执行和严格遵守舍务的一切规章制度

三、舍长必须带头执行和严格遵守舍内的卫生，并督促同舍同学整理内务、起床、就寝及纪律、卫生等情况。

四、舍长对本舍人员破坏财物及人为损坏备品现象，要及时上报给舍务老师及班主任。

五、每天归舍后，舍长要认真清点本舍人数，发现漏宿或私自留宿现象，及时报告。

六、对本舍存在安全隐患，同舍舍员之间，同舍与他舍、他班舍员之间，存在的矛盾，不能协调解决的，要及时向舍务老师或政教处反映说明情况。流动红旗舍评比制度

一、每月评比一次、二、每位舍务老师对所管宿舍，可按此制度及比例，评比流动红旗舍。

三、流动红旗舍的评比，以检查记录为准，扣分少的宿舍，可评为红旗舍。

四、有下列情形之一者，在一个月内不能被评为红旗舍。

1、不服从舍务老师领导指挥，顶撞，侮辱舍务老师。

2、在宿舍打架。

3、在舍内吸烟，喝酒，玩牌、4、损坏宿舍物品、5、有偷盗行为。

6、有漏宿现象

7、因未关水龙头而造成水灾。

8、舍内使用明火。

9、私自接电或在舍内发现有管制刀具棍棒等不安全物品。

阜新市育才中学 舍务管理考核细则

一、纪律方面

1、尊敬老师，服从领导。（5分）

2、不准在楼内奔跑、喧哗、打闹、拍球、打口哨、唱歌、跳舞、听录音机、骂人。（1分）

3、不准吸烟、喝酒、玩牌，如违反物品没收。（5分）

4、不准私藏管制刀具、违禁用品、使用明火等，如有违反器械没收。（5分）

5、按时归宿（1分）不准串舍和容留串舍，（5分）不准漏宿，（5分）按时熄灯，（1分）熄灯后说话。（2分）

6、按时起床（1分），按时离舍（1分）

7、私自串舍，换舍，（5分）

8、各舍门上贴的名单，不准随意撕毁或涂改。（2分）

9、男女生串楼。（5分）

10、预备铃响后出舍。（1分）

二、卫生方面

1、洗漱间净、（1分）地面净（1分）、门窗净、（1分）被罩、床单净，(1分)暖气片净、（1分）墙壁净、（1分）对应的分担区净。（222 分）

2、乱扔垃圾或不倒垃圾（2分）

3、地面无积水。（2分）

4、随地吐痰（2分）

三、物品摆放

1、笤帚、拖鞋挂在洗手间的钉子上，撮子摆放在笤帚下面。

2、暖水瓶有序地摆放在洗漱间墙一侧。

3、被子叠的有棱有角，前后床被的外侧要在一侧同一直线上，床单要拉平。（1分）

4、床头柜放在两床中间，床头柜上下不许放东西，柜门要关好，脸盆放在床下床头柜的两侧，上下床脸盆扣着或并排放好。（1分）

5、同舍内，搭毛巾的绳子要在同一平面内，要平直，毛巾对折，前后床毛巾要搭在同一直线上。

6、皮箱、大提包之类不应带入舍内，暂不能带走的应放在床底深处。（以看不见为准）（1分）

7、允许每人一双拖鞋放在床底，上下床并列排齐，前后在同一直线上，其他鞋装在纸箱或方便袋里，放在床底深处，以看不见为准。（1分）

8、走廊白天不准晾晒衣物。（1分）四卫生间要求

1、不许将卫生纸、卫生巾、果皮等杂物扔到便池内。（2分）

2、及时冲洗便池，保持洁净无味。（1分）

3、每天早晨离舍前，关闭所有电源开关，并对卫生间进行检查，冲洗干净。（1分）

五、洗漱间要求

1、用水后及时关闭水龙头。（2分）

2、洗漱时禁止故意将水溅出，保持干燥。（1分）

3、舍内不许乱钉，乱拉绳、乱挂东西。（1分）

4、不准堆放杂物或其他物品.(1分)

六、安全方面

1、管理好里边门锁及钥匙，按时锁门。

钥匙由一名专人保管，不许多配钥匙。因不锁门或钥匙管理不当而丢失物品，责任自负。（1分）

2、不准从窗口往外扔一切物品。（5分）不准在窗外放物品。（3分）

3、不准往舍内带一切动物，体育器材、刀具、棍棒、易燃、易爆物品、扑克、随身听、收音机等。（3分）

4、不准私拉乱接或使用电器设备。

5、不准私留校外人员住宿。

七、爱护财务

损坏财务按价赔偿，故意损坏加倍赔偿。（3分）说明：条款括号内的分数，是一人次违犯该条所扣分数。

阜新市育才中学 对损坏宿舍物品人员的处理规定

为了强化爱护宿舍物品的意识，制止损坏宿舍物品现象的发生，现对损坏宿舍物品的行为，做如下处理：

一、损坏宿舍门

1、门板出现裂缝、洞口、经查是无意损坏，按价赔偿，换整个门板。如故意损坏，除按价赔偿整个门板外，罚款50元。

2、今后对门板的损坏，不能用打补丁的方法应付。

二、折页、门鼻子、暗锁。

1、因踢门、推门等使上述物品损坏，除按价赔偿外，罚款10—20元。

2、损坏自己使用的小柜亦按上述规定处理。

三、损坏宿舍小柜

1、人为的故意的造成小柜的损坏，除按价赔偿外，罚款20—30元，2、损坏自己使用的小柜亦按上述规定处理。

四、损坏床

1、如人为的，有意的造成床的某处严重弯曲、变形、罚款20—30元。

2、有意损坏床垫子或造成床的某处断裂，无法使用，除承担修理费用外，罚款40—50元。

五、损坏宿舍玻璃

1、无意损坏，按价赔偿。故意损坏：前窗玻璃罚款150—200元，门上边的玻璃罚款30—50元。

2、对玻璃的损坏不论程度大小，均按整片玻璃的价格计算。（自然灾害除外）

六、损坏水箱、水盆

1、往水箱、便池、水盆里乱扔杂物（如烟头、水果）造成水管堵塞，罚款20—30元

2、人为造成水箱、便池、水盆损坏，除按价赔偿外，罚款40—50元。

七、私接电源造成后果或电器设备损坏：

1、私接电源一经发现罚款200元。

2、私接电源造成停电或电器设备损坏，除按价赔偿外i，罚款200—300元。

3、故意损坏电器设备，罚款500元。

八、有意损坏其他物品参照以上规定，由舍务老师酌情处理。

九、有意损坏宿舍物品的，除按上述规定处理外，均应给责任人扣2—10分。无意损坏不扣分。

十、对情节十分严重，影响极坏，造成严重后果的，舍务老师应形成材料，上报学校，学校将按规定，对主要责任人，予以清退，并不退任何费用。

十一、宿舍损坏物品的现象一经发现，负责该楼层的舍务老师应及时调查、取证、找出负责人，责任无法查清的本舍成员共同承担责任。

十二、损坏物品的事件一经查清，舍务老师应根据具体情况令责任人限期交赔偿金或罚款，交款的日期应根据事件的大小，金额的大小，家庭住址的远近而定。一般的学生在一周内交齐费用，路径较远的学生不能超过一个月。

十三、对交赔偿金或罚款的学生，舍务部门都应与家长取得联系，尤其是数额较大的。

十四、在处理赔偿问题时，舍务老师要形成材料。（1）学生亲笔写的事情经过。（2）舍务老师的处理建议和依据。（3）舍务主任的审批意见。

十五、交赔偿金及罚款的日期已过，经舍务老师再三追缴，学生及家长仍没有交款意识，舍务老师应将情况报告给舍务主任。

十六、在处理问题的过程中，舍务部门与学生家长的意见不能达成一致或有严重的矛盾及纠纷，政教处有责任协助解决。

十七、舍务老师收缴的现金，应先交给舍务主任，然后由舍务主任统一交到财务室。

十八、对损坏宿舍物品问题处理的好坏，作为考核每位舍务老师的重要依据。

十九、宿舍各种物品的价格无法确定，有学校总务处主任核定。

二十、宿舍物品的自然老化及明显质量问题，不按此规定执行。

阜新市育才中学 关于学生管理的补充说明

在学生管理的原有的考核方案中，根据学生违反校规、校纪视情节做如下处理：

一、如有违反以下行为，做开除处理。

１、勾引校外人员打架或无论是否造成严重后果，只要有此行为，勾引本校学生打架造成严重后果。２、逃宿.逃课.私自离校。

３、在网上辱骂学校领导、老师的行为。４、过分男女生交往视情节。５、对于屡教不改影响极坏的违纪生。

６、任何时候、任何地点购买、使用、携带管制刀具。

二、对学生吸烟、手机、打架、顶撞老师及工总人员的违纪行为的处理意见：

１、对于两次以上违反以上规定的学生停课三天。

２、对于初犯的学生可采取扣分、劳动教育加分，帮助班级做好事等教育，尽量不停课。

组织(学生会)管理考核制度 篇5

为了加强组织部各成员的工作责任感，提高工作效率，同时也为了表彰先进，促进部门成员的工作热情，根据学院团委指示，特制订《组织部成员考核制度及评优办法》。

评优办法

第一条考核目的对团委组织部干事在组织部工作期间为团委所作的工作，以考核的方式加以全面反映和鉴定。

第二条考核内容从基本素质和能力水平两方面进行考核

第三条考核办法

1、建立《水建院团委组织部干事档案》。

2、每学期综合考核一次，并以综合测评加分的形式给予鉴定。

第四条考核工作的注意事项

1、考核工作是一项原则性极强的制度，部门成员应该分重视。

2、所有部内成员自任命当天须建立考核表。

3、部内每学期进行一次总结，民主评议及组织评定。

第五条考评形式

部内考评实行积分制。每学期初始分值为100分，最高分值为120分，90分以上（含90分）为优秀，75分以上（含75分）为良好，60分以上（含60分）为合格，60分以下为不合格。对不合格者实行资格淘汰制。

第六条考评细则

一、考勤

1、值周按学生会《值日安排表》要求规定，缺勤一次扣3分，迟到一次扣2分，如有病假、事假（本细则事假指非学生会事务）必须由本人提前向办公室主任请假，请假扣1分。

2、会议考勤部门例会及另行通知的学生会会议迟到（5分钟内）一次扣2分，无故不到者扣3分（迟到5分钟以上作旷到处理），如有病假、事假必须由本人提前向办公室说明，否则按缺勤处理，请假扣1分。

3、活动考勤（1）部门组织活动，本部门成员必须到场，一次不到者扣3分。（2）其它部门组织活动，无特殊情况者必须到场，一次不到者扣3分。

4、临时工作以短信方式通知，通知发放2-3次，全体成员必须回复，不回复扣3分！累计3次不回复劝退，累计5次不回复开除。

二、工作能力

（1）凡上级领要求各部门上交的各类书面材料没有按规定时间上交的扣2-5分，工作和活动总结报告在工作或活动一周内交，否则扣2-5分

（2）没有认真完成所负责的工作任务，酌情扣1-4分。

（3）上级领导要求的工作任务（本部的，非本部的）无故不执行者扣3-5分，延误者酌情扣1-4分。

（4）未按时按量完成本职工作者每人次扣2-4分。

（5）对工作情况汇报不属实者，每人次扣5-10分。

第七条解雇项

1、考试作弊者

2、以权谋私，不以集体利益为重者

3、严重违反校规、校纪者

4、不注重工作方法，不能以正确的态度工作者，长期不工作者。

第八条其它事项

1、事前先请假，事后请假一律按缺勤一次处理，迟到者及时到部长处补到以免按工作缺勤处理。

2、学生干部要求辞职，需提前半月并以正式方式提出申请，由负责老师审批并备案。

3、对不能胜任工作或违反管理制度的干部应自动辞职。

4、每周例会按时考勤，有四次无故未到者，自动离职。每次活动按时考勤，有四次无故未到者，自动离职。每次工作安排按时考勤，有四次无故未到者，自动离职。

第九条 评选结果

1、产生优秀干事和优秀委员，并发放证书。

2、作为团学干部选拔的依据。

四、本办法从2011年3月27日起施行，本考评办法的制定，修订及解释权归水利与建筑工程学院团委组织部。

组织(学生会)管理考核制度 篇6

《党委(党组)书记抓基层党建工作述职评议考核办法(试行)》全文如下。

第一条 为坚持和加强党的全面领导，完善党委(党组)书记抓基层党建工作述职评议考核制度，夯实基层党建工作，落实管党治党政治责任，推进全面从严治党向基层延伸，根据《中国共产党章程》和《中国共产党地方委员会工作条例》《中国共产党党组工作条例》《党政领导干部考核工作条例》等党内法规，制定本办法。

第二条 开展党委(党组)书记抓基层党建工作述职评议考核(以下简称“述职评议考核”)，必须坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，把党的政治建设摆在首位，全面从严治党;坚持围绕中心、服务大局，推动基层党建与中心工作深度融合;坚持书记抓、抓书记，强化责任落实;坚持分类指导、务求实效，重在解决问题，坚决防止形式主义。

第三条 开展述职评议考核，以市(地、州、盟)、县(市、区、旗)、乡镇(街道)为重点，推动机关、国有企业和高校、公立医院等事业单位全覆盖。

每年由省(自治区、直辖市)、市(地、州、盟)、县(市、区、旗)党委分别组织开展市(地、州、盟)、县(市、区、旗)、乡镇(街道)党(工)委书记述职评议考核。省(自治区、直辖市)党委组织开展市(地、州、盟)党委书记述职评议考核时，应将同级机关工委、国资委党委、教育(高校)工委、非公有制企业和社会组织工委书记等纳入，可选择部分有代表性的省直机关、省属国有企业、高校等党委(党组)书记进行述职。市(地、州、盟)、县(市、区、旗)党委组织开展述职评议考核工作参照进行。

中央和国家机关工委组织开展中央和国家机关各部门机关党委书记述职评议考核，部门机关党委组织开展内设机构和直属单位党组织书记述职评议考核。中管金融企业和中央企业党委(党组)组织二级以下单位党组织书记逐级开展述职评议考核。

省以下各级机关、地方国有企业及其下属单位党组织书记和高校、公立医院等事业单位党组织书记述职评议考核，一般按照党组织隶属关系，由其上一级党组织开展。

第四条 述职评议考核应聚焦坚持和加强党的全面领导，落实党中央和上级党组织关于基层党建工作部署要求，履行基层党建工作责任，以提升组织力为重点，突出政治功能。主要包括以下内容：

(一)推进基层党组织和广大党员、干部深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，认真落实习近平总书记重要指示批示精神和党中央重大决策部署，把不忘初心、牢记使命作为全体党员、干部的终身课题，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”等情况;

(二)党委(党组)书记履行抓基层党建和全面从严治党工作第一责任人职责，推动党委(党组)履行抓基层党建工作主体责任、班子其他成员履行分管领域基层党建工作责任等情况;

(三)落实基层党建工作重点任务，推进基层党组织建设，加强党支部建设和党员队伍建设，联系服务群众等情况;

(四)紧紧围绕党和国家工作大局、本地区本部门本单位中心任务，充分发挥基层党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用等情况;

(五)推动基层党组织落实党风廉政建设责任制、意识形态工作责任制等全面从严治党有关工作情况。

各地区各部门各单位可结合实际，根据每年年初明确的基层党建工作重点任务，确定述职评议考核重点内容，注重考核上述职评议考核整改清单落实情况和巡视、巡察反馈中涉及基层党建工作问题整改情况，着力解决突出问题，防止面面俱到、走过场。

第五条 述职评议考核一般安排在当年年底或次年年初进行。

述职可采取现场述职与书面述职相结合的方式进行。市(地、州、盟)、县(市、区、旗)、乡镇(街道)党(工)委书记一般应现场述职。述职的党组织书记要紧扣述职评议考核重点内容，把自己摆进去，总结工作成效，主要查摆突出问题、分析产生根源，提出破解工作瓶颈的措施。

党委(党组)书记应经常深入一线调研了解基层党建工作情况，推动解决突出问题。述职评议前，要对履职尽责抓基层党建工作情况进行总结，为述职、点评做好准备。

上级党组织一般以党委常委会扩大会议或党委(党组)扩大会议的形式，听取下一级党组织书记述职。根据不同层级实际，可邀请部分熟悉基层党建工作情况的党代表、人大代表、政协委员和基层党员干部群众代表参加。

听取述职的上级党组织书记应逐一进行点评，班子其他成员可结合工作分工进行点评，重点指出存在的问题和努力方向。点评一般采取“一述一评”的方式进行，也可结合实际集中点评。现场述职评议时，要组织参会人员进行评议。述职评议后，应将述职报告在一定范围内公布，接受基层党组织和党员群众监督。

第六条 将基层党建考核统一纳入党委(党组)书记抓基层党建工作述职评议考核，推动与其他业务考核统筹开展。

述职评议前，上级党组织一般应对基层党建工作情况进行实地考核，深入了解下一级党组织书记抓基层党建工作情况。根据不同层级、不同类型党组织职责任务和工作实际，精简优化考核内容，注重实绩实效，越往下考核工作越要简化。改进考核方式，多到现场看，多见具体事，多听群众说，对可以通过现场查看、走访党员群众等作出评价的，一般不以听汇报、查资料、看台账的方式进行考核，不以开会发文、领导批示、记录留痕、信息宣传数量等评判工作好坏，防止形式主义，切实为基层减负。

上级党组织应依据述职评议和实地考核结果，并结合平时调研了解，对下一级党组织书记抓基层党建工作情况形成综合评价意见，肯定成绩，指出问题，并按“好、较好、一般、差”确定等次，评价为“较好”或以下等次的应占一定比例。综合评价意见及等次经党委(党组)研究后，向被评议考核人反馈，在一定范围内通报，并按照干部管理权限，由组织人事部门根据有关规定归入干部人事档案。

第七条 把抓基层党建工作情况作为党委(党组)书记工作实绩评定的重要内容，作为领导干部选拔任用、培养教育和奖励惩戒的重要依据，作为评价所在单位党建工作情况的重要依据。对述职评议考核综合评价等次未达到“好”的，其考核不得评定为“优秀”等次;对综合评价等次为“一般”和“差”的，要约谈提醒、限期整改，问题严重的要依照有关规定严肃追责问责。

述职的党组织书记应针对述职评议考核中指出的问题，列出整改清单，认真抓好整改落实。上级党组织应健全经常性指导推动机制，强化督促检查，及时通报整改情况，避免简单以问责代替整改。

第八条 各级党委(党组)加强对述职评议考核的领导，党委组织部门要精心组织实施。

中央组织部和省(自治区、直辖市)、市(地、州、盟)党委组织部门加强工作指导，分别派人参加省(自治区、直辖市)、市(地、州、盟)、县(市、区、旗)召开的述职评议会并进行点评。党委组织部门会同同级机关工委、国资委党委、教育(高校)工委等，加强对机关、国有企业、高校述职评议考核的指导。

浅谈油田基层绩效管理考核制度 篇7

关键词：油田企业,绩效管理,考核制度

绩效管理对企业而言是非常重要的, 它在推进企业健康、和谐、稳定以及有序的向前发展方面发挥着不可忽视的作用。而作为油田企业的基层绩效管理, 其作用不论对于其企业还是对于我们的国家而言都是更加重要的。油田企业基层绩效管理是组成其企业人力资源管理的一个重要部件, 它可以使员工的个人发展和企业的整体发展相互结合, 从而使企业的发展动力可以达到最大化。绩效管理总共包括了四个环节, 分别是绩效计划、绩效实施、绩效考核以及绩效反馈等的环节。现如今, 石油企业基层绩效管理方面也是存有问题的, 比如说, 将绩效考核视作绩效管理、绩效指标体系缺少科学依据以及绩效管理缺少人性化沟通等, 所以, 我们应当着力解决这些问题, 将绩效管理明确化、科学化、人性化, 从而使石油企业可以更好的向前发展。下面, 本文将从石油企业基层绩效管理考核制度所存在的问题方面入手, 来探寻改善其自身现状的有效对策。

1 油田企业基层绩效管理考核制度存在的问题

1.1 将绩效考核当作绩效管理

绩效管理大致包括绩效考核、绩效实施、绩效计划以及绩效反馈等四个方面, 很显然, 绩效考核只是绩效管理的一个组成部分。但是, 有些基层单位由于缺乏对人力资源的系统性培训, 从而误将绩效考核等同于绩效管理来看待, 以至于造成了一系列不必要的问题。石油企业基层绩效考核管理是有伟大目标的, 其目标是将员工个人与企业有机的结合起来, 从而可以使企业的发展动力达到最大化, 进一步达到企业想要发展到的目标。但是, 若将绩效考核视作绩效管理, 那么将会在很大程度上影响绩效管理系统性的发挥, 这样做会造成对员工个人发展轻视、注重奖勤惩惰等的问题, 从而使员工群体更加注重自己的个人利益, 不利于企业今后的长远发展。

1.2 绩效指标体系缺少科学依据

绩效指标指的是上级对下级所指定的目标, 绩效指标的确立可以在很大程度上提高员工群体的工作积极性, 从而加快企业的发展脚步, 绩效指标的确立也是绩效考核的核心内容。油田企业不同于其他企业, 石油企业工作单位多, 并且其各个单位的生产任务也各不相同以及其工作性质也各有差异, 所以导致其各个单位在绩效指标的确立方面存有很大差异。绩效指标的确立不能由个人决定, 要具有一定的科学性, 需要经过大量的调研, 在由专业人员进行集体的讨论, 进而才能确立基层组织的绩效指标, 若不对其进行科学的决策, 将会使绩效指标过分地注重员工创造的经济价值, 造成员工更加注重个人利益的后果, 从而不利于企业的发展。

1.3 绩效管理缺少人性化沟通

不管任何领域, 人性化的沟通都是必不可少的, 绩效管理当然也不例外。但是, 现在油田基层绩效管理缺少的就是人性化沟通。绩效管理是员工与企业双向沟通的动态过程, 若是缺少了人性化沟通, 那么可想而知, 员工与企业之间的沟通将会变得形式化, 从而不能发挥出绩效管理的作用。在这种情况下, 员工们不清楚考核指标, 还有就是自己在工作中出现的问题, 以及自己在工作中的改进方法, 这些问题的根源归根结底就是绩效考核缺少人性化的沟通。

2 对策

2.1 建立完善的绩效管理体系

绩效管理是一个体系, 这一体系中的组成部分是相互结合而且密不可分的, 其发挥的是用来衡量、评价、反馈员工的积极作用, 当然, 这指的是完善的绩效管理体系发挥出来的作用。所以, 我们应当建立起一个完善的绩效管理体系, 然员工与企业之间的动态沟通更加的科学化、人性化。并且, 管理者应当视绩效考核为一定阶段的必要手段, 而不是他们的“匕首”, 这样才能促进企业的发展, 才能发挥出这一管理体系真正的作用。

2.2 科学的绩效指标

绩效指标的确立并不是一成不变的, 其确立需要切合实际, 需要从各个单位的具体工作出发, 进而确立出具有针对性的绩效指标。若是死板的确立绩效指标, 那就是南辕北辙, 不仅不能起到任何作用, 还会徒增工作量。绩效指标的确立要贴切, 要根据不同单位的不同工作入手, 制定不同工作的考核指标和方法, 并且还要确保绩效指标的公平性, 从而发挥出其最大职能。

2.3 建立沟通反馈机制

沟通不管在任何领域都是必不可少的, 但是在企业中有管理者与员工之分, 由于管理者不注重沟通, 导致他们只会一味的向员工分派工作任务, 而并没有了解到员工自身的发展, 也得不到员工们的意见和建议。所以, 在基层组织中我们应当建立起沟通反馈机制, 这样做才可以使员工得到进步、企业得到发展。

3 结语

油田企业要想科学的向前发展, 那就必须改变其基层绩效管理的现状, 应该使这一体系更加注重于沟通、科学, 这样做不管是企业的工作者还是企业自身, 都必将得到前所未有的进步。

参考文献

组织(学生会)管理考核制度 篇8

关键词：学用一体;学习动力;考核制度;操作考核

伴随着高等职业教育规模不断扩大，高职学生分数下降，教学质量滑坡，学生学习兴趣能力下降问题已经成为目前高等职业院校面临的普遍问题。这一问题也引起了教育界和社会各界的广泛关注。其中学生学习动力不足问题普遍存在，如何解决这一问题迫在眉睫。为了迎合高职高专的改革发展，为适应服务于区域经济发展的需要，提升高职生学习动力的必然要求，笔者从当前高职院校特点出发，努力营造改革对学生成绩考核的相关机制，激发学生提高学习动力的热情，站在现代市场经济发展的高度，提升学习动力，结合学习者的情况，构建“学用一体”考核机制，从而发掘高职生的学习潜能，通过改变对学生的考核机制来激发学生的学习动力的最终目的。

“学用一体”考核制度就是改变对知识死记硬背的传统考核模式，加大对学生个人特点、动手操作能力和创新能力的考查，将过去单一的闭卷考试打破，而是以培养学生个性发展、学习兴趣和创新意识为目的，更多的将学生的平时表现和动手操作能力纳入考核当中。传统的高职院校对学生的成绩考核大多重视理论学习，多忽视学生的技能操作和创新拓展能力，大多以终结式的评价方式为最终成绩，多关注学生的学业成绩及专业技能等级证书，而相对忽视学生在学习过程当中表现出来的操作能力和创新能力。实际上对学生的考核评价不能只针对学生的学习结果，也应关注学生学习过程的评价、创新思维能力的发展和创新能力的体现。改变一次期末考试测试，并不能将所有知识点涵盖其中，所以平时根据学习的情境内容，分阶段进行多次考核。鼓励学生在学习知识和技能的基础上，更多的去探索自己感兴趣的内容，促进学生的发散和创新思维。从而扩大学生的知识面，这样可以使学生更多的与社会接轨，符合用人单位对学生的需求，而不是培养一批只能纸上谈兵的书呆子。所以说，“学用一体”考核制度就是从当前高职院校的特点出发，从学校对学生成绩考核机制的改变这个方面，积极研究探讨一些切实可行的相关办法。目的是能够改变目前学生学习动力不足的现状，使学生可以正确的认识自己，树立正确的价值观和择业观，明确自己的人生价值。通过在学校的学习和深造可以找到切实符合自己的工作。

1 “学用一体”考核制度的建立应遵循的几个原则

1.1 多元性原则 学生的考核涉及到教学内容的方方面面，要对其整个学习过程进行考核，在这个过程中，教师和学生都是独立的个体，所采用的考核角度等大多不同，在自评、互评和教师评价考核成绩时，应采取多方面的意见，必须具有多元化的特点。

1.2 过程性原则 教和学是一个互动的过程，在对学生的考核中，不再是以学生最后的卷面成绩为最终结果，从教学开始到结束，整个过程中，都会有考核渗透其中。

1.3 激励性原则 改变传统的考核方式，就是为了更好的激发学生的学习热情，促进学生的学习动力，激励学生们可以不断的追求进步，发挥自己的优点和长处，改进自己的缺点和不足。

1.4 反馈性原则 教学考核必须具有有效的反馈功能，教师和学生之间也必须建立有效的反馈系统，这样教师可以根据反馈改进自己的教學内容，学生也可以根据反馈，对自己的学习方法进行积极的改进。

2 “学用一体”考核制度的建立

“学用一体”考核对学生从三个方面进行考核：

2.1 平时表现的考核 平时考核包括学生的出勤，作业完成情况，课堂表现，和小组同学的配合等多个方面。例如：平时听课的认真程度、是否积极参加小组讨论，是否有创新思想的提出等方面，做出成绩考核。这个部分在学生的总成绩中占到30% ，学习成绩较差的同学，可以通过平时表现积极主动来争取更多的分数，在学期总评中可以合格，这样也可以打破他们破罐破摔的思想。学习成绩较好的同学，也可以通过平时的考核，将自己的优势凸显出来，这样可以在平时举办的技能比赛出脱颖而出。

2.2 卷面考评 卷面考试可以采用开卷和闭卷考评的方式，主要目的就是让学生可以掌握基本知识，达到解决问题、分析问题的目的。给学生一个机会对所学的知识进行梳理。这个部分可以占到总成绩的30%，让学生足够重视基础知识的掌握，通过试卷的测试，让学生们不会形成只重视操作能力，而忽视知识的极端现象。

2.3 实操考核 实操考核占到40%，这个部分体现出对高职学生重能力培养的特点。根据学习目标和学习内容，将工作任务划分成一个一个的学习情境，把每一个学习情境的学习过程作为一个考核评价单元，学生每完成一个行动过程就取得一个考核的分数，让学生分成小组进行，其中，学生可以通过自评，组内成员互评和教师评价三个部分取得最后的成绩，将三个成绩进行整合后，计入到实操考核的成绩总表中。也可以定期举办一些技能大赛，让学生的专业技能也可以通过技能大赛进行提高，教师可通过技能大赛训练情况对学生进行考核。学生能够通过竞赛，将所学的知识运用到技能比赛中来，比赛的项目集中了学生在校所学的各种知识点与技能点，对学生的系统综合运用能力是一种极大的锻炼。经过学校的竞赛也可以选拔出代表，参加省市乃至国家级比赛，这也极大的促进学生的学习热情。如果学生可以通过层层选拔，代表学校去参赛，就可以在实操考核中得到加分。

2.4 最终成绩考核 学生的最终考核成绩= 平时表现的考核成绩+期末卷面考试成绩+实操考核成绩。通过这种方式，可以比较客观的反映出学生的平时学习态度、学习表现，也可以体现出学生对所学知识在理论上和操作上双重的掌握程度，这样可以很客观的反映出学生的学习能力和学习效果。

总而言之，“学用一体”考核制度采用行动能力评价各个学习领域的模式，从过去单一的文化理论考核，转变成实践综合能力、操作表现能力等全面衡量的状态，通过这种考核方式，可以更好的激励学生取得更好成绩。教师与学生情感共鸣，有意识的培养学生的主体意识，调动学生的学习积极性、主动性，激发学生的学习兴趣，从而促进教学效果和学习氛围，让学生可以在愉快的学习心态、和谐的学习氛围下全身心的投入到学习当中去，对促进学生的学习动力起到很大的推动作用。

参考文献：

[1]蒋波.创新技能人才培养与高职院校教学改革[J].职业教育研究，2012（15）.

[2]朱光福.学分制条件下的高职“四维评学体系”[J].职业教育研究，2012（5）.

[3]李荣.高职技能课程过程性考核模式探析[J].中国管理信息化，2014（12）.

[4]刘艳云.基于高职学生的发展性考核评价系统研究[J].中国科教创新导刊，2013（35）.