考察过程中的表现

考察过程中的表现（共9篇）

考察过程中的表现 篇1

该考察过程中的表现

该同志在考察过程中的具体表现：

在思想上：该同志通过学习，该同志在思想上觉悟有了较大的提高，并及时向党组织汇报思想工作和学习体会。能够用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”，科学发展观等这些经典思想武装自己，并按其标准标准严格要求自己。在学习上：该同志对专业知识学习刻苦努力，独立钻研，有明确的学习目标，严格要求自己，起到很好的带头作用，能主动地帮助同学一起学习，为班风的提高起到很好的作用。在工作上：该同志善于团结同志，虚心接受批评，不断克服自己弱点。不怕吃苦，有很好的组织能力，积极热情为同学服务。在班级中能积极主动帮助辅导员解决班级事务，提出了很多合理的建议。

在生活上：该同志该同志处处以一名党员的身份来严格要求自己，培养积极向上的人生态度，勤俭节约的生活作风。关心集体，热爱集体，热心待人，开拓进取以远大的理想激励自己。

考察过程中的表现（第一季度）：

该同志在在确立为入党积极分子以来以来.他以自己实际行动积极主动地向党组织靠拢。本季度考察期间内能认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”，科学发展观的标准严格要求自己。能够积极参加党的组织生活,进一步坚定了共产主义信念,端正了了入党动机,自觉按照党章的党员标准严格要求自己，能够批评与自我批评,团结同志.效好的发挥了党员模范带头作用.在班级中能积极主动帮助辅导员解决班级事务，积极主动帮助同学补习功课，助人为乐，尊敬师长，团结同学，责任心强。不怕吃苦，有很好的组织能力，思想坚定本季度表现良好！该同志在思想上一贯积极要求进步，工作认真负责，专业学习成绩良好，善于团结同志，虚心接受批评，不断克服自己弱点，思想逐步成熟，进步较快。通过本季度的考察，该同志综合表现良好，建议其在班级活动中能表现的更为主动，积极参与其中。

考察过程中的表现（第二季度）：

该同志在本季度能用党员的标准严格要求自己。积极参与党内活动，按时参加组织活动；通过学习，该同志在思想上觉悟有了较大的提高，并及时向党组织汇报思想工作和学习体会。在学习中，对专业知识学习刻苦努力，独立钻研，起到很好的带头作用。该同志能较好地严格要求自己虽然在工作处理问题上有所顾忌，但是总体很细心，很有想法积极投入到学习当中，且能主动地帮助同学一起学习，为班风的提高起到很好的作用；在工作中，关心集体，开拓进取，提出了很多合理的建议。在日常生活中团结同学，热爱集体，尊敬师长，是一个和随和的人。在政治方面是一名立场坚定、思想正派的入党积极分子。该同志在思想上和实践中均能积极向党组织靠拢，能以身作则。通过本季度的考察，该同志表现良好，望在自身性格的历练方面应多多加强，待人接物应更加热情开朗，做事也应更加大胆，争取自身的全面突破。

考察过程中的表现（第三季度）： 该同学在党校培训中，通过一系列的学习以及大量阅读党的理论材料，深深地明白一个党员的标准。同时积极拓展党的理论知识范围，及时关注实事动态，党的先进理论以及方针政策，用先进的理论指导实践。在学习中，对专业知识学习刻苦努力，独立钻研，起到很好的带头作用。该同志能较好地严格要求自己虽然在工作处理问题上有所顾忌，但是总体很细心，很有想法积极投入到学习当中，且能主动地帮助同学一起学习，为班风的提高起到很好的作用；在工作中，关心集体，开拓进取，提出了很多合理的建议。在生活中，热爱集体、热心待人。努力发现自身存在的不足，坚持群众批评与自我批评相结合，找出自身缺点，用自己的一言一行，从一点一滴做起，用行动来向党组织靠拢。

考察过程中的表现（第四季度）： 该同志在本季度中思想上通过加强学习党的理论知识，觉悟上有了进一步的提高，并且能够用掌握的理论知识很好地投入到实践当中去，时刻利用自己的实践行动表达自己入党愿望。整体情况较前段有了更大的进步。这段时间内该同志认真参加党支部的各项活动，积极学习各重要思想和社会主义和谐社会的深刻内涵，应用先进的方法论指导实践。在学习生活中能够联系群众，热心助人，在专业课程的学习中刻苦努力，有明确的学习目标，严格要求自己，在同学中树立了良好的榜样。在班级中，团结同学，热爱生活，全面学习习近平衡提高综合全方面，得到老师以及同学们的肯定。在生活中，该同志处处以一名党员的身份来严格要求自己，培养积极向上的人生态度，勤俭节约的生活作风，努力发现自身存在的不足。通过本季度的考察，该同志表现良好，望在今后生活学习工作中更加严格要求自己，争取做得更好。

考察过程中的表现（第五季度）： 该同志在本季度考察过程中，思想上积极向上已经达到一个成熟党员的标准，自觉认真学习党的基本知识，加深对党的先进性的了解，与党中央保持高度一致。认真参加党支部的各项活动，积极学习党的重要思想，全面学习与落实“十八大”内容，在平时的学习中，能不断学习党的理论知识。并且能通过学习来武装自己的头脑，理论结合实际。对专业知识不放松，独立钻研，努力通过各科考试，且成绩优异。在班级中，在严格要求自己的同时，还能处处表现模范带头作用，通过自己的言行带动影响周围的同学，起到应有的先锋模范作用。努力发现自身不足，及时更正和吸取广大群众意见，身为班级干部，在工作能力上的提高有目共睹。团结同学，尊敬师长，为人大方，不激进，不与人争锋，同学乐意亲近，在本季度该同学表现优秀，已具备了一名入党积极分子的基本要求。审查结果：

培养人意见： 该同志在培养考察期间各方面表现积极上进，能认真学习党的先进理论知识，了解党的方针路线。在班级工作中热情大方，表现得力，并积极主动参加班级组织的各项活动，学习刻苦认真，成绩优异。其条件均符合考察要求，建议支部把该同志列为党员发展对象。

支部意见： 该同志在培养考察期间，思想日趋成熟，工作更加自觉，对事务有自己的独到看法与见解。能够积极主动找组织汇报自己的学习以及思想动态及生活情况，在班级能够积极起到模范带头作用。经支部会议研究决定同意该同志列为党员发展对象。

考察过程中的表现 篇2

人体是世界上一切美的总体汇集,在生命的演进中,自然把人塑造得非常完美。在世界美术史上,人体艺术占有相当的比例和地位。

人体艺术的观念是从西方古典艺术移植过来的。在欧洲古典主义传统艺术中,人体艺术已得到高度净化,成为美的标志与化身,在现实生活中人们也将健全完美的裸体作为美的对象来欣赏。

油画艺术创作是包含着热情与活力的创作性劳动,画家把体现生活的认识感受的艺术构思变成艺术作品时,常常感受到原有的艺术语言不合适或不够用了,于是便进行探索、创作足以达到自己独特感受的语言。

油画人体艺术有着悠久的历史,尤其在欧洲美术史上有着光辉灿烂的篇章,从古希腊、文艺复兴、17到19世纪直至当代,千百年来,无数艺术家运用各个不同的艺术语言表现出对人类生命的赞美。人的肌体是世间最完美的审美对象,无论从结构比例,动态,还是皮肤的色彩都充满神秘而又变幻,既复杂又微妙的气息,丰富完美的结构,能传达各种内在的精神和思想感情。作为造型美的基本因素,如:均衡、和谐、对比、协调、比例、稳定、变化统一、黄金分割等原则,都源于对人体的研究与认识。如果说艺术是美的集中表现,那么油画人体艺术则是人类一切美的象征。

二、油画人体绘画艺术的审美

油画作为一种西方的绘画艺术,在审美上有着和中国绘画截然不同的艺术语言,中国绘画讲究意境美,西方传统绘画则重视人体美;中国传统绘画呈现出哲学化的审美倾向,西方传统绘画呈现出科学化的审美倾向;中国绘画追求形象之外的意,线条与超然的色彩更能充分表达主观情感,成为东方美术造型的主要手法。欧洲人致力于物象自然属性的研究,造型艺术便充分利用了自然科学,借助明暗规律光与色的关系,空间、体积、结构、运动的表现成为主要造型依据;中国审美的本质在于尚意、领悟,对真实的理解是物体对应人情思后“升华了的真实”,西方的审美本质是尚行的,他们认为造型艺术的认识必须是由感性到理性的认识,而理性认识必须有明确的定义,审美必须有客观依据,有准确的概念,重视自然的美感及生活体验的功用。不同的民族有着不同的审美习惯,认识和了解这种差别,有利于我们更好地认识不同民族的不同文化特点,从而能够更好地欣赏这种文化所呈现出来的艺术特色。西方的油画在材料审美上追求厚重而淳朴的绘画语言,造型结实有力,色彩语言热情洋溢,以西方的审美视角去审视和欣赏,才能更加贴近于这种艺术的美与特点。

人体最大的美就在于“心灵的镜子”,蒙克画中那骚动中的青春期少女,她们在呐喊和嚎叫;马奈的《奥林匹亚》则以高挑儿的姿势向全世界投以不屑和自信的眼光;莫迪格里阿尼那些沉静、典雅的女子则以其富有弹性和张力的线条和肌肤炫耀着生命的力量;还有波提切利的《春》《维纳斯的诞生》;戈雅的《裸体的玛哈》;安格尔的《泉》等画,所有这些大师的杰作,都竭力赞美人体。罗丹在《艺术论》中这样赞美人体:“在任何民族中,没有比人体的美更能激起富有感染的柔情了”。

三、油画人体表现的造型的表现

为了更好地表现油画人体,必须掌握人体造型规律,造型和色彩的“准确”和“肖似”很重要,这里的“准确”和“肖似”是涵盖“形”与“神”的有个性的能动表现,徐悲鸿先生的“尽精微、致广大”就是指的艺术造型和手法效果,也是对“准确”与“肖似”在艺术精神上的一种总结。单纯强烈的艺术效果不仅以简约的形式能达到,繁复与庞杂的形式也能实现。我们既不能盲目地以画面的简单而视为“单纯”,也不能把不准确的形视为“夸张’和“变形”,要知道好的“写实”,必暗藏“抽象”,还必须熟悉人体各部分结构和组合构造关系,除透视法则外,还必须通晓解剖结构。人体是有血有肉的生命体,常处于运动状态之中,比起大自然的物体来没有那么明显和突出。

四、色彩的表现

在解决了人体造型后,表现油画人体更困难的就是色彩。要用正确的方法观察色彩,需整体地观察对象。不管怎样的细微变化,它总是一个有机的整体并在画中显现出冷暖或色相上的总色调,这个基调倾向于什么颜色,画面就是什么色调,观察和把握色彩要靠比较,不能老是盯着某个物体或某个颜色的局部看,要跳着,来回上下扫着看,死盯着物体的某处细部,会越看越没颜色,反之会越看越“红”或越看越“绿”就是这个道理。结果观察出来的颜色不是没有颜色就是色彩太跳跃而不入调。

色彩的冷暖关系在油画人体表现当中,除了表现空间和体积之外,还有表现光的作用。事实上画色彩也就等于是在画光,没有光也就谈不上色彩。之所以强调这一理念,是因为我们必须从复杂的视觉色彩感受中认识规律,进而驾驭规律,在我们观察色彩的过程中,从开始看不到色彩到看到复杂丰富的色彩。这既是对眼力的训练过程,也是理解力的逐步形成过程,人认知自然的方式总是以其最鲜明的特征为判断的。比如,颜色强烈的物体我们就会以颜色为认知点,颜色不明显的物体就会以形象为认知点。那么以形象为认知点的物体会不会有颜色呢?当然有,但这就需要以专业的眼光来发现了。例如:一个透明的玻璃杯,没有经过专业训练的人是无法看到其中有色彩存在的,也就无法用色彩来表现。

五、笔触的表现

油画笔触是油画艺术表现的要素,运用油画笔触来体现审美特色,这是油画笔触巨大的生命力所在,因此灌注着艺术家精神智慧的“物质痕迹”——笔触具有相当独立的精神性美感特征。譬如,作为一种精神性的形态,“崇高”是通过“痕迹”体现着某种审美观念。具有鲜明视觉感知的对抗性笔触留下排斥、抗争的严重痕迹,使画面聚合着内在紧张与冲突力,形成画面的矛盾运动,这是笔触表现“崇高”意蕴的关键,我们从英国画家弗洛伊德的具有粗犷阔大、生涩的笔触强度中就可以看到这种“崇高”的精神力量。当然油画笔触中的精神美感,只有自由的发挥想象,才能获得相对“准确”的视觉表现。

六、空间的表现

要观察人体的体积和空间,除了注意人体的线条和形体的透视关系外,还要观察机体的颜色所呈现的近暖远冷、近暖远灰的关系,这是拉近推远的重要技法。同时边线的虚实也是塑造形体、拉开空间的重要手法。

结论

油画人体创作的过程是从生活观察体验开始,到美的发现,再经过理性的思维活动,直到头脑中构成一个审美意象,最后将审美意象通过个人绘画技巧传达为直观完整的形态,最终完成油画作品的过程。

人体是油画重要的表现题材和表现内容。人体油画的发展历史悠久,其艺术实践的过程讲求系统性、程序性与完整性。画前的组织与准备工作即统筹与规划,是完成人体绘画不可或缺的必要步骤,如何梳理、体现,以及合理、整体地运用相关知识,是每个画家在实践中学习、发现、完善、创新的重要课题。艺无止境,从绘画的角度来看,无论是人体,还是风景、静物或其它物象的写生,都需要脚踏实地的训练,只有具有坚实的造型能力,才有可能在以后的艺术道路上找到适合表达自我的方式,找到适合自己个性的艺术语言,找到抵达艺术圣殿的途径。

参考文献

[1][英]赫伯特·里德,艺术的真谛.中国人民大学出版社2000

[2]周天黎,中国绘画艺术创作与发展的思考[J].新美术,2006

村官考察德才表现 篇3

XX同志共产主义信念坚定，政治责任感、党性原则强。他认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，以“三个代表”重要思想武装头脑，严格按党的方针、路线、政策、办事，在政治上、思想上、行动上与党中央保持了高度一致。工作和生活中，他坚持原则，实事求事，尊重领导、团结同志，以诚待人，正派为人，光明磊落，大局意识、全局观念强，在干部群众中有较好的口碑。作为大学生村官，进入角色较快积极适应环境的变化，贴近群众，加强调查研究，熟悉了解情况。该同志进村入户，耐心细致做好对群众的政策宣传，深入田间地头和群众交心谈心，及时化解了许多基层矛盾。民主作风好，为人正派，谦虚敬慎，对自己要求严格，待人有礼有节，深得当地群众及上级领导的好评。在具体的工作中，该同志坚持密切联系群众。两年共走访近三百户，认真倾听村民的呼声，全心全意为人民服务。在村工作的两年多时间，医疗保险、农村居民养老保险、计划生育家庭国家奖扶工作等，该同志都积极参与。在去年全国进行的第六次人口普查工作中，该同志担任村人口普查指导员，和小组组长一起入户宣传国家人口普查政策，挨家挨户上门询问信息。同样的，还有土地确权发证、农村宅基地确权发证工作，以及今年的农村D级危房改造工作，都到实地丈量考察。充分利用远程教育平台，积极开展学习实践科学发展观，组织村党员、村民同他们一起收看优秀党员典型事例、党方针政策等节目，两年来，该同志同时负责撰写文字材料、资料收集整理、档案保存、会议记录等日常工作。该同志一直向党

组织积极靠拢，不断提升自己，现已成为一名预备党员。

个人现实表现考察材料 篇4

XXX，男，汉族，出生于1987年9月，中共党员，研究生学历，2012年8月毕业参加工作，自2012年8月起在小学校单位工作至今，该同志德、能、勤、绩、廉等各方面的表现得到了领导、同事和人民群众的认可，其政治、思想、工作表现以及廉洁自律情况如下：

一、讲政治，讲大局，具有较高的政治理论水平，良好的政治素养

多年来，认真学习马列主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想，贯彻落实科学发展观，习近平新时代中国特色社会主义思想，用党新时期的理论武装头脑，具有较高的政治理论基础，立场坚定，旗帜鲜明的拥护党的领导和党的各项重大决定，自觉抵制不良倾向，积极参加“两学一做”实践活动，注意用党员的标准严格要求自己，积极投入党的组织建设中来，现任XX单位第三联合党支部组织委员。自觉维护党的形象，思想进步，具有牢固的为人民服务宗旨意识，坚定了反腐倡廉的立场和决心。

二、严于律己，宽以待人，具有高尚的道德品质 该同志宽容大度，不计较个人得失。待人诚恳、友善。在工作单位的不同岗位，都能够尊敬领导，团结同志，能够较好的处理与领导和同事的关系，对人热情周到、积极服务。办事情即能坚持原则，又能主动解决遇到的困难和问题，展现出良好的工作作风和精神风貌。

三、工作扎实，业务过硬，具有较强的工作能力 坚持学习马列主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想，贯彻落实科学发展观，习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，不断提高政治思想水平。注重更新观念，提高对司法工作重要性的认识，坚决做到立党为公，司法为民。注重更新知识，深入钻研，提高审判工作的政治和业务素质，努力探索审判工作的方式方法，学习运用心理学、教育学以及现代科技手段，增强审判工作的“科技含量”。该同志工作后一直深入基层审判一线办案，2015年10月起任XX法庭庭长助理，近三年来，该同志办案300余件，无一发回重审案件。因工作突出，2016被XX单位授予通报嘉奖。

四、廉洁自律情况

现实表现个人考察材料 篇5

一、讲政治，顾大局，具有良好的政治素养

一年来，能始终把理论学习作为一种政治责任和精神追求。用党的新时期的理论武装头脑，具有较高的政治理论基础，立场坚定，旗帜鲜明的拥护党的领导和党的各项重大决定，自觉抵制不良倾向，积极参加各项活动，注意用党员的标准严格要求自己，自觉维护党的形象，思想进步，具有牢固的为人民服务的宗旨意识。

二、严于律己，宽以待人，具有高尚的道德品质

该同志宽容大度，不计个人得失。待人诚恳、友善。在不同的单位，都能够尊重领导，团结同事，能够较好的处理与领导和同事的关系，对人热情周到、积极服务。办事情既能坚持原则，又能主动解决遇到的困难和问题，展现出良好地工作作风和精神风貌。

三、工作扎实，业务过硬，具有较强的工作能力

一年来，该同志能爱岗敬业，扎实工作，积极进取，在工作中注重学习。虚心向老同志请教。一年来虽然在__镇工作只有三个月时间，但在这三个月内做了不少工作。分管计划工作后，开拓创新，制作计生工作宣传音频3部，在各村巡回播放宣传，效果明显;分管的旅游工作，协调制作了“魅力金狮谷”旅游宣传片，在县内和网络上反响巨大;在村级班子换届中，按照镇党委的安排圆满完成花园村公选村支部书记和三间房村支部换届工作，保证了我镇村级党组织换届工作大局的稳定。负责今年的庆“七一”首届拔河比赛活动，组织严密，活动丰富，各项安排细致到位。总之，该同志在工作中勤勤恳恳，任劳任怨，能高质量的完成领导交办的各项工作，具有较强的组织协调能力。

四、廉洁自律，注重树立自身良好形象

认真学习《党政领导干部廉洁从政若干准则》等各项法律法规，在作风廉洁上做到不断进行反腐倡廉学习，事关全局的事项及时向领导汇报，并遵照领导批示执行。在办事公道上坚持做到客观公正看待每一个人，每一项工作，不带个人色彩，对问题不夸大、不缩小、不回避、不迁就、不拉小圈子、不计个人恩怨。在品行修养上做好严格要求自己，不但做到“工作上不偷懒、作风上不耍滑、生活上不谋私、言行上不违纪”，而且做到“处事讲原则、工作讲实干、廉洁讲自觉、共事讲团结”;能带头遵守制度、纪律;讲学习、讲政治、讲正气，不争功诿过。

五、存在的缺点和不足

考察过程中的表现 篇6

既然把基本矛盾界定为一定社会的思想品德要求和思想政治教育对象既有思想品德水平的矛盾, 需要斟酌一下理论界对于思想政治教育过程的阶段划分, 包括内化阶段、外化阶段、反馈阶段。从对基本矛盾的界定可以看出思想政治教育过程是“社会思想品德要求”、“教育者”、“受教育者思想品德水平”三方面的互动, 其矛盾的两端分别为社会思想品德要求与受教育者思想品德水平, 整个过程是社会思想品德要求、教育者、受教育思想品德水平之间的相互作用, 而不仅仅是教育者与受教育者之间的互动, 思想政治教育的前提条件是教育者的思想品德水平已经达到社会的要求。首先, 作为在真理性理论指导下的社会主义国家, 我国社会思想品德要求是随着社会发展而不断的趋于完善, 但我们必须考虑到事物发展的曲折性, 例如文化大革命以后, 社会的思想水平发生了质的变化, 教育者如果固守原地, 其自身就会和社会思想水平要求发生偏离。其次, 教育者、受教育者对社会思想品德掌握的情况是可变的、动态的。教育者以及受教育者需要不断地把自身的思想品德水平与思想品德要求进行不断地比较, 才能使思想水平得到提升。基于以上考虑, 思想政治教育过程的实质可分为四个阶段:第一, 准备阶段, 即教育者深刻理解社会的思想品德要求后内化为自己的思想品德;第二, 内化阶段, 即教育者作用于受教育者, 使其通过接受教育以及自我教育把这种要求内化为自己的思想品德;第三, 外化阶段, 即受教育者把自身在内化阶段已经形成的思想品德认识自觉地转化为自身的思想品德行为, 并养成相应的思想品德行为习惯;第四, 反馈阶段, 即教育者根据教育效果, 反思教育目标、教育内容、教育手段, 以及受教育者自身对于教育效果的肯定度, 以此制定计划实施下一轮的教育。主要矛盾在不同阶段将表现为不同的具体矛盾, 对这些具体矛盾的分析是化解矛盾, 达到理想教育效果的关键所在。

一、准备阶段——思想品德要求本身与教育者自身接受能力之间的矛盾

教育者对思想品德要求的吸收情况既有主观原因, 又有客观原因, 所以可以相应地将其自身接受能力可分为客观接受能力与主观接受能力。

首先, 客观接受能力是指教育者以现有的经验、知识来诠释社会要求的能力, 即“能不能”。由于个人素质、思维方式、思想观念的不同, 导致教育者对思想品德要求的内化程度的不一致, 继而不同教育者对同一教育目标的认识、教育内容的掌握、教育方法的选择千差万别, 再加上当前教育者面对的是一个高度开放、日新月异的社会, 通过大众媒介各种崭新的观念不断地冲击教育者的视野, 所以思想政治教育者需要不断地充实自己的知识储备、调整自己的思维方式、更新自己的思想观念, 才能提高自身接受思想品德要求的客观能力, 以便应对当今社会提出的更高要求。

其次, 主观的接受能力是指教育者在其自身主体性作用下对社会要求接受的程度, 即“愿不愿意”。教育者作为个体, 既是个人的存在, 同时又是社会存在物, 所以教育者本身存在着个体性与社会性之间的矛盾。教育者的社会角色体现在教学活动中其担任的角色是国家意志的代言人, 所言所行必须同社会主导价值取向相吻合。另一方面, 教育者又是与社会相对的个体, 个体虽受社会的制约, 却时时表现出自己的主体性。正是由于主体性的存在, 教育者表现出对体现统治阶级要求的社会规则的超越与批判, 会在某种程度上产生与社会主导思想道德规范的偏离, 在与受教育者的交流自然地中流露出对社会要求的困惑。因此, 教育者最终所形成、所传导的理念和信念未必同社会要求的价值取向完全吻合, 所以在同一个教育者身上, 也可能因为不同的情况存在着社会代表者、非社会代表者及反社会代表者这三种角色面目。教育者主观上对社会品德水平要求的认同度, 将决定教育者在进行教育时, 是否只是把思想政治教育当作谋生的手段, 是否仅仅是出于职业要求而例行公事式地开展教育活动。因此, 只有具有相应的主体意识、主体素质的思想政治教育者才会自觉地肩负起教育使命, 全面、深刻地认识社会要求和教育对象的现实特点, 完整、准确地把握教育目标、教育原则、教育内容, 并被受教育者所掌握。所以说, 教育者要教育他人, 自己也有一个先受教育的问题, 而且这种教育不是一劳永逸、一蹴而就, 而是需要随时随地都进行的。

二、实施阶段——转化了的思想品德要求与受教育者自身需要之间的矛盾

马克思在分析实践的动机时, 肯定了需要对人的意义:“任何人如果不是为了自己的某种需要和为了这种需要的器官做事, 他就什么也不能做。”据此, 马克思批评了英国唯物主义者无视个人需要的缺陷, 他指出科学的唯物主义理论不应只承认知识和理论, 而忽视“人的整个身心”的需要, 其理论也深刻地揭示了社会主义的思想品德要求必然是以实现个人与社会的发展, 满足人的需要为终极目标。因此, 受教育者接受思想政治教育的动机必然被需要驱动。但是在实践中通过教育者转化了的思想品德要求在带上了教育者自身烙印后, 在融入了教育者的教育理念、教育方法后, 已经在一定程度上忽视了受教育者的某些需要。

首先, 转化了的思想品德要求与受教育者自身物质需要之间的矛盾。马克思曾经说过:“人们为了能够‘创造历史’, 必须能够生活, 但是为了生活, 首先就需要吃喝住穿以及其他一些东西。因此第一个历史活动就是生产满足这些需要的资料, 即生产物质生活本身。”可见, 伟大革命导师马克思不仅承认人的生物性, 并且强调它是一切活动的基础。但是当今的思想政治教育者还存在着有意或无意地淡化人的生物性的倾向, 把物质需求当作万恶之源, 在对待受教育者由于在其实际生活中遇到的困难而产生思想问题时, 没有追根溯源, 一味地强调思想偏差, 狭隘地认为只要有了正确的信仰支撑, 就能克服一切问题, 导致思想政治教育流于形式。

其次, 转化了的思想品德要求与受教育者自身个性发展需要之间的矛盾。《共产党宣言》中指出:“在资产阶级社会里, 资本具有独立性和个性, 而活动着的个人却没有独立性和个性。”因此, 真正的个人独立性和个性应当孕育于社会主义。但是由于对马克思主义人论的片面理解, 过于强调整体性、统一性, 而忽视了每个人自由而全面发展、实现自由个性才是马克思主义最终指向。在实践中过于强调从社会需要出发, 突出的是维护社会的稳定、完成社会任务或解决社会问题, 使思想政治教育偏离了“现实的人”这一主题, 主要表现在:从教育方法上讲, 过分依赖单一的强制性的外部灌输方法, 而教育对象则始终处于被动接受地位, 不利于教育对象自主性、能动性的培育。从内容上讲, 过分强调教育内容与标准要求的一致性, 用统一的理想化的标准来要求和塑造每一个人, 忽视了不同人群的思想和道德的差异性, 使思想政治教育缺乏针对性和实效性。从教育目标上讲, 过去强调培养整齐划一的听话型和服从型人格, 忽视和抹杀了不同教育对象之间的丰富多彩的差异性和独特性。

再次, 转化了的思想品德要求与受教育者自身情感需要之间的矛盾。情感是人们在认识客观事物或人与自己的思想意识之间的关系所表现出来的情绪反映, 可以说人与人的一切活动都必然伴随着情感交流。在教育过程中, 如果受教育者的情感需要不能得到满足, 很可能使他们产生消极的态度, 引发消极情感体验, 从而妨碍了自身对教育理念、目标、内容的内化。但是, 长期以来, 思想政治教育有忽视情感需求的倾向。一是思想政治教育泛政治化现象, 思想政治教育的学科性质决定了教育者必须阐释和贯彻国家与执政党的意识形态, 但许多教育者片面地把灌输国家意识作为思想政治教育的唯一功能, 具体表现在其方法、形式、内容都被染上了浓郁的政治色彩以及政治功利性, 在一定程度上阻碍了教育者与受教育这之间的情感交流, 导致受教育者在接受教育过程中缺乏情感动力;二是对受教育者的情感培养缺乏足够的重视, 没有建立有章可循的目标、内容、规章制度、考核制度的情感培养方案, 以至于在思想政治教育过程中忽视受教育者的情感心理特征, 错失了进行思想政治教育的切入点;三是单一的灌输式教育方法, 缺乏民主、平等的教学氛围, 因而对受教育者的情感体验缺乏激发。

三、外化阶段——内化后的思想品德要求与外部环境之间的矛盾

列宁曾经指出:“判断一个人, 不是根据他自己的表白或对自己的看法, 而是根据他的行动”。所以说思想品德最终应当落实在其行为上, 行为是检验一个人思想政治品德是否成熟的标准。因而如何使受教育者将其内化后的思想品德要求转化为促进其发展的行为是思想政治教育应当关注的重点。如何实现知行转化, 不同理论从不同角度进行论证, 都能在一定程度上说明知行转化的关键所在, 格式塔心理学认为人的行为是由人与心理外部环境之相互关系决定的。针对思想政治教育现状, 即对于思想政治教育最终理想——实现共产主义, 受教育者已经不具备老一辈革命家通过与封建主义以及资本主义的抗争中所获得的实践体验, 所以对于思想品德要求的理论根基马克思主义理论已经缺乏实践支持, 而当今社会的外部环境又缺乏对受教育者进行实践教育的资源的现状。这一理论对于分析外化阶段的具体矛盾有着重要意义, 即表明外化阶段基本矛盾在一定程度上表现为受教育者内化后的社会要求与外部环境之间的矛盾。

当代学生从小开始学习马克思理论, 但在实践生活中却很少运用到它, 不是说它不科学, 只是没有运用的环境。在现实生活中, 每个人几乎是经常地目击到理论与实际的反差状况, 这些情况势必引起人们的内心冲突和选择困惑。心理学研究表明, 我们会倾向于以社会和群体所认可的方式行事, 即从众效应。从众效应在日常社会生活中是极其常见的。例如, 近几年, 当社会上流行“撑死胆大的, 饿死胆小的”时, 校园里便兴起考试“不看白不看”的哲学, “学不在深, 作弊则灵”, 考场上作弊方式发挥得淋漓尽致, 以至考试不作弊的学生反而被讥笑为“傻瓜”, “大家都作弊, 我为什么不作呢”, 一位作弊被抓的男生振振有词地为自己辩解。因此, 当内化后的思想品德要求与周围人们的信念、价值取向、行为准则不一致时, 行动力就很难产生, 知行转换出现障碍。所以, 即便是受教育者已经将思想品德要求内化为自身的思想品德即表明其从内心认识到思想品德要求的正确性, 但是在一些不良的环境因素面前仍然会强烈地感受到行为方式抉择的困惑。受教育者可能在会无奈抱怨这种不良的社会环境或行为之后, 渐渐听之任之, 甚至有被周围人同化的可能, 而不是根据内化的思想品德要求为所当为。

四、反馈阶段——测量教育效果与思想品德现状之间的矛盾

传统思想政治教育普遍认为反馈阶段的参与主体仅仅是教育者一人, 但是由于受教育者主体意识的增强, 主体性地位的确立, 在反馈阶段也发挥着其主体性作用。所以有必要从教育者与受教育者两个维度来探析反馈阶段的主要矛盾。

首先, 就教育者而言, 缺乏有效测量的途径。马克思认为人的本质是社会关系的总和, 社会关系多种多样、丰富多彩, 而人又是这些关系的总和, 可见人的本质何其复杂;精神分析之父弗洛伊德指出人具有潜意识, 这种潜意识虽然看不见摸不着, 但它可以在不知不觉中影响人类的日常生活、言语行动, 由此人的思想的复杂性。正因为人的复杂性, 所以对受教育者的思想状况进行测量本身有一定难度, 只有塑造民主的教育氛围、建立相互信任的关系、借助科学的测量工具、充分了解受教育者的个性特点、调动受教育者的主动性才有可能提高教育效果测量的准确性, 反之如果教育者仅仅把思想政治教育当作是其谋生手段, 所谓测量的教育效果很可能是凭空捏造、以一概全。

其次, 就受教育者而言, 当受教育以主体视角审视教育活动的意义和价值时, 会对自身教育效果的进行评价 (思想道德要求在多大程度上被转化为其思想品德结构中去, 进而外化为行为, 取决于受教育者接受的动力系统即需要性, 所以受教育对自身教育效果的评价主要受思想政治教育满足其需要程度的影响) , 评价结果将影响其参与反馈阶段即将自身教育效果反馈给教育者的主动性, 而受教育者主动参与反馈过程的深度、广度在一定程度上决定了对教育效果的测量是否具有准确性, 继而影响下一轮教育目标的制定, 教育内容的选择。具体表现在如果受教育者对自身教育效果评价过低, 即认为思想政治教育无法满足其需求甚至永远不可能满足其需求, 产生阻抗情绪, 继而引发消极态度, 导致消极行为, 在教育者对其思想品德进行评估时, 不积极配合, 或是逃避, 或是表面配合。

摘要：思想政治教育基本矛盾是一定社会的思想品德要求和思想政治教育对象既有思想品德水平的矛盾。从对基本矛盾的界定可以看出思想政治教育过程是“社会思想品德要求”、“教育者”、“受教育者思想品德水平”三方面的互动。内化阶段、外化阶段、反馈阶段体现的是教育者与受教育者之间的互动, 因而, 还应当包括准备阶段, 体现“社会思想品德要求”与“教育者”之间的作用。最后, 基于对思想政治教育阶段的重新划分, 探析其基本矛盾在不同阶段的表现。

关键词：思想政治教育,矛盾,表现

参考文献

[1]刘烨.试析思想政治教育过程中教育者自身矛盾[J].湖北社会科学, 2003, (11) .

[2]马克思, 恩格斯.马克思恩格斯选集:第3卷[M].北京:人民出版社, 1960.

[3]张慧玲, 张应杭.困惑与思考[M].北京:中国社会科学出版社, 2004.156.

[4]马克思, 恩格斯.马克思恩格斯选集:第1卷[M].北京:人民出版社, 1995.79.

[5]伍揆祁.思想政治教育人文关怀[M].北京:中国社会出版社, 2007.22.

干部职工现实表现、考察材料 篇7

(区委宣传部机关干部)

xxx，男，19xx年x月出生，汉族，201x年1月参加工作，中共党员，本科学历。20xx年x月任xx镇纪委专职副书记，20xx年x月从xx镇调至中共xx区委宣传部，20xx年x月份任xx室主任。

xxx同志在担任xx室主任工作期间，成绩突出，表现出色，得到了上级领导的一致认可、同事的充分肯定和群众的广泛好评。现将该同志的工作表现汇总如下：

一、思想上进，态度端正

xxx同志于20xx年x月加入了中国共产党，成为一名光荣的共产党员。该同志立场坚定，思想上能与党中央保持一致，态度端正，服从单位的工作安排和统一调度，出色地完成上级部门和领导交办的各项任务。

在工作中，xxx同志能够做出表率，充分发挥共产党员的先锋模范作用，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》、《习近平关于“不忘初心，牢记使命”论述摘编》、党章、党史及党的十九大、十九届二中、三中、四中全会精神等内容，不断增强“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，严格遵守政治纪律和政治规矩，提高政治站位，增强政治定力、政治担当。该同志能够尊重领导、团结同志，主动帮助同事解决工作中遇到的难题;能够以集体为重，以工作为重，具有较强的大局观念和高度的责任意识;因此，该同志得到了一致认可和广泛好评。

二、工作认真，表现突出

进入区委宣传部以来，该同志始终保持爱岗敬业、昂扬奋进的工作精神，坚持以一名优秀党员干部的标准要求自己，工作上任劳任怨，刻苦钻研，与时俱进，开拓创新，自觉承担起“举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象”的使命任务，能积极能够认真对待并胜任本职工作，表现突出。一是加强网络内容建设，进一步壮大主流声音。20xx年共推送、报道各类新闻信息x多篇(条)，我区选送的《xx》获20xx年全市“寻找年味”网络作品征集活动三等奖。二是认真落实网络安全工作责任制，切实守好意识形态安全“南大门”。围绕重要时间节点，加强网上舆情监看和研判，实行24小时网上巡查监看，密切掌握网络舆情态势，加强突发事件网络舆情应急处置，加强对社会民生热点敏感问题的舆论引导和处置应对，坚决清理封堵网上政治类有害信息，从严从快管控网上煽动性、行动性、攻击性等有害信息，及时有效处置了涉“新冠肺炎”等的网络舆情，确保全区网络舆论平稳有序。三是进一步加强网络安全保障体系建设。推动“数字政府”网络安全体系建设，落实关键信息基础设施保护工作制度，协调处置网络安全事件x宗。认真开展“网络安全为人民，网络安全靠人民”网络安全宣传周活动，组织举办互联网法律法规咨询、争做金融好网民、网络安全知识进校园等活动x场次，现场发放宣传手册、科普材料x余份，面对面交流解答现场群众咨询x余次。

三、注重实践，锐意进取

该同志注重理论联系实际，能够充分发挥主观能动性，锐意进取，创新工作方法;能够从容地处理日常工作中出现的问题，遇突发状况能灵活应对，充分发挥服务人民的作用。

该同志尤其注重社会实践经验的积累，积极开展基层调研工作。在任职期间，谦虚好学，认真勤奋，能够充分运用所学知识开展实践工作，为开展工作出谋献策，履行了岗位职责，发挥了重要的作用。

该同志能自觉遵守国家法律法规和各项规章制度，自觉遵守中央八项规定及廉洁自律各项规定，无违纪违法行为，作风正派，不断加强自身党性修养，坚决反对“四风”，坚守廉洁从政底线，自觉拒腐防变，切实做到勤政务实、勤俭节约、干净干事。在工作、生活、作风各方面严格要求自己，养成洁身自好、谨言慎行的作风，做好自律，保持清醒头脑，按照优秀共产党员的标准严格要求自己，塑造干部良好形象。

干部职工现实表现、考察材料范文2

(街道办事处任党工委书记)

xx，男，汉族，中共党员，xx大学研究生学历。先后在区人事劳动局、计生委、商务局、团区委、xx办事处、区工信委等单位工作。20xx年x月，任xx书记。20xx年xx办事处被市信访联席办评为“四无”乡镇办事处;20xx年被省委宣传部“先进基层党校”等自调任xx办事处任党工委书记以来，该同志能够认真履行党工委书记职责，积极拥护党的路线、方针和政策。具有较高的政治思想觉悟和坚定的政治立场，在思想上、行动上、政治上与党中央保持一致。

一是品德端正磊落，作风公道正派。该同志大局观念强，凡事顾大局、识大体。班子团结，有较强的领导能力，做工作能够摆正自己位置，尽心尽力干好本职工作。作为一名党员领导干部，该同志群众观念强，善于倾听不同意见，善于协调各方面的积极性和主动性，发挥党的领导核心作用，拥有良好的人际关系和较高的群众威信。该同志还十分注重自身形象，为人真诚，处事稳重，平易近人。

二是工作能力突出，做事干练果断。该同志先后在机关、基层多个岗位工作，领导经验丰富，工作思路清晰，表现出较强的工作能力。到xx工作后，能够较快的进入角色，带领xx党员干部职工，找准工作着力点，创造性地开展工作。在他的积极工作下，该辖区基础设施最差的xx社区实现了整体搬迁，这个社区由原来x平方米的办公面积升级为x余平方米，并一举打造成为二类社区，先后被市委评为“先进基层党组织”、被市创文办评为“创文试点社区”等荣誉称号。

三是勤勉务实敬业，强力攻坚克难。勤勉敬业是对一名党员干部的起码要求，该同志能够以共产党员，人民公仆标准自我要求，做事以群众的利益为出发点。保持良好的精神状态，把工作落到实处。在推动“xx房屋征收项目”，扫尾工作做中，严格按照省高院最终裁定结果，依法对剩余的x户被征收居民实施了强制搬迁，落实了上级攻坚清零工作任务。稳步推进“五个六”工程、认真落实x件民生实事。创建全国文明城市期间，他积极协调筹集资金x万元对xx街、xx街、xx街等x条老旧街巷进行了升级改造。

四是实绩亮点突出，工作扎实有力。面对xx市场建设档次低、功能配套不全，管理不规范的现状，该同志积极作为成立了胭脂河市场办，实行项目化运作、标准化建设、立体化整治在较短的实践内使xx市场焕然一新，受到了商户和居民的一致好评。创新开展“微爱心暖心”活动。从社区生活困难的党员、困难群众、残障人士、下岗工人、外来务工人员、随迁子女等群体中，广泛征集“微心愿”，制定“心愿单”，供党员干部自主认领，帮助群众实现愿望，把党员干部的义务延伸到8小时以外。

五是廉洁奉公守法，严于律己清正。该同志廉洁自律意识较强，能够时时处处从严要求自已，在廉政建设中始终对自已高标准、严要求，时刻做到自重、自警、自觉加强自身建设，始终把廉政勤政贯穿于工作始终，坚决杜绝奢侈浪费，对管理单位部门、亲属和身边工作人员做到严格要求、严格教育、严格管理、严格监督，切实做到了立党为公、执政为民，光明磊落，一身正气，在干部群众中口碑较好。

主要不足：

1.是理论学习不深。把主要精力用在了事务性工作，专门自学少，在学懂弄通做实上功夫不够，没有做到精心研读、系统把握、学以致用。存在实用主义，上级要求学什么、工作需要什么，就学什么。

2.工作落实缺乏钉钉子精神。落实上级部署重态度、轻实效，对一些不急、盯的不紧的任务，不能到一线去抓落实。致使一些工作未能达到预期的效果。比如，去年年底的“两筛”工作中，由于抓的不紧、盯得不牢，致使后期工作被动，虽然完成了任务，却没有取得成绩。

干部职工现实表现、考察材料范文3

(办公室主任)

xx，男，汉族，xx年x月出生，xx年x月参加工作，xx年x月入党，x大学行政管理专业在职大学毕业，现任xx办公室主任。

政治立场坚定，党性观念较强。坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、自觉加强政治修养，具备较高的政策理论水平和较强的政治敏锐性和鉴别力。能够自觉用党章、用共产党员的标准要求自己、始终保持了坚定的理想信念和境界追求，在大是大非面前把持住原则、管得住自己做的较好，经受住了县委、县政府的考验。

善于学习，工作综合能力较强。坚持立足岗位勤学苦练、坚持在学习中工作、在工作中学习等方面做的非常突出，具备了较高的知识层面，尤其在以文辅政、综合协调、信息服务、督查落实等工作方面有较强的业务能力。具有较为丰富的工作经验，能够创造性地按时完成县委、县政府交办的工作任务。工作上讲究方法，能够准确把握工作重点、注重超前谋划做的很到位，工作缓急把握的好，以点带面、点面结合方法实践的较好。在坚持从细节入手、抓住主要矛盾、找准工作的着力点、抓住关键环节等方面具有较高的能力和水平。组织动员能力较强，能够迅速打开工作局面，工作中主动加强交流沟通协调做的很到位，尤其在带领全办合力解决工作推进中出现的困难和问题上做的非常出色。

工作作风扎实，识大局、顾整体，敬业精神较强。在贯彻落实上级和县委、县政府决策部署上具有较强的自觉性和坚定性，按照工作部署在第一时间提出建议方案、拿出具体措施协调衔接快速推进做的很出色。工作中遇到问题不擅作主张、自行其是，勤请示多汇报、坚持按程序制度办事等方面坚持的好。有较强的大局观念，能较好从全局出发把本职工作谋划好、摆布好。在充分发挥政务信息服务作用、深入基层掌握第一手资料方面做的很突出，尤其在对职工群众集中反映的问题，提前组织开展情况摸查上做的更为突出。具有较强的时间观念和效率意识，对县委、县政府作出的决定、部署，能够抢字当头、立说立行，能够在第一时间全面准确传达下去，能够坚持紧抓快办、扭住不放、一抓到底。

有较强的敬业精神，工作上爱岗敬业，尽心尽责，无论办文办会办事，始终力求严谨细致、精益求精。能够始终以饱满的热情、积极的态度全身心地投入工作，面对工作难题从不畏首畏尾、瞻前顾后、绕行回避。有较强的责任担当意识，积极跟进县委、县政府的决策部署，主动协调各职能部门开展工作，工作上无论大事小情都能够持之以恒、严谨细致、精益求精的去对待。较真碰硬的工作作风坚持的较好，尤其在行政督办工作上能够充分履行职责、秉公办事，敢督敢查、动真碰硬，不怕得罪人，能够求真求实地反映督办单位工作推进中存在的突出问题。有较强的创新创优意识，工作中不因循守旧，勇于突破陈规，根据工作需要主动谋事、自我加压、勇于创新等方面做的较为突出，坚持以创新精神思考和谋划工作做的较好。

对自己要求比较严格，廉洁自律意识较强。具备了较强的事业心和无私奉献、任劳任怨的思想境界，带头正作风、树形象，以身作则、以上率下，充分发挥好部门一把手的表率作用做的较好。工作态度严肃认真，能够坚持脚踏实地、一丝不苟，从不搞花架子和做表面文章，无论开展哪项工作，都能够坚持从严要求、从严管理，从严落实。有较强的廉洁自律意识，在自觉严守廉政准则、恪守道德底线、严格遵守企业办工流程和纪律规定等方面上做的比较好，在坚持洁身自好、干净干事、带头维护行政办公室良好作风形象上做的非常出色。没有利用办公室的牌子搞关系、打着领导的旗号办私事现象的发生。群众基础较好，为民服务作风深入扎实，为人处事光明磊落、表里如一、言行一致，从不计较名利得失。工作生活中关心关爱同志、及时热情伸出援助之手等方面做的很好，旗帜鲜明地为踏实肯干的同志撑腰鼓劲做的很好。有较强服务基层、服务群众的意识，服务林场所基层工作开展的扎实有效，得到了广大干部群众的一致好评。尤其在接待群众来信来访诚恳热情、不推不拖，以及在运用法制思维和方式处理诉求、力争把问题解决在萌芽状态等方面做的较好。团结协作观念较强，在带头维护增强办公室班子的团结、及时注意纠正自己的言行、诚恳接受别人不同的意见等方面做的较好。

主要不足：1、因工作忙、压力大偶尔出现急躁情绪。2、有时碍于情面，对办公室一些老同志出现违反劳动纪律现象，没有及时制止。3、日常偏重于业务学习，政治理论学习的系统性还不够。

干部职工现实表现、考察材料范文4

(党委宣传部副部长)

xx，女，汉族，19xx年x月x日生，19xx年x月参加工作，xx年x月入党，x在职大学毕业，现任xx党委宣传部副部长。

政治立场坚定，党性观念较强。该同志思想政治素质高，与党组织保持高度一致，坚决拥护党的各项方针政策，她十几年如一日，始终以一名共产党员的标准严格要求自己，立足本职工作，努力学习党的创新理论，善于思考和总结，并在实践中综合运用，政治立场坚定。关心国内外政治时事，爱党、爱国、爱人民、爱宣传事业。思想先进，在党组织有意识的培养和锤炼下，她在思想和工作上日趋成熟，成为思想、政治、业务全面过硬的青年干部。

自觉坚持学习，有较高的政治理论和业务水平。该同志自参加工作以来，一直以饱满的热情、务实的作风、高度的事业心和责任感，认真贯彻执行党的路线方针政策，立足本职岗位，利用自身优势，创造性地开展工作，较好地履行了工作职责，取得了一定成绩，树立了良好的干部形象，受到了广大干部群众的好评。注重认真学习，提高修养。一方面注重加强政治理论学习，做到理论联系实际，理论指导实践。另一方面注重加强文化知识学习，平时十分注重阅读报纸杂志，从中吸取知识，刻苦钻研电脑知识，努力从各方面夯实自己的文化功底。同时，注重加强业务学习，做到书本上学，从文件中看，在工作实践中摸索，通过学习，使自己成为业务的行家，岗位的能手，通过学习，不断提高了自己的修养，具备一定文字功底。

工作作风扎实，有较强的工作能力和组织协调能力。该同志爱岗敬业，积极进取，求真务实，兢兢业业，勤于学习，刻苦钻研，谦虚谨慎，无论是在配合管理时还是独立负责部门工作中，都能发挥自身的优势，较好地完成了管理工作，得到领导和群众的一致好评。她坚持高标准严格要求自己，始终脚踏实地，认真负责，早来晚走，扎实努力，勇于创新，一心扑在工作上，表现出了强烈的事业心和高度的工作责任感。任宣传部副部长以来，工作主动有条理，注重团队精神，善于管理。能够完成县委县政府交办的各项任务，今年七一期间，举办了xx首次大型歌舞剧演出，庆祝建党xx周年。组织xx余人首次参加全市x合唱比赛，并获得全市x奖。有热情，业务能力强，曾多次荣获出席省、市的荣誉。连续多年组织开展文化广场演出活动，每年演出x场以上，连续三年组织开展了“x”演出共计x场、举办迎宾篝火晚会x场，组织筹备元旦、春节系列文化活动。

作风严谨，遵纪守法，清正廉洁。生活上不骄不躁，作风严谨，遵章守纪，廉洁自律，不侵占公家一分一厘。为人谦虚谨慎，善于听取他人意见，博采众长，不断完善自己。严以律己，宽以待人，尊重领导，团结同志。在平时的工作中，她能够做到对同事关心爱护、热心帮助，经常找同事谈心。乐于助人，热心帮助其他有困难的员工，考虑他人的多，考虑自己的少，为人谦虚真诚，处事公道正派。心胸宽容大度，工作作风干练，不计个人得失。待人诚恳、友善，能尊敬领导，团结同志，较好的处理与领导和同事的关系，是同事们心目中的好同事。xx同志在学习上做到了坚持不懈，与时俱进，政治思想成熟;工作上做到了脚踏实地，开拓创新，工作成绩显著;生活上做到了谦虚谨慎，严于律己，宽以待人，工作作风实。在多年的工作中，各方面都是经得起考验的，是一位政治素养高、协调能力强，善协作、重实干的好干部。

主要不足：1、学习还欠深入，不够全面;

2、工作中过于谨慎，放不开手脚。

干部职工现实表现、考察材料范文5

个人现实表现考察材料（精选） 篇8

一、立场坚定，党性坚强，政治素养较高

该同志讲政治、顾大局，在大是大非面前旗帜鲜明，具有较强的政治鉴别力和政治敏锐性，“四个意识”牢固，“四个自信”坚定。注重加强党性修养和强化科学理论武装，能以求真务实作风坚决把市委市政府、市委办公室各项决策部署落到实处。认真参与“两学一做”学习教育，积极参加党员主题活动日等组织活动，自觉践行“三严三实”要求，切实履行党员义务，充分发挥党员示范带头作用，始终做到了在党言党、在党为党、在党忧党，党性修养和思想素质较高，树立了党员干部的良好形象。

二、勇于创新，敢于担当，工作业绩突出

该同志工作积极主动、认真负责、脚踏实地、勤勤恳恳、任劳任怨，具有很强的责任感、事业心和为民情怀。在市委办公室工作期间，方方面面都表现的很出色。在文稿起草方面，出色完成了组织和领导交办的各项工作，采编的多篇党委信息被省委《每日要情》和__X市委《__X要情》采用，信息工作迈上一个新台阶；同常委办其他同志共同撰写的领导讲话材料和调研文章，坚持调查研究和深入思考，有高度，有深度，为领导了提供有价值、有水平的决策依据，得到市委领导和市委办公室的高度肯定。在联系领导方面，统筹协调能力非常强，心思缜密，能妥善处理上与下、内与外、大与小、急与缓等各种关系，推动各项工作顺利开展。

在督查工作方面，借鉴双流、古蔺等地先进经验，不断优化和完善全市绩效管理体系，对考核体系和方式进行优化调整，制发了《__X市目标绩效考核办法》，让全市绩效管理体系更加科学合理；紧紧围绕市委中心工作和重大决策部署，常态化开展贯彻落实情况督促检查，敢于逗真碰硬，有力推动各地各部门工作落到实处。在联系帮扶方面，不忘初心，牢记使命，从内心深处将联系户当作亲人，保持每月深入联系贫困户家中，不搞形式，不走过场，切实帮助协调解决生产生活中的困难，争取各项惠民政策，申请农村低保，进行危房改造和人居环境改善，发展土鸡养殖，解决医疗费用等____元，展现出良好的工作作风和精神风貌。

三、严于律己，宽以待人，道德品质高尚

该同志宽容大度，不计个人得失；待人诚恳友善，为人谦和低调；集体荣誉感很强，能正确处理苦与乐、得与失、个人利益与集体利益以及工作与家庭的关系；能够较好的处理与领导和同事的关系，热心帮助他人，具有中国共产党人的博大胸怀。该同志时刻不忘共产党员身份，始终坚持率先垂范，时刻严格以一名优秀共产党员标准要求自己，严格遵守《党员领导干部廉洁从政若干准则》和《廉政准则》，坚决贯彻落实中央八项规定、省委省政府十项规定、__X市委市政府十一项规定和市委市政府十四项规定及其相关实施细则，自觉执行上级关于厉行节约、反对浪费的其他规定和要求，特别是在面对诱惑和陷阱时，头脑能保持清醒，做到政治上清醒、经济上清楚、生活上清白，坚决同有损党的形象和集体利益的言行做斗争。该同志生活中坚持自重、自省、自警、自励，能自觉抵制各种不良倾向，保持健康的生活情趣。坚持弘扬艰苦奋斗、求真务实的优良传统，坚决抵制拜金主义、享乐主义等腐朽思想的侵蚀，具有拒腐防变能力。

四、主要不足

党员干部组织考察现实表现材料 篇9

党员，即政党的成员，是赞同某党的纲领和政策、遵守党章、志愿加入该党的成员。

党员干部组织考察现实表现材料

1.思想政治方面：该同志重学习、讲政治，具有较高的思想政治觉悟。能够自觉坚持中国共产党的领导，坚持同心思想，思想上、行动上始终与党中央和上级党组织保持高度一致，在大是大非面前政治立场坚定。能够坚决贯彻执行党的路线、方针和政策，认真学习贯彻党的十九大以来各届全会精神和习近平总书记系列重要讲话以及党在农村的各项方针政策。能够按照县委、县政府的各项决策部署和要求，以打好脱贫攻坚战为主线，致力转方式，调结构，稳增长，惠民生，主动适应新常态，并根据自身需要学习有关的法律、法规和业务知识，不断提高自身理论水平和解决、分析问题的能力。能够坚持理论联系实际，学以立德、学以增智、学以致用，知行统一，把科学的理论运用在具体的工作之中。

2.履职能力方面：该同志敢创新、重落实，顾大局、讲团结，具有较强的领导能力，工作思路清晰，组织协调能力和创新意识强。在工作中，严格标准，尽职尽责，勤于思考，注重创新，坚持多干实干，多做少说，对待工作不等不靠。能够严格要求自己，立足自身岗位，努力使自己思维方式、工作方法、工作作风更加贴近党员群众，不断增强做好各项工作的能力和处理解决各类复杂问题的水平，统筹协调做好

各项工作，始终做到兢兢业业、任劳任怨，对工作高标准、严要求。身为分管 xxxx 工作的副职领导，该同志能够起好协调的作用，为领导分忧解难，除了完成自己分管科室工作外，还完成了一些领导直接交办的重点难点工作。

3.道德品行和社会形象方面：该同志讲原则、讲廉洁，树立了良好的形象。能够自觉加强和改进自身作风，廉洁自律，踏实努力、处事公道、恪尽职守，能够立足工作岗位高标准要求自己，以高度的责任感和务实的工作作风，认真完成各项工作任务。能够从大局出

发，团结同志，形成了相互配合，相互支持的良好氛围。做到了工作思路明晰有序，领导决策科学正确，部署落实措施得力，深受大家的信服。

党员干部组织考察现实表现材料

政治立场坚定，拥护党的十一届三中全会以来的路线、方针、政策，坚持四项基本原则，在大是大非问题上头脑清醒，态度鲜明，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，认真学习实践科学发展观，有一定的政治理论水平。思想上、政治上与党中央保持高度一致。坚决反对邪教“法轮功”。

(第一部分写干部思想倾向、政治表现和贯彻党的路线、方针、政策的情况。)

×××年×月于×××大学×××专业毕业。工作中，认真学习政策、法规和有关业务知识，不断提高政治理论、政策水平和业务能力。工作兢兢业业，认真负责，按时完成组织交给的各项工作任务，取得了优秀的工作业绩，在考核中多次被评为优秀等次。×××××××××(第二部分写干部学识水平、工作能力和工作成绩。)

作风正派，团结同志，关心集体，为人诚实，待人谦和，爱岗敬业，廉洁自律，秉公办事，群众公认度高。××××××(第三部分写干部的工作作风、道德品质、组织纪律观念、廉洁自律等情况。)

主要缺点和不足：×××(第四部分写干部的主要缺点和不足。)

在××单位组织民主推荐，××人参加会议投票推荐，××人推荐其为××职务人选，民主推荐成绩为××分(百分制)。经过××聘任小组组织面试，成绩为××分(百分制)。通过组织考察，××聘任小组××位成员进行票决，××人同意××同志提任××职位正(副)科级干部。(第五部分写民主推荐、面试、组织考察和聘任小组票决情况。)

党员干部组织考察现实表现材料

xxx 同志政治上坚持四项基本原则，积极拥护党的路线、方针和政策，自觉遵守国家法律法规，能够敏锐和准确地把握国家的方针政策，具有较高的政治思想觉悟和坚定的政治立场，在思想上、政治上、行动上与党中央保持一致。

xxx 同志曾先后担任过中国经济史研究所所长、西南边疆少数民族研究中心副主任、人文学院副院长、历史系主任、历史文化学院院长、研究生部主任、学科规划办主任等职务，熟悉学校教学、科研工作。经过多个领导岗位锻炼，工作经验丰富，具有全局意识。

xxx 同志具有较强的管理能力和协调能力，善于研究问题和思考问题，工作具有开拓性和前瞻性。到历史系工作后，他通过理顺内部管理关系，凝聚人心，加强与全国学术界的沟通与合作，及时调整学科结构，为教师积极创造研究和教学的条件，使 xxx 的历史学科获得了快速的发展。担任研究生部主任和学科规划办公室主任以来，他克服种种困难，做了大量工作，有效地保证了研究生教育的顺利开展，为学校近年来的学科、学位点申报工作做出了积极的贡献。

xxx 同志身为教授、专家、博士生导师，具有较高的学术造诣。到目前为止，共计出版独著、合著、主编专著 13 部，发表学术论文 100 余篇，并参与主编历史研究系列丛书，多项成果获省政府、省教育厅科研成果一、二等奖。1994 年，在国家正式提出西部大开发战略之前，他就申报并开展了《历史时期中国东西部经济发展不平衡问题研究》的课题工作，有关专家和部门评价具有洞察力和前瞻性。1999 1

年，他在国内率先提出开展历史时期“三农”问题的研究，从而使xxx 成为国内最早开展历史时期“三农”问题研究的高校之一。他长期承担本科生、硕士生、博士生课程多门，指导和培养了博士研究生近***名，硕士研究生 20 余名。20**年，xxx 同志入选教育部新世纪优秀人才支持计划和中共云南省委“四个一批”优秀人才。