小学生朝花夕拾的阅读心得

小学生朝花夕拾的阅读心得（通用12篇）

小学生朝花夕拾的阅读心得 篇1

自从看了《朝花夕拾》，我就想要为鲁迅“开通”一个微博，因为，我也有一个微博。

微博是个讲故事的好地方。把自己的故事讲给网络信号那端的人看，离得那么远却又感觉那么近，有一种莫名的亲切和放松。读《朝花夕拾》之前，一直以为鲁迅是高高在上的人物，离我们很遥远。其实，伟人也曾经如你我一样，也有少年时，也渴望被理解被认同。如果鲁迅生活在我们这个年代，他会不会像我一样开一个微博，把自己的生活和心情与大家分享呢?我选取《从百草园到三味书屋》里的部分故事情节，用少年鲁迅的口吻讲出来，加入了一些现在流行的网络语言，让鲁迅也过一把当“网络少年”的瘾。

另一方面，做这篇新颖的读书笔记，也希望能够与大师做一次“心灵沟通”，让自己也做一次“少年鲁迅”，切身体会他的学习生活。

以后若是有时间，我会多写一些这样的东西，分享到自己真正的微博上，你肯定喜欢。

小学生朝花夕拾的阅读心得 篇2

陶渊明作《五柳先生传》以自况云:“好读书, 不求甚解;每有会意, 便欣然忘食。”意思说读书只求领会要旨, 不刻意在字句上下工夫。喜欢读书, 但不在字句的解释上过分下工夫, 以获得精神上的满足。

同样, 在阅读《朝花夕拾》这本名著之前, 我们就应明确地告诉学生, 对于暂时看不懂的语句或语段, 不必纠缠, 应大胆放过。事实上, 对于初中二年级学生来说, 理解本名著是有一定的难度的。《朝花夕拾》中的作品都是回忆性文章, 但它们不是对往事的简单的记录, 而是用娴熟的文学手法写成的。作者撷取那些难以忘怀的生活片段加以生动地描述, 把记叙、描写、抒情和议论有机地融合为一体, 由于作者在写作本文时已经成年, 历经了太多的社会动荡, 人事沧桑, 在深情地回忆往事时, 作者无法忘却现实, 时不时插入了一些“杂文笔法” (即对现实的议论) , 显示了鲁迅先生真实而丰富的内心世界。可是学生未必能理解。如《狗·猫·鼠》一文既有作者对童年时拥有过的一只可爱的小隐鼠的深情刻画, 又有对祖母讲述的民间故事生动的记叙, 同时又揭示了现实中那些像极了“猫”的正人君子的真实面目。在《范爱农》一文中, 范爱农是一个革命者, 然而他期盼已久的革命, 最终却是如此:辛亥革命被投机—收买—镇压—窃取的结果, 他怎能不绝望。“哀之大莫过于心死”, 他的精神理想破灭了, 他还能有生之可能吗?所以说, 作者在此已经用深邃的笔触, 暗示范爱农之死。这些人和事在当时来说都可算是重大而复杂的社会问题, 对于涉世未深的青少年, 对于没有多少知识储备的初二学生, 理应不求甚解。

二、教学中老师有所不为:把握取舍, 有舍才有得

我们来看看《语文课程标准》中对于“阅读”的表述和要求吧!“阅读是学生的个性化行为, 不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中, 加深理解和体验, 有所感悟和思考, 受到情感熏陶, 获得思想启迪, 享受审美乐趣。”

在名著阅读的过程中, 读者自己的生活、自己的经历异常重要。因此, 在名著教学过程中的老师, 不要怕学生不懂, 平均用力, 面面俱到, 什么都讲给学生, 结果使学生的名著阅读课变成了老师自己的才艺“表演”, 结果是赔上时间又损了学生对名著阅读的兴趣。真正是“吃力不讨好”。

至于暂时无法体会的, 如《狗·猫·鼠》一文中“正人君子”和《无常》中虚伪的知识分子是什么人。可以说这些都是启而不发的, 理应“置之度外”, 假以时日再说。最多按照教学要求, 引导学生通过字面、文意的揣摩, 了解和理解文章的基本意思和主旨即可。至于深刻把握, 真切领会, 达成共鸣, 则有待来日。这就是我们应该提倡的“好读书, 不求甚解”, 也是“把握取舍, 有舍才有得”。

三、阅读指导, 老师应有所为:细处着眼, 感悟经典

《朝花夕拾》之所以成为散文经典, 是因为作者撷取那些难以忘怀的生活片段加以生动地描述, 选择富有个性的情节和细节刻画人物的性格, 使作品充满浓厚的生活气息, 人物形象鲜明生动, 挖掘事件发人深省。老师应该引导学生在阅读时抓住这些写人写事的细节处, 加深对人物、事件的理解。如《阿长与 (山海经) 》中写除夕夜长妈妈教少年鲁迅如何吃福橘、如何讲“吉利”话和元旦清晨等待鲁迅“恭喜”的语言、神态上的细节, 把这个农村妇女的渴望幸福、期待祝福的急切心情和惊喜神态, 表现得活灵活现。《从百草园到三味书屋》写老先生大声朗读文章时, “总是微笑起来, 而且将头仰起, 向后面拗过去, 拗过去”。寥寥几笔动作细节描写, 把老先生那种痴迷入神的情态, 表现得惟妙惟肖。《父亲的病》——那些所谓“名医”的折腾人, 拐弄人, 鲁迅对他们开的“药引子”, 如“蟋蟀一对”, 而且还要是原配, “即本在一窠中者”进行了如实的叙述, 顺便又讽刺道“似乎昆虫也要贞节, 续弦或再醮, 连做药资格也丧失了”。难怪“父亲”对这些药方、药引子以至医生也怀疑起来了, 几次“摇摇头”。这些细节既写出了父亲被庸医治死, 一直是埋在心中的痛苦, 也揭示了这些所谓“名医”巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。

细微之处还体现在多采用反讽和对比手法对封建旧制度、旧道德进行批判、讽刺。反讽即是表面上很冷静地叙述事件的始末, 其实是反话正说, 在叙述中暗含着“言在此而意在彼”的巧妙讽刺。在《父亲》中, 对庸医的行医过程细细道来, 没有正面指责与讽刺, 但字里行间处处蕴含着作者激愤的批判和讽刺。作者在散文中常用对比手法。《无常》通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比, 深刻地刻画出了现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目;《狗·猫·鼠》作者对小隐鼠的爱和对猫的强烈憎恨形成了鲜明的对比。以上这些在教学时应该作为重点, 真正做到:细处着眼, 感悟经典。

指导学生阅读心得 篇3

那么如何有效地指导小学生开展课内外阅读呢？根据实践，我认为可以从以下几方面入手：

课内阅读

创造宽松的环境是关键。课堂上要腾出充足的时间给学生自渎，将学生阅读中的想法，疑难，体会热烈探讨，让学生积极，随时发表意见。气氛宽松，做到知无不言，言无不尽。

充分发挥想象力是目的。阅读时让学生描述构造出种种鲜活的形象，做到身在课堂，思接千载，视通万里。

课外阅读

一、激发小学生课外阅读的兴趣

俗话说“兴趣是最好的老师”。指导课外阅读同样应从兴趣开始，学生只有对课外閱读充满兴趣，才能积极主动地投身到课外阅读中去，才能把课外阅读当作他们的一种享受、一种休闲，从而保持旺盛的阅读热情，主动遨游在浩瀚的书海中。激发学生阅读兴趣的方法有：

1、故事激趣

喜欢听故事和讲故事是孩子的天性。每周我会利用一节课，请学生把自己喜欢的一个故事讲给大家听。故事讲完后，我抓住时机进行表扬、评奖，并询问他是从那里学到了这么好的故事，学生说他经常看书，从中还学到了很多好听的故事，可以讲给同学们听。于是我就借势引导学生回家多看看故事书、童话书。在以后的日子里，学生们都迷上了故事，更迷上了故事书。

2、活动激趣

低年级学生年龄小，争强好胜，有强烈的表现欲。故在低年级开展活动是激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的有效手段。常用的活动主要有：

故事会——在班级举行讲故事活动，要求学生把课外阅读中看到的童话、寓言、故事等讲给其他同学听。故事会能激发学生的阅读兴趣。因为要想讲好故事，就必须去找恰当的材料，而且要进行选择，这就需要他们用心地阅读大量的童话、寓言和故事。

朗诵会——朗诵包括朗读和背诵，它不仅能帮助学生学习普通话，提高朗读能力，而且还培养了学生对诗歌等文学作品的阅读兴趣。低年级学生推荐阅读短小的诗歌和散文，以背诵为主。

词语接龙——这是一项很有趣的活动，它可以检查学生的词语积累情况，从另一个侧面培养学生的阅读兴趣。

这些活动极大地调动了学生参与阅读的热情，使他们始终保持进行阅读的兴趣，能多读书、好读书。 除此之外，还可以开展读书竞赛等多种形式的活动。这些活动不仅可以丰富学生的课外生活，而且可以激发学生的阅读兴趣，帮助学生形成阅读习惯

二、开展阅读摘抄

学生如果不断努力增加自己的词汇量，在学习中所遇到的困难就会越来越少，增加学生词汇量最有效的方法就是大量阅读。为此，我们规定每个学生必须准备一个积词本，把自己在阅读中学到的佳词美句抄录下来，以便今后运用。我们经常给学生讲积词的好处，告诉他们“好记性不比烂笔头”。有了积词本，就像有了个词汇小仓库，写起文章来再不愁没词了。在积词中，有些学生不能辨别哪些是该积的好词，我们就选几篇文章，告诉他们哪些词用得好，好在哪里，提高他们的鉴赏力。后来，又进一步要求他们搜集好的句子，如写春夏秋冬四季景色的，描写男女老少人物外貌的，刻画人物喜怒哀乐感情的，只要觉得美，就抄下来，以丰富自己的语汇。

学习的目的在于运用，运用又是更主动的学习。在上课回答问题或平时交谈中，一旦发现学生运用了课外书或积词本上的新词，应立即给予表扬与鼓励。

三、教给课外阅读方法

教师在课堂教学中，应抓住课文，实行精讲多读，教会学生独立阅读的方法，提高学生独立阅读的自觉性。随着阅读教材的进度，我们坚持“一篇带多篇，课内得法，课外受益，课内打基础，课外求发展”把课外阅读内容作为课内知识的扩充

1、按顺序看懂文章。每读一本书，一篇文章，都要弄明白事情怎样从头说到尾，先说什么，再说什么，最后说什么。

2、分步阅读，边读边想边记。遇到一篇文章先通读全文，掌握主要内容，然后分步阅读，边看边想原文说了什么人和事，懂得了什么道理，最后填写阅读卡片或写出简短的笔记。

总之，在阅读这块有待开发的神圣领地里，我们每一位教育工作者都在积累和摸索，让我们把人类精神上的食粮带给我们的孩子们，让他们都能找到课外阅读的乐趣，更找到课外阅读的钥匙，从阅读中最大的获益。

《朝花夕拾》阅读心得体会 篇4

当我第一次看到狗、猫和老鼠时，我以为这是关于动物的，但事实并非如此。狗、猫和老鼠非常详细地谈论了他们讨厌猫的原因。这个理由很有意思。原来它吃了鲁迅小时候养的可爱的隐鼠。其实隐藏的老鼠不是被猫吃掉的，而是被他的保姆踩死的。但是鲁迅的仇恨已经写下来了，无法改变。

真正精彩的是《父亲的病》，父亲被庸医杀死的时候，永远是埋在鲁迅心里的痛。文章重点回忆了小时候给父亲治病的场景，描述了几个“名医”的态度、作风、药方等表现，揭示了这些人愚昧无知、敲诈勒索、对人命疏于管理的本质。

作者用讽刺的风格写道庸医会犯错。两位名医的独特介绍，展现了一些中医的深刻本质，通过他们接连不断的借口辞职，说明他们的父亲病情在一步步恶化。通过家庭的变故，我们表达了对庸医所犯错误的深深恨意，让人在叹息中体会到人生的悲凉。

小学生朝花夕拾的阅读心得 篇5

关于朝花夕拾的读书心得1

这本是鲁迅先生所写的，鲁迅先生是我国现代伟大的文学家、思想家和---家，因受过西方教育(当时称为新式教育)所以是新文化运动的倡导者之一。

书题中“朝花”是指散文记述的对象——孩童时期和青年时期，“夕拾”是指鲁迅主体的写作时间与方式。这本“朝花夕拾”每篇都带有导读，能让读者更深层的邻略文章的精华。

《狗·猫·鼠》中表达了鲁迅对猫的仇视，书中有一段道“现在说起我仇猫的原因来，自己觉得是理由充足，而且光明正大。一、它的性情就和别的猛兽不同，凡捕食雀、鼠，总不肯一口咬死，定要尽情玩弄，放走，又捉住，捉住，又放走，直待自己玩厌了，这才吃下去，颇与人们的幸灾乐祸，慢慢折磨弱者的坏脾气相同。二、它不是和狮虎同族么?可是有这么一副媚态!”从这里面可以看出鲁迅仇恨猫是因为猫对弱小的欺凌。这是一篇借物喻人的散文，以猫的特质讽刺某些人一旦抓住别人的弱点或不足之处，就想尽办法慢慢折磨别人。

这本书里我印象最深的是《风筝》，讲述的是鲁迅小时候不太懂童心，认为玩风筝的小孩长大后没出息，从而折断了弟弟辛辛苦苦做的蝴蝶风筝。长大以后在一本外国的讲论儿童的书籍上看到，游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。悔及想去弥补时，可他却也长出了胡子。问及此事，他已全然不知，不怨了。遗憾深深地埋在鲁迅心里。现在也有这样的事情，大人认为对学习无用的东西都是垃圾，扼杀了孩子们的天性。

《朝花夕拾》是一部很棒的散文集，我买的是同心出版社，封面很美，能让人静下来慢慢品味书香。

关于朝花夕拾的读书心得2

被誉为“民族魂”的鲁迅先生一生所创作的散文虽然为数不多，但是篇篇精彩纷呈，意味深长，在中国文坛上脱颖而出，久盛不衰，其灼灼的光华照耀着每一个用心阅读它的华夏儿女的赤子之心。《朝花夕拾》是鲁迅先生1926年所作的十篇回忆性散文的集结，也是他唯一一部回忆散文集。

这十篇散文读来引人入胜，令人手不释卷，字里行间包含着温馨的回忆和理性的批判，但是很多隐晦难懂的地方我还是不能理解透彻。在《从百草园到三味书屋》中，我们可以看到鲁迅先生为我们呈现出的一个丰富多彩的儿童世界。在一块看似毫不起眼的断砖下面可以藏着许许多多的惊喜，长妈妈讲的光怪陆离的故事使小鲁迅信以为真，而他被送进书塾之后调皮捣蛋，好奇心极强的孩子心性还是没有多大改变，喜欢问老师稀奇古怪的问题，喜欢爬到书屋后的花坛去折腊梅，还喜欢捉苍蝇喂蚂蚁……

这是不禁使我联想到了自己脑海中的那些令人难忘的趣事，还记得以前一年级的时候，我随着几个小伙伴在社区花园玩耍的时候发现了一棵光秃秃的、其貌不扬的小树，我们决心好好打扮它一番，让它焕然一新，变得光彩夺目，于是就采摘了许多娇艳欲滴的花朵、青青葱葱的绿草、娇小可人的果实来装点小树，待我们大功告成正沾沾自喜地欣赏着自己的“杰作”时，一阵狂风风吹过，花朵青草随风纷纷飘落，果实们也随大势所趋，“咕噜噜”地投入了大地妈妈的怀抱，小树变回了丑陋的样子，狂风过后，只剩我们几人傻愣愣地呆在原地……小时候的我很喜欢观察蚂蚁，发现它们经常搬家，认为它们是不满意自己的房子，于是找了朋友商量着给蚂蚁们造几个“富丽堂皇、美轮美奂”的新房子，我们搬来了很多小石头，搭了几个“迷你堡垒”，还采了几朵花当装饰品，然后拨开草丛“邀请”蚂蚁们搬入新房子，可我们觉得少了点什么，前思后想了一阵后认为是缺少食物，我们为了几只苍蝇东奔西跑，弄得灰头土脸，回到“房子”旁边时却发现里面空空如也，不禁坐在地上开始嚎啕大哭……

《从百草园到三味书屋》让我认识了一个调皮可爱的小鲁迅，勾起了我对七彩童年甜美的回忆，《朝花夕拾》让我感受到了鲁迅先生对过去与故人的怀念、对黑暗的憎恶，这其中的一个个故事还待我慢慢品读，美妙动人的童年乐曲正等我执笔谱写，希望成长之后的我回味过去时，也能像鲁迅先生一样，将自己人生路上的酸甜苦辣咸用最真实的笔调展现给世人。

关于朝花夕拾的读书心得3

这个暑假我看了鲁迅写的《朝花夕拾》(又名《旧事重提》)，它是鲁迅写的唯一一部回忆录。人们都说鲁迅的文章如匕首，犀利得很，果不其然，书中爱憎分明，把自己的想法表露得淋漓尽致。

初看狗猫鼠，还以为是讲动物的，其实不是。狗猫鼠里十分详细地讲了自己仇猫的原因，这个原因很有趣，竟然是它偷吃了儿时鲁迅饲养起来的可爱的隐鼠，其实隐鼠不是猫吃的，而是他的保姆不小心踩死的，但鲁迅这仇已记下来，不能改变了。

真正精彩的在于《父亲的病》，父亲被江湖庸医治死，一直是埋在鲁迅心中的痛苦。文章重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草管人命的实质。

作者用讽刺的笔调写了庸医误人。以两个“名医”的药引一个比一个独特，表现了某些中医的故作高深，通过他们的相继借故辞去，表明父亲的病一步步恶化。通过家庭的变故表达了对庸医误人的深切的痛恨，在感叹中让人体会人生的伤悲。

总之这本书里倾注了鲁迅的回忆和心血，文章深奥难懂，很多字词都很“奇怪”像骇人(惊骇)、罢(吧)、甚么(什么)这些的，很难理解。虽难理解，但还是推荐这本书，它是中国文学的璀璨的明珠之一，鲁迅也将长活在人们心中。

关于朝花夕拾的读书心得4

狄德罗曾经说过：“不读书的人，思想就会停止”。是呀，只有读书，才会让人变得聪明。在暑假期间，我也读了一本书，叫《朝花夕拾》，清晨的花傍晚时再去摘，会散发淡淡的清香，韵味无穷。一如作者幼年的时光到了暮年再去细细回味。书中有不少是对童年温馨的回忆。不同的童年滋味展现得淋漓尽致，一切感受都是那么天真烂漫，令人回味。其中，我最喜欢的是《从百草园到三昧书屋》这一章节。

鲁迅先生的《朝花夕拾·从百草园到“三味书屋”》，享受着字里行间中透露出来的那份天真烂漫的感情。文中的大致内容是：鲁迅家后院有一个很大的院，叫百草园，那里面有碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树和紫红的桑椹。还有许多小昆虫，例如胖胖的黄蜂，轻捷的云雀，还有在唱歌的蟋蟀……这里就是他的乐园。那还有一个关于美女蛇的传说，一看到这“美女蛇”让我又害怕又忍不住想去看看到底是什么传说。怀着这种复杂的心情读完这个传说，还好是个比较完美的结局。(你想知道什么传说吗?自己去看书吧，哈哈!)

他写的景物栩栩如生，读着读着，仿佛就像看到了幼年的鲁迅先生，趁大人不注意，钻进了百草园。与昆虫为伴，采摘野花野果，与伙伴一起捕鸟，虽然捕不到很多;又常听保姆讲故事，因非常害怕百草园中的那条赤练蛇。这不禁是我想起我的习作来，每次都那么枯燥，读起来索然无味。哎，开来我真得多读一些名著，好好学学作家们的文笔。最终，鲁迅先生被送到了“三味书屋”里去读书，结束了在百草原的自由生活，过起了无趣的读书生活。先生对他们很严厉，有一次鲁迅问了一个不该问的问题，结果，先生很不高兴地说：“不知道!”有时候还要他们罚跪，跪完后再叫他们读书。读完之后，我才知道原来的私塾这么严厉，动不动就会被罚，而现在就不同了，现在我们读书的条件多好呀，不但学校的学习条件非常好，而且还有下课的活动时间。我觉得我们应该珍惜现在的美好时光，好好学习。

认真读完这本书，觉得获益匪浅，怪不得有人说“读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书才会获益不少”。

关于朝花夕拾的读书心得5

每个人都会有自己的童年。在童年里有苦也有笑。但都在自己的心里留下了美好的回忆。则在鲁迅写的《朝花夕拾》里就是写他的童年和年的回忆。

《朝花夕拾》是鲁迅唯一的一部散文集。在《朝花夕拾》中作者将自己在童年和青年所难忘的人和难忘的事，用语言真情的流露出来。说明作者在童年和青年时所难忘的经历。在他童年里不是很好的。他做的每件事都得不到长辈的认同。这使他感到很难过，但是他没有感到人生的黑暗到来了。他则是将这些长辈的不认同改为动力，写进这部“朝花夕拾”里。他要告诉我们，在童年中的无奈释放出来。同时也给家长们一个理解和同情的心态对待我们像鲁迅在童年里那种不被长辈重视的警钟。

在《朝花夕拾》中，给我最深的一篇则是“狗，猫，鼠”。在这篇有趣的散文中，不是题目所吸引我，也不是内容好笑有趣的文字，而是鲁迅在童年里与一只仇猫的叙事。作者与猫的关系和对猫的讨厌。这说明鲁迅在童年里的不知与单纯。也写出作者在童年与一只猫的搏斗。

从鲁迅写的《朝花夕拾》中，我能感受到在作者的童年和青年中不是很好过的，但这也时时刻刻充满着美好的回忆。

鲁迅的童年和青年是酸酸甜甜的。我们的童年和青年也像鲁迅一样的。童年和青年过得好或坏它都会留给予们回忆，所以鲁迅和我们的童年青年都是美好的。

朝花夕拾 阅读指导 篇6

一、填空

1.鲁迅，原名（），字（），（）人（原籍），是中国现代伟大的（）家、（）家和（）家。**

（周树人；豫才；浙江绍兴；文学家；思想家；革命家。）

2.《朝花夕拾》是鲁迅先生1926年所作的一本（）（体裁）集，共10篇。目前，我们学过其中的（）和（）。**

（回忆性散文集《从百草园到三味书屋》《藤野先生》）

3.《朝花夕拾》是鲁迅唯一的一本（）集。全书10篇文章，是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体

验的文学。我们学过其中的《》、《》、《》等。**（散文集；从百草园到三味书屋；阿长与《山海经》）

4.《朝花夕拾》共收10篇回忆散文，被选为课文的有《从百草园到三味书屋》和《》，请再写出另外一篇的篇名

《》。**（藤野先生；阿长与《山海经》）

5.《朝花夕拾》原名《》，是鲁迅的回忆性散文集，请简介一下其中的一篇（课内学过的除外）的主要内容 ：

（）。**（《旧事重提》、示例：《二十四孝图》主要内容：童年时代的我和我的伙伴实在没有什么好画册可看。我拥有的最早一本画图本子只是《二十四孝图》。其中最使我不解，甚至于发生反感的，是“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两件事。）

6.朝花夕拾的“朝”是（）的意思，“夕”是（）的意思。**（早上晚上）

7.对朝花夕拾书名进行解析：（早上的花晚上来捡，就是成年时回忆往事）。

8.朝花夕拾中出现的四个主要人物是：（作者的保姆长妈妈、恩师藤野先生、朋友范爱民、父亲）。

9.朝花夕拾的作者的其他代表作有：（我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》，回忆

性散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨》等）。

10.有关朝花夕拾的对联：（独酌花酒释胸竹，寒衣不胜暑朝花夕拾谁归属，甜酸咸辣苦）。

11.朝花夕拾的思想：（记述了作者童年的生活和青年时求学的历程，追忆那些难于忘怀的人和事，抒发了对往日亲

友和师长的怀念之情。作品在夹叙夹议中，对反动、守旧势力进行了抨击和嘲讽。）

12.鲁迅小时候最喜欢在（）玩耍。**（百草园）

13.三味书屋里的学习生活是怎样的？**（读书，正午习字，晚上对课。）

14.三味书屋的游戏有哪些？**（爬上花坛折梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕，捉了苍蝇喂蚂蚁，用纸糊的盔甲套

在指甲上做戏，画画儿（用“荆川纸”描绣像。）

15.《五猖会》记叙了作者而时父子之间一场微妙的冲突：（），表现了父亲对儿童心理的（），含蓄地批判了（）的不合理。**（我对五猖会的热切盼望和父亲的阻难；无知和隔膜；封建思想习俗）

16.《五猖会》记述了儿时盼望观看（）的急切、兴奋的心情，以及被父亲强迫背诵《鉴略》而扫兴痛苦的感

受。**（迎神赛会）

17.《五猖会》中从父亲强迫“我”背诵《鉴略》这一实践中可以看出父亲是一个（）的人。**（对儿童心

理的无知和隔膜）

18.《五猖会》中，父亲让我背（），让我感到痛苦。**（鉴略）

19.鲁迅先生说起他的儿时生活时，常常出现对迎神赛会、看戏等情节的的回忆的文章有（）和（）。**（《无

常》《五猖会》）

20.《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会的急切兴奋的心情,揭露了封建教育对儿童天性的压制。

21.“在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛

深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。”这句话出自哪篇文章？表现了作者当时怎样的心情？这篇文章揭示了什么样的主题？**（出自《五猖会》，记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残）

22.《藤野先生》记叙了作者在日本留学时的学习生活,记叙了与藤野先生相识、相处、分别的几个片段,并说明了在仙

台医专时弃医从文的一生中重要的经历。

23.鲁迅寓居在东墙上，一直挂着他的老师（）的照片。**（藤野先生）

24.《藤野先生》记叙了作者在日本留学时的学习生活，记叙了与藤野先生相识、相处、分别的几个片段，并说明了在仙台医专时（）这一重要的人生转折。**（弃医从文）

25.鲁迅在《藤野先生》深切表达了对日本没有民族偏见的正直热诚的先生的怀念。

26.（）是鲁迅一生中具有决定意义的转折点。**（弃医从文）

27.鲁迅在仙台学医时发生了（三）件重大的事。

28.鲁迅弃医从文的原因是（）。**（拯救国民的精神）

29.你认为藤野先生是个怎样的老师？**（治学严谨、认真负责、不拘小节、没有民族歧视、关爱年轻人、为人正直的人。）

30.《藤野先生》 这篇文章 年 月 日。**（1926 10 12）

31.他是鲁迅在日本留学前时认识的一位朋友，当时彼此都没有什么好感，但回国偶遇之后，交往甚密，这位朋友是

（）。**（范爱农）

32.《范爱农》一文中,作者追述了在（日本）留学和回国后与（范爱农）接触的几个生活片段。

起初，鲁迅认为范爱农是一个（）的人。**（冷漠胆小、对师长无情、与人背道而驰）

33.有一位正直、倔强、爱国的知识分子，在社会的黑暗中一步步走向了末路，他是（）。**（范爱农）

34.作者在东京与范爱农发生的最大冲突是什么？**（范爱农的老师徐锡麟因刺杀安徽巡抚恩铭被杀后，范爱农因

为对鲁迅有偏见，故意反对鲁迅提议的“发电报到北京痛斥满政府的无人道”，在众人的压力下屈服后，又故意针对鲁迅要求主张发电的人拟电稿。鲁迅主张“这一篇悲壮的文章必须深知烈士生平的人来作”，要求范爱农写，两人因此而发生冲突。）

35.鲁迅本人说《范爱农》一篇写法较差，是不是较差？差在哪里？**（鲁迅先生自己认为《范爱农》一篇写法比

较差，这是有道理的。这一篇虚构过多，结构有点松散，因此他本人不大满意。）

36.鲁迅在《二十四孝图》里，针对“（）”“（）”“（）”等孝道故事做了分析，揭示了封建孝道的虚伪和残酷。

指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“诬蔑了古人，教坏了后人”。**（卧冰求鲤；老莱娱亲；郭巨埋儿）

37.作者有力地控诉了封建孝道虚伪和残酷的文章是（）。**（《二十四孝图》）

38.作者回忆少年读了这一本孝子的教科书后，觉得其中“自然也有可以勉力仿效的故事”，如“子路负米”，“黄香扇

枕”，“陆绩怀橘”之类。而“哭竹生笋”的故事则有些可疑，还有“卧冰求鲤”的故事，如模仿则有性命之忧了。

39.《朝花夕拾》中提到《二十四孝图》中哪几个故事？ 作者是怎么评价的？**（子路负米、黄香扇枕（可以勉力

仿效的）、陆绩怀橘（也并不难）、哭竹生笋（就可疑）、卧冰求鲤（有性命之虞）、老莱娱亲、郭巨埋儿（最使我不解，甚至于发生反感的）七篇。）（《后记》中还包括李娥投炉、曹娥投江觅父尸、尝粪心忧）

40.鲁迅在《无常》一文中，通过对（）的描述，指出“公证的裁判在阴间”，以讽刺当时社会上的“正人君子”之

流。**（无常）

41.“赛神会”中“我”和许多人喜欢看（活无常）。

42.“他同情冤魂、惩办恶人，既有同情心又主持公道，既可爱又恐怖。”这是作者笔下的（）。**（无常）

43.鲁迅借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，“正人君子们”进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞的文章是（）。**（《无

常》）

44.《无常》中写无常的用意是什么？**（是说明人间没有公证，而公正的裁判是在阴间，表达了对当时黑暗社会的强烈不满和对打着“公平”“正义”旗号的正人君子之流辛辣的嘲讽。）

45.鲁迅在《琐记》一文中用了“（）”一词来讥讽洋务派的办学。**（乌烟瘴气）

46.作者在《琐记》中提到喜欢看的一本书是（《天演论》）。

47.鲁迅在《琐记》中记叙了为“寻别一类人们去”而选择了无须学费的南京（）。**（江南水师学堂）

48.“好。那么,走罢!”而去“寻别一类人们去”一语出自鲁迅的《琐记》篇。

49.鲁迅在《琐记》中写自己一有空闲,就照例地吃侉饼,花生米,辣椒,看《天演论》,表现出鲁迅探求真理的强烈欲望。

50.鲁迅首次知道“赫胥黎”，接触“物竟天择”，“苏格拉底”等人的思想是在矿路学堂，这段经历在，《琐记》中提及。

51.在《琐记》一文中鲁迅先生曾描述了 新学堂 与 旧学堂 的区别。

52.《朝花夕拾》中《琐记》引用《长恨歌》中的诗句是哪一句？**（《琐记》：“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见。”）

53.在鲁迅的《朝花夕拾》中，写“宠物”的文章是（）。**（《狗.猫.鼠》）

54.作者在《狗.猫.鼠》一文中，写“虫蛆、鸷禽猛兽”的目的是什么？**（目的是在与“虫蛆、鸷禽猛兽”做对比，将“正人君子们”虚伪丑恶的灵魂暴露在光天化日之下。）

55.《狗.猫.鼠》一文中“我”仇猫的原因是什么？**（1.猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；2.它与

狮虎同族，却天生一副媚态；3.它老在配合时嗥叫，令人心烦；4.它吃了“我”小时侯心爱的小隐鼠。）

56.《狗•猫•鼠》中有关猫的故事有哪些？**（德国童话猫狗成仇、爱伦•坡短篇小说《黑猫》、日本“猫婆”的故

事、中国古代“猫鬼”的故事（出自《北史•杜孤信传》）、猫教老虎本领的故事。）

57.《狗•猫•鼠》中作者小时候床头贴的两张花纸是？**（《八戒招赘》、《老鼠成亲》）

58.作者仇猫的原因是什么？**（猫的性情和别的猛兽不同，总是尽情折磨猎物才吃下去；与狮虎同族，却一副媚

态；到处嗷叫，闹得别人心烦；以为它吃了自己饲养的可爱的隐鼠；伤害了兔的儿女们。）

59.《父亲的病》中鲁迅描写几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人的怎样的实质？ **（揭

示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质）

60.“名医”陈莲河所用的药方文中提到了哪些药引？**（原配蟋蟀一对，平地木十株、败鼓皮丸。）

61.书中提到衍太太的几件事是什么？**（在父亲临死时怂恿我一直呼唤父亲；鼓励小孩子吃冰；鼓励小孩子打旋；

怂恿孩子看下流书籍；怂恿“我”去偷母亲的首饰，还散布流言。）

62.作者在文中用“甚于洪水猛兽，非常广大，也非常长久，能使全中国化成一个麻胡，凡有孩子都死在他肚子里。”，表达了鲁迅先生对“妨害白话者”的愤怒之情。

63.《朝花夕拾》中刻画的深受封建思想的毒害的妇女形象有（）和（）。**（阿长；衍太太）

64.《朝花夕拾》中，作者曾在两篇文章中提到自己儿时保姆长妈妈“谋害”隐鼠一事，说明了（对阿长的怀恋）。

65.作者是如何认识隐鼠的？**（有一回作者听到一间空屋里有“老鼠数钱”的声音，推门进去，看见一条蛇伏在横梁上，看地上躺着一匹隐鼠，口角流血，但两胁还一起一落的。取来给躺在一个纸盒子里，大半天隐鼠竟醒过来了，渐渐的复了原，但不逃走。于是隐鼠就成了作者的玩伴。）

66.隐鼠的结局是怎样的？**（隐鼠缘着长妈妈的腿要爬上去，被她一脚踩死了。）

67.长妈妈讲的“长毛”的故事中，“长毛”指的是？**（洪秀全军和后来一切土匪强盗。）

68.对长妈妈的“特别的敬意”是因何而生？又是何时消失？**（因为她经常给我讲长毛的故事，某种情况表明她

似乎有“伟大的神力”，所以就有了“特别的敬意”。在知道是长妈妈谋害了自己的隐鼠之后，这种敬意就完全消失了。）

69.《阿长与〈山海经〉》中，所说的“没有头而以两乳当作眼睛的怪物”指的是什么故事？**（刑天舞干戚。）

70.《阿长与〈山海经〉》中，所说的“三脚的鸟”指的是什么？**（三足金乌，即太阳。）

71.长妈妈所说的“三哼经”指的是什么？**（《山海经》。）

72.哪一句话最能体现作者对长妈妈的深切同情与怀念？**（“仁厚黑暗的地母呵，原在你怀里永安她的魂灵！”）

73.长妈妈教给我的“元旦的古怪仪式”是什么？**（清早一睁开眼睛，第一句话就要说：“阿妈，恭喜恭喜！”说

过之后，还要吃一点福橘（一年到头，顺顺溜溜）。）

74.下面这副挽联是国际友人斯诺悼念鲁迅先生时写的，请将上联补充完整。上联：译著尚未成功，惊闻陨星，中国何

人领（）下联：先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。**（呐喊）

二、选择

75.“无常”这个“鬼而人，理而情”的形象受到民众的喜爱，主要原因是：（D）A、形象好看 B、活泼诙谐 C、能勾摄

恶人魂魄 D、公正的裁判是在阴间

76.《藤野先生》中作者弃医从文的原因是：（C）A、受到日本同学歧视B、先生不重视自己C、要拯救国民的精神D、学医太难

77.《琐记》一文中写了几件事，表达了对衍太太的不满（C）Ａ.一件 Ｂ.两件 Ｃ.三件 Ｄ.四件

78.《朝花夕拾》中，阿长的性格给我们留下了深刻的印象，下列哪一个不是阿长的性格特点（C）A.迷信 B.不拘

小节 C.马虎 D.朴实

79.阿莲河给鲁迅的父亲看病时所开的药引是什么（B）A.一对蚂蚁 B.一对蟋蟀 C.一包苦菜 D.都不是

80.《琐记》中，衍太太对鲁迅说偷珠宝的事件后，她有没有散布流言（A）A.有 B.没有

81.选择一个正确答案（D）A、鲁迅写《范》只为了回忆过去，记住以及想念范爱农。B、范爱农不喜欢甚至讨

厌自己的先生，因此在先生死时不主张发电报。C、鲁迅记忆中的范爱农很坏。D、《范爱农》记叙的是鲁迅在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段

82.下列文章不属于《朝》的是（A）A、《风筝》 B、《无常》 C、《父亲的病》 D、藤野先生

83.朝花夕拾》中记叙鲁迅为了寻“另一类的人们”而到南京求学的经过的是（B）A《五猖会》 B《琐记》 C《父亲的病》 D《无常》

84.鲁迅早年留学学习医学的国家是（A）A、日本 B、美国 C、苏联 D、英国

85.范爱农和鲁迅初次相识的地点是：（C）A、东京 B、北平C、横滨 D、绍兴

86.《朝花夕拾》中，鲁迅借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人君子们”进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞是哪篇文

章？（B）A《琐记》 B《无常》 C《二十四孝图》 D《狗猫鼠》

87.下列文章中不曾提及“长妈妈”的篇目是：（D）A狗猫鼠B五猖会C二十四孝图D琐记

三、简析

88.从下列人物中任选一个做人物分析：藤野先生、长妈妈、范爱农、寿镜吾、父亲**（藤野先生：鲁迅在仙台医学专

门学校学医时的老师。因为表现出平等待人的态度，因为关心弱国子民的学业，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。他所做的一切都很平凡，如果我们不设身处地地想像鲁迅当时的处境，便很难感受到这位老师的伟大之处。长妈妈：鲁迅儿时的保姆。在她身上虽然有庸俗迷信、愚昧无知的一面，但也有普通劳动者朴实善良的爱，令作者永生难忘。于是在《阿长与〈山海经〉》一文的结果，鲁迅满怀深情地写道：“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵”，以示怀念。范爱农：一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足。他无法与狂人一样，最终与这个社会妥协，也无法像N先生一样忘却，所以他的内心痛苦、悲凉，我们和鲁迅先生一样，疑心他是自杀的。父亲：父亲曾让童年困惑过，因为他兴高采烈地要去看五猖会时，勒令他背书。但是，鲁迅从来没有指责过自己的父亲，他忏悔的是自己没有让父亲安静地死去，这让他的心灵永远不安、永远痛苦。我们感受得到鲁迅先生对父亲强烈的爱。寿镜吾：作者私塾时的老师。他是一位方正、质朴、博学的人。他对学生要求比较严格，思想却也开明，对爱玩的孩子们并不严加斥责。这位先生读书入神了，很是可爱。作者在书中深情描绘了他的音容笑貌。

89.了解作者：鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人（原籍），是中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。他的代表作有小说集《呐喊》、《彷徨》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《华盖集》、《而已集》等。1926年“三·一八”惨案后，鲁迅写了《纪念刘和珍君》等文，遭到反动政府的迫害，不得不过颠沛流离的生活。尽管生活艰苦，他还是写了不少散文诗和《二十四孝图》、《五猖会》、《无常》等三篇短文，它们后来与鲁迅在惨案发生之前写作的《狗·猫·鼠》、《阿长与〈山海经〉》收入了散文集《朝花夕拾》。1926年9月鲁迅接受了厦门大学的聘请，南下教书。鲁迅在那里见识了种种知识分子的丑恶嘴脸，毫不留情地进行抨击。在繁忙的教学之余，鲁迅写了很多作品，包括《从百草园到三味书屋》、《父亲的病》、《琐记》、《藤野先生》和《范爱农》等五篇散文。这五篇散文与他在北京创作的另外五篇散文构成了《朝花夕拾》的全部。

90.作品的反讽手法：作者在批判、讽刺封建旧制度、旧道德时，多用反讽手法。表面上很冷静地叙述事件的始末，其

实是反话正说，在叙述中暗含着“言在此而意在彼”的巧妙讽刺。如在《父亲》中，作者对庸医的行医过程细细道来，没有正面指责与讽刺，但字里行间蕴含着作者激愤的批判和讽刺。注意作者的正话反说，反话正说，时而嘲讽，时而怒斥，时而揶揄的背后所指。

91.艺术特色：1.充满诗情画意。作品给人们留下了一幅幅色彩鲜明、浓淡相宜的风俗画和世态图，其中渗透着作者深

名著阅读之《朝花夕拾》 篇7

一、作者简介

鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，出身于没落的封建家庭。中国现代伟大的无产阶级文学家.思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。

代表作有：我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，并第一次使用“鲁迅”这个笔名；中篇小说《阿Q正传》，回忆性散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨》等。

1881年9月25日，鲁迅先生诞生在浙江绍兴。周家是一个大家族，到鲁迅祖父一辈，已日渐衰败。鲁迅的父亲是个秀才，在仕途上终生不得意，一直没有考上举人。12岁那年，祖父因科场案入狱，父亲受此打击日渐病重，在他15岁那年病逝。这段时间里，作为家中的长子，鲁迅计划每天出入于当铺和药店之间，深深地感到事态的炎凉。17岁，鲁迅离开家乡，先进了南京水师学堂，后转入路矿学堂。1902年，以优异成绩毕业，东渡日本深造。两年后，进了仙台医学专门学校学习医学，幻灯片事件使他深刻地认识到改变中国人麻木的精神比医治肉体更为重要，于是弃医从文。1909年回国，回国以后，鲁迅先后在杭州.绍兴等地教过书，后又去北京的教育部做事，其间目睹了辛亥革命从胜利到失败的整个过程，更加坚定了中国社会的当务之急是国民性的改造的认识。1917年前后，新文化运动以及文学革命已经开始提倡，鲁迅开始写作，随着第一篇白话小说《狂人日记》的发表，一发不可收拾，创作了大量的文学作品。

二、故事梗概

《狗•猫•鼠》——在这篇文章里，鲁迅先生清算猫的罪行：第一，猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；第二，它与狮虎同族，却天生一副媚态；第三，它老在配合时嗥叫，令人心烦；第四，它吃了我小时侯心爱的一只小隐鼠。虽然后来证实并非猫所害，但我对猫是不会产生好感的，何况它后来确实吃了小兔子！

这篇文章取了“猫”这样一个类型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人。

《阿长与〈山海经〉》——阿长是鲁迅小时候的保姆。记述儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良.朴实而又迷信.唠叨.“满肚子是麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之情，充满了尊敬和感激。

文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。

《二十四孝图》——所谓《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画，主要目的是宣扬封建的孝道。鲁迅先生从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了中国儿童可怜。

《五猖会》——五猖会是一个迎神赛会，在童年的我的心目中是一个节日。记述儿时盼望观看迎神赛会的急切，兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。

《无常》——无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。从中得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，揭示儿童广阔的生活趣味于束缚儿童天性的封建书橱教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。

文章在回忆无常的时候，时不时加进几句对现实所谓正人君子的讽刺，虚幻的无常给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰。

《父亲的病》——父亲被庸医治死，一直是埋在鲁迅心中的痛苦。文章重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度.作风.开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分.故弄玄虚.勒索钱财.草菅人命的实质。

《琐记》——鲁迅在这篇文章里主要回忆了自己离开绍兴去南京求学的过程。作品描述了当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥如渴地阅读《天演论》的情景，表现出探求真理的强烈欲望。

《藤野先生》——记录作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台医专受日本学生歧视.侮辱和决定弃医从文的经过。作者突出地记述了日本老师藤野先生的严谨.正直.热诚.没有民族偏见的高尚品格，表达了对藤野先生深情的怀念。

《范爱农》——追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会.追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。

四、人物形象

《朝花夕拾》中出现的四个主要人物，是作者的保姆.恩师.朋友和父亲。长妈妈——有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱，令作者永生难忘。从长妈妈身上，我们看到鲁迅对底层劳动人民的感情：他既揭示他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上美好善良的一面。

藤野先生——一位异国医学教授，因为表现出平等待人的态度，因为关心弱国子民的学业，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。他所做的一切都很平凡，如果我们不设身处地地想象鲁迅当时的处境，便很难感受到这位老师的伟大之处。

范爱农——一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足。他无法与狂人一样，最终与这个社会妥协，也无法像N先生一样忘却，所以他的内心痛苦.悲凉，我们和鲁迅先生一样，疑心他是自杀的。

父亲——父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为在他兴高采烈地要去看五猖会时，勒令他背书。但是，鲁迅从来没有指责过自己的父亲，他忏悔的是自己没有让父亲安静地死去，这让他的心灵永远不安永远痛苦。我们感到鲁迅先生强烈的爱。

《朝花夕拾》练习

一、填空

1．《 》是鲁迅先生1926年所作的回忆散文集，共10篇。目前，我们学过其中的《 》和《 》。

2．《二十四孝图》着重分析了..等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“诬蔑了古人，教坏了后人”。3．作者在《 》中提到喜欢看的一本书是《天演论》 4．“赛神会”中“我”和许多人喜欢看的人物是。

5．“好。那么,走罢!”而去“寻别一类人们去”一语出自鲁迅的《 》篇。6．《范爱农》一文中,作者追述了在 与范爱农接触的几个生活片段。7．鲁迅在《二十四孝图》里,针对“卧冰求鲤”.“老莱娱亲”.“郭巨埋儿”等孝道故事做了分析,揭示了封建孝道的。

8．《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会的急切兴奋的心情,揭露了封建教育。

9．鲁迅首次知道“赫胥黎”，接触“物竟天择”，“苏格拉底”等人的思想是在，这段经历在，《琐记》中提及。

10．朝花夕拾中鲁迅先生说起儿时生活常常出现对迎神赛会.看戏等情节的回忆，如《 》，《 》。

11．鲁迅在《无常》一文中,通过对 描述,指出“公正的裁判是在阴间”,以讽刺当时社会上的“正人君子”之流。

12．鲁迅在日本留学时认识的一位朋友，当时彼此都没有什么好感，但回国偶遇之后，交往甚密，这位朋友是。

13．在《 》中，父亲强迫我背诵《鉴略》一书后，才可去玩。

二、选择

1．“无常”这个“鬼而人，理而情”的形象受到民众的喜爱，主要原因是：（）

A．形象好看 B．活泼诙谐 C．能勾摄恶人魂魄 D．公正的裁判是在阴间 2．《琐记》一文中写了几件事，表达了对衍太太的不满（）

Ａ．一件

Ｂ．两件

Ｃ．三件

Ｄ．四件

3．《朝花夕拾》中，阿长的性格给我们留下了深刻的印象，下列哪一个不是阿长的性格特点（）

A．迷信 B．不拘小节 C．马虎 D．朴实 4．阿莲河给鲁迅的父亲看病时所开的药引是什么（）

A．一对蚂蚁 B．一对蟋蟀 C．一包苦菜 D．都不是 5．选择一个正确答案（）

A．鲁迅写《范爱农》只为了回忆过去，记住以及想念范爱农。

B． 范爱农不喜欢甚至讨厌自己的先生，因此在先生死时不主张发报。

C． 鲁迅记忆中的范爱农很坏。

D．《范爱农》记叙的是鲁迅在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段 6．下列文章不属于《朝花夕拾》的是（）

A．《风筝》 B．《无常》 C．《父亲的病》 D．藤野先生 7.《朝花夕拾》中记叙鲁迅为了寻“另一类的人们”而到南京求学的经过的是（）A.《五猖会》 B.《琐记》 C.《父亲的病》 D.《无常》 8.范爱农和鲁迅初次相识的地点是：（）

A.东京 B.北平C.横滨 D.绍兴

9.《朝花夕拾》中，鲁迅借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人君子们”进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞是哪篇文章？（）

A.《琐记》 B.《无常》 C.《二十四孝图》 D.《狗猫鼠》 10.下列文章中不曾提及“长妈妈”的篇目是：（）

A.《狗猫鼠》 B.《五猖会》

C.《二十四孝图》

D.《琐记》

11.“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视”。这段文字描写的是：（）

A.孔乙己

B.范爱农

C.藤野先生

D.寿镜吾老先生

12.《朝花夕拾》中表现作者青年生活的文章是（）

A.《藤野先生》

B.《五猖会》 C.《猫狗鼠》

D.《父亲的病》

三、判断

1.《狗•猫•鼠》是针对“正人君子”的攻击引发的，嘲讽了他们散布的“流言”，表述了对狗“尽情玩弄”弱者.对人又是一副媚态的憎恶。（）

2.《琐记》.《藤野先生》.《范爱农》三篇作品，记述了作者离开家乡到南京.日本求学和回国后的一段经历。

（）

3.范爱农常常从乡下搭船进城，是因为他向往城市生活。

（）4.范爱农对辛亥革命是非常欢迎的。

（）5.《琐记》中有“肚子疼”绰号的是衍太太。

（）6.陈莲河是《琐记》中的人物。

（）

7.鲁迅是借《狗.猫.鼠》一文来表明他为什么那么讨厌猫的。（）

四、简答题

1.你怎么评价范爱农？

2.起初鲁迅认为范爱农是怎样一个人？

3.文章写了鲁迅的两次摇头，分别是因为什么？

4.读《朝花夕拾》，我们了解到童年时的鲁迅爱收集带图画的书，除此之外，你还能从中知道他此时其它的爱好吗？

5.《父亲的病》主要讲的是什么内容？

6.鲁迅的《<二十四孝图>》一文，对古时的所谓“孝”持有怎样的态度？ 7.鲁迅写《无常》是为了表达什么思想？ 8.范爱农是怎样一个人？ 9.鲁迅为什么对范爱农是失足落水还是投水自杀表示怀疑？

10.《朝花夕拾》是鲁迅先生1962年所作的回忆性（叙事）散文（体裁）集，书中着墨较多的人物是谁？

11.请写出两个《朝花夕拾》中《二十四孝图》里关于“孝”的典故？ 12.在鲁迅《朝花夕拾》中，有一篇是写“宠物”的，你知道是哪一篇吗？ 13.我得到《二十四孝图》为什么既高兴又扫兴？ 14.为什么作者反感“老莱娱亲”的故事？

15.《父亲的病》中屡次提及庸医误人的种种荒诞行为，试举一例。16.《朝花夕拾》中刻画的深受封建思想毒害的妇女形象有谁？

17.《五猖会》中回忆童年往事，含蓄地表达了对父母毫不顾及孩子心理的无奈与厌烦，这件事是什么？

18.《父亲的病》中鲁迅描写几位“名医”的行医态度.作风开方等种种表现，揭示了这些人怎样的实质？

19.《无常》中塑造的“无常”这个形象为什么会受到民众的喜爱？ 20.概括写出《二十四孝图》作品的内容提要。

《朝花夕拾》

一、填空1.《朝花夕拾》.《从百草园到三味书屋》.《藤野先生》。2.卧冰求鲤.老莱娱亲.郭巨埋儿3.《琐记》

4.活无常 5.《琐记》6.日本留学和回国后7.虚伪和残酷

8.对儿童天性的压制 9.矿路学堂 10.《无常》.《五猖会》 11.无常

12.范爱农 13.《五猖会》

二、选择1.（D）2.（C）3.（C）4.（B）5.（D）6.（A）7.（B）8.（C）9.（B）10.（D）11.（B）12.（A）

三、判断 1.（×）2.（√）3.（×）4.（√）5.（×）6.（×）7.（×）

四、简答题1.爱憎分明，为人正直2.非常冷漠，十分胆小，对师长无情，与人背道而驰。3.第一次是因为关吏从范爱农一行人等的行李中翻出绣花弓鞋，有损国体。第二次是因为让座“雍容揖让”“分出尊卑”，显得封建。4.描绣像5.作者回忆儿时为父亲治病的情景，描述了几位“名医”是行医态度.作风.开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分.故弄玄虚.勒索钱财.草菅人命的实质。6.斥责封建孝道不顾人命，教坏后人，揭示其虚伪和残酷。7.讽刺人间没有公正，恶人不得恶报，所谓的“正人君子”根本不是公正的代表。8.他生性孤傲耿直，落落寡欢，最后穷困潦倒，溺水而死。9.鲁迅对范爱农之死的怀疑实质上是鲁迅对黑暗的社会现实的控诉，揭露了辛亥革命的不彻底性。10.《长妈妈.藤野先生.范爱农。11.子路负米.董香扇枕.老莱娱亲.郭巨埋儿.卧冰求鲤12.《狗•猫•鼠》13.高兴的是：①鬼少人多②归我一人独有③那里面的故事似乎准确无误④便是不识字的人，例如阿长，也只要一看图画便能够滔滔的讲出一段的事迹；扫兴的是：知道孝有如此之难，对于

朝花夕拾名著阅读答案 篇8

名著阅读。(6分)

不知怎地我们便都笑了起来，是互相的嘲笑和悲哀。他眼睛还是那样，然而奇怪，只这几年，头上却有了白发了，但也许本来就有，我先前没有留心到。他穿着很旧的`布马褂，破布鞋，显得很寒素。谈起自己的经历来，他说他后来没有了学费，不能再留学，便回来了。回到故乡之后，又受着轻蔑，排斥，迫害，几乎无地可容。现在是躲在乡下，教着几个小学生糊口。但因为有时觉得很气闷，所以也趁了航船进城来。

他又告诉我现在爱喝酒，于是我们便喝酒。从此他每一进城，必定来访我，非常相熟了。我们醉后常谈些愚不可及的疯话，连母亲偶然听到了也发笑。一天我忽而记起在东京开同乡会时的旧事，便问他：——

(1)这段短文出自鲁迅先生《朝花夕拾》的哪篇文章?请再写出其中两篇的篇名。(3分)

另外两篇：

(2)根据全文内容，说说他是一个什么样的人?(3分)

参考答案：

6.(1)(3分)范爱农 《二十四孝图》《狗·猫·鼠》等

小学生朝花夕拾的阅读心得 篇9

读《朝花夕拾》有感

《朝花夕拾》写了鲁迅童年时的求学历程，追忆那些难于忘怀的人与事，抒发了对往日亲友及师长的怀念之情，对反动，守旧势力进行了评击和嘲讽，其中《狗.猫.鼠》即是针对“正人君子”的攻击而引发的嘲讽。嘲讽他们散布的“留言”，表述了对猫“尽情折磨”的弱者、“到处嗥叫，时而一副媚态”等特性的憎恶：追忆童年时救养的隐鼠遭到摧残的经历和感受，表达了对弱小者的同情以及对施暴施虐者的憎恨。

《朝花夕拾》里的一些作品，表面上是回忆性文章，但它们不单单是对往事的单调记录，而是用娴熟的文学手法交织成的优美散文珍品。那些难以忘怀的生活片段以生动的描述、富有个性的情节和细节人物的描写，使作品充满了浓厚的生活气息，使得人物形象鲜明生动，给人以深刻的印象。尤以作者善于描摹人物的神情心态，把人物描写得活灵活现，《朝花夕拾》就像是充满了个体生命的童年时代与人类文化发展的童年时代所特有的天真之气。

《朝花夕拾》的读书心得体会感想 篇10

本书一共有10篇鲁迅写的回忆。其中鲁迅写长妈妈的最多，先是讲长妈妈名字的由来，接着是隐鼠的死，长妈妈讲是猫吃的，其实是她不小心踩死的，鲁迅得知后，就开始讨厌长妈妈，后来写的长妈妈是有点让人讨厌，睡觉摆成大字型，还有那些迷信的破规矩，但就是一次长妈妈为鲁迅买了一本他一直想要的《山海经》后，觉得长妈妈还不是那样的讨厌，虽然有那些坏毛病，但正因为长妈妈这颗未被旧道德泯灭的爱心，使作者忆起她，追念她，委实不易，目前是这么离奇，心里是这么复杂。

我最喜欢的文章是《从百草园到三味书屋》。正是因为我学过着篇文章，我才有那么深的体会。这篇回忆主要是讲百草园的快乐和三味书屋的乏味进行对比。我当然是喜欢作者描绘的百草园，春夏秋都非常的美丽，各种花草五颜六色就连冬天也是非常有意思，在作者中的冬天可以捕鸟，从捕鸟这事，还告诉我们怎样捕鸟和捕鸟的心得。三味书屋主要讲鲁迅在书孰的生活，我觉得太无劲了，整天咿咿呀呀的读书，不告诉学生们这句话的意思，只是读啊读，还有鲁迅他们唯一的乐趣就是在老师读书读的起劲时，大家自己玩自己的，跟他们比，我们太幸福了，因为我们能玩，他们玩的机会却很少。

小学生朝花夕拾的阅读心得 篇11

（1）小说《格列佛游记》好几次提到中国，请简要列举相关内容。

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（2）《五猖会》是鲁迅先生《朝花夕拾》中的一篇回忆性散文，文章的主要内容是什么？这样写的目的是什么？

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（1）中国人的书写自上而下，中国服装庄重大方；中国很久以前就有了印刷术；中国语言拼写困难。

（2）文章主要描写父亲强迫我背诵《鉴略》，而没有具体写东关五猖会的盛况。盼望观看迎神赛会急切兴奋的心情，与被父亲强迫背诵《鉴略》扫兴痛苦的感受形成强烈的对比，反映了强制的封建教育对儿童天性的压制与摧残。马上分享给同学

据魔方格专家权威分析，试题“名著阅读题。（1）小说《格列佛游记》好几次提到中国，请简要列举相关..”主要考查你对课文理解，名著赏析等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下： 现在没空？点击收藏，以后再看。因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。

考点名称：课文理解，名著赏析课内课文的理解以及课外名著的赏析，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等。

课文理解的步骤和方法：

第一、理清文章的结构。

首先，可以抓住课文的题目，课题往往是最直接体现文章主要内容的。

如看到“拥抱大树”这个题目，脑海中自然会出现问题：谁拥抱大树？为什么要拥抱大树？怎样拥抱呢？于是课文的主要脉络就自然呈现了。

其次，可以尝试给课文加小标题的方法。这也是给课文分段的一种变化形式，但相比较之下学生的兴趣会比较浓厚。

如《猎人海力布》一课，课文内容比较长，学生一时无法理清，可以让学生尝试加小标题，学生出现几种回答：分成两部分“救龙女、得宝石”和“救相亲，变石头”；

分成四部分，将以上的两部分分别再分开；也有学生分成三部分，将“救龙女，得宝石”分开……在大家相互的讨论中，学生对事情的发展过程就清晰地掌握了。

第三，找当然，对于课文结构的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助工具书等方法，将课文读懂，才能进行进一步的理解。

第二、找特殊的句子，比如总起句、过渡句、总结句等。

这类句子能很好地告诉我们课文的主要内容，如《音乐之都维也纳》，文章开始就以总起句告诉我们“奥地利首都维也纳是世界著名的音乐之都。”接下来以“维也纳是欧洲古典音乐的摇篮”、“维也纳是一座用音乐装饰起来的城市”、“维也纳几乎一天也离不开音乐”以及“在维也纳，歌剧院、音乐厅星罗棋布，其中以创建于1869年的维也纳国家歌剧院最为著名”，文章的结构自然就清晰了。

第三、句子的理解。

文中总会有些重点的句子，怎样在全文中找到这类句子，有时需要教师的 引导，才能找到这类句子，如《看不见的爱》一课，学生都能理解文章中描写了母亲对孩子的爱，从哪些句子中感受到呢？学生自然会主动地到文中寻找描写母爱的动作、语言的句子，并从这些句子中来感悟母爱。理解句子还可以找一些有修辞手法的句子，修辞的句子，学生能通过理解其修辞手法，感悟作者的用意。此外，也可以通过变式比较来理解句子。对一些描写比较生动和含蓄的句子，可以给出一些句子加以比较，让学生感受原句的魅力。

第四、对词的理解。

对词的理解，应当是以上方面的基础。但是很多词的理解不是简单查字典就能感受到在文中的含义的，应当联系句子的理解一同进行。一些重点词语的理解，也是在分析重点句子的同时进行的。

论怎样欣赏名著

1.什么是名著呢？名著就是这样的书——哪怕只是一瞬间，它都会使你从中感受到一部分生活的意义。名著是能够经受住时间考验的书，是亿万读者多少年来能从中得到特别启迪而阅读的书。

2.不是很多书都能经受住这种考验的。算一下自从人类第一次用凿子打制石器以来出版的所有著作，名著只占其中极微小的部分——还不到总数的千分之一。只不过有几千部罢了。在这些书中，它牢固的核心则不足一百部。

3.为什么你应该阅读名著，并且要学会欣赏它们呢？我提出三条充足的理由：第一，名著开阔你的眼界；第二，名著资助你成长；第三，名著帮助你了解生活，认识自己。最后一点是非常重要的。名著可以使你洞察自己的内心世界，这是从别处得不到的。可以肯定，你从许多书中都能够得到乐趣；但是，一部名著，一旦你读进去了，它会把你带到更高的境界。

4.我常听到人们说：“名著太难懂了，我啃不进去。”让我出些主意帮助你打开这个奇妙的世界。拿一本你常说要读的名著，然后按照下面的建议去读吧!

5.知道你正在读什么。这是一部小说，剧本，还是传记或历史？要想知道这一点，查一查目录，读一读封面和前言，或者在《读者百科全书》中查一查题目或作者。

6.不要躺在床上读。我承认读名著会是很难的，所以你必须思想活跃，器官敏锐。如果你躺在床上读，你就想睡觉，那么当你开始打瞌睡的时候，你就会埋怨那本书。

7.不要被众多的人物所左右。陀思妥耶夫斯基在他的《卡尔马卓夫兄弟》一书中抛出了50多个主要人物，托尔斯泰在《战争与和平》的第一章中用了22个又长又复杂的名字，使你脑袋发涨。这时，不要急着往前翻，坚持看下去，渐渐地，这些人物就会变得清晰；你会觉得和他们在一起，就像和你的老朋友在一起一样。你记得你的许多朋友，在结识前也是陌生人。

8.给作者一个机会。不要过早地说“我看不懂”，要坚持读完。有时也许是你对你要读的那本书还没有做好充分准备。我啃柏拉图的《理想国》一共啃了三遍，才看懂。如果你认真看了但确实看不懂，你就把它放到一边，搁一天或一年，先去读另一本书。

9.大段大段地读。别小口小口地啃，你读的句子越长，你就越能进入书的节奏和感情，从中得到的乐趣也就越大。

10.读作者读的书。例如，莎士比亚为了写《裘力斯·凯撒》《仲夏夜之梦》，曾仔细阅读了诺斯的《蒲鲁塔克传记集》的翻译本。任何一个作家都是他所处的那个时代的产物。了解当时的历史、作家及其他人所面临的问题和他们的态度，会帮助你理解作家的观点。作家的观点不一致，没关系，起码它使你思考。

11.阅读有关作者生平的书。你对作家的个人经历知道得越详细，你就越明白他为什么写他所写的作品。你就会开始明白隐藏在作家作品中的自传性的花絮。一个作家不可能不暴露自己。我们关于莎士比亚的大部分猜测都是从他的剧作中找出的线索。

12.重读一遍。所有名著都经得起反复读。你读完一本书后，如果很感兴趣，又不完全懂，那么立即重读一遍。你会发现更多的东西。如果几年前你读过一部名著并且喜欢它，就再读一遍。书里还有那么多的东西要告诉你，你简直不会相信这是同一本书。

13.不要只把你的脚尖浸在名著这潭深水中，要跳进去。像前面一代代的聪明人一样，你会觉得自己的灵魂深处被那些历史上最有天赋的作家的思想和洞察力鼓舞着。

〔英〕斯蒂夫·艾伦

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初中生阅读朝花夕拾读书笔记 篇12

“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。“冷峻”外表下的鲁迅，却又散发着人性的灵光，如《阿长与《山海经》中的女佣人阿长，让人感到浓浓的暖意。文中先抑后扬，首先交待阿长长得过于肥胖，睡态不佳，并谋害我了隐鼠导致我对她的厌恶。但大字不识的她为给我买《山海经》却费尽了周折。由此而使我对她充满了敬意。阿长是中国封建社会的一个普普通通的妇女。善良、苦命、愚昧，但对鲁迅却给予了深深的爱。文中用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。

《呐喊》交待了作者弃医从文的缘故及作者创作的心路历程，即通过文字来唤醒麻木的人们，挽救沉睡的祖国，字里行间体现了作者的孤寂、彷徨、觉醒、奋起。