社会工作专业汇报

社会工作专业汇报（共9篇）

社会工作专业汇报 篇1

机电、运输专业工作汇报

芨芨台煤矿机电专业自2011年5月接矿以来，在分公司及矿领导的正确领导下，严格按照质量标准化要求组织施工，并做好监督、检查、指导工作。各项工作紧锣密鼓地开展。汇报如下：

（一）2011年以来的工作总结

1、始终坚持安全第一、生产第二的生产指导方针，全员加强技能业务培训，狠抓机电现场管理，强化施工质量，大力开展质量标准化，加大安全隐患排查力度，深入分析隐患存在的根源，弥补安全漏洞。对出现的问题及时跟踪整改、闭合。加大安全投入，建立人身安全、工程安全保障机制，控制好安全、质量，开展亮点工程，实现工程管理的标准化、规范化、制度化、程序化。加强配套制度建设，建立和完善安全长效机制。加强安全教育，牢固树立安全生产意识，提高安全掌控能力。落实主体责任，强化专业、区队、班组现场管理和自主安全管理。最终实现了安全生产。

2、打造矿区文化，抓矿区精神文明建设，改观矿井面貌。一是开展地面文明、文化建设，利用生产空闲时间自制并安装体育健身器材，为职工创建良好的生活环境美化亮化环境，营造赏心悦目的工作生活化境。二是井下生产标准化，开展亮点工程，搞好文明生产及质量标准化整治，按标准施工，创精品工程，树立文明施工新景象。

3、加强机电现场管理工作。狠抓井下施工质量管理，对井下电缆、管线重新吊挂整理，为提高矿井提升能力，对所有轨道进一步整修、更换，现基本达到提升要求。新安装2米绞车一部，调试运转后 1

将大大提高提升能力，确保矿井副提，保证生产材料的及时供应；购置大型柴油发电机作为备用电源，解决了单回路供电系统供电不足的实际情况；更换风水管路，完善了排水和供风系统，大大提升了矿井抗水灾能力；完成了东风井主扇风机的安装，为增加矿井提产打下坚实的基础；是井下电压升级改造。消除了原井下供电电压380V中性点接地的现象，电压升级改造为660V后，提高了供电能力，确保了供电质量。为正常生产提供了有力的保障，减少了设备投入，节约电缆4000余米。

附2011年5月以来主要工作完成情况

1、进一步完善机电、运输专业各类管理制度。

2、对井下影响运输的巷道进行卧底扩修，重新更换、整修轨道。

3、购置、安装柴油发电机作为备用电源。

4、更换风水管路，完善了排水和供风系统。

5、完成了新绞车、东风井主扇风机的安装。

6、井下供电系统改造。

7、静压水加压泵安装使用。

8、水处理设备安装、供电。

9、新板房供暖锅炉、管道安装使用。

10、工矿广场照明及路灯安装使用。

11、篮球场照明及体育设施自加工制作。

12、井口暖风炉安装使用。

13、完成主井一、二部皮带机头更换改造。

14、安装了井下五部皮带。

15、暗斜井55KW绞车安装使用。

（二）2012年节后返矿工作阶段总结

1、进一步完善机电运输专业各项管理制度，强化机电、运输专业的各种管理制度的落实。

2、为确保二号井正常生产，节后返矿立即自行安装了两台井口取暖炉锅炉房，实现了井口保暖，恢复了主井运输系统，为生产做好了准备工作。

3、为节后开工，对井上、下机电设备进行了全面检查、检修，确保设备的正常运转、使用。并一一向掘进队移交排水、通风等设备设施。

4、运输专业以抓好副井轨道、提升为重点，全面整顿运输治理，完善了轨道各类安全设施使用，对轨道进行了重新整理，为实现运输安全生产打下了坚实的基础。

5、严把设备审批关，厉行节约、杜绝浪费。新井建设从机电设备计划关口抓起，选用设备先提出设计方案，根据方案进行计算，然后根据计算对设备进行选型，统筹兼顾利用好每一笔资金。

（三）2012年3月底、4月份工作计划

1、做好矿区降压站交换使用，线路改造的准备工作.2、规划了新井建设设备设施投入工作。新井安装简易变电站，安装一台315KVA（10KV/400V）变压器和两台500KVA(10KV/1140V)移动变电站，完成地面及两台综掘机的供电，完成压风系统（两台20立方的压风机）的安装，完成供水管路敷设安装工作，同时建造一个200立方的积水池。确保新井建

设如期开工。

3、3月底完成副井绞车试运转工作，使绞车早日投入运行。4、4月份开始对副井口车场改造工作。

（附设备选型方案）

二0一二年三月

社会工作专业汇报 篇2

中央编办和教育部领导听取了黑龙江省、吉林省、山西省汇报后作了讲话, 对包括黑龙江省在内的3省工作情况给予了充分肯定, 强调国家教育规划纲要的学习不但落到了实处, 而且重点突出、目标一致、形成合力、机制创新, 教育改革初见成效, 并评价3省工作呈现出“四个新”, 即重视教育达到新高度、支持教育形成新合力、关心教育呈现新氛围、改革发展出现新局面。谈到黑龙江工作, 检查组领导充分肯定了黑龙江省加大学习贯彻纲要工作力度、积极化解高校债务、3年建设1 200所公办幼儿园、推进义务教育均衡发展层层抓落实、服务区域产业发展组建职教集团、确定5个方面11项任务推进高教综合改革以及实施省级“特岗计划”免费培训农村教师等方面的做法和取得的成效。

国家检查组对下一个阶段贯彻落实国家教育规划纲要工作提出意见, 要求继续认真学习, 深刻领会纲要精神实质;准确把握, 全面贯彻国家重大教育政策;坚持教育为民, 解决好重点难点问题, 办好人民满意教育。

近日, 为进一步打造“学校、社区、家庭”三位一体教育, 鸡西市19中学700余名家长参加家庭教育培训会。

特约通讯员赵德龙

陆昊：叫停节前“汇报”工作 篇3

“你来我这儿一趟，你再接待去你那儿汇报、拜年的同志，你还有时间吗?假如中午应酬，晚上也应酬，白天再接待拜年的，节前还有时间工作吗?”在6日召开的全国共青团农村工作会议上，团中央书记处第一书记陆昊明令各地团组织，春节前不许去团中央“汇报”工作，而要集中精力做好返乡务工青年的培训准备工作。

陆昊说，春节前的工作“汇报”，大家都清楚背后的内容。同样的道理，团的地市委也不要去团省委“汇报”工作。他说，我们一定要从没有必要的应酬和迎来送往中解放出来，集中精力抓重点工作，抽出时间认真学习。

陆昊说，全团要真正领会中央对共青团干部的作风要求，不要小看这些事情。跟上级团委班子可以做一些重要的交流，但不是在春节前。省级团委述职的时候，团中央会跟大家非常坦诚地开展工作交流。

陆昊表示，现在农村共青团当前非常重要的工作就是迎接农民工返乡。团组织不能直接给他们创造就业岗位，但可以开展实实在在的培训，让他们多少增加一点技术和技能。这是贯彻落实总书记提出的“两个全体青年”的工作要求的过程。同时，这也是团组织对返乡青年农民工遇到问题和困难时，尽力给予的一点实实在在的关心和帮助。

扎扎实实干工作、说话坦率真诚，这就是陆昊的作风。2008年5月，陆昊任共青团中央书记处第一书记。在41岁接掌拥有7200万成员的共青团组织，晋身最年轻的正部级高官。年轻的陆昊一路走得很顺，在多个“最年轻”的背后，是陆昊一直以来的勤勉和努力。

当时西安唯一的中学生党员

1967年，陆昊出生于西安。其父陆鸿生为西安建筑科技大学机电学院一名老教授。

“不管什么时候去他家，你总会看到他在自己的小房间里学习。”回忆起陆昊的学习成绩，他高中的班主任顾铭琴用“名列前茅”四个字来形容。“他的成绩始终在班上是前三名。”学校所保留的成绩单证明了这一点：体育100分，其余各科平均93分。

陆昊在高中时是班长。从那时起，他就已经显示出一定的组织才能。

因为突出的组织能力，陆昊书写出入生中的第一个“第一”：18岁入党，成为“文革”后西安第一个也是当时唯一一个中学生共产党员。入党时间，比他父亲还要早。

备受老师器重的陆昊，并未引起同学们的嫉妒，更多的是大家的折服。有一次打扫化学实验室卫生，检查的老师认为不够彻底，于是陆昊就号召大家重新来干。一呼百应，大家又重新拿起了抹布、笤帚。“其实，他在中学时代已经显示出了非凡的组织才能。那时候我们都开玩笑说，他一定会有所成就。”曾经跟陆昊4年中学同窗的雷震这样回忆他的老同学。

正是因为成绩优异，未参加高考，1985年，陆昊保送进入北京大学经济管理学院，厉以宁成为他的导师。

陆昊的视野，从西安延伸到了政治中心北京。

最年轻的国有企业一把手

进校一年不到，陆昊就跻身北大学生会的主要干部行列，并成功组织运作了北大首次“团员之家”的大型活动；而身材匀称、长相帅气的他还是当时燕园的舞林高手。他的一位同学回忆说，“舞姿专业，很受异性关注。”

北大87级中文系的一名女生到现在还记得期间由陆昊组织的一次校园集体舞大赛，并称赞“这是一次出色的文艺和交际活动”。

进校两年不到，陆昊经过直选成为北大学生会主席，这是“文革”浩劫之后，北大第一位通过直选产生的校会主席。当选“青年领袖”，陆昊刚满20岁。

从北大毕业后，陆昊被分配到北京清河制呢厂工作，历任厂长办公室干部、下属“金时代呢绒时装厂”副厂长、“清河制呢厂”厂长助理、副厂长等职；与此同时，陆昊还继续跟随厉以宁攻读经济学硕士学位。

1995年，年仅28岁的陆昊领命出任连年亏损、有着5000多职工的制呢厂厂长，成为京城国企中最年轻的一把手。

不到三年时间，陆昊掌舵下的制呢厂迅速扭亏为盈，并且超额完成多项指标，他本人也因此当选1998年北京市十大杰出青年，并升任北京市纺织控股(集团)有限责任公司党委常委、董事、副总经理。当时的媒体盛赞他为“国企大旗青年扛”。

最年轻的正厅级干部

32岁这一年，陆昊成为当时最年轻的正厅级干部，担任中关村科技园管委会主任一职，之后陆昊“更是把一套先进理念注入中国智力资源最集中、最具活力的中国‘硅谷’”。陆昊到任后即发动了一系列的“创新”运动：国内第一家有限合伙的投资机构、第一家不核定竞争范围的企业、第一家无形资产占注册资本金比例百分之百的企业、第一家外商与自然人合资的合资企业相继创立。

陆昊的政绩在中关村内的众多企业有口皆碑。位于北四环理想大厦内的一家著名电子企业品牌负责人曾多次向陆吴汇报工作，她对陆昊的评价是：“年轻有为、工作严肃、作风果敢、创新意识强。”

将5000多人的国企扭亏为盈，使中关村成为最具活力的中国“硅谷”，这两项令人瞩目的政绩使陆昊名声大震。

2003年，35岁的陆昊当选北京市副市长，成为最年轻的副部级高官，这又成为媒体和政界热议的一个焦点，这样年轻担任如此高职，不仅在北京绝无仅有，在全国范围内也独此一例，海外媒体甚至一度热议此为“陆昊现象”。

担任副市长的陆昊，主要分管北京市工业、安全生产、国有资产监督管理和信息化方面的工作，这与他的教育背景和管理经历高度契合。曾与陆昊共事过的一名北京市政府官员，赞赏陆昊是一位“非常优秀的年轻领导”：“陆市长有胆识有魄力，学历高，又能理论联系实际，而且很易于亲近。”

评价他“易于亲近”的不光有他的部下，还有媒体。一位中央人民广播电台记者回忆，“陆昊说话非常得体，也很有礼貌。有记者去同他打招呼，他都会起立、转身，举杯向记者致意，并聊上几句，没有距离感。”

担任副市长的陆昊，在“两会”上留给记者和代表的印象是“理论与实践的最佳结合者”，“思维敏捷又稳重得体”，“回答问题语速很快，几乎不用考虑，一气呵成”。

在陆昊以35岁的“低龄”成为北京“史上最年轻的副市长”之后，他的高中班主任顾铭琴曾意味深长地对媒体说：“这不是他的终点。”不过，顾老师没有想到她这句话会应验得这么快。

在任副市长的第六个年头，2008年5月，41岁的陆昊出任拥有7000多万青年团员的共青团中央书记处第一书记。41岁的陆昊，又创造中国正部级干部年龄的新低。

观察者普遍认为，陆昊的升迁轨迹中折射出我党选任、提拔年轻干部的一些标准：坚定的理想和信念，靠得住、有本事，这是根本；基层的工作经验，从群众中来，这沿袭了一贯的群众路线，这是我们的干部考评制度改革所重点关注的；而理论水平、实践能力和专业化背景，具有创新性思维和国际化视野，这适应了面向世界和参与国际竞争的需要，有助于以改革创新精神全面推进团的建设，同样是时代发展所必需的。

创建教师专业发展示范校工作汇报 篇4

xx小学自建校以来，我们一直本着“让每一个孩子自信、健康的成长，追求明天的幸福；让每一位教师持续的发展，享受今天的幸福”的办学理念，有计划、有步骤地推进素质教育的有效实施，实现学生的健康成长，教师的不断发展。我校全面贯彻党的教育方针政策，依法办学，以德治校，树立以人为本的开放办学思想――相信每个人都是重要的！每个人都能发挥作用！每个人都能带来变化！构建学校文化，不断提升学校品位，使学校成为具有文化品位和精神感召力的发展型、学习型、研究型、开放型和谐校园，逐渐形成康小独特的办学理念和特色，锻造康小品牌，逐步实现学校跨越式发展。

一、建设规划

首先，用科学的理念，系统思考学校整体管理。学校始终坚持“读书育人，文化立校”的办学宗旨，确立了“以德立校，质量强校，办出特色，创建一流”的办学目标。制定了学校发展的中长期发展规划。学校校训、教风、学风都是结合学校实际融办学目标与办学理念于一体的集中体现。学校积极将办学理念、办学目标和各项要求落实到学校管理和平时教育教学的全过程，做到年初有计划，实施方案有落实，检查有记录，年末有总结、有评比。

其次，完善制度，做到事事有章可循。为实现学校事事有章可循的“法制”化，我们制定了《XX小学学生一日行为规范》及《XX小学教师一日行为规范》每个康小人从迈进学校的第一步，到上课、下课，到课间操、放

学，每一个环节都有章可循，每一项工作都知道该如何做到最好。为了能更好的调动各位教师工作的积极性，对教师的工作给予恰当的评价，学校制定了教师量化细则。各位教师通过参照细则即可对自己的工作给予较客观的评价。

教师专业发展学校建设已纳入我校整体规划，并制定了具体计划，提出了一整套实施方案和保障措施。教师们根据学校的发展规划结合自身发展特点，制定个人发展规划，该规划符合学科专业化、教育专业化、职业伦理化的要求。学校则依据规划定期对教师发展情况进行评价，同时关注教师心理健康，有专门的教师心理知识学习计划，在实施学校发展规划的过程中，学校不断总结经验，及时调整工作步骤，使师资队伍建设工作得到良性发展。但在教师心理的关注度上，及教师发展情况评价等方面，我校还需逐步加强。

二、组织领导

示范型教师专业发展学校对学校的管理提出了更高的要求。从我校的实际情况来看，在教学管理上我校制度健全、落实到位，具有较高水平。在教师专业发展工作中，校长始终是第一责任人，全面负责、组织学校教师发展。为了更好的落实各项教师专业发展计划，学校设立了专门的教师专业发展学校管理机构，设立了独立的研修处，设立了专职研修员。尝试制订了活动计划和校本特色的操作模式，日常管理力求有序、高效，健全管理资料项目、合理归档。研修处负责人和研修员不断提高业务素质。同时按照整体协调，分工合作的原则，确定了研修处、教导处、年级组、学科组的职责和任务，做到职责分明，任务具体学校成立的课堂研究中心由

校内各学科骨干教师担任，开展相应的活动。每月有检查、学期有总结、学年有评价、考核、奖惩。

三、运行保障

1、条件支持：学校具有满足校本研训和教师自主学习需要的硬件设施。图书馆馆藏丰富，实施电子借阅，馆内现有藏书一万余册，能满足师生需要，教育理论专著和专业理论书籍不断充实，教育教学文献资料能够有效地服务于一线教师。同时每位教师都至少订阅一份与教学相关的杂志报刊，学校还为购买教学书籍进行学习的教师报销书费。硬件建设具有能够满足教师远程学习、研修需要的网络支持平台和网络环境。班主任教师人手一台电脑，能满足教师备课、学习、研讨、交流需要。学校装有多媒体教学设施，有会议室，有全体教师集中学习、组织公开教学的多媒体培训场所，具备15-20人的挂职锻炼食宿条件。

2、经费保障：能落实研修经费，学校每年都派出教师参加各级各类培训，并聘请专家讲座，为教师们的专业成长提供有利的经费保障。

3、时间保障：学校每周一、二、四下午两节课后的4：30至5：00时间进行组内校本教研，学校每月安排1次以上校级校本主题教研活动。教师外出参训的时间有保障。

四、制度建设

1、继续教育制度：学校落实了教师岗位学历的相关规定，依据学校情况，按照学用一致的原则，提出有效的激励措施。认真落实继续教育的相

关规定，符合年龄的教师，继续教育参训率为100%，考核成绩合格率为100%。建立健全了教师全员岗位培训制度，对教师参加校本培训提出了明确要求。

2、教研制度：学校的校本教研制度健全，管理机制完善。

（1）三备一反备课制度，让预设更精彩。备好课是上好课的前提。我校在不断的摸索与实践中最终形成了“三备一反“的备课模式。三备即：首备——独立钻研教材，形成预案。二备——教研组内集体教研，深入解读教材。三备——课前再次修订教案，让预设更充分。一反——针对教学预设及课堂教学的生成深入进行反思。教师们将自己的备课及反思放在学校的ftp上，与其他教师共享。各位教师可以通过阅读其他教师的备课反思自己的课堂教学，改进自身的教学行为。学校定期对老师们的备课进行检查公布检查结果，并纳入期末的量化考核。

（2）以校本教研为抓手，深入研究课堂教学。在建立备课模式的基础上，学校又建立了XX小学校本教研模式。创设一种教师之间相互学习，相互帮助，相互切磋、交流的学校文化环境，使学校不仅成为学生发展的场所，也是一个促进教师不断成长与提高的学习化共同体。教师之间听课、评课，通过检查、展示、交流等活动有效促进教师授课、听课、评课素质的提高，每位教师每学期至少要上1次组内研究课，认真听取同行意见，不断改进教学方法，提高教学水平。每学期每位教师听课不少于15节。听课要记笔记，并作适当评论。

（2）建立自我反思、同伴互助、专家引领的校本教研体系。强调自我反思，自我成长，开展案例与反思活动。反思的主要内容为：教学设计是否切合实际，行之有效；教学行为是否符合新的教学理念；教学方法是否解决现实问题；教学效果是否达到预期目标等；反思的目的在于不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平，同时养成教师对自己教学现象、教学问题的独立思考和创新性见解，真正成为教学和教研的主人。通过丰富的校本教研活动促进教师专业化成长，包括开展骨干教师与非骨干教师结对子、同伴交流与互助的集体备课与评课相结合的常规教研活动、校级公开课、同课异构、同课同构、一课多轮等活动，教师们的学科思想在交流中相互碰撞，在交融中达成共识，从而极大地促进了教师的专业成长。为使校本培训在实施过程中不走样，我校本着请进来、走出去的原则，让我们的教师外出学习，在学习和交流中，吸收有益成分，丰富自己的校本培训实践。我校还不定期邀请区教研室的专家们到我校指导教学，请有经验的教师通过送课下乡等活动，开展校本培训。几年来，全校的每位教师几乎都参加过这样的活动，开阔了他们的眼界，使他们领会了许多独自探索所达不到的教学方法和手段。

3、科研制度：日常教学中，我们提倡教师将在教学实践中遇到的重点、难点并具有普遍性的问题——来自于教学实践的现实问题进行研究，通过教研组、学校乃至上级教研部门帮助分析问题产生的原因、讨论解决的策略，通过典型课例研究、连环跟进等进行深入研究。

在主题研究的基础上，我们注重将课程实施中的共性、重点、难点问题，提炼为校本的教研课题，在理论和实践层面积极探索。我校参与的《课

堂教学有效性评价》课题获河北省一等奖。近两年通过与东北师范大学理想信息技术学院合作，我校参与了数学课题“信息技术与小学数学整合模式的研究”，在接受专家组终结验收时，我们的课题研究得到了高度评价，研究的过程也带动了教师的发展，涌现出一大批骨干教师，连续参加三届全国教师说课大赛有3人次获得国家级一二等奖。

4、导师制度：学校建立了各学科辅导教师队伍，大力发挥骨干教师榜样、示范、辐射、引领作用，学校开展传帮带工作，通过骨干教师与非骨干教师结对子，实际收到了非常好的效果。建立了学科带头人、骨干教师评比、骨干教师梯队培养、师徒带教、名师培养等制度。为那些已经有所发展、有所成就的教师提供了专业发展的机会。在对教师提出发展的具体要求的同时，学校承担起为教师发展提供服务保障的责任，为教师专业发展创造机会，提供条件。

5、构建多元化运行载体：学校积极组织教师参与各种学术活动，比如XX年12月份，学校20位教师参加了市组织的“魅力教师、经典课堂”教学观摩活动，观摩了支玉恒、于永正、虞大明、刘松、潘晓明等专家的精彩课例，通过活动，教师们受益匪浅。去年年学校派有21位教师参加了提高班主任专业素养及业务能力研修班培训活动，这次活动，不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升，有效提高了教师的专业素养。

5、评价奖惩制度：建立“以校为本”的教育评价机制，充分发挥“评价”在学校新课程实施中的促进作用是我校一直在努力探索的。结合学校制定的教学管理制度，我们力争通过检查把对教师的考核重点放在“教师能否真正地为学生服务、能否很好地完成教学任务上”。根据教师的工作情况，从备课、上课、作业、教研、学习等各方面进行检查，结合对家长学生进行的问卷调查，对教师的工作效果做出全面的评价。通过评价调动教师教学工作积极性的作用，使教师能认真履行自己的岗位职责，完成好自己的工作任务。

五、教师专业化发展

在教师专业化发展方面，我们注重通过校本研修来实现教师的专业发展。

1.制度约束，保证参与。

初期，我们通过外出取经、聘请专家、读书学习等方式使广大教师接受思想、更新理念，但新课程的实施，最终要实实在在地发生在学校每一位教师的每一节课上。要使每一位教师真正理解、把握教材、创造性地使用教材，并及时发现、研究、解决教师教学中出现的问题，只有通过学校的教学研究活动才能实现。因此我校针对学校、教师、学生实际，逐步建立了保障教师工作趋于常态化的校本教研制度。保证教师在改革实践中不断学习与反思，不断提高专业水平。

为发挥教研组长、骨干教师的带动、辐射作用，同时注重原有骨干的热情保持，学校不断为其搭建各种发展平台，充分发掘其潜能，使他们最大限度地发挥引领作用，保持住骨干不断发展的自信与热情。首先从教研组人员安排上我们比较注意老中青、骨干与非骨干的搭配，通过在教材研讨、听课评课、跨组教研等活动平台中让他们担当主角的方式继续锻炼他们，一方面发挥其骨干带动作用，一方面促使其不断进步。

2.抓准主线，深化校本教研工作。

“阵地前移”，关注课前研究。过去的教研往往推出一节课，大家观看完了课例进行研讨。这样学生无疑成为了实验品，成为了研究的辅助工具，这是与校本教研的主旨相违背的。因此教研组的教研内容“前移”，要求每次教研由教研组长组织对下一周的教学内容进行教材分析，将问题解决在上课之前。除了明确课程标准对这部分教学的要求外，语文教学要以读者、编者、学生的身份走进语文文本。数学教学要明确各部分的教学内容在整个知识体系中的位置。

“重心下移”，开展常态课堂教学研究。课堂教学是校本校研的永恒话题，也是提高教育教学质量的主阵地，主方向。但是那些所谓的“优质课”在农村学校实际教学中实用价值较低，因而各个教研组以常态课作为教研的主要内容开展研讨活动。集体备课之后轮流由教研组成员提供课例，同时坚持“讲研结合”授课教师与同组教师共同探讨教学过程中的成败得失，探讨改进措施。以课例为载体的课后研讨，把教研的方向直至“切实提高课堂教学的有效性”上来，真正做到了“重心下移。

主题教研，循环跟进。从XX年开始，我校便采取循环跟进的方式以“文本细读”为主题开展校本教研。首先，组织老师们系统学习“文本细读”的理论知识。郑爱英主任又结合老师们的学习情况进行了“怎样细读文本”的专题讲座。在此基础上，各教研组以“扎实有效——探究词语教学策略”为切入点开展课堂实践。首先各个年级组分头选取课文，组织本组教师独立分析文本。其中高年级组选取了《灯祭》一课进行深入解读，中年级组选择了《吹糖人》，低年级组选了《日月潭》。在各位教师独立解读文本之后，各组

又利用组内教研的时间将各自解读感悟集中碰撞、交流。结束了对文本的深入分析，李会军、徐玉梅、常维静老师先后执教了以上的三节课。每次讲完课，全体教师再集中到一起探讨教师是怎样通过解读词语来解读文本的。三次课例后研讨之后全体教师有对解读词语的各种策略进行了集中的梳理。即：1、对比诵读，悟得真味。2、联系上下文，深入词语。3创设情境，角色体验。4、借助图画，直观感悟。本学期我校将继续以“词语教学的策略”为切入点，探讨怎样在课堂教学过程中培养学生的语文素养。10月份，老师们围绕着中年级组的夏树静老师讲的《赵州桥》一课进行了主题研讨。

研读课程标准，观摩名家课堂。在进行常态课堂教学研究的同时我们还组织老师们观摩了窦桂梅老师、于永正老师、吴正宪等名师的视频课例，并结合课程标准对这些名家课例细细咀嚼，反思自身的课堂教学。

信息技术与学科整合实践，提高课堂教学的实效性。XX年区教育局与东北师范大学开展了《信息技术与学科有效整合》的课题研究。通过课题研究各位教师对于信息技术与学科整合的时机、方式都有了深刻的认识。现在我校各班已实现了班班通，因此我校把信息技术辅助课堂教学的实践研究作为学校课堂教学的重点。在进一步进行信息技术与学科整合教学实践的同时，我们还要求老师们着手建立学校的校本资源。老师们将备课、上课搜集使用的各种资源，制作的教学课件，按照科目及年段整理好放在学校的ftp上。学期末学校对老师们的自建资源进行评比量化。这样不仅可以督促各位教师积极使用信息技术手段，还为今后老师们的教学积累了宝

贵的素材，实现了资源的共享。上学期，我校已集中建成了冀教版中年级语文课件库。

六、示范辐射作用发挥

建校以来，我校多次承担过骨干教师的培养培训、送教下乡、锻炼的任务，效果明显。

七、学校特色

XX小学一直本着“文化立校”的宗旨，依托读书活动发动全校教师与学生一起捧起经典，进而提高广大教师学生的素质，进而提高学校的办学水平。腾俊峰校长高度重视教师的读书工作，在开学第一天的校会上就具体布置了本学期的教师读书工作方案。与此同时，校长自身也率先垂范，虽然平时工作很忙，但是仍然坚持每天利用中午等休息时间进行阅读。三个月的时间里先后阅读了《朗读手册》、《如何做好学校的管理工作》等书。几位教学领导也纷纷垂范，在阅读本学期必读书目《朗读手册》的基础上阅读了《第56号教室的奇迹》、《夏山学校》、《我们班的阅读日记》等书籍。为了督促教师们的读书进程，我校每月举行一次教师读书交流会，在每次的读书交流会上，校领导总是率先发言，身体力行以带动广大教师的读书的积极性。读书活动是一项长期系统的工程，我们将继续深入开展此项工作，与大师对话，让教师们在读书的过程中不断完善自己的人格和品德。不断提高我校的教育教学质量。

社会工作专业汇报 篇5

对照“数控加工”专业建设进度表，主要分三大块汇报：1.人才培养模式与课程体系改革；2.师资队伍建设；3.校企合作、工学结合运行机制建设

4、中职校建设存在的问题。

一、人才培养模式与课程体系改革

1.创新“工学一体”的人才培养模式：人才需求调研及岗位能力分析报告、“工学一体”的培养模式方案初稿已完成，尚未论证（待校企合作专家指导委员会成立并论证）；校内实训基地“7S”管理、专业文化建设关系其他部门，钱如何花出，其中技能节钱已花出，但没有相关台账资料。完成进度20%

2.优化与建设课程体系：一体化课程体系建设方案尚未论证（同上）；一体化课程标准（试行）5个已基本完成，资料已经大部分收集（钱未花出，制定标准老师未有专家指导、未培训学习，质量能否保证）。完成进度30%

3.改革教学模式：“企业生产情景化”教学车间建设、“零件钳工加工“项目驱动式”教学视频、“机械制图”课开展“参与式”教学视频、课件制作中（钱难以花出）。完成进度10%

4.专业核心课程、精品课程建设：“机械制图”、“零件钳加工”建设教案、题库、电子PPT教案；《数控车削工艺与技能实训》、《数控铣削/加工中心工艺与技能实训》、校本教材（情景化工作页）初稿已基本全部完成（钱未花出）。50%。

5.改革评价模式：教务处全校统一制定。完成进度。

二、师资队伍建设（工作开展多、但钱花出少）

1.专业带头人培养：已开展企业锻炼、指导学生技能竞赛；外出培训一次（钱花出较少）。完成进度20%

2.骨干教师培养：企业锻炼、请专家校内培训一次；外出培训、示范课教学未开展（钱花出少部分，主要为请专家校内培训）。完成进度20%

3.“双师型”教师培养：企业锻炼、职业技能培训已开展多次（花出钱少），职业资格提升已完成（钱未走中职示范校）。完成进度10%

4.兼职教师队伍建设：已开展专家讲座两次（钱花出较少）。完成进度10%

三、校企合作、工学结合运行机制建设

1.建设校企合作运行机制：校企合作运行管理及保障机制（制度、章程）由项目办负责；专家库已建立，校企合作专家指导委员会未成立（钱未花出）。完成进度0%

2.校企合作校内实训基地建设: 与北京市斐克科技有限公司合作数控仿真教学系统与考试平台合作开发项目, “三向教仪”公司合作“教学工厂” “情景化”车间建设, CAXA北京数码方正公司校企合作共建数控校内名师工作室三个项目初稿方案据已拟定（待修订），尚未论证，后续推进难以进行（钱未花出）完成进度10%

3.校企合作共建校外实训基地：2家合作企业已商洽，合作协议已拟定，尚未签订、未挂牌（钱未花）。完成进度30%

4.增强社会服务能力：与培训中心协商资料收集。完成进度50%。

四、中职校建设存在的问题及建议

中职校不能按时推进原因很多,主要如下：

1．本人对建设中职校认识不够，深感操作不了，钱花不了，工作开展不了。

2．没有到其他示范学校进行过系统学习，本人对如何建设示范专业方法不清楚。

3．示范校建设在学校内耗较大，各部门看着你，不帮忙、相互推责任，万事变成责任人在建。

4．在无钱无政策支持的情况下积极组织老师开展了一些工作，但由于教师的水平及时间精力方面因素决定了完成情况及质量不好，绝对验收不过。建议：

1．成立专门专职抓示范校的领导班子，指导示范校建设。

2．将示范校建设责任人脱产专门进行示范校建设。

3．学校组织分析研究将示范校适合的项目进行外包。

4．积极出台鼓励教师进行示范校建设的政策措施。

机械工程系数控加工重点专业建设

社会工作专业汇报 篇6

湖南省岳阳县职业中等专业学校位于洞庭湖之滨的县城荣家湾镇。学校创办于1994年，是县职教中心的主体学校和办公所在地，现有校本部和一个教学点，总占地面积212亩，建筑面积56812平方米，在籍学生5000余人。开设有电子电器应用与维修、计算机网络技术、焊接技术应用、机械加工技术、计算机平面设计、会计电算化、服装设计与工艺、旅游服务与管理、音乐、计算机应用等专业。

学校现代化设施齐全，师资力量雄厚。有50多个实习实训室，建起了校园网络、闭路电视，有近2000万元的仪器设备和近20万册藏书。现有教职工203人，本科以上学历教师占94%，其中硕士研究生15人，特级教师1人，高级教师56人，15名教师参加国家级师资培训，“双师型”教师占专业教师的78%。

学校坚持以“培养德技兼备的现代职业人”为目标，以服务为宗旨，以就业为导向，以技能为核心，以实践为重点，积极构建“对接市场、工学结合、校企共育”的人才培养模式，完善“政府主导、资源统筹、校企合作、社会参与”的多元化办学模式，营造了“求知、求艺、求真、求为”的良好校风，形成了学历教育与社会培训并举的多层次办学格局。学校先后被国家教育部认定为首批国家级重点中等职业学校，被省教育厅评为“湖南省职业学校教学工作优秀学校”、湖南省首批“农民工培训院校”、“湖南省示范性职业中等专业学校”，被省商务厅授予“湖南省外派劳务培训基地”，被省安全生产监督管理局定为“湖南省特种作业人员定点培训单位”。2009年被评为湖南省首届黄炎培职业教育优秀学校、全国农村成人教育先进学校，2010年入 围首批国家中等职业教育改革发展示范学校。

我校一贯重视文明卫生工作，始终把文明卫生工作作为落实“环境育人”的重要环节来抓。2011年以来，根据岳阳县创省级文明卫生城市的要求，我校严格按照县委、县政府指示精神，把做好创卫工作作为一项重要工作来抓，并取得了骄人的成绩。现将有关情况汇报如下：

（一）健全组织，成立机构

创卫工作不仅是社会主义精神文明建设的重要内容，也是学校工作的重要组成部分。为将创卫工作落到实处，学校成立了创卫工作领导小组，负责学校的创卫工作。领导小组由书记兰常春任组长，校长胡铁和德育副校长李毓东任副组长，成员由后勤副校长、教务副校长、工会主席和各处室主任、各科科主任组成，领导小组工作目标明确，工作职责分明。

（二）加强教育，提高认识

学校利用教职工大会，学习创卫工作的有关文件精神，认识创卫工作的重要性。从思想上引起高度重视，并要求教师以身作则，为人师表，用自身的言行感化学生、影响学生，发挥榜样的示范作用。利用学生大会，特别是每期的开学典礼，组织学生集中学习《卫生管理条例》。班主任则利用班会课组织学生逐条学习，并落实到行动；在每周的升旗仪式上，值周领导都要就卫生方面的情况进行小结、强调，通过反复的教育、强调，增强了学生的卫生观念，养成了良好的卫生习惯。

（三）加强健康教育，增强学生的健康意识

学校严格按照部颁标准，开设健康教育课。做到上课有教师，学习有教材，时间有保证。学生处针对季节特点，对学生进行卫生知识教育，提高学生的预防意识，养成良好的卫生习惯。

在“防艾”教育活动中，学校严格按上级工作要求，成立“防艾”工作领导小组，组织师生学习“防艾”知识，开展有关“防艾”的演讲、征文比赛。

学校重视控烟工作，严禁学生在校内外吸烟。学校会议室、办公室严禁摆放烟具，要求教师在校内不准吸烟，严禁在教室、办公室、会议室或有学生活动的公共场所吸烟。学校在相关的教学区域、学生生活区域和办公室、会议室醒目处张贴了禁烟标志。并且对相关的违反者进行教育和处罚。

（四）筹集经费，改善卫生设施

学校在经费十分紧张的情况下，仍积极筹集资金五千多元，添置了二十个铸铁垃圾桶，分别摆放在校园主干道两侧，既方便师生丢放垃圾，又美化了校园。

加强基础设施建设，完善校园供水供电设施，配备水电管理员，卫生保洁员，增配垃圾筒。垃圾做到及时清运。

（五）规范卫生管理

坚持每天早读课的小扫除。每天早读课，各班学生主动、积极打扫教室、寝室、公共区卫生。清洁卫生管理员、宿舍管理员、值周老师每天将卫生检查结果公示在黑板上，每周将清洁卫生的名次在周一的集会上公布，每月将班级卫生检查的结果与班级考核挂钩，与班主任津贴挂 3 钩，每期将班级卫生检查的结果记入班主任的个人档案，并与“评优”、考核挂钩，极大地提高了班主任工作的积极性和主动性。

（六）强化学生养成教育

良好的卫生习惯，重在培养形成。学校除加强教育以外，还注重养成教育。一方面是发挥教师的示范作用，学校的领导、教师见到地面有废弃物，都能将废弃物捡来放在垃圾箱里，学生看到领导、教师都这样，也就自然而然地养成了不乱扔纸屑、果皮的习惯；另一方面是对那些随意乱扔废弃物的个别学生，除教育外，就是让他们负责打扫卫生，让他们当“义务监督员”，以此培养他们讲卫生、爱卫生的好习惯的养成教育。

定期对学生的个人卫生进行检查。学校每个月要对学生的头发、指甲、着装进行检查。严禁学生留长发、长指甲、要求学生做到勤洗头、洗换衣服、勤洗澡，要求学生不随地吐痰，不乱扔瓜皮纸屑，做到讲卫生从现在做起，爱护环境从我做起。

规范寝室内务整理。由于我校学生多数是农村的，随意性大、规范性差，为规范寝室内务，学校制定了寝室内务条例，从被盖的折叠到牙刷摆放都提出具体要求，通过规范，寝室的脏、乱、差得到根本性的改观，许多到校检查的领导都给予较高的评价。

建立激励机制。培养学生讲卫生、爱清洁的良好卫生习惯。学校每学期都要评选 “卫生先进班集体”，“文明寝室”，“文明标兵”；对后进班级和后进寝室提出批评，并限期整改。

（七）严格食品卫生和食堂卫生的管理 学校严格执行《中华人民共和国食品卫生法》《学校卫生工作条例》《学生集体用餐卫生监督办法》，建立了学校食品卫生工作领导小组，制定了《食堂卫生及管理制度》《学生食堂就餐制度》、《食堂从业人员工作职责》和一系列提示性标语，并且全部装入镜框、挂上墙壁。

学校饮用水、食品卫生符合卫生标准，食堂管理人员要在管理和服务上下功夫，强化责任意识、安全意识。食堂工作人员均须体检合格方可上岗，学校食堂食品保藏、餐具容器存放、加工工具保洁等设施符合卫生要求，碗筷不定期消毒杀菌。

学校有专人对食堂、小卖部的卫生、食品进行检查，并作好记载，定期对经营者和从业人员进行培训、学习。

（八）抓好厕所卫生和除“四害”工作

学校的厕所由学生处请专人按时打扫、冲洗，每天打扫一次、冲洗两次，保持了经常的清洁卫生，无积便和尿垢，无蝇蛆，地面硬底化，且贴了墙、地砖。

积极开展除“四害”活动。按照政府、居委会的要求进行集中灭害，“四害”密度达到国家规定的先进标准。

（九）积极参加社会卫生活动

我校除搞好校园内的卫生工作外，还积极协助环卫所、居委会搞好校外、公共社区的社会卫生活动。在三月五日、“五·四”、“一二·九”等纪念活动期间，组织团员、青年到校外公路、车站、敬老院等进行卫生义务打扫工作。

（十）加强环保教育，搞好环保工作 学校对学生加强环保教育，利用相关教材、资料、广播、板报进行教育宣传。让学生从自己做起，从身边做起，保护环境，进行征文、演讲等比赛，增强了学生的环保意识。

由于我校的创卫工作领导重视，措施落实，奖惩到位，成效突出，得到社会各届的好评，为实现学校稳步发展创造了一个良好环境。在今后的工作中我们将进一步提高认识，积极采取措施，让我校的文明卫生工作再上一个台阶。

湖南省岳阳县职业中等专业学校

社会工作专业汇报 篇7

水利部抗震救灾指挥部副总指挥、水利部副部长鄂竟平前往机场迎接并主持召开防汛抗洪会商会, 水利部抗震救灾指挥部副总指挥、中纪委驻水利部纪检组组长张印忠, 水利部抗震救灾指挥部副总指挥、水利部副部长、水利部抗震救灾前方领导小组组长矫勇, 水利部抗震救灾指挥部副总指挥、水利部副部长周英等出席。

陈雷说, 汶川特大地震形成了35个堰塞湖, 震损了2 473座水库、822座水电站、1 057 km堤防, 还要解决全国955万人、四川575.18万人饮水困难问题。党中央、国务院对水利部, 对水利人寄予了厚望, 人民寄予水利人重托。目前35个堰塞湖全部消除危险, 震损的水库、水电站没有一座发生垮坝, 震损的堤防没有一处造成溃决, 圆满地解决了饮水困难。我们圆满地完成了党中央、国务院交付的异常艰巨的任务, 向党、国家和人民交上了一份合格的答卷。这次水利抗震救灾工作得到了党中央、国务院领导的高度评价。

陈雷指出, 这一成绩来之不易, 是在党中央、国务院的坚强领导下取得的, 是在国务院抗震救灾总指挥部的有力指挥下取得的, 是在国务院抗震救灾总指挥部水利组、水利部抗震救灾指挥部和前后方、全行业广大干部职工的共同努力下取得的, 也是在解放军指战员、武警水电部队和地方各级党政部门以及各有关部门的共同努力下取得的, 同时也凝聚了水利专家、技术人员的心血和汗水。这一页永远会载入中国抗震救灾史册, 也会载入水利光辉史册, 全国地震灾区的人民、四川地震灾区的人民永远不会忘记水利人作出的突出贡献。经过这次水利抗震救灾斗争的洗礼, 也进一步锻炼、考验和培养了水利干部职工, 增强了水利行业的凝聚力、战斗力和向心力。水利人也以自己的实际行动, 进一步诠释了“献身、负责、求实”的水利行业精神。

社会工作专业汇报 篇8

在听取了情景模拟法的培训材料及中国机械工程学会、中国城市科学研究会等第一批7个2049项目承担学会的研究汇报后，王春法对前期的工作表示了肯定，指出：2049项目应充分考虑到科学性、前瞻性、普及性。在研究思路上，应充分发挥学会对科学家强大凝聚力的优势，组织动员科学家参与项目的研究，保证项目的科学性、前瞻性；在研究方法上，项目研究采用的是展望，不是预测，在有依据的基础上设定各种情景，反映个体的愿景及社会的愿景；项目研究成果面向的是社会大众，展示方式应力求图文并茂、通俗易懂。他强调通过项目研究要阐述技术对生活的作用，在基于科技发展可能性基础上对未来做一个基本的判断，描述2049年我国达到世界中等发达国家水平时社会美好的生活蓝图。

各项目承担学会围绕王春法关于2049项目的指示，进行了研讨与交流，表示会后要认真组织专家团队，进一步领会2049项目的内涵，努力完成课题，争取做成精品。

为认真落实《中国科协关于加强决策咨询工作，推进国家级科技思想库建设的若干意见》，充分发挥全国学会、协会、研究会的独特优势，中国科协于2011年5月印发《中国科协学会决策咨询资助计划管理办法》，以项目资助的方式，大力支持学会广泛开展决策咨询活动，着力提升学会决策咨询能力，打造决策咨询品牌，在扎实推进国家级科技思想库建设中发挥重要作用。

2049科技与社会愿景展望项目是学会决策咨询资助计划中的一项重要内容，旨在以情景模拟作为基本分析方法，深入分析科学技术引领和改变生产生活的基本路径，准确把握经济社会发展的基本趋势，重点揭示科技发展在21世纪上半期对经济社会发展的重大影响，形成系列研究报告，展现科学技术的强大动力，激发公众对科技创新的兴趣。

（中国科协 调研宣传部）

社会工作专业汇报 篇9

延安职业技术学院的三年制高职护理专业，是2010年11月经陕西省卫生厅、教育厅同意批复设立的。2011年8月招收首届三年制高职护理专业学生136人；2012年8月招收三年制高职护理专业学生164人。2011年4月，省教育厅批复同意我院增设五年制高职护理专业，并于当年招收五年制高职护理专业学生87人；2012年招收五年制高职护理专业学生100人。目前，我院护理专业共有在校学生487人，其中三年制学生300人，五年制学生187人。护理专业设立、运行近一年来，在陕西省教育厅、卫生厅的关怀支持下，在学院党、政的正确领导下，我们本着“打基础、抓内涵、创特色”的思想，使护理专业人才培养工作稳步推进，教育教学工作取得了初步的成绩。现将护理专业一年多来的工作汇报如下：

一、设立医学护理系，健全各项管理制度

1、建立教学和管理机构

省上批准我院设立护理专业后，我们以此专业为依托，积极组建、设立了医学护理系和护理专业教研室，设立机构，配备人员，充实队伍。和学院其他系一样，医学护理系设置了教学科和学工部两个科室，配备了总支书记1人、系主任1人、教学科和学工部负责人各1人，选配了护理专业教研室主任1人。目前，医学护理系共有教职工22人，其中教学管理人员3人、学工管理人员4人、兼职班主任（辅导员）6人、主管实训的教辅人员5人；有校内专兼职专业教师10人。另有校外兼职专业教师22人。

2、制定和完善人才培养方案

我们深知，提高人才培养质量，制定科学、合理的人才培养方案是关键。对于护理专业人才培养方案的制定，我们坚持“以应用为目的、以必需、够用为适度”的原则和“突出护理，注重整体，加强人文，体现社区，强化实践”的原则。在制定人才培养方案的过程中，一是加强学习高职教育理论，积极更新教育理念，不断充实新思想和新要求；二是坚持借梯登高，我们先后到咸阳职业技术学院、汉中职业技术学院、宝鸡职业技术学院进行考察、学习，充分借鉴兄弟院校建设护理专业的先进经验和先进思想；三是积极聘请当地的专家和学者来学院进行论证和研讨，为人才培养方案的制定进行把脉。2011年8月，首届新生入校前，我们邀请了延安大学医学院护理系主任贺清明、宝鸡职院护理系白主任、延安大学医学院附属医院护士长付琴、延安中医院院长蔺广东、延安市人民医院医务科主任许忠就护理专业三年制高职和五年制高职的人才培养方案进行了专家论证，最后制定出护理专业三年制高职和五年制高职的人才培养方案。随后，在人才培养方案试行的近一年时间里，我们又对护理专业的人才培养方案进行了三次修订和完善。我们制定护理专业人才培养方案的主要特点是：①理论基础够用；②突出整体护理核心地位；③突出技术应用特色；④突出现代人文特色 ；⑤突出适应社区护理特色；⑥突出护理应急特色。例如：当前护理一线工作强调人文护理，整体护理，所以我们适当加大人文类课程的比重，如增加心理与精神护理、护理礼仪与形体训练、护理人际沟通等课程；鉴于大专护理教学学时较为紧张，我们将部分

课程进行整合，把病理学与病理生理学整合为病理与病理生理学，把人体解剖学与组织胚胎学整合为人体形态学，把生理学与生物化学整合为人体机能学，把伦理学与法律整合为护理伦理与法规；为了增强学生的技能操作能力，在第四学期增加了护理综合技能，争取多为学生提供动手练习的机会，加大技能培养的力度。

3、建立和完善各项规章制度

医学护理系组建后，我们把建立健全各项规章制度当做一项重要的基础工作来抓。主要从工作制度、科室职责、各类人员岗位职责三个层面来进行制度建设。

（1）围绕教学和管理，加强工作制度建设

在教学方面，我们认真制定了《医学护理系教学管理规范》、《医学护理系教学质量保障、考核、评价制度》、《医学护理系教学工作例会制度》、《医学护理系考试纪律要求及违纪处理办法》、《医学护理系教师上课情况抽查登记制度》等教学管理制度；建立了“基础医学机能实训室”等7个实训室的《实训室管理制度》；完善了医学护理系《教师上课签到表》、《教师教学信息卡》、《教学工作一日流程》、《实训室使用登记制度》等教学运行制度；配套制定了医学护理系教师听课制度、备课制度、教研制度等。坚持通过《任课教师评学调查表》、《学生评教调查表》、《作业检查登记表》、《教师教案检查登记表》，定期对教学过程和教学效果进行分析、考核、信息反馈和整改。

在管理方面，我们认真制定并实施了《医学护理系综合值周制度》、《医学护理系工作例会制度》、《医学护理系干部联系班级制度》以及

《医学护理系辅导员（班主任）班级管理目标责任量化考核及津贴发放办法》等。对全体学生实行每周一早集合制度，班主任（辅导员）实行晚自习签到制度和五年制班主任的坐班制度。制定并完善了《医学护理系学生公寓管理暂行办法》、《医学护理系学生宿舍卫生标准》、《医学护理系学生公寓违纪处理暂行办法》等。

（2）夯实责任，认真落实科室职责和各类人员岗位职责 结合医学护理系的工作实际，我们制定了《医学护理系教学科工作职责》、《医学护理系学工部工作职责》、《医学护理系团总支工作职责》以及《护理专业教研室工作职责》等科室职责。同时，制定了医学护理系各类工作人员岗位职责。通过制定科室职责和岗位职责，明确分工、明晰责任，做到事事有人抓，时时有人管，努力使工作效率不断提高。

二、组建专业教学团队，建立校内外实训基地

1、加强教学团队建设

我院护理专业，现有专业教学专兼职教师32人，其中，校内专任专业教师10人，校外兼课专业教师22人。另有校内基础课专兼职教师30人。校外兼课专业教师主要来自延安大学医学院资深教师以及相关医院的高、中级护理师，他们与校内教师共同组成一支专兼职结合的教学团队。

对于护理专业的教学团队建设，我们一直坚持“引进与培养”并重的方针。一是引进。2011年，我院医学护理系组建后，围绕护理专业建设，我们从延安大学医学院引进了一名护理专业教研室主任来我

院担任护理专业学科建设的带头人。之后，又从陕西省人民医院、西安医学院、延安大学医学院等院校招聘了七名专业教师来学院担任专业教师。二是聘用。一年来，我们积极与延安大学医学院进行合作，聘用教学经验丰富的资深教师作为我院护理专业的兼课教师，共22人。三是培训。对于新引进的年轻教师注重培养：如岗前培训、医院顶岗培训、讲座培训、集体备课、说课、试讲、随堂听课、少量代课等方式使他们尽快成长。

2、加强校内外实训基地建设（1）校内实训基地

我院护理专业现有校内实训室7个，包括基础护理实训室、护理示教室、模拟病房、解剖实训室、解剖模型室、基础医学形态实训室、基础医学机能实训室等。共计投资270万元。

另有在建的校内实训室6个，包括内科护理实训室、外科护理实训室、母婴护理实训室、ICU室、形体礼仪实训室、模拟护士站等，共计投资240万元。

以上校内实训室的建成和使用，可供300多名学生进行10多门课程共220多个项目的实践操作。基本满足护理专业目前的教学及实训需要。

（2）校外实训基地

在校外，我们立足市、区（县）两级医疗机构，积极开展“医教联盟”式的校院合作关系，着力建立护理专业校外实训实习基地。目前，已经与延安大学附属医院、延安市人民医院、延安市中医院、延

安市博爱医院、延安市妇幼保健院、宝塔区人民医院、宝塔区妇幼保健院、子长县人民医院、吴起县人民医院等十多所医疗机构达成了校外实训实习基地合作意向，其中有九个医疗机构已签订了院校合作协议。

我们计划于近期与上述校外实训基地医疗机构举办正式的签字挂牌仪式，并有选择地将其中的重点单位列为延安职教集团的成员单位，以建立持久、有效的校院合作关系，为学生毕业前的见习、实习提供良好的实践训练平台。

三、狠抓教学运行管理，保证人才培养质量

我们把护理专业的教学业务划分为常规理论教学、实验实训教学和教学科研活动三大部分，分别定岗定责，按规范运行。

一是重视和加强常规教学管理，突出教学过程管理。通过认真选配校内教师、积极联系外聘教师、合理安排课表、给教师下达 “任课通知书”、及时落实上课地点和设备、坚持教学督导和督促检查、定期评学评教等措施，努力使常规教学工作保持良性运转。在教学方法上，通过行动导向教学法的培训，使任课教师在教学过程中着力突出重实践、重操作、重技能培养的职教特色；在教学效果上，加强教学督导工作，通过加大检查、抽查、评比、评教力度，通过开展教案展览、课件比赛、讲课比赛、说课比赛以及教学效果考核、评比、信息反馈等形式，督促教师提高课堂教学质量。

二是加强实训教学。按照“工学结合”的思想，针对一年级理论课成分多的情况，我们坚持“边理论教学，边实践教学”，最大限度地

发挥现有实训室的功能作用。凡是能在实训室完成的教学我们都力争在实训室完成，凡是能让学生动手操作的项目我们都力争让学生亲自动手操作。为了加强学生学习的感性认识，我们还实行了实训室开放制度，坚持利用课余时间和晚自习时间向学生开放实训室，以提高学生的认知能力和实践能力。在对学生还没有开始基础护理实训操作教学的情况下，今年5月份，我们集中训练并选拔了4名一年级学生参加了陕西省护理专业技能大赛，这在全省尚属首例。参加省级技能大赛，有力地推动和提高了护理专业学生重视技能操作和实践训练的积极性。在对实训室的建设和管理上，我们积极充实、培训人员，完善制度，及时维护、维修实训室设备，努力保证教学需要。

三是狠抓学风建设。护理专业技能性强、实践操作要求高，我们从一开始就下功夫狠抓学生的学习风气。通过新生入学教育、专业教育、召开专题班团会、增加中期考试、严惩考试违纪作弊、严把结业课程考核关、严肃生活作息制度、坚持课堂考勤考核、坚持按时上晚自习等方式，努力引导学生转变“自己是高考落伍生，混张文凭度一生”的思想，提高“就业要靠真才实学”认识。对考试不及格的挂科学生严格按照教学管理制度安排课程重修。通过严抓、严管和教导、引导，目前，在医学护理系的广大同学中，已基本形成了“抓学习、重技能、爱专业”良好风气。

四是积极开展教研活动。一是注重青年教师的培养工作。通过开展集体备课、集体说课、参加培训、听课、试讲等活动，通过开展“一帮一”式的“教授青蓝工程”等形式，让青年教师尽快提高和进步。

二是组织教师积极参与各级科研活动。一年来，医学护理系教师先后讨论、选题、申报了“重点专业建设”、“精品课程建设”、“重点实训中心建设”以及“教改项目”等4项院级质量工程项目；申报了市科技局、省教科所、省卫生厅科研课题各一项，其中申报省卫生厅的科研基金课题《抗TNF-α和IL-1βIgY抗体治疗过敏性支气管哮喘的实验研究》，已于今年6月份经延安市卫生局审批后报送省卫生厅待审。三是组织教师积极参与全国高职高专护理专业“十二五”规划教材的编写工作。目前，已参与了江苏科技出版社和北京协和医科大学出版社7本教材的编写工作。

四、加强学生管理，培养良好职业道德

1、坚持用延安精神教书育人

我院医学护理系成立后，围绕护理专业的建设和发展，我们立足革命圣地延安这块精神沃土，坚持用延安精神教育人、塑造人、培养人，把延安精神育人始终贯穿在对学生的日常管理和教育之中。一年来，医学护理系通过开展“天使梦·圣地情”演讲比赛、组建医疗卫生志愿者服务队、参与宝塔区卫生清洁及绿化美化活动、开展枣园社区便民服务活动、开展“学习张思德、纪念白求恩、做圣地新天使”读书竞赛活动、创建“枣园红旗团支部”活动等形式，让广大青年学生身临革命圣地，感悟前辈丰功伟绩，陶冶情操，净化心灵，努力培养学生诚信、爱岗、敬业、吃苦的优良品德。

2、结合专业技能培养坚持进行学生习惯养成教育

良好的职业习惯对护理专业学生未来的职业生涯至关重要。一年

来，医学护理系结合对学生的专业技能培养狠抓习惯养成教育，先后开展了各种形式的与护理专业学习和护理技能培养密切相关的文化活动。例如，在宿舍文化建设上，开展了“铺暂空床的习惯养成与内务整理相结合”的宿舍文化建设，要求学生每天早晨或午休起床时，坚持把自己的床铺整理成“准暂空床”，并在此基础上，进一步规范学生宿舍内务整理。通过此项活动，首先，扭转了以往宿舍零乱的现象，使学生宿舍变得干净整洁、井然有序，使学生养成了良好的卫生习惯；其次，培养了学生严谨、洁净、整齐、文雅的职业风尚，体现了学生人文素质培养和专业技能培养相结合的教育管理指导思想，初步形成了技能培养、习惯养成、内务整理“三位一体”的宿舍文化建设体系，并由此带动、形成了良好的舍风、班风、学风和系风。与此同时，积极创办医学护理系《丁香园》文化小报，开展学生书画比赛、跳绳拔河比赛、讲医学故事比赛，开展医疗卫生系列主题宣传，结合庆祝“护士节”开展护理操作技能展示等活动，寓教于乐，寓技能培养于习惯养成教育之中，努力使学生在习惯养成教育之中健康、快乐的成长。

五、存在的问题及努力方向

近年来，围绕护理专业的建设和发展，我们做了大量富有成效的工作，专业建设和人才培养工作均已步入良性发展轨道。但同时，我们的建设也只是一个好的开始，距离学院的发展目标要求和卫生厅、教育厅的行业标准要求还有一定差距，我们工作中还存在很多不足，例如实训室的建设还要持续加强，专业教师数量还要充实，层次还要提高、“双师”型专业教学团队的整体水平要提升，专业及课程改革还

需要进一步深化等等。当前，突出要做的工作是：

一是要进一步加强校内实训室和校外实训基地的建设。目前，我院护理专业一期投资建设的七个校内专业实训室已经到位，能基本满足当前的教育教学要求。但二期实训室的建设，虽然已经完成采购程序，正在供货安装，还需要加快建设步伐，争取早日建成使用，以便更好地服务于教学。校外实训基地方面，对目前已经协商和签订协议的校外实训基地，要加强巩固关系，进一步深化合作，使其早日为“医教联盟、工学结合”的人才培养工作发挥作用。同时要积极扩大校院合作范围，向陕北延伸、向高层次延伸，努力建立稳固、互惠、合作的校外实习网络。

二是要进一步加强师资队伍建设，努力形成结构合理的专兼职教师队伍。优化的专业教学团队，对专业建设和发展至关重要。我们将进一步加大专业人才引进力度，积极选配德才兼备的专业人才充实护理专业教学团队。同时，要重视和加强“双师”队伍建设，积极引进（聘请）有实践经验和能力的专业人才来学校任教，以保证护理专业的可持续发展。

三是要进一步加强校际交流，积极拓展视野，努力学习先进的办学经验。“万事开头难”，初办护理专业，我们的办学经验还有待于提高。所以，要进一步加强和兄弟院校之间的交流，秉承“走出去，请进来”的思想，积极拓展视野，努力学习各地先进的教育教学和管理经验，努力使我院的护理专业为区域经济发展培养更多、更好的高端技能型护理人才。

各位领导、专家，“开好头，起好步”是我院开办护理专业的起步原则，建设高质量、高水平的护理专业是我们的目标设想。我们一定在省教育厅和省卫生厅的关怀、指导和支持下，不断加压，不懈努力，积极围绕专业优化建设，努力做好各个方面的工作，使我院的护理专业健康、持续、快速地发展。