学校教材征订管理制度

学校教材征订管理制度（精选6篇）

学校教材征订管理制度 篇1

上高职校教材征订与管理制度

为进一步加强教材本簿的征订与管理，依椐上级文件精神和学校有关规定，特制定本制度。

（一）教材征订

1、教材选用新华书店提供的和省教育厅职成司提供《教材征订目录》上全国统编教材以及省（部）教育行政主管部门规划教材。

2、按统一规定，结合我校具体情况，教学用书每年征订二次，即春秋两次。

3、预订教材具体程序为：

⑴教导处根据《教材征订目录》征求各年级，各教研组意见。

⑵各年级根据教学计划的安排，会同任课教师慎重地确定所选教材的版本、学生人数送教务科。⑶教务科根据教学计划及教材库库存情况，将征订计划报主管校长审批。

⑷将由主管校长审批后的订单报新华书店及省职成处教材发行站。

（二）教材零购

1、少数未征订到的专业教材，各年级科任教师及时提供教材版本、作者等情况，以便于购买。

2、对因教学计划变更而需临时外购的教材，各年级提前一个月向教导处提出申请，并提供教材版本、作者等情况。

（三）教材发放

1、凡属教导处按计划订购的教材、一律由图书室保管，并负责发放。

2、发放范围：

发给有课程的学生、任课教师、辅导教师、实验室负责辅导该门课程实验的实验员。

3、发入手续

⑴学生以班级为单位由专人负责在每学期开学课前二天内凭缴费证统一到教材库领取，并及时履行签字手续。

⑵任课教师、辅导教师、实验员领书，一律写登记表，经教导处同意后到教材库领取。

4、出库教材，除例装缺页者外，原则上不退换。因丢失、损坏需补购者，若库存允许，可按原价售给。

5、教材一般不外售，如遇校际之间调剂，须经教务负责人同意，凭交款收据到教材库领取。

（四）教材账务结算

1、学生统一发放的教材以班级为结算单位，每一学年预结算一次。

教材费用从学生预交的代办费中支出，结算时多退少补。

2、与供书单位费用结算，由总务处一律采取转账形式。运费由供方负责

上高职业技术学校教导处

2009．3

学校教材征订管理制度 篇2

关键词：高校教材,征订,信息化管理

在高校的教学教育管理中, 教材的征订管理是非常重要的一项基础工作。工作质量的好坏将影响到整个的教学质量, 所以做好教材征订管理工作是关系教学质量的一件大事, 必须高度重视。当前随着计算机技术的不断进步和发展, 很多工作都已经离不开信息化手段, 人们进行信息获取的方式也发生了比较大的变化。以往高校在进行教材征订的时候, 往往是通过人工获取, 而随着高校的扩张发展, 教学教育手段的改变, 教材征订不断变化的形势, 光采用原来人工管理的模式已经很难满足实际的需要, 所以在进行教材征订的时候必须将信息化管理手段运用进去, 以改变以往教材征订中存在的一些不足与缺陷, 从而保证征订效率的提高。

1 在高校教材征订管理过程中, 信息化管理的意义

在高校中, 想要更好的保证教学的质量, 核心环节便是做好信息化管理。在教学中, 教材的作用是非常重要的, 教材征订的时候选择是否正确, 会决定教学的效果。以往在进行教材征订的时候, 是统一订购和销售的, 教材管理部门的想法会直接决定教材的征订情况, 相关部门订的是什么教材, 老师在上课的时候就使用什么教材, 这也导致了任课老师主观能动性的缺失, 没有考虑到老师教学的实际需要, 这对老师教学质量的提高是非常不利的。而将信息化管理手段运用进去, 在进行教材征订的时候, 各个部门能够进行信息的共享, 通过网络的方式来进行交流, 教材征订的质量和效率都会有明显的提高。首先, 出版社能够利用信息化的管理手段来进行监控, 避免出现教材盗版的情况;其次教育部门通过信息化管理能够让教材征订的信息更加的透明和公开, 征订的合理性也会有明显的提升, 学校的教学水平也会提高;再次, 在信息系统中录入数据之后, 能够更好的实现信息的共享, 能够避免出现信息录入重复的情况, 不但工作效率会提高, 出错的几率也会降低;最后, 教材信息管理本身的信息化和网络化能够让学校各部门、供货商以及学校之间的协调达到最好。

2 当前我国高校教材征订的信息化管理现状

根据研究, 我国很多高校在进行教材征订和管理的时候, 使用的依旧是以往落后的方式, 只有一小部分的高校, 在进行教材征订管理的时候将信息化的手段运用了进去, 出现这种情况的原因主要有以下几点:首先, 现在并没有比较合适的管理软件能够运用到高校教材征订和管理中去, 技术方面的支持比较的缺乏;其次, 虽然有些学校已经将这些软件引入了进去, 但是这些软件设计方面比较单薄, 实际运用的时候灵活程度也不够, 经常会出现反复登记录入的情况, 并且信息共享也比较的困难, 这就直接导致了工作效率提升非常的缓慢;最后, 虽然现在已经出现了一些比较优秀的软件, 但是在操作的时候却比较的麻烦, 无法真正的适应高校教材征订的需要, 所以很多高校在进行教材征订的时候还是选择以往的方式, 这对高校教材征订信息化的发展是非常不利的。

随着高校的扩张, 规模的扩大, 负责教材征订管理的相关工作人员本身的负担也在不断的加大, 在教材征订的时候, 面临的压力非常的大。负责教材征订计划制定的工作人员首先必须进行计划的制定, 计划制定完成之后, 需要将其移交给有关部门, 有关部门再将信息反馈给图书征订管理人员, 在这个过程中, 工作人员必须浪费大量的时间和精力进行整理、录入和统计。上述工作结束之后, 工作人员还必须将实际的需要告知供货商, 供货商根据自身的实际情况再进行信息反馈, 通过反馈任课老师才会了解实际的情况。此外, 教材征订信息的修改也是比较复杂和漫长的。由此我们也能够发现在进行教材征订的时候, 工作人员效率不高, 管理也不够规范, 也很容易出现各种错误。因此推进高校教材征订信息化管理已是迫在眉睫。

3 在教材征订过程中信息化管理的应用

3.1 征订过程中对教材的审计统计工作的信息化管理

在进行教材征订的时候, 统计工作实现信息化能够在一定程度上提高相关人员的工作效率。每个学校在进行教材征订的时候都希望能够选择合适的教材, 从而提高自身的教学质量和竞争力, 更好的提高学生的综合素质。随着科技的发展, 知识更新的速度不断的加快, 直接导致了很多教材更新的速度不断的增加, 并且高校扩招也要求, 各个专业必须根据市场的需要来对教学进行一定的调整, 选用最新教材愈加重要。想要自己选择的教材是最新、最合适的, 能够更好的满足学生的需要, 便必须保证征订工作信息化的实现, 所以在进行教材统计和审计的时候, 可以将互联网运用进来, 将信息录入到信息管理系统中去, 保证教材的征订能够真正的做到与时俱进。此外, 在教材征订之后, 由于情况的变化, 教材有时候也是需要进行变更的, 而在进行教材变更的时候, 也可以运用信息化平台来和供货商进行协商, 将最新的信息反馈给供货商, 保证教材征订的正确性。有些时候, 是需要临时加入一些教材增订计划的, 对于新加入的计划, 通过信息化手段进行调整要比以往的方式更加的便捷, 这也大大的提高了教材征订的效率。

信息化平台的使用能够保证教材征订的效率, 并且通过信息化平台也能够将老师的实际需要更好的反映出来, 此外信息化平台的使用还能够更好的征集学生和教研室的意见和建议。所以, 在教材征订之前, 学校可以在网络上进行问卷调查的发布, 鼓励更多的学生或者老师参与到问卷调查中来, 相关部门在教材征订的时候也参考这些意见, 这样能够避免出现错误, 能够更好的满足实际的需要。此外, 由于老师教学计划的改动和学生人数的变化, 教材征订也会发生一定的变化, 而信息化平台的使用, 让数据的变更更加的方便, 教材征订的准确性也会有明显的提升。

3.2 对征订信息的信息化管理

在进行教材征订的时候, 在信息处理的时候将计算机运用进去优势非常的明显, 大大提高了征订信息处理的效率。因为计算机在进行信息处理的时候, 效率和准确性都非常的高, 处理信息非常的高效, 大大缩短了图书征订的周期。而征订信息管理的信息化, 指的是征订计划管理、计划变更管理以及订单跟踪等几个方面。在实际应用的时候, 高校之间还可以通过互联网实现信息的共享, 更好的提升工作的效率, 这对高校的发展也是非常重要的。

在整个征订的过程中, 计算机信息管理系统是开放的, 在开放的系统中, 参与到教材征订中去的各方, 交流互动也更加的方便, 不但能够提高实际的工作效率, 还能够让教材选购的更加合理。

此外, 在进行征订管理的时候, 相关的工作人员还可以将教材订购的详细情况录入到电脑中去, 保证管理的程序化和科学化。并且计算机的使用也降低了教材征订人员的工作量, 提高了其效率, 能够让这些工作人员得到解脱, 不再为那些繁琐的细节浪费时间, 在制定教材征订计划的时候也能够投入更多的精力。并且通过这个平台, 在教材征订的时候能够更加的及时和准确, 避免出现库存积压的情况。

3.3 对入库书籍进行信息化管理

存储征订教材的地方便是库房, 做好了库房的管理, 学校的教学水平才可能真正的得到提升。只有保证征订教材信息的科学性和规范性, 才能够更好的满足学校教学和科研的需要, 教学的质量和老师的工作效率才会得到提高。入库书籍信息化的实现, 是和制度有直接关系的, 所以必须根据实际的需要制定相应的书籍验收制度, 用信息化的手段做好每一个环节, 将那些有效信息录入到系统中去。在图书出库的时候, 也必须做好相关的管理工作, 必须有院系或者班级的负责人来办理手续, 图书才能够出库。在进行手续办理的时候, 负责人可以通过信息化平台来申请预约。库存信息管理是通过以下四项来实现的, 第一便是ID号码, 这个号码可以是学校、院系、班级代码, 也可以是教材的名称代码或者是出版社信息代码;第二便是负责教材征订的相关人员可以根据订购的实际情况来编制需求信息;第三则是将出版社、作者以及书籍的实际价格进行登记;第四是, 对教材实际的库存情况进行设置, 这包含了上个学年转入的一些图书, 或者是现在实际显示的一些关于征订库存方面的信息, 并且还应该根据实际的变化进行信息的更新。

4 结语

高校在进行教材征订的时候将信息化管理手段运用进去是非常有必要的, 不但能够提高征订工作的效率还能够保证其准确性。所以, 高校必须真正的认识到其重要性, 做好教材征订改革工作, 给学校更好的发展奠定基础。

参考文献

[1]梁瑛琦.高校教材征订信息化管理探讨[J].福建论坛:社科教育版, 2011 (6) .

xxxx教辅教材征订系统 篇3

教材教辅征订发行系统设计方案

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黄河出版传媒集团教材教辅征订发行系统设计方案

【目录】

前言..................................................................................................................................................3

一、系统概述...................................................................................................................................3

二、功能设计...................................................................................................................................5

2.1 新华书店教材征订系统....................................................................................................5

2.1.1教材征订子系统......................................................................................................5 2.1.2教材储运子系统......................................................................................................6 2.1.3教材结算子系统......................................................................................................6 2.1.4基层店教材系统......................................................................................................6 2.2 出版社教材发行系统........................................................................................................7

三、软件要求...................................................................................................................................7

四、硬件要求...................................................................................................................................8

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前言

教材教辅征订发行是出版集团信息化建设的重要组成部分之一，黄河出版传媒集团教辅、教材、校本图书网上征订电子商务平台（B/S系统）的建设，将传统的教辅、教材、手工征订工作放到计算机网络上，按进销存的构架来管理教材征订发行工作，跟踪教材征订发行工作中的每一个环节，每一笔进出业务中的人、钱、物的信息，相关的教材数量、种类、金额汇总等数据一目了然；实现各市县的中小学教辅材料的网上征订、审核、统计、查询、计费、物流配送等功能，简化传统的教材征订工作。提高工作效率、减少教材征订中的错误。

一、系统概述

根据全区教材发行的特点和几个业务部门的职能分工，教材发行系统分为以下几个部分：

1、面向新华书店的征订系统(1)教材征订子系统(2)教材储运子系统(3)教材结算子系统(4)基层店教材系统

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2、面向出版社的发行系统 功能模块：（1）书目维护，（2）订单管理（3）财务管理（4）付款管理（5）数据交换（6）客户自助服务系统（7）客户服务管理 宁夏黄河数字出版传媒有限公司

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二、功能设计

2.1 新华书店教材征订系统 2.1.1教材征订子系统

教材征订子系统是整个教材业务系统中最为基础的部分，包括书目编制，订数的收集，向出版社印刷厂报订，组织物流中心，发运站发货，对发货，结算的跟踪和监督等业务功能。系统通过合理的整合业务流程，结合高效率的数据处理和查询，提供教材征订业务的效率和质量，帮助业务员从繁杂的数据记录和统计中抽身；同时，也向管理决策者提供及时、准确的系统信息，为各项经营管理工作提供服务，从而提供企业的经营效益。

1、系统登录

为各个基层学校征订点分配一个用户名和密码，登录后可以修改密码。

2、教材征订

（1）选择要订购的图书，有几种方式可以使用：

按图书分类、按征订号、按书号、按书名、按著译者等。

（2）征订单（3）征订回告单（4）征订回告单查询（5）征订转发（6）修改订单信息（7）保存

3、统计功能

（1）征订统计表（2）结算统计表（3）分包统计表（4）收获存货统计表

4、查询功能

5、管理员管理功能

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6、付费

7、配送

2.1.2教材储运子系统

使用部门：图书公司物流中心

储运子系统主要是根据教材征订子系统的指令，有组织地、高效率地把课本发放到基层书店，在规定的时间内完成发货任务，包含收货，发货计划地制定，拣书，打包组织，制作调拨票，包封票，运输组织，运费计算等功能。系统对整个储运的流程细分为收货，验核，计划，配总，包装，交包，待运，运出等环节。

对储运进行细致化的管理，加强对各环节的考核，从而提高了整个储运的工作效率，也为整体的课本发行网络提供了详细的数据，提供了课本发行的客户服务水平。

2.1.3教材结算子系统

使用部门：图书公司资财部；集团公司财务部。

教材结算子系统是根据储运子系统物流的流转情况，完成资金流的流转，有计划、高效率、准确无误地向各基层店托收，向供货单位付款。系统包括收货统计，付款操作，应付款统计，已付款统计，发货统计，托收计划，到款回填，拒付重托，应收款统计，已收款统计，已托未回款统计等功能。系统根据储运子系统提供的准确、实时的物流数据，教材子系统提供的准确的进发货折扣。有计划地完成回款任务。实现真正的销售、降低企业的应收账款。为企业的发展提供最为重要的资金保障。

2.1.4基层店教材系统

使用部门：各基层书店

基层店教材系统是各基层书店使用的教材发行终端系统。系统主要包含收集学校订数，向省店报订，收书，分发到各学校等功能。同时使用电脑系统，连接到全区的教材发行网络中，通过互联网平台同全区店实现数据共享，保障信息畅通，实时地了解省店的订单处理流程，货物的流转状态，以及备货的相关情况。以便更好服务好客户、学校。提高教材发行服务的质量。

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2.2 出版社教材发行系统

1、书目维护

最新图书信息、最新书讯、最新可供书目、新书预告、畅销图书排行、推荐图书、特价图书管理；书目附加、相关资源管理。按需制作电子书目。

2、订单管理

订单受理、订单处理情况跟踪；订单补发、订单调整，针对客户自动生成智能主发订单，推荐订购订单；订单退货处理。订单查询、统计分析。

3、账务管理

账务查询、统计，账务统计分析。自动生成结算对帐单。

4、付款管理

付款查询、咨询，付款统计分析，付款处理情况跟踪。

5、数据交换

随时或者定时获得图书在客户处的销售、库存情况，准确把握图书销售和库存数据。

6、客户自助服务系统

客户自助结算、对帐、付款；自助退货、自助订单调整。订单查询、跟踪、统计分析；账务查询分析统计、付款查询统计分析；个性化服务定制等。

7、客户服务管理

受理客户咨询、反馈、投诉；跟踪、统计、分析服务情况和服务质量。

2.3 新华书店与出版社之间的数据传递

鉴于现在宁夏新华书店已采用深圳巴颜喀拉教材发行系统，该系统实现了

三、软件要求

软件构架：系统采用B/S构架 运行平台：Windows server 2003/2008 数据库：SqlServer/Oracle

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四、硬件要求

1、WEB服务器

2、应用程序服务器

3、数据库服务器

学校教材征订管理制度 篇4

定价：100元

I S B N：9787512326019

出 版 社：中国电力出版社

出版时间：2012年9月

作 译 者：刘北苹

营业类别：主打图书

开本：16开

内容简介:

学校教材征订管理制度 篇5

江苏省高等学校教材和图书采购工作管理办法

第一章 总 则

第一条 为了进一步加强高等学校教材和图书采购的规范管理，不断提高采购质量，推进高等学校教材和图书建设工作，根据教育部《关于加强各类高等学校教材和图书采购管理工作的通知》和相关法律法规，结合我省高等学校教材和图书采购工作实际，制定本办法。

第二条 高等学校教材和图书采购工作遵循“科学论证，计划先行；规范管理，按章行事；透明公开，廉洁高效；确保质量，服务创新”的原则。

第三条 高等学校教材采购，包括出版社正式出版的各类纸质与电子教材；图书采购，包括各类中外文纸质图书、期刊及电子图书、电子期刊、数据库、光盘和影像资料等。

第四条 凡江苏省高等学校（包括各类普通高等学校与成人高等学校及教育部批准设立的独立学院）使用各类经费进行的教材和图书采购活动，均适用本办法。

第二章 采购计划制定

第五条 高等学校根据事业发展规划、学科专业建设与教学科研工作实际需要，在听取师生意见、专家充分论证的基础上，制定学校教材和图书建设与采购工作计划。

第六条 教材采购应针对学校不同学科专业人才培养目标及教学改革要求，优先选用近3年出版的国家规划教材、教育部教学指导委员会推荐教材、国家及省级获奖优秀教材、国家及省级精品教材以及引进的国外优秀原版教材，确保优质教材进课堂。

第七条 图书采购应兼顾纸质文献、电子文献和其它载体文献的购买，兼

第十五条 评标具体要求：

1.评标由学校领导小组授权的评标小组负责。评标小组成员由招投标项目承办单位工作人员和有关评标专家组成，其中评标专家不得少于评标小组成员总数的三分之二。评标专家实行动态管理。

2.评标标准由技术标和商务标组成。技术标相关教材和图书质量等方面，商务标相关投标书、学校经济利益等方面。学校在保证教材和图书采购质量的前提下，合理确定两者所占的比例，采用综合评标法，确保最优性价比。评标过程中要充分考虑投标人的供货能力（如资质、业绩、订到率及到书周期等）和后续服务能力（如教材的上下架与退还服务承诺、订购数据、编目数据及信息反馈等）。

第十六条 中国高等教育文献保障系统（CALIS）或江苏省高等教育数字图书馆建设工程（JALIS）组织的集团采购，高等学校自愿参加。

第十七条 高等学校与中标的教材和图书供应商，依据《中华人民共和国合同法》签订采购合同。合同应对教材和图书的订到率、到书周期、书目数据信息、折扣、相关服务、履行合同保证金等有明确、详细的规定。学校领导小组对中标合同的执行情况进行监督。

第十八条 高等学校应加强教材和图书采购工作的规章制度建设，建立采购工作档案。采购工作档案包括采购活动记录、采购预算、招标文件、投标文件、评标标准、评估报告、定标文件、合同文本、验收证明、质疑答复、投诉处理决定及其他有关文件、资料。采购工作档案不得伪造、隐匿或销毁，保存期限按照相关档案管理规定执行。

第十九条 高等学校每年应对当年教材和图书采购经费的使用情况进行评估，并将评估报告提交学校领导小组审议。评估报告包括采购计划的执行情况、供应商评价、年度采购情况统计、使用效益分析以及年度经费使用状况等。

第二十条 为保证高等学校教材图书建设的系统性和全面性，对中标单位不能提供的或其他特殊需要零星采购的教材或图书，经学校领导小组同意，可

第二十五条 高等学校应视具体情况对教材和图书采购人员定期进行岗位调整或轮换。

第二十六条 图书教材采购工作人员在采购过程中有违纪违规行为的，学校依据有关规定给予党纪政纪处分。情节严重构成犯罪的，移送司法机关依法追究刑事责任。

第五章 附 则

第二十七条 各高等学校根据本办法，结合学校实际，制定学校教材和图书采购的具体管理办法。

学校教材征订管理制度 篇6

1“信息系统设计”教学的基本要求

“信息系统设计”在教学方式上应有机结合教师讲授、上机练习、课堂讨论、系统演示等多种教学方式,使学生掌握基本的软件工程理论知识、基本的软件开发编程基础、数据库基本原理、信息系统设计辅助工具、软件测试用例设计等方面的理论和知识。同时,本课程的考核方式也存在一些不足,如考核形式单一,考核方式片面等,有待进一步改善,应在现有的基础上,进一步打破常规和改变形式,不能仅仅拘泥于系统作品的表现,还要综合考虑多方因素,如自由讨论、软件文档、团队答辩和系统开发过程的因素等,既要全面又不失针对性,既要灵活又不失科学性。

2“信息系统设计”教学内容设计

“信息系统设计”课程主要是培养学生的管理信息系统开发的能力,课程紧跟信息技术发展步伐,以软件开发技术为切入点,以传统的6个阶段和实际系统为基础,以此来介绍和展开信息管理应用系统的开发模式、设计方法、实现过程、基本特点、应用规律等相关研究,并据此介绍经系统的设计和开发过程中,怎样做到由浅及深,如何实现深入浅出、简明扼要,如何实现举一反三、高效快捷地科学阐明计信息管理应用系统。

2.1 信息系统引论

由于经济应用多层次和技术手段多样化,现在阶段,尚没有包罗一切的万能应用软件,也没有囊括所有的通用开发模式。只有满足个性化需求、能切实解决某种具体问题的开发过程和应用系统才有价值。因此,在这个信息系统引论中,除了强调“问题分析、系统设计、算法设计、程序编码、系统调试、系统维护”等六大传统阶段的核心内容和地位的重要性,还必须结合时代特点,与时俱进,在现有的基础上,积极吸收新兴的软件开发思想,如敏捷软件开发和设计模式等,引入新兴的开发技术,以此来拓展学生的视野,增强知识的时代性,提升思维能力和获取更多更有价值的经验。

2.2 信息系统分析

“信息系统设计”课程十分注重系统性和科学性,并在此基础上融入了延续性、启发性,同时,系统的实用性也进一步得到了加强。教学内容上主要采用两条主线:一是以生产环境中的信息系统为横向分解,二是以软件开发六大传统阶段为纵向分析。在对系统进行分析的过程当中,为了让学生对信息系统有更加全面、立体和直观的印象,分析内容紧紧联系环境和生活,直接取材于实际生产环境的开发需求,并在此基础上,结合原来的部分源代码和软件开发文档,进行有效的阶段性分析。除了进行系统实例分析外,在课堂教学过程中,不唯书,不唯上,注重因材施教和启发性学习,积极引导学生提出自己的解决方案,鼓励学生3组成小团队,增强团队之前的配合与合作,提出技术可行方法并进行有效实施。此外,还将各开发任务进行充分的分析和理解,以提高学生的知识吸收能力、知识运用技术,使学生较好地掌握算法设计及其编程实现的主要知识与技能。

2.3 信息系统实践

从引论中对管理信息系统开发思维的引导扩展到分析中对软件开发过程的直观剖析。在实践过程中,积极鼓励和支持学生结合自身实际和特点,自主组合成3~5人的开发团队,并根据熟悉的开发工具、开发语言等进行初步分工,分工具体可包括分析、编码、测试、文档等角色。分工以后,针对工作和生活中的常见或遇到的具体事例,共同构建一个可以解决实际问题的管理信息系统。在构建过程中,需要对系统的可行性进行评估,然后进入到信息系统开发过程当中。这些工作完成以后,基本的信息系统实际工作也就基本完成了。最终,学生们以团队为单位,提交一份可运行的源代码以及对应的软件开发文档作为课程学习的答卷。

3“信息系统设计”教学实践

教学实践是教学的关键环节,是学生积极参与、将所学知识运用于实际的重点所在,也是检验学生学习效果的重要途径。同时,教学实践还是“信息系统设计”课程始终倡导和坚持的过程所在。教材征订系统的课程设计从需求分析到界面设计,让学生熟悉整个系统开发的所有环节,并能书写所有的软件开发文档。

3.1 系统需求分析

该系统主要包括五大模块,具体是系统功能输入模块、基本资料维护模块、统计模块、报表模块、综合查询功能模块。这五大模块组成的系统,需要实现包括信息录入、信息修改、信息查询在内的所有功能。系统流程如图1所示。

(1)信息的输入:主要包括书本的溢缺信息、教材入库信息、货源与货价信息、库存信息、供需信息等。

(2)信息的修改和删除。

(3)信息整理:按照需求分析,将各类信息分类规划好。

(4)信息统计:依据实际需要,对重要新信息进行统计。

3.2 系统概要设计

系统概要设计主要是为进一步进行合理地分解,得到尽可能高的内聚、尽可能松散的耦合,从而得到一个易于实现、易于测试和易于维护的软件结构。基于以上要求,应对模块进行再分解或合并。系统功能模块如图2所示。

3.3 系统数据库设计

数据库设计的实现过程是十分关键的环节。根据教材征订管理系统的功能要求和信息处理,选取My SQL作为后台数据库,这个数据库主要由5个表组成,具体是:需求单位表、教材表、入库信息表、操作用户表和出库信息表。

(1)需求单位信息表。需求单位信息表是对需求单位信息进行统计,主要包括单位名、单位编号、取书时间、地址、负责人、联系电话、操作员信息、所需教材、教材数量、教材单价、教材出版单位等信息。

(2)教材信息表。教材信息表是对教材信息进行统计,包括教材名称、供应单位、出版单位、出版时间、教材数量、教材书号、入库时间、入库编号等。

(3)教材入库信息表。教材入库信息表是对入库信息进行统计,包括教材名称、出版单位、供应单位、教材编号、教材数量、出版日期、教材单价、入库时间、经办人等信息。

(4)操作用户信息表。操作用户表是对使用本系统的用户进行身份和权限验证,包括用户名称、用户密码、所在院系、用户权限信息、操作员姓名、最后修改时间等。

(5)教材出库信息表。教材出库信息表是针对所有出库信息的统计。包括教材编号、教材名称、出版单位、需求院系、本次数量、出版日期、教材单价、出库时间、经办人等信息。

3.4 系统详细设计

系统的详细设计阶段,要求学生明确应该如何具体地实现系统的各项要求,具体包括用户界面设计、程序过程设计等步骤。

系统的主要功能如下:

(1)教材库里对教材总体信息的输入,包括教材的入库,出库,还原以及其他需求信息的输入等。

(2)教材征订系统的各种功能的实现,包括教材的信息查询,信息修改以及管理工作和维护等。

(3)对仓库存储的教材进行管理,对单位的教材需求进行分析。

(4)操作日志的管理。

4 结语

本文中对“信息系统设计”课程的研究,结合内容与形式的要求,基本实现了基础概念、技术基础、应用系统、系统开发4个层次的教学,教学过程采用总分式教学,让同学们在第一堂课的时候就看到最终作品教材征订系统,激发学生的学习兴趣,并以此为目标,分步式地提出问题,一步一步地解决问题,让同学们有目的性地进行学习。并且注意引导学生紧跟我国信息化的发展形势,学习新的技术,提高组织信息系统的实际能力。

摘要：为进一步提高“信息系统设计”课程教学质量,文章以教材征订系统的设计为主线,运用软件工程的思维和方法,完成一个软件系统的多次迭代,并发布适合其过程模型的软件制品,包括项目计划、需求文档、体系结构和设计文档、源代码、测试文档及可安装的系统。