作文修改符号一览（通用6篇）
作文修改符号一览 篇1
小学作文修改符号教案设计
一、教学目标：
1、培养对自己所做作业的责任心，小学作文修改符号。
2、懂得四种基本的修改符号和修改方法，初步学会用修改符号修改自己作文中的病句。
二、课时安排：2课时
第一课时
一、导入
请学生将课外收集中外名人修改文章的故事向大家汇报，提高学生对修改文章重要性的认识，激发学生修改文章的兴趣。
二、指导点拨
1、指导学生学习短文，先让学生自学，再说说自己学懂了什么，归纳：
※修改文章的`作用：修改文章是提高写作能力、写出好文章的重要方法;修改文章能培养自己的责任心，作文素材大全《小学作文修改符号》。
※文章修改的内容：错别字，不恰当的词，用错的标点和不通顺的句子。
※文章修改的方法：删、补、调、换。
2、课后练习第一题
※学生看看使用了哪些修改符号
※说说为什么要这样修改。
※让学生把原句和修改过的句子对比起来读一读，说说修改后的好处。
3、用修改符号修改课后第二题
※学生自己读题，明确题目要求
※动手修改，用上刚学的符号
※汇报，说说你改了几个地方，分别该怎样进行修改
※师生评议，说说他们改得对不对。
第一段话共有七处明显错误。第二段话共有五处明显错误。
三、小结
这节课我们共学了四种修改符号，一起回忆
第二课时
一、复习
回忆上节课学了哪几种修改符号，各该怎样用
二、修改自己的文章
上节课我们修改了书上的几段话，现在我们也学王安石、鲁迅他们，一起来改改自己的作文。
拿出自己最近写的作文，自己修改
同桌相互交换，修改同桌的作文。
同桌两人一起讨论，你觉得怎样改更好。
三、小结
说说通过这次修改，你有什么体会。
让学生学会运用符号修改作文 篇2
一、修改符号的重要性
纵观古今，好的文章能够流传下来，哪一篇不是经过作者反反复复的修改？我给学生举了很多例子：曹雪芹的《红楼梦》“披阅十载，增删五次”，真是“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”，托尔斯泰对长篇小说《复活》中卡秋莎的外貌描写修改二十次才定稿。古人名家尚且如此，何况我们学生呢？
二、明确修改符号
要想准确修改作文。符号修改就必须掌握。1981年12月，我国发布了中华人民共和国专业校准GBI一81《校对符号及其用法》。该标准规定的符号共有22种，常用的有以下9种：1.删除号2.调位号3.增补号4.提行号5.压行号6.复原号7．离空号8.连续号9．空行号。
三、修改的原则
通过本人近几年来作文修改经验、教训，认为符号修改的原则要“讲究实效为主，力求提高学生真实作文水平”。为此修改的原则应为：
1、符号统一的原则
初中语文人民教育出版社第二册中明确指出修改作文常用符号。符号统一，应贯彻始终，不能半途而废，更不能由学生自行决定。
2、多批少改的原则
学生用符号修改作文应尊重他人或自己的劳动成果，不能以自己的思路去代替别人的思路，不能强令他人接受自己的观点，也不能“横挑鼻子竖挑眼”，而应循循善诱，用商量的口气来写，力求少改多批，力求多问，力求多些指点迷津。
3、循序渐进的原则
应明确作文修改应训练的重点符号，应从删除号，替换号到保留号等，由易到难，由简到繁，循序渐进。在此应强调的是，对于差生的要求更应多训练，勤动笔，一步一个脚印。
四、修改方法
1、普通改。即做到对作文审题、中心、选材、错字、标点等全面了解情况并用符号修改。此方法多在学期初，便于掌握学生的实有写作水平，有助于今后“因材施教”。
2、重点改。包括内容上、人数上和修改符号的侧重点上的重点修改。内容上的重点改是根据每次单元作文的要求而定。人数上的重点改是指每次批阅班里人数的几分之几而言的。同时修改符号的侧重点一定要和单元训练重点结合起来。这些都应是语文教师在作文修改中常用的方法。
3、当面改。这是学生最受欢迎和最有效的方法之一。其优点是有助于增进师生感情，提高写作积极性；贯彻素质教育的原则；便于发现问题进行探究。其具体方法有：(1)当面谈，后让学生用符号修改。（2）边谈边用符号修改的方法。
4、学生自改。学生完成作文后，教师全面查阅一遍，把带有共性的问题综合起来向学生加以说明，然后下发学生自己用符号修改。之后，教师再抽查部分，并拿到讲评课上去解决，然后在让学生自己修改。其好处在于作者有充分的发言权。
标点符号的修改教案设计 篇3
教学目标
1. 了解逗号的功能。
2. 克服逗号使用过程中的几种毛病。
3. 能对写作中出现的标点错误进行修改。
重点：了解逗号的特点
难点：在写作过程中减少标点符号使用错误的情况。
教学过程
一．逗号的功能及作用
逗号：表示一句话中间的停顿，小于分号大于顿号。它是句子中点号的重点，是现代汉语中使用频率最高的标点符号。它用途最广，用法最灵活，因此也最难掌握。
二．逗号在运用过程中常出现的几种错误
1.逗号误用为句号。一句话还没说完而需要停顿一下，就用逗号；有时候单独看是一句话，但跟上下句联系起来看，意思还没说完，也应当用逗号。
2.逗号、句号误用为分号。分号表示复句内并列分句之间的停顿。在该用逗号的地方误用分号，会造成意思割裂；再该用句号的地方无用分号，则会影响层次的清晰。
3.逗号、句号误用为问号。问号常用在疑问句的末尾，表示疑问的语气。有的句子里虽然用了疑问代词，但并不是疑问句，就不宜用问号。
4.逗号、句号误用为叹号。叹号常用在感叹句的末尾，表示感叹的语气。语气强烈的祈使句也可用叹号。有些句子是陈述一件事，就不宜用叹号。
三．修改下列句子中使用不当的标点符号，在原题中修改。
1.银盘似的`月亮挂在空中。把柔和的光洒向田野、堤岸、风车和磨房。
2.小明虽然在跑道转弯的地方摔了一跤。但是他忍着疼痛，坚持跑到了终点。
3.走到山顶上看见一座凉亭；我们都觉得累了，就坐在亭子里休息；一阵阵山风吹来，个个都感到心旷神怡。
4.他时而朗读；时而默读；时而抄写笔记。
5.至于下一个星期天到哪里去参观？大家要好好商量一下，作出决定。
6.将来，书的发展前景将更加美好！书籍将出得越来越多，越来越好！同学们，让我们爱书吧！从书籍中吸收营养，汲取力量！去攀登科学的高峰！
7.在起草和修改文章时，除了注意避免误用标点符号的毛病外，还应留意不要多加或漏加标点符号。下面一段话就存在多加或漏加现象，请修改。
同学们，都高高兴兴地，唱了起来。祝你生日快乐，这支歌，大家唱过了不知多少遍，但，今天唱，觉得格外有意义。因为，我们是在庆贺班主任黄“>任黄老师 ―――― 一位即将光荣退休的模范教师的六十诞辰。
8.到八达岭参观的人，都称赞长城是个伟大的工程！
9.我已经把书，送给她了。你难道要我，去向她讨回？
10.他默默地想是哪位同学给他寄来这本书?这本畅销书可真是难买哪？
11.李小楼同学虽然手上擦破了皮。可他不愿离开植树工地，仍然挥锹挖土；坚持劳动。
四．在下面一段文字的空白处加上标点符号。
读书的真正乐趣在哪里呢 我想 在于求真 求善 求美 读科学之书可以求真 使知识完善 读道德之书可以求善 是思想完善 读文艺之书可以求美使心灵完善 读书之乐就在于追求这种真善美的人生境界 追求一种心灵上的满足与幸福 多读书 读好书 为求真 求善 求美而读书 真是乐趣无穷啊
五．巩固练习
1.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A.她认真的看过这些信后，郑重的转给了有关部门，不知道有关部门收到这些信后作何感想？能不能像影片中那位女法官那样秉公断案，尽快解决问题？
B.以前可能因为小，不知道珍惜时间，现在才体会到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话的真正含义。
C.每当疼痛发作，他就采用自己的“压迫止痛法”――― 用茶壶盖、烟嘴、玻璃球、牙刷把……顶住疼痛部位。
D.“真不是和你说着玩，”洪民一本正经地说，“如果你能出山，咱们一起想办法，这事儿准能完成” 。
2.下面所列四组标点最适合下面这段话的一组是（ ）
湖北省法陵县一同志来信反映( )人情风正在污染人们的心灵金钱的多少（ ）表示着人情的轻重（ ）礼品的贵贱（ ）显示出关系的亲疏（ ）
A ：“。，。，。” B ：，，。，。 C ，。，；，。 D ，，，；，。
3.选出标点正确的一句（ ）
A山海关，这号称天下“第一关”的山海关! ????B山海关，这号称:“天下第一关”的山海关!
C山海关，这号称“天下第一关”的山海关! ????D山海关！这号称“天下第一关”的山海关!
4.下列标点使用错误的一项是（ ）
A．今年四月七日，中外联合科考队开始对“天坑博物馆”―――广西乐业天坑群进行大规模的科学考察。
B．闻一多先生说：“诗人主要的天赋是‘爱’，爱他的祖国，爱他的人民。
C．开荒、种庄稼，种蔬菜，是足食的保证，纺羊毛，纺棉花，是丰衣的保证。
D．人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死？
【当堂检测】
修改下列句中用错的标点符号（在原句中修改）
1,基础知识究竟扎实不扎实 。对今后的继续深造有重要影响 。
2,今天去呢,还是明天去呢,?我实在拿不定注意.
3,大家都去当元帅,都去发号施令,那谁去开枪开炮,谁去冲杀搏击 。
4,川西的北部,海拔三,四千公尺的地方,原来是森林区。
5,一边想,一边做,想,要用做来证明 ,做,要用想来指导.
6,”对,我已经穿好了。“皇帝。.”这衣服合我的身吗 ？“
7,唐朝的张族说,远望这座桥就像”初月出云,长虹饮涧。“
8,《两小儿辩日》选自《列子?汤问》,(中华书局1979年版)题目是编者加的.
9,这次我们班获奖的同学较多,有大胖,小牛,铁蛋……等人.。
10,19岁的女大学生在《幸运52》节目中连续七次夺魁引起了媒体的好奇.
一览众山小学生作文 篇4
“岱宗夫如何，齐鲁青未了……”《望岳》中豪气万丈的诗句，不知激起古今中外多少人对美丽的泰山无尽的遐想。而今天，我就在这雄伟的泰山脚下，正准备一睹它的美丽风光……
千等万等，我们一行人终于坐上了通往山顶的缆车。缆车慢慢爬升，一开始只看见满眼深深浅浅的苍翠和大片大片的湛蓝。随着海拔的增加，视野的版图也愈发开阔。近一些的.，仍是那样肆意的绿色，但远处的天又近了，晕了一层蔚蓝。白云如随意的墨点儿，在湛蓝的宣纸上晕染开来。
从晃晃悠悠的缆车上下来，我们到了南天门前。眼界又一次开阔了，远处，雨丝般的云雾轻轻软软笼着满目青黛，层层叠叠，如梦如幻，使群山少了几分豪气，平添些许文雅。如大家闺秀身着一袭黛色衣衫，外罩素色裙裾正微笑着款款走来。视线一放远，便是轻纱笼罩着的城市。逶迤的道路，整齐的楼房，隐隐现现，虚虚实实间，也平添几分别样的诗情画意。天蓝到让人心醉，低垂的，干净的宝石蓝压着我们的头顶，扎眼的点点洁白跌入眼帘。一阵大风掠过，水墨般的苍翠都活了，舞着枝叶奏响松涛阵阵。
逛过天街，一条通天般的楼梯在我们眼前伸展开来。而楼梯的终点，便是整座泰山的最高点。活力十足地跑了一段，换来的结果是后面脚的困乏。一点一点蹭着台阶，最高处，我来了！我暗暗给自己打气，悄悄加快了脚步。
作文修改符号一览 篇5
2014年北京中考语文卷作文题目
从下面两个题目中任选一题，写一篇文章
题目一：读书学习，科技制作，文体爱好，社会实践„„这里，一定会有属于你自己的世界，这个世界，陶冶你的性情，提升你的境界，请你以“这里有属于我的世界”为题目，写一篇文章。
题目二：《宜居城市》这篇文章，使你对宜居城市的生活和建设有了一定的了解。请你发挥想象，以你心目中的宜居城市为背景，以“宜居城市里的故事”为题目，写一篇文章。
要求：(1)将所选题目抄写在答题卡上。(2)不限问题(诗歌除外)。
(3)字数在600-800之间。
(4)不要出现所在学校的校名或师生姓名。
2013年北京中考语文卷作文题目：好奇
好奇，指的是对不了解的事物感到新奇，发生兴趣。有人对星空的奥秘感到好奇，于是就去观察探究； 有人对“小人国”的故事感到好奇，于是就去读《格列佛游记》；有人对身边的变化感到好奇，于是就去了解这变化的原因„„好奇，会使你有很多新的发现，会使你的生活更加丰富多彩。请以“好奇”为题目，写一篇文章。
要求：
（1）将题目抄写在答题卡上。
（2）不限文体（诗歌除外）。
（3）字数在600-1000字之间。
（4）作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。
2012年北京中考作文
23.“风采”指人美好的仪表举止和精神风貌。对于十四五岁的少男少女们来说，举止大方、个性鲜明、积极向上......都是动人的风采。个人有个人的风采，群体也有群体的风采，家庭、学校、社会都是展示少年风采的舞台。请以“少年风采”为题目，写一篇文章。
要求：
(1)将题目抄写在答题卡上。
(2)不限文体(诗歌除外)。
(3)字数在600-1000之间。
(4)作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。
2011年北京中考作文
知识的丰富，认识的提高，情感的加深，习惯的养成 都需要天长日久地坚持，一点一滴地积累。请以 日积月累 为题目，写一篇文章。
2010年北京中考作文
21.凝聚亲情，才会有幸福的家庭；凝聚友谊，才会有温馨的集体；凝聚爱心，才会有和谐的社会；
凝聚智慧和力量，才能够战胜困难，实现理想······请请以凝聚为题目，写一篇文章。
要求：（1）将题目抄写在答题卡上；（2）不限文体（诗歌除外）。（3）字数在600-1000之间。（4）作文中不要出现所在学校的校名和师生姓名。2009年北京中考作文21.题目：并没有结束要求：（1）将题目补充完整并抄写在答题卡上。（2）不限文体（诗歌除外）。（3）字数在600-1000之间。（4）作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。2008年北京中考作文 22．题目：向前，向前，向前！要求：（l）将题目抄写在作文纸上。（2）不限文体（诗歌除外）。（3）不少于600字。（4）作文中不要出现所在学校的校名和师生姓名。2007年北京中考作文23.题目:动力来自要求:(1)将题目补充完整,构成你的作文题目,并抄写在作文纸上。(2)不限文体(诗歌除外)。(3)不少于600字。(4)作文中不要出现所在学校的校名和师生姓名。
2006年北京中考作文
大纲卷：
题目：劳动________________
劳动，是人类创造物质或精神财富的活动。劳动伴随着人们的每一天，每一月，每一年。劳动带给人们的有许多许多„„
请结合自己的经历或感受，写一篇文章。
要求：
1．将题目补充完整，以构成你的作文题目，并抄写在作文纸上。
2．不限文体（诗歌除外）。
3．不少于600字。
4．作文中不要出现所在学校的校名和师生姓名。
课标卷：
24．2004年12月印度洋海啸发生后，英国媒体有这样一则报道：在几十米高的海浪袭向泰国普吉岛的一个海滩之前，英国一位年仅10岁的女孩蒂莉·史密斯，凭借自己在学校里所学的地理知识，预测出将有威力强大的海啸发生。她立即让父母发出警报，疏散了诲滩上的游客，从而挽救了100多名游客的生命。这则报道唤起了你的哪些回忆，引发了你怎样的思考?请结合自己的经历或感受，从沉着、自信、关爱、知识的力量中选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。
要求：(1)除诗歌外，文体不限。(2)将自拟的题目写在答题卡的相应位置上。(3)不少于600字。
(4)文中不得出现所在学校的名称和人物的真实姓名。
2005年北京中考作文
开端是(事情的)开头。春天，是一年四季的开端；清晨，是一日生活的开端。万事皆有开端；开端蕴含希望„„请你结合自己的亲身经历或感受，以“开端”为题，写一篇文章。
要求：1．不限文体(诗歌除外)
2．不少于600字。
3．作文中不要出现所在学校的校名和师生姓名
2004年北京中考作文
题目：需要我要求：
1．在横线上填入恰当的词语，使题目完整。
2．写一篇不少于600字的文章。
3．文中不能出现所在学校的校名和师生姓名。
2003年年北京中考作文
在辽阔的神州大地上，在平凡的学习过程中，你一定听到过或看见过许许多多值得大声叫好的人和事、景与物。那么，请说说你最想喝彩的是什么。
当然，如果你对“喝彩”有自己的认识，也请畅所欲言，发表看法。
要求：
1.以“喝彩”为题目写一篇文章；
2.思想内容积极向上；
3.自选文体（诗歌除外），不少于600字；
作文修改符号一览 篇6
一、人物类
孙膑、伯牙与子期、韩愈、曹操、项羽、刘邦、唐太宗、李煜、孟尝君、阮籍、李白、孔子（及其门徒）、魏征、比干、杨修、郑经、屈原、谢玄、勾践、秦始皇、马谡、商纣王、阿炳、吴道之、蒲松龄、岳飞、文天祥、王昭君、曹雪芹、陶渊明、刘禅、墨子、吴三桂、苏轼、刘禹锡、杜甫、司马迁、伯夷叔齐、贾谊、王勃、苏武、鲁迅、齐白石、巴金、李清照、谭嗣同、孟子、唐明皇、李鸿章、包拯、石崇、焦裕禄、嵇康、辛弃疾、李贺、朱元璋、白居易、商鞅、廉颇与蔺相如、吴起、李广、陆游、纪晓岚、王维、隋炀帝、闻一多、张骞、霍去病、安禄山、柳永、吕不韦、李斯、赵高、赵武灵王、李牧、庞涓、唐伯虎、李自成、韩非、戚继光、百里奚、孙叔敖、萧何、纳兰性德、赵飞燕、范仲淹、陈子昂、荆轲、何大
一、陈景润、华罗庚、王国维、老舍、许衡、杨利伟、三毛、沈从文、路遥、王蒙、蔡元培、邓世昌、茅以升、吉鸿昌、袁世凯、毛泽东、李嘉诚、邓拓、邓小平、张瑞敏、朱淑真、刘胡兰、王选、柳传志、求伯君、何祚庥、张海迪、陈水扁、史铁生、李敖、弘一法师、陈忠和……
居里夫人、达•芬奇、但丁、拿破仑、雨果、哥伦布、普朗克、爱因斯坦、诺贝尔、莎士比亚、欧立希、伽利略、凡尔纳、斯大林、贝多芬、达尔文、凡高、比尔•盖茨、莫泊桑、霍金、尼采、叔本华、海德格尔、海明威、苏格拉底、拜伦、亚历山大、埃斯库罗斯、布鲁诺、希特勒、马可•波罗、牛顿、特蕾莎修女、柏拉图、阿基米德、狄奥根尼、肖邦、卡尔维诺、雷切尔•卡森、罗素、勃兰特、黎曼、亚里士多德、曼德拉、米兰•昆德拉、伏尔泰、欧•亨利、阿姆斯特朗、列夫•托尔斯泰、巴德斯、法拉弟、卡尔•斯密特、艾•巴•辛格……
在这些人物中，考生对他们的事迹和品德十分了解，在写作过程中，可谓顺手牵羊，毫无困难。鉴于篇幅，我们不能把每个人的事迹做详细的评述，希望同学们看了这个名单后能对照自己的储备，丰富这些人物的相关内容。
二、文学形象类
东郭先生（先秦寓言）、阿Q（《阿Q正传》）、觉新、觉慧、觉民（《家》）、陈世美（戏曲《铡美案》）、木兰（《木兰辞》）、刘兰芝（《孔雀东南飞》）、杜十娘（《杜十娘怒沉百宝箱》）、林冲、李逵（《水浒传》）、贾宝玉、林黛玉、薛宝钗（《红楼梦》）、祥林嫂（《祝福》）、夏瑜、华老栓（《药》）、孔已己（《孔已己》）、周朴园（《雷雨》）、方鸿渐（《围城》）、祥子（《骆驼祥子》）、葛朗台（《守财奴》）、高老头（《高老头》）、羊脂球（《羊脂球》）、玛蒂尔德（《项链》）、于连（《红与黑》）、冉•阿让（《悲惨世界》）、加西莫多、艾斯梅拉达（《巴黎圣母院》）、桑提亚哥（《老人与海》）、约翰•克利斯朵夫（《约翰•克利斯朵夫》）、玛格丽特（《茶花女》）、艾玛（《包法利夫人》）、罗密欧与朱丽叶（《罗密欧与朱丽叶》）、哈姆雷特（《哈姆雷特》）、简•爱（《简•爱》）鲁滨逊（《鲁滨逊漂流记》）、汤姆•索亚（《汤姆•索亚历险记》）、格里高尔（《变形记》）、别里科夫（《装在套子里的人》）、娜娜（《伪君子》）、安娜•卡列尼娜（《安娜•卡列尼娜》）、堂吉诃德（《堂吉诃德》）……
这些世界文学史上光辉灿烂的文学形象是生活在我们记忆中的鲜活的生命。高考作文里运用了这些人物素材，让他们代替我们说话，本身就是一种成功
三、历史事件类
焚书坑儒、武王伐纣、巨鹿之战、易水送别、张骞出使西域、玄武门兵变、武则天称帝、安史之乱、蒙古人西征、岳飞抗金、清军入关、甲午海战、抗日战争、南京大屠杀、九一八事件、五四运动、红军长征、文化大革命、上山下乡、知青返城、改革开放、邓小平南巡讲话……
木马记、王子成佛记、奥运会、犹太战争、十字军东征、环球航行、英国革命、希特勒发动的种族灭绝和第二次世界大战……
在高考作文中，我们还可以看到更多的历史事件。但我们运用历史事件的目的只有一个，那就是唐太宗讲过的：以史为镜，可以知兴衰。只要我们能从历史事件中提炼出符合话题的教训，我们运用历史事件就能提高我们的表达效果。
四、自然风物 大海及相关事物、蝴蝶的变态、花开花落、曙光、彩虹、春燕、布谷鸟、暴风雨、雄鹰、日月星辰、老木、寒林、归鸦、衰叶、向日葵、珍珠的形成、腊梅、山花烂漫、昙花、沙漠和胡杨树、十字路口、红绿灯、镜子、沙尘暴、清风、山泉、瀑布、瓷器（china）、长城、泰山、黄河、青橄榄、桥、西湖、青藏高原、牡丹花及传说、玫瑰花、漂流瓶、指南针…… 应该说，以上列举的这些事物都带有一种约定俗成的意义。或者是象征的，或者是引申的，这些意义与它们的本身建立了直接的联系，而这就与高考话题作文最接近。比如“蝴蝶的变态”这一素材，有的考生就写成了《蓝色蛹•金色蝶》这样的优秀作文，通过蝴蝶一生的形态变化，暗示自己的成长。再比如“玫瑰花”这个素材，我们一般说“美丽是带一定伤害性的”这样的话。其他的同学们可以自己总结。
五、生活见闻
网吧、硫酸烧熊、马加爵杀人事件、不下跪的打工仔、女排夺冠、脑白金现象、非典、果子狸与野生动物保护、刘翔的“飞翔”、腐败官吏的丑闻、哥伦比亚号的悲剧、神五与载人航天、假冒伪劣产品、假种子、假酒以及假奶粉、影视作品、最新发明和发现、社会热点、名人事迹、时尚动态、新闻参考、世界文化交流、战争…… 有人说，高考作文应该是一面镜子，体现着当代学子的精神风貌和道德风貌，也体现着他们的个性与创新才情。虽然高考作文的命题基本上不靠近社会热点和重大时事新闻，但中学生的社会责任意识和精神应该能够通过高考作文反映出来。
六、其他