“标准化+ 实践与思考”征文启事

“标准化+ 实践与思考”征文启事（共14篇）

“标准化+ 实践与思考”征文启事 篇1

“标准化+ 实践与思考”征文启事

摘要：全国标准化工作要点中明确指出，实施“标准化+”战略行动。为顺应标准化发展趋势，提高全社会的“标准化+”意识，山东省青岛市质量技术监督局在全国范围内开展“标准化+ 实践与思考”征文。

国务院办公厅近日下发的《国家标准化体系建设发展规划(-)》指出，要充分发挥“标准化+”效应。20全国标准化工作要点中明确指出，实施“标准化+”战略行动。为顺应标准化发展趋势，提高全社会的“标准化+”意识，山东省青岛市质量技术监督局在全国范围内开展“标准化+ 实践与思考”征文。有关征文要求如下：

一、征文主题

“标准化+”的.重要意义、内涵和作用，“标准化+科技创新”“标准化+现代农业”“标准化+先进制造”“标准化+生态文明”“标准化+消费升级”“标准化+公共服务”等领域标准化研究及实践等专题。

二、征文内容

(一)专业论文(4000字以内)

1.理论研究。“标准化+”内涵、外延和意义、作用等，未来“标准化+”将会给社会经济生活带来哪些显著的变化。

2.实践案例。针对研究机构、企事业单位等领域的工作、生产及社会实践，进行标准化活动案例解析，通过描述在具体生产经营、管理、实验中对标准的应用实践，总结经验成果，开展“标准化+”对相关领域的社会经济效益分析。

3.建言献策。分析“标准化+”实施现状，提出行动中存在的问题和解决问题的可行性建议，推动“标准化+”实施，发挥标准化在推动“四个全面”“五位一体”“五大发展理念”中的作用。

(二)科普文章(1200字以内)

如果您从事标准化工作，请与我们分享您的工作感受与心得;

如果您的工作生活因“标准化+”的实施而受益，请与我们分享您身边的变化;

如果您对“标准化+”的未来世界有任何畅想与期待，请写下来，我们与您一起见证未来。

三、参赛方式

为方便参赛者投稿，本次征文大赛采用线上报名的方式。

1.官网报名：www.dailyqd.com/channelzt/standard_contest/

2.邮箱报名：发送至邮箱qdbzh2016@163.com，请注明“标准化+ 实践与思考”征文字样。

四、奖项设置

1.本次大赛拟评选出“十佳论文”共10篇，“优秀论文”共20篇，分别给予3000元、1000元的奖励，并颁发获奖证书。

2.获奖论文推荐刊发在国内权威的媒体上。

3.入选作品将收录到《标准化+论文集》。

4.邀请部分获奖者参加“标准化+”论坛。

5.对于可行性强的实践项目，活动主办方推荐其参与市级、省级乃至国家级的标准化试点项目。

五、活动须知

征集日期：自公告发布之日起至2016年5月10日

咨询电话：0532-83894666

82933937

主办方拥有本次征集活动事宜的解释权。

 

“标准化+ 实践与思考”征文启事 篇2

创建标准化“学习型”班组

是提升班组整体业务素质的重要举措

我们提出了“提高专业技术水平，争做全方位仪表维护人员”的学习目标，在激励职工重点学习岗位技能知识的基础上，引导他们不断拓宽知识面，优化知识结构，使学习知识、追求发展、自我完善成为每名职工的自觉要求，班组职工素质和创新能力得到全面提高。

开展“班组小课堂”活动。班组小课堂教学采取见缝插针的教学方式，选取技术理论和实际操作技能好的生产骨干作为班组兼职教师，每次班组会和每天生产维护之余都有一个新的学习内容，主要讲授本班常见问题和故障的处理方法，收到了较好的效果。为了强化效果，督促学习，班组要求每人必须记录学习笔记，并随时进行检查。每半年进行一次笔记本记录情况评比，评出最佳笔记，给予奖励。这种适量的施压式学习方式，能够督促激励职工快速成长，形成积极向上的竞争氛围。

开展“师带徒”活动。针对个别职工技术不过硬问题，使技术水平好的和技术差的职工结成师徒对子，这种面对面交流，互动式教学，使职工们演练技术成为一种自觉，技术水平得到了较快的提高。还将有经验的老职工和新大学生结成师徒对子，推行了老职工向新大学生传授工作经验，新大学生教老职工理论知识，在工作生活中，淡化“身份”界限，互帮互学，取长补短。通过引领职工带头学习技术、钻研业务，成为岗位骨干、技术能手，班组职工素质得到了普遍提高，凝聚力、战斗力不断增强。

创建标准化“安全型”班组

是实现班组本质安全的有效保证

安全是班组管理的首要控制因素，也是我们班组生产的首要任务，更是实现生产安全的有效保证。

首先，每天召开班前会，认真进行班前会安全教育，由班长对当天作业任务进行布置，对施工任务和施工难度、施工过程中可能出现的各类安全风险等问题，以及对作业过程中可能存在的安全隐患及消减措施进行讲解分析，把在平时工作中，检查纠正过的不安全行为，看到、听到的安全事例拿到班前会上讲，多利用真人真事和身边的不安全现象来警示大家，使大家印象深刻，真正达到教育的目的，真正认识到“安全第一，预防为主”的重要性。建立健全了班前、班后安全商讨会制度，切实树立“我要安全”“我会安全”“我能安全”的意识，真正理解集团公司“六条禁令”内容，职工安全意识大大加强。

其次，保证施工作业安全是为企业安全管理负责，同时也是对每名职工及亲人负责，在双重责任的监督下，职工之间互相爱护，互相提醒，互相监督，班组里实行安全值日轮流制，每人当好一天安全员，既要监督检查，也要奖罚共管，戴上红袖标的“安全员“，在检查别人的同时也能发现自身的问题，有了亲身体会就更容易接受和改正，而且戴上红袖标也自然而然地接受了别人的监督，安全管理的效果更加显著。

同时，还建立了岗位和设备操作规程，使每位职工的工作行为、工作状态和工作过程安全处于合理操作规程的有效控制之中，使得每一台工作设备在良好的操作过程中，发挥其有效合理的作用。

创建标准化“节约型“班组

是传承大庆、铁人和吉化“四种精神”的重要途径

大力弘扬大庆精神、铁人精神和吉化“四种精神“，开展“共创节约型集体，争做节约标兵”主题实践活动。

一是降低成本，向习惯要节约。把班组拆下的废旧仪表，利用休息时间修好，放到班组做备件，一些不能修的仪表就将有用的零部件拆下，并收集职工在工作现场遗漏的一些小零件，设立了“利旧回收箱”，大家干活时遇到缺垫片，少螺丝的情况都到里面翻翻、找找，班组的新部件都节省下来。

二是挖潜增效，向技术要节约。全装置有千余台调节阀，阀门定位器故障率较高，更换新的备品备件，费用较大，如果返厂维修，维修周期较长，势必影响正常生产。针对这一情况，成立了“创效小组”，利用业余时间将故障的阀门定位器进行维修，即节约了备件购置成本，方便了维护，又提高了工效。

三是精打细算，向管理要节约。加强了对设备的维护和保养，树立了“维护设备就是节约”的理念。现场作业精打细算，高密装置包装线下料计量秤出现指示波动，严重影响了产品精确计量，连夜进行抢修，仅用2个小时计量称就修好了，丝毫没有影响到包装线的产量。坏掉的拖把自己修好，用过的油漆、油料密封保存。勤俭持家的工作精神和点点滴滴的节约措施，为工厂降低了生产成本。

创建标准化“清洁型”班组

是实现现场管理标准化的出发点

现场仪控设备的文明卫生情况是班组的脸面，营建清洁的工作环境是每名职工的职责。从生产实际入手，加强现场文明生产管理，消除了仪表箱、接线箱、槽板卫生死角，完成了室外仪表的防腐处理、刷油、上防雨帽的工作；对电缆保护管、仪表空气管、槽板进行了规范，清理掉上面的废弃铁丝、电缆等附属物；规范了仪表检定标志、联锁仪表标志；及时消除了检测仪表的跑冒滴漏；控制室盘柜内配线（含盘柜内接线图）、架装仪表进行了规范化整顿，文明生产工作有了明显的改观。我们经常教育职工树立良好的环保意识，用实际行动为推动文明清洁生产树立好榜样。密封玻璃瓶、防火毡、小铁桶、抹布都是我们职工工作中保持文明清洁的好帮手，把仪表排放的废液用小铁桶回收，倒入回收池，施工中的废料及时清理，做到“工完料净场地清”。每次使用的苯酚丙酮等清洗溶剂都回收到玻璃瓶。其他单位的同志说：“留那些东西干嘛，没什么用处不说，还占地方。”可是我们职工都知道：这些溶剂直接倒掉会污染工厂的下水道，工厂排放检测就不能达标，留下这些溶剂可以用来润滑大型零部件的安装，清洗浸泡零件，用处是很大的。

创建标准化“和谐型”班组

是提高班组凝聚力的重要手段

推行“亲情式”管理，坚持制度治班的同时，还努力把班组制度的强制性实施改变为职工的自觉行为。在日常管理中，尊重老职工，爱护年轻人，经常开展“十必谈十必防”活动，与每个人全面沟通，让管理亲和于人，在彼此的交流中互相增进理解和信任。原来有一位老师傅，对班组管理总是怀有抱怨，常常在管理中“找碴子”，若要对他进行考核，更是火气大。班组长经过多次做思想工作，还让他参与到班组管理中来，遇事找他商量，很快这位师傅的态度发生了很大转变，不仅火气消了，还乐于为班组管理当参谋。在班组制度考核时不仅自己能够接受，还在个别人抱怨不公时，及时站在公正的立场为班组说话。

提升“素质”管理，营造温馨和谐氛围，将安全亲情寄语制成牌子和班组获得的荣誉称号一起挂在班组里，让亲人温馨的语言感染每个人，感受“大家庭”的快乐；让闪光的荣誉激励每个人，共同承担“大家庭”的责任和义务、树立“班组兴我荣，班组衰我耻”的意识，让职工将实现自身价值与班组价值统一。

实践证明，标准化“五型“班组建设打造了一支素质过硬、作风优良，团结向上的职工队伍，为企业安全平稳生产奠定了坚实的基础。

（作者单位：中石油吉林石化公司乙烯厂）

“标准化+ 实践与思考”征文启事 篇3

(一)传承与创新齐鲁文化的重大意义。

(二)齐鲁文化的丰富内涵：(1)齐鲁文化的起源与历史沿革;(2)齐文化的基本内容;(3)鲁文化的基本内容;(4)齐鲁文化的融合。

(三)齐鲁十二圣人思想的时代价值：(1)商圣管仲;(2)史圣左丘明;(3)文圣孔子;(4)武圣孙子;(5)工圣鲁班;(6)科圣墨子;(7)医圣扁鹊;(8)亚圣孟子;(9)算圣刘洪;(10)智圣孔明;(11)书圣王羲之;(12)农圣贾思勰

(四)齐鲁文化的创新发展

(五)发展齐鲁文化产业

(六)齐鲁文化走出去

三、研讨形式

采取大会主题发言和互动研讨的形式进行

四、研讨会时间地点

时间：拟定于5月中旬，会期1天。地点：山东师范大学。具体时间地点另行通知。

五、主办、承办和支持单位

主办单位：

光明日报社、中共山东省委宣传部、山东省社会科学界联合会、中共山东省委党校、大众报业集团、山东社会科学院、山东广播电视台、山东师范大学

承办单位：

山东师范大学

支持单位：

中国社会科学报、社会科学报、齐鲁晚报、山东商报、齐鲁网

六、与会人员

中央、省里有关领导同志;国内外、省内外有关知名专家;知名文化企业负责人;主办单位、承办单位和支持单位负责同志;各市、有关企业、高校社科联主要负责人;优秀论文作者代表。出席会议正式代表约150人。

七、征文要求

1.紧扣论坛主题。

具有较强的.针对性、思想性、创新性，有较高的学术价值，学风文风端正，学术规范严谨。

3.应达到CSSCI来源期刊或全国中文核心期刊水平。

4.一般应未公开发表，6000字以内，符合编排统一格式(见附件，不符合编排统一格式概不接收)。

5.附500字左右的文章摘要，供媒体使用。

6.论文最后请一定注明联系方式。

八、有关事项

1.本次研讨会是本年度举办的两个全省性大型论坛之一，各单位要高度重视，加强领导，认真组织，动员广大专家学者积极撰写论文，确保水平高、社会影响力大的专家学者按时到会，每个单位至少报送5篇高质量的论文。

2. 与会人员住宿费、往返交通费自理，由所在单位报销。

3.坚持以文与会。论文作者请于5月1日之前，将论文和个人信息(姓名、性别、单位、职务、职称、手机号码、电子信箱、通讯地址、邮编)，通过邮件分别发给省社科联学术部、山东师范大学社科处(并电话告知联系人)，以便安排有关会务。

4.年底将评选100篇左右优秀论文，表彰奖励，并出版《山东社会科学研究·》，各单位作为CSSCI来源期刊对待;通过组织评审，从获一、二等奖的优秀论文中选择30篇有研究价值的文章，列入山东省人文社会科学课题，组织继续深入研究。选择摘要创新观点通过《山东社科成果专报》报省领导参阅。推荐部分优秀论文在有关学术期刊和重要报纸上发表，请广大专家学者积极撰写论文参与研讨。

九、联系方式

省社科联学术部联系人：***********

“标准化+ 实践与思考”征文启事 篇4

1.班级授课制产生的原因是： *

 A 班级授课制的高效率和规模化特点能够满足工业时代对大量人才的需求

 B 因材施教的需要

 C 孩子个性化学习的需要



正确！D 孩子探究性学习的需要

2.班级授课制的优点 *



A 有利于提高学习效率、有利于学生相互激励、调动学生的积极性；



B 班级授课制大大加强了学校工作的计划性和实际社会效益，使更多人接受教育；

C 便于教师管理



正确！D 便于因材施教

3.从“我们不需要工人有什么头脑，我们只要求他们听话，把我们指令的工作尽快地干好。”以及“在班级授课制条件下，学生是原材料，教师是加工者，学校是加工厂”等话语中可以发现班级授课制的缺点 *



A 它只注重学习过程的第一步--“信息传递”，但他们忽略了第二步--“吸收内化”

（放在缺少帮助的课后环节中）



B 学生被统一对待（都被放在一起，同一个学习计划，同一种学习方法，同一个学习曲

线），不能满足学生个性化需求



C 学生出于被动状态，缺乏创造性和个性化



正确！D 便于学生自主学习

4.你认为翻转课堂和传统课堂有什么不同 *



A 对于翻转课堂来说，知识传授在课堂外，内化吸收在课堂内；而传统课堂则相反

B 翻转课堂可以根据学生学习情况，选择学生学习薄弱和易错点在课堂上进行重点讲

解；传统课堂则是教师根据课程大纲和教学目标进行讲解



C 翻转课堂可以使学生交流学习心得，发挥学生想象力和激发学生积极性；传统课堂上

学生交流学习情况和发表学习心得的机会很少



D 翻转课堂需要教师了解学生预学习情况，同时给学生营造一个民主的学生敢于积极发

言的课堂环境；传统课堂则需要教师讲解清晰流畅

正确！

5.本系列微视频中，主讲教师总结出来的可汗学院的讲课特点有 *



A 讲解像兄长



B 教师不出镜



C 内容为核心



正确！D 视频短而精

6.本系列微视频中，主讲教师第二次提出的三个微视频的要求是 *



A 激发学生兴趣，视频要有故事有情节



B 追求简约，把一个知识点讲深讲透



C 形成个人风格



正确！D 以上皆不是

7.真正做得好的微视频要达到 *

 A 知识与技能之获得

 B 过程与方法之掌握

 C 情感态度价值观之共鸣



正确！D 以上三者的结合8.翻转课堂的主要特点是“先学后教、以学定教”，此说法是否正确？ *

 A 是



正确！B 否

9.上海市北海中学数学四驱学习模式（翻转课堂的模式之一）的顺序是()1主题探究 2预学习交流 3即时监测 4自主学习*

 A 123

4 B 421

3 C 341

2

正确！D 2413

10.下面描述的是网络学习的平台提供的服务，其中普陀J课堂可以实现的有 *



A 学生在学习过程中可以提问、讨论



B 教师回答学生疑问，并可以添加疑难问题、易错点、重难点等

C 学生学习完成后可以得到自己学习情况的反馈、可以看到推送给自己的练习题和将要

学习的后续内容



D 教师可以了解学生的学习情况，根据可视化图表，了解到每个学生的薄弱环节，以及

全班的易错点，教学可以更有针对性。

“标准化+ 实践与思考”征文启事 篇5

发布时间：2013-07-11来源：庐江周瑜研究会

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我县于2008年10月和2013年元月分别成功举办了“全国首届周瑜与三国文化学术研讨会”和“全国第二届周瑜与三国文化学术研讨会”。为全力推进周瑜故里建设，弘扬周瑜千古风流，县委、县政府决定在周瑜故里——安徽•庐江举办“中国庐江第三届周瑜文化节”，期间将举办“全国第三届周瑜与三

国文化学术研讨会”。现向海内外征文如下：

一、征文范围：

(一)周瑜与三国文化

(二)周瑜与孙吴政权

(三)周瑜思想研究

(四)周瑜与赤壁之战

(五)周瑜家族研究

(六)周瑜与庐江研究

(七)周瑜之交游，以孙策、孙权、曹操、诸葛亮及江东人物为中心

(八)周瑜与诸葛亮研究

(九)周瑜与小乔

(十)周瑜文化研究回顾和展望

(十一)《三国演义》中的周瑜形象研究

(十二)周瑜文学形象的历史演变研究

二、征文时间：

论文提要请于2013年12月31日前，论文全文请于2014年3月31日前，以电子文本形式提交，以

便印制论文集。

三、会议日期：

2014年10月(初定)

四、会议地点：

安徽省庐江县县城(具体地址待定)

五、投稿方式：

论文邮件寄至：yubinhua0565@126.com

来稿请寄：安徽省合肥市庐江县文物局(庐江周瑜墓园内)余 斌 收

邮编：231500

联系电话：0551—87327426

六、会议保障

论文一经选用，将入选《全国第三届周瑜与三国文化学术研讨会论文集》。论文作者将应邀参加研讨会和中国庐江第三届周瑜文化节，车旅费用由办会单位承担。欢迎海内外周瑜与三国文化研究专家学

者惠赐文稿。

庐江周瑜研究会

“标准化+ 实践与思考”征文启事 篇6

关键词：课程标准 思考 船舶建造

课 题：辽宁省教育科学“十二五”规划2014年度立项课题《船舶院校特色品牌专业建设理论与实践研究》。

高职课程标准是规定学生在某一特定的方面，如船舶建造、钢结构产品加工等，需要具备的专业素质和能力素质所提出的要求。正确地构建高职课程标准，对课程内容的建设起到重要的作用。笔者以钢结构制作与安装课程为例，阐述以工作过程为导向的新高职课程标准构建的具体实践。

一、课程定位

钢结构制作与安装课程是钢结构工程专业的主干专业课程，也是钢结构制造技术专业学生学习其他相关课程的基础。学生通过学习本课程，辅以相关的课程设计及生产实习的训练，能够了解国内外钢结构新工艺，研究其应用动态，掌握钢结构建造的基本理论、工艺原则、工艺装备、工艺方法和基本操作技能，初步具备从事钢结构生产设计和解决钢结构建造实际工艺问题的能力，为今后从事钢结构建造工程技术和管理工作以及进行相关科学研究工作打下基础。

在课程体系的安排上，以机械基础和钢结构识图与制图作为前导课程，与钢结构CAD/CAM课程平行，后续顶岗实习。钢结构制作与安装在课程体系起着承上启下、融会贯通的关键作用，不断吸收新技术新工艺并加以运用和及时转化为满足职业岗位要求的知识和技能。

二、课程标准的构建

1.课程的性质和作用

通过对专业岗位工作任务的深入分析认为，在钢结构企业中，钢结构的建造过程，对于高职钢结构制造技术专业学生来说是其核心的工作任务之一，这样确立了钢结构制作与安装课程在专业课程体系中的重要性和核心专业课程的地位。所以钢结构制作与安装是钢结构制造专业的一门核心课程，同时也是一门基于完整工作过程的综合性课程。

本课程是针对放样工、钢料工、装配工岗位中需要的知识与技能来创设任务，培养学生具有从事钢结构放样与号料、钢结构建造工艺编制、钢结构建造现场施工技术指导、钢结构建造质量检验、钢结构装配等工作的能力，从而为后继课程以及今后的工作打下基础。本课程是根据企业对高技能人才岗位培养要求而开发建设的，是一门与钢结构生产实际密切相关的工学结合课程。

2.课程内容的建设

钢结构制作与安装课程内容主要依据下列内容制定：钢结构工程技术专业培养目标、钢结构工程技术专业人才培养规格、钢结构识图与制图课程所支撑的职业岗位及岗位具体要求以及与钢结构识图与制图课程相关的职业资格证书和技能证书。钢结构制作与安装课程的教学内容与建议学时，见下表。

表 钢结构制作与安装课程的教学内容与建议学时

序号学习情境学时教学形式备注

1钢结构施工图的识读14采取理论教学加实训项目相结合的项目教学的方法。将教学内容转变成若干个工作任务来完成

2钢结构的加工制作40采用理论教学与仿真技术相结合，生动展现工艺装备的工作方式及使用方法，配以实训项目，使学生牢固掌握需要建立相对应的模拟仿真系统

3钢结构的连接8钢结构实训间进行

4钢结构的安装32采用理论教学与仿真技术相结合，生动展现工艺装备的工作方式及使用方法，配以实训项目，使学生牢固掌握需要建立相对应的模拟仿真系统

5钢结构的涂装8采取理论教学加实训项目相结合的项目教学的方法。将教学内容转变成若干个工作任务来完成

合计102

三、课程实施

钢结构制作与安装课程的实施主要从以下三个方面进行。

第一，学院专任教师协同钢结构企业专家、技术人员一起开发课程内容。根据企业工作任务，确立五个项目化教学讲义的内容，一起撰写校本教材，并参与课程教学以及教学研讨活动，共同建设钢结构制作与安装课程。

第二，采用多种教学方法进行教学，考虑到学生的基础条件，为学生加课补习课程所需的预备知识。选取企业真实产品建造的图样，丰富教学内容，提高教学质量与效果。

第三，依托学院已建立的校外实习基地，进行课程现场教学和课程单项技能实训。同时，有效利用现有船体结构模型制作室、船舶CAD/CAM室、船舶综合实训车间、公共多媒体教室和机房等，开展教、学、做一体的课程教学。

（作者单位：渤海船舶职业学院）

endprint

摘 要：高职课程标准的制定是提高教育质量，实现培养目标的有效途径，也是课程改革落到实处的切入点。本文结合钢结构制作与安装课程标准建设的实际，阐述了高职课程标准建设的思考与实践，值得其他同类院校专业课程借鉴，具有推广意义。

关键词：课程标准 思考 船舶建造

课 题：辽宁省教育科学“十二五”规划2014年度立项课题《船舶院校特色品牌专业建设理论与实践研究》。

高职课程标准是规定学生在某一特定的方面，如船舶建造、钢结构产品加工等，需要具备的专业素质和能力素质所提出的要求。正确地构建高职课程标准，对课程内容的建设起到重要的作用。笔者以钢结构制作与安装课程为例，阐述以工作过程为导向的新高职课程标准构建的具体实践。

一、课程定位

钢结构制作与安装课程是钢结构工程专业的主干专业课程，也是钢结构制造技术专业学生学习其他相关课程的基础。学生通过学习本课程，辅以相关的课程设计及生产实习的训练，能够了解国内外钢结构新工艺，研究其应用动态，掌握钢结构建造的基本理论、工艺原则、工艺装备、工艺方法和基本操作技能，初步具备从事钢结构生产设计和解决钢结构建造实际工艺问题的能力，为今后从事钢结构建造工程技术和管理工作以及进行相关科学研究工作打下基础。

在课程体系的安排上，以机械基础和钢结构识图与制图作为前导课程，与钢结构CAD/CAM课程平行，后续顶岗实习。钢结构制作与安装在课程体系起着承上启下、融会贯通的关键作用，不断吸收新技术新工艺并加以运用和及时转化为满足职业岗位要求的知识和技能。

二、课程标准的构建

1.课程的性质和作用

通过对专业岗位工作任务的深入分析认为，在钢结构企业中，钢结构的建造过程，对于高职钢结构制造技术专业学生来说是其核心的工作任务之一，这样确立了钢结构制作与安装课程在专业课程体系中的重要性和核心专业课程的地位。所以钢结构制作与安装是钢结构制造专业的一门核心课程，同时也是一门基于完整工作过程的综合性课程。

本课程是针对放样工、钢料工、装配工岗位中需要的知识与技能来创设任务，培养学生具有从事钢结构放样与号料、钢结构建造工艺编制、钢结构建造现场施工技术指导、钢结构建造质量检验、钢结构装配等工作的能力，从而为后继课程以及今后的工作打下基础。本课程是根据企业对高技能人才岗位培养要求而开发建设的，是一门与钢结构生产实际密切相关的工学结合课程。

2.课程内容的建设

钢结构制作与安装课程内容主要依据下列内容制定：钢结构工程技术专业培养目标、钢结构工程技术专业人才培养规格、钢结构识图与制图课程所支撑的职业岗位及岗位具体要求以及与钢结构识图与制图课程相关的职业资格证书和技能证书。钢结构制作与安装课程的教学内容与建议学时，见下表。

表 钢结构制作与安装课程的教学内容与建议学时

序号学习情境学时教学形式备注

1钢结构施工图的识读14采取理论教学加实训项目相结合的项目教学的方法。将教学内容转变成若干个工作任务来完成

2钢结构的加工制作40采用理论教学与仿真技术相结合，生动展现工艺装备的工作方式及使用方法，配以实训项目，使学生牢固掌握需要建立相对应的模拟仿真系统

3钢结构的连接8钢结构实训间进行

4钢结构的安装32采用理论教学与仿真技术相结合，生动展现工艺装备的工作方式及使用方法，配以实训项目，使学生牢固掌握需要建立相对应的模拟仿真系统

5钢结构的涂装8采取理论教学加实训项目相结合的项目教学的方法。将教学内容转变成若干个工作任务来完成

合计102

三、课程实施

钢结构制作与安装课程的实施主要从以下三个方面进行。

第一，学院专任教师协同钢结构企业专家、技术人员一起开发课程内容。根据企业工作任务，确立五个项目化教学讲义的内容，一起撰写校本教材，并参与课程教学以及教学研讨活动，共同建设钢结构制作与安装课程。

第二，采用多种教学方法进行教学，考虑到学生的基础条件，为学生加课补习课程所需的预备知识。选取企业真实产品建造的图样，丰富教学内容，提高教学质量与效果。

第三，依托学院已建立的校外实习基地，进行课程现场教学和课程单项技能实训。同时，有效利用现有船体结构模型制作室、船舶CAD/CAM室、船舶综合实训车间、公共多媒体教室和机房等，开展教、学、做一体的课程教学。

（作者单位：渤海船舶职业学院）

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摘 要：高职课程标准的制定是提高教育质量，实现培养目标的有效途径，也是课程改革落到实处的切入点。本文结合钢结构制作与安装课程标准建设的实际，阐述了高职课程标准建设的思考与实践，值得其他同类院校专业课程借鉴，具有推广意义。

关键词：课程标准 思考 船舶建造

课 题：辽宁省教育科学“十二五”规划2014年度立项课题《船舶院校特色品牌专业建设理论与实践研究》。

高职课程标准是规定学生在某一特定的方面，如船舶建造、钢结构产品加工等，需要具备的专业素质和能力素质所提出的要求。正确地构建高职课程标准，对课程内容的建设起到重要的作用。笔者以钢结构制作与安装课程为例，阐述以工作过程为导向的新高职课程标准构建的具体实践。

一、课程定位

钢结构制作与安装课程是钢结构工程专业的主干专业课程，也是钢结构制造技术专业学生学习其他相关课程的基础。学生通过学习本课程，辅以相关的课程设计及生产实习的训练，能够了解国内外钢结构新工艺，研究其应用动态，掌握钢结构建造的基本理论、工艺原则、工艺装备、工艺方法和基本操作技能，初步具备从事钢结构生产设计和解决钢结构建造实际工艺问题的能力，为今后从事钢结构建造工程技术和管理工作以及进行相关科学研究工作打下基础。

在课程体系的安排上，以机械基础和钢结构识图与制图作为前导课程，与钢结构CAD/CAM课程平行，后续顶岗实习。钢结构制作与安装在课程体系起着承上启下、融会贯通的关键作用，不断吸收新技术新工艺并加以运用和及时转化为满足职业岗位要求的知识和技能。

二、课程标准的构建

1.课程的性质和作用

通过对专业岗位工作任务的深入分析认为，在钢结构企业中，钢结构的建造过程，对于高职钢结构制造技术专业学生来说是其核心的工作任务之一，这样确立了钢结构制作与安装课程在专业课程体系中的重要性和核心专业课程的地位。所以钢结构制作与安装是钢结构制造专业的一门核心课程，同时也是一门基于完整工作过程的综合性课程。

本课程是针对放样工、钢料工、装配工岗位中需要的知识与技能来创设任务，培养学生具有从事钢结构放样与号料、钢结构建造工艺编制、钢结构建造现场施工技术指导、钢结构建造质量检验、钢结构装配等工作的能力，从而为后继课程以及今后的工作打下基础。本课程是根据企业对高技能人才岗位培养要求而开发建设的，是一门与钢结构生产实际密切相关的工学结合课程。

2.课程内容的建设

钢结构制作与安装课程内容主要依据下列内容制定：钢结构工程技术专业培养目标、钢结构工程技术专业人才培养规格、钢结构识图与制图课程所支撑的职业岗位及岗位具体要求以及与钢结构识图与制图课程相关的职业资格证书和技能证书。钢结构制作与安装课程的教学内容与建议学时，见下表。

表 钢结构制作与安装课程的教学内容与建议学时

序号学习情境学时教学形式备注

1钢结构施工图的识读14采取理论教学加实训项目相结合的项目教学的方法。将教学内容转变成若干个工作任务来完成

2钢结构的加工制作40采用理论教学与仿真技术相结合，生动展现工艺装备的工作方式及使用方法，配以实训项目，使学生牢固掌握需要建立相对应的模拟仿真系统

3钢结构的连接8钢结构实训间进行

4钢结构的安装32采用理论教学与仿真技术相结合，生动展现工艺装备的工作方式及使用方法，配以实训项目，使学生牢固掌握需要建立相对应的模拟仿真系统

5钢结构的涂装8采取理论教学加实训项目相结合的项目教学的方法。将教学内容转变成若干个工作任务来完成

合计102

三、课程实施

钢结构制作与安装课程的实施主要从以下三个方面进行。

第一，学院专任教师协同钢结构企业专家、技术人员一起开发课程内容。根据企业工作任务，确立五个项目化教学讲义的内容，一起撰写校本教材，并参与课程教学以及教学研讨活动，共同建设钢结构制作与安装课程。

第二，采用多种教学方法进行教学，考虑到学生的基础条件，为学生加课补习课程所需的预备知识。选取企业真实产品建造的图样，丰富教学内容，提高教学质量与效果。

第三，依托学院已建立的校外实习基地，进行课程现场教学和课程单项技能实训。同时，有效利用现有船体结构模型制作室、船舶CAD/CAM室、船舶综合实训车间、公共多媒体教室和机房等，开展教、学、做一体的课程教学。

（作者单位：渤海船舶职业学院）

征文启事 篇7

“分享”是广传昂企业文化中非常重要的一部分，为促进思想大家的交流，弘扬广传昂的企业文化，《广传天下》编辑部面向广传昂全体员工发出正文邀请，现将有关事宜公布如下：

1.征文对象：广传昂全体员工

2.内容要求：文章内容真实。感人，字数不限，文体不限。

3.投稿方式：将写好的文章以电子版发至征稿邮箱：gctxzjz@163.com

4.收稿单位：《广传天下》编辑部联系人：张建兆 诚挚欢迎每一位员工踊跃来稿

《广传天下》编辑部

征文启事 篇8

为了纪念“五四”爱国运动，缅怀激情岁月，感受时代巨变，我院特举行青年征文活动

一、征文主题

紧紧围绕“五四”精神，主题鲜明，立意新颖，思想积极上进，能够反映当代青年的良好风貌和勇担使命、实现青春、努力奋斗的良好心态。

1、纪念五四运动系列。回顾“五四运动”光辉历程，弘扬“爱国、进步、民主、科学”的五四精神，思考五四精神的现实意义；

2、高处立志，低处修身。结合自身在学习、就业等方面的具体感受及时代的特点，谈“五四”精神的传承与发扬光大；

3、我的青春格言。挥舞青春之笔，燃点五四之光。思考当代青年学生所肩负的历史使命，感悟当代大学生的五四精神。

4、实践科学发展。作为五四精神的“科学”的解读，科学发展观的解读，科学发展在生活中的具体化。

二、征文对象

各院系全体学生

三、征文要求

1、作品以“五四”运动九十周年为背景，要求主题鲜明，内容健康向上，条理清晰，语言流畅。

2、作品要求有较强的思想内涵，贴近生活、贴近实际，密切联系青年学生成长成才的特点。

3、作品题目自拟，题材不限（小说除外），字数在1000字左右。

4、来稿请注明作者的真实姓名及详细的联系方式。参赛作品须为原创，不得抄袭。

5、截稿时间：5月15日

四、评比方式

本次征文活动将本着“平等、公平、公正”的原则，所有参赛作品经系部文秘教研组认真审阅评出优秀作品。

江苏食院团委

“标准化+ 实践与思考”征文启事 篇9

主要运输生产站段开展贯彻IS09000族

标准工作。已有12个基层站段贯彻了

IS09001标准，2个单位通过第三方认证，1

个单位通过路局审核，7个单位通过分局

审核。这些站段经过学习IS09000族标

准、建立质量管理体系文件、学习和贯彻

体系文件，使本单位的安全生产和经营

管理步入规范化管理的轨道。近期分局

组织的第二方审核表明其管理达到

IS09001标准的要求，使“规范管理，强基

达标”落到了实处，见到了成效，一些安

全生产管理和经营管理成功的经验和做

法值得推广和借鉴，贯标工作中存在的

问题值得我们认真思考。

一、提高认识，构筑载体，实现运输

生产规范化管理

安康铁路分局经过近两年在主要运

输生产站段进行贯彻IS09000族标准试

点工作，取得了显著的成效。

一是站段高层领导，特别是第一管

理者对贯标工作有了比较深刻的i,kiY,。

认识到IS09000系列标准汲取了各国质

量管理理论精华和先进经验，形成了一

整套完整、科学、系统、操作性强的质量

管理体系，具有广泛的通用性和实用性。

它能够指导铁路运输企业建立具有适宜

性、充分性和有效性的运输安全管理体

系，通过控制运输生产过程的工作质量，

从而达到对铁路运输最终工作效果的控

制。通过建立质量管理体系文件，使完善

的规章制度按照生产流程和作业程序在

作业处所得到有效版本，便于操作、运用

和考核，进而促进铁路运输安全生产和

服务质量的提高。·

二是促进了站段基础管理制度的配

套完善，管理逐步实现规范化、程序化和

科学化。长期以来，铁路运输在生产和管

理的实践当中，积累了较为丰富的管理

经验，也制定、出台了大量的行之有效的

技术规范和规章制度。这些规范和制度，

在铁路运输企业的生产组织和日常管理

中，发挥着巨大的、不可替代的作用。但

这些规范和规章缺乏系统性，没有形成

有机的整体，有些内容交叉、重复、重叠，

执行起来比较复杂，比较困难，缺乏有效

的运行机制。而贯彻IS09001标准，各站

段通过建立质量体系文件，对内部的各

种规章制度进行清理、优选，该去的去，

该留的留，该立的立，该补的补，并按照

IS09001标准和生产流程要求重新进行

归类、梳理，使规章制度的系统性大为增

强。

三是按照过程管理方法，建立严密

科学的质量管理体系文件，明确了职责，

强化了结合部管理。结合部是各类事故

的易发区，也是安全管理的“薄弱点”。

在过去的管理中，各站段不同程度地存

在重复管理和管理漏洞并存的现象，管

理职责不明、责任不清、结合部失控。而

IS09001标准要求职能明确、接口(结合

部)责任清晰，通过制定接口控制程序，

明确部门与部门、岗位与岗位之间的责、

权、利，有效地解决了结合部管理薄弱的

问题。

四是细化作业文件，促进了生产现

场规范管理。主要体现在；在生产组织管

理上，各站段通过严格的程序，合理编制

生产作业计划，做到了均衡生产，确保了

按时按质完成生产任务。像安康电务段在东Ⅱ场大修站开通过程

中，按照体系文件要求，编制作业计划，按照受控文件卡，对每

个过程严格标识，用270分钟干完了480分钟的活，创造了分局

此项工作新记录；在现场安全控制上，按照体系标准要求，细

化流程，将要执行的各项制度、标准，以明确的作业指导书的

形式分解到人，对安全生产的关键时间、关键地点、关键设备、

关键岗位、关键作业环节和关键人员，制定了相应的自控、互

控、他控措施，以及信息反馈手段和处理方法，对影响安全的

要素实行动态管理，使每个工种、每个岗位、每道工序、每项

标准在作业过程中都得到了有效控制。像安康机务段结合自己

的实际，按照“四定”管理的要求，对现场作业区域，包括场

地、通道、通风、照明、色标等都做出了明确的规定，仗生产

现场中人、物、场所三者之间处于有序状态，提高了工作效率，

确保了安全生产，促进了文明生产。

五是闭环管理法使管理中发现的问题得到解决。按照PDCA

循环，坚持对每一个问题及时分析、及时纠正、及时验证、直至关

闭。每月一次的党政工团安全联席会议，各职能股室和领工区

(车间)从工作质量、安全生产等方面分析存在问题，制定整改措

施，明确责任部门、责任人、整改时间，按照闭环管理法的要求在

下月安全联席会议上逐项进行验证，完成者销号，未完成项目逐

一分析原因，追究责任，一抓到底，直到关闭为止。

二、管理者推动，全员参与，灵活有效的方法值得借鉴

贯标工作对我分局来说是一项新的管理工作，各贯标试点站

段结合各自实际，采取了有效的方法。

1、管理者推动是贯标工作成功的关键。在对站段高层领导审

核过程中，发现大多数站段领导，亲自向职工宣传标准，带头执行

标准，切实履行最高管理者在质量体系中承担的职责，督促质量

体系的有效运行和持续改进，对贯标工作的稳步推进起到了重要

的促进作用。

2、全员参与，抓好落实。贯标工作是一项系统工程，个员参与

是这项工程能否取得实效的重要因素。为了将贯标工作落到实

处，各单位紧密结合自身工作实际，采取了许多灵活有效的方法。

如安康电务段经过调研发现，将体系文件的内容转化为图象形

式，更能方便职工在日常作业过程中执行，更有利于全面铺丌此

项工作。该段参照《信号领工区作业过程控制程序》，将职工作业

过程画成流程图，并制作成图像，组织相关人员在现场演示，使职

工更好地掌握了作业过程，保证了标准化作业执行。勉西机务段

从强化贯标的硬件入手，建立了三大监控中心：行车安全监控中

心、机车质量监控中心、安全监测中心，实现了对产品和过程的监

视和测量。汉中供电段以贯标工作为契机，将接触网、变电所、轨

道车三个主要工种的标准化作业过程摄制成演示光盘，在全体职

工中开展了“建标、学标、贯标、达标”活动，通过全员参与，确保

了安全生产的有序可控。

3、强化内审，持续改进。作为一种先进的管理体系，IS09001

标准与其它管理体系相比，其先进性在很大程度—卜体现在它寸：体

系内部引入了定期内审和管理评审的概念。实践证明，只有通过

严格而有效的定期审核，对存在问题逐个进行分析，并采取纠正

和预防措施，才能实现质量管理体系的自我完善，实现管理工作

的持续改进。如安康机务段等单位先后组织了多次内部审核和管

理评审，及时发现和纠正了质量管理体系试运行过程中的问题，

使体系在适宜性、充分性、有效性上不断增强。通过严格自我审

核、自我纠偏、自我完善，使贯彻IS09001标准工作步入螺旋式上

征文启事 篇10

梦，生理学家说是人在睡眠时产生想像的影像、声音、思考或感觉 ；哲学家说是人的思想和愿望的化身。《词源》《辞海》里更有梦幻，梦乡，梦呓，梦想，梦魇，梦寐以求，好梦成真，魂牵梦萦，恍如梦境，如梦初醒，夜长梦多，痴人说梦，白日做梦，黄粱美梦，南柯一梦，同床异梦„„之说。总书记前不久对“中国梦”做了深情阐释——全体国人用实干兴邦的精神奋力实现的中华民族的伟大复兴。

有梦想才会有追求，有追求才会有希望，有希望才会有激情，有激情才会有事业，有事业才会有美好未来。为加深对国家、民族、个人„„梦的认识。我校特举办以“梦”为话题的征文比赛，具体规定如下：

一、参赛对象：

全体学生。

二、征文起止时间：

2013年5月15日到5月25日（征文截稿日）。

三、立意文体要求：

自主命题，立意健康，作品题材，体裁，风格不限。

四、参赛办法：

1、独立作文，严禁抄袭套作，参赛者每人限写一篇，作品600字以上；

2、用16开作文稿纸誊写，有条件的交A4纸打印稿。姓名及所在班级一律写在稿件左上角；

五、评奖说明：

1、各班先自行组织初赛，择优胜作品3篇报政教处参加学校评奖（其他作品一并报学校存档）；

2、学校设作品一等奖3篇、二等奖5篇、三等奖8篇，鼓励奖若干篇。优秀组织奖3个。获奖名单及获一、二等奖作品将在学校网站专栏中发布。

射阳县新坍初级中学 政教处

征文启事(正式稿) 篇11

网络征文启事

为深入贯彻落实党的十八大精神，不断提高党员教育工作科学化水平，中央组织部党员教育中心在共产党员网开展“加强和改进新形势下党员教育工作”网络征文。

1、征文主题及主要内容。以“学习贯彻党的十八大精神，加强和改进新形势下党员教育工作”为主题，自拟题目撰写文章。重点围绕加强党性教育和能力培养，创新党员教育理念、方式方法、体制机制，丰富党员教育内容、载体，健全党员教育工作体系，发挥党员教育主渠道主阵地作用，强化党员教育基础保障，改进流动党员教育，增强党员教育吸引力感染力，提高党员教育实效性等问题，总结工作经验，畅谈体会感受，提出意见建议。

2、参与对象。党员教育工作部门，广大党员、干部、群众均可参与。

3、投稿方式。请登录共产党员网（），在注册用户后，进入“加强和改进新形势下党员教育工作”网络征文专题页，按照提示在线提交稿件。来稿请注明作者姓名、工作单位、联系电话、邮箱地址等真实信息。投稿时间为2013年3月15日至6月30日。

4、征文要求。文章须主题鲜明，思路清晰，内容真实，文风朴实，具有一定的思想性、针对性、创新性。调研报告一般不超过4000字，其他文章一般不超过2000字。

5、作品使用。优秀作品将在共产党员网“加强和改进新形势下党员教育工作”网络征文专题页刊发，并向有关媒体推荐刊发。

请各级组织部门和广大基层党组织组织党员群众踊跃参加。

中央组织部党员教育中心咨询服务电话：010—12371； 共产党员网咨询服务电话：010—88046606。

中央组织部党员教育中心

“标准化+ 实践与思考”征文启事 篇12

【关键词】物资采购；标准化

物资标准化采购是科学理性采购工作的深化，是提高物资供应效率、控制生产总体成本的重要实现手段。近年来，中国石化中原油田致力于推进标准化采购，做了一些积极探索和具体工作，取得了明显效果。笔者梳理总结了中原油田实施标准化采购的措施和方法，并对持续推进标准化采购提出了几点粗浅认识。

一、中原油田物资供应处推进物资标准化采购的实践

1.加强宣贯引导，为标准化采购工作营造良好环境

为了深入推进标准化工作，将标准化采购工作纳入物资系统年度重点工作内容进行了专项部署，制定了《物资标准化采购实施方案》，先后3次组织职能管理部门和主要生产单位负责人召开专题会议，就标准化采购工作进行了深入交流研讨，要求统一思想，提高认识，落实责任，全力推进标准化采购。

2.细化工作安排，确保标准化采购工作稳步推进

（1）需求标准化。按照《购实施方案》运行计划，对油田内外部现有物资需求进行了全面梳理，通过现场核察、调查问卷、座谈交流等方式，深入生产单位开展需求标准化调研，制定了134个品种的《物资需求标准化品种目录》，并对目录中物资品种的规格系列、技术参数、备品备件进行标准化评审，将评审结果纳入年度物资采购策略管理，审定发布、严格执行。

（2）采购标准化。对标准化文件进行梳理修订，作为提高采购物资标准化程度，促进物资标准化采购的基础工作来抓。对油田自采物资品种的商务文件格式进行全面梳理，制定了采购策略模板、价格管理模板、招标谈判过程模板等标准格式；对筛选出的非标产品和具有特殊要求的装备，与油田相关技术部门沟通、协商，制订了标准化设计、改造和采购方案。

（3）管理标准化。按照中国石化全面开展物资供应管理规章制度和业务流程标准化改造的工作要求，全面完成了各项物资管理制度和业务流程的标准化改造，形成了包括17项规章制度的油田统一、标准的物资采购供应管理规章制度体系。

3.强化精细管理，夯实标准化采购工作基础

（1）规范物料编码应用管理。组织专业部门，利用半年的时间对ERP系统内油田使用的7.6万条物料编码进行了全面梳理，重点对非标产品、物料描述错误、使用频次低的编码进行了清理，对专利、独家使用物料编码实行了专项评审，进一步规范了物料编码应用。

（2）精细供应商产品目录管理。对供应商目录管理、准入管理、使用管理等工作进行了持续优化和改进。将供应商申请准入产品范围和许可供应产品目录细化到16位码，近几年，通过开展内外部供应商现场考察和生产资质认定，共清理产品目录1000余条。

二、如何持续深入推进物资标准化采购

1.明确部门职责，提高标准化采购的协作性

推进物资标准化采购是一项涉及面广、专业性强的系统工程，与标准化设计、模块化建设息息相关，各企业必须建立一套分工明确、责任落实、上下协调、高效运行的工作机制，坚持突出重点、把握关键、先易后难、务实求效的原则。

2.梳理现有设备，提高标准化采购的针对性

企业物资部门要会同装备、基建、生产等职能处室对油田现有设备、关键装置、系统单元进行全面梳理和综合分析，从加快统一设计基础体系建设入手，以降低工程建设投资、减少设备物资积压、实现安稳长满优运行的目标；针对以往设备材料选型强调“量身定做”导致的“万国牌”等现象，要提高设备物资需求标准化，为实现标准化采购奠定基础。

3.关注新建项目，抓住标准化采购的源头

企业物资部门应全面加强与生产、设计、装备、技术等部门的沟通协调，坚持工程设计、物资标准化采购“一盘棋”思想，对新建项目要提前介入工程项目设计、设备材料技术选型、质量技术要求确定等物资需求形成过程，提高标准化采购工作的主动性和前瞻性，从源头促进标准化采购。

4.强化队伍建设，强化标准化采购的执行力

加大物资系统管理干部、业务骨干、专业技术人员培训力度，定期围绕石油化工新技术、新工艺、新装备等内容加强学习培训，了解掌握标准化采购各项要求，正确把握标准化采购的实施步骤和工作方向；组织开展全员岗位练兵，提高供应队伍的综合素质和标准化采购业务技能，确保标准化采购工作执行有力、落实到位。

中原油田按照中国石化推行标准化采购工作要求，采取了一些措施，付诸了一些实践，但是由于标准化设计、标准化需求、标准化采购互为条件，缺一不可，需要同时加大力度，进而才能形成工作合力，下步将进一步完善管理措施、加大推进力度，做更精更细的工作，全面提高企业物资标准化采购工作水平。

参考文献：

[1]罗沛革.浅谈降低日常物资采购成本的方法[J].现代商业，2013，26： 140

有奖征文大赛启事 篇13

主办单位：**大学党委宣传部

**大学综治委办公室

征文时间：从即日起至20**年6月1日止。

征文主题：创建平安校园。

奖项设置：1.优秀组织奖6个。

征文期间各学院至少从本单位推荐10篇优秀稿件，多则不限。

根据其稿件质量、数量及征文期间本单位安全无事故状况参评。

2.优秀征文10篇。

获奖公布：本次大赛设一、二、三等奖和优秀奖。

从20**年4月1日起至6月1日，在《**大学报》开辟“平安校园”征文选登专栏，陆续刊登优秀征文。

待征文活动全部结束，由本次大赛评委从所有来稿中遴选出12篇候选文章，经评委盲审，按得分高低差额评选出一、二、三等奖获得者。

然后，再从未见报征文作者中评选出优秀奖获得者。

最终评审结果将在《**大学报》和**大学新闻网上公布。

征文奖励：给获得优秀组织奖的单位颁发奖牌。

所有征文获奖者均将获得由主办单位颁发的获奖证书。

其中，一等奖2名;二等奖3名;三等奖5名。

优秀奖获得者名额、奖品待定。

征文对象：凡在**大学正式注册学习的普通本专科、预科学生和研究生，均可参加。

征文要求：

(1) 文章体裁仅限评论和人物通讯，即：采写维护校园安全稳定的好人好事;《大学生安全知识必读》读后感;创建平安校园的建议、使用违规电器的危害等。

字数限字以内(电子稿)。

(2) 请参赛者务必在文章后附上个人基本资料。

(真实姓名、学号、学院、年级、班级、联系电话;如有电子邮箱，也请提供)

征文投寄：

(1) 征文打印稿并附电子版请报送：**大学保卫处安全管理科(A区综合楼1楼111室)

(2)征文也可通过电子邮件发送至：******QQ.COM

联系人：张** 张** 联系电话：206****

征文声明

1. 参加本次征文大赛者只能有一次获奖机会。

2. 参加过其他征文活动并已发表的作品不能参评

3. 获奖作品的版权归本次活动主办者所有。

4. 应征作品一律不予退稿，请作者自留底稿。

5.定于20**年4月8日(周三下午)2：30至3：30分在A区主楼13楼会议室举行**大学首届“平安校园”有奖征文大赛学生记者培训会，各学院学生工作办公室主任及学生会主管学生安全工作的干部或《**大学报》学生记者两名。

6.参与活动的单位将在年终综合治理工作考评中视情况加分，不参加活动的单位扣分。

7.本活动的最终解释权归**大学校党委宣传部、校综合治理委员会。

**大学党委宣传部

**大学综治委办公室

征文启事 篇14

个人资料：昵称：丁丁性别：靓妹爱好：读书、写作、绘画性格：比较胆小，幽默爱凑热闹就读年级：5年级

最讨厌的性格与举动：骂人、打击他人的自尊心。

交友要求：

一、品格。

诚实大方，幽默风趣，阳光开朗，人缘比较好，总是能十分诚恳的指出不足，毫不掩盖。

二、作文。

希望可以是高级会员，希望做到最好。

三、联系

常常一起聊天，谈谈知心事。

附加：

性别不限，年龄不限。诺有此意者，可在点评时点名此意或直接给我发小纸条。您即可成为我的知心朋友。

谢谢!