培训机构家长调查问卷

培训机构家长调查问卷（共15篇）

培训机构家长调查问卷 篇1

家长培训调查问卷

1、你对子女教育一般持的态度（）

A、特别重视B、有时管管C、放任自流

2、你觉得教育子女的难度（）

A、难，管不了B、有些难处，总在想办法C、不难，孩子很听话

3、平时孩子主要由谁教育和看护、管理（）

A、孩子的父母B、孩子的爷爷奶奶C、亲戚或其他人

4、你对孩子目前的状况感到（）

A、满意B、一般C、不满意

5、你认为孩子当前最重要的问题是什么（）

A、成绩还不太令人满意B、性格很不完善C、身体令人操心

6、你对孩子初中阶段的期待主要是（）

A、一定要考上重点高中B、要做到全面发展C、平安度两年早点出去打工

7、你平常教育孩子的主要方法是（）

A、说服教育B、威逼利诱C、因势利导

8、你认为孩子发展还不是很令人满意谁应该负更大的责任（）

A、学校老师B、家长C、社会环境

9、家庭环境对孩子可能存在的不利影响有（）

A、家长抹牌赌博B、非常贫困C、缺乏有经验的引导

10、孩子最大的品格弱点是（）

A、任性B、奢侈C、厌学

11、孩子已经养成了的学习习惯有（）

A、课外阅读B、自学C、完成老师布置的作业

12、你关注过孩子书写的哪方面（）

A、字迹工整B、使用草稿纸的方法C、认真做学习笔记的习惯

13、你的孩子哪门功课需要加强学习（）

A、语文B、数学C、英语

14、你的孩子最感兴趣的活动是（）

A、体育B、游戏C、娱乐

15、你对孩子吃零食的看法是（）

A、只要他喜欢，未尝不可B、有所控制C、非常反对乱吃

16、创办人民满意教育应该侧重于哪个方面？

A、减免学杂费B、提高教学质量C、让孩子快乐健康成长

17、你对孩子未来专业的思考是（）

A、成为领导阶层B、技术领域C、产业经营

18、家长的主要责任是（）

A、负责孩子的衣食住行B、引导孩子学会做人C、指导孩子学习

19、你希望参加家长培训吗（）

A、迫切需要了解理论与经验B、有作用吗？C、没时间

20、你希望在家长培训时学习什么知识（）

A、如何培养孩子的良好学习习惯B、了解孩子的心理规律C、咨询解决具体矛盾

培训机构家长调查问卷 篇2

一、对象与方法

小学阶段的教育公平最主要体现在入学时期和教育过程当中, 因而本调查主要选择子女在读小学的部分家长。考虑到调查的实际困难和政策实施的普遍性, 本调查抽取该市城市小学5所, 农村小学10所。每所城市学校随机选择两个班级, 每所农村学校选择一个班级, 每个班级随机选择10名学生, 他们的家长就是本研究的调查对象。发放问卷230份, 有效回收176份, 回收率76.5%。自编问卷, 不记名调查, 主要调查内容有:家庭收入与家长本人受教育程度, 对教育公平的理解、对教育新政策的认识、理想的教育公平形态、建议与对策等。开放式问题按关键词法整理。

二、调查结果

(一) 城乡小学生家长对小学阶段教育公平的理解不同

85 (94.4%) 位农村小学生家长认为教育公平就是不论贫富都有受教育的机会, 国家补助贫困学生上学。80 (93%) 位城市小学生家长持同样的观点, 但是特别提出学校之间差异不能太大, 有学上不等于教育公平。

80 (88.9%) 位农村小学生家长认为教育公平还体现在上大学的机会和找到好工作的机会上, 而对于孩子上学过程当中老师对学生是否一视同仁, 是否因家庭背景或孩子学习成绩而区别对待不很关注。有家长指出“我也会喜欢学习好的孩子, 有钱人家的孩子又不能得罪, 对孩子们区别对待根本不可能避免”。与此不同, 83 (96.5%) 位城市小学生家长强调教师态度对学生的影响, 认为教师不应该按成绩、按家庭背景区别对待学生。

9 (10%) 位农村小学生家长提到优质教育的问题, 认为宁可多花钱也要把孩子送到好点的学校学习, 而80%以上的农村学生家长根本没有考虑到校际间的选择问题。“我们村和相邻的其他4个村共有一个小学, 最近的另外一个小学校离我们家大概8里路, 小孩儿去上学那么远怎么放心嘛, 没得选!”78 (90.7%) 位城市小学生家长表示, 如果有到好学校上学的机会, 花钱、托关系也会让孩子去的。“毕竟不能让孩子输在起点, 交通发达、又有人接送 (爷爷、奶奶、姥姥、姥爷) , 不怕安全问题。”同时也有16 (18.6) 位城市小学家长表示, “择校择不起, 太贵, 又没关系”。认为如果各个学校教学水平、教学条件等差不多, 就是教育公平。

(二) 城乡小学生家长对教育公平新政策的态度不同

70 (77.8%) 位农村小学生家长认为教育经费适当向农村地区倾斜, 首先满足义务教育的需要对他们有利, 教育免费政策也是好政策, 但是现在学校里收的其他费用加起来也差不多和原来的学费相等了。城乡教师交流还没有普及到他们村, 仅仅听说市区附近或郊区学校里有城里来的老师。“我们村离我们市150多里, 离我们县城还有50多里, 虽说交通还可以, 但显得非常偏僻, 根本没见过城里来支教的老师。”“现在的城乡教师交流、农民工子女在城市入学政策都不错, 可有很多现实问题, 比如我孩子 (随打工的父母在某一城市小学就读, 一年级) 班上差不多有100人, 教室里挤得很, 当时我去学校报名去了很多次才报上。你说每个孩子都接受适合于自己的教育, 最大限度地发挥他的潜能, 有公平的竞争机会是教育公平。那现在教育公平吗?我认为首先必须保证每个孩子都能入学才是最大的教育公平。”

对于就近入学、禁止择校和高收费问题上, 农村学生家长表现得很淡漠, 认为这与他们无关。而月家庭收入在1500-3000元的城市小学家长表现出反对意见, 认为“个人愿意承担经济压力去选择学校, 却不能去选, 所以不公平”。单月家庭收入3000元以上的家长群体却对此政策表示理解。从家长群体而言, 赞成与否的人数大致持平, 不存在明显差异, 这与翁文艳在2004年的调查研究结果相一致。

(三) 城乡小学生家长眼中影响小学阶段教育公平的因素不同

90%以上的农村小学生家长认为经济因素是影响教育不公平的最主要原因, 不同学校教师资源、教学设备的巨大差异都是由于经济实力不均衡而引起的。相对而言, 乡镇中心小学的教学条件、教育质量要好得多。65 (75.6%) 位城市小学生家长也持以上观点, 并另外提出教育上的腐败现象和不公正现象、教师以及学校领导的不合理观念也会影响教育的公平。

(四) 城乡小学生家长对促进小学阶段教育公平的建议不同

受调查的学生家长对于如何促进教育公平都提出了自己的建议, 但城乡差异明显。所有的家长都表示增加义务教育阶段的教育经费, 保证每个孩子都有受教育的机会是教育公平的根本。农村学生家长提出应该规划学校的合理布局与提高教师质量;城市学生家长则认为平衡校际师资水平、提高教师群体素质、缩小校际硬件差距、共享优质教育资源、完善就近入学政策能促进教育公平。部分城市家长提出教育公平就是应该对孩子一视同仁、取消重点班、禁止乱收费 (择校费) 。但一个值得关注的地方是无论城市或农村约72.7%的学生家长都支持凭考试成绩选择好学校, 但选择标准不应该一刀切 (如德智体美劳都考察) , 就近入学不能完全否定凭实力考入优质学校。

三、讨论与建议

(一) 调查结论

1. 无论城市还是农村小学生家长对教育公平的理解有限。大部分都停留在入学机会平等、教学过程平等层次, 很少人重视教育结果的平等, 使每一个学生接受适合他自己的教育成为理想。

2. 无论城乡, 学生家长都认为经济是影响教育公平的最主要因素。它不但影响地区间、校际间的教育设施、师资水平, 还反映在教育过程当中, 由于学生家庭的经济水平、社会背景差异而导致的教师不公平对待。

3. 教育公平并不是指均衡就好, 关键是要都优质, 提高教师素质是实现教育公平的关键。另外薄弱学校的改建、小学阶段教育质量的普遍提高也应该得到重视。

4. 部分家长对现行教育公平政策的理解不足, 也从一个侧面反映出政策宣传上的不足以及政策执行过程中权力寻租和投机行为的存在。

(二) 建议

1. 加大教育公平政策的宣传力度, 建立政府、家长、学校间的有效沟通机制。

2. 政策实施过程加强监管力度, 杜绝投机现象和权力寻租行为, 政策之下人人平等。

3. 提高小学教师整体素质, 扩大城乡教师交流范围, 做好城乡教育对口支援工作, 力争惠及所有农村学校。

4. 搞好农村中小学校建设, 规划小学合理覆盖范围, 做好农村小学教师资格审查工作, 加大农村教师培训力度, 使农村儿童就近入学并同时享受优质教育成为可能。

5. 做好农民工子女城市入学工作, 关注农村留守儿童教育和失依儿童。

参考文献

[1]张筱良.教育均衡发展的理论与实践.河南职业技术师范学院学报 (职业教育版) , 2007.2

[2]大力推进义务教育均衡发展.http://www.henanedu.com/special/10473079872.html

[3]翁文艳.我国城市小学家长教育公平观的实证研究.中国教育学刊, 2007.5

[4]南京市教育科学研究所.义务教育均衡发展与教师资源配置.http://www.baidu.com/baidu

[5]蓝建.怎样才算城乡教育均衡发展.http://www.hnedur.com/Article/ShowArticle.asp?ArticleID=662

[6]南阳市人民政府关于进一步推进义务教育均衡发展的意见.http://zf.nynews.gov.cn

[7]司福亭.推进城乡教育均衡发展[J].河南教育 (基教版) , 2007.9

《现在家长》读者调查问卷 篇3

参与步骤：打开手机微信，点击屏幕右上角“+”，按“扫一扫”，扫描本页右侧二维码，点击下方“关注”；进入“伊e生活”公众号后，点击下方菜单栏“近期活动”—“调查问卷”；问卷填写完毕，点击“提交”即可。

活动截止日期：2016年12月31日。

无微信答卷条件的读者，可填写此纸质问卷参与活动，并于12月31日前（以邮戳为准）将完整答卷寄至：（450012）郑州市金水路24号润华商务花园D座妇女生活杂志社“读者调查组”。问卷复印无效。获奖结果将通过微信号“伊e生活”与《现代家长》杂志予以公布。

您的个人资料：

1. 姓名： 性别：

电话： 邮编：

地址：

2. 年龄：

A.22岁以下 B.22～30岁

C.31～40岁 D.41～50岁

E.51～60岁 F.61岁以上

3. 学历：

A.初中及初中以下

B.高中（中专、技校） C.大专

D.本科 E.本科以上

4. 职业：

A.党政机关干部 B.教科文卫人员

C.军人、武警或公安人员

D.私营或个体劳动者

E.离退休人员 F.村干部

G.农民或农民工 H.其他

5. 婚姻状况：

A.未婚 B.已婚

6. 月均收入：

A.2500元以下 B.2500～3000元

C.3000～5000元 D.5000元以上

请您回答

1. 您看的《妇女生活》是：

A.自己订的 B.借的

C.单位订的 D.报刊亭买的

2. 你首次订阅或购买本刊是通过：

A.别人介绍

B.看报刊征订目录或本刊征订广告

C.在报刊亭偶然看见 D.其他

3. 您订阅或购买本刊的情况：

A.刚1年 B.2～5年 C.5年以上

4. 你手中的《妇女生活》会有多少人阅读：

A.2～5人 B.5～10人 C.10人以上

5.您一般保存本刊：

A.1年 B.1～2年 C.2年以上

6. 你看杂志的主要目的：

A.获得知识，增长见识

B.娱乐休闲，纯属消遣

C.从他人的故事或经历中汲取人生经验

D.无聊时随便翻翻 E.其他

7. 您觉得本刊的封面设计：

A.好 B.一般 C.差

8. 你认为本刊的版式设计：

A.好 B.一般 C.差

9. 您希望本刊的文章：

A.增强可读性 B.增强实用性

C.增加时尚元素 D.增強趣味性

E.保持原状

10. 你阅读本刊时一般：

A.从目录中挑选感兴趣的文章阅读

B.先大致浏览，然后仔细阅读感兴趣的内容

C.从头至尾仔细阅读所有内容

D.匆匆浏览一遍

11. 你是否希望通过本刊了解广告类信息：

A.是 B.否

12. 您最希望了解哪类广告信息：

A.日用消费品

B.医疗医药及保健品

C.家用电器、电子产品

D.教育辅导类信息

E.创业信息

13.请根据您的喜欢程度给相应栏目打钩：

14. 您对本刊有何意见与建议（可另附纸）

家长调查问卷 篇4

一、行为习惯

1、您的孩子在睡觉前或起床后会和您们说：“晚安”或“早安”吗？

A.经常说B.有时说C.偶尔说D.从不说

2、接送时，幼儿会主动跟老师问好、家长再见，离园时会说“老师再见”的话

A.经常说B.有时说C.偶尔说D.从不说

3、看书时您的孩子会怎么做？

A.坐在椅子上端正地看B.躺着看C.蹲着或跪着看

4、您是否认为“孔融让梨”的故事过时

A.不过时B.过时C.早就过时了 D.不清楚

5、您觉得幼儿园对幼儿进行简单、适宜的礼仪教育是否有必要

A.很有必要 B.没必要C.不清楚

6、如果同伴不小心打了幼儿，幼儿会

A.也会打对方一下B.要求对方道歉

C.向对方微笑一下，表示不介意D.向老师告状

7、下面哪些方面，您觉得自己的幼儿做得最好

A.尊敬（教）师长（辈）B.与同伴友好相处C.遵守公共秩序

8、您的孩子会注意自己的衣服是否干净整齐吗？

A.很在意B.偶尔会注意C.从来不注意

9、您的孩子会乱涂墙壁，踩桌椅吗？

A.从来没有B.偶尔会C.经常

10、幼儿能够很好地坐在椅子上，不跷二郎腿、不跪椅子等

A.基本能做到B.有时能做到C.做不到D.不清楚

11、幼儿会不会随意翻动父母或他人的私人物品

A.基本不会B.有时会C.从来不会

12、接电话时，幼儿的第一句话会说

A.喂，你找谁？B.谁呀？C.您好！请问您找谁?

13、您认为自家宝宝总体上是否有良好的生活、行为习惯（如：洗手、进餐、入园、卫生、与人交往等）

A.是B.否C.需提醒D.做不到

14、如果幼儿园设置“礼仪之星”等礼仪活动，您的态度是

A.非常赞成B.可有可无C.不赞成D.无所谓

15、您的孩子有说粗话脏话的现象吗？

A.经常B.偶尔C.从来不说

二、卫生习惯

1、您的孩子有穿内裤的习惯吗？

A.每天穿B.偶尔穿C.按季节穿D.从来不穿

2、换内裤的频率?（穿内裤的请选择，不穿的跳过）

A.每天换B.两天换一次C.三天换一次D.四天以上

3、您的孩子喜欢洗澡吗？

A.喜欢，每天洗澡B.要提醒才愿意洗C.要逼着才洗

4、您的孩子洗澡的频率？

A.每天洗B.每周1～2次C.每月1～2次D.实在太脏了才洗

5、孩子有洗头、洗脚的习惯吗？

A.每天洗B.洗头频率低于洗脚C.很少洗D.洗头不洗脚

6、您给孩子剪指甲的频率？

A.定期剪B.看到长了才剪C.很少剪，有时孩子自己会扣咬掉

7、幼儿有没有随地吐痰、乱扔垃圾的习惯？

A没有B.有C.有时有D.没注意

8、擤鼻涕时您的孩子会怎么做？

A.拿餐巾纸擤B.拿手指擦C.拿袖子擦D.擤在地上

9、幼儿刷牙时会怎么做？

A.每天都自觉地刷B.要提醒才刷C.很少刷D.从来不刷

10、幼儿有饭前便后洗手的习惯吗？

A.有B.经常忘记C.从来不洗

11、您的孩子有挖耳朵、抠鼻孔的习惯吗？

A.经常B.偶尔C.没有

12、您的孩子有随地大小便的习惯吗？

A.没有B.偶尔会C.急得没厕所时会D.经常

13、孩子换内衣裤的频率？

家长问卷调查 篇5

家长问卷调查表

1.您孩子的年龄在（）

A.0-5岁B.6-11岁C.12-16岁D16岁以上

2.您孩子的性别是（）

A男B女

3． 您孩子目前在青少年活动中心参加哪些培训？

4.您希望在活动中心有哪些课程？（）多选

A．儿童绘画B舞蹈班（拉丁，武术，街舞）C国际象棋D 书法

E乒乓球F朗诵班G 素描H表演班I钢琴J古筝K架子鼓

L其他

5．您送孩子来青少年活动中心的目的（）

A，培养一项特长B.丰富校外活动.C.无时间看管

D其他

6．您希望培训班的时间在（）

A.周末B.周一 —— 周五 放学后

C.随意D.其他7．您希望孩子在培训班学习到（）

A.专业知识B特长技能C 参加比赛活动D提高社交能力

E其他

8．您对特长老师的授课方面有哪些要求（）

A．寓教于乐，B多开设评比活动 C.严肃教学 D留有少许作业巩固

E其他

9．您希望在培训班结束后，以何种形式汇报成果（）

A.考试 B 比赛 C汇报演出 D 其他10．您认为青少年活动中心怎么样？还需要哪些改进？

11．您认为青少年活动中心以（）为主

A教学B 比赛活动C社会实践活动D教学与活动相结合E其他 12．您对青少年活动中心报名、招生、活动开展、图书馆、后勤服务等还有哪些建议和要求

家长问卷调查表 篇6

尊敬的家长：您好。首先感谢您对学校工作的信任和支持。“望子成龙”、“望女成凤”是每个家长的心愿。学校肩负着教育的主要责任，但与社会和家庭也是分不开的，家长的悉心教导不仅为孩子打开了智慧之窗，还能给他们一个快乐的世界。我们想通过调查研究有关家庭教育方法的一些问题，以便有针对性的进行家校合作，使我们的孩子更加健康快乐的学习成长。请您在下列每个问题后面的括号中填上反映您真实思想的选项，然后交给孩子带回学校。署名与否均可。我们将认真对待每一份答卷，并综合整理后在家长会中尽可能地给您提供帮助。谢谢合作。

1、您的职业：①工人 ②农民 ③公务员 ④技术人员 ⑤经商 ⑥待业（）

2、您的文化程度：①小学 ②初中 ③高中 ④中专 ⑤大专 ⑥ 本科 ⑦本科以上（）

3、您的家庭结构：（）

①四代同堂 ②三代同堂 ③核心家庭（父母与子女）④其他类型

4、您家里负责孩子教育问题的人员是：①父亲②母亲③父母④祖父母（）

5、您最关心孩子哪一方面的事情：①学习成绩②身体健康③品德修养（）

6、您家里藏有多少书：① 50 本以上 ② 30 本左右 ③ 10 本左右 ④ 10 本以下 ⑤没有（）

7、您家里订了报刊杂志没有：①订了 ②以前订过 ③没有（）

8、您家中是否有电脑： ①有 ②没有（）

9、您家里有几个人上网：①孩子②父亲和孩子 ③母亲和孩子 ④都上 ⑤ 没有（）

10、孩子看电视、上网的时间家里有明确的规定吗？（）

①有，孩子能执行 ② 没有明确规定 ③有、但孩子不能执行

11、您的孩子有自觉、主动学习的习惯吗：①有②偶尔有③从来没有（）

12、您是怎样与自己的孩子沟通的：①命令式 ②平等式 ③哀求式（）

13、您与自己的孩子沟通的主要方式是：（）

①在共同活动中 ②餐桌上 ③谈心 ④其他

14、在家里和孩子谈得最多的话题是：（）

①孩子感兴趣的事 ②孩子的为人处事 ③学校里发生的事 ④社会新闻

15、当孩子给您讲学校、老师、同学的故事时，您的的态度是：（）

① 耐心听、细致问 ② 一只耳进一只耳出 ③ 不耐烦

16、最近半年您问过孩子心里想些什么吗：①经常问 ②问过一次 ③没问过（）

17、您对孩子在学校的表现了解的程度如何？（）

①了如指掌 ②基本了解 ③不想了解，那是老师的事

18、您了解孩子学习情况的方式是 :()

①看考试成绩 ②听孩子汇报 ③到学校问老师 ④没了解过

19、当孩子心情不好时，您能给予及时的关心和帮助吗？（）

①每次都给 ②偶尔发现了就管 ③没有 ④小孩的事不需要管

20、您的孩子心中有事时，最想对谁说？（）

①爸爸 ②妈妈 ③老师 ④同学 ⑤其他人 ⑥不知道

21、您帮助自己的孩子制定过学习计划吗：①经常 ②偶尔 ③没有（）

22、当孩子在学校犯了错误时，您的态度是：（）

①训斥打骂 ②抱怨学校、老师 ③主动与老师联系，积极处理

23、您打过自己的孩子吗：①从来没有 ② 偶尔 ③ 经常（）

24、您认为批评孩子哪种方法最有效？（）

①摆事实讲道理 ②与孩子讨论、允许申辩 ③暗示、提醒 ④严厉批评直到认错

25、您的孩子敢于当面指出您的错误吗？①敢当面指出 ②敢，但很婉转 ③不敢（）

26、您怎样对待孩子的家庭作业？（）

①帮她（他）做 ②让其自己做，然后检查指导 ③不过问

27、孩子在家里做作业时，您一般都在：（）

①在家里陪着，不干扰 ②在旁边看电视 ③有时在家里打麻将 ④ 一般不在家

28、您要孩子做家务事吗？（）

①经常 ②固定几件小事 ③孩子太小，从不要他（她）做

29、家里的大小事情，您与孩子商量过吗？（）

①凡能让孩子知道的都商量 ②孩子太小，不需要商量

30、您认为读书对孩子的影响是：（）

①决定性的 ②非决定性的 ③尽父母的义务 ④很难说

31、您认为孩子的成才主要是靠：（）

①家庭家长 ②学校老师 ③亲属 ④社会 ⑤其他人

32、您认为影响孩子学业的最大因素是：①家庭环境 ②学校环境 ③社会环境（）

33、您认为自己的孩子成长得如何？①最优秀的 ②一般化 ③总不如别人的孩子（）

34、孩子每次考试后，您是否过问？（）

①每次询问、讨论并制订措施 ②偶尔问一下 ③从来不问

35、发现孩子的成绩下降后，您的做法是：（）

①帮助分析原因，制定措施 ②训斥一顿 ③打骂一次 ④不闻不问

36、在与孩子的交流中，您觉得最大的困难是什么？ ①好多道理讲不清 ②父母的意见孩子不愿接受 ③不知道怎样告诉孩子去适应社会（）

37、您认为孩子的教育问题应该是（）

①学校的事情，家长不需要管 ②学校管学习，家长管生活 ③家校共同协作

38、在教育孩子方面，您最大的烦恼是（）

①没时间教育孩子 ②不知道教育方法 ③夫妇意见不一

39、您在系统学习教育孩子的有关知识吗？（）

①正在学习②没有地方学习③不知道怎么学 ④不想学习

40、“只有改变自己，才能改变孩子”这一观点您同意吗 ①同意 ②不同意（）

41、您最希望学校为您提供哪方面的帮助？①如何培养孩子良好的习惯 ②如何和孩子自由交流 ③如何提高孩子的成绩（）

42、你能主动就孩子教育问题与老师沟通吗？ ①经常 ②偶尔 ③不沟通（）

家长会上，你最想了解哪些方面的情况？

培训机构家长调查问卷 篇7

1对象与方法

1.1 调查对象

为巿举办的妇幼保健机构“预防艾滋病母婴传播中的职业暴露与防护”培训班成员, 其中医生26人, 护士或助产士18人, 其他4人。参加工作最低10年, 最高30年。

1.2 调查方法

采用自行设计的医务人员职业安全防护知识问卷, 内容有:了解标准预防概念;正确使用防护用品;隔离的种类;是否知晓传染病的流行情况;针刺伤的处理方法;血液、体液传播疾病防护措施等。以无记名方式, 现场发放问卷48份, 现场收回, 回收率100%。

2结果

2.1 医务人员职业安全防护知识知晓率

调查结果显示, 医务人员职业安全防护知识知晓率平均为 (57.81%) 。知晓率最高的是了解标准预防概念 (70.83%) , 其次是针刺伤的处理方法 (64.58%) , 最低是抽血后注射器具处理 (37.5%) , 见表1。

2.2 不同职业人员职业安全防护知晓率

知晓率最高的为护士 (65.28%) , 其次为医生 (54.33%) , 最低的是其他人员 (46.87%) , 见表1。

3讨论

3.1 建立健全与职业安全相关的管理制度

建立健全各项管理制度, 制度既是管理的依据又是管理的标准, 对医务人员的职业安全实行规范化制度化管理, 目的是提高职工的自我防护意识, 使其自觉主动地遵守操作规程。制度包括《医院感染管理制度》、《艾滋病职业暴露管理制度》、《消毒隔离制度》、《医疗废物管理制度》、《生物安全管理制度》、《传染病管理制度》、《锐器损伤管理制度》、《手卫生制度》、《职业安全教育制度》等。

3.2 加强职业安全教育

美国职业安全保障和健康管理总署 (OSHA) 要求医院工作人员在处理有危险的工作前应接受适当的训练[1]。《医院感染管理办法》中明确规定医务人员应当掌握与本职工作相关的医院感染预防与控制方面知识, 落实医院感染管理规章制度、工作规范和要求。调查问卷中能知晓正确使用防护用品者占62.5%, 知晓隔离种类占58.33%, 知晓传染病的流行情况占58.33%。说明医务人员职业防护知识掌握不够。妇幼保健机构可采用集体讲课 (讲解已报道的职业暴露感染事例) 、发放学习材料或宣传画册、举办操作比赛活动等多种形式对医务人员进行职业安全培训, 并组织考试, 提高医务人员职业防护意识, 使其养成自觉遵守职业防护原则的好习惯。此次调查数据得知, 知晓率最高为护士, 其次为医生, 最低是其他人员, 这与相关报道排序相同[2], 建议既要集体培训又要分层次培训, 且每年应将职业安全防护教育培训纳入年度考核项目。

3.3 配备必需的防护用品

预防职业暴露感染制度是保证医务人员去执行, 但是必须要有防护设备 (硬件) 来支持。妇幼保健机构要在防护设备上加大投入, 如改善洗手设施, 选用感应式龙头;配备快速手消毒剂;医疗废物应按《医疗废物管理》要求购买相应的容器;给医务人员配备必要的防护服、面罩、眼罩等;配备器械清洗消毒设备;配备生物安全设备;建筑布局流程合理等, 使医务人员能够在安全环境中工作, 降低职业风险, 减少职业暴露。

3.4 遵守标准预防原则

调查结果显示医务人员标准预防知识了解率达70.83%;标准预防是将所有病人的血液、体液、分泌物、排泄物均看成有传染性, 须进行隔离, 不论是否有明显的血迹污染或是否接触非完整的皮肤与黏膜, 接触上述物质者, 必须采取防护措施。其基本特点为: (1) 既要防止血源性疾病的传播, 也要防止非血源性疾病的传播。 (2) 强调双向防护, 既防止疾病从病人传至医务人员, 又要防止疾病从医务人员传至病人。 (3) 根据疾病的主要传播途径, 采取相应的隔离措施, 包括接触隔离、空气隔离和微粒隔离。医务人员只有遵守标准预防原则, 才能确保职业安全。

3.5 加强职业防护管理

加强职业防护管理可降低针刺伤的发生率及被刺伤的发生率。对发生锐器损伤后是否上报的调查有46%的人不知要上报;对针刺伤的处理有36%的人不会正确处理;抽血后的注射器具有近63%的人处理不正确。因此管理者要深入一线, 指导医务人员工作, 大力宣传安全注射, 提倡安全操作, 建立健全各类操作规范与流程, 监督并指导医务人员遵守操作规程。对发生锐器损伤者指导其正确处理, 并及时上报感染管理科。对被污染的血源性传播疾病锐器损伤者除给予正确处理外, 还应做好心理安慰, 同时做好相关评估和下一步防护指导。随着旧的传染病死灰复燃, 新的传染病不断出现, 医务人员的职业安全问题将是卫生部门关注的重点, 倡导职业防护势在必行。

摘要：目的:为了解县级妇幼保健机构医务人员职业防护意识。方法:采用自行设计的医务人员职业防护知识问卷, 对医务人员进行问卷调查。结果:共发放问卷48份, 收回48份, 回收率为100%;医务人员职业防护知识平均知晓率为57.81%, 知晓率最高的是标准预防概念 (70.83%) , 其次为针刺伤的处理 (64.58%) , 最低为抽血后的用物处理 (37.5%) 。结论:医务人员的职业防护意识有待提高, 各妇幼保健机构应完善相关制度, 加强职业安全培训。

关键词：妇幼保健机构医务人员,职业防护,调查分析

参考文献

[1]岑瑜.护理人员对人类免疫缺陷病毒职业防护知识、态度、行为调查 (J) .中华医院感染学杂志, 2005, 15 (9) :1024-1026.

家长会调查问卷 篇8

（郑州嵩阳中学实八B2011.11.17）

［家长会的目的］家庭、学校是学生活动的两个最重要的场所。作为家长，很想知道学生在校表现情况；同样，班主任也想知道学生在家里的某些情况。因此，相互交流学生情况是家长会的重要内容。同时也是为了帮助家长提高家教水平，家长是教师的助手，家庭是学校的第二课堂。帮助家长提高家教水平，可以大大促进对学生的教育效果。

学生姓名：家长姓名：

一、家庭情况（在括号内打√）

家庭成员（常住一起）：祖父母（）父亲（）母亲（）

兄弟姐妹（）其他（）

家庭氛围：和 睦（）平淡（）时有争吵（）家教情况：较溺爱（）较严厉（）粗 暴（）任由孩子自由发展（）冷 漠（）家长个人资料：

父母文化水平（父母中最高的）大学（）高中（）初中（）小学（）小学以下（）职业（父或母）稳定（）个体（）打工（）

性格（父或母）积极乐观（）较压抑（）常叹气（）

处世态度（父或母）凡事力争上游（）得过且过（）凡事都无所谓（）遇到困

难可能会选择逃避（）

二、与孩子（在括号内打√）

1、周末是否有和孩子在一起的时间？ 有（）没有（）

2、在一起的时间有多少？较少（）一般（）较多（）

3、与孩子在一起时谈什么？学习（）心理（）交友（）兴趣爱好（）

4、你是否知道孩子常与什么人在一起玩？ 知道（）不全知道（）不知道（）

5、周末休息的时间，你是否知道孩子在干什么？ 知道（）不全知道（）不知道（）

6、是否常常给孩子零用钱？常给（）不常给（）不 给（）一次通常给多少？（）

7、是否知道孩子平时身上有多少钱？知道（）不知道（）

8、是否知道孩子如何花钱？知道（）不知道（）

9、有没有每周坚持检查孩子的作业并签字？有（）没 有（）

10、能否解答孩子的疑问？常常解答（）偶尔解答（）从不解答（）

11、你对孩子的信任程度？很信任（）一般（）不太信任（）

12、发现孩子出现行为问题，如说谎、上网、打游戏、不按时回家、抄作业、考试作弊等，你会怎么做？

睁一只眼闭一只眼（）责骂（）与老师联系（）

能解决到什么程度就到什么程度（）不解决好决不罢休（）

13、你是否知道孩子的薄弱学科？知道（）不知道（）

14、孩子有薄弱学科，弱到什么程度你知道吗？ 知道（）不知道（）

15、是否给孩子请家教？已经有家教了（）准备请家教（）没有家教（）

16、是否与孩子制定了学习目标或计划？ 已经制定了（）没有制定（）没想过（）

17、有没有与孩子一起学习的时间？有（）没有（）

18、是否（）看情况（）无所谓（19、你是否知道孩子目前最大的缺点？知 道（）不知道（）

20、针对孩子的缺点，你是否有办法纠正或改善？

有办法解决（）能帮孩子改善一点（）没办法随他去（）

21、是否常常表扬孩子？常常（）偶尔（）几乎没有（）

22、孩子是否愿意和你交谈？ 愿意（）有时（）不愿意（）

23、当孩子向你抱怨学习、老师、同学时，你会怎么做？

制止并引导他正确看问题（）顺着孩子说（）

要孩子从自身找问题（）责骂（）

三、家长寄语

1、您对学校和老师的期望和要求：

2、您对孩子的期望和要求：

学习上：

生活上：

3、其他意见和建议：

四、温馨提示

1、孩子的期中成绩已让其写到了成长手册上；

2、领取本学年的保险单；

关于读书家长调查问卷 篇9

——低年级小学生读书习惯的培养及方法指导

为了对同学们的读书现状作个大致了解，也为了得到家长们的更好建议，学校特制定以下问卷调查表，本问卷不记名，望各位家长如实填写。

以下是问卷调查内容。把您选择的内容的序号填在前面的括号里。

填表人与学生关系：

（）

1、您的学历：A小学B中学C中专D大专E本科F研究生

（）

2、您支持孩子阅读课外书吗？A、支持B、不支持C、无所谓

（）

3、您在家里有阅读习惯吗？A、经常阅读B、偶尔阅读C、从不阅读

（）

4、您会经常督促孩子课外阅读吗？A、经常督促B、偶尔提醒C、不去管

（）

5、您孩子每天用于课外阅读的时间为：

A、没时间B、半小时C、1-2小时D、2小时以上

()

6、您是否抽出时间与孩子一起读书： A、经常B、有时C、从来没有

()

7、您会与孩子交流阅读的体会吗：A、经常会B、有时会C、很少D、不会

()

8、您家有孩子自己的书房/书架/图书角吗

A、有B、没有C、和父母共用D、没有

()

9、您的孩子平时最爱看什么书？

A 漫画B绘本C 科学知识D童话故事E 不太了解F、其它

()

10、您觉得您的孩子喜欢课外阅读吗？

A、喜欢,经常读，已养成习惯；B、一般，很少读；C、不喜欢，基本不读。

()

11、如果班里搞一些读书活动，您愿意参与其中吗？

A积极参与B尽力参与C勉强去做D不关注

()12．如果要购书，您希望

A、家长自己随意买B、老师推荐书目家长自己买 C、全班统一购买 D、不赞成()

13、如果给孩子购买图书，每学期您能接受的金额有多少？（）

A、50元以下B、50—100元C、100以上

14、目前，你给孩子订阅了什么书刊或杂志？

培训机构家长调查问卷 篇10

近几年来,厦门市湖里区由于城市化进程不断加快,大量的外来务工人员不断涌入,区委区政府采取新建、扩建校舍以解决外来务工人员就学问题,致使办学规模扩大,师资需求量加大。2012年至2014年,我区补充的小学新教师达292人,仅2014年就有104人。因此,新教师的培训工作就成为了一项举足轻重的工作。2015年1月7日至9日,我们以 “培训需求、培训评价与期望”三个问题为版块设计问卷,利用网络平台,发放96份问卷,同时以小学片区为单位,分别召开了五场的片区座谈会,广泛开展“基于需求,行动而发” 的新教师培训问卷调查活动。随后,综合各项数据分析与意见,进行相应的归整与梳理,提出建议,从而进一步改进、完善新教师培训工作。问卷数据分析如下:

1.职业的认同:职业的认同是新教师自觉、自醒成长的元动力,也是教师成长能得以持久的恒动力。新教师培训中无论是课程的设置,还是培训方式的设计,都需得关注他们内心对教师这一职业的认同与归属,须得了解他们从学生角色到教师角色转换过程中的内心感受。调查数据显示,入职半年来,自身的收入、业务水平、培训成长分别位居他们最满意的前三位。可见,新教师对自身业务的提高、培训是有期待的,在收入不低于同龄人的情况下,拥有培训的机会,拥有一技之长是这批年轻人对教师职业认同与归属的重要原因。

2.对培训学习的认识:刚走出象牙塔的新教师们对岗前培训以及后续的一系列培训究竟持何态度?我们设置了如下四题“对于学习,您的态度如何?您常有想要培训的想法吗? 您认为培训与工作的关联程度如何?培训授课后您进行过如下哪些活动?”调查中,83位新教师认为需要经常学习,常有想要培训想法的新教师有54人,认为培训对工作很有帮助的21人,认为有帮助的56人;培训后会自觉撰写后记、体会、自我评价的约占31.25%。

通过以上四组数据,我们可以发现:绝大多数的新教师对入职后的学习培训是怀揣一定的期望与愿景的,“经常想要培训学习”与“有时想要培训学习”基本平分秋色;对“培训与工作的关联程度”的调查数据显示他们之间分化较大。同时,这些新教师又不失有需要时再学习的“及时主义”与“拿来主义”,培训授课后的自我完善、自我学习的主动性比较不够,更多的是依靠外力的推动、行政式的检查,以教学后记、 体会的形式来进行后续的学习与提升,深入阅读、思考、实践、研究的极少。

3.培训的课程设置:在问卷调查中,有73人认为培训内容应用程度应加强,有36人认为影响培训效果最主要的因素是培训内容和教材。可见,培训课程的设置是培训取得应有效果的重要因素之一。在座谈会中,我们也发现这些新教师在入职的第一年中最迫切、最急需的培训课程与我们的经验是有出入的。究竟哪方面的课程最能解其燃眉之急?调查数据显示:新教师认为在“教育教学专业能力”方面目前较欠缺的方面依次为“课堂教学过程的组织与监控能力、设计教学模式、实施教学方案、科学的教育方法和创新教育能力”, 最急需的培训内容是“教材的解读、处理、课堂教学的实施、 学生学习兴趣的激发”这些方面。

纵观平时的调研,这些新教师在历经省考、教学能力面试等招考环节中虽然也极尽全力熟悉教材,但更多的是一种应试,是纸上谈兵,回到真正的课堂,他们往往生搬硬套,目中无“生”,教材的解读,教学目标的正确定位,教学设计的顺利实施,学生习得过程的指导与学习效果的落实等等皆与模拟的片断教学大相径庭,这种落差往往造成他们入职后的巨大落差。因此,教材解读、教学设计、班级管理工作成了他们课堂教学工作的的巨大障碍,令他们焦头烂额,身心疲惫。以下的这组数据更是得以验证:75人认为在本学期的培训中需要增加班主任工作策略与方法的培训;65人认为需要增加教材分析与教学设计的培训课程。座谈会上更是绝大多数新教师对班主任工作、班级管理工作、教材解读类的内容版块提出强烈的培训意愿。

4.培训的授课形式:影响培训效果因素众多,但众多因素中,培训的授课形式同样是众多影响因素中的重中之重。 调查中,36人认为影响培训效果最大的是形式, 占调查总人数的37.5%;他们最喜欢的培训方式依次为教学观摩、实践指导、案例分析、名师引领、研讨交流;认为最有效的培训方式依次为集中研讨培训、有指导性的自学。正如调查所得, 新教师这一群体,思想活跃,个性鲜明,喜欢时尚新潮,喜欢新鲜事物,表现欲强,由此他们期待培训内容能贴近他们所需,期待培训形式能灵活、多样、能具有较强的互动性,与实践指导、案例分析、观摩研讨、同行交流、名师引领有机融合, 而不仅仅是“你来讲我来听”。

二、反思与建议

回顾近几年的市、区新教师培训,所依循的多是市、区、 校的培训惯例与实施路径:市、区两级在岗前培训多设置师德、法律法规、班主任、专业成长这几个版块的培训内容,大家似乎已将这样的安排视为常规,视为惯例,少有思考。然而,通过这次的问卷以及座谈会,我们不得不反思:在新教师对实际的教育教学认知还停留在概念层面时,这些培训究竟能对他们起到多少作用?若希望上述版块的培训内容能对新教师成长起到实质的促进作用,我们又该做如何调整,才能让培训落地,效益增值,让新教师的成长看得见呢?

1.顶层科学设计,区校合力夯实培训。区教师进修学校作为各区新教师培训实施的主体,一方面须通过对群体动态及需求的调研,对区级培训方案进行科学顶层设计;另一方面须对培训内容进行层级分解,将几个版块的培训内容根据不同阶段、不同实施层面予以一定的细化指导,从而明确区、 校各自的培训职责与培训内容,将区级层面的通识培训与校本培训有机融合,力求区级引领,校本落实巩固,区、校联动, 点面结合,层层推进,形成合力,助推新教师成长。

2.立足群体需求,丰富创新培训形式。1实践课程激活培训:增加新教师培训中的实践课程势在必行,各种教学技能类的培训,必须改变“你讲我听”的旧窠,寻找好的培训师, 妥善合理安排各项后勤工作,将实践演练融入培训,让人人写起来、画起来、说起来、评起来,让他们在培训中学、培训中做、培训中感悟、培训中提高技能,体验成长。

2网络微课助推培训:新教师成长中面临种种困惑,且困惑常源于极小、极琐碎的问题,尤其是班级管理工作。如在日常的调研、跟踪中,我们发现新教师在班级管理工作中面临许多具体的小问题。为此,我们将此类小问题进行收集整理,列出了十个班级管理小问题“:如何指导学生早读、午休; 如何在QQ上回答家长刁钻的问题;如何培养小干部;如何指导低年级学生做好值日生工作”等,而后利用本区优秀教师资源,让有经验的优秀班主任将他们有效的做法制作成五分钟微课,供新教师在群上学习。这样的网络微课培训,既源于他们的问题需求,又免去了他们的路途奔波,很好地实现了微课培训的“短、平、快”之效。

3多元带教创新培训:进入21世纪以来,传统师带徒模式的局限性突显,需要进一步思考如何对这一传统模式进行革新。问卷调查中,96人中得到区级指导教师指导次数超过5次的有48人,2至3次的有29人,1次的有19人。这组数足见之间的差异分布不均,也足以反映光靠传统的“一带一” 师带徒模式是很难适应大批量新教师成长的需求。我们可借鉴认知教练模式,开辟新教师专业发展的新路径。如设置区级学科带教工作室、学校带教工作室、片区同伴学习联盟等多重学习体系,形成“模仿—反思探究—发展提升”循环递进的学习链,盘活片区资源,建立新教师学习共同体,引导新教师在模仿中学,在课堂中实践,在同伴互助中探讨,在自我的反思、觉醒中提升,从而有效提高新教师的专业素养和认知技能。

3.汲取成功经验,拓宽培训视野。借鉴教育发达地区的成功经验,进行适当的本土培植,既解决我区新教师培训的局限性,又有助于拓宽培训视野,提升我区的教师培训工作品质与内涵。

在培训制度规范化方面———上海市从2012年起推行的 《上海市中小学(幼儿园)见习教师规范化培训指导意见(试行)》,对见习期内的教师,进行为期一年、统一内容、统一标准的规范化、浸润式培训。期间编制由“职业感悟与师德修养、课堂经历与教学实践、班级工作与育德体验、教学研究与专业发展”等四个模块构成的《上海市中小学见习教师规范化培训课程包》,具体内容包括备课、上课、设计作业、编制考试、评价学生、教研活动、学生访谈、家访等十八个要点,每个要点都有具体的目标要求、培训方法、完成过程和结果记录。 上海见习新教师规范化培训逐渐形成了一套完善的机制,对帮助新教师强化教育教学实践能力,形成良好的行为规范, 尽快胜任工作起到了很好的推动作用。

在培训形式方面———深圳市龙岗区教师进修学校引进企业培训元素,借助变化的组织方式、时间安排和活动设计, 从2008年开始,已经实行了6年的新教师岗前5天封闭体验式培训课程体系,开创了一种独特、新颖、让年轻教师特别喜欢而且能受到“刺激”的培训模式,目前其影响力已经辐射到广东、浙江、湖北、内蒙古、江苏等10多个省区。龙岗区教师培训学校校长刘静波说:“贯穿在龙岗新教师培训中的理念是活生生的,其定位是激发激情,树立理想,融入团队,学会规划,挑战潜能,转换角色,掌握常规,学会管理,勇于担当,懂得感恩,收获快乐,找到朋友———看上去很原则,但直指新教师的需求。”这样的培训不仅仅给学员以知识和技能, 更给他们以快乐和感动;这样的培训使抽象的概念转换为实在的效果,从而让传统的新教师培训变了模样。综上所举,无论是制度建设,还是培训形式,都有不少可借鉴的做法,需要的是我们能取长补短,兼容并蓄,学以致用。

家长满意度调查问卷 篇11

尊敬的家长朋友: 您好！为了有效开展我园各项工作，不断提高我园保教质量和办园水平，更好地教育好您的孩子，我园特拟定此调查问卷，真诚希望您的参与。我们将认真对待每一份问卷，您的意见和建议是我们不断进步的永恒动力。感谢您的支持与配合！请在您选择的答案后面打“√”。一．教师工作

1、当您来接幼儿回家时，幼儿是否有尿裤子、穿反鞋、仪表不整等现象？ A是 B否

2、教师是否具有亲和力，对您的孩子是否关心、有耐心？ A是 B不是

3、当您的孩子两天以上没来园时，班级教师是否及时询问？ A是 B否

4、班级老师是否用普通话与您交谈？ A是 B否

5、您怎样评价教师对孩子的保育工作（仪容仪表、进餐午睡、大小便等）？ A 很好 B 一般 C 差

6、班级老师是否及时向您反馈孩子在园的健康发展情况（如身体状况、饮水、饮食）？ A是 B否

7、您对班级教学质量的评价? A满意 B不满意

二、幼儿园管理

1、您是否愿意教师去家里做家访？ A愿意 B不愿意

2、天气渐冷，您是否赞同幼儿园适量增加幼儿户外活动时间？ A赞同 B不赞同

3、您认为孩子应该有一个什么样的童年？

A以玩为主 B多学知识 C玩的同时学习一些知识

4、您最希望您的孩子在幼儿园学到什么？

A礼仪礼貌 B良好的生活习惯 C文化知识

5、您对幼儿园目前的膳食工作是否满意？ A满意 B不满意

6、您对于幼儿园统一管理幼儿带药、服药工作是否满意？ A满意 B不满意

7、“幼儿园最重要的工作就是安全和健康”，这一观点您是否赞同？ A赞同 B不赞同 三． 家园共育

1、开学两个月以来，您认为孩子是否适应了幼儿园生活？ A适应 B正在适应 C不适应

2、你是否经常向老师了解孩子的在园表现,并为老师提供孩子的在家表现情况? A经常 B偶尔 C从不

3、您大约多长时间主动与老师联系一次？

A一个月 B一星期 C从来没有

4、您是否积极参加每一次家长会及“亲子活动”？

A经常 B偶尔 C从不

5、您是否经常关注幼儿园内的家园联系栏，及时配合班级工作？ A经常 B很少看 C从不看

6、您是否经常对您的孩子进行安全教育？

A经常 B偶尔 C几乎没有

7、您是否经常与孩子进行交流？

A每天交流 B有时间时交流 C孩子哭闹时交流

8、您在家里和孩子谈得最多的话题是？

A孩子感兴趣的事 B幼儿园里发生的事 C为人处世的道理

9、当孩子给您讲幼儿园、老师、小朋友的故事时，您的的态度是： A耐心听、细致问 B 一只耳进一只耳出 C不耐烦

10、最近半年您问过孩子心里想些什么吗？

A经常问 B问过一次 C没问过

11、您对孩子在幼儿园的表现了解程度如何？

A很了解 B不太了解 C完全不了解

12、您了解孩子在幼儿园的情况的方式是？

A听孩子汇报 B等老师告知 C主动打电话问老师

13、当孩子在幼儿园犯了错误时，您的态度是？

A训斥打骂 B抱怨幼儿园、老师 C主动与老师联系，积极处理

14、在与孩子的交流中，您觉得最大的困难是什么？

A好多道理讲不清 B父母的意见孩子不愿接受 C不知道怎样教育孩子

15、您认为孩子有时不愿上幼儿园的原因是？

A身体不适 B家长的原因 C老师的原因

16、如果班里要为孩子开设制作课或活动课，你是否愿意为孩子准备物品： A非常愿意 B有时间准备 C不愿意

幼儿姓名_______

班级______

幼儿园家长调查问卷 篇12

为了进一步贯彻落实教育部新修订的《中小学教师职业道德》文件有关精神，提高我园教师的职业和教育教学水平，更好地为人民满意的学校，现将“问卷调查表”发放给你们，请您如实填写。谢谢！

1、教师的形象（言谈举止、着装）是否符合教师职业道德有关要求。

符合（）不符合（）

2、教师有没有体罚或变相体罚、辱骂幼儿、歧视幼儿、令幼儿身心受损的现象。

有（）没有（）

3、教师是否有举办有偿家教或违规补课现象。有（）没有（）

4、教师有无不按时上课、拖堂或随意调课、旷课现象。有（）没有（）

5、教师上课有无接打手机现象？

有（）没有（）

6、教师是否有乱买资料、乱收费现象？ 有（）没有（）

7、你对教师尊重幼儿人格，保护幼儿安全方面的工作满意还是不满意？

满意（）不满意（）

8、你对我园教师的课堂教学管理、教学方法、培养学生学习兴趣等方面的做法满意吗？

满意（）不满意（）

9、幼儿园教学有无小学化倾向（）有（）没有（）

10、您对教师给幼儿布置的家庭作业（如：家园双通道）这种了解孩子学习情况的方式是否满意？

满意（）不满意（）

11、教师是否有违规办特长班现象？

读者问卷调查 篇13

2 2009年第11期您最不喜欢_______栏目______________________________________________________文章

3请您对当期《医疗卫生装备》杂志各个栏目做出评价: (如果您对某个栏目不了解, 可以空出)

(1) 研究论著:□优□良□中□差; (2) 综述:□优□良□中□差; (3) 医院数字化:□优□良□中□差;

(4) 研制报告:□优□良□中□差; (5) 医械临床:□优□良□中□差; (6) 使用维修:□优□良□中□差;

(7) 科学管理:□优□良□中□差; (8) 专业论坛:□优□良□中□差; (9) 质控与安全:□优□良□中□差;

4您对2009年第11期《医疗卫生装备》杂志最不满意的是______________________________________________

5您觉得2009年第11期需做哪些改进 (包括选题策划、栏目设置、版式设计、稿件质量、发行等) ?_________________________________________________________________________________________________

6如果让您对该期整体作一评价, 您能打多少分 (100分为满分) :_______________

学生家长问卷调查2 篇14

尊敬的家长：我们正在进行学校发展规划及学生教育问题的情况调查，希望您能给予配合。请您在下列每个问题后面的括号中填上反映您真实思想的选项，我们将认真对待每一份答卷，谢谢合作！

班级学生姓名

您的文化程度（）：1.小学2.初中3.高中4.中专5.大专6.本科

您是否愿意加入本班家委会（）：1.愿意2.不愿意3.愿意服从学校安排 选择题：（将合适的答案序号填在相应的括号内）

1、您最关心孩子哪一方面的事情：（）

①学习成绩 ② 身体健康 ③ 品德修养

2、孩子看电视、上网的时间家里有明确的规定吗？（）

①有，孩子能执行 ② 没有明确规定 ③有、但孩子不能执行

3、您的孩子有自觉、主动学习的习惯吗：

①有 ②偶尔有 ③从来没有（）

4、您与自己孩子的关系如何：

①很亲密 ②一般化 ③很紧张（）

5、您是怎样与自己的孩子沟通的：

①命令式 ②平等式 ③哀求式（）

6、您与自己的孩子沟通的主要方式是：（）

①在共同活动中 ②餐桌上 ③谈心 ④其他

7、在家里和孩子谈得最多的话题是：（）

①学习问题②孩子的为人处事 ③学校里发生的事 ④孩子感兴趣的事

8、最近半年您问过孩子心里想些什么吗：

①经常问 ②问过一次 ③没问过（）

9、您对孩子在学校的表现了解的程度如何？（）

①了如指掌 ②基本了解 ③不想了解，那是老师的事

10、您了解孩子学习情况的方式是 :()

①看考试成绩 ②听孩子汇报 ③到学校问老师 ④没了解过

11、当孩子心情不好时，您能给予及时的关心和帮助吗？（）

①每次都给 ②偶尔发现了就管 ③没有 ④小孩的事不需要管

12、当孩子在学校犯了错误时，您的态度是：（）

①训斥打骂 ②抱怨学校、老师 ③主动与老师联系，积极处理

13、您打过自己的孩子吗：（）

①从来没有 ② 偶尔 ③ 经常

14、孩子在家里做作业时，您一般都在：（）

①在家里陪着，不干扰 ②在旁边看电视 ③有时在家里打麻将 ④ 一般不在家

15、您认为孩子的成才主要是靠：（）

①家庭家长 ②学校老师 ③亲属 ④社会 ⑤其他人

16、您认为自己的孩子成长得如何？（）

①最优秀的 ②一般化 ③总不如别人的孩子

17、孩子每次考试后，您是否过问？（）

①每次询问、讨论并制订措施 ②偶尔问一下 ③从来不问

18、发现孩子的成绩下降后，您的做法是：（）

大班幼小衔接家长调查问卷 篇15

1、您觉得“幼小衔接”工作对于幼儿入学的重要程度是

1）非常重要2）重要3）一般4）不重要

2、您觉得幼小衔接工作都包括什么？（可多选）

1）知识储备2）多认字3）写字4）做算术5）拼音6）学习能力7）学习兴趣8）生活能力9）习惯养成10）社会交往能力11）上学的愿望

3、您觉得孩子对（认读写）、汉字（认读写）、数学（1——100的认知；50以内的加减法）的掌握程度是

1）很好2）一般3）比较吃

4、您的孩子将上一年级了，令您感到困扰或担心的事情是什么？（可多选）

不知道如何结交新朋友。（）不会整理、准备自己的物品。（）

不能有效、正确的学习知识内容。（）不会妥善保管自己的物品（）

不喜欢做功课。（）不能主动表达自己的需求。（）

早上起不來，上学迟到。（）不能主动交朋友，缺乏自我保护意识（）需要和同学比较成绩，学习能力不够（）不善于大胆表现自己（）

听不懂老师说的话，课堂聆听能力欠缺（）常遗忘、遗失物品（）

胆小、不会大胆发言（）做事学习的自主性不足（）

不会做功课，任务意识欠缺（）不懂得参与班级劳动

动作慢，跟不上学习节奏（）不懂得怎样与老师和同学相处与沟通（）不懂得顾全大局，集体观念的缺失（）不习惯老师的教学风格（）

没有一定的受挫能力，自信心不够（）不会听课做笔记（）

5、您希望幼儿园成立全日制学前班吗?

1）希望2）不需要