实验中学校园环保生态园教育基地工作总结

实验中学校园环保生态园教育基地工作总结

实验中学校园环保生态园教育基地工作总结 篇1

石嘴山市实验中学

校园环保生态园环保劳动教育工作总结

一、校园生态园建设基本情况

良好的校园环境可以促进“人与自然的和谐发展”。建校以来，我校积极建设优美的校园环境，努力优化健康向上的校园文化环境，力求构建一个绿色生态校园，绿色生态校园不仅仅是绿化校园，更主张环境教育：从课堂渗透扩展到全校整体性的教育和管理，鼓励学生参与学校环境教育活动，在实践参与的过程中发展面向可持续发展的基本知识、技能、态度、情感、价值观和道德行为，即提高中学生的环境素养，落实环保行动。

我校的目标是实现“春有百花、夏有绿荫、秋有硕果、冬有常青”的生态式校园，将环境教育与整体育人融为一体，品德德育与环保教育相得益彰，从而深入开展各项环境素质教育活动，不断提升学生的环境素养，美化和优化学校育人环境，全面营造一个富有生机的、深入人心的环境教育氛围，走出一条富有特色的学校可持续发展之路——绿色生态学校。

为了加快绿色环保校园建设步伐，学校在原宁夏理工学院建筑垃圾和生活垃圾填埋地方，新建校园绿色环保教育基地，全体师生共参加义务劳动300多人次，清理各种垃圾约1000立方米，购买回填黄土约950立方米，共投资约10万元，建成的校内环保生态教育园占地面积约1600平方米（2.5亩），种植花卉、树木、蔬菜、粮食作物及其他植物。环保教育基地的建成，使学校绿化 面积增加一倍，有利于对全体师生进行绿色环保教育，能极大地提高了全校师生的环保意识和实践能力。

二、校园生态园劳动教育工作措施

（一）将环保教育揉入德育工作中

1.将环保教育细化到学生的日常行为规范的养成教育中。本学年度开始，我校对学生进行保护环境教育，倡导建设绿色家园的理念，让学生时时以保护环境为己任，处处谨记绿色环保意识。如自觉节约能源，班级的管电小能手，体育课、大课间、下课了，学生出教室时，能及时关掉班级电源。在校园、教室内等公共场所看到纸屑能主动捡起；在楼道轻声慢行、不追逐打闹、爱护花草树木、讲究卫生，可持续发展的文明素养就在日常行为规范教育过程中不断形成。

2.将环保教育渗透在课堂教学氛围中

学生关爱环境的意识和观念的培养，离不开课堂教学这个主渠道。在七年级各班每周开设一节综合实践课，着重培养学生的动手技能，其他学科结合学科特点做好环保教育，共同营造绿色校园文化环境，同时各班设立自己班的班花、栽种花卉美化班级，在校园内认领班树。在各自独特的班级精神指引下，各班开展了丰富多彩的关爱环境的环保主题活动，并将活动的记录、成果以各种形式保存下来，用来布置班级文化，以此培养环保意识和创新意识。

（二）开展多种活动，使环保教育更为深化

1.将校园生态种植园建成教育实践基地 自2014年春季开始，我校就按照制定的“校园生态园”的种植规划，在学校多功能厅旁边开发出果树、蔬菜、花卉种植基地。生态园内共有植物20多种，极大地丰富了学生认识植物物种的能力。综合实践课、生物课教师带领学生查阅大量资料，对每一种植物都挂上标牌，写清楚植物种类、名称、特性等。综合实践课、生物课教师具体指导学生种植技术，讲解农作物基本知识。学校对生态园进行分片包干，七年级每个班级负责一块地，学生在老师的带领下，在综合实践课、种植兴趣课、班会课上把各种蔬菜、水果以及花木播种在种植园内，学生对自己对班级的责任绿地进行日常的管理，比如科学的浇水、除杂草、除虫、修剪等。秋天，生态园里时常看到一片热闹的景象，孩子们欢呼雀跃的奔向劳动基地，采摘自己亲手种植的蔬菜瓜果，体验从没有过的采摘乐趣。在这里，学生既体验了“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”的劳动过程，又培养了孩子们的劳动兴趣、创造能力和珍惜劳动成果的品质。更重要的是让孩子们认识了各种植物，培养了学生们的劳动技能和热爱劳动的意识。

2.组织学生参加关爱环境的社会实践

我校和森林公园建立合作关系，把森林公园作为学校的德育教育实践基地，成立环保小分队。定期组织学生到森林公园参加捡拾垃圾、踏青、采摘、植树等实践活动，在活动中注入环保内容，增强学生环保意识、增进环保情感、训练环保行为、增长环保见识。

3.教育学生关爱自身校园环境 我们还利用创建优美校园环境活动来锻炼学生的学习能力，让学生在各种环保教育活动中写成的论文、观察日记、环保感想、环保建议、环保美术创作、环保音乐创作来布置校园的楼梯、走廊、橱窗以及教室的墙壁等，美化校园环境和班级环境，构建良好的校园文化和班级文化，4.师生共同参与校园绿化活动

学校领导、各班主任、党员教师身体力行，用自己的实际行动影响学生。党员教师除参加各班的生态责任地种植以外，还服从支部安排，参加党支部生态责任地的劳动。许多老教师把自己的劳动经验传授给学生，指导学生认识蔬菜、栽培蔬菜。并把自己的劳动经历和感悟与学生分享，师生共同参加劳动美化了校园，改善了师生关系，使教学活动处于乐融融的气氛之中。

5.环保科技节为环境教育实践活动搭建了广阔的舞台 利用校传统节日之一，每年9月的科技文化艺术节，让学生亲历环境教育的四个环节，努力达到知情意行相统一：搜集环保信息若干条；进行周边环境问题小调查，撰写调查报告；班级组织信息交流；根据年级特点选择画一张科技幻想画、制作环保小报、利用废弃物制作小制作进行环保公益广告设计、设计环保金点子、环保小发明等，使学生身体力行于保护环境实践活动。

6．以“创城”为契机开展环境教育综合活动

今年是我市开展创建文明城市的关键一年，我校充分利用一系列的环保纪念日开展环境教育实践活动，比如结合3月12日植树节、4月22日世界地球日、6月5日世界环境日，这些社会上都要开 展的环境教育实践活动，也让学生们积极参与，为“创城”贡献一份力量。

三、活动效果

校园环保生态园教育基地工作实施以来，取得了很好的效果，学生环境保护的素养不断提高。学生掌握了一定的生态环保知识，环境保护意识不断增强，培养了自身环境保护的情感，环境保护的能力也得到了锻炼与提高,逐步养成良好的环境保护的行为习惯。学生已经将自己的一言一行与环境保护结合起来，自觉遵守行为规范，为保护校园的整洁美丽而发挥自己的光和热。

石嘴山市实验中学 2016年6月8日