财务部会计职称评定

财务部会计职称评定（共10篇）

财务部会计职称评定 篇1

会计人员考核及绩效评定办法

对会计核算人员评价指标就是不做假账，是否保密守信，不为利益所诱惑。对会计核算层次人员建议采用基础会计形成性考核，日常工作表现考核：

一、考评目的及对象：为了使财务数据更加准确，及时提供公司需要的财务报表制定本办法，本办法适用于对试用期满的会计人员的考核；

二、考核分数：分优秀、合格、基本合格、不合格四个等级，总分为100分，95分（不含）以上为优秀，80分（不含）以上95分（含）以下为合格，60分（不含）以上80分（含）以下为基本合格，60分（含）以下为不合格；

三、绩效奖罚金额标准：每月最高设500元奖金，最低罚200元，得优秀者当月可得奖金500元，合格者可得奖金300元，基本合格者可得奖金100元，不合格者当月无奖金，另外罚款200元，有其他情节严重者另计罚款；

四、考核项目及评分办法：

（一）会计专业技能：（共90分）

1、原始票据的审核（总分10分）

原始票据的合理、合法：是否按规定审核原始票据，审核中未发现的不符合法律或公司制度要求的票据或不符合报销要求的票据不得超过3次/月（不含3次），3次以下为合格，不扣分，3次以上每多一次则扣2分，以此类推，直到10分全扣完为止，不再继续扣分；

2、账目数据准确无误（总分30分）

保证对会计事项做好会计处理工作：

（1）对往来账目核对需做到准确无误，会计凭证编制完整、准确、无遗漏、符合凭证编制要求，具体细节详见“财务管理制度第二条第二项”，相关凭证及账单数据准确率需达到100%方为合格，合格者得满分，每发现一次数据不准确或错误的（排除因其他各部门提供相关单据或数据错误，而会计人员本身不具备专业知识发现不了，因此造成数据不准确的因素），扣2分，一个月累计不能超过5次，超过5次者当月不计奖金；

（2）成本核算的会计处理及核算方法符合规定，产品生产成本与库存成本核算准确、无误，具体细节详见“财务管理制度第二条第二项”，相关凭证或成本表数据准确率需达到100%方为合格，合格者得满分，每发现一次数据不准确或错误的（排除因其他各部门提供相关单据或数据错误，而会计人员本身不具备专业知识发现不了，因此造成数据不准确的因素），扣2分，一个月累计不能

超过5次，超过5次者当月不计奖金；

（3）出纳岗位对其经管的货币资金及账务处理要求需按照“财务管理制度”及“费用报销制度”相关规定执行，若发现有未按照规定私自支出现金及其他相关不符合规定者，每次扣5分，每发现一次账目不准确或错误的扣2分，一个月累计不能超过5次，超过5次者当月不计奖金；

（4）其他相关岗位按照“财务管理制度”及相关规定执行，发现一次账目不准确或错误的扣5分，一个月累计不能超过5次，超过5次者当月不计奖金；

（5）以上4条中所指的账目不准确或错误包括：借贷金额计反、借货金额错误、科目用错等。

3、会计核算、凭证报表编制及时性（总分30分）

按时编制会计凭证及会计报表，每月按照公司规定时间结账，过程中每一项工作都要跟得上进度，原则上以不影响结账时间为准，每个岗位工作要按时完成，保证会计报表编制的及时性，否则，推迟一天则扣2分；按时完成或提前完成均得满分；（具体的工作要求见附表）

4、资产账实核对管理（总分10分）

保证资产账实的一致性（指的是广义的资产，即资产负债表中的资产）

是否按月进行账实核对，因记账错误而导致的账实不符的不得超过2次，未有此种情况者得满分，每超出1次者则扣1分；

5、会计资料的完整性、规范性、保密性（总分10分）

保证财务资料归档的规范性、合理性、完整性，会计档案的完备性、系统性、可操作性，每月装订归档一次，归档前资料应保管妥当，若有因个人原因造成资料丢失而造成公司损失者，此项分数全扣，再视情节轻重给予另外的处罚；

（二）、会计人员职业道德：（共10分）

从企业会计人员所处的特定地位来考虑，以下两条道德品质应特别强调：

（1）诚实.（2）正直。

这两条品质将约束会计人员不隐瞒任何事实，以及不从事任何欺骗公司和股东的不道德行为，敬业爱岗、熟悉法规、依法办事、客观公正、搞好服务和保守秘密。一经发现有任何不道德行为分数全扣，情节严重者从重处罚；

五、以上考核评分由财务课长进行考评，并由总经理监督实施，每月考核结果于次月15日前上报总经理处，奖罚金于20日发放上月工资时进行发放与扣除；此办法经总经理核准后即日起试行。

核准：经办：

日期：2010.07.31

财务部会计职称评定 篇2

高职院校教师职称评定体系的现状

目前在高职院校教师职称评审中, 基本沿袭了普通高校的职称评审体系, 大体有基本条件、业绩条件、科研成果等几个方面, 能较为客观、全面的对教师进行评价;但论文、著作等一系列指标成为“硬性”指标是关注的重点, “双师素质”所应具备的专业实践技能这一“软性指标”没有被足够重视。从评价标准角度看, 现行的评价标准在水平能力、职业素养和工作态度的评价内容上相对笼统, 注意点容易集中在“硬性”指标上, 并容易造成论资排辈, 这样的评价体系, 在一定程度上束缚并且误导了高职院校教师的专业化成长。

有学者认为, 教学工作、科研业绩是教师最主要的贡献, 思想政治表现、所获荣誉以及学历、学位等也将直接或间接地对学校的发展产生影响, 也可视为贡献的体现, 所以可采取贡献排序法, 打破时间界限, 将每个参评者综合打分进行累加, 从高到低进行排序, 然后按照晋升名额从高分到低分开始评价。也有学者认为, 量化管理己经成为专业技术职务管理的重要手段, 是解决职称评审工作中一些弊端的唯一方法, 以保证评审流程中的公正性。

高职院校教师职称评定体系分析

以天津地区现在执行的职称评审政策而言, 制定的比较科学、规范, 有明确的引导性, 能发掘教师工作潜力并调动他们的工作积极性;特别是在评审条件和评审指标设计上, 被明确关注的论文、著作等一系列“硬性”指标, 充分激发了教师参与科研、撰写专业著作的积极性。然而, 随着近十年来天津市高等职业教育迅猛发展, 最初几所高职院校已发展到目前的26所, 现执行的评审政策在近年执行的实践中, 制定时设定条件的局限性逐步突显, 需要对评定体系进行进一步完善。

1.基础条件

即个人素质能力条件, 既包括个人学历 (学位) 、教师资格及计算机外语合格证书等证书类条件, 也包括任专业技术职务的年限、授课情况等履职类条件, 是进行高一级专业技术职务评审的前提条件。

以评审副高级专业技术职务为例, 要求为大学本科及以上;其中, 大学本科需任中级五年、获得硕士学位需任中级四年、获博士学位需任中级两年。从这个条件中, 可看出其对参评教师提高自身综合素质的导向 (以提高学历学位为具体体现) 。获得不同学历、学位的参评教师, 其任职年限要求不同。然而, 有个问题未得到明晰:任中级专业技术职务均为六年的参评教师, 其学历、学位的基础条件已然没有显著区别, 条件设置导向的初衷无法良好实现。如果将这个条件进行量化赋值, 则可在执行原有体系的基础上, 解决上述问题, 如下表所示:

注:任职年限条件, 每增加1年, 赋值分数增加1分, 此项赋值分数最多计10分

通过这个赋值分数可看出, 任中级专业技术职务同样是5年, 获得硕士学位赋分分值为7分, 获博士学位赋分分值为9分。进行基础条件的赋值量化, 更好的体现了提升教师自身综合素质的导向性要求。同时, 证书类条件与履职类条件的平衡赋值, 也能兼顾现有“存量”教师和新引进教师在学历、资历的结构上倒挂的实际。

2.业务条件

即个人专业能力、技术条件。结合高职院校对教师岗位的需求, 可以在现行体系中, 构建“双师型”导向的业务条件, 强调高职院校教师的实践操作能力和企业实践经历 (如下企业实践、顶岗实习、职业资格认证等) 。

3.科研条件

即个人科研成果、论文著作的条件。在科研成果中, 需要规范明确各层次、等级的科研成果、奖励、论著等的价值。在现行评审条件中, 规定的是基础性条件, 以论文条件规定为例, 描述中有“公开发表论文1篇”;在量化赋值的细化中可根据检索论文、国内核心期刊、一般刊物等大的类别对论文分别进行赋值, 提倡论文著作的前沿性、学术性、专业性。在科研条件的量化中, 要考虑科研成果的级别和研究水平, 对成果的不同完成作者科学区分, 一方面得分要向主要完成人倾斜, 另一方面成果的挂名人数越多, 得分越低, 使量化的评价体系总体平衡。

4.补充条件

在高职教师专业技术职务评审中, 有对“优秀教师”业绩表述的明确要求。然而, 高职院校教师这一岗位特殊要求的职业道德、职业技能等品质, 没有被提及。在进行量化赋值的评价体系内, 可以综合考虑教师岗位的对不同类别、级别的荣誉, 如:师德先进个人、技术能手、五一劳动奖章等, 在促进教师专业发展的同时关注他们的职业品格形成。与此同时, 可以在补充条件中, 对出现诸如抄袭、弄虚作假、学术不端等不良行为的要一票否决, 以肃学术研究之风。

5.兼职教师

现行评审政策中, 兼职教师与专任教师的政策区分体现在课时上。然而, 就现实情况看, 兼职教师承担了一定的综合管理工作, 仅以课时量对专职、兼职教师进行区分, 无法体现兼课教师的其他工作完成情况及综合评价。在评价体系中, 可以对兼职教师承担的综合管理工作业绩, 进行合理赋值, 如:获得考核优秀的评价、积极参与单位重点工作等, 通过合理引导保障兼课教师职业生涯发展及所承担综合管理工作的完成质量。

完善高职院校教师职称评定体系的对策

1.将辅导员岗位纳入教师范畴

随着社会对高等职业教育需求的提高, 高职院校教师的岗位类型, 已不仅局限于传统的“授课型专任教师”;在“以人为本”的管理理念下, 辅导员这一岗位承担了对学生的日常学习、生活的管理与教育职责, 有着突出的“教书育人”岗位特点。建议将高职院校的辅导员岗位, 纳入到高职教师的范畴, 根据他们的工作特点、性质制定相应的评审条件, 作为一个分支参与教师专业技术职务的评定, 为辅导员的职业生涯发展创建良好通道。

2.根据实际情况有序增加中、高级职称结构比例

现行的职称申报已形成一套良性循环机制, 对高职教师的专业提升、学术研究起到了强大的推进作用, 然而, 由于比例结构的限制, 不能充分激发优秀人才的活力和创造力。建议可适当增加高职院校中、高级职称编制数, 根据政府的整体规划、高职教育的实际发展需求, 每年有序的根据实际情况增加一定的结构比例 (职称数量) , 让高职教师通过专业技术职务的晋升, 充分体现其社会价值, 让更多优秀的教师在完成教书育人职责的同时, 也能得到相应的待遇, 从而更好地运用人才。

3.逐步推行社会化评审

在教师专业技术职务评审的实践中, 有部分申报人由于各种荣誉较多 (与专业、学术可能相关性不高) , 容易造成评委的主观性评价过高。另一个问题是, 不同系列的专业技术职务评审, 由于评审条件存在一定的差别, 因此, 各系列之间的评审条件出现“难度系数”不平衡的现象。建议进一步推行和完善社会化评审, 建立以业绩为重点, 由道德、知识、技能等要素构成的、总体要求较为均衡的人才评价指标体系, 消除学术委员会评审体系下的利益、人情因素弊端。逐步建立与职称认定制度相适应的社会评价机制, 以加强职业能力鉴定和职业资格认证为依托, 根据职业标准和岗位需求将职称评审向执业资格制转化, 逐步完善科学多样的社会化人才评价体系。

结论

在完善高职院校教师职称评定体系中, 通过构建由品德、知识、能力等要素组成的量化指标体系, 避免了定性指标的模糊或模棱两可、因人而异, 在一定程度上解决了唯学历、资历、业绩论, 人情因素等问题。同时, 将学校的发展目标与个人职业生涯发展紧密结合, 引导教师在专业领域发展上, 注重多方面的探索, 促进教师在个人综合素质、专业知识、科学研究、职业素养等方面全面发展。特别是进一步明确一票否决制, 对教师在履行专业技术工作中可能出现的严重问题 (如考核不合格、师德不佳、学术不端等) 建立预警机制, 可进一步加强教师在各个方面的自律性, 提高师资队伍整体的研究水平。

摘要：高职教育的一个关键问题——师资队伍建设, 现行的专业技术职务评定体系, 与对高职院校师资各项素质的需求并不能完全匹配。笔者以现行职称评定体系为视角, 通过分析提出有针对性的完善建议, 并对几个相关问题提出解决策略。

学会完成职称评定工作 篇3

2016年11月2日，学会在广州船舶工业公司的大力支持下，完成了2016年度船舶工程系列专业及技术职务任职资格评审工作，有30人通过了本次专业技术职务任职资格审定。这是学会首次举办职称评审，评审组由广州船舶工业公司工程系列高级专业技术职务任职资格评审委员会专家组成。

根据2015年7月中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《中国科协所属学会有序承接政府转移职能扩大试点工作实施方案》的精神，学会被广东省科协纳入职称评审试点单位之一。学会十二届理事会2015年常务理事会通过决议，同意学会为会员和科技人员提供职称评审服务，并委托副理事长单位、广州船舶工业公司船舶工程系列高级专业技术职务任职资格评审委员会为学会开展职评工作。

学会专门成立了职评工作小组，在评审前做了大量细致的准备工作。为科学、客观、合理评价专业技术人员的技术水平，学会参照中国船舶工业集团公司及广东省人事厅的相关职评标准与规定，编制了广东造船工程学会《专业技术职务任职资格评审暂行办法》、《专业技术职务任职条件评审办法（试行）》和《专业技术职务任职资格量化评审办法》等三个文件，作为学会开展职称评审的指导文件及评审标准。学会职评工作小组下步将总结经验，对评审流程进行调优和固化，职称评审将纳入学会常態化工作。

江苏职称评定 篇4

一、需要准备的材料：

（1）一寸彩照6张，二寸6张

（2）身份证、学历证、中级职称报名需附：初级职称证复印件各2份

（3）个人简历

助理职称评定条件

1、中专毕业生，一年见习期满后，考核合格，可初定员级资格；员级资格满4年后，初定助理级职称资格（如中专毕业后工作时间已满五年即可直接初定助理级职称资格）；

2、大专毕业生，一年见习期满后，再从事本专业技术工作2年，（非全日制大专学历任技术员3年）考核合格，可初定助理职称资格；

3、本科毕业生，一年见习期满后，考核合格，可初定助理职称资格；

4、获得硕士学位后，再从事本专业工作3年，考核合格，可初定中级职称资格；

5、博士学位获得者，考核合格，可初定中级职称资格。中级职称评定条件

（1）大学本科毕业，从事专业技术工作五年以上，担任助理职务四年

以上。

（2）大学专科毕业，从事专业技术工作六年以上，担任助理职务四年 以上。

（3）中专（高中）毕业，从事专业技术工作十年以上，担任助理职务 四年以上。

（4）初中以下学历人员须从事专业技术工作十五年以上，担任助理职 务四年以上。

高级职称评定条件

（1）大学本科毕业，从事专业工作十年以上，担任 中级职称 职务五年以上。

（2）大学专科毕业，从事专业技术工作十五年以上，并担任 中级职称 职务五年以上。

（3）中专、高中毕业，从事专业技术工作二十年以上，并担任 中级职称 职务五年以上。

并且要到当地的人事部门进行学习培训(lucrehuang)凡符合上述申报条件的人员，还必须遵纪守法，具有良好职业道德，能认真履行岗位职责，在本专业岗位上做出显著成绩，且具备相应的专业理论水平和实际工作能力；此外一般还需要参加职称英语、职称计算机考试，同时必须有相关论文。

评助理工程师不用考试，年限到了后，填一张申报表，随同毕业证、身份证、照片由单位报人事部门直接审批就行.职称评审每年都进行，各地具体时间，请咨询当地人事局。评审初级职称不用花钱。

评中高级职称时这些是硬件分,下来就是软件分，包括，论文、著作、科研成果、各种表彰、荣誉等等，等级不一样，分数也不一样，第一第二作者分数也不一样，详细情况看你们那里的规定。软、硬件分都够了，职称英语、计算机都过了，就可以填职称申报表，交到人事部门评审，最后考专业，很好考，通过后就能评下来了。

职称破格申报条件

为了不拘一格选拔人才，对确有真才实学，成绩显著、贡献突出的人 员，可以不受学历、资历的限制破格申报高、中级职务任职资格。1.破格申报高级职务者必须具有下列条件中的二条：

（1）、获得部、省级表彰的学科带头人；地市级以上有突出贡献的中、青年专家；荣获国家、省级表彰的乡镇企业家或优秀厂长、经理。（2）、获得国家科技进步三等奖以上；省、部二等奖以上；地市一等

奖以上（含发明奖、成果奖、自然科学奖、星火奖）项目的主要完成者；获得国家级金、银产品奖或省、部级名牌产品奖或优秀工程奖的主要生产技术负责人；创国家级、省级新产品奖的主要生产技术负责人。

（3）、直接主持完成大型项目或全面负责大中型企业生产经营管理工作或对非公有制企业技术发展作出突出贡献，取得明显经济效益者；企业连续二年营业收入在2000万元以上（省确定的山区县1000万元以上）、或利税在400万元以上（省确定的山区县200万元以上）的主要负责人。

（4）、在技术发明、创新、改造、专利、推广、应用中，取得的经济

效益连续二年（申报高级职务的前二年）占本企业利税总额（400万元以上，贫困山区200万元以上）20%以上的主要技术负责人。

（5）、对本专业技术岗位的工作创立了有价值的经验，并在省内同行业中推广的主要贡献者；担任中级职务期间，成绩显著，并获得省级以上先进工作者称号的；或者在地市以上报刊或会议上发表过两篇以上被同行专家认定为有价值的学术论文，或正式出版过有价值的著作或译著。

2.破格申报中级职务者必须具备下列条件中的二条：

（1）、获国家科技进步、星火计划四等奖或省、部级科技进步、星火计划三等奖以上项目的主要完成者，或获地（市）科技进步二等奖以上项目的主要完成者或获省部优质产品或优质工程的主要技术负责人。

（2）、在地市级以上报刊发表专业技术论文三篇以上或专著。

（3）、直接主持中型项目或中型骨干企业的专业技术工作，且连续二年以上取得了明显效益者。

（4）、担任助理级期间，成绩显著且获地（市）级优秀企业家或先进专业技术工作者称号的。

职称申报评审需要准备哪些材料

为了保证申报材料的真实性，凡涉及申报对象的学历、专业年限、考试成绩、任职年限及本人的工作能力和主要业绩、奖惩情况，须由申报单位核实后，按规定的要求提交以下主要材料:

1.助理：

需上交：一寸和两寸照片各四张、身份证复印件2份、学历证复印件、个人简历、工作总结。

2.中级：

需上交：一寸和两寸照片各四张、身份证复印件2份、学历证复印件、原有职称复印件、个人简历、工作总结、专业论文5000字以上、获奖证书、评审表需本单位盖章。

3.高级：

需上交：一寸和两寸照片各四张、身份证复印件2份、学历证复印件、原有中级职称复印件、个人简历、工作总结、项目（工程）成功案例、外语考试合格证书、微机培训合格证书、水平能力测试合格证书、专业技术聘书、专业论文5000字以上、评审表需单位盖章。

以上资料齐全符合条件，经审核后，在三个月至六个月内评审完毕，颁发国家职称及相关资格证书。

报名须知

1.初定报名时，各单位在初定人员的身份证、毕业证复印件上签字并加盖公章；

2.初定报名时，请同时提交本单位《报名人员花名册》原件及电子版，并加盖单位公章； 3.初定报名人员的原件轻粘在A4白纸上，原件顺序：身份证、毕业证、教师资格证；复印件按原件对应顺序粘贴；

4.《初定专业技术资格呈报表》在附件1自行下载，A4纸反正面打印；

5.积极做好初定人员报名宣传工作，各单位利用各种宣传工具和场所，努力做到不漏落单位，不漏落个人，让每位符合条件的人员及时报名申报；

6.教育等8个系列考试工作，有条件的单位可组织初定人员复习应试，提高合格通过率。

评定职称流程 篇5

http:/// 2011年10月29日 13:44 四川华文职业培训中心

四川省住房和城乡建设厅关于2011年建筑工程中、初级专业技术职务

任职资格评审工作的通知

文号：川建人教发[2011]258号

厅各直属事业单位，有关建设社团：

经研究，2011年建筑工程中、初级专业职务任职资格评审工作将于7月开展，现就评审工作的有关问题通知如下：

一、申报评审范围

凡以下人员可直接向住房城乡建设厅职改办申报评审相应的专业技术职务任职资格，不属下列范围的人员按省职改办有关规定申报评审。

1、凡在省人力资源社会保障厅人才交流中心，外商投资企业中方雇员事务所等省属人才中介机构办理了人事代理，在建设行业从事专业技术（管理）工作的专业技术人员；

2、凡在省建设人才交流服务中心办理了人事代理，在建设行业从事专业技术（管理）工作的专业技术人员。

3、省政府各部门所属事业单位及中央在川企（事）业单位符合建筑工程专业技术职务申报条件的人员。

二、申报对象

在建设行业从事规划、勘察设计、建筑施工、工程监理、造价咨询、招投标代理、房地产开发、市政工程（给排水、燃气、城市路桥、工程测量）、白蚁防治、园林工程、设备安装、建筑机械、暖通、装饰装修、建筑智能化（弱电、综合布线、安防设备）、建筑材料等工作的专业技术人员。

已经离、退休的专业技术人员，现仍从事专业技术工作，且与用人单位订立聘用合同，也可以按规定程序申报。离、退休专业人员所取得的专业技术资格，仅作为其本人专业技术水平和能力的体现，不作为改变其离、退休工资福利等各项待遇的依据。

按“多师制”原则，允许专业技术人员自主申报两个系列（专业）以上的专业技术资格。

从省外或中央直属单位引进来我省工作的建设类专业技术人员，其在原地区或原单位按国家规定取得的建设类专业技术资格及专业工作年限应予认可，符合我省高一级建设类专业技术资格申报条件的，可按规定程序直接申报。若本人自愿，也可向评审委员会申报确认，经确认通过者，换发我省专业技术资格证书。

留学回国人员需要申报建设类专业技术资格的，可不受职称、资历及职称计算机条件的限制，根据本人实际水平、能力和业绩成果直接申报相应级别的建设类专业技术资格。

三、申报条件

1、技术员

大学专科、中等专业学校毕业，在建筑工程技术岗位上见习一年期满，经考察合格。

2、助理工程师

（1）取得硕士学位或第二学士学位，经考察合格；取得学士学位或大学本科毕业，在建设类工程技术岗位上见习一年期满，经考察合格；大学专科毕业，从事技术员工作二年以上，中等专业学校毕业从事技术员工作四年以上或中等专科学校毕业五年以上，经考察合格。（2）取得职称计算机初级考试或建筑工程职称公共科目初级考试合格。

3、工程师：

（1）取得博士学位，经考察合格；取得硕士学位或第二学士学位，从事助理工程师工作三年以上；获得学士学位或大学本科毕业，从事助理工程师四年以上；大学专科毕业，从事助理工程师四年以上，经考察合格。

（2）取得职称计算机考试中级合格证书或建筑工程职称公共科目中级考试合格。

4、非本专业毕业的专业技术人员，申报建筑工程专业技术中、初级职务任职资格时，应在前1.2.3条基础上增加两年工作时间。

5、不具备以上规定学历和条件，但长期在建设行业从事建筑工程技术工作的专业技术人员，符合川人发[2004]42号文有关条件，参加了申报职称的专业理论知识培训，并经省人力资源社会保障厅组织的统一考试合格者，可申报评审相应的专业技术职务任职资格。

四、申报程序

凡申报评审相应专业技术职务任职资格的专业技术人员，经本人申请、单位推荐、主管部门审查，非公有制企业的人员经办理人事代理的省属人才中介机构，签章推荐，并出具委托函，统一报送住房城乡建设厅职改办。

五、申报材料的内容及要求

1、全日制中、大专毕业生初聘技术员，本科生初聘助工，可直接填写《初聘表》；

2、专业职务晋升者按以下要求填报：

（1）《专业技术职务任职资格评审表.doc》一式一份；

（2）单位综合推荐材料一份（单位盖章）；

（3）任职期满考核表一份（申报技术员不要求）；

（4）学历证书及复印件；

（5）现任专业技术职务任职资格证书或任职资格通知批文（单位盖章）及复印件；

（6）代表本人业务技术工作能力的总结或报告一份；

（7）获奖、专利证书、发表文章等复印件一份（有则报，并加盖印章）；

（8）不具备规定学历者参加培训、考试合格证或相应等级计算机考试合格证书。

（9）申报职称填报所需表格，请在四川省住房和城乡建设厅网站或四川建设人才网上下载。

六、申报要求

申报评审专业技术职务任职资格，必须实事求是，严肃认真，申报单位及各行业协会（包括各人才中介机构）必须对申报个人提供的全部材料进行认真验审和核实，凡提供伪证、谎报成果、弄虚作假者，一经查出，个人三年内不得申报专业技术职务任职资格，单位将受到通报批评，情节严重者，将依法查处。

七、评审费用

申报者按省物价局、省财政厅（川价字费[1999]265号）通知交纳相应评审费：中级200元/人次、初级100元/人次

八、报送时间

2011年7月1日至2011年9月30日

九、报送地点

经审核签章后的材料报送至住房城乡建设厅职称改革工作办公室（人事教育处）。

地址：成都市人民南路四段36号1015房间，联系电话：028-85534604。

四川省住房和城乡建设厅

中高职称评定 篇6

一、总则

(一)为科学地评定我区中学教师的专业技术资格，依据(中学教师职务试行条例)，并结合我区中学教师的实际情况，特制定本(评审条件)。

(二)本条件适用于评审中学教师的高级专业技术资格。

(三)本条件适用于普通中学、小学、职业中学、成人中学、盲聋哑学校、工读学校、教育教学研究机构、电教馆、校外教育机构(少年宫、少年科技辅导站)中的以下专业：汉语文、蒙语文、数学、物理、化学、生物、政治、历史、地理、外语、体育、音乐、美术、德育、职业、劳技。

(四)按照本(评审条件)评定的高级专业技术资格名称为：中学高级教师。

(五)申报人在具备本(评审条件)规定的“申报条件”的前提下，同时还应具备专业理论水平、实践经验与工作能力、业绩成果的相应要求，方能评定高级教师资格。

二、申报条件

申报中学高级教师资格的人员，必须拥护中国共产党领导，热爱社会主义祖国，努力学习马克思主义、党的路线、方针、政策，有良好的师德，遵守法纪，品德言行堪为学生的表率，关心爱护学生、教书育人，使学生在德育、智育、体育等方面得到全面发展，努力做好本职工作，并在完成本职工作的前提下，结合工作需要，努力进修，提高教育和学术水平，并符合下列条款之一者：

(一)获得博士学位，经考核能履行高级教师职责；

(二)获得硕士学位，取得本专业中学一级教师资格满四年以上；

(三)大学本、专科毕业，取得中学一级、小学高级教师资格满五年以上：

(四)后获得大学专科以上学历，取得中学一级教师资格满五年以上(含小学高级教师资格五年以上)并从事中小学教学工作20年以上；

(五)获得初、高中教师专业合格证书，取得本专业中学一级教师资格满五年以上并从事中学教学工作21年以上；

(六)获全国教育系统劳动模范或全国优秀教师称号的中学一级、小学高级教师；

(七)获自治区优秀教师和自治区教学能手称号的中学一级、小学高级教师。

三、专业理论水平

申报中学高级教师资格的人员，应具备下列条件：

（一)较系统地掌握教育学、心理学的基础理论知识，恰当地运用于指导教育教学工作和教研、科研工作。较全面地掌握中小学德育基本原理、原则和方法，并正确运用于指导思想政治教育工作；

(二)对所教学科具有系统坚实的基础理论和专业知识，能正确、全面分析处理教材，指导本学科教学工作，或者在德育方面有突出的专长和丰富的经验；

(三)具有较广博的相关学科知识，并能融入本学科教学。

四、实践经验与工作能力

申报中学高级教师资格的人员必须具备下列条件：

(一)完成规定的教学课时量：

1、普通中学：语文、数学、物理、化学、生物、外语、电子计算机等学科教师每学年任课时效不少于320课时，其他学科教师不少于380课时；

2、职业中学的专业课教师每学年任课时数(含实习指导课)不少于380课时，文化课教师每学年任课时数不少于250课时。

3、小学教师每学年任课时数不少于500个课时。

4、兼课的学校领导、少先队辅导员等学校行政人员，每学年任课时数不少于专任教师年课时数的2／3。

(二)能够深刻理解、全面掌握所教学科的教学大纲，善于根据学科特点恰当的组织教学，重点、难点突出，有目的地对学生进行能力培养，学生分析和解决问题的能力有显著提高。并根据学科特点，有针对性地对学生进行德育工作，并从学生和班集体的实际出发，卓有成效地开展班主任工作；

(三)了解国内外教育、教学发展状况和教改动态，指导、推动本校、本地区教学研究和教学改革；

(四)在盟市以上教学研究活动中能发挥骨干作用，积极承担校内外公开教学任务，指导中学一、二、三级教师教育教学工作，或承担培养教师任务；

(五)有组织或独立承担教育教学研究能力；

(六)任现职以来，参加过继续教育培训而且成绩优良。

五、业绩成果 考核或任职期满考核为优秀，任现职以来，在教育教学方面成绩突出。所教学科学生成绩提高幅度较大，在旗县内同类学校中名列前茅，受到学生、家长、学校、社会的好评。任教以来担任班主任、年级组长工作10年以上。(以上业绩成果必须由学校写出详细评价意见并由旗县以上教研部门认定)。并具备下列三条中之一条：

(一)任现职以来，作为第一作者或主要承担人，其教学经验总结、制作的教具、作品、论文、著作、教育教学改革成果，在自治区以上刊物、专业会议上发表、或获奖；

(二)任现职以来，提任班主任、少先队辅导员工作或学生思想教育工作成绩显著，所带班级、中队被评为盟市级以上先进集体、优秀中队，或本人被评为盟市以上德育先进工作者，优秀班主任，优秀少先队辅导员或班主任、少先队工作经验总结在盟市以上专业会议上获奖；

(三)任现职以来，被评为盟市以上优秀教师(含优秀青年教师、优秀体育教师)或教学能手、拔尖人才。

六、附则

(一)本条件中学历是指国家教委承认的学历，奖励是指与教育、教学有关的奖励。

(二)本条件由自治区教育厅解释。

科研单位职称评定的几点思考 篇7

1 职称评定制度的概念

职称评审是指已通过初次职称认定的专业技术人员, 经过一定工作年限, 在任职期内完成相应的继续教育学 (申报中级职称以上的人员须在专业期刊发表论文、并经过基本技能考试〔如:称职外语及计算机应用能力考试等〕) 后, 向本专业的评审委员会提交评审材料, 经由专业评委根据所提交的材料来确定是否具备高一级职称的资格。

国务院在《关于实行专业技术职务聘任制度的规定》中明确规定:专业技术职务是根据实际工作需要设置的有明确职责、任职条件和任期, 并需要具备专门的业务知识和技术水平才能担负的工作岗位, 不同于一次获得后而终身拥有的学位、学衔等各种学术、技术称号。

2 职称评定制度的发展趋势

我国最初的事业单位职称评定的方式和方法, 来自于建国初期、从前苏联学习和引进的计划经济那一套体系, 即:上级下指标、定条件、设门槛, 坐在办公室里看材料搞审批, 这样才能彰显上级的威权;下级找关系、要指标、走后门、学文件、套条件。这种方法一方面容易助长政府主管部门的官僚主义和腐败作风, 另一方面也让被评者身心疲惫 (张晓冰, 2015) 。

目前, 大多数科研机构在职称评定上都采用“量化评定模式”, 针对不同序列的职称, 制定相应的“门槛”, 这些“门槛”主要包括学历、任职年限、科研资历、科研成果、科研奖励等要素 (彭立静, 2006;李珂, 2012) 。一位科研人员如果想获得更高一级的专业技术职称, 就必须首先满足这些门槛中的各项硬性要求, 在满足申报条件后, 还要经过职称评定委员会评审给予确认。同时, 对不同职称的科研人员再下达硬性的科研指标, 要求其在任职内必须完成相应的科研任务, 如承担各类各级课题、发表学术论文、出版学术专著等, 定期对科研人员按照相应指标进行科研考核, 考核结果反过来决定其福利待遇和职称的晋升。这种职称评定模式对科研人员提出了基本能力和工作业绩要求, 具有标准固定、易于操作、能够有效减少人为因素的干扰、提高评审工作效率等优点, 为激励科研人员、保证评审质量打下了坚实的基础。

3 目前职称评定制度存在的弊端

职称评定是事业单位科研工作者的一项重要工作, 它涉及到了科研人员的工资、奖金、福利等切身利益, 职称评定在一定程度上起到了积极作用。它一方面肯定了科研人员在科研领域做出的贡献, 另一方面也激发了科研人员对待科研工作工作的主动性。然而, 我国事业单位技术职称的评定已经越来越成为知识分子的一块心病。

其中, 表现最为突出的就是在职称评价体系中, 论文的比重过大, 几乎就是一条硬杠杠, 严重影响了职称评定的科学性与合理性。其危害性表现在以下几个方面。其一, 职称本身是对专业人才的一种外在评价, 应当能够真正体现人才的专业技能和素质。但“唯论文”的考评机制, 只重视写作型人才, 而忽视了实用性人才, 与职称制度的初衷相背离。其二, 众所周知, 由于职称评选的专业要求并不十分严格, 职称论文的整体质量也令人不敢恭维, 很多都是复制、粘贴甚至是抄袭之作, 造成了大量的“垃圾论文”, 浪费人力物力不说, 也降低了职称评选的公信力。其三, 也是最为重要的是, 人才的认定和选拔, 应当是多元化, 唯有如此, 才能涌现方方面面所需要的人才。而“唯论文”的职称评定, 则相当于跛足而行, 不仅影响了人才的丰富性, 也容易形成错误的导向。

另一方面, 行政主导下的职称评定, 由于缺乏感性认识和客观标准, 必然会很大程度上依赖论文、科研项目等量化指标, 从而显得粗放而失之科学。反过来, 以论文、科研项目为标准, 也有利于行政化的管理。只是, 这种外在的公平, 导致了内在的不公平, 因为人才多种多样, 有人动手能力强, 有人动笔能力强, 用同一套标准来界定, 难免有失偏颇。这种相对刚性的评价标准, 有利于基础研究以及研究型人才, 却不利于应用型的人才, 因为其技术创新并不能通过论文或科研项目来体现, 以至于出现了研究与应用相脱节、职称与人才评价无法匹配的问题。这种评价机制的最大受害者, 就是那些处于生产第一线的技术型人才。那些在基层工作的专业技术人员几乎没有机会能够获得职称晋升, 因为他们可能很擅长实际操作, 而不专长于著书立说;或者可能他们习惯了踏实苦干, 而苦于无法通过权威的形式予以表达。

4 职称评定制度的发展方向

“唯论文为王”的科技人员职称评定标准, 在一定程度上影响了高校、科研机构开展科技成果转化与产业化。目前, 改革科技人员职称评审制度已成为社会共识, 从国家到地方都在呼吁破解“唯论文为王”的职称评定“紧箍咒”。

打破“唯论文”式的评价机制, 突出技术成果转化以及产生的经济效益, 实际上就相当于承认市场的重要性, 这是职称评定制度的一项非常务实的改革。所谓“科技是第一生产力”, 就是说科技必须为生产服务, 不能为研究而研究, 为论文而论文。再高端的研究再美妙的论文, 如果最终无法转化为生产力, 其意义也便大打折扣。多元化的职称评定机制, 是对实用型人才的一种正向激励。

给职称评定“松绑”, 赋予其更大的灵活性和开放性, 改变目前相对僵化的职称评定制度, 以更宽松和灵活的姿态评价科技人才, 一方面有利于改进人才, 给人才以更大的动力, 另一方面也有利于企业的自主创新, 为提高科研成果转化率创造更大的空间。

注重成果转化。对于能够证明取得较好业绩的, 可以不用论文要求。如果一个技术人员有多个技术转让项目且交易额累计达到数百万元, 并且能够撰写相应的技术报告, 其就可以用技术报告代替论文, 也不需要去申请科研项目, 有利于把主要精力放在技术研究和开发上, 避免为如何发论文或跑科研项目而费心费力。

总而言之, 对科技人才应该采用多方位、多要素、多方法的综合评价, 这样才能提升人才评价的全面性和科学性。

摘要：本文从职称评定的概念;职称评定制度的发展趋势;目前科研事业单位科研人员职称平评定的弊端;职称评定从打破“唯论文”式的评价机制、给职称评定“松绑”、注重成果转化等方面谈了职称评定制度的发展方向;建立职称评定制度的合理性, 才能提升人才评价的全面性和科学性。

关键词：科研,职称,发展,方向

参考文献

[1]张晓冰.彻底改革教师职称评定制度[J].中国县域经济报, 2015, 9.

[2]彭立静.高校科研考核制度的伦理反思[J].高等教育研究学报, 2006 (4) .

非公企业专业职称评定不能空白 篇8

“众多非公企业里大量技术骨干攻克了许多技术难关，研发出许多领先产品，实现了许多成果的产业化，有些人已经成为了细分行业的技术领军人物，但绝大部分都没有国家承认的技术职称，没有对本人能力和业绩的权威认可。这一现象不利于激发专业技术人员的积极性与创造性，不利于企业对人才队伍建设的需求，确实令人非常痛心。”陈志列表示。

陈志列建议，一是由省市级科协牵头，组织和委托相关学会、行业协会制定非公经济企业技术人员职称评定标准、评定流程和管理办法，推动形成科学、动态、面向全社会各类专业技术人才的职称制度改革；二是制定符合非公企业专业技术人员特点的评价标准，以个人实际研发和成果转化为重点，以能力、业绩和效益为导向，建立切实可行的专业技术人才评价机制；三是利用科协系统组织网络优势，面向非公企业所有专业技术人员，做好广泛深入的宣传发动、指导申报等服务性工作；四是明确授权加强监管，由地方人大或政府通过授权方式，授予相关协会学会具体负责受理的专业技术职称评定事项，并明确监督机构负责专业技术职称评审认定的指导、监督和投诉处理，确保专业技术职称评审认定公平公正。

职称评定评述 篇9

一、思想政治方面：

我一直坚持四项基本原则，热爱教育事业，对工作不讲任何条件，只是尽自己最大的能力把工作做好，遵纪守法，有良好的师德师风。全面实践江总书记“三个代表”重要思想和“十六大”精神，认真学习党的理论方针政策，在教育教学工作中努力践行“三个代表”，处处做同事们的表率。

二、在师德方面：

作为一名教师，我热爱自己的工作，有良好的事业心、责任心，有钻研精神。工作任劳任怨，敢挑重担，乐于接受各项工作任务，热爱每一位学生，平时能够以身作则、言行一致，做学生的表率，注重个人形象，使学生得到良好的教育，真正实践了身教重于言教的规律。在社会生活中遵守公共准则，关心集体，团结协作。

三、在文化专业知识水平及教育教学能力方面：

我深刻地认识到：时代在发展，社会在进步，自身所掌握的知识满足不了现代教育教学，所以我十分注重业务学习，不断充实知识，提高文化专业知识水平。平时利用空余的时间翻阅有关教育教学方面的杂志、书籍，从中了解最新的教育动态，以科学的理论指导自己的教育行为。同时学习优秀教师的先进教育方法并认真做好摘记。经常与其他教师一起探讨教育中碰到的一些问题，努力借鉴他人的优秀教学经验，取长补短，提高自己的教学水平。

四、工作实绩

在担任班主任的这一年期间，我不仅注重学生学习能力的培养，同时还特别注重学生的德育教育。从学生一进校门，我就开始培养他们的良好习惯，包括生活、做人、思考和健体的习惯，做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。经过我的努力，班里形成了一套比较实际、适用的管理体系，即在班长的带领下，五个值日班长每人每天负责班级各项工作，我在背后起指导、最终决策的作用。这也取得了一定的成绩，我所带的班级在学校“五四”晚会上夺得了全校一等奖，在全校法律知识竞赛中获得三等奖。

职称评定 篇10

宁人发〔2002〕41号

各地、市、县(区)人事(人事劳动)局、科技局，各有关单位：

改革开放以来，特别是党的十五大以来，我区非公有制经济迅速发展，成为自治区现代化建设的一支重要力量，在民营科技企业中开展职称评定工作，对调动专业技术人员的积极性和创造性，进一步促进我区经济的发展，将起到重要的作用。根据人事部《关于民营科技企业人员评定专业技术职称(资格)有关问题的通知》(人职发〔1995〕7号)，并结合我区实际，特制定我区《民营科技企业工程、农业、自然科研系列中、高级专业技术职务任职资格评审条件》(试行)，现印发给你们，请遵照执行。在执行中有什么问题，请告自治区人事厅、科技厅。

附件：

1、《民营科技企业工程系列中、高级专业技术职务任职资格评审条件》(试行)

2、《民营科技企业农业系列中、高级专业技术职务任职资格评审条件》(试行)

3、《民营科技企业自然科研系列中、高级专业技术职务任职资格评审条件》(试行)

自治区人事厅

自治区科技厅

二○○二年四月二日

附件1：

民营科技企业工程系列中、高级专业



技术职务任职资格评审条件（试行）

一、适用范围

本条件适用民营科技企业中从事于生产建设，工程设计、科技攻关，设备改造、技术开发、技术推广、技术管理等工作岗位上的专业技术人员中、高级专业技术职务任职资格的评审。

二、学历、资历要求

1、工程师：

（1）获得博士学位者。

（2）获得硕士学位，任助理工程师职务1年以上。

（3）大学本科毕业，任助理工程师职务3年以上。

（4）大学专科毕业、1980年以前参加工作的中专毕业生，任助理工程师职务4年以上。

（5）1980年以后参加工作的中专毕业生，任助理工程师职务6年以上，且从事本专业工作12年以上。

（6）参加工作满30年，任助理工程师职务8年以上。

2、高级工程师：

（1）获得博士学位，任工程师职务2年以上。

（2）获得硕士学位，任工程师职务3年以上。

（3）大学本科毕业、任工程师职务4年以上。

（4）1980年以前参加工作的大专毕业生，任工程师职务5年以上。

（5）1980年以后参加工作的大专毕业生，任工程师职务7年以上，且从事本专业工作15年以上。

三、评审条件

（一）申报工程师任职资格，须符合下列条件之一（其中“3—6”须提供单位证明；“7”须提供社会审计部门的审计书；“8”须提供专利证书）：

1、在公开发行的专业学术刊物上发表专业论文二作以上1篇，或内部专业学术刊物上发表专业论文一作1篇

2、由同行专家鉴定的专业论文2篇。

3、任职期内起草并被采用的文字材料（包括：技术报告、工程设计规划、实施方案、验收总结等），累计在1万字以上。

4、参加编写的专业技术标准、技术规程、技术规范已经批准实施。

5、参加的中小型工程项目的设计与施工，进行的中小型仪器、设备的维修，通过验收。

6、提出的改进生产工艺、提高产品质量以及有关安全技术、环境保护和技术管理方面的措施建议取得实际效果。

7、在技术开发和成果推广工作中，取得显著经济效益，任职期内年创利税10万元以上。

8、获得发明、实用新型专利权。

（二）申报高级工程师任职资格，须符合下列条件之一（其中“3—6”须提供单位证明；“

7、8”须提供获奖证书；“9”须提供社会审计部门提供的审计书；“10”须提供专利证书）：

1、在公开发行的专业学术刊物上发表专业论文二作以上2篇，或内部专业学术刊物上发表专业论文2篇，其中一作1篇，二作1篇。

2、由同行专家鉴定的专业论文3篇。

3、任职期内起草并被采用的文字材料（包括：技术报告、工程设计规划、实施方案、验收总结报告等），累计在2万字以上。

4、负责编写的专业技术标准、技术规程、技术规范已经批准实施。

5、负责完成过重大工程项目的施工、安装，或完成过大型仪器设备的复杂维修全过程。

6、提出的改进工艺、安全生产、环境保护和技术管理等方面的措施建议，取得重大实效。

7、作为技术骨干参加的科研、攻关、技术改造等项目，获得过奖励。

8、主持或作为技术骨干参加设计和制造的新产品，获得优秀新产品证书。

9、在技术开发和成果推广工作中，取得显著经济效益，任职期内年创利税20万元以上。

10、获得发明、实用新型专利权。

四、破格条件

对不具备规定学历和任职年限的专业技术人员，如成绩显著，贡献突出，可破格晋升专业技术职务任职资格。破格晋升中、高级专业技术职务任职资格的人员，除应具备正常晋升评审条件外，还须具备下列条件。

1、破格晋升工程师任职资格，须符合下列条件之一：

（1）科研项目获省、部级奖励1项，或地（市）厅级奖励2项的主要获奖人（前3名）。

（2）在技术开发和成果推广工作中，取得显著经济效益，任职期内年创利税20万元以上（须以社会审计部门提供的审计书为准）。

2、破格晋升高级工程师任职资格，须符合下列条件之一：

（1）科研项目获省部级三等奖以上的主要获奖人（前3名）。

（2）科研项目获地（市）厅级二等奖以上2项的主要获奖人（前3名）。

（3）在技术开发和成果推广工作中，取得显著经济效益，任职期内年创利税40万元（须

以社会审计部门提供的审计书为准）。

六、本评审条件由自治区人事厅和自治区科技厅负责解释。

附件2：

民营科技企业农业系列中、高级



专业技术职务任职资格评审条件（试行）

一、适用范围

本条件适用于民营科技企业中从事推广、生产设计、施工的农业、林业、畜牧、水利、渔业等专业技术人员中、高级专业技术职务任职资格的评审。

二、学历、资历要求

1、中级专业技术职务：

（1）获得博士学位者。

（2）获得硕士学位，任助理级专业技术职务1年以上。

（3）大学本科毕业，任助理级专业技术职务3年以上。

（4）大学专科毕业、1980年以前参加工作的中专毕业生，任助理级专业技术职务4年以上。

（5）1980年以后参加工作的中专毕业生，任助理级专业技术职务6年以上，且从事本专业工作12年以上。

（6）参加工作满30年，任助理级专业技术职务8年以上。

2、高级专业技术职务：

（1）获得博士学位，任中级专业技术职务2年以上。

（2）获得硕士学位，任中级专业技术职务3年以上。

（3）大学本科毕业，任中级专业技术职务4年以上。

（4）1980年以前参加工作的大专毕业生，任中级专业技术职务5年以上。

（5）1980年以后参加工作的大专毕业生，任中级专业技术职务 7年以上，且从事本专业工作15年以上。

四、评审条件

（一）申报中级专业技术职务任职资格的人员，须符合下列条件之一（其中“3—5”须提供单位证明；“6”须提供社会审计部门的审计书；“7”须提供专利证书）：

1、在公开发行的专业学术刊物上发表专业论文二作以上1篇，或内部专业学术刊物上发表专业论文一作1篇。

2、由同行专家鉴定的专业论文2篇。

3、任职期内起草并被采用的文字材料（包括：农业培训教材、农业发展规划方案、技术报告等），累计在1万字以上。

4、参加编写的技术标准、技术规程、技术规范已经批准实施。

5、任助理级专业技术职务期间，结合当地农业情况，制定技术工作计划、规划，完成生产、技术推广、技术引进、工程规划设计、施工管理、试验、示范等项目。并能指导农民掌握技术要点，开展农业咨询服务工作。

6、科技开发或科技成果推广应用项目取得显著经济效益，任职期内年创利税10万元。

7、获得发明、实用新型专利权。

（二）申报高级专业技术职务任职资格的人员，须符合下列条件之一（其中“

3、4”须提供单位证明；“5”须提供获奖证书；“6”须提供社会审计部门的审计书；“7”须提供专利证书）：

1、在公开发行的专业学术刊物上发表专业论文二作以上2篇，或内部专业学术刊物上发表专业论文2篇，其中一作1篇，二作1篇。

2、同行专家鉴定的专业论文3篇。

3、任职期内起草并被采用的文字材料（包括：农业发展规划方案、技术报告、培训教材等），累计在2万字以上。

4、负责编写的技术标准、技术规程、技术规范已经批准实施。

5、主持或作为技术骨干参加的科研项目获得过奖励。

6、科技开发或科技成果推广应用项目取得显著经济效益，任职期内年创利税20万元。

7、获得发明、实用新型专利权。

五、破格条件

对不具备规定学历和任职年限的专业技术人员，如成绩显著，贡献突出，可破格晋升专业技术职务任职资格。破格晋升中、高级专业技术职务任职资格的人员，除应具备正常晋升评审条件外，还须具备下列条件。

1、破格晋升中级专业技术职务任职资格人员，须符合下列条件之一：

（1）科研项目获省、部级奖励1项，或地（市）厅级奖励2项的主要获奖人（前3名）。

（2）科技开发或科技成果推广应用项目取得显著经济效益，任职期内年创利税20万元（须以社会审计部门提供的审计书为准）。

2、破格晋升高级专业技术职务任职资格人员，须符合下列条件之一：

（1）科研项目获省部级三等奖以上的主要获奖人（前3名）。

（2）科研项目获地（市）厅级二等奖以上2项的主要获奖人（前3名）。

（3）科技开发或科研成果推广应用项目，取得显著经济效益，任职期内年创利税40万元（须以社会审计部门提供的审计书为准）。

六、本评审条件由自治区人事厅和自治区科技厅负责解释。

附件3：

民营科技企业自然科学研究系列中、高级



专业技术职务任职资格评审条件（试行）

一、适用范围

本条件适用于民营科技企业中从事自然科学研究、技术开发、技术成果推广等工作岗位上的专业技术人员中、高级专业技术职务任职资格的评审。

二、学历、资历要求

1、助理研究员：

（1）获得博士学位者。

（2）获得硕士学位，任研究实习员职务1年以上。

（3）大学本科毕业，任研究实习员职务3年以上。

（4）大学专科毕业、1980年以前参加工作的中专毕业生，任研究实习员职务4年以上。

（5）1980年以后参加工作的中专毕业生，任研究实习员职务6年以上，且从事本专业工作12年以上。

（6）参加工作满30年，任研究实习员职务8年以上。

2、副研究员：

（1）获得博士学位，任助理研究员职务2年以上。

（2）获得硕士学位，任助理研究员职务3年以上。

（3）大学本科毕业，任助理研究员职务4年以上。

（4）1980年以前参加工作的大专毕业生，任助理研究员职务5年以上。

（5）1980年以后参加工作的大专毕业生，任助理研究员职务7年以上，且从事本专业工作15年以上。

3、研究员：

（1）大学本科以上毕业，任副研究员职务4年以上。

（2）1980年以前参加工作的大专毕业生，任副研究员职务5年以上。

（3）1980年以后参加工作的大专毕业生，任副研究员职务7年以上，且从事本专业工作22年以上。

三、评审条件

（一）申报助理研究员任职资格，须符合下列条件之一（其中“

3、4”须提供单位证明；“5”须提供社会审计部门的审计书）：

1、在公开发行的专业学术刊物上发表专业论文二作以上1篇，或内部专业学术刊物上发表专业论文一作1篇。

2、由同行专家鉴定的专业论文2篇。

3、任职期内起草并被采用的文字材料（包括：政策法规、课题规划方案、研究报告、培训教材等），累计在1万字以上。

4、独立或参加科研项目的全过程。能设计科研项目的研究方案，掌握有关实验技术，写出研究报告。

5、在科技开发或科技成果推广应用工作中，取得显著经济效益，任职期内年创利税10万元。

（二）申报副研究员任职资格，须符合下列条件之一（其中“3、4、6”须提供单位证明；“5”须提供获奖证书；“7”须提供社会审计部门的审计书）：

1、在公开发行的专业学术刊物上发表专业论文二作以上2篇；或内部专业学术刊物上发表专业论文2篇，其中一作1篇，二作1篇。

2、由同行专家鉴定的专业论文3篇。

3、任职期内起草并被采用的文字材料（包括：政策法规、课题规划方案、研究报告、培训教材等），累计在2万字以上。

4、作为技术骨干参加重大科研项目，或独立从事某一课题的研究，解决过科研工作中的技术问题，并取得显著效益。

5、主持或作为技术骨干参加的科研项目获得过奖励。

6、作为技术骨干参加重大科研项目，或独立从事某一课题的研究，解决过科研工作中的技术问题，并取得显著效益。

7、主持的科技开发或科研成果推广应用项目，取得显著经济效益，任职期内年创利税20万元以上。

（三）申报研究员任职资格，须符合下列条件之一（其中“

3、5、”须提供单位证明；“4”须提供获奖证书；“6”须提供社会审计部门的审计书）：

1、独立或作为第一作者在公开发行的专业学术刊物上发表专业论文2篇。

2、由同行专家鉴定的专业论文4篇。

3、任职期内起草并被采用的文字材料（包括：政策法规、课题规划方案、研究报告等），累计在3万字以上。

4、科研项目获省、部级奖励1项，或地（市）、厅级奖励2项。

5、主持完成重大科研项目，具有开拓新的研究领域的能力，解决过科研工作中的重大技术问题，并取得显著效益。

6、主持的科技开发或科技成果推广应用项目取得显著经济效益，任职期内年创利税30

万元以上。

7、公开出版1部学术专著或译著（合著的本人必须撰写5万字以上）。

五、破格条件

对不具备规定学历和任职年限的专业技术人员，如成绩显著，贡献突出，可破格晋升专业技术职务任职资格。破格晋升中、高级专业技术职务任职资格的人员，除应具备正常晋升评审条件外，还须具备下列条件。

1、破格晋升助理研究员任职资格，须符合下列条件之一：

（1）科研项目获省、部级奖励1项，或地（市）、厅级奖励2项的主要获奖人（前3名）。

（2）科技开发或科技成果推广应用项目取得显著经济效益，年创利税20万元（须以社会审计部门提供的审计书为准）。

2、破格晋升副研究员任职资格，须符合下列条件之一：

（1）科研项目获省部级三等奖以上的主要获奖人（前3名）。

（2）科研项目获地（市）厅级二等奖以上2项的主要获奖人（前3名）。

（3）科技开发或科研成果推广应用项目，取得显著经济效益，年创利税40万元（须以社会审计部门提供的审计书为准）。

（4）公开出版1部学术专著或译著。

3、破格晋升研究员任职资格，须符合下列条件之一：

（1）科研项目获省部级三等奖2项的主要获奖人（前3名）。

（2）科研项目获省部级三等奖1项、地（市）厅级二等奖以上1项的主要获奖人（前3名）。

（3）科技开发或科研成果推广应用项目，取得显著经济效益，年创利税60万元（须以社会审计部门提供的审计书为准）。

（4）公开出版2部学术专著或译著。