浅谈经济案件查处中的几点体会

浅谈经济案件查处中的几点体会（精选8篇）

浅谈经济案件查处中的几点体会 篇1

在纪检监察机关查办的案件中经济类案件占有相对较大的比例，而经济案件又是大、要案中查处相对较多的，要做好经济类案件的检查工作，就必须要具备一定的财会知识，才能做到手到擒来。笔者就经济类案件的查处工作谈谈个人肤浅的体会。

一、突出外围调查，掌握第一手资料在纪检监察机关案件检查的第一步就是信访初核。每当出现属经济类信访举报件时，首先要做认

真细致的分析，研究该举报反映的问题是否真实，在确定其真实性的基础上，就举报反映的问题中的“含金量”进行外围调查。

第一，查找与之有经济往来的单位、个人。2004年我县纪委在查处某局级主要领导一案中，首先就其举报信中所反映的问题进行初核，但进展缓慢，收效慎微，当时社会上的舆论较大。县纪委主要领导顶住压力，当即立断，组织精干的调查组实施外围调查。采取迂回的办法，对其原任职的统计局进行财务检查。发现在其担任统计局局长期间，骗取上级房屋修理费拨款，通过农调队的帐户，在往来科目中转移资金4万元组织私分。针对这一情况，为扩大战果，调查组根据领导的指示，对其在调离统计局前四年的财务进行检查，发现该单位设有三套帐，在每套帐上都出现会议费支出有异常的情况，调查组适时的展开外围调查，发现了该单位利用餐费发票在会议费中套取现金私设小金库，组织私分和请客送礼的违纪事实。

第二，查找近年执纪执法部门的处理结果。在查办经济类案件中，有部分违纪违法人员抱着侥幸的心理蒙混过关，心里总是想着，你能查出我的问题是你的本事。查不出问题就是我应该得到的“报酬”。笔者在2003年带领办案组就查处这样一个案件。县农业局下属一个畜医站站长吴某，在2002年被检察机关以贪污本单位银行存款利息被立案侦察，2003年案件移送县纪委进行组织处理时，我们对该处理结论进行认真分析，并对相关问题进行核实，发现其有挪用国家专项资金为个人搞商业保险问题，调查组通过组织程序查阅该单位的银行存款，发现吴某利用国家扶持该乡的畜牧草场事业费1.2万元为个人搞保险的违纪行为。在铁的事实面前，吴某不得不承认自己的错误，并加重了对其的纪律处分。

第三，查找相关的知情人，使案件检查少走弯路。首先在不影响案件检查和保密基础止，先圈定知情人，对其晓知以理，动之以情，讲明政策，做好说服动员工作，消除思想顾虑。2004年在查办统计局套取现金私设小金库的案件中，我们就是采取先做好该单位的知情人刘某的思想工作，并将违法违纪的严重性，主动配合组织调查和抗拒组织调查的利害关系讲明，采取异地谈话的方式经过2天2夜的较量，刘某终于交出了原单位领导利用餐费发票套取现金4万余元私设小金库的记录本，为案件的突破起到了至关重要的作用。

二、周密布署，步步为营

在掌握了一定的证据之后，要主动出击，查封单位的所有财务资料和帐册，组织财务知识较熟悉的同志进行帐册的查阅，常言道：知己知彼，百战不殆。查帐也是同样的道理。首先要摸清该单位的主要收入和支出的资金运作情况，在清查帐务的过程中，要特别注意发现以下几种情况。

一是“帐外收支两抵”，其特点是每笔帐外收支之间相互独立，互不牵连，而调查人员每次只能发现一个局部。2002年在一次案件检查中，发现一基层工商所收取某企业“赞助费”3000元。用于小车用油，帐外收支两抵无余额。随后又发现该单位收取另家企业2000元用于请客送礼，同样是帐外收支两抵无余额。

二是“转移支付”。其特点是本应由甲方负担的支出费用转移给乙方支付。如在2001年我县纪委在查处原县计划委员会主任肖某一案件中，就出现本应由计划委员会支付的招待费、差旅费、职工福利费等近3万余元拿到项目单位白水门水库管理所支付。结果形成“双赢”局面，作为县计委，既消化了不合理支出，又免去了经手“小金库”带来的麻烦，作为白水门水库管理所，“反正羊毛出在羊身上”，只要你计委会给我单位立项目，多争取项目经费就行，这样做既留下了人情，又为今后的项目工程留下了“后路”。

三是“一所二制”。其特点是工作人员的编制在单位，工作时间在上级业务主管部门派出机构中。被派出的机构又不具备法人资格和会计独立核算单位。就采取用个人银行存折来运作所需费用的收支。如2004年我们在查处城建局下属的质监站时，发现该单位与上级业务主管部门共同签署一份合同，双方派出工程质量监督管理员。合同规定所派人员的工资福利等在收取的工程监理费中列支。双方商定，采取用银行存折将收取的监理费存入银行的运作方法，经费开支分月结算一次，4：6分成，在两年多的时间里共收取监理费30多万元在单位帐外运作。

四是“移花接木”。如在2003年的治理教育乱收费的检查中，某中学将2003年收取的补课费、资料费等3万余元，不入学校的财务帐，但又怕被作为“小金库”来查处，于是学校成立了一个“学生家长委员会”，由“学生家长委员会”的成员张某“掌握

浅谈经济案件查处中的几点体会 篇2

关键词：缠访,依法办案,化解矛盾,案件终结

哈尔滨市南岗区检察院作为全省最大的基层检察院之一, 一度面临缠访案件多、工作压力大的实际情况, 个别缠访案件长达二十余年无法解决, 给检察工作的顺利开展带来诸多压力和不利影响。针对这种情况, 2008年以来, 该院在省、市检察院及区委的支持下, 更新工作思路, 转变工作方式, 全员接访、多措并举, 相继解决了柏某、邱某等一批老大难的缠访案件, 有效遏制了缠访案件居高不下的势头。本文通过分析这些案件的特点, 厘清缠访案件产生的成因;并结合案件的息诉工作, 浅谈案件息诉过程中的经验体会, 为下步工作指明方向。

一、缠访案件的特点

(一) 交办级别高, 社会影响面广

缠访案件的上访人经常性、持续性到省、市有关部门缠访、闹访, 更有甚者到中央国家机关驻地闹访, 给检察机关造成极为不利的影响。而且缠访案件一般为上级交办、督办案件, 如邱某上访案、张某上访案为省、市级交办案件, 柏某案为中央政法委、高检院交办案件。

(二) 诉求过高, 解决难度大

上访人提出诸如赔偿经济损失、给予生活补助、解决信访费用、补偿预期收益及利息、处理原案当事人等多项诉求, 而且在缠访的过程中, 诉求不断升级, 甚至提出过高达数百万元的“天价”赔偿要求。如黄某要求“检察机关必须将XX厂领导班子全部抓起来, 判个十年二十年的, 否则永远告下去。”案件息诉的难度极大。

(三) 案发时间长, 复查取证难

上述案件缠访时间最长的达二十余年, 最短的也在五年以上, 当年的证据许多早已灭失, 调查取证极为困难。有的上访人还凭空杜撰出许多情节, 根本无法查实, 对接访息诉造成极大困难。不仅需耗费大量人力、物力、财力开展稳控、接访、息诉等项工作, 更由于时间跨度过长, 重新确定案件事实极为不易。就此, 上访人四处散布承办部门推诿扯皮、不认真办理的谣言。

(四) 上访人缠访不止、行为激烈

在长期的缠访过程中, 上访人的情绪愈发难以控制, 行为也愈发激烈, 经常到省、市机关甚至中央国家机关驻地或大喊大叫吸引注意或手持横幅拦截车辆, 辱骂稳控劝返人员, 严重干扰了国家机关正常的工作秩序。如栾某上访案, 大年初七即抬着重病的爱人到检察机关大厅, 拦截领导, 堵塞大门, 不让干警正常上班, 还把病人的粪便随意涂抹在门和墙上, 产生极坏影响。

(五) 为维护稳定付出沉重的人力物力负担

每逢各种会议、领导视察或敏感时期, 南岗院都先后抽调干警几千余人次赶赴机关驻地、大型会议会场四周、信访学校等地执行排查稳控任务。检察长也主动深入到上访人家中带案下访, 深入细致地做教育转化和稳控工作。此外, 还要指派专门的工作人员驻京接访。据不完全统计, 南岗院用于稳控方面的费用已超过200万元。缠访案件的长期存在还使得涉案科室经常需要准备材料到有关部门汇报案件的息诉工作进展情况, 挤占了大量的业务时间, 给检察机关的日常工作造成影响。

二、八起缠访案件的成因

(一) 检察机关自身的原因

因为办案部门或人员违规违法办案, 或办案人员责任心不强、工作不严谨、漏掉重要证据, 或没有严格履行法律程序而产生的缠访案件, 如柏某案件。上访人柏某因涉嫌贪污被南岗院立案侦查并定罪免诉。柏某不服并提出申诉, 省检察院经过复查撤销了原免予起诉决定。柏某以南岗院违法扣押为由持续进京或到省、市有关部门上访。

(二) 对法律规定认识上的差异

法律客观规定与认识上的差异, 造成检访双方对立, 以及被告人与被害人矛盾的难以调和。这种情况包括三起案件。如张某上访案, 因对“非法行医”的不同界定和理解, 被告、被害双方互不相让。再如彭某上访案, 上访人彭某控告哈尔滨医科大学第一附属医院医生耿某非法行医, 公安机关未予立案。南岗院收到控告材料后调阅卷宗进行认真审查并正式答复彭某:该案不能启动立案监督程序。彭某对南岗院的处理决定不服, 多次来院及市院上访, 并且邮寄书面材料至人大机关。

(三) 上访人自身的原因

有的上访人明知检察机关对案件的处理没有问题, 为解决生活困难或出于获取利益的目的, 规避高昂的诉讼成本和不可预知的诉讼结果, 罔顾客观事实, 绕开诉讼途径而一再上访。如栾某案件, 上访人栾某系南岗院办理的一起刑事案件中被害人的家属, 因经济损失无法得到补偿, 在三年多的时间里, 多次到南岗院上访, 要求赔偿经济损失。其案件经多个机关研究、答复, 引导她到法院立案并主张权利, 她却一意孤行, 对任何劝解均置若罔闻, 甚至将病重的爱人抬到院里闹访。又如宣某申诉案, 宣某明知检察机关决定正确但坚持来访, 并强调自己年事已高、体弱多病、生活困难, 给检察机关施加压力。

(四) 侦查机关工作不细等原因

有些案件因侦查机关工作不到位, 取证不及时或处理不当, 使得证据发生变化或者灭失至无法查清, 导致案件事实不清、证据不足、责任不明, 造成“死案”, 无法进行最终处理而引发缠访案件。如于某上访案。

三、解决缠访案件的几点体会

(一) 必须规范办案程序, 严格依法办案

我们在解决缠访案件的过程中发现, 部分干警在办案过程中责任心不强、审查不细、把关不严, 履行办案程序不严格是造成缠访案件最终形成的重要原因。如柏某上访案, 由于当时在办案过程中办案干警违反法定程序, 扣押手续不健全, 导致在撤案后, 扣押物无法及时返还原主, 给当事人造成无法弥补的损失, 所以当事人不断上访, 最终形成难以解决的缠访案件。因此, 必须规范办案程序, 狠抓办案质量, 严格公正执法, 落实错案责任追究制度, 从源头上防止冤假错案和瑕疵案件的产生。

(二) 必须重视初信初访, 把好化解矛盾的第一道关口

在解决缠访案件的过程中, 我们发现有些案件是由于对初信初访处理不当, 不断累积形成的。如栾某上访案, 当事人到检察院初访时, 尽管案件不属检察院受理范围, 但由于担心栾某不断闹访形成事端, 检察机关将案件接下, 最终使案件滞留在检察机关, 形成缠访。因此, 检察机关在接待初信初访时, 一定要提高认识, 坚决按法律程序办事, 把好化解矛盾的第一道关口。

(三) 必须建立健全风险评估机制

从我们处理的缠访案件来看, 一些信访案件的产生是由于办案部门没有重视风险评估造成的。如张某上访案, 由于侦查机关在开始受理案件时未对其进行风险评估, 没有及时引导上访人在医疗事故发生后进行法鉴, 导致案件后期无法取证, 形成死案, 缠访案件最终形成。因此, 对侵害人身和财产型刑事案件, 检察机关必须建立健全风险评估机制。在受理此类案件时, 办案部门要注重全面掌握案件的矛盾焦点和诉讼当事人的意见、态度, 分析容易发生信访风险的各种因素, 根据案件性质分级进行风险评估并确定案件责任人。对存在信访风险的案件, 办案部门要根据案情, 判断案件走向和可能出现的问题, 及时引导侦查机关补充收集证据, 并将评估结果及时通报相关业务部门, 从而形成预防和消化信访问题的联动机制, 有效避免信访问题的产生。

(四) 必须坚持检务公开, 阳光办案

我们在处理缠访问题过程中认识到, 以前那种办案神秘化、封闭化的做法也是导致缠访案件发生的重要原因。如黄某、邱某上访案件, 由于当时在办案过程中过于神秘化, 导致上访人误解, 对检察机关严重不信任, 闹访不断。后来, 我院及时调整办案思路, 坚持检务公开, 阳光办案, 邀请上访人全程参与调查过程, 针对上访人反映的问题逐一调查核实, 用实证消除了上访人对检察机关的误解, 最终使上访人息诉罢访。

(五) 必须贯彻落实信访案件终结及司法救助制度

浅谈经济案件查处中的几点体会 篇3

我国药监部门现行的关于互联网药品销售或信息发布的规章主要有《互联网药品信息服务管理办法》和《互联网药品交易服务审批暂行规定》。按照规定，网上发布药品信息必须持有“互联网药品信息服务资格证书”；网上销售药品，必须持有“互联网药品交易服务机构资格证书”。目前，上海市获得“互联网药品信息服务资格证书”的有130家，而获得“互联网药品交易服务机构资格证书”的单位只有1家。网上药店订购便捷、低成本运营并具有一定的隐蔽性，所以也吸引了一些不法销售商的进入。为加强对利用互联网进行药品（含医疗器械）信息服务和药品交易服务的监督管理，严厉打击利用互联网违法销售药品和违法发布药品信息欺骗、误导消费者的行为，我局自2007年起，试行网上销售药品分级管理制度。从2007年1月至10月底，我部门查处涉嫌利用互联网违法售药的案件共58件。笔者将现有的58件案件查处过程为基础，提出几点思考与建议。

1 建立快速协查机制，统一执法口径，争取“监管无界限”

查处网络售药案件的最大难点在于网络的虚拟性，正所谓“网络无国界”，但我们总结发现，网站服务器IP的注册地具有一定的集中性。现有58件案件中，按照网站服务器IP注册地分类，在上海的共29件，占现有案件总数的50%，在北京的共9件，占现有案件总数的15.5%，广东省共5件(占8.6%)，浙江省共4件(占6.9%)，四省市案件数占总数的81%。其他省市共11件(占19%)。

鉴于网络案件的特殊性以及各省市都在研究探索网络监管的有效办法，笔者建议：与兄弟省市药监部门携手，如利用现有的长三角药监稽查协作机制，进行小范围的试点与集中整顿，建立快速协查机制，使网络案件能够移交快速、查处及时，同时也可以相互交流经验，统一执法尺度，不让被查处的网站转移注册地后死灰复燃。

2 合理利用专业资源，寻找技术支撑

现有案件线索的主要来源还是举报，尤其是具有互联网药品交易合法资质的上海药房网的举报共23件，占总数的39.7％，其中查实4件，移交外省市10件。正因为具有合法的资质，所以上海药房网对于违法售药网站更加关注，举报的线索也比较详细、比较准确。作为监管部门，应鼓励合法企业积极举报，维护自身合法权益，同时调查人员也应积极主动寻找线索，比如一些违法网站会在网页的友情链接中加入其他类似网站，如三八减肥网的友情链接中有一个三九减肥网，经查看网页内容，2家网站都存在违法销售处方药曲美的情况，可一并查处。同时，我们也发现网络监管不但需要人力的支持，更需要技术的支撑。光靠个人或企业举报，能够查处的违法网站只是沧海一粟，因此寻找专业力量提供技术支撑，不失为一个有效的办法，比如建立专门的搜索引擎，以药品名为关键词，可明显提高发现违法网站的效率，为下一步的有效查处打下坚实基础。

3 简化查处程序，提高办案效率

目前我局对查处此类案件的基本做法是：对违法销售OTC药品和销售Ⅱ类、Ⅲ类医疗器械的（一次性使用无菌医疗器械和植入类医疗器械除外），先发送《网络违法行为行政告诫书》，劝告其停止违法行为；逾期不改的再予以行政处罚。对违法销售麻醉药品、精神药品、一次性使用无菌医疗器械或涉嫌销售假药的，将立即立案直接进入处罚程序，必要时移交并配合公安部门进行查处；同时，向媒体公布违法网站名单，并向市通讯管理局通报情况，建议由其将违法网站关闭。

以网站注册地在上海的29家网站为例，经过办案人员的现场检查，有21家网站未发现直接销售药品的证据，并承诺将尽快进行整改，其中大部分网站能配合调查，同时及时进行整改，但是按照现有流程，我们必须出具正式的《网络违法行为行政告诫书》，流转时间较长，往往违法网站已经关闭几周，我们才能正式送达文书，对此相对人很不理解，甚至拒绝签收文书。笔者认为，我们有必要简化执法程序，尤其在行政告诫书的出具上，最好在现场检查之前，就能准备部分告诫书，如果经过现场检查，相对人开设的网站没有直接销售药品，现场也未查见药品，执法人员可现场开具行政告诫书，告知相对人及时进行整改，避免过长时间的审批流程，这样可以降低执法成本，提高行政效能。

4 加强同相关职能部门和知名网络交易平台的沟通合作

在查办网络案件过程中，我们经常会发现，作为药监执法人员，我们的执法权限是有限的，必须依靠公安、工商、通讯管理局等部门的通力合作，才能顺利开展工作。比如我局查办的“好药房网”，网站在网页上留下的地址、ICP备案号等都是虚假的，只有一个订购电话，反查实际经营地址已经超出我们的职责范围，最终在公安部门的协助下，我们查实了该网站的实际经营地址，并一举捣毁该违法经营场所。经查，该网站仅2007年上半年涉案金额就高达80多万元。

另外，根据现有的监管流程，针对拒不整改的网站，我们坚决予以关闭，但是关闭网站属于通讯管理局的职责范围，因此我们有必要加强同相关职能部门的沟通协作，确保我们查处的违法网站在拒不整改的情况下，有严厉的惩罚措施，真正做到执法必严，违法必究。

根据我们调查，目前利用互联网售药主要分为三类：自建网站、借助第三方购物平台以及个人博客，现有58件案件线索中，自建网站51家(占87.9%)，借助第三方购物平台4家(占6.9%)，个人博客1家(占1.7%)，其他（提供链接）2家(占3.4%)。

在现阶段，涉嫌网上违法售药的主体主要还是自建网站和部分合法网站，对于自建网站的有效查处，笔者认为重点还是必须扩大线索来源，以便及时查处。同时，对于借助第三方购物平台的违法售药行为，我们也应对此引起高度重视，作为网上购物的主流平台，如淘宝、易趣等，提供的商品不下6 000万件，其每日的点击率远远超过那些自建网站，违法售药可能造成的危害也要远远大于自建网站。虽然此类网站都设置了商品关键词屏蔽功能，但有些药品或医疗器械明显游离于网站的监控范围，比如隐形眼镜的护理液，按照国家规定是按三类医疗器械管理的，但是在淘宝网上仅护理液就可以看到1 735条销售信息。因此，我们有必要加强同这些专业网络交易平台的沟通，将必要的关键词提供给网站管理人员，杜绝在主流的购物网站上的违法售药行为。

5 加强监管与宣传，正面引导消费者

58件案件中，经查看网页，共有7家网站具有互联网药品信息服务或交易资格，但其中仍有3家网站涉嫌违规，包括上海药房网涉嫌销售处方药（已整改），康e福网和白求恩网只取得信息服务资格，也进行药品交易。因此，我们应双管齐下，在加大对于违法售药网站打击力度的同时，也应加强对于合法网站的监管，杜绝违规行为的发生，同时为合法网站做好正面宣传工作，让消费者选择具有“互联网药品信息服务资格证书”的网站获取药品有关信息，选择具有“互联网药品交易服务机构资格证书”的网站购买药品，不定时通过媒体公布违法网站名单，宣传并告知消费者去违法网站购药的危害性，齐抓共管，净化整个网上售药环境。

6 结语

近年来，互联网进入高速发展时期，一些新的问题也逐渐显现，作为药品监督管理部门，规范互联网药品信息服务和药品交易服务是必须面对的课题。文中所述皆为笔者在我局“堵疏结合，重在查处”的工作机制指导下，查处利用互联网违法销售药品的一些尝试和体会，相信此项工作在全系统、各部门的共同推进下，能迈上一个新的台阶。

浅谈在艺术创作中的几点体会 篇4

广州大学艺术与设计学院陈其和

在每个人的绘画历程中都经历过从临摹写生在到创作的过程。创作较临摹和写生有着很大的不同。在创作中所涉及的问题比临摹和写生更加的复杂，所要解决的问题更多，对于绘画者的要求更加的全面。在创作中有很多问题并不是单纯技术上的，更有观念以及意识上的问题需要解决。在初步搞过一些创作之后，对于艺术创作有了一些感受，下面简单的谈一谈我在创作过程中的一些体会和感想。

一、情感。艺术创作中是抒发艺术工作者自己的思想感情的。一幅画面给观众的第一感受就是他传达了怎样的境界，表达了怎样的感情。绘画就是通过抒发绘画者的思想感情把情感用绘画的语言方式展现给观众，使观众的心里产生一种共鸣。我们人人有感情，我们的情感是丰富充实的，并且我们每个人的情感都是不一样的。体现在我们每个艺术工作者身上所表现的题材主题以及内容上都是呈现多样化的；有表达喜悦的，有表达悲伤的，有表达平淡天真的，有表达浪漫的，有表达美丽善良的，有表达丑恶恐怖的等等。我们每个人的这些情感，在我们每个人的身上都存在，每个人都有喜怒哀乐，每个人都有悲欢离合，人的一生充满了幸福欢乐和苦难坎坷，这些都真真正正的存在于我们的现实生活中，并且这些情感在每个人的内心深处都是自然的，真挚的。那么体现在绘画中我认为我们所要表达的这些情感没有好坏，高低，雅俗之分，只有我们在表达这些情感的同时是否自然，是否真挚，是否是在用我们的真情来表达。我认为在作品中只要能充分的表达出自然，真挚的情感，作品就能打动每一个观众，因为它能激发出每个人隐藏在内心深处所共有的本质的情感世界，是我们的内心深处与画面产生强大的共鸣。经典艺术家的作品之所以成功，就是因为他们能表达出自己内心深处自然，真挚的情感。我国杰出的艺术家齐白石我认为他作品的最成功之处，是他在创作过程中的真情流露。他的作品所表现的都是民间喜闻乐见，通俗易懂的题材，有人说他画的俗，但他俗的自然，俗的真挚。他的作品是那么的可敬，可亲，可爱。在这里，我认为自然真挚的情感都是另我们尊敬的，是严肃的，正直的。就算是表现一些带有恐怖，悲情色彩的题材了也是如此。在中西方绘画中表现这样的题材很多。例如，敦煌绘画中所表现的宗教题材的佛祖舍身饲虎的绘画场面。意大利画家达芬奇的描绘的《最后的完餐》中犹大形象。中国民间绘画所表现的门神，天王等等。在欣赏这些经典艺术作品的时候，作品中的形象虽然不象常人所认为的那么美丽，善良。但你在欣赏之时却并不想远离他，有一种为威严正气的精神存在于作品中，除了感受到精神的震撼外，还能给人以深刻的启示。那是因为作者在创作过程中投入了自己自然真挚的情感。不但在绘画领域中，在戏剧、文学和电影艺术待文艺形式中也是如此。例如，莎士比亚的悲剧，欣赏之后给你的感受并不是悲哀和丧气，而是使你感觉整部作品是一种正直的悲壮色彩，反而使你的更加喜欢去读它。去我看它，去感觉它。例如：电影《泰坦尼克号》，影片表现的主题是永恒的爱情。这部影片之所以能够在全球有着极高的票房的收入，除了投入量的资金，高成本的制作外，还有下胪重要有因素就是导演表达出的爱情主题是自然的，真挚的。因为人们的内心深处是渴望这种自然，真挚，纯洁的爱情的。所以这部影片打动了每个观看电影人的心。所以，我认为，在艺术创作中，我们每个艺术工作者应找到自己内心深处自然，真挚的情感，发掘自己的内心感受，以为自然真挚的情感就在我们每个人的心中。我们在学习传统艺术的过程中，不但要学习传统优秀艺术家的表现技巧，还要学习他们是怎样用自己的技巧来表达自己的情感。在这里，并不是要求我们去追求前人的那种心境，因为那种心境不是自己内心深处的，所以他并不自然，也不真挚。比如有人想追求元画的那种心境。那么你内心深处的心境真正的达到了那种平淡天真，清润空灵的状态了吗？如果没有达到，你的作品就会是一种外在的样式，作品呈现出概念化和表面化，人们看久了就会发现内涵不深刻，画面中没有真正的自我，只是一种样式罢了。所以在绘画过程中，我们应带着自己的自然，真挚的情感去创作，我们的色彩，造型，构图都应符合自己内心感受。

二、创作过程中的投入程度。那么我们应该怎样把情感真正的融入到我们的作品当中呢？在这里投入程度起着决定性的作用。投入程度是一种状态，一种进入到画面当中的状态。我在画画过程中，经常会感觉到自己的作品和自己的情感，自己的感受相距甚远，除了自已的表现能力差以外，还有就是内心深处投入程度不够的原因。只要是身心没有投入进去画中的形象立刻会是一种表面化，概念化和说不出的丑恶感觉。所以你的身心要全部的进入画面，那里有你的感受，有你的情感，你就是画面中的人，画中的景，你已经忘记了你的存在，只有这样你才能把感受和情感真正的融入画面，达到一种古人所说的物我交融，物我两忘的境界。我国清代山水画家石涛说，作画之时，要心在画中之物。在传统的绘画佳作中，我们能看到传统的艺术家么深深的懂得这个道理。我国古代的画论和艺术家也都不同角度的论述了这个问题。在这里，我的认识只局限于此，就不多谈了。

三、冷静，稳定。带有真挚的情感去创作是固然重要的，全身心的投入也是必不可少的。但有时在投入情感创作的同时，往往过于激动，控制不住自己的情绪，进而控制不住画面。我们创作的目的就是要把情感恰如其分的表现在我们的画面中。着就要求我们在创作中必须冷静，稳定，不浮躁，保持清醒的头脑，时刻的提醒自己是在画画，尽可能的把自己的感受转化为现实的形式化的形象，通过形象的意境传达给观众，从而让观众体会出你的情感。我过明代的花鸟画家徐谓，从他的作品中，你能深深的感受他内心的激情。他之所以把这种情感传达的那么的恰如其分，那时他在创作过程中也有一定的冷静，稳定的成分。我们看近代山水画家傅抱石的作品有一种轻灵的洒脱气质，山石树木在他的笔下随意的飞舞，感觉是那

么的漫不经心，自己看来作品中的每个局部却又是非常的精彩与巧妙。可见他在创作过程中，也是经过一翻冷静，沉稳的苦心经营的。而齐白石的作品较前两位冷静，稳定的成分要多一些。冷静，稳定与激情在创作过程中所占的比重的多少是没有一定的限制的，它是个人的性格气质，以及个人的情感的体现。我体会在作画过程中，太冷静，太稳定会使作品形象僵化，整幅画面不贯气，作品的生命力和表现力也会有所下降，有时太追求沉稳，也会出现紧张，胆怯，越想画好越画不好的情况，而导致最心情浮躁，无法完成作品。所以在作画过程中，冷静，稳定的同时也要多一分激情，多一分勇敢，多一分理直气壮。

四、随机应变。现实的比想象的总是有差距的。想象的总要比现实的完美。就好象有人说一个地方的风景是多么的美丽多么的壮观，你的心中就已经开始勾画出了这处风景的图画，当你看到现实的风景时你会发现和你想象的差距很大。那么在创作过程中，当我们带着感情冷静，勇敢的画出一笔是，发现画面中的一笔和你想象的有着很大的差异。如果还是按照原来的想法画下去，就会导致画面局部和局部之间的衔接生硬，没有内在的联系，整体感觉秩序混乱。那么我们怎样把现实的与想象的有机结合起来呢？当现实已经画出这一笔时，你应接受这个现实并根据原有的感受相应的画出下一笔。就如同我们在足球场上踢足球时，你的队友所传出球的落点并不一定那么的准确和恰到好处，但你仍然要想进办法达到你原有的目的————射门得分。所以，作画的过程如同上战场，在有激情，冷静，勇敢的同时，还有应付各种突如其来的情况，多一分机智，灵活多变的战胜敌人。

五、心态。怎样才能把冷静与激情，控制与随机，勇敢机智良好的运用到我们的创作中呢？我想在冷静与激情，控制和随机之间寻找一个平衡是最好的结果。这个平衡，我认为是作者时刻调节自己面对画面的能力，是一种心态的平衡，是一种自然而然的平常心，只要我们找到了平常平静的心态，也就真正的懂得了怎样去面对一副画面。

总之，我体会在创作过程中，应带着自然真挚的情感。冷静，稳定，勇敢机智，还有一颗平常心去进行创作。

浅谈新课程教学中的几点体会论文 篇5

摘要:数学教师作为新课标的具体实施者,应尽快领悟新课标精髓,使课堂教学真正成为师生互动、合作,学生自主探索的学习场所。

关键词:新课程 过程 渗透 应用

新课程倡导以发展学生的主体地位为宗旨,教师不再处于“主角地位”只起“导演”作用,其具体任务就是专门为学生设计学习情境,激发学生的求知欲和学习兴趣,引导学生开展思维活动,形成积极主动的学习态度。在获得基础知识和基本技能的同时,更要研究用哪些方式和手段才能更好的达到发展学生的能力的目的。数学教师作为新课标的具体实施者,应尽快领悟新课标精髓,遵循以“学生发展为本”的基本教育理念,加快自身发展,积极主动的转变自己的角色,努力学习,大胆实践,使课堂教学真正成为师生互动、合作,学生自主探索的学习场所。下面结合本人的教学实践浅谈几点自己的做法和体会。

一、创设问题情境,激发学生的求知欲——教师从主导者成为组织者、引导者

我们在教学中一直倡导“教师为主导”,并不是指教师是教学工作的“主角”;“学生为主体”,并不是指对学生放任自流。在实际教学中我们往往是“主演加导演”,学生只能是在教师的主导下被动地学习。学生要成为学习的主人,教师必须从“主导者”成为“组织者、引导者”。在课堂教学中,教师必须注重加强教学的情感性设计,实现课堂教学的民主化,建立平等、宽容、和谐的师生关系,从创设生动具体的情境入手,组织师生共同参与学习活动。因此,教师在传授新课时,要想办法创设情境,提出问题,激发学生的学习兴趣和好奇心。教师可选择与学生的生活密切相关或紧密联系生活的事件作为新知识的引入,使学生认识到数学来源于生活,反过来又用于生活的道理,从而激发学生学习数学的兴趣。

例如,我在讲授“等比数列”的前n项和公式时,先引出国际象棋的故事:据说国际象棋起源于古代印度,象棋传到宫中,国王非常高兴,决定奖赏发明者,让发明者任选奖品,发明者说:“陛下,请在棋盘的第一格里放上一颗麦粒,在第二格里放上2颗麦粒,在第三格里放上4颗麦粒,依次类推,每个格子里的麦粒数都是前一个格子里的麦粒数的2倍,直到第64个格子,请给我足够的粮食来实现上述要求吧!”国王觉得这人真傻,不要金银财宝,只要一些粮食,就欣然答应,让大臣下去兑现,才发现把全印度的粮食都拿来也远远满足不了发明家的要求。后来估算了一下,若将这些麦粒铺在地球表面上可得约9mm厚的麦粒层。这个惊奇的故事一下子抓住了学生的注意力,他们迫切地想知道怎样计算以及计算结果是多少。这就为引入“等比数列”前n项和公式制造了悬念,学生非常感兴趣,有解决问题的冲动和热情,在后面的下教学中过程中学生很积极主动,学习效果很好。

二、要让学生充分体验数学知识的形成过程——不要简单地死记结论

前苏联教育学苏霍姆林斯基说过:“人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是发现者、研究者、探索者。”而高中数学知识比初中抽象性强,应用灵活,这就要求学生对知识理解要透,不能只停留在对知识结论的死记硬背上,新课标要求“让学生经历知识的产生和发展过程”,强调了教学中要重视知识的形成过程,在教学中要根据实际情况,尽可能地引导学生对知识的形成过程进行探究,让学生充分体验知识的形成过程,从而使学生在学习过程中能积极地思考和主动地构建,切不要把知识生硬地塞给学生去认识、去理解。

例如,在讲椭圆及其标准方程第一课时,在以前的教学中,我总是和学生一起得到等式后,就让学生自己看书上的化简过程,并要求学生记住椭圆的方程,但这里并没体现新的.教学理念,贯彻新课标的要求,后来我充分挖掘教材的本质,充分考虑学生原有的知识基础,还知识以本来面目,即它是怎样形成的。实际上“运算量大,化简过程繁”是学生学习解析几何感觉最大的难处,所以这里很有必要与学生一起探索方程的化简过程。

三、注重数学思想的渗透

数学思想是数学的脊髓与灵魂。数学思想和方法是数学的核心,是获取知识的主要途径,它比结论性的知识更具有广泛的应用性。如果能掌握一定数学思想和方法,那么就会在一定意义上会使学生能更直接更有效地理解数学、接受数学,因此在教学过程中,教师应尽可能多地向学生展示数学知识的形成和演变过程中的数学思想和方法。以数列这一章为例,数学思想方法可以从以下两个渠道渗透:(1)在设计知识形成过程中向学生渗透观察、分析、猜想、抽象、概括、归纳、类比等数学思想。(2)在等差数列通项推导中要揭示出“累加法”,在前n项和的推导中要概括出“倒序求和法”;在等比数列通向推导中要提炼出“累乘法”,在前n项和的推导中则要领悟出“错位相减”的精髓,在教学中可以设计一些用这些思想方法解决问题的例题、习题。

四、注重数学知识与实际的联系,发展学生的应用意识和能力

在教学中我们应注重发展学生的应用意识,通过丰富的实例引入数学知识,引导学生应用数学知识解决实际问题,经历探索解决问题的过程,体会数学的应用价值,帮助学生认识到:数学与我有关,与实际生活有关。在有关内容的教学中,教师应指导学生直接应用数学知识解决一些简单问题。例如:运用函数、数列、不等式等知识直接解决问题,还应通过数学建模活动引导学生从实际情境中发现问题,并归结为数学模型,尝试用数学知识和方法解决问题。

作为新形式下的教师,我们要不断加强自身业务,加强理论学习,以新理念新观念来适应社会的发展,培养驾御课堂的能力。

参考文献:

1.高中数学新课程标准.华东师范大学出版社.

浅谈经济案件查处中的几点体会 篇6

于淑娟

【主要内容】：中学生正处于特定的身心发育发展时期,有着独特的心理状态与行为倾向,而处于转型期的中国社会亦会不同程度地对其思维方式产生各种影响。因而,对中学生的心理教育极为必要。基于目前我国中学心理教学的现状,行之有效的方式应是把心理教育体现在日常的学科教育中。在教给学生知识的同时,更应该首先教育他们成人,让他们健康的成长。【关键词】： 心理健康教育 初中教学 中学生 心理教育 心理素质 心理问题 素质教育 心理障碍 中小学生 应试教育

随着我国经济和改革步伐的加快与深入，各种社会矛盾和摩擦日趋剧烈，加之应试教育的诟病，中小学生心理和行为问题频显。针对这种情况2002年8月，教育部颁布了《中小学心理健康教育指导纲要》，提出在条件具备的地区，先实施开展心理健康教育。

随着新课程改革的全面展开，心理健康教育与各学科教学，与学校的各项工作之间关系越来越密切。心理健康教育所主张的理念在新课程中得到体现。学校心理健康教育也正是在社会与教育的不断改革中不断完善其内容，方法和体系，逐渐走向正确健康的发展轨道。学校心理健康教育是促进学生发展的过程，其核心在于发展，它是针对每个学生的，并不是简单的补救过程。学校心理健康教育从广义上说与教育的总目标是一致的，都是使受教育的个性全面发展。从狭义上说，心理健康教育的目标是形成，维护，促进受教育者的心理健康，从而为受教育者的全面发展提供良好的基础。

加强心理健康教育工作是现代社会非常重要的一项工作。心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。现代中学生的心理非常的脆弱，一遇到不开心或想不开的事情就很容易表现出来。中学生的年龄均在14－18岁左右，正处于未成年人向成年人的过渡时期（即青春期），属于心理未成熟时期。他们朝气蓬勃，精力旺盛，乐观自信，表现为参与欲强，好胜心强，有冒险精神。心理学研究表明，随着中学生年龄的增长和心理的逐渐成熟（但尚未完全成熟），中学生的心理需要逐渐加强，特别是社会属性方面需要明显增强了。著名学者杨丽珠、郑和钧等人为此进行了专项研究，并将中学生的心理需要概括为四种：一是友谊的需要；二是独立的需要；三是理解与尊重的需要；四是自我发展的需要。当他们的需要得不到满足或不能完全满足时，（表现为理想与现实的矛盾，个体与社会的矛盾）主观地认为社会对自己的不理解，积极性受挫，美好愿望不能实现，个性得不到发展，从而表现对社会、对成人的怀疑，内心痛苦、焦虑，甚至走向极端，表现出中学生的个性特征：对自我的封闭性；对事物的质疑性；对社会的叛逆性。如果我们教育工作者没有注意到中学生的心理需要，没有考虑中学生个性特征，不结合他们的实际情况进行教育引导，就会影响到中学生今后乃至一生的发展。

由于中学生的生理和心理特点，加上涉世不深，认识问题不够深刻、全面，形成了他们一定的个性特征（即封闭性、质疑性、叛逆性），从而造成了中学生思想教育工作的艰巨性。其一，由于中学生心理成熟不尽相同，形成中学生思想教育工作的复杂性；其二，由于中学生心理的成熟从很大程度上是以生理的成熟为基础的，需要一定的时间个体的发展（同时也需要社会的引导），形成了中学生思想教育工作的长期性；其三，由于中学生阶段属于青春期和心理未成熟期，对事物的认识经常出现反复，形成了中学生思想教育工作的反复性。那我们学校和教育界人士为什么要加强学生心理方面的教育呢？现在每个学校都在不断的加强学生心理健康教育，因为现在的学生是我们国家的未来，他们关系到我们国家的前途和命运，他们是我们国家以后的栋梁之才。加强心理教育： 一是，时代发展的要求。

21世纪的人才，除了必须具备良好的身体素质、文化素质、道德素质外，还必须具备良好的心理素质。国际有关专家预测：21世纪精神疾病更为严重地威胁人类。当代的高中生的心理正在发生着变迁，他们的心理健康状况直接影响着21世纪人才的整体素质，决定着祖国的未来。然而，毋庸讳言，当代中学生是一个庞大的心理健康状况欠佳的社会群体。近年来，我国医学界和残联调查结果表明：全国精神病人的平均患病年龄是25岁，中学生所占比例为50%以上。只要我们打开各类报刊，中学生心理健康现状欠佳的案例比比皆是，有的反映在环境适应上；有的反映在学习心理上；有的反映在青春期心理上……各式的心理障碍影响着当代中学生的成长。二是，教育发展的趋势。

从国外心理教育的发展来看，社会的需要推动心理教育过去、现在和未来的发展。20世纪末，世界各国都在调整学校心理教育的发展规则。以美国为例，在复杂的文化背景和多元的价值观下，社会问题不断增多，如虐待儿童、自杀、辍学等问题已不容忽视，美国学校心理咨询协会因此规划了《孩子是我们的未来：2000年学校心理咨询》行动纲领，要求美国学校心理教育工作者在21世纪扮演极为重要的角色，使学校心理教育发挥更大的作用。我国学校心理教育起步较晚，但发展很快，特别是在90年代，学校心理教育受到了全社会的关注，1994年，中央颁发的《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中，提出要在全国学校范围内开展心理教育，国家教育部也于1999年颁布了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》。但还必须看到，我国学校心理教育在实际操作中尚有不少领域有待开发，许多学校的心理健康教育仍处在非规范性的探索阶段，和发达国家相比，正规化、科学化程度较低，仍需作很大的努力。2002年8月国家教育部又进一步明确要求，下发了《中小学心理健康教育指导纲要》，我国中小学心理健康教育工作日益受到全社会的重视。三是，心理研究的走向。

学校心理健康教育近几年在我国取得了快速的发展，但是也存在着一些问题，如地区和学校间发展不平衡，整体水平偏低，理论水平较低，理论指导实践不力，师资不足，专业人才发展较慢等。为了加快我国心理健康教育的发展，许多学者提出了自己的建议。尤其是叶一舵教授提出了“建构具有本土化特色的各种类型的心理健康教育模式”，“每一个地区乃至每一所学校也要根据自己的实际情况开展心理健康教育。”随着心理健康教育的深入发展，开发适合具体学校的心理健康教育模式也就显得日益重要。

总之，只有加强心理健康教育才能让我们学生们健康很好的发展，这样我们的国家以后才能够更加的强大。加强心理健康教育是一件利国利民的大事，我们必须很好的加强并实行。

事实上，自20世纪80年代中期开始，我国许多省、市、区在各级各类中小学就已积极开展心理健康教育，取得了一定成绩，积累了不少经验。但由于各种因

素的制约，中小学的心理健康教育仍然存在着许多客观问题和障碍。同时，在实践过程中依然存在着各种

各样的理念上的混淆或偏差。由此导致广大心理健康教育教师在实际教学中畏手畏脚，难辨优劣，心理健康课的功效难于真正发挥。

本文尝试结合有效教学理念、课程论和实际教学，对心理健康课堂教学的特点和目标进行探讨，以期对改进和提高中小学心理健康课堂教学的成效有所裨益。

一、中小学心理健康课堂教学的特点 1.整体性

心理健康教育的总目标是“提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。”由此可以看出，一堂好的心理健康课，在内容设计、目标设置、评价

标等方面，不仅涉及一定的科学知识，还包含学生建构经验的活动和经验的增长，知、情、意、行的统一。2.生成性

自20世纪60年代开始，国际上学科课程与活动课程逐渐走向融合与统一，一种新型的熔学科课程与活动课程于一炉的“学生本位课程”开始出现。其特点在过程中展开，具有动态生成的性质。

心理健康课不仅要求教师熟悉教材，而且在教学设计和实施过程中，要充分考虑学生的兴趣、爱好、态度、认知、课外和校外的经验等等，充分挖掘和利用学生本身的课程资源，在课堂中展开知识的建构活动。

因此，笔者认为，一堂好的心理健康课应具有“学生本位课程”的特征，具有动态生成的特点。3.动态平衡性

在实际教学中，绝大多数教师对于知识与活动、预防与发展、全体与个别、预设与生成这四对关系，存在着困惑，导致心理健康的课堂教学效果大打折

扣，教学的科学性和实效性难于表现。笔者认为，一堂好的心理健康课在这四对关系上保持一定的动态平衡。

心理健康教育的目标不仅是传授心理学知识，更重要的是服务于学生的实践活动，提升学生的心理素质。同时，学生心理的发展和良好心理品质的养成，并不是通过心理学知识的学习就可以达到的。只有让学生在多样的体验性活动中，通过心理教育和训练去完成。因此，在实际教学内容的设计上，要把握好教师的知识传授与学生的活动建构经验之间的平衡，即学科课程与活动课程的动态平衡，这是对“防止心理健康教育学科化的倾向”的正确解读。心理健康课堂教学作为心理健康教育的重要部分，目的在于使每个学生的心理潜能得到充分发展，同时预防各种心理异常和心理问题的发生。因此，在实际教学目标的设置上，应该把握好心理行为问题的

预防与心理潜能的发展之间的动态平衡。心理健康教育的根本目标是全面提高全体学生的心理素质。但是，一个班级中的学生在心理发育和发展水平等多方面存在差异，这就要求在实际教学中的目标设置、内容安排、过程实施等方面，均要把握好全体与个别的动态平衡，抓共性，顾个性。教师在课前都会预先设计包含教学目标和过程在内的教学计划，心理健康课也如此。但是，由于心理健康课在内容和方式上具有开放的特点。学生接受心理健康教育时，他们不愿意遵守某个固定的程序，而是期待能有所发现和感悟，并尽情表达其心灵深处的 情感。因而，在实际教学过程中，学生对教师教学的反应，往往会超出教师预先的设计，表现出生成的特点，这也是许多心理健康新教师在课堂教学中频陷窘境的主要原因。同时，心理健康课的教学目标是为解决学生当前存在的心理困惑或问题服务，最终通过学生的自我教育而自我成长，具有自我生成的特点。因此，教师在心理健康课教学计划的设计和实际教学过程中，要把握好预设与生成之间的动态平衡。

4.体验性体验是心理健康课堂教学过程中，联系认知和行为的中间环节，是学生觉察自己、感受自己、评估自己、完善自己的基础。心理健康课堂教学的有效性，在很大程度上取决于学生在教学过程中是否产生真切的体验及其程度。因此，笔者认为，一堂好的心理健康课应让学生充分体验其丰富的内心世界，教师借助活动来丰富学生的内心体验，促使其去探索、体会和感悟，从而促进其反思自我，建构自己的经验，提升其心理品质，实现心理健康教育的实践目标———自助。5.生活性

在心理健康课的实际教学中，如果教师选取学生自身或实际生活中存在的热点和难点问题作为教学材料，以学生的现实生活为课程资源，即充分体现出生活性，学生们往往会对此十分关心和感兴趣，将会极大地激发起学生强烈的心理体验，使学生在生活化的活动情境中通过自主认知、体验、反省来提升其心理品质。因此，笔者认为，一堂好的心理健康课的主题，应来源于学生的实际生活，最后又回到学生的生活实际，在生活实践中提升其心理品质。

二、中小学心理健康课堂教学的目标

教学目标是指教学中师生预期达到的学习结果和标准，是教学活动实施的方向和预期达成的结果，是一切教学活动的出发点和最终归宿，具有层次性。

根据心理健康教育的总目标，心理健康课在设置具体的教学目标时，至少应包含以下三方面目标：

1.发展目标

心理健康课堂教学的终极目标是促使学生的心理得到全面改善和提升，开发其潜能。教师面对的绝大多数学生在心理上都是积极和健康的，心理存在不适的是少数。因此，心理健康课的主要任务不是进行心理治疗，即，学校开展心理健康教育的模式是教育模式，而非医学模式。所以，教师在设置具体的课堂教学目标时，应关注培养学生具有良好的社会适应能力、科学态度与精神，学会科学的方法，拥有良好的学习品质及自主、主动学习的基本能力，较强的创新意识、创造性思维能力和动手实践能力等指向学生未来发展的目标，为学生将来人生发展打下良好的心理基础。2.实效目标

心理健康教育的具体目标是：使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。因此，心理健康教育更注重的是实践和实效。

根据心理健康课的发展目标和生活性特点，笔者认为，一堂好的心理健康课，教师要有“对象”意识，树立“一切为了学生的发展”思想。在设置具体的教学目标时，教师要从学生实际出发，关注学生的知、情、意、行的实际情况，从学生存在的实际问题中选取材料来进一步生成课程资源。课堂教学中，教师要针对学生的自身情况，通过知识学习或活动体验，促使学生的心理发生变化，以促进学生心理发展的实际成效为课堂教学的主要评价指标，以学生有无进步或发展为教学有没有效益的唯一指标。3.自助目标

学校教育主要是通过各种教育教学措施，促进学生的全面发展。在当今以“授———受”为主要教学模式的学科教学统治下，心理健康课堂教学要远离这种说教式的灌输模式，而应把课堂教学看作类似团体心理辅导。通过教师的有效设计和引导，让学生在团体中来认识和了解自己，来进行自我教育和自我成长。

浅谈地下防水施工中的几点体会 篇7

地下防水工程施工中应遵循以下原则:

(1) 以防为主, 多道设防, 刚柔相济的原则;

(2) 细部构造防水应精心施工的原则。

下面将施工中如何贯彻实施谈点体会和看法:

多年来我认为影响防水工程特别是地下防水工程质量的因素有两条, 一是设计问题, 二是施工问题。当前设计对防水工程只谈采用什么材料和确定工程的防水等级很少画出节点做法和细部大样。这样就没有从源头上去规范防水工程的一些做法, 第二是施工的问题, 施工单位, 特别是总包单位承接工程后只是按规定找一个有资质的防水施工单位进行分包施工, 而对于工程前期如何进行图纸会审根据工程的具体情况 (包括施工环境气候的情况, 作业条件地下水位的高低以及地下水有无侵蚀作用等) 进行材料的认定和施工方案的编审等主要技术环节没有引起像主体工程那样重视, 而施工中又很少去跟踪检查、旁站监督, 故许多细部处理欠妥, 导致工程完工就出现问题, 严重的直接影响使用, 施工单位在花大量的人力物力去进行维修 (而且效果往往不好) 既影响甲乙双方的关系也影响施工单位的声誉, 同时也加大了工程成本。

1 以防为主, 多道设防, 刚柔相济的原则

由于受条件的影响, 地下工程必须认真考虑将受到地下水有害作用 (一般归结为毛细作用、渗透作用、和侵蚀作用) 采用有效措施以防遭到地下水的淹没, 侵蚀和损坏。

1.1 以防为主, 主要是以自防水为主, 多道设防就是根据工程地

质、结构、施工等几方面综合考虑, 除了自防水以外采用卷材、涂料复合使用, 充分利用不同防水材料的材性, 达到刚柔相济的原则。

1.2 自防为主的原则砼结构自防水, 是以工程结构本身的密实

度实现防水功能的一种防水做法。这类工程, 工序简单, 工期较短, 造价较低, 且能改善工人劳动条件。高层建筑地下防水, 基本采用三道设防, 即砼结构防水 (自防) +外包柔性防水层+灰土辅助防水层。而结构自防水是抗渗漏的关键。工程自防水结构通常采用C30.P8防水砼, 在外加剂方面一般选用PNC砼早强膨胀剂。PNC属于硫铝酸钙砼膨胀剂, 除具有膨胀功能外, 对砼还有显著的早强、增强、低温硬化、抗渗、防冻害、抗硫酸盐等性能。PNC加入到水泥砼中, 形成了膨胀性结晶水化物—水化硫铝酸钙, 使砼产生膨胀, 结构密实。在膨胀受约束条件下, 所产生的膨胀能转变为压应力, 这一压应力0.2—0.7Mpa, 可抗消或部分抵消砼干缩、徐变、温度等产生的拉应力, 从而可以防止砼的收缩开裂。钙矾石结晶具有填充、切断砼毛细管孔隙的作用, 因而能显著提高砼的早期强度、后期强度及抗渗性能。PNC最佳掺量应根据工程的要求和所选用的水泥而定, 一般情况下, 配置补偿收缩的掺量为10—15%, 配置填充用膨胀砼的掺量宜为15—20%。

砼配合比的设计与普通砼相同, 水泥用量应不小于300Kg/m3, 要优先选用不低于425#普通硅酸盐水泥或矿渣硅盐水泥。加料程序与普通砼相同。PNC的掺量要制作专用工具, 专人负责, 误差要小于0.5%, 搅拌时间, 用强制式搅拌机时比普通水泥砼延长30秒钟以上;用自落式搅拌机时, 要延长1分钟以上, 搅拌时间的长短, 以搅拌均匀为准。砼的运输、震捣与普通砼施工一样。但是对于自防水砼更要注意震捣密实, 不能漏震。

浇注完后的砼, 应加以养护, 及时用草帘覆盖。砼硬化后, 要有专人负责养护, 养护时间不少于14天, 如出现蜂窝孔洞, 可把松散地方剔除, 精心处理后, 再用掺PNC的砂浆或细石砼修补好。

1.3 多道设防, 刚柔相济的原则目前较为普遍的做法就是, 在

工程围护结构的迎水面上粘贴防水卷材或涂刷涂料防水层, 然后做保护层, 再做好回填土和地面防水, 达到多道设防, 刚柔相济的原则。施工中我们主要把握以下几个关键点:

1.3.1 严把材料关, 谷话说“材料是基础”对材料要保证以下几

点, 材料的品种必须符合设计要求, 材料的质量抽检必须合格而且有出厂合格证和准用证。

1.3.2 精必施工, 施工包括管理和操作两个方面。施工管理主面

应做好交底, 跟踪检查要旁站监督及时抽查, 发现问题及时纠正和返工。操作方面军要按交底的要求和施工顺序进行, 注意找平层要清刷干净, 基层处理剂应涂刷均匀, 使用的防水卷材道数、厚度应符合标准, 铺贴卷材应平整、顺直, 搭接尺寸不应小于100mm相邻两幅应错开1/3幅宽, 不得有扭曲和褶皱。收口和细部处理应符合要求, 完工后检查合格应及时做保护层和回填土。

2 细部构造防水应精心施工的原则

细部构造主要包括:施工缝、变形逢、后浇带、予埋螺栓、予理铁件、穿墙套管等的做法。这些部位处理不好渗透现象最为普遍, 工程界有所谓“十缝九漏”之说所以我们必须认真对待。

2.1 施工缝、变形逢、后浇带的做法目前常用的是采用止水带

的做法, 止水带常用钢板止水带和BW橡胶止水带效果较好, 操作也比较简单, 但埋设部位必须符合设计要求。

2.1.1 钢板止水带施工中应注意止水带的规格、尺寸、形状符

合设计要求。一般为便于操作加工成每段≤2m, 施工时应注意搭接, 焊缝面应注意焊好, 转角处应处理合理, 安好的止水钢板应与墙体 (或板) 的钢筋固定牢固。钢板应顺直不得扭曲。水平缝使用钢板止水带应慎重。

2.1.2 BW橡胶止水条该材料为200m m×30m m的长条柔软

固体, 侵入水中, 膨胀率为100-500%, 施工方便, 将砼表面清洗干净, 撕掉BW止水条隔离纸, 利用材料本身的粘性, 粘在砼表面上, 冬天粘贴力较低或用于垂直缝上时, 可隔1米钉一个钢钉, 加以固定, 然后即可浇灌砼。BW止水条的应用简化了施工缝的施工工艺, 防水性能可靠。

2.2 施工缝除注意止水带的施工外还应注意砼浇筑前砼面清理、湿润和新老砼的结合问题。

2.3 使用防水螺栓为了解决墙体穿墙螺栓遗留的渗水隐患, 地

下室外墙模板宜用一次性的防水螺栓。止水环采用4mm厚的钢板, 直径80mm, 要求与栓满焊牢固, 外墙螺栓在拆除模板后, 在外螺栓的根部剔凿40mm深的缺口, 用气焊烧断螺栓, 用防水砂浆将缺口堵抹压实。

2.4 预埋铁件的处理设计中一般预埋铁件的锚固都是直的, 而且有时其长度接近结构厚度, 这样也能造成渗水途径。

2.5 穿墙管道的防水处理在管道穿过防水结构处, 要预埋套管,

在套管上加焊止水环, 要满焊严密, 止水环数量按设计规定安装穿管时, 先将管道穿过预埋管件, 并将位置找准, 作临时固定, 然后一端用封口钢板将套管焊牢, 再将另一端套管和穿管之间的缝隙用防水密封材料嵌填密实, 并将封口钢板封堵严密。

摘要：随着高层建筑, 大型公共建筑的增多和向地下要空间的要求, 地下室和地下工程越来越多, 地下防水工程越来越引起人们的重视, 而地下防水成功与否, 不仅是建筑物 (或构筑物) 使用功能的基本要求, 而且在一定程度上影响建筑物的结构安全和使用寿命, 同时还可以节约投资, 降低工程成本减少维修。

浅谈经济案件查处中的几点体会 篇8

摘 要：本文从数学模型和经济的关系出发，论述了数学模型在经济领域，尤其在市场营销教学中应用的重要性。主要说明了市场营销常用的数学模型的建立过程，教学中常用的几种典型经济数学模型的应用及应用条件和注意事项。关键词：数学模型

市场营销

应用

一般地说，数学模型可以描述为，对于现实世界的一个特定对象，为了一个特定目的，根据特有的内在规律，做出一些必要的简化假设，运用适当的数学工具，得到的一个数学结构，从而建立一种应用数学模型。目前，随着数学以空前的广度和深度向一切领域的渗透，电子计算机的出现和飞速发展，数学模型的应用价值越来越受到人们的重视。在现实世界应用中体现愈来愈重要的社会价值。在经济决策科学化、定量化呼声日渐高涨的今天,数学经济建模更是无处不在。如生产厂家可根据客户提出的产品数量、质量、交货期、交货方式、交货地点等要求。根据快速报价系统(根据厂家各种资源、产品工艺流程、生产成本及客户需求等数据进行数学经济建模)与客户进行商业谈判。正如马克思所说，一门科学只有成功地运用数学时，才算达到了完善的地步。

结合自身教学体会认为数学模型对经济领域中的企业营销价值的提升越来越明显。运用现代数学方法研究营销问题，不仅丰富了营销学的分析工具、推动了营销学的发展，而且使研究者对营销问题的解释能力和对市场的预测能力都得到了极大提高。尤其在教学中的实践效果非常显著，我认为主要体现在以下几个方面：

首先掌握构建经济数学模型的一般步骤。

1.了解熟悉实际问题,以及与问题有关的背景知识。2.通过假设把所要研究的实际问题简化、抽象,明确模型中诸多的影响因素,用数量和参数来表示这些因素。运用数学知识和技巧来描述问题中变量参数之问的关系。一般情况下用数学表达式来表示,构架出一个初步的数学模型。然后,再通过不断地调整假设使建立的模型尽可能地接近实际,从而得到比较满意的结论。3.使用已知数据,观测数据或者实际问题的有关背景知识对所建模型中的参数给出估计值。4.运行所得到的模型。把模型的结果与实际观测进行分析比较。如果模型结果与实际情况基本一致,表明模型是符合实际问题的。我们可以将它用于对实际问题进一步的分析或者预测;如果模型的结果与实际观测不一致,不能将所得的模型应用于所研究的实际问题，此时需要回头检查模型的组建是否有问题。问题的假设是否恰当,是否忽略了不应该忽略的因素或者还保留着不应该保留的因素，并对模型进行必要的调整修正。重复前面的建模过程,直到建立出一个经检验符合实际问题的模型为止。一个较好的数学模型是从实际中得来,又能够应用到实际问题中去的。

其次，结合营销实务证实常用的经济数学模型的实际应用价值。

一、统计回归模型的构建及预测。该模型应用于市场需求预测，它将抽象的市场规模量化，使经济研究中的市场发展趋势数字化、精确化，将经济风险降到最低。

统计回归模型是依靠数学模型和数理统计方法对各种资料进行计算分析，从而对市场变化趋势做出数字预测。常用的模型有：

（一）简单平均法，模型公式为： ytxx1x2.....xnnxi1nin

将相关的系数代入模型公式，计算出各期的平均数，将其作为下期的预测值。即可成功计算出下期的目标市场经营规模，将抽象的目标市场量化到一个数值，模型运作的结果会使营销规划、决策的风险值产生可估性，便于营销人员及时作出应对方法，及时应对市场的变故和障碍的发生。

（二）平滑预测法，yt1yt(1)yt

其中^^yt1——下期预测销售额； ^； ——平滑系数（01）y——t期销售额；

tyt——t期的平滑销售额。

该模型适用于市场营销的短期预测，采用这种方法，只需三种信息：本期实际销售额，本期平滑销售额和平滑常数。通过该模型将相关资料信息进行数值计算，能快速确定企业短期的准目标市场的销售规模和短期市场需求趋势变化量的大小。

二、线性回归模型的构建及预测 确定两个变量之间是线性相关，就可以进行线性回归分析。线性回归分析的方法是在相关点之间找到一条直线，以这条直线表明两个变量之间的数量变动关系。设线性回归模型为：yc=a+bx Yc表示y的估计值，x、y表示经济变量，模型的关键问题是如何根据以往资料确定系数a、b，一般采用最小平方法：即先计算y=a+bx的总和，然后计算^xy 的总和，由此计算出

a、b的值，即a=yn，b=

xyx2。

建立好数学模型以后，就可以进行市场数据的预测，将相关的经济数值如销售额、销售量、生产总值、代入回归预测模型，就能得到此后相关经济指标的的预测值。

在指导学生进行市场营销实务核算的过程中，发现线性回归模型的实际应用还需注意两点问题

（一）进行经济模型的检验和校正误差。因为在企业营销核算中预测人员对模型的选择形式不当会造成选择的模型不够完善，以及观察和测量误差等原因，实际值和预测值会产生一定的误差。为了测定线性回归模型的可靠程度和预测值的准确性，需要对回归模型进行检验，检验的方法主要是计算估计标准误差就可以解决偏差度。

（二）关注线性回归模型的使用条件及优越性。线性回归模型的使用条件是：市场现象的因变量与自变量必须高度相关；市场现象的自变量的预测值比较容易得到；使用线性回归模型进行经济预测时，还要根据事物的发展变化，不断收集新资料，不断修正预测模型。如果根据多个影响因素预测经济变量，就要采用多元预测模型。另外，线性回归模型较其他预测方法更具优越性：实用性强，该方法广泛适用于各种经济预测，如产量与成本、利润与销售量等；预测结果精确，实践证明，该方法比移动平均法、季节指数法等更为准确；使用方法简便，只需将调查数据代入模型，即可得出结果。

三、商品提价问题的数学模型:

1.问题

商场经营者即要考虑商品的销售额、销售量。同时也要考虑如何在短期内获得最大利润。这个问题与商场经营的商品的定价有直接关系。定价低、销售量大、但利润小，定价高、利润大但销售量减少。下面研究在销售总收入有限制的情况下.商品的最高定价问题。

2.实例分析

某商场销售某种商品单价25元。每年可销售3万件。设该商品每件提价1元。销售量减少0.1万件。要使总销售收入不少于75万元。求该商品的最高提价。

解:设最高提价为X元。提价后的商品单价为（25+x)元

提价后的销售量为(30000-1000X/1)件

则(25+x)(30000-1000X/1)≥750000

(25+x)(30-x)≥750

计算结果表明提价最高不能超过5元。可见通过模型的建立和计算可以使企业产品定价的市场风险降到最低，给企业充分的定价权衡。

总之，在实际市场营销教学中，为了准确地探求市场需求量（现实和潜在需求量）、企业需求量和市场潜量。必须充分地借助经典的数学模型进行测定和预测，（尤其对未来的经济价值可以预测和估计的）才能精确地对企业未来市场的需求量、市营目标、成本、利润及影响的因素进行定量和定性相结合的分析研究和预测，从而使企业最低风险地回避市场障碍，将市场风险转化为企业的机会。同时，数学经济建模应用的广泛性也为决策者们提供可靠的数据参考，并对许多经济部门的具体经济管理工作进行有据的指导,如提供节省开支,降低成本,提高利润等的数据尺度，可见数学建模的应用对促进科学技术和经济的蓬勃发展起了很大的推动作用。

1.冯亮能.市场调查与预测[M].高等教育出版社，2006

2、吴建安 市场营销学

高等教育出版社

2007

3、.张玉红.统计原理[M]

.高等教育出版社，2007

Discussion of Applications about Economic Mathematical in Marketing Teaching Jin Fu Jun Wei Wen Hong ,(Cangzhou TeachersCollege, Cangzhou, 061001,Hebei)Abstract：This paper starts from the relationship between mathematical model and economy, discusses the importance of mathematical model in the economy especially in marketing management teaching。It chiefly points out the establishment process of marketing model on marketing magement and the application conditions of some economic mathematical model in teaching process。