职业院校 班主任工作总结

职业院校 班主任工作总结（通用14篇）

职业院校 班主任工作总结 篇1

班主任工作总结

转眼间10级学生明年就要毕业了，回想一年多来的点点滴滴，就仿佛仍在昨天„„古语曰：“他山之石，可以攻玉。”在这一年多作为班主任难免会碰到一些“坚硬的石头”，但是如何把他们雕刻成绽放异彩的玉，这就要我们精心雕琢。这段时间的相处可以说有成功的地方，也有不少缺憾，现在总结一下自己在班级管理中的得失，希望在以后的班主任生涯中能扬长避短，取得好的成绩。

一、目前中职学生存在的问题

中职的学生大多年龄处在16-19岁，这个年龄的学生正是思维活跃、自制力较差、无心向学、谈恋爱、生理和心理都逐步走向成熟而渴望独立的年纪，加上各种娱乐媒体的宣传，不断冲击着中职学生的思想，于是追求时髦、爱打扮，染发、烫发、涂指甲油、化浓妆、吸烟等屡见不鲜，上学迟到、上课就睡觉、作业抄袭严重甚至不交作业，上学不背书包、就算背书包也不带教材、作业。对于这些普遍存在的现象，我们要用发展的眼光来看待每一个学生，不断摸索、思考用什么方法管理好这一批调皮的孩子，让他们在“特殊”的环境中不断地成长、进步。

二、让学生健康地成长

学生中有几个是染发、烫发的“钉子户”，学校三令五申“不准学生染发、烫发”，可她们依然我行我素。对此，我一方面对其进行个别思想教育、与家长沟通一起做好监督整改工作，另一方面，通过班会课等形式，在班级大力宣传健康与美的关系，利用各种机会和方法宣传染发与电发对身体的危害，让学生懂得珍惜自己的健康，健康才是美、自然才是真正的美。

有段时间，学生休息期间玩手机的现象比较严重，有时甚至影响上课。我在班里宣布，只要非课间时间一见到就没收。我说到做到，之后我经常在学生中午午休时间巡视，只要一发现，我便没收，学生也知道规矩，自觉地给我。有一次，在上晚自习的时候，其中有1个班干部的手机突然响铃了。她解释说调备忘时间调错了，然后闹钟就响了，她觉得委屈，家长也打电话来求情，我觉得应该一视同仁，要求她们和其他人一样，写检查并保证以后不再犯，在期末考试结束后归还给她们。让她们明白班干部与其他同学是一样的，没有特权。

三、树立与学生、班级荣辱与共的思想

要想把班级管理好，班主任就必须把自己融入到这个集体中去，让自己成为班集体中的一份子，与学生、班级共同成长。

在班里，要大力宣传和表彰先进，让学生树立荣辱观。我班被评为优秀班集体，这与一批优秀的学生干部及团结一致的学生们是分不开的。我在班里会利用各种机会表扬为本班争得荣誉的同学和好人好事，让全班同学都以他们为学习的榜样，自己也为学生创造的成绩与荣誉感到自豪。有些男生虽然成绩不佳，但只要是集体的事总是主动抢在前头，对于这样的学生，我适时的表扬，让班级其他学生向他们学习。当班级荣获学校荣誉时，我与学生一起分享，我把自己的荣誉归功于全班学生的共同努力，学生也在其中得到应有的激励。

四、遇事要冷静，妥善处理突发事件

班主任对学生的思想教育是学校实施思想教育工作最重要的组成部分。现代的学生个性强，稍不顺心就有可能做出极端做法。如，我班有个学生因为和家长发生了一点矛盾，就有辍学想法，私自外出打工。当我得知后，及时和家长联系，到该学生交往较多的朋友处打听消息，得知她在一家服装厂工作，我耐心开导她。第二天，当她来校时，及时通知家长，并与家长沟通，耐心做好沟通工作，以免事态扩大。

以上是我在这两年班主任工作中的体会，我的工作中还存在着不少的缺点，如：工作方法还缺乏耐心细致，“恨铁不成钢”，还做不到“润物细无声”的效果。今后我要学会努力调整好自己的心态，采取有效的方式方法达到教书育人的目的。

教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样。前苏联教育家苏霍姆林斯基则把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，他的座右铭是“把整个心灵献给孩子们。”有经验的班主任都会有这样的体会，当学生意识到班主任是真心爱护他、关心他，为他操心时，无论你是耐心的帮助，还是严肃的批语甚至是必要的斥责，学生都会乐意接受。这就是所谓“亲其师，信其道”，没有爱便没有教育，班主任唯有心里时刻装着学生，尤其是后进生心里才能有你这个老师，爱之深切，才能唤起他们奋发向上的勇气、信心和激情。老师即使学生的朋友，又是学生的师长。

班主任对学生任何时候都要严格要求。常言道：“严师出高徒”、“教不严，师之惰”、“严是爱，松是害”。缺乏严格要求，放任自流，是对学生不负责任。班主任对学生的要求应该严而有度，严而不厉。“度”就是范围、分寸。严但不能超过一定的范围，严要有分寸。

班主任一句话有时能改变一个学生的一生。引用一位学生的话就是：“您的‘有三分钟热血，就有可能有五分、七分„„。’使我有了学习的信心，我要赶上去！”

职业院校 班主任工作总结 篇2

学生在学校交往最多的就是班主任。班主任一般要带满一届,是从新生入学到毕业历时3年。因此,作为班主任要设身处地地为学生着想,多鼓励引导,多一些理解,少一些苛责,多一分宽容,少一些歧视;当学生出现问题时,及时沟通,共同面对,找到有效合理解决问题的方法。班级管理是一门艺术,本文是10年班主任工作的一点心得体会:

一、百分百对待每一位学生

作为老师,作为一名班主任,一生的职业生涯中将接触数以万计的学生。对于班主任来说每个学生仅仅是几万分之一,而对于一个家庭,对于学生本人,他们都是百分百。所以,作为班主任要用心对待每一名学生,给予他们百分百的关爱,保证他们在学校健康、安全地成长。

二、选拔组织班团干部,让学生实现自治

大学与中学不同,大学教育要给学生足够的自由时间和空间,更强调独立性、自主、自觉、自律,因此学风和班风建设至关重要,而良好的班风、学风需要一支健全而有活力的班团干部队伍。利用军训的良好时机,考察、挑选第一届班团成员,对他们严格要求,同时又适当放手让他们独立自主完成班级的某些事情。一段时间后,部分班团干部虽态度端正、热情有余,但是在方法上不得当,引起班级某些同学的不满,那么就要在期中时间,进行工作总结并适当调整。同时要对被调整下来的学生进行心理疏导和安抚。

我们要求班团委制定每学期班级工作计划,明确个人职责,平时除了要主动、及时向班主任反映班级各方面情况以外,每月还要不定期召开班团干会议,交流总结班级管理的经验、体会和不足。班主任适时地指导他们适当调整工作的方法。此外,还要求班干部加强自身的建设,努力学习提高本身的素质,在学习上、纪律上、生活上能够以身作则,做同学们的榜样,在班上树立一定的威信。

三、适当开展班级活动,促进班级团结进步

班主任在班级活动中要增强班级的凝聚力,促进班级成员相互了解。在校期间,班集体要通过参加学校举办的各类活动和个人比赛项目,尽可能获得奖项,使学生感到成就感和价值感。除了参加学校活动以外,还要在各类节日举办相应的活动,让学生在校感受到家的温暖。比如,举办元旦晚会、模拟招聘会等不仅可以增进班级的凝聚力,也可以提高学生的各方面能力。一个班级有了很强的凝聚力,那么在处理事情上就可以事半功倍。

四、通过各种渠道和学生多沟通,及时了解学生的状况

首先,班主任可以深入宿舍走访,可以缩小一定范围,与学生直接交流,每个宿舍4~6个人,可以针对某些问题深入而细致地了解和沟通,这样相比班级活动更具有灵活性。并且可以利用目前的社交软件QQ、微信等大学生喜欢的方式进行及时一对一的沟通。从而针对每个个体不同层面的问题进行具体的指导,这种方式可以最大限度地使学生放松,放下顾忌大胆说出自己的想法,实现有效沟通。

五、做好就业指导工作

每一个学生都希望能找到一个理想的工作,我们班是对口单招班,学生在最初选择继续深造就是因为非常关注自己的未来生活,希望有一份稳定而优越的工作,能够有更美好的未来。但是,近年高考的扩招,造成了就业的压力。因此,做好就业指导教育工作是班主任在三年级工作中的重中之重。作为班主任老师,要帮助学生树立正确的择业观,积极的竞争意识和一定的心理承受能力。主要通过主题班会,邀请往届毕业生做线上和线下的经验分享,让学生提前了解就业现状以及职场的一些相应知识与技能,帮助学生更好地择业并能更快地适应实习以及以后的工作。

综上所述,职业院校的班主任工作主要是引导大学生自我完善、自我提高、发展专业素养,而这项工作不仅需要工作的热情,还需要足够的耐心、真心和责任感。另外,处于不同的年级,大学生的发展需要不同的引导,这就要求我们要深入了解和关注这个群体。必须联系院系和辅导员形成三位一体协同合作,做好班级管理工作,以最好的姿态投入班主任工作中。

摘要：班级是院校的基本组成单位,也是学生学习、生活的基本环境。班主任是在院校中从事学生管理工作的第一线管理者,肩负着对大学生学习、生活、心理的引导责任,是大学生健康成长的引路人。

关键词：班主任,班级管理,体会

参考文献

[1]邱淑慧.班级管理与班主任工作技能[M].广州:暨南大学出版社,2011.

[2]杨通宇.浅谈以导师为纽带的高校辅导员和班主任协同合作的工作模式[J].教育教学论坛,2013(1).

[3]代国荣.中等职业学生班主任如何做好保生控流工作[J].中等职业教育(理论),2009(8).

职业院校班主任工作体会 篇3

关键词：职业院校;班主任;工作体会

下面就谈谈我干班主任工作的几点体会，希望能给大家一点参考和借鉴。

一、抓好班干部队伍建设，促进班级管理

班主任工作事物繁多，如果都亲力亲为，不但忙不过来还容易造成出力不讨好的结果，只有抓好班干部队伍建设，让班干部在班主任的代领下发挥他们的作用，做到班级工作有布置、有落实、有检查、有结果，才能事半功倍。班级干部队伍是班级工作的核心，对良好班风的形成起决定性因素，因此，在选拔班级干部人员时本着挑选思想品质高的、学生信任的、有工作能力的学生担任班干部。

二、引导学生树立良好的班风与学风

在我们国家，由于长期应试教育的结果，学生步入大学之后，在学习观念、学习方法以及学习态度上要进行极大的转变。因此在军训期间就开始培养学生学会学习、学会做事、学会共同生活、学会改变的能力，帮助学生提高独立自学和协作学习的能力，经常与任课老师、学生进行沟通，掌握学生的学习情况，发现问题及时解决。经过师生的共同努力，到目前为止任课教师对我班学生的学习态度和积极性都加以肯定，形成了良好的班风与学风。

三、善于捕捉学生思想、学习、生活等方面的特殊信息，及时进行疏导和帮助

教育家魏书生说：“教育需要管理，管理需要方法。教师要理解学生，顺应学生，最后要有能力改变学生。”对此，我深有体会。

我认为每个学生都有上进心，都有自己的闪光点，只是需要我们去寻找、去发现，我经常跟学生讲：在我眼里没有坏学生，只有某些方面表现不够优秀的学生，而你在其他方面就可能很优秀，所以每个人都要扬长避短，为做好班级工作发光发热。作为班主任就是帮助每位学生找到适合自己发展的方向和目标，以真情的付出去激发学生的潜能和创造力。平时不仅在学习方面严格要求学生，而且在思想、生活方面主动关心学生，在班会上经常向学生推荐一些对学生成长和学习有利的书籍、影视作品等，在课余时间与看过的学生交流体会和感受，拉近与学生的距离且有更多的共同语言。对一些家境贫困或发生重大事件的学生，除了情感方面的关照以外，还积极为他们提供校内外勤工助学的信息，以减轻他们的生活负担。我爱学生，与学生有良好的互相信任的基础，有了问题比较容易沟通，帮助学生分析问题的利弊，看好的、有力的一面，鼓励他们克服困难，解决问题。

四、在班级管理中要学会宽容、理解、信任、欣赏学生，做学生的良师益友

在培养学生综合能力方面除了严格要求，还要着重树立学生的自信心，多以鼓励的方法让学生多思、多想、多做，提高他们各方面的能力。在学习方面，着力于培养学生学习的兴趣，传授学习方法。在课堂上对学生们的表现经常以欣赏的态度给予肯定和鼓励，平时经常早来晚走，给学生答疑、提供辅导，每当看到学生由开始的什么都不会经过学习穿着自己设计制作的衣服在镜子前面左照右照的时候，所有的苦和累瞬间消失，陪伴我们的是欣赏与笑容。

当学生犯了错误或思想不稳定时，我常常能换位思考，站在学生立场去体会他们的内心世界，理解、宽容、尊重他们，并就事论事进行谈心和帮助，让他们感受到朋友般的师生情。

五、对待学生一视同仁、关爱友善

学生正值年轻好动，思想活跃，思维敏感的时期，做为班主任在每件事情的处理上一定要做到：观察学生状况要用心，了解情况要细心，解决问题要耐心。班主任是学生和学校两者相互沟通的桥梁，起着上传下达的作用，更能具体了解学生各方面的情况。现在的学生独生子女较多，看待问题、处理问题和解决问题的思路也各有不同。渴望班主任对他们能一视同仁、平等对待，在情感上得到尊重和理解。班主任不能倚老卖老、居高临下，只有让学生感觉你和他平等且亲近时，学生才愿意与你有思想沟通和情感交流，班主任才能真正了解学生的真实情况，便于班级管理，提高学生的凝聚力，做好班级工作。

六、帮助学生树立正确的择业、就业观念

入学之初就提倡学生对自己三年的大学生活和将来的工作有个明确的规划和发展目标，并以往届毕业生为例鼓励他们逐步实施自己的目标。平日里要求学生脚踏实地，勤奋学习，不断探索，大胆创新，发展自我，善于表现自己优秀的一面，实现自己的人生价值。

七、经常走访宿舍，了解学生具体情况，与家长保持联系

常利用业余时间去宿舍跟学生聊天、谈心，了解学生思想和生活中的需求，帮助解决实际问题，对个别同学存在的特殊情况及时与家长联系，共同商讨解决问题的办法，使学生身心健康成长。。

八、养成良好的心态，做快乐的教育者

师德高尚、谈吐优雅、学识渊博、教艺高超是一名教育工作者追求的境界，所以教师要有“活到老，学到老”的好学精神，在这些方面加强自身修养，公正博学，树立威信，提升个人魅力。

我本人在班级管理工作和教学工作中，能做到以身作则，为人师表，言出必行，让学生信赖、信服。以崇高的师德激励自己，工作勤恳，责任感强，努力把教书和育人在课堂内外有机地结合起来。以良好的形象率先示范，以期达到用人格塑造人格的理想教育境界。

在教学方面做受学生欢迎的任课教师。平时能主动学习新知识及新技能，积极探索新的教学模式，讲课时注意发挥自己的长处、优势，力争讲得精彩，演示到位，生动形象，让学生有耳目一新的感觉，同时注重给学生传授好的学习方法，让学生在图文并茂的多媒体和直观演示的教学环境下主动学习，乐于创新。

高职院校兼职班主任工作总结 篇4

做兼职班主任工作有半年了，感觉到班主任工作责任真的很重大，并且通过锻炼，使自己的管理、沟通等各方面能力都有了提升，是一次难得的锻炼自己综合能力的机会。自从担任11级建筑、机电班的班主任，我一直按照班主任的规章制度要求自己，一直努力做好班主任的工作。首先从班级学生的学习、思想特点入手，加强思想教育，并积极组织参加各项院校活动，发挥本班特长，以勤补拙，虽然两个班级专业不同，学生性格不同，班级气氛不同，但两个班级在各项活动和学习中都都有一定好的成效。现将本学期班主任工作从班风建设，学风建设和组织参加活动三个方面总结如下：(一)班级的班风建设

针对班级学生入学成绩水平比较集中，高分学生少，中低分学生较多，性格偏内向，不善于表现自己，生活比较节俭，思想上都积极要求进步的特点，从入学伊始，就提出了班级学生要团结的要求，尤其对11级建筑班学生要求要团结，要展现大学生的精神面貌，要共同进步的班风口号和要求。班风建设的措施如下：

（1）抓好学生的思想教育工作，开学伊始就在班集体中形成了良好的奋进，团结的氛围，努力帮助他们树立正确地人生观，价值观，寻找制定适合自己的人生目标，重新树立学习的自信心。以自身的经历现身说法，帮助学生正确认识自己的学习，思想水平及能力，以更好的树立个人的目标。

（2）组织了一支有能力，有号召力，团结向上的班委会，充分发挥学生的力量。培养他们自我学习，自我管理的能力。班委要抓好日常的考勤和良好的课堂纪律，为同学们创造良好的学习环境。管理好班级的日常工作。

（3）利用多种机会给班里的每位同学进行沟通，谈心，根据各自不同的特点，帮助他树立正确的人生目标和奋斗目标。针对班级中学习拔尖，但家庭贫困的学生，帮助他们，鼓励他们勤工俭学，解除他们的后顾之忧；对于那些对专业没有兴趣的学生，认为学习没有用的学生，耐心疏导，讲明道理，用献身的说法，帮助他们认识到认真学习的必要性，并鼓励他们学习多方面知识，鼓励他们学习自考本科，学习外语和计算机等，这样才可以实现自己的目标。

（4）建立了班级量化管理细则，对于同学们的行为形成约束。

（二）班级的学风建设

针对本班学生前两年的成绩水平比较集中，高分学生少，中低分学生较多，性格偏内向，不善于表现自己的特点，狠抓班级学风建设。措施如下；

（1）严格考勤制度，不定期抽查。对于无故缺课的同学，决不姑息。凡是无故缺课的同学一律向全班同学通报批评，起到很好效果。

（三）班级活动组织

（1）坚持每周沟通制度，增进了与学生们的感情。鼓励学生们用自己的视角去看待社会事件，培养他们独立思考问题的能力。

（2）鼓励学生认真参加学校的各项活动，积极参与系学生会的竞选，配合系部完成学校交待的任务，本届学生会的大部分重要职务都是我带的两个班学生担当，并带头出色的完成了各项任务，在校运动会等大型活动中，为系部争光。

（3）针对本班学生性格偏内向，不善于表现自己的特点，由班委会组织，我协助开展了一些学生们喜闻乐见的课外活动，如羽毛球比赛，班级联谊会等，进一步增强了与学生之间的感情交流，丰富了大家的课余生活，增强了班级凝聚

力。

（4）考虑到学生大部分是外地来阜，尽量关心他们的日常生活，更注意关心贫困学生的衣食住行，给他们随时送去几句鼓励温馨的话语，帮助他们打开心中的结。

（5）在班级的奖学金助学金的评选中，坚决本着公开、公平、公正的态度，将国家学院的奖学金和助学金发到应该得的和需要的学生手中。

一个班集体只有心齐才能有好的结果，这是我在学生面前反复强调的一点，我相信09级物流管理班和会展班都是优秀的班集体，这两个班的学生在今后的实习和工作中也是最棒的。

通过这两年的兼职班主任工作，本人认识到随着我们国家日新月异的变化，随着社会主义市场经济的发展，社会对大学生的要求越来越高，从事大学生思想政治工作、日常管理工作和学生素质教育与培养工作的班主任要与时俱进、不断调整工作思路，使大学生不仅要具有扎实的专业知识，而且还要具有良好的身体和心理素质、较强的实践和动手能力。班主任工作要让当代的大学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会发展。

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职业学校班主任工作总结 篇5

一、树立现代管理理念

首先，要树立“人本管理”理念。以班级学生为本，以对学生高度负责的态度和强烈的责任感，以科学的方式方法积极、主动地关心学生、教育学生、组织学生，启动学生内动力，充分调动学生的积极性、创造性。

其次，要有每位学生都是人才的正确理念。相信他们在班级这个平台上，都能成功扮演好不同的角色，并能塑造出“个性化自我”。要彻底摒弃从主观意识出发，把学生分成三六九等的做法，避免对学生缺乏理性认识。走出“家长式”、“警察式”、“裁判式”等陈旧的、传统的班级管理模式，重视学生个体差异背后的潜能和内动力。要鼓励学生充满自信，积极参与班干部角逐、知识竞赛、技能比武、文体活动、社会实践等。启发学生在人生的道路上，正确认识自我，树立“自信即出色，努力则成功”的正确人生理念。

二、创造和谐学习环境

首先，学习环境宜温馨和谐、舒适协调而有新意，并具有“个性化”特征。这种环境可丰富班级学生的思想情感，增加学生的想象力，激活思维细胞，使每位学生都能以愉快的心情投身学习。

其次，要注重创设现代、科学、专业化的环境，并具有“亲和力”特征。这种环境能使班级学生增强好奇心，迅速迸发求知、探索的欲望，激发学习兴趣，使每位学生能够全身心地以科学的态度，认真细心地进行操行练习。

再次，要注意构建新型的人际环境，使之具有“和谐友善”特征。使每一位学生多一份“善、乐”，少一份“哀、怒”，应成为每一位班级管理者潜心研究的课题。要注重营造新型的师生关系、同学关系、师徒关系，增进交流和沟通，以增加理解和谅解。此外，要鼓励班级学生学会沟通，善于沟通。要创造条件和环境让学生打开心扉，扩大交流，活跃思维，丰富想象力和创造力。要针对班级实际，大胆设计有一定创意的集体活动和社会活动。通过活动，使学生体味团结、友善、协作的人际关系给自己带来的无穷快乐。从而使班级学生能自觉地组织活动，积极地参与活动，创造性地开展活动，让每位学生都会营造和谐氛围，珍惜和谐关系，享受和谐生活。

三、拓宽发展成才空间

职业学校的学生，文化基础参差不齐，个人修养千差万别。有的活泼有余，有的自卑自弃；有的顽皮成性，有的孤独寡言；有的勤奋好学，有的贪图安逸；有的天生要强，有的略显懦弱。个性土壤的差异决定其后天发展的不同。学生时代的班集体，可谓是学生发展的摇篮，同时，也可成为扼杀学生个性化发展的泥潭，甚至将学生毁于一旦。因此，班主任要留心观察，注重个性，变被动管理为主动引导。要精心编制规划，积极采取措施，拓展成才空间。

首先，要有意识地将班级学生编入若干个有助于他们全面发展的兴趣小组，定期组织活动，有计划、有目的地开展各种形式的竞赛，积极为他们提供张扬个性、表现自我的空间。这样的活动可使学生以优促差，以动带静，增强学生间团结协作的能力，培养学生积极向上的意识和竞争意识。

其次，要创造条件，组织班级学生走向社会，走向工厂，在实践中学会做事，学会吃苦，学会钻研，学会创造，学会合作与交流，更重要的是让学生在适应社会的过程中，正确认识自己的个性，学会扬长避短。

职业学校班主任期末工作总结 篇6

一、在班级管理中对学生进行德育教育工作

我校是一所职业学校，学生的年龄阶段也正值所谓的“叛逆期”，大部分学生也都是远离家长来到学校学习，而学校培养的目的是可以让学生真正掌握一门技术，实现学生的顺利就业，这些情况就决定了对学生德育工作必须与社会公德、家庭美德、职业道德相结合；培养学生的法制观念、团队意识、感恩情怀和礼仪修养；使学生成为会生活、懂审美、善合作、可发展的社会主义建设者。因此，我根据现在社会上的热点问题和他们的专业问题多和学生们讨论，了解学生们的看法，并引导学生思想向积极的方面发展，告诉他们什么是好的，什么是不好的，树立正确的人生观和价值观。

二、组建和培养班干部队伍

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

三、建立适合的班级奖惩制度和班级管理制度

和学生们一起讨论和制定各种班级管理制度。让学生们共同参与到班级制度的制定当中，让整个班级制度深入人心，并且使学生们自觉地去维护和遵守班级制度。

四、加强与家长的联系

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。学生的思想学习状况也应经常与家长进行交流。

职业学校青年班主任工作实践总结 篇7

一、树立起班主任的威信

一位年轻的教师初次管理一个班级, 与学生年龄差距不大, 容易与学生打成一片, 但是同时面临的矛盾是, 如何树立班主任的威信?这时就可以向一些有经验的老教师学习, 交流工作经验。同时结合自己的实践经验, 总结如下两点树立班主任威信的方法:

(一) 了解与尊重学生, 平等地与学生交流

全面了解学生是班主任工作的前提条件, 只有全面了解学生, 摸清学生的性格特点、心理状况、兴趣爱好, 才能有的放矢、因材施教。青年教师可以利用自身与学生年龄差距小、观念上不存在隔阂这一优势, 以朋友的身份去关心、了解学生, 从细节做起, 把每个学生都作为一个平等的主体对待, 不搞特殊, 不做强制性教育, 从学生的角度去认识、考虑问题, 允许有不同意见的存在。当学生提出中肯的意见时, 要懂得虚心接受。当然, 我们面对的是一群十六七岁的中专生, 他们思想觉悟上还存在诸多不足, 当他们提出不恰当或无理的意见时, 作为班主任要有包容的态度, 要动之以情, 晓之以理, 使学生心服口服地接受老师的教育。

(二) 处理好师生关系

在一个学校里面, 青年班主任为了更好地与学生沟通、相处融洽、开展工作, 容易与学生打成一片。其目的是:与学生的距离近了, 学生心里就会认为老师是自己人, 万事好商量。结果容易造成严肃不足, 活泼有余, 加大了管理上的难度。在失去教育效果的同时, 教师的尊严和威信也荡然无存了。俗话说得好, “距离产生美。”教师与学生之间的关系非常微妙, 与学生过远则有生疏之感, 过近则生戏谑之忧。所以在处理师生距离的问题上, 要把握好尺度, 既不能太近, 也不能太远, 有意识地与学生保持适当的距离, 是班级和教育管理的需要。

二、培育主干班委, 形成班级内部干部行伍

(一) 选拔原则

在选拔、培育班级干部的工作中, 应坚持“广开言路”, 不能刚愎自用, 主张“周全评价学生”, 否定“一点定论” (如否决成绩欠好的学生担任班级干部等) 。班级管理层可以分为以下三部分:

1. 班级管理的“核心力量”:

团支部书记和班长。团支部书记和班长是班主任的首要助手, 是班级的带头人。他们要有斗胆工作的勇气和气概;碰着难题时, 能协助班委解决;开展工作时不能瞻前顾后, 有所顾忌。

2. 班级的“中层干部”:

团支委与全体班委。团支委员与班委干部是班级各项轨制落实的执行者, 他们既要服从团支书和班长的放置, 又要各司其职, 各负其责, 落实好各工作和使命。

3.“下层干部”:

小组长和课代表。小组长和课代表长期承担日常事物性工作, 采用的是“一事一议”“一人一责”的工作方式——自觉性的“下层干部”如外出活动或加入课外活动时, 有的学生自告奋勇担任责任。

(二) 选拔形式

班委干部的选拔形式多种多样, 如采取无记名投票、自我举荐、自己组阁等体例进行选拔。每年都采用不同的选举方式, 那么学生毕业时班级全体同学都担任过班委。这里, 笔者强烈举荐采纳自己组阁的形式选拔班干部, 因为采用这种选拔举制, 会获得一些意想不到的结果。如某某同学担任班长后, 不但自己进步较快, 而且由他组阁进班委会的那一部分学生工作都很积极, 也都存在某种程度的进步。班委组阁轨制的实施, 不仅打破了班主任“御笔钦点”“一统天下”格局, 而且在现实工作中磨炼了一批有才干的积极分子。这种做法就是让更多的学生获得锻炼, 使其在集体活动中充实展示自己的才能和聪明, 为培育全面的人才打好基础。

摘要：在职业教育中, 班主任的工作至关重要。班主任是班级工作的组织者、管理者和参与者, 是学校稳定、和谐、向上的重要力量。而青年班主任是学校班主任队伍中的主力军, 有其自身的优势和不足之处。如何扬长避短, 管理好班级, 处理好与学生的关系, 做好学生工作, 是青年班主任一直在努力探讨、摸索的课题。笔者总结几年来班主任工作的经验, 探讨如何更好地做好班主任工作。

关键词：职业学校,班主任工作,实践总结

参考文献

[1]陈凤军.如何做好职业中专的班主任工作[J].教育革新, 2008 (08) .

[2]陈生虎.谈中专班主任对学生的管理[J].卫生职业教育, 2009 (15) .

[3]谢光强.职业中专班主任工作的特殊性[J].中等职业教育 (理论) , 2008 (02) .

[4]张金海.浅议职专中专班主任的工作方法[J].考试周刊, 2009 (02) .

[5]付艳.浅谈职业中专班主任工作艺术[J].大连教育学院学报, 2009 (02) .

职业院校班主任德育管理工作探索 篇8

关键词：职业院校学生 班主任 德育管理

德育管理工作水平的高低，在很大程度上决定着学校教育、教学质量的好坏。职业院校学生思想活跃，没有过重的学习负担。如果不设法把学生的过剩精力引导到学习、能力的培养和专业技能的训练上，很容易出问题。要培养大批合格的专业技术人才，要求教师必须理论联系实际、务实高效地开展德育教育工作。

一、树立学习信念，加强专业思想教育

我国职业教育的社会认同度不高。家长和学生在选择专业时，往往因学习成绩不好而无奈地选择职业学校，以致学生在进校后思想情绪不稳定，极易形成破罐子破摔的堕落思想，所以，及时进行专业思想教育意义非常重大。[1]

班主任应将专业思想教育渗透于学科教学的全过程，并结合爱国主义、集体主义、职业道德教育进行。首先要给学生讲清楚国家教育结构的调整，使学生了解国家对职业教育的大力支持，帮助他们树立学好专业课，掌握一技之长的信心；其次要讲明职业教育在科教兴国、振兴经济，提高全民素质的重要性，使学生走出认识上的误区，明白读职校一样前途光明；最后要结合市场人才需求现状和专业发展的前景，使学生尽快了解并熟悉本专业概况及人才需求特点。以便调整自己认识和行动上的偏差。

二、注重教育过程，强化管理机制

1.建立规范的管理制度和激励机制

班主任的任务是把职校生培养成能适应社会主义市场经济需要的新型劳动者为社会造就有用的人才，其任重而道远。

首先，制定《班级公约》、《学生守则》、《学生日常行为规范》等，并对照标准严格规范学生的行为。将系部"一字文化"同德育工作结合，我们坚持"以生为本"的宗旨，按照"低起点，小台阶，不断进步"的原则，从学生日常行为规范抓起，注重养成教育。强化组织纪律观念教育，做到一以贯之；贯彻常规从小事抓起的思想，控制好学生的到校、课上、课下、放学、课间活动等日常情况下的言行举止，注意每一个细节，力争做到管理精细化。从严要求并正确引导学生，使之养成良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯，还应同步把行业规范融入学生的日常学习和生活，为就业做好铺垫。

其次，建立激励机制。助学金、奖学金方案以德育学分为重要依据，及时组织各种奖励发放仪式，给每个学生都创造获得成功体验的机会，增强其自尊心、自信心，强化其意志力。

再次，学生活动常规化。在思想方面，组织法制主题班会，定期对学生进行安全法纪教育，引导学生成长为知法守法的合格公民。

利用各种活动实施德育教育。经常组织学生青年志愿者活动、"创卫"劳动、乒乓球赛、篮球比赛、趣味运动会、跳绳比赛、行为规范板报设计、为贫困地区、灾区捐款捐物等活动，这样不仅培养了他们的集体主义观念和感恩心理，还使他们的各方面能力得到了锻炼，同时进一步规范了他们的行为习惯。

在学习方面结合专业开展汉字录入、维修电工、CAD制图、PhotoShop等技能比赛。充分调动学生的学习兴趣，让学生在活动中去感受竞争真实的存在，在活动中认真地玩味发展和表现自我的成功喜悦。以激发学生不断开拓、不断进取和敢于创新的顽强精神，从而打牢学生就业竞争力的基础。

2.营造"人文、和谐、进步"的校园氛围。

校园是每一个学生日常学习生活离不开的空间。因此，有必要把校园人文环境建设当作德育建设的一种隐性投资，充分利用校园的每一块墙壁、每一个角落，用名人画像、名人名言、箴言警句、礼仪常规、学生优秀作品展等对学生进行润物无声的教育。[2]

三、德育渗透因人而异

各异的生活经历、不同的家庭环境，造就了学生们不同的脾气性格。学生的个性千差万别，这就决定了教育方式的个体差异性。班主任要善于针对不同的学生，采用不同的教育方式，"看人下菜碟"。譬如，对于领悟快、自尊心较强的学生，一般宜采用"声东击西"的方法，言词要含蓄、婉转；对于胆小内向的学生，应化严肃于幽默之中，以和蔼的态度、语气消除其紧张情绪；对于个性强、脾气执拗的学生，则要"刚柔并济"，既不能让其任性，又要防止与学生冲突；对于那些缺乏自信心和上进心的学生，应多肯定他们的长处，"长善可以救失"，用学生自身的优点克服自身的缺点。笔者所在班级成立之初有一位男生，头发染了黄色，而且与家长关系很不好。家长希望笔者来缓解他们之间的关系。有一天谈话中，笔者指出他的头发不符合学校要求，要立即剪短并染回黑色。该生却以一句"我刚剪的"回绝。后来通过多方面调查，了解到该生确实在和家长闹别扭，因为家长没尊重他的意见，就让他上了现在的专业。笔者心里有了谱。首先笔者先以一个小小的请求来消除他的戒备心理，有一天笔者对该生说："小阳，帮我把作业拿到办公室。"他看了一眼，帮我拿了。到了办公室让他坐下后，从学校篮球赛谈起，因为篮球是他的爱好，渐渐地，他不那么气盛了，语气也缓和了许多，而且还对学校提出了很有见地的看法。这次谈话没和他谈及头发和父母的事情。后来经过几次努力他终于把头发理好了，慢慢也愿意和家长交流了，一年级还获得了奖学金。班主任在德育教育中应当分析当事人的性格，采取适当的教育手段。如果笔者当时不是"因人定调"，而是狠狠地训斥一顿，说不定该生会因此一蹶不振。学生的内心世界丰富而又复杂，因此德育渗透工作方式也要因人而异。

四、正确的评价学生

正确的评价在德育管理工作中起到积极的影响，学生非常在意教师能否公平、公正，实事求是，一视同仁地对待自己。因此，班主任必须正确看待和理性评价学生。

一是以学生为出发点。从学生的角度、位置、环境去看待、理解和处理事情，领悟学生的所思所感所为，给与学生同等的关注。

二是欣赏和信任学生。用欣赏的眼光看待学生的每个想法、每一次发现，发现他们的闪光点，尽量给与鼓励和热切的期待。[3]

三是关爱学生。多与学生交心谈心，使之觉得老师在乎、关心、信任他们，确立平等的师生关系，变学生被动接受管理为主动自我管理。

四是因势利导、真情流露。以真挚的情感鼓勵学生，唤起学生的自信。让学生在活动中体验成长、感受进步、学会做人、学会学习、学会生存、学会调节自己的心理、提高抗挫折的能力，让学生在学习中体验劳动的成就感，为成为社会的优秀专业技术人才打下基础。

参考文献：

[1]李静.学校教育工作新思路[J]，职业教育研究，2009，（3）

[2]魏国胜.浅谈中等职业教育与德育[J]，河南农业，2008（2）.

职业中学班主任总结 篇9

时光恍惚之间到了期末，心里也总算可以松了一口气，这一学期以来让我成长了很多，体会了很多。真是酸甜苦辣应有尽有，真可谓是有滋又有味。我担任学校信息二部10计算机4班的班主任，谁都知道班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。我班是一个由34名学生组成的集体，我已经和他们朝夕相处了一个学期，本着诚心诚意对每位学生负责的态度，较圆满地完成了一个学的班主任教育教学工作。这学期让我颇有成就感的就是走读生不迟到，广播操比赛拿到奖，学生有秩序的上课，没有打架斗殴现象，没有上网包夜现象，一人获得市级三好学生称号，期末收学费一天完成。现在我非常的热爱我的班主任工作，而且还可以如数珍宝的和大家讲讲我的成绩。

一、完善班级干部机制，责任机制

这些孩子也和大人一样，如果不分工到人的话，就会使劲的偷懒，我就想了一个办法，把一开始的小组分成了大组，根据人数分成了3小组，把以前的每天都有不同的组值日，到周由一组值日，这样我就可以让学生明确的有了值日的氛围，接着我选了认真负责的学生做组长，一切责任追究组长，如果有学生不听组长的话，我直接追究那个学生，进行严重的批评，这个机制形成之后，卫生情况就好多了。在班级纪律上，我让一个班长和2个副班长每天轮流值日，进行点名，这让班级同学有了约束感，所以纪律也明显的好转。

二、思想教育

我没有给我的学生讲什么大道理，只是在时不时的讲一些故事，这些故事里包含了很多道理，比如怎么做一个有素质的人，学生会模仿甚至会知道什么样是受尊重和表扬的，什么是被别人耻笑的。我还让我们班的学生每天啊背诵和阅读《弟子规》，这里面讲了最传统是做人的道理，也是最基本的，这让我的学生懂事了不少，我还经常渲染讲义气的氛围，所以在集体活动中，他们就特别的架势，这让我倍感面子。我们班还收集瓶子，一开始好多同学觉得丢脸，可是在我的引导下，我们每隔几天就要去卖一次瓶子，解决了买水的问题，也让同学们感受了艰苦朴素。

三、抓紧专业学习

我们是计算机专业，我想只有让他们时刻感觉到都有计算机知识的收获才能留住他们不稳定的心，吸取了别的班主任的经验，考虑到这帮孩子坐不住，看不进的特点，我开始让他们整理专业课重点，每周一次检查，重点惩罚不听话，不做笔记的学生，而且在上专业课的时候我也去机房巡查，凡是不拿笔和本子的，我都要进行严厉的批评，这样就养成了良好的习惯。我还利用每天下午第三节课的时间带学生到机房练习五笔，充实了学生们的学习生活。在校技能大赛中，我还为我们班多争取了几个名额，建立他们的自信，也树立了榜样，这样形成了良好的学习氛围。

四、和家长保持密切的联系

我喜欢联系家长，无论是告状还是表扬，我都要发短信，比如有孩子逃课了我要说，有孩子进步获奖了我要说，有孩子帮助别人了进步了我还要说，所以这样让学生感觉到无论从家长还是到学校都有人在乎和关心他们，这样就让他们有了社会责任感，所以他们在不断的进步着

职业学院班主任工作职责 篇10

班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引领者，是学生思想道德教育的骨干。为充分发挥班主任教师在学院教育工作中的骨干作用，促进学生德、智、体全面发展，结合学院实际，特制定以下工作职责：

1.爱岗敬业，热爱学生，有强烈的事业心、责任感，全面关心学生的健康成长，并以身作则，做学生表率。

2.坚决服从学院党委的领导，热爱党的教育事业，贯彻党的教育方针，具备一定的理论水平和思想修养。

3.认真贯彻党的教育方针和学院的规章制度，认真学习贯彻院党委、团委学生处和学院学生工作的意见，指导并引导学生全面成人成才，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

4.热爱本职工作，作风正派，严以律己，为人师表，朝气蓬勃，认真负责，积极工作。

5.认真学习教育理论与班主任工作经验，不断提高自己的管理能力，更新班级管理理念，提高创新意识，积极探索适合我校学生特点的工作方法，鼓励创新，以适应新时期的学生管理工作，争当优秀班主任。

6.每学期初根据学院工作意见，以及团委学生处和各分院工作计划，结合本班具体情况制订好班级工作计划，全面安排好班级工作和活动，并切实实施班级工作计划。

7.负责新生相关工作，组织好入学教育。新学年初，做好新生报到接待、新生入学教育及新生管理工作；负责组织新生安全教育及学生手册（守则）教育；建立新生有关档案，协助办理学生证、借阅证等学生必须证件。

8.经常深入班级、宿舍，全面熟悉学生的情况，并经常与任课老师联系，了解和研究学生，从而有的放矢地进行教育。

9.及时了解学生的思想、学习、家庭和校外活动情况，对特殊困难的学生要给予特别的关爱，并定期家访。对学生的思想动向要及时分析、主动汇报，及时了解学生中发生的各种问题，并积极采取有效的措施及时加以解决。

10.精心指导设计开展班会活动及班级活动，提高教育效果，并重视督促指导学生，培养学生的自学、自治、自理能力。

11.鼓励先进，树立正气，公平、公正、公开做好优秀学生的评选及奖、助学金的评审工作。

12.关心学生的生活和身体健康，组织和指导学生开展健康、向上的丰富多彩的活动及学院公益活动，搞好环境卫生，培养学生良好的卫生习惯。

13.教育学生遵守学院各项规章制度，努力学习，尊敬师长，与同学和睦相处。要督促检查学生的行为规范，严格要求学生遵守校纪校规，发现问题及时教育。做好表扬和批评工作。

14.对学生进行思想政治和道德教育，保护学生身心健康。教育学生热爱社会主义祖国，培养社会主义道德品质和良好的心理品质，遵守学院、班级的各项规章制度。15.对学生进行安全教育，提升学生安全意识。组织学生学习《辽宁职业学院大学生校园安全知识手册》，教育学生遵纪守法，对违纪违法的学生要及时发现和及时处理。

16.指导学生的专业学习和职业生涯规划设计，帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握学习方法，养成良好学习习惯。定期组织学生参加学习经验交流会及开展科技创

新活动，培养学生独立思维能力和创新能力，指导学生搞好职业生涯规划，做好毕业生毕业鉴定、文明离校教育及定期跟踪调研工作。

17.教育指导学生参加学院规定的各种劳动，养成良好学习习惯，生活习惯和卫生习惯。

18.关心学生课外生活，指导组织学生开展各种有益身心健康的科技、文娱和社会活动。鼓励学生发展正常的爱好和特长。

19.进行班级的日常管理，指导班委会和本班的团队工作。培养学生干部，提高学生的自我管理能力，把班级建设成为奋发向上、团结友爱的班集体。

20.做好家、校联系工作，争取家长和社会有关方面的配合，共同做好学生教育工作。

21.做好毕业生的系列指导工作，建立学生就业挡案，做好就业、升学指导，做好毕业生的跟踪服务工作。

职业院校 班主任工作总结 篇11

关键词：职业院校 班主任 管理工作

职业院校对学生的教育来说是一个特殊阶段。班主任工作的好与坏，在一定程度上对职业院校的教育质量有着直接影响。

一、影响职业院校班主任工作的重要因素

1.学生自身因素

由于目前市场竞争激烈，很多职业院校不断扩张，在一定程度上造成了职业院校招生标准不断降低，生源质量整体上呈现下降趋势。由于学生自身素质普遍不高，没有形成正确的人生观、世界观、价值观，并且他们对未来比较迷茫，没有规划。学生自身的种种原因给班主任的班级管理工作带来了不便。

2.社会影响因素

当今社会衡量判断人才的最主要标准还是学历。这就导致在毕业的时候，影响职业院校学生的就业。职业院校的学生自身学习底子薄，再加上严峻的就业压力，甚至会引发学生的逆反心理。这给班主任的班级管理工作带来了困难。

3.家庭因素

其实很多家长都不赞同自己的孩子就读职业院校，而是希望他们考取传统的高中进行学习和发展。由于家长对职业院校的漠视，导致他们对孩子的学习并不关心，也不能积极配合学校的学生管理工作。这就使得班主任的班级管理工作寸步难行。

二、职业院校班主任应加强自身修养

1.坚持以身作则

众所周知，职业院校的学生整体素质普遍不高，不具有良好的自我约束意识，不便于班主任开展日常管理工作。

如果想提高职业院校学生的素质，就需要班主任通过以身作则的方式，通过班级管理中的日常小事，言传身教地影响学生。古语曾说：“榜样的力量是无穷的”，而这些在职业院校就读的学生大都是十七八岁的少年，正处于青春期，他们的人生观、价值观和世界观还没有完全形成，身边朋友的言行都会对其产生较大影响。班主任是班级管理工作的核心，班主任的言行举止，对他们而言有着较为深刻的影响。

“学为人师，行为世范”，具体而言，当职业院校的班主任要求学生上课不早退、不迟到时，那么班主任同样也应该做到和学生一样；如果班主任要求保持班级环境整洁，那么班主任如果看到班级教室的地面上有杂物，则应该主动俯身捡起，起到榜样的作用；如果班主任要求学生不抽烟、不喝酒，那么班主任也应该表现出不抽烟、不喝酒的态度。

但是人无完人、金无足赤，每个人都会犯错误。当错误发生时，班主任应该主动地在学生面前坦言自己哪里出错了，今后一定会改正。只有敞开心灵和学生交流，学生才会和教师进行真正的沟通。

虽然以身作则看起来是一件小事，但是班主任应从小处入手，加强对自身的严格要求，为人师表，用自己的行动和品德去影响学生，起到真正的榜样作用。

2.培养过硬的班主任素质

首先，职业院校班主任应有较高的职业道德素质。班主任要热爱职业教育事业，积极探索教育规律，处事公道、爱岗敬业、有献身职业教育事业的信心和决心；班主任要热爱学校，以校为家，时时处处维护学校的声誉和关心支持学校的发展；班主任要热爱学生、尊重学生、信任学生，学会激励每一位学生，严格要求每一位学生。管理学生要讲究方式方法，对学生动之以情，晓之以理。

其次，班主任应有良好的专业技能素质。专业技能素质是班主任教育学生的资本。班主任应熟练掌握至少一门专业技能，积极参加技能大赛，培养自己过硬的技能水平，班主任具备了良好的专业技能素质，就无形之中在学生中树立了权威，教育学生便会得心应手，有说服力。

最后，班主任还应该拥有健康的身体和心理素质，职业院校班主任工作任务重，每天从学生早操到晚休，都需要班主任靠得上、跟得紧。班主任要注意合理安排膳食，积极锻炼身体，作息有序规律，保持健康的体质和充沛的精力。同时，班主任还应拥有健康阳光的心理，一位乐观开朗、情绪稳定的班主任，必定会受到学生的欢迎，会成为他们的良师益友。班主任具有良好的身心素质，是创建文明和谐班级的重要保证。

3.培养广泛的兴趣爱好和特长

一个兴趣爱好广泛和具有特长的班主任会主动组织一些学生喜闻乐见、丰富多彩的活动，并且在活动中给予学生示范指导，师生互动，寓教于乐。通过活动，班主任和学生可以找到更多的共同点，拉近彼此间的距离，增加彼此间的了解。通过活动，班主任可以在学生面前充分展现自我，让学生觉得老师可亲可敬。俗话说：“亲其师，信其道。”学生与班主任的感情融洽了，对班主任的教育和管理就会乐于接受，从而起到事半功倍的效果。

三、职业院校的班主任如何开展班级管理工作

1.组建班干部团队

在班级的管理工作中，除了班主任对班级的管理，班干部对班级的管理也很重要，班干部同时也是班级主要活动的组织者和领导者。所以对于职业院校的班主任而言，组建出一支高效的班干部团队有重要意义。

班干部的选拔应该坚持三个主要原则。一是能力原则，能力原则主要包括组织管理能力和语言表达能力；二是品德原则，班干部具拥有良好的品德，才能为班级集体着想，才能全心全意为同学们服务；三是榜样原则，作为班干部应该时刻成为同学们的榜样，不但要做好自己的事情，还要在做好自己手中事情的同时为其他同学起到带头作用。

班级干部只有满足以上三点要求，才能更好处理自身学习和班级管理两个方面的关系，而职业院校的班主任应该在学习上和生活上给予班干部帮助，在工作上支持他们、做好指导，锻炼他们的能力。

2.对学生进行职业规划培训

在职业院校的日常学习教育工作中，班主任不但是班级的管理者，也是学生学习的帮助者，还是班级人际关系的主要调节者。

在学生的学习过程中，职业院校班主任应该积极和其他任课老师进行沟通，从而有针对性地引导学生进行专业技能方面的学习。学生来到职业院校，本来就对自己的定位不清晰，而且对未来也没有清晰的职业规划，这就容易导致迷茫现象的出现，也会为班主任的班级管理工作带来难度。所以班主任应主动配合任课老师，在授课过程中，为学生树立正确的择业观、职业观。

除此之外，还可以在班会等其他形式的课堂上组织职业模拟活动，让学生尽早有踏入社会工作的准备，为未来的职业做好规划，并为之努力。

3.常规教育的处理

职业院校班主任在日常管理工作中，会经常对学生进行常规教育。班主任需要掌握一定的方式、方法，否则容易产生相反的效果。

班主任在对学生进行常规教育的过程中，应该采用多种方式结合的办法。例如，可以通过举行主题班会的形式对校规校纪进行宣传；通过组织班级辩论会的形式，既能强调相关要求，又能提高班级的凝聚力；还可以通过建立班级激励机制，鼓励那些遵守校规校纪的学生，从而促进学生不断取得进步。通过多种方式进行班级的常规教育工作，让学生明辨是非，努力成为一名内在和外在都优秀的职业院校高材生。

4.运用微信平台进行家校沟通，实现“微创新”

在互联网技术越来越普及的当今社会，上网成了人们学习、工作、生活的必备。为了让家长们能够随时随地了解到孩子们在学校的情况，应该运用现在大家都喜欢的、最简便的即时联系方式：手机微信平台。

通过建立“微信群”，不同人群就可以在不同时间、不同地点在手机上进行交流。微信具有发表文字、上传图片和视频等功能，还可以进行语音联系。因此，微信作为一种新兴的网络交流平台，不仅丰富了人们的工作和生活，也为职业院校探索家校共建新模式带来了契机。

借助先进的现代信息技术手段，创建具有人性化、特色化、实用化的班级主页，给予教师与家长共同在互联网上进行及时便捷的沟通空间，加强学校与家庭的互动，创造交流的“零距离”，构建一种具有时代气息的家庭教育指导新模式，实现 “微创新”。

利用微信平台，家长无需打开电脑，在智能手机上即可进行交流沟通。利用手机微信群就可以让工作繁忙而无法来校与老师及其他家长交流的家长有机会和大家共同探讨学生学习、生活中的疑惑，并提出一些解决问题的方法供互相学习参考，促使教师、家长各方面积极主动地进行相互了解、积极配合，从而提高家校互动的有效性。

班主任作为“群主”，要做到与家长在群上多交流、勤沟通，形成良好的健康的群聊氛围，要在群里及时上传学生在校学习、生活的文字、图片和视频信息，让家长随时了解孩子的情况，班主任要与家长多互动，积极激活家长的教育资源。通过微信群，使家校共建活动能快速有效地开展，使家校互动更有价值。家长资源丰富充实，是很值得我们去开发和利用的。

学生的成长需要教师和家长的共同努力，就像鱼和水一样不可分离。老师只有充分了解每一位家长，发挥家长的主观能动性，唤起家长的主人翁意识，家长们才会积极热情参与进来，共同为学生营造广阔的发展空间，促进学生的全面发展。在这无边无际的网络世界里，班主任要与家长共同分享学生的喜怒哀乐、成败得失，一起探讨教育的经验与困惑。

网络微信平台为家校联系开辟了一个新的渠道，走出了一条创新之路，家长在这样的交流模式下会更加主动地参与学生教育，家校共建会更有效率，更有价值，更富有生机。

四、小结

综上所述，职业院校班主任在掌握一定方式方法的基础上，更要对学生充满爱心，同他们用心灵进行真诚的沟通和交流，这样才能获得职业院校学生们的尊重。

职业院校的班主任切实做好班级管理工作，掌握科学的教育方法，才能使得职业教育不断发展，吸引更多的优秀人才到职业院校进行学习。

参考文献：

[1]文元.谈如何做好技校班主任[J].考试周刊，2014（35）.[2]康兴运.浅谈职业院校班主任的工作管理[J].职业，？ 2014（30）.

职业高中班主任工作小议 篇12

一、以育人为本

当今学校教育尤其是现代学校的教育既要教书, 又要以育人为本。随着科技的不断发展, 随着信息的不断传播, 大大加快了社会发展的进程, 但同时也带来了许多严重的社会问题, 有些同学从电视及光碟上看到那些暴力、抢银行、枪战片就从中模仿。一时间, 学生以大欺小、以强凌弱、诈骗钱物等各种行为在校园内外蔓延, 这很令人忧虑。因此, 我认为, 道德教育是育人的根本教育, 现在对学生进行道德教育势在必行。例如, 我班有一个叫小红的女孩, 学习、智力、体育各方面都很优秀, 可在班上却很霸道, 时常逼同学拿钱或拿作业本给她, 该她打扫卫生时她就逃跑, 作业错了就悄悄地把错题改正以后再质问老师:“为何我做对了, 还给打×呢?”针对这种情况, 我把她找来进行个别谈话, 告知她这一行为带来的危害及应该怎样做人, 同时对她的优点给予肯定和表扬, 并希望她做一个德、智、体全面发展的优秀生。从此以后, 每当她有一点进步我就在班上对她进行表扬。前不久她捡到一个钱包, 里面有100多元钱, 她没有自己留着, 立即交给了我。当我把钱还给失主以后, 失主不仅在全校表扬了她, 还买了一本《优秀作文》作为对小红的感谢。针对这件事, 我在班会上给学生讲了“懂得回报”这个道理, 并对小红从逼人要钱要物到捡到钱后交回失主这一飞跃的进步给予充分的肯定。现在小红不仅学习努力, 而且每当值日就积极带头打扫卫生, 各方面都严格要求自己, 作为班主任的我, 看到小红的进步, 心里感到莫大的安慰。

二、培养文明习惯

教育家叶圣陶讲过:“教育就是培养习惯。”而习惯的培养必须从小开始。这时期如不注意对孩子进行良好习惯的教育, 孩子很可能养成一些不良习惯, 等长大了再去纠正就比较困难了。例如, 我在刚接任这个班的时候, 开学第一天就看到墙上很脏很脏的, 少数同学书洞里全是垃圾, 我让登记完的同学开始打扫卫生, 当我把学生都登记结束的时候, 发现只有少数几个同学在扫, 而被同学们公认的学习各方面都很好的同学早已溜之大吉。星期五傍晚也只有几个同学帮我收拾教室。针对这种情况, 在星期一的学前教育上, 我对那些爱劳动、热爱班集体的同学给予了表扬和奖励。并以此为话题, 教育学生必须要养成良好的卫生习惯、劳动习惯, 心中对班集体要有责任感、荣誉感。以后在每天的卫生打扫中, 我都带头打扫, 加上学校监督岗的监督, 同学们都积极主动地打扫, 并爱护教室的环境卫生, 纸屑果皮都丢在纸篓里。一个月下来, 同学们不要老师监督也能自觉地教室打扫得干干净净, 已经形成了良好的卫生习惯和劳动习惯。因此, 作为班主任, 培养学生的文明习惯要让学生从身边的小事做起, 这样才有利于素质的提高。

总之, 学生素质的好坏关系到他们一生的成功与失败, 关系到民族素质的提高。因此, 作为班主任在班级管理中要从身边的小事抓起, 让学生的综合素质得到不断提高。

(招远市泉山学校)

从教14年来, 我一直在教学第一线担任班主任工作。通过这十几年来的班主任工作, 我总结出了一些方法和理念。

一、针对职业高中学生的特点, 首先必须使学生形成良好的行为习惯

在现阶段的职业教育中, 由于人们对职业教育认识不够, 所以中考成绩高的学生挤进了重点高中和普通高中, 相对中考成绩差的学生进了职业高中, 这些学生尽管成绩较差, 但智商并不低, 很显然, 他们的主要精力没有完全用在学习上。对于这些十五六岁的孩子可能在初中阶段就已经形成的一些不良的行为习惯, 进入高中以后如果不把这些不良习惯根除, 那么高中阶段的教育很有可能会失败。所以对于进入职业高中的学生来说, 首先是让他们改变以前的恶习, 形成新的习惯。但这并不是一件容易的事, 需要班主任老师不断地做学生的思想工作, 并采用一定的方法和技巧, 付出很多精力和心血跟踪学生的变化, 去征服学生。

为了促进学生优良行为习惯的养成, 我十分注意自身的示范作用。每一节课我都提前3分钟进教室, 从来不迟到不早退;地上有废纸, 我捡到纸篓里;扫帚倒了, 我扶正;劳动时间我和同学们一起参加, 早操和同学们一起跑……我的行动, 对学生行为习惯的养成起到了潜移默化的作用。

我经常抓住一些所谓的生活琐事, 对学生进行教育, 以小治大。例如, 我发现个别同学在就餐时往往把馒头半个半个地扔掉。针对这种现象, 我把学生扔掉的馒头捡到一起, 在班里召开了“谁知盘中餐, 粒粒皆辛苦”的讨论会。使同学们认识到扔掉的不仅仅是几个馒头、几块钱, 而是父母的血汗和节俭的作风。

二、做好学生心理健康教育工作

职业高中的学生心理上往往或多或少存在着一些障碍。在初中阶段, 由于学习成绩不好, 心理上受压抑, 再加上没有进入重点高中, 他们便产生自卑情绪, 总认为不如重点高中的学生, 把某一阶段的失利看得很重要;另一方面他们不肯认输, 成了在自卑和自大之间转换的矛盾统一体, 因此在行为上也出现一些相应的问题。针对学生的这一心理, 我首先让他们树立信心, 让他们明白中考的失利仅仅是初中阶段的一个结果, 而不能代表高中阶段的成败, 职业高中和普通高中是走向成功的不同途径, 只有适合自己的才是最好的!另外, 职业高中文化课相对比较浅, 使学生较容易理解, 容易掌握, 当他们能够听懂学会时, 就更增加了他们的信心和学习兴趣, 使他们逐渐从中考失利的阴影中摆脱出来。从长远看, 职业高中面临的是对口升学, 升学相对容易, 从以往升入对口大学的学生情况看, 成功的例子比比皆是, 有考上了研究生继续深造的, 有成功就业的。这些具体的实例, 使学生们恢复了信心, 充满了希望, 坚定了好好学习的信念。有了这些信念, 他们就向成功迈进了一步。

总之, 要做好班主任工作, 尤其职业高中的班主任工作, 就要热爱祖国的教育事业, 就要我们用爱心去呵护每位学生, 用细心管理班集体, 用诚心构建和谐班集体, 使学生德、智、体、美、劳全面发展, 始终经常保持一种顽强拼搏的精神, 以适应现代经济社会发展的需要。在今后的工作中, 我会继续努力, 全身心投入到职业教育中去, 为职业教育的发展奋斗终身!

职业中学班主任的育人总结 篇13

人

总

结

时间飞逝，转眼一个学期又将结束。我就这一学期的育人工作作如下总结。

本学期，我任教的班级是2009金计幼高考班和2010届金融高考班，在教学中，我认真做到教书育人，在教学中始终不忘培养学生的思想品德，教会学生学会做人，学会服从，学会学习，学会协作。在班主任工作中我一直从严要求学生，努力来营造一个温馨、团结、向上的的班集体。

我从不歧视后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。对待优等生，在高标准要求他们学习以外，也不忽视优生的缺点，优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。中等生往往是一个班中容易忽略的群体，我想办法调动他们的积极性，争取他们发展为优生。在班级常规管理中，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。我班是高考班，重点是提高学习成绩，为此我建立了竞争机制，形成了竞争的氛围，把每次考试作个排名，并列出有进步的同学的名字，同时也把后退的同学列出来，让学生参与竞争是提高学生心理素质，以此来培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力。为了取得家长的支持，我本学期召开了家长座谈会，将学校及班级的管理及抓高考的措施告诉给家长，同时对家长在家里监管孩子时要注意的事项作了交待，并对有希望考本科的家长作了单独意见交换，也对学习不太认真的学生家长交换了意见，力求得到家长的配合。为了掌握学生在各个阶段的学习和思想状况，我随时跟科任老师联系，互通情况，加强对学生的教育。

在高二的教学中，随时在上课的同时教育学生做人的道理，培养学生做事一丝不荀的作风，对待困难不退缩的坚强品质，争取把自己培养成为一个有用之人。还常常给学生谈心，做好沟通，常利用一些小奖品奖励有进步的学生，鼓励学生努力学习。

职业教育班主任工作计划 篇14

2017年的春天，我参加工作的第二学年。学生们即将开学，我们进入了准备阶段。自2016年7月入职成为公司的一员以来，一路努力一路成长，在公司的大家庭里收获颇丰。作为2016秋季一班的的班主任，很高兴看到我的学生顺利的结束第一学年的学习并在学习历练中有明显的改变。在班主任一职上，我与学生一直在一起努力，一同成长，相互促进。本学期为了让学生在第二学年中能够得到进一步的提高，在学习及生活中逐步成长。我对于接下来的学期做出以下一些计划：

一．继续严化班级制度，严格考核，努力促使学生形成规范意识，达到自我

管理。

由于我们班学生年龄都偏小，自制力比较差。在思维反应和自控能力上都需要极大的提升。在新一学期里，必须要严格要求，抓学习、纪律、卫生。努力使学生养成良好的学习习惯和生活习惯，树立时间观念，克制迟到旷课事件的发生。培养学生学会合理规划自己的生活，健康成长，优秀发展。并继续利用周记、摘抄了解学生思想动态，努力促进学生树立积极进取，敢于拼搏的良好学风。

二．关注学生思想变化，做好学生的思想导向工作，促进学生身心的健康全面发展。

学生正处于青春期阶段，世界观尚不成熟。容易产生逆反心理或是由于思想不稳定造成不良的影响。所以需要老师多加关注，多加引导，主动关心学生，做好学生心理工作，常到学生宿舍走走，主动与学生沟通，了解她们的心理情绪、思想动态，主动关心、安慰，帮助她们，及时疏导解决学生的问题，做学生的知心朋友，加深学生的自我认识，培养良好的师生关系，以便更好地开展各项管理工作，促进学生的身心健康，培养健全人格，打造全面发展的优质人才。努力使学生平稳度过这个特殊的人生阶段。

三．结合学生特长分配相关工作，努力促进学生个性发展。建立和谐稳定具有凝聚力的班集体。

修整、培养班干部队伍，建立一支积极进取，责任心强、管理能力强的班干部队伍。发挥班干部的带头作用，培养学生良好的行为规范，弘扬正气，形成优良班风。使学生能客观地认识自我，自觉管理自己的学习生活。同时发挥班会课的作用，定期召开班级会议、班干部会议，并及时根据班级具体情况，给予正确的指导。

四．在教学工作中渗透德育教育，努力塑造学生美好的心灵。发挥“养成教育”的重要性。

五．组织好学生的大专学历报考工作，确使学生有秩序报考、参考。尽力使学生顺利通过考试获得学历。

中专职业学校不同于高中学校，虽然也有一部分中专学生通过老师和学生本人的努力成绩优秀，但那是极少数，大多数学生都是无法通过高考而选择的校企合作方式来到大学。所以学历问题对于我们学生至关重要。加强学生的学习意识，促使学生顺利通过网络教育的考试也是我们本学期工作的重要组成部分。

六．注重工作的科学性和层次性，抓好班级教育工作，落实学校教育教学工作计划，并做好学校——任课教师——班级——家长的桥梁沟通，互相支持配合工作，全面推进素质教育，提高学生的综合素质。

在公司办学理念的统一领导下，在校区领导的直接带领下，完善教育内容，针对本班学生特点，因地制宜，因材施教，行使班主任职责，使本班形成良好 的班风、学风。多于代课教师沟通、了解情况，多给学生加油、鼓励，增强学习兴趣和信心。保持与家长联系，及时向家长反映其子女在学校的纪律、学习、生活情况。并多与家长沟通，争取家长的支持和配合，与家长共同努力，做好学生的转化工作。

七．班主任个人应加强自身教育技能、管理技能的学习。

班主任在作为管理者的同时，也是一名教育者肩负着管理与教育的双重责任。因此在提升班级管理能力的同时，要加强对业务水平的学习，提升个人教育技能，这样才能更大地赢得学生的敬佩，减轻管理障碍。管理策略、思想、方法上要因人而异，灵活多样，不同学生采用不同管理方法。要注意合理制订班主任工作计划，计划必须做到方向、任务明确，措施具体、切实可行。

八．加强学生的自我提高意识，引导学生正视就业形势，努力提高自己的综合素质，成为公司和社会需要的服务

型人才，为自己的将来奋斗打拼，要从社会形势来教育他们，正确面对现实，确信知识是有用的，职业教育也同样受到用人单位欢迎。

九．继续加强学生管理，严明纪律。杜绝学生在校期间恶性事件的发生，保证学生在校期间的安全稳定。

由于学生生源的特殊性以及专业的特殊性，我们的学生在许多方面需要加强管理。对于本专业要求学生禁止旷寝、逃课、吸烟、喝酒、打架、早恋等问题我一直在严格控制，不懈努力的作学生工作，力求让学生杜绝恶性事件的发生。在接下来一学期的工作当中，我依然会将此项工作作为重中之重，帮助学生不断地改正不足之处，让学生将“优秀”变为习惯。

学生们的可塑性都很强，在学习中看到学生的不断改变不断进步是一种幸福、一种快乐、一种自豪。我热爱每一位学生，我相信每一位学生都有他独特的价值，尤其我们的学生，或多或少受

到过学业上的打击，所以我愿意平等的用心的爱每一个人，带领他们找到自己人生的精彩。

总之，做好一个职业教育的班主任并不是一件容易的事，但是我会一如既往地努力。在我踏入教育领域的那一刻开始，我就怀揣着崇敬与梦想。在接下来的工作中，我将带着不变的热情，勿忘初心，勇于拼搏，做学生爱戴的好老师，做公司合格的好员工，做领导认可的好帮手。

班主任：某某某