写字汇报稿（通用6篇）
写字汇报稿 篇1
书法写字 培训汇报材料
巴拉贡学校
武江华
尊敬的领导，各位老师：
大家好！我于4月25日在鄂尔多斯市康巴什新区第一中学参加鄂尔多斯市写字，书法培训。聆听了韦昌敏老师关于写字书法的讲座。韦老师的培训讲座系统的讲解了书写教育所要注意的问题和解决问题的一些简单易行的方法。就如一年级的生字书写，我们在教孩子书写生字的时候，告诉学生观察田字格，然后以田字格为媒介提醒孩子如何占格，书写时是在横中线起笔还是竖中线起笔。即使这样有的学生写出来的字还是不好看。我们的老师也意识到是孩子们的手上的力量小，书写笔画也生疏，这个问题看似不起眼，也让低年级老师犯难，韦老先生讲到，一年级学生在学习写字的时候，可以先让孩子们画虚线，练习划到长短一样，距离一样，让孩子们手稳定下来，书写教学也能容易一些。听到这里我才真正体会到了这样一句话“没有我们做不到的只有我们想不到的。”下面我就把这次培训内容分两点向大家汇报。
一、正确认识书法教育作用
鲁迅先生说：“中国文字有三美，形美的感目，音美的感耳，意美的感心”。由此我们能感受到书法教育的重要地位。
1、书法教育可以培养学生良好的道德情操。
书法艺术源远流长，历朝历代品学兼优的大书法家，无论是他们那种勤奋好学的精神，还是他们做人的准则，都是我们学生的楷模。
2、书法教育可以开发学生的智慧潜能。
3、书法教育可以培养学生健康的心理和身体。
4、书法教育可以培养学生坚强刚毅的意志品质。学习书法没有没有捷径可言，必须让学生明白，书法是从一点一滴学起，练笔画，28个笔画，只有写好基本笔画，练好基本功，才能写好字。
5、书法教育可以提升学生的审美能力和创新意识。书法有文学美得内涵和意境，有绘画艺术的布局和章法，有音乐的旋律和节凑美，又能表现舞蹈、建筑美得造型。
二、写好规范汉字的基本要素
1、基本笔画 2，笔势走向
3、笔顺规则
4、笔位组合
5、独体字结构
6、笔画搭配
7、偏旁部首
8、间架结构
9、结构原理。
漂亮的字不是一朝一夕就能练成的,关键在于持之以恒。我也将运用这次写字培训学到的东西，尽自己最大努力培养学生好的写字习惯，提升我的写字教学水平。2013/5/3
写字汇报稿 篇2
关键词：汇报稿,写作,要点
汇报稿在机关写作中应用非常广泛。撰写汇报稿的同志, 都希望稿子得到好评、受到青睐, 那么, 怎样写好汇报稿呢?我认为至少应把握以下六个要点。
一、定位要准确
所谓定位准确, 主要包括两个方面。一方面是角色定位要准确, 弄清由谁汇报, 向谁汇报。大家知道, 因工作岗位、个人经历不同, 每位首长都有自己独特的领导艺术, 在思维方法、工作特点和语言风格上差异性很大。给领导写汇报稿, 就要按领导的特点和风格, 把领导想讲的话用笔写出来, 使领导在发言时节省时间, 抓住重点, 有条不紊地讲清问题。因此, 起草过程中, 既要贯彻主讲人的意图, 又要体现其个性风格, 这样成功率才能高。搞清向谁汇报, 有利于定下汇报的大致基调。通常情况下, 向直接上级汇报应尽量具体, 向高级领导机关汇报应相对概括;向主官汇报, 应多讲全局上的问题, 向副职或部门领导汇报, 应对其分管的工作有所倾斜;向机关汇报, 则应多讲些闪光的思想、鲜活的事例等等。另一方面是主题定位要准确, 弄清讲什么、从什么角度讲。领导机关听汇报, 目的性非常强。准备汇报稿, 应围绕上级的需要, 正确回答问题。动笔之前, 要通过认真领悟上级的有关通知、及时找上级工作组成员询问、探听友邻单位汇报情况等途径, 把上级领导机关想听什么搞清楚, 汇报主题搞清楚。汇报主题方向确定后, 汇报角度也不可忽视。比如, 汇报军事训练工作, 是侧重汇报训练的具体做法, 还是重点汇报搞好训练需要着力解决的问题, 这两个角度, 写起来是不完全一样的。如果不把上级要求弄清楚, 单凭主观愿望去写, 很可能会出现上级想听的没写到, 不想听的笔墨用了不少, 结果只能劳而无功。
二、思想要鲜明
写汇报稿要有好思想、好素材、好语言, 其中思想观点是否正确、鲜明和深刻至关重要。鲜明的思想性主要体现在两个方面:一方面, 政治上旗帜鲜明。即材料阐述的思想观点不能与党的路线方针政策、国家的法律法规和上级的命令指示相悖。另一方面, 能够给人以启发, 使人豁然开朗。不少同志写汇报稿常犯不注重分析、缺乏思想性的毛病, 表现为:综合情况多, 深入探讨少;空泛议论多, 具体分析少;罗列现象多, 揭示规律少, 这是导致汇报不成功的根本原因。汇报稿的思想性, 体现在材料、事例和阐述的道理之中。同样一个问题, 分析得好不好, 其思想的深刻程度大不一样。写汇报稿过程中, 怎样才能分析好并思想鲜明?最关键应把握三条:一要突出事物的个性, 把特点剖析透;二要从具体入手, 不能大而化之、太抽象;三要抓住本质, 写深层次的东西, 防止表象化。
三、主题要突出
汇报稿中所讲的思想要紧紧围绕主题展开, 所涉及的内容要紧紧围绕主题确定, 所用到的事例要紧紧围绕主题叙述, 凡是与主题无关或者关系不大的, 尽量不用或者少用。操作过程中, 通常应这样把握:一般性的工作用笔可以粗略点, 对重点工作、中心任务和大的活动, 应当写得详细具体一些;听汇报者基本掌握了的情况用笔可以粗略点, 对不大了解的问题应当写得详细具体一些;相对较老的情况用笔可以粗略点, 对上级关注的新问题应当写得详细具体一些;共性的面上的东西用笔可以粗略点, 对具有本单位个性的特色工作应当写得详细具体一些。如空军航空兵某部师领导在向军区空军工作组汇报改进领导作风时, 就没有面面俱到地讲, 而是紧紧围绕整编后, 部队“点多、线长、面广”而带来的领导机关工作变化的新特点, 重点汇报了实行“一线工作法”的六个环节。由于突出了“一线工作法”这个主题和本单位的个性特点, 给工作组留下了比较深的印象。
四、情况要真实
汇报是向上反映情况、提供信息的, 它直接为上级领导机关决策服务。如果情况失真, 或出现偏差, 就可能在全局上造成不良后果。凡写入汇报稿的内容都应真实准确、查有实据, 特别是涉及数字、比例、评价之类的内容, 更要准确无误。这就要求做到, 一要求实, 二要辩证。求实, 就是说实话、报实情, 一是一、二是二, 反映的情况应当是真实的, 而不是虚假的;列摆的现象, 必须是客观存在的, 绝不能是个人虚构的;谈成绩、讲问题, 务求恰如其分, 对成绩不能随意拔高、扩大, 对问题不能有意回避、掩饰, 确保情况和信息真实可信。辩证, 就是坚持两点论、两分法, 切忌两个极端。讲单位状况, 既要报喜, 又要报忧;分析形势, 既要讲成绩, 又要讲问题;谈一项工作, 既要总结成功的经验, 又要讲清失败的教训;陈述对某一问题的看法, 既要反映正面的相同意见, 又要说明反面的不同意见, 使每一个问题、每一项工作都经得起实践和历史的检验。
五、事例要生动
汇报稿的最大特点, 就在于注重用事实说话, 结合鲜活的事例讲起来才能有血有肉, 听起来才能有滋有味。有些汇报, 之所以不能打动人、感染人, 引不起共鸣, 激不起兴奋点, 很重要的一条就是言之无物, 事例平淡。用生动的事例说话, 一方面, 要善于用典型事例说明问题。另一方面, 对有些事例进行必要的量化分析。领导机关了解情况, 首要的是考虑对面上有没有普遍指导意义。汇报者, 对所讲的事例作量的分析和比较, 有助于让上级领导机关了解是个别现象还是倾向性问题, 是局部情况还是全局性问题, 以便区别对待。因此, 引用事例时, 能够量化的一定要量化, 能用数字说明的问题, 要把有关数字写清楚。
六、分寸要适度
写字汇报稿 篇3
关键词：课堂模式;探索研究;讲学稿
在各级领导的亲切关怀和大力支持下，在学校相关处室、教研组、备课组、试验教师的共同努力下，我校的“讲学稿”课堂教学模式已经走过了两年多的历程，完成了试验探索的破冰之旅，进入了攻坚克难阶段。本课题计划用三年时间研究，周期较长，本学期是试验研究的第五学期，到2015年12月30日前结题。预期探索出适合我校发展的课堂教学模式，并在我校或周边学校逐步推广。
我们开展的工作有：成立了以校长为组长的课改工作领导小组;成立了以分管副校长为组长的业务工作指导小组，坚持每月召开一次“讲学稿”学科试验教师会议，分管副校长、教务主任、教研室主任承包各课改年级、学科备课组，参与各备课组集体备课，审定各组“讲学稿”，深入“讲学稿”课堂听、评课;成立了“讲学稿”课堂教学监控领导小组，由学校领导、年级组长、教研组长、骨干教师组成，每周必须听、评规定的节次;每半学期召开一次“讲学稿”工作推进会议，每位试验教师汇报半期工作，遇到的困惑，改进措施，领导点评，指出下一步的努力方向;期末召开“讲学稿”工作总结表彰大会，对一学期的工作全面回顾总结，通过反思、总结，达到交流经验，提升认识，进一步激发试验教师的工作热情和积极性。
对参与“讲学稿”试验的教师开展了“讲学稿”理论、编写、课堂教学流程、优秀“讲学稿”的评选标准、“讲学稿”课堂教学评价等培训;东庐中学“讲学稿”课堂实录观摩、研讨;东庐中学优秀“讲学稿”学习讨论;“讲学稿”试验学科同课异构活动;“讲学稿”展示课及其录像活动;“讲学稿”达标课活动;开展了优秀“讲学稿”、优秀试验教师、优秀备课组长、优秀备课组的评选活动;走出去、请进来，加强“讲学稿”课堂教学模式的交流与推广。完善了教师“讲学稿”培训方案、“讲学稿”编写规程，优质“讲学稿”、优秀备课组、备课组长、试验教师评选标准，“讲学稿”集体备课管理办法，“讲学稿”课堂教学流程，“讲学稿”课堂教学评价标准，“讲学稿”教学评估方案，小组互助学习模式的构建，“讲学稿”模式下学生、家长培训方案等。
我们研究的课题时间为三年（初、高中一个轮回），时间较长，参与试验的教师多，需要大量人力、物力、财力的保障，各级领导对此课题的研究与试验很重视，不仅金华援疆指挥部、温宿县委组织部领导大力支持，同时还得到了县领导、教育局领导的大力支持，为课题的研究创设了良好的外部环境。
目前虽然课题开展还不太完善，但已经取得了一些可喜的收获：大多数试验教师的教学观念得到了转变，课堂上由原来的以老师讲为主，转变为关注学生的学，以学为主。教师原来担心完不成课时教学任务，大多是自己讲，学生被动学习，久而久之学生不思考，等待教师来讲。现在懂得回去预习了，同时还能完成“讲学稿”上部分学习任务。教学效果也发生了明显的变化，特别是高二英语学科，过去学考过关率较低，现在有了大幅度提升。教师、学生开始接纳、喜欢这种教学模式了。试验教师总体来说工作态度是端正的，工作热情是高涨的，教研氛围是浓厚的。“讲学稿”的编写越来越规范，“讲学稿”课堂越来越有模有样，在试验过程中涌现出了许多课改积极分子，学校每学期都召开总结表彰大会，及时总结表彰课改先进人物。
2014年11月下旬，我校又选派了8名参与“讲学稿”课改试验的一线骨干教师到“讲学稿”发源地江苏东庐中学进行了为期一周的实地学习、培训，回校后每位教师谈体会、上公开课。2015年上半年，我们加大教师、学生的“讲学稿”理论、实际操作的学习培训力度，加强制度保障，积极创设浓厚的教科研氛围。2015年9月将在原有试验学科的基础上，将“讲学稿”试验扩展到七年级语文、高一年级数学学科。
崇义中心小学写字汇报材料 改正 篇4
书法品牌学校总结汇报
崇义中心小学小学始建于1959年，已有50年的办学历史，目前学校拥有12个教学班，514名学生，30多名教职工。在长期的办学中，学校十分重视书法教学工作，将书法作为学校四大办学特色之一，在历任校长的努力下，崇义中心小学书法特色得到继承和发展，目前是崇义中心小学书法项目特色校，我们想在校级层面的基础上，把书法项目做大、做强，成为学校办学特色鲜明，拥有广泛基础，引领学校文化方向的特色品牌。
一． 对书法教育工作的认识。
书法是中华民族文化瑰宝，历史悠久，源远流长，在小学生中开展书法教学，不仅有助于学生写好字，更有助于学生继承民族优秀文化传统，是学校开展“两纲”教育，深化美育教育，全面推进素质教育的重要抓手和有效途径。因此我校提出了书法教育的育人目标：读好书，写好字，做好人。认认真真写好字，清清白白做好人成为每一位师生的座右铭。因此我校的书法教育工作力争做到六个“结合”：与语文学科的写字教学相结合；与德育的民族精神教育相结合；与学校的艺术教育相结合；与学校语言文字工作相结合；与学校各项主题教育相结合；与学校的文化建设相结合。将书法教育纳入学校各项工作中，有机渗透，无痕融合，取得令人满意的效果。
二． 具体的做法。1.正确定位。我校将书法教育作为学校办学特色之一，纳入学校办学三年发展规划中，纳入学校每个学期的工作计划中，纳入学校教育课题研究范畴之中，使书法教育工作名正言顺，使书法教育工作开展得到强有力支撑和保证。
2.领导重视。
学校历任校长都十分关注书法教育，前任赵守有校长启动了崇义书法特色校的争创之路，并成功获得了沁阳市书法项目校的殊荣；现任李怀亮校长继承并发展了崇小书法特色校内涵，并向更高的目标——焦作市书法特色校申办发起了冲击。学校成立了书法教育专家顾问团，聘请在沁阳书法协会副会长赵守有担任学校书法顾问，指导学校书法工作；学校成立书法教育领导小组，校长亲自挂帅，担任组长；建立书法教育工作小组，负责日常书法教育教学工作的组织和实施；出台《崇义中心小学书法教育工作条例》，对从事书法教育教学工作的老师给予奖励等等。通过建章立制，确保书法教育教学工作的开展最大限度发挥人、财、物优势，取得书法教育工作最优化。
3.硬件建设。
书法教育工作开展需要得到硬件的支撑。崇义中心小学占地面积小，专用教室稀缺，即便如此，学校还是舍得投资，结合校舍大修，开辟并装修了两间书法专用教室，用于日常书法教学和书法兴趣小组同学开展活动。书法展览大教室将在明年2月份启动，成为全校师生共享书法艺术乐趣，开展书法专题活动，展示师生书法作品的重要舞台。学校还从并不宽裕的办公经费中拨出书法专用经费，为书法爱好师生购买字帖、笔、墨、纸、砚、毡等书法必用品，确保日常书法教学工作的正常开展。
4.师资建设。
学校书法教育工作能否正常开展关键在于师资，由于沁阳课改小学阶段并没有单独开设书法课程，因此各校专职书法教师几乎没有。我校在人手紧张、教师缺编情况下，我们聘请原校长赵守有校长为我校书法顾问，定期对教师和学生进行书法知识培训；另外将全体语文老师作为硬笔书法兼职教师，开设一、二年级铅笔字；三年级以上硬笔字课程。学校为了保证时间，统一安排每周五下午第一节为写字课，做到专课专用。其次，学校加强对全校教师书法兴趣培养和技能培训。教师三字比赛——粉笔字、钢笔字、毛笔字作为每学期教学大练兵的必修课项目。另外结合校本培训，聘请专家来校开设书法项目讲座，提升教师书法修养，提高全校教师书法技艺。
5.课程建设。
我校书法课程结合沁阳市特色化教育教学检查中关于写字教学的要求和规定，每周安排一节书法艺术课，一节规范汉字写字课，安排每班定期进书法教室强化训练，五年级学生100%参加并通过写字等级考试。
进一步发展书法教学课程体系，加强书法教育校本课程建设，组织有经验的教师编写校本书法教育教材。把握书法教学特点，运用现代教学手段，突出欣赏、品味、感悟、熏陶的教学方式或方法，提高学生的文化艺术修养，升华“爱国情感”，提高“审美情趣”，催化“人格人品”，实现“教人化人”。改革学生作业评价，实施各科书面作业均有对学生书写评价。
6.氛围营造。
学校十分重视书法软环境的建设，注重营造浓郁的翰墨书香的校园文化氛围。首先，在学校走廊实施“诗画书”工程，诗配画、书配画、画配书，使书法、诗歌、绘画三者融合，实现文学与艺术完美结合，达到环境育人的目的。其次，各班实施“书画墙”工程，各班分别负责班级外的一块墙壁，将班级学生优秀书画作品进行展示，培养学生书法兴趣；在各班教室内，建设书法文化角，介绍书法名人故事、文房四宝史和书法习字技能，展示班级学生习作和学生书法心得。第三，对两间书法专用教室和书法展览室进行更新和改造，展示师生优秀的书法作品，让学校的走廊、墙面、书法教室、展览室等充分展示书法传统艺术的魅力，营造浓郁校园书法文化氛围。
7.六个结合。
我校书法教育工作在长期实践过程中，总结出“六个结合”。（1）与语文学科的写字教学相结合。（2）与德育的民族精神教育相结合。
在书法教育中认真贯彻思想道德素质教育，尤其是民族精神的教育，通过定期对学生开展书法讲座，书法欣赏、书法观摩，讲书法家故事，参观书法展等主题教育和社会实践活动，提高学生对书法内涵的深化和理解，激发写书法的热情和愿望。（3）与学校的艺术教育相结合。书法教育与绘画、诗歌、民乐等艺术载体相结合，举办诗配画，书配画、书配诗等活动，在写字课中播放舒缓的古筝乐曲，达到书法艺术与民族经典文化的双重享受。
（4）与学校语言文字工作相结合。
将书法教育工作与学校语言文字工作相结合，将写字工程、朗读工程、经典诵读工程作为学校语言文字工作三大特色，加以推进。
（5）与学校各项主题教育相结合。
将书法与学校各项主题教育整合起来，通过书法形式表现各项活动的主题、宗旨及成果，从而达到育人的目的。
（6）与学校的文化建设相结合。
学校每举办全校师生书法艺术节，每学期举办“兰亭杯”师生书法大赛；充分利用校园网络，开辟书法特色专栏；注重校园书法氛围的创建。
三．取得的成效
崇义中心小学长期以来认真实践书法教育教学工作，有力地促进了学校各方面的工作，提高师生的各方面综合素质，具体表现在：
1.师资建设取得新成效。长期坚持不懈开展书法教育，不仅提高教师书写的基本功素质，而且培养教师从容、淡定、稳重、静心的气质，部分教师过去浮躁、急躁、易怒的心性有所转变，对促进学校师德形象有所帮助。2.学生行为规范有进步。学校将书法教育与“礼”的教育相结合，在书法教育中灌输中华民族文明礼仪教育，学生变得更加谦恭有礼，学校荣获杨浦区行为规范示范校称号。
3.推进学校各项工作开展。学校将书法教育和各项工作开展相结合，促进学校各项工作取得成效。学校在2008年被评为“第四届全国规范汉字书写大赛团体三等奖”、“第四届全国规范汉字书写大赛组织三等奖”，2009年被评为“规范汉字书写先进单位”、沁阳市语言文字示范校、沁阳市教育教学工作先进单位等荣誉称号。四．今后设想
崇义中心小学书法教育工作虽然取得一定成效，但和其他市书法特色校相比，还存在较大距离，今后要在四个方面进一步推进。
1.进一步推进学校书法特色校硬件建设力度。结合即将进行的沁阳市校安工程的建设，修建崇义中心小学书法长廊碑，对大会议室进一步进行改造，改造成崇义中心小学书法、绘画展厅。
2.进一步加强书法校本课程建设力度。结合三年规划方案制定，进一步加大崇义校本课程建设步伐，力争在三年内出版低、中、高不同年级段的书法校本教材，为书法真正落实到课堂教学奠定扎实基础。3.将书法教育与科研课题研究相结合，成立书法课题研究小组，以课题为抓手，以项目推进的形式推进学校书法特色向深层次的方向发展。
崇义中心小学
2010年11月20日
书 法 品 牌 学 校 总 结 汇 报
写字汇报稿 篇5
-------XXX医院迎接省厅三甲复审工作汇报
尊敬的各位领导、专家：大家好!首先，我代表XXX医院对省厅三级甲等医院评审组的各位领导和专家来我院进行检查指导表示热烈的欢迎，并对各位领导、专家长期以来给予我院的关心、支持与帮助表示衷心的感谢!抚顺市中心医始建于1969年，是抚顺地区医疗、科研、教学、预防保健为一体的全国首批三级甲等医院。是中国医科大学、辽宁中医药大学教学医院，大连医科大学附属医院，北京协和医院技术协作医院、日本磐城总合共立病院友好医院。是抚顺市循环泌尿研究所、抚顺市心脏病介入治疗中心、抚顺市临床检验中心、抚顺市急救中心、抚顺市医学影像质量控制中心、抚顺市产前诊断中心、抚顺市护理质量控制中心。编制床位850张，设有临床科室41个，6个医技科室，年门诊量43.3万余人次，出院3万人次。职工1269人，其中高级专家207人，硕士生108人，大连医科大学硕士研究生导师8人。医院呼吸内科、心血管内科、糖尿病科、消化内科、微创外科、骨外科、口腔科为市临床重点专长科系。医院始终秉承诚信立院、人才兴院、科技强院、民主理院、文化育院的办院方略，恪守一切为了人民健康的服务宗旨，先后荣获全国五一劳动奖状、全国精神文明建设先进单位、全国十佳百姓放心医院、全国医院文化建设先进单位，辽宁省五一奖状、省诚信单位、省文明单位标兵、辽宁省平安医院等荣誉称号百余项。我院自1995年及2006年被评为三甲医院以来，在市委市政府领导与省卫生厅、市卫生局的指导下，不断提高医疗服务能力，深化内部运行机制，完善基础设施建设，各项工作均取得较好进展。2012年开始对照《三级综合医院评审标准》，全院上下为新一轮的三甲复审积极开展一系列工作，现将情况向各位领导专家简要汇报。
一医院围绕“三甲”复审开展的工作
1、建立三甲复审组织机构
2011年12月随着辽宁省卫生厅正式启动全省医院等级评审工作，我院同时启动三甲医院复审迎评工作。我院三甲复评工作实行院长挂帅、分管领导主抓，职能部门及各临床，医技科室各负其责的工作责任制。医院成立三甲复审办公室，主管院长全面负责三甲复评工作的领导及指挥；三甲复审办公室负责协调、督导、运作评审的各方面组织工作。并为此开展了10个多月的自检自查工作。根据卫生厅《三级综合医院评审标准细则》2011版要求，我们对照第一章至第六章共67 节342 条636 款标准进行整体的梳理，并注重对48 项“核心条款”进行持续整改。组织全院干部、职工认真学习、深刻领会《三级综合医院评审标准》2011版的精神实质、目的要求、结合工作实际、对照《评审标准》各职能科室结合管理职能、逐条比对、找出差距、落实措施做好自身及管辖科室的复审；
2、医院评审迎检整体计划实施：
（一）启动、动员，全面部署、学习标准阶段（1月-3月）
（二）各部门自查自评阶段（4月-5月末）
（三）进一步整改提高阶段（6月1日-30日）
（四）督查促进阶段（7日1日-30日）
（五）查缺补漏阶段、请市卫生局预审改进阶段（2012年8月）
（六）全院追踪检查深入自查阶段（2012年9-10月）
（七）整体准备及现场评审阶段（2012年10月--今）
二、取得成效及存在问题：
（一）以“三甲”复审为契机，强化院科两级管理，提高管理水平。
通过全院学习卫生部2011版《三级综合医院评审标准》，结合卫生部启动的“以病人为中心，以医疗质量为核心”医院管理年及2012医疗质量万里行等活动，医院决定以“三甲”复审为契机，本着以患者为中心的宏观管理理念，深入提高医院综合管理水平。把主要精力投入医院管理，注重加强自身管理知识学习，以适应新时期对医院管理的多元化要求。
在自学的同时组织不同层次的管理人员赴省内外参加有关管理知识学习或短期培训，不断吸纳新思维、新理念、新方法，以提高医院管理水平；同时，客观分析、审视日常工作及围绕三甲复审工作中存在的不足和问题，把握关键点，找准切入点，解决发展中的不和谐问题，使医院走上可持续发展之路。通过三甲复审自查阶段工作的推动下，医院技术层次、整体实力和服务水平得到明显提高。基于新型现代医院服务理念，以缺陷管理作为切入点，坚持不懈的实施医院缺陷管理制度并形成高效、全局性调整的缺陷处理机制。对主要问题进行评估分析总结，挖掘其深层次在管理制度、流程和执行中的根本原因，进而提出改进医疗服务质量的措施，运行 ？？周收到有效信息？？条，其中包括服务质量信息？？条，服务态度？？条，价格投诉？？条，其他条。医院把迎三甲检查和医院缺陷管理检查相结合，对全院各科室活动开展情况进行指导、检查，及时总结上报工作中存在的问题和不足，真正体现评审标准中ＰＤＣＡ核心理念。为使三甲复审工作扎实、稳步地向前推进，我院强化院科两级管理，充分激发职能部门、科主任的积极性和创造性。医院与科主任签订目标管理责任状，明确科主任在医疗、教学、科研中的责任和义务，同时，制定了具体的考核细则。各职能科室按照考核条例，坚持年对科主任目标完成情况进行考核、汇总和通报，严格奖惩，在全院上下形成了“坚持以人为本、以病人为中心，走以内涵建设为主、内涵和外延相结合的发展道路”的良性态势，医院各项工作步入规范化、科学化的轨道。
（二）、以“三甲”复审为契机，全面推进医疗质量的持续改进，医疗安全管理得到进一步增强。
我院认真对照“三甲”医院评审标准，建立健全医疗质量管理体系，坚持医疗质量全方位、全过程管理，做到重点突出、统筹兼顾，医疗质量持续改进，患者安全得到有效保障。在医疗质量管理组织方面，医院对以往成立的医疗质量、病案、药事、设备、输血等管理委员会重新补充健全机构体系，加强定期进行各项安全分析活动，对质量运行情况进行分析讨论，及时反馈。
为把医疗质量管理落到实处，医院牢牢抓住核心制度的执行，先后多次组织院长查房、教学查房，开展全院性疑难死亡病例讨论；与此同时，狠抓“三基”训练和考核，要求“三基”操作通过考核，确保人人过关。此外，医院还采取按照评审标准要求制定检查方式外结合追踪检查模式，对疑难危重病例、特殊病例、纠纷隐患病例等进行检查，对存在的问题及时进行通报，并按有关规定进行处理。此外，每月实行科室质量安全小组会议检查，对各科的医疗质量进行分析、总结，对违反核心制度的科室与个人，按照目标责任制和奖惩条例进行奖惩兑现，不仅加强了医务人员的责任心，也减少了医疗差错事故的发生。
近年来，根据卫生部、省卫生厅医疗相关法规，我院及时制订了相应的实施办法和制度，如：重新编制并全院下发了医院《新修订、补充的制度》、《相关卫生法律法规汇编》、《中心医院应急预案总则》、《中心医院岗位职责》等内部书籍；同时注重医疗规章制度的完善工作，如：除了卫生部下达的13项医疗核心外，医院又补充、新修订了15项最新医院医疗核心制度；同时各职能科室结合自身的工作要求，全面梳理了本科室的各项规章制度，这些规章制度的制订与实施，规范了医疗行为，使医院的各项工作迅速步入了良性运行的轨道。
通过基础管理和环节质量控制，医院的终末质量有了大幅提升。入出院诊断符合率、手术前后诊断符合率、急诊和病区危重病人抢救成功率、出院者平均住院日等主要效率指标均达到了省控标准，门诊处方合格率、门诊病历合格率、甲级病案率均达到98％以上，医疗纠纷投诉出现了逐年下降的良好态势。
（三）、以“三甲”复审为契机，全面实施“名院、名医、名科”战略，医院综合实力得到进一步提升。
为加快科技兴院步伐，我院进一步加大新技术、新项目的引进和开发力度，出台了一系列激励措施，鼓励医务人员不断学习新技术、开展新项目，收到了良好的效果。
1、人才队伍有了新提升。通过人才引进和培养，我院人才队伍结构有了明显的改变，？？？？
2、技术水平与科研成果有了新突破？？？？？？
3、专科建设有了新发展。根据“三甲”医院评审的要求，在市级重点专科建设和发展的基础上，我院结合各科室的现状和医院发展的要求，在加大对市级重点专科建设的同时，努力发展特色专科。以专科建设带动全院整体水平的提高，全力打造医院品牌，提升医院综合实力。除7个市级重点专科外，其他各学科均有了较快的发展，并在市内外具有一定的影响。？？？？
围绕专科建设，医院加大了硬件投入。投入5000余万元对全院仪器设备进行更新改造，添置了64排CT、磁共振、美国瓦里安600CD直线加速器、PACS系统等先进设备，这些设备的引进，为高水平临床诊断和治疗提供了有力保证。与此同时，我院还在现在的住院部与门诊楼之间建设一栋现代化的新型内科住院大楼，使得医院以往存在的不合理的格局得到改善并能够全部符合三级综合医院评审要求，优化了诊疗环境，使流程更趋合理。
4、教学水平有了新起色。作为中国医科大学、大连医学院的教学医院，我院承担着医疗专业及护理专业学生的临床实习。并通过了辽宁省住院医生培训基地验收。多年来，为院校培养了一大批医学人才，医院现有？？？？？？名。为加强师资队伍建设，提高教学质量，2012年，医院选派了所有临床科室主任到中国医科大学盛京医院进行为期一周的轮训，促进了教学及医疗水平的不断提高。
（四）以“三甲”复审为契机，不断推进“优质护理服务示范工程”，丰富护理内涵。
为适应现代医学的需要，更好地为广大患者提供服务。近年来，我院重视护理工作，抓管理、重基础、强培训，不断提高护理队伍整体素质和护理管理水平。
进一步健全完善了护理管理体系，护理部主任全面负责护理管理工 作，定期或不定期对各科室护理综合质量进行考核，每年对护士和护士长进行综合素质考核。为把护理质量指标落实到位，护理部组织督导组每月对各病区护理工作情况进行督查，对工作中存在的问题及时整改，确保护理质量指标全面达标，目前，已建成多个优质护理服务示范病区。通过开展“优质护理服务示范工程”，夯实了基础、提高了质量。护士的工作由被动服务变主动服务，由主动服务变感动服务，密切了护患关系，使护理工作更加贴近社会、贴近临床、贴近病人，护理质量得到了进一步提升。
结合评审标准，医院合理配备了医院护士数量，临床一线护士占全院护士比例不低于 95%。各病房依据护理工作量和患者病情配置护士，病房实际护床比≥0.4:1。护士收入分配与绩效考核相结合，按劳取酬，多劳多得，逐步淡化优势科室，出台各种待遇向临床一线倾斜的政策，简化护理文件书写，减轻临床护士书写负担，护士每班书写时间不超过 30 分钟。护理工作在制作、使用新护理表格记录单后，不断总结经验教训,于2012年6月又重新制做、修订了新护理记录评估单等5种新表格应用于临床，减少护士书写记录的时间，将时间还给护士，护士的时间还给患者。
为全面提高护理队伍的综合素质，在全院范围针对不同层次护士开展礼仪服务培训工作，举办护士长培训班、礼仪服务系列讲座；增立两个“礼仪服务示范病房”,佩带领结上岗，为患者就医提供优质服务.家属陪护率下降，患者满意度提升。选派优秀护士到协合医院、盛京医院研修学习；选派试点病房骨干护士参加省级医院优质服务学习班；狠抓在职人员继续教育、学历教育，提高整体护理水平。修改、完善《五十项护理技术操作流程及考核标准》一书，人手一册。2012年“5.12护士节”组织护理技能竞赛,共222人参加选拔,对前40名选手进行表彰,并对前10名护士进行重点培训,并在参加市卫生局举办的护理技术比武中取得优异成绩。
在强基础、重素质的同时，护理部进一步拓展了护理服务理念，在医院率先开展实施医疗护理质量PDCA循环管理方式，PDCA 循环的运用, 使护理人员观念发生了很大的转变, 促进了护士对病人的换位思考, 在工作流程上护士自觉考虑病人的需求，通过ＰＤＣＡ循环达到彼此协同, 持续改进的目的。
（五）以“三甲”复审为契机，积极推进服务质量的改善，以病人为中心工作得到进一步落实。
为树立医院良好的社会形象，近年来，我院从方便病人入手，不断 改进服务流程，提升服务水平。
1、畅通急诊绿色通道。对急危重和无陪护病人实行挂号、就诊、取药、住院一体的绿色通道服务，对进入绿色通道的患者一律实行优先抢救、优先检查等一系列措施，确保危重病人得到及时救治。
2、丰富门诊服务中心一站式服务内涵。在完善门诊导医导诊服务的同时，配备专们导诊人员为那些对医院环境不熟悉的住院患者予以引领，协助他们办理入院手续，并送到病房。开设了便民服务门诊，制定多项门诊便民服务措施，包括门诊就诊、缴费、取药、拍片等全部实行信息化，改善以往繁杂的就医流程，建立了顺畅、及时、有效的就医程序；门诊一楼设有触摸屏，患者可以全面了解医院各项信息；在门诊一楼总服务台，配备了“门诊一日清单”打印系统，方便患者打印、查询，同时免费为患者提供轮椅、平车、热水、等便民措施；为方便患者就诊，缩短患者等候排队挂号、交款时间，医院在各楼层均设置挂号、收款窗口，在门诊高峰时增设挂号窗口，机关财务人员下门诊支援挂号等，患者挂号、收费等候时间不超过10分钟。
3、全面开展现场、电话、网上等多形式预约挂号工作，医院开展了电话预约、网络预约、诊间预约、门诊服务台预约等预约方式，同时我院还纳入了“114”电话预约诊疗服务平台，科学合理设计预约诊疗服务流程，规范管理患者预约信息；设立门诊疑难疾病多学科会诊中心，通过开展多种形式的预约诊疗服务，极大方便了患者来院就医，到目前为止，我院门诊普通及专家号源全部开放达100%，现口腔、产前检查月平均复诊预约率达81.6%左右，大大缩短了预约时间与实际就诊时间间隔，深受患者好评。
4、规范窗口服务行为。深入推进“人民满意窗口”服务意识，在挂号处、门诊及住院收费处、门急诊和药房、影像科、检验科、注射室和输液室等主要窗口推行服务规范，使患者充分体验亲切、温馨、规范的窗口服务。
5、实行“无假日门诊”。医院实行无假日门诊服务，周六周日正常门诊，检验科等医技科室正常上班，以满足各类人群的就诊需求。推行专家全日制门诊，全面实行专家门诊全天制，确保各种患者在我院得到相同水平的诊治，也方便了农村和外地患者到我院就医的医疗诊治保障。
6、全面推行出院病人回访制度。按月检查通报门诊及各病区回访情况，保证了回访工作的落实。通过回访，进一步加强医患沟通，了解病人出院后的身体状况，指导患者后续治疗康复，为病人提供院前、院中、院后全程优质服务，电话回访率达100%。
7、公开收费价格，接受社会监督。医院严格执行医疗服务收费标准，对多收费、乱收费行为实行收费差错责任追究。通过电子屏幕对药品、检查等服务实行价格公示；在病区推行住院病人费用一日清单制，让病人花明明白白看病。
8、强化监督，取信于民。公开服务承诺，加强制度建设；加大社会监督力度，完善内外监督机制，定期召开社会行风监督员和病员座谈会，征求他们的意见和建议；是实施医德医风考评，建立医务人员医德档案；加大督查力度，严格责任追究。
（六）以“三甲”复审为契机，加强信息化建设，提高现代化管理水平
医院的信息化建设是医院建设和发展的重要支撑。根据卫生部、省卫生厅关于等级医院评审工作的要求，三级甲等医院全部实现以电子病历为主的医院信息化平台，为此我院逐年加大对信息化的投入，努力构建全方位、多层次的信息系统。1999年我院与东软公司合作，投资100万元开发了一期项目，将原有计算机系统更换为有盘站电脑65台，服务器、数据库软件、光纤主交换机等，2006年我院与东软公司二次合作，投资为559万元对医院的计算机系统进行了升级改造。近二年医院在06年升级的基础上加大投入，先后投资完善了HIS系统、LIS系统、PACS系统、电子病历、数字图书馆、临床合理用药系统、物资管理系统等项目。门诊排队叫号系统、现代化移动医疗、自动办公系统正在建设中，已经开始和即将投入使用。随着信息化建设的推进与深入，我院内部管理和工作模式同以往相比发生了很大改观。通过医疗行业信息化解决方案的实施，让患者及家属切实感受到医院的正规化、现代化，增强医院在当地的影响力。开源节流，查漏补缺，实现人、财、物规范化管理信息建设从内部解决了管理漏洞和盲区。规范了管理流程，使医院的人、财、物处于全面的管控状态，同时减少了资金的占用，保证供应，增收节支效益显著。
（七）以“三甲”为契机，强化合理用药管理，严格规范诊疗行为
1、在抗菌药物临床应用管理方面，按卫生部《抗菌药物临床应用指导原则》，制定了我院《抗菌药物临床应用实施细则》，对抗菌药物严格实行分级管理。医务处、质量处、药剂科定期对临床抗菌药物使用情况进行检查评价，2、落实《处方管理办法》进行处方点评，1-5月份每月抽查门诊、急诊的2天医生处方，共检查门诊、急诊电子及手写处方500余张。对有处方权医师进行抗菌药物合理使用培训，并闭卷考试。304名医师考 试合格，授予抗菌药物处方权，通过率100%。利用PASS合理用药监测系统共监测医嘱10余万条，其中需要关注的黑、红色灯问题医嘱2000条，提示临床及时进行整改。共收集、网报药品不良反应报告81份。
3、加大对清洁手术预防用抗菌药物的管理力度。清洁手术预防用抗菌药物的用药时机合理率提高2%（达97%），疗程合理率提高4%（达97%）。住院患者抗菌药物使用率由整治前的67%降低到现在的58%，门诊患者抗菌药物处方比例由整治前的22%降低到现在的19%，抗菌药物使用强度由整治前的45DDDs降低到现在的40DDDs。微创病房从今年1月开始到现在已有12例清洁手术患者术前术后均未用药，完全达到卫生部标准，使我院进入了手术不用抗菌药物的新阶段。
（八）以“三甲”为契机，高度重视院内感染，全面提高防控水平
1、预防院内感染，增强防、控意识是关键。我们定期进行预防、控制医院感染相关知识的培训，认真落实医院感染管理的各项规章制度，编写了《中心医院医院感染管理与控制工作手册》，对医院感染管理实行目标管理责任制，规范医院感染的监控措施，进一步丰富医院感染监测手段，完善医院感染体系。在重症医学科、新生儿科开展了目标性监测中，对手术室、供应室、血液透析室、治疗室、产房、口腔科、胃镜室等重点部位的院内感染加强了检测，在现有基础上进一步合理化分区，明确相关工作流程，增设必要设施，有效防止了院内交叉感染的发生，使医院感染管理工作有新的提高。
2、在本次院感自评工作中，表现出许多亮点。如：公卫处与临床医技科室签订了“医院感染控制目标管理责任状”。进一步明确、细化了职能、临床医技科室在院感管理中的职责，此举措在省内院感尚属首创；通过医院局域网完成“院感培训”的业务培训、考试、考核，在我市感染培训上属于首创；目标管理与耐药菌监测能持续开展，有流调、统计、分析及务实的临床技术指导。
3、医院领导高度重视院感工作，积极为公卫处补充人员，增加力量；确保医院感染监测管理全面开展。重点科室主任、护士长能率先主动迎检，对检查内容能做到心中有数，对检查做到“有备无患”，（九）以“三甲”为契机，实施临床路径管理，降低患者医疗负担 1、2010年抚顺市卫生局召开全市医政、医管、护理工作会议指定我院为临床路径省试点单位。医院领导对此项工作十分重视，召开了相关科室负责人工作会议进行研究，认为开展临床路径管理是科学控制医疗费用的有效管理手段，是合理控制医疗费用，更好地解决群众看病难看病贵的有效办法。医院随即成立了由院长为组长的“XXX医院临床路径实施领导小组”，全面部署临床路径实施工作。尤其是医院实行信息化 建设后，按照三级综合医院评审标准结合我院实际情况，各个病房结合我院实际情况，完善制定我院的临床路径管理模板。临床路径管理现已列为医院目标管理的一项重要考核内容。
2、我院通过对全院24个病房及112个病种的认真筛选，最后确定6个专业11个病种作为试点。围绕试点工作，医院职能部门制定了《临床路径指导手册》、《临床路径实施流程图》、《临床路径实施管理办法》，对临床路径实施所需要的制度保证进行了完善。针对卫生部下发的临床路径表单，医院组织相关科室、人员进行了细化和调整，使之更加符合医院实施的要求。
三、模拟自评整改
我们按照卫生部追踪检查评审方式，在全院模拟进行三大轮全院的自检自查。着力查找存在问题和薄弱环节，制定持续整改措施，追踪落实整改结果，推动了全院“三甲复评”工作持续深入地开展。
医院评审办公室依据评审标准，结合首家通过国家卫生部新三甲评审标准严格检验的山大二院学习后，多次对全院职工进行三甲标准的培训、解读，把PDCA的理念灌输到每名职工，并实际应用到检查中；制定了《中心医院追踪检查手册》，对全院所有职能部门处室及临床、医技科室的工作进行模拟追踪检查，尤其是涉及核心项目的问题，要完全按照PDCA循环检查；医院管理追踪分5组，分别对院务系统、党务系统、财务价格系统、科教、信息、装备系统、后勤保障系统等系统追踪检查，药事、院感、护理、临床医疗、医技等相关部门也同步按照追踪检查表单内容详细进行追踪检查。检查方式基本按照查看文字资料、现场考察、人员访谈、追踪检查四项步骤进行。
比如药物安全性监测管理追踪：
我院从严重的药品不良反应、不良事件报告中抽取1例住院患者的报告→调阅该患者的住院病历是否有相应医疗记录；
→核实不良事件上报情况以及医疗救治情况；
→询问1名医师和护士对药品不良反应与药害事件监测报告管理制度与程序知晓率，有无鼓励药品不良反应与药害事件报告的措施；
→追溯护理部对临床出现的输液质量问题和患者用输液后的严重不良反应报告情况；
→查看药学部对临床出现的输液质量问题和患者用输液后的严重不良反应分析报告、改进措施等相关记录；
→查看药品不良事件报告信息平台建设情况。
根据检查的结果提出这一循环尚未解决的问题，分析因质量改进造成的 新问题，把它们转到下一次PDCA循环的第一步去。
另外为配合医院的“三甲”工作评审，同时加强我院的急诊急救工作，提高相关科室的协调能力，医院首次进行了急诊模拟人应急演练，演练从急诊科开始，涉及急诊科、普外科、手术室、麻醉科、重症治疗科等多科室，涉及评审标准中12项核心条款及大部分的核心制度如首诊负责制，绿色通道管理制度、病人标识制度、危急值制度、输血制度、抢救室制度等，并对应激预案、手卫生、医疗废物处理、病人隐私权、病人的知情权和选择权、急会诊制度、交接制度等进行全方位考核；同时考察了医院多科室、多部门的联合救治能力，考察了医院停电应急，多部门交接，设备使用等多项考核实际准备、完成情况。通过模拟救治演练暴露了医院一些个别环节上的缺陷，同时也发现了很多亮点，极大地提高了相关职能部门、科室的协同救治能力，达到了预期的目标。
我们通过自己内审追踪检查，使我们的思想方法和工作步骤更加条理化、系统化、图像化和科学化。借助医院等级评审契机，将PDCA的理论与方法应用于医院各项管理之中，营造医院人人参与、持续改进的管理氛围，建立一种自我发现、自我完善、自我发展的管理文化。
评审自检自查实施过程中，我们认识到强化前期的自建自评和坚持中、后期的以评促改和质量持续改进，则是真正构建医院管理长效机制和实现“全面质量管理”软着陆的有效模式和重要保证。医院将紧紧围绕“质量、安全、服务、管理、绩效”五大要素横进行科学管理，也只有这样，才能形成真正意义上的“以病人为中心”的医院评审、评价，才能真正实现本次三级综合医院评审标准要求的“提高医院综合管理水平”及“保障患者医疗安全”二大核心目标。
各位领导、各位专家，以上是我院三甲评审准备工作的简要汇报。尽管我们取得了一些成绩，但对照“三甲”医院的标准，我们深知还存在着一定的差距。“三甲”复审工作对我院来说，既是机遇也是挑战，我们将以此为契机，查找差距、正视不足、采取措施，尽快缩短与同级医院之间的距离，为促进医院发展，保障人民群众身体健康作出更大的贡献。
最后，祝各位领导和专家身体健康，工作顺利!
XXX医院
课题汇报稿 篇6
享受的态度
唤醒幼儿的完整成长
随着社会精神文明建设的推进，艺术教育受到国内外众多专家同行的重视。然而，在当前幼儿园的艺术教育中幼儿很难真正地感受、体验和表现，造成这种状况的主要原因有：一是教师把教育的重点放在艺术知识的传授和艺术技能的训练上，把艺术教育等同于“技艺教育”，忽视幼儿自身对艺术的感受和表现；二是艺术教育完全是以分科的形式按照大纲和进度进行的，忽视了各种艺术形式、艺术内容之间共同的要素，这在很大程度上忽视了幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。我园提出《幼儿园生态式艺术主题活动教育策略的研究》《活力课堂理念下的幼儿园生态式艺术课程的研究》，就是要对幼儿园艺术教育活动的教育策略进行整体、系统、深入的研究，激发幼儿感受美、发现美的能力。通过多渠道的艺术感知、审美体验，提升对艺术的理解能力，达到美育的功能。在研究的过程中，会不同程度地整合健康、语言、社会、科学等领域的教学。将其与幼儿园教育教学的各个领域和幼儿的一日生活整合起来，建立起符合和能促进幼儿身心发展的艺术主题教育内容，实现教师与幼儿、与课程的共同发展、共同成长。此课题的研究，实际上是幼儿园办园理念提升的过程，是幼儿园文化沉淀的过程，是幼儿园办园特色形成的过程。
经过几年的实践与研究，让我们清晰的看到了每一个触角的明显变化，课题研究激励幼儿最大限度、最大空间地展现自我，引领每位幼儿富有个性的成长，并且这样的课题研究所营造出的幼儿学习、成长环境是快乐的、轻松的、自主的、拓展的、富于创造性的。与此同时，通过对师资的多通道培训，教师在本课题的研究中也获得了多种能力的综合发展和提高，令教师们对课题研究有了一个全新的认识，全方位的提高了我园的办学水平和质量，并在研究的过程中初步形成了具有园区艺术特色的园本课程，使我园的办园特色日趋成熟。
一、规范管理，完善课题研究机制
有效的课题研究往往与一个既有核心力量的课题管理机构有密切关联，我园课题由吴园长亲自挂帅，把握方向；课题研究小组是我们课题研究的主体，我们要求课题组长必须具备理论先行的能力，有相关的实践基础和创新能力，负责和全体成员共同讨论课题方案的制定与修改，指导、协调课题组内外活动；组织课题组成员的培训与学习；承担各类研究活动与安排。明确了课题组成员的工作职责：认真按计划实施，要勤读书、勤观察、勤交流、勤思考、勤动笔，每学期至少上一节汇报课，反映研究的情况，写一篇有质量的经验总结，积极向专业刊物投稿。同时我们还进一步完善了科研成果评比奖励、优秀教研组评比等考评制度，每学期考核，考核结果与评优挂钩。研究机制的进一步完善，推动了研究工作的健康发展。
二、搭建平台，提高教师艺术素养
教师是课堂研究的生力军，提高教师的艺术素养是课题开展的首要条件。园长在教师培训上不惜投入人力、财力，主要从“专家引领”、“校本培训”“组织竞赛”三方面进行了从理论到实践的综合素质培训。1.专家引领：
聘请省幼教专家、丹阳的幼教专家、教科室有关领导定期来园进行艺术教育方面的培训、听课题课并做提高课题研究效率的相关讲座。经过专家们高屋建瓴地引领，课题组老师们对“生态式艺术主题”理念、课题的内涵、研究的方法等有了更深层次的了解；经过专家手把手地磨课、评课，让老师们学到很多课堂教学的技巧，专家们从理论到实践的引领也更进一步增添了老师们研究的信心。
此外，全年派教师去外省、市学习多达20多次，观摩了上海和浙江很多特级教师的好课，聆听了她们的专题讲座，每次外出学习回来的老师还会通过说课、上课、经验介绍、内
网资源上传将自己听到的好课、接收到的先进理念传达给其他老师，开拓教师们的眼界。2.园本培训：
我们还通过各种形式的校本培训来提升老师们的理论素养。我园每班都有一台电脑，因此在校本培训上，我们充分地运用了幼儿园的资源优势，以现代化的网上学习方式来促进老师们的专业提升。
（1）研读好书——更新理念的加油站。
读书是人的存在和精神生态的绿化。人生需要文化作为底色。余秋雨曾说过行走的意义：“走的远了，这个理由渐渐淡去，前一段路成了后一段路的理由。每一段路都能解答一些问题，却又带出一些问题”。做教育也一样。做为教师，读书不仅仅可以给我们教学方面的启迪，更可以砥砺我们的思想。我们要求每位教师每学期要看一本书或者一本杂志，每月写两篇读书笔记，并将读书心得上传到内网进行交流，并向同事们推荐。同时，教科室也会及时把了解到的新信息、新思想在论坛里介绍给老师。(2)专题研讨——思维碰撞的能量场
快捷、灵活的现代信息技术为我们提供了多种网上专题研讨形式：我园办公平台的“在线QQ”、“教学论坛”、可以非常方便老师们围绕课题的某一个小专题进行即时交流、问题收集。这种交互化的研讨方式深受大家欢迎，确有实效。(3)网络学习——自主提升的智慧宫
除了教研部门组织的专题学习之外，我们还给老师们留有充分自主学习的空间，那就是鼓励老师们利用业余时间根据自身发展的需要通过网络资源广泛搜集网上关于课题研究的新信息、新理念、新做法通过网上访问、学习，我们的老师足不出户就可以学到先进的理念和教育方法。通过网上提供的众多鲜活、生动的案例，老师们可以学到课题研究过程中的具体做法以及提高课堂教学实效的方法和策略，还提高了自身的理论水平。3.考核推进
只有具备良好的艺术基本功的教师才能轻松驾驭自己的课堂，为了督促老师自觉练好艺术基本功，幼儿园每学期都会组织一次艺术方面的基本功展示或考核，教师人人勤学苦练，个个积极参与，基本功都有不同程度的提高。
我们围绕课题所进行的的各种业务学习都力求一个“实效性”，同时又凸显了老师们研究过程中的“交互性”和“自主性”，因此培训学习成为了一股强大的推动力促使课题工作不断向前发展！
三、研讨交流，深入课题实践研究
1.领导小组蹲点指导。园长善于学习，能领悟当前课改的新动向，抓住每次政治学习的机会，与教师共同分享爱的传递和艺术教育新信息；园长和主任分别蹲点子课题，定期推门听课题组老师的家常课；参加课题组每周一次的研讨交流活动、每月一次的课题汇报课活动。在研究小组的齐抓共管下，小班、中班和大班六个子课题组能按计划有条不紊地开展研究，教师的研究热情高涨，课堂教学扎实有效。2.课题小组自主研讨。虽然每周子课题组都会开展研讨活动，但大家还是有解决不了的难题，为了集众人的智慧，切实解决这些难题。课题领导小组安排好时间，各课题组自主开展课题沙龙，邀请全园教师参加，为自己组遇到的的困难出谋划策，交流研讨。各年级组分别开展课题沙龙。老师们在课题沙龙中畅所欲言，各抒己见，解决了很多问题。
3.“一课三研”连环跟进。我们发现近几年各组坚持以“一课三研”活动方式有效地促进了教师的整体发展。教师在研的过程中注重这样一个三步曲，即“一研”预设方案，实践反思问题；“二研”实践跟进，探讨完善方案；“三研”对应教学细节，提炼成功经验。在这个“三步曲”的过程中，有两种进行式：一个针对同一活动内容由不同教师进行实践研究，伙伴合作，实现跟进。在此进行式中推动教师整体的发展，提高集体合作的氛围，教师的反思及对
集体活动的设计能力。另一个针对同一活动内容，由同一教师进行多次的实践研究活动，探究反思，实现跟进。在此进行式中真正促进教师个人的成长，尤其是对新教师和非专业教师受益匪浅。“一课三研，连环跟进”有效的调动了每位老师参与研讨的积极性、突出了研讨与提炼策略过程中教师的主体性、合作性、互动性和实效性，也有效地推动了教师个体的成长；同时较好地找到理论与实践的结合点，促使我们体验到了积累经验的快乐，有效的推进了本课题研究进程。
4.研究故事真情演绎。老师们把平时课题研究活动中的点滴感受和反思通过具体的案例讲述出来，很发人深省。有的讲述了课题研究中成功的经验；有的讲述了研究中遇到的困惑；有的把自己课题研究的心路历程展给大家；有的从细微之处找到课题研究的突破口„„老师们都是用心在反思，用心在研究。通过这样的活动，能大大提高了老师课题研究的能力。5．资料亮点相互交流。课题组成员在研究的过程中积累了一本本记录着课题组成员研究轨迹的课题资料集和精美的课题活动相册，为了能相互学习，互相借鉴，从中领悟研究方法策略，每学期各子课题都会将阶段成果进行现场交流，各自介绍本课题研究资料的特色和亮点，如：评价体系的设计、活动实录、个案观察和反思、阶段研究报告等，同时也总结了研究过程中出现的问题。
四、温柔启蒙，唤醒幼儿生命体验
1．精心选材，让艺术开启孩子的快乐之心
教师能根据幼儿的年龄特点，有意识地选择深受孩子们喜欢的艺术主题活动题材，让孩子们通过猜一猜、看一看、说一说、做一做、演一演，激发孩子在活动中想学、要学、主动学，真正增强孩子的学习兴趣，觉得学习原来是一件很快乐、很激情的事情。如我们的主题活动《哈哈镜》，通过照照哈哈镜，对神奇哈哈镜产生兴趣，说说哈哈镜的有趣之处；音乐活动《哈哈镜》，通过唱唱哈哈镜、表演照哈哈镜感受到歌曲的诙谐幽默，从而感受音乐活动带来的快乐；美术活动《哈哈镜里的人》、《滑稽的我》，通过观察和想象用线条创造性地表现哈哈镜中的形象，感受哈哈镜中人物身体夸张变形的多种姿态。整个主题活动让孩子们在学习的过程中笑起来，真正的快乐起来，体现我喜欢、我快乐的真谛。只有充分了解、尊重幼儿，根据幼儿的年龄特点，想方设法在幼儿学习中更多地注入了快乐，才使幼儿从“要我学”的外在压力变成“我要学”的内在动力，在快乐学习、游戏中丰富生活经验并获得了多种能力的发展。
2．创设情境，让艺术张开孩子的审美眼睛
教师创设出与教育相适应的良好环境，让孩子们置身于美好的环境中，请孩子们与老师一起布置教室，让他们走到那儿都有玩的、有学的，并从中得到美的享受，使孩子们拥有一个愉快、满足情趣的天地，并从心底里产生要爱惜、保持美好环境的强烈愿望，养成讲卫生的好习惯。
教师做生活中的有心人，充分利用生活情境，在园内生活各个环节中引导幼儿去注意发现、挖掘，从生活细微处去感受美的存在，帮助老师做值日生，使他们感受到勤劳就是一种美的行为。平时教幼儿走路时要抬头、挺胸，使幼儿体验到这是一种形体美。衣服整洁、干净，这是仪表美。小朋友之间相互帮助，使用礼貌用语，这是语言美。
《野趣》主题活动中带孩子走进自然情境，大自然就是一本很好的教科书。在一年四季的交替中，同样会形成各种不同的色调，也就是一幅幅美丽的画面。我们应有效地利用自然素材的美，引导幼儿去发现，去感受，去体验，并用彩笔尽情地表现自己的感受，无形中为幼儿审美情趣的培养起了推波助澜的作用。
教师创设园本情境，经常指导幼儿参加审美实践活动，如让孩子进行绘画、泥工、折纸、剪贴、制作小玩具、学习表演歌舞和童话剧等。3．激发想象，让艺术打开孩子的智慧之门
时代的发展要求我们具有创造意识，创造精神和创新能力。正因为如此，我们在艺术主题活动中应该更好地启发孩子，使他们思维活跃、想象丰富、富有创造力。教师在课题研究过程中能根据幼儿的年龄特征以及发展情况，进行了仔细的分析，选择了比较合适的主题课程，列入教学计划中。大班主题活动《年年有余》中创编《渔童之歌》的时候，由儿歌的形式展开，从改编歌词、敲奏简单乐句开始，发展到创编动作等，都是不断地激励幼儿从自身实际出发，通过努力充分展示自己的创造力。在音乐欣赏《年年有余》教学活动中，借助的情节，引导幼儿倾听不同的声音，表现不同的形象，幼儿非常有创意，他们用不同的声音、动作、乐器表现小鱼和渔童角色，不但丰富了情节，而且还充实了音乐形象，尤其在表现角色的动态上，更加惟妙惟肖，充分体现了幼儿的创造力。又如在打击乐《年年有余》时，启发幼儿自己为音乐配乐器，虽然这是一首节奏有点轻快地民乐，但孩子被音乐感染了，都为音乐添加了自己的思想，其中有个幼儿是这样认为的，既然是这么喜庆，那我们就为它加上大鼓吧。尽管幼儿在打击乐的表现还十分稚拙，但都是真情实感的流露，体现了他们独特的想像力和创造力。在孩子有了大量经验的基础上，教师还设计了线描、泥工、剪纸等活动，让孩子将自己对作品的感受表达出来，在成人眼里普普通通的作品，在孩子眼里是有生命的，他们的绘画作品中娃娃有名字，鱼和娃娃是朋友，在夜晚，渔童会和娃娃游戏；他们的泥工作品中，娃娃会跳舞，有的抬手、有的转头、有的翘脚；他们的剪纸作品中，鱼儿很顽皮，头是翘的，尾巴也是翘着的„„.孩子创作的世界充满激情，充满大胆想象。看了孩子创造出的作品，家长无不为之赞叹。
4．积极体验，让艺术促进孩子的完整成长。
教师在艺术主题活动中为孩子提供各种环境和机会，使孩子在与他人交往的过程中掌握规则、学会合作、学会解决矛盾，逐渐提高幼儿社会交往能力。培养幼儿良好的个性，探索培养幼儿积极社会交往的最佳方法与途径，使幼儿在正确的教育、引导下，社会交往向积极健康的方向发展。艺术主题活动《快乐交往》中，通过绘本《亮晶晶的泡泡》中的大白鹅的经历生动的告诉孩子们要想交到好朋友必须大声说出来，只有这样就可以交到朋友，而且会有很多的朋友。通过音乐活动《朋友越多越快乐》、《认识你呀真高兴》.能用快乐的歌声表现歌曲的轻松、愉快的情趣，体验与朋友一起跳舞、交往的愉快情绪。在生活中运用自己学会的本领做一件小礼物给弟弟、妹妹，能主动大胆地与弟弟妹妹交往，知道中班哥哥、姐姐要关心弟弟妹妹，增强做中班小朋友的光荣感。开展在幼儿园内部进送信、借东西、寻找朋友等活动，利用周边的社会资源带领幼儿走出校园等都是培养幼儿相互合作、热情交往的有效途径。
主题活动《七彩的世界》通过音乐活动《七彩光和果娃娃》、《迷路的小花鸭》美术活动：《七彩花瓶》、《七彩花生项链》、《印染七彩手帕》故事：《七色花》、《七彩虾》，带领幼儿走进七彩的大自然等丰富多彩的活动让幼儿学会善于发现美的事物，关心朋友，关爱老人，爱着身边的每一个人，让幼儿心灵深处的七彩透出真正的美丽。
五、取得的成绩
1.在课题实施的过程中，我们的孩子是自主的、健康的、快乐的，他们自身潜藏的优势智能获得了良好的发挥，涌现了一个个令人赞叹的小艺术家：在举办的各级各类绘画比赛比赛中，我园有近三百多名幼儿荣获一、二、三等奖、优秀奖、创意奖，在市幼儿文艺汇演中，我园幼儿总是以灿烂的笑容、独特的艺术造型赢得无数的掌声，连续两年荣获丹阳市一等奖的第一名。园舞《绿》获国家级舞蹈录像评比二等奖。2．针对幼儿的年龄特点，我们有针对性的制定了相应的幼儿能力评价体系，从《幼儿问卷》、《家长问卷》、《教师问卷》、《图片讲述》、《情境讲述》等多元的角度进行调查测评，为课题研究提供详实有效的依据。
3．整理了“生态式艺术主题活动”优秀案例集，收集了课题课优秀课件（课题优秀活动光
盘集锦）。
4．在课题研究的推动下，教师的科研意识，教学能力也得到了提升，教师们在研究中日渐成熟起来。围绕课题研究的多篇论文在省、市征文评比中获奖，并在省级刊物上发表。我们的《幼儿园生态式艺术主题活动教育策略的研究》课题成果获镇江市一等奖，教师多节课题课在省市级赛课中获奖
﹡江苏省“蓝天杯”幼儿教师会课一等奖：阳芳 ﹡江苏省信息化教学能手竞赛一等奖：王雪艳 ﹡江苏省教育学会优质课赛课一等奖：常建华 ﹡江苏省优质课赛课一等奖：王芙蓉
﹡江苏省幼儿教育科研优质课赛课一等奖：姜丽 ﹡镇江市信息技术优质课评比一等奖：王雪艳
扩大了我园艺术特色的影响力，赢得了家长的普遍认同和良好的社会声誉。