《殖民地人民的抗争》教案

2024-09-18

《殖民地人民的抗争》教案（通用4篇）

《殖民地人民的抗争》教案篇1

第16课

殖民地人民的抗争

一、教学目标

1．知识要点：西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治，英国在印度的殖民统治，激起了殖民地人民反抗殖民统治和殖民掠夺的斗争，19世纪爆发了拉丁美洲的民族独立运动和印度的民族大起义。

2．能力要求：引导学生分析和思考拉丁美洲独立战争和印度民族大起义爆发的原因，使学生初步学会运用历史唯物主义的基本观点，正确分析历史现象的因果关系的基本方法和能力；通过引导学生学习和概述玻利瓦尔赫章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹，使学生初步学会运用辩证的观点，分析和评价历史人物的能力，认识历史人物在历史发展过程中的杰出影响和作用，其爱国主义优秀品质、值得学习和推崇。

3．情感培养目标：通过本课的学习和探究，引导学生初步学会运用历史和现实联系的思维方法，来分析思考拉丁美洲和亚洲长期落后的原因，激发学生奋发图强的民族责任感。

二、本课重点和难点

重点：殖民地人民反抗殖民统治的原因，玻利瓦尔、章西女王。

难点：殖民地人民反抗殖民统治的原因。

三、【讲授新课】

【导入新课】提问学生：是否看过电影《章西女王》？以及知道这是一个真实的历史故事。开始讲述殖民地人民的斗争。

一、“南美的解放者”——玻利瓦尔

随着新航路的开辟，西班牙、葡萄牙最先侵入拉丁美洲。西班牙占领了除巴西以外的几乎全部拉丁美洲，葡萄牙独占巴西，他们残酷屠杀当地居民。为了补充劳力，殖民者又从非洲掠卖黑人到美洲做奴隶，残酷地剥削和虐待他们。他们对拉丁美洲殖民地的统治是落后的、残暴的、纯粹掠夺性的封建主义性质的殖民统治。

长达300年的殖民剥削和压迫，使宗主国和殖民地之间的鸿沟愈来愈深，矛盾愈来愈尖锐，尤其是土生白人，强烈要求控制政权、发展民族经济。殖民统治危机的加深“一切民族压迫都势必引起广大人民群众的反抗，而被压迫民族的一切反抗趋势，都是民族起义。”从1816年起，西属拉美独立革命进入第二个阶段，南美成为斗争的重心。

在南美大陆的北部主要是爱国者玻利瓦尔领导的独立战争。西蒙·玻利瓦尔是19世纪初南美洲北部西班牙殖民地独立战争的主要领导人，拉丁美洲革命的杰出领袖。

1810年4月加拉加斯人民起义，赶走了西班牙官吏，次年7月即宣告成立委内瑞拉共和国。这是拉美独立运动中最早成立的共和国。1812年3月，加拉加斯发生大地震，西班牙军队乘势进攻，使委内瑞拉第一共和国的功业失败。玻利瓦尔组织一支以黑人为主的队伍，向委内瑞拉挺进，在人民的支持下，一举解放了加拉加斯，宣告成立第二委内瑞拉共和国。玻利瓦尔被称为“南美的解放者”。1816年，玻利瓦尔在新独立的海地共和国的支持下，重建革命军，向委内瑞拉进发。他总结前两次失败的教训，宣布解放奴隶，没收西班牙王室和反动派的土地与财产，答应战后给革命军的战士分配土地，取消印第安人的人头税和一切劳役；同时，坚决主张在拉丁美洲实现共和制民主政治。这些号召，得到各阶层人民的广泛支持。在攻占收复安格斯图拉城之后，委内瑞拉第三共和国宣告成立，玻利瓦尔就任总统。接着，他又率领队伍翻越人迹罕至的安第斯山，一举攻占波哥大。1820年，哥伦比亚共和国成立，玻利瓦尔当选为总统和最高统帅。

在南美大陆的南部，独立运动主要由圣马丁领导。中部的战斗是玻利瓦尔和圣马丁协同作战的。在打击西班牙殖民军的过程中，他们相互支援，共同对敌。

二、印度民族英雄——章西女王

19世纪中期，遭受殖民主义侵略的亚洲各国人民掀起了轰轰烈烈的解放运动高潮，印度是其中的一个典型。当时英国完成了工业革命，进一步加紧对印度的经济剥削和政治统治，印度社会民不聊生，人民的反抗情绪日益高涨。

1857—1859年，印度爆发了一场声势浩大的民族大起义。章西女王是这次印度民族起义中的杰出女英雄。（讲述关于章西女王的英雄故事）

章西女王和印度人民的英勇斗争，表现了殖民地人民不畏强暴，反抗侵略的决心和勇气，沉重地打击了英国殖民者。

殖民扩张与殖民地人民的抗争篇2

新航路开辟以后，葡萄牙、西班牙、荷兰、英国和法国等西方国家相继走上了殖民扩张和殖民掠夺的道路，亚洲、非洲、美洲和大洋洲的不少地方逐步沦为西方国家的殖民地。罪恶的种族灭绝、黑奴贸易和殖民掠夺为西方国家资本主义的发展积累了巨额资本，也给亚非拉等殖民地人民带来了无穷的灾难。面对西方殖民者的残暴统治，亚非拉人民同他们进行了殊死较量。

[重点回顾]

一、血腥的资本积累

1.表现。

(1)殖民掠夺：16—17世纪，葡萄牙、西班牙、荷兰、英国、法国等国相继在亚非拉等地强占土地，掠夺农产品、贵金属等资源，暴力抢劫，垄断生产和贸易，进行不等价交换。

(2)种族灭绝政策：欧洲殖民者在美洲屠杀、奴役印第安人。

(3)三角贸易：即黑奴贸易。最先进行奴隶贸易的是葡萄牙人，但英国人后来居上。贩奴路线：欧洲——非洲——美洲——欧洲。

2.罪恶的三角贸易。

(1)原因：当地的印第安人遭到屠杀和奴役，人数锐减，无法为种植园提供足够的劳动力。

(2)影响：对西方国家来说：给西方国家带来了巨额利润，加快了资本的原始积累，促进了西方资本主义经济的发展。对亚非拉来说：打断了亚非拉的历史进程，使它们发展缓慢、贫困落后，给当地人民带来了无穷灾难。

3.“日不落帝国”在印度。

(1)“日不落帝国”建立：17世纪以后，英国逐渐走上殖民道路，相继打败西班牙、荷兰和法国，到18世纪后半期成为世界上最强大的殖民国家。

(2)英国对印度的侵略：开始于17世纪，主要步骤：沿海建立据点——发动侵略战争——抢掠当地财富——压制印度经济。

(3)历史影响：对英国来说：掠夺了无数财富，扩大了海外市场，进一步刺激了工业的发展，促使英国迅速成长为资本主义工业强国。对印度来说：殖民主义是灾难和祸害，造成了印度的落后和贫困。

二、殖民地人民的抗争——拉丁美洲独立运动

1.背景：受美国独立和法国大革命的影响；欧洲殖民者对拉美进行掠夺和压迫，残酷的殖民统治使殖民地与宗主国矛盾激化；启蒙思想的传播，使殖民地人民的民族民主意识增强。

2.时间：18世纪末—19世纪初。

3.性质：反对殖民统治反对殖民压迫的民族解放运动。

4.领导者：玻利瓦尔、圣马丁。

5.结果：彻底打碎了西班牙、葡萄牙长达300年的殖民统治，建立了一系列新兴国家，为本国资本主义的发展创造了条件。

三、殖民地人民的抗争——印度反英大起义

1.背景：17世纪以来，亚洲成了欧洲殖民者侵略的重要对象。19世纪上半期，英国已经完成工业革命，加紧了对印度的侵略和掠夺。

2.时间：1857—1859年。

3.性质：具有反对殖民主义和反对封建主义的双重性质。

4.领导者：印度部分封建王公，代表人物章西女王。

5.意义：印度反英大起义，表现了殖民地人民不畏强暴、反抗侵略的决心和勇气，沉重打击了英国殖民者，在一定程度上遏制了英国对亚洲其他地区的侵略活动。

[复习指南]

1.本专题时间跨度大，知识覆盖面广，应注意归纳、概括、比较等学科能力的运用，要按时间顺序和扩张方式的变化来归纳和总结殖民扩张的历史。

2.对罪恶的三角贸易这部分知识，要运用列表或示意图等来辅助复习，从而清晰地掌握三角贸易的路线。

3.对殖民扩张与殖民地人民的抗争这部分知识，可通过知识纲要的形式系统地进行归纳总结，以构建知识结构体系。

4.结合当今国际热点以及第三世界国家在国际经济格局中的地位和处境，学习本专题矢¨识。

[考点透视]

本专题知识并不是中考考查的重点，对它的考查多以选择题的形式出现，同学们在复习时应注意掌握几个主要知识点：欧洲诸国的殖民扩张(16世纪最强大的殖民帝国是西班牙和葡萄牙，后起的殖民国家是荷兰、英国和法国，18世纪后半期英国成为头号殖民强国)，殖民主义的罪恶(骇人听闻的种族灭绝和黑奴贸易)，殖民地人民的抗争(重点关注玻利瓦尔和章西女王两个人物)。

[中考在线]

1.(2009年四川省攀枝花市中考试题)美国现任总统奥巴马是美国历史上第一位黑人总统，他的父亲出生于非洲肯尼亚的一个小村庄。历史上与非洲黑人大批来到北美有关的史实是 ( )

A.美国独立战争 B.三角贸易

c.法国大革命 D.《1787年宪法》的颁布

[解析]本题命题角度新颖，以黑人总统奥巴马为切人口，将历史与现实有机结合起来。分析题干，可以找到三个指向性条件：“非洲黑人”、“大批”、“北美”，将这三个指向性条件与所学知识相结合，可知题目与三角贸易有关。本题选B。

2.(2009年河南省中考试题)民族独立和解放是不可抗拒的时代潮流。下列领导人中，反对殖民统治、争取民族独立的是 ( )

①克伦威尔②华盛顿③玻利瓦尔④林肯⑤拿破仑

A.②④ B.②③ c.①③⑤ D.②⑤

[解析]本题综合性较强，综合考查了中外历史知识。解答此题时，首先要了解这些历史人物的相关事迹。克伦威尔领导了英国资产阶级革命，成立了共和国；华盛顿领导了美国独立战争，使美国脱离英国的殖民统治而独立；玻利瓦尔领导南美人民解放了西班牙在南美洲的殖民地；林肯领导了美国南北战争，废除了黑人奴隶制，维护了国家统一；拿破仑巩崮了资产阶级统治，颁布了《法典》。在了解了这些历史人物的相关事迹后，也就不难得出正确答案了。本题选B。

3.(2009年四川省绵阳市中考试题)《佐罗》是同学们非常喜欢的一部电影。它描写了18世纪末19世纪初在墨西哥出现的一位领导当地人民反抗殖民者暴政的传奇英雄。佐罗领导人民反抗的殖民者是()

A.西班牙B.英国C.法国D.美国

[解析]此题通过设置新情境考查学生对基础知识的掌握情况。分析题干，可以找到三个有效信息：“18世纪末19世纪初”、“墨西哥”、“反抗殖民者暴政”，由此我们可推断出题目说的是拉美独立运动中的西属墨西哥人民的反殖民斗争。本题选A。

[沙场练兵]

1.2007年3月24 13，英国各界3000多人在伦敦举行主题为“怀念、悔悟和修补”的游行活动，纪念废除奴隶贸易200周年。三角贸易的最早经营者是

A.法国B.葡萄牙C.英国D.西班牙

2.同学们喜欢的NBA球星中有许多都是黑人，他们的祖先来自非洲大陆。历史上与非洲黑人大批来到北美有关的史实是()

A.三角贸易B.独立战争C.南北战争D.印度民族大起义

3.1773年，英国议会宣布克莱武“对国家做出巨大贡献”。克莱武“对国家做出的巨大贡献”是()

A.在工业革命中有重大发明

B.参加了英国的资产阶级革命

c.通过三角贸易使英国大发横财

D.在印度为英国掠夺了大量财富

4.“女王，印度人民感恩戴德，绝不会把你遗忘，你的牺牲将激起争取独立的狂风巨浪。”诗中歌颂的是()

A.尼赫鲁B.圣马丁

c.玻利瓦尔 D.章西女王

5.如果让你为“拉丁美洲的独立运动”、“印度民族大起义”、“义和团运动”等知识归纳一个学习主题，那么这个主题应该命名为()

A.殖民地半殖民地人民的抗争B.资产阶级革命

c.社会主义运动D.改革与革命

6.远道而来的欧洲殖民者在屠杀印第安人的同时，抢占他们的家园，掠奪他们的财产。这段历史对欧洲社会产生的重大影响是()

A.促使工人发动武装起义 B.给人民带来了深重灾难

c.导致民族解放运动高涨 D.促进了资本主义的发展

7.“民族语言往往也会烙上历史的印记”，在赛场上，巴西著名的球星罗纳尔多不用翻译就可以和下列哪位著名球星进行交流()

A.葡萄牙的菲戈B.英国的贝克汉姆

c.西班牙的劳尔D.法国的齐达内

8.南美解放者杯是南美顶级足球俱乐部间的重要洲际赛事，南美解放者杯由南美足联组织。举办这项著名的足球赛事是为了纪念()

A.玻利瓦尔 B.哥伦布

c.章西女王 D.“球王”贝利

9.如果给章西女王画像，可以选择的历史场景是()

A.她率领起义军打击西班牙军队

B.她在萨拉托加战役中大败英军

C.她在攻打巴士底狱的战斗中

D.她率领印度起义军抗击英军

参考答案：

《殖民地人民的抗争》教案篇3

摘要:

一、教学目标

1、知识要点：西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治，英国在印度的殖民统治，激起了殖民地人民的反抗殖民统治和殖民掠夺的斗争，19世纪爆发了拉丁美洲的民族独立运动和印度的民族大起义。

2、能力要求：...一、教学目标

2、能力要求：引导学生分析和思考拉丁美洲独立战争和印度民族大起义爆发的原因，使学生初步学会运用历史唯物主义的基本观点，正确运用历史现象的因果关系的基本方法和能力，通过引导学生学习和概述玻利瓦尔和章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹，使学生初步学会运用辩证的观点，分析和评价历史人物的能力，认识历史人物在历史发展过程中的杰出影响和作用，其爱国主义优秀品质、值得学习和推崇。

3、情感培养目标：通过本课的学习和探究，引导学生初步学会运用历史和现实联系的思维方法，来分析思考拉丁美洲和亚洲长期落后的原因，激发学生奋发图强的民族责任感。

二、本课重点和难点

重点：殖民地人民反抗殖民统治的原因，玻利瓦尔、章西女王。难点：殖民地人民反抗殖民统治的原因。

三、教法

提问启发教学、互动探究、读书问答法等。四：课型新授课

五、教具多媒体辅助教学。

六、讲授新课 1.导入新课

复习上节课内容后问：新航路开辟后哪些国家开始走上了殖民扩张的道路？原因是什么？学生回答后引导他们看英国舰队打败西班牙舰队画面，体会英国随着完成工业gm后实力增加而走上了殖民扩张的道路，印度成为它首选的对象，导入新课。

2.讲授新课

首先讲明本课两大地区为印度与拉丁美洲。两大主题为压迫与反抗（出示课件图示）让学生直观地了解本节课的主要内容。

讲授印度民族起义的主要原因：

引导学生阅读课本中的相关内容后思考：印度民族起义出现的原因？充分利用教材中反映英国在印度进行殖民统治和经济剥削情况的材料，使学生了解印度民族起义前的社会背景：英国工业gm和资产阶级gm的完成使英国发展迅速，而此时的印度却相对落后，与当时的英国形成反差，因此印度成为英国侵略的目标。充分认识印度民族起义爆发的必然性，结合英国对印度等地侵略的地图及起义原因图示，讲解起义的经过。引导学生分析战争的特点，得出结论：在印度民族大起义中，有三个起义中心，密拉特、德里、章西，他们各成体系，没形成统一领导，使得他们前后不能呼应。不利于战争的开展。

分析战争的结果得出：印度民族大起义并没有取得胜利。但是这场战争还是表现出了殖民地人民不畏强暴，反抗侵略的决心和勇气，而且，沉重的打击了英国殖民者的侵略气焰。

通过引导学生谈学习章西女王的事迹获得的感受，培养学生热爱祖国敢于为国献身的爱国主义精神。获得“落后就要挨打，发展才是硬道理”这一在中国历史中就已验证的真理。

讲授拉美的独立gm，这也是本课的主要内容。首先通过两幅地图讲明拉丁美洲与美洲的区别，使学生从地理概念上认识拉丁美洲，讲到此教师可引导学生看书本中的主要内容，同时小组讨论：

（1）殖民者到拉丁美洲给拉丁美洲人民带来了什么？

（2）拉丁美洲独立战争爆发的原因是什么？

学生回答后先讲清当时拉丁美洲的情况：18世纪后半期，英、法、荷也相继侵入拉丁美洲，但拉丁美洲的大部分地区仍是西班牙和葡萄牙的殖民地。然后讲明运动的原因：○1经济方面，西班牙、葡萄牙在拉丁美洲大肆掠夺财富，可是这些行为对于殖民地的经济来说，却是致命的打击。

○2政治方面，处于最上层的是西班牙白人官吏，其次是土生白人。混血人种集团构成了殖民地小资产阶级的基本核心，是反对殖民统治的一支骨干力量。印第安人和黑人处于社会最底层，最受歧视和压迫，成为日后gm军队的主力。哪里有压迫，哪里就有反抗，这种经济、政治的双重压迫，必然会激起人们的反抗。出示拉美人民受压迫的几幅图片让学生思考：假如你是当时图景中的一员，你最渴望和最想做的是什么？而引出独立运动爆发的必然性并深入理解“哪里有压迫，哪里就有反抗”的道理。

投影：玻利瓦尔图像及他作战的画面介绍南美独立战争的概况。人物介绍：玻利瓦尔

课堂讨论：（1）南美独立战争有何特点？

（2）讨论一下你是如何看待玻利瓦尔这个历史人物的？

培养学生从多角度分析历史问身临其境，把问题放到当时历史环境中去思考。客观公正地认识战争评价历史人物。对于战争特点，学生回答后可总结为时间长、范围广、南北国家联合作战。

述战争的经过，明白玻利瓦尔为何被称为“南美的解放者”，投影“南美解放者杯博卡青年队夺冠”，历史与现实相联系，更加深入理解玻利瓦尔人格的伟大，使学生获得爱国主义的教育，明白一个人活着就应该有所作为，要做一个对社会和人民有用的人。投影“圣马丁”，简讲其领导独立运动的经过及被人们誉为“祖国之父”。讲述拉美运动后教师总结其结果：

①赶走西班牙、葡萄牙殖民主义者，赢得独立战争的胜利；

②出现了一系列新兴独立国家，基本形成了今天拉丁美洲国家的格局； ③鼓舞了殖民地人民。

3.小结：可先利用幻灯片小结图表，要求学生总结本节课的内容并填表。教师总结：本节课我们学习了两大地区：即印度和拉丁美洲，同时我们也学到了两大主题：压迫和抗争。本课我们学习的主要内容是1.英国工业gm完成后，加剧对外扩张，选择了印度，而印度人民在章西女王的领导下奋起反抗，表现了殖民地人民勇于抗争不屈不挠的精神。2.西班牙和葡萄牙也加剧对拉丁美洲的侵略，拉美人民在几位民族英雄的领导下最后取得了独立。从章西女王，玻利瓦尔两个英雄人物身上我们学到了热爱祖国，不畏牺牲的爱国主义精神。同时也深深地懂得“落后就要挨打，发展才是硬道理”，使我们认识到只有团结一心才能攻克难关，作为我们新时代的青年，应该努力学习，用知识武装自己，将来建设我们伟大祖国。

4.延伸探究

学习本课后回忆一下我国当时的现状是怎样的，你获得了哪些信息？（中外对比）

回答时引导学生回忆初中一二年级时所学的主要内容，也可分组讨论，当时在我国发生了哪些事件，这些事件和本课我们所学的事件有什么异同？中外联系，得出结论，深化本课的主题，那就是哪里有压迫，哪里就有反抗。也就是本课的标题：殖民地人民的抗争

5.巩固练习（可选择一些本课的重要内容，或与本课相关的主要问题加以强化训练。

例题：

材料一：她是1857～1859年印度民族大起义的领导者之一。在战斗中，她独自一人还击包围她的敌人。女王用尽最后一点力气把前面那个敌人砍翻在地。女王牺牲时年仅23岁。

材料二：他1807年开始进行反对西班牙殖民统治的斗争。带领他的人民、军队取得了很多胜利。被称为“南美的解放者”。他在南美独立战争中做出了重要贡献。

根据材料回答：1.分别叙述的是谁？各有什么事迹？ 2.你从他们的身上学到了什么？ 6.板书设计