136幸福教育工程-展示中心-学生成长篇（共1篇）
136幸福教育工程-展示中心-学生成长篇 篇1
快乐学习，逐梦成长——学生成长篇
一、诗意德育，润物无声
学校通过实施136幸福教育工程，结合校本课程“德育课程化”教育，学生间已经形成“合作、互助、进取、和谐”的学习、生活伙伴关系，讲文明、有礼貌成为学生的常态，书香校园处处洋溢着欢声笑语，和美校园成为了学生生活、求学的乐园。
学生的成长过程中，立德是根本。学校优化育人模式，提升学生素养，培养学生良好习惯，浓厚伙伴关系。
德育课程定圭臬（指南？）：
学校已探索出以课堂教学为主渠道，以班队会和宣传媒体为重要阵地，以思想道德教育为重要内容，以养成教育为基础的德育工作课程化之路，编订出的德育工作校本教材《润物无声》，成为学校德育工作的圭臬。
（展示：德育教材《润物无声》，为城北学校一大特色与品牌）梯级培养成体系：
1种思维模式——成长型思维；
4种核心能力——自我认知、自我激励、独立与合作、创造力； 5阶塑造目标：
小学低年级：启蒙、启迪——塑行——有纪律； 小学高年级：引领、引导——塑性——有习惯； 七年级：我来了，我想要——塑形——有修养； 八年级：我自信，我勤奋——塑能——有责任； 九年级：我坚持，我明白——塑心——有志向。
（展示：）常规德育奠基石：
1、夯实主题班会、升旗、广播室、校园视觉宣传等常规德育阵地，力求实效。
2、开学入学教育：每学期开学第1－2天按照政教处统一安排，重温校纪校规，迅速回归良好的在校行为规范。
3、每周一次班、队会：学校政教处根据年龄、季节、节日、突发事件等特点，统一安排每周的主题班会，每周一个主题，统一制作好幻灯片，各班根据实际情况可增减主题教育内容。
4、年级组“一周一总结、一月一品”：每周一年级组集中学生进行晨会，总结上周年级组各班情况，布置本周工作，每个月年级组根据学校的统一安排集中学生进行一次德育主题教育。
5、法制教育进课堂，让学生学法、知法、懂法；开展违纪学生及小团体专项教育；重视反校园欺凌教育。
（展示：）
阵地建设上台阶：
1、新生军训周：开学第1周，学校聘请专业人员对七年级新生进行为期一周的军训，培养学生坚强的意志、吃苦耐劳的精神、团结互助的团队意识、遵纪守法的观念。
2、聘请校外德育辅导员进行专题教育报告会。
3、安排部分优秀学生进行周边短期游学，接受社会教育，学会感恩、树立回馈社会的观念，同时对其他同学也起到激励榜样的作用。
4、开展校园节日（八年级集体生日、九年级毕业典礼）：进行励志、感恩、合作、互助教育。
5、开设心理咨询室、音乐医疗室：打造学校心理健康教育课程的特色、亮点，给有需要的同学心理上的帮助。
6、关爱特殊群体孩子，让留守儿童、单亲孩子、孤儿感受到关爱与温暖，内心不再孤独、自卑，心里充满阳光；让家庭困难学生不再失学。
7、重新设计校服，培养学生归属感和团队意识，珍惜荣誉。
8、成立学校家教中心，对家长进行如何培养孩子良好品质的教育。争取家长对学校工作的支持和理解，使学校能更好地履行教育职能。
9、开好家长会和家长开放日，加强家校联系，在孩子教育方面互通有无形成合力，同时也能争取到家长对学校工作的支持、理解和建议，使学校能更好地发展，培养更多的人才。
（展示：）
榜样引领立标杆：
通过高效课堂明星评选（每月之星、期中明星、学期标兵）活动、“今天我最美”评选活动，引导学生积极进取、团结合作、全面发展、提高素养，树立榜样的力量，形成校园正能量。
加强德育队伍建设，完善班主任激励机制，实现全员德育，评选“首席班主任”，充分发挥学校优秀班主任的引领作用，形成良好的辐射效应。
（展示：）
特色德育铸名片：
七年级入学教育重规范； 八年级14岁集体生日重心灵； 九年级毕业典礼重励志；
一周一讲、一月一品活动——强规范塑品行； 今天我最美宣传评比——树榜样立标杆。
（展示：）
通过孜孜不倦地努力，我校德育工作成效显著，从未出现过学生违法乱纪、校园欺凌等不良现象。
从农村来的孩子在学校寄宿，也是我校的一个特点，但通过创新的德育工作，“熊孩子”却能做到高度的自觉自律，如——无人守望的晚自习。
（展示：无人守望的晚自习）
二、魅力课程，个性发展
课程是教育教学的载体，幸福教育需要能为幸福人生奠基的课程。城北学校紧扣“和美”文化主题，深入挖掘校本课程资源，精心构建五大特色校本课程体系，让学生乐享幸福教育。五大课程体系：
①德育课程； ②阅读课程； ③社团课程；
④1+1素质教育及大课间课程；
⑤校园双节课程（上半年读书节，下半年校园文化体育艺术节）。
德育课程润心灵：
学校制定了“德育为先，习惯为重，发展为本”的德育方针，围绕“爱国、诚信、责任、感恩、孝道、守纪”十二字德育工作目标，编订了城北学校德育系列化校本课程读本《润物无声》。
阅读课程涵生命：
1、学校推行海量阅读计划，阅读课排进课表，每周两节阅读课，一节阅读展示课。
2、学校组织开展学生阅读考级活动，并颁发考级过关证书。
3、学校组织开展学生读书笔记展示活动、经典诵读活动、课外知识竞赛活动。
“1+1”课程提素养：
1、学校以实施教育部“体育、艺术1＋1”项目和《学生体质健康标准》为主要内容，确保每位学生能够掌握地项体育运动技能和一项艺术特长，结合学生年龄特点，分别开设了硬笔书法、简笔画、艺术剪纸、呼啦圈、跳绳等“1+1”素质教育课程。
2、学校每天上下午各半小时的大课间活动。大课间活动分别开设了：
一、二年级广播体操、三、四年级健美操、五、六年级跑操，七年级广播体操、八年级韵律操、九年级跑操。学期后阶段开展成果展示活动，深受学生喜爱，家长好评。
社团课程促发展：
中学校园里的社团如雨后春笋，数量不断增加，类型不断丰富，质量不断提高。中小学成立大合唱、电子琴、书法、绘画、足球、篮球等近20个社团，定期开展活动，培养了学生的兴趣爱好，让学生人人有所发展。学校“青杏”文学社编辑的校报《北华风》在全县教育系统有一定的知名度。
节日课程显特色：
学校紧扣“和美”文化主题，精心规划，架构富有学校特色的节日课程，以丰富校园文化生活，达到以艺载德，以艺促智的良好功效。让学生在动静结合中的鲜活文化氛围中，体验生活的幸福。
1、学校上半年开展校园读书节活动。根据每学期定的读书主题，结合学校和学生实际，开展美文诵读比赛、读书演讲（讲故事）比赛，读书报告会，古诗擂台赛、读书笔记展评，读书手抄报展览等各类读书活动，并进行“读书明显”、“书香家庭”、“书香班级”的评比活动，并给予适当的物质和精神奖励。
2、学校下半年开展校园体育艺术节活动。
体育方面：师生开展跳绳素养达标活动，学生个人体育技能比赛，教师环校跑活动，篮球、羽毛球、乒乓球比赛活动。
艺术方面：组织校园个人才艺大赛。个人才艺大赛主要分为演唱类（歌曲、戏曲等）、书法绘画类、器乐类（各类乐器）、语言类（小品、相声、主持、口技、朗诵、演讲等）、舞蹈类。
（展示：课程的实施〈部分〉 素质教育课程之大课间活动： 一二年级广播操； 三四年级健美操； 五六年级跑操； 七年级广播操； 八年级花样队列； 九年级跑操。学生身体的锻炼，心灵的愉悦，得到学生、家长、老师的高度认可与好评。）
三、阳光伙伴，幸福成长
（新型伙伴，助力成长；和美校园，心灵放飞）
高效课堂，伙伴互助：
学校深入推进教学改革，把课堂还给学生，形成自主、合作、展示、质疑、点拨、拓展六步教学法，营造了和谐、高效、愉悦、活力的高效课堂教学氛围，改变了学生的学习方式，自主学习，主动发展，让学生愿学、乐学、主动学，充分享受学习的幸福与成就。以自主合作学习的高效课堂模式为依托，创建阳光成长小组，建立和美共进新型伙伴关系：6人阳光成长小组，1-
6、2-
5、3-4结对帮扶模式，捆绑评价，助力成长。
如今，我们的课堂如诗如画，爱蕴于其中，和融于其中，美流淌于其中；现在，我们的课堂成了心智交流、心灵滋养、灵性启迪的生命发展场，每一位师生都在这样幸福的课堂中获得了生命的成长。
通过高效课堂小组建设，形成伙伴之间互帮互助、共同进步的良好风尚，用和美、团结、真诚、尊重的人际交往准则，浓厚阳光伙伴关系，传播正能量，抵抗社会不良风气的侵袭。
（展示:学校先后荣获安福县高效课堂示范校、吉安市高效课堂示范校等荣誉。）
幸福阳光，温暖心灵：
开设心理课程、讲座，建立心理咨询室，关爱特殊群体孩子、留守儿童、单亲孩子、孤儿，实行一对一导师式培养制度。
建立反校园欺凌预警机制，组织编写发放《防校园欺凌专项手册》，涵盖家长、教师、学生各方面的心理、行为指导。
四、融聚合力，关爱（护航？）成长
家校联动入纵深：
城北学校作为“江西省家长函授示范校”，为促进家校联系，广开育人渠道，学校积极构建家庭、学校、社会一体化的教育体系，携手共建幸福教育，在家校合作上积极作为，成效显著。
1、广开育人渠道，建设科学的家校合作体系以及和谐的家校沟通机制，构建家庭、学校、社会一体化的教育体系，建立家长学校，携手幸福教育。
（展示:学校荣获“江西省家长函授示范校”）
2、学校成立了家教中心，开设城北幸福大讲堂；建成了“亲子共成长” 的学习书屋，倡导“亲子共读”活动；筹建网上幸福家园，组建亲子互动教育队伍；开展富有成效的家校合作活动，引领教师、家长共同研究家庭教育，促进教育的最优化。
3、学校成立了学校家长委员会、年级组家长委员会，积极开展学校家长开放日，校长接待日活动、党员活动日活动，整合课堂外、校园外的教育合力；
4、传统与现代有机结合，搭建信访、来访、家访、电话、QQ、微信、工作生活交流群、校讯人人通、公众号等家校沟通系统，打造高效的家校合力教育平台。
5、开展了教师万师访万家活动，全面铺开教师与家庭的沟通了解。
（展示:）留守温馨润心灵：
1、建立留守儿童温馨家园，为留守儿童开设了固定电话、网络连线，让亲情永远在线。
2、建立留守儿童家校联系制度，定期组织留守儿童家长在线上参与的家庭教育亲子活动，形成留守儿童家庭与学校互动的长效机制。
3、为留守儿童送温暖、送关爱，如举行生日祝贺活动、传统节日共度活动。
（展示:）
人文关怀促幸福：
1、以人为本，通过系列活动和激励机制帮助学生把文明、健康、和美的生活方式延伸到家庭。
2、转变家长观念，开展系列家长讲座、亲子活动、家长微课等，实现线上线下互动，使家校合作形式多样化。
3、深挖与弘扬安福县尊师重教的传统民风与“盘箕晒谷，教崽读书”家教文化，在广大家长中浓厚尊师重教的氛围。
4、结合国家相关政策，大力帮扶困难家庭，细致关爱留守儿童、贫困学生及遭受不幸的学生，让互助的力量渡人难关，让爱的阳光温暖心灵。
（展示:）
此处无声胜有声： 强化校园环境建设，建设文化校园，利用文化长廊、橱窗专栏、条幅牌匾等将学校的办学理念、校风、校训、校长寄语、班主任寄语等向师生及社会展示，彰显教育影响力。
设计、重构名校校园符号标识系统，让学校一砖一瓦、一草一木，师生一言一行、一举一动，都能体现出城北学校活力、进取、和美、幸福的文化烙印。
强化视觉文化感染力——绿化美化环境，建设“洁雅校园”、“绿色校园”、“文化校园”，建设文化长廊，布设文化石，完善各种文化、文明元素宣传设施，设计校徽标识等，让学生耳濡目染，时刻浸润。
（展示:）
先进平台显风采：
1、建设“智慧校园、数字校园”，配备现代化、高科技教育教学设施设备进校园、进课堂，让师生享受现代科技的便利便捷，美化教育教学途径，提高教育教学的效率，提升师生学习生活的幸福感。
2、规划建设景观式名校幸福长廊，展示幸福教育成果，打造学校幸福名片。
3、规划建设幸福教育中心、幸福驿站、读书驿站，培育、配备师资，开展系列活动，把幸福教育落实到行为细节。
4、设立心理辅导室（心灵加油站），帮助学生疏导心理压力，解决心理问题。
（展示:）
结语：
成长路上，让学生在教育中感受幸福，在幸福中享受教育。结合136幸福工程，城北学校扎实开展教育工作，已形成了纯正的班风、浓厚的学风、昂扬的校风，构建出了有利于学生身心健康成长的教育生态。