《如何开展网上教学》培训心得体会

《如何开展网上教学》培训心得体会（精选11篇）

《如何开展网上教学》培训心得体会 篇1

《如何开展网上教学》培训心得

一场疫情改变了我们的教学时间，教学方式。刚开始接触用网络教学，确实有点蒙圈。通过学习老师的课堂收获不少，掌握了一定的微课制作，如何在网上做直播，解决了很多网络教学上遇到的问题。

X老师的第一节课是《疫情期间，如何开展线上教学》。首先在课堂上介绍了线上教学与线下教学的一些区别，可以利用一些平台进行网络教学。比如可以利用钉钉QQ，这些平台对学生进行教学直播。并且在这些平台中，如何与学生课程讲解，布置作业，然后一些教学监管等等。特别是在，如何制作微课程？X老师讲的可以利用些软件，比如利用EV录屏，制作微课，微课程用来教学，可以帮助达到更好的教学效果。

在微课制作上，首先X老师讲了什么是微课？微课是某个知识点的教学内容及设施的.教学活动的总和，整体上相对完整，微课不等于教学片段。X老师特别提出微课的特点，短小精悍，微课程的“短”指的是视频长度短；“小”是主体小；“精”指的是学习效果震撼，令人难忘；“悍”指的是设计制作，讲解精良。想要制作好微课，首先要做好微选题，然后教案编写，制作课件，视频录制，后期剪辑，最后就是教学反思。接下来X老师又细致的讲解了如何录制微课程，在录制完微课程之后，可以录制成摄式的动画型的录屏式的等等，一些微课程可以利用一些喀秋莎或EV软件来制作。相信随着自己越来越熟练，微课制作越来越精美，带来的教学效果就会越来越好。

在XX月XX日又听了X老师的有关疫情期间，如何关照好自身和家人，安抚好家长和学生的一节课，课堂上X老师主要从四个方面讲了这节课，第一，如何安顿好自己和家人的情绪？面对疫情，首先要知道自己的身心反应，行为上的认知上的一些反应，做适量的调整，并且消除这种情绪的一些方法。第二，怎么引导家长与孩子之间的亲子关系？孩子在疫情期间会出现哪些心理反应？作为家长，应该正确的引导，用心的陪伴，才能帮助孩子释放情绪，第三，教师对于学生该如何引导和互动，第四，怎样调整和恢复生活的节律？为开学和工作做准备，通过学习，我知道了，在疫情期间，教师对自己的家人，对学生，对家长也应该发挥自己的作用，自己要学会调整生理心理的情绪和节律，调整好自己的生物钟，从自己做起，学会释放情绪，平时在生活和工作，上学会安排张弛有度，以更好的状态去迎接工作的开展。

冬天已经过去，春暖花开的季节已经到来，有了这次培训，以后无论是线上教学还是线下教学，我都会更有信心，全力以赴做好我的教学工作。

《如何开展网上教学》培训心得体会 篇2

一、创建趣味的音乐课堂

学生正处于精力充沛、活泼好动、求知欲强烈的时期，他们对未知的、新鲜的事物总是充满着兴趣。兴趣是一个人富有积极情绪的探究某种事物或从事某种活动的心理倾向，而这种倾向通常是和一定的情感相联系的。一旦这种联系建立起来并得以巩固，兴趣就会转变为自觉的学习动力。在教学中也常常如此，当一个学生对某学科的学习产生浓厚兴趣时，他就会积极主动地、心情愉快地去学习，并能收到良好的学习效果。就电子琴进课堂来说，它改变了原有的教学结构和教学模式，学生对放置于自己面前能发出悦耳动听音响的乐器，充满了好奇心，并产生了学习的愿望。我们发现，学习电子琴后，学生学习音乐的积极性和主动参与性明显提高了，特别是处于变声期和嗓音条件稍差的那部分学生的学习积极性被很好地调动起来了。以往，这部分同学对上音乐课存有一定的畏难情绪和心理障碍，参与意识不强。引入器乐教学正好弥补了他们的短处，从而解除了思想包袱，提高了学习兴趣。因此，课堂上常常能出现学生互帮互学，个个跃跃欲试的热烈场面，即使是性格较内向的学生也常常能在全班同学的面前主动进行演奏。当演奏出的优美动听的乐曲时，他们就会感受到成功的喜悦和美的享受，从而自信心也就会随之增强。把器乐引进课堂的视唱教学中，可以让学生自己动手，在反复弹奏过程中认真、仔细地体验和感觉音乐的高低，长短变化，在多听多练的情况下自然而然地吟唱。通过反复练习，学生便会逐渐形成较稳定的内心音乐、节奏的概念和较敏锐的听觉。最后学生就能准确地唱出乐谱的音乐和节奏变化。通过此方法训练后，无论原来素质较好的，还是稍差的学生，都有很大进步，音准和节奏感明显增强。

二、以“情”引领，培养学生丰富的情感和良好的价值取向

1. 情感态度与价值观是音乐课程的首位目标。

罗丹说：“艺术就是感情。”音乐即是一种特殊的情感表达方式。音乐教育的特质就是情感审美，其教育方式是以情感人、以美育人，其教育效应体现在熏陶、感染、净化、震惊、顿悟等情感层面上。

2. 注重音乐课堂上师生的情感交融。

在音乐的圣殿里，施教者与受教者应当凭借音乐审美媒介平等地交流审美信息，共同获得对音乐美的享受。艺术不能容忍说教，审美不能依靠灌输，要形成和谐、愉悦的教学关系，音乐教师应该把感情的纽带首先抛给学生，只有爱学生、爱音乐，才能教会学生爱音乐、爱他人。

三、以“听”为媒介，重视对学习过程的体验

音乐学科具有不同于其他学科的特征，它的非语义性和不确定性使它具有特殊的学习方式———体验。而听，正是音乐艺术中最基本的特征。引导学生参与听觉体验，发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中，这是音乐教学的中心环节。

在音乐教学实践中，唱歌、演奏、欣赏、创作、表现等一切音乐实践活动都应围绕“以听为中心”进行。倾听作品、倾听他人、倾听自己，对比聆听，通过反复地“听”，增强感受和体验。例如，练习竖笛演奏时，仔细聆听教师的范奏，用心倾听同学的演奏，再对比自己的吹奏，在不断“听”和“奏”的过程中，体验逐渐加深，演奏的技巧和音乐的表现也会得到完善和提升。

音乐学习原则上是不能依靠讲授的，更重要的是亲身体验。从某种意义上讲，音乐学习的过程比学习的结果更为重要。会学音乐，才能学会音乐，这样才有利于学生的终身学习和可持续发展。

四、关注音乐表现要素，培养学生的审美感知和审美情感

感受与鉴赏是重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。

音乐的表现要素非常丰富，学生在某一个作品或某一节课中很难做到全面感受、认识。音乐要素是交叉在一起的，并且是一个不可分割的整体。在进行音乐表现要素的教学时，必须结合音乐实践和具体音乐作品，联系地思考、区别地认识，通过听辨、对比、选择、图解等方法，使学生对音乐表现要素有一个完整的体验。

情绪与情感是审美教育的基本特征之一，它们普遍地存在于感受、鉴赏、表现、创造等审美活动中。也可以说，音乐进行的过程就是音乐情感的表达过程。在教学中，可以通过欣赏不同情感的音乐作品，使学生获得不同的情感体验，而音乐教师也应当以自己丰富的情感———正确理解作品的情感，深厚的文化底蕴，以及对学生和作品的关注和热爱，等等，潜移默化地感染和提升学生的情感。

在音乐欣赏中，仅有感受和辨别音高、节奏、力度、速度等音乐要素的能力是不够的，还需要具有对音乐作品体裁和形式的感知能力。认识体裁形式可以帮助学生准确分辨音乐结构，了解音乐全貌。如果要让学生掌握某种题材与形式的特点，就必须让学生听赏一定数量的同一体裁音乐作品，教师可运用有效的图示或先进的电教手段对某一体裁形式进行演示，体现整体—局部—整体的教学指导思想，充分注意比较和对比的方法，让学生加深对某一体裁形式的感受、体验。

音乐是一种民族的文化，不同国家、民族和地区的音乐具有不同的风格。所谓音乐风格，就是作品创作和表演整体上具有的代表性特征，一般包括时代风格、地域风格、民族风格、流派风格、个人风格等方面。风格流派的感受、判断主要靠大量的比较聆听来积累，提倡泛听与精听相结合，整体听与局部听相结合。还应结合作品，让学生了解作品的创作背景，作曲家的世界观、艺术观、创作特点等，以加深学生对作品风格流派的理解认识。

《如何开展网上教学》培训心得体会 篇3

关键字：启发式；探索式；形象直观的教学方法

中图分类号：G633.67 文献标识码：A 文章编号：1674-9324（2012）02-0212-02

传统的信息技术教学过于重视知识的传授而忽视能力的培养，违反了教育教学规律和新课程标准的要求，影响了素质教育的深入开展和学生素质的提高，教学中采用启发式、探索式、研究式等教学方法，可以为学生提供积极主动发展的空间，突出学生的主体地位，有利于培养学生运用信息技术进行学习和工作的能力、为终身学习服务。

一、变枯燥乏味的说教为形象、直观的教学

中学生的思维活跃，但主要还停留在感性认识阶段，理性思维能力还较差。所以如果让学生通过对实物、模型的直接感知、操作来获取知识和技能会起到非常好的效果。在给七年级的学生上《与计算机的亲密接触》时，我采用形象、直观的教学方法，避开了复杂难懂的计算机结构，从课桌上的一台计算机说起，首先给学生打开一个机箱，然后让大家看一看机箱里有些什么。同学们一个个都认真的看，有的同学认识机箱里的硬件，能说出硬件的名称。然后我又引导他们顺藤摸瓜一边看书自学，一边记住各硬件的名称及作用。通过学习，大家不仅了解了计算机的硬件设备，而且初步掌握了计算机的内部构造，消除了他们对计算机的神秘感，激发他们的学习热情。

二、变“单兵作战”为“合作学习”

信息技术课以操作为主，学生由于能力水平，兴趣爱好等个体差异，造成在计算机课上反应不一。有些学生心灵手巧，可以自学成才；有的接受能力强，可以一点就通、触类旁通；但也有不少学生基础较弱，反应速度慢，动手能力差。学生参差不齐，这就给我们的教学带来了一定的困难。如果教学内容过于简单，基础好的学生就“喂不饱”，上课就心不在焉，而稍微加深一点，基础差的学生就感觉吃力，跟不上教学进度。为了解决上述问题，可以采取了小组协作学习的方式。老师将不同层次的学生搭配编组，采取学生推选和教师指定相结合的方法，由基础较好、组织能力较强的同学做小组长，平时上课时由小组长协助老师检查、指导组员的学习。因为现在基本都是一人一机，有些基础差的同学在缺乏考虑时间和沟通交流的情况下，常常会跟不上老师的教学进程，这时就由小组长履行小老师的职责，负责讲解示范，答疑解惑。除加强同组同学的互帮互助，组与组之间也可以利用局域网，进行资源共享，交流互动。这样，既提高了学习效率，也有利于培养学生的协作意识和团队精神。例如在学完word的基本操作后，我组织了学生开展自己动手做电子板报的活动，同学们自由结组，明确分工，谁负责策划、谁负责收集资料、谁负责制作等等，制作完成后，上传到局域网中共享。学生可以对作品进行评价，在留言板或BBS上畅所欲言，相互评价，改变了以前由教师一人说了算的单一评价方式。

三、变封闭式教学为开放式教学

在信息浪潮风起云涌的今天，人们的学习方式发生了根本性的改变，教师可以利用网络平台，指导学生进行自主学习，在网上向学生提出明确的学习目标，提供必要的学习方法、相关的学习资源以及检测练习，由学生视自身的实际情况自主选择。教师在教学一改“一言堂”和大包大揽，主要起组织、指导学生学习活动的作用。教师通过设立网上专题讨论，为学生提供单独或小组讨论的机会，每位学生都可以积极思考问题，发表对问题的看法。在信息技术课上，我们可以尝试使用留言板、聊天室等网上交流互动方式，在讲解申请免费邮箱时，同学们兴趣盎然，纷纷建立了自己的邮箱地址，我将同学们申请到的地址发到留言板上，这样方便了本班的同学之间的沟通联系，老师布置的任务和班级动态也可以上传到网上。我还与各科任老师取得联系，开展网上答疑活动，师生交流互动，同学们的学习兴趣也更浓了。

四、变“一团散沙”为井然有序

信息技术课上，学生的注意力往往不容易集中，要将学生吸引到学习中来，首先教师必须抓好教学设计，通过巧妙设置教学活动及问题情境，使课堂变得生动有趣，从而引起学生的关注和兴趣。其次，在学生进行操作任务的时候最容易开小差，除了要加强思想教育和巡视外，老师必须将任务交代明确，要求他们每个人都达到什么效果，并且相互检查监督，鼓励他们相互帮助，充分发挥学习小组的自我管理作用。此外要充分发挥教师的人格魅力和语言魅力，要对学生充满信任和期待，这样会使学生受到鼓舞，学习起来有动力，完成操作任务有信心；适当增强语言中的挑战性，会使学生跃跃欲试，积极主动得完成任务，享受成功的快乐。

五、变“自我孤立”为有机整合

信息技术教育，不能为技术而学技术，与其他学科脱离。例如：讲九年级物理内燃机时，学生因对内燃机接触少，再加之结构和工作过程复杂，所以对其四个冲程的认识总是比较模糊，利用搜索引擎，在因特网上查找相关的多媒体课件，通过观察flash动画，学生就可以一目了然，而且还可以控制播放的速度，也可以反复播放，直到弄懂为止。还可以上网查与热机相关的资料，撰写科普小文章，以WORD文档的形式，将之上交，并在汇报课上交流，提高了学生的兴趣和参与热情，也得到各学科教师的欢迎和大力支持。

总之，面临教育信息化的挑战，传统的信息技术教学模式已经不适合时代的要求，我们必须努力把以教师为中心的教学模式，转变为建构一种既能发挥教师的主导作用又能充分体现学生认知主体作用的新型教学模式。从而促进教学内容、教学手段和教学方法的全面改革，提高学生的整体素质。

总之：我们要充分发挥教师的人格魅力和语言魅力，要对学生充满信任和期待，这样会使学生受到鼓舞，学习起来有动力，完成操作任务有信心；适当增强语言中的挑战性，会使学生跃跃欲试，积极主动得完成任务，享受成功的快乐。

如何有效开展员工培训 篇4

什么是培训？培训是指组织为了实现组织自身和工作人员个人的发展目标，有计划地对全体工作人员进行训练，使之提高与工作相关的知识、技艺、能力，以及态度等素质，以适应并胜任职位工作的过程。从内容上大体上可分为（基础）知识培训、技能培训和心理素质培训三种。

（基础）知识培训是什么？是员工获取持续提高和发展的基础，员工只有具备一定的基础及专业知识，才能在其在各个方面的进一步发展有一个坚实的基础。

技能培训是什么？知识转化成技能，才能产生价值。“知识就是力量”指的就是这个道理；“科学技术是第一生产力”，只有当科技转化成为生产力的时候，才能成为第一生产力；员工的工作技能，是一个企业生产高质量的产品和产生最佳效益、获得发展的根本源泉。因而，技能培训是企业培训中的重点环节。

素质培训是什么？员工具备了扎实的理论知识和过硬的业务技能，但如果没有正确的价值观、积极的工作态度和良好的思维习惯，那么，他们给企业带来的很可能不是财富，而是麻烦和损失。而高素质员工，即使暂时在知识和技能存在不足，但他们会为实现目标而主动、有效地去学习和提升自我，从而最终成为企业所需的人才。素质类的培训是企业必须持之以恒进行的核心重点。

随着企业管理的变革和发展，培训越来越被组织和个人所重视，但是培训工作却经常遭遇瓶颈。改善培训工作的瓶颈状况，需要多方共同的努力，笔者认为，要切实搞好企业员工的培训工作，全面提高全员综合素质，应从以下几个方面抓好企业的员工培训工作：

建立科学的培训系统和有效的培训计划

企业培训要取得成效，重点要把握以下要点：

第一，要切实把握好“三性”。即系统性、前瞻性和针对性。

第二，要有广泛的员工参与。真正影响培训和开发效果的人不是培训人员，而是受训人员的直线管理者，如果他们没有这方面的意识和技能，培训与开发的措施往往落空。

第三，要有反馈与交流。每次培训结束后都要做培训效果评估，对培训内容本身的可实践性、对员工工作绩效的影响程度进行全面的评价，为以后的培训具有更好的效果奠定基础。

第四，要形成培训工作的台帐记录。记录是我们工作的佐证，是行业的要求，利用记录进行分析和归纳更是我们干好下一步工作的基础。记录要完整，培训前的准备，包括培训需求的调查分析、计划书、课件等，培训的过程，包括培训的地点、时间、授课人、受训人、培训的主要内容、课时等的记录是我们记录的核心内容，培训后的效果，也即应用阶段，是我们考核培训的效果和收益的最终结果（当然，有的培训收益是长期的和隐性的），等等，这些都是我们需要留下佐证的记录资源。

人员培训是一项在时间和金钱等各方面花费都比较大的工程，在企业实际工作中，对不同人员的素质提高也有轻重缓急，同时，企业培训的对象主要是成年人，且成年人一般都具有一定的社会经历及成熟的思维能力。因此，为了最大限度地提高培训的投资效益，就必须根据企业发展的需要和个人发展的具体情况，合理地确定培训对象和选择培训方法和技术。归纳起来，笔者认为员工的培训应主要从以下几个方面着手进行。

1、在岗培训：在岗培训是指员工不脱离岗位，利用业余时间和部分工作时间参加的培训，这是企业应用最普遍的培训方式。

（1）根据新的技术和职业发展要求来调整、提高在岗员工的职业技能水平。

（2）满足在岗员工要求掌握更高技能的职业要求，为其成为中等专业人员及基层管理者(如中、高级工、技术员、班组长等)作好准备。

2、脱产培训：脱产培训是指员工离开工作岗位，去专门从事知识或技能的学习。

无论是何种培训，下面的一些方法和技术在日常开展的培训工作中也应用得比较广泛的，如课堂教学、视听技术（电视、录像、电影、录音带）、计算机辅助指导、情景模拟、学术会议与讨论、角色扮演、案例研计、高级游戏、讲座、多媒体技术、新员工培训等。

3、部门互动式培训：设置培训主题后，根据部门员工特点，将培训内容分解到部门相关人员，各自进行学习；培训由大家共同参与，每位员工都是老师，各负责主讲部份内容，每讲完一部份，全体员工就其授课内容及方式展开集体讨论。总结长处、改进不足，以不断完善；此种培训所产生的效果是多方面的，既可促使大家认真学习、努力掌握培训内容精要，又可提高授课者语言表达及文字组织能力，还可通过讨论阐述不同观点、帮助大家共同理解，从而使所有参与者获得提高。采取此种培训方法，可以培养并形成员工自觉学习的良好氛围。通过互动式的培训，让员工在平常的生活与工作中不断积累知识，提高综合素质。

4、岗位复训：在岗员工在从事一定时间相同的职业工作后，往往会渐生惰性，操作由熟练而变得机械、麻木，甚至将规定的程序简化“吃掉”。因此，对于在某一岗位工作一段时间后的在岗员工进行岗位复训，以温故而新知，是必要的。岗位复训应紧密结合生产实际，按需施教，根据实际工作中出现的问题和需要，缺什么补什么。复训的内容包括:规范的职业技能培训，职业道德培训，实际工作中存在问题的研讨。每期复训，都应要求每位学员必须提出其在实际工作中遇到的具体案例(在实际工作中处理成功的、失效的事例)进行讨论交流，相互启发，从而不断积累岗位工作范例。

5、师傅带徒弟：此种方法主要适应于新员工和员工晋升、岗位轮换，当员工缺乏岗位经历或对岗位情况不熟时，可采用此种方法，通过其带岗者的言传身教，使员工获取实践经验，以尽快达到岗位要求。

6、专题案例讨论：针对某一特定现象和事件，进行专题分析、讨论，主要目的是分析问题、寻找差距、避免失误。实施者可以是班组，也可以是直线经理。

企业要想尽快建立学习型组织（团队），除了持续有效开展各类培训外，更主要的是必须通过各种手段在企业内部迅速建立起员工自发学习的组织氛围，帮助员工建立起“终生学习”的观念，变“要我学”为“我要学”培养员工自我提高的能力，通过员工价值的提升，以促使人力资源增值，从而最终实现企业的持续良性发展。

一、需求调查方面现在做培训的人都知道培训前要做需求调查，但是需求调查确实提供有价值的信息还是仅仅形式，就受限于两方面的影响。

一是企业在进行培训需求调查时，要从企业发展战略的角度去思考问题，认真分析企业战略，抓住企业战略意图实现过程中的一些障碍，并努力通过培训帮助组织清除这些障碍。脱离战略性考虑的培训计划，虽然在企业现阶段工作中可能会起到一定作用，但必将因与企业整体发展规划脱节而落后被动，所以企业要从长远的角度明确培训的需求；同时要各部门经理需了解本部门目前的人员状况，即能够知道企业短期、中期的培训需求，根据企业战略目标分解给部门的任务以及部门运作的瓶颈来分析本部门的培训需求。所以需求调查的大忌就是：只由培训部门来进行需求调查。

这次在进行全公司培训需求调查时，我们便忽视了这个问题，在调查准备期由于缺乏对企业战略目标的深刻理解加之和部门经理的沟通较少，而没有很好地从整体上把握企业现阶段需求的状况，而采用了开放式的需求调查，发放的问卷给大家答复也带来一定的困难，内容宽泛，难以选择，或者之前大家也都没有深刻地思考过自己的培训需求，加之需求调查的引导不明确，因而反馈的信息非常有限。在以后的工作中我们会总结经验，希望在相关同事的支持下，能够准确把握需求的层次和内容，为培训工作的有效开展打好基础。而作为培训需求的对象——各级员工而言，需要做的就是要清楚你自己需要什么。先问：“我完全胜任目前的工作吗？”，如果答案是“否”，找出是什么原因阻碍了自己，需要培训的内容就是培训需求；如果完全满足了岗位胜任力的需求，那么就需要问分析个人的职业目标，下一步您期望的工作内容、职责、甚至待遇和位置是什么？再分析实现以上目标，需要具备何种能力？清楚了这些东西后，您即可以给自己设定一个职业规划，有条不紊地提高您综合技能。俗话说：“机会是给有准备的人的”，只要你准备好了，有机会来临时，你很快就可以脱颖而出，获取职业的成功。而作为培训工作的相关负责人，其实就是企业培训需求的代言人，一定要很好地理解企业的愿景和现状，同时各部门的负责人一定要参与企业培训工作，并担任部门培训工作的负责人，企业高管层、部门经理对培训给予重视和支持后，培训部负责协调、落实并对培训工作的效果负责。当然培训部根据需求调查制定培训计划及课程需求后，还应反复与各部门经理、相关参训人多次沟通，以期达到最切合实际的效果。

二、培训实施方面只要需求调查得到了切实有效的信息。而且培训部制定了符合需求的培训计划，包括预算各方面得到审批后，培训部即可按部就班地组织各项培训活动了，培训组织的前期准备要达到的标准是：确定人选、时间、场地、各种需用资料；培训期间要保证培训的正常进展，培训所需设施的正常运转，培训期间的组织纪律、必要时充当学员和讲师沟通的桥梁，做好后勤服务工作；保证培训工作顺利进行。

三、培训后的效果应用阶段如果说培训实施是万里长征迈出的前99步，那么培训效果的应用就是最后那决定成败的一步，培训所带来的一切收益和效果，最终都要通过培训效果的应用、工作绩效的改善来体现，否则培训工作就还是无意义的赔钱赚吆喝。但是培训效果要落到实处，决非一人之力，它需要合适的环境和各种支持、重视、以及必要的失败和演习。需要培训组织部门、受训人、受训人主管、公司制度等四方面的共同努力，培训部需要重视对培训效果应用的考核力度，给受训人必要的压力；受训人需要对学习的知识融会贯通并找到与实际工作相结合的途径；受训人的直接主管应对受训人给以必要的鼓励和指导，安排其从事应用新知识的工作，对其工作改进中出现的问题给予指导；企业制度需要对于创新和学习给一些空间和宽容，学习和应用是一个漫长的过程，给其适应和熟悉的时间，尤其是关于管理体制创新和改革方面的内容，推行的过程中可能会打破原有的习惯，初期会造成看似不便的问题，而且创新也难免会遭遇失败，就更需要企业制度给予充分的支持和宽容。

如何开展公司内部的培训工作 篇5

公司开展了一系列培训工作，按照培训计划首先对新员工做了入职培训，并安排了员工的岗前培训，然后对培训效果进行了评估（考试），但我们知道对于培训工作远不止这些，如果想把这项工作做得更深入些，还应该增加哪方面的内容？我该如何开展公司内部的培训工作呢？

“如何开展好培训工作？”是一个大题目，要解决实际问题，给出一整套方法，在这里没办法做到。不过，在这里可以给出一个尽可能简要一些方法。

要做好培训工作，需要回答如下几个问题：

1、企业因为什么要培训？要调查、分析本企业目前主要存在什么问题，这些问题产生的原因是什么？哪些可以通过培训解决的？哪些需要培训辅助解决？哪些是培训解决不了的或者仅仅通过培训是不够的？

2、培训什么内容？回答了第一个问题，这个问题就解决了一部分。但是，还不够。因为企业培训不仅仅是用来解决目前存在的问题，同时，更进一步还应该考虑如何配合企业的战略发展需要。根据发展需要制定相应的培训计划。

3、培训谁？企业的培训是一个很综合的问题，涉及到公司中的各个层面的人员，实际上所有的人都有培训的需求。就好比军队，要成为常胜之师一定要训练所有的人，不管是士

兵还是将军。不过，对不同的人训练的内容和方式不同而已。

4、什么方式培训？例如，对生产工人，有些岗位可以在工作中边干边学，由师傅带徒弟；对于软件开发人员，除了工作中的学习之外，还应该参加一些培训班，掌握最新的开发手段；对于管理人员可以参加一些专题培训班，或者公司组织一些内训以及公司组织一些案例分析、研讨等等。

5、什么时候培训？培训应该是随时、随地进行，公司应该形成一种培训的风气———培训文化。发现任何可以改进的地方马上就搞一次脑力激荡，这也是一种培训。并且是主要的培训。

公司开展拓展培训心得体会 篇6

一、带领一个团队时，要顾全大局，明确分工。拿破仑曾经说过“不想做将军的士兵不是好士兵”，但是在军队中只有一个将军，军官和士兵只各司其责，军队才能打胜战，在日常公司工作中也是如此。在做拓展培训项目时，要明确分工、落实责任，有利于明确责任，发挥个体的主观能动性。因此，在具体工作中，我们要明确分工、落实责任，准确、全面地了解自己、认知他人，进而对自己的行为、团队协作等做出相应调整。

二、有计划才动工，不能盲目。做“电网”活动项目时，大家在清楚游戏规则情况下，并没有先急于过网，而是先划策让三个身强力壮的男生先从下面相对宽的网钻过去，再把女士及体重较轻的人从上面抬过去。这种目标清晰及周密的计划，使得小组只用了15分钟就顺利完成了任务。因此，计划很重要，在工作中做到有计划才动工，不能盲目。方法也很重要，工作中做事要先想好办法，用正确有效的方法去做事。

三、应学会遇到问题换位思考。当“寻找魔兽”培训课程一开始，大家的心立即被深深地吸引——我到底属于哪种“魔兽”角色呢？随着活动过程的展开，我们逐步清晰和定位了能够代表自己行事风格的主体“魔兽”角色。通过对老虎、孔雀、考拉和猫头鹰、变色龙五种主体魔兽角色的不断深入认识，使我们准确、全面地了解自己、认知他人，从而对自己的行事方法和团队协作上做出相应调整。通过参加进一步的拓展培训项目--从七巧板、鳄鱼潭到孤岛，我们思考的角度、探讨的话题已经在潜移默化中逐渐深入，围绕着五种天赋特质展开讨论，一步步去反思自己的行为，不断去了解和认识自我，并思考自己如何在团队中能做出更大的贡献。

四、面对困难敢于拼搏。过“空中断桥”主要是考验了个人的胆量和意志，我们队有一名队友有恐高症，但在大家的鼓励和加油下，还是跨了过去，对于个人来说，成功跨越了人生的一大步，这是一个飞跃。面对困难敢于拼搏，对自己、对团队、对企业都要充满信心，这样才能接受一次次的挑战，并战胜各种困难。

五、快速融入团队、提高团队整体作战能力。在拓展培训中，每个小组都是临时组建的，小组成员来自不同的部门.每个人都有不同的性格、生活习惯和工作方式，这些习惯有些对团队有利、有些对团队有害。要在短短20分钟时间内，创作出团队名称和队训,这种团队组建的复杂性要求组长和组员快速转换自己的角色和心态,为了团队利益,必须服从组织,发挥个人才智和发扬甘于奉献的精神。在工作中也是这样,要求新来的员工必须具有快速融入团队的能力,并且与各部门有良好的沟通,建立人际关系网络，依靠团队优势开展工作。

六、相信自己的团队，相互信任是团队建设的基石。在“信任背摔”项目中，最能证明这一点，信任很重要的，当每个人站在高台上时，身体直直的向后倒下，仅靠后面的同事双手拖住，这需要付出多么大的勇气与对别人的信任。如果我们不能相信团队的其他人，在我们的世界里，永远可以相信的只有自己，总提防着团队的黑手，大家相互提防的话，我们的团队就会像一盘散沙一样，工作效率低下，工作环境压抑，一切都会觉得很困难。相互信任是团队建设的基石，只有在相互信任的基础上，才能共同地做好每一件情事。充满信任、没的猜疑的团队就好象一栋有着坚固地基的大楼。

七、学会沟通和理解。语言的沟通胜过任何肢体的表达。日常生活和工作中，我们需要沟通和理解，也需要相互配合和协作，只有统一的整体才能完成共同的任务。善于言辞的人能够把尴尬的场面化成幽默的氛围，善于沟通的人能够把矛盾与误会的障碍清除，变成和谐的气氛。在工作中，我们面对各种问题与事情时，若能及时沟通，减少隔阂，减少矛盾，多些理解，多些支持，就会避免诸多不必要的麻烦。

石油企业如何有效开展安全培训 篇7

针对不同岗位的人培训安全知识不同。我们的安全培训往往采用的是集中授课, 但没有考虑到员工岗位不同, 他们应该掌握的知识就有所不同。因此在我们进行安全培训时可以考虑:对安全基础知识采用集中培训, 对技能要点采用分岗位培训。

针对不同文化水平和年龄的人培训难易程度不同。不同文化水平的员工接受力大不一样, 对于文化水平较高的员工, 理解能力比较强, 可进行一些难度较大、技术性较强的安全技术和管理方面的培训, 以及安全方面的新技术培训, 再以他们带动其他人学习和掌握;对于文化水平中等理解能力一般的大多数员工, 可进行一些有一定难度、要求较适中的操作和规范化管理方面的培训;少数文化水平偏低理解能力较差的员工, 可进行难度较小、要求较低的操作方面培训。在年龄方面, 年龄较大的员工, 大多数工作经验丰富, 阅历较广, 理解能力和逻辑思维能力较强, 但记忆力不强;而年轻的员工记忆力较好, 机械背诵理论知识的能力较强, 但工作经验和推理能力则往往比不上前者。因此, 我们的每次检查可根据年龄的不同抽取不同的知识, 对年龄偏大的员工, 可注重安全实际技能和理解能力的考核, 其他员工则注重安全基础知识和技能要点的考核。

2 采用多样性的安全培训

作为石油行业的工作者, 其工作场所比较单调, 工作内容也比较累, 如果我们安全培训多样性不足, 不可能带动员工的积极性。如此我们可以多采用互动式的“双向沟通”, 就是在培训过程中, 给职工一定的发言权, 将他们的疑惑摆出来, 大家共同分析, 授课者在此基础上, 有重点地加以引导, 找出解决问题的最佳方法, 从而达到理论与实际相结合的效果。培训的地点不一定要在教室, 我们的现场、平时的休息场所等都可以。这样不仅可使员工感觉到轻松的培训, 不会在脑海里感觉他们还是受约束的学生;同时, 由于要发表自己的观点, 他们还会认真的思考, 从而改变精神面貌, 集中精神听课;第三由于要点都是他们自己分析总结出来的, 更容易记忆。

目前我们大小会议开始前都增加了一个内容, 那就是安全经验分享。虽然很多分享内容都是工作中大家不以为然的小事故, 但能将个人经验拿出来供大家学习交流分享, 以前车之鉴来避免和减少自身工作中的不安全行为, 这就是安全理念上的一种突破, 它增加了人人都要安全、时时都需安全、事事都讲安全的气氛。这一年来, 不少管理人员和员工都经过了杜邦的各种安全培训。参加过杜邦安全理念培训的人可能都有感受, 那就是杜邦培训大多采用讨论、交流形式展开。参加人员分成几个小组, 不停的讨论, 大家在一个轻松的环境里, 都有机会发表自己不同的看法。杜邦的老师曾经到我们企业几个单位现场指导工作, 到现场后他并不仅仅是口头指导, 而是就现场具有隐患的地方拍摄成照片, 再通过播放与管理人员一起分析其中的不合理之处, 直观、明朗, 极易让人接受。经过杜邦这种多样性的培训, 参加人员增加了积极性, 同时也对培训内容记忆更加深刻, 取得了不错的效果。这也是我们可学之处, 我们可根据我们的实际情况开发出更多的培训方式, 为我们的安全培训添砖加瓦。

3 根据需要不断更新安全生产教育培训内容

根据企业生产经营活动的不断发展, 根据我们在培训实践中发现的一些问题, 及时变更或修正培训教材的内容, 不断提高企业各级员工的安全意识和知识技能, 提高企业安全技术水平。在飞速发展的21世纪, 员工关心的不仅仅是上班时间阶段的安全, 还有八小时以外的安全, 所以我们的安全培训内容仅考虑了生产领域, 是不完整的, 还必须不断扩展到员工生活、生存领域的安全问题, 才可能全面地让员工认识安全、事故、灾害的本质。在重视安全生产的同时, 把更多的力量投入家庭安全、交通安全、药物安全、保健和娱乐安全等其他安全, 同时树立超前、探索、预防的安全风险意识, 以主动、科学、系统的方法, 来保障人类的安全、祥和、幸福。

4 提高安全生产教育培训的重要性认识

安全意识是从根本没安全意识到本能反应到要他安全到他要安全, 而我们的安全意识还没达到他要安全阶段, 但我们往往是认为谁也不愿意发生事故, 谁都要自己安全, 也就不必在安全教育上花费更多、更大的精力。

然而历史经验和客观事实表明, 重、特大恶性事故却在不断地发生, 且发生的事故近80%是由于员工自身的“三违”原因造成的。也就是说违章违纪是伤亡事故的主要原因。

减少违章违纪的有效途径就是安全教育。所以通过及时有效的培训和教育、正确引导和宣传, 提高员工的安全素质, 是做好安全工作的关键。

5 提高各级员工安全学习的动力

从内容上提高员工学习动力。目前安全培训主要体现在管理制度上, 比较单一, 员工兴趣不浓。为从内容上增加学习的兴趣, 可以考虑增加员工所关心的话题、一些实用技术等。具体做法是在每年初和各级员工进行沟通, 包括有选择性的让员工选择自己关心的知识和培训方法。绝大部分都是他们自己选的, 他们才可能从内心里接受, 不会那么被动。

增加和相关人员的沟通, 使其从内心感到好处存在。交流是万事成功之本, 安全培训必须不间断的与相关人进行沟通, 让相关人员从内心里感到好处存在。如在P H A推进的半年中, 通过和工作组沟通P H A, 让双方都受益颇多。P H A不仅让工作组成员自己系统的分析一遍装置, 达到温故而知新的效果, 同时对我而言, 也学到了自己专业之外的内容, 把自己的经验文字化, 以便与他人共享。这样让工作组成员会从内心里感到P H A确实有用, 从内心里接受, 并主动参与到P H A活动中, 目前已经有好些单位取得了这样的效果。

《如何开展网上教学》培训心得体会 篇8

摘要：新社会经济形势下，我们面临着城乡一体化建设进程加快，传统农业向现代化农业转变的社会问题。发展现代化农业，必须培养一批有文化、懂技术、会经营、综合素质较高的新型农民。我国的农民培训工作开展几年来，培训效果与实际预期还存在一定的差距，本文将对在新形势下如何开展好农民培训工作做以简要分析。

关键词：新形势；新型农民；培训

中图分类号： G77 文献标识码： A 文章编号： 1674-0432（2014）-06-14-1

党的十八大报告提出：坚持走中国特色新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化道路，促进工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展。改善民生，让食品更安全的发展目标，新的目标的实现离不开培养具有先进理念、能够适应现代化农业生产、高素质的农村产业化工人，而我国农村当前面临务农劳动力小学、初中文化程度占70%以上，农村社会“空心化”、老龄化，新生代农村劳动力“轻农、去农、离农”现象严重的局面，因此做好新时期农村劳动力教育培训工作显得尤为重要。如何做好新形势下农民教育培训工作，笔者认为可以从以下几个方面进行：

1 改革现行农民职业培训管理体制，集中力量办好农民职业培训工作

配合国家大部制改革，改革现行农民职业培训管理体制，改变当前农民职业培训，由农业部、科技部、人社部、科学技术协会等多部门分散管理的体制，明确相应的管理主体，使分散的资金、人员集中起来，发挥最大作用。设立新生代农民工专项基金，专门用于培训工作。

2 为农民职业培训工作提供强有力的政策支持

针对农民职业培训的现状，我们应从根本上探索改变老化落后的农民工培训政策体系，出台符合实际，更加富有中国特色的培训政策，从而保证我国农民职业培训工作政策的高度、深度和广度；加快健全和完善相应的农民培训法律、法规，对教育培训机构的市场准入、资质认定、职业资格准入制度加强研究，为农民职业培训工作提供强有力的政策、法律保证。

3 加大资金投入，建立符合市场机制的农民职业培训资金来源体系

农民职业培训应作为党和国家发展现代化农业，改善民生，发展教育的重要方面，应不断加大对农民职业培训的资金扶持力度，逐步建立起以政府投入为主导，用人单位和个人共同参与的多元化投入机制，不断健全与农村专业合作社、用人企业合作的方式，采取订单式培养等形式，吸引企业资金投入。

在国家科研经费方面，设立激励机制，鼓励成立专门的农民职业培训研究机构，有条件的地区成立相应的地区性研究学会，成立农民职业培训人才专家库，鼓励有能力的社会机构和个人，深入农民职业培训工作一线，开发实用成系列培训图书、音响的教材资料，开发学科教程，制定教学规划，探索制定对管理部门、教学机构、培训学员考核培训评价体系等方面不断实践探索，尽快建立起成熟完善的农民职业培训教育体系，为农民职业培训提供强有力的理论支持。

4 加强培训基地建设，发挥好辐射带头作用

优化资金分配，加强培训基地建设，在全国范围内建成几个重点培训基地，每个省都建设几个有突出专业的培训基地。政府要主动承担培训任务，购买农民工培训所需的必要设备，使之符合实际操作要求。充分发挥基地的辐射带动作用，把基地建设成为农民职业培训的示范点，教师进修培训的基地。

5 完善现行农民职业培训资金管理制度，确保每项资金落到实处

配合党和国家当前反腐败工作，根据现阶段发现的问题，不断细化现行农民职业培训资金管理制度，减少实际操作中模棱两可的情况。加强审计和舆论监督，建立专门的举报电话，举报网站等形式，多渠道收集问题，封堵现阶段实际操作中出现的漏洞，在反腐败的高压态势下，参与农民职业培训的政府、社会机构、个人“不敢腐”，确保农民职业培训资金切实用于开展农民职业培训的实际。

6 转变培训指导理念，优化培训内容

在过去的经济发展过程中我们过分追求发展的结果，过分依靠GDP考核，我们的农民职业培训工作在考核中也难免有同样的缺点，在下步培训工作中，我们要切实改变 “重数量、轻质量”的培训理念，下步适度放缓每年招生培训名额，政府对于不同年龄、文化水平、收入水平、是否有过培训经历等对培训意愿都有不同程度的差异，在培训前加以统计，根据每个人不同情况“量体裁衣”，争取使每一个参加培训的农民都能学到想学的知识，努力做到每个参与培训的学员都满意，用参与培训的农民口碑相传，吸引更多的农民积极参与下步培训工作。

7 营造有利于农民工培训的社会舆论环境

社会的发展从根本上离不开人的素质的提高，特别是在我国这样一个农业大国，占全国人口总数大多数的是农民的情况下，提高农民素质对现阶段社会发展至关重要，党和国家应从宏观上进一步宣传农民职业培训工作在发展现代化农业，提高全体人民素质，实现中华民族全面伟大复兴，实现“中国梦”中的重要作用，在全社会范围内营造有利于农民职业培训工作开展的舆论氛围，使广大农民真正意识到农民职业培训是党和国家改善民生，利国利民的好政策，通过培训学习，既能个人学习到技术，增加家庭收入，同时也是在为国家发展，社会进步，奋斗和实现“中国梦”做贡献。

《如何开展网上教学》培训心得体会 篇9

培训是指通过各种教导或经验传授的方式提高学员知识、技能、态度三方面的水平，进而改善学员的行为，以达到组织和个人期望的结果。而生产一线员工作为班组的一分子，更是企业执行力的最终体现，只有不断地培养和造就高素质的生产一线员工队伍，不断改进基层管理方法，增强生产一线员工的凝聚力，才能提高劳动效率，在激烈的市场竞争中企业才能立于不败之地。通过本人在氧化铝生产车间工作的一些经验，现就如何开展氧化铝生产一线员工的培训工作谈一谈自己的一些建议和观点。

一、生产一线员工的特点及当前培训存在问题

我公司一线员工普遍存在年龄结构偏低、所学专业与现岗位工艺不对口，综合能力强的员工少，自觉提高素质意识不强，职业危机感不强等特点。生产一线员工培训过程中主要存在如下问题：

1、管理人员重视度不够，执行力不强

车间管理人员对生产一线员工技能培训的重视程度直接决定培训效果，有的管理人员在工作中没有建立严格的培训计划和培训目标，培训工作抓得不严，做的不细，各项培训工作制度落实不到位，虽然组织培训工作了，但是没有进行有效的评估、反馈和应用，绝大多数达不到培训效果，车间投入了精力和财力反而造成员工怨声载道，整体工作效率没有得到提升；有的管理人员认为员工培训是人力资源部门的职责，培训工作依赖于人力资源部门组织的培训班和其它方式；还有的管理人员虽然意识到培训工作的必要性，但实际操作中经常出现“培训说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的现象。

2、生产一线员工培训方式、内容单一

生产一线员工培训方式多以讲解授课为主，讲解授课通常是简单地宣读规程、纪律、制度等，很少做到理论知识联系现场实际，内容空洞，缺乏形象性、生动性，受训人员一时难以做到消化理解，甚至存在流于形式的行为。培训内容局限在操作规程、规章制度上，操作技能培训存在被动性，个别时候是因工艺流程改进后，才组织员工进行学习培训，培训内容缺乏前瞻性。培训人员单一，生产运行人员总是学习工艺流程、技术改进的知识，检修人员只对设备原理、检修技能进行培训，电仪人员只针对本专业知识进行培训，化验分析人员也只对分析手法、标准操作进行培训。导致生产运行人员不懂检修、电仪、化验分析知识，辅助单位人员不懂氧化铝工艺流程、技术专业方面的知识。独立性太强，培训工作缺乏系统性，受训人员知识结构不能得到全面拓宽。

3、熟练操作工反而“不熟练”

企业给每位员工都有晋升的机会，但是毕竟技术岗位和管理岗位人员编制还是占少数，绝大多数生产一线员工是在某一个岗位或工序长期从事相同的职业工作，势必造成这些员工滋生一些惰性，操作由熟练而变得机械、麻木，甚至将操作规范中必要的程序简化，给生产造成潜在的安全隐患，甚至对新进员工的培训起到负面影响。生产车间很少对熟练操作工进行培训或不知道如何培训熟练操作工，造就了一些熟练操作工的实际动手操作能力反而“不熟练”。

4、生产任务繁重，工学矛盾突出

生产一线员工直接的上级是生产班组，而生产班组是企业中完成生产经营任务的最小单元，也是企业生产计划、各项管理制度执行的最末端。生产班组如何在完成生产任务的同时，对员工适时开展严格、认真的岗位技能培训，这个矛盾始终困扰车间各级管理人员。如果只抓生产不问培训，长期以往势必造成员工的业务素质得不到有效提高，还会出现后备人才梯队断层，工作效率低下；开展培训工作，又会出现大量的现场工作无人去做，车间管理人员的精力也会被转移；生产工作与培训学习二者双管齐下，任务愈显繁重不堪。随着我公司扩建、新建、改造项目的不断投运，原本责任重、压力大的生产车间，生产任务、项目建设的工作量不断加大，从车间管理人员到基层人员常常超负荷运转，而生产现场正常生产与工程建设交叉作业，让从事倒班作业的一线员工思想高度紧张，更显疲劳，再加上超负荷的生产任务和压力，生产一线员工生活没有规律，自我加压或被动施压的培训工作更难以组织开展。

二、改善和提高生产一线员工培训工作的主要措施

1、强化管理人员的思想认识，将员工培训质量与管理人员绩效挂钩。企业的发展关键取决于提高竞争能力，而竞争能力的提高取决于是否拥有各种优秀复合型、专业型人才，是否拥有最优秀的团队。培训正是培养人才的一种不可或缺的途径。管理人员对培训要提高思想认识，人才是企业可持续发展的保证，将培训工作升华到人力资源开发层面，扩大人力资源成本积累的高度去认识。另外，管理人员还要清醒的认识培训的效果是潜在的，不是通过一两次培训就能解决长期以来形成的员工团队意识不强、缺乏凝聚力、现场管理难、员工技能水平提高迅速慢、劳动效率低下等问题。必须开展系统性的、长期不断的培训活动，才能见到实效，才能看到发展的后劲和竞争优势。另外，制订科学的培训考评机制，定期检验培训效果。起初，可以将培训质量与管理人员的绩效有机结合起来，时间长了以后，管理人员势必会感受到系统的培训为管理上带来的益处。

2、发挥自身优势，量身定做培训教材。

随着企业的发展，应该定期对生产运行、设备管理、安全方面的典型案例进行总结，目前，我公司安环处开展的月度安全简报做得比较好，生产和设备部门可以参考借鉴。另外，当前车间生产一线员工冶金专业对口人员极少，企业也不可能像大学里那样系统性学习冶金专业知识及所有的课程，但是，公司可以专门针对拜耳法生产工艺、流程、设备等特点，甚至就拿我公司所采用的工艺和设备，制订更精简、针对性更强的专业知识培训教材，这项工作建议技术部门牵头组织，电仪专工、设备专工、研发人员等共同参与。只要针对企业自身特点，量身定做属于自己企业的培训教材，这样既能节约培训时间又能达到培训效果，从而满足生产一线员工的培训需求。

3、开展多样化培训，解决工学矛盾，科学评估、及时激励

只有深入生产一线，了解一线员工真正的培训需求，制订有针对性、有重点的培训计划，才能保证培训质量，达到培训效果。对于新员工可以采用师带徒的形式进行培训，师徒双方都可以得到提高，还有利于班组凝聚力的培养；让各专业员工进行交叉式培训，运行人员给辅助车间员工培训工艺流程的知识，让辅助单位的员工为运行人员培训技术方面的专业知识，相互培训、共同提高、技能全面发展；对于熟练工人，定期开展岗位练兵、技能比武方式，以战带训，也是调动员工积极参加培训的有效方法。实践证明，岗位练兵、技能比武是调动各个层面员工培训积极的有效方法之一，也是解决工学矛盾的有效途径。最后，通过科学有效的培训评估体系，让员工业务技能提高后真正体现在绩效改进方面，将培训经过及时记录在员工绩效档案里面，再及时加以激励，也就是让员工切实得到应得的实惠，这样，才能真正提高员工培训的主观能动性。

4、对不同员工，开展针对性培训（1）熟练操作工的培训

对于大多数暂时没有晋升机会的生产一线员工来说，他们已经具备和熟练掌握该岗位所需的各种技能要求，应该适时开展轮岗、换岗培训活动，以提高他们接触、学习新事物的热情。同时，还要持续开展员工“再培训”活动，温故而知新，是非常必要的。岗位“再培训”是消除熟练员工“惰性”的一种方式，岗位“再培训”也应紧密结合生产实际，按需施教，根据实际工作中出现的问题和需要，缺什么补什么。“再培训”内容包括：规范的操作技能培训、先进现场管理培训、职业道德培训、实际工作中存在问题的研讨等等。每期“再培训”都要求每位员工必须提出其在实际工作中遇到的具体案例（在实际工作中处理成功的，失败的案例），进行讨论交流，相互启发，从而不断积累岗位工作案例，持续调动员工工作积极性。

（2）新生代员工的培训

新生代员工是指80后、90后员工，这部份员工在企业员工数量的比例也在逐年增加，因此，如何稳定新生代员工，如何更好的将这部份员工培训成为企业的后备力量？是摆在车间管理人员的一个新课题。作为车间管理者首先要分析新生代员工有什么特点：a、大部份是独生子女，不愁吃、穿；b、自尊心比较强；c、表面看不能够吃苦；d、学习能力比较强等。针对这些特点车间管理人员应该站在更加尊重新生代员工的角度去考虑如何开展培训，绝不能带有色眼镜去看待他们。对新生代员工的培训时要加强与他们的沟通，让他们完全表达自己的想法和意见后再有针对性的制订培训计划。

（3）其他特殊人员

还有对刚刚踏出象牙塔的大学生放到什么岗位？将来如何使用等都要制订详细的培训计划；对有从事性质相近企业工作经验的熟练工人来说，要注重企业文化和行业规范方面的培训。总之，对不同的员工要通过不同的方式加以培训，这样才能更有利于达到培训效果。

《如何开展网上教学》培训心得体会 篇10

安全开展教育培训活动学习心得体会2019(一)

随着高校教育改革的持续推进，高校扩招计划的实施，如今的大学，人口密集，流动频繁，很多大学生还走出校门，参加社会实践，由于大学生大都缺乏安全保护意识，针对大学生的安全事故也逐渐增多起来，大学生的安全教育问题已迫在眉睫，刻不容缓。

近日来，无论是校内，还是校外，针对大学生的安全事故接二连三地发生。综合这些时间，我们可以发现，之所以大学生会发生安全事故，主要在于安全意识薄弱及缺乏相关安全知识。

一、大学生安全意识薄弱

很多在校的大学生，从小学到大学，一直都在学习书本知识，往往将安全知识的学习放在一边，有的学校干脆没有开设安全教育课程，平时也疏于教导和引导，再则加上家长对小孩的安全教育不重视等等原因，导致大学生，直到成年还没有树立安全保护意识。这就表现在对可能发生的各种安全问题，缺乏必要的重视和警惕，留下了种种影响安全的隐患。比如人离开了宿舍不锁门、贵重物品随意丢放、宿舍内乱接乱拉电线、乱扔烟头等。

二、大学生安全知识缺乏

大学生一直以来大都数时间都生活在校园中，没有什么社会经验，思想比较单纯，对社会上的不良风气和一些坏人坏事不能作理性的认识，也就不能很好地远离这些不良影响。

大学生该如何加强安全知识教育以及怎样培养安全意识呢?我认为应该从以下三点做起：

1、学校采取有效措施，加强对大学生的安全教育力度。安全教育的方式应做到有所创新，可以将书本知识与实践结合起来，可以讲理论和鲜活的例子结合起来;在日常教育管理以及各种服务工作中，都必须结合安全方面的内容，适时的对学生进行安全教育。安全教育不但要使学生掌握一般的国家安全，网络安全、交通安全、防火、防盗安全等方面常识，也要教育学生遵纪守法，提高警惕，加强防范，珍爱生命，热爱生活。

2、将安全教育落实到班级。各班班主任应负起对学生安全教育的责任，对学生的安全落实到具体中去，比如改善宿舍安全情况，禁止学生携带刀具，安全使用电脑等方面。

3、大学生个人也加强学习，培养自己的安全意识，增强自己的安全知识。大学生必须认为到安全教育关系到自己及他人的幸福，不能马虎，应该严肃认真对待。还应养成良好的习惯，不乱扔烟蒂，不乱接电线，不使用大功率的电器，不独自外出，不与社会上人士随便交往。

大学生安全教育与大学生学习、生活紧密相连，我们必须认真对待安全教育，把安全教育落到实处，尽可能避免不理智的行为和意外事故发生，为我们的生活与学习营造更好的环境，创建和谐校园。

安全开展教育培训活动学习心得体会2019(二)

通过这两个月的安全与质量的教育培训，我体会到安全的重要意义。我也从中学会了如何保护自身的安全、他人的安全、企业的安全，提高了我们的安全意识。我们对“安全”有了新的感悟与体会。

一、安全的重要意义

“安全“对于个人来说，是健康、生命的保障。如果一个人没有安全意识，不珍惜健康、生命，是对个人的不负责，对家庭的不负责。“安全”对于企业来说，是生存发展的基础，安全管理是项目中最重要的任务。一个企业如果没有安全意识，做不到防微杜渐，那么这个企业必定存在危险隐患，将来必将给企业带来重大损失。“安全”对于国家来说，是构建和谐社会的前提，是国家发展，繁荣昌盛的保障。

二、安全与质量的关系

在工程中，“质量”不仅仅是物质本身的优劣，还与施工过程中管理、技术操作、组织设计等工作存在紧密的联系。因此质量的好坏决定安全与否，安全管理是保证质量的前提。两者之间相辅相成。一个企业、一个单位、一个工程的安全管理有缺陷将会导致质量问题的的发生，同样如果企业、单位出现质量问题也必然存在安全隐患。因此我们必须做到安全、质量同时抓。

三、如何避免危险

我们如何避免危险的发生，保证工程上的安全呢?我们不仅要有高度的工作责任，更要有良好的思想道德，始终坚持“安全第一、预防为主、以人为本、综合治理”的原则，始终把安全放在第一位。对于企业始终严格按要求、按规程、按法律贯彻安全管理，做到层层把关，不要为了得一时之利，而跨程序，跨工序施工，导致风险隐患的发生。

如果发生质量安全事故、现场管理人员在现场事故处理中坚持“四不放过”原则：事故原因不清;事故责任者和群众没有受到教育;没有整改预防措施;事故责任者和责任领导不处理。

企业应对员工进行质量安全专业技术培训教育学习培训，要做到持证上岗。现场施工人员应该按规范要求操作，进入施工现场应正确佩戴安全帽、加强劳动保护用品的使用，施工现场应设置警示牌。杜绝“违章指挥、违章操作、违反劳动规范”三违现象的发生。我们坚持做到“不伤害自己、不伤害他人、不被他人伤害、不让他人受到伤害”四不伤害。编制应急预案，定期进行紧急抢救培训，做好紧急预案工作。

总之，通过这两个月的培训，我们要始终坚持以“安全第一，预防为主”为原则，要深刻认识到安全质量的重要性。对于企业、单位、工程，没有安全，就谈不上发展。在今后的工作中，我们要时刻存在安全意识，工作中提高警惕，才能营造安定和谐的氛围。

安全开展教育培训活动学习心得体会2019(三)

安全，我不知道大家是怎样理解这个词的涵义的，但我知道安全对于一个电力工作者来说是多么地重要。电力安全涉及到各行各业千家万户，安全工作千万不要掉以轻心，它不仅关系到我们个人的安全，也关系到他人的安全。电力职工队伍是一支能吃苦、讲奉献的队伍，这是我从事电力工作以来最大的感受。为了确保用电安全，为了规范电力市场，我们电力职工付出的多，得到的少，如果再不注意安全，不把安全时时刻刻记在心头，那么我们职工的生命就会受到威胁，因为大家都知道“水火无情”，但如果对安全麻痹大意，电就象一个杀手。我更想说的是，工作在生产一线的工人责任重大，我们每一个人都关系着一个家庭的幸福，我们的安全，牵系着母亲的心，牵系着儿女的心，更是维系着幸福家庭的纽带!我真心期望，每一位电力工人，在工作的时候，千万要当心，为了自己，为了家庭，为了孩子，保护好自己，杜绝一切悲剧发生，工作前一定要进行“三措一点”分析，千万不要违章作业，真正的做到：“高高兴兴上班去，安安全全回家来”，因为安全责任重于泰山。

六月，是全国的安全生产活动月，可见安全的重要性，安全生产工作是全面建设小康社会的重要内容，也是实践“三个代表”重要思想的内在要求。大力倡导安全文化，提高全员安全防范意识，加强安全生产宣传教育工作，营造良好的安全生产环境氛围。从树立“以人为本”的安全理念出发，利用广播、电视、等新闻媒体，宣传安全生产法律、法规和电力知识，达到启发人、教育人、提高人、约束人和激励人的目的，进而提高全员安全生产防范意识。“人人事事保安全”即要求全体员工在生活、学习、工作中重视安全，做到

“不伤害他人，不伤害自己，不被别人伤害”，也特别要求每一个电力员工提高安全防范意识，严格执行安全生产法律、法规，确保电力设备和电力职工的安全，还要准确地把握电力安全生产管理工作中的轻重缓急。安全生产管理者也应把“安全重于泰山”时时刻刻放在心上，树立“居安思危”的忧患意识，把安全提到讲政治的高度来认识。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头跃”。近年来，电力安全生产虽然慢慢步入良性循环轨道。但安全生产的现实提醒我们，安全生产管理工作还有许多的不足和漏洞，我们每一个电力职工都不能高枕无忧，一定要不断地加以改进。电力事业是充满朝阳的事业，电力企业是不畏艰苦、团结协作、无私奉献、敢于创新的企业，我们将用实际行动筑成一道保障电网安全运行的钢铁长城，让我们在平凡的工作岗位上努力践行“三个代表”的重要思想，为了长青公司更美好的明天唱响安全的主旋律。

安全开展教育培训活动学习心得体会2019(四)

近几年来，各高校按照国家相关的法律法规，结合学校的具体实际，制定了一系列安全规章制度。如学生宿舍安全管理制度、实验室安全管理制度、网络安全管理制度、消防安全管理制度、校园治安管理制度等等。实践证明，这些安全规章制度在维护学生的合法权益，保障学生的安全方面发挥了积极的作用。

但是，由于大学生的道德水准、思想觉悟、价值观念、自律意识千差万别，一些学生在学习、生活、教学实习、社会实践过程中，总会出现一些违反规章制度的行为，造成个人或他人利益受到侵害。因此，在大学生安全教育中，应注重对学生进行安全规章制度的教育，提高学生遵章守纪的自觉性。

一、学校要采取多种形式，大力宣传学校各项安全规章制度

通过大量的宣传，使广大学生充分了解安全规章制度的内容和要求，不仅知其然，而且要知其所以然，逐步养成遵守规章制度的习惯。要通过对安全规章制度考试、知识竞赛等形式，加深学生对安全规章制度的认识。要使学生认识到安全规章制度是多少年来实践经验的总结，有些是总结事故教训，用血的代价换来的。如果为了自己省点力、省点事而违反安全规章制度，那就是对国家不负责任，对社会不负责任，对人民的生命财产不负责任，对自己和他人的家庭幸福不负责任。从而使学生懂得学校安全规章制度是同校园安全与个人安全密切相关，增强遵章守纪的自觉性。学校对违章违纪的学生要进行公开曝光，严肃处理，决不姑息迁就，使违章人员及周围学生都受到教育，以促进规章制度的落实。

随着高教体制改革力度的加大，学校对学生的培养全面引入竞争机制，必然对学生的思维方式和思想观念等方面产生巨大的影响，使之感到心理有压力，表现为各种心理上的不适。诸如：焦虑、强迫、恐怖、抑郁、冷漠、固执、消沉、暴躁等等，情绪色彩十分强烈，如不加以积极疏导，极有可能导致各类安全问题。近几年来发生在学生中的自杀、打架斗殴、偷盗等行为，多数是由心理问题引起的。因此，学校要特别重视学生的心理安全教育，培养学生健康的心态。

二、在大学生安全教育中引进心理健康教育内容，减少安全事故的发生

良好的心理素质是保障学生安全的内在原因，健康的心理在很大程度上能杜绝心理性安全事故的发生。学校对学生心理安全教育应采取普遍教育和个别疏导相结合的方法，有针对性地进行人际关系和谐教育、环境适应教育、健康人格教育、心理卫生知识教育、挫折应对教育以及心理疾病防治教育等内容。这对优化大学生的心理素质，提高心理健康水平，预防心理疾病，促进人格全面发展与完善，有着十分重要作用。

三、要把安全教育与心理咨询结合起来，有目的、有针对性地做好安全防范教育

《如何开展网上教学》培训心得体会 篇11

【关键词】 职工培训；必要性；与时俱进；培训特色；培训方式

党的十七大报告中明确指出，坚持教育创新，深化教育改革，全面推进素质教育，造就数以亿计的高素质劳动者、数以万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。培训教育是联系个人进步与企业发展的纽带，它决定个人的前途和命运，决定企业的生存与发展，决定国家的繁荣和国际竞争力。这项工作的重要性将为越来越多的人们所接受。

一、开展职工教育培训工作的必要性

当今是信息社会、知识经济时代，面对日趋激烈的市場竞争以及新技术、新设备更新换代的今天，知识的生产、学习、创新将成为人类最重要的活动。因此，教育作为知识传播的载体，将发挥前所未有的关键性作用，而终身教育将占据核心位置。作为实现终身教育的重要途径--继续教育将是知识经济时代的必然需求。

从技术管理上看，现代工艺技术日新月异，新技术、新工艺、大联网趋势显著，我们必须通过不断加强的教育工作来不断提高专业水平，才可能真正适应日益现代化的管理模式；从生产经营上看，随着体制改革与国有企业改革的不断深化，对于企业的技术素质、管理素质要求越来越高，如果不能通过有效的教育培训不断强化企业的竞争力、应变力，就将面临被市场无情淘汰的危机。

胜利油建公司是胜利油田所属二级施工单位，主要负责胜利油田的油田建设，作为大型施工企业，具有技术密集、人才密集、专业性强的特点，因此在现代的市场环境中，公司的企业发展目标就应一方面努力保施工安全、保资产增值、保经济效益；另一方面更应通过全员的、多角度的、多方向的教育培训工作，为胜利油田多挖掘人才、多培养人才、多储备人才、多奉献人才，把实现人力资源增值、管理增值、企业文化增值作为企业的基本任务之一。

二、如何开展职工培训教育

1.与时俱进，体现当前企业教育培训特色

(1)明确培训定位：随着施工领域改革的深化和创建国际一流工作的全面推进，企业管理的领域、内涵、外延都发生了深刻的变化，对队伍素质的更新和各种复合型人才、高精尖人才的需求日益迫切。施工企业必须强化培训工作的组织和策划，坚持管理知识和技术培训并重，加快促进队伍思想观念由封闭型向开创型转变，知识结构由单一型向复合型转变，综合素质由人力型向人才型转变。逐步建立培训、考核、使用、待遇一体化的激励运行机制，充分体现"人尽其才，才尽其用"，与企业发展目标相挂钩，与企业管理方针相适应，对企业增强后劲和可持续发展有着重要意义。

(2)优化培训导向：强化学习内容的引导，明确不同岗位职工在不同阶段应该学什么、怎样学。为此，我们应重点开展三个方面工作：一是根据我公司创建国际一流和多元化发展的需要，明确各岗位当前和今后对职工的素质要求，使职工能够审视自身的知识结构与企业发展需求的差距，强化“学习是第一需要”的意识。二是按照因岗而异、按需施教、系统优化的原则，管理层强化现代管理科学、先进管理经验；操作层强化科技进步知识、岗位技术技能。三是立足于营造浓厚的学习氛围，建立“学习日”制度、外出交流制度等系列规章制度，建立培训基地。

(3)改进培训方式

a.将培训工作落到实处b.做好长远规划，不能只顾眼前的利益c.改进培训方法。学习、借鉴国外先进的培训方法d.建立和发展完善的培训教学体系。几年来，胜利油建公司开展了一些卓有成效的培训，极大改善了教育工作死板、呆板的局面。但培训工作不能就此停滞不前，还应从提高培训质量、不断创新入手，积极拓宽培训工作思路，为胜利油建公司培养一支懂技术、会管理、善经营的复合型人才队伍。

2.搞好基层单位培训：基层单位最好的培训方式之一就是激励。激励就是通过客观或主观因素，将职工的潜在能量激发出来，使其能够自觉的、主动的找东西学。我们现在推广执行的岗效薪点工资制和岗位竞聘制，都在不同程度上形成岗位竞争，极大地提高了职工工作学习的积极性。激励的其它手段可以通过举办一些常规的培训形成惯例并且能够长期保持下去，如技术比武、资质认证等。

培训的形式要灵活，不要局限于“请进来，送出去”，我们也可以搞一些互动式培训，如举办针对性强、有实际生产意义的辩论比赛，这类问题涉及面很广，他们自会努力的去学、去翻阅，这样轻轻松松的就完成了培训。其次，在职工培训中应突出针对性和实用性。在培训中，分出层次。培训工作不单单是培训员的专利，公司每个具有职能作用的单位都可以办班，对象可以是班组成员，可以是本单位成员，也可以是面向全公司。我们还可以发一些教育调查表、培训需求表及时与职工沟通，反馈真实意见，及时安排培训，达到“缺什么，补什么”的目的。再有，为了加强职工的自身素质，光靠企业办学还是不够的，还应鼓励职工参加一些社会办学的学习，以此来提高职工素质，达到改善个人知识技能结构的目的。

3.把握发展教育培训的趋势：信息技术的迅猛发展，已使许多传统产业感受到了它的锐利锋芒，教育也是其中之一。互联网克服了时间和空间的限制，它的引入使得远程教育进入了一个崭新的阶段。网络提供了一个全新的巨大无比的学习平台，在这个平台上真正实现了互动而不是像以往一样接受被动的教育，可以投身网络世界中任何一个角落的论坛中去，不断地搜索并获取新知。

总之，胜利油建公司是技术密集、人才密集、专业性强的大型骨干企业，其教育培训工作具有基础性、增值性、辐射性等得天独厚的条件，面向新世纪，只要充分认识到教育是现代企业经营管理的基础，通过教育培训实现人力资源增值是现代企业的基本任务之一，通过教育培训工作实现员工与现代企业的良性互动机制，胜利油建公司必将获得新的发展。

参考文献

［1］徐艳丽 创新理念 改进方式着力提升全员培训质量 《中国电力教育》

［2］夏新江 浅谈企业职工培训的重要性 《价值中国网》

（作者单位：中石化胜利石油管理局胜利油建电气安装公司）