听从学习惯看学生发展心得体会

听从学习惯看学生发展心得体会（精选11篇）

听从学习惯看学生发展心得体会 篇1

作为众多学科中最基础又最具有思想性和工具性的学科———语文，由于它庞大复杂的知识体系，渊远浩瀚的文化内涵，决定了教与学这门学科都将是一项长期而艰辛的“工程”，可谓任重而道远，学生若能形成良好的听说读写能力，绝非一朝一夕之功;尤其小学语文教学最重要的任务是要有效地发展儿童的语言，提高儿童正确理解和运用祖国语言文字的能力更使语文教师们感到棘手，为什么随着科技的进步，社会发展的日新月异，20世纪的学生理解运用祖国语言文字的能力，反而不是很强呢?我觉得主要归结于今天的学生由于受电视、影像、网络等新的载体的影响，已没有了昔日莘莘学子们狂热的读书劲头，同样是《三国演义》《红楼梦》这类古典名著，看电视剧得到的知识感官的刺激，而看原著却能提高学生对语言文字的理解、感悟，更多地积累语言，发展语言。二者一相对比我们不难得出结论，只有多读书，才是学好语文的根本，读书是基础，读书是积累，读书是吸收，试问胸无点墨的学生，何谈有思想、有口才，更不用说下笔如有神了。因此，培养学生从小养成多读书、读好书、好读书的良好的读书习惯，是语文教学极为重要的一环，学生一旦养成了这种习惯，扩大了阅读量，那么，学习语文编入顺风行船，得心应手，甚至会受益一生的。下面，我就将自己在十几年的语文教学实践中所摸索出的一套切实可行、效果也甚佳的培养学生良好读书习惯的几点做法介绍如下：

(一)通过讲故事的形式(名人与书)激发学生读书的热情，培养他们浓厚的读书兴趣。

每接手一个新的班级，我从不急于赶进度，一课又一课地与学生一起学习课文，而是首先通过谈话了解学生们以往的读书史，山区的孩子大部分读的课外书较少，爱读书者几乎寥寥无几。了解情况后，我便从学生最崇拜的名人入手，组织他们搜集有关名人爱读书的资料，以讲故事的形式让他们认识到书籍对人一生的重要作用，他们所崇拜的这些名人正因为从小就有一种热爱读书的精神，才使得他们成就了后天的辉煌，具有渊博的知识，超人的睿智，宽广的胸襟。如：万世师表的孔子，神机妙算的诸葛亮，东方的巨人毛泽东，富有传奇色彩的平民总体——林肯，一个个生动的故事唤起了学生们强烈的读书欲望，在他们尚小的心灵逐渐播洒下爱读书的种子，让他们深刻地意识到爱读书不仅能提高自身的语文成绩，更重要的是对其一生的命运将产生重要的影响。

(二)同学生一起制定读书计划

由于小学生受生活阅历、识字能力的限制，对课外书籍的选择还具有一定的盲目性和倾向性，因此教师应先从他们感兴趣的儿童读物出发，向他们推荐一部分适合其年龄特点和接受能力的数目，如《安徒生童话》《十万个为什么》《科学家故事》《海底两万里》《一千零一夜》《三十六计》《童年》及古典四大名著等。然后同他们一起制定读书时间表，每天什么时间读，准备先读什么，怎样读，读多少刚开始不宜让他们把读书的时间定得过长，以免疲劳阅读造成逆反心理，而重在培养兴趣，学生一旦被书籍所吸引，我们所期待的读书热也就不被时间所控制了。

(三)指导学生写好读书笔记，培养他们从小养成边读边思边积累的读书习惯。读书前我首先号召学生准备一个精美的笔记本，自己先设计好封面，写上最喜欢的一句名言，充分调动他们乐于写读书笔记的积极性，然后再组织他们共同读一本书，边读边教他们从以下几方面做好读书笔记：

1.摘记积累。(分好词佳句，知识积累，喜欢的段落等)进行分类摘记，甚至还可以就没一类进行在分类，这样边读边记，日积月累，头脑中的知识丰富了，读、说、写等能力自然提高了。

2.写心得。指导他们就读的每一本书或一篇文章写心得要因学生年级而有一定的弹性，小学生年龄还偏小，刚刚学会整理读书笔记，我便鼓励他们能写多少就写多少，从哪方面写都可以。比如：读完一本书后，你最想说点什么?有什么疑问?哪个人物给你留下的印象最深，为什么?或者哪个故事引发了你的思索，生活中有没有类似的事情等都可以写一写，虽然他们的认识还较肤浅，但他们小小的头脑中已具有了一定的思考和判断能力，让他们读后就自己的理解写写体会，无形中为学生到高年级写读后感、议论问奠定了坚实的基础，并养成了边读边思的阅读习惯。

3.学习写法。这一训练是较拔高的训练，尤其三、思年纪的学生可能有一定的难度，但我觉得这种习惯必须早培养，更有利于培养学生的语感，逐步提高学生的鉴赏能力。刚开始，可知道学生就那些词、句子或某个段落写得好，怎么好谈一谈，也可以结合自己在课上与教师感悟课文是掌握的一些写作手法来聘书，由浅入深，循序渐进，久而久之，对学生的阅读和写作会受益匪浅的。

4.定期组织召开读书成果汇报与交流。为了能督促学生把这种良好的读书习惯坚持下去，真正形成一种自发的读书意识，避免“一日曝，十日寒”的读书现象。我总是定期组织学生开展读书成果汇报交流活动，并邀请部分家长参加，一方面让学生能感受到在他们读书的历程中，有老师和父母的关注与鼓励，同时，通过学生的成果汇报让家长看到读书在孩子的语文学习中有着多么重要的地位，从而更加注重对孩子读书习惯的培养。在成果汇报会上，我首先请学生、家长传阅、欣赏每位学生的读书笔记，与他们一起分享读书这种特殊的“劳动”所带给他们的收益与快乐;然后再从中选一些读书笔记写得较出色的学生作为代表谈一谈自己是如何读书、写读书笔记以及通过读书自己获得了哪些益处等，通过倾听同龄人的读书经验介绍，更能激发学生的读书兴趣。并在今后漫长的读书生活中汲取到更多、更好的读书方法，真正通过读书提高自身的语文素养。

“不及跬步，无以至千里;不淌细流，无以成江河。”我相信只要在学生学习语文的漫漫长路上，有我们语文教师耐心地引导，精心地培养，学生一定会把祖国的语言文字学好，用好!

从学生习惯看网购和实体店的发展 篇2

关键词：大学生；网购；实体店

一、样本综述

针对大学生网购情况，主要在上海财经大学、同济大学发放《大学生网购问卷调查表》500份，回收492份，回收率98.4%。样本中66.07%为男生，33.93%为女生。月生活费在1000元以下的占40%、1000元——2000元的占54.64%、2000元以上的占5.36%。在网上购买的产品类型65%是服饰类、41.7%是书籍类、36.67%是电子产品、35%是生活用品等等。网购时首先考虑的因素32.2%的是商品质量、23.73%的是价格、18.64%的是好评度。网购消费金额100元以下的占61.61%、100元——200元之间的占17.86%、200元——400元之间、400元以上的占8.04%，从这些数据不难发现，大学生网购消费基本集中在200元以下，虽然金额不很高，但一所大学以1万人计，一个月的网购费用可高达125万元左右！大学生网购的支付方式，35%的学生使用支付宝，46.67%使用网银，11.67%货到付款。通过我们问卷调查发现，88%的学生认为网购方便、节约时间、价格低，样式比较齐全。大学生网购的主要原因79.03%是因为价格实惠、70.97%是因为方便快捷、35.48%是因为再次品种齐全、27.42%是因为新颖时尚。

二、网购模式分析

现在网购主要分为B2C和C2C两种模式。B2C的主要优点是质量和售后服务有保证，缺点是价格会较C2C高（还是会比实体店便宜）；C2C相对而言价格较便宜，但很可能出现质量和售后得不到保证的现象。现在大学生普遍认为网上的商品图片和实物存在着很大的差距，网上购买的商品质量得不到保障。为了增加购买者的消费金额，作为销售商应该以诚信为原则，不要过度美化商品图片，免得让购买者产生错误的判断，以真实的面目出现在大家的面前。还有就是要提高商品的质量，真正做到物美价廉，让利给顾客。通过我们的调查问卷分析，作为最早的购物网站，淘宝网占据了44%的最大份额，京东商城占有21%，亚马逊占有18%。我们认为，由于京东商城，卓越亚马逊和一号店属于B2C的营业模式，商品的质量和售后服务等方面都比较有保证，所以所占比例将会持续增加。而象淘宝这种C2C的经营模式，由于市场的极大丰富，产品种类的不断增加，龙蛇混杂，价格和质量参差不齐，顾客难以找到最适合自己的商品，有占72.13%的大学生认为这是最大的问题。解决该问题可以通过网站推荐，信用评级，交易量等方式进行，但同时又会出现代刷信誉，刷交易量等一系列问题。如果不能解决好这些问题，C2C模式会受到巨大的挑战。

通过对近期网购网站的调查发现大部分网站对经营模式已经开始进行调整，比如卓越和京东都已经开始引进通过审核的店铺，让其与消费者直接进行交易，倾向于C2C的经营模式。

三、对上述问题的建议

首先国家有关部门应该制定和完善相关的法律法规，来规范这个新行业的秩序，来确保消费者的合法权益，依次来增加消费者的信心。再者经营商应该守法经营，加强售后服务，让顾客买得放心，用得舒心；提高物流的及时性；让顾客切实的感觉到网购的方便。消费者应该加强防范意识，适度及时的补充基本的网购知识，对网购这个新兴的行业要有信心。

四、网购的心理优劣势分析

1.心理优势。一是网络高效性的追求及网络兴趣性的需要并存。网络的高效性、全面性是促使网购发展日以蓬勃的原因之一。当人们以追求方便性为前提时，网购在劳动成本、时间等发面的节省便愈发凸显。同时，网购又兼具了趣味性。对于可支配时间多的自由劳动者和家庭劳动者来说，信息量巨大的网络媒介给了他们更优越的体验感，更多的趣味性，以减少他们的心理孤独感。二是价格差异仍是影响消费心理的重要因素。技术，服务，性能上的优势远比不了价格上的优势来的直接。前一阵被热议的电子商务两巨头京东和苏宁的价格战就是个很好的体现。无论多华丽的包装手段，多诱人的产品宣传都抵不上真实直观的价格战。实体店面的高额广告、租赁投入给网购提供了低价空间，这本身就是网购产生的原因之一，也势必是网购生死存亡的关键。三是网购的独特性和隐蔽性。现今，商场人员欠佳的服务态度、过分推销的经营模式让很多对传统的商场购物模式有反感的人群以锁定网络购物模式。部分消费者不愿意向他人透露自己的消费品或是想拥有自己独特的产品也更愿意选择较为隐蔽的购物方式。全天候的营业时间以及送货上门的服务更好的满足了消费者的需求。

2.心理劣势。一是购物无法满足社交心理动机。单纯的人机交流模式无法重现人际交往。人机交往，沟通形式简单，交易模式单一。消费者既体验不到商场购物讨价还价的乐趣，也无法从交易过程中得到自我能力的验证。二是网上购物存在一定的支付风险和购物风险。网上购物是人机交流，无法通过触觉、嗅觉、听觉等提前体验消费品的特征。在鱼龙混杂的万千网购产品，消费者只能通过主观判断商品选择商品。这无疑存在着较高的购物风险。当法律法规不够完备，执法水平与执法力度不大时，售后服务不完善、虚假诈骗等现象便稀疏平常。从网购的支付手段看，网上的支付手段主要是电子支付手段。由于安全通用的电子货币尚处于研发阶段，我们能依靠的仍旧是信用卡，网上银行。

五、针对企业营销策略的建议

网购模式的多样性。电子商务模式从B2B到C2C再到B2C已有了很大的转变，每一次转变必然都有其适应消费者心理的缘由。但是任何模式都无法完美的满足各类人群的需求。因而在新型消费环境下，网购模式的多样化势在必行。营销方式的转变。信息时代，信息传播决定营销的成败。我们通过调查分析提出以下三种较为成功的营销方式，即搜索引擎营销SEM，SNS营销，微博营销。这些方式都有一个共同的特点，就是让普通人成为品牌的传播者，借助其随众心理，在不自觉的情况下，为品牌推广起到宣传作用。网购商品的促销技巧也至关重要。经调查，60%大学生喜爱打折，简单明了，能直观的知道便宜的数目，其次是团购35%，团购价格一般较低，符合大学生的需要。所以多开展打折或者团购活动能增大大学生的网购消费量。

六、对实体店发展的建议

针对实体店的未来发展，可以通过沃尔玛对一号店控股的案例中得到启示，2012年2月沃尔玛开始了对一号店的控股，从中我们可以看出实体店和网店并不是对立的，实体店可以通过网络出售商品，这种模式对实体店的经营发展会有很大帮助。现在网购属于起步阶段，距离真正的占领零售行业还有很长的路要走，因此目前正是实体店向实体店与网购结合转型的最佳时机，结合好不仅可以通过网络宣传自己的品牌，而且可以通过实体店铺对网络出售提供保证，提高消费者的消费信心，获得更多收益，并为将来的可持续发展提供保证。零售业方面的实体店可以根据自身的特点和优势，比如好得，可的等零售业的实体店，可以充分发挥自身便捷、24小时营业等优势，进入居民区，更好的服务居民区的居民。在服饰等方面，实体店主可以通过在节假日举行活动，提高销售量，毕竟很多人会把逛街当做一种放松和休闲，这样就可以通过消费者的心理开拓自身的发展前景。

七、结论

通过调查，我们认为现阶段网购属于萌芽和快速发展阶段，而实体店属于成熟阶段，两者并存，为不同购物心理的消费者提供更多的可能消费方式。随着网络技术、网络环境的发展和政策法规的健全，网购将会成为时尚、成为潮流趋势。但网购不会取代实体店，实体店也有其存在的必要，网购对实体店的冲击，势必会促进实体店转变观念，实施更加有效地经营模式，并促进其发展。我们相信两者都能更好的发展，为消费者提供更加完美的服务。

参考文献：

[1]肖 黎：消费者网上购物心理分析和企业网络营销对策研究.【J】商业研究 2007/05.

[2]陈玲夫《网络团购之现状及监管思考》现代商业2012/30

听从学习惯看学生发展心得体会 篇3

根据区委、区委群众路线教育实践活动领导小组《关于深入开展“读原著、学纪实、看专辑、听报告”活动的通知》文件精神，我局结合自身实际，组织党员领导干部认真学习。活动开展以来，我局着力开展了学习总书记系类讲话精神，集中学习了《同呼吸才能心相印》、《习近平同志在正定》等纪实文稿，并组织观看《习近平同志在正定专》专辑，参加我局举办的“第二批党的群众教育实践活动专题报告会”，努力为做好第二批党的群众路线教育实践活动贡献自己力量。现将活动情况汇报如下。

一、统一思想，提高认识，深刻理解活动意义

“读原著、学纪实、看专辑、听报告”活动的开展，让我们深切感受到省委、市委在全力推进第二批党的群众路线教育实践活动上的决心和信心。在社会转型期进行这样的活动，对于凝聚党员干部的心智和精力、加强党的执政能力建设必定会产生非常重大和深远的影响。

随着活动的不断深入开展，我们愈发感受到了活动所取得的实际效果，感受到了各级党政部门表现出来的“为民、务实、清廉”的精神和进取姿态，让我们深受触动，并促进了我局工作的进一步开展。

在局内,局党委在活动开展的第一时间就组织学习活动精神，并结合局工作着手落实。我们把重点放在在活动中结合自身特点、准确定位工作措施和工作目标上，明确了活动对于本局工作的指导作用，把活动和审计发展有机结合起来。围绕中心工作，高标准完成本局任务计划，实现局内在综合业务水平的有效提升。

二、积极开展各项工作，确保活动取得实效

自“读原著、学纪实、看专辑、听报告”活动以来，局党委要求要认真按照区委的统一部署制定学习计划、更新学习内容，把学习教育贯穿活动始终，要求全体党员放下事务静心学、带着问题对照学、重温传统思考学，取得了良好成效。

1、合理制定学习计划。根据活动要求，抓好中心组和各小组两个层次的学习，党支部制定了详细的学习计划，每周至少安排半天学习时间组织全体党员集中学习，个人自学贯穿始终。全局坚持立学立行、即学即改，进一步推进党风、行风、作风转变，促进制度建设。坚持突出重点、分级施学，做到党员领导干部精读细研、学有所得，普通党员兼顾全面，突破一点，着力提高学习成效。

2、严格落实学习。学习培训上，采取灵活多样的方式。局党委成员均按照要求参加集中学习，并搞好平日的分散自学。每名党员干部都做好学习笔记，撰写学习心得，并在支部大会上进行讨论，广大党员干部学习热情有了较大的提高，3、加强内部督导检查。局内设立多个工作组，通过检查学习笔记和心得体会等方式对各小组学习教育实践活动进展情况进行检查。并组织党员进行了群众路线教育问卷调查和考试，检验学习成效。对于学习任务未达标、学习质量不合格、考试成绩不过关的党员干部，党支部书记进行了谈话提醒，督促其加强学习，进行补考。

听从学习惯看学生发展心得体会 篇4

平凡而又不平凡的人

中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。在革命、建设和改革的不同时期，我们党涌现出了很多优秀的共产党员，他们是践行初心和使命的先进典型。《榜样4》向我们展现了张富清、李连成、黄文秀、唐真亚、李萌、隋耀达等优秀共产党员的先进事迹。他们是从全国9000多万党员中涌现出的先进代表。人们对他们的事迹耳熟能详，都可以从他们身上汲取精神营养。

真心正义的平凡英雄。有一首歌里这样唱到：“曾梦想仗剑走天涯，去看看世界的繁华。”英雄梦，是我们每一个人都有过的梦想。但是，谁是真正的英雄?《榜样4》为我们找到了“真心英雄”。我们可以发现，这些共产党人的初心，承诺用自己一生的实际行动来实践这一无上光荣的诺言，就是信仰坚定、对党忠诚的政治品格;就是恪尽职守、担当有为的敬业精神;就是甘于奉献、勇于牺牲的崇高境界;就是淡泊名利、清廉自守的道德情操。

不甘于做个平凡的人。张富清：“党指到哪里就坚决打到哪里”、李连成：“当干部就应该能吃亏”、黄文秀：“不获全胜绝不收兵”、唐真亚：“选择了投递就要干一辈子”、李萌：“我觉得环卫工作是个伟大的工作”、隋耀达：“带着乡亲们过上好日子这辈子值了”这些话语从一个平凡的人而又不平凡的人口中说出，每一句每一个字都是那么坚定有力，榜样的力量是无穷的，榜样人物的英雄壮举震撼人心，榜样人物的奉献牺牲让人泪流满面，这就是平凡而又不平凡的人。

不忘初心方得始终。今天我们受榜样洗礼、以榜样为镜、与榜样对标，党员应当不忘初心，牢记使命，砥砺奋进新时代，建功立业写华章，以个人出色的表现为全体人民树立起好的榜样。作为一名党员干部我们应去学习这些榜样的恪尽职守、担当有为的敬业精神，不惧风雨，不怕苦难，甘于奉献的精神，就是要进一步坚定信念守初心，提高觉悟担使命，严格落实找差距，更高标准抓落实，将这些精神放到工作中来，为共产主义事业奋斗终身。

公而忘私国而忘家

革命战争年代，他在枪林弹雨中出生入死、冲锋在前，是董存瑞式的战斗英雄;和平时期，他服从大局、退役转业，投身社会主义建设，主动选择到湖北省最偏远的地方，为贫困山区默默奉献。

他立下赫赫战功，连儿女也不知情;他是人民功臣，却从不向组织提任何要求。

他的心“很小”，几乎装不下自己;他的心又“很大”，总是把党和人民的事当作天大的事。

他是“共和国勋章”的获得者，他是荣立一次特等功三次一等功的的战斗英雄。

他是一个支行离休干部，他是一个平凡家庭的大家长。

他叫张富清，今年95岁。

95岁风雨沧桑，64载淡泊名利，7年军旅生涯，功成身退毅然投向基层建设，他永远都在组织和人民最需要的地方。功成不必在我，建功必定有我，这是何等气魄，何等境界。谈到自己吃的苦受的累，他永远轻描淡写。

他说，这里苦，这里累，这里条件差，共产党员不来哪个来啊。

他说，我死都不怕，还会怕苦，苦更不怕了。

“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。”我们党带领人民所从事的事业，是亘古未有的伟大事业。伟大事业必须凝聚伟大力量。在革命、建设和改革的万里征程上，正是有了千千万万像张富清这样的先进分子默默奉献、不懈奋斗，我们党的事业才能不断创新图强，创造新的辉煌，夺取新的胜利。

古语说：“公而忘私，国而忘家”。意思是，为了公事而忘了自己的私事,形容大公无私的精神。语出《汉书·贾谊传》：“国而忘家,公而忘私,利不苟就,害不苟去,唯义所在。”这句话表达了先贤们为了国家可以忘记自已的小家,为了公事可以舍弃自己的私事,不因利害而趋避,哪里有大义就往哪理去的爱国精神。

古往今来的爱国者,在面对家国与个人的选择时,无不以这句话作为自己的指引。张富清同志的感人事迹，生动阐释了共产党人的崇高境界、革命军人的英雄本色，为我们始终做到为人民服务、为党和军队事业而奋斗树立了旗帜、立起了标杆。

楷树，树身挺拔，枝繁叶茂，巍然矗立，似为众树的楷模;模树，树叶随季候变动，春季青色翡绿，夏天赤红如血，秋日变白，冬日变黑，光泽淳正，“不染尘俗”，亦为诸树之楷模。这两种树作别被称为“楷”和“模”，加之楷树成长在留名千古的孔圣人墓旁;模树成长在先智先哲的周公墓旁，以树喻人，故称那一些品质道德高尚的楷模人物为榜样。

新时代，推进强国强军伟大事业，我们既面临着难得机遇，也面临着各种风险挑战，需要进行具有许多新的历史特点的伟大斗争。只有以张富清等先进典型为榜样和楷模，始终坚守初心，不改本色，大力弘扬奉献精神，才能不断凝聚强大力量，克服各种艰难险阻，走好新时代的长征路。

淡泊名利坚守初心

10月21日观看了中央一套播放的专题节目《榜样4》，当看到"党指到哪里就坚决打到哪里”的老英雄张富清时，老英雄的先进事迹再次深深触动了我灵魂，他用自己的朴实纯粹、淡泊名利书写了精彩人生。

9月29日在人民大会堂，总书记向老英雄张富清颁发“共和国勋章”，并目送英雄走下领奖台，深情地向英雄鞠了一躬，这是向他60多年深藏功名，一辈子坚守初心、不改本色的人民公仆表达了最崇高的敬意。时代需要英雄，要积极弘扬奉献精神，凝聚起万众一心奋斗新时代的强大力量。新时代更需要像他那样为践行“不忘初心、牢记使命”的诺言，不管在哪都能用自己的实际行动，甚至可以为祖国、为人民牺牲一切的人民公仆。

2018年12月要不是为了退役军人普查登记，这位为人低调谦逊、默默付出，从没向组织提过什么要求的战斗英雄可能再也无人知晓，就连他子女都没听说过打仗立功的故事。他身上展现了当代军人及退役转业军人的精神风貌，展现了一位老共产党员的人格力量。用“三十功名尘与土，八千里路云和月”(《满江红·写怀》宋岳飞)的词句最能诠释他淡泊名利的高尚品质，也正如他自己说的：“我一想起和我并肩作战的战士，有几个都不在了，我比起他们来，我有什么资格拿出这个立功证件，去显摆自己。”而反观河北保定李某，肇事后还口出狂言：“有本事你们告去，我爸是李*。”四川李某家长在女儿学习的家长群里质问老师：“你对严书记的女儿说这话是什么意思!”他们是想尽一切办法，去显摆自己的特殊，令人汗颜……

一句“党指到哪里就坚决打到哪里”的朴实言语，他用自己的一生践行，一桩桩、一件件感人的事迹，又在我脑海回放：在部队，他出生入死保家卫国;到地方，他默默无闻为民造福。退伍转业时申请到湖北恩施最穷的贫困山区工作，在住院做眼睛手术坚持只要和农民病友一样的三千元价格的晶体，在乡镇主持精减员工的工作中让妻子带头下岗，在知青上山下乡时动员大儿子放弃国企招工机会去林场当知青，鼓励子女们自强不息、自己奋斗……

榜样带来的力量是无穷的。《榜样4》聚焦“不忘初心、牢记使命”主题,通过对榜样人物集中彰显优秀共产党员坚定信仰、担当作为、服务群众、无私奉献的精神风貌,深刻诠释中国共产党人不忘初心、牢记使命的执着坚守。今后，我们在工作、学习和生活中要更加自觉以先进模范人物为标杆，把对党的忠诚和信念内化于心、外化于行，敢于担当、勇于作为，为现实中华民族伟大复兴贡献自己的一分光和热。

年轻干部要学会“吃亏”

“以铜为镜，可以正衣冠;以人为镜，可以明得失。”10月21日晚，由中央组织部、中央广播电视总台联合录制的专题节目《榜样4》在中央电视台新闻综合频道播出。节目聚焦“不忘初心、牢记使命”主题，通过基层岗位和科研一线的普通共产党员的典型事迹，诠释了中国共产党员不忘初心、牢记使命的执着坚守，看完后收获的感动久久不能平静，湿了眼眶，点亮了初心。其中让我感受最深的是“吃亏书记”李连成同志的事迹。

“世上什么学问都好学，最难学的是吃亏，要当个好干部，先要学会吃亏，不怕吃亏。”诚如“吃亏书记”李连成所言：“当干部就是要吃亏”、“吃小亏，办小事;吃大亏，办大事”。党员干部不怕吃亏，就是要甘于奉献、乐于吃亏，就是要多付出、少计较。正所谓“吃亏是福”，党员干部肯吃亏，才不会让群众吃亏，才能赢得群众的拥护。尤其是年轻干部作为党和国家事业的“接棒人”，肩负着人民和历史赋予的责任和使命，更要学会吃亏，不怕吃亏。

年轻干部要以“学会吃亏”强化担当作为。“本色英雄”张富清、“吃亏书记”李连成、“扶贫之花”黄文秀、“大湖鸿雁”唐真亚、扶贫“硬汉”隋耀达、“环卫天使”李萌……纵观这些榜样人物，哪一个不是让自己多吃亏，让群众得了实惠。因此，党员干部要以“功成不必在我、功成必定有我”的吃亏精神，全心全意地为群众服务，为群众多做有用功，着力解决群众的操心事、烦心事、揪心事，才能积累更多经验、提升工作能力。尤其是年轻干部，更应该多挑重担、敢于吃亏，在磨砺中增长见识、增强本领，才能不负青春、有所作为。

年轻干部要以“学会吃亏”提升民心地位。党员干部作为人民公仆，见贤思齐方能自我革新、甘于奉献方有无悔人生、为民办事方显担当作为。要向榜样学习、向榜样致敬、向榜样看齐，吃亏书记李连成任劳任怨带领村民致富，他立下誓言：不喝村里一盅酒，不乱花村里一分钱。宁愿自己吃亏也要带领大家致富。他带头吃亏、主动吃亏、愿意吃亏的优秀品质，深得老百姓的赞扬，换来了村民对村委班子的信任，换来了脱贫致富的好日子。而一个不愿吃亏，凡事计较的党员干部，终会被群众所唾弃;只有像李连成书记那样做一个甘于吃亏、勇于吃亏、乐于吃亏的党员干部，自觉站在群众的立场，始终把群众放在心上，让群众不吃亏，才能赢得群众拥护，提升在群众心目中的地位。

年轻干部要以“学会吃亏”助推工作到位。各项工作能够得以顺利地开展，都离不开群众的配合，然而，有的人不愿意吃亏，事情就办不下去，就无法打开工作局面。因此，必须有人站出来肯吃亏、愿吃亏，而党员干部就应做这个吃亏的人。党员干部要学会吃亏，就是在矛盾面前敢于迎难而上，在关键时刻勇于担起重任。只有学会吃亏，才能端正态度，坚持把群众放在心中最高位置，把人民的利益放在最首要的位置，全心全意为人民服务，同群众干在一起、苦在一起、累在一起，用自己的“吃亏指数”提高百姓的“幸福指数”，让干群之间始终心意相通、志同道合。方能真抓实干，推动工作不断前进。

榜样人物引领新时代，新时代当有新作为。新的长征路上，还有诸如乡村振兴、脱贫攻坚等无数个发展的“硬骨头”等待着我们年轻干部披荆斩棘、攻坚克难。有朝气、有锐气的年轻干部要以李连成书记为榜样，学会吃亏、不怕吃亏，在“吃亏”中长才干、强本领、有作为。

向榜样看齐

中央组织部、中央电视台联合录制的“榜样4”专题节目于10月21日晚间在中央电视台播出，该节目以李连成等党员用担当诠释使命和初心为主题，以“向榜样看齐、做合格党员”为主线，邀请部分今年表彰的全国优秀共产党员、优秀党务工作者、先进基层党组织代表到场，进行典型访谈、老党员现场讲述、先进事迹再现等。

《榜样》专题节目的播出，集中展现了近年来各行各业涌现的优秀共产党员和先进基层党组织事迹。树立什么样的榜样，就体现什么样的导向。

坚守初心，对党忠诚。从最激烈的战场到最偏苦的山区，60年深藏功与名的老英雄张富清用他奉献的一生谱写了党员本色，树立了一个坚守信仰的标杆，提醒我们要始终牢记党员“第一身份”，不断锤炼政治品格，坚守政治生命线，以心许党，永跟党走，不为歪风所惑，不为暗流所动。

恪尽职守，服务于民。北师大硕士毕业生黄文秀毕业后，放弃了大城市的工作机会，毅然回到家乡，在脱贫一线上倾情奉献，励志“不获全胜，绝不收兵”，却在2019年6月17日将她年轻的生命永远定格在了扶贫路上。黄文秀用她美好的青春诠释了共产党人的初心和使命，虽然她已经永远离我们远去，但我们将永远记得她万事以人民当先、恪尽职守的工作态度，并将它变成我们不懈奋斗、坚持为民服务的精气神。

淡泊名利，甘于奉献。散尽家财自己吃了亏的河南省濮阳县西辛庄村支书李连成用他20几年的“吃亏”换来了西辛庄村730口人拧成一股绳一起干事创业，将曾经穷、乱、差的“小西辛庄村”变成如今的全国文明村、全国新农村建设示范村。李书记用他能吃亏、敢吃亏、想吃亏的吃亏精神告诉我们当干部就应该要能吃亏，能吃亏才能晓是非，多吃亏才有人跟随。

新学期学生习惯养成教育心得体会 篇5

养成教育指的是培养少年儿童良好习惯的教育。一个人良好素养的形成是一个持续、渐进、积累的过程，不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶形成的。小学生年龄小，知识少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。那么，如何更好地培养学生养成良好的行为习惯呢？以下是自从我校大队部开展学生德育行动以来，本人就我班学生行为习惯养成教育情况的工作心得。

开学初我校大队部开展了“一人一岗，各负其职”的活动。让学生明白每一个学生在学校中都是“小主人”，他们有权利和义务为学校做出自己的贡献。学校的光荣与耻辱是和他们各自的表现是分不开的。我对学生说，你的一点点失误就可以给学校带来批评和抹黑。相反，你的一点点进步和努力就可以给集体带来表扬和荣誉。所以说每一个人都关系着集体的荣辱，只有大家全都养成良好的行为习惯，集体才可能拥有更多的光荣。

在集体中有很多的事情需要有专人负责，这样就可以使老师更好地进行管理，同时也培养了学生强烈的责任心。所以我为他们进行岗位的分工。当每一个学生都有了自己岗位后，就要向他们宣布各自岗位的职责，使他们明确自己应该做什么，应该怎样去做。每个学生，只有他在集体中承担一定的责任时，他的积极性才能得以最充分的发挥。如我对每个学生在保持教室的`清洁中都有明确的责任分工，落实到每一个人上，如每人座位周边必须做到没有纸屑，值日生做到收拾讲台，倒垃圾，保持教室干净整洁等。卫生部长及时检查，真正做到了自己的事情自己做，自己做了自己查。既培养了责任感，锻炼了能力，又有助于良好习惯的养成。

由于学生的年龄特点和能力水平的不同，难免会有不负责任的学生，对自己所管理的不去尽职。如果这样的话，就很难起到活动的效果，所以，在活动中还需要所有的同学们在站好自己岗位的同时去监督和提醒其他的同学，做到“互帮互助，整体进步”。每个周末留一定的时间让各个班干部对一周学生的岗位工作进行总结，肯定做得好的地方，指出存在的不足之处，明确下一周努力的方向。

在同学们的共同努力和配合下，我班学生的行为习惯养成教育方面取得了一定的成效，班风班貌良好，学生自觉、自律、自信、自强。当然也还存在着许多的不足，如行为习惯训练还需关注细节，注意从细小处入手。

听从学习惯看学生发展心得体会 篇6

马成莉 6月23日下午，我校老师就学生行为习惯养成方面的问题进行了激烈地探讨，让我收获颇多，现在谈谈我自己的感想。

好习惯使人终生受益，特别是小学生，可塑性强，也正是习惯养成的关键时期。为了更好地培养孩子们的良好行为习惯，我认为应该做到以下几点。

1、好习惯要从最细微处，最切近处入手。工作以来，遇到过一些很头疼的问题，自己行之有效的方法缺乏，有时候真的不知道怎样处理才好，却又希望自己的班级迅速变成我想要的样子。这时，就要观察班级普遍存在的问题，从这一点切入，想必会收到自己想要的效果。

2、好习惯养成要反复历练，要有耐心，要坚持不懈。这一点我做得不够好，有时我给学生提出一个要求，过了不久我自己都忘了，应该检查这个要求提出后执行的结果如何，是否有成效，这也是孩子们一些行为习惯没有养成的原因。

3、对后进生要转化，随时发现随时表扬。应当抓住每一个时机教育和影响孩子，而不是如何的去批评他，打击他，一句好话会鼓励孩子的前行，但一句伤人的话却会毁了孩子的终身。

4、教师要起好示范作用。学生会在潜移默化中学习老师的一些言行，老师的一些良好的行为习惯会在不自觉中影响孩子。

听从学习惯看学生发展心得体会 篇7

“习惯养成教育”现场会。 张道正 摄

中新网天津12月24日电 (记者 张道正)由天津市教育学会初中教育专业委员会、天津市教育科学学会学习学研究分会主办，天津市南开区实验学校承办的主题为“做好养成教育，为学生未来发展奠基”现场会24日在南开区实验学校举行，来自天津教育界的近400嘉宾参加，观摩“习惯养成教育”现场会。

始建于的南开区实验学校，是一所集中学、小学、幼儿园为一体的公办学校，现拥有一个中学部、两个小学部和两个幼儿部，在校学生3000余人。多年来，该校秉承“明德启智强体尚美”的办学理念，重视对学生进行习惯养成教育，走出了一条特色办学之路，得到了学生、家长和社会各界的广泛认可。

天津市南开区实验学校在实施习惯养成教育方面采取的是螺旋式上升原则，并根据学生年龄和心理特点，由易到难，由低到高，做到了横向一体化，纵向序列化。比如，将学生良好习惯分为学习习惯、生活习惯和行为习惯，并在众多习惯中确定9个重点习惯。每个习惯分为七个培养阶段。

该学校将学生要掌握的各项习惯分解，坚持21天落实一个习惯，由于坚持这种螺旋式上升，使习惯养成教育更有针对性和操作性。另外，该校不但对教师进行课程培训，而且还与学科挂钩，每一个老师的教案中，都有习惯养成教育的重点提示内容。

“一切教育都将归结到习惯的培养上来，多高的墙就要有多深的基，根基不牢，地动山摇。”谈及学校开展养成教育的初衷，司乃祥校长说：“现在的教育究竟是为了什么来做教育？我觉得应该是为了孩子的终身学习和终身发展奠定基础，而作为孩子教育的奠基性工程，最重要的一点是习惯养成。培养良好习惯的教育，是管一辈子的教育，是使少年儿童终身受益的教育。”

为了对学生有目的、有计划、系统科学地进行礼仪教育，从开始，学校组织富有教学经验的教师并聘请专家，编写了一套《礼仪修养大家学》的`校本教材。为了让每一个走进南开区实验学校的孩子养成良好的阅读习惯，，学校又专门编写了一套从幼儿园到初三的《阳光读书》的校本教材。

为让家长配合学校实施习惯养成教育，学校还专门编辑出版了家长学校教材《家庭教育学应用读本》。，又编辑出版了中小学版的《家庭教育知识集萃》，作为家长学校的专用教材，免费发放给家长学习。

在当天的观摩完班会课之后，与会者来到此次现场会的主会场，大家观看了该校习惯养成教育开展情况的视频后，天津南开区实验学校校长司乃祥做了“做好养成教育，就是为孩子的未来提供优质教育”的主题发言。实验学校毕业生、现为南开中学学生干部的王楚涵，更是以自己9年在实验学校学习和成长的经历，谈了学校开展的习惯养成教育对自己学习和生活产生的巨大的影响。

“今年我们小升初工作实现了公平，但是出现了实现大公平以后的局部不公平，部分学校对生源变化不适应，解决这个问题的杠杆在哪里？今天南开区实验学校就为我们提供了一个成功的范例。”天津市教育学会会长王洪华，在发言中充分肯定了南开区实验学校坚持开展习惯养成教育的经验和做法，认为这次现场会开得很成功、很有意义。

王洪华特别强调，天津南开区实验学校真正使养成教育成为一个教育体系，有抓手、有内容、有目标。是一件看得见、摸得着的教育。希望通过今天的现场会，大家加强学习、更新观念，认真研究实施素质教育的路径和方法、研究立德树人根本任务的操作方略、研究实现教育公平和提升教育质量两大任务的具体办法。

来自各区县学校和幼儿园的领导和老师更是觉得不虚此行，用他们的话说：“南开区实验学校在开展养成教育中，做到了校本课程与学科渗透相结合、课内课外活动相结合、家庭教育与学校教育相结合，从而保证了习惯养成教育落到实处的做法，非常值得我们学习和借鉴。”(完)

听从内心的声音作文 篇8

那时住在乡下的奶奶家，初秋已至，寒冷也随之而来。每当天空渐渐黯淡下去，莫名而来的一阵风将院里的落叶拖在地上发出窸窸窣窣的响。我总会放下手里的一切玩物，尖叫着跑回屋里，惊慌失措地将头埋进奶奶怀里，一边不成词地乱喊：“鬼来吃人了!来吃了!吃人了!”——那时我一直将下雨比作鬼吃人。

那从天而降的雨点不紧不慢地敲打着屋顶的瓦片，发出“嗒嗒”的声响，就像狰狞的魔鬼，拖着锁链，一步步逼近，与之相伴的“呼呼”风声，也似乎是鬼的低吼，像它饥饿的大嘴不时嗔怒地发出“吁吁”的声响。除此之外，到处静极了。因为害怕，我没敢往窗外看，不过我猜想，世界一定都是漆黑的，那个狰狞的庞然大物正从窗口投来凶残的目光。

奶奶不解我的害怕，将屋里的蜡烛点燃，照亮了我惊恐的脸庞。她捋捋我的后背，轻轻念道：“怎么了?雨声怎么了?”我呜咽着靠紧奶奶，“是鬼，是鬼在叫，它们要来吃人。我怕!”奶奶听了和蔼地笑着，用她温暖的掌心一遍又一遍抚过我脸颊，我心中的恐惧倒是驱散了不少。

“傻孩子，奶奶在这儿，哪个鬼敢来吃你?就是黑山老妖，也被咱家门口的‘门神’给吓跑了呀!”

“那，这声音，又是什么呢?”

“呵呵，那是观音娘娘在用柳条蘸着净瓶里的玉露给凡间万物沐浴呢!”

“观音娘娘?”

我扬起了头，小心翼翼地撩起窗帘的一角，偷偷地向外迅速看了一眼，然后又缩回头爬进奶奶怀里：“可是，那么黑……”

“呵呵，这是观音娘娘用袖子遮着天呢!你洗澡时不也用浴帐吗?”于是，我放心地拉开窗帘，将窗户打开一条缝，一丝清新的凉风钻了进来，温柔地贴着我脸。那雨声，轻轻的，好像仙子落地时轻妙的脚步，叮咚漫步，自在旋舞。雨珠“咚”地一声落在窗上，便如山间细流般悠悠地向下流淌，在窗台边汇聚成小小的溪流，那也是等着人间的微小生物前去沐浴的吧!

听从学习惯看学生发展心得体会 篇9

青岛九中黄向君

现代教育家叶圣陶先生曾说过：“教育是什么，往简单的方面说，就是养成良好的习惯。”《普通高中语文课程标准》中明确指出，高中语文课程应该在义务教育的基础上进一步提高学生的语文素养。高中语文教学要着眼于学生全面发展，注重学生个性特长的发展，使学生在中学时代就形成良好习惯、科学思维方式和健全人格，使学生学会自主管理、自主学习和自主活动，使学生富有创造意识和创新精神，使他们成为未来社会的“真人”。为学生终身的发展、可持续发展奠定坚实的基础，而不只是为了近在眼前的高考。我们的理念是不单为高考而教学，把迎接高考检验作为教学目标中的一个小目标，把为学生未来发展作为大目标。良好的读写习惯对学生未来发展尤为重要，鉴于此，我们把读写能力的培养确定为我们教学中的一个重点。

一、学生语文学习现状的调查与分析

在2010级高一学生入学后，我们首先对学生进行了调查和研究，分别从学生阅读现状，写作量和写作习惯等方面进行广泛的调查和分析研究，发现学生阅读面比较狭窄，阅读时间少，没有养成阅读思考的习惯；没有主动写作练笔的习惯；没有静心倾听的习惯，缺乏负责任的表达自己的观点的意识。鉴于学生存在的问题和新课程语文教学的要求，我们认为在高中基础年级亟待解决的问题是良好读写习惯的养成，并决定把培养学生的良好习惯作为高一高二语文教学的重中之重，用爱心和细心塑造每一位学生，用多彩的活动吸引每一个孩子，让读写成为每位学生生活的必需。

二、具体实施过程：

1.理念先行。首先，集备组老师统一认识，把“为每一个学生二十年之后着想”作为教学的落脚点，重在培养学生未来发展所需要的能力和习惯。然后，通过班会和家长会跟学生和家长沟通，让学生和家长都认识到语文学习中良好的阅读习惯和自我学习能力的重要。我们引用了旅美学者、著名批评家薛涌《美国如何拯救大学语文》中的一段材料：“根据对120位美国大企业人事部的负责人的调查，写作水平一直是高工资、高技术的标签，是成功者的基本特征。那些写作不行的人不容易被录用，也很难获得提升。三分之二的美国大企业的雇员，许多日常工作要通过写作来进行。80%以上的金融、保险、房地产等服务业中的公司，在雇用员工时要考察写作。40%的公司要特别培训写作技能不足的员工。美国公司在这方面的投资，一年估计达31亿美元。”

学生和家长在思想上能够引起重视，为日后指导学生进行阅读、写作活动奠定了良好的基础。

2.做好阅读写作方法的指导，让学生在快乐的阅读中养成自主写作的习惯。

一年多来，我们坚持引导学生广泛阅读并且读后完成读书笔记，经过一年多的坚持，我们逐步探索出了与教材相配合的“专题式阅读”法，具体做法如下：

第一，注重阅读材料的选编。集备组老师分工合作，首先对教材进行深入阅读和合理整合，按照教材编排的话题，结合《语文读本》和《新课堂课外阅读》所选的文章，编选适合学生读的系列文章。目前，学生已经完成了“走近《史记》”“感悟苏轼”“对话史铁生”“走进迟子建”“对话余秋雨”“走近欧〃亨利”“品读《南方周末》”“阅读《论语》”“毛泽东诗词鉴赏”“爱的生命乐章”“至爱亲情”等专题阅读。另外，暑假和寒假期间我们还向学生推荐了26本古今中外的经典作品，内容涉及政治、文化、军事、心理、文学多个方面。学校图书馆大力支持，将我们推荐的书目每部书按50本的数量购买，便于我们进行集体阅读和指导，截止到目前，高二1班已经统一读完《论语》《活着》《额尔古纳河右岸》《老人与海》《边城》等作品，其他班级也陆续进行大部头名著的阅读及指导。

第二，整合教材内容，合理安排阅读练笔时间。上一学年我们安排学生周三晚自习80分钟的时间进行课外阅读，周日回家再写读书笔记。学生阅读时间少，阅读和写作的间隔时间长，不利于学生及时将阅读感受写出来。本学期，我们对教材内容进行了整合，每单元精讲一课，其他课文作为阅读文本，结合《语文读本》和教研室编印的《新课堂课外阅读》上的相关文章，进行专题阅读指导。从本学期开始我们就在每周的连堂课上指导学生阅读、写作和交流。每周读课外阅读两节课，每周写一篇读书笔记，学生写完之后随即请其他同学点评，每月进行一次读书笔记班级集体交流。

第三，注重方法的指导。通过集备研究确定指导方案，将学会选择适合自己好书、不动笔墨不读书、浏览和精读结合、比较阅读、专题阅读等一系列的方法通过不同形式传授给学生，授之以渔，让学生在喜读能写的前提下，要会读好写。要求学生读后必写，以写带思，确立高中写作训练的方向和思路。课内练习要尽可能做到说写结合；科学倡导写周记，培养平时练笔的习惯；巧妙安排，及时评议、批改等。读书笔记大体可分为两类：一是感悟启示类，一是文学短评类。我们分别给学生选择了两篇典型的文章，臧克家的《纳谏与止谤》和茅盾的《谈〈水浒〉的人物和结构》，让学生明确读后感和文学评论的主要区别。在写读书笔记时要求学生注意分清文体。

第四，及时鼓励学生，让学生有阅读和写作后的成就感。教师从学生写的读书笔记中选出优秀作品打成电子稿，给学生建立了文集，现在有三分之二的同学有自己的文集并有优秀作品入选。我对高一阶段学生的阅读和写作数量做了初步的统计，学生每年的课外阅读量在200万字以上（课标规定基础年级的阅读量每年不少于150万字），写作量最多的像1班的伏琰、刘阳、李欢，3班的宋硕等同学达到6万多字，学生的平均写作量也超过了每年2.5万字，相当于25篇千字文。一年多来，我们搞了十二次读书笔记交流，让每一位同学的优秀作品都有机会供同学们学习欣赏，另外还在上学期末学校出资为学生出版了一本读书笔记专辑《青春〃记忆——书海泛舟》，有103位同学的作品入选文集。我们还打算在高

二、高三分别为学生出版随笔专辑和优秀习作专辑。学生看到自己的文章变成了铅字出版，内心充满了喜悦和激动，有了继续写的欲望。我们推荐的学生的优秀文章也在各作文报刊上陆续发表。在第六届中国中学生作文大赛中有14名同学分获全国三等奖和省级二等奖和三等奖.第五，不断探索读书笔记交流的方式，提高读写功效。高一阶段我们进行读书笔记交流，是学生写完读书笔记，教师批阅，选出优秀作品，统一印发给学生，然后课堂上采用口头交流的方式进行赏析交流，高一阶段共进行了10次专题阅读和写作的交流，从交流过程和效果看，学生的参与度比较低，每次都是有数的几个同学积极发言。在选文上也存在一定的随

意性。在高二新学期伊始，我们专门就这个问题进行了两次专题研讨，对阅读写作的方式和方法做了改进，在专题阅读的基础上，每次读书笔记交流都要确定一个主题，或情感态度价值观方面的，或写作技法方面的，将交流的目标具体化。在读书笔记交流方式上，又尝试引导学生学会“分享阅读，快乐跟帖”，探索“跟帖式读书交流法”，从阅读到吸收，从写作到分享，学生们在阅读中放飞思想，在分享中品味快乐，我们也看到了学生的一步步的成长。从本学期进行的两次读书笔记交流效果看，较高一有了很大的进步，学生的参与度大大提高，学生的写作自主性也不断增强，互相学习和分享的氛围更加浓厚，逐渐养成快乐阅读，自主写作的良好习惯。

三、读书笔记交流活动的意义

以交流促阅读，以阅读带写作。交流不仅是一种释放，也是一种回馈与反馈。当自己把阅读中所获得的认知与经验倾诉出来，得到认同和呼应，也就是与大家共享阅读的快乐，这无疑是阅读对学生的回馈；交流还可以使教师及时了解学生阅读情况，做好调控工作。

通过交流还可以发挥语文学习中的群体效应，使学生之间相互吸纳，相互启示、相互激励，形成良好的互动关系，不仅营造了浓烈的读书氛围，而且使自己的阅读目标得到了支持，阅读兴趣得到了强化，阅读视野得到了拓展。这种读书写作交流，还有益于陶冶学生的情操，提高学生对人生、自然、社会的认识，从而提高学生的规划人生的能力；锻炼学生的倾听和负责任地表达的能力；提高学生的选择好书阅读的能力。这些能力的提高和习惯的养成将为学生的未来发展奠定良好的基础。

听从内心的声音美文摘抄 篇10

乔布斯，他的奋斗，他的成功，他的辉煌与谢幕，于我，只有感悟，而无感动。但是，看完山东小伙李东华的故事，我却真正地感动了一回。为了追寻梦想，更为了心中的女神，他立志要考上女友高芸阳就读的中央美术学院。整整10年，他的女友正一点点走远，从学士到硕士，再到留英博士，却一直没有背弃当初的诺言；而原地踏步的李东华也不敢气馁，披甲执锐、屡败屡战，终于迎来生命花开的灿烂。

10年备考不迭，10年等爱不悔，需要的不仅仅是毅力。那么，是什么力量才能让他们对爱与理想如此痴迷与坚守呢？李东华的回答是：“听从内心的声音。”而高芸阳的回答则更简洁有力：“因为爱情！”

爱，是两个人的事业。追的辛苦，等的也不轻松，如果其中哪怕有一个人曾经有过一丝犹豫，结果或许就是另一格局。听从内心，相信爱情，默默坚守，永不言弃，才最终成就了他们的花好月圆。

曾几何时，我们也心动过、追求过、坚守过，但最终由于这样或那样的原因而放弃。

日前，突然接到一朋友的电话，说是出了新的诗集，文学院准备为他组织一场作品研讨会，让我去凑下热闹，当时觉得有些诧异。年轻时，他在诗界还算活跃，在圈内也小有诗名，但是，由于多种原因，期间却整整休眠了10年。远离了诗歌的10年，他并没有远离文字，而是靠着一支笔，为家人挣得一份丰裕的生活，为自己保住了一个男人最起码的尊严，生活得也更加如鱼得水。现在怎么又突然回归了呢？

原来，这样的生活并不是他想要的。他曾说，这10年来，从没亏欠过任何人，唯一对不起的，就是自己，在创作力最旺盛的10年里远离了诗歌，那注定是一生无法弥补的缺憾。所以，他决定重操诗笔，没想一发而不可收。

听从内心，回归诗歌，疏离之后的坚守与专注，是人生的升华。对于事业，回归与坚守也是一种爱，收获的当然是盈怀的喜悦与甜蜜。

听从学习惯看学生发展心得体会 篇11

龙梅

我校是体育运动特色学校，我校的办学理念就是“运动伴我成长，习惯成就未来”，可见，习惯对一个人一生的发展将起着举足轻重的作用。小学生从小养成良好的学习习惯和行为习惯，对他今后的发展将起着决定性的作用。著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯。”我们也都知道小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，而低年级则是良好习惯养成的关键期。由此看来，低段教师除了教学生知识外，更应该注重学生行为习惯的教育，加强学生行为习惯的培养。

那么如何使低段的学生能潜移默化地养成各种良好的行为习惯呢？下面我就结合自己本班的实际结合这些年来自己的一些体会来谈谈我的看法：

一、教师树立形象。

学生在学习中接触最多、关系最密切的莫过于老师了，小学生的模仿能力是惊人的。教师的行为习惯经常成为学生的模仿对象，家长们经常谈起会从孩子的口里听到这样一句话：“我们的老师是这样说的。”可见，孩子就会像老师说的那样去做。在这里，我要提出的是教师在要求学生养成良好习惯的同时，自己也要养成良好的行为习惯和教学习惯。如果要求学生做作业时画直线要用直尺，教师在讲课时却徒手在黑板上画直线；要求学生写正确规范的字，自己却在黑板上龙飞凤舞；试问，在这样的教学下，学生什么时候才能养成良好的书写习惯呢？要求孩子要服装整洁言行礼貌而自己却语言粗鲁穿着邋遢，试问，孩子又何时才能养成讲究着装注重外表形象的行为习惯呢？我校要求老师不能穿奇装异服，不能穿有损坏教师形象的服装，但并不是限制老师打扮得漂漂亮亮，我认为把自己打扮得体既自己舒心也是对别人的尊重和礼貌。我最有体会的是我变个发型孩子也会好奇的跟着学，可见孩子是多么的崇尚老师，我们对孩子的影响有多大。所以，作为教师不但要学高，还要身正、言正、行正才能在学生面前做好榜样，才能潜移默化的感染学生。

二、尽早开始培养。

捷克教育家夸美纽斯主张：好习惯的培养最好是“心理还很清新”，没有形成错误观念，没有养成坏习惯时就开始。因此，越早培养良好的习惯，效果就越明显。当孩子染上恶习后，要改变他，那就难了。从一年级开始我就注重孩子的课前准备，让学生明确上课时应该怎么做。如：课前要准备好上课的书、文具、学具等，都统一放到课桌的上角。上课时双手平放在桌面上，不能抻进抽屉。上课时要认真听讲，积极动脑，回答问题要先举手，声音要响亮，说话要完整等。读书时做到“三到”（手指指到、眼睛看到、嘴巴跟到）。上课时要做到“四

到”（眼到、耳到、手到、心到）。写作业时一手压本子一手写字，腰要直，眼睛离桌面一尺远，写的时候要把字写好，不能贪快，做完作业要认真检查等。总之教师要说得非常具体，非常细。开学初，我们宁可把知识点讲得慢一些，也要肯花时间培养学生形成良好的学习习惯，只要把学生的学习习惯培养好了，以后上课就轻松了许多。

三、要从小节开始，持之以恒。

学生养成良好的学习习惯，必须从细节开始，从一点一滴的小事抓起。教师工作要做得非常细，时刻留意学生各方面的表现，及时肯定好的，发现问题及时指出，及时纠正。习惯是经过重复或练习而形成的自动化了的行为动作，它不是一朝一夕就能形成的，而是必须有一个过程，要养成良好的学习习惯，需要不断强化，需要持之以恒地渗透。久而久之，学生的习惯就自然形成了。

四、校内外相轨并行。

学生除了学校外，停留最多的就是家庭了，因此，教师在教学工作中，除了在学校处处培养学生的良好学习习惯外，还要与家长密切联系，请求家长配合老师的工作，充分利用校讯通的作用，达到与家长一对一的沟通，及时了解学生在家的学习行为，及时得到反馈的信息，对学生的坏行为作出及时的纠正。学生在家庭的学习过程中，家长也要督促学生的行为，时刻提醒学生在平时的学习中严格要求，避免陋习。

教师与家长不断地沟通，互相配合，让学生养成坏习惯的机会减到最少。

五、发挥学生的自主能力。

孔子就曾讲过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 自觉是一种积极向上的生活态度，它能使“要我学”，变为“我要学”，自己成为学习的主人，一旦有了自觉性，学生就会心甘情愿地、积极主动地去养成良好的学习习惯。这样，教师的工作就能做到事半功倍了。