新时期大学生思想政治观现状调查与研究

新时期大学生思想政治观现状调查与研究（精选10篇）

新时期大学生思想政治观现状调查与研究 篇1

新时期高职大学生思想道德的现状调查与对策分析

高职院校是高等学校培养人才的`重要基地之一,提高高职大学生思想道德素质,是高职院校进行素质教育的切入点和突破口,本文通过问卷调查,分析了高职大学生思想道德的现状,在此基础上提出了提升高职大学生思想道德水平的可操作性对策.

作 者：魏萍  作者单位：漯河职业技术学院,河南,漯河,46 刊 名：漯河职业技术学院学报 英文刊名：JOURNAL OF LUOHE VOCATIONAL TECHNOLOGY COLLEGE 年，卷(期)： 8(4) 分类号：G710 关键词：大学生   思想道德   现状   对策  

新时期大学生思想政治观现状调查与研究 篇2

一、大学生就业思想政治教育工作中存在的问题

长期以来,高校对大学生的思想政治教育工作是非常重视的,但是对新形势下的毕业班学生就业思想政治教育明显存在一些不足。主要表现在以下几个方面:

1、思想政治教育工作重视低年级忽视高年级,呈现前紧后松的现象。

大学生的思想政治教育工作是一项系统工程,必须根据不同年级的特点各有侧重。目前,高校对低年级的思想政治教育工作普遍比较重视,无论是思想政治课程的开设,还是辅导员、班主任工作精力的投入,大部分都集中在一二年级学生身上。而高年级学生和毕业班学生,到了临近毕业,学校及老师在许多常规管理上的要求都明显放松,就更谈不上开展较为扎实的就业思想政治教育。

2、国情、社情教育与机遇意识教育欠缺。

现阶段各高校基本上都已开展了大学生职业生涯规划系列辅导或就业指导教育,以帮助大学生树立正确的职业生涯规划观念,增强择业、就业的合理性与科学性。但大学生对国情、社情的了解不够深入,对与就业相关的国家政策、地方政策的了解不够全面,对社会经济政治发展中所蕴含的机遇的捕捉与把握能力不足。大学生在如何将个人成长融入到国家与社会发展需要中,如何抓住国家与社会发展的机遇方面,缺少足够的教育与指导。大学生就业中的思想政治教育与社会现实脱节,毕业生就业时的科学定位、观念更新、理性决策缺乏对国情、社情客观真实、全面深入的系统分析。

3、大学生就业思想政治教育工作方法较为单一、陈旧。

首先,随着“90后”学生的逐渐增多,学生思想观念的多样化日趋明显,学生不同的认知水平、人生观和价值观,使其对就业的认识、择业的意向和就业的方式包括对人、对事的态度,对社会现象的评价都存在很大的差异性。这就要求教育者采用多样化的方法,有层次、有计划、有针对性地开展教育工作。目前,大学生就业思想政治教育工作的方法较为单一、简单,多采用集体教育的方式,不能做到针对不同类型学生的特点进行分类指导,很少针对学生个体开展具体指导。教育的形式也多为宣传活动、讲座等。

其次,影响大学生就业思想的渠道和方式日益信息化、科技化,而大学生就业指导中的思想政治教育的方式方法并没有根本性的变化,仍然是以“你讲我听”的灌输为主。教育者往往忽略使用具备生动、形象、信息量大、速度快等特点的例如互联网、飞信等现代化手段,这些现代化手段与当前思想政治教育较枯燥、陈旧的方法相比更容易为大学生所接受,也就更容易影响其择业观及其择业行为。

二、加强大学生就业思想政治教育工作的对策

解决就业难,一定要以思想政治教育为抓手,其中大力加强高校毕业生就业思想政治教育,具有重大而深远的战略意义。

大力加强高校毕业生就业思想政治教育要从以下几个方面做起。

1、建立和健全一支高效、高素质的就业思想政治教育及就业指导工作师资队伍。

这支队伍是就业思想政治教育工作和就业指导工作的实际执行者,他们的素质直接决定就业思想政治教育工作的实效和毕业生的就业,因此,必须建立和健全一支高效、高素质的就业思想政治教育及就业指导工作师资队伍。

2、坚持思想政治教育在大学生就业指导中的首要地位,爱国主义主旋律和择业观、成才观紧密结合。

高校在开展毕业生就业指导过程中,要坚持思想政治教育的首要地位,注重对学生进行科学的世界观、正确的人生观和价值观教育,增强热爱祖国、振兴中华的崇高使命感和开拓创新、奉献社会、报效祖国的强烈的责任感,努力成为全面发展的社会主义事业建设者。因此,必须弘扬爱国主义主旋律,以爱国主义教育为重点,深入进行弘扬和培育民族精神教育,帮助高校毕业生科学规划职业,树立科学的择业观和成才观。

3、思想上高度重视,树立思想政治教育为大学生就业工作服务的理念。

各高校要充分发挥全体教职员工的合力作用。把大力加强高校毕业生就业思想政治教育作为系统工程来做。思想上要高度重视,建立健全党委统一领导、党政群齐抓共管、有关部门各负其责、全体教职员工大力支持的领导体制和工作机制,形成全员共同关心支持高校毕业生思想政治教育的强大台力;高校就业指导中心要进一步完善大学毕业生就业政策、制度,为毕业生创造良好的就业条件,为大学毕业生就业、创业大开绿灯。同时,高校也要以市场为导向,以质量为基础,培养适应社会需求、能够服务社会的各类人才,做好就业指导、服务等工作,为毕业生创设、搭建有利的环境和平台,促进毕业生充分就业。

4、大力提高高校毕业生就业思想政治教育工作的实效性

就业思想政治教育是抽象的、模糊的,因此,必须把它转化为具体的、清晰的,增强它的可操作性,从而大大提高它的实效性。学校可以通过就业指导和服务进行就业思想政治教育,通过辅导员、班主任了解每一位毕业生的就业现状和在职业定位中遇到的实际困难,针对就业竞争力较差、存在心理问题、家庭经济困难等等这些不同的毕业生群体进行分类指导和重点帮扶,积极开展就业思想政治教育;还可以联合学生处、团委等相关部门,通过开展职业生涯规划、创业设计大赛等活动大力提高就业思想政治教育的实效性。

摘要：大学生就业问题关系到千家万户的利益,关系到社会的和谐稳定。同时,思想政治教育在高校开展大学生就业工作中具有极其重要的地位和作用。本文在立足调研新时期大学生就业工作中思想政治教育现状基础上,分析大学生就业思想政治教育工作中存在的问题,探索加强大学生就业思想政治教育的对策。

新时期大学生思想政治观现状调查与研究 篇3

关键词：大学生；思想道德；调查；对策

一、新形势下大学生思想道德状况调查结果

（一）价值观总体积极向上

时代在发展，科技在进步，国内外形势日益变化，但是当代大学生的思想道德仍然是积极向上的。从调查的题目中可以看出，有82%的人认为思想品德比知识更重要。从调查中可以可以看出大部分人都认为诚信等更重要。大部分学生在回答问卷的题目中，给出的都是一些积极向上的答案，表示目前大学生思想道德状况主流积极向上。

（二）问题不可小觑

在实际调查过程中，新时期社会环境复杂，利益驱使，新旧道德观念发生碰撞，道德界限日益模糊，还面对着西方各种思潮的冲击，同时学校的思想政治教育也受到很大程度的影响，此外，个人家庭成长环境的迥异等，这些都使得新形势下，大学生思想道德状况存在着不容忽视的问题。

首先是各种网络红人的炒作方式，虽然绝大部分参与者表示出不赞同、反对还有抵制，但依然有少部分人觉得这些人的行为仅仅是个人行为没必要评价，甚至还有一些人表示出了赞同，觉得是很好的展示自己的方式。这透露出目前部分大学生思想道德观念存在偏差，对于一夜成名，一步登天抱有幻想，这说明大学生存在进取心过强，急功近利，辨别能力较弱的情况。

其次是如果面对“小悦悦事件”，不同人所采取措施的调查，尽管百分之八十的人选择立即上前帮助还有百分之七十一的人是拨打110或120，但是还有相当一部分人不是立刻进行救助而是要么寻找证人证明不是自己肇事，要么采取从众心理，看看别人怎么做，甚至还有些人抱有看热闹的心态旁观，或者直接事不关己，干脆走开。这充分体现出目前大学生思想道德观念中存在着较强的个人主义，而集体和他人观念薄弱。

二、当前大学生思想道德问题分析

（一）时代在进步，责任在减弱

现在的大学生学习能力越来越强，有独立性、个性张扬，积极参与社会的各种热点话题，但是容易忽略自己的责任意识，缺乏艰苦创业的精神，实践能力较差。

（二）以自我为中心，无集体意识

面对新形势，大学生们的主体意识增强，认识到在强烈的市场竞争下个人奋斗的重要性。他们崇尚自我，注重自我利益的保护，一味宣扬个人理想，追求一种自我完善、自我设计和自我奋斗的人生目标。个人利益至高无上，为了个人前途和目标，宁可牺牲他人的利益。缺乏集体荣誉感和社会责任感，对集体利益表现冷漠，不关心，不讲义务承担，自由散漫，惟我独尊。还有，部分大学生中出现了不健康的生活方式，少数人追求拜金主义、享乐主义。

（三）基础道德水准下降，社会道德规范淡化

应该肯定，很多学生表现出良好的文明修养，但另一方面，我们也看到，大学生的基础文明水平令人担忧，存在着道德水准下降，社会公德等通认的道德规范淡化的现象。如旷课、考场作弊、不爱护公物、不讲环境卫生、不遵守社会公德等现象冲击着学校的正常教学秩序，与大学生的教养和文明程度极不相称的打架斗殴，酗酒闹事的现象也时有发生。

大学生正处于人生成长的关键时期，上述部分大学生思想道德存在的问题，虽然是个别的，而且表现为处于一种模糊或简单地认识和选择中，还没有形成比较稳定、系统的思想体系和世界观，他们的思想道德还在发展阶段，必须引起我们的极大关注，认真研究，采取一系列具有可行性和可操作性的措施，切实提高教育的实效性。

三、加强和改进大学生思想道德建设的对策

（一）校园文化

大学生的学习、生活、工作的环境，深深地影响着他们的思维方式、道德标准，因此，加强校园文化环境建设迫在眉睫。要充分发挥校园公共文化设施的作用，在大环境的发展中寻找积极有益的因素。首先，必须大力支持艺术、文学、音乐等社团的建设，比如学生参加社团活动可以获得社会实践的分数。再次，要加强硬件方面的建设及维护，保证学生的基本学习和生活条件，建设文明的校园文化。最后在加强校园文化的建设方面，心理健康是重中之重，身体是革命的本钱，必须为学生开设专门的心理咨询室，每个班级配备专业心理咨询师，创造良好的心理社会环境。通过丰富多彩的校园活动使得学生更健康地发展，在活动过程中得到锻炼，自身综合素质增强。

（二）师资队伍

教师在育人过程中起着不可估量的作用，教师为人师表自身必须有良好的道德素质。大学生的思想道德还在形成过程中，教师的一言一行潜移默化地影响着大学生的行为，所以教师必须积极引导学生形成正确的思想观点、政治观念。大学生的道德还有很强的可塑性，他们自觉或不自觉往往将与他们生活、学习在一起的教师作为他学习的榜样。因此，每一位教师应加强自身修养，要有正确的思想观念和政治观点，要有符合社会要求的政治方向，从这个意义上说，，教师对学生的影响是潜移默化的，深刻的，长远的。加强教师整体的建设，提高教师的业务素质和思想道德，发挥其应有的教育功能.

（三）网络建设

全球网络文化的形成和发展给大学生提供了新的活动空间，其交往方式使得一种新型人际关系和行为方式产生。网络文化有学术性和非学术性两种，而学术性文化既有科学又有伪科学，非学术性文化既有积极健康的文化又有消极污秽的文化。网络文化的快捷性、开放性和多元一体化特点加快了大学生的社会化，对学生的思想、行为等产生了巨大的影响，给我们教育工作者提出了新的课题。高校占领网络阵地开展学生思想道德教育已刻不容缓，我们要利用互联网这一现代化手段，开展网上宣传和思想交流，凡是有网络影响力的地方都是思想政治工作触角所及的范围，拓展思想道德教育的新领域。对此，高校必须要有清醒的认识主动迎接挑战，要增加积极事件的曝光率，加大网络净化力度。让正面事件给大学生明确正确的思想导向，营造良好的社会环境，杜绝拜金主义等不良思想的影响，增强大学生辨别是非的能力。

【参考文献】

[1]戴金祥，骆家宽.当前大学生思想道德状况的调查分析与对策研究[J].山东省青年管理干部学院学报，2004（01）.

[2]杨尚勤.新形势下大学生思想道德教育对策研究[D].西北工业大学，2004.

[3]刘西华.“90后”大学生理想信念现状与教育对策研究[D].山东大学，2013.

新时期大学生思想政治观现状调查与研究 篇4

凡事都具有两面性。时代在进步，一方面给我们带来很多很

多的方便，让我们可以足不出户，也知天下事，让机器代替我们劳动;另一方面也在改变着人们的观念。青年人的思想观念还未成熟，所以最容易受到影响。

针对新时期青年团员思想，我在我们班（43人)做了以下

调查，调查结果如下：

针对以上信息，我总结并提出相关的建议：

是否有坚定的信仰

人数(人)

是否喜欢参加活动

人数(人)是否了解共青团 人数(人)

有没有制定大学学习

计划 人数(人)

是否善于与人交流

人数(人)对人是否有礼貌

人数(人)

是否了解党及三大思

想 人数(人)

有 26 喜欢 25 了解 8 有 35 是 20 是 18 是 34

没有17一般 不喜欢 14 4 不太了

不了解

解 35 0 目标不

明确的 8一般 否 19 4 有时 否 25 0 一般 10

否 0

信念是一个人做事的准则

在这个物欲横流的世界里，没有信念就容易迷失。调查显示只有26人有坚定地信念，这些人，他们对人处事都有自己的原则，他们的心灵有所依靠。他们绝不会因为窘迫就出卖自己的灵魂。而另外的17个人（占了40%）没有坚定的信念，他们甚至都不知道为什么有些事一定要去做，做的意义何在。他们可能会被金钱诱惑，做出一些可耻的行为。后面这类人在遇到困难的时候，他们就会害怕，感到无所依靠，这时他们往往会退缩。所以，一个人应该有自己的信念。

对策：

我认为学校应该多开展一些关于信念的讲座，让同学们在重温黄继光、邱少云、白求恩等人的故事时加强自身的信念观。

是否喜欢参加活动体现出一个人的生活态度

生活是由很多部分组成的，其中包括各式各样的活动。在活动中我们可以结交很多很多朋友，同时也能提高我们交流能力、临时应变能力、处事能力等等。一个人对参加活动的态度间接体现了他的生活态度。根据调查结果显示，我们班整体结果是不错的，大部分的人都比较喜欢(25人喜欢，14人一般喜欢）参加活动，对生活还是很积极的。经过调查发现那极少数不喜欢参加活动的同学，除了一部分是因为害羞，不敢在别人面前表现自己以外，其他的都是觉得参加活动没意思，不如回寝室睡大觉的。

对策：

根据这种情况，我觉得学校应该给他们更多的关心，让他们

感到自己重要，然后重新找回生活的信心，重新正视生活。

只有真正明白自己是什么，才会很好的扮演自己的角色 对于什么是共青团员的责任与权力，就连我也不是很清楚，我只知道每年要交团费。经过这次团校学习，我收获了很多，明白了作为一个共青团员应该做些什么。对于调查结果来说，我们班的绝大部分人（35人）都是不了解共青团的，所以就不能很好的履行好自己的义务，不能做好模仿带头作用。加强青年团员自我认知迫在眉急。

对策：

我建议学校应该分层次、有侧重、抓重点的引导好团员青年和团干部的学习，引导团员青年进一步坚定政治立场、强化政治观念、增强政治意识，要把理论学习与理想信念教育相结合，加强形势任务教育和主旋律教育，引导团员青年坚定对马克思主义的信仰、对社会主义的信念，对改革开放和现代化建设的信心，对党和政府的信任。要把理论学习与培养科学精神相结合，引导青年团员对共青团的认识。此外学校可以设置一些优秀共青团员奖，用来激励共青团员带好头。同时也可以对开展一些优秀团员先进事迹的讲座，来引导共青团员向一个更好的方向发展。

目标就像指明灯，指引着我们一路向前进

目标有远期目标与近期目标两种，这是指引我们通向成功的指明灯。我觉得作为大学生，每个人都应该有自己的目标，然后朝着目标一路向前。从我们班的调查情况来看，绝大部分（约

80%）的人都有自己的目标，只有少数人目标不明确。

对策：

针对这种调查情况，我觉得学校举行的那些大学生创业计划大赛和职业规划大赛很有必要性。此外，我觉得学校也可以给同学们多放放那些成功人士的电影。

学会与人交流，礼貌对人

现代社会人脉即钱脉，于是学会与人交流特别的重要。在交流过程中我们应该特别注意礼貌对人，这样才能在别人心中留下美好的印象。跟据调查结果显示，我们班的同学在这两个方面做得都不是很好，还有待提高。

对策：

因此，我建议，学校在这方面应该多注意加强对学生的交流能力和礼貌方面的培养，比如开展礼仪培训小组和辩论赛等等。

对于共青团员来说，我们必须关心党、关心国家大事 根据调查结果显示：邓小平理论、三个代表重要思想已为大多数青年所认同，在重大理论问题上青年的认识与中央精神基本吻合。改革开放至今二十多年，我国综合国力大大增强，国际地位不断提高，国民的自信心和民族自豪感逐渐高涨。邓小平理论、三个代表重要思想逐步深入人心，对青年自身政治理想的确立起到重要指导作用。国内、国际形势的重大变化更使广大青年深刻理解了江泽民总书记“三个代表”重要思想在继续推进党的建设和社会主义事业中具有的十分重要的现实意义和历史意义。高举邓

小平理论伟大旗帜，以江总书记“三个代表”重要思想为指导，努力促成中国特色社会主义现代化的蓬勃发展已成为当代青年共同的心声。但是还是有一小部分人不是很了解党的相关信息，对策：

针对调查情况，我建议学校用邓小平理论和“三个代表”重要思想统一思想认识，认真学习十八大的会议精神，加强团员青年理想信念教育。坚持用邓小平理论和“三个代表”重要思想武装团员青年的思想，在全校范围内掀起团员青年学习十八大会议精神的热潮，引导团员青年进一步认识到：作为新时期的青年团员，我们应该培养创新精神，加强学习，弘扬和吸收优秀文化的精华，自觉抵制各种不良文化和思潮的侵入，提高自身科学文化素质。

以上是我总结与建议的全部内容。

重庆文理学院学生社团联合会

新时期大学生思想政治观现状调查与研究 篇5

一、年轻干部培养选拔中存在的问题

党的事业发展迫切需要年轻干部健康而又快速地成长起来。近几年，培养选拔年轻干部工作取得了很大成绩。一是人数不断增加，截至2010年5月，全县80后年轻干部人数达到了100多人;二是素质不断提高，原始学历为大学本科的比例达到了90%以上，其中还有4名硕士研究生;三是结构不断优化，有选调生、公务员、选拔生、大学生村官等;四是男女性别比例比较协调。但是，培养选拔优秀年轻干部的工作，无论在思想认识方面，还是在工作机制方面，都还存在一些需要解决的问题。

1、不正之风滋长了投机心理。有的干部奉行“关系最重要，能力作参考”的“升官经”，产生了“百张群众推荐票，不如领导的一张拍板票”的不良心态，热衷于走门子，找靠山，拉关系，而没有做到立足基层扎实工作。

2、形式主义诱发了漂浮作风。有的年轻干部热衷于搞虚假政绩，不愿做扎扎实实的工作;有的年轻干部热衷于联系上级领导，不愿深入基层和群众，工作作风漂浮;有的年轻干部热衷于迎来送往，忽视了个人能力提高。

3、庸俗风气助长了自满情绪。有的年轻干部把文化、年龄优势变成了个人升迁的“资本”，不严格要求自己，一些思想不健康的人对他们“捧着”、“抬着”，致使有的年轻干部把本来的优势变成了“包袱”，影响了自身的健康成长。

二、年轻干部思想素质建设中存在的问题

在改革开放的新形势下，有一部分年轻干部尤其是党政领导干部的思想政治素质不适应党的事业要求，在思想政治素质方面呈现出“滑坡”趋势，有的甚至相当严重，主要表现在：

l、拜金主义思想滋长，理想信念动摇。随着改革开放的逐步推进，受市场经济自身弱点和消极方面的影响，有的年轻干部放松了对自身思想的改造，滋生了拜金主义，信奉“金钱万能”。一些干部的世界观、人生观和价值观发生扭曲，共产主义理想信念动摇，有的甚至说“共产主义只是一个理想化的口号，说得好做不到”。

2、实用主义比较盛行，理论素养下降。当前，年轻干部队伍中文化水平高、理论素质低的问题不可忽视。有的对学习理论的重要性和必要性认识不足，学习兴趣不浓，忙于应酬;有的对科学理论断章取义，片面理解;有的则理论与实践脱节，学而不用。

3、自由主义逐步蔓延，纪律观念淡薄。一是有的干部对执行党的方针政策打折扣，有令不行、有禁不止;二是有的干部“不讲党性讲人情，不讲原则讲关系”;三是有的干部搞好人主义，对歪风邪气和腐败现象不敢理直气壮地斗争，遇到是非问题和稀泥。

4、官僚主义较为严重，宗旨观念不牢。有的年轻干部成长为领导后只考虑自己权力的大小，职务的升迁，对群众的冷暖漠不关心，高高在上，严重脱离群众。

5、形式主义屡禁不止，工作作风漂浮。一是喜欢搞花架子，做表面文章，迎合领导的喜好，骗取领导的信任。调查研究不是为了解决问题，而是为了表明“经常深入基层”，骗取好评;有的干工作不讲效率，而是满足于“文山会海”。

三、以思想政治建设为抓手，强力推进年轻干部队伍建设

造就一大批德才兼备的优秀年轻干部，既是落实科学发展观的需要，又是新形势下加强领导班子和干部队伍建设的客观要求，意义重大。抓好年轻干部思想政治素质的提高，是一项紧迫而艰巨的任务，要做好以下几个方面的工作：

1、解决好四个矛盾。一是解决好选拔任用与素质优化的矛盾，坚持条件和标准，把最优秀的年轻干部选拔上来，决不能降格以求;二是解决好人才需求的多样性与培养选拔模式单一性的矛盾，通过选任、招聘、委任等多种形式，不拘一格培养选拔优秀年轻干部;三是解决好班子调整的周期性与选拔工作经常性的矛盾，做好经常性的培养选拔工作，使选任工作规范化;四是解决好年轻干部素质要求的高标准与跟踪培养工作低水平的矛盾，切实做好后备干部的培养工作，提高干部培养工作的水平。

2、处理好四个关系。一要正确处理与班子职数限制的关系，创造条件让优秀年轻干部进班子;二要正确处理与任职台阶要求的关系，大胆破格提拔优秀年轻干部;三要正确处理与干部入口规定的关系，保证高素质人才 进入干部队伍;四要正确处理干部出口不畅的关系，尽可能为优秀年轻干部腾出位子。

3、坚持好四项教育。一是抓好邓小平理论的教育，使年轻干部坚持正确的政治方向，提高他们运用党的理论、执行党的路线和方针政策的自觉性;二是抓好党的性质、纲领和宗旨教育，加强年轻干部世界观的改造，使他们过好权力、人情、金钱、美色和名利关;三是抓好全心全意为人民服务的宗旨教育，使年轻干部密切联系群众，当好人民公仆;四是抓好反腐倡廉教育，使年轻干部严于律已、清正廉洁。

新时期大学生思想政治观现状调查与研究 篇6

思想政治工作是我们党的优良传统和政治优势,是一切工作的生命线。以江泽民为核心的党中央就把加强和改进思想政治工作作为一个带全局性、战略性的重大问题，1999年9月，党中央制定了《中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见》，充分阐述了思想政治工作的重要地位和作用。学校思想政治教育工作是学校全面实施素质教育的核心和灵魂，在青少年学生健康成长和学校工作中起着导向、动力和保证作用。江泽民同志曾经在全国教育工作会议上就明确指出过：“思想政治教育在各级各类学校都要摆在重要地位，任何时候都不能放松和削弱。要说素质，思想政治素质是重要素质。”去年中共中央国务院又颁发的《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中又明确规定未成年人思想道德建设的主要任务是：从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神，从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念。从规范行为习惯做起，培养良好的道德品质和文明行为。由此可见，抓好新时期学校思想政治教育工作，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。

然而遗憾的是：高涨的学校德育热情和众多的思想政治教育课程教学并没有收到其应有的效果，从目前青少年学生的思想政治状况来看，相当一部分学生重功利价值，轻精神价值，以个人为中心，思想上变得越来越自私狭隘，缺乏爱国的热情和对社会的责任心，缺乏对自己人生价值的追求，缺乏对社会的奉献精神，缺乏应有的心理素质，自理能力差、人际相容性差、承受挫折的能力差，导致不良现象日益增多。究其原因，主要在以下几个方面：

一、应试教育毒瘤仍未彻底根除。

重智育，轻德育。长期以来，学校仍有部分教师只注重“教书”，而忽视“育人”，时至今日，有的学校中心工作仍然围绕着学生考试得高分这个中心，学生只要学习成绩优异，思想道德素质差些无关紧要，以学生的考试成绩论“英雄”，德育成了“附庸”。

二、思想政治教育内容枯燥、形式单一。

学校对学生的思想政治教育只停留在日常的管理工作上，忽视对学生思想政治教育具体内容深层次的研究，缺乏适合学生年龄特征、形式新颖的教学内容，学校德育就是把已设计好的思想、政治和道德规范灌输给学生，最终将学生“塑造”成“理想的模型”、“社会的工具”、德育的应付、应急问题仍存在，造成知与行、理论与实践脱节的现象，导致相当一部分学生忽视对自身思想品德的培养。结果造成思想政治课开得不少，而学生受到的教育不大，使得学校每学期开展的思想品德评价工作流于形式，失去了其应有的意义，自然，学校思想政治教育的效果也就可想而知了。

三、社会导向失重。

随着我国改革开放的不断深入，市场经济的不断发展，社会上过分追求物质利益的功利化倾向对一部分学生产生了错误的导向，使一部分学生过多强调了现实生活中的物质利益成分，在人生价值目标上带有较深厚的功利主义。具体表现在，过多考虑金钱地位，讲实惠思想抬头，物质享受攀比风愈演愈烈，个人主义思想泛滥，集体主义思想茫然无存。几十年来艰苦奋斗的光荣传统在青少年学生中只流于一种形式，甚至有的学生还认为继承光荣传统的人是傻瓜。

四、传媒失控，不良文化泛滥。

当前，科学技术的发展，一方面极大地促进了物质文明和精神文明的发展，另一方面也给精神文明建设带来了一定的负面影响。不少书刊、影视、影碟、光盘，乃至网站都充满了“精神垃圾”。而青少年学生正处于心理形成期，还缺乏分辨是非和自我控制的能力，在不良文化的影响下，极易诱发错误行为和犯罪。据媒体报道，当前不少犯杀人罪的未成年人纯粹是对一些影视镜头的模仿：犯抢劫、绑架、盗窃罪的未成年人多为影视中花天酒地的生活方式所诱惑；涉嫌性犯罪的未成年人几乎都看过黄色书刊、淫秽影碟或访问过色情网站的。

针对以上影响学校思想政治教育因素来看，当前学校思想政治教育工作的当务之急是要做好以下几个方面的工作：

一、不断提高德育工作者的素质。

学校是德育工作的阵地，师德修养是教师队伍最根本的修养，而教师的师德状况如何将直接影响青少年儿童的素质。教师要完成“育人”的光荣任务，必须切实做到以德修己，以德育人，认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》，增强教师道德意识，规范教师教育行为，建立民主、平等、和谐的师生关系。严格教师管理，要求教师自觉遵守《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等教育法规，不断提高教师法律意识。

二、克服应试教育观念，强化素质教育意识。

学校要充分认识思想政治素质是直接影响青少年学生做人必不可少的重要素质，是全面实施素质教育，切实提高国民素质的灵魂之所在。这就要求学校必须坚持正确的教育方向，全面贯彻国家教育方针，增强实施素质教育自觉性，重视学校思想政治教育工作。

三、校内狠抓规范，促进养成教育。

农村学校学生家庭困难，留守现象严重，很多还是单亲家庭，学校思想政治教育工作难度大，学校应将学生的养成教育作为思想政治教育工作的一项重点工作，以《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》和《公民道德建设实施纲要》为教育蓝本，从学生的公民道德和基础文明行为的教育与训练抓起，开展学生养成教育的系列活动，并根据学生正处在人生观和世界观形成时期，既能接受正确的思想教育，又容易错误思想影响的特点，在校园营造“学、背、做、讲、评”的氛围，创造一个人人争做“规范化学生”、“合格社会小公民”的校园环境。

四、学校、家庭、社会教育紧密结合，营造大德育环境。

家庭教育作为学校教育的延伸，在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用，对每一个人的成长来说，家庭是第一所学校，父母是第一任教师，家庭对孩子身体的发育、知识的获得、能力的培养、品德的陶冶、个性的形成都是至关重要的，是孩子健康成长基础。因此，要加强青少年学生的思想政治工作，必须重视家庭教育，这就要求学校领导和教师特别是班主任要密切与学生家长联系，要把学生在校的表现及时向家长通报，使家长能够掌握自己的子女在校的表现情况，针对自己子女在校的表现情况施以不同的家教方式，同时，学校还要帮助家长树立科学和教育方式，提高家长自身的素质，以避免专横、独断、惟命是从的封建家庭式教育方法，提高家庭教育的质量，夯实家庭教育基础。

社会教育是学校思想政治教育取得成效的重要保障，是规范青少年学生行为的有效途径，是避免青少年学生犯罪的重要力量。因此，学校思想政治教育也必须社会教育。这就要求学校领导要加强与当地领导的联系，利用舆论宣传工具，进行正反对比宣传，坚决查禁带有“黄、赌、毒、黑”性质的影视书刊，大力整治文化市场，整顿不良的网吧，清除精神垃圾，堵住教唆、引诱青少年学生违法犯罪的源泉，为青少年学生创造一个健康成长的优秀社会环境。

五、创新活动引路，夯实教育阵地。

围绕学校绿化、安全等中心工作，学校号召和组织学生积极参与学校建设，开展文明实践活动。培养学生良好的社会公德和公民意识，增强学生的实践能力。以“雏鹰争章”、“手拉手”等为载体，提高青少年学生整体素质。

六、加强校园环境建设，营造良好育人环境。

校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，优美的环境氛围、高雅的校园文化给人以奋进向上的力量，学校应充分发挥环境育人的作用。

新时期大学生思想政治观现状调查与研究 篇7

高校辅导员是集思想政治教育与管理于一体的教育者, 是从事学生思想政治工作的骨干力量, 是学生教育和管理的基层组织者, 承担着对学生进行思想政治教育和各项管理工作的双重任务, 其主要职责是实施对学生思想政治教育, 对学生进行日常管理, 其政治教育的性质和特点是思想育人[2]。而目前高校往往只注重专业知识和专业技能的教育, 忽视了思想政治的教育。网络的渗透、高校的扩招、新时代大学生的新特点等等, 都向承担高校学生思想政治工作的主要力量———辅导员提出了严峻的挑战。如何科学地、客观地认清形势, 理性思考, 从而更好地采取有效措施, 解决好学生工作中出现的问题, 是每位高校思想政治辅导员和相关学术研究队伍的工作重点。

目前高校学生中普遍出现的问题

当代大学生思想政治状况总体上呈现健康和积极向上的态势[3], 他们拥护中国共产党的领导, 赞成建设中国特色的社会主义理论, 与社会发展的基本要求相一致[4]。支持建立社会主义市场经济, 对国家政治经济形势持乐观态度, 面对日趋激烈的人才市场竞争, 进取务实依然是大学生人生态度的主流。但同时, 大学生深层次的世界观、人生观、价值观仍处于不稳定状态, 其中有些还涉及到较深层次的思想认识问题, 对社会生活和学校工作中的一些具体问题还有不少意见。

1.文化意识低俗化, 对传统文化的淡漠和排斥。改革开放以来, 西方各种文化通过不同的方式不断传播到中国, 其中既有积极的文化, 如科学技术、优秀的管理理念等, 也有消极的影响, 特别是个人本位主义和存在主义等。有的学生特别崇拜外来文化, 盲目留韩、留日、留美, 过度追求一些所谓的时髦、时尚, 淡漠了对民族文化和传统文明的学习和关注。西方消极文化思潮的渗透正好为那些道德判断能力较差的大学生所接受, 被当作至宝奉行之, 从而为部分大学生以“自我”为中心找到了理论依据。还有不少学生对学校周边文化中一些低俗化的东西难以抵御, 有些学生身受毒害不能自拔, 引发了一系列道德问题、社会问题。

2.思想意识不成熟, 集体意识淡薄, 更加关注个人利益。现在大学生大部分都是独生子女, 从小娇生惯养, 吃苦少、安逸多, 使得学生从小就以自我为中心, 凡事只考虑自己, 不为别人着想;虽然以成熟自我标榜, 但具体到某一个问题又显得单纯, 喜欢自我表现, 参与意识加强但合作意识在淡化, 更多的追求效率和实惠, 缺乏奉献精神, 具有较强的个性, 往往以个人为中心, 集体观念淡化;独立性差、依赖性大;舍己奉公的精神少、关注个人利益的时候多;很多人自私自利, 难以融入集体生活, 有的甚至连衣服都不会洗。这样就导致了学生过强的自我中心意识, 较差的自我管理意识, 较弱的集体意识, 明显缺乏团队精神。

3.价值取向多元化。对改革的呼声高, 但一旦改革伤害到自身利益往往表现出不满甚至对立情绪, 大学生自主择业就是明显的例子。根据2005年北京地区高校毕业生就业问题调查显示, 大学毕业生在就业中最为重视的是“事业发展”, 这与大学生的就业心态和对于成功信念的追求是相吻合的;同时在“个人兴趣”和“薪酬待遇”方面也有一定的侧重, 体现出了学生的个性化发展和对生活的现实态度, 但是选择“奉献社会”的比率却相对偏低:只有3.7%的学生选择了奉献社会, 不难看出市场经济的发展对于大学生就业价值取向的影响, 这对于社会的进步、和谐社会的构建也会产生一定的影响。

4.心理问题突出。由于许多大学生从小受到家长的呵护, 使其心理成熟往往落后于生理成熟。开放的大学环境、学生经济状况的差异及就业形势严峻等因素使不少大学生在心理上处于烦躁恐惧, 焦虑抑郁、妒忌, 反应迟钝或严重的挫败感等心理状态。生活在这种状态下的大学生, 首先表现为缺乏进取精神, 对任何事都不感兴趣, 上课无精打采, 终日随波逐流, 无所事事;其次在受到委屈或遭到贬抑后, 思想上易产生“意结”, 常常为一些小的意见和得失而烦恼, 不能自拔, 遇事好猜疑, 万事计较;第三表现为丧失信心、胆子小、怕见生人, 手足无措, 唯恐别人笑话自己, 人际关系冷漠。

5.对思想政治教育的不重视。当代大学生希望正确认识社会, 但又缺乏辩证思考的能力。他们普遍奉行世俗功利主义与个人中心意识。出现这一现象的原因是当代大学生受实用主义哲学和存在主义哲学的严重影响。实用主义哲学在既反对唯物主义哲学又反对唯心主义哲学的旗号下, 只从生物学的观点看人, 把人看成是维持生存的动物, 认为人的本质就是生存活动, 没有看到人的社会性。存在主义哲学片面强调人是自己的表现, 反对大众化、集体化, 鼓吹个人主义。这种思想模糊了相当一部分人的视线, 导致一部分人将自己独立于政治生活之外, 不可避免的出现非政治化的倾向。有的学生逃课最多的就是思想政治课, 考试时临时抱佛脚, 过后就忘。学生宁愿更多关注考什么证, 上什么样的培训班, 对思想政治课的学习认为是浪费时间。

6.颓废的寝室生活。有的学生不思进取, 整天在宿舍沉迷于网络游戏, 浪费了大好时光。很流行的说法是“一天一个仰卧起坐”“一日生活流程:早上睁眼起来开机, 晚上关机躺下睡觉, 一天让同学带三个盒饭”, 等等。这也使得一部分学生处于“亚健康”状态, 对其学习、生活和身心健康的影响与日俱增。

当前高校思想政治教育存在的不和谐因素

思想政治教育以理想、信念、品德、意志等为重要内容, 崇高的理想、坚定的信念、优良的品德、坚强的意志使人有良好的心理素质, 对当代大学生的成长无疑具有重要的意义。但是, 由于思想政治工作人员配备力量不足, 教育方法过于简单, 当前高等院校思想政治教育还存在一些问题:

1.思想政治教育对象的主体能动性较低。在高校思想政治教育过程中, 没有改变传统的教学模式, 教育者在很大程度上把学生当作灌输对象, 在开展思想政治教育工作中往往为了便于学校的教育管理, 简单地采用“大一统”的教育方式, 而忽视了以人为本和学生个性发展的需要, 一味强调正面引导。思想政治教育成为教育者的单向活动, 学生基本上是一个被动的存在, 其主体意识和主体能力均没有发挥出来, 没有真正参与思想政治教育环境的塑造过程, 使思想政治教育环境的影响作用大大降低。

2.思想政治教育缺乏时效性和针对性。大学生思想政治教育具有鲜明的时代性, 然而在实际教学中, 由于教学计划过于刻板不能随形势的发展、党和国家方针政策的调整变化来调整教学内容, 不善于针对学生所关心的热点问题展开深入讨论, 教育者往往注重政治理论和观点的灌输而忽视了大学生对信息接受效果, 导致学生出现厌学, 甚至是出现叛逆心理的情况;另外, 在教育内容的设计上没有考虑到对不同类型的学生进行针对性教育, 教育内容单一, 同时思想政治教育没有与解决学生的实际问题结合起来, 导致教育效果缺乏实效性和吸引力。

3.教育模式的局限性。一方面, 在多种价值观念的影响下, 学生的思想和观念变得离散, 反映在学习生活等方式上逐步走出传统的单一模式, 而呈现出多样的诉求, 在这种情况下加大学生思想工作的强度和力度便显得尤为重要;然而另一方面, 高校学分制的实行又对传统教学构架的有效性形成威胁, 仅仅以班级为基本单元的学生教育方式已不能完全反映和应对学生流动性的问题。

4.心理健康教育的不完善。作为成长中的青少年, 大学生具有一些自然的缺陷, 如冲动、急躁、理想化、不稳定等, 大学生的行为问题常常隐含着深刻的心理根源。在教育过程中, 教育者往往侧重于大学生的思想层面, 更多地注重大学生的动机、态度、理想、信念等意识方面的研究, 注重对大学生世界观、人生观、价值观的教育, 而学生的心理状况往往被忽视。

5.传统思想政治工作和方法面临新挑战。信息化是当今世界发展的一个重要趋势, 它在给思想政治工作提供新的技术、手段、方法的同时, 也带来了前所未有的冲击。互联网上的信息纷繁复杂, 其中消极的、错误的观点影响甚至毒害大学生的思想, 既对大学生良好的伦理道德观念和网络责任感的养成构成严重威胁, 也损害了其身心健康, 不利于大学生积极的融入网络社会, 适应未来社会的发展要求。

新形势下高校思想政治辅导员面对压力和挑战的应对策略

作为育人工作者, 高校思想政治辅导员在捕捉大学生的思想变化的特点和具体实施管理上面临着新的压力和挑战, 但同时也面临着巨大的机遇。随着对外开放的不断扩大、社会主义市场经济的深入发展, 我国社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化, 人们思想活动的独立性、选择性、多样性和差异性日益增加。这有利于大学生树立自强意识、创新意识、成才意识、创业意识, 所以作为教育者要适当的转换思想。新形势下如何提高学生的思想素质, 引导其健康成长, 这应当引起学校思想政治教育工作者的高度重视和深入思考。

1.身教重于言传。教书育人是每个教育工作者的天职, 言传身教则是教书育人的基本方法。育人是一项具有政治倾向和道德伦理性的实践活动, 因此, 任何一个教师无论在课上还是课下, 讲授的是社会科学还是自然科学, 都在承担着对学生进行思想政治教育的特殊角色。而作为学生, 他们在接受知识的同时也在通过教师的“形体语言”获得德育方面的信息, 从而修正自己的思想和行为。当代大学生的一个突出特点就是善于观察和思考, 他们不但看老师怎么说, 更要看老师怎么做。一个道德高尚、治学严谨的教师所给予学生的绝不仅仅是知识, 对学生思想道德观念的影响一定是最为广泛、深刻、持久的。作为深入学生学习和生活中的辅导员老师, 更加要注意自身的言行举止, 用博学和人格魅力去吸引学生, 让他们自觉地受到影响, 这种“随风潜入夜, 润物细无声”的影响和思想政治教育方式, 比单纯的说教更容易滋润大学生的心田。

2.扩展思想政治教育的外延性。教学课堂无疑是开展思想政治教育的主阵地, 但仅仅依赖这一传统模式的教学, 无论是从时间、形式或空间上均不能满足对学生的思想动态的把握和正确引导。因此, 必须改变传统的学院班级一条线管理模式。

首先, 将思想政治教育落户宿舍、落户公寓, 强化思想政治教育阵地的薄弱环节。高校历来实行以学院班级为主的管理体制与运行机制, 往往忽视了学生公寓、学生宿舍为单位的思想教育工作。学生宿舍作为学生日常生活的重要场所, “物以类聚、人以群分”不同的宿舍文化对学生的成长影响很大。所以建议辅导员要深入基层、深入公寓, 做好学生公寓的思想政治教育工作。以公寓为单位成立学生自我管理委员会, 在辅导员的指导下, 强化学生的自我管理和自身建设。鼓励学生积极参与公寓楼的管理, 服务和精神文明建设。

其次, 大学生不是孤立的社会群体, 他们与社会、家庭存在着广泛的联系。初进校园, 原先的束缚感和新鲜感消失后, 很容易对学习、生活和社会感到迷茫、压抑。因此, 通过建立健全学生档案和家长联系制度, 分专业班级建立学生基本情况登记档案, 充分了解学生基本情况。利用课余时间, 通过新生大会, 专业班会和入学教育主题班会等多种途径, 对新生进行法纪教育和专业教育, 使学生尽快完成从中学生到大学生的角色转换, 从而养成良好的学习、生活习惯, 确定大学学习的新目标和牢固的专业思想。与此同时, 对于表现较差的同学则用电话或信函等方式直接与家长沟通, 向家长反馈学生在校表现和学习情况, 以获得家长的理解和支持, 共同对这部分同学进行教育和监督。

3.改变以往思想政治教育灌输的模式, 寻找思想政治教育的新载体。传统的教育方式往往是直白式的, 容易引起学生的淡漠、反感甚至抵触。所以寻找新的载体通过灵活的方式对学生进行教育, 达到寓教育于无形之中、润物细无声的效果。例如, 互联网为获取新知识与提高技能提供了新的渠道和平台, 大大拓展了人际交流与沟通的空间, 越来越多的大学生接触和深入网络。因此, 教育者必须根据网络传播的特点, 开展丰富多彩、生动活泼的网上教育、竞赛、交流、讨论等活动, 做到精心策划, 融思想性、知识性、趣味性于一体, 用正确、积极、健康的思想文化占领网络阵地, 防止一些人利用网络传播错误的思想和信息;了解校内外广大师生喜闻乐见的事件, 进行分析并拍成DV剧等等。总之, 开展一些立意新颖又深受同学们喜爱的活动, 在活动中自然会使他们建立起自己的集体意识、诚信意识、合作意识, 从而起到很好的效果。

4.加强心理教育。思想政治教育本身是一个综合的、立体的工程, 心理健康教育应该成为思想教育的重要组成部分[5]。近几年, 随着素质教育的全面推进, 我国高校心理教育与服务机构纷纷建立, 但还很不完善, 操作随意, 心理教育与服务队伍也很不稳定, 且素质不高, 不能满足我国大学生解决心理问题的需要。在这种形势下, 大学辅导员作为大学生思想政治教育工作的主要承担者之一, 就需要掌握一定的心理健康知识, 弥补这方面的不足, 针对大学生的各种心理问题有效地开展工作, 把心理健康教育渗透到思想政治工作中, 并借助德育途径在意识层次上提高学生的心理素质, 使二者有机的结合, 促进大学生健康成长, 更好地完成辅导员的使命。

5.把理想信念教育作为大学生思想政治工作的核心内容, 加强学生的成才立志教育。理想信念教育是我党思想政治工作的核心内容。我们培养的大学生不仅要有较高的知识水平、扎实的专业才能, 而且更要有正确的政治方向、先进的思想理念、高尚的道德情操。理想信念教育要充分发挥大学生的主体作用, 贴近大学生的思想、情感的实际, 紧密结合大学生的学习、生活、就业、心理健康等, 全方位全过程地开展。首先, 要把理想信念教育与关心学生的利益需求结合起来;其次, 要把理想信念教育与澄清学生的模糊认识结合起来;最后, 要把理想信念教育与组织大学生参加社会实践活动结合起来。对于低年级学生来说, 刚结束了紧张的高中生活, 来到大学很容易放松自己, 使新生对大学生活有一个正确的定位显得尤为重要。大一、大二是本科教学的基础阶段, 如果基础打不好, 直接关系到学生将来的考研和就业。新生来到大学后对生活一片迷茫, 找不到方向, 而越是在这种情况下, 学生就越容易出现各方面的心理问题。所以建议在新生入学时及时给予学生开设就业指导课, 包括就业意识的培养, 团结意识的训练, 了解自己的性格特长等, 让学生建立一个良好积极的心态, 使他们及时正确对自己的大学生涯进行合理规划;大三、大四的学生应侧重指导学生了解就业市场状况, 根据社会需求和个性特点来设计自己未来的职业生涯, 同时传授择业技巧指导, 调整就业心理, 引导大学生适应社会。

综上所述, 高校的辅导员要在新形势下, 加强和改进思想政治工作方法, 开展更多的有新意而又有实效的载体来进行思想教育工作, 以情感为纽带进行沟通, 以热爱和尊重为核心, 以正确的教育观点为基础, 加强学生的自我教育、自我服务、自我管理意识, 全面推进高校综合素质教育。

参考文献

[1]胡鹤玖, 刘维霞, 刘福州.当代大学生思想政治状况论析与对策[J].阜阳师范学院学报 (社会科学版) , 2000 (5) .

[2]朱惠琼.辅导员角色重构与和谐校园建设[J].闽江学院学报 (社会科学版) , 2006 (4) .

[3]李琳.政治观教育:大学生思想政治教育的重要课题[J].湖南科技大学学报 (社会科学版) , 2006 (5) .

[4]张少慧.当代大学生思想状况调查分析及对策研究[J].高教探索, 2006 (6) .

新时期大学生思想政治观现状调查与研究 篇8

关键词：高职学生；思想政治教育；对策研究

切实加强和改进高职学生思想政治教育工作，提高他们的综合素质和专业技能，是培养适应社会需要的高技能人才的基础工程。为进一步做好高职学生的思想政治教育工作，我们通过问卷调查、召开座谈会、走访学生、查阅资料、借鉴比较等方法和形式，对部分高职学生的思想状况进行调研，并就做好高职学生思想政治教育工作提出对策和建议。

一、高职学生的思想特点

高职学生与普通高校学生相比，有着自己的思想特点。

高职学生大多文化基础不太好，部分学生学习不用心、不自觉，对个人前途缺乏信心。

自卑心理较严重。尽管我国的高等职业教育已经取得了一定的成绩，但是，毕竟高等职业教育在我国起步较晚，还存在着较多的困难和问题，尤其是社会对高职缺乏正确的认识，对高职的地位和作用没有给予足够的重视，对高职的办学模式不甚了解，社会、家长以及学生重视普通本专科而轻视高职，这使得大多数高职学生认为，专科不如本科，高职不如专科，而把高职教育定位为普通高等教育的最低层次，进而使得高职学生的心理压力比普通高校本科生的心理压力更大，他们自认为低人一等，对自己的智力和能力产生怀疑。

思想比较活跃，动手能力、专业技能、适应性比较强。高职教育的目标是培养大专以上学历和具有熟练的专业技能并取得相应的职业资格证书和上岗技能证书的“复合型”人才，而高职学生与普通高校的学生相比虽然存在一定的差距，但在这方面却有自己的优势。

此外，现在的高职学生大都是在上世纪90年代后出生和成长起来的，大部分学生个性独立，强调实现自我价值。但由于他们大多都是独生子女，所以他们的自控能力、自理能力普遍较差，学习上依赖心理较强。

二、高职学生思想问题存在的原因分析

1.市场经济负面影响给他们带来的困惑

我国的市场经济体制还不成熟，一些消极的社会现象使大学生思想上产生困惑；当前的分配制度还不完善，贫富差距还存在，许多家庭贫困的学生生活困难，有的甚至面临辍学的危险，而一些家庭经济条件优越的学生却挥金如土，这使得一些学生心理失衡；就业竞争激烈，高职学生的就业形势更是十分严峻，这也会对学生的思想产生影响。

2.各种文化碰撞对学生思想的冲击

目前，我国正处于社会转型期，各种思想相互交织，各种文化相互碰撞。在此过程中，一些腐朽落后的思想也有所增长，这对辨别力不强，世界观、人生观正在形成的大学生必然会产生不良影响。

3.学校思想政治教育方式与学生的实际不相适应

尽管高校非常重视思想政治工作，但总的来说，当前的思想政治工作与学生的思想实际还不完全相适应。究其原因，一是高校扩招，学生人数增多，政工干部不足，思想政治工作相对薄弱；二是有的政工干部自身素质不高，思想理论教育缺乏说服力；三是工作方法陈旧，形式主义多，针对性不强，削弱了思想政治工作的战斗力和吸引力。

此外，高职学生正处于世界观的形成阶段，心理发育尚不健全，他们思想活跃、反应敏捷、善于独立思考、敢于标新立异，但由于涉世不深、经验不足、思想容易冲动，看问题容易偏激，虽有一定的自控能力，但不善于自我调适，一旦理想与现实发生矛盾，出现反差，就容易产生思想困惑，进而对一些事情产生盲目的不满情绪，甚至失去信心。

三、做好高职学生思想政治教育工作的对策

联系当前高职学生思想的一系列新特点和高职院校学生思想教育工作的实际，做好高职学生思想政治教育工作，必须在正确把握和分析学生思想状况的基础上，全面把握新形势下思想政治工作的特点和规律，更新教育观念，拓宽思想政治教育渠道，创新工作方式方法，在理论上和实践上不断探索，积极开辟新途径，探索新方法，总结新经验，努力体现时代性，把握规律性，富于创造性，切实增强高职学生思想政治教育工作的针对性和实效性。

1.深化政治理论课教学改革，发挥好主渠道作用

大学阶段是提高一个人思想政治素质的重要时期，思想政治素质的基石是理想信念，理想信念是思想政治素质的灵魂。要重视思想政治理论课建设在大学生思想政治教育中的主渠道作用，要根据马克思主义在当代中国的新发展，新世纪新阶段对人才素质的新要求，高职学生的思想特点、思维习惯，加强思想政治理论课建设，促进教学内容、教学方法、教学手段改革与创新的统一，采用启发式、引导式、互动式教学方法，使思想政治理论课成为大学生喜爱的课程，真正发挥其在大学生思想政治教育中的作用，使马克思主义中国化的最新理论成果真正进教材、进课堂、进头脑，把社会主义核心价值体系融入高等职业教育人才培养的全过程，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领风尚，为学生坚定理想信念提供正确的理论指导和强大的精神支柱。

2.创新工作思路和方法，增强思想政治教育工作的针对性和实效性

创新工作思路，探索“全方位育人”的思想政治教育新思路。树立以人为本的观念，“贴近实际、贴近生活、贴近大学生”，努力实现“全方位育人”。建立以“两课”教育教学为主渠道、哲学社会科学课程和其他所有课程教学共同育人的思想政治教育网络，把思想教育与专业教育、系统教育与专题教育、理论武装与育人实践、形势政策教育与常规法纪教育结合起来，用科学的理论武装头脑。坚持把思想政治教育与形势政策教育、社会实践有机结合起来，让学生能够深入了解经济社会的发展形势，进一步提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力。

积极创新工作方法和手段。对高职学生进行思想政治教育，要力戒空谈说教，还要在工作方法上不断创新，使思想政治工作渗透到学校日常的教学、管理当中。要加强渗透性，就要从“全员育人、全程育人、环境育人”的要求出发，改变“一支笔、一张嘴、一本书”的单一说教以及过分依赖缺乏吸引力、感染力、渗透力的书本教育的手段，利用校园网络对大学生进行教育和引导，使网络思想政治教育活动生动活泼、扎实有效。要充分发挥互联网在培养人、塑造人中的新型载体和重要手段作用，大力推进思想政治教育进网络，借助网络技术实现真正意义上的个别化教育，积极开展生动活泼的网络思想政治教育活动。要推进思想政治工作进学生公寓，辅导员和班主任要经常深入学生公寓，了解学生的所思所想，有针对性地开展工作。

3.大力加强校园文化建设，营造良好的育人环境

校园文化具有重要的育人功能。高职院校大多是近几年由中专升格而成，往往缺乏大学文化氛围。

首先，要重视校园物质文化环境建设，在公共场所布置具有丰富内涵的雕塑、书画等作品，营造高尚健康的人文景观氛围，使美丽浪漫的校园、风格独特的建筑、优雅宁静的庭院、经典别致的雕塑、宽敞明亮的教室、整齐清洁的宿舍、鲜花盛开的林间小路、各具特色的亭台花园成为培育栋梁的第二讲台。

其次，要积极开展校园文化活动，大力实施“大学生全面素质教育工程”，开好人文素质和科学精神教育的必修课和选修课，不断提升高职学生的人格、气质、修养等内在品质，培养高职学生的创新精神和实践能力。要充分利用国庆节、五四青年节等重大节日和纪念日，开展主题教育活动，唱响爱国主义、集体主义、社会主义主旋律，使高职学生在活动中受到潜移默化的影响。开展好大学生科技节和大学生文化艺术节活动，成立科技文化社团，开办多层面的科技文化讲座，全面拓展大学生素质。

最后，要广泛组织社会实践活动，让学生在社会实践活动中接受教育和锻炼。高等职业院校教学全程都具有很强的实践性，要结合高职的专业特色，强化专业性与社会实践环节，按专业特点到企业聘请指导老师，深层次引领学生了解本专业，热爱所学专业，树立学好专业的信心。还可以通过实验实训、社会调研、参观实习等方式，让学生把所学的专业知识与实践有机地结合起来，让他们爱学习、会学习，爱思考、会创造，爱钻研、会动手。

4.培养和建立一支高素质的政工干部队伍

建设好一支富有创新精神和懂得现代管理与网络技术的高素质的思想政治教育工作队伍，是做好高职学生思想政治工作的重要保证。要进一步解决好思想政治教育管理工作者的待遇、职称、地位等问题，建立有效的激励和保障机制，抓好选拔培养干部的工作。要采取切实措施，举贤选能，对有敬业精神和较高素质的思想政治教育工作者重点培养，着力建设好一支坚持正确方向、兼具学识魅力和人格魅力的哲学社会科学教学科研骨干队伍和思想政治理论课教师队伍，建设好一支奉献精神强、能成为学生知心朋友和人生导师的辅导员队伍和班主任队伍，建设好一支政治强、业务精、作风正的党政管理干部队伍，使教师拥有教书育人的崇高风范、勤勉踏实的治学精神、为人师表的高尚品德、关怀学生的真挚情怀，既体现学识魅力又展现人格魅力，既做经师又做人师，努力形成教书育人、管理育人、服务育人的良好局面。

5.切实解决好学生的实际问题，做到服务育人

对学生进行思想政治教育，不能单纯就思想问题解决思想问题，而要既教育人、引导人、以理服人，又关心人、帮助人。高职院校要通过细致入微的优质服务，为大学生办实事、做好事、解难事，把解决他们的实际问题作为高校思想政治教育的重要环节，把关心人作为思想政治工作的重要内容。要建立完善贫困生顺利完成学业的“绿色通道”，用好、落实好国家助学金、奖学金、贷款等各项政策，切实帮助家庭困难学生顺利完成学业。要引导学生处理好人际关系，积极开展心理、伦理、生理教育，建立和完善大学生心理健康咨询制度，引导他们处理好人际关系，使他们的身心健康成长。

此外，还要高度重视高职学生的就业工作，千方百计妥善做好毕业生的安置工作，向学生推荐合适的工作岗位或帮助他们创业。只有将解决思想问题与解决学生实际问题结合起来，思想政治教育工作才能有声有色，收到实效。

总之，要做好高职学生思想政治教育工作，我们就要坚持以人为本的思想政治教育理念，以学生全面发展为目标，充分调动学生的积极性和主动性，尊重学生的主体性、选择性和多样性；引导他们自我教育、自我管理、自我服务；坚持从高校改革与发展的实际出发，继承和发扬思想政治教育工作的优良传统，积极探索在新形势下做好思想政治教育工作的新思路、新方法、新途径，努力开创高职学生思想政治教育工作新局面，为高等教育的改革、发展发挥应有的作用。

参考文献：

[1]周陆飞.高职高专学生学习改进研究[J].无锡职业技术学院学报,2004,(2).

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[4]张吉雄.简论当代大学生思想政治教育工作创新[N].光明日报,2006-10-17.

谈新时期大学生思想政治教育 篇9

谈新时期大学生思想政治教育

本文从培养和遗就新时期高素质的大学生出发,浅析了新时期大学生思想政治教育面临的社会背景,阐述了加强和改进大学生思想政治教育的重要性,论证了新时期大学生思想政治素质培养的途径.

作 者：陈海波 作者单位：揭阳职业技术学院,52刊 名：中国科技信息英文刊名：CHINA SCIENCE AND TECHNOLOGY INFORMATION年，卷(期)：“”(12)分类号：G64关键词：新时期 大学生 思想政治教育 社会背景 重要性 途径

德育论文 新时期德育观 篇10

随着社会经济生活的变迁，人们的思想观念也发生着各种各样的变化。尤其在改革开放的大潮中，在社会主义市场经济体制下，经济生活的高速发展，使得有些人的观念跟不上时代的潮流，而引起他们的金钱观、道德观，甚至人生观、价值观与时代相悖。而作为祖国文化传承且为人类灵魂的工程师——教师来说，如何引导自己的学生树立正确的世界观、人生观、价值观是多么重要的事啊。而当代学生的传统道德、思想观念正受着史无先例的冲击，如何能引导好、教育好他们，是我们必须认真研究的大问题。

世界上没有完全相同的两片叶子，也没有完全相同的两个学生，也就不可能有完全相同的教育方法。这里，我仅根据自己浅薄的教育教学经验介绍我的教育方法，希望大家能互相学习，给我提出宝贵的意见和建议。

一、端正思想，全面育人

我参加工作以来，一直都做班主任工作，并且我深深体会到德育工作不仅是班主任的工作，也是每一位任课教师的工作，更是每一位老师的本职工作。教书育人，本是浑然一体，无可分割。在我们周围，有的教师厌烦班主任工作，认为班主任工作太麻烦，天天都是学生的事，不如无“任”一身轻，下课走人，眼不见心不烦。这种思想的存在是对我们教师教书育人的宗旨的诋毁。自古以来，得才兼备的人才会受到社会重用，更何况今天？很多社会需求的工作者都要先有德，才会被社会认可。在工作中，我不断反思，作为一个班级的组织者和领导者——班主任，如何教育好学生，抓好一个班级。我首先做的是改变自己的思想，全面教育我的学生。

随着社会生活的变迁，教育作为服务行业越来越被人们接受。作为教师，我们服务的对象不仅是学生、家长，更是社会、国家。通过我们的教育行为，能为社会培养一个有用的人才，就是为一个家庭造福，就是为社会的稳定献力。在班主任工作中，我不断思考如何让自己的服务得到学生的认可。让学生相信我，亲近我。

有了服务意识，不是对听话的好学生给予特殊服务，而是全面服务。其实，我们身边那些平时淘气、不听话的“后进生”更应该得到好的服务。我们应该了解他们的不良行为是什么原因造成的，具体问题具体分析，采用不同的教育方法。

以前我们班上有一个学生经常在课上课下大声吵闹，而且经常是满嘴脏话，各门功课都很差，是典型的“后进生”。经过我的观察和调查，我决定对他进行一次突然家访。在一次周末休息时，我偷偷跟着他回家。不过，我想他会在外面玩上一玩，那就难办了。可是，出乎我的意料，他是直接回家的。在他到家不久，我就打电话通知他，我正好在他家附近，想去他家里看看。想到他在电话里的惊讶，我觉得他是个蛮实在的一个人。他的家可以说得上宽敞、漂亮了。当我发现他父母得等一个小时后才能回家，我就提议看看电视、聊聊天。他打开电视机一句话也不说，我就没事的问他这问他那。突然，我说，你能放学后直接回家，非常好，非常值得表扬。因为有些学生放学后要玩好长时间，免不了让父母担心。但你看电视里的节目，当代人说话都很文明，而且有礼貌，老师好像发现你的言语有些时候与当代人不太符合嘛，自己听起来好象很威风、潇洒，而别人听了就觉得你没有品位，素质低，懂吗？他的头渐渐地低下并小声说：“懂。”他父母回来后，我们交换了管理孩子的意见，并得到了他父母的理解和支持。他父亲保证说，以后再忙也要抽出时间陪陪孩子，不再宠他以至小问题不改变成大问题。

二、奉献爱心，以情育人

每一个家长把学生送到学校，都是想让自己的孩子得到知识和关爱。在我们周围有些老师和班主任以学生怕自己为荣，对学生声色俱厉，使学生对自己表面上服服帖帖；有的老师甚至班主任对学生不闻不问，大有事不关己，高高挂起之势。我感觉这两类行为都是对学生的不负责任，归根到底缺乏的是一个“爱”字。

老师的“爱”是学生需要的阳光、雨露，我们怎能吝啬？

而且，老师的爱是一门艺术，不同的学生要给予不同的关爱。由于物质条件的改善，现在有很多学生的思想观念向以自我为中心发展，使我们越来越感觉我们与学生的“代沟”真的好大。我曾经带过教室在5楼的一个班级。学生的饮用水都要到1楼去扛，这项重任无疑落在了班里男同学的身上。当我提出这个想法时，得到了班里二十个男子汉的同意。但，没多久，有学生跟我反映，有个男同学从来不扛水。理由是自己带水，不喝学校的水，所以不扛水。我联系他平时的表现，也是自我观念很重，以自我为中心。这样的学生虽然不讨学生和老师的喜欢，但我们不能任其发展下去，我开始寻找对他教育的机会。一个炎热的下午，他自备的水喝光了，很自然地去灌班级的水喝。这时有的同学就提出让他去扛一桶水，他很高傲地说，我就临时喝点，怎么这么小气。这样，同学们你一句我一句和他理论起来。恰好我走进班级，就把他叫到办公室。我问他，在他家里谁做 2 饭，他说是他妈妈。我说，你没做饭就不吃饭吗。班级也是个小家庭，各尽所能，你扛不动一桶水吗？而且，同学们一直包容你的这种行为，我今天才知道这件事，他们都想给你个机会，参与到班级生活中来。我们班男同学多，男同学扛水其实是自身班级责任感的体现，难道让女孩子去扛？接下来，我和他谈到我上高中的时候，那时候没有饮水机，我们都用热水瓶打水。打水的学生多，而且容易烫着，所以我们班里都是男同学自发打水，从不让女同学去。其他班级的女同学非常羡慕我们班上的女孩子。只打水的事，就让我们同学相处的非常融洽，班级非常团结。你一个人独来独往，高兴吗？

通过谈心，他不仅认识到自己的错误观念，而且越来越融入班集体中。老师的关爱要撒向每一位学生，而且要关注他们的心理，用自己的真情去打动他们。

三、以身作则，以行育人

俗话说：身教胜于言教。我们的老师，尤其是班主任天天都生活在学生群体之中，我们的一言一行，一举一动都会给学生深刻的印象。我们说：龙生龙，凤生凤，老鼠的孩子会打洞；其实，从一般意义讲道理是一样的（当然不是绝对），有什么样的老师就能带出什么样的学生。但，这能表现出老师对学生的巨大影响。因此，我们要尽可能为学生做出榜样。尤其是今天的社会，德育是重中之重。

为人师表，是教师的魅力，也是社会赋予我们的职责。因此，我们要以自身的素养去构筑学生的品德。我从政治课堂入手，对学生进行党和国家的教育，使学生的政治方向明确。而在细节上，我从点点滴滴入手，从不懈怠。因为：学校德育无小事，教师言行无小节。

早晨我要求学生7：10分上自修，我一定要提前几分钟到；上课铃声响起前，我一定要站在讲台上；碰到学生的东西落在地上，我自然地弯腰帮他拾起。我们的每一个细节，在学生眼里可能就是老师的全部。在与学生和同事相处中，我很注意自己的言行，总是让自己处于一种和谐的人际交往中。美国学者卡耐基说过：“学会待人处事的艺术，比拿到名牌大学的文凭还要重要。”人际关系协调是立足当今社会的基础。我发现，班里的学生处理人际交往的能力越高，整个班级就越安定团结。所以，我非常重视培养良好的人际关系，让学生在学校就能掌握这一重要的生存法则。

我的举手投足让学生感到了我和他们的亲近，使他们有话能够和我说。在女生的一个寝室内，出现了“两派”的对立，使得双方都没好心情。在周记里我发现了这个问题，觉得这是个教育的机会。我先分别了解了她们的心态、想法，为 3 什么会有这样的隔阂。她们以前就是一个班的，但住在相邻的两个寝室，结果晚上有人吵，班主任问起，她们都说是对方的寝室不守寝室纪律。结果，两个寝室的同学逐渐产生了隔阂。之后，我用中午时间把她们寝室的同学召集在一起，我说我在和同事有矛盾、有分歧时，首先作自我批评，这对还是错呢？她们都点头。我说：好，今天你们都坐在这了，也明白了一层纸很容易被捅破，只要我们先从自己身上找找原因，然后再讨论其他的问题，可能就会“相逢一笑泯恩仇”了。接下来，懂事的她们从不好意思开口，到能够坦然自己的想法，原来大家的“对立”这么容易解决。从此，我们又多了一个欢乐的寝室小集体。