经济知识：货币政策的理解与运用

经济知识：货币政策的理解与运用（精选7篇）

经济知识：货币政策的理解与运用 篇1

一、货币政策的工具

首先，货币政策是由中央银行，也就是中国人民银行进行调控的一种经济政策。主要包括以下几种工具：

1、法定存款准备金率：中央银行规定的商业银行和存款金融机构必须缴存中央银行的法定准备金占其存款总额的比率。我们可以这么去理解：居民个人有了钱，会把钱存到商业银行中去。而商业银行的企业性质就要求它要盈利，所以就要把居民的存款用于放贷。那么为了避免商业银行把所有钱都贷光，中央银行就强制收缴一部分，这一部分就叫做准备金。那么准备金占存款总额的比率就是法定存款准备金率。所以简单理解，存款准备金率就是中央银行收缴的商业银行的钱。

2、再贴现率：商业银行或专业银行用已同客户办理过贴现的未到期合格商业票据向中央银行再行贴现时所支付的利率。我们可以理解为：首先，个人拿着未到期的票据找到商业银行去要钱的行为就是贴现，既然票据没到期，商业银行就不可能把全部利息都返还，自然会扣除一部分，那么这一部分就叫做贴现率。那当商业银行拿着这张未到期票据找中央银行去要钱时，这个行为就是再贴现了，同理，因为未到期也要扣除一部分利息，就是再贴现率了。所以，再贴现率也是中央银行扣除的商业银行的钱。

3、公开市场业务：中央银行通过买进或卖出有价证券，吞吐基础货币，调节货币供应量的活动。与一般金融机构所从事的证券买卖不同，中央银行买卖证券的目的不是为了盈利，而是为了调节货币供应量。比如市场上的钱太多，中央银行就要想办法把钱收回来，所以就要卖出证券;相反市场钱过于少时，中央银行就要给市场钱，所以就要买入证券，以此去调节。

4、基准利率：这部分分为存款利率和贷款利率，通过利率的提高或者降低来去影响居民的消费需求。

二、货币政策的运用

了解完货币政策的四个工具之后，我们就要看看在宏观经济中是如何运用这些工具的：

1、通货膨胀：通货膨胀意味着市场当中货币量太多而引起的人民币贬值，物价上涨的现象，所以中央银行就要把钱都收上来，那这个时候法定存款准备金率要提高，再贴现率要提高，要卖出证券，存贷款利率也要提高来抑制居民需求。所以在膨胀时要对于经济进行限制，所以这一系列做法就是紧缩型的货币政策。

2、通货紧缩：通货紧缩意味着市场当中人们的购买力不足而导致的经济萧条，所以中央银行应当放宽对于货币的控制来去刺激需求，所以法定存款准备金率要降低，再贴现率要降低，要买入证券，存贷款利率要降低去提高居民购买力。所以在紧缩时要对于经济放宽，所以这一系列做法就是扩张型的货币政策。

把这些做法整理一下，就形成了如下规律：

经济知识：货币政策的理解与运用 篇2

一、概念

在一定温度下, 某物质在100g的溶剂里达到饱和时所溶解的溶质的克数, 称这种物质在该溶剂里的溶解度。

说明:1.若不指明溶剂, 一般指“水”;

2.溶解度有单位“g”;

3.根据溶解度 (用s表示) 不同, 可将物质溶解性分为:

易溶:s>10g, 可溶:1g

4.气体溶解度表示法:一定温度, 一定压强 (1.01×105Pa时) , 1体积水中所能溶解气体体积数。

例1 判断下列说法是否正确, 说明理由。

A.在20℃时, 100g水中溶解了23g食盐, 则食盐在20℃溶解度为23g;

B.在20℃时, 100g饱和溶液中含有溶质23g, 该溶质的溶解度为23g;

C.在100g水中最多溶解NaCl 36.5g, 则NaCl的溶解度为36.5g;

D.在20℃时, 100g水中最多溶解NaCl 36.5g, 则20℃时NaCl的溶解度为36.5.

解析:溶解度概念中的四个关键词“某温度、100g溶剂、饱和状态、溶解的质量”相互联系, 同时存在的。这四个关键词都体现出来了, 溶解质的概念和应用才是有意义的, 这也是判断某一有关溶解度的说法正确与否的关键。

答案:这四种说法都不正确, A没有指明是否达到饱和状态, B中100g不是溶剂的质量, C没有指明是哪一温度条件, D没有指明溶解度的单位。

二、影响溶解度的因素

内因:溶质和溶剂的性质。

外因:温度和压强。

1.固体受温度的影响。

(1) 随温度升高而增大 (大多数) :

如KNO3;

(2) 受温度影响不大 (少数) :

如NaCl;

(3) 受温度升高而减少 (少数) :

如Ca (OH) 2。

2.气体受温度压强两方面影响。

温度不变, 随压强增大而增大;

压强不变, 随温度升高而升高。

例2 下列说法能改变固体物质溶解度的是 ( ) 。

A.升高温度;B.增加溶质;C.增加溶剂;D.增大压强。

解析:只要温度一定, 固体物质的溶解度就是固定的, 不受压强影响, 增加溶剂量只能影响溶质被溶解的质量, 与溶解度无关。

答案:A.

例3 为了增大CO2在水中的溶解度, 可采用的方法是 ( ) 。

A.增大压强;B.升高温度;C.增加溶剂;D.降低温度。

解析:气体的溶解度随温度升高而减小, 随压强增大而增大。

答案:A、D.

三、溶解度曲线的应用

溶解度曲线的建立:在平面直角坐标系里用横坐标表示温度, 用纵坐标表示溶解度, 物质在不同温度下的溶解度用坐标点来表示, 并连成一条平滑的曲线称为溶解度曲线。

说明:1、溶解度曲线表示某物质在不同温度下的溶解度或溶解度随温度变化的情况;

2、溶解度曲线上的每一个点表示溶质在某温度下的溶解度, 溶液必然是饱和溶液;

3、两条曲线交叉点表示两种溶质在对应温度下具有相同的溶解度;

4、在溶解度曲线下方的点, 则表示溶液是不饱和溶液;

5、在溶解度曲线上方靠近曲线的点表示过饱和溶液。

例4 如图1表示A、B、C三种物质的溶解度曲线: (1) t1℃时, A、B、C三种物质溶解度由大到小的顺序是______, (2) t1℃时, A、B、C的饱和溶液各x g, 温度升高到t2℃时, 无晶体析出的是______, 有晶体析出的是______。

解析:从图中可看出物质A、B的溶解度随温度升高而增大, 物质C的溶解度随温度升高而降低, 故温度升高时有晶体析出的是C物质。

答案: (1) B>C>A; (2) A、B, C.

例5 A、B、C三种固体物质的溶解度随温度变化如图2所示, 请回答下列问题:

(1) 在50 ℃时A的溶解度是______g;

(2) 在40℃, A、B、C三种物质的溶解度从大到小的是______。

解析:溶解度曲线上的某一点可表示某温度时的溶解度;在某一固定温度下, 比较对应点的纵坐标的大小可知溶解度的大小。

答案: (1) 90; (2) A>B>C.

四、溶解度的基本计算

基本公式:undefined或undefined

例6 将10℃NaNO3饱和溶液蒸发掉50g水后再冷却10℃, 求析出NaNO3的质量。 (已知10°C时NaNO3的溶解度为80g)

解析:设析出晶体的质量为x

100g∶80g=50g∶x

x=40g

经济知识：货币政策的理解与运用 篇3

【关键词】法律基础 重要意义 教学方式 案例结合

《思想道德修养和法律基础》课是对进行中职学生思想政治教育的主渠道，学生通过学习可以在他们认知的基础上进一步提高学生思想政治素质、道德心理素质和法制观念，特别是法律基础部分可以使处在“容易冲动”时期的学生的冲动行为有所收敛，为学校教育教学创造良好的教学环境提供了有利的条件。

一、让学生能够正确认识到法律基础课程的重要意义

随着社会主义市场经济的迅猛发展，社会主义市场经济的局限性也逐渐的显露出来了，由于受到社会上不良因素的影响，很多青少年文化素质低下、法制观念淡薄，根据专家统计，处在花季的17岁的年龄，正成为犯罪高发期，而中职学生恰恰处在这个时期，在这一时期，正是他们世界观、人生观逐步形成的关键时期，让学生逐步知道一些法律常识，可以提高学生思想政治素质、道德心理素质和法制观念。

在法律基础知识当中，很多学生天真地以为他们在初中阶段已经学过了，所以对此不是很重视，他们当中的很大一部分的学生认为：“只要自己守法，法律也不会拿自己怎么样”。一些学生直到今日也仍然坚持着“学法律干什么？不犯法就行”的观念，他们殊不知就算自己守法，自己不犯法但是不代表别人的行为不会侵害到自己的权益，如果出现这情况，那么怎么通过合法的途径维护自己的权益？由此可见法律基础课程对于学生的实际生活有着多重要的现实意义。

俗话说，好的开端是成功的一半，为此，教师在开课之前一定要搜集素材，合理选择教法，认真充分备课，并且能控制住学生的情绪，悬念迭起。例如可以提出问题：“在面对物质上的诱惑，能否会产生据为己有的欲望？在面对暴力侵害的时候，自己应该怎么去做？在面对鲜艳的刺激时，能否抑制往青春的冲动？”让学生充分交流、各抒己见，然后教师能够晓之以理，动之以情的说出法律基础课程的重要意义，可以让学生切身体会到法律的威严。

二、采取有针对性的教学方式，让学生对法律知识充满兴趣

当教师教授到法律基础知识的时候，一定要注意多举案例，让学生通过案例分析最终达到增强法律意识，收敛学生在情绪激动时候的行为。根据我多年的教学实践，我认为，在法律基础知识讲课的过程中，教师深入学生之中，采取采取有针对性的教学方式，这样才有利于吸引学生学习的兴趣，由此发挥学生的主观能动性。

实事求是地讲，大部分的中职学生的文化基础都不算很理想，并且在规范和自律能力方面还有待于进一步的提高，况且在青春期，大都敏感、容易冲动、缺乏足够的支配力，法制观念淡薄。作为任课老师，在教学中必须要因势利导，通过发生在学生身边的事例，用深入浅出的方式来使枯燥的问题趣味化，抽象的问题具体化，复杂的问题简明化，深刻的问题通俗化，这样如同讲故事一样，学生也有很大的兴趣去听，并且通过一个个令人反思的案例中可以感受到法律的威严。

教师在列举案例的时候一定不要忘了结合学生的实际生活，例如当前很“火”的案例——“网络犯罪”，学生必然会感到这与自己的生活很贴近，必然充满兴趣。当然，教师在授课的过程中也要注意自身的形象，力求做到观点正确、内容熟练、重点突出、口齿清晰，也可以事先给学生设置悬念，让学生进行独立的思考，由此培养学生问题分析能力与突发应变能力。

三、法律教学注重与案例相结合，实现学生解决问题的能力

中职法律基础课集中了我国好多部重要的法律，并且涉及许多专业术语和法律规则，浓缩的是最实用、最精华的部分，可以讲，让学生学习法律知识最终不是体现在考试中取得满分，而是让学生遇到侵犯的时候学会运用法律武器解决问题。

在上课的时候，很多学生有时候会感到法律枯燥死板，有很多令人头疼的条条框框，所以没有学习的积极性。当然，这也是正常的现象，教师在面对这种情况的时候不应该发脾气，强迫学生听课，而是要采取正确的方法让学生主动地听课。

法律教学注重与案例相结合可以向学生提供丰富、生动、有趣的感知材料，激发他们的兴趣，调动了学生内在的学习动力，让学生积极的参与，在一个个类似故事的案例中，得到体验、感受。法律案例既是法律学习的重要手段，也是法律教学的重要内容，缺乏案例的法律教学是不完整的，所以在实际教学中，教师可以根据教学目的、教学任务以及学生的实际特点，合理选用案例，既要迎合学生的心理、提高学生的兴趣，又要针对性强但却脱离教学目的、教学内容的案例。

词语的理解与运用 篇4

《语文课程标准》明确要求，阅读教学中要注重体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用，品味作品中富有表现力的语言。因此对词语的理解和运用的考查，就必然成为中考的又一个重要考点，倍受各地中考出题者的青睐。

综观近几年的中考，涉及到词语的试题，常见的知识考点有：

1、关联词的正确使用；

2、同义词、多义词、反义词的理解与运用；

3、词语在具体语言环境中的意义；

4、词语的感情色彩和语体色彩；

5、词语的引申义和比喻义；

一、冲刺策略

（一）扩大积累，加强识记

对课文中的词语，特别是课文注解中的词语及生活中常见的词语应加强记忆。中考中出现的要求考生辨别、解释、理解的词都是书本中学过的和日常生活中常常用到的，因而考生若在平时注意积累课前提示、课内注释、课后练习中的词语和日常生活中常见词语，临考时就不会慌乱，且因词汇量的丰富，也能增强语言感受力，也能较好地解释清楚词义或辨清词语间的细微差别，从而能更好地理解与运用词语。

（二）辨析同义词、近义词、多义词

同义词、近义词的辨析是词语考查的重点，尤其注意根据具体语境理解词义。一）从词义上加以辨析

1、词义适用的对象不同

如：终生

终身

“终生”是就事业来说。如：为了党的事业奋斗终生。

“终身”是就切身大事来说。如：婚姻是终身大事，应慎重考虑。

2、词义的轻重不同

如：妨碍

妨害

“妨碍”指对人或事造成一定的障碍，词义较轻。如：这么晚了还放录音机，会妨碍别人的休息。

“妨害”指使人或事物受到伤害，词义较重。如：在瓜果蔬菜上喷浓药，会直接妨害人们的健康。

3、词义范围的大小不同

如：年龄

年纪

“年龄”指人或动物、植物已生存的年数，词义范围大。如：寺院里有两颗银杏树，枝繁叶茂，看上去它的年龄足有千年。

“年纪”专指人的年龄，词义范围小，如：你这把年纪了还带头干活，我们这些小伙子哪敢怠慢！

二）从色彩上加以辨析

1、词义的感情色彩不同

词语按感情色彩可分为：褒义词、贬义词、中性词（无所谓美丑好坏，不含褒贬的词）。

如：沟通

勾通

“沟通”指使双方相通，是中性词。“勾通”指暗中勾结，是贬义词。如：科研部门应经常与生产单位沟通情况。（这里就不能用“勾通”了）

2、词语的语体色彩不同

词语按语体色彩可分为：口语、书面语、文学语体、科技语体

如：家乡

故乡

“家乡”侧指自己的家庭世代居住的地方，多用于口语。如：我14岁就离开了家乡，参

加了革命。

“故乡”侧重指自己所熟悉的出生、成长的地方，多用于比较庄重的场合，常见于书面语中。如：我生长于山东胶州半岛，内蒙古是我的 往连接两个分句，如果前后两个分句主语一致，则关联词（B．流连湖边，细细品味，这才发现白马湖的夏天竟有一股超凡脱俗的气息。（超凡脱俗：此处指超越凡人，不落俗套）

C．修建工程浩繁复杂、修建方式难以想象的小三峡古栈道，谜语般的在大宁河上守候了千年。（谜语：此处指至今尚未破译的古栈道的修建之谜）

D．在抗击“非典”的斗争中，我们万众一心，众志成城，取得了很大的胜利。（众志成城：比喻大家团结一致，就能克服困难，得到成功）

解析：此题考查具体语境中成语意思的理解。B项中的“超凡脱俗”是指白马湖超出一般，不同于一般。答案：B

7、下列成语中加线字的含义与所给出的义项完全一致的一组是（）A.机会：日理万机

随机应变 B.更加：精益求精

老当益壮 C.名声：莫名其妙

名不副实 D.渡口：无人问津

津津有味 解析：此题考查的是一词多义，同一词在不同语境下有不同的意思。A项中前一个“机”为“事务”之义，后一个“机”为“机会”之义；B项两个“益”都是“更加”的意思；Ｃ项中“莫名其妙”的“名”是“说出”之义，“名不副实”的“名”才是“名声”的意思；Ｄ项“无人问津”的“津”为“渡口”，“津津有味”的“津”为“有兴趣”之义。答案：B

8、对下面词语理解有误的一项是（）

A．确凿:确实。B．销声匿迹：消失声音，藏起形迹。C．肆虐：四次虐待。D．翌日：次日。

解析：C项的“肆虐”的“肆”应为“放纵，过分”之义，“肆虐”为“过分虐待，残酷虐待”之义。答案：C

9、根据句意，依次填入横线的词语最恰当的是（）

（1）清晨，在林间小路漫步，一阵阵__________的鸟鸣声使我的心情更加轻松愉快。

（2）在科技活动中，他设计的节水龙头，精巧耐用，受到了师生的交口__________。

（3）老舍作品的语言，“京味”浓郁，幽默风趣，深广大读者的喜爱和__________。

（4）乡亲们好奇地__________着中央电视台“心连心”艺术团的演员，眼神里透着淳朴。A.清脆

赞赏

崇拜

打量

B.清脆

称赞

推崇

打量 C.清晰

称赞

崇拜

端详

D.清晰

赞赏

推崇

端详

解析：此题旨在考查近义词的辨析，作答时，要学会抓住近义词间的不同语素,试通过组词区分开这不同语素的意思即可，再根据具体语境作出选择。答案：B

10、依次填入下列横线处的词语，恰当的一项是（）

如果不是秋风将种子吹下茎秆，那种子不是要被酷寒所冻僵吗？是秋风，把种子介绍给根须，使它找到了__________生命的母亲；是秋风，把种子藏进了厚实的泥土，使它有了一个__________春天的温床；是秋风，把果实领进了一个个温暖的家，使它__________生命的胚胎。A．延伸

萌生

保持

B．延续

萌动

保持 C．延续

萌生

保存

D．延伸

萌动

保存

解析：答此题，先要正确理解各个词语的意思，“延续”含有“使之不断承续下去”之意，“萌生”含有“开始生长，生发”之意，“保存”含有“保住，使之存在”之意；再结合语境，即可作出选择。答案：C

11、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）

①为了保护消费者的权益，维护市场的正常秩序，市工商清查并__________了一批伪劣音像制品。②法律面前人人平等，对于玩忽职守导致严重社会危害、构成犯罪的领导干部，我们也一定要按__________处理。③中国是全世界出产竹子__________和种类最多的国家，竹艺手工业蓬勃发展，竹艺产品远销世界。

A.烧毁 刑罚数量B.销毁刑法数量C.烧毁刑法

数目 D.销毁

刑罚

数目

解析：答此题要注意具体语境中词语间的搭配和照应及一些习惯性用法，如公家处理掉没收来的物品，常用“销毁”，与“按……处理”结构相搭配，常用名词“刑法”而不用动词“刑罚”，D.陈逸飞先生虽然已经猝然长逝地离开了我们，但他的一系列的优秀作品却深深地留在了人们的记忆中。

解析：正确使用词语，首先要准确理解词语意思和使用范围。“抑扬顿挫”是形容的高低变化的。“行云流水”一般形容书写、作文非常流畅。形容突然离开人世，一般用“溘然长逝”。答案：C

18、下列句子中加线的成语使用错误的一项是（）

A.今年五一黄金周期间，清秀旖旎的瘦西湖风光令国内外游人流连忘返。

B.为了在科技比赛中体现创新精神，许多同学处心积虑，设计了各种造型的航空模型。

C.为了纪念安徒生诞辰200周年，国家邮政局发行了一套令人赏心悦目的《安徒生童话》邮票。D.在纪念反法西斯胜利60周年之际，有识之士特别提醒人们，要警惕日本军国主义死灰复燃。

解析：判断一个成语在一语境中使用是否得当，可以从成语的意思、感情色彩、使用对象与范围、搭配等方面加以考虑。B项“处心积虑”为贬义词，用在此，与全句的感情色彩不一致。答案：B

19、下列加线词语的字形和运用都正确的一项是（）A．枝条一动也懒得动，无精打彩地低垂着。

B．为备战空前绝后的雅典奥运会，我国奥运健儿们加紧训练，争取再创佳绩。C．我们不能黑守成规，要有创新精神。

D．如果运用科学的学习方法，就会收到事半功倍的效果。

解析：

A．C项有错别字，“彩”应作“采”，“黑”应作“默”；B项“空前绝后”表达的意思是“以前没有，以后也不会再有”，这与事实不符。答案：D 20、下列加线词语使用不恰当的一项是（）

A．全国上下同舟共济，不仅取得了抗击“非典”的阶段性胜利，而且在防治“禽流感”方面也积累了宝贵的经验。B．那深沉、悲愤、如泣如诉的蒙古族歌曲《嗄达梅林》，多少年来打动了无数人的心！C．我市“红领巾导游团”首批80名小导游近日戴上导游证正式上岗了，他们挥洒自如的讲解吸引了众多的游客。D．“《花季周刊》已让我崭露头角，更会让我在它那里尽情地播撒希望的种子”———一位“花季小记者”的心声。

解析：“挥洒自如”指作文、写字、作画时随意用笔，毫无拘束，也形容处理事情干练、娴熟。这里指“讲解”句意不符。答案：C

21、下列加线词语运用正确的一项是（）

A.淡淡的清香，带着一点似甜非甜的味儿，真叫我变幻莫测。B.来自教育界的政协委员，兴致勃勃地参观了这所学校。C.环湖自行车比赛快开始了，各国参赛运动员滔滔不绝地进场了。D.端午节即将来临，商家将忍俊不禁的棕子发展到了极致。

解析：Ａ“变幻莫测”形容变化多端，使人无法揣测，显然与句意不符；C项“滔滔不绝”形容说话不断，显然不能指“人的到来”；D项“忍俊不禁”是指忍不住笑起来，用在此是意思误用。答案：B

22、下列句子中加线的成语使用正确的一项是（）

A．这行云流水般的歌声使所有在场的听众获得了极大的艺术享受。B．一方有难八方支援，被洪水冲得囊空如洗的灾区又重建了家园。C．这么好的天气去郊游，同学们可以在大自然中尽情地享受天伦之乐。D．凡是优秀的演员，总能把剧中的人物的内心世界表演得惟妙惟肖。

解析：Ｂ项“囊空如洗”形容一个钱也没有（多指人），这里指灾区不当；C项“天伦之乐”指家庭内骨肉团聚的欢乐，不能指“人与自然”；D项“惟妙惟肖”多指外在的形象特别像，非常逼真，一般不用于“心理”。答案：A

23、下列加线词语运用错误的一项（）

A．人生之路是曲折的，在坎坷面前，谁能勇往直前，谁就能找到自己的人生卖点。B．就是因为有了这所房子的点缀，本来看起来挺单调的运河，使人感觉增加了不少颜色。C．谈起上网，这个小学生竟然说得头头是道，左右逢源，使在场的人们惊叹不已。D．本来要解决的问题不大，谁知他们两个公说公有理，婆说婆有理，怎么也谈不拢。

解析：本题意在考查学生对词语的正确使用，要先理解各词语的意义及使用对象、感情色彩，C项中“左右逢源”是指办事圆滑。不适合语境。答案：C

24、依次填入下面横线上的词语，最恰当的一项是（）

（1）对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我们应该__________他们。

（2）__________诗歌，可以让我们唤起丰富的联想，体味自然的诗意和人生的情趣。

经济知识：货币政策的理解与运用 篇5

1．2017·江西下列句子中加点词语使用不正确的一项是()A．重要的书必须反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。．．．．B．在人迹罕至的北极，奇异的天象令人心旌摇荡，难以忘怀。．．．．C．鼓角齐鸣，喊声大震，黄忠首当其冲，驰下山来，犹如天崩地塌之势。．．．．D．他忠人之事，急人之难，爱听些受恩者的恭维，虽不见得乐此不疲却也习以为常。

．．．．，1．2017·江西下列句子中加点词语使用不正确的一项是()A．重要的书必须反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。．．．．B．在人迹罕至的北极，奇异的天象令人心旌摇荡，难以忘怀。．．．．C．鼓角齐鸣，喊声大震，黄忠首当其冲，驰下山来，犹如天崩地塌之势。．．．．D．他忠人之事，急人之难，爱听些受恩者的恭维，虽不见得乐此不疲，．．．．却也习以为常。

C [解析] C．“首当其冲”，比喻最先受到攻击或遭到灾难。此处“首当其冲”与语境不符，应是“一马当先”。

2．2017·桂林下列加点成语使用有误的一项是()A．这片花海呀，惊艳了春光，让人固步自封。．．．．B．央视“歌从漓江来”2016端午特别节目正紧锣密鼓地准备着。．．．．C．烟雾缭绕，龙脊与村寨若隐若现，如同一幅淡雅的水墨画。．．．．D．他说起那年的苦难，轻声细语，仿佛在说一件平常的事，却让听者潸．然泪下。．．．

2．2017·桂林下列加点成语使用有误的一项是()A．这片花海呀，惊艳了春光，让人固步自封。．．．．B．央视“歌从漓江来”2016端午特别节目正紧锣密鼓地准备着。．．．．C．烟雾缭绕，龙脊与村寨若隐若现，如同一幅淡雅的水墨画。．．．．D．他说起那年的苦难，轻声细语，仿佛在说一件平常的事，却让听者潸．然泪下。．．．

A [解析] A．“固步自封”比喻守着老一套，不求进步，用在句中形容人们看到春天花海不愿离开的感觉，使用不恰当，应改为“叹为观止”。

3．2017·长沙下列加点词语运用不正确的一项是()A．长沙橘子洲音乐艺术节上，五色斑斓的灯光，光芒四射的焰火，把整．．个橘子洲头的上空辉映得无比绚烂。

B．湖南省首届“青少年国学知识大赛”在长沙隆重举行，通过观看比赛，我们了解了许多鲜为人知的国学知识。．．．．C．电影《摔跤吧，爸爸》在社会上引起不小的轰动，观看者趋之若鹜，．．．．电影院竟出现一票难求的局面。

D．远亲不如近邻．．．．．．，很多老人与邻里结成对子，互相帮助，助养老”的模式。

“互自发形成了3．2017·长沙下列加点词语运用不正确的一项是()A．长沙橘子洲音乐艺术节上，五色斑斓的灯光，光芒四射的焰火，把整．．个橘子洲头的上空辉映得无比绚烂。

B．湖南省首届“青少年国学知识大赛”在长沙隆重举行，通过观看比赛，我们了解了许多鲜为人知的国学知识。．．．．C．电影《摔跤吧，爸爸》在社会上引起不小的轰动，观看者趋之若鹜，．．．．电影院竟出现一票难求的局面。

D．远亲不如近邻，很多老人与邻里结成对子，互相帮助，自发形成了“互．．．．．．助养老”的模式。

3．C [解析] C．“趋之若鹜”是指像鸭子一样成群跑过去，比喻许多人争着去追逐某些事物。多做贬义词。用在这里与许多人争着看电影的感情色彩不一致。

4．2017·十堰下列各句中，加点成语使用恰当的一项是()A．历史上文学名家大都热衷阅读和藏书，私人藏书卷帙浩繁，汗牛充栋。．．．．B．临近中考，九年级的学生为了实现自己的梦想，焚膏继晷，投入到紧．．．．张的复习中。

C．十堰市城市“亮化工程”已经完成，每到傍晚，十堰街头华灯初上，灯火阑珊。．．．．D．随着国家惠农政策的不断推出，农村家家户户的喜事接二连三，络绎不．绝．。

．． 4．2017·十堰下列各句中，加点成语使用恰当的一项是()A．历史上文学名家大都热衷阅读和藏书，私人藏书卷帙浩繁，汗牛充栋。．．．．B．临近中考，九年级的学生为了实现自己的梦想，焚膏继晷，投入到紧．．．．张的复习中。

C．十堰市城市“亮化工程”已经完成，每到傍晚，十堰街头华灯初上，灯火阑珊。．．．．D．随着国家惠农政策的不断推出，农村家家户户的喜事接二连三，络绎不绝。．．．．

4．B [解析] A．“卷帙浩繁”中“卷帙”就是书籍的意思，与“藏书”重复；C.“灯火阑珊”指灯火稀疏，与“华灯初上”搭配不当，属于用词不当；D.“络绎不绝”形容行人车马来来往往，接连不断，不能修饰事情，属于用错对象。

5．2017·宜宾下列加点成语使用正确的一项是()A．为了让同学们中考取得优异成绩，王老师处心积虑地工作。．．．．B．她真是太优秀了，在这个团队中总是给人鹤立鸡群的感觉。．．．．C．青少年正处豆蔻年华，怎能不胸怀大志，珍惜时光，努力学习呢？ ．．．．D．在家长会上，方老师先抛砖引玉，然后家长们畅所欲言。．．．．

5．2017·宜宾下列加点成语使用正确的一项是()A．为了让同学们中考取得优异成绩，王老师处心积虑地工作。．．．．B．她真是太优秀了，在这个团队中总是给人鹤立鸡群的感觉。．．．．C．青少年正处豆蔻年华，怎能不胸怀大志，珍惜时光，努力学习呢？ ．．．．D．在家长会上，方老师先抛砖引玉，然后家长们畅所欲言。．．．．

5．B [解析] A．“处心积虑”是千方百计地盘算，多含贬义；C.“豆蔻年华”是专指女子十三四的年纪；D.“抛砖引玉”是谦词，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。

6．2017·杭州下列句子中加点的词语使用恰当的一项是()A．学生会组织校青年志愿者二十余人，利用双休日走上街头，发放宣传单，劝慰行人遵守交通法规，文明出行。．．B．听了著名建筑师的报告，王茜萌发了远大的夙愿：将来要专攻建筑学，．．为老百姓设计建造美观而实用的房子。

C．得知偶像柯洁败给“阿尔法狗”的消息，围棋迷舒波连续两天废寝忘．．．食，上课总是走神，就连老师点他名都没有听到。．D．当竺可桢之子、88岁高龄的竺安先生向浙大捐赠56册竺可桢日记手稿时，现场嘉宾肃然起敬，报以长时间热烈的掌声。．．．．

6．2017·杭州下列句子中加点的词语使用恰当的一项是()A．学生会组织校青年志愿者二十余人，利用双休日走上街头，发放宣传单，劝慰行人遵守交通法规，文明出行。．．B．听了著名建筑师的报告，王茜萌发了远大的夙愿：将来要专攻建筑学，．．为老百姓设计建造美观而实用的房子。

C．得知偶像柯洁败给“阿尔法狗”的消息，围棋迷舒波连续两天废寝忘．．．食，上课总是走神，就连老师点他名都没有听到。．D．当竺可桢之子、88岁高龄的竺安先生向浙大捐赠56册竺可桢日记手稿时，现场嘉宾肃然起敬，报以长时间热烈的掌声。．．．．

6．D [解析] A．“劝慰”为规劝安慰之意，与句中的让人注意交通安全，遵守交通法规这一语境不符；B.“夙愿”是指一向怀着的愿望，平素的心愿，与句中的突然萌发的愿望不符；C.“废寝忘食”为褒义词，与上课走神这一贬义的语境不符。

7．2017·东营依次填入下列句中横线处的词语恰当的一项是()①“一带一路”抓住互联互通这个关键，聚焦经济合作特别是基础设施建设，________沿线国家和本地区发展的共同需要，为沿线国家优势互补、开放发展创造崭新的机遇。

②教育部等九部门颁发文件强调，要将思想、道德、心理教育和依法惩戒威慑相结合，切实做好________中小学校园欺凌和暴力事件方面的工作。

③微信等新媒体能够满足人们对于信息的需求，________无法代替诵读经典所带给我们的心灵上的收获。

A．适合 防治 因而 B．适合 防止 却 C．契合 防止 因而 D．契合 防治 却

7．2017·东营依次填入下列句中横线处的词语恰当的一项是()①“一带一路”抓住互联互通这个关键，聚焦经济合作特别是基础设施建设，________沿线国家和本地区发展的共同需要，为沿线国家优势互补、开放发展创造崭新的机遇。

②教育部等九部门颁发文件强调，要将思想、道德、心理教育和依法惩戒威慑相结合，切实做好________中小学校园欺凌和暴力事件方面的工作。

③微信等新媒体能够满足人们对于信息的需求，________无法代替诵读经典所带给我们的心灵上的收获。

A．适合 防治 因而 B．适合 防止 却 C．契合 防止 因而 D．契合 防治 却

7．D [解析] ①题，“适合”指适宜、符合，“契合”指投合、意气相投；根据语境，“一带一路”与“沿线国家和本地区发展的共同需要”是相投合的，是互相的关系。②题，“防止”指预防、避免、禁止，“防治”指预防和治理之意；语句中“做好……的工作”应选“防治”。③题，要求选择合适的关联词语，由于此句前后两个分句间应为转折的关系，因而要选择“却”。

8．2017·雅安下列填入横线中的词语恰当的一项是()①当我在图书馆里一排一排落上了些许灰尘的书架间________，我觉得自己就像是童话里的女孩。

②老舍作品的语言，“京味”浓郁，幽默风趣，深受广大读者的喜爱和________。

③我觉得真正的格物致知精神，________研究学术不可缺少，________对应付今天的世界环境也是不可少的。

④近几年，科技信息量________地增加，科技知识每五年增加一倍。A．徘徊 崇拜 不但……而且 剧烈 B．徜徉 崇拜 因为……所以 急剧 C．徜徉 推崇 不但……而且 急剧 D．徘徊 推崇 因为……所以 剧烈

8．C

模拟突破

1．2017·江苏无锡模拟下列各句加点的词语使用不恰当的一句是()A．小明不禁打了一个寒噤：他的自行车不小心刮蹭到的竟然是一辆宝马．．车，这可如何是好？

B．反腐大剧《人民的名义》正在如火如荼地播映，观众们好评如潮。．．．．C．深陷“闺蜜干政”**的朴槿惠出现在弹劾听证会上，她的神情十分颓唐．．。D．建立雄安新区的信息一公布，各地的“炒房团”连夜赶赴雄安，但每个售楼处均是大门紧闭，真是令人叹为观止．．．．。

1．2017·江苏无锡模拟下列各句加点的词语使用不恰当的一句是()A．小明不禁打了一个寒噤：他的自行车不小心刮蹭到的竟然是一辆宝马．．车，这可如何是好？

B．反腐大剧《人民的名义》正在如火如荼地播映，观众们好评如潮。．．．．C．深陷“闺蜜干政”**的朴槿惠出现在弹劾听证会上，她的神情十分颓唐。．．D．建立雄安新区的信息一公布，各地的“炒房团”连夜赶赴雄安，但每个售楼处均是大门紧闭，真是令人叹为观止。．．．．1．D [解析] D．“叹为观止”赞美看到的事物好到了极点，含褒义。

2．2017·重庆模拟下列句中加点的成语使用不恰当的一项是()A．等得不耐烦的父亲对儿子说：“看你妈出个门还得打扮半天，真是麻烦——让她深居简出还挺不容易！” ．．．．B．竹筏在湍急的河流中，就像一只漂浮于水面的甲虫，船工小心翼翼地．．．．撑着筏子，唯恐它被巨浪打翻。

C．五岁的小侄子戴着大檐帽，别着玩具枪，煞有介事地在房间里巡视，那模样真是让人忍俊不禁．．．．

。D．为了筹建南极长城站，他呕心沥血子也流泪了。

．．．．；长城站落成时，这位钢铁般的汉2．2017·重庆模拟下列句中加点的成语使用不恰当的一项是()A．等得不耐烦的父亲对儿子说：“看你妈出个门还得打扮半天，真是麻烦——让她深居简出还挺不容易！” ．．．．B．竹筏在湍急的河流中，就像一只漂浮于水面的甲虫，船工小心翼翼地．．．．撑着筏子，唯恐它被巨浪打翻。

C．五岁的小侄子戴着大檐帽，别着玩具枪，煞有介事地在房间里巡视，那模样真是让人忍俊不禁。．．．．D．为了筹建南极长城站，他呕心沥血；长城站落成时，这位钢铁般的汉子也．．．．流泪了。

2．A [解析] A．“深居简出”是指人常呆在家里，难得出门。

3．2017·重庆南岸区模拟下列句子中加点词语使用不正确的一项是()A．热播剧《人民的名义》中，老检察长陈岩石为民请命，用身躯挡住了．．．．强拆厂房的推土机。

B．我们有的干部，忘了手中的权力是人民给的，只顾着每天孜孜不倦地．．．．为自己和家人谋取利益，最终沦为人民的罪人。

C．抗日战争是中国历史上规模最大的反侵略战争，在这场战争中，中国人民团结一心、前仆后继、浴血奋战，最终取得了胜利。．．．．D．虽然科学界对全球暖化的影响程度尚有歧见，但若人类对温室效应造成的危险置之不理，无疑是玩火自焚。．．．．

3．2017·重庆南岸区模拟下列句子中加点词语使用不正确的一项是()A．热播剧《人民的名义》中，老检察长陈岩石为民请命，用身躯挡住了．．．．强拆厂房的推土机。

B．我们有的干部，忘了手中的权力是人民给的，只顾着每天孜孜不倦地．．．．为自己和家人谋取利益，最终沦为人民的罪人。

C．抗日战争是中国历史上规模最大的反侵略战争，在这场战争中，中国人民团结一心、前仆后继、浴血奋战，最终取得了胜利。．．．．D．虽然科学界对全球暖化的影响程度尚有歧见，但若人类对温室效应造成的危险置之不理，无疑是玩火自焚。．．．．3．B [解析] “孜孜不倦”指工作或学习勤奋不知疲倦。此处褒贬失当。

4．2017·江苏扬州模拟下列各句中，加点词语使用正确的一项是()A．“扬州市中学生诗词大赛”前夕，语文老师津津乐道地给同学们讲解着．．．．诗词的魅力。

B．我们永远支持中国足球队，无论输赢，既然爱了，永远不离不弃，相．敬如宾。．．．C．歌手李健被誉为“音乐诗人”，他深情细腻的演唱与画面感十足的背景音乐相得益彰．．．．。D．节假日期间，扬州科技馆免费开放，家长带着孩子趋之若鹜新科技带来的愉悦。

．．．．，享受着 4．2017·江苏扬州模拟下列各句中，加点词语使用正确的一项是()A．“扬州市中学生诗词大赛”前夕，语文老师津津乐道地给同学们讲解着．．．．诗词的魅力。

B．我们永远支持中国足球队，无论输赢，既然爱了，永远不离不弃，相．敬如宾。．．．C．歌手李健被誉为“音乐诗人”，他深情细腻的演唱与画面感十足的背景音乐相得益彰。．．．．D．节假日期间，扬州科技馆免费开放，家长带着孩子趋之若鹜，享受着新科．．．．技带来的愉悦。

4．C [解析] A．“津津乐道”和“讲解”重复；B.“相敬如宾”是形容夫妻相互尊敬，像对待宾客一样，使用对象错误；D.“趋之若鹜”比喻人们像鸭子一样成群跑过去，常含有贬义，用在这里褒贬失当。

5．2017·湖北大冶二模下列加点的成语使用正确的一项是()A．我市遭遇了严重的暴雨洪涝灾害，全市人民众口铄金战胜洪魔，保卫．．．．着家园。

B．当年电视剧《西游记》播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，．．．．街上很冷清。

C．你在生活中有什么困难尽管说出来，我一定鼎力相助。．．．．D．站在磁湖岸边，放眼望去，山环水抱，交相辉映，真是秀色可餐

．．．．！5．2017·湖北大冶二模下列加点的成语使用正确的一项是()A．我市遭遇了严重的暴雨洪涝灾害，全市人民众口铄金战胜洪魔，保卫．．．．着家园。

B．当年电视剧《西游记》播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，．．．．街上很冷清。

C．你在生活中有什么困难尽管说出来，我一定鼎力相助。．．．．D．站在磁湖岸边，放眼望去，山环水抱，交相辉映，真是秀色可餐！．．．．5．D [解析] A．“众口铄金”指众人的言论能够熔化金属。比喻舆论影响的强大。这里应为“众志成城”。B.“万人空巷”指成千上万的人涌向某处(参加盛典或观看热闹)，使里巷空阔冷落，不是街巷空空无人之意。C.“鼎力相助”指别人对自己的大力帮助。敬词，一般用于请人帮助时的客气话，不能用于自己。

6．2017·河北秦皇岛模拟依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是()①毋庸________，我们秦皇岛市也有着良好的治安环境和丰富的旅游资源。

②学会改变生活，学会品味沧桑，方可无悔青春，无憾岁月的________。④传统书信________了太多的文化内涵，这是如今的微信无法比拟的。A．质疑 B．置疑 C．质疑 D．置疑

消逝 承担 消失 承担 消失 承载 消逝 承载 6．2017·河北秦皇岛模拟依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是()①毋庸________，我们秦皇岛市也有着良好的治安环境和丰富的旅游资源。

②学会改变生活，学会品味沧桑，方可无悔青春，无憾岁月的________。④传统书信________了太多的文化内涵，这是如今的微信无法比拟的。A．质疑 消逝 承担 B．置疑 消失 承担 C．质疑 消失 承载 D．置疑 消逝 承载

6．D [解析] ①句：“置疑”指对某一事物或问题心存怀疑，侧重于陈述者或陈述对象的一种主观态度；“质疑”指提出疑问，侧重于某种诉诸方式。结合语境，以及“毋庸置疑”作为成语的固定结构，此处应填写“置疑”。②句：“消失”侧重结果，强调永远失去了或很快失去了；“消逝”侧重过程，指逐渐减少以至没有。结合语境，这里指岁月的“过去”，应填写“消逝”。③句：“承担”指承当，担当，担负，敢于担当的责任与义务；“承载”指承受支撑物体。结合语境，这里应填写“承载”。

7．2017·辽宁营口模拟依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是()人生旅途，如果太过平坦顺利，反而会在________中虚度。正如流水，有波折才会__________美丽的浪花。至于结局，并非是最重要的，________你享受了________的过程。

A．索然无味 激起 因为 精彩 B．如释重负C．如释重负D．索然无味

7．A

激扬 况且激扬 因而激起 而且精妙 精美 精致

8．2017·天津红桥区模拟依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是()历史是一面镜子，__________诚实地面对过去，________能________地拥有未来，青少年是一个民族的未来，国家的希望。青少年受到什么样的教育，在很大程度上________着一个国家和民族将拥有什么样的未来。

A．只有 才 坚实 意想 B．只要C．只要D．只有

8．D

就

就

才 踏实 意想 坚实 意味 踏实 意味

原创预测

1．下列各句加点成语的使用不恰当的一项是()A．那张合影上，左边是一位解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。．．．．B．我拐弯抹角地向妈妈提出买一部新手机的要求，妈妈却毫不留情地以．．．．各种理由拒绝了。

C．“城市美容师”起早贪黑，不嫌脏不怕累，默默无闻地为美化舒适的家园而乐此不疲．．．．。D．相对于三聚氰胺和毒大米，地沟油的危害程度有过之无不及取措施严厉查处。

．．．．．．，必须采1．下列各句加点成语的使用不恰当的一项是()A．那张合影上，左边是一位解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。．．．．B．我拐弯抹角地向妈妈提出买一部新手机的要求，妈妈却毫不留情地以．．．．各种理由拒绝了。

C．“城市美容师”起早贪黑，不嫌脏不怕累，默默无闻地为美化舒适的家园而乐此不疲。．．．．D．相对于三聚氰胺和毒大米，地沟油的危害程度有过之无不及，必须采取措．．．．．．施严厉查处。

1．A [解析] A．“莘莘学子”是众多的学子的意思，不能用“一位”形容。

2．下列句中加点词语使用不恰当的一项是()A．在文化产业领域，一些有实力的中国企业跨国并购的案例不胜枚举。．．．．B．孩子回家后，只要看到这些从动物园买回来的各种小物件，就会忍俊．．不禁地笑起来，希望能够再去看看。．．C．飞机降落，C919的首飞机长和飞机总设计师紧紧相拥，现场爆发出震．耳欲聋．．．的欢呼声。D．东南亚国家与中国有着紧密的经济联系和广阔的合作空间，他们有自己的利益和考量，日本企图拉拢他们制衡中国只能是枉费心机．．．．。

2．下列句中加点词语使用不恰当的一项是()A．在文化产业领域，一些有实力的中国企业跨国并购的案例不胜枚举。．．．．B．孩子回家后，只要看到这些从动物园买回来的各种小物件，就会忍俊．．不禁地笑起来，希望能够再去看看。．．C．飞机降落，C919的首飞机长和飞机总设计师紧紧相拥，现场爆发出震．耳欲聋的欢呼声。．．．D．东南亚国家与中国有着紧密的经济联系和广阔的合作空间，他们有自己的利益和考量，日本企图拉拢他们制衡中国只能是枉费心机。．．．．

2．B [解析] B．“忍俊不禁”指忍不住要发笑。此句中“忍俊不禁”不能和“笑起来”连用。

3．下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是()A．生活需要人们放缓脚步，静观周围美好的事物，凝神谛听大自然的声．．音。

B．河边的柳树，伸展着美丽的枝丫，随风轻轻摇曳着它妖娆的身子。．．C．篮球比赛即将拉开帷幕，各代表队员彼此发出海誓山盟，立志夺冠。．．．．D．走进山清水秀的河池，犹如走进一幅幅赏心悦目的画卷。．．．．

3．下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是()A．生活需要人们放缓脚步，静观周围美好的事物，凝神谛听大自然的声．．音。

B．河边的柳树，伸展着美丽的枝丫，随风轻轻摇曳着它妖娆的身子。．．C．篮球比赛即将拉开帷幕，各代表队员彼此发出海誓山盟，立志夺冠。．．．．D．走进山清水秀的河池，犹如走进一幅幅赏心悦目的画卷。．．．．

3．C [解析] C．“海誓山盟”指男女相爱时立下的誓言，表示爱情要像山和海一样永恒不变。句中用来形容篮球比赛中的各代表队员的誓言，对象误用。

4．下列句子中加点的成语运用正确的一项是()A．大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。．．．．B．拍卖会上，他坐在最后一排，无动于衷地观察着竞价变化，争取一锤．．．．定乾坤。

C．这些画里的虾之所以惟妙惟肖，是由于他深刻观察过真正的虾的生活，．．．．笔墨变化、写照已经达到了极高境界。

D．为了证实他的观点，他不但遍稽群籍

．．．．，而且不断实践，终于获得成功。4．下列句子中加点的成语运用正确的一项是()A．大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。．．．．B．拍卖会上，他坐在最后一排，无动于衷地观察着竞价变化，争取一锤．．．．定乾坤。

C．这些画里的虾之所以惟妙惟肖，是由于他深刻观察过真正的虾的生活，．．．．笔墨变化、写照已经达到了极高境界。

D．为了证实他的观点，他不但遍稽群籍，而且不断实践，终于获得成功。．．．．

4．D [解析] A．感情色彩不对，“随声附和”是贬义词，此处应用褒义词。B.“无动于衷”重在内心。此处应改为“不动声色”。C.一般讲扮演、模仿用“惟妙惟肖”，而形容静态的东西用“栩栩如生”，此处应改为“栩栩如生”。

5．下列加点的成语运用恰当的一项是()A．老师只读了散文的一部分便说出了文章的主旨，这种断章取义的能力．．．．赢得了同学们热烈的掌声。

B．学习不能囫囵吞枣，只有精益求精，才能更上一层楼。．．．．C．研究生毕业后，他既想去上海工作，又想留在扬州，总是见异思迁，．．．．很难做出决定。

D．爸爸经常教育我写字时一定要正襟危坐．．．．，且眼睛距离书本一尺远。

5．下列加点的成语运用恰当的一项是()A．老师只读了散文的一部分便说出了文章的主旨，这种断章取义的能力．．．．赢得了同学们热烈的掌声。

B．学习不能囫囵吞枣，只有精益求精，才能更上一层楼。．．．．C．研究生毕业后，他既想去上海工作，又想留在扬州，总是见异思迁，．．．．很难做出决定。

D．爸爸经常教育我写字时一定要正襟危坐，且眼睛距离书本一尺远。．．．．

5．B [解析] A．“断章取义”指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思，用在这里与句意不符；C.“见异思迁”指看见另一个事物就想改变原来的主意，指意志不坚定，喜爱不专一，多运用为贬义，用在这里与句意不符；D.“正襟危坐”指端正地坐着，形容严肃或拘谨的样子。用在这里不合适。

6．下列句子中加点成语使用恰当的一项是()A．仔细分析一下他的“秘诀”，其实多是些无稽之谈，其目的是挑起别人．．．．的矛盾。

B．他成天跟不伦不类的朋友在社会上鬼混。．．．．C．他在海外取得了博士学位，回国后，以公司副总裁的身份粉墨登场了。．．．．D．他非常激动，高声争辩道：“你们说的这些都是风声鹤唳，无中生有，．．．．完全不符合事实。”

6．下列句子中加点成语使用恰当的一项是()A．仔细分析一下他的“秘诀”，其实多是些无稽之谈，其目的是挑起别人．．．．的矛盾。

B．他成天跟不伦不类的朋友在社会上鬼混。．．．．C．他在海外取得了博士学位，回国后，以公司副总裁的身份粉墨登场了。．．．．D．他非常激动，高声争辩道：“你们说的这些都是风声鹤唳，无中生有，完全．．．．不符合事实。”

6．A [解析] B．“不伦不类”形容人的着装不得体或说话没有道理，颠三倒四。现也形容不成样子或不规范。不能做“人”一类词的定语，可改用“不三不四”。C.“粉墨登场”指化好妆登上舞台，今多指坏人乔装打扮，登上政治舞台。这里褒贬失当。D.“风声鹤唳”形容惊慌失措，或自相惊忧。这里语意误用。

7．对下列句中加点词语的解释不正确的一项是()A．然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，．．美国人不知道华盛顿似的。(鄙夷：轻视；鄙薄)B．我希望他们不再像我，大家又隔膜起来。(隔膜：情意不相通；彼此不．．了解)C．朝天门两江汇合处让人心旷神怡，我经常在南滨路凭栏远眺，思绪飘飞，异想天开．．．．。(异想天开：形容“我”出神的状态)D．他“说”了。说的真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛．．．．，声震天地。冲斗牛：气势之盛可以直冲云霄)

气(7．对下列句中加点词语的解释不正确的一项是()A．然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，．．美国人不知道华盛顿似的。(鄙夷：轻视；鄙薄)B．我希望他们不再像我，大家又隔膜起来。(隔膜：情意不相通；彼此不．．了解)C．朝天门两江汇合处让人心旷神怡，我经常在南滨路凭栏远眺，思绪飘飞，异想天开。(异想天开：形容“我”出神的状态)．．．．D．他“说”了。说的真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地。(气冲．．．．斗牛：气势之盛可以直冲云霄)

7．C [解析] “异想天开”比喻想法荒唐离奇，想象着暂时无法实现的事。这里与语境义不符。

8．依次填入下列横线处的词语，恰当的一项是()(1)第二季《中国诗词大会》的热播，成为一场现象级文化________，给观众带来美的享受。

(2)我国南海可燃冰试采实现连续37天的稳定产气，这是“中国理论”“中国技术”“中国装备”________而成的突出成就。

(3)罗店划龙船________是上海地区标志性端午习俗，________是国家级“非遗”名录项目。

(4)建设创新性大学，前提是准确把握时代________大学的新功能与新定位。

A．盛宴 汇集 既……又

授予 B．盛况 凝结 既……又

赋予 C．盛宴 凝结 不仅……更 赋予 D．盛况 汇集 不仅……更 授予

8．C

9．根据句意，依次填入横线处的词语最恰当的一项是()(1)江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的________。

(2)可是那个在月下唱歌，使翠翠在睡梦里为歌声把________轻轻浮起的年轻人，还不曾回到茶峒来。

(3)冰雪融化，草木萌发，各种花________开放。

(4)微风过处，送来________清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。A．肌肤 灵魂 依次 缕缕 B．皮肤 身躯 次第 阵阵 C．皮肤 灵魂 次第 缕缕 D．肌肤 身躯 依次 阵阵

9．C

参考答案

真题精选

1．C [解析] C．“首当其冲”，比喻最先受到攻击或遭到灾难。此处“首当其冲”与语境不符，应是“一马当先”。

2．A [解析] A．“固步自封”比喻守着老一套，不求进步，用在句中形容人们看到春天花海不愿离开的感觉，使用不恰当，应改为“叹为观止”。

3．C [解析] C．“趋之若鹜”是指像鸭子一样成群跑过去，比喻许多人争着去追逐某些事物。多做贬义词。用在这里与许多人争着看电影的感情色彩不一致。

4．B [解析] A．“卷帙浩繁”中“卷帙”就是书籍的意思，与“藏书”重复；C.“灯火阑珊”指灯火稀疏，与“华灯初上”搭配不当，属于用词不当；D.“络绎不绝”形容行人车马来来往往，接连不断，不能修饰事情，属于用错对象。

5．B [解析] A．“处心积虑”是千方百计地盘算，多含贬义；C.“豆蔻年华”是专指女子十三四的年纪；D.“抛砖引玉”是谦词，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。

6．D [解析] A．“劝慰”为规劝安慰之意，与句中的让人注意交通安全，遵守交通法规这一语境不符；B.“夙愿”是指一向怀着的愿望，平素的心愿，与句中的突然萌发的愿望不符；C.“废寝忘食”为褒义词，与上课走神这一贬义的语境不符。

7．D [解析] ①题，“适合”指适宜、符合，“契合”指投合、意气相投；根据语境，“一带一路”与“沿线国家和本地区发展的共同需要”是相投合的，是互相的关系。②题，“防止”指预防、避免、禁止，“防治”指预防和治理之意；语句中“做好……的工作”应选“防治”。③题，要求选择合适的关联词语，由于此句前后两个分句间应为转折的关系，因而要选择“却”。

8．C 模拟突破

1．D [解析] D．“叹为观止”赞美看到的事物好到了极点，含褒义。2．A [解析] A．“深居简出”是指人常呆在家里，难得出门。

3．B [解析] “孜孜不倦”指工作或学习勤奋不知疲倦。此处褒贬失当。4．C [解析] A．“津津乐道”和“讲解”重复；B.“相敬如宾”是形容夫妻相互尊敬，像对待宾客一样，使用对象错误；D.“趋之若鹜”比喻人们像鸭子一样成群跑过去，常含有贬义，用在这里褒贬失当。5．D [解析] A．“众口铄金”指众人的言论能够熔化金属。比喻舆论影响的强大。这里应为“众志成城”。B.“万人空巷”指成千上万的人涌向某处(参加盛典或观看热闹)，使里巷空阔冷落，不是街巷空空无人之意。C.“鼎力相助”指别人对自己的大力帮助。敬词，一般用于请人帮助时的客气话，不能用于自己。

6．D [解析] ①句：“置疑”指对某一事物或问题心存怀疑，侧重于陈述者或陈述对象的一种主观态度；“质疑”指提出疑问，侧重于某种诉诸方式。结合语境，以及“毋庸置疑”作为成语的固定结构，此处应填写“置疑”。②句：“消失”侧重结果，强调永远失去了或很快失去了；“消逝”侧重过程，指逐渐减少以至没有。结合语境，这里指岁月的“过去”，应填写“消逝”。③句：“承担”指承当，担当，担负，敢于担当的责任与义务；“承载”指承受支撑物体。结合语境，这里应填写“承载”。

7．A 8．D 原创预测

1．A [解析] A．“莘莘学子”是众多的学子的意思，不能用“一位”形容。

2．B [解析] B．“忍俊不禁”指忍不住要发笑。此句中“忍俊不禁”不能和“笑起来”连用。

3．C [解析] C．“海誓山盟”指男女相爱时立下的誓言，表示爱情要像山和海一样永恒不变。句中用来形容篮球比赛中的各代表队员的誓言，对象误用。

4．D [解析] A．感情色彩不对，“随声附和”是贬义词，此处应用褒义词。B.“无动于衷”重在内心。此处应改为“不动声色”。C.一般讲扮演、模仿用“惟妙惟肖”，而形容静态的东西用“栩栩如生”，此处应改为“栩栩如生”。5．B [解析] A．“断章取义”指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思，用在这里与句意不符；C.“见异思迁”指看见另一个事物就想改变原来的主意，指意志不坚定，喜爱不专一，多运用为贬义，用在这里与句意不符；D.“正襟危坐”指端正地坐着，形容严肃或拘谨的样子。用在这里不合适。

6．A [解析] B．“不伦不类”形容人的着装不得体或说话没有道理，颠三倒四。现也形容不成样子或不规范。不能做“人”一类词的定语，可改用“不三不四”。C.“粉墨登场”指化好妆登上舞台，今多指坏人乔装打扮，登上政治舞台。这里褒贬失当。D.“风声鹤唳”形容惊慌失措，或自相惊忧。这里语意误用。

7．C [解析] “异想天开”比喻想法荒唐离奇，想象着暂时无法实现的事。这里与语境义不符。

经济知识：货币政策的理解与运用 篇6

专题二词语的识记与运用

复习重点

1、掌握课文中常用词语的书写并熟悉这些词语的含义；

2、理解重要词语在具体语境中的含义，并能根据语境进行揣摩，理解词语的比喻义、引申义；

3、能根据语境需要正确选用词语，并能根据语境辨析词语（或成语）运用的正误；

4、能根据语境准确、得体、连贯运用词语（或成语）；

5、能根据语境正确运用关联词。词义辨析

1、基本义：词语本身固有的意义。

2、引申义：引申义是由词的本义演变发展而产生的意义，因此引申义与本义在意义上或多或少有一种“子与母”、“流与源”的关系。如“浅”的本义是表示从表面到底部距离短的意思（水很浅）。引申为程度不深（他的功底浅）；引申为表示时间不久（他们相处的日子很浅）； 引申为颜色淡（浅蓝色）。学习过程中要记住本义，学会引申。

3、比喻义：比喻义是通过基本义的比喻用法而逐步固定下来的新义。如用“手足”比喻“兄弟”，用“虎口”比喻危险境地。词的比喻义和修辞上的比喻不同。词的比喻义虽然最初是通过比喻用法逐渐形成的，但它已经成为词的一个新的固定意义，为群众所接受；而比喻修辞是在特定的语言环境中临时打比方；本体和喻体间无固定搭配关系，一个本体可以有多个喻体。

4、语境义：在具体语言环境中临时具有的意义。近义词辨析

1．从意义方面来辨析

词义的轻重不同：如“激动”比“感动”更急剧，更强烈。

词义着重点不同：如“诡辩”着重在“诡”，即欺诈、怪异，“诡辩”就是用欺诈的手段、奇怪的言辞来为自己的谬论辩护。“狡辩”着重在“狡”，即不老实、耍花招，“狡猾”就是歪曲事实，狡猾的为自己的错误言行辩解。

词的范围大小不同：如“战争”、“战役”和“战斗”范围由大到小。

2．从色彩方面来辨析

感情色彩不同：如“爱护”是褒义词，“庇护”是贬义词。

语体色彩不同：如“出租车”适用于书面语，“的士”适用于口语。

3．从用法方面来辨析

搭配对象不同：如“爱戴”适用于对长辈、上级，“爱护”适用于对晚辈、下属。

语法功能不同：如“公然”在句中只能作状语，如“公然侵入”，“公开”在句中还可以作谓语和定语，如“事件的真相早已公开了”，“公开的秘密”。

成语辨析 出错类型：

曲解词语，望文生义 用错对象，张冠李戴 误用褒贬，情感错位 颠倒尊卑，不知谦恭 逻辑脱节，自相矛盾 搭配不当，不合习惯 夸大其辞，不知轻重 例题：

1、曲解词语，望文生义

这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。“空巷”，是指街巷的居民都出来了。形容盛大集会或新奇事物哄动一时的情景。

2、用错对象，张冠李戴（1）、昨晚，在上海音乐厅，一场惟妙惟肖的“中外名曲合唱之夜”音乐会带着人们畅游了迷人的音乐长廊。

（2）、古人中不乏学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋.3、误用褒贬，情感错位（1）、我们就是要虚张声势，把大家的学习热情鼓动起来。（2）、他操作计算机非常熟练，已经达到了为所欲为的程度。

4、颠倒尊卑，不知谦恭

同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。

5、逻辑脱节，自相矛盾

为了让分别数载的老同学不期而遇沟通信息，我们精心组织了联欢会

6、搭配不当，不合习惯

全校同学目不暇接地聆听着科学家精彩的学术报告。

7、夸大其辞，不知轻重（1）、厂涌现出四个先进集体，一百多个先进个人，可歌可泣的事迹不胜枚举。（2）、考生都应该充分做好复习准备，否则上了考场万一有个三长两短，就会影响正常水平的发挥。

小结――成语辨析题的解题技巧

1、看感情色彩是否恰当；

2、搞清成语含义，切莫“望文生义”；

3、看语义轻重是否得当；

4、看成语的形容对象是否正确合理；

5、看成语与其他成分搭配是否恰当；

6、看成语是否符合使用习惯。典型例题

1、句子中成语使用不恰当的一项是（B）

A、费雷罗这次不仅仅得到了法网男单冠军，在最新的ATP冠军争夺战排名榜上，他也以507分遥遥领先。

B、上任后，为了搞活企业，他大胆引进竞争上岗的用人机制，职工的积极性一下子被调动了起来，企业的面貌容光焕发。

C.妈妈语重心长地给我讲了沉迷于网络的害处，列举了许多同学因上网而荒废学业的例子。

D、托尔斯泰的墓地没有墓碑，不留姓名。然而恰恰是不留姓名比所有挖空心思置办的大理石和奢华装饰更扣人心弦。

2、下列句子中成语使用不恰当的一项是（C）A、暗淡的人间，茫茫的世路，就丢下我踽踽独行。B、我想靠迅速抓紧时间，去留住稍纵即逝的日子。C、他喜欢打电游，虽经老师多次教育，他还是矢志不移。D、石原先生如此不顾历史事实而信口雌黄，实在令人吃惊。

3、下列句子中，成语使用恰当的一项是（）

A、乒坛小将邱贻可在47届世乒赛上一鸣惊人，以4：2淘汰了男子单打头号种子选手波尔。

B、三（2）班全体同学刻苦钻研，合作探究，同学间相互不耻下问，形成了良好的学风。

C、尔及利亚发生了强烈地震，顷刻间天翻地覆，不少高大建筑纷纷倒塌，人员伤亡严重。

D、凳坏了，有人悄悄修好；地上有纸屑，有人随手捡起„„同学们对身边小事无所不为。

4、选出下列句中词语使用恰当的一项（）

A、有不明白的地方，要及时向长者请教，做到不耻下问。B、他最近进步很快，学习成绩欣欣向荣。

C、小明忽而看语文，忽而看数学，真是学而不厌。D、大扫除时，有时同学拈轻怕重、挑肥拣瘦。

5、下列句子中，成语使用不恰当的一项是（）

A、为了使学生学到更多的知识，李老师工作非常勤奋，常常废寝忘食。B、只有坚持不懈地刻苦努力，才能取得优异的成绩。

C、我们必须以艰苦奋斗的精神，去实现全民族梦寐以求的伟大理想。D、他操作计算机非常熟练，已经达到了无所不为的程度。

6、下列句子中成语使用不恰当的一项是（）A、这条街成了商业街后，行人从早到晚川流不息。

B、这部小说，故事情节曲折，人物形象生动，确实引人入胜。

C、正因为他具有自命不凡的崇高理想，才在工作中取得了出色的成绩。D、如果只有良好的愿望而不按客观规律办事，就会适得其反。

7、下面语句中成语运用有错误的一项是（）

A．小强的动人事迹，经过老师的大事渲染，成了校园里的热门话题。B．置身于美丽的大自然中，和煦的春风扑面而来，他感到心旷神怡。C．贝多芬以他的严谨、雍容、博大，使我佩服得五体投地。

D．我们必须正确看待自己，既不能妄自菲薄，也不能妄自尊大。

8、下列句中，成语使用有误的一项是（）

A．你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得一笔赔偿费了。B.人以匠心独运的杰出才能，为我们描绘了一副色彩鲜明、情景交融的夜泊图画。C.当鼓声戛然而止的时候，世界出奇的寂静。

D.李望水当时不在场，对这件事的经过一窍不通，你们就不要再问啦！其他类型题

1、出处

从“三顾臣于草庐之中”这句中可归纳出的一个成语是________________.《<论语>六则》中表不虚心学习的成语是__________、__________.（每个限四个字）

解析：《出师表》和《<论语>六则》都是同学们所学过的课文，因而很容易知道答案是“三顾茅庐”、“学而不厌”和“不耻下问”。

2、联想式默写成语

写出两个带“狼”字的成语：______、_________.解析：带“狼”字的成语还是比较多的，比如有“狼狈不堪”“狼子野心”“狼烟四起”“引狼入室”等。

经济知识：货币政策的理解与运用 篇7

根据现代儿童的认知发展规律和学习语文的特点来看，语文课程的建设继承了我国语文教育的优良传统，注重读书、积累和感悟，注重整体把握和熏陶感染。

在学习语文课程标准后让我重新确立了目标，在今后的教学中要注重引导学生多读书、多积累，重视语言文字运用的实践，在实践中领悟文化内涵和语文应用规律。

新课改对小学语文课堂教学提出了全新的要求，要让学生在朗读中通过品味语言，体会作者及其作品中的情感态度，学习用恰当的语气语调朗读文章，表现自己对作者及其作品的情感态度的理解。朗读要提倡自然，要摒弃矫情做作以及唱读的腔调。

语文新课标还在现代教育教学过程中提出了以注重培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。关注学生通过多种媒介的阅读，鼓励学生自主选择优秀的阅读材料。加强对课外阅读的指导，开展各种课外阅读活动，创造展示与交流的机会，营造人人爱读书的良好氛围等为原则。在理解课文的基础上，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。但也要防止逐字逐句的过深分析和远离文本的过度发挥。我要在今后的教学中一定要下大功夫认真抓好“读书”这一根本环节，应该让学生养成朗读课文的习惯，一些重点课文要熟读甚至背诵；还要引导学生养成课外阅读的习惯，使他们不畏惧阅读长篇著作，而且逐步对经典名著产生兴趣。

因为阅读、诵读是可以帮助学生增强积累，但是还要指导学生用好积累的工具，掌握积累的方法，激励和督促学生养成这方面的习惯，并且引导学生在语文运用中充分调动自己的积累。在积累的过程中，还要加强梳理，每隔一个阶段进行一次“盘点”，边学习，边温习，并且将所学内容条理化，盘点领悟知识、经验和各种新信息之间的联系，逐步把握语文学习和语文运用的规律。

新课程目标中还提到关于“有感情地朗读”的要求，如何做到“有感情”的朗读课文？在一些教材中是从“我”的角度，以学习伙伴的口吻提出问题，展开讨论，引导拓展，这样有利于学生进行合作、探究式学习。有一些教学方面有经验的教师会充分利用教材呈现方式的变化转变学生的学习方式，不但利用教材里的“我会读”、“我会写”“我会认”等栏目图标，甚至还会创造出“我会背”、“我会说”、“我会做”、“我能行”等图标，引导学生进行自主学习，增强学生的自主意识，养成自主学习的习惯，经过我的采纳与借鉴是我也取得了很明显的实效。

在教师评价“有感情地朗读”过程中，要以对内容的理解与把握为基础，要防止矫情做作。强调改变繁琐的教学过程和过于理性、抽象的要求；在“课程目标”和“实施建议”中，还进一步强调了关于语文学习的关键性要求，补充相应的措施和说明。

我们必须在新课程理念的指引下，还要尽快转变评价观念，调整角色意识，积极探索新课程理念下的课堂艺术，充分发挥评价的点拨、反馈、激励功能，教师要善于挖掘和发现学生不明显的优点，寻找可贵的亮点，换个角度给予积极评价。让不同能力水平的学生都能在课堂中感受到学习的乐趣和成功的喜悦。因为学生在课堂教学中的表现是多元的，他们的行为、态度、精神、语言等等都可以作为教师评价的切入点。评价“有感情地朗读”方式，要以对内容的理解与把握为基础，要防止矫情做作，要贴近生活。要让学生在朗读中通过品味语言，体会作者及其作品中的情感态度，学习用恰当的语气语调朗读，表现自己对作者及其作品的情感态度的理解。朗读要提倡自然、摒弃矫情做作的腔调。

在语文课程改革实验中，出现了一些实践上的偏差，这次修订特别提出要求予以改正，例如：教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨，但不应以教师的分析代替学生的阅读实践，不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考；要善于通过合作学习解决阅读中的问题，但也要防止用集体讨论代替个人阅读。新课程强调重新认识教材的特征，教材是学生学习的材料，是传承文化的载体，树立正确的开放的教材观。因此，我们教师要突破教材对学生教育的禁锢，创造性的使用教材，而不能成为教材的“奴隶”，应做教材的主人；既遵循与教材，又不于囿教材；既要凭借教材，又要跳出教材。在小学语文课堂上，根据学生的情况来处理教材，开放教材，创造性的使用教材是我们在课改中努力的目标。

教材内容的完成是从课内到课外、从点到线、到面、从已知到未知的延伸，打破了封闭的教学格局，形成了开放的教学态势，新课程改革要求给予学生充分自由和个性。

有老师说：“一旦把自由和权力下放给学生后，学生不再怕老师了，课堂有时有点乱了，顺着学生不知会把自己的教学引到哪里去，不顺着学生又怕压抑了学生积极性，有时真感到左右为难”；也有老师说：“现在的课堂充满了丰富多彩、童趣盎然的课堂氛围，同学们想说就说，想做就做，学习的欲望和冲动没有任何遮拦，有时甚至敢于向教师“发难”。，对此我们参加课改的老师褒贬不一，各有说法。

对此，我个人认为：

在课堂教学中应把培养学生积极的学习态度放在重要的位置上，对学生这种课堂学习上的欲望和冲动，应加以积极的保护与鼓励，保护他们体验获得知识的成就感。所以说，教师应适应这种变化，及时地调整自己的课堂教学策略，以保护学生体验和享受这种自由的权力。

从心理学的角度看，教师不能也无法直接作用于学生身心，教师所能做的只是建构一个教师与学生都能接受的教学文本（也就是教学设计或教案），至于学生是否接受，这就需要学生主体的参与和学生自由的选择，说明白一点就是学生喜不喜欢听你设计的课，是不是跟着你的思路走）。所以要让学生在课堂上自主地参与，自由地参与课堂学习活动，教师就必须保证自己所设计的教学过程能被学生所接受，能考虑各种可能出现的“乱课”现象，能悉心听取学生的陈述与意见，能捕捉契机，积极引导学生科学地思考；能有意识地、创造性地为自己的教学留有余地，能与现实生活联系，体现学生特点；能突破课堂40分钟的时间界限，突破局限于教材的唯教材观界限，突破局限于老师讲学生听，老师问学生答的教学方式界限。总而言之要打破过去备课中按部就班的有序状态，鼓励和欣赏学生的提问，欣然面对学生的发问，小心呵护学生认识知识的冲动性和活跃性。新教材中以信息为主线，任务为驱动，研究性学习等多样化案例和任务不正是我们的教学设计指导思想吗？

此次的新课程标准的改革是以信息为主线，任务为核心，引入研究性学习，充分培养学生的自主性和探究性在的新教材，符合新课程改革中给予学生充分自由和个性的理念。事实证明这些多角度、全方面的评价机制，使得学生的学习积极性大有提高。

以上只是我在参与实施新课程改革过程中一些肤浅的认识，不当之处请予以指正。呼和马场学校