电子商务系统课程设计报告撰写要求

电子商务系统课程设计报告撰写要求（共11篇）

电子商务系统课程设计报告撰写要求 篇1

《电子商务系统分析与设计》

课程设计报告撰写要求

课程设计目的《电子商务系统分析与设计》课程设计是课程教学的重要配套教学环节。其目的在于加深学生对基础理论和基本知识的理解和掌握，培养学生将现代管理技术、系统分析技术、系统设计技术、计算机技术、通信技术及网络技术等与各类企业实际进行有机结合，并通过开发具有一定实际价值的电子商务系统，使学生理解并掌握电子商务系统开发的基本流程及各阶段文档的编写方法，加深对电子商务系统应用软件开发的理解，提高学生分析和解决实际问题的能力。

本课程设计要达到的基本目标：

1、综合运用管理学知识和信息科学技术知识

2、实现信息技术与商务管理的有机融合3、进行系统分析和设计的综合能力训练

4、掌握系统分析与设计理论与技术

5、理解系统分析与设计对系统开发的重要意义

6、培养商务管理与沟通能力课程设计内容

选择企业或事业单位管理中有代表性的应用系统，采用结构化法进行系统的分析、设计，并能够充分应用Word、Execel、powerPoint、Microsoft Visio等工具制作和表达系统方案，提交课程设计报告。具体内容如下：

一、系统开发背景

二、系统规划

三、系统分析

四、系统设计

五、课程设计总结

设计报告相关要求

一、文字在4000字以上

二、需在封面注明设计选题、班级、姓名、学号及课程设计日期，三、正文至少包括如下几个方面的内容：

1、系统开发背景概述

概要说明现行系统的现状、存在问题及新系统拟定的战略目标。

2、总体规划

（1）总体目标

（2）电子商务系统的模式及盈利方式

（3）电子商务系统的可行性分析

① 技术可行性分析

② 经济可行性分析

③ 社会可行性分析

3、系统分析

（1）组织机构分析

通过调查分析，给出新系统的“组织机构图”。

（2）业务流程分析

通过调查分析及业务流程重组，给出新系统的“业

务流程图”。

（3）数据流程分析

根据业务流程分析结果，结合系统的仸务、功能及特点，画出新系统的“数据流程图”。

（4）数据字典

根据“数据流程图”，编写相应的“数据字典”。

4、系统设计

（1）电子商务系统的总体架构设计

根据新系统的功能模块图设计系统的总体架构

图。

（2）电子商务系统基础设施的设计与选择

① 电子商务系统网络结构设计

② 电子商务系统平台的选择与设计

（3）电子商务系统总体功能及详细设计

① 电子商务系统总体功能设计

② 电子商务系统详细功能设计

（4）代码设计

给出电子商务系统有关人员、商品、物资等的代

码结构及编码规则说明。

（5）数据库设计

根据数据字典及规范化理论，给出数据库的表

（6）IPO设计（输入、处理、输出）

① 给出每个功能模块的输入界面设计结果；

② 给出每个功能模块的输出界面设计结果；

③ 给出每个功能模块的处理描述、可以结构化

语言、判断树和判断表等工具。

5、总结和体会

简要说明系统开发中成功的经验和失败的教训。

（三）内容要符合实际，语句流畅，图表美观。

（四）可以参考软件开发的相关标准文档，自己

编写课程设计报告；

（五）能够应用Microsoft Visio 等图表制作工具

进行相关的图表制作。

参考题目

1.某网上电子商城电子商务系统分析与设计某网上音像商店电子商务系统分析与设计3.某网上餐饮企业电子商务系统分析与设计

4.某旅行社电子商务系统分析与设计

5.某出版社电子商务系统分析与设计

6.某报社电子商务系统分析与设计

7.某农副产品交易市场电子商务系统分析与设计

8.某机票速递公司电子商务系统分析与设计

9.某网络学校电子商务系统分析与设计 10.某博物馆电子商务系统分析与设计

11.某物流配送公司电子商务系统分析与设计

12.某网上书城电子商务系统分析与设计

13.某房地产营销中心电子商务系统分析与设计

14.某美容美发品公司电子商务系统分析与设计

15.某酿酒公司电子商务系统分析与设计

16.某文化礼品公司电子商务系统分析与设计

17.某烟草公司电子商务系统分析与设计

18.某医药公司电子商务系统分析与设计

19.某石油电子商务系统分析与设计 20.某服装公司电子商务系统分析与设计

注意事项：

1.每人一题，题目可以相同，但内容不可雷同，凡

内容雷同者，一律按0分处理。

2.本课程的大作业一律以A4纸，打印提交，只收打

印稿。

3.作业提交时间必需在18周前完成，不提交者以0分记成绩，过时不收！责任自负！

电子商务系统课程设计报告撰写要求 篇2

高职高专院校长期以来传统的教学模式通常是采用普通高校的教学模式, 把知识的传授作为目标, 课堂上往往是以教师为主体进行教学, 教学手段是以问答和习题为主, 而高职院校的学生普遍基础较差, 传统模式教学的商务英语写作课堂上, 学生的厌学现象很严重, 难以见到师生互动良好的教学过程。同时, 这种教学模式忽视了学生的实践应用能力的培养, 也不利于学生主观能动的自主学习能力的培养, 说明传统的教学模式已经不适合现代高职教育的发展。项目化教学模式符合高职院校的培养目标, 为高职高专院校的持续良性发展提供了有效途径。

2 商务英语写作项目化教学改革典型单元设计:应聘外贸公司秘书英文资料的撰写

现代职业教育课程设计的原则是:以职业活动为导向, 以素质为基础, 突出能力目标, 以学生为主体, 以项目为载体, 以实训为手段, 设计出知识、理论、实践一体化的课程。商务英语写作课程项目化教学改革的课程设计正是本着这一原则, 在不断探索和实践中完善。其典型单元:“应聘外贸公司秘书英文资料的撰写”的教学设计如下:

2.1 确立教学目标

通过本单元的教学, 学生预期达到的能力目标是:a.能撰写英文求职信;b.能撰写英文简历;c.能撰写英文面试感谢信。知识目标是要求学生:a.掌握英文求职信及简历的正确写法;b.掌握英文面试感谢信的正确写法;c.了解英语面试技巧。学生得到锻炼素质目标是:a.使用百度、谷歌常见中英文搜索引擎搜集信息及处理信息能力;b.查阅参考资料自学能力;c.小组成员良好合作与沟通能力;d.熟悉求职应聘环节;e.尊重他人, 礼貌得体的处事作风。

2.2 布置项目及角色转换

布置项目:应聘外贸公司秘书, 应聘者投递英文求职信、简历及英文面试感谢信。教师告知本单元项目角色:教师为牡丹江T&S外贸公司人力资源部负责人, 学生为秘书职位应聘者。教师在上课前一周发布招聘广告:牡丹江T&S外贸公司招聘秘书。要求学生在课下以小组为单位通过教材、参考资料或网络讨论研究范文;根据招聘信息及自身情况课前独立完成撰写求职信和简历 (第一稿) 。

2.3 项目实施

本项目需要四学时。由于求职应聘包括三个环节:投递英文求职信及简历、接受英文面试、和投递英文面试感谢信;考虑到其中面试环节是口语训练, 应该放在口语课上加强, 但为了项目环节的完整性, 在本单元教学中, 面试环节采纳播放视频的虚拟方式, 其目的是突出写作能力训练的同时, 保证项目环节的完整。具体步骤如下:

环节一:撰写英文求职信及简历

a.课前学生根据招聘信息及自身情况独立完成撰写求职信和简历 (第一稿)

b.课上学生以小组为单位研讨评改组员课前独立完成的求职信及简历 (第一稿) , 进行同级评改, 并按照教师发放的项目评价表给出成绩, 署名提出评改意见。教师对各组巡视及答疑, 并记录讨论及评改要点以及优缺点。

c.各小组成员参考评改意见修改原稿, 并完成第二稿。教师整理小组讨论要点、评改要点及学生的优缺点。

d.每组代表轮流总结本小组讨论要点, 讲评例文。

e.小组互评:每组代表讲评其他小组讨论要点及例文优缺点。

f.教师小结:教师总结英文求职信及简历写作的要点, 点评学生写作及评改的优缺点。

g.学生根据教师点评修改求职信及简历的第二稿。教师巡视及答疑;并交代项目要求:要求学生课下继续修改, 完成第三稿交给编辑组 (各小组每次项目轮流担任) 完成课下项目:《优秀作品赏析》, 编辑组编辑评审第三稿, 并推选和点评优秀范文装订成册, 课下项目评审编辑完成后, 教师收集所有手稿, 做评改, 并给出写作成绩和同级评改成绩。

环节二:接受英文面试

a.观看英语应聘面试视频。

b.结合视频, 师生共同总结英语面试技巧。

环节三:撰写英文面试感谢信

a.以小组为单位研讨英文面试感谢信范文。

b.学生独立撰写英文面试感谢信 (第一稿) 。

c.各小组研讨评改成员第一稿面试感谢信, 进行同级评改, 并按照教师发放的项目评价表给出成绩, 署名提出评改意见。教师在小组研讨时对各组巡视及答疑, 并记录讨论及评改要点以及优缺点。

d.各小组成员参考评改意见修改原稿, 并完成第二稿。教师整理小组讨论要点、评改要点及学生的优缺点。

e.各组代表总结本小组讨论要点及讲评例文。

f.小组互评:每组代表总结讲评其他小组讨论要点及例文, 提出优缺点。

g.教师总结英文面试感谢信写作要点, 并点评学生写作及评改优缺点。

h.学生根据教师点评再次修改, 教师巡视及答疑, 并要求学生课下继续修改, 完成第三稿交给编辑组完成课下项目:《优秀作品赏析》, 编辑组编辑评审第三稿, 并推选和点评优秀范文装订成册, 课下项目评审编辑完成后, 教师收集所有手稿, 做评改, 并给出写作成绩和同级评改成绩。

2.4 布置下一项目

布置下一项目:撰写英文电子邮件, 项目角色转换:学生为牡丹江T&S外贸公司秘书, 教师为行政主管。要求学生以小组为单位课下通过教材、参考资料或网络研究范文, 下次课前依据要求独立完成撰写电子邮件 (第一稿) 。

结束语

本单元的项目化教学设计是以学生步入职场的必经环节“求职应聘”为主要内容, 设计教学时着重强调学生自主学习能力的培养, 突出能力目标, 采取“先做后学”的方式, 引导学生完成具体的训练任务, 让学生在完成任务的过程中锻炼能力、探索知识、总结经验, 从而形成“够用为度”的知识理论。注意帮助学生积累良好的学习习惯和学习方法, 同时兼顾培养学生的职业素质, 其目的是要保证学生走上社会之后的持续发展能力, 使其在激烈的职场竞争中取得优势, 创造充满前景的职业生涯。

摘要：传统的教学模式已经不适合现代高职教育的培养目标, 项目化教学改革为高职高专院校持续良性发展提供了有效途径, 本文以"应聘外贸公司秘书英文资料的撰写"单元为例探讨《商务英语写作课程》项目化教学改革课程单元设计。

关键词：商务英语写作课程,项目化教学,单元设计,教学目标

参考文献

现代电子系统设计课程教学思考 篇3

关键词：现代电子系统设计；教学改革；综合素质

一、引言

现代电子系统设计是我校电子科学与技术专业（以下简称为“电子”专业）的一门选修课程。通过该课程的学习与实践，目的是使学生对现代电子系统设计及原理有一个较为完整和系统的认识，并具有一定工艺分析、解决工艺问题和提高产品质量的能力，可以掌握嵌入式系统开发的主要过程，从专业的角度对嵌入式计算机系统进行分析设计，并且掌握ARM处理器的体系结构。从课程的教学目的可知，本课程要求培养学生在知识综合应用和动手实践方面的能力，不仅要求学生具有扎实的基础知识和对知识的综合应用思维，还需要学生具有很强的动手能力和应用能力。

近年来，随着电子技术的发展，电子系统的设计方法和手段也在不断更新和进步。电子系统设计方法在快速发展的电子技术应用中不断受到挑战。从传统手工设计方法到EDA设计方法，从分立元件系统到集成电路设计，从PCB集成系统到芯片集成系统（SoC），从纯硬件系统设计到硬件与软件结合的系统开发，新型电子系统层出不穷，其设计理念也发生着革命性的变化。这使得企业不仅需要毕业生在进入该领域时具备良好的专业能力和素质，更需要他们了解和形成现代电子系统设计的团队思维方式和综合设计方法。同时，学校要促进教学知识与时俱进，培养符合社会需要的实用型工程技术人才，提高学生的就业竞争力；也要对现代电子系统设计课程的教学方法和教学模式进行深刻的思考和改进。

二、存在的问题

现代电子系统设计课程的传统教学模式主要包括理论授课和实践实验两个部分。理论授课主要包括对现代电子系统设计的方法、思维、工具、应用基础的介绍与强化，常用处理器及其体系结构的应用、设计、改进知识和FPGA重构思维、Altium Designer电路原理图及PCB绘制软件的使用，在本课程的教学授课过程中需要贯穿系统设计方法和设计思想。实践实验则以上机实验为主，进行规定实验内容的验证、观察和简单电路的原理设计。电子系统课程所存在的问题主要在教学方法和人才培养方面。

1.教学方法问题

在几年的教学过程中，笔者通过思考和分析课程教学中的问题以及学生的反馈意见，总结了以下几点问题：

（1）基础知识不牢。教师在课堂授课、实践过程中不能很好地将各门课程综合应用，各门课程间缺乏沟通，学生无法将所学知识串连起来，进行综合应用。

（2）教学内容有所欠缺。学生对处理器知识的理解和实际软件编程思维不够深刻，习惯于有实验手册指导条件下的惯性实验模式，一旦教师让他们进行开放性实验来完成设计时，就无法形成系统性思维，各自为战，团队意识不强。

（3）考核方法陈旧。课程的考核方式主要采用大众式的“本门课程成绩=平时成绩+期末考试成绩”的计算方式，学生疲于应付考试，应试态度明显，不去思考本门课程所学内容与先修课程和本学期其他课程的关联，只去死记硬背些条条框框，对于思考题和实际现象无法进行有效分析，形成了固化思维。

2.人才培养问题

除此之外，电子专业在人才培养方面也存在一些问题，主要体现在学生学习主动性以及创新活动的参与度上：

（1）2013年前，电子专业在全国大学生电子设计大赛、辽宁省机器人设计大赛、飞思卡尔杯智能汽车大赛（现更名为“恩智浦”杯智能汽车大赛）、大学生创新创业训练计划等体现和锻炼综合素质的活动中的参与度非常低，仅有3人次参与，这些都侧面反映出学生对所学习的C语言程序设计、模拟电子、数字电子、单片机原理、EDA与VHDL语言等课程的综合应用能力较差，学习和参与的主动性和积极性不高，综合设计能力不强。

（2）根据对学生就业数据的统计调查发现，学生在毕业后两年内从事与本专业相关的研发、技术设计、理论研究工作的人数不到畢业人数的20%，其他学生多选择改行。在校学生对本专业的认可度也普遍偏低，选择考研的学生中有90%选择了外校。

三、课程改进的方法

为使学生能够更好地掌握现代电子系统设计课程内容，并真正提高系统设计思维和教学效果，我系针对上面出现的问题进行思考，对所发现的问题进行教学环节的切实改进。

1.加强实践训练和实际电路设计

实际的动手训练和电路设计，需要具体分析常用电路原理和具体电路常见故障问题，并加强对学生实际设备操作和实用能力的培养。采用理论教学和实践教学结合的项目驱动方式，由教师结合实际工作经验和教学需要，对学生下发开发板、相关元器件，改变传统仅使用多媒体课件观看图片和以教师理论说教方式完成对电子系统各组成元器件的认知，以硬件电路的设计与开发实践项目为引导，使学生全程接触实际电路和处理器，以实际项目为驱动进行电子系统设计流程、方法、步骤的掌握和训练。教师将STC单片机公司和德州仪器公司赠送的开发板下发给学生，学生2～3人一组进行实际项目的开发和学习，由浅入深，从STC89C52、MSP430单片机开始，逐步接触ARM处理器，完成电路系统的设计与开发，为后续FPGA处理器设计打下良好的应用思维基础。

2.以科技学术活动为激励

学校以全国大学生电子设计大赛、辽宁省机器人设计大赛、飞思卡尔杯智能汽车大赛（现更名为“恩智浦”杯智能汽车大赛）、大学生创新创业训练计划等科技学术活动为激励，通过相关大赛培养学生的应用能力，激发他们的学习积极性和自主性。通过这几年的积极引导，笔者发现，学生在以上竞赛和活动的参与率上得到了明显提升，共获得全国大学生电子设计大赛省级竞赛一等奖、二等奖各2项，参与3人次；获批大学生创新创业计划国家级立项2项，省级立项3项，参与14人次；获智能汽车大赛赛区一等奖1项，二等奖2项，参与2人次；获辽宁省机器人设计大赛二等奖1项，三等奖1项，参与12人次；参与校级及其他各类科技学术活动50余人次。这些大赛不但提高了学生的专业综合素质，还提高了学生的总结能力、文档设计能力、电路设计和软件编程能力。

3.教学团队形式优化学生学习内容

本专业教师联合为同一教学团队，在提高教学质量和学生动手能力的目标下，尽量为学生设计一个统一的综合性题目，增强学生的能力，同时，使各门课程的知识点相辅相成、互相印证，使学生更容易将所学知识进行综合和理解。

4.考核办法改进

考核办法从六个方面考核综合训练完成的成绩，即报告、设计能力、动手实践能力、功能完成情况、课堂研讨回答所提出问题的程度以及综合训练过程中的工作态度等。其中，报告占14%、设计和实践能力占10%、功能完成情况占8%、训练设计掌握程度占6%、课堂研讨回答出的问题占7%、综合训练过程中的工作态度（考勤）占5%。在期末考试的试题中，要增加创见性题目。同时，教师可以鼓励学生发表学术论文，以学术论文替代期末考试。

增加小组设计和小组讨论环节，教师团队设定十组中等难度的综合应用设计题目，将学生按2～3人一组进行实践项目分组，完成设计白皮书（包括系统需求描述、功能概述、拟采取的解决方法），完成系统电路设计，绘制电路图、PCB文件，完成硬件焊接、软件编程并进行答辩。组员各负其责，完成各自项目中的任务，教师和学生一起进行实际项目的需求分析、设计步骤安排、实验验证等环节。这样，可以使学生在学习之余提高团队合作能力和综合运用知识的能力。经实际操作此过程，学生反应强烈，讨论和学习动力增加，分组实践情况如图所示。

分组实践现场

四、结束语

本文在现代电子系统设计课程教学和本专业教学的基础上，对本课程的教、学、练等三个方面进行设计和改进，发挥和突出本专业应用特色，并且从几年来的实践效果看，新的改进方法增强了学生学习的主动性和教学过程中的灵活性，提高了学生综合能力素质和成果比例。

参考文献：

[1]宋晓梅.现代电子系统设计教程[M].北京：北京大学出版社，2011.

[2]张金.现代电子系统设计[M].北京：电子工业出版社，2013.

作者简介：刘超（1981— ），男，辽宁省朝阳市人，硕士，讲师，研究方向：嵌入式系统、网络技术、FPGA结构。

电子商务系统课程设计报告撰写要求 篇4

注意：蓝色文字是对课设报告撰写的要求部分，不属于模板内容!最终要删除。希望大家高度重视，仔细阅读后撰写自己的课设报告，对今后的毕业设计及工作中写报告一定有很好的指导意义。

1、任务书要求只能填写自己的信息，注意要格式工整，不要删减行。尤其第一页的班级、学号,姓名，指导教师填写模式和格式范例如下：

班 级 94060108 学 号 040601304 学 生 姓 名 王 翔 指 导 教 师 赵 鑫

2、通篇的格式要求做如下补充解析 (1)段落的首行要求缩进2个中文汉字

(2)段落之间，段落和图表或公式之间不能出现空行，如果由于图的原因，必须空行，就用文字填充空行。 (3)系统的功能框图最好使用VISIO(office组件，自行网上下载)绘制，即工整也便于修改。其它仿真截图要求图要能看清楚到原件参数。图不要过大，图中的文字要求和正文文字大小基本一致。图的下方要求有图的标号，并且居中，文字大小五号，并且加粗;图的标号顺序，通篇从图1开始;图和图的下标号都要居中。范例如下： 系统功能框图如图1所示。…………………

图1

如果仿真电路图太大，可以使用横向摆放，或者把接线从新调整以使用文档截图需要。仿真图中的示波器截图的时候要完整，不能只是给出波形，而没有吸下面的横轴time/DIV与纵轴V/DIV的缩放比例显示。

1

(4)公式要单独列写一行，使用WORD的公式编辑器或从网上下载mathtype工具编写更方便，公式中出现的乘的关系，不能使用“*”代替，要使用“×”。公式的后面要加标号，使用右边对齐方式。范例如下：

ua?ub=uc (1)

(5)表要求使用excel编写，然后复制到word。表格上方给出标号，文字大小五号字加粗体。标号和表格要居中。表的标号从表1开始。范例如下：

表1 AC输入与输出频率的关系

(6)标题和段落的正文不要出现“上吊”的感觉，就是说标题在上一页的最后，正文出现在下页的首行。如果出现，解决办法就是在上一页其他段落增加一行阐述性的`文字，自然就会串下来。

一、概述(宋体四号，加粗)

(正文内容为小四号字宋体，全文行距：22磅的固定值。)

概述部分主要阐述本设计在生产实际中的用途;整个课设的设计思想或思路;设

计的基本原理;简要阐述设计的方法;本设计报告的组成结构;最后实现了怎样的设计目标或结果。要求半页文字阐述。

二、方案论证(宋体四号，加粗)

(正文内容为小四号字宋体，全文行距：22磅的固定值。)

方案论证部分有2种写的模式，一种是方案对比，一种是单个方案的设计说明。

不论 哪个模式，首先要给出本设计的方案是什么，要求配备功能框图;然后说明本设计方案的科学性或正确性，可行性或有效性。科学性或正确性是说本设计是根据什么原理或什么特性或什么规律设计的(就是设计基础);可行性是说本设计方案是有什么样的条件和环境，能够完成本设计(就是设计的支撑资源);有效性是说本设计

2

能够实现或满足怎样的设计目标和设计要求。要求1页文字阐述。

三、电路设计(宋体四号，加粗)

(正文内容为小四号字宋体，全文行距：22磅的固定值。)

电路设计主要包括模拟和数字电路设计部分。一般可以分解开总体设计，进行子功能电路设计，每个子功能电路图和计算推到的公式要给出，按照设计指标如何设计该部分的子功能，输入和输出是什么信号(数字还是模拟，电压还是电流，单位是什么)?在图中要标注清楚哪里是输入端，哪里是输出端。往往本子功能单元的输出就是下一级子功能单元的输入端。要注意模拟电路之间的阻抗匹配。本部分是全文的重点部分，要求详细，不要出现：某某子功能电路如下，然后给出1个电路图就完毕了，这样的一定不合格。最差也要挑明白的部分阐述，实在不清楚的局部环节可以虑过或不阐述。

四、性能的测试(宋体四号，加粗)

(正文内容为小四号字宋体，全文行距：22磅的固定值。)

性能测试要求给出具体的测试数据，可以按照上面的子功能部分的顺序进行测试和撰写。本部分一定要有测试数据表格或仿真图。并且一定注意要在最后给出总的输入和输出关系表格。

五、结论(宋体四号，加粗)

(正文内容为小四号字宋体，全文行距：22磅的固定值。)

结论就是根据测试结果说话，对测试结果进行数据分析，先给出本设计的最后综合测试结果，对比任务书的设计指标，分析和查找设计的不足原因。如果完全满足设计指标，要分析为何能做到这个水平的技术原因，给出设计的核心技术点。本部分要求半页文字阐述。

参考文献(居中，不另起一页)

[1] 阎石主编. 数字电子技术. [M]北京电子技术综合课程设计--报告书写要求：高等教育出版社，

[2] 陈振官等编著. 新颖高效声光报警器. [M]北京：国防工业出版社，

本部分要求参考文献至少10篇，格式按照上面的书写。

附录I 总电路图(另起一页)

3

本部分要求单独1页。

附录II 元器件清单(另起一页)

本部分要求单独1页。

实验报告撰写要求 篇5

1.实验报告和实验预习报告使用同一份实验报告纸,是在预习报告的基础上继续补充相关内容就可以完成的,不作重复劳动，因此需要首先把预习报告做的规范、全面。

2.根据实验要求，在实验时间内到实验室进行实验时，一边测量，一边记录实验数据。但是为了使报告准确、美观，此时应该把实验测量数据先记录在草稿纸上。等到整理报告时再抄写到实验报告纸上，以避免错填了数据，造成修改，把报告写得很乱。

3.在实验中，如果发生实验测量数据与事先的计算数值不符，甚至相差过大，此时应该找出原因，是原来的计算错误，还是测量中有问题，不能不了了之，这样只能算是未完成本次实验。

4.实验报告不是简单的实验数据记录纸，应该有实验情况分析，要把通过实验所测量的数据与计算值加以比较，如果误差很小（一般5％以下）就可以认为是基本吻合的。如果误差较大就应该有误差分析，找出原因。

5.在实验报告上应该有每一项的实验结论，要通过具体实验内容和具体实验数据分析作出结论（不能笼统的说验证了某某定理）。

6.设计性、综合性实验要画出所设计的电路图，标出所选出和确定的电路参数。要有验算过程和必要的设计说明。

7.必要时需要绘制曲线，曲线应该刻度、单位标注齐全，曲线比例合适、美观，并针对曲线作出相应的说明和分析。

8.在报告的最后要完成指导书上要求解答的思考题。

9.实验报告在上交时应该在上面有实验指导教师在实验中给出的预习成绩和操作成绩，并有指导老师的签名，否则报告无效。

10.希望每个同学认真完成好实验报告，这是培养和锻炼综合和总结能力的重要环节，是为课程设计、毕业设计论文的撰写打下一个基础，对以后参加工作和科学研究也是大有益处的。

北京石油化工学院

实习报告撰写要求 篇6

题目：xx种类人工繁育生产实习

1、实习目的意义

2、材料（亲本、饵料）与方法（参照操作规程）

3、结果：亲本培育；采卵及孵化、胚胎发育观察（图片、发育时间）；幼虫发育观察（大小及发育速度）、培育过程、成活率观察（密度变化）；温度和盐度测量结果（曲线图）

4、讨论（须有三点以上）

5、小结与体会

要求：字数为2000-3000，不包括图表；实习报告撰写格式参考广东海洋大学学报的论文格式。另外每组要交一本实习日记，每组组长为本组学员评定优良等级，优秀的为3-4人。实习报告交电子版和打印版。

附：

1、论文结构（从上往下）：题名--作者及工作单位（校内作者注明至“学院”）--摘要（内容包括研究的目的、方法、结果和结论，100-300字）--关键字（3-8个）--正文—参考文献

2、《广东海洋大学学报》页面设置与版式要求

页边距：

上2.6厘米； 下2.6厘米

左2.0厘米； 右2.0厘米

纸张：

纸张大小A4

文档网格： 无网格

格式：

文字行距（公式图表除外）固定值15.5）； 公式图表行距为单倍行距

正文字体字号： 宋体五号

标题字体字号：

文题（小二号黑体）1 一级标题（四号仿宋）1.1 二级标题（五号黑体）1.1.1 三级标题（五号楷体）

以上标题项不使用自动编号。全文不分栏、不用分节符。

实习报告撰写要求 篇7

毕业实习报告撰写规范（试行）

毕业实习报告是毕业生毕业实习成果的反映。为了保证我系毕业生毕业实习报告质量，特制定本<<规范>>。

一、毕业实习报告内容的组成与装订

（一）内容组成毕业实习报告应包括，按顺序依次为：封面、题目、摘要、关键词、目录、正文及相关图表、致谢、附录、参考文献，并按规定要求左侧装订成册。

（二）纸张规格

实习报告一律用A4复印纸电脑打印。

（三）编辑设臵

1、页面设臵：

①“纸型” ──选用“A4”，“纵向”。

②“文档网格” ── 一律使用“无网格”。

③“页边距” ──上：2.5cm，下：2.0 cm，左：2.5cm，右：2.0 cm；“装订线位臵”一律左侧。

2、段落：

①报告题目居中，每段落首行缩进2字符。

②“行距”一律为1.25倍。

（四）封面式样（上交的每份报告都必须有自己的封面）

二、毕业实习报告撰写的内容与要求

一份完整的毕业实习报告应包括以下几方面：

1.标题

标题应简短、明确、有概括性。通过标题使读者大致了解毕业实习报告的内容。标题字数要适当，一般不宜超过20字，如果有些细节必须放进标题，为避免冗长，可以分成主标题和副标题，主标题写得简明，将细节放在副标题里。

2.摘要

摘要又称内容提要，它应以浓缩的形式概括实习的内容。摘要字数100－300为宜。撰写时应注意以下几点：

(1)用精炼、概括的语言来表达；

(2)要客观陈述，不宜加主观评价；

(3)结论性字句是摘要的重点，在文字论述上要多些；

(4)要独立成文，选词用语要避免与全文尤其是前言和结论部分雷同；

(5)既要写得简短扼要，又要生动，在词语润色、表达方法和章法结构上要尽可能写得有文采。

3．目录

目录按三至四级标题编写[即：

一、（一）、1、（1）]，要求标题层次清晰。目录中标题应与正文中标题一致。

4．正文要求

正文是报告的主体部分，通常包括实习概况（比如你怎么确定实习单位，什么时间在实习单位实习）；实习具体内容（你在单位工作内容，具体操作方法，工作效果）；实习后心得体会；经验收获；结合自己的专业，对实习单位有何看法和建议等等，并作出简短的自我评语。

学生要根据毕业实习报告的性质,在指导教师的帮助下，较完整地写好上述的有关内容。

5.参考文献与附录

参考文献是毕业实习报告的一个组成部分，它反映毕业实习报告的取材来源。毕业实习报告的参考文献不宜过多，列入主要的参考文献即可。对于一些不宜放入正文中、但作为毕业实习报告又不可缺的内容，或有主要参考价值的内容，可编入毕业实习报告的附录中。例如公式的推演等。如果毕业实习报告中引用的实例、数据资料，实验结果等符号较多时，为了节约篇幅，便于读者查阅，可以编写一个符号说明，注明符号代表的意义。附录的篇幅不宜太多，附录一般不要超过正文。

6.谢辞

谢辞应以简短的文字对毕业实习报告撰写过程中曾直接给予帮助的人员(例如实习单位的实习指导、毕业实习报告写作的指导教师、及其他人员)表示自已的谢意，这不仅是一种礼貌，也是对他人劳动的尊重，是学习者应有的思想作风。

三、毕业实习报告的书写格式

1.毕业实习报告一律采用国家文字改革委员会正式公布的简化汉字书

写，文章一律采用计算机排版，用A4复印纸（双面）打印。文章要求语句通顺、论述严谨、程序和实验数据完整、齐全、规范、正确。

2.封面采用学院统一格式。

3.内容依次为：

文章题目，二号宋体加粗字居中；

中文摘要，标题为四号黑体字，缩进二个字，其后内容为四号宋体字； 关键词，标题为四号黑体字，缩进二个字，其后内容为四号宋体字，各关键词之间空一格，最后一个关键词后面无标点符号；

正文内容,一级标题四号加粗仿宋体字，其他均为四号仿宋体字，首行缩进二个字，字数5000-7000字，含设计分析与计算、实验及数据处理、程序等。插图、表格按顺序编号，图中坐标应标注单位。

参考文献：按文章中参考文献出现的次序，用中括号的数字连续编号，依次书写作者、文献名、杂志或书名、卷号或期刊号、出版时间，为四号宋体字，首行缩进二个字。

4.标点符号

毕业实习报告中标点符号应按新闻出版署公布的“标点符号用法”使用。

5.量和单位

毕业实习报告中的量和单位必须采用中华人民共和国家标准

GB3100-GB3102-93，它是以国际单位制(SI)为基础的。非物理量的单位，如件、台、人、元等，可用汉字与符号构成组合形式的单位，例如件/台、元/km。

6.数字

毕业实习报告中的数据一般用阿拉伯数字，但在叙述很大的数目时，一般不宜用阿拉伯数字。

7.标题层次

毕业实习报告的全部标题层次应有条不紊，整齐清晰，相同的层次应采用统一的表示体例。第一级为“一”、“二”、“三”、等，第二级为“

（一）”、“

（二）2”、“

（三）”等，第三级为“1”、“ 2”、“ 3”，第四级为“（1）”、“（2）”、“（3）”等。各层标题均单独占行书写，首空二格。独立成行的标题后面不再加标点符号。

8.注释

毕业实习报告中有个别名词或情况需要解释时，可加注说明，注释可用页末注(将注文放在加注页稿纸的下端)或篇末注(将全部注文集中在文章末尾)，而不用行中注(夹在正文中的注)。若在同一页中有两个以上的注时，按各注出现的先后，须序编列注号，注释只限于写在注释符号出现的同页，不得隔页。

9.公式

公式应另起一行写在稿纸中央，一行写不完的长公式，最好在等号处转行，如做不到这点，在数学符号(如“+”、“-”号)处转行，数学符号应写在转行后的行首。公式的编号用圆括号括起放在公式右边行末，在公式和编号之间不加虚线，公式可按全文统一编序号，公式序号必须连续，不得重复或跳缺。重复引用的公式不得另编新序号。

公式中分数的横分线要写清楚，特别是连分数(即分子和分母也出现分数时)更要注意分线的长短，并将主要分线和等号对齐。在叙述中也可将分数的分子和分母平列在一行，用斜线分开表述。

10.表格

每个表格应有自已的表题和表序，表题应写在表格上方正中，表序写在表题左方不加标点，空一格接写表题，表题末尾不加标点。全文的表格统一编序，不得重复或跳缺。表格允许下页接写，接写时表题省略，表头应重复书写，并在右上方写“续表××”。此外，表格应写在离正文首次出现处的近处，不应过分超前或拖后。

11.图

毕业实习报告的插图必须精心制作，线条要匀称，图面要整洁美观，插图应与正文呼应，不得与正文脱节。每幅插图应有图序和图题，全文插图可以统一编序，不得重复或跳缺。由若干分图组成的插图，分图用a,b,c…标序，分图的图名以及图中各种代号的意义，以图注形式写在图题下方，先写分图名，另起行后写代号的意义。

顶岗实习报告撰写要求 篇8

顶岗实习报告是对学生顶岗实习过程的全面总结，是表述实习成果，代表其专业综合水平的重要资料，是学生顶岗实习过程、体会、收获的全面反映，是学生实践技能中很重要的一个环节，对于学生今后就业具有指导意义，因此，应认真写好顶岗实习报告。

顶岗实习报告包括由综述、主体和总结、致谢四部分组成。

一、综述是主体报告的开端，是全篇的引子。有实习单位基本情况，实习岗位描述等内容。综述部分一般为300字左右。

二、主体部分主要介绍实习过程中做了什么事、实习的体会、实习任务 完成情况和取得的成绩，自己的实习态度、遵守纪律的情况；它是学生实习成果的展示和表述，是整个顶岗实习过程的再现，本部分占顶岗实习报告的大部分篇幅。这部分内容要求思路清晰，合乎逻辑，内容务求客观、科学、完备，要尽量让事实和数据说话。用文字不容易说明的或说起来繁琐的，可用表或图来陈述，字数要求在2000字以上。

三、总结是实习过程的总体结论和建议，主要回答“得到说明”“还有哪 些不足之处”“以后要怎么做”。它是顶岗实习成果的归纳和总结，以及对学校开设课程的建议，实习单位对人才素质的要求，自己存在的差距，未来的职业规划等。

四、致谢实习单位提供实习实训指导的领导、老师、同事及相关工作人 员。

顶岗实习报告正文一般为3000字左右。

下面是对打印打印报告格式方面的要求：

1、页眉

页眉居中置于页面上部为“重庆能源职业学院实习报告”，页眉文字为宋体5 号，页眉下面为两行横线（两条横线与版心尺寸相同，粗 0.5磅）

2、页码

正文页码用阿拉伯数字，居中标于页面底部。

3、字号

目录用3号黑体字，横向居中排放。

章节用小3号黑体字，条标题用4号黑体，正文用小4号宋体。各层次的标题均不可置于页面的最后一行。

页边距设置：上下分别为3.0和2.5，左右分别为2.6和2.6，正文行间距 为固定行距25磅。

顶岗实习报告撰写要求 篇9

封面、目录、正文、学生顶岗实习考核表等一起装订。（请严格按此顺序装订）

打印统一纸张为A4。

下面是对于打印报告文字的一些格式方面的要求。

(1) 页眉

页眉应居中置于页面上部为“石家庄职业技术学院机电工程系顶岗实习报告”。页眉的文字用5号宋体（文字上空一行书写）。页眉文字下面为两条横线(两条横线的长度与版芯尺寸相同，粗0. 5磅）。

(2) 页码

正文的页码用阿拉伯数字，居中标于页面底部。正文部分的首页和翻开后的每一右页都应该是单数页码（双面打印）。

（3）字号

各层次的大标题用小2号黑体字，横向居中排放，竖向位置与目录页页题上、下留空相同，题序与题名间留一字空。

小标题用小3号黑体，条标题用4号黑体，款标题用小4号黑体，正文用小4号宋体字。

各层次标题均不得置于页面的最后一行，即不允许“背题”。

页边距设置为：上下分别为2.3cm和2.2cm，左右分别为2.5cm和2.2cm，正文行间距为固定值22磅。

5． 封底

调查报告撰写要求及格式 篇10

撰写调查报告的具体要求

一、调查报告的基本内涵

调查报告是根据特定的目的对某项工作、某个事件、某个问题，经过深入细致的调查后，将调查中收集到的材料加以系统整理，分析研究而写成的书面报告。

如何开展调查研究是一个行为科学，也是一个方法论问题；而怎样写好调研报告则是一个将行为科学、方法论与认识论相结合、相统一的问题，这里有一个从实践到认识的分析、判断、推理的逻辑过程。调查研究是一项需要费心、费时、费力的复杂工作，也是需要面对实际、面对基层、面对群众的工作，不仅有一个方法论的问题，而且也有一个世界观、工作态度和群众观点问题。

二、写好调查报告，要把握的三个环节

1、详细占有素材后，认真分析素材并找出其带有规律性的东西 调查以后掌握素材一大堆，需要用筛选法斟酌取舍，减裁选用。做到去粗取精、去伪存真，并要通过由此及彼、由表及里的分析进行改造制作，分清现象与本质、主流与支流、成绩与缺点、主要矛盾和次要矛盾等，并从事物的相互关联中发现事物的内在联系和本质特征，找出规律性的东西，提炼出正确的观点。

2、运用好典型，叙议结合，达到观点与素材的统一

运用好典型素材是写好调研报告的一个重要环节。典型事例不仅能证明一个问题在实践中哪些是可行的或者是不可行的，也能证明一个观点是否确立。所以在写这一文体的时候，要用典型素材说明观点，用反面材料衬托观点，用一组材料反复论证观点，用精确的对比突出观点。这样写，就能达到观点和材料的统一。加之夹叙夹议，叙议结合，就能使人感到感性认识和理性认识的统一、知和行的统一。

3、加强语言修养，力求表达准确，生动活泼，通俗易懂

调查报告要达到这样的宣传目的，即引人看，使人看懂并说服人。因此要加强语言文字工作。题目要新，观点要明，语言要打动人且通俗易懂。如果做不到这一点，就是白搭，费力不讨好。总之，要短些，生动些，准确些，鲜明些，也要活泼些。此外，调研人员的自身素质是调研能否成功的关键。一是理论修养。只有理论修养较深的人，才能够在分析问题、解决问题时站得高、看得深，善于抓住本质，击中要害。二是文字功底。提高文字水平主要靠两条：一曰学习，二曰勤笔，即勤学苦练，特别是要勤于动笔。

三、调查报告的主要内容

调查报告一般由标题和正文两部分组成。

（一）标题

标题可以有两种写法。

1、规范化的标题格式

即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。

2、自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种 陈述式如《太原工业学院毕业生就业情况调查》；提问式如《为什么大学毕业生择业倾向沿海和京津地区》；正副标题结合式，正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题，副题标明调查的对象、范围、问题，这实际上类似于“发文主题”加“文种”的规范格式，如《新农村建设重在协调发展――大连市金州区大魏家镇后石村建设的思考》等。作为调查报告，最好用规范化的标题格式或自由式中正副题结合式标题。

（二）正文

正文一般分前言、主体、结尾三部分。

1、前言

前言主要有三种写法：

第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；

第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；

第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。

2、主体

这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。写好它，以整篇调查报告关系重大。主体部分要详细阐述所调查事项的发展过程、原因、结果、典型事例等。在写作上要注意层次清楚、主次分明、详略得当。主体部分安排材料常采用两种类型：

（1）按事情发展变化自然顺序的贯通式，这种结构类型多用于事物发展的时间顺序比较清楚，线索比较清楚，涉及的方面不很繁杂的调查报告。

（2）小标题式，按内容的性质，分成几个部分，以并列方式安排，每部分列出反映内容的小标题。

3、结尾（结束语）

这部分要求扣紧主题，自然有力，简洁利索。有三种写法：

（1）总结全文、点明主题；

（2）得出结论、指明方向；

（3）提出问题、建议。

太原工业学院思想政治理论课

社会实践报告格式要求

第一部分：报告格式

1、报告题目：宋体、小二号，加粗，居中

2、标题部分

一、XXXXX（一级标题，小四号字，宋体，加粗，空两格）

（一）XXXXX（二级标题，小四号字，宋体，加粗，空两格）

1、XXXXXXX（三级标题，小四号字，宋体，加粗，空两格）（1）XXXXXXX（四级标题，小四号字，宋体，加粗，空两格）

3、正文用小四号字，宋体，每段首行空两格

4、行间距采用1.5倍行距

5、参考文献（小四号、宋体、顶格）

序号：1、2、3、（1）参考文献为期刊论文

期刊论文著录格式：顺序号.作者.题目.刊物名称，出版年，卷（期）

例：1.陈乐喜.试论知识创新信息运动.自然辩论法研究，2009年第1期

（2）参考文献为图书

图书著录格式：顺序号.作者.书名.出版地：出版社，出版年

例：

1、黄敏学.网络营销.武汉：武汉大学出版社，2008年1月第二部分：打印和装订要求

1、所有文档需打印

2、用纸要求（以下所有用纸按此要求）

·纸型：A4纸，单面打印；

·页边距以A4纸默认状态

3、装订顺序：社会调查任务书、调研报告

4、左侧装订

附件：社会调查任务书、调研报告

认识实习报告内容撰写要求 篇11

一、封面：实习学生姓名、班级、专业、指导教师、实习报告完成日期

二、目录：根据正文的内容的顺序依次编写标题，如：

1、实习目的2、实习单位简介

3、实习安排

4、实习内容（1）融汇化工（2）天润生物

5、实习总结及体会

三、正文

1、实习目的：言简意赅，点明主题。以下作为参考。

通过实习这一实践性教学环节的进行，增加同学过程装备与控制工程方面的感性知识，了解该专业的应用领域，增加专业兴趣。其基本目的是：

（1）．通过对超临界萃取工艺、离子膜烧碱等工艺过程的观察、了解，初步认识过程装备及控制工程专业方面的基本知识及所要解决的基本问题，为今后的专业课学习和课程设计打下良好的基础。

（2）．通过现场实习、观察，扩大同学的知识面，培养同学初步具备带着问题进行调查研究，分析解决生产实际问题能力。

2、实习单位简介：字数不超过500字。

3、实习安排：简单介绍整个实习过程的总体安排。

4图文并茂。内容包括所见生产工艺过程中各种装备的使用环境、工作状况、工作原理，等。以实际实习观察的内容为依据。

5、实习总结及体会：字数不少于500字。着重写出对实习内容及过程的总结、体会和感受。